作文“对话诉说”的类题训练
作文“对话诉说”的类题训练
一、“对话诉说”类题训练的基本原理
考生拿到作文题目，明确主题后，如何运思？考试时间紧，任务重，如何视角新颖？不妨平时训练几种娴熟便于应变的手法，有一种就是“对话诉说”。其好处有三：
1、不需要像正规议论文那样花精力建构逻辑大厦。
2、不需要像一般记叙文那样构思一个完整的故事情节。
3、易于运用情感搅动读者的心绪。对话，一下子接近与读者的距离，便于沟通。
方法很好，那如何操作呢？我们采取“类题训练”的方法。我们知道，夏日的阳光是不能点燃火柴的，而冬天的阳光是要用凸透镜聚焦于一点，就能聚焦超常的热能，产生燃烧的火苗，以致点燃纸片。高考语文复习也是如此，不仅要分点，而且要到位，所分之点应能聚焦所属的考题——子题，否则不能聚焦超常的能量，产生奇特的效果。这里有两个原则，一是聚焦性，二是重复性。所谓聚焦，就是要聚集于一个焦点，所分之点统领的子题必须零距离地凝聚在这个焦点之中；所谓重复，就是要进行一定量（而不是无限制）的反复练习，切不可稍尝则止。这就如同铁匠打铁一般，散点打铁，则永远为铁，定点打铁，百炼成钢。因此，“定点打铁”才是真正的训练，“散点打铁”貌似训练，实则违背训练原则。散点打铁式复习，最容易把学生引向题海，使学生溺于题海，师生苦不堪言，学生久练无效，教师久教无果。
二、“对话诉说”类题训练的教学过程
（两节课连上）
步骤一：◆聆听廖老师开讲
对话，就是“我”或“我们”与“你”或“你们”对话。这个“你”“你们”通常是文中的主要人物，但有时候也是读者。与文中人物交流情感，其中自然包括彼此交往过程的记叙。这个过程应是“我”或“我们”与“你”或“你们”共知的，也应符合彼此思想感情与性格特点。所以所选材料应当如数家珍，是彼此的熟悉材料，否则，既不能流畅表述，更不能从中生发出真实的感情来。若与读者对话，所涉及的事情、道理都属于社会常识范畴，其真实性与典型性应当符合社会常识。
这种“对话诉说”的作文，不仅方法别致，而且视角神奇。神奇的视角更需要“化大为小”的选材，即选择独特别致的题材表达作文主题。如广东省有位考生写《原点》，把范围缩小到“将心比心是谅解他人的‘原点’”上。这化大为小的过程就是具体化的过程，具体化过的内容应该是独特的与个性化的。如果是雷同的，尽管也在“对话”，也在“诉说”，却不是真实的，就无法表现真情实感。
◆联想几个小问题
1．“对话诉说”就是平时所说的第二人称叙述法吗？
2．“化大为小”的选材思路也适应一般作文题吗？
3．“对话诉说”的也有思路吧？怎样确定这样的思路呢？
4、什么样的题材适用“对话诉说”？
◆完成廖老师作文（一）请把下面这篇第一人称叙述的文章，改为“对话诉说”式的作文。
【作文题·天津卷】请以“留给明天”为题写一篇文章。
要求：①自选角度；②自定立意；③文体不限，但文体特征鲜明。
留给明天
“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。”
高二快要结束的时候，我和她不幸被歌德这老头言中，“钟情”得厉害，“怀春”得一塌糊涂。
“红线”是文学。校文学社的小报把我的文章和她的诗歌登在一起，同为社员的我和她便在互评作品的时候有了较深的印象。她的诗清纯且有些朦胧，我的散文热烈奔放。经过一段时间的“切磋”与“碰撞”，我终于有了感觉，我有些喜欢她了。我很内向，又很胆小，不敢去她的教室解决秋水之盼，便心如长草般等待着每周一次的文学社活动。
我发现，她似乎对我也颇有好感。文学社20多位“文学家”，女才子占了一半多，她却偏偏坐在我旁边的位置，而且时不时向我莞尔倩笑。
于是常常不顾老师口吐莲花的妙语，和她谈“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”，谈“天尽头，何处有香丘”，谈“诗意的栖居”，谈“思想的芦苇”。她则和我谈泰戈尔、谈惠特曼、谈顾城、谈北岛。谈谈复谈谈，惺惺亦惺惺，别的“社员”们常常在休息的间歇说笑打闹，我和她却始终“相敬如宾”。我曾听经验丰富的大人们说，这就是“好”的标志。
我和她真的“好”上了，没有明言，心有灵犀。
有人会笑话或指责我：小小年纪竟敢早恋。其实我始终反对“早恋”这个词。林黛玉与“宝哥哥”两情相悦的时候不过十多岁；翠翠对二老傩送有好感的时候大了点，也才14岁多一点；朱丽叶与罗密欧就更是绝对的“早恋”，一个14岁，一个17岁；为爱而烦恼的维特本来就是个“少年”。这些都是千古绝唱，为什么到了我这里就成了十恶不赦的罪过？更何况我们只是谈文学，从来就没有谈过“恋爱”，更不会像那些低素质的同学一样光天化日之下牵手、喂饭，更没有偷偷KISS（连想都没想过）。我和她都是很纯洁的青年，是精神境界很高的好学生。如果非要给我们安上“早恋”的罪名，那我们也只不过柏拉图式的“精神恋爱”而已。
高三了，文学社暂停，我和她难得再见一次面（我们学校很大）。发e-mail成了我们“精神恋爱”的主要方式。有一次，我曾大胆地在信中写进热辣辣的“情语”，好久，才收到她的回复。
“我一直把你当作最要好的同学，把你当作可信赖的哥哥。如果真的有缘，请留给明天！好吗?”
我知道，她比我理性。如果真如她所预言，我的明天，不，是我和她的明天一定是沐浴在阳光、春雨中的一棵橡树，一株木棉。
等待明天，用真心，用汗水。
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◆看看廖老师范文
留给明天
“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。”
高二快要结束的时候，我和你不幸被歌德这老头言中，“钟情”得厉害，“怀春”得一塌糊涂。
“红线”是文学。校文学社的小报把我的文章和你的诗歌登在一起，同为社员的我和你便在互评作品的时候有了较深的印象。你的诗清纯且有些朦胧，我的散文热烈奔放。经过一段时间的“切磋”与“碰撞”，我终于有了感觉，我有些喜欢你了。我很内向，又很胆小，不敢去你的教室解决秋水之盼，便心如长草般等待着每周一次的文学社活动。
我发现，你似乎对我也颇有好感。文学社20多位“文学家”，女才子占了一半多，你却偏偏坐在我旁边的位置，而且时不时向我莞尔倩笑。
我和你真的“好”上了，没有明言，心有灵犀。
有人会笑话或指责我：小小年纪竟敢早恋。其实我始终反对“早恋”这个词。林黛玉与“宝哥哥”两情相悦的时候不过十多岁；翠翠对二老傩送有好感的时候大了点，也才14岁多一点；朱丽叶与罗密欧就更是绝对的“早恋”，一个14岁，一个17岁；为爱而烦恼的维特本来就是个“少年”。这些都是千古绝唱，为什么到了我这里就成了十恶不赦的罪过？更何况我们只是谈文学，从来就没有谈过“恋爱”，更不会像那些低素质的同学一样光天化日之下牵手、喂饭，更没有偷偷KISS（连想都没想过）。我和你都是精神境界很高的好学生。如果非要给我们安上“早恋”的罪名，那我们也只不过柏拉图式的“精神恋爱”而已。
高三了，文学社暂停，我和你难得再见一次面（我们学校很大）。发e-mail成了我们“精神恋爱”的主要方式。有一次，我曾大胆地在信中写进热辣辣的“情语”，好久，才收到你的回复。
“我一直把你当作最要好的同学，把你当作可信赖的哥哥。如果真的有缘，请留给明天！好吗?”
