适应学校新生活教学设计

教学课题：适应学校新生活

教学目的：通过教学，使学生了解自己在新的环境中所面临的不适应，了解为什么要在学习和生活中保持一种积极的心态以及如何适应学校新生活，做下一个阳光少年。

教学重点、难点：

1、要在学习和生活中保持一种积极的心态的原因；

2、如何适应学校新生活，做一个阳光少年。

教学方法：讲授法、举例法

教学过程：

导入新课：面对一个新环境，我们往往会感到种种不适应。怎样战胜不适应,尽快融入新环境,对我们有什么样的积极意义.

1、做上阳光少年的实质是什么？

做个阳光少年，实质上就上要在学习和生活中优质一种积极的心态。

2、为什么要做一个阳光少年？

做个阳光少年，在学习和生活中保持一种积极的心态，珍惜今天所的，给自己一个目标、一个希望，我们就会很快适应新的环境，并从中体会到学习、生活的乐趣，就一定能够拥有一个丰富多彩的中学时代。

3、怎样做一个阳光少年？

（1）进入中学后，生活环境、学习任务变了，面对新的环境、新的挑战，我们不应畏惧，不能退缩。我们正在一天天长大，我们应该有挑起更重担子的勇气。（2）尽快适应新的环境，不仅需要迎接挑战的勇气，还要求每个人在生活方式和思维方式上做出相应的调整。对于刚刚踏进中学校门的初中生来说，做好自我调适，应该特别注意以下几点：

①做好角色转换。生活好比是在个大舞台，每个人都有自己的角色位置。面对新环境，我们应该认清自己的角色的变化。作为中学生，我们不应该只是被动地等待别人告知应该做什么，而是应该主动去了解自己要做什么，然后努力地去完成，做一名合格的中学生。

②做好心理上的调整。在新的环境中，我们有时会感到孤独和失落，而医治孤独和失落的良药是交往、乐观和自信。我们应该把自己逐渐融于新的集体之中，在相互沟通中建立起新的友谊；我们应该努力培养乐观开朗的性格，因为乐观开朗能增强自己对美好生活的感受；我们应该不断增强自尊和自信，因为自尊和自信是富有进取民的表现，它能够使个人潜能得到充分发挥。

③主动调整生活节奏。我们要根据捕捞的学习任务和要求，制订可行的学习计划，适应新的作息时间，学会安排自己业余生活。

板书设计：

适应学校新生活

一、打开心扉说变化

二、做个阳光少年

１、做个阳光少年的实质

２、做个阳光少年的原因

３、怎样做个阳光少年教学后记：

科技创造新生活

第四单元《科技创造新生活》 第一课新科技新生活 第一课时生活好帮手 活动目标： 1、了解家庭生活用品的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。 2、初步了解科学技术与人生生活的关系，激发学生对科技探索的热情。 3、培养学生搜集、整理资料的能力。 活动准备： 1、观察、采访“奶奶的一天”和“妈妈的一天”，了解他们是如何操持家务的。 2、了解家庭生活中的新产品。 活动过程： 一、“奶奶的一天”和“妈妈的一天” 1、同学们，大家利用周末时间观察了“奶奶的一天”和“妈妈的一天”，她们是如何操持家务的呢？ 2、学生自由表达。 3、通过比较，你发现了什么？ 4、教师小结。 二、走进时光隧道 1、课件出示旧的生活用品：看一看，你们认识它们吗？他们是干什么的？现在还用不用这些东西，为什么不用了？ 2、课件出示现代家庭生活新用品，小组交流：你们家新添置了哪些生活用品？没有它们的时候，家里的生活怎样？现在呢？ 3、拓展：在我们的生活中，哪些科技产品在改变着我们的生活？ 5、教师小结。 三、我的感想 1、观看资料一：从电视机的变化说起。 2、观看资料二：“从烽火台到互联网”，知道通信的不断发展主要体现在传递速度的加快，还可以给学生看看备课系统里的《我们的生活与未来科技》。 3、全班交流感想与体会。 4、把自己的体会写到书上。 四、课堂总结 第二课时一卡走天下 活动目标：

1、寻找身边的科技产品，感受智能卡等高科技产品对人们生活的帮助。 2、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系。 3、通过活动培养学生关注生活、热爱科学的精神。 4、培养学生搜集、整理资料的能力。 活动准备： 1、“寻找身边的智能卡”——公交卡、银行卡、电话卡、考勤卡、就餐卡、游戏卡，了解他们的用途。 2、了解生活中的新科技产品。 活动过程： 一、寻找身边的智能卡 1、同学们，课前大家调查、搜集了在生活中经常使用的各种智能卡，现在大家就来交流一下这些智能卡的使用方法及给生活带来的方便。 2、交流：小小一张卡，怎么能有这么多的用途呢？谈谈各自的感受。 4、教师小结。 二、寻找身边的高科技产品 1、在我们的生活中，很多地方存在着高科技产品。课前，大家也进行了调查，现在，我们就以小组为单位进行探究，寻找、了解生活中的高科技产品。 “农田里的高科技”： “新型交通工具”： “医学上的高科技” 三、我们的生活多幸福 1、亲身体验：用一用摄像手机，拍摄学生上课时的发现，感受高科技产品带来的快乐。 2、谈谈自己的感受。 四、活动延伸 举办“新科技新生活”的征文比赛。 第二课超越梦想 第一课时从活字印刷到激光照排 活动目标： 1、从印刷技术、电脑技术等科技的发展进步感受科技发展的突飞猛进，体会高科技给人类社会、生产带来的好处。 2、培养孩子爱科学的精神，激发创造意识。 3、通过搜集重大科技发明的资料，培养学生搜集整理资料的能力。 活动准备： 1、学生准备肥皂。

