分离工程重点与难点-青岛科技大学教师授课教案

青岛科技大学教师授课教案

课程名称分离工程

课程性质必修

授课教师叶庆国

教师职称教授

授课对象化工工艺04级6~8班、05级AB班

授课时数 40学时

教学日期 2007年3月~6月

所用教材分离过程

授课方式课堂教学

分离工程

Separation Engineering

学时数：40小时

1、课程依据

课程依据本大纲依据化学工业出版社刘家淇编写的“化工分离过程”（2002），化学工业出版社Seader J D编写的“Seperation Process Principles”(2002)，史季芬编，“多级分离过程—蒸馏、吸收、萃取、吸附”（1991）等编写。适用于化学工程与工艺及相近化工类专业本（专）科学生。

2、课程的性质、地位和任务

本课程是化学工程与工艺及相近化工类专业教学中一门专业基础课程，是建立在物理化学、化工原理、化工热力学、传递课程原理等技术基础课程知识之上的一门必修课程。化工分离过程是实现化工生产过程的必不可少的重要步骤。它在化工生产中的地位和作用，决定了本课程在化学工程及相近化工类专业人才培养中的地位和作用。因此，化工分离过程的知识和理论在化学工程及相近化工类专业人才的知识构成中占有相当重要的分量。

本课程的主要任务是运用化工单元操作的基本知识、溶液相平衡理论、动量、热量和质量传递的原理来研究化工生产实际中复杂的物系的分离和提纯技术、分析和解决在化工生产、设计和科研中常用的分离过程的理论和实际问题；讨论分离设备的处理能力和效率，分离过程的节能技术和分离流量的选择；简要介绍膜分离、吸附、反应精馏等其它分离技术主分离过程的选择。

通过学习和应用化工分离过程的基本理论、概念和知识，掌握各种常用分离过程的基本理论，操作特点，简捷和严格的计算方法和强化、改进操作的途径，对一些新分离技术有一定的了解；通过对典型实例的分析和讨论，培养选择适宜的分离方法，进行分离过程特性分析，解决在操作和设计方面的实际问题的能力；从分离过程的共性出发，通过讨论各种分离方法的特征，培养和建立工程与工艺相结合的观点和经济学的观点，以及考虑和处理工程实际问题的能力；培养学生科学的思想方法，注重实际的求实态度。

3对学生的培养目标

教学中强调理论联系实际、工程与工艺结合，以培养学生分析和解决实际问题的能力。通过本课程教学，要求学生牢固掌握分离过程的基本原理及应用方法，熟练进行简化计算，了解多种数值计算方法，学会实际分离过程的分析与综合，了解分离及相关工程研究的进展，学会针对工业实际正确选择分离过程及设备。

1）通过学习和应用化工分离过程的基本理论、概念和知识，掌握各种常用分离过程的基本理论，操作特点，简捷和严格的计算方法和强化、改进操作的途径，对一些新

分离技术有一定的了解；

2）通过对典型实例的分析和讨论，培养选择适宜的分离方法，进行分离过程特性分析，解决在操作和设计方面的实际问题的能力；

3）从分离过程的共性出发，通过讨论各种分离方法的特征，培养和建立工程与工艺相结合的观点和经济学的观点，以及考虑和处理工程实际问题的能力；

4）培养学生科学的思想方法，注重实际的求实态度。

4 课程内容的重点，难点，深度和广度

重点：

1）分离操作在化工生产中重要性及分离过程的分类；

2）多组分物系泡点和露点温度的计算及等温闪蒸和部分冷凝过程的计算；

3）分离系统变量分析、设计变量的确定方法；

4）多组分多级分离过程分析及简捷计算法；

5）多组分多级分离过程的严格计算（泡点法）；

6）影响汽液传质设备处理能力和级效率的因素，强化分离操作的途径；

7）提高精馏热力学效率的途径；

8）分离顺序和分离过程选择。

难点：

1）非理想体系相平衡常数计算；

2）精馏过程泡点计算法

3）分离系统的变量分析及其应用；

4）多组分多级分离过程的严格计算法；

5）汽液传质设备级效率影响因素分析。

深度：

1）多组分精馏过程分析；

2）包括化学反应的吸收过程；

3）多组分多级平衡级理论模型；

4）汽液传质设备级效率影响因素分析。

5）精馏过程热力学不可逆性分析及提高热力学效率的途径。

广度：

1）以学习平衡分离过程为主，同时了解速率分离过程；

2）以学习常见的分离过程为主，同时了解最新发展的分离技术；

3）以学习常见分离过程的基本理论、过程特点，数学模型及其求解方法为主，同时了解必要的工程（设备）和经济学的知识；

4）既学习分离过程的简捷法计算，又学习其严格计算方法；

5）涉及分离顺序和分离过程的选择。

5 课程各教学环节要求

本课程以课堂讲授为主，除此之外以习题、作业的形式进行知识的强化和巩固。习题的类型以计算题为主，兼有问答题、证明题、思考题等形式。要求学生通过思考，独立完成作业。

本课程为必修课，考试形式为闭卷。

6本课程与其它课程的联系

本课程的预修课有：物理化学、化工原理、化工热力学、传递过程原理。有关的主要内容分别是：

物理化学：汽液相平衡，热力学第一定律

化工热力学：非理想汽液相平衡、热力学第二定律

化工原理：二元精馏、吸收过程与设备

传递过程原理：流体力学、传质原理

同时本课程又是《化工工艺设计与化工过程开发》的基础，它与《化工反应工程》紧密相连，只有这些课学好了才能学好这门课，做好毕业设计。

7 必要说明

1）本课程在学生课前预习、自学的基础上，进行重点内容的课堂讲授；

2）本课程的重点是第二、三和四章；

3）本课程的计算题原则上要求采用计算机编程求解。

8 教学用书及参考书

[1]陈洪钫、刘家淇编，化工分离过程，化学工业出版社，1995年。

[2]史季芬编，多级分离过程—蒸馏、吸收、萃取、吸附，化学工业出版社，1991年。

[3]King C. J.，Separation Processes ，2nd，McGraw-Hill，New，Youk，1980

[4]Wankat P C ，Equilibrium –Stag Separation in Chemical Engining，1 seviev，1988。

[5] 邓修等编著，分离工程，华东理工大学出版社，2001

[6] 郁浩然主编，化工分离工程，中国石油出版社，1992

[7] 裘元焘，基本有机化工过程及其设备，化学工业出版社，

[8] 郭天民，多元汽液平衡和精馏，化学工业出版社，

[9] R M Barrer. Diffusion in and Through Solids. Cambridge University Press, Londen, 1951

[10] 时钧，袁权，高从。膜技术手册。北京：化学工业出版社，2000

[11] Seader J D，Seperation Process Principles，北京：化学工业出版社，2002

[12] 刘芙蓉，分离过程及系统模拟，北京：科学出版社，2001

[13]刘家淇编，化工分离过程，化学工业出版社，2002年。

第一章绪论

Chapter1 Introduction

学时数 2学时

教学目的与要求：

了解分离工程在化工生产中的重要性，分离过程的分类以及常用的化工分离操作过程。理解工业上常用的分离单元操作的基本原理，了解一些典型应用实例。

1）了解本课程的任务和内容，与其它课程的相互关系。

2）了解分离操作在化工生产中的重要性。掌握分离因子的定义。

3）了解传质分离过程的分类和特征。

授课主要内容：

1.1分离操作在化工生产中的地位

1.2分离过程的特征与分类

1.3 分离过程的研究内容与研究方法

重点、难点及对学生的要求：

重点讲解分离过程的特征，区分分离因子和固有分离因子，讲解用其判断一个分离过程分离的难易程度。讲解平衡分离的的原理和处理的手段。

重点：掌握分离过程的特征，分离因子和固有分离因子的区别，平衡分离和速率分离的原理。

难点：用分离因子判断一个分离过程进行的难易程度，分离因子与板效率之间的关系。

复习思考题

1、说明分离过程与分离工程的区别？

2、实际分离因子与固有分离因子的主要不同点是什么？

3、怎样用分离因子判断分离过程进行的难易程度？

4、什么是分离因子，它与固有分离因子有何不同？

5、按所依据的物理化学原理不同，传质分离过程可分为那两类？

6、分离过程常借助分离剂将均相混合物变成两相系统，举例说明分离剂的类型.

