第二节光的反射

第2节光的反射

教学目标

知识与能力：

1.了解光在一些物体表面可以发生反射.

2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义.

3.理解反射现象中光路的可逆性.

4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射.

教学重点：用探究法研究光的反射定律。

教学难点：用光的反射解释一些简单现象。

教学用具

氦氖激光器、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、投影片、手电筒（玻璃上有1~2 mm缝隙的黑纸）、白纸、小平面镜、大头针、量角器、钢笔、图钉、刻度尺、透明胶条。

教学过程

一、导入新课

让学生回忆生活中照镜子的常识，有没有注意到镜中的像与人的区别，然后做游戏。

游戏规则：参加游戏的两人，一人当物，一人当镜中的像，取某一位置为镜子，两人各自站好位置，然后，“物”开始做一些简单的动作，其他人观察像的变化是否符合平面镜成像的规律……

说明：本小游戏，旨在活跃课堂气氛，激起学生思维，巩固学习成果。在游戏中，学生可以在“模拟”中学到的知识，很是有趣，而且也易于学生汲取知识。在游戏中，应该先选中一个“物”，再让其他学生去班中寻找“像”，要选身高、体态等相近的，这是最佳游戏者……游戏中，经常会出现“像”错误的动作，引发观众会心的笑，让学生在游戏中体会“等距”“等大”是一种很有效的方法。

二、新课教学

探究点一光的反射定律

1．认识光的反射现象w W w .x K b 1.c o M

演示实验：教师实验镜面反射平行光，引导学生根据日常生活经验，试着自己总结光的反射定义，接着教师完善定义。

问题：大家能不能试着找找我们身边的光的反射例子呢？

结论：光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。

2．光的反射定律

向同学们展示实验器材：平面镜、带刻度的白纸板、激光笔。

先介绍与光的反射有关的几个术语：

法线：过入射点并垂直于镜面的直线。

入射角(i)：入射光线与法线的夹角。

反射角(r)：反射光线与法线的夹角。

猜测：入射光线与反射光线及其法线有什么样的关系？入射角与反射角有什么样的关系？

实验过程：

验序号

1．先将白纸板垂直放于镜面上。

2．用激光笔从一侧发射光线到镜面，观察反射光线的走向，记下入射光线与反射光线的位置所在，并让同学们记下此时的入射角与反射角并填入表格。

提问：若入射光线向法线靠拢，即入射角减小时，反射光线会有什么变化，即反射角有什么变化？

实验证实并记下变化后的角度。

点评：反射光线也会靠拢法线，即反射角也会减小。

提问：当入射光线与法线重合时，即入射角为零，反射光线会有什么变化，即反射角有什么变化？

实验证实并记下角度。

结论：反射光线与法线也重合，即反射角也为零。

提问：当入射光线逐步偏离法线位置时，即入射角增大时，反射光线如何变，即反射角如何变化？

实验证实并记下变化后的角度。

结论：反射光线逐步偏离法线，即反射角也会增大。

活动：我们沿着法线来转动纸板，看看有什么发现？

根据实验结果得出光的反射定律：光反射时，反射光线、入射光线、法线在同一平面内，反射光线、入射光线分居在法线两侧，反射角等于入射角。

简便记忆方法：三线共面、法线居中、两角相等。

注意：在引导学生进行归纳时，要注意它们的因果关系。

探究点二光路的可逆性

演示：如图所示，A点发出的光经O点反射后到达B点，在B点再放一光源，使其发出的光射向镜面某点如C点，调整光线BC的方向，使其与BO重合，发现其反射光线与OA重合，从而说明光反射时光路是可逆的。

探究点三镜面反射和漫反射xKb 1.C om

方法：教室内有阳光射入的情况下可用(若没有阳光时可以用手电筒发射的光代替)。

演示：让一束太阳光斜射到平面镜上，调整镜面的方向，会在墙上产生一个明亮的光斑，迎着反射光的方向看，很刺眼；用一张白纸代替镜面，从各个方向都看不到耀眼的亮光，同时墙上也没有明亮的光斑。

提出问题：这是为什么？然后再用光路图说明原因。讲解镜面反射和漫反射。

镜面反射：一束平行光射到反射面上，反射光仍是平行的。

漫反射：一束平行光射到反射面上，反射光不是平行的。

提问：我们为什么能看到不发光的物体？

镜面反射,漫反射遵循光的反射定律

三、板书设计

第2节光的反射

一、光的反射：光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来

法线：过入射点并且垂直于镜面的直线

入射角：入射光线与法线的夹角

反射角：反射光线与法线的夹角

二、光的反射定律：光反射时，反射光线、入射光线、法线在同一平面内(三线共面)

反射光线、入射光线分居在法线两侧(法线居中)

反射角等于入射角(两角相等)

光反射时光路是可逆的

三、镜面反射：一束平行光射到平面镜上，反射光仍是平行的

漫反射：一束平行光射到平面镜上，反射光不是平行的

四、教学反思

由于学生刚刚接触物理，所以无论从观察力还是语言的表述能力来看都需要训练和培养。因此课堂教学中尽量采用讨论式教学、让学生动手、动嘴说出来。鼓励大胆猜想、质疑的精神。在课堂语言中尽量采取多鼓励、表扬、肯定、少批评的做法，营造师生和谐共处、共同探究的平等意识和氛围。作为新课标下光的反射一节内容，无论从教材的内容知识点数量和难度要求都大大降低了，而更多地将注意力放在学生的合作探究、讨论、观察和思考能力的培养上。所以让学生动起来，不仅是手动起来，更重要的是思维动起来，而且是一种主动积极的思考，而不是一种被动的思考。尽管教材的本节内容和要求都降低了，但如何让学生充分利用“倒”出来的这部分空间和时间，让学生多发言、多探讨、多动手，真正地去利用自己的聪明才智掌握知识也是这堂课的出发点。

