部编版七年级语文语言运用复习题(含答案)

部编版七年级语文语言运用复习题(含答案)

一、初中语文语言运用

1．拓展关联知文化。

（1）【任务一】辨识对联。

岳阳楼是江南三大名楼之一，范仲淹的《岳阳楼记》更使其著称于世。下面是关于岳阳楼的一幅对联，在横线处依次填入词语，将这副对联补充完整，正确的一项是（）

去老范一千年，后________先________，几辈能担天下事；

揽________________，南来北往，孤帆曾系画中人。

A. 悲喜八百里大湖

B. 乐忧大湖八百里

C. 喜悲大湖八百里

D. 忧乐八百里大湖

（2）【任务二】下列文学、文化常识，分类或描述正确的一项是（）

A. 帝王年号纪年：庆历四年春、崇祯五年十二月、己亥之二月也

B. 七言律诗：《行路难》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《左迁至蓝关示侄孙湘》

C. 谥号命名：《范文正公集》、《欧阳文忠公集》、《东坡乐府笺》

D. 作家称谓：余光中（乡愁诗人）、雨果（法国人道主义作家）、温庭筠（杜陵游客）【答案】（1）B

（2）D

【解析】【分析】（1）根据范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观，可知应是“先忧后乐”，“老范一千年”是“名词+数量词”，可知下联应对“大湖八百里”，故选B。（2）A项，“己亥之二月也”是干支纪年；B项，《行路难》是古体诗；C项，《东坡乐府笺》中，“东坡”是苏轼的号，不是谥号。故选D。

故答案为：⑴B；⑵D

【点评】⑴本题考查考生对对联知识的掌握和运用的能力，难度不大，考生在熟悉对联的基本要求的基础上，结合上联和掌握的知识能够完成此题。

⑵本题考查考生文化常识的掌握情况，考生在平时注意留心记忆，结合选项的说法，仔细辨析。

2．经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。请根据要求，完成相关题目。（1）下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。（每点不超过六个字）

今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化时，一个时代的社会风气就会随之发生变化。

（2）阅读方框内“如何阅读名著”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。

容，另一方面暗示结构主题。下面是以“回目”的形式为两篇经典文章拟写的标题，请参照下面的示例，补充出空缺之处。

示例：《智取生辰纲》——杨志押送金银担，吴用智取生辰纲

《三顾茅庐》：________三顾茅，诸葛亮________。

【答案】（1）①体悟经典之美；②继承传统文化；③经历文化濡染；④发生气质变化。

（2）掌握了打开书的大门的钥匙；精读细节，有利于不断提高欣赏能力；学会做读书笔记；加深理解，拓宽视野

（3）刘玄德；隆中决策

【解析】【分析】（1）在整体感知文段内容的基础上从从筛选出如下关键句：这份对经典之美的体悟；如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式；阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程；受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。整合出答案即可。（2）结合语境分析，①第一个方法是写阅读前言、后记和目录的作用，阅读这些内容可以了解这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容。要求对这个作用进行形象的比喻，只要比喻恰当即可。如：犹如掌握了打开书的大门的钥匙。②第二个方法是略读和精读相结合，先说明略读的作用，接着应该说明精读的作用。如精读细节，有利于不断提高欣赏能力。③从“ 不动笔墨不读书”的良好习惯。可以看出这个方法是做读书笔记，因此答案为：学会做读书笔记。④最后附加一条方法是利用工具书和有关参考资料，这样就可以对阅读内容有更深入的了解，还可以拓宽视野等。意对即可。

（3）《三顾茅庐》是刘备的杰作，但为了和诸葛亮对仗，要把它改为三个字即刘玄德，相应的，应该用四个字和三顾茅庐对仗，根据这个故事内容，可以用“隆重决策”。

故答案为：⑴ ①体悟经典之美；②继承传统文化；③经历文化濡染；④发生气质变化。

⑵掌握了打开书的大门的钥匙；精读细节，有利于不断提高欣赏能力；学会做读书笔记；加深理解，拓宽视野

⑶刘玄德；隆中决策

【点评】⑴本题考查概括文中内容要点的能力。概括文章内容要点时要抓住关键词，提取并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表达，概括出内容要点。

