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《我在长大》教案2

《我在长大》教案2
《我在长大》教案2

《我在长大》教案

教学目标:

1.认知目标:全面理解“长大”的含义。

2.情感目标:感悟长大是一个丰富的过程,学会“感恩”父母、老师和他人。

3.行为目标:提高体验、收集资料的能力。

教学重、难点:

1.全面理解“长大”的含义。

2.感悟长大是一个丰富的过程,学会“感恩”父母、老师和他人。

教学准备:

1.刚开始出示三张婴儿照片玩一个“猜一猜”的游戏,引起同学们学习兴趣。

2.通过课件播放儿歌《长大了》,让孩子更好的理解“长大”的含义。

3.课件《成长相册》把儿童从出生到坐、爬、站、立、走及学会各种本领的过程凝聚在一起,充分展现了孩子八、九年的成长历程,让时间定格更直观的让孩子感悟长大是一个丰富的过程。

4. 课件《昨天,我还不懂事》能更好的实现情感目标,让学生学会“感恩”父母。

5. 通过让学生演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》,激发他们对父母更深的爱。

6. 展现课件《愿望树》,为孩子创设一个优美舒适的环境,让他们畅所欲言,展望未来,进一步升华了主题。

7.通过课件“丽丽的心愿”,激励学生做生活的有心人,记录自己成长的点点滴滴。

活动过程:

一、游戏导入---“猜一猜”

同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天我们就来玩一个猜一猜的游戏,(出示三张婴儿照片),同学们,你们看这是我们班的三位小朋友,大家猜猜他们是谁?师:到底他们是谁呢?我们数“1、2、3”,让他们自己走出来好吗?

师:大家看,三位小朋友与照片上的他有什么不一样呢?

没错,我们每个人都和小时候不同了,说明我们成长了,那么今天这节课就让我们一起来回忆一下我们成长的历程吧。(板书课题:我在长大)

二、我的“昨天”和“今天”

课前老师让同学们回去搜集自己小时候的物品,寻找自己成长的足迹,你们都找到了吗?1.真是一群能干的孩子,那就让我们赶紧来交流一下吧!

(小组交流活动,教师巡回指导。)

2.汇报。下面我们比比看,哪个小组的方法多,证据更丰富。(红旗评价,发挥学生主动性,积极参与评价活动。)

△不同年龄时的照片比较;

△不同时期衣服尺寸比较;

△不同时期鞋子、帽子尺码比较;

△力气、饭量;

△不同时期手印、脚印的比较;

△不同时期身高、体重记录。

师:同学们找到的方法可真多,看着自己长高了、变重了、有力气大了,你们高兴吗?让我们高兴地告诉大家:我在长大!

3.长大是快乐的,长大的时光是美好的。让我们放松一下,听一首儿歌《长大了》。(配乐)

三、我懂事了,进步了

师:成长的过程中一定有许多让我们感到难忘的经历。丽丽就是个生活的有心人,她把自己成长的点点滴滴做成了《成长相册》,大家想不想欣赏一下?

师:看完《成长相册》你们想说什么?

师:是呀,随着年龄的增长,我们每个人都学到了不少本领,你们想不想向大家展示一下?(先小组交流再个别展示)

师:看来,随着年龄的增长,小朋友们还学到了不少本领呢!老师真为你们感到自豪,你们自豪吗?那就让我们自豪地告诉大家:我在长大!(板书:本领多了)学生跟念:本领多了!

四、亲情体验,深刻感悟自己的成长

师:这么多本领是谁教你们的呀?

生:老师、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆……

师:还记得他们是怎么帮助你们的吗?

师:生活中爸爸妈妈是怎样关心我们的?

交流活动——“夸夸自己的父母”。

五、“谈一谈”自己的感受,“做一做”感谢父母的事

师:在成长的过程中有太多的事令我们感动,让我们来听听丽丽的故事吧!(课件:《昨天,我还不懂事》)

听了故事你们有什么感想?在今后的日子里你们准备怎么做呢?

通过刚才的交流,老师知道了我们在家里都能做个懂事的好孩子,那么在外面我们又该怎样做呢?

师:听到同学们这些感人的话语,老师深深的感到你们懂事了。让我们自信的说:我在长大。(板书:懂事了)

为了我们的健康成长,爸爸妈妈们太辛苦了,下面就让我们用歌声来表达对他们的爱和感谢吧!(齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》)

其实,为了我们的成长,还有很多人付出了关爱,这其中有我们的家人,有我们的老师,还有很多我们并不熟悉的人,我们都应该感谢他们。

六、升华主题

成长是快乐的,成长是美丽的,长大后你最想干什么?你有什么愿望?(出示课件《愿望树》)让我们赶紧拿起手中的笔写在心语卡上吧!同学们谁愿意上了展示一下你们的心语卡?(2-3上台读)快点把它贴在成长树上,你们的心愿一定会实现的。(背景音乐)

师:大家美好的心愿成长树都听到了,相信我们的心愿一定会实现的。你们想不想听听丽丽的心愿是什么?(展示课件“丽丽的心愿”)

同学们,你们想不想和我一样做个懂事的好孩子,课后为自己制定一份劳动计划,每天帮爸爸妈妈做一件事,好吗?

你们真是太棒了,让我们再一次自豪地说一声:我懂事了!最后,老师祝愿小朋友们能快乐健康地成长,将来成为国家的栋梁,做一个对社会有用的人!

