最新版计算机应用基础教案设计

《计算机应用基础》教案

授课对象11级专科章（节）计算机基础知识（一）进度2、3、4/64

教材分析重点掌握计算机的特点和分类

难点会判断计算机时代划分依据，二进制的概念，二进制与十进制的相互转换关键了解计算机的应用领域

教学目的通过本节的学习，了解计算机的发展史，计算机的特点及分类，计算机的应用领域。

教法讲授与大屏幕幻灯片

教具大屏幕、计算机

教学过程新课

导入

?讨论：计算机是什么？

?可以完成什么功能？（教师从计算机的日常应用入手启发学生总结答案）

新

课

讲

授

1.现代计算机的问世

老师提出问题：电子计算机出现的背景是什么？

1946年，世界上第一台电子计算机ENIAC在美国宾夕法尼亚大学诞生。

2.电子计算机技术的发展

老师提出问题：计算机时代划分的依据是什么？每一时代持续多长时间？

第一代：1946至20世纪50年代末，电子管计算机时代

第二代：1958至1964年，晶体管计算机时代

第三代：1964至1972年，集成电路计算机时代

第四代：1972年至今，大规模、超大规模集成电路计算机时代

第五代——人工智能电脑

3.计算机的特点

计算机作为一种通用的信息处理工具，具有极高的处理速度、很强的存储能力、精确的计算和逻辑判断能力，它有以下主要特点：

（1）运算速度快（2）计算精确度高（3）具有记忆和逻辑判断能力

（4）具有自动控制能力

4. 分类

巨型机大型主机小巨型计算机小型计算机工作站微型计算机

5. 应用领域及发展趋势

A、科学计算例如：气象预报、海湾战争中伊拉克导弹的监测

B、数据处理例如：高考招生中考生录取与统计工作，铁路、飞机客票的预定

系统，银行系统的业务管理

C、过程检测与控制

D、计算机辅助设计和辅助教学例如：用CAI 演示化学反应

E、人工智能例如：代替人类到危险的环境中去工作

F、计算机通信例如：Internet 发email

G、多媒体的应用例如：计算机具备电视机、游戏机、传真机、电话机和 VCD 的综合功能

发展趋势：巨型化、微型化、网络化、多媒体化、智能化

6．数字化信息编码与数据的表示与存储（详见课件）

1）概念：数制、数位、基数、位权

2）以十进制数为例，引入二进制的概念，二进制的特点

3）二进制与十进制的相互转换

归纳总结1.计算机时代划分的依据；

2.计算机的特点和分类；

3.计算机的应用领域。

4.二进制与十进制的相互转换

作业1．剩余时间，熟悉计算机操作，用金山打字通进行打字练习，打字过关标准每分钟不低于50个汉字。

2．课后习题：（1010）10=（）2，(1001)2 = ( )10。

教学后记

学生对于计算机的发展史比较感兴趣，但是对于二进制的概念还是有难度，二进制与十进制的相互转换方法需要多加练习。

班上只有不到五个人以前学习过相关的计算机基础和Office办公软件，其他人仅限于浏览网页打游戏，对于基础知识则不会。还有近五分之一的同学几乎没有接触过计算机。以后的课堂上应以学生的实训为主，锻炼其操作能力。

授课对象11级专科章（节）计算机基础知识（二）进度5、6/64

教材分析重点理解二、八、十、十六进制，它们之间的转换关系；计算机系统难点计算机的工作原理

教学目的1.熟练掌握二进制的概念和特点，二进制与十进制的相互转换

2.理解八、十六进制的概念，二、八、十、十六进制的相互转换

3.了解计算机的软、硬件系统，计算机的工作原理

教法讲授与大屏幕幻灯片教具大屏幕、计算机

教学过程导入

1．回顾上节课的知识，提问

2．二进制与十进制的转换，提问

新

课

讲

授

1．八进制、十六进制的概念，与二进制的关系，转换方法（详见课件）

2.总结计算机中常用的数值转换

3.字符数据的表示：信息、数据的概念

英文字符：ASCⅡ码

中文字符：汉字输入→输入码→国标码→机内码→地址码→字形码→汉字输出

4.计算机的基本结构及其工作原理（详见课件）

冯·诺依曼体系结构的五大部件

5.计算机系统的组成介绍

6.计算机的硬件系统：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备

7.微机的硬件系统：CPU、主板、内存、硬盘、移动硬盘、光盘、光驱、显卡、

显示器、机箱、电源、鼠标和键盘（认识键盘的主要键位）、声卡、音箱

8.微机的软件系统：系统软件、应用软件等

9.计算机的主要性能指标：主频、字长、存储器容量

存储器的计量单位（详见课件）。

归

纳

总

结

1、进制数间的相互转换方法。

2、计算机机的硬件、软件系统

3、计算机的各个部件及其功能

作

业

1、(1000)8= ( )10

2、(ABCD)16= ( )10

3、(561.36)10= ( )2

4、课本P293综合练习题中的单选题。

教学后记

授课对象11级专科章（节）计算机的组装实训进度7/64

教材分析重点理解计算机各部件的组成及其功能，打字速度测试难点计算机各部件的组成

教学目的1.熟练掌握计算机各部件的组装过程

2.练习打字速度，至少50字/分钟

教法分组进行实物演示，自行模拟组装过程教具大屏幕、计算机、螺丝刀、大屏幕

教学过程导入回顾上节课的知识，提问（作业题、计算机的五大部件、常见的输入/输出设备）提问

新

课

讲

授

1.用模拟软件演示计算机的组装过程。

2.指导学生从局域网下载模拟软件，自行模拟计算机的组装过程。

3.以十人为一小组，进行计算机的组装实训。用螺丝刀拆卸一台主机，观察内部结

构，并进行组装。

4.完成组装练习的同学，练习打字速度。

归纳

总结

1、在组装计算机的过程中，认识个部件及其功能。

作

业

1．模拟计算机的组装过程

2．练习打字速度。

教学后记

学生对计算机的组装模拟比较感兴趣，但对于各部件的名称积极功能还不是很清楚，需要进行集中讲解。

授课对象11级专科章（节）Windows的基本操作进度8/64

教材分析重点了解操作系统的定义和功能难点Windows XP的基本操作

关键掌握文件和文件夹的基本操作

教学目的

通过本次课的学习使同学们了解操作系统的功能和特点，操作系统的简单操作。掌握文件和文件夹的基本操作。

教法讲授与大屏幕幻灯片、案例讲解教具大屏幕、计算机

教学过程新课

导入

1、常见的操作系统都有哪些版本？

2、操作系统起什么样的作用？

新

课

讲

授

1、操作系统的相关知识

操作系统的概念，功能，分类等

2、简单操作windows xp

①.启动、退出windows xp

②.桌面组成

③.桌面的个性化设置（设置显示分辨率、设置屏幕保护、设置系统时间、设

置快速启动栏、改变任务栏位置、自定义【开始】菜单）

④.窗口中通用的快捷键

快捷键功能

Alt 激活菜单栏

Alt + Space 打开控制菜单

Alt + Esc 按照打开的时间顺序，在窗口之间循环切换

Alt + Esc + Shift 在窗口之间循环切换

Alt+F4 关闭窗口，退出程序

Ctrl + Esc 打开[开始]菜单

Ctrl + Alt + Esc 打开[任务管理器]菜单

Ctrl + A 全部选中

Print + Screen 复制当前屏幕图像到剪贴板中

Alt + Print + Screen 复制到当前窗口、对话框或其他对象到剪贴板中

⑤.自己做一个截屏，并保存成图片格式，然后设成桌面。

3.文件和文件夹的概念和基本操作：创建、选定、复制、移动、粘贴、删除

4.在D盘建一个文件夹，命名为自己的名字，再建三个子文件夹，用不同方法归纳

总结

通过本节学习，掌握Windows操作系统的简单操作，文件和文件夹的基本操作作业上机操作练习

教学后记

授课对象11级专科章（节）管理文件、系统设置进

度

9-10/64

教材分析重点

文件与文件夹、复制与剪贴、删除与回收站、显示属性的要素与更改、日期、时间、

程序的添加与删除.中文输入法的的安装与删除.

难点

不同文件属性的识别、理解复制、剪切、粘贴的关系、程序的添加与删除.中文输入法

的的安装与删除.

