巨人和孩子同步阅读

阅读选段，回答 1～5题。

蒂丽玲河

[法]贝克

蒂丽玲河多么美丽！她有着闪光的笑靥，还有海绿色的长发。两岸婆娑的杨柳是她的手饰；她弯弯曲曲的身段婀娜多姿。海洋爱上了她，向她求婚：“把你的温柔妩媚和我无垠的苦味结合在一起吧！今后，无论是狂风暴雨，还是风平浪静，无论烈日熏蒸或者夜月冷寂，我们都永不分离。我们会在沙滩上留下亲昵的痕迹，我们要同心协力和礁岩作斗争。”

可是，蒂丽玲却接受了并不很深的池塘向她献上的殷勤。池塘边上长着水仙花，只有蜻蜓是他最熟悉的客人。因为同时有两个追逐者，蒂丽玲的虚荣心得到了极大的满足。为了不使大海气馁，她用悦耳的声音回答他：

“请您说话别那么响吧！如果我嫁给您，我会得到什么好处呢？”

“我们共同运送船只。”海洋回答。

“呵！多么可怕！”蒂丽玲高声说。“而我，我是向来不接待任何船只的。”

“我们还可以为我们怀里的海岛唱摇篮曲。”

“哼！我宁愿在我绿草如茵的两岸之间自己催眠……不过，在星期天，我倒很喜欢在我的胳膊弯里有一个珊瑚岛，还愿意有一些珍珠和飞鱼，您能给我吗？”

海洋再也不能控制自己的激情，他不回答蒂丽玲，却用全部的波涛拥抱着她。

“呀，多么苦涩！”蒂丽玲表示抗议。“不！我不喜欢您，您太大，也太粗暴！”

于是，她侧耳倾听着池塘里的芦苇沙沙的召唤声。“来吧，我的美人！”池塘柔声说。“我的涟漪多么温暖！我要用睡莲装点您荡漾的美发。我俩要在温馨闲适的休憩中把天上的白云拥抱在我们的怀里。”

小河蒂丽玲高兴地笑了。她连忙转过身子，往池塘的方向流去。可是，沿路的土地铺满沙子，沙子慢慢吮吸着她晶莹的水珠。蒂丽玲逐渐变成了一条干枯的小溪。当她来到池塘的死水身边时，这条瞧不起海洋的河流最后只剩下了几滴眼泪。

1、给下面加粗的字注音。

①婆娑（）（）②婀娜多姿（）（）

③涟漪（）（）④荡漾（）（）

2、对本文内容理解不正确的一项是（）。

A．作者以蒂丽玲河比喻爱慕虚荣的人。

B．蒂丽玲河经不住恬静安逸的诱惑，拒绝大海，抛弃的是生命的价值。

C．本文意在告诉人们人生一定要在紧要关头做出正确的选择。

D．蒂丽玲河的悲剧其实是人生悲剧，舍近求远，追求不切实际的东西是不会有好结果的。

3、本文第一段描写蒂丽玲河的美丽其用意是什么？

4、海洋追求的理想生活是什么？蒂丽玲河追求的理想生活又是什么？

5、本文在写作上最主要的特点是什么？请举例说明。

参考答案：

1．①pósuō②ēnuó③lián yī④dàng yàng

2．D

3．为下文写两个追求者作铺垫，也为写她的虚荣悲剧埋下伏笔。

4．同甘共苦，同心协力，为人类运送船只，实现生命的价值；

浮华虚荣，温柔安逸。

5．语言优美，运用拟人的写法，比如“她有着闪光的笑靥，还有海绿色的长发。两岸婆娑的杨柳是她的手饰；她弯弯曲曲的身段婀娜多姿”，语言华丽优美，

写出了蒂丽玲河是一条美丽的河。再如，“因为同时有两个追逐者，蒂丽玲

的虚荣心得到了极大的满足”，用拟人的写法，表现出其沾沾自喜的心理状

态。

大班语言：树和喜鹊

大班语言：树和喜鹊 活动目标： 1、欣赏散文诗，理解散文内容，感受与同伴在一起的快乐。 2、运用多种方法，表现画面上鸟和树的前后重叠。 活动准备： flash《树和喜鹊》、操作包、教师自制的树、喜鹊和鸟窝 活动过程： 一、谈话导入（引出散文《树和喜鹊》） 1、导入语：从前这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊，树很孤单，喜鹊也很孤单。它们为什么会觉得孤单呢？（播放flash） 小结：树只有一棵，喜鹊只有一只，它们没有朋友，所以很孤单。 过渡语：怎样让它们不孤单呢？ 小结：是啊，一棵树、一只喜鹊确实很孤单，当这里有了更多的树和喜鹊，他们就不孤单了。 二、欣赏散文（理解散文内容） 1、那我们一起欣赏散文诗里面的树和喜鹊是怎么样的？ 1 ————来源网络整理，仅供供参考

（欣赏flash到结束） 1）散文诗里面的树和喜鹊有了朋友以后它们有什么变化？ 小结：树和喜鹊都有了邻居，都有了自己的好朋友，它们再也不会觉得孤单了。它们可以在一起做许多事情。 三、情感迁移（联系自己，巩固对孤单的理解） 1、你有孤单的时候吗？这个时侯你会怎么做？ 小结：当我们一个人时可以主动去寻找朋友，每个人都需要朋友的陪伴。 2、当你看到别人孤单的时候，你会怎么做？ 小结：每个人都需要朋友，当我们看到有同伴一个人时要主动与他说话，这样我们的朋友才会越来越多。 四：活动延伸 过渡语：有了朋友以后才会快乐，老师这里也有一棵孤单的树和一只孤单的喜鹊，它们也觉得非常孤单，请你们用画笔帮它们想想办法，让它们不再孤单，把你的方法记录下来。 1、任选纸上的一个位子，表现散文第一段的画面。 2、?在第一颗树的周围，不断的增加树、鸟窝和鸟，表现第二段散文的画面。 ————来源网络整理，仅供供参考 2

