西方人文精神的发展

西方人文精神的发展

（1）智者学派

普罗塔哥拉的思想主张

第一阶段：智者学派—

1.产生时间：公元前5世纪中叶。

2.背景：⑴希腊工商业的发展、平民地位的提高。

⑵希腊个人主义的成长、解决实际问题的需要。

3.性质：是一场反对旧思想方法和传统的运动。

4.探讨问题：探讨与人类自身密切相关的问题。

5.智者含义：教授雄辩术和修辞学的教师。

6.言论特点：⑴言论从个人角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。

⑵注重实利。⑶怀疑神灵，否认绝对权威。

7.代表人物：普罗塔戈拉。

⑴思想核心：人是万物的尺度。

⑵评价：西方第一次思想解放运动的先驱。

⑶作用：启蒙作用。

（2）苏格拉底

苏格拉底的思想主张

1.研究范围：道德哲学。

2.教学方法：诘问术（“助产术”）

3.重要主张：⑴反对智者忽视道德、追求功利（与智者学派不同）。

⑵强调人类的理性，否定绝对权威（与智者学派相同）。

⑶“认识你自己”。（他在哲学上重大贡献是他第一次在哲学意义上发现“自我”）

⑷“美德即知识”。

4.被判死刑：既遵守了城邦的法律，又捍卫了思想自由和人格的尊严。

5.评价：⑴马克思：“哲学的创造者”，“智慧”的化身。

⑵德菲尔神谕：他是全希腊最富有智慧的人。

⑶启蒙思想家：把他视为先驱和战友。

近代

近代世界

1．西方人文精神的发展

（1）文艺复兴和宗教改革

薄伽丘、莎士比亚的代表作文艺复兴时期的人文主义

1.历史条件：

⑴政治：封建的基督教神学占统治地位。

⑵经济：西欧经济复苏发展和城市兴起。意大利最早出现资本主义萌芽。（根本原因）

⑶思想：人们追求世俗人生的乐趣（与基督教禁欲主张的矛盾）。

⑷文化：意大利保留了较多的希腊罗马古典文化。

2.概况：

⑴发源地：意大利（发展到整个西欧）。

⑵表达形式：借助古希腊罗马文化。

⑶性 质：资产阶级的思想解放运动，是自希腊智者运动以来的第二次思想解放运动。

⑷旗 帜：人文主义。(即：重视人的价值，崇尚个性，要求把人从神学束缚中解放出来)

⑸矛

1.历史背景： ⑴文艺复兴宣扬了人文主义，起到了思想解放的作用，要求改革教会。

⑵德国经济分散，政治分裂；

罗马天主教廷剥削与压迫； ⑶导火线——教皇出售“赎罪券”，激起愤慨。（直接原因）

2.时间地点：公元16世纪，开始于德国，发展到欧洲。

3.开始标志：《九十五条论纲》

4.主要思想： ⑴人的灵魂的得救要靠自己虔诚的信仰（信仰得救）

⑵人人都有权阅读和理解《圣经》,人人都可以直接与上帝沟通与对话（《圣经》的平民化与普及化）。⑶《圣经》代表着理性与思想自由。

5.实 质：用资产阶级神学取代封建神学，是新兴资产阶级披着宗教外衣的反封建斗争。

6.历史影响：

⑴引发了德国和欧洲轰轰烈烈的宗教改革运动。

⑵形成了新的基督教分支——路德教。（与旧教区别见下面第7条） ⑶从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义。 ⑷它使西欧从长期的基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动的到来做了思想上的准备。 （2）启蒙运动

孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的启蒙思想

1、历史背景： ⑴文艺复兴与宗教改革的深入发展。

⑵近代科学的兴起。

⑶新航路的开辟。

⑷英法等中央集权民族国家的形成。

⑸资本主义的发展及资产阶级力量壮大，与封建制度矛盾尖锐。（根本原因）

2

、发展概况：

⑴时间：17、18世纪。

⑵思想体系：人文主义、进步的社会思想和历史观等。

⑶范围：从英、法开始、扩展到德国等欧洲国家。

⑷性质：资产阶级反封建的思想文化运动。

⑸实质：资产阶级要求科学、自由、平等，反对封建主义。

⑹目的：保障人的自然权利。

⑺表现：理性主义。

⑻理性的概念：人的思考和判断。强调凡事都依靠人的思考去判断，而不依赖天意和神的旨意。

激化了社会矛盾,阻碍了资本主义的发展.

⑼主要内容：理性、民主、平等、科学。

3、历史意义

⑴为欧美的资产阶级革命做了思想和舆论的准备

⑵用理性的光辉映照出一个民主、科学的光明时代。

⑶其最重大价值和意义在于它对人本身的一种彻底解放的主张：①人身的解放，②思想的解放。

1、经历：出生钟表匠家庭，家境贫寒，加深他对专制制度的仇恨和对人民的同情。

2、著作：《论人类不平等的起源》，《社会契约论》

3、主张：⑴天赋人权；⑵社会契约；⑶主权在民。

4、影响：“主权在民”的思想否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体的政治蓝图，成为法国大革命的

先导，并直接影响了美国政治制度的建立。

1、经历：出生于东普鲁士手工业家庭，崇拜卢梭。

2、主张：

⑴自由学说：天赋人权、自由平等。

⑵国家学说：①国家应代表公民的公意，公民把自己的主张看成公意的一部分。

②国家应遵循公民自由、自由和独立原则，公民应服从国家权力，履行公民义务。

③不赞成用革命手段推翻现存统治者。

⑶财产学说：根据财产多少，将公民分为积极公民和消极公民。

⑷永久和平思想：

3、意义：为公民提供判断国家是否合法的标准。

启蒙运动时期人文主义的发展