⑵本题考查根据语境补写句子的能力。答题时要注意填空处前后句子的内容，抓住其关键词，理解其内容，然后再据此补充合适的句子。

⑶此题考查补写对联的能力。要求学生对对联的有关知识要熟悉，尤其是“上下联字数必须相同”“要词性相对”“要内容相关”这三点要牢记便不难写出合适的下联了。生活中也要多留心多观察多思考，生活处处皆学问。解答此题，需要在积累名著内容的基础上再根据对联知识答题。

3．阅读下面材料，完成相应的活动任务

材料一：国内首个“白云爱衣墙”在广州市白云区嘉禾望岗志愿驿站亮相，社区里的贫困人员以及流浪人员等，都可以根据实际需要，免费领取爱衣墙内干净的衣物。爱衣墙由志愿驿站提供场地，市民捐赠的衣物由“尚丙辉关爱外来务工人员工作室”提供清洗、消毒服务。爱心衣物墙活动起源于国外，是一项二手衣物捐赠的公益活动。因为门槛低、人人可参与，进入中国后，在很短的时间内就在全国许多城市迅速普及开来。

材料二：有人调查了各地“爱衣墙”的运行情况。具体情况是：有的爱衣墙因设置在地下通道，运行不久就被环卫部门“取缔”；有的爱衣墙很短时间就收到几千件衣服，无处堆放，不便整理；有的捎赠人把爱衣墙当成了处理旧衣物的“垃圾站”，不少衣服太旧不适合使用；有的捐赠衣服被人取走卖旧衣牟利……

（1）依据材料一，请你为“爱衣墙”活动创作一条宣传标语。

（2）请你将材料二中反映的问题用简洁的语言概括出来。

（3）为了使“爱衣墙”活动运作顺畅，请你提出三条合理化建议。

【答案】（1）示例：有需要，请带走；有闲物，请带来。

（2）爱衣墙活动的运作模式不够完善（或：爱衣墙真正发挥作用，需要有良好的管理与维护制度作为支撑。）

（3）建议示例：①捐赠来的衣物不可随意乱放，以免给城市管理造成不便。

②对于捐赠的衣物，应安排专人进行清洗与消毒，保证卫生安全。

③组织相关人员管理衣物，保证捐衣有序，取衣方便，杜绝通过卖旧衣牟利的现象。

【解析】【分析】（1）本题要求拟写一则宣传标语，这样的题虽然没有统一答案，但也要注意所拟写的宣传标语①内容要符合本次活动主题；②要易于传播；③最后使用对偶的修辞手法，要能吸引人。如：有需要，请带走；有闲物，请带来。

（2）结合材料二中各地“爱衣墙”的运行情况分析，从有的爱衣墙因设置在地下通道，运行不久就被环卫部门“取缔”说明爱衣墙设置的场所存在问题；从有的爱衣墙很短时间就收到几千件衣服，无处堆放，不便整理可以看出爱衣墙的大小设计不合理；从有的捎赠人把爱衣墙当成了处理旧衣物的“垃圾站”，不少衣服太旧不适合使用可以看出爱衣墙接受的衣物管理不到位；从有的捐赠衣服被人取走卖旧衣牟利可以看出爱衣墙管理不到位，由此可总结出爱衣墙活动存在的问题是：爱衣墙活动的运作模式不够完善（或：爱衣墙真正发挥作用，需要有良好的管理与维护制度作为支撑。）