参考文献

[1] 刘会洲,陈家镛，过程工业中重要分离技术的新进展，化工学报，2000年S1期

[2] 费维扬,王德华,尹晔东，化工分离技术的若干新进展，化学工程，2002年01期

[3] 朱家文,房鼎业，面向21世纪的化工分离工程，化工生产与技术，2000年02期

[4] 朱家文,纪利俊,房鼎业，化工分离工程与高新科技发展，化学工业与工程技术，2000年02期

[5] 袁晴棠，分离工程的技术进步，石油化工，1994年01期

第二章单级平衡分离

Chapter2 Single stage balance separation

学时数 6学时

教学目的与要求：

在“化工热力学”课程有关相平衡理论的基础上，较为全面的了解化工过程中经常遇到的多组分物系的气液平衡，即各种单级平衡过程的计算问题。

1）了解相平衡常数的计算：状态方程法，活度系数法，活度系数法计算汽液平衡常数的简化形式。

2）熟练掌握多组分物系的泡点和露点计算

3）掌握混合物相态的判别和等温闪蒸过程的计算

4）了解绝热闪蒸过程的序贯迭代法，正割收敛法

授课主要内容：

2.1汽液相平衡及其计算

2.1.1汽液相平衡关系

2.1.2汽液平衡的分类与计算

2.2 多组分物系的泡点和露点计算

2.2.1泡点计算

2.2.2露点计算

2.3闪蒸过程的计算

2.3.1等温闪蒸

2.3.2绝热闪蒸

重点、难点及对学生的要求

熟练掌握多组分非理想体系平衡常数计算方法；重点讲解汽液相平衡关系常用的两种形式；会用相平衡常数和相对挥发度表示相平衡关系；至少会一种求算活度系数和逸度系数；泡点和露点计算要教会学生会查阅P-T-K列线图，求算烃类物质的K值，讲解例题2-3；2-4说明泡、露点的计算方法；了解平衡常数与组成有关的泡、露点计算。以例2-8介绍等温闪蒸和部分冷凝过程的计算，了解绝热闪蒸过程的计算。

重点：多组分物系的相平衡条件；平衡常数；分离因子。多组分物系的泡点方程、露点方程；计算方法。等温闪蒸过程和部分冷凝过程。闪蒸方程；闪蒸过程的计算。

难点：多组分非理想体系平衡常数计算。多组分物系的泡点温度和泡点压力、露点温度和露点压力的计算。等温闪蒸过程和部分冷凝过程的计算。

复习思考题

1、什么叫露点，精馏塔顶温度如何处理？

2、相平衡关系可用几种方法来表达。

3、就活度系数法计算气液平衡常数的通式，分以下几种情况进行讨论：

1）气相为理想气体，液相为理想溶液；

2）气相为理想气体，液相为非理想溶液；

3）气相为理想溶液，液相为理想溶液；

4）气相为理想溶液，液相为非理想溶液。

4、怎样判断混合物在T，P下的相态，若为两相区其组成怎样计算？

5、用逐次逼近法进行等焓闪蒸计算时，什么情况下汽化率作为内循环，温度T作为外循环，为什么？

6、简述绝热闪蒸计算的计算方法和特点。

参考文献

[1] 李海明,褚福云,孙景威，相平衡常数在精馏过程中的应用，锦州师范学院学报(自然科学版)，2000年04期

[2] 汪文川.汽液相平衡计算中活度系数法简评.化学工程,1988,(01)

[3] 屈强,罗金生,于广锁,于遵宏，人工神经网络在汽液相平衡常数预测中的应用，计算机与应用化学， 2001年04期

[4]仲卫涛,陈曦,钱积新.基于神经网络的多组分相平衡常数预测模型[J].石油学报(石油加工),1999,(3).

[5] 白润生，精馏过程计算中相对挥发度的平均值近似，石油化工，1999年04期

[6]张珏成;纯物质逸度定义的讨论上海工程技术大学学报 , 2004年 02期

[7]耿晓云; 刘乐; 杨贵荣;关于逸度和逸度参比态的讨论.河北工业大学成人教育学院学报, 2004年 03期

[8]牛家治; 郭乔峰;从气态方程讨论逸度的计算.淮北煤师院学报(自然科学版) , 2002年 03期

[9]陈必清;普遍化方法计算混合气体逸度.吉林化工学院学报, 2000年03期

[10]傅杨武; 王裕玲; 陈书鸿;活度系数模型预测汽-液相平衡的发展概况.重庆三峡学院学报,2006年 03期

[11]李小斌; 任万能; 刘桂华;NaOH-NaAl(OH)

4-H

2

O体系活度系数的计算模型.中南大

学学报(自然科学版), 2006年 03期

[12]王聪玲; 楼台芳; 刘馨;环己烷-乙醇体系活度系数的测定.大学化学, 2005年01期

[13]李娴;高温高压碱土金属溶液活度系数新模型的研究.南京工业大学硕士论

文;2005导师，陆小华;

[14]景孔华; 康惠宝; 王利生;改进PSRK模型预测高分子溶液的活度系数.计算机与应用化学, 2005年 11期

[15] 汪萍项曙光一种改进的泡露点计算方法化工时刊, 2004年 05期

[16] 曾健，胡文励，一种新的泡点计算方法，天然气化工(C1化学与化工)，1995年01期

[17] 曾健,胡文励.露点计算的一种改进[J].天然气化工(C1化学与化工),1999,(5).

[18] 李谦,魏奇业,华贲.基于神经网络的多组分混合物泡露点计算及应用.化学工程,2004,

[19] 王双成.理想混合物泡点温度和露点温度的快速计算方法.河南广播电视大学学报, 2002年 01期

[20]马志杰. 改进的中低压下泡点、露点和等温闪蒸编程计算方法.广州化工, 2002年 01期

[21] 极性物系多组分分离泡点计算，齐鲁石油化工，91（3），208

[22] 三组分平衡闪蒸中v

-的关联式，石油化工，1993，（3）：170

Z-

k

[23] 多元平衡闪蒸计算的新方法，石油化工，1988，17（4）：217

[24] 杜英生,李鑫钢,赵汝文,郑陵,余国琮.多组元多级绝热闪蒸过程的研究（Ⅲ）──多级闪蒸过程的工业应用. 化学工程, 1994年01期

[25]谷里鹏，谷雨. 绝热闪蒸的快速计算和应用化工机械, 2004年 04期

第三章多组分多级分离过程分析与简捷计算

Chapter3 Multistage separation process of multi-component analysis and shortcut calculation

学时数14学时

教学目的与要求：

通过学习和应用化工分离过程的基本理论、概念和知识，掌握多组分或复杂物系设计变量的确定方法，各种常用分离过程如多组分精馏、共沸和萃取精馏、吸收和蒸出等过程的基本理论，操作特点，流程及其简捷计算方法，以及塔内的流率、浓度和温度分布特点。

1）会确定系统的独立变量数、约束关系数和设计变量数

2）了解多组分精馏过程与二组分精馏的比较分析。掌握关键组分等概念。

3）掌握清晰分割和不清晰分割物料衡算的计算方法。简捷法求算精馏过程理论板数的步骤。

4）掌握萃取精馏原理和萃取剂选择性的定义和影响因素以及萃取剂的选择。

5）了解萃取精馏流程和萃取精馏过程的计算

6）了解共沸物的特性和共沸组成的计算，三元物系组成的表示方法，掌握共沸精馏过程共沸剂的确定。

7）掌握简捷计算法计算萃取精馏和共沸精馏过程的理论板数。

8）了解吸收过程的特点及分类，掌握多组分吸收简捷计算法，吸收因子法

授课主要内容：

3.1分离系统的变量分析

3.1.1设计变量

3.1.2单元的设计变量

3.1.3装置的设计变量

3.2多组分精馏过程

3.2.1多组分精馏过程分析

3.2.2多级分离过程的简捷法（群法）计算

3.3特殊精馏

3.3.1萃取精馏

3.3.1.1萃取精馏过程

3.3.1.2萃取精馏的原理

3.3.1.3萃取剂的选择

3.3.1.4萃取精馏过程分析

3.3.1.5萃取精馏过程理论板数的简捷计算

3.3.2恒沸精馏

3.3.2.1恒沸物

3.3.2.2恒沸剂的选择

3.3.2.3 恒沸精馏流程

3.3.2.4恒沸精馏的计算

3.4 多组分吸收和蒸出过程

3.4.1吸收过程分析

3.4.2吸收和蒸出流程

3.4.3多组分吸收和蒸出的简捷计算法

3.4.3.1吸收过程工艺计算的基本概念

3.4.3.2吸收因子（吸收因素）

3.4.3.3吸收因子法的基本方程

3.4.3.4平均吸收因子法（Kremser-Brown克雷姆塞尔-布朗）

3.4.3.5平均有效吸收因子法

重点、难点及对学生的要求

掌握多组分或复杂物系设计变量的确定方法，多组分精馏、共沸和萃取精馏、吸收和蒸出等过程的基本原理、流程及其简捷计算方法，以及塔内的流率、浓度和温度分布特点，熟练掌握多组分多级分离工程的简捷计算方法。

通过例3-2说明关键组分等概念和总结清晰分割的两种计算方法；会推导芬思克

公式，了解不清晰分割物料衡算的计算思路。熟悉简捷法求算精馏过程理论板数的步骤。 从萃取剂作用说明其如何改变关键组分间的相对挥发度，推导萃取剂的选择性的计算公式，总结其在萃取剂选择中所其的作用；了解图解法求算萃取精馏过程理论板数的过程。从共沸剂作用说明其如何改变关键组分间的相对挥发度，会用三角相图计算共沸剂的用量。与精馏过程比较说明精馏为双向传质过程而吸收为单向传质过程，推导平均吸收因子法的公式，通过例3-8说明多组分吸收简捷计算的方法，蒸出因子的公式与吸收过程一起学习。

重点：常用化工生产操作单元、装置和过程的设计变量的确定。多组分精馏过程分析和简捷计算方法。特殊精馏过程、流程，及其简捷计算方法。多组分吸收和蒸出过程分析、简捷计算方法。

难点：常用化工过程设计变量的确定。普通多组分精馏过程的物料衡算；清晰分割；非关键组分的分配。复杂精馏过程的简捷计算。共沸精馏流程。多组分吸收、蒸出过程计算的平均吸收因子法和有效因子法。

