春秋战国的纷争 习题(含答案)

春秋战国的纷争习题（含答案）

一、选择题(本大题共18小题，共36.0分)

1. 成武县文亭山的北面有一土丘，此为斗鸡台。传说古时候时，宋灭郜国后，违背了北杏之会的盟约，齐桓公于公元前679年以盟主的身份召集盟友，出兵讨伐，单伯带兵与他相会于宋北境，打败宋国后，他们就在台上斗鸡取乐，庆祝胜利，此后世代相沿就成为人们斗鸡取乐的场所，有故址斗鸡台。传说里的古时候是指（）

A. 商朝时期

B. 战国时期

C. 汉朝时期

D. 春秋时期

2. 成语“退避三舍”比喻不与人相争或主动让步，你知道这个成语与下列哪个战役有关（）

A. 涿鹿之战

B. 牧野之战

C. 城濮之战

D. 长平之战

3. 春秋时期的第一个霸主是（）

A. 秦孝公

B. 楚庄王

C. 晋文公

D. 齐桓公

4. 春秋时期曾担任过吴国军师的是（）

A. 庞涓

B. 孙武

C. 田忌

D. 廉颇

5. “纸上谈兵”的成语典故源自于长平之战，指缺乏实战经验，惯于空谈兵法，战争中一败涂地的赵括。长平之战的交战双方是（）

A. 秦国和齐国

B. 魏国和赵国

C. 秦国和楚国

D. 秦国和赵国

6. 下列关于诸侯国与其都城的连线，错误的是（）

A. 赵国-邯郸

B. 秦国-咸阳

C. 魏国-大梁

D. 楚国-临淄

7. 据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的仅3次。同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这说明（）

A. 鲁国定期向周天子朝贡

B. 鲁国国君很傲慢

C. 诸侯之间来往十分密切

D. 周王室地位衰微

8. 春秋战国时期是社会大变革时期，主要是指（）

A. 战争频繁

B. 诸侯争霸

C. 铁制工具普遍使用

D. 新旧社会制度更替

9. 学习历史时，要能分辨“描述”与“评价”的区别。正如下列句中，有的是对历史事实的描述和描绘，有的是对历史的看法、解释和评价。请将下列属于“评价”的句子找出来（）

A. 齐桓公以管仲为相改革，召集诸侯会盟

B. 晋文公姓姬名重耳，是晋献公的次子

C. 战国时期，今北京地区属于燕国

D. 战国时期，各国争相变法，相互争霸，客观上加速了统一进程10. 《史记》载，“秦王乃拜斯为长史，听其计，阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯。诸侯名士可下以财者，厚遗结之；不肯者，利剑刺之。”这种策略称为（）

A. 合纵

B. 暗杀

C. 连横

D. 贿赂

11. 成语故事包含着大量的历史信息，下列成语故事不属于战国的是（）

A. 卧薪尝胆

B. 纸上谈兵

C. 合纵连横

D. 围魏救赵

12. 学期末某班举办历史手抄报设计活动，在“历史辨析栏目”中有下列四句话，其中最能反映春秋时期政治特点的句子是（）

A. 国力强盛，社会安定

B. 普天之下，莫非王土

C. 王室中兴，王权加强

D. 王室衰落，诸侯争霸

13. 解读如图所示材料，下列说法与历史不符的是（）

A. “桓公九合诸侯”指的是蔡丘会盟，登上霸主地位

B. “不以兵车”应得益于管仲的“合纵连横”策略

C. 材料中的“桓公”是当时首先称霸的霸主

D. 当时管仲提出“尊王攘夷”的口号

14. 成语故事蕴含着丰富的历史信息，下列成语源于春秋争霸的是（）

A. 退避三舍

B. 朝秦暮楚

C. 纸上谈兵

D. 破釜沉舟

15. 成语“朝秦暮楚”反映的历史事件是（）

A. 秦国的统一战争

B. 合纵连横的斗争

C. 战国时期的变法改革

D. 百家争鸣

16. 与“问鼎中原”典故密切相关的是（）

A. 齐桓公

B. 越王勾践

C. 晋文公

D. 楚庄王

17. 历史典故“卧薪尝胆”反映的史实是（）

A. 武王伐纣

B. 分封诸侯

C. 诸侯争霸

D. 秦并六国

18. 在齐桓公称霸中起重要作用的政治家是（）

A. 姜尚

B. 孙子

C. 勾践

D. 管仲

二、辨析改错题(本大题共1小题，共2.0分)

19. 战国时期，秦孝公任用管仲进行改革，使国家富强。______ （判断对错）

三、材料解析题(本大题共1小题，共5.0分)

20. 阅读下列材料：

子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。” --《论语》请回答：（1）桓公在春秋时期最先称霸，请问他是哪一国的国君？

（2）桓公为什么能“霸诸侯，一匡天下”？

（3）他提出什么样的口号？

（4）什么事件表明了桓公成为中原霸主？

（5）除了桓公称霸外，还有那春秋四霸？

【答案】

1. D

2. C

3. D

4. B

5. D

6. D

7. D

8. D

9. D

10. C

11. A 12. D 13. B 14. A

15. B

16. D 17. C 18. D

19. B

20. （1）据材料“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐”可知，春秋时期最先称霸的是齐桓公，齐桓公任用管仲进行改革，通过改革齐国实现了富国强兵，成为春秋时期的第一个霸主，齐桓公是齐国的国君．

（2）齐桓公之所以能够称霸，是因为他任用管仲进行改革，通过改革齐国实现了富国强兵，加上齐国有渔盐之利，提出“尊王攘夷”的口号，所以齐桓公能“霸诸侯，一匡天下”．

（3）据所学可知，齐桓公提出“尊王攘夷”的口号，积极展开对外活动，北击山戎，南伐楚国，桓公成为中原霸主，受到周天子赏赐．

（4）公元前651年齐桓公召集诸侯在葵丘会盟，周天子也派人参加，表明了齐桓公成为中原霸主．

（5）春秋时期社会的主要特点是诸侯争霸．春秋时期，由于周王室衰落，诸侯不再听从天子的命令，天子反而要依附于强大的诸侯．为了争夺领土和人民，各诸侯国之间不断进行战争．强大的诸侯，迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”．春秋时期著名的霸主有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王．

故答案为：

（1）齐国．

（2）任用管仲进行改革；齐国有渔盐之利．

（3）尊王攘夷．

（4）葵丘会盟．

（5）宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王．

【解析】

1.

据所学知，春秋时期齐桓公任用管仲为相，进行改革，通过管仲改革，齐国实现国富兵强，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主．故传说里的古时候是指春秋时期．

故选D．

本题考查齐桓公争霸．

本题考查齐桓公争霸，考查学生的识记和理解能力，解题关键是知道齐桓公是春秋时期的第一个霸主．

2.