教科版五年级品德与社会下册第四单元科技创造新生活教案设

教科版五年级品德与社会下册教案 第四单元科技创造新生活 单元备课 一、单元目标 1、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，知道人类文明的进步、社会发展离不开科学技术。 2、爱科学，学科学，培养学生创新意识和实践能力。 3、崇尚科学精神，激发学生创造意识，培养对美好未来的向往。 二、体现课程标准的内容标准 1、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科学要为人类造福。。崇尚科学精神和科学态度。 2、知道邪教的危害，反对邪教。 三、教材内容之间的联系 “新科技，新生活”斑竹学生初步了解科学技术与人们生活的关系，“超越梦想”是从科学技术与社会发展关系的角度，帮助学生认识科技爱边了世界。“科技是把‘双刃箭”围绕科技发展给人类带来的正负影响设置本主题。“崇尚科学精神”进一步激励学生树立科学态度，反对迷信、邪教。 四、建议授课时间 《新科技，新生活》2课时 《超越梦想》 2课时 《科技是把‘双刃箭’》 2课时 《崇尚科学精神》 1课时 第一课新科技新生活 第一课时生活好帮手 活动目标： 1、了解家庭生活用品的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。 2、初步了解科学技术与人生生活的关系，激发学生对科技探索的热情。 3、培养学生搜集、整理资料的能力。 活动准备： 1、观察、采访父母或爷爷奶奶，了解他们使用过的和现在不同的生活用品。 2、了解家庭生活中的新产品。 活动过程： 一、认一认：旧的生活用品 1、同学们，如今我们的生活水平提高了，家里的生活用品也丰富多彩了。你们访问父母或爷爷奶奶那时用的生活用品有哪些？ 2、学生自由发言。（煤油灯、洗衣板、搓衣板、火柴等） 3、教师：现在你们还用这些东西吗？为什么不用了？ 二、走进时光隧道 1、课件出示现代家庭生活新用品，小组交流：你们家新添置了哪些生活用品？没有它们的时候，家里的生活怎样？现在呢？

申论范文迎接新业态创造新生活

申论范文迎接新业态创造新生活 迎接新业态创造新生活 “三百六十行，行行出状元”，这句我们耳熟能详的话，生动诠释了人生选择的重要性。就业被认为是一个人最重要的选择，随着我国经济不断发展，全球化进程加快，依托创新应用，新业态应运而生。如何在新业态下做出人生选择成为关注的焦点。要把握新业态，做好人生选择，实现自我价值，助力乡村振兴，促进经济发展。 把握新业态，实现自我价值。受之前产业结构单一，传统思想影响，人们大都被动选择一些薪酬待遇高，福利待遇好的工作，无法激发他们干事创业的热情。随着新业态的发展，选择途径更加多样化。众筹便是新业态发展形式下的产物，它以一种全新的模式，为青年创业搭建了平台。刚毕业的大学生，由于资金不足，大多会放弃自己创业的理想，寻找一份相对稳定的工作，但随着众筹的发展，有共同理想的青年人将资本汇聚，共同创业，发展新型产业模式，实现人生价值。新业态为实现自我价值搭建了一种新的广阔舞台。 发展新业态，推动乡村振兴。2020年是脱贫攻坚的决胜之年，也是全面实现小康社会的收官之年。统筹城乡一体化发展，推动乡村振兴就显得尤为重要。之前因为乡村发展滞后，主要靠种植农作物发展，人才流失严重，大多数年轻人被迫选择外出就业。但随着新业态的发展，越来越多的人，

特别是年轻人选择返乡创业，带动农村经济发展。越来越多年轻的“第一书记”出现在农村的田间地头，他们中多数为大学毕业生。由于政策支持，他们纷纷返乡，运用自己的所见所学，带动村民发展新产业，同时依托互联网新媒体，帮助农户打开销路，提高收入。新业态为乡村振兴注入新鲜血液。 拥抱新业态，促进经济发展。新业态的发展，为人们就业提供了新的选择。地摊经济，这个之前被人们成为小摊贩的经济，如今已经在多地如火如荼的开展。很多白天上班的人们也可以在晚上，外出摆摊，增加收入，激活了市场经济，同时也发挥了自己的作用。促进了经济的发展。新业态下，人们的选择性更多了，发展更加多元化，经济发展更加多元。新业态的发展促进了经济的发展。 新业态，新选择，为人们特别是青年一代施展才华提供了广阔平台。在新业态下，做出新选择，不断实现自我价值，助力乡村振兴，促进经济发展。让人生选择在新业态下落地生根，创造新的价值。

第20课科学创造新生活

第20课科学创造新生活 ◆本课知识与技能： 了解科学发展对现实生活的改造，利用电脑、手工制作、绘画等方法完成科幻作品的创作。用科学幻想艺术的形式表现科学对人类发展影响。 ◆本课教学重点： 依据科学技术上的新发现、新成就以及在此基础上可能达到的预见，完成未来生活场景的创作。 ◆本课教学难点： 能够结合当今科学发展状况进行合理的、科学的想象，完成体现科学对生活状况产生影响的作品。

一、教材分析 （一）编辑指导思想 本课属于“综合·探索”学习领域。 本课与之前的《给科学插上艺术的翅膀》、《昨天、今天和明天》同样属于“综合·探索”学习领域，同样渗透科学与幻想之间的联系，但又有所不同。《给科学插上艺术的翅膀》重点在艺术表现上，《昨天、今天和明天》重点在建筑科学发展上，而《科学创造新生活》重点在科学与实际生活的关系上。纵观三课，学生的学习由浅入深，由整体到具体，由宏观到微观，由大千世界到实际生活。《科学创造新生活》既是对前两课的总结，又是对自己生活的反思。 科幻作品应具有以下三个特征：一是科学性，作品须有正确的科学依据和逻辑；二是想象力，即畅想创意的新颖程度；三是实践能力。在这三个要素中，“科学性”是最重要的一点。科幻作品的幻想应是建立在一定的科学基础之上的，不是随意的乱想，应符合一定的科学依据。 科学离不开幻想，艺术离不开真实。科幻中的科学并没有任何局限，天文、物理、生物、化学、机械、电子都可以提供很好的题材。美术教学过程不仅仅是学习造型的过程，更是诱发学生进行创造的过程。新课程改革着重强调要培养学生的创新精神和创新能力，在教学实践中老师应尽可能采用多种美术材料和多种表现手法来诱发、培养他们的创造力。 （二）教材版面分析 本课共两个版面，其中，有一些小提示和思考将帮助学生理解科学创造新生活的意义。如45页，说一说历史上有哪些曾经是人类的幻想，在现在变成了现实。第44页上方呈现的是曾经人们对未来的幻想。飞上月球，这是人类千百年来的梦想，就在20世纪后半页，人类终于成功实现了这一伟大梦想。1969年7月阿姆斯特朗和巴兹·奥尔德林在月球表面进行了两个半小时的月表行走。这一实例告诉我们科学离不开幻想，幻想将在不远的的将来一一实现。教师应引导学生放开手脚大胆想象未来世界。 教材第44页下面呈现了手机和电脑这两件高科技产品。1973年4月，美国工程技术员马丁·库帕发明了世界上第一部推向民用的手机，马丁·库帕从此也