复习思考题

1、什么叫清晰分割法，什么叫不清晰分割法？

2、什么是关键组分？非关键组分？分配组分与非分配组分？非关键组分是否就一定是非分配组分？

3、非清晰分割的基本思想是什么？怎样做物料的预分布？

4、怎样用简捷法计算精馏过程的理论板板数。

5、萃取精馏的实质是什么？如何提高其选择性。

6、萃取精馏的原理是什么？画出液相进料的萃取精馏流程。

7、当5.0,012>'>'X A 时，画出其萃取工艺流程。

8、甲醇（1），沸点337.7k ，丙酮（2）沸点329.4k ，溶液具有最低恒沸点，2.0,7.3281==x k L 恒的非理想溶液，如用萃取精馏分离时，萃取剂应从酮类选还是从醇类选？请说明原因。

9、什么叫恒沸精馏，画出一个二元非均相恒沸精馏流程。

10、怎样用三角相图来求解恒沸剂的用量。

11、恒沸精馏的基本原理，说明沸点相近和相对挥发度相近是否为同一概念。

12、当原溶液为二组分时，恒沸精馏和萃取精馏都可以用图解法求算，试问两者原理是否相同，为什么？

13、请指出共沸精馏与萃取精馏的主要异同。

14、简述精馏和吸收过程的主要不同点。

15、怎样用简捷法计算吸收过程的理论板板数。

16、当吸收效果不好时，能否用增加塔板数来提高吸收效率，为什么？

17、精馏有两个关键组分，而吸收只有一个关键组分，为什么？

18、组分的吸收因子是怎样定义的，推导i组分的吸收相平衡方程。

19、叙述用简捷法作吸收过程物料预分布及理论板数的步骤。

20、吸收因子如何定义？其值大小对设计塔高有何影响？

21、请解释对于一般多组分吸收塔，为什么不易挥发的组分主要在塔釜几块板上吸收，而易挥发的组分主要在塔顶的几块板上吸收？

22、试确定分配器、全凝器、分凝器的设计变量

参考文献

[1] 郭慕孙，AIchE J，1956（2）：240-248

[2] 朱宪; 刘群; 周忠华; 理论塔板数的简捷算法，化学工程，1992，（1）：70

[3] 简捷法求算多组分精馏过程的理论板，化工设计，1993，3（5）：27

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[5] 曾平，估算精馏理论塔板数的新方法，大学化学，1997，（2）：55

[6] 彭小平, 颜清，迭代法求算精馏塔的理论塔板数，上饶师范学院学报，2001年06期

[7] 李宝增，介绍计算二元体系精馏理论板数新方法，新疆师范大学学报(自然科学版)，2000年01期

[8]赵晶莹,刘龙,王璐,张微微,孙兰兰.精馏分离技术及进展(上).化工科技市场,2005,(06)

[9] 黄光斗，二元理想溶液常规精馏塔Rmin解析计算，湖北化工，1998年02期

[10] 高维平，杨莹，精馏塔最小回流比通用求解方法，吉林化工学院学报，1995年01期

[11] 杨莹，高维平，精馏塔最小回流比求解方法，计算机与应用化学，1995年02期

[12] 陆小荣，谈精馏操作最小回流比的确定，兰州石化职业技术学院学报，2001年02期

[13] 龙军，精馏塔适宜回流比的确定，石油炼制与化工，1996年01期

[14] 刘志伟，回流比对操作费和设备费的影响，现代化工，1997年03期

[15] 李宝增，李萍，王娟，用虚拟混合法计算二元精馏最小回流比，化学工程，1996年03期

[16] 简丽，精馏塔中适宜回流比的优化选择，内蒙古工业大学学报(自然科学版)，1996年03期

[17] 宁英男，多元精馏中组分在塔顶塔底预分配关系的计算机计算，化工设计通讯，1995，21（1）：53-56。

[18] 洪文国，精馏加料板位置精确确定研究，齐齐哈尔大学学报，1995年03期

[19] 马玉龙，周新花，郑洁修，计算精馏塔理论塔板数和加料板位置的新方法（Ⅱ），武汉大学学报(自然科学版)，1994年01期

[20] 雷志刚,王洪有,许峥,萃取精馏的研究进展，化工进展， 2001年09期

[21] 崔现宝,杨志才,冯天扬，萃取精馏及进展，化学工业与工程，2001年04期

[22]肖斌; 肖文; 罗建军;间歇萃取精馏技术和进展，广州化工，2002年01期

[23]胡兴兰; 周荣琪;萃取精馏萃取剂的一种实验筛选方法.化学工程师，2003年03期

[24]宋海华; 孙伟; 王秀丽; 萃取精馏溶剂选择的研究进展，化学工业与工程，2002年01期

[25]吴涛; 罗春雨; 范文平;萃取精馏的溶剂再生，化学工程师，2001年02期

[26] 隋振英,邹东雷，共沸精馏中共沸剂的选择，化学工程师，1996年03期

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[29]陆建刚,王连军,李健生,孙秀云,刘晓东.MDEA-TBEE复合溶剂吸收酸性气体性能

的研究.高校化学工程学报,2005,(04)

[30]王丛瑄.新的吸收解吸系统工艺流程探讨.石油和化工设备,2005,(04)

[31]马友光,高瑞昶,冯惠生,余国琮.吸收过程的界面传质机理.化学工程,2003,(01)

[32]丁锁根.气液反应双膜论吸收速率及计算应用.化学工业与工程技术,2000,(03)

[33]乔世璋，齐润红.伴有复杂反应气液吸收过程的模拟计算.化学工程,1995,(04)

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[35]安亮,全琼,吴重光.面向对象的吸收过程动态仿真建模分析.河南化工,1999,(08)

[36]李忠玉,徐松.吸收塔填料层高度的解析计算.化工设计,1998,(05)

[37]王晓红,郑世清,周传光,韩方煜.多θ法用于模拟复杂吸收过程.高校化学工程学报,1997,(01)

[38]苗容生,陈静德.吸收过程多θ模型求解的改进[J].化学工程,1992,(5).

[39]王扶明,王晓红,唐继国.单塔物理吸收操作线图解与分析.青岛化工学院学报,1996,(03)

[40]R. W. Rousseau ,J. S. Staton ,张近.化学吸收塔和解吸塔的分析.化学工程,1991,(01)

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[42]周亚夫.多组分吸收计算—SR法[J].化学工程,1984,(6).

[43]崔金海,戚俊清.膜吸收技术的研究及应用进展.化工装备技术,2005,(01)

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[45]沈慧芳,程江,陈焕钦.臭氧在对硝基苯酚溶液中的吸收与模拟过程.化学工程,2005,(01)

第四章多组分多级分离的严格计算

Chapter4 Multistage separation process of multi-component rigorous

calculation

学时数 6学时

教学目的与要求：

通过学习复杂塔的类型，了解数学模型法求解多组分多级分离过程建立物理模型和建立平衡级理论模型的基本方法。熟悉三对角线矩阵方程的托玛斯解法；了解精馏过程的逐板计算法和松驰法。

1）了解平衡级的基本假定，掌握多级平衡分离过程的物理模型和数学模型。

2）掌握逐板计算法原理、计算起点和步骤。

3）掌握三对角线矩阵法（泡点法）的计算原理和解法，该法的优缺点和改进方法。4）了解流率加和法（SR法）和松驰法的计算原理。

授课主要内容：

4.1多级分离过程的模型

4.1.1模型塔

4.1.2数学模型

4.1.3计算方法

4.2逐板计算法

4.2.1计算内容与计算起点

4.2.2计算方法

4.2.3进料板的确定和计算结束的判断

4.2.4变摩尔流的逐板法

4.3三对角矩阵法

4.3.1计算原理

4.3.2ME方程

4.3.3初值的确定

4.3.4求解方法

4.3.5计算步骤

4.3.6计算框图（泡点法）

4.3.7讨论

4.4松弛法

4.4.1松弛法的基本方程

4.4.2计算步骤

重点、难点及对学生的要求

从复杂塔的物理模型推导理论板的物理模型,由此推导MESH方程即数学模型，逐板计算法重点讲解恒摩尔流的MES方程,以及计算步骤，了解进料板的确定方法。从三对角矩阵法的计算原理出发,推导ME方程,说明该法迭代变量的选择和组织的方法，说明该法的缺点和用CMB矩阵改进的方法，了解松弛法的计算原理和基本方程。

重点：逐级计算方法；托玛斯法解三对角矩阵方程；精馏问题的求解。

难点：多级分离过程的MESH数学模型，三对角矩阵方程托玛斯解法计算精馏过程的泡点温度。

复习思考题

1、在严格的精馏计算中，应采用何种方法进行物料预分布，其物料衡算的原理是什么？

2、简述从下往上对精馏塔进行逐板计算的步骤。

3、逐板计算法的计算起点如何选择，怎样确定适宜的加料位置，叙述从塔釜向上逐板计算的步骤。

4、逐板计算法应采用什么方法作物料预分布，叙述其原理并说明从塔顶向上逐级计算的步骤。

5、简述逐板的计算进料位置的确定原则。简述逐计算塔顶的判断原则。简述逐计算的计算起点的选择原则。

6、试指出逐级计算法计算起点的确定原则（按清晰分割处理，分只有轻非关键组分的物系、只有重非关键组分的物系两种情况论述）。

7、写出三对角矩阵法的方程及计算原理简单说明该法在应用上的局限性。44

8、三对角矩阵法（泡点法）的计算原理和计算框图，并简单说明该法在应用上的局限性，即如何改进。

9、写出三对角矩阵法的MESH方程，并说明流量加合法和三对角矩阵发有何不同。

10、三对角线矩阵法用于多组分多级分离过程严格计算时，以方程解离法为基础，将MESH 方程按类型分为哪三组。

11、设计一个操作型精馏塔，分离含苯0.35(摩尔分率)甲苯0.35及乙苯0.30的混合液,该塔为一板式塔,,共有五块理论板,以第三快位进料板,叙述怎样用三对角矩阵法计算馏出液,釜液的浓度及沿各理论板的浓度及温度分布。

