初中地理识图题汇总

一、读日本图，回答问题

邻国：A B

C D

位置：E F G

组成（岛）k L

M N

H 内海，R 山，首都：

城市：T I J

O P

①工业区②工业区

③工业区④工业区

⑤工业区

1.日本是一个多、（灾害）的岛国。

2.日本最着名的火山是（象征）。国花是樱花。

3.多火山地震、温泉的原因是在板块与板块交界处，或位于火山地震带上。

4.日本的工业主要分布在沿岸和沿岸。

5.日本主要的民族是传统服装是。日本文化具有的特点。

6.日本发展经济最不利的是缺乏；最有利的是海岸线曲折，多。

7.日本投资建厂的主要对象是、、、等。

二、读印度图，回答问题

海洋：A B C

邻国：D F

地形：O 山脉，主峰：

M 平原，N 高原

河流：J

城市：①是首都

④是印度软件外包产业的发源地

⑤世界雨极②

③

1.印度是世界上人口大国。

2. 和是印度的主要粮食作物。

3. 气候为主，—次年月是早季，—月是雨季。西南风不稳定，造成灾害频繁。

4．印度为了解决粮食问题在20世纪60年代实行了“”，2004年进行了第二次。

5．印度迅速发展起产业。被称为。

6．服务外包产业具有等特点。

7.a风为南亚月，风向，性质；b风为南亚月，风向，性质。

三、读俄罗斯图，回答问题

海洋A 洋、B 洋、E 洋、F 洋、G 洋

河湖：H 河，I 河，J 河，K 河，L 湖

地形：C 山，D 山，M 平原，N 平原，O 高原，P 山地。

工业区：①工业区（食品和纺织发达）、②工业区（最发达）

③工业区、④工业区（唯一位于亚洲部分）

矿产地：⑦铁矿、⑧油田、⑨油田、⑩煤矿城市：①，是俄罗斯第二大城市和重要港口。

②，是俄罗斯的首都和最大城市。

⑤北冰洋沿岸的不冻港是，⑥、

铁路：R是铁路，Q 铁路被称为“”。

从到。

1.俄罗斯是世界上面积的国家。跨两洲及洲国家。也地跨东西两半球。通用语言是

2.俄罗斯以气候为主，俄罗斯工业发达。俄罗斯能源出口有“”之称。

3.俄罗斯的、在世界占有重要地位。

4.被俄罗斯人誉为“母亲河”的是是欧洲第一长河。被称为“五海通航”。

5.客运以和为主，货运以和为主，管道主要运输。欧洲部分铁路以为中心呈状。

四、读澳大利亚图，回答问题

大洋：A 、B

地形：东部H

I（中部平原）内部有着名的盆地

河湖：G 河、F 湖

岛屿：C 岛

首都：E 、城市D

1．澳大利亚国徽上的动物是和，“世界活化石博物

馆”原因是

2.被称为“”和“”国家。（盛产矿）

3.经济支柱是。是世界山放养数量和出口最多的国家。

五、读美国图，回答问题

大洋：A 、B 海湾：C

邻国：D E

地形：F G(大平原)H

河流：I 湖泊：J

城市：1 （首都），2

3 4 5 6

7 8 9 10

农业带：①、②

③、④

⑤，⑥

1.美国除本土外还包括北美洲西北部的（有极昼极夜现象）和太平洋中的（大洋洲）

2. 是世界最大的山系。旧金山、纽约、洛杉矶的华人聚居在“”。

3.世界四大长河依次是非洲、南美洲、中国的、美国的。

4. 是世界最大的淡水湖群。其中是世界上最大的淡水湖。

5. 是美国人口增长较快的主要原因，人种上存在现象。

6.美国的农业地区，农业生产的过程和环节都实现和。

7.美国部工业区是美国也是世界最大的工业区。

8. 东南的硅谷是美国兴起最早、规模最大高新技术产业中心。

六、读巴西图，回答问题

海洋：C

河流：①（世界流域面积最广、水量最大）

地形：②平原（世界最大）

③高原（世界最大）

水电站：④

城市：⑤（首都）

⑥（原首都，2016年奥运会举办地）

⑦

1.巴西最显着人口特征是：数量多。但白种人占一半

多

2.巴西的文化有、、。

3.通用语。盛产矿。

4.巴西的、、产量居世界首位。

5.全世界都希望巴西加强对的保护。

七、读东南亚图，回答问题

大洲：A 、B 、C

大洋：D 、E 、

海峡：F 海峡，被称为该海峡位于半

岛和岛之间。

A （国家）

B 洲

C 洋

D 洋

E 海

F 海峡

G 半岛

H 岛

I 岛

①河、②河、③河

④河、⑤江

1.东南亚地处两洲两洋之间的“”。

2.马六甲海峡被东亚称为“”。

3.东南亚包括和两大部分。

4.东南亚主要粮食作物是。

5.中南半岛地形特点是、。

6.东南亚国际河流是。在中国叫，流

经缅甸、老挝（万象）、泰国、柬埔寨（金边）、越南，

注入洋。

7、中国人取得所在国国籍称为，仍保留中国

国籍称为。

8.“新马泰”是指、、。9.东南亚唯一的内陆国是。

10.东南亚是世界上、、、的最大产地。

11. 是世界上最大的天然橡胶生产国；是世界上最大的蕉麻生产国；（椰子出口国）。

12. 是世界上最大的棕榈油生产国；是世界上最大的椰子生产国。

八、读东南亚季风图，回答问题

（1）A图为南亚月，风向为风；风从

吹向；性质。B图为南亚月，

风向为风；风从吹向；性

质。

（2）月至次年月是印度的（旱）季，

月至月是（雨）季，风带来降水。（3）由于南亚季风造成印度灾害频繁，主要是受图影响。

九、读中东及石油输出图，回答问题

三洲：a 、b 、c

五海：A （世界最大湖）、B 、C 、D 、E

海湾：F

运河：G

海峡：H 海峡、I 海峡

主要产油国：1 、2 、3 、4 、5 、6

石油输出：①东线：湾——海峡，运往1 。（运量最大）

②西线：湾运量小走5 运河，运量大走6 ，运往和

关于初中中学地理教学论文如何进行地图教学

关于初中中学地理教学论 文如何进行地图教学Last revision on 21 December 2020