城濮之战是周襄王二十年（公元前632），晋、楚两国在城濮（今山东菏泽市鄄城西南）地区进行的争夺中原霸权的首次大战．晋军一开始就采用“退避三舍”之计，先避开楚军的锋芒，使其骄纵轻敌；后抓住彼竭我盈的机会，选择有利的战场，赢得主动权．最终取得了战争的胜利．

故选C．

本题考查城濮之战的相关知识．

本题主要考查学生对历史知识的运用能力．注意掌握春秋战国时期的成语．

3.

春秋时期，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大

的军队，以“尊王攘夷”为号召扩充疆界，公元前651年，齐桓公葵丘会盟，标志着齐桓公成为春秋时期第一个霸主．

故选D．

本题考查春秋时期的第一个霸主．

本题考查学生再现历史知识的能力．注意掌握齐桓公的相关知识．

4.

依据课本知识可知，吴王阖闾即位后遍求人才，想成就霸业，大臣伍子胥便将孙武推荐给了吴王，孙武将写成的兵法13篇献给吴王，他帮助吴王阖闾训练军队，在吴楚战争中大败楚国，使阖闾成为春秋五霸之一．

故选B．

本题考查孙武的相关知识点．

本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识吴国军师孙武的有关内容．

5.

公元前260年，秦国和赵国进行了长平之战，秦国取得了胜利，此后东方六国再也无力抵抗秦国的进攻．

故选D．

本题考查的是长平之战的知识点．

本题以长平之战为背景，考查的是学生对长平之战的有关知识的记忆能力．

6.

春秋战国时期赵国都城是邯郸，秦国都城是咸阳，魏国都城是大梁，楚国都城是郢．故搭配错误的是楚国-临淄．

故选D．

本题考查诸侯国的都城．

本题考查诸侯国的都城，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握各诸侯国的都城．

7.

分析题干可知，春秋时期，几个大诸侯国为了拥有对其他诸侯的支配权，乘机争霸，相继出现了齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王等五个霸主，史称“春秋五霸”．导致这一现象的原因是周天子的权势日渐衰落．

故选D．

本题考查春秋时期的诸侯争霸原因，理解基本知识点是解题的关键．

本题考查春秋争霸的原因，需要掌握基本知识点．

8.

春秋战国是大变革的时期，这一时期诸侯争霸斗争频繁，民族融合不断，井田制日益瓦解，封建生产关系逐渐产生，奴隶社会日益瓦解，分封制趋于崩溃，大国兼并小国，中国处于新旧社会制度更替的时期．

故选D．

本题考查春秋战国时期社会变革的知识点．春秋战国时期，社会动荡巨变，兼并战争，制度变革和学术繁荣成为这一时期的主要特征．

本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用春秋战国的社会特征．

9.

描述是描写叙述，即对事物进行形象化的阐述．评价是对某个对象进行一系列的综合分析、研究和评估，从而确定对象的意义、价值或者状态．选项ABC都是对历史史实的描述．D则是对战国时期各国变法的评价．

故选D．

本题考查的是春秋争霸和战国争雄的知识点．

本题以春秋争霸和战国争雄为背景，考查的是学生对春秋争霸和战国争雄的有关知识记忆、理解能力．

10.

据“秦王乃拜斯为长史，听其计，阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯．诸侯名士可下以财者，厚遗结之；不肯者，利剑刺之．”结合所学可知，这种策略是连横．战国后期，六国之间南北联合，共同抗秦，称为“合纵”，秦利用六国的矛盾，远交近攻，各个击破，称为“连横”．

故选C．

本题考查连横．

本题主要考查学生识记历史基础知识的能力．注意掌握战国时期纵横家宣扬推行的外交和军事政策．

11.

卧薪尝胆出自春秋末年的吴越争霸，越王勾践被吴王夫差打败，越王勾践被迫向吴王称臣，越王勾践卧薪尝胆，励精图治，最终雪耻灭吴，成为春秋时期最后一个霸主．

故选A．

本题考查吴越争霸的史实，知道卧薪尝胆出自春秋末年的吴越争霸．

本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．注意掌握越王勾践称霸的史实．

12.

春秋时期社会的主要特点是周王室衰微，诸侯争霸．春秋时期，周王室衰落，诸侯不再听从天子的命令，天子反而要依附于强大的诸侯．为了争夺领土和人民，各诸侯国之间不断进行战争．强大的诸侯，迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”．春秋时期最显著的政治特点的王室衰落，诸侯争霸．

故选D．

本题考查春秋争霸．

要注意理解春秋争霸的特点．

13.

合纵连横出现于战国时期，管仲生活在春秋时期，故与历史不符的说法是“不以兵车”应得益于管仲的“合纵连横”策略．

故选B．

本题考查管仲．

本题考查管仲，考查学生的识记和理解能力，解题关键是知道管仲生活在春秋时期．

14.

春秋时期的城濮之战中，晋军以报道楚王为名，退避三舍，诱敌深入，打败了楚军．从此，晋文公成为中原的霸主．

故选A．

本题考查的是春秋争霸的知识点．

本题以春秋争霸为背景，考查的是学生对退避三舍的历史典故的有关知识的记忆、理解能力．

15.

朝秦暮楚的意思是：战国时期，秦楚两个诸侯大国相互对立，经常作战．有的诸侯小国为了自身的利益与安全，时而倾向秦，时而倾向楚．比喻人反复无常．反映的是战国时期合纵连横的斗争．

故选B．

本题考查的是战国争雄的知识点．

本题以成语“朝秦暮楚”为背景，考查的是学生对合纵连横的有关知识的记忆、理解能力．

16.

问鼎中原鼎是我国青铜文化的代表，在古代被视为立国重器，是国家和权力的象征．直到现在，中国人仍然有一种鼎崇拜的意识，“鼎”字也被赋予“显赫”、“尊贵”、“盛大”等引申意义，如：一言九鼎、大名鼎鼎、鼎盛时期、鼎力相助，等等．鼎又是旌功记绩的礼器．周代的国君或王公大臣在重大庆典或接受赏赐时都要铸鼎，以旌表功绩，记载盛况．“问鼎”的典故语出《左传?宣公三年》，大意是：楚庄王为讨伐外族入侵者来到洛阳，在周天子境内检阅军队．周定王派大夫王孙满去慰劳，楚庄王借机询问周鼎的大小轻重．王孙满说：政德清明，鼎小也重，国君无道，鼎大也轻．周王朝定鼎中原，权力天赐．鼎的轻重不当询问．楚庄王问鼎，大有欲取周王朝天下而代之的意思，结果遭到定王使者王孙满的严词斥责．后来就把图谋篡夺王位叫做“问鼎”．

故选D．

本小题考查的是成语问鼎中原．

本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记我国古代成语的来源的有关内容．

17.

春秋末年，江南的吴国和越国，也加入了春秋争霸战争．吴王夫差时，吴国大败越国，越王勾践在吴国忍受三年屈辱，回国后“卧薪尝胆”，立志报仇，终于灭掉吴国．

故选C．

本题考查“卧薪尝胆”反映的诸侯争霸的知识．

本题重在考查学生对诸侯争霸的一些知识的掌握，与夏、商、西周及秦灭六国的知识加以区分．

18.

齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产，改革军制．通过改革，齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期第一个霸主．

故选D．

本题考查齐桓公任用管仲为相成为春秋霸主的知识．

本题需要学生熟练掌握帮助齐桓公称霸的管仲，和姜尚、孙子等区分开来．

19.

战国时期，秦孝公任用商鞅进行改革，使国家富强．春秋时期齐桓公任用管仲改革，实现了国富兵强，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主．

故答案为：B．

本题考查齐桓公称霸．

掌握管仲改革与齐桓公称霸之间的联系．

20.

（1）本题考查齐桓公称霸．

（2）本题考查管仲改革．

（3）本题考查齐桓公提出“尊王攘夷”的口号．

（4）本题考查葵丘会盟．

（5）本题考查春秋五霸的内容．

本题考查管仲改革、齐桓公称霸，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道管仲改革为齐桓公称霸奠定了基础．

春秋战国的纷争

序号04 主备人：赵亚飞 审阅人：潘亚东 审核人：潘振江 审定人：王亚锋 班级： 姓名： 时间:2013-9-23 第1页（共1页）张洪中学历史备课组 《春秋战国的纷争》导学案 【学习目标】 知识与能力：掌握春秋和战国的历史分期，春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。 过程与方法：通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。 情感与态度价值观：兴人是兴国的关键。 【学习重点】齐、晋称霸。 【学习难点】春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。 【学习方法】自主交流、合作探究 预习案 春秋大国争霸 1、东周的建立 公元前_________年，周平王迁都_________ ，史称“东周”。 东周分为 _________ 和 _________ 两个时期。 2、春秋五霸 春秋时期著名霸主有_________、_________、_________、_________、_________。 （1）齐国在今_________北部，齐桓公任用 _________ 为相，积极进行改革，发展生产，以“ _________”为口号，扩大疆界，发展齐国势力。齐桓公召集诸侯会盟是在公元前_________中期，成为春秋时期第一个霸主。 （2）晋文公是春秋时期另一位霸主。晋国成为_________一大强国时，南方的楚国势力已发展到_________。公元前_________后期，晋楚双方在_______大战，大败楚军。与之有关的成语是 _________ 。从此，晋文公成了中原霸主。 （3）晋楚争霸持续百余年，后来，_________ 打败了晋国，做了中原霸主。 （4）春秋末年，江南的_________和_________也参加了争霸战争。吴王_________一举攻破楚国都城郢。 （5）春秋时期最后一位霸主是越王________，他和百姓共同劳作，争取人心，终于灭掉了________，与之有关的成语是 _________ 。 战国七雄 1、战国七雄分是： ______ 、 _______ 、 ______ 、 ______ 、 ______ 、______ 、______。 2、战国初年晋国被分为 ______ 、______ 、______三个国家。 3、战国初，三家分晋后，齐国大夫______取代原国君，建立______齐国。 4、桂陵之战 公元前____________，魏国大将____________率军包围赵都邯郸。赵国向____________求援，齐王命____________为军师救赵。孙膑率军直捣魏都大梁。庞涓撤军回救，魏军在____________中了齐军的埋伏，大败而归。与之有关的成语是 _________ 。 5、马陵之战 桂陵之战十多年后，____________又一次大战。____________派孙膑诱敌深入。____________派庞涓带兵进入齐国。在____________遭到埋伏。魏军主力被歼。 6、长平之战 公元前 ______年，______和 ______之间发生了空前激烈的 ____________，结果 ______大败。从此，东方六国再也无力抵御 ______的进攻，与之有关的成语是 _________ 。 探究案 活动一、春秋时期为什么出现诸侯争霸的局面？ 活动二、春秋时期出现了哪些主要霸主？最早称霸中原的是谁？ 活动三、春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？ 达标检测案 一、单选题 1．东周开始于（）A 公元前2070年 B 公元前1600年C 公元前771年 D 公元前770年 2．下列关于春秋时期情况的叙述，不正确的是（） A ．春秋是东周王朝的一个分期 B ．春秋开始于公元前770年，结束于公元前476年 C ．春秋时期天子的权威一落千丈 D ．春秋时期“霸主”取代了周天子 3．春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是（） ①政治上，改革内政 ②经济上，发展生产 ③军事上，加强军队建设 ④用人上，都有贤相辅佐，如管仲、伍子胥 ⑤都打出了“尊王攘夷”的旗号 A ．①②③④⑤ B ．①②③④ C ．①②③ D ．③④⑤ 4．“退避三舍”这一典故来自于（） A ．城濮大战 B ．桂陵之战 C ．马陵之战 D ．长平之战 5．立志雪耻，卧薪尝胆的著名历史人物是（）A ．伍子胥 B ．勾践 C ．孙武 D ．夫差 6．关于春秋争霸战争，下列说法错误的是（） A ．争霸的背景是周王室的衰微 B ．争霸的目的是为了维护周天子的威信 C ．争霸的实质是为了获取周天子过去的政治经济特权 D ．争霸的结果是给社会带来种种灾难，但也出现了一些疆域较大的国家 7．“纸上谈兵”的故事来自于（）A ．城濮大战 B ．桂陵之战 C ．马陵之战 D ．长平之战 8．历史故事“烽火戏诸侯”是关于（）A.周文王 B.周武王 C.周厉王 D.周幽王 9．齐国之所以最先强大得益于（）A.伊尹改革 B.姜尚改革 C.管仲改革 D.李悝改革 10.“三家分晋”的三家是（）A.齐、楚、韩 B.赵、燕、魏 C.韩、赵、魏 D.楚、魏、秦 11.既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是（）①齐 ②燕 ③楚 ④赵 A.①② B.②③ C.③④ D.①③ 12.战国时期发生的著名战役有（）①城濮之战 ②桂陵之战 ③马陵之战 ④长平之战 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 二、简述题 1.简述春秋五霸、战国七雄各是什么？ 2.列举一些成语找出处？ 3.试着比较城濮大战、桂陵之战、马陵之战、长平之战四次战役不同点。 【作业布置】P31动脑筋