（3）本题要求提出建议，提建议的时候要有针对性，本题要根据以上爱衣墙存在的问题提出合理化的建议。

故答案为：⑴示例：有需要，请带走；有闲物，请带来。

⑵爱衣墙活动的运作模式不够完善（或：爱衣墙真正发挥作用，需要有良好的管理与维护制度作为支撑。）

⑶建议示例：①捐赠来的衣物不可随意乱放，以免给城市管理造成不便。

②对于捐赠的衣物，应安排专人进行清洗与消毒，保证卫生安全。

③组织相关人员管理衣物，保证捐衣有序，取衣方便，杜绝通过卖旧衣牟利的现象。【点评】⑴本题考查拟写宣传语的能力。解答此题，首先要认真读图，了解嘉宾的基本情况，明确宣传活动举行的具体的时间、地点、内容。然后再把这些内容用语言进行表述。注意拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，语言要有鼓动性和吸引力。

⑵本题考查对文章内容的理解及提取关键性信息的能力。解答此类题，首先要阅读文章内容，理解大意，然后一定要注意审题，根据题干中的问题，抓住关键性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，将复杂的文字材料进行筛选，分清主次，确定重点信息，再组合成连贯的语言。

⑶本题考查提出建议的能力。此类题属于展示个性与创新意识的题目。做这样的题，首先要求分析出存在的问题，然后再根据存在的问题提出合理化的建议即可。

4．习近平总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”某校九年级开展“家·国梦”主题活动，请你参与并完成小题。

（1）【家】幸福的家

感受亲情、孝亲敬老，让爱住我家。请捕捉家庭生活中一个温馨感人的镜头，用简洁的语言描绘。

（2）【国】强盛的国

无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。

黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业，用5年时间走完了发达国家20年的道路。项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。

上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威

下联：________

（3）【梦】复兴的民族

细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。厉害了，我的国！作为追梦少年的你，写一句座右铭，激励我们在实现中国梦的道路上不断前行！（要求：不得借用名人名言）

【答案】（1）①小时候依偎在妈妈怀里听故事；②中秋节全家人齐聚一堂，赏月亮，吃月饼，笑声不断；③中考前，爸妈满怀期待送我进考场。

（2）看今朝，黄大年殚精竭虑（赤胆忠心）“深探”写传奇（展风采树楷模）

（3）略

【解析】【分析】（1）本题要求捕捉家庭生活中一个温馨感人的镜头，用简洁的语言描绘。这样的题答案不唯一，用简洁的语言描述一个家庭生活温馨感人的镜头即可。如：一家人聚在一起为奶奶过生日、过年时一家人一起观看春晚等。

（2）根据对联特点答题，上联“忆往昔”可以对“看今朝”，“邓稼先”对“黄大年”，“鞠躬尽瘁”对“殚精竭虑”，“两弹”是邓稼先的成就，可以对“深探”，“扬国威”是动宾结构，可以对“展风采”。

（3）本题要求写一句座右铭，这样的题答案不唯一，但要注意题目中不得借用名人名言的要求。语言精炼、具有激励、警醒之意即可。

故答案为：⑴①小时候依偎在妈妈怀里听故事；②中秋节全家人齐聚一堂，赏月亮，吃月饼，笑声不断；③中考前，爸妈满怀期待送我进考场。

⑵看今朝，黄大年殚精竭虑（赤胆忠心）“深探”写传奇（展风采树楷模）

⑶略

【点评】⑴本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。

⑵（1）本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。

⑶本题考查拟写座右铭的能力。座右铭本指古人写出来放在座位右边的格言，后泛指人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。历史上，许多中外名人都有自己的"座右铭"。这样的题其实也是考查语言表达能力。答题时一定要注意语言要精炼、具有激励作用。

5．阅读下面两则材料，按要求回答后面小题

材料1：一堂课，让学生们在假日中找到老师，离校不离教；让教师快速成长，积淀A 更丰富；让家长与学校之间沟通更加便利、有效，家校共育落到实处。这就是六合区精心打造的“惠万家空中课堂”。……教师在节假日期间以志愿者身份，利用网络平台实时直播，学生在家中通过手机、电脑加入课堂听课，并进行实时互动、答疑、反馈 B ，营造了“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习环境，推动了学校教育由校内向校外延伸，实现了优质教育资源的共建共享，促进了区域义务教育均衡发展。

