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父母对我的希望(卜春耘)

父母对我的希望(卜春耘)
父母对我的希望(卜春耘)

小学品德与社会未来出版社义务教育课程标准实验教科书

父母对我的希望

阿克塞县小学卜春耘

一、教学目标

1、情感态度价值观

(1)感受父母长辈的养育之恩,理解父母期盼子女成长时的心情与心理。

(2)知道父母对子女的希望,感受父母在子女成长过程中付出的辛劳。

2、能力

(1)能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾;

(2)学会通过调查访问、制定方案等方法来了解问题、分析问题和解决问题。

3、知识

知道家庭生活中要讲道德,家庭成员之间应互相沟通、平等相待。

二、学情分析

“望子成龙,望女成风”,这句话凝聚了千千万万中国父母对孩子的殷切期望,中国许多家庭的教育目的是要把孩子培养成“才”,将来有出息,有个好职业,一生能在顺境中度过,出于这个目的,不少父母特别关心孩子的学业成绩,给孩子安排了许多课外的学习任务,希望孩子能多掌握一些技能,以便在日后充满竞争的社会中能生活的更

好。但进入小学高年级后,学习压力大了许多,再加上孩子们正处于自我意识初步建立阶段,开始有了自己的兴趣和爱好,他们开始有自主的愿望,对父母的爱与希望缺乏理解,不希望凡事听从老师和家长的安排。

三、教材内容:《父母对我的希望》体现了父母对子女的疼爱,对子女的期望。家庭是学生的重要生活领域,有些学生对父母的严格要求非常不满,虽然受到父母的呵护,却不知道温暖,不懂得感恩,漠视父母的付出。针对现实生活中的这些现象,本课主要安排帮助学生了解父母对自己的希望有哪些?为什么会有这些希望?然后通过父母对自己的希望及行为表现,去读懂父母心,理解父母心。

四、课时安排:一课时

五、教学方法:启发谈话法、讨论交流法

六、教学准备:

1、学生观察生活中父母为了孩子的成长所付出的辛勤劳动。

2、教师设计“亲情对对碰”调查表,学生询问父母对自己有那些希望及为什么会有这些希望,完成调查表。

七、教学过程

(一)感悟亲情

1、谈话导入。

2、启发回忆爸爸妈妈疼爱自己的事例。

3、学生交流事例。

(二)读懂父母期望

1、学生交流父母的关爱给自己带来的烦恼。

2、讨论交流:面对爱我们的父母带给我们的这些问题,我们该怎么办?

3、课件出示父母寄语,学生朗读交流。

4、学生交流父母对自己的希望及原因。

5、分享父母期望,感受父母恩情。

6、读《孟母三迁》故事,思考:孟母为了孩子的学业和成长,做了怎样的努力和付出?

7、小组交流:你还知道其他父母为子女成长做出努力与付出的故事吗?

(三)爱心行动

1、思考:面对爱我们的父母,你想说什么?学生交流、表达、表演。

2、分组讨论,做出感恩行动方案。

3、小组展示感恩行动宣言。

4、总结并课件播放歌曲《让爱永远住我家》。

八、教学反思

《父母对我的希望》这一课,主要是针对自我意识初步建立的高年级孩子设计的。孩子们有了自己的兴趣和爱好,也开始有了自主的愿望,对父母的爱与希望缺乏理解,我使用的未来出版社义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册教材,安排了“父母的希望真不少”和“读懂天下父母心”两部分内容。根据学情和教材内容,为了给学生创设一个健康积极的平台,我在进行课堂设计时,突出了以

下三点:

1、强调联系生活实际,从真情体验中了解父母对我们的希望,感悟父母对我们的关爱,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活中存在的问题,帮助学生开展心灵对话,引领学生体谅父母,关心父母。

2、激发学生进行亲情体验和情感积累,在情景中自主学习,通过讨论交流与角色体验等活动,在合作和分享中加深自己的经验和知识,从中感悟家庭,感悟亲情。

3、注重启发谈话与交流,在交流中体会和认识自己的成长与家庭的关系,从父母和孩子之间存在的普遍问题入手,引导学生关注父母,理解父母,感恩父母,奉献爱心,升华主题。

本课时,我运用了以下教学方法:首先,通过课前的观察、调查,课堂中的交流和讨论,让孩子们感悟,在自己的成长过程中,父母所付出的艰辛、所寄予的期望及原因。然后,通过故事《孟母三迁》抛砖引玉,引导孩子们联系现实生活,放眼身边人身边事,来体会父母为了孩子的学业和健康成长所付出的艰辛与努力。最后通过设计和交流感恩行动方案,展示感恩行动宣言,引领学生感恩父母,关爱父母,把对父母的理解与体谅落到实际行动中。整堂课,以朋友谈心的方式,在启发与交流中,让学生切身地体会到,自己的成长与家人的关爱息息相关。

这节课也还有很多不足:学生观察生活的视野不够开阔,老师没有做进一步的引导;学生在课堂上的交流还不够广泛和深入;如果邀请家

长也参与到课堂里,让孩子和家长面对面交流,这样的体验和经历才能刻骨铭心。

九、点评

品德与社会课程是新一轮基础教育课程改革中一门综合性较强的德育课程,该课程的核心价值是培养学生的良好品德和促进学生的社会性发展,本节五年级品德与社会课《父母对我的希望》,教师以知心姐姐的身份,用谈话的方式创造出轻松、和谐的学习气氛,围绕“怎样理解爸爸妈妈对我们的爱?我们该有怎样的行动?”这一课程内容与现实生活和学生经验的结合点,让学生展开讨论,参与调查活动,在师生间的相互激励、相互启发中,引导学生理解爸爸妈妈对我们的爱,学会尊重父母,明确自己的责任,使学生的道德认知得到提升。本节课不仅注重知识目标的达成,更关注学生情感态度价值观的形成和能力的培养,让学生从品德与社会这门课程中拥有对待生活的一种态度、一种立场、一种精神、一种不懈的追求。

家长对孩子的期望寄语精选

家长对孩子的期望寄语精选 孩子是父母的希望,是望子成龙望女成凤的美好祈愿。下面给大家 介绍下家长对孩子的期望寄语,希望可以帮到您哦! ?一、家长对孩子的期望寄语1、作为父母,我们对小安在第一学期的各方 面表现基本满意,这也大大增强了我们对小安学习的信心。这主要要归功于 老师们的辛勤付出和良好教育!在此,对老师们表示衷心感谢!希望小安在新 学期里保持良好成绩的同时取长补短,通过自己的努力和老师的教诲改掉自 己粗心大意、字迹不端的缺点;也希望小安在修好学业的同时能够多承担集体、家庭责任,多关心天下事,做一个有责任感,品学体兼优的好孩子,好学生! 2、喆喆希望你在下一学期里培养好对学习的兴趣,有一个好的学习习惯,以取得学习上的进步!3、在新的学期里,世豪长身体、长知识、长能力,健康 快乐!学校、家庭共同配合!4、愿你在这短暂的学习时日里,获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀;像赛马一般,越过一道又一道高栏;让生命扬帆前进,驶向碧波滔滔的大海。5、愿你像那小小的溪流,将那高高的山峰作为生命的起点,一路跳跃,一路奔腾,勇敢地、勇敢地奔向生活的大海。6、愿你像颗种子,勇敢地冲破泥沙,将嫩绿的幼芽伸出地面,指向天空。孩子,愿你快 快脱去幼稚的娇嫩,扬起创造的风帆,驶向成熟,驶向金色的海岸。7、愿你是一棵树:春天,吐一山淡淡的香味;夏天,洒一抹如泉的凉荫;秋天,举一树甜甜的青果;冬天,做一个养精蓄锐的好梦!8、愿你是风,鼓起白色的帆;愿你 是船,剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑,勇敢的走上前去,将彩色 的人生拥抱。9、一学期的集体生活,让清清养成了良好的学习生活习惯和学习态度。在一学期里期终考试取得了不错的成绩。不仅如此,还能在集体里 和小朋友们和谐相处,交了好多好朋友。经过老师的帮助,她还克服了懦弱

