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爱心树主持稿

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“爱心树”捐赠仪式主持稿

尊敬的爱心树使者们,亲爱的老师,同学们:

大家上午好!

六一,一个属于我们自己的节日,阳光普照,爱洒大地,我们曾经迎来了红十字会的爱心捐赠;今天,即将跨年之际,在这寒风凛冽的冬日,有这么一群天使们给我们送来了一盆暖意洋洋的炉火,温暖着我们的身体,滋润着我们的心田。那就是“爱心树”的使者们,我们用热烈的掌声欢迎她们的到来!(掌声响起)

下面我宣布,“爱心树”捐赠活动现在正式开始!

出席这次“爱心树”捐赠活动的领导有:

首先,请大家用掌声欢程校长讲话。

感谢程校长的谆谆教诲和殷切期望,我们同学们必定铭记在心!

同学们,圣诞节快到了,圣诞老人托付爱心树的使者们提前为我们带来了圣诞礼物。现在,我们用掌声请出爱心树代表为我们讲话。

你们是如此细心,你们是如此用心,我们的名字,我们的性别,我们的身高,我们的爱好……你们都熟记在心。我们全体远航同学及老师为之而感动!

同学们,今天爱心树的小伙伴们也为我们带来了他们精心准备的节目,大家想不想看?用热烈的掌声有请他们上台表演!

为了表达我们的感激之情,我们用一颗最诚挚的心将课余时间排练的节目奉献给亲爱的爱心树使者们,希望你们能够喜欢。

(1)歌舞《黄鹂鸟》

(2)羊羊顶呱呱

(3)虫儿飞

我们都是一棵小树苗,在爱心人士的灌溉下我们茁壮成长。阳光赐予我们温暖,雨露赐予我们甘甜,经过风雨的洗礼我们快快长大。下面让我们共同唱响那首动听的歌曲《爱心树》。

下面请我们的学生代表将我们一份最朴实的心意送给我们的客人们。(学生代表赠送图画和手工艺品)——音乐响起

我们生活在同一片蓝天下,我们共浴着同一抹阳光,虽然我们有着不一样的肤色,虽然我们使用着不一样的语言,但是我们的心灵是相通的、上善若水,大爱无边。爱是美好的,是高尚的,有爱就有希望,有爱就有温暖。今天我们是一颗小树,

相信在你们的用心灌溉下,不远的将来我们必定成为一颗参天大树。为别人遮阴,为别人提供氧气;我们也会传承你们的爱心,将你们的爱延续下去,让这根爱心链越来越长,越来越坚固。

感谢,感谢,感谢你们在这寒冷的冬日为我们送来的温暖、让我们以这次活动为契机,将爱心传递下去,让希望的种子在我们远航的校园中生根、发芽,让充满爱心的花朵永远在我们远航校园中绽放!

我宣布,远航小学“爱心树”捐赠活动到此结束!

各班进入教室,接受爱心使者带给我们大家的礼物!

《爱心树》阅读指导课教学设计

《爱心树》阅读指导课教学设计 《爱心树》阅读指导课教学设计 作为一名人民教师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是收集整理的《爱心树》阅读指导课教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。 教材分析: 《爱心树》是美国诗人谢尔〃希尔弗斯坦创作的一部轰动世界文坛的经典作品。文章向我们讲述:大树给予男孩成长中所需要的一切,而自己却不图一丝一毫的回报;男孩从大树的身上享受着一份又一份的快乐与幸福,直到风烛残年,身心俱惫,仍然可以在仅剩的老树墩上休息……作者用简单的线条和充满诗意的文字,创作了一则生活寓言——这则寓言在施与受之间,也在爱与被爱之间。故事情节简洁,却给我们留出广阔的想象空间;拥有丰富的可开掘的素材。 教学目标: 1、引领学生置身绘本情境,展开丰富想象,激活言语思维,强化言语表达,丰厚绘本内容。 2、培养学生边读边思的阅读习惯。 3、在阅读中,理解“给予”的崇高含义,感受爱与被爱,懂得

感恩。 教学过程: 一、激趣导入,超前悬思。 1、你喜欢看书吗?说说你在课外,都读过哪些书? 看来,同学们读的书可真不少啊,都称得上是一个小书迷了!一本好书就是一轮太阳,照亮你世界!一本好书就是一种力量,引领你成长!书,是我们成长道路中最好的伙伴。与书为友,天长地久啊! 2、出示ppt,介绍书 今天的阅读课,我们一起来阅读一本书,一本会让人会记住一辈子的书。这是一本怎样的书呢?让我们先来看看人们对这本书的评价: 2019年被美国评为100本最佳图书之一;2019年中国优秀儿童读物;2019年全国十佳童书。 美国教育部评选的百部最受教师和孩子喜爱的书之一。 作者是美国诗人谢尔〃希尔弗斯坦,一位享誉世界的艺术天才,集诗人、插画家、剧作家、作曲家、乡村歌手于一身。 这本书非常令人感动,你们想读吗? 3、出示ppt 这本书的名字就是——《爱心树》,读课题。 用你的眼睛去观察封面,你猜猜这本书写的是谁的故事?再猜猜这本书大概会讲一个什么样的故事呢? 4、读书啊,就得这样一边读一边想,读着读着,想着想着,你能从文字中,画面上读出更多的东西。让我们一起边读边思,走进这

