如何做好中职学生的职业指导

如何做好中职学生的职业指导

摘要：职业指导在学生就业过程中的作用近几年越来越被学校和求职者所重视，本文主要以如何做好中职学生的职业指导进行阐释，中职学生相对于高校毕业生来言在学历上属于弱势群体，如何提升中职学生职业竞争力是关键。只有技能、学历、职业素养三丰收的中职学生在竞争异常激烈的今天才能立于职场不败之地。

关键词：职业指导、庞大、同等、职业素养

一、职业指导的概念

职业指导是指围绕职业发展过程提供的指导、辅导、咨询等服务。目前一般人们把职业指导简单地等同于就业指导，但事实上职业指导有着非常广泛的含义，包括职业诊断、职业咨询、职业规划、职场导航、职业辅导、职业心理咨询，等等。社会高速发展，职场你追我赶，机会稍纵即逝。人们为了适应高速发展的社会和竞争激烈的职场，都希望自己在职场上快人一步、少走弯路，因此都需要职业指导。

每一个人都得进入职场、成为职场人。已经进入职场的人、即将进入职场的准职场人，每一天面对的问题或者是求职就业（找工作）、或者是履职升职（做工作）、或者是辞职跳槽（换工作）、或者是转型创业（请人工作）。怎么找工作、怎么做工作、怎么换工作、怎么创业，都是职业指导的范畴。不同的人需要的职业指导是不同的。即将进入职场的大中专院校应届毕业生，已经进入职场的职场新人、职场老人、职场精英、职场达人，甚至还有准备高中毕业生，遇到的问题大不一样，所需要的指导就可能大不相同。职业指导有着非常广泛的含义。

职业指导是由提供指导一方（指导者）根据需要指导的一方（求导者、受指导者）的个人与职业相关的背景（包括教育背景、职业兴趣、职业追求、职业目标、职业经历以及人生价值观等等），围绕其本人提出的具体问题，进行诊断、分析、评估、判断，为其提供职业咨询、职业辅导、职场导航等服务，共同作出合理的解决方案。职业指导包括包括求职就业指导、履职升职指导、辞职跳槽指导、转型创业指导，等等。

二、中职学生就业过程所面临的问题

近年来随着全球经济萎缩，全球就业形势不容乐观，就业难的意识已深入人心，对高校毕业学生的职业指导和其他政策扶持不断曾加，而作为中职学生这个相对于高校毕业生在学历及综合素质方面都处于劣势且每年毕业人数不低于高校毕业人数的他们来说，没有享受到如此待遇。2011年全国中职学生毕业人数为662万，高校毕业生人数为660万；2012

年全国中职学生毕业人数为658万，高校毕业人数为680万；2013年全国中职学生毕业人数为607万，高校毕业生为700万。从数据可以看出中职学生就业规模与高校学生就业规模不相上下，但在职业指导和社会关注度方面远远不及高校毕业生。由此造成中职学生就业问题主要表现在三个方面。

1、没有正确的职业定位：中职学生在校期间老师所传达的就业理念为先就业再择业，

往往所工作的单位与自己所学知识、兴趣有较大的差距；其次学生在就业前期还

为拿到学校所颁发的毕业证书，中职学校为完成就业率一般以毕业证为要挟让学

生成批次进入企业就业，导致学生就业心理扭曲，一旦拿到学校毕业证书以后会

出现大量离职现象。

2、没有正确的职业规划：绝大部分中职学生在就业的时候不知道自己想干什么、能

干什么？学校就业老师安置在哪个企业就在哪个企业上班，进入企业后发现工作

与自己想象中的职业有很大的区别，特别是在入职的前一个月时间里，心理波动

较大，理想与现实差别太大从而导致学生在入职后的第一个月流失率巨大，个别

学校的学生流失率会在70%以上，造成学校就业资源浪费、企业招聘资源浪费。

大部分学校解决这个问题的工作方法相当粗暴，以学生毕业证书、资格证书、助

学金等等相要挟强制学生在企业就业，从而导致学生就业心理扭曲。

3、没有正确的价值观：学生有学校进入社会后，面对五颜六色的社会大生活时不能

快速适应，容易跟着别人的想法和脚步前进，没有正确的价值观和价值取向往往

成为社会不法之徒的利用工具，吸毒、贩毒、传销、欺诈、打架斗殴等事情时有

发生,给学生自身、家庭、企业和社会都会造成不良影响。

三、如何做好中职学生职业指导

要做好中职学生的就业指导必须指导老师、学校和社会相互配合，学校须将职业指导纳入学生学习正规课程，每班每周最少开展一次就业教育课程；针对职业指导老师必须持证上岗有丰富的知识能给学生带去人生经历、和部分社会经验；整个社会应该将中职学生就业与高校生就业摆在同等重要的位置，甚至可以把重点关注在中职学生就业方面，给予中职学生就业更多的关怀和支持。