（节选自《六合搭建“空中课堂”推进教育均衡》，《南京日报》3月21日报道）材料2：学生足不出户就能跟着南京名师在线学习！5月15日上午，南京shuài C 先在全省推出省市区协同推进的名师公益空中课堂——“金陵微校”，百万南京中小学生通过网络即可享受名师免费在线辅导。……“使用‘金陵微校’，操作步骤很简单，只需要拍照、提交即可。”科利华中学一位初三学生告诉记者：“我最喜欢的栏目是《在线问答》。平时写作业，遇到不会做的题目，爸爸妈妈经常也帮不上忙了。现在我可以直接向线上老师提问，

老师通过微信一对一讲解，直观、专业还省时间！”

（节选自《辅导孩子不用愁“金陵微校”让名师提供免费精准辅导》，荔枝新闻网报道）（1）给加下划线字注音，根据拼音写汉字。

A.________

B.________

C.________

（2）假如你是校园广播电视台的小记者，为了更好地实施空中课堂，你准备采访参与学习的学生家长，请把你的问题设计写下来。

①________

②________

（3）综合上面两则新闻，你想对身边的正准备上补习班的小棠同学推荐“空中课堂”，把你的推荐语写下来。

【答案】（1）diàn；kuì；率

（2）您家孩子平时是如何参与“空中课堂”的？；为了把“空中课堂”做得更好，您对教育部门还有什么更好的建议？

（3）小棠，你知道吗？现在我们六合区及南京市都开展了网上的空中课堂，有我们的老师在线授课、答疑，很多还是市区的名师呢。有手机或电脑就能参与空中课堂，非常方便，还是免费的呢。你可以去试试看。

【解析】【分析】（1）考查对汉字字音字形的辨析与书写。“淀”“馈”不要取半边字的读音。率先：带头，首先的意思。

（2）所提的问题注意采访对象是家长，所提问题要与空中课堂有关，且两个问题要有关联，注意问题的先后次序。

（3）推荐语可从“空中课堂”让家长与学校之间沟通更加便利、有效，家校共育落到实处，操作步骤、学习环境，学生平时写作业，遇到不会做的题目，可以直接向线上老师提问，直观、专业还省时间等方面拟写即可。

故答案为：⑴diàn；kuì；率

⑵①您家孩子平时是如何参与“空中课堂”的？②为了把“空中课堂”做得更好，您对教育部门还有什么更好的建议？

⑶小棠，你知道吗？现在我们六合区及南京市都开展了网上的空中课堂，有我们的老师在线授课、答疑，很多还是市区的名师呢。有手机或电脑就能参与空中课堂，非常方便，还是免费的呢。你可以去试试看。

【点评】⑴本题考查读i汉字字音字形的辨析和书写的能力。考查的大多数是课内的基础字，考生要注意平时的识记和积累，注意对同音字、多音字、形近字、形声字等的识记。

⑵本题考查考生综合实践活动能力。考生要结合材料，把握活动内容和主题，注意参与活动的对象，语言表达要得体、准确。

⑶本题考查考生的语言表达能力。考生要注意结合材料的内容，在表达时要注意内容要清晰、连贯，语言要简洁。

6．根据所学知识，回答下面各题。

（1）【观点论辩】在北京大学120周年校庆纪念大会上出现了意想不到的“花絮”，校长林建华在致辞中将“鸿鹄”一词中的“鹊”字念错，此事迅速在网上引发讨论。随后，北大校长

发表了言辞恳切的致歉信，致歉信中他对自己的错误毫不狡辩，也不推卸，反而大胆承认了自己的错误与缺点。“如何看待北大校长念错字致歉”这一行为引发了大家的讨论，请你表明观点，并阐明理由。（100字以内）

（2）【故事链接】请简要叙述下图的故事情节，字数在60字以内。

（3）【撰写对联】请根据题目所给的上联，写出下联。

上联：廉颇知错负荆请罪

下联：________

【答案】（1）北大校长念错字致歉这一行为值得肯定。作为国内顶尖学府的校长，在念错字后能及时道歉，这种勇于担责的精神值得我们学习，作为校长，以身作则，也为学生树立了榜样。所以，让我们为校长的道歉行为点赞。

