信息技术与高中数学的整合

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信息技术与高中数学的整合

作者：陈万升刘亚辉

来源：《新教育时代·教师版》2016年第01期

摘要：随着时代的发展，各行各业都发生了翻天覆地的变化。教育教学也不例外。互联网的出现，不但提高了教学效率。更有助于学生能直观的感受知识的生成发展的过成，教师也很容易突破难点。突出重点。

关键词：高中数学信息技术新课程

一、对过去教学的思考

关于“y=Asin（wx+φ）的图象”这个内容，作为学生，在传统的教学方法中学过，作为教师，又运用传统的方法教过.真的是太笨拙了。在课堂上要花费很长的时间去建立坐标系，画

出单位圆，在单位圆上找到一些特殊角，再画出这些特殊角的正弦线。经过平移这些正弦线。进而得到函数图像。这样的教学，不但浪费了时间，而且课堂效果也不好。学生只能是死记硬背。整个教学过程在学生的脑海里不会留下深刻印象。因此导致学生对这个知识点记得不牢，用得不熟练。虽然传统教学存在许多弊端，但是也有它的优点所在。因此，在新的时代，教学时也要继承传统教学的优点。

二、信息技术下的数学教学的含义

信息技术环境下的数学课堂教学，根据新课程标准的教学内容和教学目标需要，继承传统教学的合理成分，打破传统教学模式，全天候，不间断，因材施教的新型教学方法，教学与评价的信息在互联网上传输与反馈，极大的优化了教师群体，极大的丰富了学生的知识能力。基于网络环境下的教学，可以共享教学资源，传递多媒体信息，适时反馈学生学习情况，刺激学生不同的感官，符合学生的学习认知规律，提高学生的学习兴趣，扩大了信息接受量，增大了课堂教学容量，同时又具有实时性，交互性，直观性的特点大大丰富了课堂教学模式，同时又满足了分层教学，因材施教，远程教学等社会需要，开创了教学的全新局面。

三、信息技术在画正弦函数图像的应用

随着计算机多媒体的出现和飞速发展，在网络技术广泛的应用与每个领域的时候，它也给学校教育带来了翻天覆地的变化，即用计算机辅助教学，它不但改变了教师的教学方法，更改变了学生认知环境。信息技术的图形和图像功能，生动的动画语音功能，给一线的高中数学教师带来了极大的方便，作为一名高中数学教师就自己的实际教学经验来分享一下自己在信息技术下的教学感受。我想谈谈运用信息技术在函数y=Asin（wx+φ）的图像的教学中的应用。

1.用信息技术直观动态的画出正弦函数Y=sinx的图像