计算机的汉字系统
计算机的汉字系统
? 计算机系统由硬件和软件组成，硬件是计算机系统的躯体，软件是计算机系统的头脑和魂魄，只有这两者紧密结合，才能构成有生命、有活力的计算机系统。
? 目前，广泛应用于我国各个领域的微型计算机对现代化信息社会发挥了极大的作用。国内使用的计算机有的是从国外引进的，有的是国内生产的。国外引进的大多是优选的、有代表性的：国内生产的计算机大体上也和优选的机型兼容。占据国内市场的主流机种是IBM PC 系列及其兼容机，包括国产长城、东海、浪潮系列计算机。
在，许许多多的汉字系统已有我国计算机专家研制成功，并且已经能够和世界上的计算机系统相兼容。各种输入法也像雨雨后后春春笋笋一般，在全国形成“万马奔腾”的景象，比较著名的有王永民的五笔字型码、周志农的自然码等。 现
汉字编码 1．汉字的区位码由一个汉字的区号和位号组成，其区号和位号的范围各为______。 A、区号 1-95 ，位号 1-95 B、区号 1-94 ，位号 1-94 C、区号 0-94 ，位号 0-94 D、区号 0-95 ，位号 0-95 2．下列4个4位十进制数中，属于正确的汉字区位码的是______。 A、5601 B、9596 C、9678 D、8799 3．区位码输入法的最大优点是______。 A、一字一码，无重码 B、易记易用 C、只用数码输入，简单易用 D、编码有规律， 不易忘记 4．根据汉字国标GB2312-80的规定，一级常用汉字个数是_____。 A、3000个 B、7445个 C、3008个 D、3755个 5．在微型机中，普遍采用的字符编码是______。 A、BCD码 B、ASCII码 C、EBCD码 D、补码 6．一个汉字的内码码长为______。 A、8 bits B、12 bits C、16 bits D、24 bits 7．根据国标GB2312-80的规定，总计有各类符号和一、二级汉字编码______。 A、7145个 B、7445个 C、3008个 D、3755个 8．根据汉字国标GB2312-80的规定，二级次常用汉字个数是____。 A、3000个 B、7445个 C、3008个 D、3755个 9．若已知一汉字的国标码是5E38H，则其内码是______。 A、DEB8H B、DE38H C、5EB8H D、7E58H 10．显示或打印汉字时，系统使用的是汉字的______。 A、机内码 B、字形码 C、输入码 D、国标交换码 11．已知”装”字的拼音输入码是”zhuang”，而”大”的拼音输入码是”da”，则存储它们的内码分别需要的字节个数是______。 A、6，2 B、3，1 C、2，2 D、3，2 12．根据汉字国标码GB2312-80的规定，将汉字分为常用汉字和次常用汉字两级。次常用汉字按______排列。 A、偏旁部首 B、汉语拼音字母 C、笔划多少 D、使用频率多少 13．已经知汉字”中”的区位码是5448，则其国标码是______。 A、7468D B、3630H C、6862H D、5650H 14．汉字国标码(GB2312-80)把汉字分成______等级。 A、简化字和繁体字两个 B、一级汉字，二级汉字，三级汉字共三个 C、一级汉字，二级汉字共二个 D、常用字，次常用字，罕见字三个 15．要存放10个24×24点阵的汉字字模，需要______存储空间。 A、72B B、320B C、720B D、72KB 16．用16×16点阵来表示汉字的字型，存储一个汉字的字型需用______个字节。 A、16×1 B、16×2 C、16×3 D、16×4 17．一个汉字的国标码用2个字节存储，其每个字节的最高二进制位的值分别为______。 A、0，0 B、1，0 C、0，1 D、1，1 18．根据汉字国标码GB2312-80的规定，将汉字分为常用汉字（一级）和非常用汉字（二级）两级汉字。一级常用汉字按______排列。
计算机中数据的表示与信息编码 计算机最主要的功能是处理信息，如处理文字、声音、图形和图像等信息。在计算机内部，各种信息都必须经过数字化编码后才能被传送、存储和处理。因此要了解计算机工作的原理，还必须了解计算机中信息的表现形式。 1.2.1 计算机使用的数制 1．计算机内部是一个二进制数字世界 计算机内部采用二进制来保存数据和信息。无论是指令还是数据，若想存入计算机中，都必须采用二进制数编码形式，即使是图形、图像、声音等信息，也必须转换成二进制，才能存入计算机中。为什么在计算机中必须使用二进制数，而不使用人们习惯的十进制数？原因在于： ⑴易于物理实现：因为具有两种稳定状态的物理器件很多，例如，电路的导通与截止、电压的高与低、磁性材料的正向极化与反向极化等。它们恰好对应表示1和0两个符号。 ⑵机器可靠性高：由于电压的高低、电流的有无等都是一种跃变，两种状态分明，所以0和1两个数的传输和处理抗干扰性强，不易出错，鉴别信息的可靠性好。 ⑶运算规则简单：二进制数的运算法则比较简单，例如，二进制数的四则运算法则分别只有三条。由于二进制数运算法则少，使计算机运算器的硬件结构大大简化，控制也就简单多了。 虽然在计算机内部都使用二进制数来表示各种信息，但计算机仍采用人们熟悉和便于阅读的形式与外部联系，如十进制、八进制、十六进制数据，文字和图形信息等，由计算机系统将各种形式的信息转化为二进制的形式并储存在计算机的内部。 2．进位计数制 数制，也称计数制，是指用一组固定的符号和统一的规则来表示数值的方法。数制可分为非进位计数制和进位计数制两种。