（2）廉颇和蔺相如不和，廉颇好胜心强，处处为难蔺相如。蔺相如为大局着想，每次都故意躲开廉颇。廉颇知道后很惭愧，就背上荆条上门请罪。

（3）相如大度不计前嫌

【解析】【分析】（1）本题考查针对材料发表见解。学生能否抓住文字中的关键点，并能用准确的语言表达出来。所以，这类题的重点是训练学生理解语言文字把握关键点的能力，难点是组织准确有序的语言再表达。本题属于开放性试题，北大校长念错字致歉这一行为值得肯定。知错能改，勇于担责的精神值得我们学习，以身作则，也为学生树立了榜样。

（2）本题考查图文转换。负荆请罪，《史记·廉颇蔺相如列传》，讲述了发生在赵国首都邯郸廉颇和蔺相如的故事，故事又被称为将相和。廉颇居功自恃，不服相如，耻居其下，并扬言要羞辱相如。蔺相如为保持将相和睦，不使外敌有隙可乘，始终回避忍让。蔺相如以国家利益为重、善自谦抑的精神感动了廉颇，于是亲自到蔺相如府上负荆请罪，二人成为刎颈之交。

（3）本题考查拟写补写对联。要考查对偶的修辞方法及应用。首先，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上要与上句有一定的联系。“负荆请罪”意思：负：背着；荆：荆条。背着荆杖，表示服罪，向当事人请罪，形容主动向人认错、道歉，给予自己严厉责罚，也表示向人认错赔罪。根据上联“廉颇知错负荆请罪”，词性意思相对，下联：相如大度不计前嫌。

故答案为：（1）北大校长念错字致歉这一行为值得肯定。作为国内顶尖学府的校长，在念错字后能及时道歉，这种勇于担责的精神值得我们学习，作为校长，以身作则，也为学生树立了榜样。所以，让我们为校长的道歉行为点赞。

（2）廉颇和蔺相如不和，廉颇好胜心强，处处为难蔺相如。蔺相如为大局着想，每次都故意躲开廉颇。廉颇知道后很惭愧，就背上荆条上门请罪。

（3）相如大度不计前嫌

【点评】（1）本题考查针对材料发表见解。答题时应注意，考查学生的情感体验或理性思考，需结合材料提取主要内容信息，结合实际情况，说出自己的办法和建议，内容观点明确，言之有据，言之成理，要点须全面，陈述有条理。

（2）本题考查图文转换。答题时应注意，考查了人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。

（3）本题考查拟写补写对联。答题时应注意，语言对仗的含义是什么呢？通常我们提到要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项，四项中最关键的是字数相等和平仄相拗，这里的字数相等，不同于英语的“单词数”相等，其实质上是“音节”相等。

7．根据所提供的情景，按要求表达。

（1）学校通知：“明天学校开趣味运动会，各班穿夏季校服，带伞、水，禁止带小食品。”请你以体委的身份，向全班转达这一通知。

（2）在班会上，作为体委，你将怎样动员同学积极参加趣味运动会？请写在下面。

【答案】（1）同学们，学校通知我们明天开趣味运动会，希望大家统一穿夏季校服，可以带伞和水，但是不要带小食品。

（2）同学们，大家盼望已久的趣味运动会就要来了！这是一个展示班级凝聚力和个人才华的大好机会。希望大家积极参加，为班级的荣誉而战，为自己的闪光青春而战！

【解析】【分析】（1）注意不是写通知，是转述通知。所以要注意称呼的适当，人称的改换，同时要保证句子原意完整。通知中的个别用词可以修改。

（2）篇幅要简短，不可长篇大论；语言要充满激情。富有鼓动性。发言要对后面的活动主体应该有“点亮”、“激发”的作用，能让参与者激情高涨。所以可适当用一些修辞来烘托气氛。内容一定要符合“动员同学积极参加趣味运动会”这一活动的主题。