关键掌握各种操作的方法理解文件的概念及组成、文件后缀的识别及文件的常规操作

教学目的

通过本节的学习掌握对文件的基本操作。复制、剪切、粘贴的相互关系,以及它们的快捷方式(Ctrl+C Ctrl+V Ctrl+X ) ，能完成对时间、中文输入法的设置与使用及相关过程的掌握、对显示器相关参数的设置与修改，特别是窗口的各参数的定义与含义。掌握对程序的删除与安装过程。

教法案例讲解、任务驱动教具大屏幕、计算机

教学过程导入

1、当我们用别人电脑时，想听音乐应该怎么办？

2、怎么样管理自己的文件和文件夹？

新

课

讲

授

任务一：文件管理

1、文件及文件夹的命名

（1）文件的名称由文件名和扩展名组成，中间用“.”字符分隔，通常扩展名说明文件的类型。

（2）在Windows XP操作系统中，文件名最长可达255个字符。文件名可以包含字母、汉字、数字和部分符号，但不能包含?、*、/、|、< >等非法字符。

（3）文件名不区分字母的大小写。

扩展名说明扩展名说明

exe 可执行文件sys 系统文件

com 命令文件zip 压缩文件

htm 网页文件doc word文件

txt 文本文件 c C语言源程序

bmp 图像文件pdf Adobe Acrobat文档

swf Flash文件wav 声音文件

java Java语言源程序cxx C＋＋语言源程序

2、通配符

（1）在Windows XP中引入两种通配符：“？”和“*”。“？”表示任意一个字符。“*”

表示任意长度的任意字符。

（2）当进行文件或文件夹搜索时可以使用通配符来代替真正的字符。

3、资源管理器的使用

任务二系统设置

1、设置显示属性

2、设置日期

3、设置键盘和鼠标

4、创建用户账户

5、更改计算机名称

6、添加或删除程序

归纳

总结

通过实例的讲解使学生掌握住文件管理的操作和系统的设置的方法

作业1、给桌面换一背景，设置字幕屏保

2、添加新用户并设置密码。

3、卸载机器上的暴风影音程序。

4、桌面上以自己名字新建文件夹，文件夹中新建word文件，命名为“我的简历”

教学后记

授课对象11级专科章（节）Windows磁盘管理进

度

11、12/64

教材分析重点磁盘管理、控制面板的应用难点磁盘管理

教学目的掌握控制面板中常用功能设置教法讲授与大屏幕幻灯片、任务驱动教具大屏幕、计算机

教学过程新课

导入

1、当你的计算机使用一段时间后，会不会感到运行速度变慢了，这时候怎么办？

2、你经常使用什么输入法，怎么安装它？

学

习

任

务

1、清理磁盘C、D

2、整理C盘中的磁盘碎片

3、更改虚拟内存，以提高计算机性能。用优化大师等工具优化清理计算机

4、安装搜狗拼音输入法，并将不常用的输入法删掉

5、使用Windows Media Player播放歌曲，了解其他的音频、视频播放软件。

6、用记事本编辑一段文字，保存在D盘自己的文件夹中

7、使用画图工具绘制一幅画。

8、关闭计算机上的自动更新。

归纳

总结

通过本节的学习，掌握输入法的设置和磁盘管理各项功能的使用。

作业

上机操作练习

教学后记

授课对象11级专科章（节）第三章计算机网络基础进

度

13/64

教材分析重点掌握机器IP地址设置

难点计算机网络的功能、分类

教学目的1.理解计算机网络的概念

2.理解计算机网络的功能、分类和网络硬件的组成

3.了解网络的传输介质

教法多媒体展示法教具大屏幕、计算机

教学过程新课

导入

1.有一台电脑怎么上网？

2.上网时可以做哪些事情？

1.什么是计算机网络

计算机网络的定义

计算机网络具有以下特征

2.计算机网络有哪些功能

计算机之间和计算机用户之间的相互通信。

资源共享，包括计算机硬件资源、软件资源、数据与信息的资源共享。

计算机之间或计算机用户之间的协同工作。

3.计算机网络有哪些种类

按其地理分布范围分类：

计算机网络可分为局域网（LAN，Local Area Network）、城域网（MAN，Metropolitan

Area Network）和广域网（WAN，Wide Area Network）三类。（详见课件）

4. 计算机网络的组成

计算机网络是由通信子网和资源子网组成。通信子网由传输介质和通信设备组成，主要功能是进行数据传输、数据交换和通信控制。资源子网由若干地理位置不同的计算机及终端设备组成，主要功能是提供网中共享硬件、软件和数据等资源，并进行数据处理

5. 网络的拓扑结构

网络的拓扑结构就是网络节点的位置和互连的几何布局。局域网的拓扑结构分为星形、环形、总线形、树形和混合形等。（详见课件）

6.网络的体系结构

网络协议及网络体系结构的概念

网络协议（Network Protocol）是计算机网络中互相通信的各方事先约定的必须遵守的通信规则的集合。为了降低协议设计的复杂性，大多数网络按分层的方式来组织。

网络协议对计算机网络是不可缺少的，一个功能完备的计算机网络需要制定一套复杂的协议集，对于复杂的计算机网络协议最好的组织方式是层次结构模型。我们将计算机网络层次结构模型和各层协议的集合定义为计算机网络体系结构（Network Architecture）。网络体系结构是对计算机网络应完成的功能的精确的定义。

开放系统互连参考模型（OSI/RM）

国际标准化组织（ISO）为使不同体系结构的计算机网络互连，提出了开放系统互连参考模型（OSI/RM）。它定义了一个计算机网络功能的七层模型，每一层各自执行自己承担的任务，低层通过与相邻高层的接口向高层提供服务，高层利用低层提供的服务实现与对等层之间的通信。每层之间均有相应的通信协议（同层协议）。这为计算机网络产品提供了生产标准，大大促进了网络技术的发展。

目前主要流行的网络协议有Novell NetWare使用的IPX，Internet使用的TCP/IP，以及Windows使用的NetBEUI等。

7．计算机网络的组成

传输介质

1) 双绞线2）同轴电缆3)光纤4)微波5)卫星通信

网络基础设备

1) 服务器（Server）2)工作站（Work Station）3) 同位体（Peer 4）网卡（Network Interface Card，NIC）5)集线器（Hub）6)调制解调器（Modem）

局域网互联设备

1) 路由器（Router） 2)网桥（Bridge）3)网关（Gateway）4)中继器（Repeater）

归纳总结通过本节课的学习简单的了解网络都有哪些软硬件组成，并会配置计算机IP地址，使其连接至网络中。

作

业

教

学

后

记

《计算机应用基础》教案

授课对象11级专科章（节）Internet的基本知识进

度

14/64

教材分析重点Internet的应用难点IP地址划分关键Internet的应用

教学目的 1.掌握Internet的域名系统

2.熟练应用Internet的主要服务（浏览、下载、收发电子邮件）

教法讲授与大屏幕幻灯片、任务驱动

教具大屏幕、计算机

教学过程新课

导入

1、大家上网都干什么事情？

2、平时怎么和自己亲朋好友练习？

新

课

讲

解

1.Internet起源

Internet起源于1969年，当时美国国防部为了能在爆发核战争时保障军队内部的通信联络，由其下属的高级研究计划署（Advanced Research Projects Agency, ARPA）建立了一个由4台计算机互联而成的试验性的分组交换网络ARPAnet。

2.中国互联网发展划分成五个阶段：

第一阶段网路探索(1987年～1994年)中国的互联网不是八台大轿抬出来的，而是从羊肠小道走出来的。

第二阶段蓄势待发(1993年-1996年)四大Internet主干网的相继建设，开启了铺设中国信息高速公路的历程。

第三阶段应运而起：(1996年-1998年)中国互联网进入了一个空前活跃的时期，应用和政府管理齐头并进。

第四阶段网络大潮：(1999年—2002年底)中国互联网进入普及和应用的快速增长期。

第五阶段繁荣与未来(2003年～至今)应用多元化阶段到来，互联网逐步走向繁荣。

3.Internet地址

网络是基于TCP/IP协议进行通信和连接的，每一台主机都有一个惟一的标识固定的IP 地址，以区别在网络上成千上万个用户和计算机。网络在区分所有与之相连的网络和主机

时，均采用了一种惟一、通用的地址格式，即每一个与网络相联结的网络和主机都被指派

了一个独一无二的地址，这个与网络上的数字型IP地址相对应的字符型地址，就被称为

域名。

组织性顶级域名

Com 商业机构Edu 教育机构或设施Gov 非军事性的政府机构

Int 国际性机构Mil 军事机构或设施Net 网络组织或机构

Org 非赢利性组织机构

4.Internet应用

信息浏览服务(WWW，World Wide Web)

电子邮件服务(E-Mail)

文件传输服务(FTP，File Transfer Protocol)

远程登录服务(Telnet)

网络新闻服务(Usenet)

网络电话服务

文档查询服务(Archive)