1、做好就业前教育

（1）、学生入学的第一堂课就应该是就业指导课程，以感恩的心态教育和专业前瞻来激起学生的学习热情。一般就读中职的学生有两种，一种是家庭困难希望小孩能早一点进入社会减轻家庭负担，对于这种小孩的第一天课教育要以鼓励的教学方式进行；

第二种就是在中学时段学习成绩较差继续读高中学习跟不上只有转而读中职早点进入社会，针对这种学生一般以感恩教育和激励教育为主，让其学会感恩父母、老师、学校、同学和社会，激励教育以激发学生学习热情改变他在中学时代不太愿意学习的习惯。同时对学生进行第一次的职业生涯规划。

（2）、学生在校期间还要安排对学生进行责任教育，对学生进行自我责任、工作责任、家庭责任、社会责任等的教育，多角度分析责任内涵让学生具备责任心。给学生讲解目前全球经济状况，目前全球各国的就业状况，我国近几年大学毕业就业状况，学校近年来学生就业情况。同时要加入心态调整课程，以空杯心态进入职场。如果一个杯子有些浑水，不管加多少纯净水，仍然浑浊；但若是一个空杯，不论倒入多少清水，它始终清澈如一。

（3）、在学生进入职场前期结合学生在校实际学习情况对学生进行第二次职业生涯规划，通过职业生涯设计方法引导学生选择出正确的职业方向和职业规划。

2、做好就业后教育，学生就业后教育主要是围绕学生在企业稳定性为主，做就业后教育

不能简单的依靠粗暴的“要挟”疗法，要从以下几个方面去进行。

（1）学生就业后就业要是一定要勤关心，学生刚入企业肯定会遇到这样那样的问题，有的自己能够处理，有的事情学生自己不能处理，或者学生在企业遇到委屈而没有倾诉对象，往往一些小事情就能让学生想不通，从而导致学生旷工离职。学校的就业老师是学生就业直接负责人，在这些事情上应该提前预防，多打打电话关心学生，遇到学生不能解决的事及时处理，让学生有一个良好的心态在企业工作、生活。

（2）就业老师在学生就业后一定要多换位，要站在学生的角度去认识新的环境，教学生如何去适应新的环境，要让学生明白任何人都会有离开父母、老师、同学，独自去发展奋斗，都会有孤独寂寞的时候，在无奈的时候可以多和老师、亲人沟通交流缓解一下情绪继续投入到新的环境中去。

（3）教做人。学生在新的环境中将面对新的同事、新的室友、新的朋友、新的领导甚至于整个城市都是第一次到达，在这样一个环境中，作为职业指导老师一定要去教学生如何去处理与同事之间的关系，与室友之间的关系、与领导之间的关系，要让学生明白这一生中会有很多的第一次面对包括以后结婚生子，现在学生已经进入社会要承担起一个成年人应该承担的所有。将要求学生勤与家人、老师联系作为一种制度。

总之，中职学生比高校学生年龄更小、知识量更少、对社会的人知更少、对社会的理解能力和辨别能力相对较弱、接受的教育资源比较劣势但就业群体不会比高校毕业生小。只有通过家长、学校和社会的共同努力让他们的第一步走得坚实以后的路走得更长远。