教学反思:

教学本课时,我以新课标精神作为指导,运用了多媒体教学手段,以活动为载体,寓教于乐,反思本课的教学,自己主要做到了以下几点:

一、以教材为桥梁,构建开放型课堂。

在教学中,我没有拘泥于教材提供的内容,而是以教材为桥梁,联系学生的生活经验重新选择教学内容,设计教学环节。由于以学生熟悉的生活为切入点,脱离了教材的束缚,这样学生更容易产生最真切的体验。我们可以看到,在课堂上孩子们惊喜不已,忍不住窃窃私语,争先恐后地诉说心中的感受,一下子就融入了课堂中,全身心投入到活动中。

二、以活动为载体,创设活动型课堂。

课堂上,结合教材内容设计了“猜一猜”、“寻找成长的足迹”、“成长树”等活动,让每个学生都参与到活动中,在活动中动脑动眼动四肢,在探索中获得成功的喜悦。整个活动过程给学生创造了获得必要的直接经验的机会,在体验、合作中提高了学生的综合能力。

三、以学生为中心,做个机智型教师。

课堂上,针对儿童年龄特征将学习伙伴“丽丽”邀请到课堂中,激起学生的亲切感,从伙伴的角度讲故事、提要求。在整个教学过程中,丽丽共说了两次话,如果这些话全都由教师来说,能够100%接受的学生估计不足二分之一。可从今天的教学效果看出,几乎每一段话学生都是聚精会神地听。可见以学生为中心,采取巧妙的教学手段,比起老师的讲授更能吸引孩子们的注意力,更能让孩子们接受,起到事半功倍的效果。

当然,儿童在《品德与生活》课程中的经历和所获得的经验是不能代表其生活的全部的。尽管如此,这门课程还是要通过密切贴近儿童生活的各种活动,帮助儿童对自己的生活经验进行整理、反思和拓展,并在此基础上逐步积累、发展对自己、对他人、对社会的认识,逐步养成良好的生活习惯和行为习惯,在学习生活的过程中,逐步成长为热爱生活的儿童。

小班语言《我长大了》教案五篇

小班语言《我长大了》教案五篇 【篇一】小班语言《我长大了》教案 活动目标 1、通过交流讨论等方法,感受到自己长大后身体的变化。 2、愿意大胆地在集体面前发表自己的想法。 3、感受爸爸妈妈养育自己的辛苦。 活动准备 1、ppt课件。 2、各类婴儿衣物、物品等,长颈鹿测量尺。 活动过程 一、出示照片,引发思考。 1、出示小朋友们小时候的脚丫图片。 2、你们知道这是小朋友多大时候的脚丫吗?那现在你们的脚丫有多大呢? 两个脚丫比一比,你们发现了什么? 二、操作比较: (1)小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。) (2)幼儿说身体的变化。 三、出示长颈鹿测量尺,感受身高的变化, 1、幼儿和长颈鹿比身高,利用图卡记录比较身高的变化。

老师这里有一头长颈鹿,它也想和小朋友比比身高,谁愿意和长劲鹿比一比呢? 2、小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。 四、讨论自己怎样长高长大的’,感受爸爸妈妈的辛苦。 交流:每天,是谁在帮助我们一天天地长大?他们辛苦吗?都是为我们做什么呢? 幼儿自由表达,我们应该给爸爸妈妈说什么呢? 五、扮演爸爸妈妈,体验爸爸妈妈的辛苦。 模仿爸爸妈妈照顾宝宝。 六、拓展延伸,出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片,回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事。 七、小结:我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙,现在长大了会自己做各种事情,希望小朋友们长大后学会更多的本领。【篇二】小班语言《我长大了》教案 活动目标: 1、通过活动使幼儿增强自我意识,体验成长的快乐。 2、引导幼儿学习口齿清楚地朗诵儿歌。 重点、难点: 重点引导幼儿感受一年来的变化。难点是口齿清楚地朗诵儿歌。 活动过程: 听音乐《长高了,变矮了》,引起幼儿兴趣:小朋友长大一岁了,你觉得你有什麽变化?

高二英语选修7 unit2教案

Unit 2 Robots I.单元教学目标 II.目标语言

III.教材分析与教材重组 1.教材分析 本单元以机器人和科幻小说为话题,介绍了20世纪世界知名的科幻小说家Isaac Asimov写于1951的Satisfaction Guaranteed 和作者的生平。通过本单元的教学,旨在让学生了解科幻小说最大的特征在于,它赋予了“幻想”依靠科技在未来得以实现的极大可能,甚至有些“科学幻想”在多年以后,的确在科学上成为了现实。如Isaac Asimov1951年描述的机器人的部分功能已经被应用于现实生活和工作中。在教学中,要鼓励学生敢于幻想,大胆创新,发挥自己丰富的想象力和创作力,写出独具特色的科幻文章。 1.1 WARMING UP介绍了什么是机器人,和不同种类及不同形状的机器人。 1.2 PRE-READING 通过讨论机器人是否像人类一样有自己的思维,是否有感 情引出Isaac Asimov的科幻小说Satisfaction Guaranteed。为本单元的

READING做好了铺垫。 1.3 READING课文是Isaac Asimov写于1951的科幻小说Satisfaction Guaranteed。文中描述的机器人Tony是一个除去面无表情外,身材高大,相貌英俊,聪明机智的完美男人。仅三周的时间就使女主人坠入爱河。1.4 COMPREHENDING共有2部分,第一部分是关于课文内容的5个问答题, 旨在考察学生对课文的理解。第二部分要求学生比较机器人Tony在 physical, mental, emotional 三方面与人的异同。与PRE-READING 部分的问题相呼应。 1.5 LEARNING ABOUT LANGUAGE 分为两部分,Discovering useful words and expressions是本单元词汇练习题;Discovering useful structures是本单元语法练习题,通过本单元的学习,要求学生熟练掌握不定式的被动语态。 1.6 USING LANGUAGE分为两部分,Listening ,discussing and writing部分内 容是Molly 和Kate 讨论Satisfaction Guaranteed的对话录音,要求学生根据对话内容学会运用表达自己观点的常用句型。这部分教学内容还要求学生以机器人为话题,充分发挥自己的想象力,谈论机器人做家务的利与弊。 并且要求自己动手设计机器人,附上文字说明。Reading and discussing 部分的内容是科幻小说家Isaac Asimov的生平介绍。文章后附有练习题。第一题要求学生根据时间线,了解在作者生命中发生的重要事件。第二、三题要求学生讨论Isaac Asimov的“机器人三定律”。 2. 教材重组 2.1 将WARMING UP 、PRE-READINGR、READING与COMPREHENDING 放在一起上一节阅读课。 2.2 把LEARNING ABOUT LANGUAGE 和WORKBOOK 的Using words and expressions及Using structures整合在一起上一节词汇语法。 2.3 根据USING LANGUAGE内容上一节听说读写综合技能课。 2.4 将WORKBOOK 的Listening 和Reading task 设计为一节阅读课写作课。 2.5 将WORKBOOK的Speaking task, Listening task和Writing task 整合在一 起上一节综合技能课。 3. 课型设计与课时分配(经教材分析,本单元可以用5课时教完) 1st Period Reading