12、开发精馏过程的新算法需对那几点作出选择和安排,以三对角矩阵法为例说明，并

指出该法的缺陷与改进。

13、简述三对角矩阵泡点法和露点法两种严格计算方法的主要区别。

14、松弛法的开发思路是什么？具有何种物理意义？其基本方程式什么？

15、松弛法的基本思想是什么？列出松弛法的基本方程。

参考文献

[1] 周少华; 张磊; 唐麟书;精馏塔MESH方程组求解的一种双重迭代法，化工学报，1992，（6）：705

[2] 宋海华王秀英秦奎德。模拟复杂精馏过程的新算法，石油化工，1997，（12）：817，将松弛法与N-R法结合。

[3]宋海华王秀英秦奎德，模拟复杂精馏过程的新算法，化学工程，1996，（3）：13，三维非平衡混合池模型。

[4] 邵之江张余岳钱积新，面向方程联立求解的精馏塔模拟与优化一体化算法，化工学报，1997，（1）：46

[5] 漆志文张瑞生于遵宏，非均相催化精馏过程模拟，华东理工大学学报，1998，（3）：279

[6] 精馏过程动态模拟与仿真的研究，1998级杨霞研究生论文。

[7] 三对角矩阵的精馏过程新算法，扬子石油化工，1990，5（3）：34（用于吸收，扬

绿油吸收塔）。

子乙烯装置C

3

[8] 吴燕翔邱挺王良恩谭天恩，三对角与二对角矩阵法应用于非理想溶液精馏计算的收敛性，化工学报，1999，（1）：70

[9] 石川、平田 J of chem eng Japan1972.5(2)

[10] 丁惠华，“改进的CMB矩阵法”，石油化工，1984，（2）：121。

[11] 丁惠华，三对角矩阵法在计算非理想系统精馏塔时的局限性，化学工程，1981（1）：7

[12] 多组分吸收计算—SR法，化学工程，1984，（6）：30

[13] 高军丁惠华胡仰栋，用物料衡算校正温度的逐板计算，高校化学工程学报，1995，9（4）：338

[14] 谭耕; 塔底直接蒸汽加热蒸馏的逐板计算法，化工设计通讯，1995，（3）：56

[15] 新松弛法用于非理想溶液的计算,青岛化工学院学报，1984（2）：151。

[16] 王纯; 刘川来; 丁惠华;分离过程非稳态算法的分析和讨论。化学工程，1988（4）：36

[17] 吴俊生唐小琪，酸性污水汽提塔的模拟算法。华东理工大学学报，1995（4）：435。

[18] 吴燕翔,邱挺,王良恩,应用于非理想溶液精馏计算的收敛性，化工学报 1999

年01期

[19]陈良恒,陈敏恒.化工模拟计算中的加速收敛[J].化学工程,1981,(2).

[20]王健红,魏寿彭.严格法精馏过程模拟的加速收敛技术[J].北京化工大学学报(自然科学版),1992,(3).

[21]史贤林,韩方煜,王纯,丁惠华.内校正2N牛顿-拉甫逊法与新松弛法结合用于多级多组分分离过程的计算.化学工程,1990,(01)

[22]王庆艳.PBM法与新松弛法结合用于精馏过程的模拟.大连理工大学,2004

[23]董红星,王正平,朱修锋.分离模拟计算中简捷法与严格法的联合应用[J].化学工程师,2001,(4).

[24] 许松林，马友光，混合池模型在精馏计算中的应用，化工设计， 1994年03期[26]许松林，王树楹，余国琮，模拟精馏过程的新方法──三维非平衡混合池模型应用，化学工程，1996年03期

[27] 孟艾,谭学富.一种实用的精馏过程模拟方法——非平衡级双区模型.沈阳化工学院学报,2004,(03)

第五章分离设备的处理能力和效率

Chapter5 Separation Equipment handling ability and efficiency

学时数 4学时

教学目的与要求：

了解影响气液接触设备能力的因素；气液接触设备的级效率及其影响因素；液液接触设备的能力和效率。掌握强化分离操作的途径。

1）了解气液传质设备处理能力的影响因素，掌握气液传质设备的效率的定义及其影响因素。

2）掌握气液传质设备效率的估算方法。

3）了解气液传质设备的选择方法。

授课主要内容：

5.1级效率的定义和影响因素

5.1.1实际板和理论板的差异

5.1.2级效率的定义

5.2影响级效率的因素

5.3经验法

5.3.3HETP

5.4机理模型

重点、难点及对学生的要求

从实际板和理论板的差异的出发，了解影响级效率的因素。一般了解级效率的定义。讲解Pe的含义，会用来判别板式塔板上混合的情况。通过例5-1说明机理模型的应用。

重点：液液接触设备及其影响因素；气液传质设备效率的估算方法。气液传质设备和液液传质设备的选型。

难点：确定传质设备效率的经验方法和机理模型。

复习思考题

1、实际板和理论板的差异表现在那些地方，这些差异的影响应用什么方法来处理？

2、常用的有几种级效率？影响级效率的因素有哪些？

3、影响气液传质设备处理能力的主要因素有哪些？

参考文献

[1] 陈洪钫; 匡建武; 施书味;多组分物系精馏过程级效率的研究，化工学报，1993，（5）：591

[2] 用于计算全塔效率的新关联式，石油化工，1991，（2）：122

[3] 许松林王树楹余国琮，计算塔板效率的局部贡献法，化工学报，1997，（2）：241

[4] 宋海华,王秀英,韩志群,吴剑华，预测非理想多元混合物精馏点效率的新模型，化工学报，1996，（5）：571

[5] 宋海华，王忠诚，韩志群，非理想多元物系精馏点效率预测，天津大学学报，1995年03期

[6] 张声浩,徐孝民,沈复多元系蒸馏中Murphree点效率的奇异性及其浓度分布极值的关系，化学工程，1990，（3）：62

[7] 张红彦,王树楹,周荣琪,计算气体返混对蒸馏效率影响的混合池模型，清华大学学报(自然科学版)，2001年12期

[8] 刘春江袁希钢余国琮塔板上流型变化对板效率影响的计算传质学化工学报, 2003年 01期

[9] 于驰,吴剑华.雾沫夹带及沟流对塔板效率的影响.沈阳化工学院学报,2004,(4).

[10] 王洪江.流程模拟计算中关于塔板效率选择的技巧.石化技术,2003,(1).

[11] 李哲,吴剑华.漏液的不均布对塔板效率影响.辽宁化工,2003,(2).

[12] 钱建兵,朱慎林.影响精馏塔板效率因素探讨.化工时刊,2003,(7).

第六章分离过程的节能

Chapter6 Energy saving of separation process

学时数 6学时

教学目的与要求：

1）掌握等温分离的最小功的计算方法，了解非等温分离和有效能、净功消耗和热力学效率的计算。

2）了解精馏过程的热力学不可逆分析方法，掌握精馏过程的节能技术。

3）掌握简单分离和复杂塔的分离顺序的合成的原则。

授课主要内容：

6.1 分离的最小功和热力学效率

6.1.1等温分离的最小功

6.1.2非等温分离和有效能

6.1.3净功和热力学效率

6.2精馏的节能技术

6.2.1精馏过程的不可逆性。

6.2.2节省精馏过程能耗的一些措施。

6.3 多组分离顺序的选择

6.3.1多组分精馏分离流程方案数

6.3.2安排分离流程的一些经验规则

重点、难点及对学生的要求

了解分离最小功的条件是完全可逆，说明理想功与最小功的关系。介绍净功和损耗功和热力学的关系，通过例6-1、例6-2说明等温分离最小功的计算方法。掌握分离工程的最小功、净功消耗和热力学效率的计算方法；精馏过程的节能技术和分离顺序的选择。

重点：实际分离工程的有效能损失；有效能衡算方程。分离工程的最小功。精馏过程的节能。热力学效率。分离顺序的选择。

难点：分离工程的有效能分析和节能。

复习思考题

1、分离最小功的条件是什么，说明什么是完全可逆。

2、精馏过程的不可逆性表现在哪些方面？节省精馏过程能耗有哪些措施？

3、试列举确定多组分分离顺序的经验法所包含的主要规则。

参考文献

[1] 许世兵,余晖，精馏分离与节能，精细化工中间体，2001年06期

[2] 李会泉,祝刚,王世广,复杂精馏塔的用能分析法，高校化学工程学报，1998年02期

[3] 姚阳照，浅谈精馏塔的节能设计，化工设计，1999年06期

[4] 刘庆林,李鹏,张志炳，精馏节能过程非平衡热力学分析——模型方程的建立，高等学校化学学报，2001年07期

[5]马庆元.精馏过程的节能方法.冶金能源, 2004年 03期

[6] 杨友麒，精馏过程节能，现代化工，1994年05期

[7] 李群生.精馏过程的节能降耗及新型高效分离技术的应用.化肥工业, 2003年 01期

[8] 许维秀.热泵技术在精馏中的应用.节能与环保, 2005年 03期

[9]许维秀,朱圣东, 李其京.化工节能中的热泵精馏工艺流程分析.节能, 2004年 10期

[10]朱玉琴, 李迓红.高效节能的热泵精馏技术.发电设备, 2003年 03期

[11] 荣本光,利梅,胡仰栋.分离五组分含复杂精馏塔流程的研究.化工学报，1996，4

[12] 荣本光,利梅,胡仰栋. 多组分复杂精馏流程的简捷设计法.化学工程 1998年01期

[13] 彭昌荣，何锡辉.相对费用函数法和动态规划法确定最优精馏流程.成都师范高等专科学校学报，2000年02期

[14] 赵彩虹，广义最小偏差排序方法确定多组份分离过程最佳序列，吉林化工学院学报，1994年04期

[15]董宏光,秦立民,姚平经.设计演化算法实现精馏分离序列优化综合.化工科技, 2005, (01)

[16]魏哲如,董宏光,钱建华.基于神经网络混合整数线性规划的精馏分离序列优化综合.当代化工,2004,(05)

[17] 董宏光,王涛,秦立民,姚平经,袁一.精馏分离序列综合邻域结构的研究[J].华东理工大学学报,2004,(1).