非进位计数制的数码表示的数值大小与它在数中的位置无关；而进位计数制的数码所表示的数值大小则与它在数中所处的位置有关。而我们在这里讨论的数制指的都是进位计数制。 进制是进位计数制的简称，是目前世界上使用最广泛的一种计数方法，它有基数和位权两个要素。 ??基数：在采用进位计数制的系统中，如果只用r个基本符号（例如0，1，2，…，r-1）表示数值，则称其为r数制（Radix-r Number System），r称为该数制的基数（Radix）。如日常生活中常用的十进制，就是r=10，即基本符号为0，1，2，…，9。如取r=2，即基本符号为0和1，则为二进制数。 ??位权：每个数字符号在固定位置上的计数单位称为位权。位权实际就是处在某一位上的1所表示的数值大小。如在十位制中，个位的位权是100，十位的位权是101，…；向右依次是10-1，10-2，…。而二进制整数右数第2位的位权为2，第3位的位权为4，第4位的位权为8。一般情况下，对于r进制数，整数部分右数第i位的位权为r i-1，而小数部分左数第i位的位权为r-i。 各种进制的共同点是： ⑴每一种数制都有固定的符号集。如十进制数制，其符号有十个：0，1，2， (9) 二进制数制，其符号只有两个：0和1。需要指出的是，16进制数基数为16，所以有16个基本符号，分别为０，1，2，…，8，9，A，B，C，D，E，F。表1-3列出了计算机中常用的几种进制。 ⑵采用位置表示法，用位权来计数。即处于不同位置的数符所代表的值不同，与它所在位置的权值有关。例如：十进制的1358.74可表示为： 1358.74=1×103+3×102+5×101+8×100+7×10-1+4×10-2 可以看出，各种进位制中的位权的值恰好是基数的某次幂。因此，对于任何一个进位计数制表示的数都可以写出按其权值展开的各项式之和，称为“按权展开式”。任意一个n位整数和m位小数的r进制数D可表示为：
计算机基础知识知识点归纳: 1、世界上第一台电子计算机诞生于 1946年 世界第一台电子计算机的英文名称是。（答案O A.ENIAC B.IBM https://www.sodocs.net/doc/e518064413.html, D.PC ' 世界第一台电子计算机于 _____________ 年诞生。（答案：B ） A.1940 B.1946 C.1960 D.1980 .体系。（答案:B ） A.比尔?盖茨 B.冯?诺依曼 C.唐纳德?希斯 D.温?瑟夫 2、世界上首次提出存储程序计算机体系结构的是 B _ 型计算机。 B 冯?诺依曼 C 温?瑟夫 D 唐纳德?希斯 【计算机的特点】 1.处理速度快 '现代计算机的运算速度可以达到每秒钟数千亿次 （通常以每秒钟完成基本加法指令的数目来 '表示计算机的运算速度），这不仅使得许多大型数据处理工作时间大大缩短，促成了天气预 '报、数值模拟等技术的广泛应用，更使得许多实时控制、在线检测等处理速度要求较高的工 '作得以实现。同时，计算机具有很高的逻辑运算速度， 这使得计算机在非数值数据领域中得 '到了广泛的应用。 ' 2 .运算精度高 '计算机一般都有十几位甚至更多位的有效数字，加上先进的算法，可得到很高的计算精度。 '例如，对圆周率n 的计算，在没有计算机的情况下， 数学家要经过长期的努力才能算到小数 '点后500多位，而使用第一台计算机仅仅用了 40秒钟就打破了这一记录。 ' 3 .具有逻辑运算和记忆能力 :计算机的存储器具有存储数据和程序的功能， 它可以存储的信息量越来越大。计算机不仅可 '以进行算术运算，而且可以进行逻辑运算，可以对文字、符号等进行判断、比较，因而可解 '决各种不同类型的问题。 ' 4 .具有自动控制能力 '计算机内部的操作、 运算是在程序的控制下自动进行的， 它能够按照程序规定的步骤完成指 定的任务，而不需要人工干预。 ' 5 .通用性强 '计算机是靠存储程序控制进行工作的。 在不同的应用领域中， 只要编写和运行不同的应用软 :件，计算机就能在任一领域中很好地完成工作。针对不同的需要， 设计不同的程序，这就能 '使计算机具有很强的通用性。 'I 计算机的特点有 A.运算速度快 B.具有逻辑判断功能 C.存储容量大 D.计算精度高 【计算机的发展历程】 1.第一代：电子管计算机（1946年—1958年） 1946 年 2 月，世界上第一台电子数字计算机 ENIAC （Electronic Numerical Integrator And 现代的计算机系统都属于 冯?诺依曼 现代计算机时 A 比尔?盖茨 。（答案：ABCD ）
计算机常见编码 一．有关编码的基础知识 1. 位bit 最小的单元 字节byte 机器语言的单位 1byte=8bits 1KB=1024byte 1MB=1024KB 1GB=1024MB 2. 二进制binary 八进制octal 十进制decimal 十六进制hex 3. 字符：是各种文字和符号的总称，包括各个国家的文字，标点符号，图形符 号，数字等。 字符集：字符集是多个符号的集合，每个字符集包含的字符个数不同。 字符编码：字符集只是规定了有哪些字符，而最终决定采用哪些字符，每一 个字符用多少字节表示等问题，则是由编码来决定的。计算机要 准确的处理各种字符集文字，需要进行字符编码，以便计算机能 够识别和存储各种文字。 二．常见字符集的编码介绍： 常见的字符集有：ASCII 字符集，GB2312 字符集，BIG5 字符集，GB18030 字符集，Unicode 字符集，下面一一介绍： 1. ASCII 字符集： 定义： 美国信息互换标准代码，是基于罗马字母表的一套电脑编码系统，主要显示 英语和一些西欧语言，是现今最通用的单字节编码系统。 