幼儿园中班健康教案:我在长大

幼儿园中班健康教案:我在长大 活动目标: 1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化,理解成长的初浅的含义。 2、能积极的运用观察、比较等方法参与活动。 3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。 活动准备:PPT,幼儿小时候的照片、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。 幼儿小时候穿过的衣物、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔、排序卡和小图片。 活动过程: 一、开始部分:导入。出示幼儿小时候照片,激发兴趣。教师播放PPT,里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。教师:今天老师带来了几张照片,我们一起来看一看他们是谁? 二、基本部分: 1、加深难度,播放几张比较难认的照片请大家辨认。教师:接下去还有几张,我们来看看是谁?"这些认不出来了吧,原来,我们小时候的样子和现在的样子会不一样,因为我们在慢慢长大。 2、幼儿相互观赏照片。教师:我们小朋友都带来了自己小时候的照片,请你和你的朋友交换着看一看。 3、我们的身体在长大。提供实物,幼儿观察,操作,发现身体在长

大。教师:我们现在的样子和小时候的样子不一样了,是哪里不一样了呢?我们来找一找。桌上有一些我们小时候用过的东西,你可以用这些东西来比一比,试一试,看我们到底哪些地方与小时候不一样了? 4、幼儿操作完,谈谈自己的发现。教师在大纸娃娃上进行记录。教师:"你和小时候有哪些地方不一样呢?""怎么不一样呢?"教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示范,以增加活动的趣味性。 5、我的本领在变大。播放婴儿录像。提问:这是一个才几个月大的小宝宝,她在干什么?""为什么用奶瓶?""为什么要妈妈抱?"小结:原来宝宝还小,他什么都不会。 6、幼儿知道自己还会长大,学到更多的本领。教师:你们还会长大吗?长大了会怎么样? 三、结束部分:集体操作活动。幼儿将幼儿用书上的成长图片按顺序进行排队。老师还为你们准备了"我长大了"的排序卡,我们从小宝宝长到现在这么大的过程是怎样的呢?请你先摆一摆,然后撕掉背面的双面胶,贴到相应的格子里。贴完后,可以请客人老师看一看对不对。活动延伸:布置"我长大了"心里角,鼓励幼儿展示自己的剪纸、绘画等作品。

高中英语教学案例设计

高中英语教学案例设计 一、学生分析 教学对象为高中一年级学生,他们的认知能力比初中阶段有了进一步的发展,渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,因此需要特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。他们学习英语方法由死记硬背转型向理解型并应用到交际上,他们有自己的学习技能和策略,学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。通过任务型课堂活动和学习,学生的学习自主性得到加强,不再认为英语的课堂学习很枯燥,主动参与到活动中去,成为课堂的主体,同时也加强了与他人交流合作的能力。 二、教材分析 这一课是本单元第一个课时。由于这课出现的生词比较多,在课前教他们读了一下。在备这一课时,发现它的有关宇宙的知识很专业,起初比较担心,但是得知高一的学生地理课上已经学习了相应的部分知识,有了一定的知识储备,这样在处理的时候就注意到详略的问题,我觉得在今后也必须对学生的知识结构有所把握,这样才会更好地抓住要点和难点。 三、教学目标 本课为阅读课型,主要介绍有关太空知识和人类起源。通过阅读使学生了解宇宙的形成,和人类的形成。课文内容用不同的形式来让学生自己归纳,提高阅读技能。由于这课讲述有点抽象,需要足够的图片,方便理解并形成感性认识。本课目的要使学生了解宇宙形成和人类起源,培养环境保护意识。 教学内容大致分为以下几个方面:

1.看图片引入宇宙形成这一话题。 2.从网上下载一些宇宙空间图并展示给学生看,弄清楚星际空间的划分,给学生以感官上的刺激,而且有利于帮助学生对文章的理解。(一些生词用板书) 3.学生阅读课文后完成精读练习。 4.两人围绕人类起源进行讨论。 5.语言学习--难句解释。 6.小结文章,一是找关键线索,二是写作手法。 7.小组讨论,包括复述课文,加深对文章的理解,以及学生总结自己通过本课学习学到了什么(达到教学目标--形成保护环境意识)。 四、教学策略 环环相扣,设计紧凑。先利用录音和图片引起兴趣,然后带着问题有目的地阅读文章,通过回答问题掌握细节,知道宇宙形成的过程,再从整体上把握它的结构、特色,学习用英语归纳以及复述,最后自己去小结上完这节课的收获,使他们的掌握阅读技巧的同时也增加了见识。在小组讨论过程中,学会用英语口语判断别人给出的依据,并给出自己的观点。 采用多媒体教学,用一些有关宇宙的精美图片,引起学生对即将阅读的文章的兴趣,减少陌生感。 五、教学过程

高二下册英语教案新人教版.doc

高二下册英语教案新人教版 教学目标1. think more ab out the relationship between science and nature. 2. describe some items and atmosphere with scien tific terms. 3. express their opinions on cloned animals and humans as well. 4. develop an interest in doing more reading and research on the topic. 教学重点Words , phrases and sentence patterns 教学难点Practical usage 教具Blackboard , slides and handouts 教学内容教法学法 Teaching procedures: Step 1 Lead in (PPT 4-7) Play a dialogue about height-increasing operations and ask students to fill in the blanks. After checking the answers, allow some time for students to freely express their opinions on height-increasing operations, thus introduce the major topic “science versus nature”。 [Explanation] 用一段有关增高术的听力引入主题,主要是考虑到这一切入点与实际生活较为贴近,比较容易让学生有话说,作为人类利用科学对自然的东西做出改变的一个典型例子可以顺其自然得引入本课主题。 Step 2 Science versus nature (PPT 8)