参考文献：新浪网、教育部网站

中职就业指导课程标准

《就业指导》课程标准 一、教学对象：适用全日制三年制中等职业学校学生。 二、课程性质：为公共必修课程。 三、教学目标 通过本门课程教学，中职学生在三个方面实现发展： （一）态度层面：通过本课程的教学，使学生树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确职业态度和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为实现个人的生涯发展和社会发展做出努力的积极态度。 （二）知识层面：通过本课程的教学，使学生了解职业的有关概念、职业生涯设计以及发展、求职就业、劳动合同等有关知识；了解职业道德以及职业道德行为养成，了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场相关信息及就业创业的基本知识。 （三）技能层面：通过本课程的教学，使学生具备能进行生涯决策、搜集就业信息、求职面试、正确的处理与同事、领导的关系，适应新环境，做个受欢迎的人的能力，提 高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等，对创业有正确的认识，具有初步创业能力。 四、能力要求 1、职业道德 要求：能按照职业要求培养自己的职业道德。 2、态度转变 要求：了解职业角色知识和能力要求，建立积极正确的职业态度。 3、职业规划能力 要求：使学生树立自己的专业意识，增加专业兴趣，初步确定就业行业去向。更好地了解自己，建立适合自己的职业生涯规划。

4、人际交往能力 要求：掌握与同学、老师、上级、同事建立良好合作关系的方法和技巧。 5、求职就业能力 要求：掌握搜集就业信息的能力，面试技巧、礼仪，培养适应新环境的能力，签订劳动合同，了解五险一金。 6创业能力 要求：掌握创业的概念、创业的方法、需要做的准备以及开设公司的手续，残疾人享有的优惠政策，初步具有创业能力。 五、教学内容 总课时36学时。

03中职《职业道德与职业指导》期中考试卷

03中职《职业道德与职业指导》期中考试卷 姓名：班级：号数：成绩： 一、判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”（16分） 1．上中职低人一等，前途完了！一切都完了！（） 2．中职生大有作为。（） 3．人为财死，鸟为食亡。（） 4．终于有书念了，上中职学习就可以放松，得过且过，整天无所事事，日子多消遥（）5．不管走什么道路，只要能赚钱就是能人。（） 6．我们现在学好文化知识、专业知识能为我们今后的择业就业打下坚实的基础。（）7．汽车司机不能无证驾驶，企业不能无照经营，就业要有职业资格证书。（） 8．一个富有创就精神和实践能力的中职生，其前程是无量的。（） 9．人不为己，天诛地灭。（） 10．人人为我，我为人人。（） 11．干一行，爱一行，钻一行，精一行。（） 12．诚实是美德。（） 13．运动员之所以成为运动员，主要是靠他先天身体棒，还得归功于其父母给了他良好的体魄。（） 14．一个文盲充斥的国家也能走向小康社会。（） 15．思想政治素质是最重要的素质。（） 16．国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。（） 二、阅读下列材料，运用所学的职业道德知识回答问题。（55分）

1．中国古代民间流得着“涂龙酒店”的故事。故事说的是商人涂龙为人厚道，诚实经营，注重信誉，酒店生意很兴隆。一次涂龙外出，其妻为了多赚些银两，往洒里掺水。涂龙回家后知此一大哭，其妻不解。涂龙回答曰：你毁了我的信誉，也毁了我的农业。（5分） （1）这则故事告诉我们的道理是_______________________________________。 （2）这则故事体现的职业道德基本规范是_______________________________。 （3）在市场经济体制下读这则故事的现实意义是_________________________。 2．上海邮电系统著名的“扑恶灭死信大王”邵来发，群众称誉他国“捎递幸福的使者“，他救活死信1.9万封，为80多户家庭重新建立起联系，其中有的已经杳无音信40多年。（4分）（1）邵来发的工作业绩体现的主要职业道德基本规范是_____________________________。（2）读后得到的启示是________________________。 3．全国青年法官标兵、人民满意的好法官潘婧奎的信条是：作为法官，办案要无愧于天，无愧于民，让当事人输得明明白白，赢得堂堂正正。她在办案中，坚持复查案件听证制度和再审案件公开审理，让申诉当事人有充分的机会摆事实，讲道理，示证据，增加透明度。（6分）（1）潘婧奎的信条体现的职业道德基本规范是_____________________________________。（2）用来表现该条基本规范的材料是 ①____________________________________; ②____________________________________; ③____________________________________。 4．围绕下列职业道德基本规范，各举出符合各规范的名人（每条至少举2个，8分） （1）爱岗敬业______________________________________ （2）诚实守信______________________________________ （3）办事公道______________________________________