我知道，你比我理性。如果真如你所预言，我的明天，不，是我和你的明天一定是沐浴在阳光、春雨中的一棵橡树，一株木棉。
等待明天，用真心，用汗水。
◆再听廖老师点拨
“早恋”是学生非常敏感的话题，这类话题学生有感触，但以此为题材写作文，写不好就会出现主题不明确或者感情泛滥而主题肤浅的问题。修改前的文章，作者用第三人称叙事，侧重于对事件理性的思考，缺少情感的沟通。而用第二人称修改后，在感情上容易使读者产生共鸣，而且叙事更加流畅自然。注意修改时不能只把第三人称改成第二人称，还要注意内容相应的变化，如修改前的第五节文字在修改后就去掉了，不然在文中显得格格不入。
总结几个小经验
1、如果表达感情的文字，用对话诉说的方式更有利于对感情的表达。
2、运用“对话诉说”时要自然、流畅的交流，和文中人物交流，和读者交流。
3、“对话诉说”要注意全文应该有一条连贯的线索，不是随意的倾诉。
◆完成廖老师作文（二）请把下面这篇第一人称叙述的文章，改为“对话诉说”式的作文。
【作文题】（2012年山东卷）阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。
――孙中山要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
汀州梅花香
2012年山东考生
他是江南第一燕，为衔春色直入云霄……
一枝梅花落在他的眼睛里，可这本该是中国历史上最黑暗的日子。
鸦片战争的炮火打碎了天朝沉醉的迷梦，四万万人民的泪眼看不到神州的方向，天安门前学生们的怒吼唤不醒一个早已枯朽的中国。而他和他的同伴们用自己的身与心，用自身的意志与精神，撼天动地，与日月齐光。实在不敢想象，他这个戏称自己是“一佳顶双目”的男人在临刑时该是怎样的豁达，怎样的英气逼人。
他赴刑场时手夹的那半支香烟还燃在历史的光影里，他沿途高唱的国际歌还响彻在长汀公园的刑场上，他奋力去照亮社会前进的道路，甚至不惜举全身自陨！一颗灿星从此陨落，秋白不朽！
孙中山说：“惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。”
而他，是即使此身不存，此心也不死的人。他在临刑前的从容与对共产主义的坚定信仰，激励了后世不知多少仁人志士，他心中的“大丈夫文武忠孝，求仕为国”的豪言壮语始终像鞭子抽在他瘦弱的身躯上，于是他宁肯倒下，也要去铺平中国革命的道路。
他从不灰心，也从不因困难而缩步。哪怕他被王明驱逐出了中共中央领导集团，哪怕他后来被捕，被国民党威逼利诱，他一直很坚定地走在革命的道路上。他是真正的目睹人民于水火时操起菜刀救国救民的人，用自己柔弱的身躯演出了一场泰山崩于前而不动的英雄戏。
他是文人，信奉过“穷则独善其身，达则兼济天下”的儒家至理，他本该在书斋里实现自己的文化价值，本该将“瞿秋白”这三字镌刻在文化长廊里，可他没有。他将自己的全部都倾注在了中国革命上，一路披荆斩棘，遇刀剑水火而不退缩。我想，这大概就是所谓的“哲人者，宁肯舍其事而成其心”。终他一生，并未留一纸著作传世，然而我却在他喝破魔界、吼震浊世的声音中听到了真正的知识分子存在的价值和意义。
他为中国发展而献身、为世界进步而殒命的理想贯通了天香楼和罗汉岭，以至后世虽几至变迁，而他依然永垂不朽。“此地甚好，开枪吧。”他盘膝坐下，笑容温和恬静，一如数年前，他刚加入中国共产党时的样子。
汀州何其有幸，从此抱紧了一个坚强伟大的灵魂。
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◆看看廖老师范文
汀州梅花香
2012年山东考生
你是江南第一燕，为衔春色直入云霄……
一枝梅花落在你的眼睛里，可这本该是中国历史上最黑暗的日子。
鸦片战争的炮火打碎了天朝沉醉的迷梦，四万万人民的泪眼看不到神州的方向，天安门前学生们的怒吼唤不醒一个早已枯朽的中国。而你和你的同伴们用自己的身与心，用自身的意志与精神，撼天动地，与日月齐光。实在不敢想象，你这个戏称自己是“一佳顶双目”的男人在临刑时该是怎样的豁达，怎样的英气逼人。
你赴刑场时手夹的那半支香烟还燃在历史的光影里，你沿途高唱的国际歌还响彻在长汀公园的刑场上，你奋力去照亮社会前进的道路，甚至不惜举全身自陨！一颗灿星从此陨落，秋白不朽！
孙中山说：“惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。”
而你，是即使此身不存，此心也不死的人。你在临刑前的从容与对共产主义的坚定信仰，激励了后世不知多少仁人志士，你心中的“大丈夫文武忠孝，求仕为国”的豪言壮语始终像鞭子抽在你瘦弱的身躯上，于是你宁肯倒下，也要去铺平中国革命的道路。
你从不灰心，也从不因困难而缩步。哪怕你被王明驱逐出了中共中央领导集团，哪怕你后来被捕，被国民党威逼利诱，你一直很坚定地走在革命的道路上。你是真正的目睹人民于水火时操起菜刀救国救民的人，用自己柔弱的身躯演出了一场泰山崩于前而不动的英雄戏。
你是文人，信奉过“穷则独善其身，达则兼济天下”的儒家至理，你本该在书斋里实现自己的文化价值，本该将“瞿秋白”这三字镌刻在文化长廊里，可你没有。你将自己的全部都倾注在了中国革命上，一路披荆斩棘，遇刀剑水火而不退缩。我想，这大概就是所谓的“哲人者，宁肯舍其事而成其心”。终你一生，并未留一纸著作传世，然而我却在你喝破魔界、吼震浊世的声音中听到了真正的知识分子存在的价值和意义。
你为中国发展而献身、为世界进步而殒命的理想贯通了天香楼和罗汉岭，以至后世虽几至变迁，而你依然永垂不朽。“此地甚好，开枪吧。”你盘膝坐下，笑容温和恬静，一如数年前，你刚加入中国共产党时的样子。
汀州何其有幸，从此抱紧了一个坚强伟大的灵魂。
◆再听廖老师点拨
本文是为了赞美瞿秋白不朽的革命精神的
◆完成廖老师作文（三）
你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。请你联系自己的生活体验与感受，用“对话”的方法，以“与你为邻”为标题写一篇文章。自定文体，不少于800字。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（约800字）
◆看看廖老师范文与你为邻
你，我的同桌，我最好的朋友。
此前，我从来没觉得我们之间有什么不同。
我们一起生活在这个高楼林立的繁华城市里。一起在公交站台等车，一起在绿茵场上驰骋，一起倾听啦啦队女生的尖叫，一起讨论巴萨vs国米；一起研究编程算法，一起约好报考深大计算机专业，一起梦想着有一天我们共同开发的网站像youtube那样在纳斯达克挂牌上市……
你高大健硕，眉宇间透出一股俊秀，班上的女生悄悄给你取了个外号――“小柏原崇”，而我却只得了个“许三多”的美称。说实在的，我还真有点嫉妒。你的学习成绩虽然在班上不是最好的，但在球队，你是最好的，教练经常拿你当作榜样来训斥其他队员。用他带着方言的普通话说：“要想踢比赛，首先学习成绩要好，进入大学里，会有更多的比赛机会。”末了总不忘补上一句：“像某某同学那样，踢球学习两不误。”
我最忘不了的是去年那件让我烦恼的事，我生病了，尿血，是你旷课把我送到深圳友谊医院的结石科去。当时数学课正上到复数这一章节，是期末考试的重点和难点。每天下课之后你都会来到医院看我，把你做好的课堂笔记给我看，第一次翻开笔记的时候我很感动，从没见你这么认真的做过笔记，几乎是把一节课上老师所说的每个字都记录了下来……
直到高考前那最紧张的一个月，你却忽然说你要回安徽老家。按规定，考生必须回原籍地参加高考，你说会放弃报考深大，因为深大在老家的招生人数较少，另外安徽的学习环境，使用教材与深圳不同，犹豫再三，还是决定放弃。
今天，我们会同时走进考场，为自己的明天书写一份答卷。不同的是，我在深圳，而你在千里之外的安徽农村。
我知道，在深圳还有很多很多像你一样的同学。他们的父母，和所有深圳人一样，用自己辛勤的汗水推动着城市发展。他们同样拥有这个城市的光荣与梦想，彼此为邻，相互依存。然而他们却要比我们承受的更多，不情愿却又不得不成为“高考移民”的一员，并为此放弃心仪的学校，使梦想走得更远……
我祝福你，我的朋友，我们的邻居，那些千千万万的农民工和他们的孩子们。
◆再听廖老师点拨
（这是2010年广东阅卷场所评判的首篇满分作文，阅卷老师批阅这篇作文时被深深地
打动。作文中写到的“高考移民”现象是该老师的学生曾多次经历过的事情，以至当场流下泪水。主要原因是作者诉说了“我”对同桌真实的留恋与祝福，其真情实感扣动了阅卷教师的心弦。
作者把“与你为邻”缩小为“我”与同座“你”二人之间的活动，既具体，又真实。行文采用对话诉说的方式，既自由，又亲切。材料既是熟悉的，也是独特的。“你”的性格与农民工的家境都有明显的独特性，两人交往的细节既是典型的更是独特的，如“你”到医院来看“我”，给“我”看课堂笔记。而且更为独特的是从来不记笔记的“你”，为了“我”也记起笔记来。如此增强了抒情的真实性，“我”的留恋之情油然而生。叙述思路是顺叙式，先说两人平时交往过程，后说当下考试情景。叙述过程之中渗透惜别之情。倒数第三段成为如此，“不同的是，我在深圳，而你在千里之外的安徽农村”，酸楚之情油然而生。结尾以小见大，拓展到“千千万万的农民工和他们的孩子们”，升华了主题。）
◆总结几点体会
1．___________________________________________________
2．___________________________________________________
3．
步骤二：◆完成廖老师作文（二）
请以“希望”为题，用“对话诉说”的方法，写一篇作文。
要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（约800字）
希望
黛玉，你知道吗？每当我闭上眼睛，脑海中就会浮现这个场面，就会想到你的香消玉殒。于是，我仿佛心中充满阴霾，失去了所有希望。残阳如血，秋风萧瑟。桃花帘内，你空对的是菱花镜中的瘦影，空对的是昏暗的照壁，空对的是画着秋景的屏风，空对的是余晖下的雕栏玉砌。那么，此时的你是否也在思考着什么，你是否也有自己的希望？
我想是的。可是，你的希望仿佛眼前的落花，在风中翩跹，跳着最美的舞。可它们终究是要落的啊！“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？……”吟着《葬花辞》，你用锦囊收集落英，让它们“质本洁来还洁去”，你用一掊净土埋葬落花的同时，也将你美好的希望一同埋葬在苍穹尽头的香丘里。
那么，你是有希望的，只是它们已经死了，对吗？你无法阻止它们的死去甚至是你的死去。你是一株空谷幽兰，你不属于那个姑苏的小巷，你也不属于金陵监盐御史的那个幽深的宅院，你更不属于那个风凄露冷的潇湘馆。你只属于那个完美世界，三生石畔。世俗的土壤，肮脏的河水，你会水土不服的！那么，你及你的希望的萎蔫，凋零，又何尝不是一种必然呢？