托班教案我长大了

托班教案我长大了 【篇一:小班下学期第一主题《我长大了》】 主题名称:我长大了 主题说明 新年过去了,孩子们依然沉浸在欢乐的气氛中。他们一进入教室就 迫不及待的告诉老师自己过年时放了焰火,品尝了糖果,还收到了 许多压岁钱?? 孩子们对过了年长大一岁有了他们自己的疑问和想法,还不是很明 白什么叫“长大”;人为什么要长大,这时就非常有必要和孩子们来 共同探讨有关“过年”和“长大”的事情了。我们设计了“我长大了”这 个主题,让幼儿体验到“过年了,我长大了一岁”,并为此感到自豪 和自信,进而唤起他们懂得长大了一岁就要更加懂事更加能干的道理。 总目标 1. 通过元宵节的活动,进一步感受新年热闹的气氛,体验回到幼儿 园和老师、同伴团聚的快乐。 2. 使幼儿懂得新的一年自己又长大了,应该养成更多的好习惯,培 养为自我服务的能力。 3. 通过大带小活动,培养本班幼儿在异龄交 往中的接纳意识和责任感,激发小班幼儿积极参与各项活动的兴趣。 4. 能在系列活动中,发现自己的成长与变化。并用多种方法进行表征。 5. 锻炼幼儿动手操作的能力、提高幼儿口语表达能力。 活动安排 第一周 活动名称:搓元宵(韵律活动) 活动目标: 1. 初步熟悉乐曲的旋律,在教师带领下能随音乐有节奏的做搓元宵 等动作。 2. 尝试提取生活经验,并用自己的动作进行表现,借助揉 糯米粉、搓元宵等韵律动作,感受并表现音乐的强弱、快慢。 3. 初步体验用身体动作自由表现的愉悦,增强参与活动的自信心。 活动准备: 1. 观察或参与过搓元宵活动,了解做元宵的过程,并模仿过做元宵 的动作。 2. 搓元宵活动的图片或幼儿参与做元宵活动的照片。 3、 音乐磁带、录音机。活动过程: 一、复习歌曲《新年好》

高三英语课堂教学案例

高三英语课堂教学案例 教学教案理念 ⑴运用任务型语言教学模式,训练培养学生对语言的综合运用,实 现目的,感受成功,教学进度整体把握,教学形式不拘一格。 ⑵课堂以学生为主体,以任务为主线,器重体验参与,老师起到“设计者、研究者、促进者、协调者”的作用。 ⑶在教学中,突出交际性,注重读写的实用性,要进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。 ⑷课后访谈调查,读写摘记,器重语言运用。 ⑸正视个体差异,提倡过程激励,以多条理、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。 一、学情剖析 一方面,高中中学年龄段的学生对四周的事物较为敏感,有自己的观点和看法,他们不满足于教科书上的知识,想取得更多的信息。在英语学习上,他们不只是想把英语作为一门死记硬背的课程来学,更希望能学到知识性和趣味性兼有的内容,从英语学习中取得更多的知识和能力。另一方面学生对体育比较感兴趣,对吉尼斯纪录有一定的了解因此,应结合学生的实际情况,因材施教,激发学生兴趣,让学生主动学习,学有所获。 二、教学内容剖析 (一)知识背景及新课程、新教材 本单元以世界纪录为中心话习题,只要内容波及以阿里西塔福尔曼为代表的几个世界吉尼斯纪录的保持者及其运动经历,重点讨论了创造吉尼斯纪录所必备的身体素质心理素质创新意思以及挑战自我的决心和毅力语言和技能都是围绕这一中心展开的。 本课是是本单元第二课——“浏览课”,于是本单元的重点。文章的主习题是“路永在前方”其内容介绍了世界吉尼斯的保持者阿西里塔福尔曼,他不是职业运动员,但其运动成就让许多运动员可望不可即,本课通过阿里西塔福尔曼的成长经历以及取得这些成就的精神动力激励学生认识自我的潜力找到精神动力的源泉,实现梦想。 (二)教学重点难点 (1)重点:1.了解记叙文的文体特点并以此指导浏览;训练skimming, scanning, careful reading等浏览微技能;3.对文章深条理的理解及细节的观赏,认识及剖析主人公的人物特征及人物性格。 (2)难点: 1。浏览技能的训练;2.对记叙文的鉴赏能力及人物评价。 (确立依据:浏览在整个英语教育体系和高考中都占有重要比例,浏览能力的提高不是一朝一夕事。再高明的教师也不可能把自己的浏览能力传授给学生。学生浏览能力的提高只能在教师的指导下通过实践训练取得。复述课文是检查学生对课文的理解程度,同时又是提高学生白话能力的重要方法) 三、三维教学目的

幼儿园中班主题教案《我在成长》

幼儿园中班主题教案《我在成长》 Theme teaching plan of kindergarten middle class "I am growi ng"

幼儿园中班主题教案《我在成长》 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 【活动目标】 1、尝试寻找长大的变化,让幼儿感受自己不断在长大和变化。 2、感受长大的乐趣,为自己的成长而感到自豪。 【活动准备】 1、视频《我的变化》; 2、操作材料包:P17页; 3、请幼儿带自己小时候的照片和小时候使用的物品。【活动过程】 一、看一看:成长的过程。 1、教师播放视频【我的变化】。 提问:画面上的小朋友有什么不同?你觉得小朋友是怎样一步步长大的?