《科学创造新生活》教学设计和教案

《科学创造新生活》教学设计

教学反思： 最初看到这个课题——《科学创造新生活》时，第一感觉就是这个题目太大了，觉得它涉及的范围及领域也太广了。接着就感觉自己的“软肋”在隐隐作痛，这块内容可是自身的“盲区”啊。为了恶补一下，我除了翻遍教参的每个角落外，便开始了疯狂的网络搜索。这不搜不知道，一搜真明了。从菲尔普斯的泳衣、刘翔的跑鞋；无籽的西瓜、袁隆平的水稻；中国的科技馆、比尔盖茨的智能住宅；拓宽空间的高架桥、磁悬浮列车……直搜的我眼花缭乱，手忙脚乱，不管“芝麻”还是“西瓜”统统都放“篮子”里面了。望着这一篮子“芝麻”、“西瓜”，我的心情很快便“晴转多云”了，这么多东西总不能一股脑全倒给学生吧，再说一节课才40分钟啊。如何安排这顿文化盛宴呢？既不让学生“吃撑了”，又要让学生“吃了这顿还想下顿”呢？忽然，“自助餐”三个字蹦了出来，接着“菜谱”——“衣”、“食”、“住”、“行”等也跟着出来了。是啊，每个学生在日常的生活中都离不开“衣”、“食”、“住”、“行”等，这样既照顾到学生原有的经验，又使学生受到新的美的启迪。同时不管是观察、分析、搜集与整理信息还是动手绘画制作，这种“自助餐”的形式培养的是学生自主学习，勇于探索的综合能力。 尽管我的《科学创造新生活》这一课的教学设计已经完成，但我的心却很不安。出于对“这顿文化盛宴”的敬畏，出于对孩子们的……我总觉得自己做的还远远不够…… 《科学创造新生活》教案 【教材分析】

本课是人美版小学美术五年级第十册第20课的教学内容，属综合.探索学习领域。本课旨在引导学生探究科学的发展对人们生活的影响，并用绘画、工艺制作等多种形式表现科学对人类的贡献或自己对未来发展的幻想。本课还要让学生了解科学的重要作用，提高自身观察、分析、搜集与整理信息、动手操作等综合探索能力，培养热爱科学、勇于探索、善于想像的态度。 【教学目标】 1、知识与技能：认识科学在人类发展中的重要地位。了解科学在人类生活发展中的具体表现。 2、过程与方法：引导学生通过搜集整理资料、观察分析、创意表现等方法，教师变先讲后学为先学后讲，学生变被动学习为主动学习。 3、情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索、善于想像的态度。 【教学重点】 探索科学对生活发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式表现。 【教学难点】 思考与体会科学对人类发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式表现。 【教学过程】： （一）、创设情境。 1、乘坐时空隧道回到古代，去看一看那时候人们的生活状况，例如建筑、交通、通讯等。 学生欣赏图片，了解古代人的生活。 2、想一想现在人们的生活有了哪些变化？ 学生讨论并交流。 3、是什么力量改变了我们的生活？ 明确课题，并板书：科学从最新生活 （二）、学生分组，从建筑、交通、通讯、医学、日常用品等方面，将自己收集到的资料进行交流，探究科学的发展带给我们的变化。 学生发表自己的研究结果。培养学生合作学习的能力。 （三）学生对现在的科学发明或生活进行幻想。 学生大胆想象，畅所欲言。 （四）学生创作。 1、引导学生欣赏课本学生作业，了解表现形式。 2、提出作业：用绘画或者制作的方法，表现一幅体现科学性并具有一定功能的主题作品。

五年级品社下册《第四单元 科技创造新生活》教案 上海科教版

五年级品社下册《第四单元科技创造新生活》教案上海科教版 第一课新科技新生活 第一课时生活好帮手 活动目标： 1.了解家庭生活用品的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。 2.初步了解科学技术与人生生活的关系，激发学生对科技探索的热情。 3.培养学生搜集、整理资料的能力。 活动准备： 1.观察、采访“奶奶的一天”和“妈妈的一天”，了解他们是如何操持家务的。 2.了解家庭生活中的新产品。 活动过程： 一、“奶奶的一天”和“妈妈的一天” 1.同学们，大家利用周末时间观察了“奶奶的一天”和“妈妈的一天”，她们是如何操持家务的呢？ 2.学生自由表达。 3.通过比较，你发现了什么？ 4.教师小结。 二、走进时光隧道 1、出示旧的生活用品：看一看，你们认识它们吗？他们是干什么的？现在还用不用这些东西，为什么不用了？ 2、出示现代家庭生活新用品，小组交流：你们家新添置了哪些生活用品？没有它们的时候，家里的生活怎样？现在呢？ 3、拓展：在我们的生活中，哪些科技产品在改变着我们的生活？ 4、教师小结。 三、我的感想 1、资料一：从电视机的变化说起。 2、资料二：“从烽火台到互联网”，知道通信的不断发展主要体现在传递速度的加快，还可以给学生讲讲《我们的生活与未来科技》。

3、全班交流感想与体会。 4、把自己的体会写到书上。 四、课堂总结 第二课时一卡走天下 活动目标： 1.寻找身边的科技产品，感受智能卡等高科技产品对人们生活的帮助。 2.初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系。 3.通过活动培养学生关注生活、热爱科学的精神。 4.培养学生搜集、整理资料的能力。 活动准备： 1.“寻找身边的智能卡”——公交卡、银行卡、电话卡、考勤卡、就餐卡、游戏卡， 了解他们的用途。 2.了解生活中的新科技产品。 活动过程： 一、寻找身边的智能卡 1、同学们，课前大家调查、搜集了在生活中经常使用的各种智能卡，现在大家就来交流一下这些智能卡的使用方法及给生活带来的方便。 2、交流：小小一张卡，怎么能有这么多的用途呢？谈谈各自的感受。 3、教师小结。 二、寻找身边的高科技产品 1、在我们的生活中，很多地方存在着高科技产品。课前，大家也进行了调查，现在，我们就以小组为单位进行探究，寻找、了解生活中的高科技产品。 “农田里的高科技”： “新型交通工具”： “医学上的高科技” 三、我们的生活多幸福 1、亲身体验：用一用摄像手机，拍摄学生上课时的发现，感受高科技产品带来的快乐。 2、谈谈自己的感受。 四、活动延伸