部编版语文六年级上册 专项复习三 阅读 同步练习题(有答案)

专项复习三阅读 一、阅读《穷人》片段，回答问题。 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。 1.在文中用“”画出描写环境的语句。用“”画出描写人物心理活动的句子。 2.这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，主要从“ ”可以看出来。 3.文段既交代了故事的背景，又写出了桑娜的勤劳善良。从“她自己也从早到晚地干活”可以看出她的勤劳，从“ !”能看出她的善良。 二、阅读《只有一个地球》片段，完成练习。 有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ 科学家已经证明，（）在以地球为中心的40．．万亿千米 ．． ．．．．的范围内，没有适合人类居住的第二个．星球。人类不能（）在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（），即使这些设想实现了，（）遥远的事情。（），又有多少人能够去居住呢？ 1.在文中的括号里填上合适的词语。 2.文中带点的两个数据的对比说明了什么？这样写有什么好处？ 3.读了这个片段，你有哪些感慨？写一写。 三、阅读《少年闰土》片段，完成练习。 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 1.联系文章加以说明：闰土讲述的贝壳有、，西瓜的危险经历是指 。“只看见院子里高墙上的四角的天空”意思是说 。 2.请用四字词语总结少年鲁迅与闰土的不同。 闰土：鲁迅： 3.请分析闰土的心里为什么有那么多“希奇”事，而鲁迅不知道。 四、阅读短文，回答问题。

人教版小学五年级数学上册单元同步练习试题(全册)

人教版小学五年级数学上册单元同步练习试题（全册） 第一单元小数乘法 1.1小数乘法 1、小乐到超市买零食，1袋薯片4.5元，买3袋要多少钱？ 2、列竖式计算： 0.72×5=2.4×0.8=0.56×0.04= 3、观察下列算式，你发现了什么？ 从左边的算式我发现：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数，从右边的算式我发现：一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数

1.2小数乘法的验算及积的近似数 1、1、鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？ 2、人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞的个数是人的45倍，狗约有多少亿个嗅觉细胞？（得数保留一位小数） 3、计算下面各题。 0.08×9≈（得数保留一位小数） 1.7×0.45≈（得数保留两位小数） 4、一个三位小数保留两位小数后是6.48，这个三位数最大是多少？最小是多少？

1.3整数乘法运算定律推广到小数 1、观察下面每组的两个算式，他们有什么关系？ 0.7×1.2〇1.2×0.7 （0.8×0.5）×0.4〇0.8×（0.5×0.4） （2.4+3.6）×0.5〇2.4×0.5+3.6×0.5 2、下面各题，怎样简便就怎样算。 0.125×0.9×0.80.67×3+0.67×97 4.32-4.32×0.96.32+6.32×99 3.25×1048.8×1.25

1.4小数乘法应用题 1、刘鑫买下面这些文具，带100元够吗？ 2、五一班有45名师生照相合影，每人一张照片，一共需要付多少钱？ 3、为鼓励居民节约用电，某市采取分档收费，收费标准如下表。 （1）李阿姨家上月用电165千瓦时，电费是多少元？

幼儿故事识字自主阅读

蛤蟆吃西瓜 有一只蛤蟆，种了一块西瓜地。夏天，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆。 眼看着西瓜越长越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好办法。蛤蟆心里真着急呀! 这一天，蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧!”蛤蟆想了一下，“不行。一砸西瓜就碎了。”青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍西瓜吧!”蛤蟆又想—下，“还是不行，哪来这么大的刀呢?我们又怎么扛得动?”蛤

蟆和青蛙没办法了，就到瓜旁边去玩。在路上，它们捡到一根竹管。蛤蟆看着竹管，一下子想出了好办法。 蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西瓜汁还在流。于是，蛤蟆在竹管上装了个水笼头，可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。 小动物们看见牌子，部来了，他们排起了队，轮流喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：蛤蟆种的西瓜真

甜！科学道理：西瓜的水分很多，吃起来很甜。 狼和鸭子 有一只狼，他非常的善良正直，狼族的其他狼都笑他是笨狼。但是他一点也不在意，所以森林里的其他小动物非常喜欢和他在一起。 一天，笨狼到湖边去散步。湖边的景色很美，笨狼边走边唱:“我是一只来自北方的狼……” 湖边的草丛很美，住着鸭妈妈，他正在孵她的第十个孩子。鸭妈妈在蛋上已经坐了整整三个星期了，现在她又累又乏，很想到湖里去洗

个澡，吃点东西。“我能帮您什么忙吗?”笨狼热心地问道。“嗯，也许你能替我照料一下的我小宝贝。”鸭妈妈高兴地说。“就是这只蛋吗?您的意思该不是让我也坐在它的上面吧!”笨狼惊讶道。“当然不是让你坐在它上面”，鸭妈妈笑道，“你只要替我看着它就行了。” 笨狼点点头，鸭妈妈愉快的去洗澡觅食了。笨狼坐在窝边上，认真地守着那只蛋。 一会儿，蛋壳破了，小鸭毛茸茸的脑袋钻出来，把笨狼吓了一跳。“妈妈，妈妈。”小鸭子朝笨狼嘎