2、幼儿通过视频了解自己慢慢长大的过程,体验成长的快乐。 小结:我们每个人从小到大要有很多变化,一开始还不会走路,后来我们会爬,可以玩玩具,再后来我们能走路,长得又高又大,能上幼儿园和好朋友一起玩了。(屈老师 )这样,我们一天天的变化,也在不知不觉中长大。 二、说一说:我的成长。 1、身体的长大。 过渡:最近我们收集了一些自己长大的资料,老师请你们找找看看与小时候相比你发生了哪些变化,把你找到的这些长大的秘密和我们一起来分享。 关键提问:说说你找到的长大的秘密好吗? (1)脚变大了。 (2)身体变高了。 (3)开始换牙了。 小结:你看,长大多好呀,长高了,手臂变长了,身体变阔了,脚变大了,开始换牙了,人越长越漂亮了。

2、内在的变化成长。 (1)提问:小时候的你和现在的你有什么不一样的地方呢?请你说一说,你和这件宝贝之间的故事。(幼儿结合自己小时候的照片或物品来说) 小结:原来,不仅是我们的身体发生了变化,我们的一些习惯和能力也发生了变化。因为,我们学会了很多事,学会了独立吃饭、穿衣。所以,小时候有的东西,我们不再需要,因为,我们长大了。 (2)提问:你做过哪些关心别人的事呢? 小结:你们真的长大了,从你们话中,从你们的故事中,我看到了你们的成长。 有的学会了坚强,有的学会了谦让、有的学会了合作。我们每个人都在成长、都在变化。 三、做一做:我在长大 1、看看右边照片中的小宝宝在做些什么? 2、想一想怎么给这些照片排队? 3、幼儿自主操作,教师指导。

高中英语高二教案

【今日任务知会于心】 1.熟悉英语知识体系,了解英语学习计划; 2.掌握教材的单词与短语; 3.掌握英语五大基本句型; 4.熟练阅读技巧——先题后文,速找答案。 【课前热身小试牛刀】 1、考查前段时间记的词汇。 2、划出下列句子的句子成分。 (1)Today is Sunday. (2)I am waiting for his feedback. (3)Call me Mike, please. (4)They were very excited when I told them the results of the exam. (5)Today the computer has become the most popular means of communication in all of the United States. 【知识精讲讲练结合】 一、高中英语知识体系(详见附页思维导图) 二、词汇大演练:(见书本) ****【提示】听写必修一Unit 1的单词与短语 三、语法专项——五大基本句型 1、句子: (1)概念:词素——词——词组——分句——句子

(2)句子成分:主语Subject;谓语Predicate;表语Predicative; 宾语Object;定语Attribute;状语Adverbial; 补语Complement 【注】每个成分分别由哪些词性可以充当? (3)句子分类: A 按照用途划分:陈述句;疑问句;祈使句;感叹句 B 按照结构划分:简单句;并列句;复合句 2、简单句的五大基本句型: (1)基本句型一:S + vi. 主语+不及物动词 e.g. The rain stopped. Everyone laughed. The old man walks in the park. 【注】“there + be(vi.)+S…”也属于这一类句型。 e.g. There is some milk in the bottle . There comes the bus . (2)基本句型二:S + lv. + P 主语+连系动词+表语 e.g. My sister is a nurse . I feel quite hungry . The ball is under the desk. 【注】在此类句型中,连系动词除了be动词外,还有其他一些动词: A、表感官的动词:feel, smell, taste, sound, look, appear, seem等; B、表转变、变化的动词:go, become, turn, get, grow等; C、表瞬间的动词:come, fall, set, cut, occur等; D、表延续的动词:remain, keep, seem, hold, stay, rest等; E、其他动词:eat, lie, prove, ring, run, stand等。 特别值得注意的是,“It …”句式也属于此种类型。 It + be + adj. / n. + to do … It + be + adj. / n. + for / of + sb. + to do … e.g. It is easy for us to finish the project in two days.

《我在长大》教案

《我在长大》教案 教学目标: 1.认知目标:全面理解“长大”的含义。 2.情感目标:感悟长大是一个丰富的过程,学会“感恩”父母、老师和他人。 3.行为目标:提高体验、收集资料的能力。 教学重、难点: 1.全面理解“长大”的含义。 2.感悟长大是一个丰富的过程,学会“感恩”父母、老师和他人。 教学准备: 1.刚开始出示三张婴儿照片玩一个“猜一猜”的游戏,引起同学们学习兴趣。 2.通过课件播放儿歌《长大了》,让孩子更好的理解“长大”的含义。 3.课件《成长相册》把儿童从出生到坐、爬、站、立、走及学会各种本领的过程凝聚在一起,充分展现了孩子八、九年的成长历程,让时间定格更直观的让孩子感悟长大是一个丰富的过程。 4. 课件《昨天,我还不懂事》能更好的实现情感目标,让学生学会“感恩”父母。 5. 通过让学生演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》,激发他们对父母更深的爱。 6. 展现课件《愿望树》,为孩子创设一个优美舒适的环境,让他们畅所欲言,展望未来,进一步升华了主题。 7.通过课件“丽丽的心愿”,激励学生做生活的有心人,记录自己成长的点点滴滴。 活动过程: 一、游戏导入---“猜一猜” 同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天我们就来玩一个猜一猜的游戏,(出示三张婴儿照片),同学们,你们看这是我们班的三位小朋友,大家猜猜他们是谁?师:到底他们是谁呢?我们数“1、2、3”,让他们自己走出来好吗? 师:大家看,三位小朋友与照片上的他有什么不一样呢? 没错,我们每个人都和小时候不同了,说明我们成长了,那么今天这节课就让我们一起来回忆一下我们成长的历程吧。(板书课题:我在长大) 二、我的“昨天”和“今天” 课前老师让同学们回去搜集自己小时候的物品,寻找自己成长的足迹,你们都找到了吗? 1.真是一群能干的孩子,那就让我们赶紧来交流一下吧! (小组交流活动,教师巡回指导。)