[18] 施宝昌,王健红.多组分分离塔序列相对费用函数的建立和应用[J].化工学报, 1997,(2).

[19]王延敏.碳五分离序列综合优化研究[D].大连理工大学,2002.

第七章其它分离技术和分离工程的选择Chapter7 Advanced separation technology and separation process choice 学时数 2学时

教学目的与要求：

本章在教师的指导下由学生自学，要求写出读书报告，并组织课堂讨论，最后进行归纳总结。

授课主要内容：

7.1 溶盐精馏和加盐萃取精馏

7.1.1 盐效应及其对气液平衡的影响

7.1.2 溶盐精馏

7.1.3 加盐萃取精馏

7.2 超临界流体萃取

7.2.1 超临界流体及其性质

7.2.2 超临界流体的选择

7.2.3 超临界萃取的原理和流程

7.2.4 应用

7.3 膜分离

7.3.1 概述

7.3.2 反渗透、超滤及微滤

7.3.3 电渗析

重点、难点及对学生的要求

通过本章的学习要求学生对一些新分离技术有一定的了解；了解膜分离技术和超临界萃取分离技术的基本原理和流程。掌握各种分离过程的特点。正确选择分离技术。

重点：加盐萃取精馏与萃取精馏和溶盐精馏的区别，分离用膜和膜分离设备。反渗透，超滤，电渗析，气体、液体膜分离。分离工程的类型，分离工程的选择。

难点：盐效应及其对气液平衡的影响，膜的种类和特点；膜组件。渗透压的定义和浓差极化现象。分离工程的选择原则。

复习思考题

1、什么是盐效应，盐效应对气液平衡有影响吗？

2、加盐萃取精馏是怎样提出来的？它与萃取精馏和溶盐精馏有何区别？

3、什么是超临界流体，它与气体和液体的性质有哪些主要区别？

4、说明超临界萃取的原理并画出其流程。

5、什么是渗透现象，说明反渗透过程的渗透通量和浓差极化现象。

6、说明电渗析的基本原理以及和离子交换树脂的区别。

参考文献

[1]李红利,孙健哲.溶盐萃取精馏系统的特点及设计计算.宁夏大学学报(自然科学版),1998,

[2]曹亚光,周荣琪,段占庭.加盐萃取精馏制取无水乙醇的过程模拟.计算机与应用化学,2003,

[3]任洪东.盐效分离中盐的选择及加盐萃取的研究[D].天津大学,2003.

[4]刘思周.加盐萃取——恒沸精馏法制取冰醋酸.大同职业技术学院学报, 2003年 04期

[5]何玉平,蒋安元.加盐萃取精馏法分离乙腈和正丙醇的混合物.邵阳学院学报(自然科学版),2005,(02)

工程材料教学大纲教学基本目标课程涉及知识技能

《工程材料》教学大纲 一、教学基本目标 《工程材料》课程是高等院校机械类专业的一门必修的技术基础课，是机械设备设计合理选择材料和使用材料的基础。通过教学使学生： 1．了解工程材料的发展，了解非金属材料的分类及其应用，了解新材料、新工艺； 2．掌握机械工程材料的基本理论及基本知识，熟悉金属材料的分类及其应用；（毕业要求1-3） 3．熟悉铁碳相图、钢的热处理工艺、合金化等基本知识，掌握材料的成分、组织、性能之间的关系，具有分析机械工程材料性能的能力；（毕业要求1-3）4．能够根据机械零件使用条件和性能要求，对结构零件进行合理选材的能力；（毕业要求1-3） 5．能够根据机械零件使用条件和性能要求，制定结构零件热处理工艺的能力。（毕业要求1-3） 二、课程涉及知识技能 本课程通过课堂教学、实验、综合作业等综合教学环节，训练以下知识技能（毕业要求1-3）： 1．掌握工程材料基本理论及基本知识，具备根据工业需求选择材料及制定热处理工艺的初步能力； 2．掌握铁碳相图和钢的合金化原理相关知识，具备分析材料、成份和组织和性能关系的能力； 3．掌握钢的热处理工艺、目的及其应用，具备根据材料的性能需求选择热

处理工艺的能力； 4．培养学生自主学习的能力和材料性能分析的工程意识； 5．通过材料金相试样制备及金相组织观察实验，具备分析材料成份、组织和性能关系的能力； 6．设计典型机械零件材料热处理工艺实验，具备分析不同热处理工艺对材料组织和性能影响能力。 三、相关能力培养 1．具有根据工业需求选择材料及制定热处理工艺的初步能力；（毕业要求1-3） 2．具有设计实验方案、进行实验、分析和解释数据的能力； 3．通过分组实验研究与讨论，培养学生具有团队意识和人际交流能力； 4．通过工程材料的选择与应用，培养学生工程设计的安全意识和社会责任感；（毕业要求1-3） 5．具有自主学习的能力。 四、教学基本内容 绪论 1. 了解材料的发展简史及工程材料研究的对象 2. 熟悉工程材料的分类 第 1 章材料的结构与性能 1. 掌握常见的纯金属晶体结构和合金的晶体结构 2. 掌握实际金属中的晶体缺陷 3. 熟悉金属材料的力学性能，了解金属材料的工艺性能和理化性能 4. 了解金属晶体中的晶面和晶向 5. 了解组织和性能的关系 第2章金属材料组织和性能的控制 1. 掌握纯金属的结晶过程 2. 掌握细晶强化的措施 3. 掌握匀晶相图、共晶相图、包晶相图和共析相图的分析 4. 掌握铁碳合金中的相和组织的概念，掌握相图中重要的点和线的含义，

工程材料与材料成型技术教案

教案 （理论课） 2010～2011学年第2学期 课程名称工程材料与成形技术基础教学系机械工程系 授课班级焊接091 主讲教师晏丽琴 职称讲师

培黎工程技术学院二○一一年二月课程基本情况

系主任：年月日 目录 第一章绪论 第一节材料加工概述 一、材料加工概述 二、材料加工的基本要素和流程 第二节材料成形的一些基本问题和发展概况 一、凝固成形的基本问题和发展概况 二、塑性成形的基本问题和发展概况 三、焊接成形的基本问题和发展概况 四、表面成形的基本问题和发展概况 第三节本课程的性质和任务 绪论 学习思考问题 ·材料加工的基本要素和流程是什么？ ·材料成形存在的基本问题是什么? ·本课程的性质和基本任务是什么? 一、材料加工概述 任何机器或设备，都是由许许多多的零件装配而成的。这些零件所用材料有金属材料，也有非金属材料。零件或材料的加工方法多种多样，归纳起来有以下4类： (1)成形加工：用来改变材料的形状尺寸，或兼有改变材料的性能。主要有凝固成形、塑性成形、焊接成形、粉末压制和塑料成形等。 (2)切除加工：用于改变材料的形状尺寸，主要有车、铣、刨、钻、磨等传统的切削加工，以及直接利用电能、化学能、声能、光能进行的特殊加工，如电火花加：[、电解加工、超声加工和激光加工等。 (3)表面成形加工：用来改变零件的表面状态和(或)性能，如表面形变及淬火强化、化学热处理、表面涂(镀)层和气相沉积镀膜等。

(4)热处理加工：用来改变材料或零件的性能，如退火、正火、淬火和回火等。 根据零件的形状尺寸特征、工作条件及使用要求、生产批量和制造成本等多种因素，选择零件的加工方法，以达到技术上可行、质量可靠和经济上合理。零件制成后再经过检验、装配、调试，最终得到整机产品。 二、材料加工的基本要素和流程 材料加工方法的种类虽然繁多，但通过对每种材料加工方法的过程分析表明，它们都可以用建立在少数几个基本参数基础上的统一模式来描述。该模式便于对各种加工方法进行综合分析和横向比较。 任何一种材料的加工过程，都是为了达到材料的形状尺寸或性能的变化。而为了产生这种变化，必须具备三个基本要素：材料、能量和信息（图1.2）。因而材料的加工过程，可以用相关材料流程、能量流程和信息流程来描述。 三大流程： 1.材料流程 表征加工过程特点的类型； 要改变形状尺寸和性能的材料状态； 能够用来实现这种形状尺寸和性能变化的基本过程； 2.能量流程 包括机械过程的能量流程，热过程能量：电能、化学能、机械能 3.信息流程 形状信息、性能信息