有声睡前故事

篇一:有声故事目录全部 单本绘本(28) 阿文的小毯子爱心树蹦 猜猜我爱多爱你大猩猩第五个 鳄鱼怕怕,牙医怕怕 跟屁虫好饿的小蛇和我一起玩花婆婆 活了一百万次的猫鲸鱼狼婆婆 妈妈心,妈妈树妞妞的鹿角七只瞎老鼠亲爱的小鱼晴朗的一天让路给小鸭子失落的一角失落的一角遇见大圆满是谁嗯嗯在我的头上苏菲的杰作天空在脚下 爷爷一定有办法约瑟夫有件旧外套月亮,你好吗 系列经典绘本(344) 不一样的卡梅拉(10) 我想去看海我想有颗星星 我想有个弟弟我去找回太阳 我爱小黑猫我能打败怪兽 我要捞到朗朗我不要被吃掉 我好喜欢她我要救回贝里奥 贝贝熊系列丛书(86) 01 怕黑 02 见啥要啥 03 礼貌待人 04 恶梦 05 傻大胆儿 06 恶作剧 07 电视迷 08 知足常乐 09 作业的烦恼 10 和父母相处 11 在奶奶家 12 难忘的生日 13 南瓜比赛 14 钱的学问 15 对待陌生人 16 新邻居 17 坏习惯 18 搬家 19 实话实说 20 受人冷落 21 上学 22 学校的烦恼 23 爱护环境 24 科学饮食 25 凌乱的房间 26 朋友之交 27 去医院 28 女孩靠边 29 小霸王 30 难忘的假日 31 睡袋晚会 32 遇见圣诞熊 33 母亲节的惊喜 34 麻烦的家务活 35 睡前大战 36 玩具迷 37 舞台怕不怕 38 妹妹的假条 39 成绩单大麻烦 40 学会理财 41 找回轻松 42 看牙医 43鸟蜜蜂和贝贝熊 44 抱抱别生气 45 甩开嫉妒心 46 宠物真麻烦 47 自己做做看 48 自己画画看 49 自己试试看 50 自己种种看 51 安全第一 52 新朋友 53 我爱小金鱼 54 广告的诱惑 55 父亲节的惊喜 56 意外的情人节 57 鹦鹉学舌 58想想需要它们的人 59 我来帮帮你 60 爱上足球 61 谁的错 62 临时妈妈 63 熊王国的工作 64 棒球选拔赛 65 闹别扭 66 森林里的幽灵 67不给糖果就捣蛋 68 蜂蜜不见了 69 妈妈的新工作 70 去野营 71 电脑大麻烦 72 代课老师 73 开车去旅行 74 甜蜜的晚餐 75 勤劳的新邻居 76 万圣节幽灵 77 家庭新成员 78 家庭运动会 79 爸爸讲故事 80 妈妈不在家 81 生病的日子 82 复活节彩蛋 83 宠物总动员 84 森林大冒险 85 赛车冠军 86 阁楼里的宝藏 青蛙弗洛格的成长故事(12) 我就是喜欢我找到一个好朋友弗洛格和陌生 鸟儿在歌唱弗洛格是个英雄弗洛格找宝藏 弗洛格去旅行弗洛格吓坏了爱的奇妙滋味 冬天里的弗洛格难过的弗洛格特别的日子聪明豆系列(30) 咕噜牛

一年级推荐书目绘本《爱心树》导读

绘本《爱心树》阅读课教学设计 这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子,共同组成的温馨,又略带哀伤的动人故事:这是一则令人心醒动容的寓言——在“施”与“受”之间,也在“爱”与“被爱”之间。故事的文字纯朴直白,简洁明了,讲述耐人寻味的故事,讲述一段深沉的爱,一种无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理,禁不住流下热泪。 这是一本经典的图画书,它以简单利落的黑白线条勾勒形象,没有背景,留有很大的空白,给人巨大的想象空间,而文字的布局也富有动感“采集树叶”几个字,就像是树上的叶子正在悠悠飘落。图文的配合非常融洽,简单的线条,简单的文字,简单的故事,却掳获了无数读者的心。 1、通过阅读,了解《爱心树》内容,走近经典图画书。 2、通过讨论,探究《爱心树》内涵,了解经典图画书。 1、赏读封面,了解作者,观察环衬。 (1)赏读封面。 先让学生说说自己看到封面上画的是什么?而后猜想故事主要说了什么呢? 这种嫩嫩的绿色,看了之后,你有什么感觉呢? (2)了解作者。 谢尔.希尔弗斯坦(1930-1999),享誉世界的诗人、卡通画家、插画家、剧作家、作曲家、乡村歌手。有史以来最成功,最受孩子们喜爱的作家,20世纪最伟大的绘本作家之一,他一生创作无数,其儿童诗集和图画书风靡整个世界,绘本作品更是幽默温馨,简单朴实,其中含有着淡淡的人生讽刺与生活哲学,不只吸引儿童,更掳获了大人们的心,让他的作品跨越年龄层,成为值得咀嚼回味,一读再读的不朽经典。他的绘本被翻译成30多种语言,仅美国本土的销量就超过1800万册。 谢尔以正是以《爱心树》(the giving tree)一书轰动文坛,奠定了自己在当代美国文学界的地位。其他脍炙人口的作品还有:《失落的一角》(图画书历史上最为简单的一本书) 、《失落的一角遇见大圆满》、《阁楼上的光》、《人行道的尽头》、《往上跌了一跤》等。 (3)观察环衬。 大片的白色让你想到了什么?看后你有什么感觉?学生自由谈。 其实大片的白色空白环衬是为了让我们展开丰富的想象而留下充分的空间。就让我们带着种种想象走进爱心树。 2、读文赏图以问题激发想象 第一面:“从前有一棵大树……”瞧,画家还没有画完整呢!靠我们班上的小画家来说说你如果画这棵大树,你会画什么样的大树呢?(生想象说) 第二面:“它喜欢上一个男孩儿。”找找在这一页我们能找到男孩的吗?(小脚丫)看着这个顽皮的小脚丫,猜猜它是个什么样的男孩儿呢?(生说)

讲读爱心树课后随笔

讲读《爱心树》课后随笔 今天读写绘课,我给孩子们讲了一个很好听的绘本,名叫《爱心树》,故事不长,但让每个人都很感动。 故事的内容是这样的:有一个小男孩,他每天和一棵大树玩,有时爬树,有时捡树叶编王冠,有时荡秋千、吃苹果,还有时和大树捉迷藏,小男孩非常爱这棵树,树很快乐。小男孩慢慢长大了,很少找大树玩了,大树很孤独,它非常盼着小男孩来。后来小男孩一有困难才来找大树,第一次缺钱,大树把苹果给他,让他卖了换钱;第二次结婚没房子住,大树把树枝给他;第三次要船出海散心,大树又把树干给了他。小男孩每次都得到大树的帮助,高高兴兴地走了,大树非常快乐,毫无怨言,最后只剩下一个大树墩子。最后小男孩坐在大树根上休息。 孩子们听完这个故事,很感动,但也生小男孩的气,感动的是大树就像妈妈一样,关心爱护小男孩,满足他的各种要求,,但是他却不懂事。 绘本前有这么一句话“读这本书,有人三岁,有

人八十岁。读完这本书,有人花了三分钟,有人用了一辈子。”我用好了三分钟阅读完,但是在给孩子们看讲的时候我竟然泪眼婆娑。这短短的文字给我们讲述了一个简短但耐人寻味的故事,这就是我们每个人的故事,这颗树就是我们的父母。小时候,我们喜欢和爸爸妈妈玩……长大后怀揣着对梦想的追求,我们毫无眷恋地离开了爸爸妈妈。当我们需要什么东西或者遇到麻烦的时候,才会回到他们身边。但我们的父母呢,就像那棵大树一样,停留在原处期盼着我们的回归,并倾其所有使我们开心快乐,我们的快乐就是他们最大的快乐。 《爱心树》的故事让我感叹人世间父母对子女的疼爱,他们总是在施与受之间、在爱与被爱之间没有怨言、毫无代价的选择前者,而且有求必应。就像那棵苹果树一样,为小男孩不停付出,从树叶、果实、树枝、树干到仅剩的树根,然后忍着寂寞等候着他的到来,以便供应男孩不同阶段的需求。但是在感叹的同时,我更注意到苹果树在独守寂寞时的那份失落。正如天下千千万万个父母们付出一生心血,把儿女拉扯成人后,在所剩无几、日渐衰老的生命里那份深埋在心底的无助和哀伤。每个人都有自己的父母,每个人都在父母面前扮演过那个贪求不厌的孩子,