创造新生活建设新花园

创造新生活建设新花园 ——常州市花园小学2016年工作计划 一、指导思想： 以新一轮发展规划为指导，以STEAM课程建设为主要载体，以提升教师素养为主要抓手，深入变革学校管理、课堂教学和学生活动，实现新文化引领下的学校新常态和新生活。 二、主要目标： 1．以3个市区课程基地为龙头，不断提升研究品质，高质量实施“STEM+A”视域下“快乐生活”课程； 2．以市数字化学习项目学校建设为契机，实施数字化“快乐学程”项目，提升信息化水平。 3．以“校长开放日”为突破口，全面试行“融通学习协同教育”，构建大教育体系。 三、工作思路： 1.我们试图通过“雁阵”计划，在领导管理领域打造学校新生活；推进项目包括： （1）子项目一：组建非行政性专业委员会 （2）子项目二：管理团队领导力提升工作坊 （3）子项目三：学校环境文化创意设计院 继校徽设计、校歌创作、校操排练等逐渐生成后，本学期我们继续进行文化产品打造。体现“健康快乐爱创新”的花小娃形象设计：“桦桦”（男）“媛媛”（女）来代言；我们设计以校园节日为蓝本的浮雕作品，日常生活的巨幅场景画，生动的生活场景照片……，我们自主进行墙面、楼道、地面（窨井盖）、绿化等文化布置制作，雏鹰展翅高飞的雕塑氛围设计。校园布置凸显科技生活一体化主题：追求“花园”“科技”元素。 “雁阵”计划是促使行政领导争做专家型领导；构建管理体制和运行机制；让行政管理人员过上创意生活、学术生活、更高管理艺术的生活。 2．课程教学与师生课堂新生活-----“快乐生活”项目 在课程教学领域，确立“快乐生活”计划，打造师生课堂新生活；推进项目包括：（1）子项目一：“STEM+A”视野下“快乐生活”课程

创造新生活方式与城市发展共赢

创造新生活方式与城市发展共赢 摘要：广州地铁公司根据独有的地域特色、经济氛围、人文环境、市场条件，一直在致力于探索一种一体化的经营模式，这种模式的根本目的就是跳出单一运营模式对企业发展所造成的制约，在更大的范围内寻求生存和发展的空间。该模式的核心就是借助ＴＯＤ规划方式，建设地铁上盖综合发展社区，通过与城市发展的互动，从根本上实现企业的自主经营和可持续发展，借助城市化发展进程（新造城运动）的东风，实现企业发展与城市发展的共赢。 关键词：地铁新生活方式ＴＯＤ上盖物业开发战略综合发展区（ＣＤＡ） 1问题的引出 地铁是国内的新兴行业，具有高投入、低收益、慢回收的特点。国外的地铁多属福利性机构，由政府补亏。香港地铁则由于政府支持、给予足够的土地开发权，加之人口密度和地理环境的特殊性，成为自负盈亏的典范。而在内地，究竟应当将它定位为公益性的福利性机构还是自负盈亏的商业性企业，尚没有适合国情的先例可循，是一直具有争论性的、也是在不断探索的问题。在国企改革的大趋势下，这一问题已被列入了重要的议事日程。由于仅靠地铁票务收益要想收回投资极其困难，而依靠政府补贴既不符合国企改革的大方向，且不利于公司走上一条可持续发展的道路，同时，让补贴变成一个长期的财政包

袱，终究会成为政府的一件棘手的事情。所以，从国情的角度考量，地铁企业根本的出路就是走市场化的道路。 2问题的解决思路 由于票价的管制和自律，在路网最终形成前，地铁企业早期的亏损不可避免。因此市场化的有效办法之一就是实施一体化经营。其核心是由政府提供一些沿线上盖土地资源，借助ＴＯＤ模式，通过地铁公司的商业运作，以交通导向促进物业定向、定点开发，以物业开发创造客流发生源而增加票务收入，以物业销售利润补偿运营亏损，形成良性循环，维持可持续发展。 对于地铁企业而言，物业开发已不再是一个传统概念中的第三产业，而是一个在国企改革大趋势下，能否根据国情特点找到一种有利于减轻政府财政负担、有利于加速地铁网络建设、有利于促进城市化发展进程、有利于实现企业可持续发展的核心问题。 在市场经济中，企业的生存和发展必须隐含于为他人的创造性服务之中。不能对城市作出贡献，不能为市民创造价值，物业开发就只能是企业的一厢情愿。所以，广州地铁公司将物业开发战略定位在“为市民创造一种基于轨道交通的崭新生活方式”的基点上，将企业的发展战略纳入整个城市发展战略的轨道之中，以使一体化经营的愿望获得政府的采纳，赢得市民的支持，形成“借风使船，顺水行舟”的效果，实现企业发展与城市发展的共羸。 一体化经营的核心就是通过资源的有效整合，开发地铁上盖物业，创造地铁综合发展区（ＣＤＡ），引导并强化市民生活方式对地铁交通的

《科学创造新生活》教案

《科学创造新生活》教案 【教材分析】 本课是人美版小学美术五年级第十册第20课的教学内容，属综合.探索学习领域。本课旨在引导学生探究科学的发展对人们生活的影响，并用绘画、工艺制作等多种形式表现科学对人类的贡献或自己对未来发展的幻想。本课还要让学生了解科学的重要作用，提高自身观察、分析、搜集与整理信息、动手操作等综合探索能力，培养热爱科学、勇于探索、善于想像的态度。 【教学目标】 1、知识与技能：认识科学在人类发展中的重要地位。了解科学在人类生活发展中的具体表现。 2、过程与方法：引导学生通过搜集整理资料、观察分析、创意表现等方法，教师变先讲后学为先学后讲，学生变被动学习为主动学习。 3、情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索、善于想像的态度。 【教学重点】 探索科学对生活发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式表现。 【教学难点】 思考与体会科学对人类发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式表现。 【教学过程】： （一）、创设情境。 1、乘坐时空隧道回到古代，去看一看那时候人们的生活状况，例如建筑、交通、通讯等。 学生欣赏图片，了解古代人的生活。 2、想一想现在人们的生活有了哪些变化？