初中地理教学论文《如何进行地图教学》 地图是记录和传递地理信息的工具，它是地理知识的一种形象、直观综合的表达，也是地理学科独有的一种语言。地图中包藏了众多的知识点，许多地理特点规律都可通过观察、分析地图得出。地图和地理教学始终相伴，这是地理教学的一大特点，它有培养学生全面发展不可缺少的特殊功能。地图是地理教学中最广泛，最实用的教具。如果教学中地图运用得好，不仅能帮助学生理解，记忆地理知识，而且能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力，使教学收到事半功倍的效果；同时教会学生通过阅读地图分析、综合、概括、判断、推理，也是对学生能力的培养。在地理教学中如何进行地图教学，我认为应注意以下几个方面： 一．在教学中培养学生对地图学习的兴趣，培养学生观察地图的积极性 兴趣是学生最好的老师，是发展思维、激发学生主动学习的动力，但是学生的兴趣不是天生的。在学习地理课以前，学生对地图有一些的认识和了解。七年级学生对地图很好奇，如果不加以引导就很快消失了。老师要引导他们，促使他们喜爱地图，对地图产生兴趣，因此老师应适时提出一些能激发学生阅读地图兴趣的问题。在讲地图时老师注意先让学生利用已有的读图知识讨论如何看地图，学生发言很积极，各抒己见；在学生发言的基础上指出不足，讲解地图和一般图画的区别，适时提出地图上的比例尺、图例、注记三个基本要素，并逐一讲解，打好基础。这样不仅激发了学生的兴趣，也提高了学生阅读地图的能力。此外鼓励学生利用节假日郊游，促使学生把地图和地理知识结合起来，使学生感到地图对我们生活的实用性，是我们认识世界的有利工具，也是学习地理知识的得力助手。把地图和地理知识结合起来，也是学习地理的基本方法之一。兴趣的源泉在于知识的应用，在运用知识的过程中体验成就感，没有成就感的兴趣只是好奇，不易持久，所学知识成功的运用使学生对学习充满信心，兴趣十足。 二．教会学生读地图的方法，会读不同类型的地图 学生面对一幅地图，到底怎样去读首先要使学生熟悉地图的图例。地图图例是千变万化的地理事物的图形符号，它表示的是各种地理事物。学生只有掌握了图例符号，才能识别各种地理事物。图例符号大致分为以下几种：界线符号（如洲界、国界、未定国界、地区界、省界等）、自然地理要素符号（如河流、湖泊、山峰等）、人文地理要素符号（如公路、铁路、航线、水库等）、矿产符号、专题地图的符号（如工业图、农业图等图上的符号）、常见天气符号等。因此应教会学生养成读图先读图例的习惯。其次读图时要注意地图的图名，从而确定地图的类型。根据地图的类型，对地理图像进行全面的分析，提取相关的地理信息，得出正确的结论。对于不同类型的地图，阅读方法和技巧是有区别的。常见地图的类型大致分为： 1．地理图表

初中地理识图题

七年级下册识图综合提纲 识日本图： （1） 1.四大岛屿：A北海道岛B本州岛C四国岛 D 九州岛 （2）山峰：L富士山 （3）海洋：E日本海F 太平洋 P濑户内海 （4）邻国：G俄罗斯H中国 M朝鲜N韩国 （5）城市：①东京②横滨 ③名古屋④神户 ⑤大阪⑥北九州 （6）日本地形以为山地主，最大平原 是关东平原。 （7）日本工业区主要集中在太平洋、 濑户内海沿岸。 （8）日本主要是亚热带季风气候和温带季风 气候，由于四面环海，具有海洋性气候特征。 印度图： （1）邻国：H中国 （2）城市：I新德里K 孟买（棉纺中心） J加尔各答（麻纺中心）L 班加罗尔（硅谷） （3）海洋：A孟加拉湾B 阿拉伯海C 印度洋 （4）河流：D恒河 （5）地形区：E喜马拉雅山脉F恒河平原G德干 高原 （6）经济：印度工业区主要分不在资源产地 附近 （沿海还是资源产地附近） 朴灯和r x （7）印度通过绿色革命解决了粮食问题，主要粮食 作物是水稻和小麦

如上图：印度属于热带季风气候；印度夏季气候图是②图：风向是西南

东南亚图： 1. 海洋：A 太平洋B 印度洋C 南海 2. 岛：D 中南 半岛,E 马来 群岛 M 马来半岛，N 苏门答腊岛，F 湄公河 3. 海峡：G 马六甲海峡 4. D 半岛主要是 热带季风 气候,E 群岛主要 是热带雨林气候，该地区主要粮食作物是水 _ 5. 该地区唯一的内陆国是 老挝，面积最大 — 也是世界最大 群岛国是 印度尼西亚，该地区多火山 地震是因为地处亚欧，印度洋，太平洋三大 板块交界处。 6. D 半岛的地形特征是山河相间，纵列分布 流过国家最多河 流是湄公河，在中国称澜沧江。 “我住江之头”中“江”指 萨尔温江 。 7. 该地区是世界上橡胶、油棕、椰子和蕉麻的最大产地。世界最大产锡国是 马来西亚 俄罗斯 图 1. ①太平洋②北冰洋 ③波罗的海④￡海⑤』海 港口：甲符拉迪沃斯托克 乙摩尔曼斯克，丙圣彼得堡 2. ⑥白令海峡 3. A 乌拉尔山脉B 东欧平原 C 西西伯利亚平原 D 中西伯利亚高原 E 东西伯利亚山地 4. F 伏尔加河G 鄂毕河 H 叶尼塞河M 勒拿河 N 贝加尔湖 5. 俄罗斯大部分位于北温带 以温带大陆性气候为主。北半球寒极是 奥伊米亚康。平原高原的分界线是叶尼塞河 6. 俄罗斯亚洲部分最主要的铁路 7. 俄罗斯的母亲河是伏尔加河， 也被称为“五海通 航”，欧洲第一长河。 亚洲图： 1. A 太平洋B 北冰洋C 印度洋 ⑨黑海 丙阿拉伯海 丁 孟加拉湾 2. D 欧洲E 非洲 3. F 喜马拉雅山脉G 青藏高原H 乌拉尔山脉 1 4. 河流：M 长江N 湄公河 5. 湖泊：⑦贝加尔湖⑧里海 6. 群岛： ①日本群岛 ②菲律宾群岛 ③马来群岛 7. 半岛：④阿拉伯半岛⑤印度半岛 ⑥中南半岛 0马来半岛 P 苏门答腊岛 叫西伯利亚大铁路。也被称为欧亚大陆桥，一直连接到荷兰的鹿特丹 乙 ■ 丙 ① C I I ① ④ T 乙 p