我不理解父母的作文7篇

我不理解父母的作文7篇 篇1:我不理解父母的作文爱有许多种爱,他们代表不同的意义,朋友之间的爱,那是纯洁的;善人对穷苦人的爱,那是真诚的……但是谁对我们的爱才是最无私最真挚的呢?——那当然就是父母了! 我们将心比心一下,如果在某人生病的时候,让你去照顾她,你会愿意吗?不!你肯定不会,你可冷会想“他生病管我什么事?我凭什么去照顾她?”可是,当那个某人是你的时候,那个照顾你的人又是你父母的时候。他们会那么想吗?不,当然不会。这是为什么呢?这就是爱!是父母的爱,是无私的爱!是父母对你的责任!所以说嘛,我们一定养对父母更十倍的加以呵护和孝敬。孝敬父母是做人的本分,是中华名族的传统美德,是法律规定子女应尽的义务。竟然这样我们为什么还要在家中充当小皇帝小公主呢?父母读我们的养育之恩是永远也诉说不完的,可以说我们生活的每一步都离不开父母的教会呵护和影响……而我们对父母的爱呢?屈指可数,所以说我们从现在开始,一定要对父母更加的疼爱以及更加的孝敬,不要在父母面前撒那无谓的娇,我们要理解自己的父母。不要等父母年过百十的时候才发出你那微不足道的孝敬之心! 所以说!孝敬父母要在现在不要在以后。让我们对自己的父母发出以十万分的爱与回报吧! 篇2:我不理解父母的作文不怎么会表达自己内心情感的父母,对孩子关心的方式一般都是有些另类的。 一个周六,我一个人安安静静地呆在家里,做些我应该做或我想做而妈咪不反对的事。嗯,这很平常,经常都是这样的。在父母人前我一般都是近乎乖乖女的形象。 这是应该像平时般平静无澜的一天。但却不如我所想。 中午的时候因胃口不太好,我吃得比较少了。到了下午,我的肚子就开始抗议了。我琢磨着,煮个鸡蛋吃好了,较方便些。不知怎么回事,我懵懵懂懂地将乘着两个鸡蛋的碗放进了微波炉,调了个3分钟,便回房了。 过了一会,我听见“砰”的一声响,声音不算太大,但我在房里还是能听见的。起初我以为是外面装修什么的声音,只是张望了一下便继续看书,直到又是“砰”的一声响起后我才想到了什么,站起身,往厨房走去。从外看到微波炉内一塌糊涂的景象,我顿时感到些头疼。我忙走过去,将电源关了。打开微波炉的“小门”,便思考着怎么清理了它,当然,还有怎么向妈咪交代。 我先将碗拿了出来,放到洗手盆,然后伸手将微波炉里比较大块的鸡蛋碎块捡起,再用抹布擦干净了微波炉,费了好一番功夫才清理好。但空气中还是残留着一股味道,我对此也没有什么办法。 6点多,妈咪下班刚进门就闻到了那股难闻的味道。妈咪将我叫出来,厉声问我这是怎么回事。面对有些怒气的妈咪,我支支吾吾地将事情说出来。 妈咪听了后大怒:“你没有脑子吗?家里有锅,有电饭煲,你偏偏要用微波炉做什么?你怎么那么笨呢!别人生个女儿贴心,我生一个怎么这么闹心呢!” 我想说,我不笨。其实我很聪明,很多亲戚都认同这一点。爸爸还曾开玩笑说:他们看你的目光似乎恨不得这是自己女儿。 我才12岁,怎么算还是个孩子吧。 而且是个女孩。对别人的赞赏自然是很高兴,很骄傲的,并很重视父母对自己的看法。 听着母亲的骂声,我的泪水在眼眶里打转。 “这要是砸出来你的眼睛就瞎了!” 听了这话,我的泪水反而控制住了,怎么说妈咪还是担心我的啊! 7点,我试穿着妈咪给我买的新睡衣坐在床上,将头埋在怀里的泰迪熊中,平复了心情。

音乐教案《希望与你同行》

音乐教案《希望与你同行》 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 教学目标 、过用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》、《我们一起来》,体会歌曲的情感。在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖,唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。 2、在欣赏童声合唱《校园多美好》这首歌曲的过程中,积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情感。 3、在聆听时展开想象,感受歌曲的音乐形象。使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围,使新同学之间加强交流,加深师生感情。 4、介绍使学生了解童声合唱的相关知识点。 教学时间三课时 设计理念 教法:讲授法视听感受法律动表演。 学法:感受法,回忆联想,小组讨论法,朗诵律动 教学流程

一、师生相互问好,同学们做自我介绍。 (老师用亲切的话语向学生问好,同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、爱好、特长。有的同学为音乐课规划了美好的蓝图,说出了心中的希望。中学的第一节课就在轻松的氛围中开始了。) 二、教授歌曲《希望与你同行》 、聆听歌曲,向周围同学表示亲切地问候。 2、配乐朗诵歌词 3、学唱歌曲 4、介绍简单的五线谱相关知识点 5、分组讨论排练,用不同形式更好的表现歌曲的内涵。 如:配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。 三、教授歌曲《我们一起来》 、初步感受歌曲 2、跟琴学唱歌词 3、完整演唱歌曲。 4、配合简单舞蹈动作,进行律动练习。 (歌曲在我国最初是以“跳舞毯”的音乐流传开来,加上充满朝气的歌词,学生非常喜爱。引导他们用恰当的体态动作表现内心的感受。歌名是《我们一起来》,