电子商务服务

5.IE浏览器的使用介绍。

归

纳

总

结

通过本节课学习，大家要掌握网络的应用。

作业1、每人都在网络上申请一个免费邮箱并发一封电子邮件至：miaomiao373@，练习下载工具的使用。

教学后记

FI 波兰SG 新加坡

FR 法国EA 南非

DE 德国ES 西班牙

GL 希腊ES 瑞典

HK 中国香港TW 中国台湾

IE 爱尔兰TH 泰国

地理性顶级域名

CN 中国AR 阿根廷

AU 澳大利亚AT 奥地利

BE 比利时BR 巴西

CA 加拿大NZ 新西兰

CU 古巴NO 挪威

DK 丹麦PT 葡萄牙

《计算机应用基础》教案

授课对象11级专科章（节）第四章word-通知的制作进度15、16/64

案例分析重点Word文件的操作和文档的编辑难点文档的各种格式化操作

教学目的掌握文档的编辑和文件的操作，制作一份通知。

教法讲授与大屏幕幻灯片、任务驱动、案例教学

教具大屏幕、计算机

教学过程导入

Word的用途非常广泛，无论各行各业，都需要用Word进行文档的处理，下面看一篇放假通知。

新

课

讲

解

操作步骤：

1.打开一个Word文档，保存在

D盘自己的文件夹下。录入上图

所示的文字，注意随时按ctrl +s

键保存。

1．标题、称谓、落款、日期黑体；

第一段：宋体；第二段：隶书；

第三段：楷体；第四段：幼圆。

2．段落对齐方式：标题：居中对

齐；正文：两端对齐；落款日期：

右对齐；落款采用Tab键排版。

3．粗体、斜体、下划线、文字和

段落边框和文字底纹、文字涂色

5.1对手机型号进行粗体、斜体、下划线的设置

5.2对手机型号进行文字涂色的设置

5.3对第二段进行段落底纹设置

5.4对“5月18日下午2:00”进行文字底纹和边框设置

5.5对第四段进行段落边框设置

4．段落缩进

6.1各段首行缩进两字

6.2第三段采用悬挂缩进排版

5．段落间距：各段落间前后间距设置为：6磅

6．页面设置：纸张：B5，页边距：上下：2.54cm，左右：3.17cm，页眉页脚各1.45cm。

7．另存文档到D盘

归纳

总结

本节课主要介绍了word的启动和退出的方法，重点掌握文档的编辑和文件的操作方法。作业用Word制作通知。

教学后记

刚开始学Word，学生的操作不熟练，需要加强练习，总是忘记保存。

授课对象11级

专科

章（节）表格操作：诗歌欣赏进度17-20/64

教材分析重点Word表格的操作，艺术字、图片、自选图形的插入和设置难点表格的排版，自选图形的设置

关键通过表格属性来调整表格的行高和列宽

教学目的通过教学，使学生熟练掌握Word表格的相关操作。

教法讲授与大屏幕幻灯片、案例讲解

教具大屏幕、计算机

教学过程

新

课

导

入

1、复习上节课所作的操作，从局域网下载给定的文档（放假通知），快速进行文

档的格式化。

2、如何把一个文档按要求排的有条理性，并且美观大方。

新

课

讲

解

1、从局域网下载素材，制作如图

所示的表格工作过程。

2、插入图片，文字、文本框、艺

术字、自选图形等元素，进行

排版。

3、具体要求

表格一：【表格】——插入表格3*3

表格属性：行：1-1cm,2-1.5cm,3-1cm，列：1-1.5cm,2-8cm,3-1.5cm

单击表格左上角，选定整个表格，表格边框：双线，绿色，3/2磅

合并第二列单元格，插入艺术字：36号，隶书，加粗，插入剪贴画表格二：10列*1行，1-9列宽：1cm, 10列宽：5cm；行高：4cm 表格边框：内框虚线，外框实线，褐色，1/2磅，1-9列，文字方向：竖排

单元格对齐方式：1-9列中部居中，第10列中部居左

注意：取消绘图画布工具】—选项—常规——

插入自选图形：卷轴；叠放次序：衬于文字下方；填充：浅黄色；线条：褐色，实线，1磅

插入图片、自选图形，调整图片大小，设置环绕方式；设置自选图形的边框、底纹、线条

作业1、自行制作《诗歌欣赏》

教学后记

学生刚开始接触Word，好多操作知道怎么做，但是很不熟练，如学生知道在第一个单元格中插入图片，但是图片不能很好的进行设置，以至于图片或大或小或变形，导致了整个布局变化变形，又不知道该如何进行调整。

另外，学生在复习时用了较多的时间，所以本案例只做了一点，需要继续做。

授课对象11级专科章（节）图文混排：西湖风景进度21、22/64

教材分析重点文档的编辑，排版，格式化；图片、自选图形、页眉、边框等的设置难点图文混排

教学目的熟练掌握Word的图文混排，整体美观的效果教法任务驱动、案例讲解

教具大屏幕、计算机

新课讲从局域网10.0.4.250下载本节案例素材。

题目要求：

1.大标题“西湖风景”设为艺术字

2.字符格式：所有正文小四号仿宋体，

深绿色

3.段落格式：两端对齐，首行缩进两

个字符，行间距20磅，段前段后各

空0.5行

4.为各段添加合适的自选图形，并为

其添加文本，文本为该段小标题

5.页面设置：A4纸型，上下页边距为

2.5厘米，左右页边距为3厘米

6.为文档添加页眉“西湖风景介绍”，

页脚插入页码，页码要居中

7.为各段插入相应的风景图片，设置

合适的环绕方式。其中将《三潭印月》的图片设置为水印模式，衬于该段文字下方

8.为该文档插入艺术形边框

9.为该文档添加文本水印“杭州西湖”

10.给第一段设置首字下沉

11.给“题目要求”更改项目编号为（1）（2）（3）……，或者更改为项目符号（自己

选择），颜色为绿色。

12.将第四段分成三烂，要分隔线。

13.查看打印预览。

归纳总结

大部分同学能够在老师的指导下完成操作。但不熟练，需要加强练习

作业从Word题库中抽出2套案例进行练习。

教学后记

学生的操作技能基本能跟上，但是审美观不足，部分同学没有从整体布局上考虑文档的设置。

授课对象11级专科章（节）Word综合实训进度23-36/64

教材分析重点文档的编辑，排版，格式化；表格的应用难点图文混排，表格单元格的排版，公式的应用

教学目的熟练掌握Word的使用方法和技巧。

教法任务驱动、案例讲解

教具大屏幕、计算机

新课讲解输入图片上的文字，制作表格，并编辑排版出图片所给的效果。其中：

1. 正文文字是小四号宋体字；每段的首行有两个汉字的缩进；文字中有不同的颜色、着重号、中文版式

2.2. 文档选用的纸型为B5，上下左右边界均为2厘米；

3. “段前”、“段后”间距均设为“自动”；“行距”设为“多倍行距，1.25”；

4. 添加脚注，五号宋体字

5. 制作公式。

6. 插入艺术字、图片，并设置合适的环绕方式。

7. 制作如图所示的表格

8. 用公式计算“总平均成绩”