八年级物理第二章第二节光的反射（第二课 时）学案人教新课标版 【学习目标】 1、运用光的反射定律解决一些实际问题； 2、了解镜面反射和漫反射及其应用。 【导学过程】 一、复习旧知 （一）光的反射规律有哪些？ （二）典型例题例1 一束光线斜射到平面镜上，入射角为60。若入射光线的方向不变，让平面镜绕入射点转10，那么，反射光线与入射光线的夹角将改变（） A、60 B、10 C、30 D、20例2 如图所示，A B、CD是某一点光源S发出的二条入射光线，请画出它们的反射光线，标出点光源S的位置，并完成光路图。 二、自主学习、合作探究镜面反射和漫反射

1、实验思考：晚上关掉电灯，将一个平面镜平放在一张白纸上，用手电筒的光正对着镜面照射，从侧面看去，（镜面/白纸）更亮。 2、阅读课本P41，了解产生上述现象的原因。 3、讨论镜面反射和漫反射的异同点： （1）反射面不同：发生镜面反射的反射面是，例如： ；发生漫反射的反射面是，例如： 。 （2）反射结果不同：物体发生镜面反射时，我们只能从（某个/各个）方向看到（较强/较弱）的反射光；物体发生漫反射时，我们能从（某个/各个）方向看到（较强/较弱）的反射光。 （3）镜面反射（遵循/不遵循）反射定律；漫反射（遵循/不遵循）反射定律。 4、解释现象： 如图所示，雨后的夜晚，路上有些积水，甲、乙两同学在较暗的月光下，在路上相向而行，甲同学看到的现象是水面比路面亮。那么乙同学看到的现象是怎样的？请你对乙同学看到的现象用学过的物理知识进行解释。必做题 1、用久了的油漆黑板常会因“反光”而看不清写在黑板上的字，这是由于光的造成的；而毛玻璃黑板则不会发生这种现象，这是因为光射到毛玻璃黑板上发生了光的。

第二节光的反射 ●教学目标 一、知识目标 1.了解光在一些物体表面可以发生反射. 2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义. 3.理解反射现象中光路的可逆性. 4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射. 二、能力目标 1.通过实验，观察光的反射现象. 2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的. 3.经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验. 4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异. 三、德育目标 1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度. 2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识. 3.鼓励学生积极参与探究活动. ●教学重点 用探究法研究光的反射定律. ●教学难点 用光的反射解释一些简单现象. ●教学方法 探究法、实验法、讲练法、归纳法. ●教学用具 演示用：氦氖激光器、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、投影片. 学生用：手电筒（玻璃上有1~2 mm缝隙的黑纸）、白纸、小平面镜、大头针、量角器、钢笔、图钉、刻度尺、透明胶条.

●课时安排 1 课时 ●教学过程 一、复习提问，引入新课 ［师］举例说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的. ［生］小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成都说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的. ［师］光在真空中的传播速度是多少？ ［生］光在真空中的传播速度是3×108 m/s. ［师］我们为什么能看见日光灯、烛焰？ ［生］日光灯，蜡烛是光源，我们能看见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛. ［师］在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、电视，怎样才能看到呢？ ［生］打开灯就能看到屋子里的东西. ［师］为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢？ ［生］不知道其中的原因. ［师］所有的物体表面都反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛.本节我们学习光的反射. 二、新课教学 （一）光的反射定律 ［演示实验1］ 在桌面上放一盆水，用强光的手电筒照射到水面上. 实验现象：可以看到墙壁上有明亮的光斑. 师生共同活动得：光射到任何物体表面都能发生反射（板书） ［师］光的反射有什么规律？在讲光的反射规律时，让我们先弄清几个光反射中的名词. ［演示实验2］让氦氖激光器发出的一束光线射在平面镜上，引导学生观察一点、两角、三线. 教师在黑板上画出反射图.

实验《探究光的反射定律》 1（09绵阳）右图是探究“光反射时的规律”的实验装置图。把平面镜放在水平桌面上，再把一张可以沿ON向前或向后折的纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的ON垂直于镜面。一束红光贴着纸板沿EO射到f）点，光将沿OF方向射出，如果把纸板ON的右半边向后折，反射光线将_存在__（选填“存在”或“不存在”）；如果一束蓝光沿原FO 方向射到0点，它反射后沿_ OE__方向射出。 2（09义乌）课堂上，老师用一套科学器材进行“研究光的反射定律”的实验演示，得出了正确的结论。 （1）根据光的反射定律，如果入射角为20o，则反射角的大小是20°（2）课后，某同学利用同一套实验器材，选择入射角分别为15o、30o、45o的三条光线进行实验，结果得到了不同的数据，如图所示。经检查，三次试验中各角度的测量值都是准确的，但总结的规律却与反射定律相违背。你认为其中的原因应该是将反射光线与反射面（或镜面）的夹角作为反射角（填“反射角判断错误可得分”；只表达出“反射角测量错误”的不得分）

3（09潍坊）(4分)小明同学用如图所示的装置，研究光的反射规律，其中有一个可折转的光屏，光屏在实验中的作用是：(写出两条) ①显示光的传播路径； ②探究入射光线、反射光线、法线是否共面。 3 (09安徽)如图，探究光的反射规律时，在平面镜的上方垂直放置一块光屏，光屏由可以绕ON折转的E、F两块板组成。让一束光贴着光屏左侧的E板沿AO方向射到O点，在右侧F板上能看到反射光线OB。实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为光在光屏上发生了(填“镜面”或“漫”)反射。若将F板向后折转一定的角度，则在F板上(填“能”或“不能”)看到反射光，此时反射光线和入射光线(填“在”或“不在”)同一平面内。 答案镜面不能在 4（09玉林）为了探究光反射的规律，小李进行如图12所示的实验。(1)小李想探究反射光线与人射光线是否在同一平面内，他将如何操作?