故答案为：⑴同学们，学校通知我们明天开趣味运动会，希望大家统一穿夏季校服，可以带伞和水，但是不要带小食品。

⑵同学们，大家盼望已久的趣味运动会就要来了！这是一个展示班级凝聚力和个人才华的大好机会。希望大家积极参加，为班级的荣誉而战，为自己的闪光青春而战！

【点评】⑴本题考查转述话语时语言的简明、连贯、得体。答题时应注意，包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用合适的称呼。

⑵本题考查在特定场合语言表达的能力。答题时应注意，语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份。另外说话时语言还要有鼓动性，有激情。

8．爱是一种博大而深厚的情怀，生活的每一时刻、每一空间都有爱的存在。为疲惫的父亲捧上一杯热茶，那风雨中的清洁工地上一把雨伞，为偏远山区的儿童献上一份爱心……，而尊老爱幼老是中华民族的传统美德。在重阳节到来之际，某班将组织开展“孝亲敬老”主题

活动。请你完成下列任务。

（1）【活动设计】请你仿用示例为本次活动拟写两个活动形式示例：“孝亲敬老”社区行（2）【交流表达】李奶奶是孤寡老人，同学们经常去助她，最近李奶奶生病了，同学们自愿捐款，买了营养品前去探望。如果你是班长，见到李奶切你会怎么说？

（3）【国学运用】探望李妈奶回来，同学们纷纷写日记表达自己的感受，下面引入日记最恰当的一项是（）

A. 故人不独亲其亲。不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾有所养。

B. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

C. 贤战，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐

D. 生于忧患，死于安乐。

【答案】（1）“孝亲敬老”主题班会；“孝亲敬老”演讲比赛；“孝亲敬老”故事会；“孝亲敬老”图片展。

（2）李奶奶您好。我们又来看您了。听说您生病了，现在好些了吗？我们买了一些营养品，给您补补身子。祝您早日康复！

（3）A

【解析】【分析】（1）本题主题“孝亲敬老”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计两个活动形式即可。切忌偏离主题。从内容上看，要与给定的材料密切相关，且要有可操作性。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。活动形式可以多种多样，可以借助广播电视、网络或直接到公共场所进行“孝亲敬老”宣传，可以向青少年学生发出“孝亲敬老”倡议书。总之要围绕“孝亲敬老”的主题来设计活动形式。

（2）要注意以下几点：称呼恰当，说清楚探望的理由，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清楚明白。表达出对老人身体的关心和祝愿之情。

（3）A项体现了人人都能受到社会的关爱，更切合此次“孝亲敬老”活动的主题。而其它三项都没有表现出“孝亲敬老”的主题。

B为忧国忧民。

C为淡泊名利。

D为逆境出人才。

故答案为：（1）“孝亲敬老”主题班会；“孝亲敬老”演讲比赛；“孝亲敬老”故事会；“孝亲敬老”图片展。

（2）李奶奶您好。我们又来看您了。听说您生病了，现在好些了吗？我们买了一些营养品，给您补补身子。祝您早日康复！

（3）A。

【点评】（1）本题考查活动方案的设计。答题时应注意，一定要围绕“孝亲敬老”的主题，设计活动的形式要灵活，具有可操作性参与度高。

（2）本题考查学生的语言表达能力。答题时应注意，称呼恰当，语言符合看望安慰病人的情况，注意老年人的身份，交代大家的心意和祝愿。

（3）本题考查选择合适的格言名句。答题时应注意，引用格言或警句，要符合语境和写日记的需要，联系“探望李妈奶回来”的感想，紧扣“孝亲敬老”的主题活动，A项最合适。

9．九年级某班的同学正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。

（1）请你为本次活动拟一个主题语。

（2）写出连续两句中国古典诗词中表达“自强不息”含义的名句。

（3）请向同学推荐一部讲述人物自强不息的名著，说说理由？

【答案】（1）困难中我们走向坚强。

（2）老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。

（3）奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》这本书讲述了一位普通青年成长为一名共和国战士的经历，读了之后可受到主人公钢铁般意志的感染。