部编版小学语文一年级下册课文2.6 树和喜鹊同步练习(I)卷

部编版小学语文一年级下册课文2.6 树和喜鹊同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、练功房 (共5题；共26分) 1. （4分）查字典填空。 “颂”字是________结构的字，用部首查字法应查________部，再查________画。“颂”宁在宁典里的解释为： ①颂扬；②周代的一种祭祀曲；③以颂扬为目的的诗文；④祝颂。“传颂”中应选释义________。 2. （4分）给划线的多音字选择正确读音。 dé de děi 得到________ 觉得________ 得亏________ 获得________ 3. （4分）根据意思选出对应的词语填入横线上。 越发不料敬爱会师 ①更加。________ ②尊敬和爱戴。________ ③没想到。________ ④几支队伍会合。________ 4. （7分）照样子，写句子。 （1）例：在牛儿吃草山坡上 牛儿在山坡上吃草。

河面上几只小鸭子有 ________。 （2）例：小黄莺一醒来，就飞到枝头上唱歌。 我们一到学校，就________。 ________一________就________。 （3）例：苹果熟了。葡萄熟。 苹果熟了，葡萄也熟了。 苹果和葡萄都熟了。 杏花开了。桃花开了。________。________。 5. （7分）根据文章内容选择答案。（有的是多项选择） （1）荷兰是牧场之国，是因为在低地和草原上生活着许多靠食草为生的牲畜，本文列举了（） A . 牛 B . 羊 C . 马 D . 猪 E . 鸡 F . 鸭 G . 鹅 （2）荷兰是水之国，是因为那里有许（） A . 江 B . 湖 C . 潭

语文人教版六年级上册同步阅读材料二

拓展阅读二: 我要比洋人强 王晓林张旭升 著名物理学家杨振宁在少年时代就有一句诺言：“我要比洋人强！” 杨振宁出生在安徽省合肥市。他很小的时候就和母亲一道迁进了北京“清华园”。当时，小振宁的父亲杨武之虽说是清华大学的数学教授，但他们一家三口挤在一间小屋子里，过着清贫的生活。小振宁很懂事，当他的弟弟妹妹出世以后，就帮助妈妈照顾弟弟妹妹，好让妈妈安心做家务事。 有一天，小振宁家里来了几位客人，吃罢晚饭后就闲谈起来，谈天论地，说东道西。小振宁那时只有七八岁，对客人们的谈话虽不十分懂，但明白他们说的是“做官”“发财”之类的话。 “振宁，你长大后想做什么，愿意做大官吗?”一位客人关切地问，他希望从振宁那里得到满意的答案。 “你是不是想做大官?”小振宁的母亲也故意问。其实，她心里早就有一本账。 原来，这几位客人不是一般的客人，而是振宁他们家的几位亲戚，都是有钱有势的大官。在那个年代，天下做父母的大都巴不得自己的子女，让亲戚们拉一把，升官晋级，光宗耀祖。但杨振宁的母亲在那个守旧的岁月里，却不以做官发财为然，而是经常激励儿子勤奋读书。 “我长大后不做官，我要比洋人强！”振宁的回答很干脆。母亲快意地笑了，客人们感到十分惊讶！因为这几位亲戚看到振宁他们家太贫寒，想让振宁做官发财，没想到振宁的回答和他母亲一样。 “我要比洋人强”这句话并不是振宁信口开河，而是有来由的。 有一天，小振宁在大街上踽踽独行，捡起一片片被秋风扫落的梧桐树叶，用枝条穿起，准备拿回家烧火煮饭。突然，从一个十字路口冲出一辆人力车，拐弯的时候因车速太快，差点撞到前面那棵梧桐树上，于是车夫身子向后倾斜用力将车停了下来。 “快，快，他妈的！”车上的洋人破口大骂。 那车夫骨瘦如柴，浸透汗水的单衣印着凸出的脊骨，他已累得上气不接下气了。在车夫正在调正车前行的方向时，洋人又骂起来，用黑色的皮鞋蹬着车夫的脊背。车夫强忍住剧烈的疼痛，起步前行，那洋人又骂骂咧咧： “病夫，病夫，东亚病夫！”

《太阳》类文阅读+同步练习(附答案)五年级上册部编语文

（统编）部编版五年级上册语文类文阅读+课时练习（附答案） 类文阅读-16 太阳 神秘的金星 金星是全天空中最亮的一颗星，我国古代称金星为“太白星”。金星和水星一样,位于地球轨道之内，只能黎明前出现在东方天空，或黄昏时出现在西方天空，所以金星又有“启明星”和“长庚星”之称。 金星是自东向西自转的，与我们地球的自转截然相反，所以金星上的太阳是西升东落。 金星离地球最近，金星的体积、质量、密度都和地球相近，因此，人们形像地称金星为地球的“孪生姐妹"，有人推测，金星上有着和地球上类似的环境，现代探测却表明，金星是个奇热、无水、无生命的世界。金星和地球只是一对“貌合神离”的姐妹。 金星表面有一层厚厚的大气，金星大气密度是地球大气密度的100倍，浓密的大气强烈地反射阳光，使金星变得格外明亮。金星大气中97%以上的成分是二氧化碳，整个金星像一个大温室，温室效应使金星各处温度都高达465—485℃，基本没有昼夜和四季的变化。据测定，金星上的气压很高，约为地球大气压的90倍，相当于潜到水下900米时所承受的压力，任凭你有铁骨，到了金星也会粉身碎骨。 （选自《新世纪少年百科大世界宇宙·地理》中国少年儿童出版社） 1.下列说法有错误的一项是（） A.金星被称作“太白星”“启明星”和“长庚星”。 B.金星的自转与地球截然相反，金星上的太阳是西升东落。