爱心树(完整故事)

爱心树 1.爱心树 2.从前有一棵大树 3.它好爱一个小男孩儿。男孩儿每天会()跑到树下,大树总会()地欢迎他。 4.男孩收集树叶,把叶子编成皇冠,扮起森林里的国王。 5.他也常常爬上树干, 6.在树枝上荡秋千, 7.吃树上结的苹果, 8.同大树捉迷藏。 9.累了的时候,就在树阴里睡觉。 10.男孩也爱这棵树……非常非常爱它!大树很快乐。 11.但是时光流逝,孩子逐渐长大,不再和大树玩耍了,大树常常感到孤寂 12.男孩带来了心爱的女孩子一起躺在树下乘凉、聊天。 13.男孩走了,大树感到很寂寞。 14.有一天,孩子来到树下 15.大树说:“来吧,孩子,爬到我身上来,在树枝上荡秋千,吃几个苹果,再到阴凉里玩 一会儿。你会很快活的!” 16.“我已经大了,不爱爬树玩儿了,”孩子说,“我想买些好玩儿的东西。我需要些钱,你 能给我一点儿钱吗?” “很抱歉,”大树说,“我没有钱,我只有树叶和苹果。把我的苹果拿去吧,孩子,把它们拿到城里卖掉,你就会有钱,就会快活了。” 17.于是孩子爬上大树,摘下树上的苹果,把它们拿走了。 大树很快乐。 18.很久很久,孩子没有再来看望大树。大树很难过。 19.后来有一天,孩子又来了。大树高兴地摇晃着肢体,对孩子说:“来吧,孩子,爬到我的树干上,在树枝上荡秋千,你会很快活的!” 20.“我有很多事要做,没有时间爬树了。“孩子说,“我需要一幢房子保暖。”他接着说,“我要娶个妻子,还要生好多孩子,所以我需要一幢房子。你能给我一幢房子吗?” 21“我没有房子,”大树说,“森林就是我的房子。但是你可以把我的树枝砍下来,拿去盖房。你就会快活了。” 22.于是那个男孩儿把大树的树枝都砍下来,把它们拿走,盖了一幢房子。 23.大树很快乐。

读《爱心树》有感

这样的“爱” ——读《爱心树》有感记得第一次阅读这本书是在读五年制师范的第四年,那是一堂儿童文学课。儿童文学的老师为了让我们能更真切地了解儿童读物,经常在课堂上让我们欣赏。原本总觉得小孩子看的书无非是一些绚丽的卡通漫画亦或是我们从小便已熟知的经典童话故事,不免觉得无聊。然而我们错了,现在小孩子的读物中无论是图画还是语句的设计,都是经过编者深思熟虑的,都从中透露着点点滴滴的道理,只要在阅读后细细地去回想,便能获得意想不到的收获。在绘本中,让我印象最深刻的便是《爱心树》。 大学毕业踏上工作岗位,成为了一名人名教师。在一次晨读课,我带领孩子们阅读了《爱心树》,孩子们看着大屏幕中简洁的画面,听我读一句句简练的话语,起初还有点浮躁的课堂却渐渐安静了下来,越往后读情绪便越投入在故事的情节中,我发现自己的声音开始变的梗塞,孩子的情绪也受到了影响。虽然孩子们并不能很好地用语言表达自己内心的感触,但这样就够了。 这本由天才绘本作家希尔弗斯坦所写的《爱心树》,虽然里面只有简单利落的黑白线条和简单的文字,但是却深深地吸引了我,让我一次又一次不思厌倦地去翻阅。究竟这本书具有了何般魔力,能让我如此迷恋,我想还是根源于文章所描述的一种引人深思的爱。 《爱心树》这个故事讲述的是:一个小男孩小时候经常跑去和一棵大树玩耍,采集树叶,藏猫猫,荡秋千……只要小男孩快乐,大树就会感到幸福!男孩渐渐长大了,他要做自己认为有意义的事情,不和大树做伴了,大树感到孤寂。有一天男孩来了,他向大树要钱,大树无怨无悔给小男孩自己的果实,让男孩卖掉换钱生活;很多天过去了,小男孩因为结婚,又来要房子,这棵大树让小男孩砍走树枝造房子,小男满足了,大树很快乐!后来,小男孩又想去远游,大树又让小男孩砍掉树干做船。船驶走了,大树很快乐,但是心里有些……(我想大树可能更多的是对孩子的眷恋)。过了好久,这个身心疲惫的男孩又回来了,大树说:“我什么都不能给你了,我只有老树墩”。看着孩子坐在自己的树墩上休息,大树很快乐…… 文中的大树奉献了自己的果实、树枝、树干甚至是自己的生命,它无怨无

中华文化学习经历(经典诵读)及心得体会

中华文化学习经历(经典诵读)及心得体会 我爱人的姐姐是黑龙江五大连池一所小学的主教老师,他的孩子快九岁了,上小学三年级,XX年底,她让孩子退学,准备报名河北端村学校,她的勇气让我自叹不如。下面是她代孩子写的学习传统文化的心得体会。 “我叫耿源田,我们家是个佛化家庭,听妈妈说在我出生的XX年家里开始接触传统文化,是听了蔡礼旭老师细讲《弟子规》,全家人欢喜赞叹,也开始学习落实《弟子规》,决心用《弟子规》来教育我们这一代。父母常告诉我:“传统文化是老祖宗的智慧,我们这一代要传承下去发扬光大”。 小时候,妈妈常给我读《弟子规》,妈妈送给我的第一份礼物是《弟子规》,这是我看的第一本书。跟着妈妈指读《弟子规》,慢慢地我认识了许多字,小时常把《弟子规》当作儿歌念。幼儿园时我背诵了《三字经》、《千字文》。记得四岁时,我看了《黄香温席》的动画片,晚上我就给父母铺好被子,也学着黄香的样子钻进被窝里,开始给父母暖被窝,我心里很高兴。爸爸上山工作了,我帮妈妈干一些力所能及的家务;在幼儿园,小朋友看书、玩玩具,我从不与他们争抢,这是我看孔融让梨的故事学会的。还有陆绩怀橘、子路百里负米、虞舜孝感动天这些故事让我知道要“孝顺父母,尊敬长辈”。 学弟子规让我养成一个好习惯:一切食品、物品都要让长辈先用。 《弟子规》告诉要珍惜时间,勤俭节约,养成良好的行为习惯。所以我从来不向父母要新衣新鞋,听妈妈说我从小到现在的衣裤鞋子,都是捡姨妈家小表哥的,蔡老师讲父母这样做是在为我们惜福,我感恩父母。《弟子规》还教我们要“凡出言,信为先”,做人要诚实守信,伟大的国母宋庆龄就是我学习的榜样。 在XX年,父母长辈们带我参加了一次北京国学班“大家书苑”举行的近一个月的夏令营,在活动中我们的《感恩孝亲》文艺演出也上传到“大家书苑”新浪博客,我参加表演了《心星》、《爱心树》、《弟子规》诵读、诗歌朗诵《献给母亲的歌》,通过学习《弟子规》和参加夏令营,改掉了我许多坏习

