163社区护理教案@永州_第5-5章行为与健康

第5章行为与健康

【教学目标】

1、了解行为的定义、基本特征

2、了解烟中的有害物质

3、熟悉吸烟的危害

4、熟悉酗酒的危害

5、了解饮酒的保养措施

6、熟悉静坐生活方式的危害

7、熟悉睡眠不足的危害

8、掌握改善睡眠的措施

9、熟悉出静坐生活方式的危害

【教学重点、难点】

1、吸烟、静坐生活方式的危害

2、酗酒、睡眠不足的危害

3、改善睡眠的措施

【教学资源】

教材《社区护理（何坪）》、参考资料《社区预防与保健（陈锦治）》、《行为医学（杨德森）》、《现代行为医学（王明旭）》

多媒体课件

案例资料

【教学方法与手段】

讲授、讨论、设问探讨、案例展示

结合案例、视频精讲吸烟、静坐生活方式对机体危害，并在在课堂上与学生互动学习，结合事例精讲酗酒、睡眠不足的危害，与学生共同讨论饮酒的保养及改善睡眠的措施，归纳总结

【学时分配】

90分钟

【教学过程】

导入新课

回顾已经学过的影响健康的因素如空气、水、地质环境等导入影响人体健康的因为行为。

展示课题：行为与健康

展示学习目标

学习新课

行为概述

一、行为的定义

行为是有机体在外界环境刺激下所引起的反应，包括内存的生理和心

理变化。

S→O→R

Stimulus → organism → reaction

刺激→有机体→行为反应

行为反应包括三层含义：

一是表示一种活动过程

二是表示某人当时的状态

三是表示该人具有的某种特征

如当某人接过辊人的烟开始吸烟的行为：表示他是一个吸烟者；正处于吸烟中；他有吸烟的生活习惯。

二、人类行为的基本特征

1、遗传性人的不少行为是与生俱来的。如：新生儿吸吮、睡眠

2、获得性人的行为可以在种系发展和个体发育过程中通过各种学习班

活动而获得。如：语言、文字、学习、唱歌等

3、适应性人的行为具有适应性，如：记日记、写作、使用电脑等

4、能动性人类的行为除了能被子动适应环境之外，人类还能主动地改

造其生存的自然和社会环境，如：种植、饲养、制造等

5、社会性人的行为要通过与人的交往、模仿、劳动、教育等方式，使

自己的行为得到所处的社会和文化传统的允许、承认，并符

合社会行为准则和价值观。

三、行为的分类

（一）按行为的性质分

1、本能行为由人的生物属性决定的本能行为。如摄食、睡眠、性、攻

击、自我防御、探究、追求刺激

2、社会行为由人的社会属性决定的社会行为。如：遵纪守法

（二）按行为与人体健康的关系分

1、健康行为是指人们为了增强体质和维持身心健康而进行的各种活动。

如充足的睡眠、增平衡的膳食、适当的运动、愉快的心情。

这类行为带有明显的理想色彩，人们只是以这个为标准来调

整自己的行为，而不是都能是这样。

2、不良行为是指个体或群体在偏离个人、他人、社会的期望方向上表

现的一组行为，对人体的健康有一定的损害。包括不良的

生活习惯，如不良饮食行为、缺乏运动、静坐、不良嗜好

行为、如吸烟、酗酒；成瘾性行为，主要为药物依赖；不

良性行为，如为健康性行为、婚外性行为、非婚性行为。

3、高危行为如吸毒、卖淫嫖娼、赌博、迷信行为、自杀行为

4、变态行为也称病理性行为，如人格障碍、精神疾病的心理行为、性

变态

展示致病性行为模式

致病性行为模式（DDP,disease producing pattern）是导致特异性疾病发生的行为模式。

——A型行为（A type behavior），又称“冠心病易发性行为”，其核心表现

就是不耐烦和敌意。

——C型行为（C type behavior），又称“肿瘤易发性行为”，其核心行为是情绪十分压抑、性格强烈克制，表面上处处依顺、谦和善忍，内心却

是强压怒火，爱生闷气。C型行为者宫颈癌、胃癌、食道癌、结肠癌、

肝癌、恶性黑色素瘤其发病率是正常人群的3倍。

吸烟

展示下面这几句话导出吸烟的话题

“世界上的最大凶手，人类健康的头号敌人！”

“花钱买死亡通行证”

“慢性自杀”

“二十世纪的鼠疫”

设问：以上几句话描述的是什么？

展示小课题：吸烟

讲述吸烟的由来，人们对吸烟危害的认识

人类吸烟由来已久，烟草原产于南美，大约在明朝万历年间始传入我国，最先只在广东与福建一带植，后遍及全国。

最早认识烟草的危害是中国，中医书中定有吸烟伤津、损肺，崇祯皇帝曾下令禁烟，可他自己却自缢于煤山，吸烟终未能森止。直到20世纪30-40年代才真正认识到烟的危害。

展示一组数据说明吸烟的现状

据世卫组织统计，目前全球每年约有500万人因吸烟而死亡，烟草已成为

继高血压之后的第二号“杀手”。如果不加以控制，到2020年每年吸烟致死的人数有可能增加1倍。在全球有烟民13亿，其中有6.5亿人会因为吸烟而过早死亡。其中70%在发展中国家。

展示一组吸烟相关图片——戒烟

一、烟中有害物质

设问：“大家所熟知的烟中有害物质有哪些？”

展示多媒体课件讲授

1、尼古丁（烟碱）

一支香烟的烟碱可使一只白鼠致死，20支香烟的烟碱可毒死一头牛。一个成年人如果每天吸20～25支香烟，就吸入50～70毫克尼古丁。这些尼古丁本可以致人于死地，但由于是被人体间歇式吸入，加之人体有一定的解毒能力，吸烟人才幸免于难。

如在法国举行的一次吸烟比赛中，有人连吸了60支烟就当场死亡了

2、一氧化碳

香烟烟雾中大量的一氧化碳同血红蛋白的结合能力比氧大240—300倍，严重地削弱了红细胞的携氧能力，容易引起心肌梗塞、中风、心肌缺氧等心血管疾病

3、烟焦油

这是一种用来铺马路的物质，可粘附在人的咽喉部和支气管表面上

4、砷杀白蚁的毒素

5、氨地板清洁剂中的主要成分

6、放射性物质

每天吸20支香烟的人，其肺部一年所受到的放射线，累积起来相当于接受300次肺部X线透视

二、吸烟的危害

展示多媒体课件

（一）致癌作用

流行病学调查表明，吸烟是肺癌的重要致病因素之一。吸烟者患肺癌的危险性是不吸烟者的13倍，如果每日吸烟在35支以上，则其危险性比不吸烟者高45倍。吸烟者肺癌死亡率比不吸烟者高10～13倍。肺癌死亡人数中约85％由吸烟造成。吸烟可降低自然杀伤细胞的活性，从而削弱机体对肿瘤细胞生长的监视、杀伤和清除功能，即吸烟是多种癌症发生的高危因素。如吸烟与唇癌、舌癌、口腔癌、食道癌、胃癌、结肠癌、胰腺癌、肾癌和子宫颈癌的发生都有一定关系。烟雾中的致癌物质还能通过胎盘影响胎儿，致使其子代的癌症发病率显著增高。

（二）对心血管系统的危害

许多研究认为，吸烟是许多心、脑血管疾病的主要危险因素，吸烟者的冠心病、高血压病、脑血管病及周围血管病的发病率均明显升高。统计资料表明，冠心病和高血压病患者中75％有吸烟史。心血管疾病死亡人数中的30％～40％由吸烟引起，死亡率的增长与吸烟量成正比。

多数学者认为，吸烟可损伤血管内皮细胞，引起周围血管及冠状动脉收缩、管壁变厚、管腔狭窄和血流减慢，造成心肌缺氧。尼古丁可促使血小板聚集。烟雾中的一氧化碳与血红蛋白结合形成碳氧血红蛋白，影响红细胞的携氧能力，造成组织缺氧，从而诱发冠状动脉痉挛。由于组织缺氧，造成代偿性红细胞增多症，使血粘滞度增高。以上这些都可能促进冠心病的发生和发展。