包含内容： 控制字符（回车键，退格，换行键等） 可显示字符（英文大小写，阿拉伯数字，西文符号） 扩展字符集（表格符号，计算符号，希腊字母，拉丁符号） 编码方式： 第0-31 号及127 号是控制字符或通讯专用字符； 第32-126 号是字符，其中48-57 号为0-9 十个阿拉伯数字，65-90 号为26 个 大写英文字母，97-122 号为26 个英文小写字母，其余为一些标点符号，运 算符号等。 在计算机存储单元中，一个ASCII 码值占一个字节（8 个二进制位），最高位 是用作奇偶检验位。【奇偶校验是指：在代码传送的过程中，用来检验是否 出错的一种方法。】奇偶校验分为奇校验和偶校验。奇校验规定：正确的代 码一个字节中1 的个数必须是奇数，若非奇数，则在最高位添1；偶校验规 定：正确的代码一个字节中 1 的个数必须是奇数，若非奇数，则在最高位添 1。
数制与编码——进制转换【学情分析】本课内容是在学生已经学习了计算机发展与应用、计算机系统的组成等知识的基础上进行，已经初步知道了人与计算机进行信息交换通常使用程序设计语言，程序设计语言经历了三个阶段：机器语言、汇编语言和高级语言。机器语言是机器指令序列，是一串0和1组成的二进制编码，是唯一能被计算机识别的语言。那么要了解计算机是如何将我们发出的信息转换成数字编码之前，我们必须先了解掌握各种数制及相互间的转换。这节课内容较多，学生理解起来比较困难，根据课堂需要和学生特点，既要让学生有信心、热情地学习新知识，又要让他们主动积极地参与到整个教学活动中来。 【课时安排】2课时 【授课形式】讲授、多媒体教学 【教学方法】讲授法、练习法、问答法、演示法 【教学用具】计算机、黑板、多媒体、课件 【教学目标】 知识目标:1、了解数制、基、基数及位权的概念； 2、掌握二进制、十进制、八进制、十六进制的表示方法； 3、掌握二进制与十进制间相互转换的方法。 技能目标:1、培养学生逻辑运算能力； 2、培养学生分析问题、解决问题的能力； 3、培养学生独立思考问题的能力。 情感目标：通过数制转换的学习培养学生的计算机科学涵养,同时，让学生体会到认真的学习态度，严谨细致的学习习惯。 【教学重点】1、进制、基数、位权的概念。2、二进制与十进制间相互转换方法。【教学难点】二进制与十进制间相互转换 【教学过程】 一、师生问好，考勤 二、复习旧识，导入新课 （以下教师的语言、活动简称“师”，学生的活动简称“生”）
课前引入： 师：我想请大家做一道算术题：110+110=？ （学生几乎都回答等于220）。 师：那么220这个答案对还是不对呢？可以说对，也可以说不对。在学习本课之前，回答220是正确的，但是，在我们学完今天的知识后，答案就不一是220了。为什么呢？ (设疑，学生思考，教师点名个别学生回答) 师：谈到数字，有很多同学可能会觉的很可笑，这不就是1234……是的，在生活中，我们用的一般都是十进制。那么大家想一下，我们的生活中，还用到了哪些别的进制？ （学生思考回答：十二进制、60进制等） 师：我们的一年有12个月，这是十二进制。一小时等于60分，一分等于60秒，我们的时间是60进制。当然，还有一些，比如一米等于三尺，三进制。比如我们的鞋子或袜子，两只为一双，这是二进制。可是我们通过前面的课程已经知道计算机唯一能识别是二进制数，这正是我们本节课所学习的重点。（本节课我们将了解数制、基、基数及位权的概念；掌握二进制、十进制、八进制、十六进制的表示方法；掌握二进制与十进制间相互转换的方法。） 三、新课讲解 （一）主要概念 1．数制 师：在我们小学阶段最开始学习的就是十以内的加法，之后是两位数的加法，在两位数加法的学习中，老师是不是经常会说，要注意逢十进一？也就是我们平常说的别忘了进位。像这样按进位的原则进行记数的方法叫做进位记数制。简称为“数制”或“进制”。我们平时用的最多的就是十进制了，那么，大家想一下，还有没有其他的进制呢？比如，一周七天，七进制；一年12个月，十二进制；一小时六十分钟，六十进制；1公斤=2斤，1时辰=2小时，逢二进一，就是二进制。除此以外在计算机语言中常用八进制和十六进制。由此也可以推断出：每一种进制的进位都遵循一个规则，那就是N进制，逢N进一。 2．基与基数
新思路全国计算机等级考试一级选择题 （1）天气预报能为我们的生活提供良好的帮助，它应该属于计算机的哪一类应用？ A）科学计算B）信息处理 C）过程控制D）人工智能 【解析】科学计算（数值计算）解决的大都是从科学研究和工程技术中所提出的一些复杂的数学问题。天气预报是其中的一类应用。【答案】A （2）已知某汉字的区位码是3222，则其国标码是 A）4252D B）5242H C）4036H D）5524H 【解析】区位码转国际码需要两个步骤：①分别将区号、位号转换成十六进制数。②分别将区号、位号各＋20H（区位码＋ 2020H ＝国标码）。本题中区号32转换成十六进制为20，位号22转换成十六进制为16。分别＋20H，即得4036H。【答案】C （3）二进制数101001转换成十进制整数等于 A）41 B）43 C）45 D）39 【解析】二进制数转换成十进制数的方法是将二进制数按权展开： (101001)2=1×25+0×24+1×23+0×22+0×21+1×20=41【答案】A （4）计算机软件系统包括 A）程序、数据和相应的文档B）系统软件和应用软件 C）数据库管理系统和数据库D）编译系统和办公软件【解析】软件系统可分为系统软件和应用软件两大类。