多重共线性习题及答案

多重共线性 一、单项选择题 1、当模型存在严重的多重共线性时，OLS估计量将不具备（） A、线性 B、无偏性 C、有效性 D、一致性 2、经验认为某个解释与其他解释变量间多重共线性严重的情况是这个解释变量的VIF（） A、大于 B、小于 C、大于5 D、小于5 3、模型中引入实际上与解释变量有关的变量，会导致参数的OLS估计量方差（） A、增大 B、减小 C、有偏 D、非有效 4、对于模型y t=b0+b1x1t+b2x2t+u t，与r12=0相比，r12＝0.5时，估计量的方差将是原来的（） A、1倍 B、1.33倍 C、1.8倍 D、2倍 5、如果方差膨胀因子VIF＝10，则什么问题是严重的（） A、异方差问题 B、序列相关问题 C、多重共线性问题 D、解释变量与随机项的相关性 6、在多元线性回归模型中，若某个解释变量对其余解释变量的判定系数接近于1，则表明模型中存在( ) A 异方差 B 序列相关 C 多重共线性 D 高拟合优度 7、存在严重的多重共线性时，参数估计的标准差（） A、变大 B、变小 C、无法估计 D、无穷大 8、完全多重共线性时，下列判断不正确的是（） A、参数无法估计 B、只能估计参数的线性组合 C、模型的拟合程度不能判断 D、可以计算模型的拟合程度 二、多项选择题 1、下列哪些回归分析中很可能出现多重共线性问题（） A、资本投入与劳动投入两个变量同时作为生产函数的解释变量 B、消费作被解释变量，收入作解释变量的消费函数 C、本期收入和前期收入同时作为消费的解释变量的消费函数 D、商品价格、地区、消费风俗同时作为解释变量的需求函数 E、每亩施肥量、每亩施肥量的平方同时作为小麦亩产的解释变量的模型 2、当模型中解释变量间存在高度的多重共线性时（） A、各个解释变量对被解释变量的影响将难以精确鉴别 B、部分解释变量与随机误差项之间将高度相关 C、估计量的精度将大幅度下降 D、估计对于样本容量的变动将十分敏感 E、模型的随机误差项也将序列相关 3、下述统计量可以用来检验多重共线性的严重性（） A、相关系数 B、DW值 C、方差膨胀因子 D、特征值 E、自相关系数 4、多重共线性产生的原因主要有（） A、经济变量之间往往存在同方向的变化趋势 B、经济变量之间往往存在着密切的关联 C、在模型中采用滞后变量也容易产生多重共线性 D、在建模过程中由于解释变量选择不当，引起了变量之间的多重共线性 E、以上都正确 5、多重共线性的解决方法主要有（） A、保留重要的解释变量，去掉次要的或替代的解释变量 B、利用先验信息改变参数的约束形式 C、变换模型的形式 D、综合使用时序数据与截面数据 E、逐步回归法以及增加样本容量 6、关于多重共线性，判断错误的有（） A、解释变量两两不相关，则不存在多重共线性 B、所有的t检验都不显著，则说明模型总体是不显著的

周三多-管理学1-8章练习题-(含答案)

（第一章） 一、单项选择题 1、管理的“载体”是（）。 A计划B组织 C领导D控制 2、管理的核心是（）。 A财务控制B战略制定 C处理和人际关系D设计运行组织结构 3、“组织共同劳动而产生，反映了社会协作劳动本身的要求，力求用先进的科学方法合理地组织生产力，以保证生产过程的顺利进行。”这是指管理的（）。 A科学性 B艺术性 C自然属性 D社会属性 4、“由社会生产关系决定，反映一定社会形态中统治阶级的要求，受到生产关系或经济基础的影响和制约，按统治阶级意志挑整人们之间的相互关系，维持和完善生产关系。”这是指管理的（）。 A科学性 B艺术性 C自然属性 D社会属性 5、“没有实践便无所谓管理”是指管理学哪一特征（）。 A应用性 B综合性 C复杂性 D独立性 6、通过对客观存在的一系列典型事物（经验）进行观察，从掌握典型事物的典型特点、典型关系入手，进而分析研究事物之间的因果关系，从中找出事物变化发展的一般规律。这种方法是管理学研究的哪一种方法。（）A比较方法 B归纳法 C试验模拟方法 D可行性试验 7、比较管理学最早产生于20世纪50年代末，是伴随（）的发展于经济国际化的趋势而不断发展起来的。 A跨国公司 B股份有限公司 C有限责任公司 D独资公司 8、（）的主要职责是：制定组织的总体目标、掌握组织的大政方针、评价整个组织的绩效等。 A专业管理人员 B高层管理人员 C中层管理人员 D基层管理人员 9、（）的主要职责是：指挥和从事具体的管理活动。 A专业管理人员 B高层管理人员 C中层管理人员 D基层管理人员 10、（）对于任何层次的管理人员来说，都是同等重要的。 A技术技能 B人事技能 C决策技能 D概念技能 11、按照人本原理的观点，现代管理的核心是（）。 A人是管理的主体 B有效管理的关键是员工参与 C使人性得到最完美的发展 D管理是为人服务的 12、在人本原理的动力原则中，（）是根本。 A物质动力 B精神动力 C信息动力 D外界压力 13、在现代管理中，（）是管理的主体。 A人 B财 C物 D信息 14、“管理活动应以尽可能少的投入实现相同的产出，或以相同的投入实现尽可能多的产出。”这是管理的（）。A人本原理 B系统原理

《线性代数》习题集(含答案)

《线性代数》习题集（含答案） 第一章 【1】填空题 （1） 二阶行列式 2a ab b b =___________。 （2） 二阶行列式 cos sin sin cos αα α α -=___________。 （3） 二阶行列式 2a bi b a a bi +-=___________。 （4） 三阶行列式x y z z x y y z x =___________。 （5） 三阶行列式 a b c c a b c a b b c a +++=___________。 答案：1.ab(a-b)；2.1；3.()2 a b -；4.3 3 3 3x y z xyz ++-；5.4abc 。 【2】选择题 （1）若行列式12 5 1 3225x -=0，则x=（）。 A -3； B -2； C 2； D 3。 （2）若行列式11 1 1011x x x =，则x=（）。 A -1 ， B 0 ， C 1 ， D 2 ，

（3）三阶行列式2 31 503 2012985 23 -=（）。 A -70； B -63； C 70； D 82。 （4）行列式 000 000 a b a b b a b a =()。 A 4 4 a b -；B () 2 2 2a b -；C 4 4 b a -；D 44 a b 。 （5）n 阶行列式0100 0020 0001000 n n - =（）。 A 0； B n ！； C （-1）·n ！； D () 1 1!n n +-?。 答案：1.D ；2.C ；3.A ；4.B ；5.D 。 【3】证明 33()by az bz ax bx ay x y z bx ay by az bz ax a b z x y bz ax bx ay by az y z x ++++++=++++ 答案：提示利用行列式性质将左边行列式“拆项”成八个三阶行列式之和，即得结果。 【4】计算下列9级排列的逆序数，从而确定他们的奇偶性： （1）134782695；（2）217986354；（3）987654321。 答案：（1）τ（134782695）=10，此排列为偶排列。 （2）τ（217986354）=18，此排列为偶排列。 （3）τ（987654321）=36，此排列为偶排列。 【5】计算下列的逆序数： （1）135 （2n-1）246 （2n ）；（2）246 （2n ）135 （2n-1）。 答案：（1） 12n （n-1）；（2）1 2 n （n+1） 【6】确定六阶行列式中，下列各项的符号：