人教版八年级物理第四章《光现象》第二节光的反射同步练习含答案 知识点光的反射现象及反射定律 1.下列事实或现象属于光的反射的是（） A.太阳未出地平线时,人已看到太阳 B.人在太阳光下行走,出现人影相随 C.在隐蔽处用潜望镜观察外面的情况 D.小孔成像 2.关于反射,下列说法正确的是（） A.当入射光线与反射面的夹角为20°时,反射角也为20 B.入射光线靠近法线时,反射光线也靠近法线 C.入射角增大5时,反射光线与入射光线的夹角也增大 D.镜面反射遵守光的反射定律,漫反射不遵守光的反射定律 3.如图所示,甲、乙两条光线射到镜面并发生反射,则甲、乙两条光线的反射角分别是（） A.90°60° B.90°30 C.0°60° D.0°30 知识点光路的可逆性 4.如图所示的情景说明:在光发生反射时,光路是_______的 知识点镜面反射和漫反射

5.黑板发生“反”光时,上面的粉笔字看不清楚,这是黑板发生_______反射的缘故;我们能从各个不同的方向看清楚物理课本,是光在课本上发生_______反射的缘故;小红用小镜子晃小明的眼睛,是使太阳光发生了_______反射. 能力提升 6.下列成语中属于光的反射现象的是（） A.立竿见影 B.海市蜃楼 C.镜花水月 D.坐井观天 7.小明想利用一块平面镜使射向井口的太阳光竖直射入井中,如图所示,图中的数字符号表示的是确定平面镜位置时作图的先后次序,其中作图过程正确的是 8.小明的写字台上有一盏台灯,晚上在灯前学习的时候(小明用右手写字),铺在台面上的玻璃“发出”刺眼的亮光,影响学习,在下面的解决方法中,最简单、效果最好的是（） A.把台灯换为吊灯 B.把台灯放在正前方 C.把台灯移到左臂外侧 D.把台灯移到右臂外侧 9.如图是晚上汽车在干燥的沥青路面和潮湿的沥青路面上行驶时大灯部分光路简图,在晚上开车时（）

第二节光的反射平面镜 教学目标：(1)掌握光的反射定律，(2)会用光的反射定律解释简单的现象； (3)掌握平面镜成像规律,(4)掌握平面镜成像作图法。（投影片1） 重点：反射定律和平面镜成像 难点：平面镜成像作图法 教具：平面镜、毛玻璃各一块，手电筒、实物投影仪、投影片。 教学过程： 导入： 问：假设上夜自修时突然停电，这时从教室的外面走进一个人，你能知道他是谁？ 问：要想知道你有什么办法知道他是谁呢？ 问：那么，什么叫做光的反射呢？光的反射遵循什么规律？请大家先阅读课本。 一、光的反射 1、光的反射 光从一种介质进入另一种介质时，一部分光在界面处改变传 播方向，回到原来的介质中继续传播的现象叫做光的反射。光的 反射是生活中普遍存在的自然现象，各种物体无论是透明还是不透明的都会发生反射现象。例如我们用手电照到玻璃上。当改变入射光的方向时，反射光的方向也随之改变。这表明反射光线的位置与入射光线位置之间存在一定的规律。 演示实验：用手电照玻璃。 问：大家知道光的反射遵循的是什么定律吗？其内容是什么呢？ 2、反射定律 实验证明：光线在反射时遵循反射定律：反射光线在入射光线和法线决定的平面内，反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。 归纳总结：“三线共面、法线居中、两角相等” 问：当反射光线作为入射光线射入时，其反射光线有什么特点呢？ 光路可逆 问：掌握其规律我们就可以应用它。那么，你能举出我们生活中利用反射现象的实例吗？ 教室里的黑板有毛玻璃制成， 坐在教室前面两边的同学看黑板两侧的字有时看不清 投影器反光镜、屏幕 晚上的亮月也是利用反射光发光的。（前苏联曾经做过试验在空中悬挂一个足够大的反射面，如果成功的话莫斯科郊外的晚上更加美丽。） “亮月白光光，脚脚踩水塘”（如果是干地，晚上走路时，大人总是关照说，走路要走干路，但是如果雨天，还能不能这样走路呢？我们这里有这样一旬话：） 电影用的布做屏幕而不用玻璃镜 问：电影的屏幕为什么不用镜子而用布？

第二节 光的反射 课标要求：通过探究，了解光的反射规律。了解什么是镜面反射和漫反射 会画简单的光路图 学习目标： 1． 通过各种现象了解光在一些物体表面可以发生反射 2． 通过探究实验认识光的反射规律，并了解法线、入射角和反射角的含义 3． 通过实例理解反射现象中光路的可逆性 4． 通过实验和实例了解镜面反射和漫反射 课堂学习： 1. 光射向物体表面时，又返回到原来的介质中的现象叫__________ 2．探究光在反射时遵循的规律： （1）实验器材 （2）实验步聚： （3）光的反射规律： a._______光线、_______光线分居_____线_____侧 (两线分居)； b._______射角等于________射角 (两角相等)； c.________光线、_________光线和_____线都在同一个平面内 (三线共面)； d.入射角增大，反射角也随之_________； e.在光的反射的现象中，光路是_________的； 3．（1）光的反射 类型分_________和___________； （2）两种反射 的对比 课堂检测 基础检测： 1．人们能看到火把、太阳等光源是因为光源发出的光进入了_____，我们能看到本身不发光的物体是因为它们____________________进入了我们的眼睛。 2．一束光与镜面成60o入射，则反射角________反射光线与入射光线的夹角______。 3．如果你在一块平面镜中看到了另一位同学的眼睛，他也一定从这块平面镜中看到你的眼睛，原因是在光的反射现象中光路是____________的。 4．当光垂直射到平面镜上，入射角是____，反射角是______，反射光线与入射光线方向_______。 5．我们看到黑板“反光”，是因为光射到黑板上发生_____反射，我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体表面上时发生________反射。 能力提升： 1．如图1所示，已知反射光线，根据光的反射定律，请将入射光线补充完整。 镜面反射 漫反射 反射面 反射光线 反射效果

2014-2015学年第一学期八年级物理分组实验 探究光的反射规律的实验报告 班级姓名 实验目的：探究光的反射规律 试验器材：平面镜1个。激光笔1个，带刻度光盘的光屏1个，水槽一个，支架1对，夹子1个。 实验步骤： 1、按要求组装器材。 2、用激光笔射出一束激光，用笔记下入射光线和反射光线的位置，并在刻度光盘上读出入射角和反射角的度数，记录在表格中。 3、重复实验两次。 4、将光屏向前或向后折，观察反射光线。 5、整理器材。 实验记录： 次数入射角i 反射角r 1 2 3 实验结论： 1、在反射现象中，在同一平面内； 2、居法线两侧； 3、——————————————。