C.金星的体积、质量、密度都和地球相近，有着和地球上类似的环境。 D.金星是个奇热、无水、无生命的世界。 2.“貌合神离”的本意是。用“貌合神离”造句：。 3.为什么说金星是地球的“孪生姐妹”？ 4. 为什么说金星是地球的“孪生姐妹”，却是无生命的世界？ 【参考答案】 1. C 2.貌合神离：表面上关系很密切,实际上是两条心。造句：原来合作很好的这两家公司现在却貌合神离,矛盾日趋尖锐。 3.金星的体积、质量、密度都和地球相近。 4.金星大气密度大，温度高，气压高，生物无法生存。 天上之“河” 在晴朗的夏夜，我们可以看到天空中从东北向南横跨天空的一条白茫茫的光带，好像一条流过天空的大河，一泻千里，这就是银河。 银河并不是一条大河，它是由密集的恒星和其他天体组成的，这个庞大的恒星体系叫银河系。银河系的外形是一个中间厚，边缘薄的扁平盘状体。从正面看像一个急流中的旋涡，从侧面看有点像投掷的铁饼。银河系主体部分的直径约8

“自主识字,同步读写”培训有感

“自主识字，同步读写”培训有感 尊敬的各位领导，亲爱的老师们，晚上好： 2018年3月28日，有幸参加了深圳市南山区“自主识字，同步读写培训研讨会”，深感荣幸。在此也特别感谢各位领导和老师的支持。本次培训使我受益匪浅，清楚的认识到了自己的不足，因此革命尚未成功，我们还需努力。希望我们能团结一致，争取为孩子成长的道路略尽绵薄之力。 在小学语文教学中，识字教学一直是重点。《语文课程标准》明确要求，学生在小学低年级阶段的识字任务比较艰巨。新课标中，对小学低年级阶段识字量的要求不断增加。面对如此现状，教会孩子认识更多的汉字迫在眉睫。因此我们必须马上行动起来，而“自主识字，同步读写”就可以很轻松的帮助我们实现。它是在教学方式上进行跨越式改革，在课内教学中激发起学生识字的兴趣，打通课堂内外界限，将丰富的资源引入识字教学中。它符合学生身心发展的水平、需要与可能，超越学习的固有程序，跳过某些知识序列，跨越式地引导学生进行知识探求的一种教学方式，对今后的语文阅读与写作的教学有着战略性意义。 下面我向大家来介绍一下这本教材的构成以及实施过程。 一、自主识字的教材有四部分：汉语拼音游戏卡、自主识字游戏卡、同步阅读教材“追赶天边的彩虹”以及课堂教学的模式软件。汉语拼音和自主识字教材都采用的是游戏卡片的形式，识字卡片上面的词语都配有与此相符的图片，使学生们学起来更容易，让学生们在

玩中复习拼音，在玩中识字认字。在这本同步阅读教材中，再次重复已经认识的生字和词语，并把它们放到小短文中，增加学生的阅读量，为后面联想写话打下基础。几部分教材彼此互相辅助，逐渐提高学生的识字兴趣。 二、《汉语拼音自主识字游戏卡》主要基于以下思考: 1. 以放弃自形分析，提高识字效率。根据儿童右脑照相记忆特点采用的映像识字法。 2.在游戏中自主识字。让孩子边玩边学。 3.评价要简便，激励要及时，也就是说要及时的检测学生，给学生以鼓励。 4.字的选择编排。依照《汉语拼音速成游戏卡》的单元格。按同音字串分组，以词语的形式呈现，同时配以图画释义。 三、《自主识字，同步读写》可以分四个阶段。 第一阶段：辅助汉语拼音教学 第二阶段：自主识字为主辅以同步阅读阶段 第三阶段：同步阅读为主辅以自主识字阶段 第四阶段：分享阅读与联想写话阶段 四、《自主识字，同步读写》的课堂具体操作过程: 1、儿歌导入。2.自主识字。3.同学检测。4.班级展示。5.同步阅读《追赶天边的彩虹》。这个具体操作过程各位老师之后可以观看视频。 五、课堂的基本模式

人教版小学语文五年级上册课同步阅读练习及答案

语文五年级（上册）练习题】 1．《窃读记》 【基础达标】 一、读拼音写汉字。 Chōnɡ zú má mù shūɡuì zhī chēnɡ （）（）（）（） chǎo cài sh?u m?i tuǐ suān jù pà （）（）（）（） 二、辨字组词。 梦（）贪（）赡（）碌（） 婪（）贫（）檐（）绿（） 三、照样子写词语。 例如：舒舒服服（AABB）_____________、_____________、_____________、______________ 例如：急匆匆（ABB） _____________、_____________、_____________、______________ 四、給加点的字选择正确的解释。 顾：A、注意；B、拜访；C转过头看看；D、商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。 1、顾．此失彼。（） 2、像我这样光顾．着看书的人很多。（） 3、今天顾．客盈门，服务员都忙不过来。（） 4、我环顾．四周，只见这里山青水秀。（） 光：A光彩；B完了；C只，单；D露着；E明亮；F景物。 1、春光．明媚。（） 2、为国争光．。（） 3、我担心书被卖光．。（） 4、你光．着膀子想大干一场啊！（） 5、光．明在前头等着我们。（） 6、光．靠你们两个人恐怕不行。（） 五、写近义词。鼓励（）惧怕（）贪婪（） 六、判断下列句子是否是比喻句。 1、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。（） 2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（） 3、他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。（） 4、她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。（）