例：美国，每年有53000人死于被动吸烟，其中死于心脏病者占2／3。新西兰，每年有270人死于被动吸烟，其中90％死于被动吸烟引起的心脏病（二）对头部的危害

据医学研究发现，吸烟会在一定程度上导致烟民脱发或者令头发失去光泽，同时使眼睛受刺激。美国一项研究发现，在强烈噪声中吸烟，会造成永久性听力衰退，甚至耳聋。

（三）对呼吸系统的危害

实验研究发现，长期吸烟可使支气管粘膜的纤毛受损、变短，影响纤毛的清除功能。此外，粘膜下腺体增生、肥大，粘液分泌增多，成分也有改变，容易阻塞细支气管。

（四）对消化道的影响

吸烟可引起胃酸分泌增加，并能抑制胰腺分泌碳酸氢钠，致使十二指肠酸负荷增加，诱发溃疡。烟草中烟碱可使幽门括约肌张力降低，使胆汁易于返流，从而削弱胃、十二指肠粘膜的防御因子，促使慢性炎症及溃疡发生，并使原有溃疡延迟愈合。此外，吸烟可降低食管下括约肌的张力，易造成返流性食管炎。

（五）对口腔喉咙的危害

以色列科学家宣称，吸烟能破坏唾液中起保护作用的分子，并将其转化为危害的化学物质，从而增加患口腔癌的危害。同时，吸烟会对人的牙齿造成伤害，留下污渍，造成牙龈病变、味觉不灵敏，还会刺激喉咙，同时可能诱发口腔癌、舌癌、喉癌或者食道癌等。

（七）对神经系统的危害

（讲解）长期大量吸烟能引起神经紊乱，出现记忆力衰退、注意力分散、反应迟钝和失眠、多梦等中毒症状。

（八）对泌尿系统的危害

吸烟影响体内微量元素的代谢增加尿路结石的形成的危险（九）其他吸烟对妇女的危害

吸烟妇女可引起月经紊乱、受孕困难、宫外孕、雌激素低下、骨质疏松以及更年期提前。孕妇吸烟易引起自发性流产、胎儿发育迟缓和新生儿低体重、

增加胎儿先天性畸形的发生率，在临产时出现胎盘早剥、出血、早破水等合并症比正常产妇高1－2倍。

三、被动吸烟

设问：什么是被动吸烟？

（一）被动吸烟定义

展示多媒体课件

WHO：被动吸烟是指不吸烟的人，一周中有一天以上吸入吸烟的人呼出的烟雾长于15分钟。又称“强迫吸烟”“间接吸烟”“吸二手烟”。

（二）被动吸烟危害

设问：被动吸烟有害吗？

被动吸烟烟雾成分：一氧化碳，支流烟是主流烟的5倍；焦油和烟碱是3倍；苯丙蓖是4倍；氨是46倍；亚硝胺是50倍。

例：一个不吸烟者在一个曾经吸了20支香烟的房间，吸入相当于自己直接吸一支香烟的烟气。不吸烟的成人、儿童、甚至胎儿（通过孕妇）被动吸烟后，烟草中有害成份可在其血液、尿液和唾液中出现。加拿大一家儿童医院公布，从新生儿胎毛发现了尼古丁和它的代谢物痕迹，吸烟母亲的孩子比被动吸烟母亲的孩子含量多，不接触香烟烟雾母亲的婴儿胎毛没有上述物质。

展示多媒体课件

1、被动吸烟对儿童的危害

（1）影响儿童智力发育

（2）影响身高

家长每天吸烟10支以上家庭的儿童，比不吸烟的家庭儿童平均矮0．65cm

家长每天吸烟10支以下家庭儿童，比不吸烟的家庭儿童平均矮

0.45cm

（3）易患呼吸系统疾病、心血管疾病

（4）致癌

（5）影响听力、易患中耳炎

例：日本平山县对本人不吸烟，丈夫吸烟的91540名主妇调查结果表明，200人因肺癌死亡。2、妇女被动吸烟同样可导致不孕、出生缺陷、

死胎和流产等

丹麦科学家通过对500名妇女调查发现，丈夫每天吸烟l0支以上，胎

儿死亡率可增加60％；吸烟越多，死亡率越高。

2、青少年吸烟或被动吸烟的危害

（1）吸烟可导致失明

（2）易患抑郁症

（3）青春期吸烟的女性易患乳腺癌

（4）对中枢神经系统的影响严重，学生理解力及记忆力减退，注意力不集中，学习成绩下降

（5）易患呼吸系统疾病

儿童被动吸烟可出现厌食、智力下降、身材矮小等，而且患呼吸道、

心血管疾病几率高

例：科学家曾对9273名儿童进行了36年的观察。结果表明，6岁～11岁的儿童被动吸烟对其生理发育确有影响。据统计，家长每天吸烟十支

以上的家庭的儿童，比不吸烟的家庭儿童平均矮0．65厘米；而家长

每天吸烟十支以下的家庭儿童，比不吸烟的家庭儿童平均矮0.45厘米。

例：科学家曾对千余名儿童进行长期研究，结果发现，家庭成员每天吸10支以下香烟，其儿童身高平均矮0.45cm；每天吸10支以上的家庭，

儿童身高平均矮0.65cm；每天吸20支以上的家庭儿童，其身高平均

矮0.91cm。

例：据调查，在吸烟家庭成长到7岁的儿童，其阅读能力明显低于不吸烟家庭的儿童，在吸烟家庭成长到11岁的儿童，其阅读能力延迟了4

个月，算术能力延迟5个月。留级生的家庭成员多数吸烟。

请看一组漫画

引用两句话结束吸烟内容

戒烟永远不会为时过晚

“你们的亲人们，你们的同类们，祈祷着你们从“刽子手”的行列中走出来，放下“屠烟”，立地成“佛”；烟海无边，回头是岸…”

酗酒

以“何以解忧，唯有杜康”“三碗不过岗”两句话引出酒的话题。

讲述杜康酒的传说

对酒的评说：酒和任何事物一样有着他的两重性。它可以消毒、灭菌；可以入药，泡成各种药酒，调治人们身体中的各种疾病，喝的恰当好处，可舒筋活血，提气化淤，有益健康。过度饮酒就可对健康造成伤害。

一、酗酒危害

展示多媒体课件讲授

（一）神经功能障碍及损伤

例：金某，是一个受中等教育的知识分子，酒醉后抢钱并打死一人。

例：毕某是某单位的一名职工，平时很上进一天参加生日宴会喝醉，大街上抢劫

（二）酒精依赖综合症

酒精依赖是长期反复饮酒而引起对酒渴求的一种心理状态。，在突然停止饮酒或骤然减少饮酒量时会出现很多躯体不适症状，称之为戒酒综合征。

按照出现的时间和严重程度分为三个阶段：

一期：一般于饮酒后6～12小时出现，表现为双手震颤，重者可累及双侧整个上肢，甚至是躯干，病情严重者还可出现伸舌震颤，除此外还常见厌食、失眠、烦躁等症状。

二期：出现时间为断酒后24～72小时，除上述症状外，常出现幻听，内容常为辱骂性或迫害性的，可继发冲动行为，兴奋相对较轻。

三期：震颤谵妄，常发生于末次饮酒72小时之后，此时病人意识不清，震颤明显并伴有行走不稳，可出现各种生动的幻觉，如看到各种小动物，病人表现紧张、焦虑、恐惧，记忆力明显受损，部分病人可出现癫痫样抽搐。

举例说明

（三）阻塞性睡眠窒息

是一种由于睡眠中上呼吸道部分或全部阻塞而导致的呼吸性疾病。睡眠时由于口腔后部、咽喉或鼻腔的过大组织阻碍着呼吸气流而使患者出现窒息（停止呼吸超过10秒）或呼吸不足。

主要表现为：严重鼻鼾并时而停止呼吸、经常感觉疲倦、经常打瞌睡、早上头痛、不能集中精神、反应变得迟钝、脾气变得暴躁、记忆力衰退等举例说明

（四）酒精性肝病

可分为三种类型：

酒精性脂肪肝一般没有症状，有人可出现乏力、倦怠、食欲不振、腹胀、恶心、呕吐等表现；

酒精性肝炎患者发病前往往短期内曾大量饮酒，临床表现除了有酒精性脂肪肝的症状外，还有发热、腹痛、腹泻等，且有明显的体重减轻。患者可出现贫血和中性粒细胞增多、转氨酶升高等表现。

酒精性肝硬化患者早期无症状，中后期可出现体重减轻、食欲不振、腹痛、乏力、发热、尿色深、齿龈出血等症状。肝硬化失代偿期可出现黄疸、腹水、浮肿、上消化道出血等症状。

举例说明

二、青少年饮酒危害

1、使人感觉迟钝

2、使人记忆力减退，精力分散

3、使人情绪变化无常

4、易致个性异常

5、酗酒过度易致酒精中毒性精神病

6、诱使犯罪

三、喝酒保养

首先在饮酒前，先吃一些淀粉的食物。喝完酒后，若有宿醉的情形，可以喝绿茶，缩短宿醉的时间。平日饮食要多吃菠菜等绿叶蔬菜，减少因维生素B 群缺乏，因而造成神经炎的症状。由于酒精会造成钙质的流失，所以每天早餐或睡前，甚而饮酒前可以喝优酪乳或优格，除补充钙质外，也让肠胃道的细菌平衡一下。长期喝酒，身体很容易受到自由基的攻击，因而产生许多疾病，所以一些抗氧化的食物，可以多多利用，例如自己打蔬果汁，或者购买葡萄子服用。