《父母对我的希望》教学设计及反思

《父母对我的希望》教学设计及反思 一、学科:未来出版社小学《品德与社会》 二、课例名称:《父母对我的希望》 三、执教教师:王军 四、课型:活动性学习 五、年级:五年级(上册) 六、教学设计: (一)教材分析: 本课教学内容来自第一单元《我在希望中长大》的第一课。本单元由“父母对我的希望”“希望带来的苦与乐”“架起沟通的桥梁”三部分组成,针对现实生活中的现象,从让学生了解父母对子女的期望和父母对他们的爱入手,帮助学生正确理解父母对子女的期望,正确看待由此带来的快乐与苦恼,帮助学生学会与父母进行有效的沟通。 《父母对我的希望》设计了“父母的希望真不少”“读懂天下父母心”两部分内容。从父母对子女的重点培养教育入手,让学生了解父母对自己有哪些希望,了解父母为子女的期望做出的各种贡献。启发学生通过父母的行为,理解父母的良苦用心。 (二)教学理念: 引导学生自主、合作交流,注重情感体验。 (三)教学目标: 1.了解父母对自己的希望并知道父母为什么会有这样的希望。 2.通过父母对自己的希望及行为表现,读懂父母心、理解父母心。 3.培养学生调查分析问题的能力。 (四)教学环节: 活动一:谈谈父母对我们有什么希望 教师活动: 师生自由谈话,互相了解:1.父母希望你现在有怎样的表现?2.父母希望你将来干什么或者有怎样的成就? 学生活动:同桌或小组内自由谈一谈,把父母对自己的希望记录下来。 设计意图:激发学生的表达欲望。引导学生针对教材第三页插图所反映的现象进行分析,以此为载体拓展学生的思维。 活动二:讨论交流 教师活动:向学生提问“你知道父母为什么会有这样的希望吗?” 学生活动:学生根据课前的调查,把父母的回答在小组内进行充分交流,并在教材第四页进行记录。 设计意图:让学生在交流中,理解父母的希望产生的缘由,为下一活动作铺垫。 活动三:故事明理 教师活动:教师给学生讲《孟母择邻》的故事,然后设问“如果孟母没有这样煞费苦心地择邻而居,孟子的成长会有不同吗? 学生活动:听完故事后分析、讨论1、孟子的母亲为什么要不断地搬家呢?

父母对孩子的希望和寄语(100条)

父母对孩子的希望和寄语(100条) 1、【你长着一对翅膀。坚韧地飞吧,不要为风雨所折服;诚挚地飞吧,不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标,飞向美好的人生。】 2、【看到差距,认真分析,找出原因。只要努力,必能进步!——王议晨家长】 3. 一学期的集体生活,让清清养成了良好的学习生活习惯和学习态度。在一学期里期终考试取得了不错的成绩。不仅如此,还能在集体里和小朋友们和-谐相处,交了好多好朋友。经过老师的帮助,她还克服了懦弱的缺点,在德、智、体、美、劳各方面都取得了不错的进步,做为父母感到很高兴。感谢老师们对孩子的培养。在新的一年里,希望

我们清清能更加努力学习,有各方面都能有所进步,争劝三好学生”。 4. 半年的小学生毛丫长大了不少,也在老师的教导下取得了不错的成绩,好样的。你不是个特完美的孩子,爸妈只希望你能快乐地生活和学习,快乐地度过自己的童年。 5. 希望新学期,在老师的辛勤培育下,殷茂稼在各方面都能更出色!更优秀! 6. 天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋,早日成才! 7. 愿你在这短暂的学习时日里,获得高超的本领顽强的意志博大的胸怀;像赛马一般,越过一道又一道高栏;让生命扬帆前进,驶向碧波滔滔的大海。 8. 愿你是一棵树:春天,吐一山淡淡的香味;夏天,洒一抹如泉的凉荫;秋天,举一树甜甜的青果;冬天,做一个养精蓄锐的好梦! 9. 希望宇斓做爸妈喜欢的孩子,做老师喜欢的孩子,做同学喜欢的孩子!

10. 亲爱的孩子,你有着最令人羡慕的年龄,你的面前条条道路金光灿灿,愿你快快成长起来,去获取你光明的未来。 11. 你是泊于青春的港口的一叶小舟,愿你扬起信念的帆,载着希望的梦幻,驶向辽阔的海洋。 12. 你长着一对翅膀。坚韧地飞吧,不要为风雨所折服;诚挚地飞吧,不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标,飞向美好的人生。 13. 明天,这是个美丽灿烂辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽无限灿烂无限迷人! 14. 妈妈希望陈易初在新的一年里身心健康,学习进步,将来做个对社会有用的人。 15. 莲莲在第一学期各门学科都取得了不错的成绩,是离不开老师的正确教育,希望第二学期学习更认真努力,争取各方面取得更大的进步! 16. 黎明即起,孜孜为善。”愿你热

父母不理解我作文

父母不理解我作文 篇一:爸爸不理解我 最近,爸爸说话总是很伤人,我知道他工作忙,可是心里还是会忍不住生气。 前几天,我的裤脚破了一个洞洞,我便想自己把它缝一缝,我找来针线,坐在沙发上穿针,穿了半天也没穿进去,爸爸见了,说,你把它拿去缝衣服的店里缝,不然半天也缝不好。 我有些生气了,说,我自己也缝得好。结果过了好一会儿,线还是没有穿进去,爸爸催促我赶快去睡中午觉,我含糊的回答,把裤子缝了又睡。爸爸轻蔑的一笑,我看你连穿线都穿不好,怎么可能缝好裤子。说完,他进去睡觉了,听了他的话,我很生气,更努力的穿线,终于穿进去了,我两下缝好了裤子,下午,我把缝好的裤子拿给他看,然而爸爸却说,有时间做这些没用的事,还不如上课多听讲。我只好失望的走开了。

不久后的一个中午,我在房间里拉小提琴,我正在练习老师刚教的新曲子,还不太熟练,小提琴很难学,但是我很喜欢拉小提琴,正在我拉得起劲的时候,爸爸进来说,别拉了,会影响别人休息。其实那时侯也就十二点多。我只好放下小提琴,走出了房间。爸爸说,以后不要在中午拉琴,免得影响别人。我心情复杂的走了出去,从此,我再也没在他面前拉过琴。 有一个周末,我在客厅里看电视,爸爸见了,说,看什么电视哪,快进去复习去。我瞪了他一眼,说,你除了让我去学习,还会让我干什么。没想到他却说,学习那么重要,不抓紧点怎么行,快去看书。我只好放下遥控器,进去读书了。 有时我会想,爸爸为什么就不能理解我一下呢?我也很累,要做爸爸的乖乖女太累了,爸爸从来都不对我抱有什么希望,因为这一点,我不得不使自己变得更优秀,却永远也达不到爸爸想要的程度。 爸爸,你什么时候才能理解我一下呢? 篇二:父母的不理解

希望与你同行音乐教案

希望与你同行音乐教案 教学目标 1、过用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》、《我们一起来》体会歌曲的情感在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬 2、在欣赏童声合唱《校园多美好》这首歌曲的过程中积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情感 3、在聆听时展开想象感受歌曲的音乐形象使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围使新同学之间加强交流加深师生感情 4、介绍使学生了解童声合唱的相关知识点教学时间三课时 设计理念教法:讲授法视听感受法律动表演 学法:感受法联想小组讨论法朗诵律动 教学流程 一、师生相互问好同学们做自我介绍(老师用亲切的话语向学生问好同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、爱好、特长有的同学为音乐课规划了美好的蓝图说出了心中的希望中学的第一节 课就在轻松的氛围中开始了) 二、教授歌曲《希望与你同行》 1、聆听歌曲向周围同学表示亲切地问候 2、配乐朗诵歌词 3、学唱歌曲