你的泪水从你的脸颊落下，落到火红的薛涛笺上，化做你无尽的诗情。你的诗中流淌着你对爱情、生命以及一切美好事物的向往，流淌着你带着淡淡哀愁的希望。现在我终于明白了，你拥有这个世界上最美好的希望！我不能没有希望，那样恰恰是对你的曲解！如果我们是好朋友，你也一定不允许我这样做的，对吗？
对！我要让奋斗的泪水浸透我的芽儿，让牺牲的血雨洒满我的身躯，追求一切美好事物，实现我的你的未竟的希望，化做历史长河中永恒的一瓣馨香！即使有一天，我已化做一团春泥，可我已实现了我的希望，我曾经散发的馥郁馨香将布满世界的每个角落！
我又一次闭上了眼。我看到了你弱柳扶风的身影，你的风鬟雾鬓。这次，你笑了，笑靥如花。
（本文配合“对话诉说”的构思方法以“化大为小”的选材思路，让“我”与《红楼梦》中的文学人物林黛玉对话，以演绎作文题“希望”的中心。通篇紧扣黛玉葬花这一细
节行文，借此诉说“希望”主题。先与黛玉说，“你”的希望是“眼前的落花”，这是比喻。然后揭示其本体是“对爱情、生命以及一切美好事物的向往”，而这样的希望在肮脏、黑暗的现实环境中难以存在，更难长大，所以，“你及你的希望的萎蔫，凋零，又何尝不是一种必然”。由此揭示“黛玉葬花”的原因。然而，作者行文并没有就此终止对话，而是转折到“我”对“希望”的态度方面来，即“我不能没有希望”。并通过“你也一定不允许我这样做的”一语强化这一观点，而且在结尾，以“你笑了”以突出这一主题。不过，如果在转折处补写一段，即现在“我”所在的现实，不比“你”所处的大观园，“美好的希望”存在与长大是可能的与必然的，其表达“我”对“希望”的追求就会自然一些。）
◆总结几点体会
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3．
◆完成廖老师作文（三）
阅读下面的材料，按照要求作文。
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。(孟郊)
为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉。(艾青)
在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。(罗曼?罗兰)
请以“忧与爱”为题，用“对话诉说”的方法，写一篇不少于800 字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
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参考答案忧与爱
你明儿个就回城里了？哦，你过来，做爹的有几句话要跟你说。
记住以后回来，见了乡里乡亲的都打个招呼，记不得叫啥没关系，人家都记着你哪！
前儿个你二爷给你递烟，你说说，你不抽就算了，干啥非抽你自己的？就你的烟好？你让他老人家脸往哪搁！
回来那天，邻居二婶问你啥时候回来的，你说“今天早上”，说“今儿个”不就行了？
撇啥腔？这才出去几天，舌头就不会打弯儿了？以后说话，先想想村里人咋说！
你舅那天陪你喝酒，你咋不干？谁不知道喝了难受？你没看你舅那天那个高兴劲儿？啥？酒不好？地瓜干酒，你在城里都买不到！
昨儿个你跟你妈去南坡锄草，你锄倒了多少稻子？你看你妈多疼，你还嘻嘻哈哈不当回事儿？
锄完草回来，吃完饭你就往那儿一坐，你不能帮你妈洗洗碗？你看你妈一天哪儿闲过一会儿？你小时候勤快劲儿哪去了？回城里你也这样？
你那西服，到家里就脱了吧！不穿西服就没人知道你是城里人，没人知道你是干部了？穿大裤衩子有啥丢人的，你小时候不还光屁股满村跑了吗？自己得劲儿不就行了？
昨儿个那包点心，你啥给扔了？啥？过期了？庄稼人有啥过期不过期的？那点心是前庄你表姐给你妈捎的。她日子过得多紧巴你不知道？这么扔了你心里能得劲儿？
那小兔崽子挑食你也不管管？肥肉不吃，青菜不吃，整天吃那个方便面，那玩意儿能比吃个馒头营养？当你媳妇面我不好说，你这是疼孩子？
下次别再偷着给你妈塞钱，我估摸着你媳妇也不知道。咱俩口子身子也还硬朗，吃喝不愁。你俩要为这事儿再闹起来，让咱俩咋活！
回去以后多打电话，让孙子和你妈多讲两句。别用手机打，那玩意儿贵。记住了！
叹啥气？爹跟你讲这话是为你好。爹这是怕你好话听多了，做人浮，忘了根！换了别人，没人跟你讲这话。真有这么说你的，也都是担心你心浮起来，将来会栽！你也该好好听听这些人的话，跟着人家好好干，因为他们才是真正担心你、爱你的人。那些整天说好话的，没安什么好心！
又叹啥气？把烟掐了！
（考生模拟父亲与儿子絮絮叨叨拉家常，字里行间洋溢着浓浓的“忧”与“爱”。或嗔，或怨，或指责，或提醒，都深切地透出一位慈父对孩子的“担忧”与“挚爱”。“爹”对儿子诉说的11件事，既是11项具体要求，也是11种独特的“忧”，更是11种特殊的“爱”。尤其告诫儿子不要谢绝乡亲的烟、不要不用方言打扫招呼、不要不穿农村人的衣服，其细致程度，实在叫人为之动容。构思独特，情真意切，因在2012年江苏阅卷场所判为满分。）
◆总结几点体会
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3．
步骤三：◆完成廖老师作文（四）
请以“一路有你”为题，用“对话诉说”的方法，写一篇不少于800 字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（约800字）
参考答案一路有你
夕阳缓缓地沉入大河，金色的余辉闪动在水面，仿佛是外婆慈祥的笑脸，注视着我一路前进……
童年的记忆里，你是一幅油画，在那黄沙滚滚的泥路旁，飘动着粗布的猎响。我趴在你的背上，像是躺在一张温暖的床，轻轻一嗅，满是一身棉布蓄藏的稻香！
那是一个初冬的下午，你牵着我的小手，攥着一个布袋去稻仓。当如山的稻壳出现在我的面前，我立刻撒开手爬上它的顶端，金灿灿的稻壳，金灿灿的阳光，把我融化在那个下午，你笑着伸出粗大的布满老茧的手，抓一把稻壳放进布袋，一把，又一把。不知过了多久，你牵着我回家。晚上我躺在你手织的充满稻壳的枕头上，在温馨的香味中进入梦乡。
后来，我上学了，渐渐减少了看你的时间，学习紧张时，甚至把你遗忘，直到中考失利的消息出来后，我才又回到了家。
你依然笑着在门口等我，就像等待游子的归来，此刻我发现我的外婆老了许多，粗大的手掌抚摸着我的头，我看着你的眼睛，一汪清泉瞬间滋润了我的心田！
你伸手指了指房檐，是那个小燕子，它又回来了，它在忙着衔泥筑巢。
“小燕子回来了，它又开始找泥巴、枝条做窩了，上次的大风吹跑了新盖的家，可它又回来了，回来了！”你亲切地呢喃，看着我。
我看了看你，明白了，点了点头，我笑了，你也笑了。
为了继续高中的征程，我又离开了你。每每筋疲力尽时，看着窗外的阳光，总能浮现出你的笑脸，布满皱纹，眼睛都陷入其中，却那么清澈、明亮，注视着我的成长。
那个放学回家的中午，我推开门时，忽然发现你正坐在窗前的椅子上，见我回来了，一把抓住我的手，笑着“我们家大学生回来啦，听说你学习累，我早上杀了个乌骨鸡，给你带来了”说着拎出篮子，“还有我做的涨蛋糕。”一大碗的蛋糕金黄一片。望着你的脸，头发白了，皱纹更深了，却还是那么慈祥的笑容，阳光照在你的脸上，一如当初的温暖。
河水湍急地奔涌前进，迸溅起朵朵白色的水花，金色的阳光照在上面。我会更加自信地向前，因为一路有你，有你明澈的目光，有你温暖的面庞。
一路有你。
（本文行文采用对话诉说的方式，既自由，又亲切。材料既是熟悉的，也是独特的。字里行间洋溢着浓浓的祖孙情。通过和外婆的对话，写出了外婆在我成长道路上给我的鼓励与爱护。文中处处洋溢着浓浓的祖孙情。）
◆完成廖老师作文五
请用“对话诉说”的方法，写一篇回忆母校的不少于800 字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（约800字）
参考答案心中的校园
尚未离别，已依恋难舍了——
手，微微颤栗，缓缓地把毕业证书卷握，立刻，脉搏一阵激跳，面颊涌上灼人的潮热。啊!难忘的时刻，我一定会如梦如痴，在心头轻轻地呼唤：“告别了，校园的路……”
激动、惶惑、畅笑、泪滴、迟缓的步履，整个儿融在最后那深深的一瞥之中——当我最后一次走到校园的路的终端，准会蓦然回盼，情深意挚地凝视你；那长长的一瞥，准会这样，也许摄进了我整个青少年时代。
难道真的要离别了吗?不，你已伸入了我感情的深宫，那么绵长，那么清晰。我敢说，八个世纪也不可能从我心板上抹掉这条人生起始的途程。真的，一定是这样……
在我眼里，校园的路，好似在哪本童话书里见过，确实是银砌金铺的路，你时而藏在深谷峻岭之中，时而袒露在绿色的平原上……路上叠印着勇士的足迹，一层又一层，令人神往。沿着层叠的足迹，那尽头是浪飞波涌的浩瀚大海，是金碧辉煌的宫殿，是风光旖旎的大山峰，还是通向星际的航道?我说不清，反正路是那么短，又那么长，神秘莫测，又实实在在……
舒瓣的花朵，从头顶悠悠飘过，阳光叶影在眼前轻轻晃动，我实实在在走过这条路——我捧着课本，朗声读着，鲜艳的红领巾在胸前如火苗般跳动。——亲爱的老师扶着我的肩头，指着猎猎的红旗，谆谆叮嘱我。——风雪中，一位小同学突然滑倒在校园的路上，我赶忙去扶他，自己却摔倒了，拍打着满身的雪花，瞧见他甜甜地咧开嘴角儿，我觉得自己睫毛有点湿润……
校园的路，如若是一盘磁带，你会记下我和同学们的歌声笑语；录下稚嫩的焦虑和纯真的叹息；也会录下湿漉漉的汗迹和泪痕。当时间从校园内跨过十年、二十年……离得越久，这记忆的录音机，越会清晰地播出一首“青少年奏鸣曲”，震心撼腑，令人沉醉，或许就能返老还童……
真的要离别了吗，校园的路?问它，也问自己。校园的路给我们带来最多的是快乐、希望、歌声和花香。往后呢?往后的路……在这条校园的路上，我思索过，叹息过，流过泪，洒过笑……最终，脑海里呈现出一首诗：只是为了通向终点，才寻找路，才从最难最难的路上走过。
（作者对校园充满情感，于是有了回忆母校的闪光的文字。就校园写校园，容易失之空泛，本文作者另辟蹊径，从校园的“路”入手，用“对话诉说”的方式描述校园路上“舒瓣的花朵”“阳光叶影”“猎猎红旗”“滑倒的同学”……以此勾连起校园往事，这样就显得自然而真切，情感也特别浓郁。“路”这一意象内蕴丰富，由“路”又可很巧妙地生发出文章结尾带有哲理意味的精辟有深远意义的思想，使文章内容顿时生色。
◆完成廖老师作文六
据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”古今中外，还有诸多相关的论述。例如：
人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。(康德)