学生讨论并交流。 3、是什么力量改变了我们的生活？ 明确课题，并板书：科学从最新生活 （二）、学生分组，从建筑、交通、通讯、医学、日常用品等方面，将自己收集到的资料进行交流，探究科学的发展带给我们的变化。 学生发表自己的研究结果。培养学生合作学习的能力。 （三）学生对现在的科学发明或生活进行幻想。 学生大胆想象，畅所欲言。 （四）学生创作。 1、引导学生欣赏课本学生作业，了解表现形式。 2、提出作业：用绘画或者制作的方法，表现一幅体现科学性并具有一定功能的主题作品。 3、学生讨论主题和表现方法。 4、学生创作，教师巡回指导。 （五）、展评作业。 科技产品发布会，设计师展示自己小组的设计作品，并阐述设计意图。 学生可以相互提出建议。 （六）、教师小结：因为有了科学，我们的生活质量得到进一步的提高，希望同学们在以后的学习中加倍努力，使自己成为一名站在科学高峰上的巨人，利用自己的知识改变我们的生活。 【教学反思】：

最新《科学创造新生活》教案1名师精编资料

《科学创造新生活》教案 教学目标 一、知识与技能： 1、认识科学在人类生活的重要性，了解艺术需要科学技术的支撑。 2、能够运用科学技术进行创造思维设计。 3、运用绘画或者不同材料来表现自己的作品。 二、过程与方法： 1、通过观看欣赏科学技术的内容促进学生思维激荡，让学生积极探索思考怎么样的科学技术有利于优化我们的生活。 2、通过小组讨论进行设计探究，培养学生小组合作能力。 三、情感态度价值观：价值观 1、培养学生在日常生活中发现艺术源于生活，并高于生活的创新艺术，能够利用所学的知识来帮助身边的人。 2、让学生明白创造需要科学技术的支撑，通过好好学习能够提升自己，为祖国的现代化做贡献。 学情分析 同学们对科幻非常的感兴趣，在学校开展的科技月上的科幻画比赛也是踊跃参加，他们都有自己的想法，但是要奖想法画在画纸上又总是缺少某些东西，比如：重点不突出，构图有问题，没有细节等等。 重点难点 探索科学对生活发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式加以展示。 思考与体会科学对人类发展的影响。 教学过程 活动1【导入】导入 （1）乘坐时空穿梭机回到古代，去看一看那时候人们的生活状态，如建筑、交通、通讯等。（2）想一想现在人们的生活有了哪些变化？ （3）是什么力量改变了我们的生活？ 学生讨论并回答。

活动2【讲授】讲授新课 （1）学生分组，从建筑、交通、通讯、医学、日常用品等方面，将自己收集到的材料进行交流，探究科学的发展带给我们的变化。 （2）学生可对现在的科学发明或生活进行幻想。 活动3【活动】启发创作 （1）引导学生看书中的学生作品，了解体现学科功能的表现方法。 （2）欣赏一些运用科学技术设计的生活用品。 活动4【作业】作业要求 用绘画或制作的方法，表现一副体现科学性并具有一定功能的主题作品。 活动5【作业】小结

《红领巾相约中国梦——关注十三五,创造新生活》之身边的故事

——身边的故事 感动中国的十大人物之一，孟佩杰，5岁时生父不幸车祸离世，生母无奈将她送人领养，不久生母因病去世，5岁的孟佩杰由刘芳英照顾。三年后养母刘芳英因病瘫痪，不久后，养父不堪生活压力离家出走，此后杳无影讯。绝望中，刘芳英企图自杀，但她放在枕头下的40多粒止痛片被孟佩杰发现。“妈，你别死，妈妈不死就是我的天，你活着就是我的心劲，有妈就有家。”这一年孟佩杰只有8岁。从此孟佩杰承担起了侍奉瘫痪养母的重任。每个月俩人就靠养母微薄的病退工资生活。当别人家的孩子享受宠爱时，8岁的孟佩杰已独自上街买菜，放学回家给养母做饭。个头没有灶台高，她就站在小板凳上炒菜，摔了无数次却从没喊过疼。在同学们的印象中，孟佩杰总是来去匆匆。她每天早上六点起床，替养母穿衣、刷牙洗脸、换尿布、喂早饭，然后一路小跑去上学。中午回家，给养母生火做饭、敷药按摩、换洗床单……有时来不及吃饭，拿个冷馍就赶去学校了。晚上又是一堆家务活，等服侍养母睡觉后，她才坐下来做功课，那时已经九点了。 2009年，孟佩杰考上了山西师范大学临汾学院。权衡之下，她决定带着养母去上大学，在学校附近租了间房子。大一那年暑假，佩杰顶着炎炎烈日上街发广告传单，拿到工资后的第一件事就是买养母最爱吃的红烧肉。“我只不过做了每个女儿都会做的事。”不少好心人提出过帮助，都被孟佩杰婉拒了，她坚持自己照顾养母。孟佩杰的毕业愿望是当一名小学老师，安安稳稳，与养母简单快乐地生活。