归纳总结

学生对Word操作基本上能够掌握，但项目符号和公式的应用需要再加强练习。作业从Word题库中抽出3~5套进行练习。

教学后记

学生做题速度比较慢，原规定50分钟交卷的，但80分钟后，仍有人没有做完。课下需要给学生布置适量的作业。

授课对象11级专科章（节）Word综合实训进度27、28/64

教材分析重点文档的编辑，排版，格式化；表格的应用，替换操作难点图文混排，表格单元格的排版，公式计算

教学目的熟练掌握Word的使用方法和技巧。

教法任务驱动、案例讲解

教具大屏幕、计算机

新课讲解1.输入图片上的文字，制作表格，并编辑排版出图片所给的效果。其中：

2. 标题华文行楷二号字，为正文文字是小四号宋体字；每段的首行有两个汉字的缩进；文字中有不同的颜色、着重号、中文版式

3. 文档选用的纸型为B5，上下左右边界均为2厘米；

4. 添加页眉，输入学号和姓名；

5. “段前”、“段后”间距均设为“自动”；“行距”设为“多倍行距，1.25”；

6.. 制作如图所示的表格，并按要求进行设置。

7. 用公式计算人数。

6. 插入艺术字、图片，并设置合适的环绕方式。

归纳总结

学生对Word操作基本上能够掌握，但项目符号和公式的应用需要再加强练习。

作业从Word题库中抽出2套进行练习。

教学后记

需要继续加强Word操作的熟练程度。

《计算机应用基础》教案

项目Excel电子表格的制作学时：2 进度29、30/64 工作任务.通讯录的制作

教学目标

知识目标技能目标素质目标

1.了解工作簿、工作表、单元格

的概念和相互之间的关系。

2.了解Excel窗口的组成

3.掌握工作簿的建立、打开、保

存、关闭的方法

4.工作表的基本操作及格式化。

1.会制作表格并格

式化表格

2.会进行各种单元

格数据格式的录

入

1.培养学生应用计算

机进行工作，提高效

率的意识。

2.培养学生良好的人

际沟通能力和团队

协作精神

教学重难点重点：建立、设置表格。

工作表的基本操作。（插入、重命名、删除、复制、移动等）难点：表格内各种数据数字格式的设置。

案例及训练任务

录入下图所示的学生成绩表，包含学生的学号、姓名、出生年月、各科成绩等信息。

操作步骤：

1．进入Excel，建立“学生成绩表”工作表，并保存工作簿

2．按要求设置单元格数字格式，输入各项填充数据。每人至少输入10条记录。

学号列使用自动填充功能。

3．在高数成绩前插入两列，分别录入出生日期和年龄。

4．格式化表格。（对齐、字体、边框、底纹等）

5．使用选择性粘贴的转置功能，复制并转置后三条记录

教学方法教学做合一。计算机应用基础实训室，边讲边练。作业使用Excel建立一份学生成绩表并进行格式化设置。

《计算机应用基础》教案

授课对象11级专科章（节）成绩表的制作进度31-34/64

教材分析重点公式和函数的应用，工作表的格式化，图表的制作

难点常用函数的使用，countif( ),rank( ),year( )等函数的使用，求取良好比率。

教学目的能熟练设置表格，并用公式和函数对数据进行统计和计算,熟练掌握图表的制作。

教法讲授与大屏幕幻灯片、任务驱动、案例讲解

教具大屏幕、计算机

导入复习上节课的学生信息表，强调日期、文本等格式的数据的录入，以及格式化表格。

新

课

讲

解

通过服务器下载Excel成绩表，进行数据的录入和计算。

操作步骤：

1.按照题目要求进行操作。

2.求取成绩分析表的相关数据：总分、各科平均分、个人最好成绩、不及格门数。

3.在最下方插入两行，分别计算良好人数、良好比率。

4.在高数成绩前插入两列：出生日期和年龄，用公式计算年龄。

5.在个人最好成绩前插入一列，用rank( )排名次。绝对引用和相对引用的区别。

归纳总结学生对条件计数函数countif( )比较陌生，需要加强练习

作业工资表的制作。

教学后记

授课

对象

11级专科章（节）Excel数据统计分析进度35-38/64

教材分析重点Excel数据清单的概念，数据的排序、筛选、分类汇总。难点If（）函数的使用，分类汇总

教学

目的

熟练掌握数据的排序、筛选、分类汇总。教法案例讲解、任务驱动

教具大屏幕、计算机

教学过程案

例

讲

解

1.复习上节课所讲内容，熟练使用countif( )求中等比率，用rank( )排名次。

2.了解数据清单的概念，会对清单排序、筛选、高级筛选、分类汇总。

3.录入下列数据并按要求做题。

归

纳

总

结

通过本节课学习掌握一环扣一环的题目特点，并有效的运用函数去解决现有问题。

作

业

分别按要求给成绩表的相关数据，并建立图表。

教学后记

学生对高级筛选不够熟练，主要是条件区域出错或者在分类最总选项的区域选择时出错。需要加强练习。

计算机应用基础教案37759

教案 《计算机应用基础》教案 学院计算机学院 课程名称计算机应用基础主讲教师肖燕 职称讲师

第1章计算机基础 【教学目标】 1、解计算机发展概况； 2、熟悉计算机的分类、特点及应用； 3、掌握计算机中常用数制及计算机中数和字符的表示。 【教学重点】 数制及编码 【教学难点】 数制转换 【教学方法】 讲授+讨论 【教学工具】 粉笔+多媒体 【教学学时】 2学时 【教学过程】 1.引入 计算机已经成为人们办公、娱乐的重要工具，了解关于计算机的工作方式，以及会使用计算机成为大学生必须掌握的知识。 2.教学内容与设计 1.1 计算机的概述 1.1.1 计算机的基本概念 1.1.2 计算机的产生和发展 ①第一代：电子管计算机 ②第二代：晶体管计算机 ③第三代：中/小规模集成电路计算机 ④第四代：大/超大规模集成电路计算机 1.1.3 计算机的主要性能指标 ①字长 ②运算速度

③主频 ④存储容量 1.1.4 计算机的类型和特点 ①计算机的类型 按照计算机处理数据的方式分类：模拟计算机和电子数字计算机 按照计算机的应用范围分类:专用计算机和通用计算机 按照计算机性能指标分类：巨型机、大型机、中/小型机、工作站、微型机、单片机 ②计算机特点 运算速度快、运算精度高、具有“记忆”和逻辑判断能力、具有自动控制能力 1.1.5 计算机的应用 ①科学计算 ②数据处理 ③过程控制 ④计算机辅助系统 ⑤人工智能 ⑥电子商务 1.2 计算机中的常用数制 1.2.1 进位记数 ①进位记数制 ②进位记数特点：十进制、二进制、八进制、十六进制 1.2.2 不同进位记数之间的转换 ①十进制数与二进制数的相互转换 整数：除2取余法小数：乘2取整法 ②十进制数与八进制数、十六进制数的相互转换 例（725） 10=（1325） 8 =（2D5） 16 ③二进制数、八进制数与十六进制数的相互转换 例（1011010101.0101） 2=（1325.24） 8

《计算机应用基础》教案模板

《计算机应用基础》教案 教学对象教学时间年月日 第一章计算机基础知识 教学内容1．1 计算机概述 1．2 计算机系统 教学目的使学生了解计算机基础知识，掌握计算机系统的概念 教学重点1．了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能2．掌握键盘的使用，学会标准指法操作 教学难点计算机系统的组成及各部分的主要功能 建议学时理论：2 上机：2 教学教具多媒体教学系统教学方法理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：指导上机实验 演示设计1．1 计算机概述 板书设计1．2 计算机系统 教学过程 介绍什么是计算机，计算机的特点，计算机的应用与发展： 什么是计算机； 计算机的发展； 计算机的分类； 课程导入计算机的主要应用； 主要内容计算机硬件系统： 结合具体实例进行讲解； 计算机软件系统： 举例说明计算机的软件系统，使学生对这一抽象概念有较深刻的印象。

详细内容及要求 一、教学内容： 1 、了解计算机的发展； 2 、了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能； 3 、掌握键盘的使用，熟练掌握标准指法操作； 4 、了解计算机中数据的表示编码。 二、教学基本要求 了解计算机的特点、发展史（包括微型计算机的发展史）、类型、应用领域及 前景；掌握计算机软件系统及硬件系统构成，了解微机的硬件系统，包括掌握微机 系统硬件组成及主要性能指标。了解微机的软件系统，包括掌握机器指令与计算机 语言( 机器语言，汇编语言，高级语言) 的概念、系统软件与应用软件的概念；数据在计算机中的表示及编码，包括了解二进制数概念、计算机内采用二进制数的优点。 三、重点与难点 重点：计算机的发展史和应用领域，计算机软件系统及硬件系统构成，数据在 计算机中的表示及编码 难点：计算机基本工作原理，数据在计算机中的表示及编码。 四、课时分配：讲授 4 学时、实验 2 学时 五、教学方法：讲授(ppt) 六、教学过程： 第一讲、计算机概述(1 学时) 1、什么是计算机（概念） 2、计算机发展过程 阶段年份物理器件软件特征应用范围 第一代46-57 电子管机器语言、 科学计算 汇编语言 第二代58-64 晶体管高级语言科学计算、数据处 理、工业控制第三代65-70 小规模集成 操作系统科学计算、数据处 电路理、工业控制、文字 处理、图形处理第四代70 至今大规模集成 数据库网各个领域 电路络等 3、计算机技术发展的趋势 巨型化、高性能、开放式、多媒体化、智能化、网络化 4、计算机的分类： 1）、根据规模大小分类：巨型机、大型机、中型机、小型机、微机、 2）、根据用途分类：通用计算机、专用计算机 5、计算机的主要应用 科学计算、数据处理、计算机控制、计算机辅助系统、人工智能、办公自动化系统 中的应用 注：记住一些专用名字的缩写

计算机应用基础教案(win7+0ffice2010)

课程：计算机应用基础（Windows7+Office 2010版）教师：陈治伯 专业：本科、专科（公共基础课） 编写: 2013-2014学年第一学期 充实： 2013-2014学年第二学期 学院：计算机科学与技术学院

首页 1、课程名称：计算机应用基础 2、授课对象：本专科 3、学时学分：学时52（理论：34，上机：18），学分3 4、使用教材及教学参考书 (1)、教材 《大学计算机基础教程》（Windows7 + Office2010版），张金秋，上海大学出版社，2012.7 (2)、参考书 《新编计算机基础案例教程》（第1版），李占平、江华伟、张金秋，吉林大学出版社，2009.1 《计算机应用基础实验指导与测试》（第3版），王爱民、杨庆祥等，高等教育出版社，2009.1 《计算机文化基础》乔桂芳赵丽峰蔡泽光主编清华大学出版社，2008.9 《大学计算机应用基础》江华伟主编天津科学技术出版社，2009.4 5、考核方式：考查、开卷 6、课的类型：讲授课、上机课 课堂授课为主，结合答疑、作业批改，进行必要的上机实验。课堂授课采用现场实例操作、多媒体课件。 课程类型→讲授课、上机课 多媒体教学→现场实例操作、投影展示 案例式教学→精选典型实例讲授 辅助教学方式→启发引导、提问、师生互动 7、学生创新能力与实践能力的培养 (1)、教师先操作演示知识点，然后提出类似的设计题目，请学生分析制作方法、步骤、使用的技术等，如果时间允许请学生试做，教师及时点评，并让学生分组讨论是否还有更加优化的方法，培养学生的沟通、团队合作能力。 (2)、鼓励学生组建兴趣小组，写实习报告，培养学生的写作、总结能力，丰富课余文化生活。 面向应用需要多种教学模式师生互动学习 重视实践实习强化创新意识树立团队精神 引入良性竞争培养自学能力增强审美修养

计算机应用基础教学设计方案

一、课程概况 本课程是讲授计算机文化知识和微机基本使用方法的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。 本课程为模块化结构设计，课内72学时，4学分，一学期开设。其中：电视课（或CAI）10学时，上机实习52学时，定期辅导10学时。 二、课程教学媒体设置及内容安排 本课程采用模块化结构设计，课程内容目前由5个知识模块组成，不同地区和不同教学机构可根据不同的专业需求自由选择不同的知识模块组合。课程内容及教学课时安排如下： 本课程教学媒体包括文字教材、录像教材、CAI课件及网上动态教学信息等。 文字教材： 《计算机应用基础（本科）》 录像教材： 《计算机应用基础（本科）》 录像教材内容安排