自主拼音识字教案设计

自主拼音课教学设计 孔凡秀 一、课前导入： 师：这节课又到了我们的自主拼音时间了。 生：自主拼音乐乐乐！ 师：请大家读一读自主拼音儿歌： 生：（边拍手，边读）： 小朋友，真聪明，自主拼音我能行！ 动手折，知字音，同学帮，进步明。（看图画，知字义） 玩游戏，重复认，多见面，辨字形。 同步读，追彩虹，联想写话妙趣浓。 快快乐乐学语文，提前读写益终身！益终身！ 师：自主拼音谁能行？ 生：我能行！ 师：你想快速用手势告诉老师你能行！ 生：冲冲冲，冲向十星级。 二，自主拼音 １、复习自主拼音的玩法： 师：谁能说一说自主拼音卡的玩法？ 指名生说：：第一步：声母不变换韵母，第二步：韵母不变换声母，；第三步：声韵互换；第四步：自我检测。 ２、全班说一说。老师相机提示，拼音注意事项：两拼音和三拼音的方法，jqxy 与v相拼的规则。 师：快速拿出字母卡，先自己拼读。 三、学生开始自主拼音。 1、学生自己玩字卡；２、拿出拼音过关卡，自己练习，不会的，请教同桌。（老师巡视加星） 四，智勇大闯关——星级展示台。 １、刚才有八星级的学生，请起立，老师出题，学生开火车来读。（带拼音读词） 奖一奖同学：行行，你真行！ ２、九星级，两个人一起来读词。棒棒，你真棒！３、十星级， ３、十星级，单个汉字带拼音，你能组词，说一句话吗？ 五、我会说 １、师出示四组词，任选一组说一段话，要用上以上四个词语。 ２、学生练习说话。 ３、展示。我选第几组进行联想说话。（先读词，再说话。） 六，“同步阅读”大擂台 １、复习评分标准：清晰响亮★清晰响亮正确流利★★清晰响亮正确流利有感情★★★ ２、学生自读。 ３、小组选人展示。

2020年部编版语文一年级下册6 树和喜鹊练习卷A卷

2020年部编版语文一年级下册6 树和喜鹊练习卷A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、填空题 1 . 课文内容综合理解。 ①从《重阳节的传说》一文中，我们知道了重阳节是农历的________________，这一天，有________、________、________的习俗。 ②《守株待兔》这则寓言告诉我们：_________________________________ ③从快乐王子的身上我知道了只有________，自己才会真正开心。 ④《牛郎织女》的民间故事赞美了牛郎织女________、________的品质。 2 . 照(zhào)样(yàng)子(zi)写(xiě)新(xīn)词(cí)，不(bù)会(huì)的(de)字(zì)用(yòng)音(yīn)节(jié)代(dài)替(tì)。 例：安静——安安静静 快乐——（） 孤单——（） 高兴——（） 3 . 我会填字成词。 1．跳（_____） 2．打（_____） 3．猜（_____） 4．玩（_____） 挑（_____）订（_____）请（_____）顽（_____） 4 . 看拼音,写词语。 1.两个小——蒲公英的种子,不听太阳公公的,他们一个落到里,一个落在

里,结果都死了。 2.憨厚可爱的小猪接过麦子就地把麦子磨成面粉,做成食品。小牛把麦子起来,为了 发霉,小牛时常晒麦子。 3.哪吒三闹东海,一闹是水晶宫,二闹是打死,三闹是把三太子打出原形。 5 . 加偏旁，组字在组词。 土（）（）不（）（） 只（）（）者（）（） 扁（）（）广（）（） 二、语言表达 6 . 根据下面格式仿造两句话。 人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。 _________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 7 . 仿练乐园。 山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！ 忽然......_____________________________________ 三、现代文阅读 8 . 阅读理解。

小学语文六年级上册同步阅读

小学语文六年级上册同步阅读 第一单元 1、夏感 2、我听见小提琴的声音 3、倾听鸟语 4、和小鸟最相亲爱 5、小窗日记 6、抬头看云 7、走进大自然 8、五花山 9、和树谈心 10、观雨 11、落叶 2、周庄水韵 13、大自然 14、大自然的启示 15、密西西比河风光 16、自然，流过心灵的诗情 第二单元 17、雄鸡似的版图 18、中国人自己的美 19、小侦察员 20、徐悲鸿学画的故事 21、我要比洋人强本 22、哨卡 23、长城行 24、乡梦不曾休 25、乡音 26、一个哈佛女孩的中国梦 27、我为谁鼓掌 28、掌声响起来 29、红岩（节选） 第三单元 30、山泉流过的地方 31、槐树花真香 32、窗边的小豆豆（节选）