【答案】B （5）若已知一汉字的国标码是5E38H，则其内码是 A）DEB8 B）DE38 C）5EB8 D）7E58 【解析】汉字机内码、国标码之间的关系为：机内码是汉字交换码（国标码）两个字节的最高位分别加1，即汉字交换码（国标码）的两个字节分别加80H得到对应的机内码（国标码＋8080H＝机内码）。【答案】A （6）汇编语言是一种 A）依赖于计算机的低级程序设计语言 B）计算机能直接执行的程序设计语言 C）独立于计算机的高级程序设计语言 D）面向问题的程序设计语言 【解析】与机器语言相比较，汇编语言在编写、修改和阅读程序等方面都有了相当的改进，但仍然与人们使用的语言有一段距离。汇编语言仍然是一种依赖于机器的语言。【答案】A （7）用于汉字信息处理系统之间或者与通信系统之间进行信息交换的汉字代码是 A）国标码B）存储码 C）机外码D）字形码 【解析】汉字信息交换码是用于汉字信息处理系统之间或者与通信系统之间进行信息交换的汉字代码，简称交换码，也叫国标码。【答案】A （8）构成CPU的主要部件是 A）内存和控制器 B）内存、控制器和运算器 C）高速缓存和运算器 D）控制器和运算器 【解析】CPU由运算器和控制器组成。【答案】D （9）用高级程序设计语言编写的程序，要转换成等价的可执行程序，必须经过 A）汇编B）编辑 C）解释D）编译和连接 【解析】用高级程序设计语言编写的程序，要转换成等价的可执行程序，必须经过编译和连接。【答案】D （10）下列各组软件中，全部属于应用软件的是 A）程序语言处理程序、操作系统、数据库管理系统 B）文字处理程序、编辑程序、UNIX操作系统 C）财务处理软件、金融软件、WPS Office 2003 D）Word 2000、Photoshop、Windows 98 【解析】为解决各类实际问题而设计的程序系统称为应用软件。例如，文字处理、表格处理、电子演示等。【答案】C （11）RAM的特点是 A）海量存储器 B）存储在其中的信息可以永久保存。 C）一旦断电，存储在其上的信息将全部消失，且无法恢复D）只是用来存储数据的 【解析】RAM 是计算机内存储器中的一部分。计算机内存储器由ROM 和RAM 组成。ROM 是只读存储器，特点是它的信息是可以永久保存的。RAM即可读可写存储器，特点是一旦断电，它的信息将全部丢失。【答案】C （12）将高级语言编写的程序翻译成机器语言程序，采用的两种翻译方式是 A）编译和解释 B）编译和汇编 C）编译和连接 D）解释和汇编 【解析】编译和解释是将高级语言编写的程序翻译成机器语言程序的两种方式。【答案】A （13）下面关于显示器的叙述中，正确的一项是 A）显示器是输入设备 B）显示器是输入/输出设备 C）显示器是输出设备 D）显示器是存储设备 【解析】显示器用来显示信息，是输出设备。【答案】C
用电脑写文章的基本方法 用电脑编写文章是日常生活或者办公中最常见的应用之一。实际上，用电脑写文章就是先输入汉字，再根据需要输入、编排文章的过程。用电脑写文章必须运行一个文字处理软件，比如在前面章节已经介绍的“windows写字板”和“windows记事本”，这些都是文字处理软件，但是这些软件在文字处理方面的功能都不是很完善。 目前，Word文字处理软件在国内被普遍使用，几乎大多数电脑中都会安装。在本章中将就如何用Word编写文章展开讲解。 本章导读 本章将主要介绍如何在Word文档编辑器中建立与保存一篇文章，以及进行文章内容的输入与格式编排、打印输出的方法。 3.1 输入与修改文章 使用Word编写文章首先需要输入一篇文章，然后才能对文章进行修改与格式编排。 3.1.1 启动Word文字处理程序 使用Word编辑处理文字，首先需要启动Word文档编辑器，启动Word有两种方法。 1. 通过桌面快捷方式启动 在Windows桌面上双击“Microsoft Word”图标，就可以启动Word文档编辑器了，如图3.1所示。 图3.1 双击Word图标启动Word 2. 通过Windows开始菜单启动 如果Windows桌面上并没有Word图标，那么这时可以通过Windows开始菜单启动。具体操作的方法如下：
在Windows桌面单击“开始”按钮，在弹出的菜单中选择“程序”选项，再从弹出的级联菜单中单击“Microsoft Word”菜单选项，如图3.2所示。 图3.2 通过Windows开始菜单启动 启动Word后将在屏幕上显示这个程序的窗口，在窗口上方是菜单条，菜单条下面为工具条，再下面就是文章编写输入区域了，在文章编辑区左侧还有一个光标输入提示符，凡是汉字都将被输入提示符位置，如图3.3所示。 图3.3 Word窗口
精心整理课时安排：一课时 教学方法：讲授法 教学目的：1、熟悉数制的概念；2、掌握位权表示法； 3、掌握各数制之间的转换方法。 教学重点：进制、基数、位权的概念 教学难点：二进制—十进制间相互转换 教学过程： 一、师生问好，考勤 二、复习旧识，导入新课 通过学习计算机系统组成，我们已经知道，人与计算机进行信息交换通常使用程序设计语言，程序设计语言经历了三个阶段：机器语言、汇编语言和高级语言。机器语言是机器指令序列，机器指令是一串0和1组成的二进制编码，是唯一能被计算机识别的语言。计算机的语言和我们人类的语言是不一样的。所以当我们对计算机发出一个命令，这些命令必须要经过数字化编码后才能传送、存储和处理。那么要了解计算机是如何将我们发出的信息转换成数字编码之前，我们必须先了解掌握各种数制以及数制的转换。 三、新课讲解 （一）数制 1．进制 按进位的原则进行记数的方法叫做进位记数制。“进位记数制”简称为“数制”或“进制”。我们平时用的最多的就是十进制了，那么，大家想一下，还有没有其他的进制呢？比如，一年12个月，十二进制；古代1斤=16两，逢十六进一，就是十六进制；1公斤=2斤，1时辰=2小时，逢二进一，就是二进制。由此也可以推断出，每一种进制的进位都遵循一个规则，那就是N进制，逢N进一。这里的N叫做基数。