试分析初中地理图像教学策略

试分析初中地理图像教学策略 摘要：新课程改革背景下，初中地理教学也实行了新的教学模式，采取了各种有效的教学策略，其中地理图像的教学策略运用于地理教学中，具有重要的意义。 关键词：初中地理；图像教学；策略 初中地理知识中的图像信息众多，教师结合图像开展教学，可以帮助学生进行直观化、形象化地解析地理知识，促进学生的理解掌握。 一、初中地理图像教学的重要作用 初中地理图像教学是一种依靠地理教材、教辅资料中的有关地理图像来进行地理知识讲解的教学。图像的类型众多，有示意图、实物图、统计图、地图等等，能够让学生喜闻乐见，也有利于教师的讲解，可见初中地理图像教学重要作用。 （1）能够有效提高学生的学习兴趣，优化教学效果。单纯的文字性教学容易使学生陷入被动，学生提不起学习兴趣，久而久之产生厌倦、乏味的感觉，学习效率自然不高。教师如果能够在课堂讲授时插入形象化、针对性强的地理图像，学生就容易理解地理知识，并保持对地理知识的学习兴趣，积极自主的进行学习，提高学习效率。比如，教师可以适时展示一些学生见过的地理地貌、地区状况等图像，抓住学生的眼球，使学生能够融入课堂教学。 （2）能够发散学生的思维，提高想象力。由于地理图像能够有效反映地理知识点，对于一些难懂的知识点，教师就可以采用地理图像来讲授，防止学生出现死记硬背的现象，开发学生的思维，提高想象力，促进学生对知识的灵活掌握。比如，讲解“我国的地形地貌”时，可以通过展示我某一个省市的地形轮廓地图，针对图形进行讲解，学生就能加深印象，展开想象，促进知识点的理解把握。 （3）能够提高学生的地理知识理解水平。地理教学中采用图像的教学方法，可以将各种知识点进行有机联系，学生在教师的指导下进行对比、总结、知识记忆等学习活动，逐步增

初中地理教学中的图像教学探析

初中地理教学中的图像教学探析 初中地理教学是学生接触地理知识并系统学习地理知识的初级阶段，也是培养学生地理学习兴趣的关键时期，因此这一时期的地理教学需要教师注重图像教学，利用丰富的图像激发学生的兴趣，满足学生的好奇心理，使学生积极主动地参与地理教学，初中的地理新教材里有丰富的图像，图像的优点在于有直观的形象及蕴藏的信息量大。所以，教师应充分利用初中地理教材中的图像，提高地理图像教学的水平，使初中地理课堂教学得以优化。 标签：初中地理；图像；教学 地图是地理教学中常见的教材插图，同时也是学生学习地理和理解地理的重要依据，图像教学对初中地理教学来说是极其重要的。图像是另一种地理语言，同时也是获得地理信息的一种比较独特的方式，更是中学生学习地理的常用工具。初中地理教学的最大特点就是运用图像教学。教师可以选择合适的图像并合理利用图像来引导学生，学生就会准确地理解一些在地理教材里较为抽象的内容，从中得到更加直观的印象，激发对地理知识学习的兴趣并调动积极性。 一、地理教学中图像应用的特点 （一）图像教学的专业化。 现代初中地理教学增加了许多图像，包括各国的地图，农业利用图，工业布局图，景观图，数据统计图，以及大江大河图。这些信息在一定程度上都反映直观，信息量多，又难以掌握。现代地理教学图像的应用，使地理教学更加立体，更加直观，便于学生的思考与观察。地理现象复杂多变，学生不能仅仅依靠空间想象来思考和学习，地理图像的应用，大大提高了教学的效率。 （二）图像教学的形象化。 初中地理知识变化多端，仅凭乏味的文字叙述难以调动学生的学习兴趣，而图像教学的应用一方面使文字由图像演示，在一定程度上调动了学生的学习兴趣，也使地理学习变得生动形象，另一方面，直观的图像教学应用也大大加深了学生对地理事物的了解。学生的知识增加，教学工作也可以如火如荼地开展。 （三）图像教学的立体化。 初中地理教学中，最抽象的知识就是地球公转自转，太阳直射角度，南北纬，以及飞机在高空的飞行路线等内容。这些内容无一不是地理抽象化的体现，而初中地理图像教学的应用，切实解决了这些问题，使这些问题都立体化地以图像的形式呈现，便于学生理解能力的拓展。也使初中地理教学的难点更简单化。 （四）图像教育的实用化。

初中地理图像教学方案研究

初中地理图像教学方案研究 摘要：随着新课程改革的不断进行，地理教学目标也在不断发生变化，对学生的理解能力有了更深的要求。初中地理课程是一门比较深奥的知识学科，很多信息只靠凭空理解是不能完全掌握的，只有结合图像进行讲解，才能更好地传播知识。在初中阶段结合图像进行地理知识传播非常重要，图像不仅起到直观性传播知识的作用，而且有助于学生进行系统化的理解。本文就地理图像教学方案相关问题进行研究，希望能够提高初中地理课堂教学效果。 关键词：图像教学；初中地理；教学效果 中图分类号：G633.55 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）27-0069-02 图像是地理知识的重要组成部分，教师通过图像进行教学是传播知识的一种重要手段，运用这种方法进行讲解，能够形象化地理知识，促进学生理解，同时也可以培养学生的学习兴趣，实现教学效果的最大化。本文分两个部分对初中地理图像教学进行分析，首先分析了图像教学的好处，然后提出几点具体的图像教学方案。 一、初中地理教学中采用图像教学的好处 1.能够促进学生思维空间的扩散。一般来说，地理图像中所包含的知识点比较明显，并且这些知识点一般比较复

杂，难以理解，教师通过图像进行知识点讲解，能够扩散学生的思维空间，促进学生更加灵活地理解知识，这样就能够避免死记硬背的缺点。例如，在讲解我国各个省市的基本轮廓时，就可以通过图像进行讲解，让学生观看图形轮廓，不仅能够加深学生的记忆，而且能够扩散其思维，促进知识的理解。 2.能够加深学生的探索欲望，提高教学效率。纯文字性的教学容易引起学生厌倦，而运用图像进行教学，能够激发学生的学习兴趣，吸引学生参与到课堂学习中，有助于营造轻松的课堂氛围。同时，在初中地理课堂教学中，教师针对所讲授的内容选择合适的图像，有助于学生从具有针对性的图像中直观地获取知识，培养其学习兴趣，调动其学习的积极性。例如，在初中地理课堂教学中，教师可以向学生展示各个地区特有的地貌或者地形等，学生看见和自己生活区域不同的地区状况时，会产生好奇感，容易集中注意力，这样就能够使得原本枯燥的课堂内容变得富有活力，无形中提高了课堂教学效果。 3.可以增加学生对地理知识的理解能力。通过图像分析，能够增加学生对不同知识点的记忆和比较，从而增加学生对地理知识的理解能力。例如，当讲述河流方面的知识时，通过看图像，学生可以明白黄河最终是流向了海洋，而对塔里木河最终是怎么样消失的有了更加清晰的认识，两者相互