2014-2015学年第一学期八年级物理分组实验 探究平面镜成像特点的实验报告 班级姓名 【实验目的】探究平面镜成像特点 【实验器材】两支完全一样的蜡烛、一块玻璃板、一个光屏、火柴、刻度尺 【实验步骤】 1、将玻璃板垂直置于桌面，在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧面的蜡烛的像。 2、将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像。 3、将相同的未点燃的蜡烛放在像的位置，观察像与蜡烛的大小关系。 4、移到蜡烛的位置，观察其像的大小有无变化。 5、量出蜡烛和像到玻璃板的距离。 【实验数据】 像与物的大小关系物体与玻璃 的距离（cm） 像与玻璃的 距离(cm) 物像连线与 镜面的关系 实像或虚像 位置1 位置2 位置3 【实验结论】 平面镜成像特点： 1.像和物大小, 2.像到镜面的距离和物到镜面的距离 3.像和物的连线与镜面 4.平面镜所成像是像

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光的反射 1、知识与技能：了解光在一些物体表面可以发生反射；认识理解光的反射定律，知道法线、入

射角和反射角的含义；理解反射现象中光路的可逆性；了解什么是镜面反射，什么是漫反射并能运用所学知识解释教现实生活中的现象。学、过程与方法：通过猜想、实验、分析培养学生的观察和分析能力，渗透学生探2目究的理念。标、情感态度与价值观：在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度；3，提高科学技术应用于日常生活和社会的意密切联系实际 识；鼓励学生积极参与探究活动。重点用探究法研究光的反射定律 难点用光的反射解释一些简单现象 激光笔、平面镜、毛玻璃片、白硬纸板教师准备教学准备刻度尺、激光笔、平面镜、白硬纸板学生准备教学过程自备补充教学内容集备补充 举例说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的；复习光在真空中的传播速度。巩固由此引出“反射”我们为什么能看见日光灯、烛焰？，进漆黑的夜晚我们如何才能看到屋子里的桌子、书等入新课学习。不发光的物体呢？ 情境导入页 1 第

【探究一】 把一个平面镜放在桌面上，再把一张纸竖直立在1.平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。一束光贴O点，经平面镜的反射，着纸板沿某一个角度射到示沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光和反最好演射光的径迹。 2、改变光束的入射方向，重做一次。换另一种颜色有时思考：的笔，记录光的径迹。 黑r。滑的光两侧的角3、取下纸板，用量角器测量ONi和铁或ANB4、纸板是用两块纸板粘起来的，把纸板BN向者板铜板在板、前折或向后折，还能看到反射光吗？射5课、关于光的反射发现了什么规律？的照光下会反光。结论：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线堂 放电影时，在同一个平面内；反射光线、入射光线分居法线两活 以人动们侧；反射角等于入射角。可角从各个【探究二】电让光逆着反射光线方向入射度看到为什么结论：在反射现象中，光路是可逆的。影，二、镜面反射与漫反射呢？镜面反射：一束平行光入射到物体表面，其反射光束仍然是平行的。漫反射：平行光入射后，经反射后不再平行，而是射向各个方向。2.2-7 P41图利用 1注：（）漫反射遵循光的反射定律）光滑表面产生的反射不一定是镜面反射，2 （如凹面镜和凸面镜。 60°， 30的入射角射到镜面上，则反射光1、一束光线以°。60，入射光线与镜面线与入射光线之间的夹角为基的夹角为。础、在光的反射现象中，当入射角增大时，就表明入2训。法线的方射光向向移动（“靠近”或“远离”）练光在物体表面发生反射，若入射光逆着反射光的方知向，则反射光将逆着原来的入射光方向，这表明反识的。射现象中光路是运用一条光线垂直入射到水平放置的平面镜上时，1、入，保持入射光线不动，将，反射角为射角为 ?20能镜面绕入射点逆时针旋转，则反射光线转过。力，反射光线与水平线夹角为（多选）一个雨后的晚上，天刚放晴，路面已基提、2里，下水坑，为了不踩到水升本干了，但仍 有一些小列判断正确的是（） A.迎着月光走时，路面上发亮处是水坑页 2 第

海 子 街 中 学 物 理 教 师 集 体 备 课 实 验 教 案 实验课题：探究光的反射现象规律参与教师：刘娇叶晓燕顾云

探究光的反射现象规律 实验指导 用探究的方法研究光的反射定律，知道反射定律内容，体验和感受我们是如何看见不发光的物体的，用光的反射规律解释一些简单的现象！ 教学目标 知识与技能： 1.了解光在一些物体表面可以发生反射. 2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义. 3.理解反射现象中光路的可逆性. 过程与方法; 1.通过实验，观察光的反射现象. 2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的. 情感态度和价值观：在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度. 实验设计 一、实验目的 探究光的反射定律，认识光的反射规律，用光的反射解释一些简单的现象。 二、实验原理 探究规律，理解反射光线、入射光线和法线在同一平面内，发射光线、入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。 三、实验器材 画有角度的可折叠的白色硬纸板、一面镜子、两个光源、一张白纸、大头针（或牙签）、铅笔、直尺等。 四、实验步骤 我们选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径. （1）按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，让学生观察从镜面反射的光线的方向. （2）改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向怎样改变. （3）按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，让学生观察能看到反射光线吗？

（4）.反射角和入射角的关系让学生两人一组做实验研究，可采取如丙图所示的实验装置. 表格 次数入射角i 反射角r 1 30°30° 2 60°60° 3 45°45° 五、误差分析 描光线的径迹时，因为纸竖直放置，没有依靠，画的线的歪斜，影响到角度的测量，误差会大一些，量角器读数有误差。 实验结论 反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。 可归纳为：“三线共面，两线分居，两角相等”。 最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本--------------------- 方便更改