2．基数 所谓“基数”就是数制中表示数值所需要的数字的总数。十进制中用0—9来表示数值，一共有10个不同的字符；二进制中用0、1来表示数值，一共2个字符；十六进制中0—9、A、B、C、D、E、F，一共有16个不同的字符。为了区别不同的进制数，常在不同进制数字后加一字母表示：十进制D、二进制B、十六进制H。 3．位权 “位权”是指每个数位被赋以一定的权值。位权是基数的若干次幂。采用进位计数制进行计数，表示数值大小的数码与它在数中所处的位置有关。 （二）使用二进制的原因 计算机内部一律采用二进制表示数据信息，而大家常用的则是十进制,有时为了方便还使用八进制或十六进制。采用二进制的原因： ①二进制码在物理上最容易实现。计算机由逻辑电路组成的,逻辑电路通常只有两个状态。例如，电压的高与低、脉冲的有与无、开关的接通与断开等。这两种状态正好用来表示二进制数码“1”和“0”。若是采用十进制，则需表示十个数码，这是困难的。 ②运算简单。③逻辑性强。 （三）数制转换 在计算机进行数据处理时首先把输入的十进制数转换成计算机所能接受的二进制数；计算机运行结束后，再把二进制数转换成人们所习惯的十进制数输出。这种将数由一种数制转换成另一种数制称为数制间的转换。 1、二进制数转换成十进制数 把二进制数转换成十进制数用"按位权相加"法，把二进制数首先写成加权系数展开式，然后按十进制加法规则求和。 1101D=1×1000+1×100+0×10+1×1 =1×103+1×102+0×101+1×100 例：将二进制1101转换为十进制数：（1101）2=（？）10
1、打开文件（3-模拟操作题\模拟练习的题目\2-素材\文字处理素材\1\e x a m1.d o c x），并按照下列要求进行排版。（1）将标题字体设置为“华文行楷”，字形设置为“常规”，字号设置为“小初”且居中显示。 （2）将“——陶渊明”的字体设置为“隶书”、字号设置为“小三”，文字右对齐加双曲线边框，线型宽度应用系统默认值显示。 （3）将正文行距设置为25磅。 操作完成后以原文件名保存。 2、打开文件（3-模拟操作题\模拟练习的题目\2-素材\文字处理素材 \2\exam2.docx），并按照下列要求进行排版。 （1）设置第一段首字下沉。 （2）将第一段（除首字）字体设置为“楷体”，字号设置为“四号”。 （3）将第二段字体设置为“方正舒体”，字号设置为“小四号”，加双横线下划线。 3、打开文件（3-模拟操作题\模拟练习的题目\2-素材\文字处理素材 \3\exam3.docx），并按照下列要求进行排版。 （1）将标题“闲情赋”字体设置为“幼圆”，字号设置为“小二”，居中显示。（2）将“序——”和“正文——”，字体设置为“隶书”，字号设置为“小四号”，添加项目符号“”。 （3）将“序”的正文“左缩进”设置为“2字符”，“行距”设置为“17磅”。操作完成后以原文件名保存。 4、打开文件（3-模拟操作题\模拟练习的题目\2-素材\文字处理素材 \4\exam4.docx），并按照下列要求进行排版。 （1）将正文字体设置为“隶书”，字号设置为“四号”。 （2）将正文内容分成偏左的两栏。设置首字下沉，将首字字体设置为“华文行楷”，下沉行数为“3”。 （3）插入一幅剪贴画，将环绕方式设置为“紧密型”。 操作完成后以原文件名保存。
云南省2016 年中央特岗计划教师招考试卷 (中学信息技术） 专业基础知识部分 一、单项选择题（在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其代码填写在题干后括号内。本大题共15 小题，每小题2分，共30 分） 1.用来表示计算机辅助设计的英文缩写是（） A.CAI B.CAM C.CAD D.CAT 【答案】C。解析：计算机辅助设计——CAD（Computer Aided Design）；CAI 是计算机辅助教学，CAM 是计算机辅助制造，CAT 一般是计算机辅助测试。。 【知识点】信息技术基础——计算机技术应用 2.计算机内部用于汉字信息的存储、运算的信息代码称为（） A 汉字输人码 B.汉字机内码 C.汉字字形码 D.汉字输出码 【答案】B。解析：计算机内部能够识别的编码只能是纯二进制的机器语言，汉字机内码就是专门用于汉字存储的信息代码，每个汉字机内码的长度是 16 位二进制。 【知识点】信息技术基础——编码 3.在微型计算机中，微处理器的主要功能是进行（） A.算术运算 B.逻辑运算 C.算术逻辑运算 D.算术逻辑运算及全机的控制 【答案】D。解析：微处理器是我们CPU（中央处理器）的俗称。根据冯诺依曼理论，CPU 是由运算器和控制器组成的。运算器负责算术运算和逻辑运算，控制器负责全机的控制，所以本题答案选 D。 【知识点】信息技术基础——计算机硬件系统 4.在Windows 中，“回收站”是（） A.内存中的一块区城 B.软盘上的一块区城 C.硬盘上的一块区域 D.高速缓存中的一块区域 【答案】C。解析：回收站是硬盘中分配的一块区域。 【知识点】信息技术基础——计算机硬件系统的组成 5.若桌面上有一个快捷方式，其对应于一个应用程序，当从桌面上删除该快捷方式文件，其结果是（） 1