初中地理识图练习

初中地理冲刺读图练习一、世界地理 1、读地球公转示意图，完成下列要求： （1）在图中画出地球公转的方向，标出节气，日期。 （2）在球在A位置时，北回归线的正午太阳高度是度。（3）地球在B位置时，北京的昼夜长短情况是。 （4）地球在C位置时，北京的季节是。 （5）地球在D位置时的日期是月日。 2、读右图，完成地形剖面图的绘制（单位：米）。 （1）在图中标注出该区域的最高点（以H表 示），该点海拔约__________米。 （2）在地形图下的网格中，画出沿AB线的地 形剖面图。 3、填写南、北半球分布的大洲和大洋 4、填写六大板块示意图。 A B C D E F 世界两大火山地震分布带：

5、找出面积居于前六位的国家并标上序号 6、读世界区域分布图，在图中写出13个区域名称。

7、认识世界主要气候带 二、中国地理 8、读中国政区图，写出相应省份的简称

9、读中国温度带图，写出各温度带名称。 1、2、3、 4、5、6、 10、读中国四大区域分布图，完成以下题目 （3）C区域的自然环境特征是，本区域多（内流/外流）河。 （4）D区域的自然环境特征是；在本区域海拔较低的地区，分布着农业11、写出我国主要山脉与河流 12、读中国四大工业区分布图，试分析 “辽中南工业基地”发展的有利条件。 1.位置优势： 邻海、海， 有著名的港口。 2.交通优势：铁 路：线、线等 3.资源优 势： 。 4.你还能说出其它有利条件吗？ 5.辽中南地区主要的工业部门有：、、、。 1、2、3、 4、5、6、 13、看“中国部分铁路干线图”， 分析徐州的交通区位优势 优势：

初中地理图像教学策略研究报告

乐山市教育局普教教科项目 《初中地理图像教学策略研究》研究报告 课题组 2008年12月 目录 一、课题的提出 （一）主题词及概念阐述 1.地理图像 2.教学策略 3.教学设计与应用 （二）课题提出的背景 1. 提出课题 2.理论背景 3.实践背景 （三）本课题现状述评 二、研究目的 1.建立一只高素质的初中地理教师队伍 2.构建完整的初中地理图像教学策略 3.以研促教，优化课堂，强化发展，提升质量。 三、研究内容 1.当前初中地图图像教学及研究现状调查 2.初中地理图像教学结构 3.初中地理图像教学设计 4.初中地理图像教学评价 四、研究对象、周期和方法 （一）研究对象 （二）研究周期 （三）研究方法 1.专家管理指导法 2.文献法 3.行动研究法 4.调查法 5.个案法 6.对比研究法 7.经验总结法 五、研究成果 （一）调查报告 - 1 -

1.问卷 2.乐山市初中地理图像教学现状调查问卷统计及问题归类 3.问卷调统计分析 3.归因分析 4.教育设想 5.施我市地理图像教学及课题研究时要注意的因素 6.课题调查研究阶段教育模块构成总体设想图： （二）初中地理图像系统内涵分类 1.地理分布图 2.地理示意图 3.地理统计图 4.地理景观图 5.地理地理漫画、插画 6.遥感图、卫星图 （二）研究学生认知风格，构建相应教学策略 1.教学氛围愉悦化教学策略 2.教学起点问题化教学策略 3.教学过程活动化教学策略 4.教学过程结构化教学策略 5.过程反馈化教学策略 （四）地理图像与地理课堂教学设计整合的若干课型 1.板绘地理图像示意课型。 2.教学挂图示意课型。 3.桌面地图示意课型。 4地理立体模型示意课型。 5.媒体演示课型。 6.实地测绘、拍摄与考察示意课型。 7.“编码记忆”课型。 8.主动创设新图像课课型。 9.几何图形剪裁拼图课型。 （五）初中地理图像教学评价机制 1.评价量表（主要针对任课教师） 2.激励性评价 3.效果检测 （六）初中地理教师专业化发展策略 1.集中培训与案例研究相结合。 2.“自修－反思”与专家指导相结合。 3.培训者培训与地理教师全员培训有机结合。 4.校本培训与机构培训有机结合。 5.组织各类竞赛提升地理教师素质。 六、固化研究成果 1.《初中地理图像分类》。 2.初中地理图像教学策略9种课型 3.论文集 4.《初中地理图像教学设计优秀案例选编》 5.主要技术性成果 -2-

地理识图题题型分析

地理学科关于识图题题型研究报告 一、中考要求 中考地理突出表现了地理“无图不成题”的特点。绝大多数的题都有与之相匹配的地理图表。图标类别有：等高线图、地区-北极地区、欧洲西部、中亚部分图，大洲-非洲图、美洲图，国家-澳大利亚、巴西、埃及等图，人口分布图，中国地区图，人口与资源关系图，地球运动图，气候图等等；另外还可以分：柱状图、折线图、等。考查学生对地理知识在地图中的定位能力、理解能力和分析能力，重点考查学生对地图敏锐的观察力和分析思考能力，而不是单纯的死记硬背。相应考点能以地图的形式呈现出来。一个“图”字尽显学科特色。重视考查地理事物的分布位置、空间规律、相互联系、发展变化和形成过程等内容。 二、失分原因分析 学生识图定位能力差，地图落实不到位。多数学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答的不够好，反应出学生不重视地理学科的学习，习题做的较少，知识没有得到巩固;学生在平常的学习不够扎实，学习的主动性较差。 教师在平时的教学和复习中，只是对课本的基础知识进行巩固和练习，缺乏对综合性题目的训练，没有腾出更多的时间去钻研这部分综合性知识，缺少把知识更加系统化和对知识的前后连接以及延伸。另外在教学中只强调学生的记忆，没有对学生的学习情况及时反

馈，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因。 三、解题指导 读懂题意：试题是通过一定的文字表述或图表、数据等资料等形式出现的，考生应具备从文字和图表、数据资料中提取有效信息的能力，并能够对提取的信息进行加工、处理和运用，解决试题中所提出的问题。要达到这个要求，考生首先必须能够读懂题意，找出关键词，把握试题的中心含义，以及试题作答要求，这样才能做到有的放矢。 看清图示：地理试题中很大一部分是与图相关的。因此，学生应该对各类地理图像、图表的特点和作用认真掌握。在答题时认真看清图像、图表中所表现的内容，准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息。并要注意将图像、图表资料与文字资料有机的结合起来，加以灵活运用。 回忆地图：在仔细审题的基础上，按照正确思路，逐步在脑海中回忆、再现与题意相应的地图，再将正确分析出的内容落实在地图上。在回答问题时能迅速再现相应的地图，从而确定地理事物的空间概念。 四、教学建议 1、复习时加强主干知识和重要地理事物位置的准确记忆。 2、重视培养学生的读图能力。地图在地理新教材中占有相当大的比重，通过读图、指图、填图、运用地图等方式加强读图能力的培养。提高学生素质和能力，提高学生学以致用的能力。这就要求我们在今