人教版物理八年级上册第四章第二节光的反射同步训练 一、单选题 1.如图所示，属于光的反射现象的是（） A.放大的字 B.水中的倒影 C.钢笔错位 D.墙上手影 2.如图所示的四个光路图中，MM′为平面镜，PO为入射光线，ON为法线，入射角∠PON 等于60°，其中符合光的反射定律的光路图是（） A. B. C. D. 3.如图所示的光现象中，由于光的反射形成的是（） A.水中弯折的铅笔 B.镜中的人像 C.人在太阳下的影子 D.日食 4.中华传统文化博大精深，古诗词中蕴含着丰富的物理知识，下列诗句中能用光的反射解释的是（）

A.楼台倒影入池塘 B.风吹草低见牛羊 C.潭清凝水浅 D.云生结海楼 5.民谚俗语常常包涵丰富的物理知识．以下属于光的反射现象的是（） A.并底之蛙，所见甚小 B.以冰取火，前所未有 C.海市蜃楼，虚无缥渺 D.摘不到的是镜中花，捞不到的是水中月 6.坐公交车时，看到同方向行驶的轿车玻璃窗上出现连续 横移的字，拍摄了其中两字，如图．关于这两字写在哪辆 车上，从车头向车尾看，字的顺序是（） A.轿车上中兴 B.轿车上兴中 C.公交车上中兴 D.公交车上兴中 7.黑暗的房间里有两盏电灯，只有一盏灯点亮，但人能看到未点亮的灯泡．以下对于“看到未点亮灯泡”所画的光路图，正确的是（） A. B. C. D. 8.下列现象中，属于光的反射的是（） A.形影不离 B.海市蜃楼 C.日食月食 D.镜花水月 二、多选题 9.小鸟和小鱼是无话不谈的好朋友，小鸟给小鱼讲空中的奇闻异事，小鱼给小鸟将水中的神秘世界，但两个好朋友却没有一张并肩的合影，热心的小鹰决定帮助它们．当小鱼在水中时，小鹰让小鸟在空中距水面一定的高度后，就给它俩拍了一张并肩的合影．小鹰应拍出了小鸟与小鱼并肩的合影利用了下面的哪些光学知识？（） A.光的直线传播 B.光的反射 C.光的折射 D.光的色散 10.小明站在湖边往水中看去，可以看到：船儿在水面荡漾，鱼儿在白云中穿梭，青山在水中摇曳．小明看到的景物中，由于光的反射形成的是（） A.船儿和白云 B.青山和白云 C.白云和鱼儿 D.鱼儿和青山

光的反射同步练习 姓名：__________ 班级：__________考号：__________ 一、选择题（共12题） 1、下列光现象中，由于光的反射形成的是（） A.在天空中形成的日全食 B. 赵州桥在水中形成的倒影 C.透过水珠看树叶的叶脉更清晰 D. 2020年春晚五彩缤纷的光柱 2、光与镜面成30°角射在平面镜上，反射角是（） A. 30° B. 60° C. 70° D. 90° 3、如图所示，入射光线与平面镜成30°角，下列说法正确的是（） A．反射角是60° B．入射角是30° C．反射光线与镜面的夹角是60° D．入射角增大，反射角不变 4、据报道，今年6月，俄罗斯的西伯利亚一些地区气温较往年同期明显升高，积雪提前融化，白色的积雪融化后，地面（） A．对太阳光的反射增多，进一步升高地面附近温度 B．对太阳光的反射增多，降低地面附近温度 C．对太阳光的反射减少，进一步升高地面附近温度 D．对太阳光的反射减少，降低地面附近温度

5、观察水边风景照片，总会发现倒影部分比景物本身要暗一些，这是由于（）A．入射水面的光线有一部分折射入水中 B．眼睛的一种习惯性感觉 C．光线被反射掉一部分 D．冲洗照片质量有问题 6、如图所示,EF为平面镜,OA为反射光线,ON为法线,反射角∠NOA等于45°。已知∠BON等于30°,∠CON等于45°,∠DON等于60°,与反射光线OA对应的入射光线是( ) A.NO B.BO C.CO D.DO 7、黑暗的房间里有两盏电灯，只有一盏灯点亮，但人能看到未点亮的灯泡．以下对于“看到未点亮灯泡”所画的光路图，正确的是（） A． B． C． D． 8、如图所示，小明利用激光灯、可折转的光屏、平面镜等器材探究光的反射定律.下列说法正确的是（） A．光屏能显示光路，是因为发生了镜面反射 B．验证“反射角等于入射角”时，入射角不能为 0° C．验证“光路可逆”时必须用两个激光灯

第二节光的反射 【名师解读】 一、探究光的反射定律应注意的问题 1.实验中纸板起到两个作用: ①显示光的传播路径;②判断三线的关系,将光屏折转一定角度,为了验证反射 光线、入射光线和法线是否在同一平面内。 2.实验中纸板要竖立在平面镜上,这样法线ON才垂直于镜面,反射光线在纸板上,才容易找到反射角和入射角。 3.实验中多次改变入射方向,多做几次实验,目的是使实验结论更具有普遍性。 4.白色硬纸板的表面应尽量粗糙一些,目的是从不同的角度都能够观察到光线。 二、光的反射定律 1.共面:在反射现象中,反射光线、入射光线和法线都在同一平面内。 2.居两侧:反射光线、入射光线分别位于法线的两侧。 3.等角:反射角等于入射角。 4.光路可逆。 【温馨提示】 当光线垂直于镜面入射时,入射角为0度,反射角也为0度,反射光线与入射光线在同一直线上,光的传播方向相反,并不是没有发生反射。 三、镜面反射和漫反射 1.镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。 2.镜面反射后的光线是平行的,因此只能在小范围内看到,易造成光污染。

3.漫反射后的光线是杂乱无章的,看到的范围较大,因此能够从各个方向看清物体。 【典题通法】 考点探究光的反射定律 【例1】(2018·东莞质检)如图所示,在探究光的反射定律时,将一块平面镜放在水平桌面上,再把一块纸板垂直放置在平面镜上。 (1)实验时让光贴着纸板入射是为了__呈现光路__。 (2)如果纸板没有与平面镜垂直放置,当光贴着纸板沿AO入射时,__不能__(选填“能”或“不能”)在纸板上看到反射光。 (3)取下纸板,测量ON两侧的∠α和∠β,将数据记录在表中,根据数据得出的结论是__反射角等于入射角__。 (4)另一同学将呈现反射光线的活动板右半边沿中线向后折,活动板上__不能 __(选填“能”或“不能”)看到反射光线,这说明__反射光线、入射光线和法线在同一平面内__。 (5)若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点,反射光将沿图中的__OA__方向射出,这说明了__反射现象中,光路是可逆的__。