中职学生就业指导总结

中职学生就业指导总结现在社会主义市场经济的确立，对人才的需求条件有所提高，在我国出台以“双向选择，自主择业，竞争上岗”为主体的中职毕业生劳动就业制度的实施，职业学校毕业生“就业难”已经成为一个严峻的现实摆在我们面前。中职学生进入学校学习，其目的就是要解决一个就业问题，中职毕业生就业率的高低是衡量学校教育教学质量的重要标志之一。毕业生的就业情况如何，这在一定程度上决定着学校的前途。然而，在市场就业的格局下，毕业生在人才市场中实行自主择业，这一方面给毕业生提供了广阔的就业领域，另一方面也使毕业生面临严峻的就业形势。因此，就业指导工作在职校教学工作中显得尤为重要，它是涉及到毕业生及其家庭的切身利益、涉及到国家社会政治稳定、涉及到学校教育改革及其发展的一项十分重要的工作。针对这个问题，谈几点粗浅的看法: 一、为学生就业打好坚实的专业技术 首先，中职学校长期开设就业指导课。但在我校现实的职业教育工作中，存在着对职业指导的功能重视不够现象。比如：学校仅仅把职业指导当作一门课程，在学生就业前为他们集中开设职业指导讲座，这样做的结果是，学生没有充分的职业思想准备，没有足够的应岗、转岗能力，在将来的工作岗位上很可能出现各种不适应。新生一入学时，学校就要把对学生的职业指导工作提上重要议事日程，使学生能了解有关专业方面的情况，了解用人单位对该专业人才的素质要求。因此，在入学教育阶段中，首先向学生作专业介绍，组织学生到对口单位参观访问，亲身感受各种职业对人才素质的具体要求，经常开展社会调查，在对本专业行业发展趋势及用人需求进行调查的同时，参加学校组织的历届毕业生情况追踪调查。 其次，要由既有理论水平又有实践经验的专职教师任课。作为一线的就业指导教师应当具备丰富的实践经验，而且能充分运用心理测验技术和心理咨询方法，为求职者确定适合自己心理特点和能力范围的职业。而事实上，就业指导工作常由思想政治课教师兼任。 二、两手抓,两手都要硬 中等职业教育是以就业为目的的教育。专业学习是为就业服务，学生只有掌握了过硬的文化基础知识、专业技术技能，才能找到理想的工作，立足于社会。

中职学生就业指导讲座完整版

中职学生就业指导讲座集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

中职学生就业指导讲座 一、了解国家政策，认清就业形势 （一）顶岗实习的有关政策 1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010－2020年)》（以下简称《纲要》）明确提出，职业教育要“把提高质量作为重点。以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。” 2、教育部财政部关于印发《中等职业学校学生实习管理办法》的通知（教职成[2007]4号） 第三条本办法所称学生实习，主要是指中等职业学校按照专业培养目标要求和教学计划的安排，组织在校学生到企业等用人单位进行的教学实习和顶岗实习，是中等职业学校专业教学的重要内容。中等职业学校三年级学生要到生产服务一线参加顶岗实习。 第五条组织安排学生实习，要严格遵守国家有关法律法规,为学生实习提供必要的实习条件和安全健康的实习劳动环境。不得安排一年级学生到企业等单位顶岗实习；不得安排学生从事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、国家规定的第四级体力劳动强度以及其他具有安全隐患的实习劳动；不得安排学生到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所实习；不得安排学生每天顶岗实习超过8小时；不得通过中介机构代理组织、安排和管理实习工作。 第十三条实习学生应当严格遵守学校和实习单位的规章制度，服从管理；未经学校批准，不准擅自离开实习单位；不得自行在外联系住宿；违反实习纪律的学生，应接受指导教师、学校和实习单位的批评教育，情节严重的，学校可责令其暂停实习，限期改正。学生实习考核的成绩应当作为评价学生的重要依据。