初中地理识图练习

初中地理识图练习 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-

初中地理冲刺读图练习 一、世界地理 1、读地球公转示意图，完成下列要求： （1）在图中画出地球公转的方向，标出节气，日 期。 （2）在球在A位置时，北回归线的正午太阳高度是 度。 （3）地球在B位置时，北京的昼夜长短情况是。 （4）地球在C位置时，北京的季节是。 （5）地球在D位置时的日期是月日。 2、读右图，完成地形剖面图的绘制（单位： 米）。 （1）在图中标注出该区域的最高点（以H表 示），该点海拔约__________米。 （2）在地形图下的网格中，画出沿AB线的地 形剖面图。 3、填写南、北半球分布的大洲和大洋 4、填写六大板块 示意图。 A B C D E F 世界两大火山地震分布带： 5、找出面积居于前六位的国家并标上序号 6、读世界区域分布图，在图中写出13个区域名称。 （1）A地的气候是____ _，A地气候与J 地气候差异如此之大，主要影响因素是因素。 （2）C地的气候类型是_____ ，其气候特征与图①②③④中的图_____相吻合，从图可知该地气候特征是_______ ____。 （3）F处的气候特征与图①②③④中的图相吻合。 （4）H地是_____气候，该气候主要分布在亚洲东部，面积最大的是（国家）的东部 8、读中国政区图，写出相应省份的简称 9、读中国温度带图，写出各温度带名称。

1、 2、 3、 4、 5、 6、 10、读中国四大区域分布图，完成以下题 （1）读出地理区域的名称：A: B: C：________ ，D：________ 。 （2）A、B两区域之间的分界线大致与我 国1月℃等温线、年等降水量线重合。 （3）C区域的自然环境特征是，本区域多（内流 （4）D区域的自然环境特征是；在本区域海拔较低的地区，分布着农业 11、写出我国主要山脉与河流 12、读中国四大工业区分布图，试分析 “辽中南工业基地”发展的有利条件。 1.位置优势：邻海、海，有着名的港 口。 2.交通优势：铁路：线、线等 3.资源优势：。 4.你还能说出其它有利条件吗？ 5.辽中南地区主要的工业部门 有：、、、。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 13、看“中国部分铁路干线图”， 分析徐州的交通区位优势 优势：

初中地理教学案例分析.doc

初中地理教学案例分析 ■…《地图的运用》教学案例分析 广汉市金广学校：刘德奎一、设计理念 新课改的教学理念关键是改变地理的学习方式，在木课的教学中，通过联系生活设计不同形式的活动，地图是我们日常生活中所必须的重耍工具。这节课的任务就是使每个学生学会使用地图，因此，我们把学习地图的过程变为一个学习制作地图、使用地图的过程，边学边用，边用边学，激发学生学习地理的热情，在活泼轻松的氛围中学到了知识。通过角色扮演、发挥想象等，调动学生学习的自主性，充分训练学生阅读地图、分析地图、从地图上获取地理信息的技能，培养学生自主学习的能力和探究创新的能力, 以图忆文，改变地理学习方式。 二、教材分析 （一）教材的地位作用 ”地图的运用”一节是七年级地理下册第二章”学用地图“的重要组成部分，主耍讲述了地图的上比例尺、地图上的方向、图例和注记，是我们学习地理的基础，地图作为地理信息的最重要载体以及学习地理的最重要工具，应用广泛，而且也是培养空间思维的重耍手段，所以掌握读图用图的技能非常重要，耍让学生能正确认识到地图的重要性、有用性，并且掌握读图和用图的基本方法和技能。 （-）教学冃标 1、知识与技能冃标： 知道地图是记录和传递信息的一种工具；理解比例尺的含义，记住比例尺的表达形式；记住经纬网地图和指向标地图上辨别方向的方法；记住一些常用图例；能在地图上量算两地间的图上距离，并换算成实际距离；初步具备在生活中读图、用图的能力，如辨别方向、查找地理事物等。2、过程和方法：教师设置问题，让学生通过生活经历、INTERNET＞读图、讨论、交流、师生归纳、课堂练习等方式进行学习，运用了启发式谈话法、讨论法、讲授法等。3、情感、态度、价值观：通过对地图的学习和初步运用，使学生对地图产生亲切感，为今后养成在口常生活中运用地图的习惯埋下基础。

区域地理填图训练题

第一部分世界地理 第一章世界地理概况 二、识图读图训练 1．读图1-1-1，填图并回答： (1)将下列七大洲的代号填写在图上： A亚洲B非洲C南美洲D南极洲E大洋州F北美洲G欧洲(2)将大洲界线填注在下列横线上： A与F之间是________；C与D之间是_________；C.F间是_________ G与A之间是______________________。BG间是_________ (3)将下列国家的代号填写在相应的横线上： ①美国②俄罗斯③土耳其④埃及⑤哈萨克斯坦 跨A和G的国家有_______________________；跨A和B的国家有__________________；跨E和F的国家有________________________。 2．读图1-1-2，填图并回答： (1)将下列四大洋的代号填写在图上： A太平洋B印度洋C大西洋D北冰洋(2)将大 洋间水域及通道名称填写在下列横线上：． A与C之间的人工通道是________，自然通道是_______。 B与C之间的人工通道是_______，北连_____和_______ 海峡，南接______海。 3．读图1—1—3，填图并回答：

(1)将下列大洲、海峡、岛屿的代号填写在图上： A北美洲B亚洲C欧洲D白令海峡E冰岛F格陵兰岛 (2)将图中代号所表示的洋流名称填写在下列横线上： G_____________________、H_____________________ 4．根据陆地和海洋的轮廓特点、经纬度分布(图1-1-4)，回答下列问题： ①图，海峡名称是_________，A是________国，B是_______国，向北沟通_______海 ②图，海峡名称是_________，重要资源是________________。 ③图，海峡名称是______，A是______半岛，B是______岛，沟通_____洋和_________洋。 ④图，海峡名称是_______，A是______洲、B是_____洲，沟通了_____洋和______洋。 ⑤图，海峡名称是_______，A是______半岛、B是____岛、C是______岛，北通____海。 ⑥图，海峡名称是________，大陆名称是：A______，B_______。该海峡有______洋流通过，从南极看该洋流流向__________(顺、逆时针)。 ⑦图，海峡名称是______，大洲分别是A_______，B_____, 北通_____海，南通_____海。