静坐生活方式

例：30多岁的王女士是北京某公司的一位职员，最近常常出现这样的症状：在办公室里呆得好好的，有时却不明原因地感到腰酸背痛，头晕心烦，

注意力不集中。

问：“王女士怎麽了？”

专家称，出现这些情况往往与上班族的职业特点有关即“静坐生活方式症”。目前越来越多的办公室工作人员出现类似情况，这种体力运动严重不足的生活方式已成为威胁上班族健康的“隐形杀手”。

展示课讲授

静坐的危害

长期静坐可引起颈椎僵硬，影响颈动脉对头部的供血；破坏正常的脊柱生理弯曲，骨连接处缺少粘液而变得干燥，易引发关节炎和脊椎病；整个躯体重量全部压在腰骶部，压力分布不均，引起腰、腹、背部肌肉下垂或疼痛；胃肠蠕动慢，食物聚积于此加重胃肠负担，长此以往会导致胃及十二指肠溃疡；血液循环减慢，增加患痔疮的风险；女性还会因盆腔静脉回流受阻，淤血过多而导致盆腔炎、附件炎等妇科疾病。办公桌下的空间过窄，双腿难以伸直，令下肢的血液不畅，容易造成双脚麻痹。

插入小知识

专家建议“静坐一族”：

第一，保证正确的坐姿，尽可能保持自然的端坐位，将后背坐直，并保持颈部的挺直。

第二，应每周不少于3次，每次不少于30分钟的锻炼。长期从事案头工作的人，应增加工间休息和活动时间，以增强全身的血液循环，消除局部肌肉疲劳，预防和缓解颈椎的劳损。

第三，避免空调冷风直吹颈肩部肌肉，注意保暖。

第四，枕头的高矮软硬要适中，一般仰卧者枕高一拳，侧卧者枕高一拳半，约10cm左右。枕芯以木棉、荞麦皮为好，装填量要适当，以保持一定的硬度

和弹性。弹性过大的枕头容易造成颈部肌肉的疲劳和损伤。习惯仰卧者最好在颈下垫一小枕头，以保持颈椎的生理弯曲。习惯侧卧者应将枕头充塞到面部与肩部的空隙中，以减轻颈部的负担。

展示一组静坐一族锻炼漫画

睡眠不足

设问：你每天睡多久？

中国青少年研究中心调查显示，约有2／3的小学生和3／4的初中生睡眠严重不足（其原因绝大多数与学习有关）。另一项在全国六大城市进行的调查显示，约有27％的孩子没有固定睡眠时间，很多孩子都是在晚上10点或11点之后才睡觉。香港四分之一中学生每天睡眠不足4小时。中小学生睡眠不足成特"困"人群，“睡眠成为一种奢侈品”

研究指出：每晚睡眠不足4小时的成年人，其死亡率比每晚能睡七八个小时的人要高180%睡眠不足的人衰老速度是正常人的2.5-3倍。

展示多媒体课件

一、睡眠不足对人体的危害

1、使机体功能失调

注意力、记忆力、组织能力、创造力和运动技巧相对较差，反应能力差在行为上，更易出现好斗，可伴有多动症、自我控制能力差、容易精神不集中；影响自信，出现忧郁，容易激怒

2、增加患癌症的危险

例：研究人员对两组小白鼠进行实验，其中一组在鼓声中生活，并且每天只有一小时睡眠，结果在老鼠胃壁上发现肿瘤基因

有几项研究发现，熬夜工作的人尤其容易患乳腺癌和结肠癌（接受夜间灯光会降低褪黑激素的水平。褪黑激素可抑制肿瘤细胞的生长———是一种抗癌物质）

3、致病作用

睡眠时有呼吸暂停现象的人患中风的可能性是正常人的3倍，患心脏病的危险也大大增加。若两个晚上不睡觉，血压会升高。如果每晚只睡4个小时，胰岛素的分泌量会减少

4、易诱发肥胖

睡眠超过8小时或少于4小时的人

5、影响生长发育

深夜22时至1时是生长激素分泌的高峰期，错过这段睡眠时间，影响细胞的新陈代谢

插入知识——机体夜间代谢情况

晚上9-11点为免疫系统（淋巴）排毒时间

晚间11-凌晨1点，肝排毒，需在熟睡中进行

凌晨1-3点，胆的排毒，亦同

凌晨3-5点，肺的排毒

凌晨5-7点，大肠的排毒

早上7-9点，小肠大量吸收营养的时段

疗病者最好在6点半前吃早餐

半夜至凌晨4点为脊椎造血时段，必须熟睡，不宜熬夜

二、促进睡眠措施

与学生共同讨论

要点：

卧室环境保持舒适，温湿度适中，安静遮光；床铺软硬适宜、枕头高矮适度；睡前不宜过饱及饮茶、咖啡等刺激性饮料；睡前梳头；向右侧卧、身体轻微弯曲是最佳的姿势，注意交替变换。

课堂小结

本次课着重介绍了吸烟、酗酒、睡眠不足、静坐生活方式对健康的影响，要求学生能够说出烟中的有害物质有哪些及对人体的危害，静坐生活方式对人体的危害，熟悉改善睡眠的措施。

课后作业：

制作酗酒、睡眠不足相关的健康教育卡片

制作吸烟健康教育卡片

第一节研究动物行为的目的和方法

第一节研究动物行为的目的和方法 教学目标1．使学生理解动物行为的概念；了解研究动物行为的目的、方法和意义。2．通过阅读和讨论，概括动物行为的概念和归纳研究动物行为的目的、方法，培养学生的自学能力和思维能力。3．通过研究动物行为的方法讨论，对学生进行严谨、踏实的科学态度的教育；通过组织学生进行小组讨论，在倾听、交流和辩论中培养学生合作意识。重点、难点分析1．本课的重点是动物行为的概念。因为本章的核心内容是学习动物的行为，要求学生了解动物行为学的基础知识，了解几种主要的动物行为类型、动物行为的特点和产生动物行为的生理基础。这些内容都需要在理解动物行为的概念的基础上进行学习。可以说，动物行为的概念是贯穿本章学习的基础知识，因此是本节的重点。教材并没有给动物的行为下确切的定义，只要求学生了解该概念的“一般”含义，即行为是指动物的动作。学生对静立不动、注目凝视也是动物的行为不易理解。建议教师引导学生对此进行小组专题讨论，通过学生互助加深对动物行为概念的理解。2．本课的难点是学校一般不具备应用观察法或实验法对动物行为进行研究的条

件，学生对科学方法的学习停留在表面文字的理解上，没有实践的机会，不易理解、掌握科学方法。建议教师在学习“研究动物行为的方法”时，可设法用电教手段开阔学生的眼界；发动学生就近取材，设计实验；组织小组讨论，合作观察某种动物的行为，力争实际应用科学方法研究一个简单的动物行为方面的问题，使学生亲自经历研究方法。教学过程设计一、本节课的参考课时为1课时二、教学过程1．引入新课：课前，教师可根据学校的条件，准备一些有关动物行为的幻灯片、投影片或动物行为的录像片。上课时，先用2～3分钟演示准备好的片子，根据片子的内容，设计一些问题，引入新课。明确提出，本章要研究动物的行为。本节要解决三个“W”，即什么（What）是动物的行为，为什么（Why）要研究动物的行为和怎样（How）研究动物的行为。2．读书指导：本章适宜以学生自学为主，在阅读的基础上，组织学生通过讨论进行合作学习。教师要教学生阅读的技巧。 《学生学习指导》中介绍的SQ3R 可以参考BSCS（美国高中生物学教材） 法。如下具体步骤可供教师参考：①纵览教材。看目录。本书前十二章已经学习了无脊椎动物和脊椎动物五纲的知识，在此基础上学习动物的行为。本章包括六节，有两篇课外读物。看标题。看节的标题和本节的黑体字。看本节内容。看文字、看插图，看“动动脑”提出的