我这一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)
天子乃祈来年于天宗——劳农夫以休息之。(《吕氏春秋》)
休闲不是偶尔玩一次，而应是人们三分之一的生活。人们应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前，适当休息效果最佳。(医学专家)
读了上述文字，你有何感想，请以“生无所息/生有所息”为话题，用“对话诉说”方式写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（约800字）参考答案夫子，请听我说
“我们的生命就像是努力地将一块大石头推上山坡，快要到山顶时，大石头又滚下，我又得重新将它推上山坡。”这是歌德对自己劳苦命运的描述。孔夫子，当您看到上面这段话时，您不会感到心中涌动着无法排解的郁闷吗？而我，每当看到您“生无所息”的教诲时，心中便无限绝望。
夫子，您那个时代有吴刚的传说吗？他一刻不停地砍着桂树，桂树的创口即砍即合。如果您处在那样的状况下，您是否还能保持您“进退有礼”的儒学风度？而我每次背诵《李凭箜篌引》中一句“吴质不眠倚桂树”时，都会欣慰音乐给了他休息、喘息的空间。
夫子，您的那句“逝者如斯夫，不舍昼夜”，我铭记心中，这恐怕是您得出“生无所息”结论的理由之一吧。千百年来，它催促着人们快跑，快跑，用那须臾的生命追赶日月轮回的速度，可您想过那一刻不停追赶太阳的夸父是怎样倒下的吗？夫子，在我们这个年代，有很多人由于过度劳累而死，他们中有很多都可以用原本应该拥有的时间为我们这个社会作出更大的贡献，对于这点，您又怎么看呢？当然了，夫子，我并不赞同无谓的休息。就好像工作了一天的人拿玩命打牌当做休息一样，那只是愚蠢地消耗自己的生命。我们这个时代，有一位非常著名的科学家王逸先生，他曾说：“作为我们这样的工作者，注定不能享受一些人能享受的乐趣。”是的，他勤勤恳恳地工作，没有一般人出入舞厅、打牌喝酒、游山玩水的休息的权利，但他也会在工作之余，通过侍看花草、与学生谈心来休息。这使得他暮年培养青年人才，支持年轻人成为推前浪的“后浪”。
夫子，人非圣贤，若我们被迫去面对一个永无休止的命运，相信很多人都会丧失勇气，不如像刘墉先生鼓励他儿子一样：“当一次大考摆在你面前了，你若想到有一个长长的假在等待着你，是否会觉得舒服些？”夫子，让您的门生休息会儿吧。或寄情山水，或纵情于天地，他对人生可能有更深的感悟。如您的门生所说，“春服既成，与童子五六人，冠者六七人”沐浴那春光，岂不美哉？
（文章抓住孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜”的“生无所息”这一观点，通过“与孔子对话”的形式，大胆地怀疑与否定。文中连用吴刚伐树、夸父追日以及今日的过度劳累而死三处设问，表现出对孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜”的尖锐批评。孔夫子的言论与观点，代表着几千年来的正统思想，在此遭到有理有据的批评，无疑表现了文本深刻的思想。）
◆完成廖老师作文七
请用“对话诉说”的方法，写一篇关怀那些生活在社会底层的人们的作文。
要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（约800字）
参考答案夜幕下，那两双澄澈的眼眸
谨以此文献给那两双在苍茫夜色中闪烁的眼眸。
——题记初见那两双眼眸，是在一个秋风渐紧的傍晚。那两双眼眸里荡漾着澄澈、清明，仿佛吹不进一丝杂质。忽忆起了那顾城的名句，“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”我分明望见了，那清澈的瞳孔中，映出的希冀与光明。
接过那幼嫩的小手递来的贝壳项链，我发现零星的水珠挂在上面，倒映着天空的点点星光。大小不一，形貌参差的海贝，串在一起，别有一种错落的美感，恍若灿烂星汉中缀着的点点繁星。
你们怯怯地望着我，时而又瞥向我手中的贝壳项链，露出希冀的目光。
海风轻拂你们如雪的秀发，在这深沉的夜幕中，伴着潮来夕往的低吼，你们倾诉说着自己的身世，那雪亮的眼，漆黑的夜，交织在一起，投入我的心海。
外来务工人员的子女，从你们稚嫩的童颜里，我知道，你们尚不懂得自己身份的尴尬。
你们白天在一所本地的小学上学，晚上，则伴着海风，在岸边拾贝串链，补贴家用。海岸边破落的棚屋里，同样褴褛的父母，虽刚过而立之年，可残酷的生活已在他们脸上划下了道道深痕，在鬓上添上缕缕寒霜。
你们将那澄澈的眼神掩在身后，警惕地盯着我，眼中尽是疑惧与防备。
我无奈地耸着肩，嗅着屋中飘来的些许霉味，我被你们羞怯的表情击中了，买下了这串虽不精致，却十分别致的项链。
你们跳着，欢呼着，用赤裸的脚丫在湿润的沙滩上踩出一串深深浅浅的印痕。这是你们的第一笔生意，你们告诉我。
城市的白天是我们的，我们恣意享受着阳光雨露，我们惬意的南来北往，四处奔波。我们用明媚的阳光明媚着自己，用朗朗的晴空挥洒自己……
可是，谁又见到了，那脚手架上淌下的汗水，那下水道中肮脏的身影，那一个个游走在城市边缘的人儿，用血与汗筑出任我们恣意挥霍的青天白日！
他们用自己的辛苦，托起了城市的浪漫红日，可自己，却注定只能沉沦于夜幕中的城市。
只有夜，才能将他们从托举城市的辛苦中悄悄放出，去吹一吹闲时的海风。
我依旧行走在光明的城市中，享受着阳光的抚慰，穿行在人来人往的闹市，只是脑中，常出现那低沉的夜，以及那夜空中缀着的，澄澈的眼。
夜，还是一样的低，一样的沉，望着床边的贝链，又忆起那澄澈的眼眸，你们，可还好么？
循着海岸寻找你们破落的棚户，海风不同以往的啸着，卷起的波涛撞击着岸边的岩石，发出一声声的低吼，又似一声声哀鸣，远处，已依稀望见摇曳在风中的灯光。
从棚屋出来，我的神魄似乎离开了我的身体。海风啸得更凶，海浪鸣得更沉，似一声声低沉的抽泣，拍碎了我的心房。
你们走了，是踏着海浪走的。为了更美的贝壳，你们走的太远。你们本是山的儿女，如今，却跟着海的母亲愈行愈远……
夜，摇摇欲坠。失去了那澄澈的眼，还有什么可支持这愈加低沉的夜？
我多想将我的白天让给你们，让你们在晴空下自由地倘徉，而不是在漆黑的夜幕里，向以一望无垠的大海逐浪。
还记得那痛失爱女的父母，绝望的眼神中竟也充斥着无奈，是的，在黑夜中行走着的他们，要如何给女儿一个光明的未来？
夜，是那么深，那么沉，它载着这城市中千千万万在黑夜里行走的目光。
夜，早已没了星，只挂着那两双澄澈的眼，似在对我呼唤，呼唤那渴盼已久的黎明……
（澄澈的眼眸里流露的是作者的人文关怀，这眼眸分明是作者充那颗满大悲悯的心。什么是人文，这就是！穿行于喧闹的城市，不去关怀那些生活在社会底层的人们，不去关注那些支撑城市生活的外来务工人员及其子女，还有他们的生存状态，我们的生活也许就会少了什么。作者看到了夜幕下闪烁的眼眸，实际上是看到了自己丰富的内心，看到了精神的崇高，窥见了心灵的妩媚。高考作文命题恰好关注的就是这一永恒的人文领域，而写作活动最重要的指向也就是人类心灵和精神层面的东西。）
◆聆听廖老师作总结
___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 说明：我的“对话诉说”准备了20题。通常两节作文课连上，上课与传说作文教学不同。我在第一环节中，先呈现一篇第三人称叙述的作文，请学生改为“对话诉说”的作文，不先指导，把指导放在点评上。点评后与学生讨论一两个小经验，用于第二篇作文的修改练习。第二篇作文点评重复强化“对话诉说”的要领，用于指导第三篇作文的训练。两节课改写两篇，写一篇共三篇，课后布置二题，前后共五篇。还是这个“对话诉说”点，批改后讲评作文，发现不足，再布置二篇，这样共七篇。在此基础上，出一道真题，让学生用“对话诉说”写作，这是第一个教程。后面还有几个教程，因为我准备了20题，如此训练，定点打铁，产生立竿见影的效果。
话题作文训练习题精选
话题作文训练习题精选 阅读下面一则材料，自选角度，写一篇作文。 大哲学家柏拉图有一次就一件小事毫不留情地训斥了一个小男孩，因为这个小孩总在玩一个很愚蠢的游戏。 小男孩不服气：“您为一点鸡毛蒜皮的小事而谴责我！” “但是，你经常这样做就不是鸡毛蒜皮的小事了。”柏拉图回答说，“你会养成一个终生受害的坏习惯。” 要求：①题目自拟，文体不限。②字数不少于500字。③中心明确，内容充实，语言生动，结构合理，书写工整。④大胆创新，写出个性。⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。 毛泽东曾说过：“错误常常是正确的先导”，“世界上只有两种人不会犯错误：一种是还没出生的人，一种是已经死去的人。”每个人在学习、交友、生活、工作等上面都曾犯过错误。有人错得离谱，有人错得美丽；有人小错不断，大错不犯；有人歪打正着，将错就错；有人弄巧成拙，聪明反被聪明误；有人明知故犯，一失足而成千古恨……请以“犯错误”为话题，结合实际，自选角度，写一篇作文。 要求：①题目自拟，文体不限。②字数不少于500字。③中心明确，内容充实，语言生动，结构合理，书写工整。④大胆创新，写出个性。⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。 都是惹的祸 要求：补充完整题目，写一篇不少于500字的作文，文体不限。 我们生活在大自然中。雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。在沉思和遐想中，我们会有所感悟。 请以“感悟大自然”为话题，写一篇文章。要求：①文体不限，诗歌除外。②题目自拟。③不少于500字。 今晚的月亮真美。小熊去散步，抬头看看天空，发现月亮跟它一起走。小猴也去散步，抬头看看天空，也发现月亮跟它一起走。小熊和小猴相遇了，他俩为此争论起来。小熊说：“月亮只跟我一起走！”小猴说：“不，月亮只跟我一起走！”它们去找大象评理，大象说：“你们不会再从对方的角度想想吗？”小熊和小猴低下头想了一会儿，又都抬头笑了。现实生活中，遇事只从自己的角度出发去认识问题，解决问题，往往会事与愿违，出现差错。你有这样的经历、见闻和认识吗？ 请以“从对方的角度想想”为话题，写一篇文章。 请以“克隆”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限，500字以上。 请以“冷和热”为话题，写一篇作文。 请以“时间”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限，500字以上。 著名教育家陶行知曾说：“人生为一大事来，做一大事去。本来事业并无大小，大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。”那么，你怎么看待大事和小事呢？ 请以“大事与小事”为话题，写一篇文章。