地理图像在初中地理教学中的运用

地理图像在初中地理教学中的运用-地理论文 地理图像在初中地理教学中的运用 摘要：在地理教学中，图像是必不可少的，它是学生学好地理的有力工具。运用图像可以帮助教师提高教学质量，帮助学生直观地理解问题。在新课标中应用图像已经成为现代教学中最基本的要求，如何生动形象地运用图像以提高效率是初中地理教学中的重要问题。 关键词：初中地理；图像；教学 地理图像有许多种类，其中应用最广泛的是地图、示意图、景观图、统计图等。图像本身对于学习初中地理有其独特的优势，可以给学生更直观的印象，对于理解问题起着很重要的作用。学会读图像是学好地理的第一步，在初中地理课本中大部分的内容会以图像进行解析，学习读图也是学生地理入门的关键。 在传统教学中，教师更注重知识点的讲解，学生对于学习地理知识大多数是采用死记硬背的方式，没有真正理解或者总结出其中的规律。在地理教学中如何高效率地应用图像是现在初中地理教师需要研究和探索的关键问题所在，地理图像的广泛应用使得传统教学得到了改善，教学质量也得到很大程度的提高。教师需要深入浅出地讲解相关知识，让学生掌握其中的学习技巧，从而更灵活地运用到学科学习中，在提高教学效率的同时，培养学生的领悟能力和举一反三的能力。 一、关于地图的认知 学习认识地图不仅是学习地理课程的第一步，也是学生最应该掌握的基础知识，在生活中的应用非常广泛。初中地理教师需要从最基本的方面入手教学生怎样认识地图，怎样区分海陆分布、经纬度、各国家的分布、气候的分布等内容。地图的认知不仅需要平面的理解，还需要深入到立体层面，地球仪的应用也有助

于学生认知地图。初中地理教师在教学过程中可以让学生准备学习所需要的世界地图、中国地图、地球仪等相关学习资料，这样学生可以直接识别所需要了解的内容，更清楚地了解各个国家的地理位置分布。同时，学生认知地图可以从小处着眼，找到自己的兴趣点，由点及面、一步一步地了解更多的相关知识。学生可以先从了解自己所在地域的气候、地形、植被等地理知识开始，进一步延伸到省份、地区、国家、洲、地球。 二、关于示意图的应用 初中地理所应用的示意图大多是为了说明地理现象的成因，大多和统计图同时出现。在教学过程中，地理老师首先需要引导学生明确该示意图的位置，判断出位置之后需要帮助学生分析示意图所给的信息，做出相关判断，最后总结所给示意图规律性的知识点。例如，进行中国矿产分布示意图讲解时，教师应先明确矿产分布的具体位置，同时分析当地的气候特征、地貌特征等信息，总结相关规律，举一反三，教给学生学习初中地理示意图的方式方法，以达到更好的教学效果。 三、关于景观图的分析 景观图的学习相对比较简单，它很直观地把某一地区的地貌等特征以摄影图或者描绘图的方式展示出来，给学生提供更直观的内容。景观图的学习主要是帮助学生了解未知世界，其中可能是山川河流，也可能是不同地区的地貌景观，学生学起来会更感兴趣。初中地理教师在课堂中可以运用多媒体技术给予学生更多直观的图片，对比不同特征，让学生对于问题一目了然。例如，关于地质地貌的学习，教师可以选取高原、平原、沙漠、丘陵等不同的图片让学生分析其特点，从中总结出规律。现代多媒体的运用可以帮助初中地理老师更好地发挥景观图的

初中地理识图题汇总

一、读日本图，回答问题 邻国：A B C D 位置：E F G 组成（岛）k L M N H 内海，R 山，首都： 城市：T I J O P ①工业区②工业区 ③工业区④工业区 ⑤工业区 1.日本是一个多、（灾害）的岛国。 2.日本最著名的火山是（象征）。国花是樱花。 3.多火山地震、温泉的原因是在板块与板块交界处，或位于火山地震带上。 4.日本的工业主要分布在沿岸和沿岸。 5.日本主要的民族是传统服装是。日本文化具有的特点。 6.日本发展经济最不利的是缺乏；最有利的是海岸线曲折，多。 7.日本投资建厂的主要对象是、、、等。 二、读印度图，回答问题 海洋：A B C 邻国：D F 地形：O 山脉，主峰： M 平原，N 高原 河流：J 城市：①是首都 ④是印度软件外包产业的发源地 ⑤世界雨极② ③ 1.印度是世界上人口大国。 2. 和是印度的主要粮食作物。 3. 气候为主，—次年月是早季，—月是雨季。西南风不稳定，造成灾害频繁。 4．印度为了解决粮食问题在20世纪60年代实行了“”，2004年进行了第二次。 5．印度迅速发展起产业。被称为。 6．服务外包产业具有等特点。 7.a风为南亚月，风向，性质；b风为南亚月，风向，性质。 三、读俄罗斯图，回答问题

海洋A 洋、B 洋、E 洋、F 洋、G 洋 河湖：H 河，I 河，J 河，K 河，L 湖 地形：C 山，D 山，M 平原，N 平原，O 高原，P 山地。工业区：①工业区（食品和纺织发达）、②工业区（最发达） ③工业区、④工业区（唯一位于亚洲部分） 矿产地：⑦铁矿、⑧油田、⑨油田、⑩煤矿 城市：①，是俄罗斯第二大城市和重要港口。 ②，是俄罗斯的首都和最大城市。 ⑤北冰洋沿岸的不冻港是，⑥、 铁路：R是铁路，Q 铁路被称为“”。 从到。 1.俄罗斯是世界上面积的国家。跨两洲及洲国家。也地跨东西两半球。通用语言是 2.俄罗斯以气候为主，俄罗斯工业发达。俄罗斯能源出口有“”之称。 3.俄罗斯的、在世界占有重要地位。 4.被俄罗斯人誉为“母亲河”的是是欧洲第一长河。被称为“五海通航”。 5.客运以和为主，货运以和为主，管道主要运输。 欧洲部分铁路以为中心呈状。 四、读澳大利亚图，回答问题 大洋：A 、B 地形：东部H I（中部平原）内部有著名的盆地 河湖：G 河、F 湖 岛屿：C 岛 首都：E 、城市D 1．澳大利亚国徽上的动物是和，“世界活化石博物馆” 原因是 2.被称为“”和“”国家。（盛产矿） 3.经济支柱是。是世界山放养 数量和出口最多的国家。 五、读美国图，回答问题 大洋：A 、B 海湾：C 邻国：D E 地形：F G(大平原)H 河流：I 湖泊：J

初中地理知识点总结图-初中地理图知识点

初中地理知识点总结图 初中地理知识点总结图 早申 教学内容 七年级 导言 地理与生活的关系；学习地理的意义 第一章地球和地图 第一节地球和地球仪 地球的形状和大小；地球仪的基本结构；经线与纬线、经度 与纬度的划分；利用经纬网定位 第二节地球的运动 地球自转和公转的绕转中心、方向、周期及产生的地理现象; 太阳直射点的移动规律；四季的产生和五带的划分 第三节地图 地图的基本要素；地形图的判读；地图的应用 第二章陆地和海洋 第一节大洲和大洋