【解析】【分析】（1）解答此类试题时，结合主题“君子自强不息”，主题要简单明了。示例：少年强则国强。

（2）古诗中关于自强不息的诗句有很多，写出连续的两句即可。示例：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

（3）关于自强不息的名著，我们接触到的熟悉的有《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基在全身瘫痪、双目失明的恶劣条件下，以坚强的毅力，花费三年时间创作的优秀长篇小说。小说的主人公保尔·柯察金是一个倔强好斗的少年，在革命的浪潮中，他渐渐成长为一个坚强的共产主义战士。他在战争中接受了一次又一次的考验，忍受着残疾和失明带来的巨大痛苦。在此过程中，他也曾动摇过，但经过激烈的思想斗争，他终于战胜了自己，拿起新的武器——文学创作。还有海伦·凯勒的《假如给我三天光明》等。据此理解作答。

故答案为：⑴困难中我们走向坚强。

⑵老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。

⑶奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》这本书讲述了一位普通青年成长为一名共和国战士的经历，读了之后可受到主人公钢铁般意志的感染。

【点评】⑴本题考查考生对活动主题的概括能力。解答此题要求考生要结合主题来拟，要简单鲜明。

⑵本题考查考生平时的积累能力。要求考生注意平时有关名句的掌握和积累。

⑶本题考查的考生平时的积累。要求考查结合题意选择恰当的人物形象，要求考生熟读名著，理解名著的内容。

10．读下面的文字，按要求作答。

时间之河chuān流不息，复兴路上风华正茂。如今，一代代革命先驱【甲】（孜孜以求/孜孜不倦）的强国梦、复兴梦，从未像今天这样距离我们如此之近。然而，面对“百年未有之大变局”我们仍需要回答属于这个时代的命题，【乙】（面对/应对）属于这个时代的挑战，正如习近平总书记所强调的“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，我们必须准备付出更为艰巨，更为艰苦的努力。”________________，________________，________________，________________；正是为了沉淀昨天的河床、展望明天的道路，让我wēi wēi中华青春永驻。

（1）根据拼音写出汉字，给划线的字注音。

chuān________wēi wēi

________流不息风华正茂________中华

（2）从括号里选择恰当的词，依次填写在甲、乙两处横线上。

甲________；乙________

（3）在文段横线处填入语句，排序最恰当的一项是（）

①与五四对话

②正是为了深化我们的思考

③与五四以来的历史对话

④坚定我们的脚步

A. ③①②④

B. ①②④③

C. ②④①③

D.

①③②④

【答案】（1）川；mào；巍巍

（2）孜孜以求；应对

（3）D

【解析】【分析】⑴仔细把握句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音字、形声字、形近字字形，正确规范地写出词语。“川”不要写成“穿”，注意“ 巍”字的偏旁部首。

⑵革命先驱追求强国梦、复兴梦，舍生忘死，用“ 孜孜以求”恰当，孜孜不倦是指工作或学习勤奋不知疲倦。通常指教师或学生工作或学习勤奋不知疲倦，在这里不合语境。“应对挑战”是固定式搭配，要做到“ 付出更为艰巨，更为艰苦的努力”，“面对”和后文不衔接。

⑶ ①句提出“ 与五四对话”的话题；③句具体解释：与五四以来的历史对话；②句交代目的是“ 正是为了深化我们的思考”；④句“坚定脚步”和下一句“正是为了”衔接。顺序为①③②④，故选D。

故答案为：⑴① 川；② mào ；③ 巍巍。

⑵孜孜以求；应对。

⑶D

【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，辨析字形要准确把握词语在语境中的意义，辨析同音字字形、音形相近字字形、形声字字形、多义字字形等，书写注意规范。

⑵本题考查理解词义和选词填空。答题时应注意，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别搭配关系。

⑶本题考查排列句子顺序。答题时应注意，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。