4、介绍简单的五线谱相关知识点 5、分组讨论排练用不同形式更好的表现歌曲的内涵如:配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事 三、教授歌曲《我们一起来》 1、初步感受歌曲 2、跟琴学唱歌词 3、完整演唱歌曲 4、配合简单舞蹈动作进行律动练习(歌曲在我国最初是以“跳舞毯”的音乐流传开来加上充满朝气的歌词学生非常喜爱引导他们用恰当的体态动作表现内心的感受歌名是《我们一起来》从同学中发现较合适的动作我们一起来学习这样大伙儿的积极性高涨) 四、欣赏童声合唱《校园多美好》 1、童年的:[情感导入](聆听《校园的早晨》那欢快的旋律闭上双眼细细体会:“沿着校园熟悉的小路清晨来到树下读书……”纯真的童年时光在小学校园里度过一定有许多美好的事情快快告诉大家) 2、踏进中学校园[情感准备]介绍中学和学生生活 3、欣赏歌曲[情感体验]教学步骤学生活动情感体验学习状态欣赏全曲欣赏的同时选出你感觉最美好的一句话读给大家听整体的初步印象聆听联想配乐朗诵根据钢琴伴奏朗诵歌词从歌词角度体验歌曲的情感声情并茂介绍童声合唱欣赏童声合唱的图片从演唱形式中

《父母对我的希望》教学设计

《父母对我的希望》教学设计 《父母对我的希望》教学设计 教学设计: (一)教材分析: 本课教学内容来自第一单元《我在希望中长大》的第一课。本单元由“父母对我的希望”“希望带来的苦与乐”“架起沟通的桥梁”三部分组成,针对现实生活中的现象,从让学生了解父母对子女的期望和父母对他们的爱入手,帮助学生正确理解父母对子女的期望,正确看待由此带来的快乐与苦恼,帮助学生学会与父母进行有效的沟通。 《父母对我的希望》设计了“父母的希望真不少”“读懂天下父母心”两部分内容。从父母对子女的重点培养教育入手,让学生了解父母对自己有哪些希望,了解父母为子女的期望做出的各种贡献。启发学生通过父母的行为,理解父母的良苦用心。 (二)教学理念: 引导学生自主、合作交流,注重情感体验。 (三)教学目标: 1、了解父母对自己的希望并知道父母为什么会有这样的希望。 2、通过父母对自己的希望及行为表现,读懂父母心、理解父母心。 3、培养学生调查分析问题的能力。 (四)板书设计:

父母对我的希望读懂天下父母心 (学习、才艺、成就)(父母为我做了什么) (五)教学环节: 活动一:谈谈父母对我们有什么希望 教师活动:师生自由谈话,互相了解: 1、父母希望你现在有怎样的表现? 2、父母希望你将来干什么或者有怎样的成就? 学生活动:同桌或小组内自由谈一谈,把父母对自己的希望记录下来。 设计意图:激发学生的表达欲望。引导学生针对教材第三页插图所反映的现象进行分析,以此为载体拓展学生的思维。 活动二:讨论交流 教师活动:向学生提问“你知道父母为什么会有这样的希望吗?” 学生活动:学生根据课前的调查,把父母的回答在小组内进行充分交流,并在教材第四页进行记录。 设计意图:让学生在交流中,理解父母的希望产生的缘由,为下一活动作铺垫。 活动三:故事明理 教师活动:教师给学生讲《孟母择邻》的故事,然后设问“如果孟母没有这样煞费苦心地择邻而居,孟子的成长会有不同吗? 学生活动:听完故事后分析、讨论1、孟子的母亲为什么要不断地搬家呢?2、交流孟母择邻而居对孟子成长的影响。

关于理解父母的作文6篇

关于理解父母的作文6篇 【篇一:我理解父母的爱】 以前,我总觉得自己做每一件事物都是对的。现在我自己也做了很多错事。我那次做了一件很让我后悔的事就是骂自己最亲的人——母亲。 那天,放学我高兴地骑着自行车回家,我想着回家玩什么游戏呢?不知不觉就回到家门口了。开了门,我叫妈我回来了。我立刻上楼去看看原来妈妈在睡觉呢。我开了电脑,我玩了20分钟到25分钟吧!妈妈就醒了,妈妈过来看到我在沉迷地玩电脑说:“做完作业才可以玩电脑。”我说:“玩一会儿先啦,反正作业也不是很多。”妈妈说:“不多都是作业来的,快去做作业。”我说:“你别那么烦啊,我玩电脑关你什么事啊,神经病。”我气得冲出去和朋友们一起打篮球,天黑才回家。到家了,看到妈妈在看电视。我上楼做作业一个小时就做完了。我在想,等一下和妈妈说对不起呢,还是不说呢?我在想说了就很没脸了,不说有对不起妈妈。有一道光在我面前闪过。我就下去跟妈妈说了。我说:“妈妈对不起是我刚刚没有头脑骂你,妈妈请你原谅我好吗?”妈妈说:“没关系,我已经没生你的气了。”我那时忍不住不哭了。 从那以后起我就从未有骂过自己的家人朋友了,也是我知道自己还不太会管理自己的情绪,偶尔对父母总是会控制不住地发小脾气。但我现在学会反思,学会控制脾气,因为我理解了父母的不容易。 【篇二:理解父母】 ————来源网络搜集整理,仅供个人学习查参考

无言的爱,不是谁都能理解的,因为那种爱只是一瞬间,一瞬间之后就隐隐而去,但这种爱的主人又是抱着怎样的期待?谁都无法感受。 小沈阳说得好:“眼睛一闭一睁一年就过去了。”是啊,这么多年回去了,谁还能体会父母的辛劳,他们给我们无言的爱难道还少了吗?他们的白发难道还少了吗?我们难道真正的体谅过父母吗?我敢说,没有,我们从来就没有真正的体谅过父母。难道你敢反驳吗?那么,我问你,妈妈为你操过多少心?爸爸说话的时候你没有顶过嘴吗? 我就是那种类型的,我在家里自称小皇帝、小公主,让母亲做这样做那样,我却没有帮母亲做过任何事,这就是我们对父母无言的爱吗?父亲在工作岗位上艰苦奋战,我们却还说父亲出去玩,甚至还说父亲,但是,我们有资格这样说父亲吗?这也是我们对父母无言的爱吗? 是谁在我们背后默默的支持着我们?又是谁在半夜里悄悄地为我们盖被子?在我们生病时,谁在床边悄然泪下? 有一件事,在我脑海中隐隐浮现,那是我很小很小的时候,妈妈在床边为我唱着歌儿,是一首摇篮曲,虽然那首歌没那么好听,但在妈妈口里就成了闪闪动人的歌曲了。那时,家里穷,没钱买空调,但是在睡梦中,我感觉到了一丝凉气,隐隐睁开眼睛一看,原来是母亲在床边一直为我扇着扇子,我看见,妈妈那么年轻,却有了一丝白发,无言的爱,我不懂,但我会对父母衷心的说声:“谢谢。”因为他们教会了我什么叫爱,他们使得我有爱的人,也有爱我的人。