如何做好中职学生的职业指导

如何做好中职学生的职业指导 摘要：职业指导在学生就业过程中的作用近几年越来越被学校和求职者所重视，本文主要以如何做好中职学生的职业指导进行阐释，中职学生相对于高校毕业生来言在学历上属于弱势群体，如何提升中职学生职业竞争力是关键。只有技能、学历、职业素养三丰收的中职学生在竞争异常激烈的今天才能立于职场不败之地。 关键词：职业指导、庞大、同等、职业素养 一、职业指导的概念 职业指导是指围绕职业发展过程提供的指导、辅导、咨询等服务。目前一般人们把职业指导简单地等同于就业指导，但事实上职业指导有着非常广泛的含义，包括职业诊断、职业咨询、职业规划、职场导航、职业辅导、职业心理咨询，等等。社会高速发展，职场你追我赶，机会稍纵即逝。人们为了适应高速发展的社会和竞争激烈的职场，都希望自己在职场上快人一步、少走弯路，因此都需要职业指导。 每一个人都得进入职场、成为职场人。已经进入职场的人、即将进入职场的准职场人，每一天面对的问题或者是求职就业（找工作）、或者是履职升职（做工作）、或者是辞职跳槽（换工作）、或者是转型创业（请人工作）。怎么找工作、怎么做工作、怎么换工作、怎么创业，都是职业指导的范畴。不同的人需要的职业指导是不同的。即将进入职场的大中专院校应届毕业生，已经进入职场的职场新人、职场老人、职场精英、职场达人，甚至还有准备高中毕业生，遇到的问题大不一样，所需要的指导就可能大不相同。职业指导有着非常广泛的含义。 职业指导是由提供指导一方（指导者）根据需要指导的一方（求导者、受指导者）的个人与职业相关的背景（包括教育背景、职业兴趣、职业追求、职业目标、职业经历以及人生价值观等等），围绕其本人提出的具体问题，进行诊断、分析、评估、判断，为其提供职业咨询、职业辅导、职场导航等服务，共同作出合理的解决方案。职业指导包括包括求职就业指导、履职升职指导、辞职跳槽指导、转型创业指导，等等。 二、中职学生就业过程所面临的问题 近年来随着全球经济萎缩，全球就业形势不容乐观，就业难的意识已深入人心，对高校毕业学生的职业指导和其他政策扶持不断曾加，而作为中职学生这个相对于高校毕业生在学历及综合素质方面都处于劣势且每年毕业人数不低于高校毕业人数的他们来说，没有享受到如此待遇。2011年全国中职学生毕业人数为662万，高校毕业生人数为660万；2012

中职学生就业指导总结

中职学生就业指导总结 现在社会主义市场经济的确立，对人才的需求条件有所提高，在我国出台以“双向选择，自主择业，竞争上岗”为主体的中职毕业生劳动就业制度的实施，职业学校毕业生“就业难”已经成为一个严峻的现实摆在我们面前。中职学生进入学校学习，其目的就是要解决一个就业问题，中职毕业生就业率的高低是衡量学校教育教学质量的重要标志之一。毕业生的就业情况如何，这在一定程度上决定着学校的前途。然而，在市场就业的格局下，毕业生在人才市场中实行自主择业，这一方面给毕业生提供了广阔的就业领域，另一方面也使毕业生面临严峻的就业形势。因此，就业指导工作在职校教学工作中显得尤为重要，它是涉及到毕业生及其家庭的切身利益、涉及到国家社会政治稳定、涉及到学校教育改革及其发展的一项十分重要的工作。针对这个问题，谈几点粗浅的看法: 一、为学生就业打好坚实的专业技术 首先，中职学校长期开设就业指导课。但在我校现实的职业教育工作中，存在着对职业指导的功能重视不够现象。比如：学校仅仅把职业指导当作一门课程，在学生就业前为他们集中开设职业指导讲座，这样做的结果是，学生没有充分的职业思想准备，没有足够的应岗、转岗能力，在将来的工作岗位上很可能出现各种不适应。新生一入学时，学校就要把对学生的职业指导工作提上重要议事日程，使学生能了解有关专业方面的情况，了解用人单位对该专业人才的素质要求。因此，在入学教育阶段中，首先向学生作专业介绍，组织学生到对口单位参观访问，亲身感受各种职业对人才素质的具体要求，经常开展社会调查，在对本专业行业发展趋势及用人需求进行调查的同时，参加学校组织的历届毕业生情况追踪调查。 其次，要由既有理论水平又有实践经验的专职教师任课。作为一线的就业指导教师应当具备丰富的实践经验，而且能充分运用心理测验技术和心理咨询方法，为求职者确定适合自己心理特点和能力范围的职业。而事实上，就业指导工作常由思想政治课教师兼任。 二、两手抓,两手都要硬 中等职业教育是以就业为目的的教育。专业学习是为就业服务，学生只有掌握了过硬的文化基础知识、专业技术技能，才能找到理想的工作，立足于社会。