语文人教版七年级下册作文训练
作文训练： 一、作文题目 请以“我最崇敬的人”为话题，写一篇作文。题目自拟，除诗歌除外，文体不限，650字左右。 二、审明题意 “我最崇敬的人”，从话题可知此次作文要求写的是与人，“最”表明程度深，“崇敬”限制了写作时应具有的感情。 我们崇敬的人有各种各样的原因，他们身上有着值得我们学习的地方：或是勤于工作，乐于奉献的忘我精神；或是面对挫折，不屈不挠的顽强精神；或是成功背后所付出的常人无法想象的艰辛……我们要挖掘出最能体现这个人与众不 同之处，表明崇敬的原因。 三、布局谋篇 （一）梳理思路 1.可写成记叙文，记叙自己与崇敬的人相识、相知并崇敬的经过，也可写自己从崇敬的人那里获得经验和动力。 2.可写成散文，把崇敬的人生活和自己的生活交叉来写，突出相似处，从而抒发赞美和感激之情，表达学习和效仿的决心。 3.可写成夹叙夹议的文章，突出崇敬的人的经验或教训，也可以探讨其魅力所在。但初中生写此类的文章有一定的难度，建议写记叙文。 （二）写法指引 1.写人要抓特点，不仅仅是外形上的特点，更重要的是行为上的、思想上的特点，即闪光点。要表现人的闪光点，当然要抓住崇敬的人的外貌、动作、语言、神态来写。 2.描写出自己对崇敬的人的动情之处。而情动之处往往需要细腻的描绘来表现，让读者先有感性的认识，再有理性的感悟，否则就无法打动读者。所以生活细节需要用心去体会，去捕捉，否则笼统空泛地记叙，往往流于平庸。 3.写好开头和结尾也很重要。好的开头能引发读者兴趣，乐于往下阅读；好的结尾让人掩卷遐思，回味无穷。 四、习作鉴赏 （一）中考满分佳作 这样做，值得 她是一位年迈的老人，一双总是沾满泥巴的旧布鞋，一条洗得掉了颜色的长裤，一件灰色长褂常年不见换去，如同她布满皱纹的脸颊一样，她的衣服也布满褶子，因此常被孙子戏称为“老三件”，在她高瘦的身体衬托下“老三件”也显得无比宽大。
时评类作文范文 规则 范文
规则面前，我们都不是局外人 北京八达岭野生动物园老虎袭人事件虽已过去了十多天，却依然是网络上热议的话题，毕竟一个鲜活的生命，就那样毫无征兆地在瞬间戛然而止，而另一位重伤者还依然躺在医院的重症监护室里，而这一惨祸的发生，仅仅是由于伤者不遵守园中规定，在不该下车的时候和地方下车所致。 一个人不经意的过失，换来的是全家人的噩梦，这样的代价确是惨痛至极，且永远不可挽回。在被新的网络热点覆盖之前，老虎袭人事件无疑还会发酵一段时间，各种“教训”仍会不断被人们总结出来，只是又有多少人会去“吸取”这样的教训呢？扪心自问，在日常生活中，我们是一个“守”规矩的人吗？与受伤女子不同的，只是她面对的是不和人讲规矩也不和人讨价还价的畜生，而我们的不守规矩则多半儿不仅不会受罚，甚至还可能从中获利罢了。 其实，国人在生活中不把法律、规则当回事的例子俯拾皆是，说它是一种国民性一点儿也不言过其实。办事不排队或排队的时候加塞儿，禁烟场所里的吸烟者旁若无人地吞云吐雾，凑齐一撮儿就走的“中国式过马路”，公共场合大声喧哗，随地吐痰，等等。当被别人指出来的时候，很多人往往还不以为然，“多大点儿事，用得着大惊小怪吗”，只有
当酒驾或逆行造成伤亡时，人们才有所警醒，可在叹息过后却是不守规矩依然。 张君劢先生曾评论国人的特点是以“越轨为能”，虽然国家有法令规定，可人民总以不守法为得意，而且还会以处于法外为自己的本领，向别人夸耀。而当违反规则并未受到处罚时，又会大赞执法者的仁慈，美其名曰“人性化执法”。 比如在八达岭野生动物园老虎袭人事件发生的当天，就有南京的汪先生在朋友圈儿贴出安徽桐城史上“最美罚单”之事。事情其实很简单，南京的汪先生带家人前往安徽桐城六尺巷旅游，将车停在禁停路段。旅游结束后，汪先生发现自己的车上被贴了罚单，据说他起初“非常恼火”，后来发现罚单上是“前面有停车场，下次注意”的“温馨提示”，他立马心情大好。报道说汪先生认为政府部门作风已经转变，传承了桐城六尺巷文化的精髓，而不是“一罚了之”，所以他为桐城交警的这种“人性化执法”点赞。在整个过程中，我们没有看到汪先生对自己将车停在禁停区的愧疚，他自己的违规和政府作风的转变，本是八竿子打不着的两码事，竟然被他这样扯到了一起。这所谓的最美罚单事件能得到很多人点赞，说明我们每个人的心里，其实都住着一个违规不算事的小鬼，只不过幸运的是，在我们违规的时候没有遇到吃人的老虎而已。
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超越时空的对话中考满 分作文 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
超越时空的对话[中考满分作文] 雨果先生：您在天堂还好吗我是一名中学生，我是通过《悲惨世界》认识您的。这是一部令世人瞩目的经典名着，您用如椽之笔把那个荒诞不经的时代中人性的种种变幻刻匦得淋漓尽致。想想冉阿让稀奇古怪的经历，我不禁感叹人性的微妙。出狱后的冉阿让本想重新做人，当他背负着囚犯的身份，饱受别人的嫌弃鄙视和社会的不公与排斥之时，他重新做人、改过向善的信心被动摇了。您为什么要让他饱受生活的煎熬在他走投无路之时，您又为什么让慈悲为怀的主教伸出慷慨的援助之手去收容他我满怀疑虑地读着您设计的情节，主教的话既感动了冉阿让，更感动了我：“答应我一定要把这些钱用到好的地方。把这些银器卖掉，用这些钱让自己过得好一些。”我终于明白，您认为人是可以改变的，人是可以改变人的，正如主教以宽大、仁慈深深感化了冉阿让，给了他无限的希望，使他彻底悔悟，开始新的生活。冉阿让的乐于助人、见义勇为得到人民的爱戴，也使他摇身一变成了受人尊敬的市长。这个情节使我既感动又欣喜，然而欣喜之余却又陷入了深深的思索之中。从囚犯到市长，简直是天壤之别，这无疑是人性的巨大转变。经受不住贫穷的打击，忍受不了世态的炎凉，你就可能变成一个卑微的人，此时人身上的丑陋、自私、贪婪的本性暴露无遗。于是您就刻画了一个这类人的典型：德纳第。他是个为了钱财而不惜一切手段进行诈骗的人，一会儿是演员，一会儿又变成了画家，但再高明的骗术也遮不住他那丑陋的嘴脸。这个时候我才意识到您是多么的高明，虽然您没有生活在我们这个时代，但您在那个年代就把这类小人的嘴脸给后人画了出来，让每个人都对照着去揣摩。想想德纳第不就是当今社会一些为了眼前利益而不择手段的卑鄙小人的影子么然而也有人能“出淤泥而不染”的。他们经过岁月的磨难、生死的考验终成为具有光明、善良、宽容的高尚情操的人。洗心革面后的冉阿让变得宽厚、善良，因而感化了冷酷、固执，曾一味追捕他的警长沙威。我再次被人性的光辉照耀着。雨果先生，感谢您的《悲惨世界》，感谢您让我有理由相信这个世界还是快乐的，还是有许多助人为乐、见义勇为的人。您看到人间平安的一切，就放心地在天堂安息吧! 致以崇高的敬意! 某某×年×月×日满分点解密： 1．构思新颖，切入点巧妙。小作者通过评析《悲惨世界》中冉阿让、德纳第这两个人物的形象，展示了人性中的两面性，这两面性会因环境或境遇的改变而改变，揭示了作家雨果先生如此安排情节的良苦用心，也反映了小作者美好的愿望。’ 2．书信为文，便于倾诉。小作者精心选择了书信体，穿越时空的隧道和雨果先生对话。和他探讨书中的人物，可谓独辟蹊径。匠心独运。
(完整word)七年级语文作文专题训练
初中语文作文专题训练----—切题教学目标： 1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。 2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。 3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。 导入： 今天我们进行作文专题训练——切题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。 法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。 作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；或依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。 学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握作文的评分标准和得分的方得分点策略： 一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。 二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。 然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。 三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿
哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。 四是锁定题目作结尾。文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。 如满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明了题意，也留给读者很大的品味空间。” 指导学习 （一）针对学生的习作，分析在切题方面失分的原因。 1.学生根据“失分会诊”，对照自己过去的作文，分析失分的原因。 2.小组合作学习，总结本小组在切题方面存在的问题。 3.小组选代表发言。 4.教师总结：同学们在切题方面失分的原因主要有以下几点：一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不准；或者将题目中的局部当作整体，只扣住其中的一部分。这些做法都是偏题离题的。二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去。三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”或“话题”，而没有认真地读导语或写作提示的限制。希望同学们今后在这几个方面要注意。 （二）结合例文分析、掌握“提升要诀”。 1.学生小组合作学习，分析例文，掌握提升要诀。 2.教师重点引导分析满分作文的秘诀。 面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取……朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟-------”为题写一篇文章。要求：①在“感