33、再见了，我的星星 34、人生一课 35、教师节的康乃馨36、为了那深深的长叹 37、父与子 38、妈妈哭泣的那一天39、爸爸的新鞋 40、我那蹬三轮的父亲哟 41、糕点的故事42、雾中走出的女孩 第四单元 43、走进绿色 44、离太阳最近的树 45、克拉克河谷 46、泥土最珍贵 47、家在黄河边 48、绵绵土 49、榕树 50、知春鸟 51鸟魂 第五单元 52、鲁迅诗两首 53、从百草园到三味书屋 54、兔和猫55、社戏 56、自言自语 57、一件小事 58、从孩子的照相说起59、父亲对我的教育 60、回忆鲁迅先生（节选）61秋夜本 62、访鲁迅故居63、思，在百草园 64、鲁迅小传 第六单元 65、古诗词五首 66、儿童诗十一首 67、外国诗六首 68、彩色的篱笆 69、一朵淡紫色的小花 70、我是苹果71、草木篇 72、我家的对联 73、童谣一组

部编人教版五年级上册语文同步练习

部编人教版五年级上册语文同步练习 《白鹭》 第一课时 一、读拼音，写字词。 1.她衣着朴 sù（），但是让人感觉很美。 2.这个xiá zi（）里装着一只kǒu shào（），那是老师送给我的礼物。 3.这里的水是清澄的，因此，bái hè（）非常喜欢在这里停留。 二、选词填空。 嗜好爱好 1.打篮球是我的（），因为打篮球不仅可以锻炼身体，还能增进大家的友谊。 2.他有吸烟这个不良（），因此身体很不好。 三、按要求完成句子练习。 1.白鹭是一首精巧的诗。（仿写比喻句） ________________是__________________________。 2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） _______________________________________________________________ 四、“白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。”说说你对这句话的感受。 第二课时 一、选字组词，在所选的字的下面打√。 色（素速）适（宜以）白（鹤贺）（兼嫌）气

二、写出下列加点词语的近义词。 1.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（） 2.即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。（） 3.每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，它却很悠然。（） 三、选择题。 1.对下列句子理解正确的一项是（） 白鹭是一首精巧的诗 A运用比喻的修辞手法描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。B运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。 2.“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运用了（）的写作手法。 A比喻 B对比 C拟人 参考答案： 第一课时 一、1.素 2.匣子口哨 3. 白鹤 二、1.爱好 2.嗜好 三、1.我们祖国的花朵 2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身就是一首很优美的歌。 四、示例：美往往蕴含在常见的事物中，我们往往因为常见而忽略。我们应该善于观察，善于发现常见事物中的美。 第二课时 一、素宜鹤嫌 二、1.适合 2.平常 3.悠闲

如何培养学生自主识字

如何培养学生自主识字 《语文课程标准》中关于识字的一个重要理念是：识写分开，多认少写，鼓励自主识字。这样的提法对于让学生学习阅读有着很大的作用，识字是为阅读打基础的，只有具备了一定的识字量和一定的识字能力，阅读才成为可能。这就要求我们的识字教学要在原来的基础上大大改进。下面是我的几点体会。 一、拓宽识字渠道，鼓励学生生活识字。 生活是语文学习的最好资源，识字也不例外，学生学习汉语有别于学习其他语言，它具有母语学习的优势，因此我们必须充分发挥这一优势，鼓励学生在生活中识字。很多生字的认识渠道来源于生活。生活中经常看到的事物，如路牌名、站台名、商店超市的名称、物品标价牌、电视节目（如广告、节目名称等）中出现频率较高的字，只要有一个学生提出，其余学生也能相继回忆起，并在日后自发加强对生活用字的注意。 二、放开手，让学生自主识字。 孩子有孩子的年龄和心理特点，他们最知道自己喜欢什么样的学习方式，最会寻找符合自己个性的学习识字的方法，而这些学习方式一旦被鼓励和激发，就会变成孩子宝贵的学习资源，成为方法性的资源，而且这些资源不仅不会遗忘，而且会随着时间的积累而越来越熟练和提高。 三、鼓励孩子的独特识字方法。

苏霍姆林斯基说：“每个人的心灵深处都有一种被他人认同的精神需要，儿童尤其如此。”因此，对于孩子独特的识字方法，教师要多加鼓励，有时即使孩子说的不够好，不够完整或者不够正确，教师也要鼓励他们独特的思维，同时对他们的方法予于及时的指导和帮助。 四、善于给孩子成功的体验。 当今，“成功才是成功之母”越来越被更多的人认同。就是在成人世界里，大家也认为“说我行，我就更行，说我不行，我就什么也不行。”此话虽然有些偏激，但也不无道理，谁想成天被人说自己什么也不行呢？作为孩子，更需要经常体验成功。 五、打破常规，让学生在识字中享受快乐。 实践中积累的识字经验，成为学生识生字的基础。汉字造字的规律性，为放手让学生尝试识生率提供了可行性。教学中，我们常常启发学生：“假如让你造这个字，你会怎么造呢？”学生兴趣盎然，积极动脑，不仅掌握了生字，更重要的是在主动参与、体验识字的过程中，获得了成功的快乐。 总之，要多培养小学生自主学习生字，才能让他们对学习的生字印象深刻，有利于提高学生学习生字的水平，让孩子成为学习的主人。