汉字信息在计算机中的处理 陌陌：琪琪，随着计算机技术的发展，计算机具有了中文信息处理的能力，在上次课中，我们已经学习了第一节的文字及其处理技术，那么我想问你，汉字信息在计算机中是如何进行处理呢？ 琪琪：陌陌，这你可要认真听了哦，汉字首先要被计算机先存储，计算机只能识别二进制数0和1任何信息在计算机中都是以二进制形式存放的，汉字也不例外，这就需要对汉字进行编码。 陌陌：那琪琪你能说说计算机在处理汉字时是如何机进行编码的吗？ 琪琪：汉字在计算机内的编码很复杂，涉及汉字的各种代码，目前计算机上使用的汉字编码主要有三种1、汉字输入码2汉字机内码3汉字输出码。 陌陌：那琪琪你能告诉我汉字信息在计算机中是如何通过编码进行输入输出和显示的吗？琪琪：这个有点复杂，陌陌你要仔细听，在前面我所提到的汉字编码中，汉字输入码也叫外码，是为了通过键盘字符把汉字输入计算机而设计的一种编码。汉字的输入码种类繁多，大致有4种类型，即音码、形码、数字码和音形码。 陌陌：那第二个汉字机内码是什么呢？ 琪琪：第二个是汉字机内码，它又称为内码或汉字存储码。汉字机内码是供计算机系统内部进行存储、加工处理、传输而统一使用的代码。 陌陌：那汉字输出码又应该怎么理解呢？ 琪琪：汉字输出码，它也叫汉字的字型码，由汉字的字模信息组成的。目前普遍使用的汉字字型码是用点阵方式表示的，称为“点阵字模码”。所谓“点阵字模码”，就是将汉字像图像一样置于网状方格上，每格是存储器中的一个位，16×16点阵是在纵向16点、横向16点
的网状方格上写一个汉字，有笔画的格对应1，无笔画的格对应0。这种用点阵形式存储的汉字字型信息的合称为汉字字模库，简称汉字字库。通常汉字显示使用16×16点阵，而汉字打印可选用24×24点阵、32×32点阵、64×64点阵等。例如以下几幅图都是用点阵来显示汉字：
一、选择题(每小题1分，共20分) (1)天气预报能为我们的生活提供良好的帮助，它应该属于计算机的哪一类应用? A)科学计算 B)信息处理 C)过程控制 D)人工智能 (2)已知某汉字的区位码是3222，则其国标码是 A)4252D B)．5242H C)4036H D)5524H (3)二进制数l01001转换成十进制整数等于 A)41 B)43 C)45 D)39 (4)计算机软件系统包括 A)程序、数据和相应的文档 B)系统软件和应用软件 c)数据库管理系统和数据库 D)编译系统和办公软件(5)若已知一汉字的国标码是5E38H，则其内码是 A)DEB8 B)DE38 C)5EB8 D)7E58(6)汇编语言是一种 A)依赖于计算机的低级程序设计语言 B)计算机能直接执行的程序设计语言 C)独立于计算机的高级程序设计语言 D)面向问题的程序设计语言 (7)用于汉字信息处理系统之间或者与通信系统之间进行信息交换的汉字代码是 A)国标码 B)存储码 C)机外码 D)字形码 (8)构成CPU的主要部件是 A)内存和控制器 B)内存、控制器和运算器 C)高速缓存和运算器 D)控制器和运算器 (9)用高级程序设计语言编写的程序，要转换成等价的可执行程序，必须经过 A)汇编 B)编辑 C)解释 D)编译和连接 (10)下列各组软件中，全部属于应用软件的是 A)程序语言处理程序、操作系统、数据库管理系统 B)文字处理程序、编辑程序、UNIX操作系统 C)财务处理软件、金融软件、WPS Office 2003 D)Word 2000、Photoshop、Windows 98 (11)RAM的特点是
第2章信息编码及在计算机中的表示 2.1 信息的数字化编码 编码：是用来将信息从一种形式转变为另一种形式的符号系统，通常选用少量最简单的基本符号和一定的组合规则，以表示出大量复杂多样的信息。 信息的数字化编码：是指用“0”或“1”这种量最少、最简单的二进制数码，并选用一定的组合规则，来表示数据、文字、声音、图形和图像等各种复杂的信息。 计算机中采用的是二进制数码,为什么？（重点） 2.2 进位计数制及其相互转换 2.2.1 进位计数制 数制中的三个基本名词术语： 数码：用不同的数字符号来表示一种数制的 数值，这些数字符号称为“数码”。 基：数制所使用的数码个数称为“基”。 权：某数制各位所具有的值称为“权”。 1.十进制数(Decimal System) 数码：0、1、…… 8、9 基：10（逢十进一，借一当十） 权：以10为底的幂 任何一个十进制数DnDn-1…D1D0D-1…，可以表示成按权展开的多项式： Dn×10n＋Dn-1×10n-1＋…＋D1×101＋D0×100＋D-1×10-1＋…＋D-m×10-m 例如：1234.5的按权展开多项为：1234.5＝1×103＋2×102＋3×101＋4×100＋5×10-1 ⒉二进制数 二进制(Binary System) 数码： 0和1 基：2 权：以2为底的幂 任何一个二进制数BnBn-1…B1B0B-1…B-m，可以表示成按权展开的多项式： Bn×2n＋Bn-1×2n-1＋…＋B1×21＋B0×20＋B-1×2-1＋…＋B（-m+1）×2-(m-1)+B-m ×2-m 例如： 1101.01的按权展开多项为： 1101.01＝1×23＋1×22＋0×21＋1×20＋0×2-1＋1×2-2 ⒊八进制数 八进制数(Octave System) 数码： 0、1、…… 6、7 基： 8 权：以8为底的幂