第四章多重共线性答案(1)

第四章 多重共线性 一、判断题 1、多重共线性是一种随机误差现象。（F ） 2、多重共线性是总体的特征。（F ） 3、在存在不完全多重共线性的情况下，回归系数的标准差会趋于变小，相应的t 值会趋于变大。（F ） 4、尽管有不完全的多重共线性，OLS 估计量仍然是最优线性无偏估计量。（T ） 5、在高度多重共线的情形中，要评价一个或多个偏回归系数的个别显著性是不可能的。（T ） 6、变量的两两高度相关并不表示高度多重共线性。（F ） 7、如果分析的目的仅仅是预测，则多重共线性一定是无害的。（T ） 8、在多元回归中，根据通常的t 检验，每个参数都是统计上不显著的，你就不会得到一个高的2R 值。（F ） 9、如果简单相关系数检测法证明多元回归模型的解释变量两两不相关，则可以判断解释变量间不存在多重共线性。（ F ） 10、多重共线性问题的实质是样本问题，因此可以通过增加样本信息得到改善。（T ） 11、虽然多重共线性下，很难精确区分各个解释变量的单独影响，但可据此模型进行预测。（T ） 12、如果回归模型存在严重的多重共线性，可不加分析地去掉某个解释变量从而消除多重共线性。（F ） 13、多重共线性的存在会降低OLS 估计的方差。（F ） 14、随着多重共线性程度的增强，方差膨胀因子以及系数估计误差都在增大。（T ） 15、解释变量和随机误差项相关，是产生多重共线性的原因。（F ） 16、对于模型i ni n i 110i u X X Y ++++=βββ ，n 1i ,, =；如果132X X X -=,模型必然存在解释变量的多重共线性问题。（T ） 17、多重共线性问题是随机扰动项违背古典假定引起的。（F ） 18、存在多重共线性时，模型参数无法估计。（F ） 二、单项选择题 1、在线性回归模型中，若解释变量1X 和2X 的观测值成比例，既有12i i X kX =，其中k 为 非 零 常 数 ， 则 表 明 模 型 中 存 在 （ B ） A 、异方差 B 、多重共线性 C 、序列相关 D 、随机解释变量 2、 在多元线性回归模型中，若某个解释变量对其余解释变量的可决系数接近1，则表明模型 中存在

管理学练习题及答案(周三多版)

管理学练习题及答案（周三多） 第一章管理与管理学 一、名词解释 1、管理 2、管理职能 3、?科学管理? 4、霍桑试验 5、系统管理理论 6、权变管理理论 7、?管理科学? 二、单项选择 1、下列哪位管理学者提出?管理就是决策?的主张（） A、赫伯特·A西蒙 B、彼得·F·德鲁克 C、弗雷德·E·费德勒 D、弗里蒙特·E·卡斯特 2、管理的核心是（） A、处理组织内部资源的稀缺问题 B、处理与组织外部的关系 C、处理各种人际关系 D、处理组织内部与组织外部的一致性关系 3、管理具有与生产关系、与社会制度相联系的一面，这里是 指（） A、管理的自然属性 B、管理的社会属性 C、管理的科学性 D、管理的艺术性 4、管理者必须因地制宜地将管理知识与具体管理活动相结合，这里强调的是（ A、管理的科学性 B、管理的艺术性 C、管理学的历史性 D、管理学的实用性 5、?X—Y?理论的代表人物是（） A、麦格雷戈 B、赫兹伯格 C、梅奥 D、马斯洛 6、社会合作系统学派的代表人物是（） A、法约尔 B、西蒙 C、巴纳德 D、卢桑斯 7、系统与权变理论把人看作是（） A、经济人 B、社会人 C、自我实现人 D、复杂人 8、决策理论学派的代表人物是（） A．巴纳德B．西蒙C．卡斯特D．卢桑斯 三、多项选择 1、管理的二重性是指（） A、管理的自然属性 B、管理的社会属性 C、管理的科学性 D、管理的艺术性 2、下列关于管理过程的描述，正确的有（） A、管理过程和管理职能是统一的 B、管理过程和管理职能是分离的 C、管理过程是动态中的管理 D、管理过程中静态中的管理 E、管理过程也是信息变换的过程 ）

线性代数考试练习题带答案(6)

线性代数考试练习题带答案 说明：本卷中，A -1 表示方阵A 的逆矩阵，r (A )表示矩阵A 的秩，（βα,）表示向量α与β的内积，E 表示单位矩阵，|A |表示方阵A 的行列式. 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1.设行列式33 32 31 2322 21131211a a a a a a a a a =4，则行列式33 3231232221 13 1211 333222a a a a a a a a a =（ ） A.12 B.24 C.36 D.48 2.设矩阵A ，B ，C ，X 为同阶方阵，且A ，B 可逆，AXB =C ，则矩阵X =（ ） A.A -1 CB -1 B.CA -1B -1 C.B -1A -1C D.CB -1A -1 3.已知A 2 +A -E =0，则矩阵A -1 =（ ） A.A -E B.-A -E C.A +E D.-A +E 4.设54321,,,,ααααα是四维向量，则（ ） A.54321,,,,ααααα一定线性无关 B.54321,,,,ααααα一定线性相关 C.5α一定可以由4321,,,αααα线性表示 D.1α一定可以由5432,,,αααα线性表出 5.设A 是n 阶方阵，若对任意的n 维向量x 均满足Ax =0,则（ ） A.A =0 B.A =E C.r (A )=n D.0

6、春秋战国的纷争

6、春秋战国的纷争 1、周平王东迁在哪一年？（公元前770年）东迁到何地？（洛）标志着什么朝代的开始？（东周）此朝代又分为哪两个时期？（春秋和战国） 2、春秋争霸的根本原因：王室衰微 3、春秋五霸指的是哪几位霸主？（齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践） 4、春秋时期首先称霸的是谁（齐桓公）他为什么能成为霸主？（①齐国盛产鱼盐，经济富庶；②任用管仲为相，积极改革内政，发展生产，改革军制，组建强大的军队；③以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。）他成为霸主的标志是什么？（召集诸侯会盟，周天子派人参加） 5、与晋文公称霸有关的战役是什么？（城濮之战）与此场战役有关的成语是什么？（退避三舍）与楚庄王称霸有关的成语是什么？（一鸣惊人、问鼎中原）与越王勾践有关的成语是什么？（卧薪尝胆） 6、齐桓公和晋文公称霸的共同点是什么？（整顿内政，发展生产，训练军队）给我们带来什么启示？（改革促进了经济发展和社会进步，改革使国富兵强。） 7、春秋争霸战争的影响是什么？（消极：给社会带来种种灾难；积极：有些诸侯国被消灭，形成一些疆域较大的国家，客观上加速统一的步伐。）春秋争霸战争的实质是什么？（奴隶主之间的掠夺战