新人教版《物理》八年级上册 第四章光现象 第二节光的反射 【知识要点】 知识点1、光的发射定律 1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的 现象叫光的反射。 2、反射定律：三线同面,法线居中,两角相等,光路可逆.即:反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居于法线的两侧，反射角等于入射角。光的反射过程中光路是可逆的。不发光物体把照在它上面的光反射进入我们的眼睛 【典例解析】 例题．在“探究光的反射规律”的实验中，如图所示，平面镜M放在水平桌面上，E、F是两块粘接起来的硬纸板，垂直于镜面且可绕ON转动． （1）如图（a），当E、F在同一平面上时，让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在F上可看到反射光线OB，测出入射角和反射角的大小，便立即得出实验结论：反射角等于入射角．你认为这样得出结论（选填“合理”或“不合理”），原因是． （2）若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点，光将沿图中的方向射出，因为在光的反射现象中光路是的． （3）如图（b），以法线ON为轴线，把纸板F向后缓慢旋转，在F上（选填“能”或“不能”）看到反射光线OB，这样做的目的是为了． 【答案】（1）不合理；凭一次实验数据得出结论有偶然性，应进行多次实验；（2）OA；可逆；（3）不能；探究反射光线、入射光线、法线是否在同一平面上． 难度：简单 【解析】 试题分析：（1）为避免实验的偶然性，应多做几次试验，然后才可以得出结论； （2）当入射光线与反射光线变为相反方向，由图可知，光路是可逆的；

（3）实验要探究反射角和入射角的关系，还要探究反射光线、入射光线、法线是否共面． 解： （1）不合理．实验有偶然性，不能只由一组数据就得出结论，凭一次实验数据得出结论有偶然性，应进行多次实验； （2）当光逆着原来的反射光线入射时，反射光线也逆着原来的入射光线反射出去，即将一束光贴着纸板F沿BO射到O点，光将沿图中的OA方向射出，这说明在反射现象中光路是可逆的． （3）以ON为轴线，把纸板F向后缓慢旋转一个角度，在白纸板上不能看到反射光线，是因为纸板OB面和反射光线以及法线不在同一个平面上，以法线ON为轴线，把纸板F 向后缓慢旋转，这样做的目的是为了探究反射光线、入射光线、法线是否在同一平面内． 故答案为：（1）不合理；凭一次实验数据得出结论有偶然性，应进行多次实验；（2）OA；可逆；（3）不能；探究反射光线、入射光线、法线是否在同一平面上． 【考点】研究光的反射定律的实验 知识点2、分类 1、镜面反射： 定义：射到物面上的平行光反射后仍然平行 条件：反射面平滑。 应用：迎着太阳看平静的水面，特别亮。黑板“反光”等，都是因为发生了镜面反射 2、漫反射： 定义：射到物面上的平行光反射后向着不同的方向，每条光线遵守光的反射定律。 条件：反射面凹凸不平。 应用：能从各个方向看到本身不发光的物体，由于光射到物体上发生漫反射的缘故。 【典例解析】 例题．如图所示，晚上在桌面上铺一张白纸，把一块小平面镜平放在白纸上，让手电筒的光正对着平面镜和白纸照射，从侧面看去（）

人教版八年级物理上册第四章第2节“光的反射”知识综合练习题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 下图所示的是课本中的几幅插图，对光学现象的描述或解释正确的是（） A．图（a）中的白光分解为七色光是由于光发生了反射 B．图（b）中激光束引导掘进方向是利用了光沿直线传播的特点 C．图（c）中我们能看见物体是物体发出的光直接进入我们的眼睛 D．图（d）中漫反射的光线杂乱无章，每条光线都不遵循反射定律 2 . 如图所示，AB为一物体，C是一个不透明的物体，若人眼在不同的区域1、2、3、4处来观察物体AB，则人眼完全看不到物体AB的区域是（） A．1处B．2处C．3处D．4处 3 . 2008年5月12日14时28分，在四川的汶川发生了8.0级大地震！数万人不幸遇难！数百万人失去家园！以下是关于被困在废墟里的人自救的一些措施，最佳的是（） A．大声呼救 B．静等救援人员来营救 C．见缝就钻，从废墟中爬出来 D．用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救 4 . 《再别康桥》诗句中蕴含了丰富的光学知识，下列说法正确的是

A．“河畔的金柳那是夕阳中的新娘”，金柳的影子是光的折射形成的 B．“波光里的艳影在我的心头荡漾”，湖面波光粼粼是光的直线传播形成的 C．“撑一支长篙向青草更青处漫溯”，长篙在水中的倒影是等大的实像 D．“我挥一挥衣袖不带走一片云彩”，看到天上的云彩是由于云彩反射了太阳光 5 . 如图.成都锦江之上.夜色中的安顺廊桥流光溢彩，让游人流连忘返。下列说法错误的是 A．小张看到廊桥在水中的倒影，是因为光从水中射入空气，再进入小张的眼睛 B．小郑取下近视眼镜,看到廊桥变模糊了,是因为廊桥的像成在了视网膜的前面 C．小陈拿出携带的放大镜观看远处的廊桥,看到了廊桥倒立的像,这个像是实像 D．小李用手指组成方框“取景”，方框离眼睛越远,“取景”范围越小，是因为光沿直线传播 6 . 下列说法中不正确的是 A．如图甲所示，在“探究光的反射规律”的实验中，改变光束入射的角度，仍能在白纸板上看到光反射的径迹 B．如图乙所示，将白纸板右侧前折或后折，将不能看到光反射的径迹 C．如图丙所示的光路图可知，如果你在一块平面镜中看到了一位同学的眼睛，那么，这位同学也一定会通过这面镜子看到你的眼睛 D．我们能从不同的角度看到同一个物体，是因为光在物体的表面，发生了如图丁所示的反射 7 . 下列图象中，表示发生光反射时，反射角和入射角关系的是 A．B．