数制与编码——进制转换 【学情分析】本课内容是在学生已经学习了计算机发展与应用、计算机系统的组成等知识的基础上进行，已经初步知道了人与计算机进行信息交换通常使用程序设计语言，程序设计语言经历了三个阶段：机器语言、汇编语言和高级语言。机器语言是机器指令序列，是一串0和1组成的二进制编码，是唯一能被计算机识别的语言。那么要了解计算机是如何将我们发出的信息转换成数字编码之前，我们必须先了解掌握各种数制及相互间的转换。这节课内容较多，学生理解起来比较困难，根据课堂需要和学生特点，既要让学生有信心、热情地学习新知识，又要让他们主动积极地参与到整个教学活动中来。 【课时安排】2课时 【授课形式】讲授、多媒体教学 【教学方法】讲授法、练习法、问答法、演示法 【教学用具】计算机、黑板、多媒体、课件 【教学目标】 知识目标:1、了解数制、基、基数及位权的概念； 2、掌握二进制、十进制、八进制、十六进制的表示方法； 3、掌握二进制与十进制间相互转换的方法。 技能目标:1、培养学生逻辑运算能力； 2、培养学生分析问题、解决问题的能力； 3、培养学生独立思考问题的能力。 情感目标：通过数制转换的学习培养学生的计算机科学涵养,同时，让学生体会到认真的学习态度，严谨细致的学习习惯。 【教学重点】1、进制、基数、位权的概念。2、二进制与十进制间相互转换方法。 【教学难点】二进制与十进制间相互转换
【教学过程】 一、师生问好，考勤 二、复习旧识，导入新课 （以下教师的语言、活动简称“师”，学生的活动简称“生”） 课前引入： 师：我想请大家做一道算术题：110+110= ？ （学生几乎都回答等于220）。 师：那么220这个答案对还是不对呢？可以说对，也可以说不对。在学习本课之前，回答220是正确的，但是，在我们学完今天的知识后，答案就不一是220了。为什么呢？ (设疑，学生思考，教师点名个别学生回答) 师：谈到数字，有很多同学可能会觉的很可笑，这不就是1234……是的，在生活中，我们用的一般都是十进制。那么大家想一下，我们的生活中，还用到了哪些别的进制？ （学生思考回答：十二进制、60进制等） 师：我们的一年有12个月，这是十二进制。一小时等于60分，一分等于60秒，我们的时间是60进制。当然，还有一些，比如一米等于三尺，三进制。比如我们的鞋子或袜子，两只为一双，这是二进制。可是我们通过前面的课程已经知道计算机唯一能识别是二进制数，这正是我们本节课所学习的重点。（本节课我们将了解数制、基、基数及位权的概念；掌握二进制、十进制、八进制、十六进制的表示方法；掌握二进制与十进制间相互转换的方法。） 三、新课讲解 （一）主要概念 1．数制 师：在我们小学阶段最开始学习的就是十以内的加法，之后是两位数的加法，在两位数加法的学习中，老师是不是经常会说，要注意逢十进一？也就是我们平
文字处理 单选题 1、Word文档文件的扩展名是______。 A：txt B：doc C：bat D：dat 答案：B 2、Word程序启动后就自动打开一个文档，其文档名为______。 A：文档1 B：文档0 C：文件0 D：文本1 答案：A 3、要关闭Word，可在主窗口中，先单击Word的"文件"菜单，然后再单击该下拉菜单中的______。 A："发送"命令 B："保存"命令 C："关闭"命令 D："退出"命令 答案：D 4、当前活动窗口是文档abc.doc的窗口，单击该窗口右上角的"最小化"按钮后____。 A：该窗口被关闭，但abc.doc文档并未关闭 B：该窗口和abc.doc文档都被关闭 C：abc.doc文档未关闭，且继续显示其内容 D：关闭了abc.doc文档但该窗口并未关闭 答案：A 5、在Word的编辑状态下，先后依次打开了aa.doc、bb.doc、cc.doc、dd.doc 等4个文档，当前的活动窗口文档名为____。 A：aa.doc B：bb.doc C：cc.doc D：dd.doc 答案：D 6、在Word 编辑文档过程中，如果要使用键盘将光标迅速移到其所在的那行文字的末尾，应该使用的键是______。A：End键 B：Tab键 C：PgUp键 D：PgDn键 答案：A 7、在Word编辑状态下，查找正文中的字或词，应该______。 A：选择"插入"菜单，单击"查找" B：选择"编辑"菜单，单击"查找" C：选择"文件"菜单，单击"查找" D：选择"表格"菜单，单击"查找" 答案：B 8、在Word的编辑状态下，要在文档中添加符号"①"、"②"、"③"等，应该使用的命令设置在______。 A："文件"菜单中
计算机一级试题 （1）世界上第一台计算机的名称是ENIAC （2）CAM表示为计算机辅助制造 （3）16个二进制数转换成十进制数，最大的范围即0～65535和-32768～32767 （4）存储400个24×24点阵汉字字形所需的存储容量是公式为：字节数=点阵行数×点阵列数/8用24×24点阵来表示一个汉字,400个汉字共需（24×24/8）×400/1024KB共有28.125KB （5）字符对应数值的关系是"小写字母比大写字母对应数大，字母中越往后越大"。推算得知y应该是最大 （6）汉字机内码=国际码＋8080H，注意汉字的机内码、国际码、区位码之间的换算关系不要混淆。 （7）操作系统是管理控制和监督计算机各种资源协调运行的 （8）所谓软件是指为方便使用计算机和提高使用效率而组织的程序以及用于程序开发、使用、维护的有关文档。 （9）系统软件的核心是操作系统。Excel是应用软件。 （10）所谓软件包（Package），就是针对不同专业用户的需要所编制的大量的应用程序，进而把它们逐步实现标准化、模块化所形成的解决各种典型问题的应用程序的组合，例如图形软件包、会计软件包等 （11）下面列出的4种存储器中，易失性存储器是RAM （12）运算器是计算机处理数据形成信息的加工厂，主要功能是对二