争。） 8、战国初年，晋国被瓜分为哪三个诸侯国？（赵、魏、韩）战国七雄是指哪七个国家？（齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩）记忆口诀：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中央。 9、桂陵之战交战双方是哪些国家？（齐国、赵国对魏国）与此战役有关的成语是什么？（围魏救赵）马陵之战交战双方是两个国家？（齐国对魏国）齐国采取了什么策略？（减灶计）长平之战交战双方是两个国家？（赵国对秦国）有关的成语是什么？（纸上谈兵）（赵括） 10、长平之战的影响是什么？（东方六国再也无力抵御秦军的进攻） 11、春秋与战国的战争实质有什么不同？（春秋是争霸战争，战国是兼并战争）

多重共线性考试考试与答案

第七章 多重共线性习题与答案 1、多重共线性产生的原因是什么？ 2、检验多重共线性的方法思路是什么?有哪些克服方法? 3、考虑一下模型： Y t ＝β1＋β2X t ＋β3X 1-t ＋4βX 2-t ＋5βX 3-t ＋6βX 4-t ＋u t 其中Y ＝消费，X ＝收入，t ＝时间。上述模型假定了时间t 的消费支出不仅是时间t 的收入，而且是以前多期的收入的函数。例如，1976年第一季度的消费支出是同季度收入合1975年的四个季度收入的函数。这类模型叫做分布滞后模型（distributed lag models ）。我们将在以后的一掌中加以讨论。 （1） 你预期在这类模型中有多重共线性吗？为什么？ (2)如果预期有多重共线性，你会怎么样解决这个问题？ 4、已知回归模型μβα++=N E ，式中E 为某类公司一名新员工的起始薪金（元），N 为所受教育水平（年）。随机扰动项μ的分布未知，其他所有假设都满足。 （1）从直观及经济角度解释α和β。 （2）OLS 估计量α ?和β?满足线性性、无偏性及有效性吗？简单陈述理由。 （3）对参数的假设检验还能进行吗？简单陈述理由。 5、根据1899—1922年在美国制造业部门的年度数据，多尔蒂（Dougherty ）获得如下回归结果： LogY=2.81 － 0.53logK+ 0.91logL + 0.047t Se ＝（1.38）（0.34） （0.14） （0.021） R 2＝0.97 F=189.8 其中Y ＝实际产生指数,K=实际资本投入指数，L=实际劳力投入指数，t ＝时间或趋势。利用同样数据，他又获得一下回归： （1）回归中有没有多重共线性？你怎么知道？ （2）在回归（1）中，logK 的先验符号是什么？结果是否与预期的一致？为什么或为什么不？ （3）你怎样替回归的函数形式（1）做辩护：（提示：柯柏—道格拉斯生产函数。） （4）解释回归（1）在此回归中趋势变量的作用为何？ （5）估计回归（2）的道理何在？ （6）如果原先的回归（1）有多重共线性，是否已被回归（2）减弱？你怎样知道？

药事管理学各章节习题与答案+考试重点

《药事管理学》练习题 第一章 一、A型题（最佳选择题）备选答案中只有一个最佳答案。 1. 本教材对“药事”含义的解释是指（） A. 药品研制、生产、流通、使用、监督、广告有关事项 B. 药品开发、研究、生产、流通、使用、监督有关事项 C. 药品开发、研究、生产、流通、使用、价格有关事项 D. 药品研制、生产、流通、使用、广告、价格有关事项 2.狭义的药事管理是（） A. 国家对药品的监督管理 B. 国家对药事的监督管理 C. 国家对药品生产经营的监督管理 D. 国家对药品及药事的监督管理 3.药事管理从医药管理中分离出来，始于（） A. 13世纪欧洲西西里王国的卫生立法 B. 17世纪英国皇家药学会的建立 C. 公元前11世纪中国西周建立六官体制 D. 15世纪欧洲热地亚那市颁布《药师法》 4. 药事管理学科是（） A. 社会科学的分支学科 B. 药学科学的分支学科 C. 药剂学的一个分支 D. 管理学的分支学科 5. 科学研究方法不同于其它了解事物方法的基本特征（） A. 科学性、实践性 B. 系统性、验证性 C. 客观性、复杂性 D. 系统性、客观性

1、D 2、D 3、A 4、B 5、D 三、X型题（多项选择题）。每题的备选答案中有2个或2个以上的正确答案。少选或多选均不得分。 21．药事管理学科是（） A.药学科学的分支学科 B.社会科学的分支学科 C.很大程度上具有社会科学性质 D.应用性强的边缘学科 E.多门课程组成的学科体系 22.现代药事管理的发展趋势呈现（） A.法制化 B.多样化 C.实用化 D.科学化 E.国际化 23．药事管理学科研究向纵深发展反映在以下方面（）A．重视和研究合理利用药品资源 B．从研究有形商品药品，发展到研究无形产品药学服务 C．理论联系实际研究成果付诸实践 D．促进了药事管理标准化、法制化、科学化发展 E．职业药师队伍逐渐扩大 24．药事管理学科课程体系概括为以下几类（） A.经济学类 B.法学和伦理学 C.方法学和信息科学类 D.管理学类 E.社会和行为科学类 25.药事管理研究的特征是（） A.结合性 B.规范性

线性代数习题及答案(复旦版)1

线性代数习题及答案 习题一 1. 求下列各排列的逆序数. (1) 341782659； (2) 987654321； (3) n (n 1)…321； (4) 13…(2n 1)(2n )(2n 2)…2. 【解】 (1) τ(341782659)=11; (2) τ(987654321)=36; (3) τ(n (n 1)…3·2·1)= 0+1+2 +…+(n 1)= (1) 2 n n -; (4) τ(13…(2n 1)(2n )(2n 2)…2)=0+1+…+(n 1)+(n 1)+(n 2)+…+1+0=n (n 1). 2. 略.见教材习题参考答案. 3. 略.见教材习题参考答案. 4. 本行列式4512312 123122x x x D x x x = 的展开式中包含3x 和4 x 的项. 解： 设 123412341234 () 41234(1)i i i i i i i i i i i i D a a a a τ = -∑ ，其中1234,,,i i i i 分别为不同列中对应元素 的行下标，则4D 展开式中含3 x 项有 (2134)(4231)333(1)12(1)32(3)5x x x x x x x x x ττ-????+-????=-+-=- 4D 展开式中含4x 项有 (1234)4(1)2210x x x x x τ-????=. 5. 用定义计算下列各行列式. (1) 0200 001030000004 ； (2)1230 0020 30450001 . 【解】(1) D =(1)τ(2314)4!=24; (2) D =12. 6. 计算下列各行列式.