高中英语教学案例分析

高中英语教学案例分析 教材版本:人教版高中英语必修2 unit 1 授课时间:45分钟 一、学生分析 教学对象为高中一年级学生,智力发展趋于成熟。他们的认知能力比初中阶段有了进一步的发展,渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,因此我特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。他们学习英语方法由死记硬背转型向理解型并应用到交际上,他们有自己的学习技能和策略,学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。通过任务型课堂活动和学习,学生的学习自主性得到加强,不再认为英语的课堂学习很枯燥,主动参与到活动中去,成为课堂的主体,同时也加强了与他人交流合作的能力。 二、教材分析 这一课是本单元第一个课时。 在上这一节课前并没有让他们了解太多的与课文内容相关的知识,只是由于这课出现的人名和地名比较多,我自己另外准备的引入(只是花了4到5分钟的时间),让学生对这课的话题作好心理准备,也为了完成本单元的目标作了铺垫。 三、教学目标 本课为阅读课型,主要介绍有关俄罗斯遗失琥珀屋的轶事。通过阅读使学生了解世界文化遗产,学会描述他们的起源、发展和保护等方面的情况。教师根据课文内容用不同的形式来让学生自己归纳,提高阅读技能。本课目的要使学生学会如何谈论文化遗产以及最后形成保护文物的意识。 教学内容大致分为以下几个方面: 1.看图片和听录音引入文化遗产这一话题。 2从网上下载一些琥珀屋图片并展示给学生看,分辨新旧琥珀屋,给学生以感官上的刺激,而且有利于帮助学生对文章的理解。(一些生词用板书) 3.学生阅读课文后完成精读练习。 4.语言学习--难句解释。 5.小结文章,一是找关键线索,二是写作手法。 6.小组讨论,包括复述课文,加深对文章的理解,以及学生总结自己通过本课学习学到了什么(达到教学目标--形成保护文物意识)。 课前需要准备中外文物图片以及对这些图片简短的录音描述五、教学过程 (一) warming-up引入 教师用 PowerPoint look at three pictures and listen to three tourist guide describe each of them. What do you think of them?) 1. The Pyramids in Egypt 2. Machu Picchu in Peru 3. The Great Wall of China 然后问问题:what do you think of them? They represent the culture of their countries, so they are called______) 引导学生讲出 cultural relics这个词组 接着分别说出 cultural relics的定义(学生个人观点) (引入部分使学生对本节课的话题有所了解,而且很有兴趣了解其它文物) (二) Reading使学生了解Amber Room形成、发展,经历了几个阶段 1、让学生解释文章的title—In Search of the Amber Room (Maybe it's lost) 2、为了让学生知道琥珀屋是什么样子,帮助理解文章,教师展示多张图片,新旧琥珀

小学道德与法治_我在长大教学设计学情分析教材分析课后反思

《我在长大》教学设计 【教学目标】 1.通过学生寻找自己成长的足迹和纪念物,引导孩子发现自己的成长与变化,结合自己的成长过程,比较全面地认识成长的含义。引导孩子体验家长的关心,增进亲子之情。 2.激发孩子欣赏自己的成长,展示自己的能力,树立自信心,产生成长的喜悦感。 3.通过学生小组合作,培养学生的自主参与意识、合作意识以及与人交往合作的能力。 【教学重点】 通过活动,让学生了解、认识自己的成长。 【教学难点】 让学生体验成长的快乐。 【教材处理】 指导学生课前体验生活,丰富学生的经验积累;教师自制课件,使活动内容具体化、形象化,使它们都作为教材的有效补充,使活动内容更加贴近学生的生活实际。 【教学准备】 1.师:准备图片、南瓜、布娃娃、毽子、跳绳和课件。 2.生:搜集能证明自己长大的证据,如衣服、照片、出生证等。 【教学流程】 一、课前体验,初步感悟 根据本课的教学目标,老师在课前引领学生做了一系列的体验活动,如 1.学生在爸爸妈妈的帮助下,搜集能证明自己长大的证据,如衣服、照片、出生证等。 2.让父母讲一讲小时候做过的“傻事”或者现在认为有趣的事,见证自己的成长,丰富学生的体验。 二、课中体验,深化感悟 课前谈话: 师:我知道同学们最喜欢看动画片了,对不对?你都看过什么动画片。 生说,随机谈话,可以做动作,可以唱主题歌,可以模仿个样子等,调动起学生的积极性,拉近师生关系 (一)引入话题,唤醒生活 课前我发现同学们看了不少动画片,今天老师给你带来了《狮子王》,想过吗? 我们再来看一段,可要仔细看呀 (学生观看录像。) 从刚才的画面中,你都看到了什么?把你看到的跟大家说一说,谁先来? 约4、5名学生) (边说边贴图片)同学们看得可真仔细。是啊,小狮子辛巴在爸爸妈妈的关爱下,在小伙伴的陪伴下快乐地成长,长大后还当上了狮子王国的国王呢。(板书:画箭头号)

高二英语选修7 Unit5教案

Unit 5 Travelling abroad I.单元教学目标

III. 教材分析与教材重组 1. 教材分析 本单元以travelling abroad为话题,旨在通过单元教学,使学生了解在国外旅行或学习时可能会遇到的一些问题,并学会怎样去解决问题和避免这样问题的发生。学会表达和支持个人观点,能用所学的有关travelling abroad的词汇描述在国外居住生活的情况,在国外旅游时能根据所给的信息选择恰当的旅游线路,能推测什么事情可能会发生,哪种情况不会发生,会正确使用非限制性定于从句。 1.1W ARMING UP 提供了四个有关旅行的问题,让学生用已有的知识和经验讨论在国外居住或旅行会遇到什么问题,并且该如何来解决这 些问题。 1.2 PRE-READING是READING的热身活动。提供了两个问题,它要求采用与同学讨论交流的方式谈论在国外学习的利与弊,激发同学们的学习兴趣。 1.3 READING是一篇介绍中国女孩谢蕾在伦敦学习的情况。使学生对比在国内学习与在国外学习的不同。Try to understand some of the benefits and difficulties she has in London. 1.4 COMPREHENDING 练习1通过四个问题来检查学生对课文的细节的理解。 练习2以图表的形式来分析在国外学习的利与弊。 练习3设置了五个讨论题,通过这些话题的谈论,挖掘文章的深层含义,激活学生自身的认知能力和思想认识能力。 练习4是概括能力训练题,在理解的基础上,重点训练学生的概括能力。 1.5 LEARNING ABOUT LANGUAGE分词汇和语法两部分。其中,Discovering useful words and expressions是训练学生在语境中掌握词汇的能力,帮助学生加强动词变化形式的意识。Revising useful structures 是关于非限制性定于从句,旨在训练学生对定语从句的理解、掌握和运用,并通过语法练习加以巩固。 1.8 USING LANGUAGE中的第一部分Listening要求学生先根据秘鲁的地图谈论有关秘鲁这个国家的一些情况, 然后完成三个相应的任务型练习。首先是要求学生在听第一遍时能完成听力练习1的任务,即:选择那些是Lia喜欢做