——身边的故事 感恩是人之常情，事之长理，懂得感恩是做人的基本条件之一。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。 我们身边不乏孝敬父母的典范。感动中国的十大人物之一，邵帅,一岁时父母离异，跟随妈妈生活，2004年，邵帅的妈妈到北京打工，7岁的邵帅就在徐州跟着外公外婆生活。2009年7月，邵帅和其他学生一样，满怀着希望与憧憬准备踏进中学的大门，努力学习。就在他踌躇满志准备去实现自己美好愿望的时候，不幸的事情发生了：2009年6月，北京一家权威医院诊断出他的妈妈患上骨髓增生异常综合症，随后病情恶化为急性髓系白血病，需进行骨髓移植，12岁的邵帅主动提出要给妈妈配型，并配型成功。为了挽救妈妈的生命，他毅然决定捐献出自己的骨髓，为妈妈做骨髓移植！为此，邵帅放弃了读书，承担起家庭的重担，休学去北京照顾妈妈。为了节省开支，邵帅从来不愿多花一毛钱，有时走路累了，他连一瓶矿泉水都舍不得买，有时还瞒着妈妈不吃饭，为妈妈看病省下每一分钱。妈妈病情严重时，吃喝拉撒都在病床上，邵帅一直陪伴在妈妈的身边，端屎端尿，悉心照顾着。他最怕妈妈死了，有一次妈妈疼得在病床上打滚，医生下了病危通知书。抢救过后，医生离开了，邵帅拉着妈妈的手，一个劲地说：“妈妈，你不能死。求求你，你不能死。你要是死了，我就成孤儿了。你就是我的天，有妈就有家。”一提起这，妈妈就大声地哭了：“我永远也忘不了那一刻孩子的眼神，那眼神里透着恐惧，还有急切以及无助。”说起懂事的小邵帅，66岁的外婆泣不成声：“孩子孩子以前非常怕黑，而现在，孩子每天奔波在香山的暂住所与道培医院之间，晚上10点多回家，路上再黑他也不怕。” 《京华时报》的记者彭科峰曾跟踪报道过邵帅母子，说起邵帅，他满是心疼：“这个才12岁的孩子，每天做好饭送到医院来，从医院回到住处，要乘1个多小时的公交，十几站路。每次他都是一个人来，一个人回去。照顾妈妈让他显得很疲惫，看着他幼小的身影走上公交车，我看着觉得特别心疼。” 邵帅说：“我的生命是妈妈给的，我救妈妈天经地义！”邵帅幼小的心灵里，有一种信念，那就是救妈妈，他不能失去妈妈。而这种信念，就是源于他对妈妈的感恩，对妈妈的报答。邵帅说，每次自己感到害怕难过时，就会不停地念《游子吟》这首诗，这样就觉得心中充满了力量。

第一课 新媒体 新生活 教案

新媒体新生活教学设计 教材分析 本课内容主要从网络是把双刃剑和遵守网络道德两大方面讲解的。 通过本课的学习，使学生懂得网络具有虚拟性、两面性等特点，对待网络既不因为害怕而回避，也不因无知而上当受骗。 使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。 教学目标 【知识与能力目标】 了解网络的相关知识，知道网络在人们生产生活中的作用、沉迷网络的危害以及目前存在的诸多网络问题。 【过程与方法目标】 强化学生利用百度搜索查找信息、学习知识的能力，能就网络相关知识发表自己的观点，学会发送电子邮件，提高对网上信息的辨别能力。 【情感态度价值观目标】 培养学生愿意与他人合作交流的观念和文明上网的意识，养成健康上网的良好习惯。◆教学重难点 【教学重点】 通过学习网络的便利与网络陷阱，认识网络是一把双刃剑，学会合理上网。 【教学难点】 理解网络双刃剑的两面性。 ◆课前准备 教学课件、图表、清单。 ◆教学过程 导入新课 在新媒体家族中，互联网与人们的生活联系最为紧密，网络已经成为大众日常生活中的一部分，也成为了我们学习中的一部分，上网对于青少年来说是一件十分普通的事情了。通过互联网，我们实实在在地感受到了世界因网络而改变，我们的生活也因网络而精彩。【设计意图】通过事例探究和活动探究，让学生明白合理地利用互联网，是我们在成长过程中应当解决的重要问题。

新课讲授 一、网络是把双刃剑 1、课前思考下： （1）你最初了解和接触网络是在什么时候？ （2）将你所了解的有关互联网的知识和同学们交流一下。 2、活动探究： 网络，多好！让我们真正做到了“秀才不出门，全知天下事。 网络，多坏！让我们沉湎其中，越陷越深，不能自拔。 金钱好不好？我们正确使用，就可以给我们的生活便利。 可如果我们把金钱当作了生存的唯一目的，那金钱就是一把刀。 可见任何事物都是一把双刃剑，关键看我们如何对待。 作为学生，任务是学习，网络也可以成为我们学习的好朋友啊！可如果我们迷上了网络游戏，玩得失去了自己，那就会得不偿失了。 走进好的网站，和优秀的人交流吧；浏览有益的东西，开拓视野吧；找几道题做，提高自己吧。 网络网络我爱你，关键是要把你当成工具，而不是精神寄托。 你阅读了这段文字后是否产生了思想上的共鸣？为什么？ 3、网络给我们的生活所带来的积极影响是非常明显的。 网络传播的主要特点是：快捷、方便、双向、开放。 它的这些特点有利于培养我们的学习观念、效率观念、平等意识等。 网络可以开阔我们的视野，帮助了解更多的未知领域，使得我们在轻点鼠标之间就能立刻在浩如烟海的信息海洋中找到自己所需的信息。互联网上开设了“没有围墙的课堂”，我们可以自由地加入到名校的远程教育网巾去，享受优质的教育资源。 网络的创造性也会激发我们的求知欲和创造欲。 网络所创造的自由、轻松、平等、开放、广泛的交流沟通环境，也很适合年轻人的心理。网络搭建的娱乐空间，也给我们带来了很多欢乐。 4、事例探究： 陈澄是我的好朋友，我们从小在一起长大。 幼儿园、小学和初中都在一个班，而且在初中时我们还是同桌。可是八年级下学期，陈澄一家到澳大利亚去了，多年的好朋友离开了，我心里有很多不舍。但是，很快这种低落的情

小学美术人美版五年级下册第20课《科学创造新生活》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

小学美术人美版五年级下册第20课《科学创造新生活》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案 1新设计 课题:科学创造新生活 教材版面分析: 本课共两个版面,其中,有一些小提示和问题将帮助学生理解科学创造新生活的意义。如“说一说生活中,随着科学的发展都有哪些变化?在教学中用一本神奇的书让同学去观察科学创新也需要用爱心去完善和发现。 这一例告诉我们,科学离不开幻想,幻想将在不远的将来一一实现。老师应引导学生放开手脚,大胆想象未来世界。 教材第45页还展示了反映中国人智慧与汗水的结晶“和谐号”动车组,它的时速最高可达350公里,彻底颠覆了人们对出行的固有概念。本页还呈现了一件学生科幻作品,为学生的创作提供了更为开阔的思路。 学生情况分析 本阶段的学生对于生活有了更为清晰的思考和认识,能够较为准确地描述自己的所思所想,观察力逐步增强,能够客观地理解、表现事物,并追求表现得更加真实,手的精巧性也在逐步提高,喜欢尝试各种工具、媒材,表达自己的思想。 尽管六年级学生各方面能力有所提高,但此时期的学生却常常会出现“眼高手低”的现象,想象得很好却制作不出来。因此,教学中教师尽量要求学生合作完成。小组成员最好为四五个同学,一起研究科技发展的前沿,发现生活中的可发展途径。搜集数据,准备制作素材,共同完成艺术创作。 教学目标:了解科学发展对实现生活的改变,了解科学幻想作品的特点。 教学重点:依据科学技术上的新发现,新成就以及在此基础上可能达到的预见,完成未来生活蚕场景的创作。 教学难点:能够结合当今科学发展状况进行合理的,科学的想象,完成体现科学对生活状况产生影响的作品。 教学过程: 一组织教学: 二导入: 出示《快马传书》图片 师:这人在干什么? 师:这是最早的通讯手段,因为以前的交通不发达。如果是现在你会用什么方法? (讨论) 师:这些便捷来源于什么? 小结:这是科学的进步改变了我们的生活。