绘本《爱心树》原文

爱心树 从前有一棵大树,它喜欢上一个小男孩儿。 男孩儿每天跑到树下,采集树叶,给自己做王冠,想象自己就是森林之王。他也常常爬上树干,在树枝上荡秋千,吃树上结的苹果,同大树捉迷藏。累了的时候,就在树荫里睡觉。小男孩儿爱这棵树,非常非常爱它。 大树很快乐。 但是,时光飞逝。孩子逐渐长大。大树常常感到孤寂。 有一天,孩子来看大树。大树说:“来吧,孩子,爬到我身上来,在树枝上荡秋千,吃几个苹果,再到阴凉里玩一会儿。你会很快活的!” “我已经大了,不爱爬树玩儿了,”孩子说,“我想买些好玩儿的东西,我需要些钱,你能给我一点儿钱吗?” “很抱歉,”大树说,“我没有钱。我只有树叶和苹果,把我的苹果拿去吧,孩子,把它们拿到城里卖掉,你就会有钱,就会快活了。” 于是孩子爬上大树,摘下树上的苹果,把它们拿走了。 大树很快乐。 很久很久,孩子没有再来看望大树。大树很难过。 后来有一天,孩子又来了。大树高兴地摇晃着身体,对孩子说:“来吧,孩子,爬到我的树干上,在树枝上荡秋千,你会很快活的!” “我有很多事要做,没有时间爬树了。”孩子说,“我需要一幢房子保暖,我要娶个妻子,还要生好多孩子,所以我需要一幢房子,你能给我一幢房子吗?” “我没有房子,”大树说,“森林就是我的房子。但是你可以把我的树枝砍下来,拿去盖房子,你就会快活了。”

于是,那个男孩儿把大树的树枝都砍下来,把他们拿走,盖了一幢房子。 大树很快乐。 孩子又有很长时间没有来看望大树了。 当他终于又回来的时候,大树非常高兴,高兴得几乎说不出话来。“来吧,孩子,”她声音沙哑着说,“来和我玩玩儿吧!” “我年纪已经大了,心情也不好,不愿意玩儿了。”孩子说,“我需要一条船,驾着它到远方去,离开这个地方。你能给我一条船吗?” “把我的树干砍断用它做船吧,”大树说,“这样你就可以到远方去,你就会快活了。” 于是孩子把树干砍断,做了一条船,驶走了。 大树很快乐,但是心里却有些…… 又过了很久,那孩子又来了。 “非常抱歉,孩子,”大树说,“我没有什么可以给你的了。我没有苹果了。” “我的牙齿已经老化,吃不动苹果了。”孩子说。 “我没有枝条了,”大树说,“你没法儿在上面荡秋千了。” “我太老了,不能再荡秋千了。”孩子说。 “我也没有树干,”大树说,“不能让你爬上去玩儿了。” “我很疲倦,爬也爬不动了。”孩子说。 “真是抱歉,”大树叹了口气说,“我希望还能给你点儿什么东西,但是我什么也没有了。我现在只是个老树墩,真是抱歉。” “我现在需要的实在不多,”孩子说,“只想找个安静的地方坐坐,好好休息。我太累了。”

爱心树读后感200字

爱心树读后感200字 小编为大家搜集了关于《爱心树读后感200字》,供大家参考。更多文章请关注本网站。 一 《爱心树》讲的是一棵大树和一个孩子的故事。小孩子和大树一起玩耍,荡秋千,吃树上的果子。大树老了,小男孩也长大了。大树把她所有的东西全给小男孩了,让他去造房子造船。最后大树变成了一个树桩。树儿会哄一个顽皮的小男孩,真不容易!书中的爱,是母爱,心是心灵。 爱心树,就是母亲用心、专心地去理解、去爱护孩子。小男孩有这么一个母亲,真幸福!读了《爱心树》这本书,我懂得了,对于孩子要用心地去教养。不管小孩子多顽皮,母亲也要保护孩子。用心来哄是对的,用嘴来哄是错的。知道这个道理的妈妈,才是好父母。做好父母,先从这件事学起。有这样父母的孩子才会非常地幸福! 二 《爱心树》讲的是大树的无私奉献,大树的博大胸怀,都让我感动。他为男孩付出了那么多,却一点儿也不求回报。在我的生活中,也有两棵这样的大树在时时庇护着我,为我遮风避雨,他们就是我亲爱的爸爸、妈妈。无论何时何地,他们一直在我身旁,给我世上最深最厚的爱,让我无忧无虑地健康成长。而我却习以为常地享受着这一切,不以为然。

今天《爱心树》让我感到了心灵的触动,我的眼睛也湿润了。爸爸、妈妈对于我只有无私的给予,却从不求回报。我可不能做那故事中的孩子。我也要做一个懂得感恩懂得爱的孩子。 三 爱心树,可感动了,把我感动的都哭了。你们也想看吗?那我就读给你听:有一棵树,他喜欢上一个男孩。男孩每天都会来到树下,采集树叶、想像自己就是森林之王,可是。孩子渐渐长大了。第一天、孩子来了、大树说,来吧跟我玩好吗,我已经长大了。不再玩了,再说我也没心情,大树很失望,好久好久,男孩没来看大树。大树很失望。 有一天,男孩终于来了。这一次大树。高兴的连说都说不出来话了。完。爱心树。这是一个真实的故事,爱。 四 今天我读了一本书叫:《爱心树》讲的是从前有一棵大树,就像妈妈一样它喜欢上了一个男孩,每天和这个小男孩一起玩。让男孩在树枝上荡秋千,吃它的果实。小男孩也爱上了这颗大树,大树很快乐。渐渐的男孩长大了,他很少来看大树,大树很伤心。终于有一天男孩子来了,说:他需要钱,大树说:,我没有钱。我只有苹果你拿去卖了,你就会有钱了。男孩子爬上树摘走了苹果,大树很快乐。后来男孩继续拿走大树的树枝,和树干,分别盖了房子和做了一条小船。大树仍然很高兴!

