高职院校学生党员分层分类培养的探索与实践

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高职院校学生党员分层分类培养的探索与实践

作者：蒋飞燕陈建红

来源：《广西农学报》2016年第02期

摘要：学生党员教育培养“分层确定、分类培养”是新形势下学生党员教育培养的创新模式。文章就如何构建高职院校学生党员分层分类教育培养体系进行了有益的探索，提出了从新生的入党启蒙教育、入党积极分子培养、预备党员培养、党员培养四个方面构建分层分类的培养体系。分层分类的培养体系对学生党员的培养发展更具有针对性和实效性，能促进学生党员的全面发展，最终提高学生党员的发展质量。

关键词：分层分类；学生党建；探索与实践

中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1003—4374（2016）02—0069—03

长久以来学生党员的发展注重数量而有所忽略质量，在学生党员发展过程中存在只见森林不见树木的现象，不够注重学生党员存在的个体差异。对学生党员采用分层确定、分类培养的模式，尊重学生党员的个性发展，因材施教，可以弥补以往培养模式中存在的不足，进而提高学生党员的发展质量。

“分层确定、分类培养”是学生党员教育培养取得效果的关键，学校应该根据学生党员群体的不同特点和需求，进行新的有益探索，设置培训班，制定培养方案，构建分层分类培养体系。

1对新生进行入党启蒙教育

对新生入党启蒙教育培养以普及党的基本知识、明确入党程序和条件、挖掘好苗子为重点。

1.1把入党启蒙教育作为提高学生党员质量的基础环节

在新生开学的时候，党支部通过精心组织和准备，以主题讲座等形式对全体新生进行入党启蒙教育，介绍党的基本知识、入党的程序和条件、指导撰写与递交入党申请书，促进新生对党的了解，提高对党的认识。在此基础上，把群众基础较好、政治素养高的好苗子推荐到党校学习，引导他们积极向党组织靠拢，增强加入党组织的意愿。

1.2党支部可以组织微电影展播活动