八年级物理第二章第二节 光的反射 教材分析： 本章教材研究的是光的现象及其规律，本节课是在学生学习了光的直线传播后学习的又一光学重要内容。光的反射既对光的反射规律的探究是光学实验的一个开始，所以做好这个实验也为后面的光学规律的探究打下了基础，本节课除了使学生获得知识本身外，更重要的是掌握研究新问题的方法。探究光的反射定律是学生第一次定量的研究物理问题。教师要做好指导，运用好信息技术手段展示深奥难理解的问题，明确探究步骤，演示实验现象，帮助学生理解光的反射定律。弄明白光路可逆，镜面反射，漫反射现象。 学情分析： 八年级的学生刚刚接触物理，还不具备很好的实验探究能力，所以不对学生的探究过程要求太严。根据学生前一节的学习和已有的生活经验，学生对于光的反射有了一点点的了解，但是对于具体的反射现象和反射规律学生还很模糊。所以这节课应多鼓励学生勇敢的进行合作探究，从实验中得出结论。 重点： 难点： 学习目标： 知识与技能： 知道光的反射现象，理解光的反射规律，知道光路可逆，知道镜面反射和漫反射。 过程与方法： 培养学生观察、思考、动手操作并归纳总结出物理规律的能力，以及灵活运用知识解决实际问题的能力。 情感态度与价值观： 激发学生学习兴趣，使学生体会到团结合作的重要性和获得知识的愉悦。 图片1 2 3 课前延伸： 我们问什么能看到这些东西？ 我们为什么能看到本身不发光的东西呢？ 通过课前延伸你有什么收获？ 1、我们周围的一切物体都能反光； 2、我们能看到物体是因为物体发的光或是反射的光进入了我们的眼中。 一、光的反射 光射向物体表面时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射 闪光的露珠耀眼的钻石波光粼粼皎洁的月光 光射到任何物体表面，都要发生反射现象。（光的反射现象的普遍性） 提出问题： 光的反射有什么规律呢？ 图片 光的反射中的几个名词 实验探究一：光的反射规律 提出问题：光的反射有没有什么规律呢？ 光的反射是不是任意的呢？ 猜想：猜想…… 设计实验和进行实验：

专训2：探究光的反射定律 探究光的反射定律的实验中： (1)纸板的作用：对光起漫反射作用，显示光线位置； (2)光线位置的确定：在纸板的光线上描两点，再连接并标上方向； (3)纸板和镜面的放置：纸板与镜面垂直； (4)“三线共面”的判断方法：将一纸板后折，观察其上是否有光线； (5)多次改变入射角的大小进行实验的目的：保证结论的普遍性； (6)验证光路可逆的方法：让入射光线逆着原来的反射光线入射。 实验设计 1．【2016·天水】如图所示，在探究“光的反射定律”实验中，小红同学将一块平面镜放在水平桌面上，再把一块纸板垂直放置在平面镜上。 (第1题图) (1)实验时让光贴着纸板入射是为了。 (2)如果纸板没有与平面镜垂直放置，当光贴着纸板沿入射时，(填“能”或“不能”)在纸板上看到反射光。 (3)为了便于测量和研究，需要把光路记录在纸板上，你的方法是：。 (4)为了得到反射角与入射角大小关系的普遍规律，应当。 2．为了验证光的反射定律，海若同学准备了一块平面镜、一块画有法线的平整硬纸板、直尺、量角器及铅笔。 (第2题图) (1)这个实验还需要的一个重要器材是：。

(2)海若按如图甲所示方式开始实验，纸板上显示出了两条光线，她想把这两条光线的传播路径保留在纸板上以便研究，请你为她设计一个简便的方法：。 (3)改变入射角，继续保留光的传播路径，最后纸板上留下了很多条光路，无法区分哪条反射光线与哪条入射光线对应，为了避免这一问题出现，可采取的做法是。 (4)如果纸板与平面镜不垂直，入射光沿纸板照射后将会出现的现象是：。 (5)海若将一缺角的纸板按如图乙所示方式放置，让光沿直线入射，接着她以为轴旋转缺角纸板，发现无论缺角纸板旋转到哪个角度，反射光都只出现在入射光所在的纸板上，在缺角纸板上没有显示出反射光。这一现象说明了： 。 3．【2016·聊城】为了“探究光反射时的规律”，实验小组的同学选用了平面镜、纸板、激光器和几种不同颜色的笔，依据教材设计了如图所示的实验。 实验次数∠i∠r 1 70°70° 2 45°45° 3 30°30° (1)实验中还需要的器材是。 (2)实验中为了使光线能在纸板上显示出来，方便实验研究，你该采取的操作是。 A．向纸板喷烟或雾 B．使光束垂直纸板射到O点 C．使光束贴着纸板射到O点 (3)改变光束入射的角度，多做几次，换用不同颜色的笔记录每次光的径迹。取下纸板，测量两侧的∠i和∠r，将数据记录在上表中，根据数据得出的结论是； (4)若将一束光贴着纸板沿方向射到O点，光将沿图中的方向射出，因为在

新人教版八年级物理上册第四章第二节知识点 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

人教版八年级物理上册第四章 第2节光的反射 第一部分：知识点 一、基本概念： 1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。 2、光的反射现象：光射到物体表面时, 被物体表面反射回去(回到原传播介质中)，这种现象叫做光的反射现象。 3、反射定律：在反射现象中，反 射光线、入射光线和法线在同一平面 上；反射光线、入射光线分别位于法 线的两侧；反射角等于入射角。 口诀：三线同面,法线居中,两角相 等。 4、在反射现象中，光路可逆。 3、分类： ⑴镜面反射： 定义：射到物面上的平行光反射后仍然平行 条件：反射面平滑。 应用：迎着太阳看平静的水面，特别亮。黑板“反光”等，都是因为发生了镜面反射。 ⑵漫反射： 定义：射到物面上的平行光反射后向着不同的方向，每条光线遵守光的反射定律。 条件：反射面凹凸不平。