全球海陆分布特点；七大洲和四大洋的名称、轮廓、面积大 小及分布特点 第二节海陆的变迁 地球表面海陆变迁的实例及原因；大陆漂移假说和板块构造 学说的基本观点；世界著名山系和火山、地震分布与板块运动的关系 第三章天气与气候 第一节多变的天气 天气的含义及对人类活动的影响；认识天气预报中常用的天 气符号、天气预报图和卫星云图；空气质量对人类的影响第二节气温和气温的分布 气温与人类生产和生活的关系；气温的变化规律；世界气温分布规律 第三节降水和降水的分布 降水及其主要形式；降水与人类生产生活的关系；降水的变 化规律；世界降水分布规律及影响因素 第四节世界的气候 天气与气候的区别；世界主要气候类型及分布地区；影响气候的主要因素；气候对生产和生活的影响 第四章居民与聚落

第一节人口与人种世界人口数量及增长趋势；世界人口增长和分布特点；人口增长过快对资源、环境、社会、经济的影响；三大人种的体质特征及其主要分布地区 第二节世界的语言和宗教 世界六种主要语言及其主要使用地区；世界三大宗教及其主 要分布地区 第三节人类的居住地一一聚落 乡村聚落和城市聚落的景观差异；聚落与自然环境的关系；保护世界文化遗产的意义 第五章发展与合作 国家与地区之间的差异；发展中国家与发达国家发展水平的差异及地区分布特点；国际合作的重要性；联合国等国际组织在国际合作中的作用 第六章我们生活的大洲--- 亚洲 第一节自然环境 亚洲是世界第一大洲的依据；亚洲的纬度位置、海陆位置及范围；亚洲的地形特点和河流；亚洲的气候特征及主要影响因素 第二节人文环境 亚洲在人口、文化、经济等方面的人文环境特点 第七章我们邻近的国家和地区 第一节日本 日本地理位置特点；火山地震及成因；日本经济发展特点及主要

初中地理课堂教学案例分析

初中地理课堂教学案例分析 ----《地图的运用》教学案例分析 【设计理念】 新课改的教学理念关键是改变地理的学习方式，在本课的教学中，通过联系生活设计不同形式的活动，地图是我们日常生活中所必须的重要工具。这节课的任务就是使每个学生学会使用地图，因此，我们把学习地图的过程变为一个学习制作地图、使用地图的过程，边学边用，边用边学，激发学生学习地理的热情，在活泼轻松的氛围中学到了知识。通过角色扮演、发挥想象等，调动学生学习的自主性，充分训练学生阅读地图、分析地图、从地图上获取地理信息的技能，培养学生自主学习的能力和探究创新的能力，以图忆文，改变地理学习方式。【教材分析】 （一）教材的地位作用 "地图的运用"一节是七年级地理下册第二章"学用地图"的重要组成部分，主要讲述了地图的上比例尺、地图上的方向、图例和注记，是我们学习地理的基础，地图作为地理信息的最重要载体以及学习地理的最重要工具，应用广泛，而且也是培养空间思维的重要手段，所以掌握读图用图的技能非常重要，要让学生能正确认识到地图的重要性、有用性，并且掌握读图和用图的基本方法和技能。（二）教学目标 1、知识与技能： 知道地图是记录和传递信息的一种工具；理解比例尺的含义，记住比例尺的表达形式；记住经纬网地图和指向标地图上辨别方向的方法；记住一些常用图例；能在地图上量算两地间的图上距离，并换算成实际距离；初步具备在生活中读图、用图的能力，如辨别方向、查找地理事物等。

2、过程和方法： 教师设置问题，让学生通过生活经历、INTERNET、读图、讨论、交流、师生归纳、课堂练习等方式进行学习，运用了启发式谈话法、讨论法、讲授法等。 3、情感、态度、价值观： 通过对地图的学习和初步运用，使学生对地图产生亲切感，为今后养成在日常生活中运用地图的习惯埋下基础。 (三)、教学重点、难点： 地图三要素的学习和正确运用（辨方向、识图例、量算比例尺）。 【学习方法】 谈话法阅读比较讨论练习法 【教学过程】 （一）、创设地图应用情境 设问：假设你当小导游带大家去台湾旅游，那你认为最重要的是做什么准备工作，你会怎么做？（设计旅游线路和各景区的有关介绍，涉及全岛交通图、全岛景点图、景区导游图等，上网查询等）。师生通过互联网搜索引擎搜出这些地图等。（二）、设问引导读图—讨论答题—启发学习 读图1.22，设问： 1、比较台湾地图和卫星影像图有哪些相同和不同之处？（缩小了）（选择性地呈现地形、河流、城市、交通线） 2、大家对这张图上的方向应如何辨别呢？台北位于高雄的什么位置，你怎么辨别的？台湾岛位于福建的什么方向？ （根据学生反应调整教学方案，可就着教室周围地理事物一起辨别方向）

初中地理识图题汇总

一、读日本图，回答问题 邻国：AB CD 位置：EFG 组成（岛）kL MN H内海，R 山，首都： 城市：TIJ OP ①工业区②工业区 ③工业区④工业区 ⑤工业区 1.日本是一个多、（灾害）的岛国。 2.日本最著名的火山是（象征）。国花是樱花。 3.多火山地震、温泉的原因是在板块与板块交界处，或位于火山地震带上。 4.日本的工业主要分布在沿岸和沿岸。 5.日本主要的民族是传统服装是。日本文化具有的特点。 6.日本发展经济最不利的是缺乏；最有利的是海岸线曲折，多。 7.日本投资建厂的主要对象是、、、等。 二、读印度图，回答问题 海洋：ABC 邻国：DF 地形：O山脉，主峰： M平原，N高原 河流：J 城市：①是首都 ④是印度软件外包产业的发源地 ⑤世界雨极② ③ 1.印度是世界上人口大国。 2.和是印度的主要粮食作物。 3.气候为主，—次年月是早季，—月是雨季。西南风不稳定，造成灾害频繁。 4．印度为了解决粮食问题在20世纪60年代实行了“”，2004年进行了第二次。 5．印度迅速发展起产业。被称为。 6．服务外包产业具有等特点。 7.a风为南亚月，风向，性质；b风为南亚月，风向，性质。 三、读俄罗斯图，回答问题 海洋A 洋、B洋、E洋、F洋、G洋 河湖：H河，I河，J河，K河，L湖