语文阅读与诵读篇目

附件三:蓬莱市小学生课外阅读推荐书目学期书目作者及出版社 绘本《阴天有时下肉丸》[美]朱迪·巴瑞特/文,[美]罗恩·巴瑞 特/图,李耘/译,南海出版公司 绘本《猜猜我有多爱你》[爱尔兰]山姆?麦克布雷尼/著,[英]安妮 塔?婕朗/绘画,梅子涵/译,明天出版社 绘本《一粒种子的旅行》[德]安妮·默勒/著,[德]安妮·默勒/绘 画,王乾坤/译,南海出版社 必读书目 《没头脑和不高兴》任溶溶/著,浙江少年儿童出版社 绘本《爷爷一定有办法》[加]菲比·吉尔曼/著,宋珮译,明天出 版社 绘本《犟龟》[德]米切尔·恩德/著,曼弗雷德?施吕特/图, 何珊/译,二十一世纪出版社 绘本《蚯蚓的日记》[美]朵琳·克罗宁/著,哈利?布里斯/图,陈宏淑/译,少年儿童出版社 一年级 上学期 推荐阅读 绘本《鼹鼠博士的地震探险》[日]松冈达英/著,蒲蒲兰/译,二十一世纪出版社 《一年级的小豆豆》狐狸姐姐/著,春风文艺出版社 绘本《牙齿大街的新鲜事》[德]鲁斯曼·安娜/著,王从兵/译,北京科学技术出版社 《亲爱的笨笨猪》杨红樱/著,作家出版社必读书目 《神奇校车—迷失在太阳系》[美]乔安娜·柯尔/文,[美]布鲁斯·迪根 /图,蒲公英图书馆/译,贵州人民出版社 《小布头奇遇记》孙幼军/著,春风文艺出版社 《小猪唏哩呼噜(上下册)》孙幼军/著,春风文艺出版社 一年级 下学期 推荐阅读 《木偶奇遇记》[意]卡尔洛·科洛迪/著,任溶溶/译,云南教育出版社

育出版社 著,安聿麒 茵可夫 文, 冰波

/ 陕西人民教

《上下五千年》上册林汉达等著,少年儿童出版社 《长袜子皮皮》 [瑞典]林格伦/著 李之义/译,中国少年儿童出版社 《哈利波特与魔法石》[英] J.K.罗琳/著,苏农/译,人民文学出版社 《狼王梦》沈石溪/著,浙江少年儿童出版社《万物简史》(少儿彩绘版) [英]比尔?布莱森/著,严维明/译,接力出版社 必读书目 《城南旧事》林海音/著,北京线装书局出版《乌丢丢的奇遇》金波/著,江苏少年儿童出版社 《爱的教育》 [意]亚米契斯/著,夏丏尊/译,中国妇女出版社 《出卖笑的孩子》[德]詹姆斯?克吕斯/著,李墉灿/译 ,明天出版社 四年级下学期 推荐阅读 《八十天环游地球》 [法]儒勒?凡尔纳/著,陈筱卿/译, 江苏教育出版社 《夏洛的网》[美] 怀特/著,任溶溶/译,上海译文出版社 《草房子》曹文轩/著 , 江苏少年儿童出版社《森林报》 [苏联]维?比安基 /著 ,王汶/译,二十一世纪出版社 必读书目 《西游记》吴承恩/著 ,丁筱、李欣改写, 北京少年儿童出版社 《少年毛泽东》江歌/著 ,上海美术出版社 《三国演义》 罗贯中/著,张燕均主编,中国文史出版社 《绿山墙的安妮》[加]露西?莫德?蒙哥马利 /著, 金溟梅/译,吉林大学出版社 五年级上学期 推荐阅读 《老人与海》 [美]海明威/著,吴劳/译,上海译文出版社 《诺贝尔奖获得者与儿童对话》 [德]施蒂克尔/著,张荣昌/译,三联书店出版社 《我要做好孩子》 黄蓓佳/著,湖北少年儿童出版社五年级下学期 必读书目 《吹小号的天鹅》 [美]E·B·怀特/著, 任溶溶/译 , 上海译文出版社

一年级《爱心树》阅读题

一年级《爱心树》阅读题 一选择题。 1.小男孩每天都跑到树下采集树叶,给自己做( ) A.房子 B.王冠 C.帽子 2.小男孩经常爬上树干,在树枝上( ) A.睡觉 B.摘树叶 C.荡秋千 3.小男孩玩累了的时候,就在树荫里( ) A.躺着休息 B.乘凉 C.睡觉 4.大树开始感到很快乐的原因是( ) A.小男孩非常爱她 B.大树长的很茂盛 C.大树结了很多苹果 5.后来,大树常常感到孤寂,原因是( ) A.大树生病了 B.小男孩长大了,不爱找大树玩了 C.大树不能结果实了 6.大树让小男孩把( )拿到城里卖掉,换了很多的钱。 A.树叶 B.苹果 C.树干 7.小男孩用大树给的( )盖了一幢房子。 A.树干 B.苹果 C.树枝 8.小男孩用大树的( )做成了船。 A.树枝 B.树干 C.树墩 9.文章的最后大树变成了什么? A.秋千 B.船 C.树墩 10.小男孩长大以后,先后( )次来看大树。 A.2 B.3 C.4 11.小男孩长大后去看大树,先后向大树索取了( ) A.钱、房子、船、休息的地方 B.苹果、树枝、树叶 C.树干、树枝、树叶 12.小男孩小时候经常跟大树捉迷藏,对吗? A.对 B.不对 13.小男孩长大后去看望大树,每次要索取东西,对吗? A.对 B.不对 14.有人说:大树就像我们的父母,小男孩就像我们。你认为说的对吗? A.对 B.不对 15.你认为长大后的小男孩错在哪里? A.不懂得感恩,只知道索取 B.不经常去看望大树 C.嫌大树老了 16.大树像一个懂得奉献的老人,对吗? A.对 B.不对 17.对于小男孩和大树,你认为谁值得你敬佩? A.小男孩 B.大树 18.长大后的小男孩,第二次去看望大树,向大树索取了( ) A.船 B.房子 C.钱 19. 长大后的小男孩,第三次去看望大树,向大树索取了( ) A.船 B.房子 C.钱 20. 文章的最后,变成树墩的大树,还是感觉自己很快乐,因为( ) A.自己还能为小男孩提供坐着的地方 B.自己是棵苹果树 C.自己没用了