路基施工教案

— 教师授课教案 2.掌握路堑的开挖方案与施工方法 3.了解路基压实的意义、机理、影响因素，掌握路基压实标准 旧知复习：1.路基施工准备工作：物质准备、组织准备、技术准备 2.路基边桩、边坡放样 重点难点：1.路基压实标准 2.压实质量控制与检查 教学过程：（包括主要教学环节、时间分配） 1、旧知复习5min； 2、填方路堤施工25min； 3、路堑开挖25min； 4、路基压实30min； 5、小结5min。 课后作业：P141 7，9 教学后记： 任课教师教研室主任：

第八章路基施工 §8.1填方路堤施工 一、一般规定 1.路堤基底的处理 （1）稳定斜坡上地基表层的处理 地面横坡缓于1：5时，清除草皮、腐殖土，直接在天然地面上填筑路堤；地面横坡为1：5~1：2.5时，原地面应挖台阶，台阶宽度不应小于2m。 （2）陡于1：2.5地段陡坡路堤，验算滑动稳定性 （3）受地下水影响，拦截引排 （4）地基表层碾压密实 （5）稻田、湖塘，视具体情况处理措施 （6）软土地基处理 2.填料选择 料源、经济性；填料性质 3.填土压实 4.路基拓宽要求 二、填筑方案与施工方法 （一）分层填筑 1.水平分层填筑 2.纵坡分层填筑 适用：推土机或铲运机从路堑取土填筑运距较短 的路堤。 （二）竖向填筑（横向填筑）法 适用：无法自下而上分层填土的陡坡、断岩或泥 沼地区。 （三）混合填筑 下层竖向填筑，上层水平填筑 三、不同土质填筑路堤的规定 1.不同土质混合填筑规定 （1）不同土质，水平分层、分层填筑、分层压实 （2）透水性较小的土填筑路堤下层，顶面做成2%-4%双向横坡，防水措施 （3）透水性较小的土填筑上层，不应覆盖在透水性较大的土所填筑的下层边坡上，以保证水分的蒸发和排除。 （4）潮湿或冻溶敏感性小的填料应填筑在路基上层，强度小的在下层 （5）相邻两段用不同土质填筑的路堤在交接处作成斜面 2.填石路堤的填筑方法 定义：粒径大于40（37.5）mm、含量超过70%的石料填筑路堤。

12-桥梁工程施工教案钢筋机械连接

北京财贸职业学院建筑管理学院 《桥梁工程施工》课程教案2016 ～2017 学年第 2 学期 主讲教师范宝莉 授课班级市、水14 专业系（科）市政 教研室（组）市政 北京财贸职业学院建筑学院教案首页

4、焊接分类 （1）压焊：闪光对焊、电阻点焊、气压焊 （2）熔焊：电弧焊、电渣压力焊 1、闪光对焊 原理 适用：HPB235级筋——直径8～20mm； HRB335、HRB400——6～40mm HRB500级筋——10～40mm等。 工艺： 质量检查 2、电弧焊 原理 四种接头形式与要求 （1）搭接焊：用于直径10mm以上的HPB235～HRB400及10～25的RRB400级钢筋。（预弯） 2）帮条焊：用于直径≥10mm的HPB235～HRB400及10～25mm 的RRB400级钢筋（同搭接焊） （3）坡口焊：有平焊和立焊，较少用。 （4）窄间隙焊： 3、电渣压力焊： 原理 适用：现场结构、构件中14～32mm的HPB235～HRB400级竖向或斜向粗筋的接长。 4、电阻点焊 原理 适用：8～16mmHPB235，6～16mmHRB335、400级钢筋，4～5mm冷拔钢丝的交叉连接，以制作网片、骨架等。 5、气压焊 原理 适用：14mm以上的HPB235、HRB335、HRB400级钢筋,竖向、水平、斜向连接的现场焊接接长。 五、钢筋的机械连接 （一）套管冷挤压连接 特点： 适用：（带肋粗筋）

HRB335、HRB400、 RRB400级直径18～40d的钢筋，异径差≯5mm 方法：径向挤压；轴向挤压 要求 （二）螺纹连接 特点：速度快、准确、安全、工艺简单、不受环境、钢筋种类限制。 适用： HPB235～HRB400级直径16～40的竖向、水平、斜向钢筋，异径差≯9mm。 方法： 要求 作业讲解（机动） 答疑、布置作业

工程制图课程教案

工程制图课程教案 授课类型__理论课____ 授课时间 2 节 授课题目（教学章节或主题）： 第1章制图基本知识§1-1 国家标准的基本规定§1--2 手工绘图工具及其使用方法 §1--3 几何图形的画法§1--4 绘图的方法和步骤 本授课单元教学目标或要求： 1、了解现行国家标准《技术制图》和《机械制图》中有关基本规定。 2、掌握手工绘图工具及其使用方法。 3、掌握几何图形的画法。 4、掌握绘图的一般方法与步骤。 本章知识点为：国标的基本规定，几何图形的画法。 本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）： 通过讲授法、图纸引导学生解决重点难点的问题。 本授课单元教学手段与方法： 教学软件《工程制图》 本授课单元思考题、讨论题、作业： P1~P6。 用A3作P8。 《工程制图》配套习题集《工程制图习题集》 本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出） [1]、左宗义、冯开平、莫春柳主编，《工程制图》，华南理工大学出版社。 [2]、左宗义、冯开平、莫春柳主编，《工程制图习题集》。 [3]、左宗义、冯开平、莫春柳主编，《工程制图》配套光盘。 [4]、参考书：国家标准《机械制图》，国家标准出版社

工程制图课程教案 授课类型__实训课____ 授课时间 2 节 授课题目（教学章节或主题）： 第1章制图基本知识§1-1 国家标准的基本规定§1--2 手工绘图工具及其使用方法 本授课单元教学目标或要求： 1．掌握国家标准《机械制图》的基本规定； 2．学会正确使用绘图工具； 本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）： 通过引导学生求出连接圆弧的圆心、切点以解决圆弧连接的重点难点问题。 本授课单元教学手段与方法： 指导学生绘制A3图。 本授课单元思考题、讨论题、作业： 用A3作P8。 《工程制图》配套习题集《工程制图习题集》 本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出） [1]、左宗义、冯开平、莫春柳主编，《工程制图》，华南理工大学出版社。 [2]、左宗义、冯开平、莫春柳主编，《工程制图习题集》。 [3]、左宗义、冯开平、莫春柳主编，《工程制图》配套光盘。 第2 页，共22页

机械工程材料及应用教案王纪安1-2

《机械工程材料应用》教案 项目一工程材料与机械制造过程 课题：材料的发展过程分类及发展趋势（4课时） 导入：教师以教材“问题”进行课程的始学教育，举出身边某制品或零件，说出是什么材料制造的，为何选用这种材料 教学目标：1.了解机械工程材料及其分类； 2. 了解机械工程材料的发展过程； 3. 了解机械制造过程； 4. 了解机械工程材料在机械制造过程中的地位和作用 前测：什么是机械工程材料你所知道的机械制造过程有哪些 教学过程： 【板书】一.材料的简要发展过程 材料是人类文明和技术进步的重要标志。 石器时代→青铜器时代→铁器时代→钢铁时代→新材料时代 1、司母戊大鼎发掘历史； 2、新型材料（航空航天材料）。 【讲解】在浩瀚的材料世界里，金属材料是一个最大的王国。最早，我们人类使用的金属材料主要是天然产品。（穿插讲解材料史话）经历了石器时代、青铜器时代和铁器时代的漫长历史过程后，在冶金技术的推动下，我们又从钢铁时代迈进了新材料时代。在人类文明历程中，金属材料对推动社会的发展，促进文明的进步，丰富文化的内容，改变人们的生活方式发挥了巨大作用。当今世界，金属材料已成为工农业生产、人民生活、科学技术和国防发展的重要物质基础。离开了金属材料的“钢筋铁骨”，桥梁将断，舰艇将毁，大厦将倾，工厂将停…… 二、了解机械工程材料的分类及发展过程 1 、定义机械工程材料主要指用于机械工程、电器工程、建筑工程、化工工程、航空航天工程等领域的材料。 2、分类（按化学成分分类） 金属材料 (综合性能好，用量最大、应用范围最广) 【设问】同学们在平时的生活中看到过哪些金属（纯金属） 【板书】1．金属：如铁、铜、铝、金、银等，共有90种。常温下为固体（除汞外）。 【设问】金属与非金属比较有哪些特性 【板书】2．金属特性： 具有金属光泽；（铁、铝等大多数金属为银白色，铜为紫红色，金为黄色）

我国沥青路面设计教案

教师授课教案 2.掌握我国沥青路面的设计过程。 旧知复习：1.石灰土、水泥土的强度形成原理 2.石灰、水泥稳定类粒料的混合料组成设计过程 重点难点：我国沥青路面设计方法 教学过程：（包括主要教学环节、时间分配） 1、旧知复习5min； 2、概述25min； 3、我国的沥青路面设计55min； 4、小结5min； 课后作业： 请结合路面结构设计计算与分析，讨论道路工程中应用半刚性基层材料的具体受力情况，并从结构与材料角度分析使用得失。 教学后记： 任课教师教研室主任：