西南师大版音乐六年级下册《希望与你同行》教案

《希望与你同行》 教学目标: 1、过用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》,体会歌曲的情感。在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖,唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。 2、通过介绍使学生了解童声合唱的相关知识点。 教学时间:1课时。 教学方法: 讲授法、视听感受法、律动表演。 教学过程: 一、师生相互问好,同学们做自我介绍。 (老师用亲切的话语向学生问好,同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、爱好、特长。有的同学为音乐课规划了美好的蓝图,说出了心中的希望。中学的第一节课就在轻松的氛围中开始了。) 二、教授歌曲《希望与你同行》。 1、聆听歌曲,向周围同学表示亲切地问候。 2、配乐朗诵歌词。 3、学唱歌曲。 4、介绍简单的五线谱相关知识点。 5、分组讨论排练,用不同形式更好的表现歌曲的内涵。 如:配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。 三、有趣的五线谱。 我在一些班级做了调查,平均每班大约只有5%的人没有学习过五线谱。但是对识谱有十足信心的人却只有50%。于是我将五线谱用很形象的方式展现给大家。同学们能在愉快的氛围中加深对五线谱的认识。个别不会的同学也能很快的掌握要领。 教室里的座位做了安排:第五线第四间、第四线第三间、第三线第二间、第二线第一间、第一线。 每一排的同学代表不同的音高,不同的位置。通过游戏的形式进行练习。再配合五线谱电教板给学生整体的印象。教学效果良好。

四、关注并乐于参与音乐活动。 很多同学对于歌曲的学习只求会唱,不去体会和理解。在学习《希望与你同行》这首歌时,我通过用朗诵歌词体会含义,聆听钢琴演奏了解音乐强弱变化的方式使学生很快从整体把握了歌曲。 歌曲的高潮部分试着请同学们站起来演唱。“希望啊希望,希望与你同行!”反复咏唱四遍。同学们自己分配任务,前后两部分同学分别在第一句和第三句时站起来演唱。没想到,同学之间发生了争论:“先站起来的同学需要坐下来吗?”有的同学说:“不需要,最后一句,应该全体同学演唱,有气势。”有的同学说:“我们需要此起彼伏,这样音乐才有层次感。”按照大家的想法,我们都进行了演唱。同学们个个精神饱满。原来唱歌拖沓的同学跟上节奏了,原来大声喊叫的同学现在唱得可好听了。 五、在合唱的歌声结束本课。

未来版小学五年级品德与社会父母对我的希望教学设计

未来版小学五年级品德与社会《父母对我的希望》教学设计 教学内容:父母的希望真不少、读懂天下父母心 教学目标: 知识与能力: 1、指导学生把平时积累的感人的小事有条理、生动地描述出来,表达自己的真情实感,进一步培养学生积累素材的能力。 2、感悟自己成长过程中离不开父母长辈的辛勤养育,体会父母的关爱与期望,从而表达自己对父母长辈的真实感受。 情感、态度、价值观: 1、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望,领会到父母对自己的希望。 2、激发学生感激父母长辈,热爱父母长辈的感情。 教学重、难点:激发学生感激父母长辈,热爱父母长辈的感情。 教学课时:二课时 教学过程: 活动一:故事导入,创设情境 1、师:同学们,今天大家先听一个小故事,《母牛和小牛》,听了这个故事后,说说你有什么感受? 2、学生听故事。 3、学生畅所欲言谈感受。 4、小结:母子之情是最深厚的,关心爱护自己的孩子是所有动物的本能,更何况我们人类。我们每个人的父母对自己的爱是广博的、深厚的,我们是在父母的爱心陪伴下成长起来的。那么,父母对我们有什么样的希望呢?(板书课题:父母对我的希望) 活动二:深入调查、体验亲情。 每一个做父母的,为了使自己的孩子更加优秀,都会提出各种各样的希望和要求,你的父母对你有那些希望呢? 1、学生分组讨论,填写3页的表格,并由各小组推选成员发言。 2、师:听了他们的汇报,你有什么想法?(学生发言) 3、师:看来,我们的父母、长辈对我们提出的希望真不少,你知道父母为什么会有这样的希望吗?老师在上节课已经布置了这样一道题:’我不知道父母为什么对我有这样那样的希望,我要问问他们。”同学们做了吗? 4、学生互相交换课本,看第4页下方填写的表格:爸爸妈妈的回答。 5、读故事: 自古以来,天下所有的父母都希望自己的子女成为优秀的人才,他们为了使子女成才,费尽心血,创造条件,做出了很多的牺牲。让我们先读一读“孟母择邻而居”的故事吧。 6、学生仔细观看。 7、教师提问:孟子的母亲为什么要不断地搬家呢? 8、学生讨论,自由发言,教师给与肯定。 9、小结:今天的父母,同样采取了各种措施,付出了很多心血,他们或省吃俭用,或不辞辛劳,或好言相劝,但都是为了实现一个共同的心愿,那就是希望子女早日成才。

不理解父母的爱作文大全

不理解父母的爱作文大全 父母给了我们来到这个世界的机会,那我们应该感谢理解他们才对。以下是我为大家整理的关于不理解父母的爱作文,给大家作为参考,欢迎阅读! 不理解父母的爱作文篇1 父母的爱像大浪,向溪流,像水纹流淌在我们的心中,有的静谧,有的很难让人理解。 有一次,我在做作业,当做到数学练习册的最后一题时,我的脑袋又开始不会"急转弯"了。那是一道"扩展练习题"。就是难。可是用我父亲的话说就是:"难就难在你的脑筋,看看,多简单。"这是每次他教我做题的口头禅。父亲这时看见我冥思苦想,便来帮忙了。我认认真真地听他"说教"。三番五次的思考方案后,我有些烦躁了。 我不耐烦的说:"哎呀!反正这种扩展难题很难的,老师会评讲说教的。" "那你现在弄清楚题意了吗?" "我上课会认真听的......"我干脆顶嘴了。 "你不会要学呀!你这样可是故意漏题不做呀。"父亲眼里像闪着一把刀,严厉的说。 我不敢说话了。那晚,我被父亲训斥了一顿。我不明白,不会做就学,对呀,我在老师那同样可以学到,在家学也没什么大不了的。又不是考试,漏一题又没事儿。这是他们对我的爱吗?我真不理解。 此后,父母耐心教导我,我开始一点点明白。其实,父母这样做是爱我,他们耐心教导,我学的却不耐烦,好像是为父母学的一样。我开始内疚,我终于理解了这父母对我伟大的爱。 我以后要耐心地听父母的教导,努力的学习,将来报答他们对我的爱。 不理解父母的爱作文篇2 《背影》是一篇朱自清先生写的语言通俗、简洁的亲情文章。作者把事情描写的栩栩如生,令人感觉好像事情就发生在身边。当读到作者的父亲努力地爬上月台为作者买橘子时,令人情不自禁地热泪盈眶。 《背影》主要讲作者因为祖母离世,家中光景惨淡。回家祭拜祖母后,与

初中:初一音乐《希望与你同行》教学案例分析

新修订初中阶段原创精品配套教材 初一音乐《希望与你同行》教学案例分 析 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Analysis of the teaching case of "Hope to Walk with You" 教师:风老师 风顺第二中学 编订:FoonShion教育