下册——研究动物行为的目的和方法

研究动物行为的目的和方法 教学目标 1．使学生理解动物行为的概念；了解研究动物行为的目的、方法和意义。 2．通过阅读和讨论，概括动物行为的概念和归纳研究动物行为的目的、方法，培养学生的自学能力和思维能力。 3．通过研究动物行为的方法讨论，对学生进行严谨、踏实的科学态度的教育；通过组织学生进行小组讨论，在倾听、交流和辩论中培养学生合作意识。 重点、难点分析 1．本课的重点是动物行为的概念。 因为本章的核心内容是学习动物的行为，要求学生了解动物行为学的基础知识，了解几种主要的动物行为类 型、动物行为的特点和产生动物行为的生理基础。这些内容都需要在理解动物行为的概念的基础上进行学习。可以说，动物行为的概念是贯穿本章学习的基础知识，因此是本节的重点。 教材并没有给动物的行为下确切的定义，只要求学生了解该概念的“一般”含义，即行为是指动物的动作。学生对静立不动、注目凝视也是动物的行为不易理解。建议教师引导学生对此进行小组专题讨论，通过学生互助加深对动物行为概念的理解。 2．本课的难点是学校一般不具备应用观察法或实验法对动物行为进行研究的条件，学生对科学方法的学习停留在表面文字的理解上，没有实践的机会，不易理解、掌握科学方法。 建议教师在学习“研究动物行为的方法”时，可设法用电教手段开阔学生的眼界；发动学生就近取材，设计实验；组织小组讨论，合作观察某种动物的行为，力争实际应用科学方法研究一个简单的动物行为方面的问题，使学生亲自经历研究方法。

教学过程设计 一、本节课的参考课时为1课时 二、教学过程 1．引入新课： 课前，教师可根据学校的条件，准备一些有关动物行为的幻灯片、投影片或动物行为的录像片。上课时，先用2～3分钟演示准备好的片子，根据片子的内容，设计一些问题，引入新课。明确提出，本章要研究动物的行为。本节要解决三个“W”，即什么（What）是动物的行为，为什么（Why）要研究动物的行为和怎样（How）研究动物的行为。 2．读书指导： 本章适宜以学生自学为主，在阅读的基础上，组织学生通过讨论进行合作学习。教师要教学生阅读的技巧。可以参考BSCS（美国高中生物学教材）《学生学习指导》中介绍的SQ3R法。如下具体步骤可供教师参考： ①纵览教材。 看目录。本书前十二章已经学习了无脊椎动物和脊椎动物五纲的知识，在此基础上学习动物的行为。本章包括六节，有两篇课外读物。 看标题。看节的标题和本节的黑体字。 看本节内容。看文字、看插图，看“动动脑”提出的问题。迅速浏览一下本节内容。 ②提出问题。 浏览“动物行为的概念”，认真琢磨自己是否同意书中介绍的概念，有什么问题；浏览观察法和实验法，试想自己是否可以按照该方法观察身边的小动物，能否对家禽、家畜、宠物或昆虫做类似的实验。随手记下自己的问 题。

《动物行为的研究》教案

第3节动物行为的研究 教学目标： 1.初步学会运用观察法研究一种常见小动物的行为； 2.知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为。 提前准备： 科学家研究动物行为的相关材料。 知识结构： 科学家的案例， 教学重点： 研究动物行为的主要方法。 教学难点： 实验法和观察法的区别和联系。 课时安排：1课时 教学过程 （一）创设情境，导入新课 雄性三刺鱼在繁殖期间的相互攻击等行为。 议一议：雄性三刺鱼在繁殖期间有哪些行为表现？科学家是怎么知道三刺鱼的这些行为的？可能采用哪些方法？ 点拨：运用一定的研究方法，例如：观察、实验等方法。 （二）合作交流，解读探究 1.研究动物行为的案例 读读想想阅读课文“法布尔对昆虫的研究”，法布尔对昆虫的描写材料主要是通过什么方法获得的？ 点拨：法布尔对昆虫的描写材料主要是通过观察的方法获得的。 读读想想阅读课文“弗里施对蜜蜂色觉的研究”、“廷伯根对银鸥雏鸟求食行为的研究”、“劳伦兹对小野雁学习行为的研究”材料，想想这三位科学家中通过什么方法研究动物的行为的？ 点拨：这三位科学家中通过实验方法研究动物的行为的。 2.动物行为的研究方法

阅读：读“细腰蜂运送食物哺育幼虫的行为研究”和“雄性三刺鱼生殖行为的研究”资料。 讨论比较：观察法和实验法的区别和联系 共同学习，填写下列表格 （三）应用迁移，巩固提高 例1雄狮鬃毛综黑色和黄褐色的研究。制作一只仿真黑鬃雄狮立于狮群出没处，通过望远镜观察到它很快就吸引了几只雌性狮到身旁来。这种研究行为的方法属于：观察与实验相结合的方法。 例2探究不同环境因素对鼠妇生活的影响就是利用动物行为来获得结果。这种探究使用的研究方法最好是：查阅资料法、实验法、讨论法、观察法（四）总结反思、拓展延伸 在学习了研究动物行为的方法时，知道了多名科学家对动物行为的研究实例，并认训到观察法是研究动物行为的基本方法。二者之间有区别也有联系。板书设计： 第一节动物行为的研究 一、科学家的研究案例 法布尔对昆虫的研究：主要应用观察法 弗里施对蜜蜂色觉的研究：主要应用实验法 廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究：主要应用实验法 劳伦斯对小野雁学习行为的研究：主要应用实验法 二、学生活动：探究蚂蚁的行为 教学反思： 老师的作用在于引导，帮助学生认识、掌握两种方法的基本要点，向学生灌输科学研究的态度，为提供科学研究的氛围。课堂上鼓励学生谈自己的见解和感受，以此来培养学生的创新精神。

北师大版初二上册生物动物行为的研究测试与解析

北师大版初二上册生物动物行为的研究测试与 解析 【一】单项选择题 1.关于以下动物的行为表达错误的选项是〔〕 A.先天性行为是动物生来就有 的 B.蜘蛛结网属于先天性行为 C.老马识途属于学习行 为 D.鸟类迁徙属于学习行为 2.音像店的老板养了一只狗，天天听着腾格尔的?天堂?这首歌，渐渐地狗也会〝唱〞这首歌了，只要音乐响起就会仰起头，跟着节律高声嚎叫．狗的这种行为属于〔〕 A.防御行 为 B.社会行 为 C.先天性行为 D.学习行为 3.想知道某种动物的一种行为，并分析刺激这种行为发生的主要因素，应该〔〕 A.先用实验法，后用观察 法 B.只用实验法即可 C.只用观察法即 可 D.观察法和实验法有机结合 4.以下动物行为属于先天性的是〔〕 A.公鸡尝试绕道取 食

B.失去雏鸟的红雀喂鱼 C.黑猩猩设法摘取香 蕉 D.马戏团的小狗算算术题 5.研究动物行为的方法主要有〔〕 A.观察 法 B.实验法 C.刺激法 D.观察法和实验法 6.探究动物的绕道取食，以下几组动物中〝尝试与错误〞次数最多的是 A.小鸡、小 鸭 B.大鸡、大 鸭 C.小猫、小 狗 D.大猫、大狗 7.在动物行为的研究中，哪位科学家研究了〝银鸥幼雏求食行为〞〔〕 A.法布 尔 B.廷伯 根 C.弗里 斯 D.劳伦斯 8.以下哪种行为是后天性的〔〕 A.蜘蛛结 网 B.蜜蜂筑巢 C.鸟

类孵卵 D.狗熊骑车 9.用性引诱剂诱杀农业害虫是利用〔〕 A.昆虫的取食行为 B.昆虫之间的通讯 C.昆虫的学习行 为 D.昆虫的迁徙行为 10.动物具有〝学习能力〞这有利于〔〕 A.寻找食 物 B.逃避敌 害 C.找到配 偶 D.适应复杂的生活环境 【二】填空题 动物甲乙丙丁 完成取食前的〝尝试与错误〞次数 75 158 32 6 分析数据可知四种动物从低等到高等的顺序是________． 12.动物行为受________和激素的调节，受遗传物质的控制，是在漫长的进化过程中逐渐形成的．研究动物行为的方法主要有观察法和________法． 13.在研究动物行为时，主要运用的方法是________和________ ． 14.研究动物行为的方法主要有〔________〕法和〔________〕法． 【三】实验探究题 15.在探究小鼠走迷宫获取食物的实验中，某组同学的设计方案如右图所示：在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将小白鼠放进迷宫入口，记录小白鼠〝尝试与错误〞次数．据此回答：