初中话题作文材料及范文精选
初中话题作文材料及范文精选 废寝忘食的学习，创造成功的机会;分秒必争的考验，打造梦想的实现;考试在即，学习有张有弛，时间安排有条不紊，祝你考试取得好成绩。今天小编在这给大家整理 了初中话题作文大全，接下来随着小编一起来看看吧! 初中话题作文(一) 阅读下面的文字，根据要求作文。 鲜嫩可口是美食的味道，清新和谐是自然的味道，絮叨爱抚是妈妈的味道，睿智 哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道，厚重沧桑是历史的味道……只要你细细 咀嚼，用心感悟，人间真味尽在其中。请以“味道”为话题，写一篇文章。 要求：①书写工整，保持卷面整洁。 ②表达真情实感，不得套写或抄袭。 ③除诗歌、戏剧外，体裁不限，内容不少于600字。 答案参考例文： 青春的味道 青春的味道是什么?是苦涩的咖啡?是那酸酸的橙汁?还是纯纯的牛奶…… 端起杯中的咖啡，闻了闻，香味真是太浓了，端起杯，轻轻地饮了一口，细细地 品味杯中的味道。“哇，真苦啊!”品尝咖啡的评价就是如此。再次品尝了那种苦涩的味道，这一次的味道还是苦苦的，但是这一次的苦中带有了一丝甜意，这种味道就似我 们的青春，苦中带有甜，在战胜困难后，脸上总是绽开微笑的。 一杯橘色的橙汁可是我的最爱呢!端起来一饮而下，我最喜欢的味道，酸酸甜甜的，就像现在的我似的。青春总是有一些辛酸，总是有不顺心，不顺意的时候我总是会一 笑而过，乐观地去面对这一切。青春就是如此，酸酸甜甜，让我们沉醉在其中。 纯纯的牛奶，纯纯的心灵，纯纯的思想，拥有青春的我们的思想是如此的单纯。 伤心的时候，泪水就顺着脸颊划过;开心的时候，笑容就在脸上绽放;痛苦的时候，不自觉地大叫;生气的时候，不满地嘟起嘴巴……这些自然性的动作，不包含任何的做作， 心情不包含一丝的杂质，就如牛奶一般纯洁，纯洁的身心也是最大的快乐，对人、对 事都将心比心，无恶意，无勾心斗角，只有纯纯的爱意。 青春是绿色的，有春天的盎然生机，如青春的小草，绿绿的叶子。青春充满着大 自然气息，使心中向往长大的小草，悄悄地萌发。青春的味道，不用说，也就像绿茶。
高考时评类作文范文5篇
高考时评类作文范文5篇 时评类文章本质上是一种研究性的议论文，主要是针对新闻或时文、时事、时人、时风等发表自己的看法。以下是小编为大家整理推荐关于时评类的议论文范文，希望对大家有所帮助！ 时评类作文范文篇1：这也是一种承诺我要你重获原来的生活，认定了这一辈子的承诺。 这是著名歌手刘德华借已故艺人黄家驹所作之曲填词，并领衔香港众歌星演唱的赈灾歌曲。每每听到这首歌，总不免心潮澎湃，倾(顷)刻之间我就成了汶川人。 512汶川地震过去一年多了，但太多太多的东西我们不能忘却，也不会忘却：有舍己救人的英雄，有与死亡之神对持(峙)几十小时甚至百余小时的坚强勇者，更有全国人民源源不断的救助物质(资)和爱心，就如前面歌词所提：让灾区人民尽快过上原来的生活。 我的博客和QQ空间上，有一张图片，也是全国人民非常熟悉的：一个男子将因地震而亡的妻子挷(绑)在身上，他要骑摩托车将亡妻背回家。这张由CNN记者拍摄的照片，借着媒介和网络传遍了神州大地。照片中的好男子吴家芳的事迹广为传颂，一时间有很多人将其奉为偶像，甚至有许多女性争嫁好儿郎。吴家芳也成了因地震而知名的人物，刚建成的地震博物馆还将其摩托车永久收藏。 然而，狐狸尾巴终于露出来了(某网友语)。在离512还没一周年
之际，就传出了吴家芳的新婚。一时网络哗然，指责声此起彼伏，众网友愤怒交加，大有被吴家芳忽悠、甩(耍)弄之感。在很多人眼里，吴家芳不再是好男儿，而只是个虚伪的小人。然而，我却要大声说不，他依然是个好男儿。 据说地震灾区灾民的自杀率非常高。分析认为，是因为很多灾民还未从亲人逝去和财产损失中恢复过来。因此，灾区的重建和灾民的心理治疗成为两项重要的任务。就如《承诺》所唱那样：重获原来的生活。而让灾区人民重获原来的生活不仅仅是政府的任务，更是全体炎黄子孙应尽的义务。 一年多了，我们仍在关心灾区建设，仍在关心灾区人民的生活。我们无非是希望灾区人民早日从悲痛中走过来。然而我们做到了吗?就如前面指责吴家芳的网友，他们做到了吗? 没错，吴家芳是英雄，但他也是地震的受害者，他也需要别人关心，也需要别人帮助，也需要重获原来的生活，早日从阴影中走出来。他结婚是为了得到家的关爱，为了尽量从亡妻之痛中解脱出来。我们又凭什么因此指责他呢?每个因地震而心灵遭受巨大伤害的人从痛苦中解脱出来最好的方法是重新得到家的温暖，吴家芳结婚我们更应该祝福他，为他高兴，而不是指责。 吴家芳不是圣人，也不会像传说中那样与亡妻化为飞蝶或星星，他还要生活。 温告诉灾区人民：要好好活着。前面所提的网友的指责岂不是让吴家芳承受比亡妻更大的心理压力和创伤?我要你重获原来的生活!
高考备考资料精编_命题作文“对话” 写作指导及例文
命题作文“对话” 写作指导及例文 作文专题 1118 0738 命题作文“对话” 写作指导及例文 【作文题目】： 《必修三·文明的对话》的引言中说：“坚持对话，……人类文化一定会展现出共同繁荣、异彩纷呈的灿烂前景。”其实，“对话”适用的地方很多，比如“新课改”就强调师生对话、与文本对话等等；再如处理人际关系乃至国家关系，也需要对话。如此等等，不胜枚举。 请以“对话”为题，自定立意写一篇文章。除诗歌外文体不限，不少于800字。不得抄袭或套作。 【写作指导】： “对话”是一个很有价值的命题，上至国际或地区之间为解决某些矛盾所进行的交流，例如，东西方对话，中美对话，中德对话，两岸对话，等等；中至国内乃至单位内部两方面所进行的交流，等等；下至班级内部、家庭内部、同学之间所进行的交流；甚至可以写跟古人乃至天地万物的对话，等等。 “对话”一般都是带有一定的目的，有彼此交流的过程，并且应该达成一定的意向，有一定的收获、感悟。“对话”与一般的“漫谈”不同，其指向性比较明确，必须围绕一个或几个问题进行讨论；而“漫谈”则比较散漫，没有一定的中心或主题。 “对话”在文体上比较宽松。可以写成议论文，阐明对话的意义、方式、指明对话的目的等等；可以写成记叙文，记叙某次和某人对话的过程；可以写成散文，有一定的叙事因素，有一定的感情色彩，有一定的议论深度，等等。 【各种例文】 对话 总是喜欢一个人，坐在临水的地方发呆，从背影望去，很有一种傻气。妈妈说我命里缺水，于是乎我便怀疑是否我与水的每一次近距离接触都像一番对话般完成了生命里一些东西的荡涤、沉淀与叫唤。 水是有灵性的。 我说的每一字、每一句，它都懂。水边，刻录下了我太多的喜怒哀愁。莫名其妙的焦躁，感觉时间似掌心的沙越是想抓紧它溜得越快，毫无声息地从参考书的页码里，从讲义的装订线里滑走。我总是这样对水说啊说啊，坐在学海边的小石凳上倾诉着，于是那些泛着涟漪的水似乎听懂了一般扎着那双动人的明眸，静静地流走，像有一股沁凉的水从我心头慢慢拂过，不动声色地浇灭我内心的怒火与苦闷，润着我干渴无助的心灵，像妈妈的手一样温柔，有力。于是，忧愁被静静地带走了，阳光铺洒开来，像一面巨大的网将我网在手心里，此时阳光似个顽皮的精灵在水中一跳一跳，那是水的笑靥吧，那是水在鼓励我微笑着面对人生吧……每次带着留恋从水边走开，我们都会轻轻道一声别，似乎没有只言片语，但我却觉得分明，分明有什么东西在这无声的交流中扫开了内心的阴霾，滤走了我的烦恼，又重新给我灌输了活力。 水是会说话的。
初中作文训练题(30题)
初中作文训练题（30题） 1. 作文（30分） 请从以下两题中任选一题，写一篇不少于600字的作文，文体不限(诗歌除外)。作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、班级等。 1.芊芊芦苇，触动了哲人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。 请以“，触动了我的心灵”为题目，写作时先把题目补充完整，再按要求作文。 2.（1）倾听大自然的声响，你可以感悟到世间大美；倾听亲友的呼唤，你可以感受到浓浓亲情；倾听琅琅书声，你可以感受求学的快乐；倾听高雅音乐，你可以提升灵魂的高度；倾听历史的回声，你可以反思现实的得失…… 请以“你听，多美”为题写一篇文章。 2. 美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元〔相当于50万人民币〕。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在感受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。 其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。 请以“珍惜”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）文章立意要明确，内容要具体，要写出“我”的真情实感。（2）卷面整洁，书写工整。 3. 作文（50分） 请你从下面两题中任选一题作文。 1.生活中，我们常常会被听到或看到的一句话触动。一句安慰，一句劝告，一句鼓励，一则名言……于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。 请以“让我怦然心动的那句话”为题目，写一篇文章。 2.我也曾过 要求： 1.选题目（2）的将题目补充完整后作文。 2.无论选哪一题，均写记叙文。篇幅不少于600字。 3.思想健康，表达真情实感。 4.文中若出现真实人名、地名、校名，请用“××”代替。
初一作文训练
初一作文训练（一） 训练对象：写老师 训练写法：选择典型事件和添加精彩的细节描写段写老师。 ◆◆练好五种作文开头： （一）描写式开头（景物或者人物） 1、暖风习习，夕阳挂在地平线上，闪射着温柔的橘红色的光，炊烟袅袅，徐徐轻舞，小 草和女孩坐在山头上，欣赏着这人间美景，女孩的眉间隐藏着渴望与无奈——《难忘的同学》 2、那一瞬，怎样的美好怎样如昙花一现般的隐秘，凄美，和忧伤 3、——题记 4、家乡，是那样的朴素——没有细柳飘丝，没有晓风残月；没有红杏深花，没有菖蒲 浅芽。这里只有那青山黛绿；只有碧水幽蓝，只有那盘根错节的绿榕，及那默默守望的人儿…… ◆写景描写开头，彰显文采，很有吸引力，但一定要扣题。 （二）引用或者化用名言、警句、歌词、诗句开头 1、有位哲人说得好，如果你不能做一棵大树，那就做一棵小草；如果你不能成为太阳， 那就做一颗星星。经过了几番起伏，我终于理解了这句话的内涵。 2、“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒
遍了牺牲的血雨。”这是冰心的一首短诗，它告诉我们成功需要“奋斗”与“牺牲”，成功需要一条长长的助跑线。——《助跑与成功》 3、乌篷里传来一曲离殇，庐州月光洒在心上。月下的你不复当年的模样，太多的殇难诉 衷肠。——《故乡的模样》（化用张继的《枫桥夜泊》开头） ◆显示深厚的语文积累，而且有文采。 （三）巧用修辞（比喻、排比等）开头 1、轻轻将嘴角上扬，脸上便会微微地泛起淡淡的笑容。这小小的一个动作，就像是春天的樱花，在大地上纷纷绽放；就像那柔柔的清风，在水面上默默流淌；就像是春天的朝阳，能照亮你的整个心房。————《将嘴角轻轻上扬》 2、阳光明媚的时候，总会将伤痛轻掩，让一剪春光，在眉目间穿行，辉映在心里，让温润的心事，开满淡淡花香。而雨雾迷离的清晨，因了谁许下的诺言：许你一生春暖花开，一颗春日里燥动的心，漫步在无声的细雨中，淋湿浅浅思念。（写出两两相对的句子开头，很有意蕴） ◆用修辞开头会给文章增添文采，但容易落笔很大，不切题。必须注意先扣题再求形象。（四）——题记开头 1、生命只因有爱才称得上完美。——《最美丽的风景》 2、年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时，父亲是一部史书。——《如山父爱》
以对话为题的初中优秀作文范文精选5篇合集
以对话为题的初中优秀作文范文精选5篇合集人与人之间需要交流，需要沟通，更需要对话。有效的对话和沟通可以使人心胸宽广，使人心旷神怡。下面就是我给大家整理的以对话为题的初中优秀作文范文精选5篇合集，希望大家喜欢! 以对话为题的初中优秀作文范文1 每天，我都会和自己对话多次。 正如曾子所说：“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”为了能做好生活中的每一件事情，我常常需要与自己对话和交流。而交流的内容，当然也不只是曾子说的三句话，而会涉及到生活中的所有事。 记得有一次，我跟我一位向来很要好的同学发生了矛盾。艺术节到了，我们班要选出两个节目参加年级的比赛。我跟他都是表演小品的好手，所以我俩决定，我们两个人，再找几个同学一起表演一个小品吧。本来好好的一件事，却节外生枝。星期四下午，我们两节副课连堂，班主任把同样擅长弄电脑的我叫去办公室登记分数去了，那位同学本来准备向老师请个假去表演小品的，可我不在，他便另找了三个与他同样要好的朋友去排练。我帮老师登分了整整两节课，这两节课的时间，他们几个排练小品的人也已完全熟悉了那个四人小品了。此时，小品的演员已经满人了，我理所当然地失去了表演机会。我非常愤怒，大声地责问他：“你为什么不给我留个位置?我不是跟你说好了吗?”他却摆出一副无辜的样子说：“我有什么办法，你自己不来，我们都排练两节课了，关我什么事?”我虽然生气，但心底也知道这确实不是他们的错。我丢下一句狠话，愤愤地离开了。 事后，回想起这件事，我似乎觉得自己的行为有些不对。我与自己开始了对
话：他们有做错吗?没有，要是他们等我，那两节课的时间就白白浪费了。我做得对吗?不对。就算我不去登分，他也可以不跟我合作。这是由他决定的。想到这里，我想通了。我鼓起勇气，找到他们四人，道了歉。 后来，不知是那个小品真的不好，还是他们诚心让我加入，他们换了一个五人的小品，并邀请我加入。但我知道，不管是什么原因，如果我没有与自己对话，没有向他们道歉，这一切都是不可能的。这件事告诉我：做任何事情时，都要先与自己对话一下，如果没有来得及对话就已经做完了事情，产生了不好的结果，那也不晚：再与自己对话，找到最佳的解决方案，解决问题。 以对话为题的初中优秀作文范文2 人与人之间需要交流，需要沟通，更需要对话。我们需要敞开心扉地跟别人对话、沟通，有效的对话和沟通可以使人心胸宽广，使人心旷神怡。 我学过一篇文章，上面写道：鲸鱼和黄金花每天都需要与伙伴们进行密切沟通和对话，若一段时间不沟通对话，鲸鱼会患上地多心理疾病，并在几年后死去;而黄金花则过一段时间就会死去。动物和植物都需要沟通对话，更何况是人类呢?并且，人类不与他人进行沟通对话，也会患上心理疾病，而这些心理上的疾病看医生、吃药是治不好的，只有善于和他人进行沟通对话，有效的和他人进行沟通对话，心理上的疾病才会得到有效的治愈。从中可见，人类的生活中少不了和他人的沟通对话，善于与他人沟通对话，并且有效的沟通是很重要的。 记得有一年，我和我的一个朋友吵架，吵得气势汹汹。事后，虽说我们两个人都十分后悔，可谁也不主动张口道歉。后来，妈妈对我说要善于与她沟通对话，岧果一直僵持着关系，我很有可能会失去一个朋友。所以，我就试着对她沟通，经常找她下来进行对话，过了一段时间，我们又和好如初了。
初一作文训练题目word版本
初一作文训练题目
精品文档 初一作文训练题目 一、七上：作为小学到初中的衔接与过渡学期，作文应该是先让学生有话好说，建议训练以记事为主的记叙文，结合想象作文，形式以命题作文为主，可结合适当的半命题训练。 【题目示例】（上半学期以记事为主，下半学期以想象作文为主） 1．这就是我 刚入初中，面对新老师、新同学，来一番自我介绍。要抓住自己的主要特征、兴趣、爱好等，用第一人称将自己的自画像描绘出来，尽量做到文笔生动活泼。 2．令我感动的一件事 生活中有许多令人感动的事，比如老师的关爱，同学的帮助，父母的呵护等，让我们用心去发现，用笔去记录，写一件让你感动的事。 3．那一次，我战胜了困难 要交代清楚具体的时间、地点、人物和所遇到困难的背景，“我”是怎样通过努力战胜困难的，要将战胜困难的经历记叙完整，而且重点突出，既写出战胜的过程，也要写出战胜的感受。 4．我的课余爱好（生活） 每个人都有爱好，课余都有丰富的生活，写出你的爱好是什么，它给你带来了怎样的乐趣，对你有什么生活上或学习上的帮助。或写出你的课余生活内容及感受。 5．一份特殊的（生日）礼物 每个人都会收到各种各样的礼物，比如生日礼物、过节礼物等。礼物可以是实的物品，也可以是虚的精神鼓励，比如一个拥抱，一阵掌声，一句表扬等。你曾经收过什么特殊的礼物？请写出来与大家分享。 6．假如我是 先将题目填完整，然后从不同角度大胆合理地展开想象。横线可填“一名作家”，“孙悟空”，“圣诞老人”等。 7．一次奇妙的旅行（编写一篇童话或科幻故事） 要充分发挥想象的作用，大胆超越常识，大胆突破思维模式，要符合人们的美好愿望，符合社会道德规范。 8．我的科学梦 十三四岁的少年最爱幻想，喜欢在想象的天空里遨游。你有怎样的科学梦？怎样为自己的科学梦展开活动，有哪些收获？ 二、七下：结合课文教学及单元写作编排，继续进行记叙文写作训练，侧重写人，结合写景状物，形式以半命题为主，要有具体写作要求：如修辞手法、描写方法的运用等。 【题目示例】（上半学期以写人状物为主，下半学期写景写人写感受） 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
中考满分作文---对话体作文例文
1、代沟二解 母：把你那“左三圈”“右三圈”调小声些不成吗？天天“脖子扭扭，屁股扭扭”，你不累吗？ 女：妈，您那越剧，哭哭啼啼的，一个调儿拖半天，您听着不急吗？ 母：你皮痒了是不是？我问你，刚才打来电话的那个男生是谁？ 女：同学呗！他问我作业题呢，您老可别乱猜。 母：此地无银三百两！讨论题目也用得着笑成那德行？早跟你谈了，女孩子要“矜持”，你懂不懂啊？那么大的姑娘家了，还成天与男孩儿嘻嘻哈哈的！我们读书时，男女生之间连话也不敢说半句。 女：时代不同了嘛！ 母：时代再不同，你也是我女儿。我警告你：你可别学人家早恋哪！ 女：妈，哪儿来那么多“恋”哪！男女同学在一起玩儿就早恋了？那是友谊！老把“友情”当“爱情”！ 母：什么“友谊”？男女生在一起是“有问题”。别以为我不知道你成天想什么？你以为写在日记里锁在抽屉里，就没人知道了？ 女：妈，您太过分了！您偷看我日记！这是侵犯我个人隐私权！ 母：隐私！翅膀还没硬呢，就有隐私？告诉你，做子女的，对父母绝没“隐私”可言！ 女：人与人之间是平等的！ 母：平等？只要我是你妈，你是我女儿，就没平等！ 女：您——这……太不可理喻了！ 母：我不可理喻？不可理喻的应该是你！我们那时候没赶上好时候，书没读多少，遗憾哪，后悔呀！没办法，只有把希望全寄托在你身上，尽力给你创造条件，让你读好书！生活上又有哪一点儿亏待你了？给你穿好的，吃好的，用好的！只望你能争气上大学！好话坏话说尽，还不是为你好，全都是指望你好哇！ 女：妈，让我说几句，行吗？我知道你们是为我好，但你们又确实是在让我做你们自己想做而又未能做到的事。我也想上大学，但我有自己的方式。你们一味地加压反而会让我厌倦。您是位好妈妈，但却成不了我的朋友！ 2、反差 “进去，不进去，进去……”走到三楼那家门口，他迟疑了。他真不想进这家的门，可是又不得不去，但愿这回能有个好脸色，他心里祈祷着，抬起了手。就在手指触到门的一刹那，一年前刚搬来时的一幕浮现在他的面前。 那天，他帮妈妈收衣服，一只袜子代在三楼的阳台上，他便下去捡。 “咚、咚、咚”他很有礼貌地敲了敲三楼那家的门。 “谁呀？”一声吼叫下了他一跳。 “我……我是住在上面的，袜子掉……掉在你家阳台上了。”平日里称为快嘴的他，也结巴起来了。 “一只袜子，还值得捡，够烦人的了，捡完了快走！”门裂开了条缝，只见她穿着睡衣，头上裹满了发卷。 “哎呀呀，快把鞋换了，瞧你这鞋脏的，活像个乡巴佬！” 他哆嗦地换了鞋，进了屋，小心翼翼地将袜子捡起来，刚挤出门，“哐！”好大一阵风啊！真冷！ 想起当时的一幕，他举起的手在颤抖。 “咚、咚、咚”他这次敲得更轻，更加小心。 门“吱”的一声打开了一条缝，露出的还是那张三角形的脸，眉毛凑得很紧，下巴拉得很长。 “我……我是住在上面的，袜子掉在……”“哦，上面王局长家的，哎呀，你叫一声我送上去就行了，还麻烦你下来，快，屋里坐。”那张三角形的脸变圆了，眼角堆着笑，嘴角挂着笑，门打开了。 “我……我换鞋。”对她突如其来的变化，他一点思想准备没有，愣了半天终于醒过来，习惯地准备脱鞋。 “不用，不用！您坐，我去给您拿袜子。”“女高音”急忙跑向阳台，双手捧着一只袜子出来了。 “王局长工作很忙吧，您是他的儿子吧，瞧瞧，一脸福相，一看就是上清华的料，这袜子一定是名牌吧……”她便说边拿着水果往他手里塞。 “不，我不吃，麻烦您了，阿姨！” “不用客气，没事常来坐坐。”她殷勤的说。 “那我走了！” “唉！怎么不多坐一会！替我向王局长问个好！”那女的一直将他送到门口。 这怎么了，他诧异地向楼上走去，半天才听见一声轻微的门响。 这到底怎么了？ 3“老黄牛”与“千里马”对话 老黄牛是叹着气走进牛棚的，步伐比平时显得更沉重“嗯?”他突然不相信地睁大眼睛，“千里马，你怎么来了?” “等你好久啦，老兄。刚出趟远门回来，看看老朋友。”千里马的声音是兴高采烈的。 “我还以为你又被……唉，不说啦，那段日子真是……”老黄牛顿了好半天。“千里马养在牛棚里，你不知你那时瘦得多厉害……” “又来啦，‘汗血盐车无人顾，千里空收骏马骨’。”千里马拿腔拿调地模仿着老黄牛以前的感叹. “还有呢，‘祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间……其真无马邪?其真不知马也。”一老黄牛也拿出了调皮劲。 说罢，都哈哈大笑起来。 “你怎么啦，老兄?’笑完了，千里马听到老黄牛的叹息声。 “说真的，朋友。那天我在田里犁地，看到你和主人出远门，主人给你轻轻的一鞭里，充满了驾轻就熟的快感。我真羡慕死你这瘦瘦的四条腿。可我，永远也离不开这块犁了又犁的土地?同活在世上，我和你是多么不同阿。”