初一音乐《希望与你同行》教学案例分析 音乐体验了解歌曲的内容和情感。 3、在聆听时展开想象,感受歌曲的音乐形象。使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围,使新同学之间加强交流,加深师生感情。 4、介绍使学生了解童声合唱的相关知识点。 教学时间 三课时 设计理念 教法:讲授法视听感受法律动表演。 学法:感受法,回忆联想,小组讨论法,朗诵律动 教学流程 一、师生相互问好,同学们做自我介绍。 (老师用亲切的话语向学生问好,同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、爱好、特长。有的同学为音乐课规划了美好的蓝图,说出了心中的希望。中学的第一节课就

在轻松的氛围中开始了。) 二、教授歌曲《希望与你同行》 1、聆听歌曲,向周围同学表示亲切地问候。 2、配乐朗诵歌词 3、学唱歌曲 4、介绍简单的五线谱相关知识点 5、分组讨论排练,用不同形式更好的表现歌曲的内涵。 如:配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。 三、教授歌曲《我们一起来》 1、初步感受歌曲 2、跟琴学唱歌词 3、完整演唱歌曲。 4、配合简单舞蹈动作,进行律动练习。 (歌曲在我国最初是以“跳舞毯”的音乐流传开来,加上充满朝气的歌词,学生非常喜爱。引导他们用恰当的体态动作表现内心的感受。歌名是《我们一起来》,从同学中发现较合适的动作,我们一起来学习。这样大伙儿的积极性高涨。) 四、欣赏童声合唱《校园多美好》 1、童年的回忆:[情感导入] (聆听《校园的早晨》那欢快的旋律,闭上双眼细细体会:“沿着校园熟悉的小路,清晨来到树下读书……”纯真的童

理解父母精选作文4篇

理解父母精选作文4篇 理解父母,我们这一代的孩子很多懂得自动的去领会父母。接下来小编搜集了理解父母精选作文4篇,仅供大家参考,希望帮助到大家。 篇一:理解父母精选作文每个人都会经过一些事情后,从中懂得什么道理,我也不例外。 记得那天,语文教师给我们上课讲到仿句的习题目时,教师灵机一动造了个句子:母爱是儿女出门时甜蜜的唠叨,那份挂念陪伴我们远行。是啊!天下哪个儿女不是父母手中的宝。讲到这一习题时,我的心咯噔一下,我应该懂得理解父母的苦心。 记得那天,爸爸下班回家一边走一边说:“真累啊!脚都磨起泡来啦。”我正在做作业,听到爸爸说的话,我在心里默默想:给爸爸洗洗脚。心里这样想,笔尖不由得加快了。啊!终于写完了,我来到爸爸的面前对爸爸说:“爸,我给您洗次脚。”爸爸一听便说:“好,好。女儿长大了,知道孝敬父母了。”望着爸爸那苍老的脸,我的泪一霎时便掉了下来。爸爸看见我掉了眼泪,便问道:“怎么了?”我一边抹眼泪一边往外走,“进来的时候,沙子眯了眼,我去打洗脚水了啊。”“爸,洗脚水打来了。”爸爸坐在沙发上,爸爸把脚递给我。我看到爸爸的袜子大拇指头已经漏了出来,我知道,爸爸是为了省钱给我买书看。我把爸爸的袜子脱下来,看见爸爸的脚上满是伤痕,爸爸是为了我脚上才有这些伤痕的。我轻轻的给爸爸洗脚,仿佛捧着一

颗珍珠似的慎重小心,“爸,疼吗?”我担忧的问道。爸爸摇摇头说:“一点儿也不疼”随后。我又拿来毛巾给爸爸擦脚,我又端着洗脚水往门外走去…… 父母这辈子的青春年华全部给了我们,我们一定要孝敬父母。否则,等到将来一定会懊悔。 篇二:理解父母精选作文不怎么会表达自己内心情感的父母,对孩子关心的方式一般都是有些另类的。 在一个周六,我一个人安安静静地呆在家里,做些我应该做或我想做而妈妈不反对的事。嗯,这很平常,经常都是这样的。在父母人前我一般都是近乎乖乖女的形象。 这是应该像平常般平静无澜的一天。但却不如我所想。 中午的时候因胃口不太好,我吃得比较少了。到了下午,我的肚子就开始抗议了。我琢磨着,煮个鸡蛋吃好了,较方便些。不知怎么回事,我懵懵懂懂地将乘着两个鸡蛋的碗放进了微波炉,调了个三分钟,便回房了。 过了一会,我听见“砰”的一声响,声音不算太大,但我在房里还是能听见的。起初我以为是外面装修什么的声音,只是张望了一下便继续看书,直到又是“砰”的一声响起后我才想到了什么,站起身,往厨房走去。从外看到微波炉内一塌糊涂的景象,我登时感到些头疼。我忙走过去,将电源关了。打开微波炉的“小门”,便思考着怎么清理了它,当然,还有怎么向妈妈交代。 我先将碗拿了出来,放到洗手盆,然后伸手将微波炉里比较大块

希望与你同行音乐教案

《希望与你同行》教案 所在年级:七年级 课型:教唱课 教学课题:希望与你同行 课时:1 教学目标: 1.通过学习让学生感受到团结合作的精神与力量。 2.让学生由此有感受和表现音乐的欲望,提高学生的积极性和参与意识培养学生良好的人生观与审美观。 教学重点:充分调动学生的积极性和参与意识,能用自然流畅的声音正常演唱全曲。 教学难点:区分几个希望的唱法,并能正确演唱。 教学准备:多媒体、钢琴 教学过程: 一、播放歌曲《希望与你同行》,学生思考以下问题: ①本曲可以分为几段? A+B+A ②本曲的旋律有何特点? 深情、亲切、温暖。 ③本曲表达了哪几种感情? 友情、同学情、爱国情。 二、再次欣赏《希望与你同行》,注意歌曲的演唱顺序,发现歌曲中的特殊音乐记号——从头反复记号与结束记号。 D.C.——从头反复 Fine——结束记号 在学唱歌曲之前,教师应向学生讲解青春变声期嗓音保健问题,及怎样养成良好的唱 歌习惯。 变声是身体发育过程中的一种生理现象。变声期出现的声音沙哑、低沉、高音唱不上去等现象都是正常的。变声期间应注意嗓子的保健:唱歌时音量不宜过大,时间不宜过长,音域不宜过宽,用气不宜过猛,以免嗓子过度疲劳而影响发声三、跟着伴奏,学生完整的、有感情的朗读歌词。 教师进行本曲曲作者生平介绍。 四、 1.教师边弹琴边唱,学生用Lu跟教师轻声哼唱, 2.教师介绍曲中的特殊音乐符号——上波音与下波音,及演唱方法。 五、教师针对学生的演唱,进行难点解决。 “希望啊希望,希望与你同行,希望啊希望,希望与你同行。希望啊希望,希望与你同行,希望啊希望,希望与你同行。” 区分几个希望的唱法。 六、学生能够用自然连贯的声音正确演唱全曲,并进行分组讨论,加入表演动作,进行分组表演。 器官的正常发育。

家长会教案(范例)