地形：C山，D山，M平原，N平原，O高原，P山地。 工业区：①工业区（食品和纺织发达）、②工业区（最发达） ③工业区、④工业区（唯一位于亚洲部分） 矿产地：⑦铁矿、⑧油田、⑨油田、⑩煤矿 城市：①，是俄罗斯第二大城市和重要港口。 ②，是俄罗斯的首都和最大城市。 ⑤北冰洋沿岸的不冻港是，⑥、 铁路：R是铁路，Q铁路被称为“”。 从到。 1.俄罗斯是世界上面积的国家。跨两洲及洲国家。也地跨东西两半球。通用语言是 2.俄罗斯以气候为主，俄罗斯工业发达。俄罗斯能源出口有“”之称。 3.俄罗斯的、在世界占有重要地位。 4.被俄罗斯人誉为“母亲河”的是是欧洲第一长河。被称为“五海通航”。 5.客运以和为主，货运以和为主，管道主要运输。 欧洲部分铁路以为中心呈状。 四、读澳大利亚图，回答问题 大洋：A 、B 地形：东部H I（中部平原）内部有著名的盆地 河湖：G河、F湖 岛屿：C岛 首都：E、城市D 1．澳大利亚国徽上的动物是和，“世界活化石博物馆”原因是 2.被称为“”和“”国家。（盛产矿） 3.经济支柱是。是世界山放养数量和出口最多的国家。 五、读美国图，回答问题 大洋：A 、B海湾：C 邻国：DE 地形：FG(大平原)H 河流：I湖泊：J 城市：1（首都），2 3456 78910 农业带：①、② ③、④ ⑤，⑥ 1.美国除本土外还包括北美洲西北部的（有极昼极夜现象）和太平洋中的（大洋洲） 2.是世界最大的山系。旧金山、纽约、洛杉矶的华人聚居在“”。 3.世界四大长河依次是非洲、南美洲、中国的、美国的。 4.是世界最大的淡水湖群。其中是世界上最大的淡水湖。 5.是美国人口增长较快的主要原因，人种上存在现象。 6.美国的农业地区，农业生产的过程和环节都实现和。 7.美国部工业区是美国也是世界最大的工业区。 8.东南的硅谷是美国兴起最早、规模最大高新技术产业中心。 六、读巴西图，回答问题 海洋：C 河流：①（世界流域面积最广、水量最大）

(超详)初中地理知识点归纳汇总

初中地理知识归纳总结（打印版） 七年级上册 与同学们谈地理 1、人类的活动离不开地理 ⑴地理与日常生活：地理与日常生活密切相关，我们可以了解天气，广泛了解世界各地的基本情况和风土人情等。 ⑵地理与生产建设：我们生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。 ⑶学会收集地理信息：①查阅地理书籍②咨询有关人士③上网查阅资料等。 2、学习地理，为了更好地生活 ①尊重自然规律，做大自然的朋友；②因地制宜，扬长避短；③综合地分析问题；④具备可持续发展的观念。 第一章地球和地图 一、地球和地球仪 1、认识地球的形状和大小（P3中的图1.2） ⑴形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。 ⑵大小：表面积=5.1亿平方公里；平均半径=6371千米；赤道周长=4万千米 ⑶能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光。 ⑷麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。 2、地球的模型——地球仪 ⑴含义：仿照地球的形状，按照一定的比例进行缩小的模型。 ⑵意义：可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。 3、纬线和经线（P5中的图1.7） ⑴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 ⑵经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。 ⑶地轴：假想的地球自转轴。 ⑷两极：地轴与地球表面的交点。 ⑸经、纬线的特点： ⑹特殊的经、纬线 ①特殊纬线 赤道——是最长的纬线，既是纬度的起始点，以北为北纬用字母N表示；赤道以南为南纬用字母S表示，也是南北半球的划分界线。 30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线 60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线 ②特殊经线 0o经线——也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E表示，以西为西经用字母W表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。 180°经线——大致与“国际日期变更线”一致

浅谈初中地理中的识图教学

浅谈初中地理中的识图教学 在地理课教学中，地图的作用具有两面性，它既是学生认识地理事物和规律的载体和工具，同时又时学生的学习对象，根据地图的性质我们知道，地图具有科学的逻辑关系和规范的符号系统，因此才能是一种地理语言。这种语言的抽象性和象征性使地图所承载的信息量十分具大，但同时也十分间接，也就是说第一对地图的认识和使用要经过较长时间的训练，第二对地科的使用效率有赖于使用者对地理事物和规律理解的质量，即有赖于用图者的地理学识，因此，地理教学的任务也被分成两个部分，一是使学生掌握地图的语言，（各种地理符号），二是培养学生较熟练地运用地图，以下就是我的日堂教学中对认图教学点滴教学方法。 一、使学生掌握地图语言 1、让学生记牢常用的地图符号，在这一过程中，把实际事物的形象与地图符号有机结合，例如：在实际生活中石没井架是塔形，画在平面图上就是梯形，因天燃气是气体，石油是黑色的液体，所以在地图上的符号、石油是黑色的梯形，天然气是白色的梯形，河流在地球上是宽度与地球的面积相比几乎为零，但长度非常长，所以地图上河流的符号用弯曲的线表示，等等，在教师的提示下，启发学生用自己思维理解的基础上找出实际事物与地图符号的联系。 2、在读图中认识符号，学生记住了一定量的符号后，不要说强行要求学生死记硬背地图符号，要引导学生在读图中查符号，就像阅

读课文查字典一样，在读图中，有不认识的符号要及时查，总之，要培养学生读图查阅符号的习惯，这就是在教学中教会学生学习方法的一方面，同时也培养了学生的学习兴趣。 二、认识和运用地图 使学生熟练地运用地图，这需要一个较漫长的过程，在这一方面的教学中我重点采用了以下几种方法。 1、从大到小，往返循环，即在教学中先从地球仪到世界地图，再到区域地图，学习区域地图，先找出它在世界地图或地球仪中的位置，这样才能逐渐培养学生在读图时建立地图的空间感。 2、轮廓感，就是各种地图的轮廓，大到地球仪、世界地图，小到区域地图，嘆一条河流曲红形状，在这同时还应强调它的位置，包括经纬位置，海陆位置，两个地理事物的相对位置等，例如：在讲大洋洲，我们就枞大洋洲属哪个半球，这经的东西南北各是哪下大洋，它像一个什么形状，这不能教师去统一，让学生自己去建立一个他自己所想的形状，在学习北京市时，我们还是先了解这个城市位于哪一个半球，哪一个洲的哪一部分，然后，再是哪一个国家，这个国家中的某一部分，简体的几何形状，最后认识它周边相连的县市，最后才是这个区域的各种地理事物，经过坚持不懈的培养学生才能逐渐形成地图的空间概念。 3、培养学生的学习习惯，学生良好的学习习惯，要从学生的学习观念，学习方法和技巧等方面进行培养，使学生·养成在学习地理时做到图不离手，图不离口，图不离心的良好素养，使学生逐渐达到