部编版小学语文一年级下册课文2.6树和喜鹊同步练习D卷

部编版小学语文一年级下册课文2.6树和喜鹊同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、基础运用 (共7题；共32分) 1. （4分）填上声母 cǎo________ǎn________uò________én________ūn________ēn________ěng 草伞座人树真冷 2. （6分）我会读，还会写。 fáng dǐng fāng biàn xiū xī ________________________ 3. （7分）仿照例子，写词语。 又轻又快 ________ ________ ________ 4. （2分）按课文内容填空 （1）朱熹提出的读书“三到”是指________，其中最重要的是________ （2）曾国藩提出的读书“三有”是指________ 5. （3分）写出下面词语的近义词。 美丽—________ 玩耍—________ 游览—________ 开心—________ 6. （5分）按课文内容填空，再读一读，仔细体会句子好在哪里？为什么好？ 向导________地抱起那只小龟，朝________。那只嘲鸫眼见到手的________丢掉，只好________地飞走了。

7. （5分）用加下划线的词写句子。要是我能再长大一点就好了！

参考答案一、基础运用 (共7题；共32分) 答案：1-1、 考点： 答案：2-1、 考点： 解析： 答案：3-1、 考点： 解析： 答案：4-1、 答案：4-2、 考点：

五年级英语上册同步练习题【三篇】

五年级英语上册同步练习题【三篇】（）1. This dog can________him. A. help B. to help C. helps （） 2. He only wants ________. A. play B. to play C. plays （） 3. There ________a fire. A. are B. were C. was （） 4. The people were ________. A. safety B. safe C. safely （） 5. There’s a TV________about dogs. A. showing B. show C. to show （） 6. Fifi________ speak then.

A. couldn’t B. can’t C. can （） 7. In England, many blind people ha*e a________ dog A. specials B. specially C. special （） 8. There ________enough time. A. are B. aren’t C. isn’t （）9. He can’t do it . He only________to play A. want B. wants C. wanted （） 10. There ________two desks and a computer before A. are B. were C. is （） 11. We used to cook ________a fire A. in B. for

自主识字同步读写经验交流

自主识字同步读写经验交流 第四小学秦润芳 识字教学是语文教学中的一项重要内容，但识字教学的低效率一直困扰着我们。因为识字慢，导致阅读困难，写作费劲。自从参加自主识字，同步读写这一课题以来，识字慢的问题得到了有效解决。 一让识字变得快乐 兴趣是最好的老师。我记得以前教一年级的时候，整天为孩子的识字而困扰，识字太枯燥，学生简单机械的和老师一遍一遍的反复认读，学生毫无兴趣不愿意识字。自从参与这个课题以来把我从这个机械的教学中解放出来。让孩子在这么短的时间内识字量达到2500个，实现提前阅读，这简直是难以想象。实验的中心教材是《汉语拼音自主识字卡》让孩子在游戏中识字，激发了孩子识字的兴趣。游戏卡中一组一组生动的图画引起孩子的注意，图画中都是孩子熟悉的事物，一看就知道词语的意思。这些词语该怎么读呢？每组词语都只有带调运母，而没有声母，这引起孩子的兴趣。激发起他们动手折一折找到答案的欲望。从而在不用教的情况下大大加快了识字速度。 孩子的耐心是有限的，对一个事物的耐心不会保持很长时间。如何使识字兴趣保持下去呢？靠有效的评价。孩子们喜爱可爱的粘贴图画。四套“奖励图标”有哺乳动物、鸟、

交通工具、鲜花等可爱的图片。孩子们为了得到更多的图标都会努力争取。每天早上进到班级看到我说的第一句话就是“老师我今天要过几星级”。“班级评价表”以四人为一小组进行评价，这样每个孩子进步与否不是一个孩子的事情了，而关系到一个小集体的荣誉了。为了集体孩子会主动识字。当集体中有识字较慢的其他孩子会主动帮助他，这样即识字了又增强了集体的荣誉感。对于一个7、8岁的孩子能得到家长的表扬与鼓励更能激发他们的自主识字。家庭评价表就发挥了这样的作用。孩子们通过努力从我这里拿到升级卡后便可以在家庭评价表上贴上一枚家里图标，把家庭评价表贴在家里醒目的地方，亲朋好友来了看到后都不免要夸奖一番，这对小孩是一个多大的激励啊！形成了你追我赶的识字氛围，孩子们的识字兴趣被调动起来。每一节识字课孩子们争着抢着要过级，没能过级的孩子下课也围在我身边要我考他。目前为止我班绝大多数孩子已经达到十星级，最快达到十星级的孩子只用了三周的时间。大多数孩子已经可以独立阅读。 二创设氛围巩固识字 人对事物的感知都要通过反复识记，才能牢固识记。学生字也是如此，如果学过的生字不强化认识、应用，经过一段时间就会遗忘。为了不增加学生的额外负担，我采用了学生容易接受的形式，经常让所学生字同学生见面，使学生在

部编版小学语文一年级下册课文2.6 树和喜鹊同步练习B卷

部编版小学语文一年级下册课文2.6 树和喜鹊同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、练功房 (共5题；共24分) 1. （3分）看汉字，写拼音。 ________________________ 瓶渐法 2. （4分）看拼音写汉字。 huǒ bàn bēi bāo xiāo miètīng huà ________________________________ 3. （6分）在横线上填上合适的词。 ________的眼睛________的脸________的响声 ________的眉毛________的呼吸________的额头 4. （7分） (2017一上·盐田期末) 阅读下文，回答问题 大自然里的动物们真有趣。 蝴蝶在花丛中飞来飞去，就像会飞的花朵，漂亮极了。知了趴在树上吱吱地叫着，就像在拉琴。大雁在天上飞着，一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字。正在给树治病的啄木鸟看见了，大声说：“大雁真了不起，会在天空中写字呢！” （1）数一数，第二自然段一共有________句话。 （2）把正确的内容填在横线上。（填序号） ①蝴蝶②啄木鸟③知了④大雁