CAI教学光盘： 包括全部7个知识模块（含相应的学习效果测试系统），采用引导和交互方式教授课程内容。 三、教学手段及学习建议 本课程的教学手段应主要依靠已有的教学媒体。知识性的内容主要通过自学文字教材完成；操作技能必须通过上机实习完成；CAI教学光盘及学习效果测试系统的使用应贯穿学习过程的始终；录像教材将讲授课程的重点、难点和学习方法；定期辅导讲解普遍存在的问题和集中答疑。 学生在学习本课程前，应首先理解教学大纲内容，其次了解教学媒体的种类和功能，再制定自己的学习计划。在学习过程中，应根据文字教材中提供的教学媒体配合使用方法和学习建议，采取下列步骤循序渐进地学习： 1. 阅读和预习学习内容； 2. 观看录像教材或CAI教学光盘； 3. 完成思考和作业题； 4. 上机实验； 5. 集中辅导和答疑； 6. 使用学习效果测试系统自测学习效果； 7. 通过自测结果发现问题，返回上述相关的步骤解决问题。 由于本课程特别注重对学生再学习能力和实际操作技能的培养，因此，上机实验在本课程的教学效果中起决定性作用，否则将可能无法通过考试。

计算机基础公开课教案(完整资料).doc

此文档下载后即可编辑 计算机应用基础公开课教案 授课人：袁涛授课对象：机电工程系2011级学生 时间：2011年12月8日星期四上午一、二节 课题：excel中数据的基本处理 一、教学目标： （一）知识与技能 1、掌握一些常见函数的使用方法 2、会对一组数据排序、筛选 （二）过程与方法 1、锻炼学生恰当、自如地使用函数的能力； 2、培养学生收集、分析、处理数据的能力； 3、培养自主探索，合作交流能力。 （三）情感态度价值观 这课堂，通过情境的创设，使学生明确探究目标，给学生思维以方向，同时产生强烈的探究兴趣和欲望，给思维以动力。通过利用EXCEL工具软件制作出数据图表，提升学生对使用计算机软件的热情。 二、教学重点： 1、基本函数的使用方法 2、自动筛选和高级筛选 三、教学难点： 1、用公式进行计算 2、高级筛选 四、教学方法 讲授法、演示法、练习法 五、教学过程： （一）复习导入

前面我们学习了工作簿、工作标的基本操作和数据的格式化，然而在我们学习和工作中知道这些是远远不够的，那么我们接下来一些常见函数的使用和如何对一组数据进行简单的处理。（二）实例引课 实例： 1、基本函数的使用 （1）讲述Sum函数的功能和使用方法，演示使用sum函数求和（附带讲述自动求和）； （2）讲述Average函数的功能和使用方，演示使用average函数求平均值； （3）讲述Max函数的功能和使用方法，演示使用max函数求最

高分； （4）讲述Min函数的功能和使用方法，演示使用min函数求最低分。 2、如何用公式对数据进行相应的计算 3、数据的排序和筛选 （1）排序 功能：按要求对一组数据进行排序 操作步骤：选定将要排序的数据区域→数据菜单→选择关键字和排序方式 演示：对实例进行排序操作 （2）数据的筛选 功能：按要求把符合条件的数据筛选出来 自动筛选：选定所要筛选的数据→数据菜单→筛选→自动筛选→筛选项目→筛选条件 演示对实例进行自动筛选 高级筛选：数据菜单→筛选→高级筛选→筛选方式→列表区域（所要筛选的数据区域）→条件区域→筛选结果所放区域演示对实例进行高级筛选 （三）学生练习 结合上节课和本节课的内容，按要求对下列数据进行处理

计算机应用基础教案

《计算机应用基础》教案 学院计算机学院课程名称计算机应用基础主讲教师肖燕 职称讲师

第1xx 计算机基础 【教学目标】 1、解计算机发展概况； 2、熟悉计算机的分类、特点及应用； 3、掌握计算机中常用数制及计算机中数和字符的表示。 【教学重点】 数制及编码 【教学难点】 数制转换 【教学方法】 讲授+讨论 【教学工具】 粉笔+多媒体 【教学学时】 2学时 【教学过程】 1.引入 计算机已经成为人们办公、娱乐的重要工具，了解关于计算机的工作方式，以及会使用计算机成为大学生必须掌握的知识。

2.教学内容与设计 1.1 计算机的概述 1.1.1 计算机的基本概念 1.1.2 计算机的产生和发展 ①第一代：电子管计算机 ②第二代：晶体管计算机 ③第三代：中/小规模集成电路计算机 ④第四代：大/超大规模集成电路计算机 1.1.3 计算机的主要性能指标 ①字长 ②运算速度 ③主频 ④存储容量 1.1.4 计算机的类型和特点 ①计算机的类型

按照计算机处理数据的方式分类：模拟计算机和电子数字计算机 按照计算机的应用范围分类:专用计算机和通用计算机 按照计算机性能指标分类：巨型机、大型机、中/小型机、工作站、微型机、单片机 ②计算机特点 运算速度快、运算精度高、具有“记忆”和逻辑判断能力、具有自动控制能力 1.1.5 计算机的应用 ①科学计算 ②数据处理 ③过程控制 ④计算机辅助系统 ⑤人工智能 ⑥电子商务 1.2 计算机中的常用数制 1.2.1 进位记数

①进位记数制 ②进位记数特点：十进制、二进制、八进制、十六进制 1.2.2 不同进位记数之间的转换 ①十进制数与二进制数的相互转换 整数：除2取余法小数：乘2取整法 ②十进制数与八进制数、十六进制数的相互转换 例（725）10=（1325）8=（2D5）16 ③二进制数、八进制数与十六进制数的相互转换 例（1011010101.0101）2=（1325.24）8 1.2.3二进制的算术运算与逻辑运算 ①算术运算 ②逻辑运算 “与”运算，“或”运算，“非”运算，“异或”运算1.3 计算机中数和字符的表示 1.3.1 计算机中数的表示 ①定点数：定点整数、定点小数

计算机应用基础教学案备课[全套]

计算机应用基础 全 套 教 案 年月日

目录 计算机基础知识 (3) 计算机发展历程 (3) 计算机系统组成 (5) 计算机数制表示 (7) 计算机外部设备 (10) 计算机安全 (13) 中英文输入 (15) 软件系统 (17) WINDOWS操作系统 (19) 认识Windows系统 (19) 文件与文件夹 (23) WINDOWS系统常用设置 (26) 常用软件安装配置 (29) Internet（因特网） (31) 认识Internet（因特网） (31) 网上信息搜索 (35) 电子E-mail (37) 网络通信、发布、存储 (39) 文字处理软件 (42) Word基本操作 (42) Word字符格式 (46) Word表格基本操作 (49) Word版面操作 (51) Word图文混排 (54) Word图文混排实例 (56) Word样式模板 (58) 电子表格软件 (61) Excel基本操作 (61) Excel单元格基本操作 (63) Excel格式化基本操作 (66) Excel计算、排序、筛选、汇总 (69) Excel图表使用 (72) Excel页面及打印设置 (74) 多媒体软件应用 (76) 多媒体知识 (76) 图像处理 (79) 音频与视频 (81) PowerPoint演示文稿软件 (83) 幻灯片基础知识 (83) 幻灯片样式母版 (85) 对象操作 (87) 动画、放映、打包 (89)

科目计算机应用基础授课班级授课时间授课题目及章节、页码计算机系统组成 教学目的1、认识组成微型计算机系统的主要外部部件的名称。 2、熟悉硬件和软件所包括的主要容：硬件的主机和外设；软件的种类。 3、认识微型计算机的主板系统单元电路组成的电子器件的名称及其功能。 4、熟悉常用的外存储器设备的种类及使用特点：硬盘、闪盘、光盘及光盘驱动器等。 教学重点1、认识微型计算机系统外部主要组成设备。 2、认识常用外存储器的种类及功能。 教学难点计算机系统基本组成、工作原理和主要技术指标 授课类型新授课教学方法讲解课时 教学过程任务一认识微型计算机的组成 计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。硬件是计算机物理装置，看得见，摸得着的实体。软件系统是计算机系统中运行的程序，这些程序使用的数据以及相应的文档集合。 “什么是个人计算机系统？”的问题。教师再给学生概括小结“尽管个人计算机的外观各有不同，但其系统组成通常都包括以下的部件：计算机系统单元(主机)、显示器、键盘、鼠标、磁盘驱动器、CD-ROM或DVD-ROM驱动器或光盘刻录机、音箱、打印机等”引导学生过渡并完成下一个活动。 任务二认识主板系统单元 展示计算机系统单元的部结构，剖析微型计算机主板的组成结构，向学生展示CPU、存储器、芯片组（南桥、北桥芯片）、总线、BIOS芯片是什么样子的，初步认识它们的外观，并学习系统单元电路的主要部件特点、功能与作用等知识。