第三章沥青路面设计 §3.1概述 一、沥青路面设计的内容 1.结构组合设计 2.材料组成设计 3.厚度设计验算 4.结构方案比选 5.路肩构造设计 6.排水系统设计 二、沥青路面结构设计的原则 （一）路基路面整体综合设计原则 （二）密切结合自然条件及实践基础原则 （三）满足交通与使用要求原则 （四）因地制宜、合理选材原则 （五）保护自然生态与沿线环境原则 （六）工厂及机械化施工、方便施工原则 （七）技术与经济性并重原则 （八）分期修建、方便养护原则 三、沥青路面结构设计方法种类 1.经验法：AASHTO法；CBR法。 依据调查或大型试验总结得到的设计方法，其特点是符合试验地的实际，但是不能结合不同地方的实际。 2.力学经验法（M-E）：AI法；SHELL法；我国设计方法。 依据力学模型计算结构响应，结合实际进行参数的确定，其特点是理论联系实际，是目前设计方法发展的总趋势。 3.典型结构法：法国方法；中国八·五研究成果。 通过调查，总结得到的与交通量等参数有关的结构图，特点是减少了设计的随意性，具有结构使用性能明确，结构图统一。 4.优化设计法 通过目标函数优化，使其具有性能与费用的最优性，但尚不成熟。 四、沥青路面厚度设计的基本过程 ①确定交通量：如车型、轴重、轮胎压力、各车型通过数及横向分布； ②路面结构组合：确定材料品种及其它参数； ③参数修正： ④路面设计的指标与标准确定： ⑤运用基本关系式进行设计计算或验算

《桥梁工程》的教案-桥梁工程课程设计

二〇一〇级土木工程（交通土建）专业 《桥梁工程》（Ⅰ） 教案 教师：文国华 班级: 1003307、308班 课时: 64 学时 湖南城市学院土木工程学院 二〇一三年二月

课程名称桥梁工程（Ⅰ） 使用教材桥梁工程 主编邵旭东出版社人民交通出版（修订）时间2007 专业班级 1003307、3308 授课时数总64课时；理论：64课时；实践：0课时；其他：0课时 授课教师文国华 授课时间2013 年上学期 成绩的考核为考试科，成绩按：作业（含平时）30分，考试70分计 主要参考文献： 1、高等院校土木工程专业系列教材《桥梁工程》主编王丽荣，2005年9月； 2、高等学校教材《桥梁工程》主编范立础，1993年7月； 3、高等学校教材《桥梁工程》主编姚玲森，1999年4月； 4、国标《公路桥涵设计通用规范》2004年10月； 5、国标《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》2004年10月； 6、国标《公路圬工桥涵设计规范》2005年11月； 7、自编教学讲议《桥梁工程习题集》2012年1月等。

第一篇总论第一章概述 目的要求：了解桥梁在交通中的地位、桥梁的发展概况；掌握桥梁的组成和分类 教学重点：桥梁的组成和分类 教学难点：各类桥梁的受力特点 教学课时：4课时 教学方法：课堂教学 教学内容与步骤： 先导概念 1、桥梁 是连续道路中断空间、跨越道路受阻障碍、传递交通流的道路工程结构物。包括“桥”与“涵洞”两类工程建筑。 2、桥梁建设的意义 适应经济发展，满足交通运输需要，促进地区交流，加强民族团结，巩固国防等。 3、桥梁在道路工程中的地位 ⑴数量上一般公路为３～５座桥涵／km；山区公路为７～９座桥涵／km。 ⑵造价上一般公路的桥涵占其公路总造价10～20％；高等级公路的可达30％以上。 ⑶工期上是全线施工工期的关键。 ⑷重要程度上是交通运输的咽喉，是道路正常运输的关节。 ⑸社会性上立交桥、城市桥成为当地经济、文化、政治的标志。 第一节桥梁的组成与分类 一、桥梁的基本组成与常用术语 ㈠桥梁的基本组成 １、上部结构（或桥跨结构、或桥孔结构） ⑴定义桥梁结构中跨越障碍的主要承载结构，如梁桥的主梁，拱桥的主拱。 ⑵作用连续中断的路线、承受交通荷载并将荷载产生的作用反力传递给墩台上的支座。 ２、支座 ⑴定义桥跨结构中墩台上支承主要承载结构的传力装置。 ⑵作用传递上部结构的荷载作用，适应桥跨设计变位，联结上下部结构。 ３、下部结构 ⑴定义为桥跨中支承上部结构的桥墩、桥台。

《工程制图》教案

《工程制图》教案 第一章制图的基本知识和基本技能 课题：1、本课程的研究对象 2、本课程的任务和学习方法 3、图纸幅面的规定、比例、字体、图线 4、尺寸注法 5、线段和圆周的等分 6、绘图工具和仪器的使用方法 7、斜度和锥度 8、圆弧的连接 9、椭圆的画法 10、平面图形的绘制 11、绘图的基本方法和步骤 课堂类型：讲授 教学目的：1、讲解图样的概念及形成 2、介绍本课程的任务、特点和学习方法 3、介绍图纸幅面、图框格式和尺寸、标题栏格式和内容、常用的比例和字体 4、介绍图线的种类、应用和画法 5、介绍尺寸注法的基本规则 6、讲解常用尺寸的注法 7、讲解斜度和锥度的概念、计算、画法和标注 8、讲解各种形式圆弧连接的作图方法和步骤 9、介绍用同心圆法和四心圆弧法画椭圆 10、讲解平面图形的尺寸分析、线段分析和平面图形的作图步骤。

11、讲解仪器绘图和徒手绘图 教学要求：1、了解本课程的任务和性质 2、领会本课程的学习方法 3、掌握图样上的一般规定 4、掌握九种图线的应用和画法 5、掌握常用尺寸的标注方法 6、会正确使用绘图工具和仪器 7、掌握对线段、角度、圆周的等分和正多边形的作图方法 8、掌握斜度和锥度的区别（包括在概念、计算、画法上的区别） 9、掌握各种形式圆弧连接方法 10、用四心圆弧法画椭圆 11、会画中等难度的平面图形。 教学重点：1、图样的形成及与立体图的比较 2、粗实线、细实线、虚线和细点画线的画法 3、比例的概念和应用 4、常用尺寸的标注方法 5、圆周的等分方法和斜度和锥度的画法 6、圆弧连接和用四心圆弧法画椭圆 7、平面图形的尺寸分析 第二章 投影法和点、直线、平面的投影 课题：1、投影法的基本知识 2、三视图的形成与投影规律 3、点的投影及其标记 4、点的三面投影规律 5、点的三面投影与直角坐标 6、特殊位置点的投影 7、两点的相对位置 8、直线的投影图

最新沥青路面施工技术方案[1]讲课教案

一、编制依据和原则 1、编制依据 施工进度计划依据锦屏水电站对外交通专用公路金林乡、羊房沟段合同文件(合同编号：JPIC-200411、12)和设计补充通知、现行的与本工程相关的公路工程施工规范以及我公司的施工经验和专项工程施工能力编制。 2、编制原则 根据本合同工程（包括金林乡、羊房沟两个合同段，以下简称本合同段）的施工特点和施工技术总体规划，结合在以往类似工程中的施工经验，初拟施工总进度编制原则如下： 1、严格按照招标文件规定的合同控制工期，充分发挥在公路工程施工中的技术优势，科学合理安排施工程序及施工进度，确保合同总工期如期实现。 2、统筹安排、合理编制施工程序，组织好全线平行交叉作业和流水作业。 3、充分考虑现场各种施工干扰因素、突发因素对工期的影响，采用适中的施工强度指标安排进度计划，对施工中的不可预见因素皆有回旋余地。 二、路面工程进度计划 根据我公司的施工进度计划安排原则、施工程序，以及发包人对本工程的工期要求，结合我公司的机械化施工能力和施工水平，具体进度计划见：《施工进度计划横道图》。 1、施工进度安排 根据本标段工程特点，就各项目工程施工工期具体安排如下： 1、施工准备 从2005年11月25日开始着手组织路面工程的施工，并在30天完成本合同段所需的全部临建设施的建设安装，以确保本合同工程顺利施工。

2、路面基层 本分项工程包括水泥稳定土基层、级配碎石底基层施工，计划于2005年12月15开工，2006年3月15日完工。具体工程进度安排见“施工总进度计划横道图”。 3、路面铺筑 本分项工程按通知要求初拟于2005年12月25日开工，2006年3月31日完工。具体工程进度安排见“施工总进度计划横道图”。 8、其他附属工程 本分项工程初拟于2006年3月1日开工，2006年5月31日完工，具体工程进度安排见“施工总进度计划横道图”。