初一英语作文训练
初一英语作文训练 初一英语书面表达题型及范文 书面表达（一）：请根据要点提示，写一篇60-80词的小短文。 要点提示：1.我家附近有一家名叫Star Shopping Mall购物中心； 2. 购物中心总共有六层，里面有许多店铺，如餐馆、快餐店、家电商场、书店、 服装店、鞋店、体育用品商店等； 3. 购物中心早上9点开始营业，晚上10点关门； 4. 每天都有大批的顾客光临。 There is a shopp ing mall called Star Shopp ing Mall n ear my home. The mall is very big. There are six floors in all. There are many shops in the mall, such as: a restaura nt, a fast food restaura nt, an electrical shop, a book shop, a clothes shop, a shoe shop, a sports shop and so on. The mall ope ns at 9:00 a.m. and closes at 10:00 p.m. Many customers come to do some shopp ing every day. 书面表达（二） 1. 你家附近有家超市.又大又干净. 2. 里面的售货员非常乐于助人，对人们非常友善. 3. 货物品种繁多，价格便宜. 4. 每天都有很多人. 5. 你经常去购物，非常喜欢那里. There ' a supermarket near my home. It ' big and clean. The shopkeepers there are very polite and helpful. They are friendiv. There are all kinds of things in the supermarket . Things there are quite cheap. There are lots of people everyday. I ofte n go shopp ing there. I enjoy shopp ing there. 书面表达（三） 下面是Ricky的食谱，请根据下面框内的单词以Ricky的口气写一段短文，所提供的单词 都应涉及。词数不得少于50词。 breakfast, l un ch, supper, always（usually）, milk, bread, rice, vegetables, no odles, fruits, fish, sometimes, no odles, cakes, meat, chocolates, hotpot, n ever sn acks, cheese, hamburgers Hello, every one. My n ame is Ricky. For breakfast I always have bread and milk. I sometimes have no odles and cakes. I have rice and vegetables for lun ch. Sometimes I have meat and chocolates. For my dinner I always have noodles, fruits and fish. Sometimes I have hotpot. Everyday I eat my diet. I n ever eat sn acks, cheese and hamburgers. （59 words） 书面表达（四） 写作：假如你要参加你们学校“健康形象大使”的竞选，请写一篇竞选稿。 内容包括：1。自身的基本情况介绍（姓名、年龄等） 2 .兴趣爱好和才艺（喜欢什么、不喜欢什么及擅长什么等） 3 ?健康的饮食起居（日常的健康饮食和良好的作息习惯如：早睡早起、多做运 动等） 注意：1。短文必须包含上述三条内容，可适当增加相关的内容，使意思表达更加完整； 2 .词数80字左右； Hello,everyone My name is Simon I am 14 years old I like playing football I dislike swimming」am
时评类作文材料及范文
1，阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 对大学生就业难问题的研究显示，农村家庭出身大学毕业生就业困难问题最为突出，尤其是农村背景的普通本科毕业生是就业最为困难的群体。同时，农村家庭出身大学生就业困难导致“读书无用论”在一些农村地区蔓延，进一步增强城乡之间的教育不平等，挤压农村青少年的上升社会流动空间和渠道，使城乡社会经济不平等长期延续下去，影响社会和谐稳定发展。 此事引起了社会各方的反响，议论不已。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 让农村孩子摆脱“成才困境” 赵婀娜 过去一段时间，为改变农村学生上大学比例不高的现状，阻断社会阶层固化与贫穷代际传递的趋势，国家出台了一系列教育新政，如支援中西部地区招生协作计划、农村贫困地区定向招生专项计划等，切实提升农村孩子上大学比例。几年来，越来越多的农村学生走进大学，尤其是重点大学的校门。 但遗憾的是，比例的提升，并没有从根本上解决农村孩子的成才困境。一方面，由于高等教育质量与教育回报率不高，依然有相当数量的农村学生选择尽早打工就业，宁可到大城市做“北漂”“上漂”，也不愿参加高考。另一方面，那些走入大学校门的农村学生，不少在毕业之际又陷入择业困境——由于缺少社会关系与创业渠道，就业之路较城市孩子狭窄；回到家乡，又有些不甘，也需要重新适应，成为城市与乡村之间的“夹心层群体”。（结合材料，分析现状） 这也提醒我们，社会公平需要结果公平，更需要机会公平。就教育领域而言，教育公平作为一个系统工程，需要整个教育链条上每一个环节的公平，包括优质教育资源的分布、进入重点大学的农村与城市生源比例，以及就业机会的均等获得。从更宏观的角度看，让农村娃成才，提供一个贯穿成长全过程的公平舞台，比仅仅在高考招生那一环节提供特殊关照更为重要。（提出观点） 如何为农村孩子提供贯穿成长始终的公平舞台？首先，需要打破教育城乡分割的二元格局，推进优质教育资源配置均等化，加大农村基础教育的投入，尽快缩小城乡间、地区间差距，让农村学生不输在“起跑线上”，不输在高考之前的整个基础教育环节。同时，要为农村学生提供更为公平的就业机会，改变就业竞争中那种“拼爹”“拼关系”的状况，完善公平竞争的制度建设，加强农村学生的就业指导，最大程度上降低农村孩子教育成本与失败的风险，提升教育投资回报率。当然，尽快搭建职业教育与普通高等教育、研究生教育之间的人才成长立交桥，鼓励农村学生根据自身兴趣自主选择更为适合的成长路径，多元化成才，也是教育公平的重要方面。毕竟，“为每个人提供公平的教育”，更为深刻的内涵，是“为每个人提供适合的教育”。多元成才，辅之以整个社会健康的成才观，鼓励农村孩子毕业后在实现自身价值的同时，建设那个乡村中的“中国的未来”。（多角度分析怎样做） “教育是实现人类平等的伟大工具，它的作用比任何其他人类的发明都伟大得多。”为农村孩子提供完整教育链条上的公平，不仅可以为广大农村学生带来更多的成长红利，也有利于整个社会、整个国家的发展。因为，每一个农村孩子的背后，都系着一个渴望脱贫奔小康的家庭，系着一方广袤的土地，系着乡土中国的未来。（再次扣题）
与同学对话的作文范文
与同学对话的作文范文 篇一：老师和同学的对话 一天放学，小明和小华在兴致勃勃地玩游戏。 小华见自己快要输了，便趁小明不注意耍赖皮，小明发现了，骂了小华一句，小华生气了，又还了他一句，你一句，我一句，他们俩便吵了起来。老师听见了，连忙跑过来劝架，然后把他们俩都拉进了教室里面，严肃地问到：“你们两个怎么吵起来了？这是怎么一回事啊？”“我和他玩游戏，他见自己就快要输了，就趁我不注意时耍赖皮！”“他骂我！”“他也骂我！”“是他先骂的！”“是你先耍赖皮的！”…… “好了！好了！不要再说了，我知道了。”“小华呀，这件事呢，是你不对在先，你不应该耍赖皮的。做人呢，应该诚实，讲诚信的。玩游戏输了，可以再试的嘛。一次失败不代表每次都失败”老师语重心长地对小华说。“可是，小明又骂我！”“那就是小明的不对了。”“知道了，老师，我一定会改的。”“老师相信你。”“小明，这件事，你也有不对的地方。你不应该去骂小华。虽然小华耍赖皮，但是，你也应该心平气和地跟他说，让他改正，我相信小华会改正的。对吧，小华。”小华点点头，“或者，来找老师也行”“老师，我也会改正的。”“老师也相信你。” 就这样，在老师的教育下，小明和小华和好了，并且改正了缺点，小朋友们都喜欢和他们一块儿玩。 篇二：与同学谈话
我：小美，你好！ 小美：你好！ 我：童年是人生最重要的一段光阴，它好像就是一本内容丰富的书，记录着我们童年生活中的每一件事。请问，你觉得你的童年生活快乐吗？ 小美：我觉得我的童年生活并不怎么快乐。因为我们现在不仅学习压力大，而且还没有休息的时间。 我：你能具体谈谈你的事例吗？ 小美：可以。由于我们现在是毕业班的学生，学习抓得很紧。所以，父母给我买了一大堆的课外作业，让我在周末的时候做。这些课外作业像大山一样把我压得喘不过气来。有一次，我做完课外作业后想出去玩一会儿。可妈妈却对我说：“现在你是毕业班的学生，要以学习为重。快回书房看书去”！我只好无奈地走回房间看书。你说，这样的童年，我快乐得起来吗？ 我：是呀，现在学生压力太大。家长们应该给我们“减负”，要还我们一个难忘、快乐精彩的童年。小美，谢谢你今天与我交谈，再见！ 小美：再见！ 篇三：与同学对话 每个人都拥有一个快乐童年，童年就像海边那各色各样的贝壳，在海水的温存呵护下熠熠生辉，散发诱人的光彩，每个人都会觉得，自己经历的童年的，才是最美最值得反复回味的。