家长会教案 高二5班吴金花 一.致欢迎辞 各位家长: 大家早上好!首先请允许我代表高二5班全体师生,对今天到会的各位家长表示感谢,感谢大家对我们工作的大力支持!各位能从百忙中抽出时间来参加今天家长会,说明都对自己的孩子十分关心。是啊,有哪一位家长不希望子女成龙成凤呢?又有哪一位老师不希望自己的学生成人成材呢?我们家长、老师、学校有一个共同的愿望:就是教育好我们的孩子,让他们好好学习,健康成长,争取在三年后考上理想的大学,将来能成为栋梁之才!那就让我们携起手来,同心协力,努力把我们的教育搞好。 我知道,家长们都很想知道自己的孩子在这将近两个月的学习中,成绩怎么样?在学校表现怎么样?学习能力和发展的潜能怎么样?这也正是我们今天家长会的主题之一。我们今天召开这次家长会,主要目的就是:向家长们通报孩子们的情况,家校沟通,通力合作,,相互配合,共同努力,让孩子们学得更好,取得更好的成绩,在此我也希望各位家长能大力配合,学校和老师,做好自己份内的事情,为我们的教育提供更多有利条件! 二.介绍班级情况 (一).学生情况:我们班共有57人,男生17人,女生40人;住校生27人,男生7人,女生20人;走读生30人,男生10人,女生20人。是一个充满活力、积极向上的集体。通过二个月的教育,学生的好多习惯都在慢慢改变,我班在学校的各项考核中的成绩在慢慢上升,在开学期间的这段时间我们获得了一致好评,这些成绩的取得跟我班上课的老师和各位家长的密切配合是分不开的,在这里,我诚恳向大家表示感谢!

(二).教师情况:我们班的老师配备都比较强,这些老师不但学历高,经验丰富,而且责任心都比较强。语文龚成栋老师、数学陈多平老师、历史袁得正老师、英语宋玉梅老师,为人方正,治学严谨;政治陈烨老师,虽然年轻,但是他们充满活力、亲和力强,思维敏捷、教学方法新颖,容易和学生打成一片,更能调动学生的学习积极性;我们是一个团结的集体,由这一支队伍来代我班的课,相信在2019年的高考一定能创造奇迹给大家一个满意的答复。 (三).考试情况(公布学生成绩及年级名次) 本次考试我班是全年级第一名,成绩基本正常,但还不理想,造成这种情况的原因很多:(1)本班学生虽是加强班,当初入校成绩普遍不高,全班57人,中考500分以上没有几人,入校平均成绩比我校录取成绩稍高;(2)高中课程知识容量大,难度大;(3)学生的学习方法不够得当;(4)在考试中,学生还没有很好地掌握一些基本的应试技巧;(5)学生在前一时期还未能很好的掌握知识,形成技能。(6)学生学习习惯不好缺乏自觉性。(7)国庆和运动会耽误较多,使学生放松了复习。总之,对于学生成绩,我们应该正确看待:(1)客观分析,辩证看待。(2)立足现实,放眼将来。(3)全面发展,素质为先。 二、存在的问题 1.部分学生学习目标不明确,学习主动性不强,劲头不足,学习计划不能落实。 2. 学习态度不端正,在学习自我上放松,不积极主动,靠老师管着盯着,作业潦草,不按时完成作业,甚至不做作业,尤其是双休日作业完成质量更差! 3. 学习方法不当,不会自主学习,只等老师讲,被动地接受。 4.部分学生组织纪律性差,上课睡觉、吃东西。 5. 有些同学带手机上学,课上上网聊天,受网络游戏的影响,成绩

小学生关于不理解父母的爱作文

小学生关于不理解父母的爱作文 平时,我们总会说:“爸爸妈妈不理解我!”可大多时候都是我 们自己不理解父母,从小到大,我们总是要求父母理解我们,可我们 却忽略了一个重要的问题,我们理解过父母吗? 初一的军训,让我懂得了父母也需要我们的理解,那天下午,班 主任拿着粉笔在黑板上写了几个大字,什么?我没看错吧!明天居然 要军训啊!我马上揉了揉眼睛,没错,我没看错,明天确实要军训。 这对于我来说,简直是一个晴天霹雳,怎么办?我不要去军训!我朝 四周看了看,同学们的反应各不相同,喜怒哀乐都有,有的说:“听 说军训很好玩哦!”有的甚至高兴地跳起来,欢呼着:“哈哈,我终 于等到这个天啦,不用上学,还能够玩耍!”有的愁眉苦脸,说: “你们高兴什么啊?听说那里的教官就像魔鬼,严得很,你们就不怕 吃苦吗?”“是啊,听我姐说,那里的饭菜特别难吃!”教室里马上 炸开了锅,我呢?则呆若木鸡,不知道回家怎么跟爸妈说? 回到家,我说:“明……明天……要……”“明天怎么了?”妈 妈看着我紧张的样子,自己也跟着紧张。“要……要……”“到底要 什么?干嘛吞吞吐吐?你闯祸了吗?”爸爸不耐烦地问。“要……军训!”我终于说了出来,“军训?是好事啊!有什么好紧张的?”妈 妈这才松了一口气,“是啊是啊,正好让你去锻炼一下自己!”爸爸 马上说。“不过我不想去!”我不知道哪来的勇气,终于把自己的意 见说出来。“为什么?”“那里的教官很严,我会受苦的!”“不行!你必须去,这是一个锻炼的机会,你绝对不能放弃!”“不去!”我 摇着头。“你去也得去,不去也得去!”爸爸的牛脾气来了,“你们 要去就自己去,我是不会去的!你们真狠心,根本就不理解我!”我 哭着跑进卧室。“你就不能少说几句吗?”妈妈责怪爸爸。 到了明天,我被爸爸强拉去学校,上了校车,我几乎都在责怪爸爸,到了基地,同学们都拿着行李下了车,我无精打采地走下车,好 朋友小淼安慰我:“你别担心,别听那些谣言,这里的教官人很好的,

与乐同行教案

希望与你同行 一、教学内容 1.歌曲《希望与你同行》 2.管乐作品《伙伴进行曲》 二、教学目标 1.有感情地演唱歌曲《希望与你同行》,能用和谐统一的声音表达情感,加深对友谊的理解。 2.聆听《伙伴进行曲》,感受它两个不同主题的旋律、节奏、音色上的变化。 三、教学重难点:积极参与音乐活动。 四、教学过程 (一)导入: 1.导语:大家好!今天,是我们进入中学的第一节音乐课,见到你们我非常高兴。欢迎我加入你们的集体吗? (背景音乐:《校园多美好》) 2.情感引导:让学生谈谈对新校园的感受与感想。 3.承上启下: 这就是我们的新校园,我们将在这里共同学习、一起长大。大家来自不同的学校,也有着各自不同的憧憬。为了更好地彼此熟悉,建立新的友谊,请愿意表演的同学上台来展露才华,或者一吐心声。