应用：能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生漫反射的缘故。 二、重、难点 重点：探究光的反射规律。 难点：光的反射图画法。 三、知识点归纳及解题技巧 1、根据光的反射规律画出反射光线 画法：a、首先找到入射点，过入射点做反射面的垂线为法线，法线要画成虚线。 b、找出入射角，并量出入射角的大小。 c、过入射点和法线做一角，使反射角与入射角相等。 d、在反射方向上标上箭头表示方向。 2、三种光路情况 (1)已知入射光线，找反射光线； (2)已知反射光线，找入射光线； (3)已知入射光线和反射光线，找反射面。 解题思路：先将入射光线和反射光线延长相交确定入射点，再做两线夹角的角平分线即法线，最后确定平面镜的位置。 3、作光路图注意事项 a、作图必须用直尺、圆规、铅笔； b、光线用实线，且要画箭头表示光的传播方向； c、法线画虚线； d、反射面的反面应画斜线； e、标出反射角r和入射角i。 4、镜面反射和漫反射的异同

光的反射习题 一、单项选择题： 1、雨后晴朗的夜为了不踩到地上的积水，下面判断中正确的是_______ A、迎着月光走，地上发亮的是水，背着月光走，上暗处是水； B、迎着月光走，地上暗处是水，背着月光走，地上发亮处是水； C、迎着月光或背着月光走，都应是地上发亮处是水； D、迎着月光或背着月光走，都应是地上暗处是水。 2、决定平面镜中成像大小的是________ A、平面镜的大小； B、平面镜的放置； C、物体的大小； D、物体离平面镜的远近。 3、如图是从平面镜内看到钟表的钟面指针位置，此时的实 际时刻是_______ A、3时50分； B、8时10分； C、2时20分； D、4时40分； 4、有一个过路人，经过一盏路灯时，灯光照射人所形成的影子长度变化是________ A、先变长后变短； B、先变短后变长； C、逐渐变长； D、逐渐变短。 5、一束光线射到平面镜上，若入射光线的方向保持不变，镜面转过θ°,则反射光线的方向将转过________ A、θ°/2； B、2θ°； C、θ°； D、无法确定。 6、池中水的深度是2米，月球到地球的距离为3.8×105千米，月球在池中的像到水面的距离是_______ A、2米； B、4米； C、7.6×105米； D、3.8×105千米。 7、如图所示，两块平面镜反射面夹角为60°，一束光线AO射到平面镜NP上，光线经两块平面镜反射后与AO重合，但方向相反，则AO与平面 镜的夹角是：_______ A、30°； B、45°；

C、60°； D、90°。 8、在灯光下靠近墙的地方，用手做出各种姿态，在墙上形成手影，当电灯保持静止，手向墙靠拢时，在墙上的手影将________ A、变小； B、变大； C、不变； D、无法确定变化情况。 9、以下属于漫反射的是_________ A、在黑暗中看不见东西； B、能清楚看到黑板上写的粉笔字； C、在穿衣镜前看到自己的像； D、在水中看到月亮的倒影。 10、要使一支铅笔跟它在平面镜中的像在一条直线上，这支铅笔跟平面镜的夹角应是_________ A、0°； B、30°； C、90°； D、180°。 11、一束光沿与镜面成45°角的方向入射到水平放置的平面镜的O点，如果在不改变入射光方向的情况下，要使反射光线与入射光线的夹角为60°，可采用的方法是_______ A、将平面镜绕过入射点O的水平轴沿逆时针方向转15°角； B、将平面镜绕过入射点O的水平轴沿顺时针方向转15°角； C、将平面镜绕过入射点O的水平轴沿逆时针方向转30°角； D、将平面镜绕过入射点O的水平轴沿顺时针方向转30°角； 12、入射光线与平面镜成30°角，转动平面镜使入射角减少15°，则反射光线和入射光线的夹角和原来相比_______ A、减少15°； B、减少60°； C、减少30°； D、减少45°。 13、光分别在空气中和水中通过相同的距离，所需的时间分别是t1和t2，则_________ A、t1=t2； B、t1

《实验：探究光的反射定律》 一、实验探究题 1.如图所示，小云在探究光的反射定律时，将一块平面镜放在水平桌面上，再把一块 白色硬纸板垂直放置在平面镜上． （1）实验时让光贴着纸板入射是利用光的______（选填“镜面反射”“漫反射”）以便显示光路； （2）图中反射角是______度；让入射光线EO靠近法线ON，则反射角会______（选填“变大”或“变小”）； （3）将纸板B向后折转一定角度，在B板上______（选填“能”或“不能”）看到反射光,这说明_______________________________； （4）逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明： _____________________； （5）实验中，同组的小马选择不同的入射角分别进行实验，结果得到了不同的数据，如表所示．经检查，四次试验中各角度的测量值都是准确的，但总结的规律却与反射定律相违背，你认为其中的原因应该是 2.

（1）如图甲所示，如果入射角为40°，则根据光的反射定律，反射角的大小是 ___________． （2）图甲中的光屏是一个可折转的硬纸板，此光屏在实验中的作用是： ①______________；② ______________ （3）小明在实验时，选择入射角分别为15°、30°、45°的三条光线进行实验，结果得到了不同的数据（见表格乙）．经检查，三次实验中各角度的测量值都是准确的，但总结的规律却与反射定律相违背．你认为其中的原因应该 是 _______________________ ，反射定律中两角的关系表达为 _______________________。 （4）如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：_________________________ 3.如图所示,小云在探究光的反射定律时,将一块平面镜放在水平桌面上,再把一块白 色硬纸板垂直放置在平面镜上． 实验时让光贴着纸板入射是利用光的______选填“镜面反射”“漫反射”以便显示光路； 图中反射角是_____度；让入射光线EO靠近法线ON,则反射角会______选填“变大”或“变小”； 将纸板B向后折转一定角度,在B板上______选填“能”或“不能”看到反射光,这说明_____； 逆着OF的方向射向镜面,会发现反射光线沿着OE方向射出,这表明：_________； 实验中,同组的小马选择不同的入射角分别进行实验,结果得到了不同的数据,如表所示经检查,四次试验中各角度的测量值都是准确的,但总结的规律却与反射定律相违背,你认为其中的原因应该是 ______________________________________________ 4. 桌面上，白色硬纸板垂直立在平镜面上。