《爱心树》绘本优秀教案

爱心树》教案设计 锦江小学李素萍 一、阅读目标 1、培养读书兴趣,激活孩子思维,强化语言训练,丰富绘本内容。2,让学生学习绘本的阅读方法,读图片文字之外的丰富内容,置自己于故事角色中,与绘本进行对话。悟绘本文字所表达的情感价值观,与读者对话 3、感受爱与被爱的情感,懂得感恩, 思考生命的价值和意义。 二、准备材料 《爱心树》绘本、PPT 三、阅读过程 (一)板书导入,引出绘本 1、师谈话 今天,老师给大家带来了一本绘书,这是一本很多人都很喜欢的书。有一段话是这样介绍它的。。 课件展示评价 A读完这段话,你们心中的有没有困惑?B读完这段话你有什么想问的?[ 这是一本什么样的书?讲的是什么故事?] 2、引出书A请看封面,你读懂了什么? B你觉得这本书会讲些什么? C这本书的主人公都有谁?这本书可能会谁和谁的一件什么事?板书:苹果树送苹果给孩子

3、展台展示“爱心树”白描图第一幅(“从前有一棵大树??”)这是一棵什么样的苹果树?生:这是一棵高大的,粗壮的苹果树。 (1)这是一棵高大的树?你是从哪儿读出来的? 你是从文字读出的,你能从图片上读出来吗?闭上眼睛用心去看看苹果树,你心中的苹果树可能还是什么样的?生:枝叶茂盛 生:长着密密麻麻的枝条和叶子 孩子们刚刚从在图片中,粗壮的主杆,看到苹果树的全貌,还让这棵树充满了绿意。这是在用心去阅读,当插图旁没有文字叙述时,你的这种阅读方法可以让单调的图画栩栩如生,呈现在脑中。这种一边读文字,一边看图想像的方法可以更好地帮我们阅读理解书籍。 (二)感受苹果树和小男孩儿时的幸福时光请大家用这样的方法继续往下阅读。师依次展示树与小男孩幸福时光第二幅(“她喜欢上一个男孩儿??累了的时候就在树阴里睡觉。”)请一边看图,一边在心中默默读出这些句子,提行的地方要稍作停顿。我给大家示范一段。 课件展示到:{ 小男孩儿爱这棵树} 【充分留给学生仔细品味的时间】A 你都体会到了什么?为什么?B你是这棵大树,你会想些什么?为什么这样做?C刚才在阅读时你心中流淌的是一种什么情绪? 你是从哪里感受到的?老师为你翻书,如果翻到了你有感受的地访,请示意老师停下。 A你是从文字中感受到的,

读《爱心树》有感作文

读《爱心树》有感作文 关于读《爱心树》有感作文大家了解过多少呢?可能很多人都不是很清楚,下面就是我分享的读《爱心树》有感作文范文,一起来看一下吧。 读《爱心树》有感作文篇一 在生活中我们到处都可以看到树,但是,你见过拥有爱心的树吗?不用说,你们肯定没见过。我可是知道它哟! 这棵树生长在森林里,它喜欢上了一个男孩。男孩经常来到树下,采树叶,爬树干,荡秋千,吃苹果,和大树捉迷藏……大树很快乐。 男孩逐渐长大了,不再喜欢玩那些游戏了,他想买好玩的东西,于是把大树的苹果拿去卖了,大树很快乐。 男孩成年了,很久没来看大树。可是有一天男孩来了,告诉大树他需要房子。于是大树把它的树枝给男孩拿去盖房子了,它很快乐。 男孩有些老了,再来看大树的时候,他说需要一只船。于是大树把它的树干给男孩做成了一条船,乘着它去环游世界了。大树依然很快乐,但心里却有些…… 男孩老了,大树也没有什么东西可以给他了,他便坐在它的树墩上休息,大树仍然很快乐。 看完这个故事,我的心里酸酸的,很想哭。我想起爸爸妈妈的爱,他们就像大树一样无私的爱着我。我会是那个小男孩吗?不,我会向他一样给爸爸妈妈快乐,但我不要给他们难过。 读《爱心树》有感作文篇二 从前有棵大树,它喜欢上了一个男孩,男孩每天都会跑到树下玩。大树很快乐。 时光流逝,孩子已经是个少年了,他需要一点钱,大树让他把身上的苹果拿去卖。大树很快乐。 很久以后,三十而立的孩子来了,他需要一座房子,大树就让他把树枝砍断盖一座房子。大树很快乐。又过了很久,五十不惑的孩子来了,他需要一条船去远方,大树就让他把树干砍下来做一条船去远方。大树很快乐。

后来,六十而知天命的孩子又来了,他需要一个安静的地方坐一坐,大树让他坐在自己仅有的树墩上。大树很快乐。 这就是《爱心树》的故事。这本书一共只有一千多字,但内容精彩,语言生动,以图文并茂的新颖方式展开描写。 这个故事还有一个特点,就是以故事说人物,以人物说人性,刻画出了一棵伟大、无私的大树,反衬出一个自私自利、贪婪的孩子。作者以树喻人,在大树身上,仿佛看见一个母亲的身影,无私、无怨、无悔、无微不至地关爱那个孩子,孩子需要什么,大树就尽自己最大能力给予,不求回报。 其实,爸爸妈妈都是一棵棵爱心树,给了我们蜜一般的温暖。在我们受到挫折、遇到风浪时,为我们遮风挡雨;在我们受到打击、碰见困难时,给我们一次又一次的鼓舞;在我们学习不好时和我们一起冲破难关,生病时对我们嘘寒问暖,为我们的成长呕心沥血。在我们之中,有些孩子也像故事中的小男孩一样,身在福中不知福,不论父母怎么关爱他们,他们还是挑三拣四,长大后像寄生虫一样依赖着父母。真希望这样的人也看一看这本书,关心、回报自己的父母。推荐阅读:读爱心树有感读《爱心树》有感读《爱心树》有感读《爱心树》有感作文(2篇)读《爱心树》有感读《爱心树》有感

猜猜我有多爱你公开课讲解学习

《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导设计 三溪二小张丽芳 绘本简析: 孩子总喜欢和别人比较,在《猜猜我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是个典型的例子。小兔子认真的告诉大兔子“我好爱你”,而大兔子回应小兔子说:“我更爱你!”如此一来,不仅确定大兔子很爱自己,更希望自己的爱能胜过大兔子的爱。它想尽办法用各种身体动作、看得见的景物来描述自己的爱意,直到牠累得在大兔子的怀中睡着了。 这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱,可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣,小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力 作者山姆·麦克布雷尼(Sam McBratney),1945年出生于爱尔兰的贝尔法斯特。他在爱尔兰的著名学府都柏林主日学院求学多年,原本只是位教师,却在为患有阅读障碍的学生创作故事的同时,喜爱上了故事里丰富的想象力,进而陆续创作了数十本童书,包括JUST ONE!、《你们都是我的最爱》以及全球销售超过一千五百万本的《猜猜我有多爱你》。 绘者安妮塔·婕朗(Anita Jeram),出生于英国朴次茅斯。在曼彻斯特工艺专科学校学习过美术,当她还是一个学生的时候,就为孩子们出版了第一本书。主要作品有《亲亲晚安》(Kiss Good Night)、《塞姆,你觉得不舒服吗?》(Don’t You Feel Well,Sam?)、《小兔,我的甜心》(Bunny,My Honey)。 课外阅读,低年级从绘本开始,是个很不错的选择。绘本,顾名思义就是“画出来的书”。早期被称作为图画书,通俗的说法是指有图画、主题简单、情节内容简短的故事书。 《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的外国文学作品。小兔们朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱,其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵。旨在引发学生对身边人的关爱之情。 教学目标:

爱心树的读后感

爱心树的读后感 爱心树的读后感范文一 今天,我读了一篇文章,名字叫《爱心树》。 《爱心树》主要讲述一个男孩与一棵树的故事。这棵树很喜欢这个男孩,这个男孩在它身边,它就会很快乐。男孩小时候,爬上树荡秋千、吃果子;长大了,卖树上的果子换钱;成年了,砍树枝盖房子;老了,砍树干做船航行;最后累了,又坐在树桩上歇息。 树把自己的一切都无私地给了男孩,而男孩一味地向树索取。 这个故事里的树其实就是我们父母的化身,男孩则代表我们自己。小时候,我们围绕在父母身边。单纯快乐地在父母提供的的树荫下玩耍;长大后离开父母,好长时间不去看他们,回去一次,却向父母索取东西。但是父母从不在乎,反而把自己能够给予的东西都给了孩子,父母最开心的时候,是孩子回来的时候!孩子对父母索取,父母是毫无怨言的,是心甘情愿的,只要孩子快乐,自己也就快乐! 但是,作为孩子的我们有没有想过?父母应该永远为我们做这些事吗?尤其是我们长大了,我们能给予父母什么呢? 我们应该记住:爱是不能无限索取的,还应该及时回报! 生活中,给下班的父母倒杯热开水,或为他们捶一会儿背,或为父母做一些家务,做一些力所能及的小事,父母就会感受到孩子对自己的爱! 父母就是那棵树,那棵树时时刻刻在奉献自己给予我们,当我们坚强的后盾!也许有人觉得这个孩子太残忍,但回想一下自己的行为,有几个不是这样对待自己的父母? 爱是一种奉献,当我们懂得爱时,也应该懂得奉献! 《爱心树》的读后感范文二 《爱心树》给我们讲述了一个简短但却耐人寻味的故事。一棵大树很爱一个男孩,经常向他提供许多他用的着的东西。而男孩虽然经常接受大树的奉献和施舍,但却根本没把大树当一回事。最后大树被男孩整棵砍倒,只留下一小截树桩,可是却没有丝毫怨言,后来男孩事业无成,仅剩木桩的大树也依然默默无闻地给男孩当了一个能让他静静坐下来休息的座椅。 我不敢想象,一棵苍天大树,他完全可以在男孩吃它的果子,摘它的叶子的时候用力甩动枝叶将男孩甩下来,让他终身残疾避免以后被砍倒的事实。再或者是在男孩即将挥动斧头要砍自己的时候,用枝条重重地抽打他的手,给他以严重的教训,让他再也不敢打自己的主意。可它没有,哪怕是在自己作为树的生命的最后时刻,它依然无怨无悔地给男孩当了座椅。无私地奉献自己的一切,且毫无怨言,这是一种多么浩瀚和深沉的大爱啊!

《爱心树》阅读指导课教学设计说明

打开童心世界的大门 ——课外阅读指导课《爱心树》教学设计 朱各庄镇初级中学袁丽韦 教学目的: 1 向学生介绍《爱心树》,引导学生读懂文字、观察画面,感受作品; 2向学生介绍尔·希尔弗斯坦,激发学生阅读尔其他作品的兴趣; 3教给学生上网搜索信息的方法,拓宽学生的阅读渠道。 教学流程: 一名言导入 1 师生对话交流后出示的莎士比亚名言:“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。” 【设计意图】只有让学生明白了课外阅读的重要性,他们才会主动阅读,爱上阅读,养成阅读的习惯。 二聆听故事 多媒体课件播放《爱心树》全文,教师朗读。 三交流感受 1整体感知:故事听完了,此时此刻你能用一个词来表达自己心的感受吗?(感动、伤感、难过、生气、温馨、快乐……) 【设计意图】引导学生课外阅读最首要的任务是培养学生自己读懂文本的能力。无论学生理解文本深浅如何,收获多少,教师都应该尊重学生的个体体验,而不是急于把教师自己的体验强加于学生。只有教师放手了,学生才敢开口,学生的思维才能真正得到锻炼。就像叶圣先生说的那样——“期其自得”。

2引导读文:同学们,读书是需要静下心来、沉下心来的,下面就请你们沉下心来再次默读这则故事,看看你的这种感受来自哪里?用笔把让你特别有感触的句子勾画下来。 3学生交流。 课堂实录片段一:感动 生:大树说的话让我感动。 师:请读一读大树说的话。 生①:“很抱歉,”大树说,“我没有钱。我只有树叶和苹果。把我的苹果拿去吧,孩子,把它们拿到城里卖掉,你就会有钱,就会快活了。” 生②:“我没有房子,”大树说,“森林就是我的房子。但是你可以把我的树枝砍下来,拿去盖房。你就会快活了。” 生③:“把我的树干砍断,用它做船吧。”大树说,“这样你就可以航行到远处去……你就会快活了。” 生④:“真是抱歉,”大树叹了口气说,“我希望还能给你点儿什么东西……但是我什么都没有了。我现在只是个老树墩,真是抱歉……” 生⑤:“那好吧。”大树说,它尽量把身子挺高。“你看,我这个老树墩,正好叫你坐在上面休息。来吧,孩子,坐下吧,坐在我身上休息吧。” 师:从大树说的这些话里,你明白了什么? 生:为了这个男孩,大树愿意奉献自己的一切。 生:在大树的心里男孩比自己重要。 生:大树只想到男孩,从没想过自己。 生:大树很爱这个男孩。

绘本《爱心树》导读

绘本《爱心树》阅读课教学设计 教材介绍: 这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子,共 同组成的温馨,又略带哀伤的动人故事:这是一则令人心醒动容的寓言一一在“施”与“受”之间,也在“爱”与“被爱”之间。故事的文字纯朴直白,简洁明了,讲述耐人寻味的故事,讲述一段深沉的 爱,一种无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理,禁不住流下热泪。 这是一本经典的图画书,它以简单利落的黑白线条勾勒形象,没有背景,留有很大的空白,给人巨大的想象空间,而文字的布局也富有动感,采集树叶”几个字,就像是树上的叶子正在悠悠飘落。图文的配合非常融洽,简单的线条,简单的文字,简单的故事,却掳获了无数读者的心。 教学目的: 1、通过阅读,了解《爱心树》内容,走近经典图画书。 2、通过讨论,探究《爱心树》内涵,了解经典图画书。 教学过程: 1、赏读封面,了解作者,观察环衬。 (1)赏读封面。