大班语言优秀公开课教案《我在长大》

大班语言优秀公开课教案《我在长大》 活动设计意图与思路(教育理论依据): 一、对活动选材的思考: 进入大班以后,孩子的身体在长大,本领也在增强,因此我们开展了《我自己》的主题活动(源自上海市新教参《学习活动》大班)。 每次带孩子们去角色游戏时,更衣室里小毛头的衣服、袜子、围巾、鞋子等物品引起了孩子们极大的兴趣,他们对自己小时候和现在的变化充满了好奇。教师通过家园合作动员家长和小朋友一起收集孩子小时候的照片、婴儿时曾穿过的衣服和用过的物品。师生共同创设了我小时候的主题环境。由于是孩子们自己带来的物品,因此吸引力真不小。自由活动时孩子们总会三三两两地聚集到大家带来的照片和实物面前议论一番。虽然有一两个奶瓶看上去差不多,但幼儿照样能区分这是谁带来的,一点都不会搞错。 面对孩子们在别人面前对自己成长表现出来的一种 自豪,我参照主题活动我自己的活动要求,在多数幼儿 参与了收集小时候的照片、物品并关注活动环境布置时,预设了本次集体活动我在长大,以满足孩子们交流分享 的愿望。 二、活动价值的分析: 1、初步形成良好的自我意识,知道自己是人群中的

一个。 2、养成对他人、社会亲近、合作的态度,学会关心、帮助周围的人,体验与同伴相处的快乐。 三、活动目标的内涵: 情感与态度:在猜一猜、讲一讲过程中,体验自己 成长的快乐,萌发继续关心、帮助别人的情感。 社会与语言:能在集体中运用语言、动作表达自己 猜测的结果。 能力与认知:发现自己身体的长大和本领的变化。 思维推理:能通过观察、猜测等方式,发现同伴的 身体变化和本领的增强。 四、活动环节与教学法设计: 本次活动环节的设计力图体现层层递进、挑战性。 主要预设以下三个环节层层推进: 环节一:引出话题同伴间互相讨论什么是长大--引 发幼儿谁在长大产生兴趣。 环节二:交流体验长大过程中的有趣经历在猜测游 戏中交流分享各自成长过程中有趣的变化。 --体验自己身体的长大以及能力的增强。 环节三:活动结束欣赏诗歌(配PPT课件画面)我在长大。。 --体验自己成长的快乐,萌发继续关心、帮助别人

最新高中英语教学案例

高中英语教学案例 同位语从句 熊敏高三英语 一、教学课型:语法课 二. 教材分析: 1.教学内容:同位语从句 2.教材处理: 这是一堂笔者根据新的课程标准,结合本人对语法教学方法的实践积累和思考进行设计的一堂探究课。该课创造性地选择了授课内容,对语法教学进行了整理与补充,改变注重传授知识的倾向,采用“任务型”教学模式,进行了一次实验和探究。 该课以话题校运会引发学生对同位语从句的关注和思考。该课旨在启发学生去思考自我梳理知识和自主学习的模式,让学习过程有一个延续的趋势。同时,提供一次实际运用英语表达交流思想的机会,增强使用英语的信心。 三、学情分析: 笔者首先考虑为什么和怎么上这节课,使教学目标的设计实在可行。笔者的授课对象是属于三流水平的一个县中学,这个班为普通平行班,英语基础较差,但是大部分学生的思维活动、学习热情、表现欲望和合作精神是可以在平时的教学中不断提高和培养的。怎样使得一节课对学生今后的学习有所思考和帮助,也是笔者要考虑的问题。综上因素,根据学情,笔者采用活动式的教学方法上一堂语法学习的课,期待对今后的学习中新旧知识的连接有所帮助;同时注意运用鲜活真实的语言材料吸引学生,提高学生答题的兴趣,同时便于设题。兼顾设计内容简单化,便于调动全班学生的积极性,在互动中实现教学任务和目标。 四、教学目标 1. 掌握同位语从句的构成形式及其特殊用法。 2. 能够在句子中熟练运用同位语从句 五、设计理念: 1.运用任务型语言教学模式,训练培养学生对语言的综合运用,实现目标,感受成功,教学进度整体把握,教学形式不拘一格。 2.课堂以学生为主体,以任务为主线,重视体验参与,教师起到“设计者、研究者、促进者、协调者”的作用。 3.在教学中,突出交际性,注重读写的实用性,要进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。 4.课后访谈调查,读写摘记,重视语言运用。 5.正视个体差异,倡导过程激励,以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。 六、教法分析 教学方法:问答法(question and answer) 讨论法discussion 辩论法(debate)taks-based method(任务教学法) 教具教学手段: ①Multi-media computer; OHP(overhead projector); tape recorder; PowerPoint ②多媒体辅助教学 (依据:根据本课特点以教材为本,传统教学手段和现代多媒体教学手段相结合,恰当合理呈现本课内容。) 七、教学过程: Step 1 Lead in T: As is known to us, the sports meet is on the way, are you excited about it? Will

(完整word版)高中英语教学案例分析

高中英语教学案例分析 王萃 摘要:在英语课程的改革中,方方面面都在提倡自主、合作与探究的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展。因此,培养学生自主、合作与探究的学习方式,是新课程改革中一个迫切的任务。 关键词:合作与探究英语阅读 一、前言 《牛津高中英语》Project是课堂教学的延伸和拓展,属于探究式学习,要求学生走出课堂,与同学分工合作。学生认真阅读所提供的阅读材料,从中得到启发,然后通过讨论、调查、专访、文献检索等活动,完成一个特定的课题。模块六第一单元Project的课题是Putting on a play.包括两个舞台剧:The invisible bench和The important papers。现将设计思路及教后反思与诸君交流,探讨如何让学生真正走出课堂、参与课堂、享受课堂。让学生参与“备课”,备教材在本课的两个舞台剧中,台词较为简单,但旁白和转场很多,人物表情和心理活动非常丰富。所以,同学们主要应在揣摩人物内心方面做足功课。 二、学生分析 根据《新课标》精神,高中英语教学要在培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上培养综合语言运用能力。因此,高二学年的英语教学将继续培养和优化学生的