A________像会飞的花朵。 B会拉琴的小虫子是________。 C________是会给树治病的大夫。 D会在天空中写字的鸟是________。 （3）仿照句子写一写。 例：蝴蝶像会飞的花朵。 ________像________。 5. （4分）回忆课本内容，选一选。（填序号） （1）小蝌蚪的妈妈是（） A . 乌龟 B . 青蛙 C . 鲤鱼 （2）水的变化顺序是（） A . 水→汽→云→雨、冰雹、雪 B . 水→雨→雪→云、汽、冰雹 二、挑战台 (共1题；共24分) 6. （24分）阅读下文，回答问题 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 （1）给文中划线的字注音。 ________________________

自主识字星级表(2528字)

一星级（241个字） 波浪玻璃广播大伯扒皮拔草一把爸爸山坡泼水外婆破坏啪啪响趴下害怕爬走摸人模范摩擦默写赛马好吗不骂人蚂蚁大佛发书伐木法官头发鼻子铅笔比高低关闭补衣服花布跑步部队批评雨披皮鞋一匹马扑过去葡萄乐谱瀑布笑眯眯迷路大米蜂蜜母亲一亩地树木沐浴衣服幸福父亲付钱欢乐长大了拉车喇叭辣椒拉下毛驴伴侣旅店纪律三加三得六回答打仗特别大特务他她它哪咤你干什么呢？拿球咱们去哪儿？我们去那玩芦苇马路记录露珠分离大鸭梨里面立正毒药高度水滴底下第一扫地图画土堆吐痰白兔踢球提水问题身体努力学习发怒泥巴你逆向行车

二星级（210个字） 一棵树贝壳科学家我可以去吗上课刻刀咔嚓卡片卡车哭了枯萎仓库窟窿哥哥唱歌方格各种各样旮旯嘎巴姑姑骨头古时候稻谷故事牢固笑呵呵盒子小河荷花合适我和你笑哈哈呼叫胡子狐狸老虎户口保护激动吉祥物着急集合小鸡飞机一年级几个自己计算居所公安局举重巨人一句话玩具四加六等于十我家真假价钱驾车架子星期日看齐奇怪起床气球汽车小区身躯歌曲取来走去有趣掐住关卡恰好买东西学习喜事洗衣服看戏粗细需要胡须不许顺序连续储蓄所瞎子大龙虾彩霞上下吓人夏天

三星级（211个字） 资料男子写字自己扎小辨杂乱砸碎你咋来啦规则责备选择毛泽东出租车足球祖国小组词语此处第一次小刺猬擦黑板咔嚓画册厕所侧面测量粗壮急促吃醋思想四个人死了寺庙三人洒水撒种七色花苏醒告诉快速塑料袋一只鸟一支笔直线停止扎针电闸眨眼炸弹遮盖折断作者这里小猪竹子注意听讲停住吃饭池塘尺子翅膀差错喝茶检查警察彻底车轮出入拆除清楚饮水处老师石头时间食品战士做事电视教室杀死沙子纱巾你说啥舌头宿舍社区射箭读书数数暑假日出生日很热亲热如果乳汁进入

部编六年级语文上册同步阅读理解练习

往事 父亲的朋友送给我们两缸莲花：一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 八年之久，我没有在院子里看莲花了但故乡的园院里，却有许多：不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都喜欢，说是应了花瑞。” 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 仍是不适意！徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那紧密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！ 雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 我心中深深地受了感动。 母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 1.这篇散文抒写和歌颂的对象是什么？全文的点睛之笔是什么？ 2.第二、三段交代八九年前的作用是（） A.说明我喜欢莲花已不是一天两天了。 B.抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情，介意表达对故乡亲人的怀念。 C.写一段趋势，丰富文章内容，吸引读者的阅读兴趣。 D.借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。 3.“我不宁的心绪散尽了！”一句中的“不宁的心绪”指什么？ 4.试用简明的词语概括文中“我”的感情变化。

人教版五年级语文上册同步练习

人教版语文第九册 同 步 练 习 册

1 / 67 1．《窃读记》 【基础达标】 一、读拼音写汉字。 Chōnɡ zú má mù shūɡuì zhī chēnɡ （）（）（）（） chǎo cài shòu méi tuǐ suān jù pà （）（）（）（） 二、辨字组词。 梦（）贪（）赡（）碌（） 婪（）贫（）檐（）绿（） 三、照样子写词语。 例如：舒舒服服（AABB） _____________、_____________、_____________、______________例如：急匆匆（ABB） _____________、_____________、_____________、______________ 四、給加点的字选择正确的解释。 顾：A、注意；B、拜访；C转过头看看；D、商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。 1、顾此失彼。（） 2、像我这样光顾着看书的人很多。（）．． 3、今天顾客盈门，服务员都忙不过来。（） 4、我环顾四周，只见这里山青水秀。（）光：A光．．彩；B完了；C只，单；D 露着；E明亮；F景物。 1、春光明媚。（） 2、为国争光。（）．． 3、我担心书被卖光。（） 4、你光着膀子想大干一场啊！（）．． 5、光明在前头等着我们。（） 6、光靠你们两个人恐怕不行。（）．．鼓励（）惧怕（）贪婪（）五、写近义词。六、判断下列句子是否是比喻句。 1、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。（） 2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（） 3、他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。（） 4、她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。（） 5、有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。（） 七、阅读短文，回答问题。 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