(二)学唱歌曲《希望与你同行》 1、师范唱《希望与你同行》,对歌曲有初步印象。 2、请学生配乐朗诵歌词(配乐:《希望与你同行》)加深对歌曲的印象)思考:歌曲可以分几段? 3.视唱乐谱 要求:跟琴轻声视唱歌曲的乐谱,学生找出难点。 师生共同解决难点: (1)切分节奏 (2)上波音的唱法 (3)休止符的唱法 (4)反复记号 4.学唱歌词 (1)以连贯的气息演唱(连音唱法) (2)分析歌曲两段情绪的变化 5.完整演唱歌曲《希望与你同行》 (1)要求有表情地演唱歌曲 (2)为歌曲选择适合的演唱形式并演唱、学生自评、互评(三)欣赏《伙伴进行曲》 师:同学们刚才我们用歌声表达了对风雨同舟的同学的真挚情感,接下来我们欣赏一首也是为友谊为老友而作的管乐作品。

1.简单介绍歌曲创作的背景,让学生知道乐曲产生的过程,帮助学生对作品的理解。 师:《伙伴进行曲》又名《旧友进行曲》,他是德国著名作曲家卡尔泰克创作的。他一生作有管乐进行曲与舞曲100余首。乐曲表现他对旧时朋友的友谊,描写了他们年轻时在一起游乐的情景。当时在乐队,队长并不欣赏他,还加以嘲笑讽刺。但是军乐队中的同伴却给作者很多的关心和极大的帮助。这首曲子受到人们极大的欢迎之后,作者加上了同伴进行曲的名字,以表达他对同伴们的感激。 2.完整欣赏《伙伴进行曲》 3.第二遍聆听作品要求: (1)为乐曲分段落(学生给乐曲分段,并初步说出不同乐段的情绪色彩。) (2)听辨主奏乐器(要求在聆听后,讲出主奏乐器) 4.分段赏析作品 (1)聆听乐曲第一段 (2)聆听乐曲第二段 列表比较两段主题的旋律,节奏,音色上的变化。(五)总结 1.这堂课你有什么收获?和大家交流一下吧。(同桌交流)请一两位同学说说。 2.教师总结:

父母对孩子的期望

父母对孩子的期望 当儿子出生来到这个世界的时候,我们和大多数父母亲一样感到非常喜悦和激动。渐渐的儿子长大了,从呀呀学语到上学至今。我们也曾望子成龙,希望他上最好的学校,在老师的引导下努力学习,将来能够出人头地,成就一番事业。成为一个对社会有用的人,可是,今天儿子放学回来问我们,对他的期望是什么?我们陷入了沉思,我们到底期望儿子成为一个什么样的人呢? 首先,我们期望他是一个自信和宽容的人。人这一生要经历许多事,交往许多人,难免会有人冒犯自己,一个人不可能不遇到挫折,不可能不受委屈,也不可能什么都做的对,难免会犯点错误,现实的社会也不可能公正公平,这些我们都无力改变,所以不能患得患失、怨天尤人。要学习宽容别人同时宽待自己,只有把“包袱”扔了,才能轻松面对未来。不管做什么事,只要做起来就永远不为晚。对待你身边的事要学会欣赏,欣赏别人的优点,实际是在增强感悟,获取教益和营养。你欣赏别人,别人也会欣赏你,你要永远保持自信乐观的心态,只有自信并懂得欣赏的人,才有豁达的胸襟,才能不断地增进智慧,才能得到真正的快乐。 其次,我们期望他是一个知道感恩的人。人生不过几十年,无论有多大出息的人,都是由父母抱着抚养长大,无论成就多大事业都吸取了前人的经验,无论攒多少钱都包含了别人的财富。要感养育之恩,要感师长教诲之恩,感朋友帮助之恩。 最后,我们期望他是一个快乐的人。只有心灵快乐,人生才有意义,快乐是一种生活态度,也是一种生活技巧。快乐是财富,但财富并不一定带来快乐。因此有“知足常乐”一语,坐高位的人并不一定快乐,所以有“高处不胜寒”一说,成天计算人提防人的人不可能快乐,他只能整天生活在担忧和恐惧之中。实现快乐的途径很多,成全别人帮助别人是最大的快乐,行善积德能带来无限的快乐,不间断地吸取新知识有持续的快乐。有些时候换个角度去看人待事,可以化烦恼为快乐。将你的快乐传递给他人,与人分享你的快乐,你会得到更大的快乐。 爱是一切善良的根源,爱是人生的根本和真谛,爱是伟大而持久的动力。亲爱的

希望与你同行

初一音乐《希望与你同行》教学案例分析 教学目标 1 、过用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》、《我们一起来》,体会歌曲的情感。在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖,唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。 2 、在欣赏童声合唱《校园多美好》这首歌曲的过程中,积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情感。 3 、在聆听时展开想象,感受歌曲的音乐形象。使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围,使新同学之间加强交流,加深师生感情。 4 、介绍使学生了解童声合唱的相关知识点。 设计理念 教法:讲授法视听感受法律动表演。 学法:感受法,回忆联想,小组讨论法,朗诵律动 教学流程 一、师生相互问好,同学们做自我介绍。 (老师用亲切的话语向学生问好,同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、爱好、特长。有的同学为音乐课规划了美好的蓝图,说出了心中的希望。中学的第一节课就在轻松的氛围中开始了。) 二、教授歌曲《希望与你同行》 1 、聆听歌曲,向周围同学表示亲切地问候。 2 、配乐朗诵歌词 3 、学唱歌曲 4 、介绍简单的五线谱相关知识点 5 、分组讨论排练,用不同形式更好的表现歌曲的内涵。 如:配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。 三、教授歌曲《我们一起来》 1 、初步感受歌曲 2 、跟琴学唱歌词 3 、完整演唱歌曲。 4 、配合简单舞蹈动作,进行律动练习。 (歌曲在我国最初是以“ 跳舞毯” 的音乐流传开来,加上充满朝气的歌词,学生非常喜爱。引导他们用恰当的体态动作表现内心的感受。歌名是《我们一起来》,从同学中发现较合适的动作,大家一起来学习。这样大伙儿的积极性高涨。) 四、欣赏童声合唱《校园多美好》 1 、童年的回忆:[ 情感导入] (聆听《校园的早晨》那欢快的旋律,闭上双眼细细体会:“ 沿着校园熟悉的小路,清晨来到树下读书……” 纯真的童年时光在小学校园里度过,一定有许多美好的事情,快快告诉大家。) 2 、踏进中学校园[ 情感准备] 介绍中学和学生生活。 3 、欣赏歌曲[ 情感体验] 教学步骤学生活动情感体验学习状态 欣赏全曲欣赏的同时选出你感觉最美好的一句话,读给大家听整体的初步印象聆听联想配乐朗诵根据钢琴伴奏朗诵歌词从歌词角度体验歌曲的情感声情并茂 介绍童声合唱欣赏童声合唱的图片从演唱形式中体验歌曲的情感欣赏感受 再一次欣赏全曲体态律动以律动的形式感受音乐体验创造 4 、多彩的校园生活:[ 情感反馈] 以《校园多美好》的音乐旋律作为原形,进行改编。学生根据音乐进行想象,为音乐配上校园生活场景。 A 、聆听音乐,展开想象。 B 、指名学生描述想象中的校园生活场景。 5 、画出你心中美好的校园。 A 、分组讨论绘画(背景音乐《校园多美好》) B 、贴上同学们的作品。(个别同学介绍内容)

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