人教版物理九年级18.1《电能电功》教学设计
18.1电能电功教学设计
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
1.1了解能量及其存在的不同形式。描述各种各样的能量和生产、生活的联系。
1.3结合实例，认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
4.5结合实例理解电功和电功率。
2.学情分析
经过之前一个阶段的物理学习，初三学生已具有了一定的物理知识，掌握了一定学习物理的方法。学生的观察、实验、思维、归纳、分析、推理等能力得到一定的发展。但大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。本节课主要是从现象入手，得出比较简单的结论。所以在精心设计探究活动的过程之后，学生学习是不存在问题的。但我面对的大部分是农村初中生，相对来说知识面窄，知识信息不丰富，要多给他们提供一些高科技、较前沿的东西，激发其求知欲。
3.教材分析
《电功率》这一章是初中物理的重点章之一，本章有两大特点，一是综合性强，不仅要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识，还涉及到了一些力学问题（如本节中的功）；另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，几乎每节课都是从实际问题引入新课，讲了知识后又应用所学知识去解决实际问题。本节所讲的电功，除了具有以上两个特点之外它还是对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。所以无论从课标的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。
教学目标
1.通过自学知道电能及其单位，知道电能表的作用、读数方法。
2.通过自主学习在教师的帮助下初步了解电流做功的过程是电能转化为其他形式能的过程。
3.通过自学会用电功公式W=UIt进行简单的计算。
教学重难点
重点：电能和电能的计量。家庭电能表的使用。
难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功。
评价任务
1.自学之后，能够认识电能，说出电能的单位，电能表的作用、读数方法及各参数的意义。
2.自学之后，能够举例说明电流做功的能量转化过程。
3.自学之后，能说出电功的公式及变形公式，并应用其解决相关计算题。
课时安排
1课时
10A_____________；(20A)_________________；
4.50Hz__________；3000r/KW?h_____________；
3200imp/(Kw?h)____________________
3．电能的计量单位是：__________俗称：
__________；1KW?h=__________=__________J；
1千瓦时的含义是__________
4．家庭中的电灯、电视机、电风扇等用电器都是__________联在电路中的。小林家4月底电能表读数为2708.7 kW?h，5月底电能表读数如上图所示，那么5月份他家消耗了__________kW?h的电能，合__________J，消耗这些电能，次电能表转盘转过__________圈。若电费的价格为0.50元/KW.h,则小林家五月份应缴纳电费__________元。
（三）质疑问难
首先让各小组提出自己的疑难问题，让其他小组给予解答，教师做补充、点评、讲解。
点拨：（1）额定电压为220V（2）平时允许流过电能表的最大电流；短时间内允许流过电能表的最大电流。（3）每消耗1kWh的电能，指示灯闪烁3200次。（4）所接入电路交流电的频率为50HZ。作用、读数方法及各参数的意义
能够独立准确完成全部自学检测
三、后教环（15分钟）
（一）展示交流，统一答案
先交换学案，然后更正。选取4个小组同学分别展示1、2、3、
4小题，下面同学提出修改和补充建议，老师要做出及时评价，2分钟
时间让学生用红笔更正，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论
解决。
（二）探究影响电流做功的因素
电流做功可能与________________________________________有
关
你采用的科学研究方法是______________________________
(1)为了探究电流做功与电压的关系：
你是怎样控制电流和通电时间的，说出你的办法？
你是怎样控制电压和通电时间的，说出你的办法？
你是怎么判断电流做功多少的？
请将你设计的电路用笔画线将电路连接好，并在右面方框内画出
电路图
结论：在通电时间相等的情况下，若__________相等，电压较大
的电灯电流做的功较__________。在通电时间相等的情况下，若
能够根据问题积
极思考，组内踊跃
交流
思考电流做功与
电压、电流、通电
时间的关系
__________相等，电压较大的电灯电流做的功__________。根据你的生活经验，用电器工作的时间越长，消耗的电能就__________，电流做的功就__________。通过以上的研究，你的结论是：
____________________________________________________________ 电功的公式为：____________________,变形公式还有：__________、__________。基本单位：__________，其它单位：__________。
四、训练环节（13分钟）
过渡语：请同学们合上课本，完成学案上当堂检测题。
1.一位同学家上周末电能表的示数是，本周
末示数为，该家庭本周用电__________kW·h。若
电能表铭牌上标有“3000 r/kW·h”，则这周内电能表的转盘转
__________圈。
2.当电能转化为其它形式的能时，我们就说电流做了__________。
如果电流通过电动机做了300J的功，表示有300J的电能转化为
__________J的__________能和少量的内能。
3.请把左边的用电器与右边的能量转化形式对应
连接起来。
无轨电车电能转化为内能
电炉电能转化为动能
电镀槽电能转化为内能和光能
白炽电灯电能转化为化学能
4.如图所示的电路中，R1＞R2。在相同的时间内，电流通过R1、R2
所做的功W1、W2，它们之间的关系为（）
A.W1＞W2
B. W1＝W2
C. W1＜W2
D.无法判断
5.一个阻值为10Ω的电阻器接在电压是3V的电源上，求通电5min
电流做的功是多少？
点拨：利用电功公式，可得通电5min电流做的功是270 J
能够独立自主的
完成本部分的练
习
附：板书设计
§18．1电能电功
1.来源：水力、风力、火力
2.用途：机械能、内能、光能
3.单位：1 KW.h=3.6×106J
4.测量：电能表
5.电功：电流所做的功W=UIt
教学反思
《电能电功》这节课的内容，表面看简单，学生学习也不会有什么困难，但在教学中发现在定性实验后直接给出电功公式，不能用知识拓展的办法来解决，这对学生接受新知识来讲有一定的困难，这需要从现象的分析人手加深学生的印象，拓展知识的外延。这一点本课做得不够。至于更本质的属性，学生将来到了高中和大学将会继续学习，这里不必讲得过多过深。