动物行为学的研究方法

动物行为学的研究方法 第一节概述 行为是基因与环境相互作用的结果。基因的变化（如转基因，基因敲除或下调等）最终表现为与基因相关的行为变化；环境的变化（如声、光、电的刺激和药物的处理）不仅其本身可直接影响动物的行为，而且可通过对相关基因的影响而改变动物的行为。学习和记忆更是这种相关基因与环境相互作用的行为表现的一种形式。学习是一个获得外界环境信息（对动物而言）或有关世界知识（对人类而言）的过程；记忆则是对这种信息或知识进行加工（encoding）、储存（storage）和再现（retrieval）的过程。人类的记忆复杂，包括对事件与物体的明晰记忆（explicit memory）或描述性记忆（declarative memory）和与学习无关（如适应性和敏感性）或有关（如操作技术和习惯养成）的模糊记忆（implicit memory）或非描述性记忆（nondeclarative memory）。而动物记忆相对较为简单，包括短期记忆（shortterm memory）和长期记忆(long-term memory)；前者一般持续几分钟到几小时，后者则持续24小时到数天.数周甚至更长时间。与此相对应得是工作记忆(working memory)和参考记忆(reference memory)。工作记忆是将获得的信息进行加工并储存较短的时间，因而代表短期记忆；参考记忆是指对在整个实验过程中（测试的任何一天）均有用的信息进行加工储存的过程，因而代表长期记忆。 记忆的脑机制非常复杂，迄今仍不清楚。早在20世纪40年代末，著名神经外科医生Wilder Penfield 第一个获得证据表明，记忆的加工可能是在人脑的某些特殊部位进行。他从上千例的病人观察到，电刺激病人的脑颞叶皮层（temporal lobes）会产生一连串对早期经验的回忆，病人称之为“经验反应”（experiential response）。几年后一次偶然的机会，为了给一个患癫痫长达10年的病人施行脑手术治疗，Penfield将病人双侧的海马·杏仁核和部分颞叶皮层切除。术后发现，病人的癫痫症状大为改善。但出乎意料的是，病人的记忆同时受到破坏性的损害。虽然病人保留了几秒到几分钟的短期记忆，且对手术前的事件有非常好的“长期记忆”，但是，他却不能将短期记忆转化为长期记忆。对人·地点或物体等信息的保持不超过一分钟。而且，他的空间定位能力也大大受到削弱，甚至花了长达一年时间才学会走一条围绕一栋新房的路而不至迷路。事实上，所有因手术或疾病使内侧颞叶的边缘结构受到广泛损害的病人都具有类似的记忆缺陷。这些结果说明，大脑边缘系统在记忆调节中发挥重要作用。 此后近半个世纪的研究表明，脑内至少存在5个不同的结构系统相对特异性地参与学习记忆的调节，包括海马、杏仁核、皮层（尤其是鼻周皮层，perirhinal cortex）、小脑和背侧纹状体。针对这些脑结构建立了相应的具有一定特异性地学习记忆的行为测定方法。海马是空间记忆的最重要的调节脑区，同时也参与情绪记忆的调节。毁损海马回导致空间记忆的完全缺失，情绪记忆也会减弱，但不会完全消失。这是因为情绪记忆主要由杏仁核调节。测定杏仁核依赖的记忆主要用条件恐惧（fear conditioning）法；而测定海马依赖的记忆方法则很多，包括各种迷宫和抑制性回避(inhibitory avoidance)实验等。鼻周皮层是调节视觉物体记忆（visual object memory）的特异性闹区，常用物体认知模型（object recognition）检测。小脑是调节与骨骼肌反应有关的经典反射的特异性脑结构，眨眼反应（eyeblink conditioning）模型对小脑依赖的记忆有很高的特异性。纹状体对刺激-反应习惯（stimulus-response habit）的学习记忆过程其重要作用，主要调节与药物滥用有关的学习记忆。测定纹状体记忆的方法很少，目前主要用赢-留放射臂迷宫（win-stay radial arm maze）法。纹状体毁损会导致动物在这一模型上的记忆操作障碍，而毁损海马或杏仁核对这种记忆没有明显影响。说明赢-留放射臂迷宫法对纹状体记忆具有特异性。 尽管记忆的发生机制仍不清楚，但越来越多的证据表明，环磷酸腺苷-蛋白激酶A（cyclic

生物：第16章第3节 研究动物行为的方法教案(北师大版八年级上)

研究动物行为的方法 研究动物行为的方法可分为两类：观察法和实验法。 观察法要求观察者精确、真实、详尽、客观地反复观察，并作好观察记录。也就是说要求观察者在观察某种动物时，将这种动物的所作所为不加渲染地如实记录，即见到什么就记下什么。在研究动物行为的初期，这种观察、记录工作几乎全部由观察者去做。例如，19世纪著名的法国昆虫学家亨利·法布尔（1823 -1915年）是用观察法研究昆虫生活的第一位科学家，被称为“昆虫世界的荷马”。伟大的进化论创始人查理·达尔文说法布尔是一个“卓越的观察家”，他研究的是活着的动物，他是在“蓝色的天空下、蝉儿的歌声中”观察和研究它们本能的表现。只要天气晴好，法布尔就带上一把洋伞、一个放大镜、一支笔、一个记录本、一块面包和一个苹果，一大早就出发去观察，天黑时才返回家。他就是这样辛辛苦苦地工作着、探查着。他观察每一种昆虫都花去大量的时间，如观察土蜂20年、地胆过渡变态25年、隧蜂30年、蜣螂（屎克螂）40年，最后才写成一篇材料。他是如此认真负责，生怕观察中出现漏洞。对当时不理解他的科学家们的议论，他采用了一种很别致的方法加以答辩。他对他的昆虫朋友们说：“来，你们一齐来，你，带刺的，还有你，长着鞘翅和甲胄的，你们都来帮我答辩解释。告诉他们，我是怎样密切地和你们生活在一起的。告诉他们，我是用了怎样的耐心来观察的，以及怎样谨慎地记载你们的叙述，不任意增减。无论谁，只要他们愿意来研究你们，

就一定会得到同样的结果。”在科技发达的今天，我们可以借助于摄影机、录音机、摄像机等现代化手段去记录观察对象的一切，必要时可以重放、再现当时的场景，以利进一步观察研究。 实验法这是运用各种手段将行为的主体（动物）或行为的环境条件（各种有关刺激）加以改变，来研究动物行为的一种方法。例如，有一种泥蜂科昆虫在沙地上掘穴产卵后就将洞口封住，此后雌泥蜂会定期将幼虫所需要的食物--小毛虫，运到洞内供其食用，离开时雌泥蜂会将洞口再封好。有位行为专家采用了一个很巧妙的实验对泥蜂的这种抚幼行为进行研究：他在清晨当雌泥蜂“察看”每个洞穴之前，将一个洞穴中的泥蜂幼虫取出，放入另一个洞穴中。这样一来，有的洞穴中幼虫数量增加了，而另一个洞穴中却没有了幼虫。雌泥峰发现这种新情况后，会很快地加以改变，于是运到洞穴中的食物量也会随着改变。由此可以看出，雌泥峰并不是盲目地单凭“记忆”来饲喂每个洞穴中的幼虫的，而是根据每次“察看”洞穴后，利用所收集到的信息来决定当天应该向每个洞穴中的幼虫提供多少小毛虫。假如你在雌泥蜂清晨“察看”洞穴之后，移走它的幼虫，那么它仍会将小毛虫运入空洞穴，它的抚幼行为也不会改变。