计算机应用基础教案

MINBEI VOCATIONAL AND TECHNICAL COLLEGE 教案 2017 ~ 2018 学年第 1 学期 课程名称：计算机应用基础 授课教师：计算机教学团队 课程所属系（部）：信息与工程系 课程名称：计算机应用基础 授课班级：2017级室内设计2班 课程类型：纯理论课（）/（理论＋实践）课（√）/纯实践课( )课程属性：公共课（√）/专业基础课（）/专业课（） 课程性质：必修课（√）/专业选修课（）/公共选修课（） 总学时：64学时 学分：4学分 使用教材：董正雄编，《大学计算机应用基础学习指导》，厦门大学出版社，2011年6月 考核方式：考试（以证代考） 参考书目：1．黄佐权、王宇川，《计算机应用基础教程》， 2011年7月; 2．宋晏,刘勇,杨国兴, 《计算机应用基础》，电子工业 出版社,2013年08月;

3. 刘瑞新, 计算机应用基础（Windows 7+Office 2010）,机械工业出版社,2016年05月;

标题：第一章信息社会与计算机 信息科学与信息社会 计算机与计算机系统 PC微机系统的组装与选购 教学目的与要求： 1.了解信息、信息技术及主要特性，信息学科、计算科学的发展和研究领域；了解计算机的发展、特点及应用。 2.掌握微机系统的基本组成，微机的CPU（中央处理器）、主板、内存、总线及其组成。 3.激发学生学习本门课程的兴趣。 授课时数：2学时 教学重难点： 1.教学重点：掌握微机系统的基本组成，微机的CPU(中央处理器)、主板、内存、总线及其组成。 2.教学难点：掌握微机系统的基本组成，微机的CPU(中央处理器)、主板、内存、总线及其组成。 教学方法与手段：讲授法演示法任务驱动法 教学内容及过程: 第一课时 新课导入： 在信息爆炸的时代，计算机已经与我们的生活息息相关，无论任何一种职业都离不开计算机的使用，那么计算机是如何传达信息，辅助我们学习、生活和工作的呢下面进入我们今天的学习。 新授： 信息科学与信息社会 信息及其主要特性

初中计算机基础教案设计

时磊忖呎… ［教学标题］第三篇文字处理软件WORD ［教学目的与要求］了解Microsoft Office 2000组件；掌握Word的窗 口组成；掌握在Word中进行文本录入、编辑等操作方法；熟练掌握Word中文档排版方法-------------- 文字排版、段落排版；掌握Word中表格数 据的输入、编辑；Word中表格边框和底纹的设置；图文高级混排； ［教学重点］掌握Word的窗口组成；掌握在Word中进行文本录入、编辑等操作方法；熟练掌握Word中文档排版方法——文字排版、段落排版；掌握Word 中表格数据的输入、编辑；Word中表格边框和底纹的设置；图文高级混排；［教学难点］在Word中进行文本编辑操作方法；Word中文档排版方法文字排版、段落排版；Word中表格数据的输入、编辑；Word 中表格边框和底纹的设置以及图文混排； ［教学方法］讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学 法 ［教学过程］ 第七章WORD基本操作 第一节Office 2000组件 一、Microsoft Word2000 字处理软件 1、能够处理各种类型的文本文件，比如书信、备 忘录、商务计划、论文、研究报告等等； 2、文本中插入表格、图片集、图形等等。

时需Sr彳 二、Microsoft Excel2000 电子表格处理软件 制作数字报表，广泛应用于财务、统计等工作领域。 三、Microsoft Powerpoi nt2000 幻灯演示软件 创建多媒体演示文稿，应用于教学、广告宣传等领域。 四、Microsoft Outlook 桌面信息管理系统 收发电子邮件，管理约会、计划、任务等商务信息， 并可通过网络和小组其他人共享信息等 五、Microsoft Accessd2000桌面数据库管理系统输入、组织 数据，并对数据进行查询、排序、搜索 生成报表 第二节Word窗口 一、窗口组成 二、命令的组成1、工具栏 （1）常用工具（P120） （2）工具栏的消隐和定制操作：视图/工具栏 2、主菜单 主要功能的介绍（P120） 3、快捷菜单操作：右击对象 4、联机帮助三、退出Word

最新计算机应用基础第一章教案

目录 1.1 了解计算机1 1.2 认识微型计算机4 1.3微型计算机的输入/输出设备7 1.4 计算机软件及其使用9 1.5 数制与编码11 1.1 了解计算机 教学目标： 1．基本知识 (1)能结合自己的日常观察和了解的图片、文字资料，描述计算机在生产、 生活、工作、科研、国防等场合的应用，并能说出各种应用领域的特 点。能够表述计算机技术在推动社会经济发展中所起的作用。 (2)通过图片、文字记载了解计算机的发展历史过程，认识计算机的分类 与各类的特点。描述计算机在社会、生活、工作中的应用，从而体会 在信息时代，计算机推动社会经济发展中的所起的作用。 (3)能够结合计算机应用的具体事例，结合计算机发展及在生活、工作、 社会各个不同场合中的应用给社会经济带来的进步，认识“科学技术 是第一生产力”是世界经济发展的必然趋势，是不以人的主观意志为 转移的。 2．操作技能目标 (1)通过阅读资料，理解计算机发展各阶段的特点。能够说出计算机发展

的四个阶段。 (2)通过收集资料，了解计算机发展趋势及特点。能够说出计算机的主要 特点，列举计算机分类产品及使用场合。 教学分析与准备： 1．教学重点 (1)计算机发展及分类； (2)计算机的特点及应用。 2．教学难点 (1)识别并区分计算机发展阶段； (2)收集计算机应用与发展的案例，描述计算机发展的趋势。 3．教学策略 启发式教学，从生活实例中搜集与计算机相关的信息，帮助学生了解计算机，探讨 计算机的发展和应用。 4．课时安排 2课时（45分钟×2） 5．教学环境 多媒体教室 学习过程：

课堂小节： 通过本课的学习，对计算机有一个初步的了解。重点了解计算机的发展和计算机在生产生活中的应用。 1.2认识微型计算机 教学目标： 3．基本知识 (4)通过展示典型的微型计算机产品，认识组成微型计算机系统的主要外部部件的 名称和作用：显示器、键盘、音箱、鼠标、打印机。 (5)通过图1-3所示“微型计算机系统组成”示意，知道计算机系统由硬件和软件 两大部份组成，熟悉硬件和软件所包括的主要内容：硬件的主机和外设；软件 的种类。 (6)通过实例，认识微型计算机的主板系统单元电路组成的电子器件的名称及其功 能：CPU、内存储器、主板(南桥、北桥)芯片组、总线、BIOS和CMOS、插槽。 (7)通过实例熟悉微型计算机主板接口的名称：键盘、鼠标、USB、声音输入/输出、 网卡、1394火线输入、光纤输出、显示器、硬盘等。 (8)通过实例熟悉常用的外存储器设备的种类及使用特点：硬盘、闪盘、光盘及光 盘驱动器等。 4．操作技能目标 (3)能够描述微型计算机主板上的主要器件对计算机系统运行性能的影响。 (4)能够区别具有多种功能主板接口类型及作用。 (5)能够描述常用的外存储器设备的使用特点，并正确选用。 教学分析与准备： 1．教学重点 (3)认识微型计算机系统外部主要组成设备。 (4)主板上的主要部件的性能对微型计算机系统的运行的影响。 (5)知道内存储器的种类及其使用特点。 (6)认识主板的接口。 (7)认识常用外存储器的种类及功能。 2．教学难点 (1)主板上三类总线(三类总线：控制总线、地址总线、数据总线)的区别与作用。 (2)分辨BIOS与CMOS的关系。 3．教学策略 本课围绕组成计算机系统的外围设备，剖析主机内的主板单元电路组成的主要电子部件

计算机基础教案(完整版)-计算机基础

课程名称：计算机应用基础学期授课计划教师：

一、组织教学 点名，清点人数，安定课堂秩序 二、复习旧课 这是同学们学习计算机的第一门课程，通过提问等方式了解学生以前对计算机的了解学习情况，让同学们了解为什么要学习计算机基础这门课程，介绍本门课程的内容及学习安排，鼓励学生以积极的心态和新的面貌投入到新的课程中开始学习。 三、讲授新课 （一）计算机的发展历程 1.第一台计算机：“ENIAC”1946年诞生于美国宾夕法尼亚大学 2.计算机的发展阶段 第一代计算机：电子管计算机时代 第二代计算机：晶体管计算机时代 第三代计算机：集成电路计算机时代 第四代计算机：大规模、超大规模集成电路计算机时代 （可简单介绍我国计算机的发展） 3．计算机的特点 运算速度快 计算精度高 存储能力强 具有记忆和逻辑判断能力 具有自动执行程序的能力 （二）计算机的典型应用 １．科学计算 ２．数据处理 ３．过程控制 ４．计算机的辅助功能（CAI、CAD、CAM） ５．计算机网络 ６．人工智能 四、巩固新课： 计算机的发展历程；计算机的特点 计算机的应用 五、布置作业 课后习题 教案首页