人美版小学五年级美术下册《科学创造新生活》课堂实录

《科学创造新生活》教学设计 教学目标： 通过回忆过去找出人们认为不可实现的幻想，发挥想象大胆地说出对未来的幻想。运用废旧材料通过剪、撕贴，拼贴、接插，组合等方法表现出想中的情景、事物，以此来培养学生的想象能力、动手能力、综合表现能力等。 教学重点、难点： 教学重点：了解科学创造新生活的事例，展望未来说出对未来的幻想。 教学难点：以废旧材料及其他装饰性的材质运用各种方法让幻想变成现实。 教学准备：欣赏图片等 教学过程： 一、激趣导入 师：古往今来，在人类历程中出现了很多科学创造新生活的事例，飞上蓝天、登上月球、以网络连接世界……..过去是科学的幻想小说中的情节，如今却变成了现实。人类因科学而进步，科学带给我们全新的生活。例如：美国人第一次成功登上月球，“千里眼，顺风耳”（可视电话），“围着火炉吃西瓜”…….请学生想一想并说一说。 引出课题：19、科学创造新生活 二、展望未来 1、在说事例的基础上让学生展开丰富的想象能力畅想一下我们

的未来世界、生活或某一物体等。小组讨论 2、设置问题主动探究 1）学生分组，从建筑、交通、通讯、医学、日常用品等方面，将自己收集到的材料进行交流，探究科学的发展带给我们的变化。 2）学生可对现在的科学发明或生活进行幻想。 3）讨论如何将幻想用美术的形式表现出来。 4）学生讨论汇报 3、出示介绍以下发明的信封：蒸汽机、电话、汽车、电视、登月、电脑、基因，问： 1）你们小组想了解和研究哪项科学发明？ 2）你知道在生活中还有哪些事物，是因科学技术的发展而带来的变化？ 教师可以根据学生的回答，归纳为几类：建筑、交通工具、电器、日用品、生物技术等。 三、幻想变现实 1、启发创作 1）、欣赏：同学们创作的未来世界，未来器物，未来我们的生活环境和绘画作品。 2）引导学生看书中的学生作品，了解体现科学功能的作品的表现方法。 3）欣赏一些运用科学技术设计的生活用品 4）如果你是科学家或发明家，你想为人们发明什么呢？

二十九完小关注十三五 创造新生活活动方案

郴州市二十九完小 郴州市第二十九完全小学“红领巾相约中国梦—关注十三五，创造新生活”活 动方案 根据中少发【2016】2号、湘少办发〔2016〕6号《关于开展“红领巾相约中国梦——关注十三五，创造新生活”主题教育实践活动的通知》等上级有关文件精神，为深入学习宣传贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，把握少先队组织属性，坚持思想性、先进性、自主性，发挥少先队组织教育、自主教育、实践活动的作用，培育和践行社会主义核心价值观，我校特制定“红领巾相约中国梦——关注十三五，创造新生活”主题教育实践活动方案。 一、活动目的 1.为深入学习宣传贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，把握少先队组织属性，坚持思想性、先进性、自主性，发挥少先队组织教育、自主教育、实践活动的作用。 2.进一步促进学生们了解“十三五”、关心“十三五”、关注“十三五”，并理解十三五与国家、社会、家庭的联系及其意义。 二、活动时间 2016年6月9日—2016年6月17日 三、活动形式 主题队课 四、活动主题 《红领巾相约中国梦——关注十三五，创造新生活》

五、活动对象 全体学生 六、组织机构 活动主要负责人：封飞燕、蒋晓霞、各中队辅导员 七、活动内容 1. 鼓励少先队员请教老师、家长，查询网络，阅读报刊，思考“十三五”规划与国家、社会、家乡、家庭和自己的关系。要大力宣传“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念，帮助少先队员根据自己的生活经验和知识程度，认识和理解新发展理念的内涵，培养对新发展理念的认同，力所能及地践行新发展理念。 2.在家长帮助下，灵活利用周末和节假日，到有代表性的企事业单位、重点科学实验室、重点工程、新城镇、农村、博物馆、大自然等校外场所开展形式多样的实践体验活动，通过“拍摄一张照片”“绘制一张图画”“采写一篇新闻”“做一份手抄报”“学习一个榜样”“分享一个故事”等，教育引导少先队员感受社会生活的变化，感受各行各业优秀党员、先进人物和普通劳动者作出的贡献。 3. 开展“红领巾相约中国梦——关注十三五，创造新生活”主题队日活动，通过队会、展览、故事汇、演讲、文艺表演等多种多样的集体活动形式，引导少先队员分享了解到的“十三五”基本知识，交流实践体验活动的收获，提出“我的美丽中国梦”“我们的美好生活”“我的小五年计划”等，交流怎样更好地成长发展。