动物行为研究新进展

动物行为研究新进展 、 摘要：本文从有关动物行为的研究进展中综述了研究中的一些主要方面，包括动物的性选择、动物的文化传承、觅食行为、贮藏食物的行为等。 关键词：性选择、文化传承、食物贮藏、学习、神经生物学 随之科技发展，越来越多的人把研究的重点放在了植物与动物和人之间的关联，为满足社会的需求，以及人类自身发展的需要，更多的人关注动物的行为。动物的行为分为先天性行为和后天性行为，动物与生俱来的叫做先天性行为，在成长过程中通过学习和模仿而习得的称为后天性行为。动物行为（animal behavior），动物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动。动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物行为。不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等。 1 、性选择的两种表现形式——性内选择和性间选择 达尔文是最早提出性选择概念的人，他认为导致生殖成功率存在差异的因素是为争夺配偶 所发生的竞争，即性内选择(intrasexual selection)。所谓性内竞争是指同性个体彼此为争夺异性个体所进行的战斗或竞争。在动物界争夺配偶的现象是普遍存在的，大多数物种是雄性个体争夺雌性个体，也有少数物种是雌性个体争夺雄性个体。 动物两性之间的基本差异是由多种因素决定的，但动物行为学家和进化生物学家都认为主要因素是两性个体所产生的配子(精子和卵子)的类型和数量不同。显然，雌性个体所产生的卵子数量少但个体大，所以每个卵子的价值就更大。另一方面，雄性个体所产生的精子只需消耗很少的能量，这使得精子的产量可以极多。雄性个体的生殖成功率主要是受到雌配子产量很低的限制。可见，当雄性个体产出成千上万的精子，使其有可能达到极大的生殖成功率的时候，雌性个体却常常只产出少量的卵子，这将导致对卵子这一稀缺资源的激烈竞争。 雌性个体生产卵子时耗能高和生殖成功受到更多限制，因此在选择配偶方面常表现得更为挑剔和具有更强的选择性；，会使得雄性个体的生殖成功率具有更大的波动性和不稳定性。达尔文认为，雄性个体的任何一个特征只要有利于它的交配和使卵受精，这个特征就能一代 代地传下去，使其在种群中存在的频率有所增加，这是因为具有这一特征的个体能比它的竞争对手产出更多的后代。达尔文关于雄性个体彼此竞争交配机会的思想构成了我们现在了解性选择的基础。当然，在性选择过程中，激素、神经生物学、发育、环境和很多其他因素都会发挥重要的作用。

福建省邵武第七中学八年级生物《动物行为的研究》教案

一、教学目标： 1、初步学会运用观察法研究一种常见小动物的行为； 2、知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为。 二、提前准备 1、科学家研究动物行为的相关材料。 2、“探究蚂蚁的行为”活动中所需要的材料器具等。 三、教学策略 1、教材分析 ⑴本节知识结构：科学家的案例，探究蚂蚁的行为 ⑵教学重点：研究动物行为的主要方法。 ⑶教学难点：实验法和观察法的区别和联系。 课时安排：1课时 教与学互动设计 第一课时研究动物行为的案例和方法 ㈠创设情境，导入新课 课件演示：多媒体播放雄性三刺鱼在繁殖期间的相互攻击等行为的录像。 议一议：雄性三刺鱼在繁殖期间有哪些行为表现？科学家是怎么知道三刺鱼的这些行为的？可能采用哪些方法？ 点拨：运用一定的研究方法，例如：观察、实验等方法。 ㈡合作交流，解读探究 1、研究动物行为的案例 读读想想阅读课文“法布尔对昆虫的研究”，法布尔对昆虫的描写材料主要是通过什么方法获得的？ 点拨：法布尔对昆虫的描写材料主要是通过观察的方法获得的。 读读想想阅读课文“弗里施对蜜蜂色觉的研究”、“廷伯根对银鸥雏鸟求食行为的研究”、“劳伦斯对小野雁学习行为的研究”材料，想想这三位科学家中通过什么方法研究动物的行为的？ 点拨：这三位科学家中通过实验方法研究动物的行为的。 2、动物行为的研究方法 阅读：读“细腰蜂运送食物哺育幼虫的行为研究”和“雄性三刺鱼生殖行为的研究”资料。 讨论比较：观察法和实验法的区别和联系 共同学习，填写下列表格 类别主要目标方法程序材料处理联系 观察法描述行为表现直接观察不施加影响实验法以 实验法说明行为发生实验观察施加影响观察法为基础 ㈢应用迁移，巩固提高 例1雄狮鬃毛综黑色和黄褐色的研究。制作一只仿真黑鬃雄狮立于狮群出没处，通过望远镜观察到它很快就吸引了几只雌性狮到身旁来。这种研究行为的方法属于：观察与实验相结合的方法。 例2探究不同环境因素对鼠妇生活的影响就是利用动物行为来获得结果。这种探究使用的研究方法最好是：查阅资料法、实验法、讨论法、观察法 ㈣总结反思、拓展延伸 在学习了研究动物行为的方法时，知道了多名科学家对动物行为的研究实例，并认训到观察法是研究动物行为的基本方法。二者之间有区别也有联系。 ㈤课堂跟踪反馈： 夯实基础，提升能力，开放探究 第3节动物行为的研究

动物行为学研究

第六章动物行为学研究 第一节行为学研究的准备工作 野外行为观察的必要条件 易发现动物，易长时间观察； ◆◆◆易使人接近； ◆◆．对动物行为谱有一定的了解； ◆◆◆群居动物个体能识别。 动物行为谱的建立 动物行为谱( Ethogram)：描述动物不同的以种为特征的行为模式， 包括动物基本行为的所有组成成分； ◆◆◆动物行为谱的建立： 初步观察，正式研究之前的初步定量行为观察； 行为描述： 行为的结构：行为的外形，表达的形式或时间分配的模式，用目标动物的姿势 对环境的反应，不涉及过程，只涉及结果； 录同源，相对独立，精确定义，详细目录 语言概括特定的行为、定义标准统一 )：从特定刺激开始到动物对刺激作出第一明显反应的时间长 B、频率(Freguency)：单位时间内某种行为出现的次数，单位=>时间倒数； C、持续时间( Duration)：单一行为持续的时间； D、强度(Intensity)，局部比例(local rate)：动物进行某种行为时，组成该行 为的某一动作在单位时间内的次数。 第二节 物行为的取样和记录方法 Sampling and Recording Method 一 ( All occurrence recording) 对某一行为的所有事件进行观察、记录； 记录行为的发生频次，而且要记录每个行为的持续时间 结果 可得到行为的发生频次和持续时间，记录到经常出现的行为和偶然行为； 首先测量许多连续出现的行为之间的间隔长短，以时间间隔为横坐标，间隔出现的次数的对数为纵坐标，作图 扫描取样法(Scan Sampling) 快速扫描一遍，看到动物的一瞬间， 为，通常用于记录动物的某几个行为， 是否发生，以及动物是否在休息和睡 几分钟； 不易看到而造成偏差。 物行为为 动的行钟行 群物殊秒些

研究动物行为的意义和方法

研究动物行为的意义和方法 教学目标 1.使学生理解动物行为的概念；了解研究动物行为的目的、方法和意义。 2.通过阅读和讨论，概括动物行为的概念和归纳研究动物行为的目的、方 法，培养学生的自学能力和思维能力。 3.通过研究动物行为的方法讨论，对学生进行严谨、踏实的科学态度的教 育；通过组织学生进行小组讨论，在倾听、交流和辩论中培养学生合作意识。 重点、难点分析 1．本课的重点是动物行为的概念。 因为本章的核心内容是学习动物的行为，要求学生了解动物行为学的基础知识，了解几种主要的动物行为类型、动物行为的特点和产生动物行为的生理基础。这些内容都需要在理解动物行为的概念的基础上进行学习。可以说，动物行为的概念是贯穿本章学习的基础知识，因此是本节的重点。 教材并没有给动物的行为下确切的定义，只要求学生了解该概念的“一般”含义，即行为是指动物的动作。学生对静立不动、注目凝视也是动物的行为不易理解。建议教师引导学生对此进行小组专题讨论，通过学生互助加深对动物行为概念的理解。 2．本课的难点是学校一般不具备应用观察法或实验法对动物行为进行研究的条件，学生对科学方法的学习停留在表面文字的理解上，没有实践的机会，不易理解、掌握科学方法。

建议教师在学习“研究动物行为的方法”时，可设法用电教手段开阔学生的眼界；发动学生就近取材，设计实验；组织小组讨论，合作观察某种动物的行为，力争实际应用科学方法研究一个简单的动物行为方面的问题，使学生亲自经历研究方法。 教学过程设计 一、本节课的参考课时为1课时 二、教学过程 1．引人新课： 课前，教师可根据学校的条件，准备一些有关动物行为的幻灯片、投影片或动物行为的录像片。上课时，先用2～3分钟演示准备好的片子，根据片子的内容，设计一些问题，引人新课。明确提出，本章要研究动物的行为。本节要解决三个“w”，即什么（What）是动物的行为，为什么（Why)要研究动物的行为和怎样（How）研究动物的行为。 2．读书指导： 本章适宜以学生自学为主，在阅读的基础上，组织学生通过讨论进行合作学习。教师要教学生阅读的技巧。可以参考BSCS （美国高中生物学教材）《学生学习指导》中介绍的SO3R法。如下具体步骤可供教师参考： ①纵览教材。 看目录。本书前十二章已经学习了无脊椎动物和脊椎动物五纲的知识，在此基础上学习动物的行为。本章包括六节，有两篇课外读物。 看标题。看节的标题和本节的黑体字。