英语学习方法,使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力。同时,还要关注学生的情感,提高他们的人文素养,提高他们独立思考和判断能力,培养创新精神和实践能力,增进跨文化理解和交际能力。 三、教材分析 该板块引导学生进行探究性学习,把英语听、说、读、写的训练从课堂内拓展到课堂外;它基于阅读文本,又超越文本信息。根据《课标》,《课标》在“使用建议”部分指出:教材内容、教学活动和教学方法应具有较大的灵活性和开放性。在不违背科学性原则的前提下,教材应该具有一定的弹性和伸缩性。允许使用者根据自己的实际需要,对教材内容进行适当的取舍和补充。因此,此教学设计着眼于把project 部分根据现在所教生源的实际情况,设当地化繁为简,让学生自己从两片喜剧中选择一个小组合作表演。并根据英语课程标准倡导的“任务型”教学途径,设计相应的教学任务,同时在整节课的教学设计中强化每个任务环节的有机结合。对学生而言,随着不同任务的转化,对他们构成了不同层次的挑战,以培养学生的综合语言运用能力,从而达到学以致用的目的。三是注重在语言材料的有效输入的基础上进行语言的有效输出。坚持先读(课文,课外阅读材料),后说(合作探讨如何表演),再演(完成舞台表演)的教学三部曲。 四、教学策略 该板块引导学生进行谈那就行学习,把英语听说读写的训练从课

高二英语教案英文版

高二英语教案英文版 【篇一:高二英语课堂教学设计案例】 高二英语课堂教学设计案例 (高二选修六unit2 poems第一课时 warming up reading) 潜江市文昌高级中学严开慧 一、整体设计思路、指导依据说明 英语教学是一种动态教学或活动教学,教学过程是交际活动过程。 只有从组织教学活动入手,大量地进行语言实践,使英语课堂交际化,才能有效地培养学生运用英语进行交际的能力。新课标提出:“外国语是学习文化科学知识,获取世界各方面信息和进行国际交往 的重要工具。”和“??发展听、说、读、写的基本技能,提高初步运 用英语进行交际的能力,??”。结合本年段国家级子课题“高中英语 阅读理解策略的形成性评价”的实施和本班学生的实际,对教材进行 了操作性较强的处理。 二、教学背景分析 (一)教学内容分析: 本单元以poems为话题,从学生初次接触英文诗歌,扩展到英文诗歌 创作的动机、有关诗歌的一些基本知识(包括诗歌的种类、风格)等。旨在通过本单元的学习,使学生在初步了解和掌握英文诗歌这一 文学形式的基本常识的基础上,进行简单的诗歌创作。本课时是人教 版高二英语选修六unit 2的第一课时。在这一课时里,我将 warming up, pre-reading和reading部分整合成了一篇阅读课。通过这一课时的学习,学生从回顾所学中文诗歌到说出自己最喜欢的 中文诗歌并阐明理由;然后通过快速阅读reading部分了解几种形 式简单的英语诗歌,从而激发他们诗歌创作的热情! (二)学生情况分析: 本节课的教学对象是高二学生,他们很理解中文诗歌的种类、风格、特色,对诗歌的学习充满了兴趣,想知道中英文诗歌是否一样?他 们具有丰富的想象力和活跃的思维,具有一定的分析和解决问题的 能力。虽说大部分学生的基础知识比较薄弱,英语交际能力和思维 能力不好,但他们都渴望得到老师和同学的理解和认可,有些学生 基础较好,认知能力和表现能力较好,因此,要设计出符合他们认 知范围和感兴趣的教案,因材施教,让全班学生都投入到教学中来。 三、教学目标分析

幼儿园中班主题教案:我在成长

幼儿园中班主题教案:我在成长

幼儿园中班主题教案:我在成长 【活动目标】 1、尝试寻找长大的变化,让幼儿感受自己不断在长大和变化。 2、感受长大的乐趣,为自己的成长而感到自豪。 【活动准备】 1、视频《我的变化》; 2、操作材料包:P17页; 3、请幼儿带自己小时候的照片和小时候使用的物品。 【活动过程】 一、看一看:成长的过程。 1、教师播放视频【我的变化】。 提问:画面上的小朋友有什么不同?你觉得小朋友是怎样一步步长大的? 2、幼儿通过视频了解自己慢慢长大的过程,体验成长的快乐。 小结:我们每个人从小到大要有很多变化,一开始还不会走路,后来我们会爬,可以玩玩具,再后来我们能走路,长得又高又大,能上幼儿园和好朋友一起玩了。这样,我们一天天的变化,也在不知不觉中长大。 二、说一说:我的成长。 1、身体的长大。 过渡:最近我们收集了一些自己长大的资料,老师请你们找找看看与小时候相比你发生了哪些变化,把你找到的这些长大的秘密和我们一起来分享。 关键提问:说说你找到的长大的秘密好吗? (1)脚变大了。 (2)身体变高了。 (3)开始换牙了。 小结:你看,长大多好呀,长高了,手臂变长了,身体变阔了,脚变大了,开始换牙了,人越长越漂亮了。 2、内在的变化成长。 (1)提问:小时候的你和现在的你有什么不一样的地方呢?请你说一说,你和这件宝贝之间的故事。(幼儿结合自己小时候的照片或物品来说) 小结:原来,不仅是我们的身体发生了变化,我们的一些习惯和能力也发生了变化。因为,我们学会了很多事,学会了独立吃饭、穿衣。所以,小时候有的( )东西,我们不再需要,因为,我们长大了。 (2)提问:你做过哪些关心别人的事呢? 小结:你们真的长大了,从你们话中,从你们的故事中,我看到了你们的成长。 有的学会了坚强,有的学会了谦让、有的学会了合作。我们每个人都在成长、都在变化。 三、做一做:我在长大 1、看看右边照片中的小宝宝在做些什么? 2、想一想怎么给这些照片排队?

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