一、组织教学 点名，清点人数，安定课堂秩序 二、复习旧课 计算机的发展；计算机的应用 三、讲授新课 （一）计算机系统结构（五大部件） 1．计算器：计算机中进行算术运算和逻辑运算的部件 2、控制器：用以控制和协调计算机各部件自动、连续执行各条指令 3．存储器：用来保存各类程序和数据信息 4．输入设备：用于从外界将数据、命令输入到计算机的内存供计算机处理 5．输出设备：用于将计算机处理后的结果信息，转换成处界能够识别和使用的数字、文字等信息。（二）计算机工作原理 冯·诺依曼原理 （三）微型计算机的主要性能指标 1．字长：计算机运算部件一次能处理的二进制数据的位数 2．速度 3．存储系统容量 存储容量以字节为单位，1个字节由8位二进制位组成 位（Bit）字节（Byte） 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 提问：1MB容量能存储多少汉字？ 4．可靠性 5．可维护性 6．性能价格比 （四）计算机的软、硬件系统 1．计算机的硬件系统 （1）中央处理器（CPU） 包括运算器和控制器两面大部件，是计算机的核心部件 （2）存储器 1）内存储器 RAM：随机存储器 ROM：只计存储器 2）外存储器：磁盘、光盘、磁带等 （3）输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、光笔等 （4）输出设备 显示器：阴极射线管显示器（CRT） 液晶显示器（LCD） 打印机 （5）总线：指系统部件之间传送信息的公共通道

中职计算机基础教学设计

中职计算机基础教学设计Prepared on 21 November 2021

中职《计算机基础》项目教学设计 ——用WORD制作电子报为例 课程内容：WORD排版操作 所属学科：计算机基础 课程学时：2节课 教学对象：中专一年级 学习环境：计算机机房，每人一台可以上网的电脑 学生可以上网查找所需要的资料 一、中职《计算机基础》项目教学设计基本流程概述 二、项目学习教学设计的背景 培养“技能型、应用型人才”是中等职业技术教育的培养目标是。笔者所在校是国家级重点学校，教学对象是刚入学的新生，他们对职业中专的学习，尤其是计算机课程的学习有较强的新鲜感。学习之初，让学生们多完成一些类似职业岗位要的任务，对培养学生的分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新能力大有益处同时，有助于学生走出初中的学习模式，适应中专的学习，建立高效的学习方法，快掌握计算机应用技术，为学生将来主动适应工作需要奠定基础。 基于以上认识，在《计算机应用基础》“文档编辑与管理”模块的教学中，笔设计了用Word制作电子报的任务。制作电子报虽在教学及研究中常常被采用，不新形式，但以制作电子报为学习Word的载体有无可替代的优势：(1)综合性强，及众多知识点，有一定难度，提高学生应用Word软件的实战水平；(2)锻炼学生实践能力和创新精神；(3)学生经历了搜集信息、整理信息、利用信息、表达信息过程，能够提高学生的信息素养。 电子报的主题为“我的职业目标”。专业技能是中职学生实现职业目标的基础中职生要成功地步入社会，寻找到适合自身发展和社会需要的就业平台，首先必须一技之长。职业教育即就业教育，学生入学时虽己选择了专业，但一些学生对自学习的专业缺乏深入的了解，专业思想不牢，学习意识不强。制作电子报“我的职目标”，要求学生立足自己的专业，规划出近期的职业目标。学生通过任务的完成，不仅能掌握Word图文混排、艺术化版面设计的技术，并且能加深对所学专业的认识熟知专业技能与就业的密切关系，巩固专业思想，激发学习专业技能的动力。在项目教学中，一个合适的项目可使学生形成学习的热情和期待完成的兴奋。 三、项目学习教学设计的理念 1．以实际问题的解决为中心 项目学习的目的是让学生通过解决所面临的实际问题的过程来获得学习。因此，中职计算机应用基础课程项目学习教学设计主要是从学生现有的计算机基础知识基础和学习能力出发，结合职业学校不同专业特点，设计与之相关的问题，以实际问题的解决为中心来开展教学。 2．从经验、项目和反思中获得学习在项目学习教学设计中，经验是项目的基础，学生要在原有知识和经验的基础上，寻解决问题的方法，并通过项目来验证方法正确与否，如果项目失败，则在此项目的反思过程中总结新的经验并改进解决问题的方法，然后再次通过项目进行检验，依此类推。因此项目学习是

计算机应用基础课程教案

计算机应用基础课程教 案 标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]

《计算机应用基础》课程教案 授课时间教案序号8 课型必修课 授课方式理论课 课题word文档的录入和编辑 教学目的 1. 掌握WORD文档的打开、建立、保存的操作 2. 掌握在word中输入汉字及其标点符号、特殊符合的 输入 3. 掌握时间和日期的插入 教学重点文档的打开、建立、保存的操作 2.在word中输入汉字及其标点符号、特殊符合的输入 教学难点在word中输入汉字及其标点符号、特殊符合 教学手段讲授+练习 教学过程 一、复习或导入 Word2000是微软公司开发的办公自动化软件OFFICE2000中的一个组件，它主要用于文字的处理与编辑，该软件在国内使用广泛，也是我们一级考试的重点，在全国一级中占25分，高校一级操作试约占23分，所占分值很重，主要考操作，要求同学们熟练掌握该章的操作。 二、讲授新课（教学环节设计、具体实施步骤） 一、Word 的启动、退出 二、Word的基本操作 (一)、创建新文档 （1）单击“文件”|“新建”命令，打开“新建”对话框。 （2）在“新建”选项组中单击选中“文档”单选按钮。 (二)、编辑文档 1．输入文本 新建一个空白文档后，用户就可在插入点处输入文档内容。插入点会随文档的输入而自动后移。 在输入文档过程中，若要输入中文的标点符号，需切换到中文输入法状态下。2．文本块的选定 3．文本的删除、复制、移动

（1）删除文本块：按Delete键或Backspace键，也可从“编辑”菜单中选择“清除”或“剪切”命令。 （2）移动文本块：选定文本，单击“常用”工具栏上的“剪切”按钮，设置插入点，单击“常用”工具栏中的“粘贴”按钮。 （3）复制文本块：选定文本块，单击“常用”工具栏上的“复制”按钮，设置插入点，单击“常用”工具栏中的“粘贴”按钮。 (三)、打开文件 （1）单击“文件”|“打开”命令。 （2）单击“查找范围”列表框右侧的下拉按钮（。 （3）双击文件夹在文件列表框中将显示该文件夹的内容。 （4）双击欲打开的文件。 (四)、保存文件 （1）单击“文件”|“保存”命令。 （2）在“另存为”的列表框中选定保存文件的地址。 （3）在“文件名”列表框中输入一个文件名。 （4）在“保存类型”列表框中选择一个保存的类型。 （5）单击“保存”按钮，即可完成文档的保存。 三．特殊符号的输入 单击“插入”菜单－“特殊符号”从中选择符号组和所需的符号 四．插入当前的日期和时间 单击“插入”菜单－“日期和时间”－在对话框中选择所需的格式 2．第二节课学生上机操作 三、新课巩固及练习（有此内容的填写） 按老师要求进行如下操作 1．掌握WORD文档的打开、建立、保存的操作 2．掌握在word中输入汉字及其标点符号、特殊符合的输入 3．掌握时间和日期的插入 实验内容： 1.在D盘上建立一个以“班级＋名字”为名的文件夹。 2.打开WORD，建立一个名为：练习的文件，录入以下文字：“Internet是全世界范围 内成千上万台计算机组成的一个巨大的全球信息网络。它本身不是一种具体的物理网络，而是一种逻辑概念，实际上它是世界各地已有的各种网络，（包括计算机网络、数据通信网络、公用电话交换网等）互联起来，组成一个世界范围的超级互联网。”保存在“班级＋名字”文件夹中。

大学计算机基础(Windows10+Office 2016)教学教案

《大学计算机基础（Windows10+Office 2016）》 教学教案 第1章 课时内容计算机与信息技术基础授课时间90分钟课时 2 教学目标?了解计算机的发展和基本概念。 ?熟悉计算机的结构和原理。 ?了解科学思维与计算思维的相关知识。?掌握数制及不同数制之间的转换方法。 教学重点?了解计算机的发展和基本概念。?熟悉计算机的结构和原理。 教学难点?了解科学思维与计算思维的相关知识。?掌握数制及不同数制之间的转换方法。 教学设计1、教学思路：（1）介绍计算机的发展历程、基本概念及特点，让学生对于计算机有 一个初步的认识；（2）针对计算机中的思维模式进行具体讲解；（3）详细介绍计算机中的信息表示以及不同数制，使学生掌握不同数制之间如何进行转换； （4）最后安排练习、思考与提高。 2、教学手段：（1）由浅入深，从基础理论知识开始，针对计算机基础内容进行大致 介绍；（2）分小点讲解理论知识，具体细化到各指标类别。 3、教学资料及要求：除教材中讲解的知识，学员可以查阅一些课外书籍，对于基础 理论知识加以巩固。 教学内容 讨论问题：1、计算机在生活中带来了哪些作用？ 2、八进制、十六进制、二进制三者之间如何进行转换？内容大纲：具体可结合本章的PPT课件进行配合讲解。 // 1.1计算机的发展 1.1.1 早期的计算工具 1.1.2 机械计算机和电机计算机的发展 1.1.3 电子计算机的发展——探索 1.1.4 电子计算机的发展——蓬勃 1.1.5 计算机的发展展望 // 1.2 计算机的基本概 1.2.1 计算机的定义和特点 1.2.2 计算机的性能指标和分类 1.2.3 计算机的应用领域和工作 1.2.4 计算机的结构与原理 // 1.3 科学思维 1.3.1 实证思维