科技创造新生活

科技创造新生活 大坝镇新田小学：赵本芬 指导教师：卢茂章随着科学技术日新月异的发展，我们的生活也发生了彻底改变。真可谓是科技改变生活，生活因科技而精彩。当今的社会，科技的突飞猛进仿佛为我们插上了梦想的翅膀，让我们的一个个梦想变成了现实。 从活字印刷到激光扫描，从蒸汽机到发电机……。科技的每一次革新，都能带来巨大的改变，推动人类社会的不断前进。而今，科技技术已经成为现代社会必不可少的部分，琳琅满目的科学产品已经成了我们生活的好帮手。放眼望去，我们早已置身于科技的浩瀚海洋。几乎是无所不能的科技产品随时改变着我们的衣食住行，同时也大规模的更新着我们的学习，工作和交流方式。 例如，现在的“一卡通”，已经成为智能卡的应用主题，所以在我们的生活中，只要有一张“一卡通”就可以打电话，取钱，乘坐公交车，打出租车，购物等等。随着社会生活管理网络的不断完善，相信“一卡走天下”的梦想在不久的将来就能实现。其实，像“一卡通”这样的高科技产品，生活中随处可见。有了笔记本电脑，随时随地都可以工作；有了CT扫描仪，再多的疑难杂症也能够迅速诊断出来；有了电磁炉，电饭煲，不在生火就可以快速吃到香碰碰的饭菜……。 再过十年，二十年……，肩负社会的重担将交给我们。俗话说“少

年强，则国强；少年智，则国智”。为了让科技创造更加美好的未来，让我们的祖国变得更加繁荣富强！就让原本薄弱的我们努力学习，用知识武装我们的头脑吧！在生活上勇往直前，永不退缩。学会在艰苦中去成长，成就自己完美的人生。就让我们一起用实际行动告诉世人：当代儿童不做温室里的小花，要做旗舰去长风破浪；要做火箭去推动飞船；要做利剑来斩断贫穷；要用科技的爱心把世界相连。 我们是祖国的花朵，让我们携起手来，共同用科技装点祖国的万里大花园吧！

《新媒体运营》教案

教案 教师课时授课计划 课题：封面图获取和制作 本次授课目的与要求：通过本次课的学习，要求学生掌握如何在网络上搜索高清无版权、可商用的图片，并能利用PPT制作出微博推送文章或者微信公众号推送文章的封面图。 教学方法：多媒体讲授和实操 教具、挂图： PPT和相关封面制作的软件 考核（或提问）： 1、哪些网站可以免费下载高清无版权的图片？ 2、微博、微信推送信息的封面图一般尺寸多少？ 复习旧课要点： 新课难点、重点与解决措施： 一、精准搜索无版权、可商用的高清图片（重点） 1.推荐网站 Gratisography，网址：https://www.sodocs.net/doc/f014461870.html,，英文界面，仅支持英文、关键词搜索。图片分类包括：全部、动物、自然、物体、人物、城市、搞怪。点击图片可以直接下载。 PicJumbo，网址：https://https://www.sodocs.net/doc/f014461870.html,，英文界面，进入网站时提示输入邮箱可获得最新图片定期推送。图片分类包括：抽象、动物、建筑、商业、时尚、食物和饮料、假期休闲、爱意、人物、道路、雪和冬天、日光、科技、物体、交通等，种类比较丰富。把鼠标放在图片上，点击“FREE DOWNLOAD”按钮即可下载。

Life Of Pix，网址：https://www.sodocs.net/doc/f014461870.html,，英文界面，图片以建筑为主，数量较少。把鼠标放在图片上，点击“Download”按钮即可下载。 2.精准搜索图片的方法 以图识图，对图片进行搜索，步骤： Step1：保存图片并上传至电脑； Step2：使用“谷歌图片”搜索引擎并“上传图片”进行搜索； Step3：选择搜索结果链接及图库。 二、制作封面（难点、重点） 微博头条文章封面图尺寸要求为1000像素*562像素，信息安全区尺寸为1000x400px，px为像素符号。格式为JPG、PNG、GIF。封面图大小不超过5M，在微博网页版，点击微博输入框下方“头条文章”即可进入头条文章编辑页面 在微博客户端。点击底部“+”菜单后，点击“头条文章”即可进入头条文章编辑页面。 微信公众号封面图尺寸要求为900像素*500像素，格式为JPG、PNG、GIF。封面图大小不超过5M。 头条号封面图尺寸没有要求，封面可选择三种模式：自动、单图模式、三图模式。 “自动”即从图文中随机抓取一张图作为封面图，“单图模式”即上传图片后进行在线裁剪，“三图模式”仅在wifi环境下显示。 PPT裁剪并制作封面图案例步骤： 1、添加黑色透明背景。 2、添加方框 3、添加文字 4、导出图片 解决措施：合理安排课时，在讲授过程中一边讲授一边演示，通过案例的制作来熟悉这些工具，并尽量留更多的时间让学生进行操作，对更别有疑问的学生进行解答和指导。 课外作业（或复习题）：

主题班会教案-关注十三五,创造新生活 全国通用

“关注十三五,创造新生活”主题班队会教案 活动目标： 1.通过重温入队仪式、入队誓词等形式,激发同学们“红领巾”的责任感和自豪感。 2.通过故事,鼓励学生为梦想而努力奋斗。 3.引导学生讲述美好梦想,思考现在为实现梦想如何行动。 4.增强民族意识,激发爱国情感。 5通过活动的开展,进一步增进了少年儿童对“中国梦”的理解；通过活动的开展,引导广大少先队员听党的话,跟党走,“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”,进一步培育和践行了队员们的社会主义核心价值观,让全体队员为实现中华民族伟大复兴的中国梦做好了全面准备,同时,也为文明校园的创建奠定了思想基础。 活动重难点： 引导学生讲述美好梦想,思考现在为实现梦想如何行动。 活动过程： 首先辅导员老师对“红领巾相约中国梦——关注十三五,创造新生活”主题做宣传教育活动,通过辅导员介绍向队员们宣传,,导少先队员了解到“十三五”基本知识.通过观看《懂一点“十三五”》和《十三五规划出炉记》,《动画解读十三五发展理念：“新”花怒放》,《奔向全面小康的“五年规划”》等系列队员们喜欢易于理解的动画视频,进一步了解“十三五”规划要点和发展理念,明白了“十三五”规划是怎么做出来的,和“十三五”规划着五年中即将发生的变化。一．导入主题 1.音乐《中国少年先锋队队歌》 师：“红领巾”一个多么神圣而响亮的名字啊！今天让我们再来重温一次红领巾第一次戴在胸前的神圣时刻吧！ 2.重温入队仪式、入队誓词等形式。 3.师：我们是红领巾,我们是祖国的花朵,祖国的未来,我们每个人的梦想聚集起来,就汇成了明天的中国梦。梦想,是多么美丽的字眼,它让我们对未来充满了希望和期待。