(上册)《动物行为的研究》教案1

动物行为的研究教案 一、教学目标 1、初步学会运用观察法研究一种常见小动物的行为； 2、知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为。 二、教学重点 研究动物行为的主要方法 三、教学难点 实验法和观察法的区别和联系 四、课时安排 1课时 五、教学过程 （一）、创设情境，导入新课 雄性三刺鱼在繁殖期间的相互攻击等行为。 议一议：雄性三刺鱼在繁殖期间有哪些行为表现？科学家是怎么知道三刺鱼的这些行为的？可能采用哪些方法？ （二）、合作交流 1．研究动物行为的案例 读读想想阅读课文“法布尔对昆虫的研究”，法布尔对昆虫的描写材料主要是通过什么方法获得的？ 读读想想阅读课文“弗里施对蜜蜂色觉的研究”、“廷伯根对银鸥雏鸟求食行为的研究”、“劳伦斯对小野雁学习行为的研究”材料，想想这三位科学家中通过什么方法研究动物的行为的？

2．动物行为的研究方法 阅读：读“细腰蜂运送食物哺育幼虫的行为研究”和“雄性三刺鱼生殖行为的研究”资料。 讨论比较：观察法和实验法的区别和联系 （三）归纳小结 1、法布尔对昆虫的描写材料主要是通过观察的方法获得的。 2、课文“弗里施对蜜蜂色觉的研究”、“廷伯根对银鸥雏鸟求食行为的研究”、“劳伦斯对小野雁学习行为的研究”材料，这三位科学家中通过实验方法研究动物的行为的。 3、观察法和实验法的区别和联系： (四)、训练提高 1．雄狮鬃毛综黑色和黄褐色的研究。制作一只仿真黑鬃雄狮立于狮群出没处，通过望远镜观察到它很快就吸引了几只雌性狮到身旁来。这属于哪种研究行为的方法？ 2．探究不同环境因素对鼠妇生活的影响就是利用动物行为来获得结果。这种探究使用的研究方法最好是：查阅资料法、实验法、讨论法、观察法 （五）、拓展创新

动物的行为研究动物行为的目的和方法

动物的行为研究动物行为的目的和方法 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

第十三章动物的行为 第一节研究动物行为的目的和方法 教学目标 1.使学生理解动物行为的概念；了解研究动物行为的目的、方法和意义。 2.通过阅读和讨论，概括动物行为的概念和归纳研究动物行为的目的、方法，培养学生的 自学能力和思维能力。 3.通过研究动物行为的方法讨论，对学生进行严谨、踏实的科学态度的教育；通过组织学 生进行小组讨论，在倾听、交流和辩论中培养学生合作意识。 重点、难点分析 1．本课的重点是动物行为的概念。 因为本章的核心内容是学习动物的行为，要求学生了解动物行为学的基础知识，了解几种主要的动物行为类型、动物行为的特点和产生动物行为的生理基础。这些内容都需要在理解动物行为的概念的基础上进行学习。可以说，动物行为的概念是贯穿本章学习的基础知识，因此是本节的重点。 教材并没有给动物的行为下确切的定义，只要求学生了解该概念的“一般”含义，即行为是指动物的动作。学生对静立不动、注目凝视也是动物的行为不易理解。建议教师引导学生对此进行小组专题讨论，通过学生互助加深对动物行为概念的理解。 2．本课的难点是学校一般不具备应用观察法或实验法对动物行为进行研究的条件，学生对科学方法的学习停留在表面文字的理解上，没有实践的机会，不易理解、掌握科学方法。 建议教师在学习“研究动物行为的方法”时，可设法用电教手段开阔学生的眼界；发动学生就近取材，设计实验；组织小组讨论，合作观察某种动物的行为，力争实际应用科学方法研究一个简单的动物行为方面的问题，使学生亲自经历研究方法。 教学过程设计 一、本节课的参考课时为1课时 二、教学过程 1．引人新课： 课前，教师可根据学校的条件，准备一些有关动物行为的幻灯片、投影片或动物行为的录像片。上课时，先用2～3分钟演示准备好的片子，根据片子的内容，设计一些问题，引人新课。明确提出，本章要研究动物的行为。本节要解决三个“w”，即什么（What）是动物的行为，为什么（Why)要研究动物的行为和怎样（How）研究动物的行为。 2．读书指导： 本章适宜以学生自学为主，在阅读的基础上，组织学生通过讨论进行合作学习。教师要教学生阅读的技巧。可以参考BSCS （美国高中生物学教材）《学生学习指导》中介绍的SO3R法。如下具体步骤可供教师参考： ①纵览教材。 看目录。本书前十二章已经学习了无脊椎动物和脊椎动物五纲的知识，在此基础上学习动物的行为。本章包括六节，有两篇课外读物。

1.3研究动物行为的意义和方法

研究动物行为的意义和方法 【课内四基达标】 一、填空题 1.动物的行为是指动物质。包括动物和、、和，以及其他方式。还包括动物的、、和的动作，甚至连动物、、、、都是动物行为的一部分。 2.研究动物行为的目的，在于和对人有益的动物，和对人有害的动物。 3.研究动物行为的方法，主要是采取和，以及这两种方法的。 4.观察法就是在野外的，实地观察动物和各种行为；实验法是对的动物或的动物，模拟或干扰它们之间，然后进一步分析。 二、选择题 1.下列各项中，不属于动物行为的是( ) A.大雁南飞 B.雄鸡报晓 C.家燕筑巢 B.鸟无牙齿 2.随着科学技术的发展，促进了动物行为研究手段的现代化，下列哪项不是现代化仪器( ) A.录音机和电子计算机 B.望远镜 C.摄影机和电子计算机 D.闭路电视 3.在研究动物行为时，为了迅速而准确地处理观察和实验所得的大量数据，可采用的现代仪器设备是( ) A.录像机 B.闭路电视 C.录音机 D.计算机 4.用观察法研究动物的行为，必须让动物处在何处状态下( ) A.实验室里 B.家养状态下 C.野外自然状态下 D.笼子里 5.处于繁殖期间的雄三刺针，只会对涂上红颜色的三刺鱼模型发起猛烈攻击。这是因为( ) A.红颜色是刺激行为发生的主要因素 B.模型的形状与真鱼不相像 C.模型的大小与真鱼不相似 D.模型的大小形状都与真鱼不相像 三、判断题 1.动物的行为同生活环境有密切的关系。( ) 2.研究动物行为的目的，在于认识和利用对人有益的动物，控制和防除对人有害的动物。( ) 3.人们掌握了鼠类的繁殖、发布、迁移行为的规律，以及影响鼠类生殖的各种因素，就可以制定防治鼠害的有效措施。( ) 4.两只狗为争夺食物在打架是捕食行为。( ) 5.观察法就是在野外自然状态下，实地观察动物的各种行为。( )

动物行为学研究与实验动物福利

动物行为学研究与实验动物福利 张鹏飞，潘若文，马力，赵天保，吴志瑞 （华兰生物工程股份有限公司，新乡453003） 【摘要】动物行为学是一门涉及行为学、生态学、生理学、心理学、遗传学、进化论、社会学和经济学的综合性学科。实验动物福利要求动物无任何疾病、行为异常，无心理紧张压抑和痛苦等。动物的任何行为都具有其因果关系、生态功能、个体发生和遗传进化规律。本文就动物行为学研究与提高动物福利水平，促进生命科学研究进一步向前发展进行了阐述。 【关键词】实验动物；动物行为；动物福利 The Study of Animal Behaviour and Laboratory Animal Welfare ZHANG Peng-fei, PAN Ruo-wen, MA li, ZHAO Tian-bao, WU Zhi-rui (HULAN BIOLOGIGAL ENGINEERING，INC，Xinxiang 453003，China) 【Abstract】 Animal Behaviour is a comprehensive course which involved in behavioral science, ecology, physiology, psychology, genetics, evolution, sociology and economics. Laboratory Animal Welfare requirs that the animal without any disease,behavior abnormality ,anti-psychological (stress such as stress and pain), nervous and suffering. Animal Behaviour have rause and effect, ecology fuction and deredity regular pattern itself. Any Behaviour of animal has its causal relationship,ecological function and the rule of ontogenesis and genetics evolution. This paper，on the study of animal behavior and increase the level of welfare to promote the further development of life science study are described 【Key words】Laboratory Animal; Animal Behaviour; Animal Welfare 动物行为学发展诞生于20世纪，至今已成为动物学、生态学、兽医学等学科共同关注的课题，是一门研究动物行为本身、行为维系种群的作用、个体发育进化史、行为控制及社会性组织等方面的学科；是动物学的一个学科分支，现已发展为一门涉及行为学、生态学、生理学、心理学、遗传学、进化论、社会学和经济学的综合性学科。 实验动物是生命科学研究的重要组成部分，被称为“活的指示剂”。随着社会文明的不断进步，动物福利倍受关注，它既是科学范畴，也是道德范畴，同时也是社会文明的一种体现。实验动物福利要求在饲养管理和使用过程中，要采取有效措施，使实验动物免遭不必要的伤害、饥渴、不适、惊恐、折磨、疾病和痛苦。保证动物能够实现自然行为，受到良好的管理与照料，为其提供清洁、舒适的生活环境，提供充足的、保证健康的食物、饮水，避免或减轻疼痛和痛苦等。动物行为学研究有利于实现动物福利的要求，弄清某种实验动物的行为学规律， [作者简介]张鹏飞（1982—），硕士，从事实验动物生产管理工作。E-mail:zhangpf_82@https://www.sodocs.net/doc/fb805921.html,