进制数码进行算术运算或逻辑运算。运算器主要由一个加法器、若干个寄存器和一些控制线路组成；磁盘存储器既是一种输入设备，也是一种输出设备 （13）光笔是一种手写输入设备，使汉字输入变得更为方便、容易（14）一张软磁盘上存储的内容，在该盘处于什么情况时，其中数据可能丢失?被携带到强磁场附近后 （15）任何一种杀毒软件都不可能抵御或清除所有病毒。而且，杀毒软件地更新往往落后于病毒地更新与升级。 （16）第1代计算机是电子管计算机，第二代计算机是晶体管计算机，第3代计算机主要元件是采用小规模集成电路和中规模集成电路，第4代计算机主要元件是采用大规模集成电路和超大规模集成电路 （17）计算机的主机是由CPU和内存储器组成，存储器系统包括内存和外存，而外存属于输入输出部分，所以它不属于主机的组成部分 （18）程序是计算机完成某一任务的一系列有序指令，软件所包含的有：系统软件和应用软件。若用程序与软件的关系打一个比喻，可表示为软件=程序+数据，不同类型机器其指令系统不一样，一台机器内的所有指令的集合称为该机器的指令系统 （19）ASCII码共有128个字符，每一个字符对应一个数值，称为该字符的ASCII 码值。计算机内部用一个字节（8位二进制位）存放一个7位ASCII码值
计算机类试卷 一、单项选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分） 在每小题列出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的。错涂、多涂或未满均无分。 1、能使计算机系统软硬件资源得到充分共享的计算机发展趋势是______________。 A、巨型化 B、智能化 C、微型化 D、网络化 2、专家系统属于计算机应用的领域。 A、数据处理 B、辅助设计 C、人工智能 D、过程控制 3、下列语言所编写的程序，执行效率最高的是。 A、机器语言 B、汇编语言 C、高级语言 D、编译语言 4、下列数中，值最大的是 A、(360) 8B、(BS) 16 C、(11011001) 2 D、(220) 10 5、微型计算机的主机是由组成的。 A、CPU和外设 B、CPU和内存 C、运算器、存储器和外设 D、中央处理器和外存储器 6、若要用二进制表示十进制数0～1023，则至少需要个二进制位。 A、9 B、10 C、11 D、1024 7、十进制负数-61转换成八位二进制补码是 A、11000011 B、11000010 C、11101111 D、10111101 8、蠕虫病毒属于 A、宏病毒 B、混合型病毒 C、文件型病毒 D、网络病毒 9、计算机中，能够统一指挥和协调计算机各工作部件的是 A、运算器 B、累加器 C、寄存器 D、控制器 10、关于DMA传输方式的特点，不正确的说法是 A、数据从外设读到CPU，再从CPU把数据送到内存 B、DMA方式指高速外设与内存之间直接进行数据交换 C、数据传输需要使用总线 D、在DMA期间总线的使用权是由DMA控制器控制的 11、在程序控制下，CPU与外设之间交换数据的方式是 A、程序查询方式 B、中断方式 C、DMA方式 D、点对点方式
文字及其处理技术计算机文字处理技术有些《文字及其处理技术》说课稿 各位老师，大家好！ 我说课的题目是：《文字及其处理技术》。我主要分三个方面来说课：分别是说教材、说教学策略、说教学过程。 一、教材分析 1、教学内容分析 本学时教学内容分为两部分： 第一部分主要是了解文字处理技术的发展变化及其历史意义，要通过汉字发展历程的讲述，使学生领悟传承发展民族文化的必要性和紧迫性 第二部分主要任务是了解文字在计算机中的编码方式，让学生学会用一两种输入法输入汉字，为后面学习计算机文字处理软件做必要的准备。
2、教学目标分析 （1）关于知识技能目标： 使学生了解文字处理技术的发展变化及其意义，领悟传承发展民族文化的必要性和紧迫性；了解文字在计算机中的编码方式，能够使用多种汉字编码输入汉字。 （2）关于情感目标： 使学生通过了解汉字的发展历史，懂得汉字的发展饱含中华民族的智慧，是我们的祖先对世界信息技术发展所作的贡献，增强民族自豪感，领悟传承发展民族文化的必要性和紧迫性。 3、教学重、难点分析 重点：文字处理技术的发展历史与现实意义 难点：文字在计算机中的编码方式。 二、教学策略
1、教法 基于本节课的特点，我采用了基于建构主义学习理论的任务驱动法：首先构建一个“我们每天的学习生活都离不开哪些东西?”情景问题，引起学生寻找问题的兴趣，从而引出文字作为信息表达最基本的元素, 无时无刻，无处不在。通过欣赏圣诞贺卡和认识东巴文字，引入文字处理技术内容，然后概述我国文字发展灿烂悠久的历史，促使学生领悟传承发展民族文化的必要性和紧迫性；再通过汉字拼音化的情境体验，引起学生对计算机文字处理技术的发展的探知欲，再通过汉字输入的问题情境，引导学生去学习和使用汉字的编码技术。 2、学法 遵循认知规律，采用观察法、探研法、练习法等，真正发挥学生课堂主题作用。 3、媒体运用 基于本次课整体设计特点，采用传统的教学媒体，即多媒体演示可较好完成。