多元线性回归模型习题及答案

多元线性回归模型 一、单项选择题 1.在由30n =的一组样本估计的、包含3个解释变量的线性回归模型中，计算得多重决定 系数为，则调整后的多重决定系数为（ D ） A. B. C. 下列样本模型中，哪一个模型通常是无效 的（B ） A. i C （消费）=500+i I （收入） B. d i Q （商品需求）=10+i I （收入）+i P （价格） C. s i Q （商品供给）=20+i P （价格） D. i Y （产出量）=0.6i L （劳动）0.4i K （资本） 3.用一组有30个观测值的样本估计模型01122t t t t y b b x b x u =+++后，在的显著性水平上对 1b 的显著性作t 检验，则1b 显著地不等于零的条件是其统计量t 大于等于（ C ） A. )30(05.0t B. )28(025.0t C. )27(025.0t D. )28,1(025.0F 4.模型 t t t u x b b y ++=ln ln ln 10中，1b 的实际含义是（ B ） A.x 关于y 的弹性 B. y 关于x 的弹性 C. x 关于y 的边际倾向 D. y 关于x 的边际倾向 5、在多元线性回归模型中，若某个解释变量对其余解释变量的判定系数接近于１，则表明 模型中存在（ C ） A.异方差性 B.序列相关 C.多重共线性 D.高拟合优度 6.线性回归模型01122......t t t k kt t y b b x b x b x u =+++++ 中，检验0:0(0,1,2,...) t H b i k ==时，所用的统计量 服从( C ) (n-k+1) (n-k-2) (n-k-1) (n-k+2) 7. 调整的判定系数 与多重判定系数 之间有如下关系( D ) A.2 211n R R n k -=-- B. 22111 n R R n k -=--- C. 2211(1)1n R R n k -=-+-- D. 2211(1)1n R R n k -=---- 8．关于经济计量模型进行预测出现误差的原因，正确的说法是（ C ）。 A.只有随机因素 B.只有系统因素 C.既有随机因素，又有系统因素 、B 、C 都不对 9．在多元线性回归模型中对样本容量的基本要求是(k 为解释变量个数)：（ C ） A n ≥k+1 B n

周三多管理学课后习题参考答案合集

《管理学——原理与方法》（周三多第七版）课后思考题参考答案第一章： P35 管理与管理学 1.人类活动的特点是什么为什么管理实践与人类历史同样悠久 2.何谓管理管理的基本特征的什么 3.管理活动具有哪些基本职能它们之间的关系是什么 4.分析管理二重性的基本内容。 5.一个有效的管理者需要扮演哪些角色需要具备哪些技能 6.分析管理学的研究对象以及方法。 第一题：人类活动的特点是什么为什么管理实践与人类历史同样悠久 答案：1.目的性：人类正是在为实现预期目的的活动中，在不断地劳动，思考，谋划，设计和组织管理的过程中，逐步进化的。2.依存性：人类的目的性来源于对外部环境和人类自身的相互依存关系。3.知识性：人类能从过去的实践中学习，从前人的经验中学习，并能把学到的知识加以记忆，积累，分析和推理，从而形成人类独有的知识体系。人类活动的上述三个特点为人类的管理实践提供了客观条件，也回答了为什么管理实践与人类历史同样悠久的原因。 第二题：何谓管理管理的基本特征的什么 答案：管理是为了实现组织目标，以人为中心进行的协调活动。管理的最基本的特征是：1.实现组织目标是评价管理成败的唯一标准2.特定的时空背景是管理的条件3.管理的核心是人的行动4.管理的本质是协调。 第三题：管理活动具有哪些基本职能它们之间的关系是什么 答案：许多新的管理论和管理学实践已一再证明：计划、组织、领导、控制、创新这五种管理职能是一切管理活动最基本的职能。 每一项管理工作都是从计划开始，经过组织、领导到控制结束。各职能之间同时相互交叉渗透，控制的结果可能又导致新的计划，开始了新一轮的管理循环。创新在管理循环中处于轴心的地位，成为推动管理循环的原动力 第四题：分析管理二重性的基本内容。 答案：管理的二重性包括自然属性和社会属性。自然属性的内容：（1）管理的出现是由人类社会实践活动的特点决定的；（2）管理也是社会劳动中的一项职能；（3）管理也是生产力。管理的社会属性内容：管理是一定社会关系的反映。 第五题：一个有效的管理者需要扮演哪些角色需要具备哪些技能 答案：管理者扮演着十种角色，这十种角色可归入三类。人际角色：代表人角色、领导人角色、联络者角色；信息角色：监督者、发言人、传播人；决策角色：企业家、干扰对付者、资源分配者、谈判者角色。管理者需要具备三种技能：技术技能、人际技能、概念技能。 第六题：分析管理学的研究对象以及方法。 答案：管理学的研究对象：各种管理工作中普遍适用的原理与方法。管理学的研究方法：归纳法、试验法、演绎法 第二章： P78管理思想的发展 1.理解中国古代管理思想要点的主要内容，并思考对现在企业经营有何启示。 2.请综合分析斯密与巴贝奇关于劳动分工的研究。 3.科学管理理论为什么会在19实际末的美国产

线性代数习题集(带答案)

第一部分 专项同步练习 第一章 行列式 一、单项选择题 1．下列排列是5阶偶排列的是 ( ). (A) 24315 (B) 14325 (C) 41523 (D)24351 2．如果n 阶排列n j j j 21的逆序数是k , 则排列12j j j n 的逆序数是( ). (A)k (B)k n - (C) k n -2 ! (D)k n n --2)1( 3. n 阶行列式的展开式中含1211a a 的项共有( )项. (A) 0 (B)2-n (C) )!2(-n (D) )!1(-n 4． =0 00100100 1001 000( ). (A) 0 (B)1- (C) 1 (D) 2 5. =0 00110000 0100 100( ). (A) 0 (B)1- (C) 1 (D) 2 6．在函数1 3232 111 12)(x x x x x f ----= 中3x 项的系数是( ). (A) 0 (B)1- (C) 1 (D) 2

7. 若2 1 33 32 31 232221 131211==a a a a a a a a a D ，则=---=32 3133 31 2221232112 111311122222 2a a a a a a a a a a a a D ( ). (A) 4 (B) 4- (C) 2 (D) 2- 8．若 a a a a a =22 2112 11，则 =21 11 2212ka a ka a ( ). (A)ka (B)ka - (C)a k 2 (D)a k 2- 9． 已知4阶行列式中第1行元依次是3,1,0,4-, 第3行元的余子式依次为 x ,1,5,2-, 则=x ( ). (A) 0 (B)3- (C) 3 (D) 2 10. 若5 7341111 1 326 3 478 ----= D ，则D 中第一行元的代数余子式的和为( ). (A)1- (B)2- (C)3- (D)0 11. 若2 23 5 001 01 11 10 403 --= D ，则D 中第四行元的余子式的和为( ). (A)1- (B)2- (C)3- (D)0 12. k 等于下列选项中哪个值时，齐次线性方程组??? ??=++=++=++0 00321 321321x x kx x kx x kx x x 有非零解. ( ) (A)1- (B)2- (C)3- (D)0 二、填空题