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小动物行为学实验方法 小动物行为学实验方法文献综述与评价 1 前言 人生活在世界中，有各种各样的行为。这些行为构成了我们生活的社会环境。动物也有很多行为，繁殖行为、觅食行为、趋避行为、战斗行为、利他行为等等。动物行为学就是研究动物行为的一门学科。通过学习前人对动物行为学的研究得出的规律，能够以观察、实验的方式了解动物的状态、需求等。作为一门经验性学科，实验方法尤为重要。本文作为o迷宫（zero maze）视频分析系统的文献综述，在阅读了12篇动物行为学分析论文之后选择性提取了包括0迷宫在内的几种常规实验方法，详细做了描述。动物行为学实验方法文献综述与评价 2 正文 动物行为学实验主要有学习记忆类、药物成瘾类、抗焦虑抑郁类、抗疲劳类、神经精神类、痛觉测试类共六大类。其中抗焦虑抑郁类又可作为大部分动物行为学实验的前置实验，作为每一组动物的焦虑度的一个评判。当然洞板实验测得的探索性也可以作为一组动物的生理心理指标的。 2.1 学习记忆类 学习记忆类实验要求实验动物与实验员之间已经建立熟识的条件，保证实验员与动物的接触不会对实验动物产生试验中的干扰因素。动物行为学实验方法文献综述 2.1.1 Morris 水迷宫 Morris水迷宫在20世纪80年代初就提出，至今仍然作为有效地测量实验动物学习记忆能力的实验。整个实验过程分为隐藏平台获得实验（hidden platform acquisition training）和空间搜索实验（probetrial testing）两部分 隐藏平台获得实验：用于测量动物在水迷宫中的学习和记忆能力。实验时间：4天。实验前动物自由游泳2分钟。实验训练每天进行4次，每次60秒，随机从东、南、西、北四个入水点选择一个，将实验动物面壁放入水中，记录实验动物寻找并爬上潜伏平台所需时间即逃避潜伏期（escape latency）。如果实验动物在60秒内未找到平台，由实验者将其引导至平台，逃避潜伏期记为60秒；然后使实验动物在平台上停留20s。每次训练之间和训练完成后，迅速将实验动物洗净擦干，放在热源附近，防止动物体温过低。每只实验动物共计训练16次。计算每天各组4次逃避潜伏期的平均值。 空间搜索实验空间搜索实验：用于测量实验动物对平台空间位置的记忆保持能力。第5天撤除平台，任选一个入水点将实验动物放入水中，动物在水中游泳60s，测量以下参数：动物在原平台所在象限和其他各象限的游泳时间；在20%边缘区、40%边缘区和中心区游泳路径的长短，以分析动物搜索策略的异同；平均游泳速度；穿越原平台位置的次数。文章提及的morris水迷宫实验仪器是由安徽正华生物仪器设备有限公司提供的。 2.1.2 穿梭箱 此模型是由两个外形基本相同的箱子组成，两个箱子之间有门连通，供实验动物通过

16.3动物行为的研究 教案(北师大版八年级上)

第十六章动物的行为 第3节动物行为的研究 教学目标 1、初步学会运用观察法研究一种常见小动物的行为； 2、知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为。 提前准备 科学家研究动物行为的相关材料。 知识结构 科学家的案例， 教学重点 研究动物行为的主要方法。 教学难点 实验法和观察法的区别和联系。 课时安排：1课时 教学过程 ㈠创设情境，导入新课 雄性三刺鱼在繁殖期间的相互攻击等行为。 议一议：雄性三刺鱼在繁殖期间有哪些行为表现？科学家是怎么知道三刺鱼的这些行为的？可能采用哪些方法？ 点拨：运用一定的研究方法，例如：观察、实验等方法。 ㈡合作交流，解读探究

1、研究动物行为的案例 读读想想阅读课文“法布尔对昆虫的研究”，法布尔对昆虫的描写材料主要是通过什么方法获得的？ 点拨：法布尔对昆虫的描写材料主要是通过观察的方法获得的。 读读想想阅读课文“弗里施对蜜蜂色觉的研究”、“廷伯根对银鸥雏鸟求食行为的研究”、“劳伦斯对小野雁学习行为的研究”材料，想想这三位科学家中通过什么方法研究动物的行为的？ 点拨：这三位科学家中通过实验方法研究动物的行为的。 2、动物行为的研究方法 阅读：读“细腰蜂运送食物哺育幼虫的行为研究”和“雄性三刺鱼生殖行为的研究”资料。 讨论比较：观察法和实验法的区别和联系 共同学习，填写下列表格 类别 观察法主要目标 描述行为表现方法程序 直接观察材料处理 不施加影响 实验法以观察法为实验法说明行为发生实验观察施加影响基础联系㈢应用迁移，巩固提高 例1雄狮鬃毛综黑色和黄褐色的研究。制作一只仿真黑鬃雄狮立于狮群出没处，通过望远镜观察到它很快就吸引了几只雌性狮到身旁来。这种研究行为的方法属于：观察与实验相结合的方法。

关于动物求行为的研究

关于动物求偶行为的研究 经过一个学期对《动物行为学》的学习，学到了许多动物的行为学，比物的求偶、交配、繁殖、鸣叫等行为，了解到动物学界许多奇特现象。从而也增我对动物行为的兴趣，研究动物的行为学对促进人与动物的和谐相处具有重要用。下面论述一下蚂蚁搬家的行为。五彩缤纷自然界，生存着数以亿计的生物。而在动物世界中，也存在着各种各样的动物行为。比如：动物的性行为、利他行为、迁徙行为、通讯行为、学习行为、防御进攻行为等等。在各类动物行为中，动物的领地行为就是一种非常重要的行为。 （一）求偶行为 动物的求偶行为是指伴随着性活动和作为性活动前奏的所有行为表现。 在有性生殖的生殖活动中求偶是很重要的行为。 求偶的生态学意义 （1）吸引异性 通常是雄性吸引雌性。如雄鸟在生殖季节的鸣叫，主要是为了吸引异性。生活在森林中的鸟类，由于视野受到限制，主要靠叫声和发出其他声响来吸引异性（如啄木鸟的啄木声）；生活在宽阔地域的鸟类则主要通过在空中翱翔和翻滚。夜行性动物主要靠听觉和嗅觉信息吸引异性。 （2）防止同异种个体杂交 因为异种杂交很难产生后代，即使产生了后代，杂种后代也很难继续繁殖。因此，动物的求偶行为具有种的特异性，只能引起同种异性个体的反应。这可避免不同动物的种间杂交。 （3）激发对方的性欲望 一旦雌雄个体到了一起，往往是雄性的性兴奋水平高于雌性，使两性的性活动不协调。而求偶行为能激发对方的性欲望，使双方的性活动达到协调。 这一过程包括两个方面，一是诱发对方作出相应的性反应，二是抑制对方的其他反应，如逃跑和攻击反应。求偶行为激发（通过神经系统和内分泌激素的作用）雌雄双方排卵、排精的协调，提高受精率。 （4）选择最为理想的配偶 求偶过程是互相选择的过程，使后代能获得良好的遗传基因，求不成的弱者，就缺乏繁殖的机会。有蹄类动物在求偶时雄性动物常常为争夺配偶而斗殴，就是一种选择。 动物界多数为雄求雌。雌性达到择偶年龄时，往往更喜欢挑剔而难以讨好， 部分原因在于，雄性可以产生效百万个精子，而雌性排卵却十分有限且间隔很长。因此，雌性就会变得更为挑剔，因为它(她)们在每个配子及由此产生的后代身上投入得更多。而由于卵子的可获量对于繁殖成功是—个限制因素，雄性往往竞争争取雌性的关注，而不是相反。 求偶的方式各种各样，有的可以持续几小时，甚至几天，作出一些令人注目