先让学生说说自己看到封面上画的是什么?而后猜想故事主要说了什么呢? 这种嫩嫩的绿色,看了之后,你有什么感觉呢? (2)了解作者。 谢尔.希尔弗斯坦(1930-1999),享誉世界的诗人、卡通画家、插画家、剧作家、作曲家、乡村歌手。有史以来最成功,最受孩子们喜爱的作家,20世纪最伟大的绘本作家之一,他一生创作无数,其儿童 诗集和图画书风靡整个世界,绘本作品更是幽默温馨,简单朴实,其中 含有着淡淡的人生讽刺与生活哲学,不只吸引儿童,更掳获了大人们的心,让他的作品跨越年龄层,成为值得咀嚼回味,一读再读的不朽经典。他的绘本被翻译成30多种语言,仅美国本土的销量就超过1800 万册。 谢尔以正是以《爱心树》(the giving tree )一书轰动文坛, 奠定了自己在当代美国文学界的地位。其他脍炙人口的作品还有:《失 落的一角》(图画书历史上最为简单的一本书)、《失落的一角遇见大圆满》、《阁楼上的光》、《人行道的尽头》、《往上跌了一跤》等。 (3)观察环衬。 大片的白色让你想到了什么?看后你有什么感觉?学生自由谈。 其实大片的白色空白环衬是为了让我们展开丰富的想象而留下充分的空间。就让我们带着种种想象走进爱心树 2、读文赏图以问题激发想象 第一面:“从前有一棵大树……”瞧,画家还没有画完整呢!靠我们班上的小画家来说说你如果画这棵大树,你会画什么样的大树呢?(生想象说)

读爱心树绘本有感

读爱心树绘本有感 The latest revision on November 22, 2020

读《爱心树》绘本有感 今天,我们学了一本经典绘本《爱心树》。 它主要讲了一个贪得无厌的小男孩和一棵无私奉献的树的故事。看完这本绘本,我热泪盈眶,由此我想到了那棵树就像精心培育我们的父母,而那个小男孩就像我们一样,我们把父母无私的爱和付出当成了理所当然。小时候,我们要喝奶、要穿新衣、要吃好吃的、要上学,长大了就离开家里去求学、去旅行、去工作、去创业,留下年迈而苍老的父母在家里日日夜夜盼望儿女何时能平平安安归来。母亲熬白了头,熬皱了脸、父亲熬昏了眼、熬聋了耳,也没盼到我们回来。假如有一天,我们成功了,荣归故里,我们就有了向父母亲、朋友炫耀的资本。父母也会为我们骄傲和自豪。假如我们失败了、落魄了,父母也不会嫌弃我们,而是像那棵大树一样,把什么都给我们;而我们则会像那个长大的男孩一样无度的向父母索取,直到父母去世为止。 所以趁着父母还在世时,让我们多多陪陪他们,而不要等到子欲养而亲不待时,再来后悔就晚了。 爱《爱心树》读后感 今天,我看了一本叫《爱心树》的绘本。读了这本书让我心里酸酸的,有一种想哭的感觉。 有一棵树,她非常爱一个小男孩。小的时候,男孩和树一起快乐的玩耍,树给了男孩一个快乐的童年。男孩渐渐长大,为了让男孩快乐,树不停的给予男孩她的果实、树枝、树干&& 但,男孩为了自己的快乐,离开了树,去了很远的地方,树感到非常孤独。当男孩老去,不能远游时,他还是回到了树的身旁,大树依然用爱来迎接他。 爱心树对男孩的爱是博大的、无私的、宽容的、不求回报的,就像爸爸妈妈给我们的爱一样。如果我是那男孩,我不会拿走她的果实、树枝、树干的。我还会在森林旁用砖头盖一所房子,陪伴爱心树,不让她孤独。 《爱心树》读后感 今天,我们看了绘本《爱心树》。这个故事主要讲了从前有一颗大树非常喜欢一个小男孩,小男孩向大树要钱、房子、船,小男孩不断向大树索要东西,大树全给他了。 我从中明白了:大树给予了一个小男孩成长中所需要的一切,把无私、不求回报的爱给予了小男孩,而自己却不图一丝一毫的回报。这颗爱心树就像杨老师、胡老师一样,教给我们许多知识和做人的道理。我们却像文中贪得无厌的小男孩一样,不知道用好的成绩回报老师。 父母给予了我们的生命,她们就是我生命中的爱心树,在我需要帮助的任何时候,她们都会毫无怨言的来帮助我,关心我。我们应该感恩关爱我们的人或帮助过我们的人。

《爱心树》教案

一、激趣导入,超前悬思。 1、你喜欢看书吗?说说你在课外,都读过哪些书? 看来,同学们读的书可真不少啊,都称得上是一个小书迷了!一本好书就是一轮太阳,照亮你世界!一本好书就是一种力量,引领你成长!书,是我们成长道路中最好的伙伴。与书为友,天长地久啊! 2、出示ppt,介绍书 今天的这节课,我们一起来阅读一本书,一本会让人会记住一辈子的书。这是一本怎样的书呢?让我们先来看看人们对这本书的评价: 这本书非常令人感动,你们想读吗? 3、出示ppt 这本书的名字就是——《爱心树》,读课题。 用你的眼睛去观察封面,你猜猜这本书写的是谁的故事?再猜猜这本书大概会讲一个什么样的故事呢? 4、读书,就得这样一边读一边想,读着读着,想着想着,你能从文字中,画面上读出更多的东西。让我们一起边读边思,走进这个故事。(板书: 边读边思)二、讲述故事,边读边思。 (一)感受快乐 1、播放ppt :从前,有一棵树,他喜欢上一个小男孩。看,小男孩来了。想一想,这会是一个怎样的男孩呢? 过渡:小男孩来了,他会同大树玩些什么游戏呢?学生想象回答。 2、播放ppt :男孩儿每天会跑到树下采集树叶,做成皇冠,想象自己就是森林之王。他也常常爬上树干,在树枝上荡秋千,吃树上结的苹果。同大树捉迷藏。累了的时候,就在树荫里睡觉。小男孩爱这棵树,非常非常爱他。大树很快乐。(1)孩子们,这是一本绘本书,阅读的时候,咱们就得边看图,边读文字。仔细看看图,大树为什么会这么快乐呢? 小结:透过这一幅幅画面,我们走进了大树的内心,感受着在它心底流淌着的快乐。边读边思,就得这样借助画面插上想象的翅膀。(板书:想象) (二)品味“给予” 1、播放ppt :但是,时光流逝,孩子逐渐长大,大树常常感到孤寂。

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