春秋战国的纷争

春秋战国的纷争 板书设计： 春秋（前776－前476年）：五霸四公一王东周 战国（前475－前221年）：七雄齐楚秦燕赵魏韩 【教学设计】 一、复习旧知识： 请复习小导师引导学生回顾旧知识。教师并作评价。 二、导入新课： 播放视频剪辑：《烽火戏诸侯――西周灭亡》（约1’09”）导入新课。 〖屏幕显示〗组织学生讨论： 1、这个片子讲述的是什么故事？（烽火戏诸侯） 2、这个游戏骗局最终害了谁？（周幽王） 3、为什么？（诸侯们不可能第二次受骗） 4、这个故事与我们小时候讲的一个什么故事相似？（狼来了） 5、他们的骗局导致了什么后果？（烽火戏诸侯这个教训是极其惨痛的。惨就惨在周幽王自食其果，搬起石头砸自己的脚。痛就痛在历史就是这么无情，没有给周幽王留下任何申辩、痛改前非的机会。当戎族真的来进攻的时候，往日报警号令天下的烽火台就失去了威力和作用。） 烽火戏诸侯的故事和狼来了告诉我们做人要讲诚信。 西周灭亡后，东周开始。东周又分春秋战国时期。〖屏幕显示〗【师】有谁知道为什么把这一时期称作“春秋时期”和“战国时期”？ 【生】答略。（可互相讨论） 一、春秋五霸——五霸相继 (前770～前476年) 1、著名霸主： 【师】同学们，关于春秋五霸，你知道些什么？ 【生】（踊跃发言） 【师】归纳：春秋五霸有两种说法：一种是指齐(桓公)、宋(襄

公)、晋(文公)、秦(穆公)、楚(庄王)；另一种是指齐(桓公)、宋(襄公)、晋(文公)、越王勾践、吴王夫差。 2、齐桓公首霸原因 影响 【师】请同学们互相讨论一下,齐桓公为什么能首先称霸? 【生】分组讨论，代表发言。 【师】归纳：〖屏幕显示〗 ①优越条件-------背山面海，资源丰富，山海渔盐,经济富裕【师】齐国发展生产有哪些有利的环境资源条件？（背山面海，资源丰富） 【师】如何把这些资源优势转化为经济优势？（改造、开发、利用，可联系西部大开发） 【师】要实现这个转化过程，最需要什么？（人才、资金）【师】齐国是否重用人才？重用什么人？(管仲) ②雄厚实力-------管仲改革,富国强兵 ③高明手段-------“尊王攘夷,深得民心” 【师】何谓“尊王攘夷”？“尊王攘夷”有什么高明之处? (指导学生阅读“尊王攘夷”的注解。) 【生】答略 【师】借“尊王”之名，行“争霸”之实，对外扩张。 【师】关于管仲，同学们知道哪些成语故事？ 【生】老马识途、管鲍之交等 启发学生：鲍叔牙为国家利益和前途，不计较个人得失、名位，竭力向齐桓公推荐管仲。这种高尚的品质和人格魅力正是现代人所缺乏的品质。而齐桓公重视人才，知人善任人，使国家日益走向强盛。 〖过渡〗齐桓公称霸为诸侯国所瞩目，一些大的诸侯国竞相效仿，其中较典型的是晋楚争霸。 3、晋楚争霸——问鼎中原 【师】在晋楚争霸中最著名的战役是什么？ 【生】城濮之战

第四章-多重共线性-答案(1)

) 第四章 多重共线性 一、判断题 1、多重共线性是一种随机误差现象。（F ） 2、多重共线性是总体的特征。（F ） 3、在存在不完全多重共线性的情况下，回归系数的标准差会趋于变小，相应的t 值会趋于变大。（F ） 4、尽管有不完全的多重共线性，OLS 估计量仍然是最优线性无偏估计量。（T ） 5、在高度多重共线的情形中，要评价一个或多个偏回归系数的个别显著性是不可能的。（T ） 6、变量的两两高度相关并不表示高度多重共线性。（F ） - 7、如果分析的目的仅仅是预测，则多重共线性一定是无害的。（T ） 8、在多元回归中，根据通常的t 检验，每个参数都是统计上不显著的，你就不会得到一个高的2R 值。（F ） 9、如果简单相关系数检测法证明多元回归模型的解释变量两两不相关，则可以判断解释变量间不存在多重共线性。（ F ） 10、多重共线性问题的实质是样本问题，因此可以通过增加样本信息得到改善。（T ） 11、虽然多重共线性下，很难精确区分各个解释变量的单独影响，但可据此模型进行预测。（T ） 12、如果回归模型存在严重的多重共线性，可不加分析地去掉某个解释变量从而消除多重共线性。（F ） 13、多重共线性的存在会降低OLS 估计的方差。（F ） 14、随着多重共线性程度的增强，方差膨胀因子以及系数估计误差都在增大。（T ） ： 15、解释变量和随机误差项相关，是产生多重共线性的原因。（F ） 16、对于模型i ni n i 110i u X X Y ++++=βββ ，n 1i ,, =；如果132X X X -=,模型必然存在解释变量的多重共线性问题。（T ） 17、多重共线性问题是随机扰动项违背古典假定引起的。（F ） 18、存在多重共线性时，模型参数无法估计。（F ） 二、单项选择题 1、在线性回归模型中，若解释变量1X 和2X 的观测值成比例，既有12i i X kX =，其中k 为 非零常数，则表明模型中存在 （ B ） A 、异方差 B 、多重共线性 '

管理学原理第一章练习题及答案

Chapter One: Managers and Management Multiple Choice Questions 1. When we classify managers according by their level in the organization they are described as _______. a. functional, staff and line managers b. top managers, middle managers and supervisors c. high level and lower level managers d. general managers and administrative managers 2. Conceptual skills relate to a manager’s ability to a. take a strategic view of how the parts of the organization function. b. solve detailed problems in groups. c. correctly evaluate organizational problems. d. understand and interact effectively with others in the organization. 3. The ability to build networks and power bases that increase one’s power in the organization is referred to as _____. a. influence skill b. political skill c. controlling d. strategic skill 4. A manager is someone who a. actually performs the service or produces the product. b. works anonymously behind the scenes. c. sets the goals of the organization. d. supervises the work of others. 5. Which of the following skills is most important for top managers (CEO’s)? a. Interpersonal b. Technical c. Functional d. Conceptual 6. A manager who has a reputation for being open and honest and understands how to motivate employees and customers is said to have good ________ skills. a. sales b. political c. Interpersonal d. technical 7. Annie’s Pies produces cakes and pies that come in 207 different flavors that are shipped across the USA. Each week, 3 or 4 new flavors are added. Annie’s produces high quality cakes and pies using the best ingredients, it wastes little, and few employees work overtime because the business operates a. effectively. b. reliably. c. efficiently. d. flexibly. 8. Doing a job in a way that achieves results without wasting any resources is referred to as being ______. a. effective. b. efficient