计算机应用基础教案 计算机应用基础课程教案

计算机应用基础教案计算机应用基础课程教案 《计算机应用基础》教案第一章计算机基础知识 1.1.1 计算机概述 1、第一台计算机的产生和特点？ 1946年，美国宾夕法尼亚大学，用于计算炮弹弹道轨迹。它的全称为电子数字积分计算机，简称ENIAC。它的运行速度为每秒5000次加法运算。 2、计算机从第一台产生到今天的发展历程如下：（1）第一代计算机（1946-1957年）使用的电子元件是电子管（2）第二代计算机（1958-1964年）使用的电子元件是晶体管（3）第三代计算机（1965-1970年）使用的电子元件是集成电路时代。 （4） ___计算机（1970年至今）使用的电子元件是大规模集成电路和超大规模集成电路。 (5)新一代计算机（也称未来计算机）新一代计算机的发展方向是什么？将向智能计算机、神经计算机、生物计算机以及光子计算机等方向发展；但距真正研制成功仍有相当大的距离，可是我们相信在不远的将来一定能实现。 1.1.2 计算机的分类名称应用领域生产国家或厂商运行速度价格巨型机天气预报、空间技术美、日、英、法、德、俄、中国万亿次每秒最贵微型机个人美国Intel公司、联想、SONY、华

硕较快低大型机银行、政府部门、大公司美国IBM、日本富士通快贵小型机工业控制、数据采集 DEC公司快较低工作站专为工程师设计 SUN、HP、SGI公司较快低小巨型机各个大公司、大学、科研院所各单位自由组合快贵 1.1.3 计算机的特点运算速度快、计算精度高、存储容量大、具有逻辑思维能力、具有自动运行能力。 计算机的应用领域科学计算、数据处理、过程控制、辅助设计与教学、人工智能 1.3.1 计算机系统的组成计算机系统由硬件和软件组成硬件包括：主机内（CPU、内存、主板、显卡、电源、光驱、网卡等），外部设备（键盘、鼠标、显示器、硬盘、U盘、手机存储卡等）。 计算机的工作原理：输入设备（键盘等）输入数据，在CPU的控制下将数据交给内存条，内存再将数据交给CPU运算，CPU运算完成后将数据返回给内存条，最后由内存条将运算结果数据交给显卡输出到显示器。 软件包括：系统软件和应用软件系统软件：辅助计算机完成工作任务的软件称为系统软件。 应用软件：辅助用户完成工作任务的软件称为应用软件。

计算机基础教案设计(周南岳版)

1.1 了解计算机 教学目标： 1.基本知识 (1)能结合自己的日常观察和了解的图片、文字资料，描述计算机在生产、生活、工 作、科研、国防等场合的应用，并能说出各种应用领域的特点。能够表述计算机 技术在推动社会经济发展中所起的作用。 (2)通过图片、文字记载了解计算机的发展历史过程，认识计算机的分类与各类的特 点。描述计算机在社会、生活、工作中的应用，从而体会在信息时代，计算机推 动社会经济发展中的所起的作用。 (3)能够结合计算机应用的具体事例，结合计算机发展及在生活、工作、社会各个不 同场合中的应用给社会经济带来的进步，认识“科学技术是第一生产力”是世界 经济发展的必然趋势，是不以人的主观意志为转移的。 2.操作技能目标 (1)通过阅读资料，理解计算机发展各阶段的特点。能够说出计算机发展的四个阶段。 (2)通过收集资料，了解计算机发展趋势及特点。能够说出计算机的主要特点，列举 计算机分类产品及使用场合。 教学分析与准备： 1．教学重点 (1)计算机发展及分类； (2)计算机的特点及应用。 2．教学难点 (1)识别并区分计算机发展阶段； (2)收集计算机应用与发展的案例，描述计算机发展的趋势。 3．教学策略 启发式教学，从生活实例中搜集与计算机相关的信息，帮助学生了解计算机，探讨计算机的发展和应用。 4．课时安排 2课时（45分钟×2） 5．教学环境 多媒体教室 学习过程：

课堂小节： 通过本课的学习，对计算机有一个初步的了解。重点了解计算机的发展和计算机在生产生活中的应用。 课题名称：1.2 认识微型计算机 教学目标： 3.基本知识 (4)通过展示典型的微型计算机产品，认识组成微型计算机系统的主要外部部件的名称和作用： 显示器、键盘、音箱、鼠标、打印机。 (5)通过图1-3所示“微型计算机系统组成”示意，知道计算机系统由硬件和软件两大部份组成， 熟悉硬件和软件所包括的主要容：硬件的主机和外设；软件的种类。 (6)通过实例，认识微型计算机的主板系统单元电路组成的电子器件的名称及其功能：CPU、存 储器、主板(南桥、北桥)芯片组、总线、BIOS和CMOS、插槽。 (7)通过实例熟悉微型计算机主板接口的名称：键盘、鼠标、USB、声音输入/输出、网卡、1394 火线输入、光纤输出、显示器、硬盘等。 (8)通过实例熟悉常用的外存储器设备的种类及使用特点：硬盘、闪盘、光盘及光盘驱动器等。 4.操作技能目标 (3)能够描述微型计算机主板上的主要器件对计算机系统运行性能的影响。 (4)能够区别具有多种功能主板接口类型及作用。 (5)能够描述常用的外存储器设备的使用特点，并正确选用。 教学分析与准备： 1．教学重点 (3)认识微型计算机系统外部主要组成设备。 (4)主板上的主要部件的性能对微型计算机系统的运行的影响。

计算机基础教学设计

表格式教学设计模板 案例名称计算机基础—— EXCEL2003的应用初步 计算机基 科目教学对象09 室内设计提供者马如莲 础 课时 1 课时 一、教材内容分析 从本课是初中信息技术第五章第一节的内容，从内容来看相当的琐碎，首先明确它在章中的地 位，它是个基础性章节，此外从前后的联系来说它是在续WORD 、POWERPOINT 、FRONTPAGE 系列软件后的又一同类软件。它是 Excel 的入门篇章，学生对它的兴趣直接影响他在其它小节中的 学习，基于这种重要性，教师应着重在本节中激发学生的认知兴趣、了解它的工作环境才 能使学生成功铺设以后的学习。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识目标： 1、了解 Excel 的功能和特点 2、掌握 Excel 启动和退出 3、了解 EXCEL 中工作和工作表的概念 4、了解 Excel 工具栏和菜单栏中各种工具的使用 技能目标： 1、培养学生学习计算机的兴趣 2、培养学生自主学习、敢于探究的学习能力 情感目标：培养学生的探索精神、创新精神、，培养学生互帮互助、助人为乐的优良品德，并进一步激发学生学习计算机的兴趣。 三、学习者特征分析 这次我的教学对象是职高专业学生，在认知方面，高中学生的思维处于形式运演阶段，以 抽象思维为主，但在很大程度上还属于经验型。在他们的群体中已出现了比较明显的两极分化 现象，在这样的情况下，作为教师，我必须思考“怎样让基础薄弱的学生能学、让基础较好和 很好的学生想学、能够坚持学，并使两者在此基础上会学”，所以我必须一方面加强对于基础知 识的回顾、总结，另一方面又必须设置更好的教学情境激发学生的参与学习、参与实践的热情， 进而使学生对本节的内容有一个系统的认识和掌握、深化和巩固。 四、教学策略选择与设计 使用 EXCEL的作品观察引入——讲解——思考——练习——提高——总结的方法。在学习过程中通过简单实例掌握EXCEL的入门和基本概念的法，提高学生的操作能力，关键动作分析原理，运用已学知识解决问题。

中职计算机应用基础教案

《计算机应用基础》 教学文件 专业：会计 班级：2017会计班 教师：卡依沙尔·阿不都热合曼学期：2017—2018学年第一学期

计算机应用基础课程标准 一、课程性质与任务 计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。 二、教学内容与要求 第一单元计算机基础知识 教学单 元 教学内容与要求教学提示与活动建议 计算机发展及应用领域了解计算机技术的发展过程及趋势， 列举各阶段发展的主要特点； 了解计算机在现代社会的工作与生活 中的各类应用； 了解数据与信息的概念及数据在计算 机中的处理过程 可以通过安排参观活动、收 集播放音视频资料等手段， 让学生在活动中了解计算机 的广泛应用

计算机系统基本组成了解计算机硬件与软件系统的组成， 以及主要硬/软件在系统中的作用； 了解计算机主要部件及其作用； 会利用数据存储单位区分存储空间大 小； 了解计算机系统的主要技术指标及其 对计算机系统性能的影响； 理解二进制基本概念及常用数制之间 的转换方法； 理解ASCII码的基本概念，了解编码 规则； 了解BIOS在计算机系统硬件配置和 管理中的作用 可以通过对计算机实物的观 察与操作，让学生重点学习 输入/输出设备与计算机系 统主机接口的连接。使学生 在操作使用中认识并熟悉常 用设备，重点掌握键盘键位 分布及功能，逐渐达到熟练 使用键盘 教学单 元 教学内容与要求教学提示与活动建议