工程材料教案

工程材料》教案 总纲 一、课程性质及教学目的： 《工程材料》是机械及近机类专业一门重要的技术基础课。 本课程以材料的成分、加工工艺、组织结构与性能之间的关系为主线，重点介绍材料的本质，提出有关的理论和描述，说明材料结构是如何与其成分、加工工艺、性能以及行为相联系的。 学习本课程的目的，是使学生获得常用工程材料的种类、成分、组织、性能和改性方法的基本知识。 通过对基础科学和知识的综合和运用，初步具备根据零件的服役条件合理选择和使用材料，正确制定热处理工艺方法和妥善安排工艺路线的能力。 二、课程内容： 包含工程材料的分类及性能、材料的结构、材料制备的基本知识、二元相图及应用、材料的变形、钢的热处理、工业用钢、铸铁、有色金属、常用非金属材料、工程材料的选用等11章。纵观本课程所含内容可知，其内容较为庞杂。具有三多的特点；即所谓内容头绪多、原理规律多（涉及原理、规律几十个）、概念定义多（名词、定义三百多个），由于该课程具有上述特点，加之有些微观结构看不见、摸不到，而且课程内容枯燥、乏味，因此，教师感到难教，学生感到难学。 三、与其它课程的关系： “工程材料”是以化学、物理、材料力学、金属工艺学和金工教学实习为基础的课程，在学习时应联系上述基础课程的有关内容，以加深对本课程内容的理解。同时本课程的基础，在今后学习有关专业课程时，还应经常联系本书的有关内容，以便进一步掌握所学的知识。 四、教学对象：

机械制造及自动化、汽车工程、测控技术、采矿工程专业的本科生。 五、教学指导思想： 1.从材料应用的角度出发讲授《工程材料》，体现21世纪教学理念、教学改革精神和世界工程教育思想。 2.严格按《工程材料》教学大纲及《工程材料实验教学大纲》进行教学，注意课程内容的准确定位和整体优化。 3.开设的实验及课堂讨论应有利于学生分析问题、解决问题的能力及创新能力培养。 六、教学重点： 1．典型金属的晶体结构； 2．晶体缺陷； 3．二元相图； 4．铁碳相图及其应用； 5．塑性变形与再结晶； 6．钢的热处理； 7．工业用钢。 七、教学难点： 1．典型金属的晶体结构； 2．晶体缺陷； 3．二元相图； 4．铁碳相图的分析与应用； 5．塑性变形机理与再结晶机制；

工程制图的课堂教学

摘要“工程制图”作为高职高专、技工院校机械类、汽车 类、模具类等专业的专业课，在学生从事本专业的工作中，具有中流砥柱的地位，起着举足轻重的作用，好像大厦之基，牢固与否，直接影响学生的职业发展。作为执教此科目的老师，结合学生、学校实际情况，谈点个人之见。 关键词工程制图课堂教学 On Classroom Teaching of "Engineering Drawing"//Ye Jianxue Abstract "Engineering Drawing",as a professional course in higher vocational college occupies a mainstay position in the major work that students engaged in,and plays a very impor －tant role,as the foundation of building,firm or not directly af －fect students 'career development.As the teachers who teach this subject,the writer talks about some personal opinion ac －cording to the actual situation of students and the school.Key words engineering drawing;classroom teaching Author 's address Department of Mechanical Engineering,Shangdong Labor Vocational and Technical College,250022,Ji 'nan,Shandong,China 由于学生生源减少，部分学生初中、高中阶段的学习习惯和学习成绩都不是很好，更需要老师在因材施教上下工夫。首先是老师的情感。大部分学生过去是在家长、老师的白眼、不管不问甚至轻视乃至鄙视的环境下度过的，厌学情 绪很大，没有体会过被肯定、 被赞赏甚至有所收获的感觉。我为了让学生建立信心，把自己在某些科目曾经学习不好又如何自学学好的经历告诉学生，让他们了解人生都有低潮和高潮，不必对过去念念不忘。学进去的关键是减少浮躁情绪。我们每个人同时既是教师又是学生。教会我们自己需要学习的东西，这样我们就能发挥出自己的最佳水平。如何 做呢？（1 ）制定一分钟目标；（2）进行一分钟称赞；（3）完成一分钟矫正。我告诉学生，开始并不容易，不断练习，会越来越容易，直到成为习惯。我又以例子教他们三个环节具体步骤。在实施过程中尽量在语言上、行动上与学生平等相处，而不以高高在上的长者自居，让他们慢慢在我的课堂上消除自卑、破罐破摔的不良情绪。我告诉学生什么时候学习都不晚，不要总沉湎于过去，要永远面向将来。只有“面朝大海”，心中才能“春暖花开”。学生往往先喜欢老师，进而才喜 欢这门课程。那么， 老师只有先喜欢学生，因为爱与被爱是相互的，如果实在做不到喜欢某个或某些学生，至少也要做出喜欢的样子，这是学生学好老师所教的课程的前提。学生是人，他们随时观察着老师的喜怒哀乐，有句比喻很形象，老师一打喷嚏，全班都会感冒。老师除了要带着激情、带着 笑容上课，更要小心管理自己的不良情绪，进而控制好自己的不良情绪。 学生要学好课程更重要的方面是老师的教学能力，即专业能力。老师在要求学生的同时对自己的要求必须更高。首先在教态上，我上课除非偶然忘记，几乎从不带手机上课。在每次上课前告诉学生把手机改成静音或振动模式，把课堂可能出现的不和谐音符控制到最低水平。尽力防范或降低突发事件的数量。其次，充分考虑学生的基础，师生互 动时把他们当小学生对待。像举手回答问题、 课堂做练习、课前检查作业情况等等，学生如有小小进步，都马上给他们盖上自己买的小印章（你真棒、奖、优秀），学生就非常高兴 和满足。 学期开始进行新课讲授时要慢且非常细致。这个时候是学生决定是否继续听老师课的关键。争取在课堂上让听课的同学能掌握所学知识。不要把大量作业放到课下。这对多数学生不现实，课下应理解为是大部分学生的娱乐时间。在课堂上老师的讲要和学生练密切结合起来，决不能满堂灌。讲练结合，可以迅速发现学生的听讲情况，以便调整老师自己的讲解方法和途径，是否深入浅出，是否通俗易懂。在教学方法上，为了能加强重点，突破难点，防患于未然。难点问题我通常做三手准备。第一手准备，先正常按教材讲解，告诉学生听不太懂是正常的，听不懂是正常的，听懂的是超常的，但是不要轻易放弃，认知需要过程，没有白费的思考。对制图的从平面图到想象出立体图过程好像“蛹变蝴蝶”，老师不能过早把蛹从蚕茧里拨出来，这不是帮助，如果这样，蛹就无法变为蝴蝶而飞起来。过早地把答案（立体图）告诉学生，就有拔苗助长的成分。孔老夫子说得好，“不愤不启，不悱不发”。在他迷惑的目光充满期待时，再拿出立体图形或实物。这样学生会有柳暗花明之快感。例如在讲立体相贯时，多数学生无法在脑中想出立体图，或者想不出交线，不是多线就是缺线。我自己用台历和箱子的硬纸板 制作了两三棱柱相贯的实物教具。讲完画完平面图后， 再把实物教具垫高放在讲台上，指一条线对应黑板上三视图的一条线，结合投影的五大性质，用线面分析的方法，使学生听得明明白白、看得真真切切。像切割三棱锥等切割体我也 是通过画轴测图、 用做泥塑的土自制教具，涂上不同的颜色来帮学生理解和想象。开辟多种途径增强他们的想象力。第三，抓住重点，帮学生找出切实可行的方法解决画图过程中漏线、多线、想不清、想不出形体的困难。比如，新版教材虽然把徒手画轴测图删掉了。我一边自己在黑板上画轴测图一边让学生跟着画。对想象立体图有困难的学生找到了解 决之道。第二学期在教 《计算机绘图应用教程CAXA 电子中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-7894（2012）24-0060-02 ６０

路基路面工程授课教案

《路基路面工程》课程授课教案 课程编号：B03058 课程名称：路基路面工程/ 课程总学时/学分：64/4 （其中理论64学时，实验0学时，课程设计2周） 适用专业：土木工程（道路与桥梁工程方向） 一、课程地位 《路基路面工程》是土木工程专业路桥方向的一门必修的专业课。课程的主要特点是理论与实践并重，工程性较强,既要认真学习基本理论知识，又要注重工程实践。课程的目的是通过学习，使学生掌握路基路面工程的基本理论和基本知识，具有路基路面设计的基本能力。课程的任务，在于通过教学，培养学生灵活运用路基路面工程基本理论和基本知识，分析和解决路基路面工程实际问题的能力。 二、教材及主要参考资料 [1] 程培风等，路基路面工程，北京，科学出版社，2005年 [2] 万德臣，路基路面工程，北京，高等教育出版社，2005年 [3] 邓学均，路基路面工程，北京，人民交通出版社，2003年 [4] D30－2004，公路路基设计规范，北京，人民交通出版社，2004年 [5] 014－1997，公路沥青路面设计规范，北京，人民交通出版社，1997年 [6] D40－2002，公路水泥砼路面设计规范，北京，人民交通出版社，2002年 三、课时分配

四、考核方式与成绩核定办法 1. 考核方式：笔试 2. 成绩核定办法：期终考试占60﹪；平时成绩占20﹪；课程设计占20﹪； 五、授课方案 第一章绪论 1. 教学内容： （1）道路工程发展概况 介绍我国在公路自然区划、土的工程分类、路基强度与稳定性、高路堤修筑技术与支挡结构、软土地基稳定技术、岩石路基爆破技术、沥青路面结构、水泥混凝土 路面结构、柔性路面设计结构与方法、刚性路面设计结构与方法、半刚性路面结构、路面使用性能与表面特性及路面养护管理等方面取得的成绩。 （2）路基路面工程的特点 介绍路基路面工程的承载能力、稳定性、耐久性、表面平整度、表面抗滑性能等特点。 （3）影响路基路面稳定的因素

《工程制图》教案8

《工程制图》教案 章节名称：第8章零件图 授课学时：6（讲课4学时，画图2学时） 教学方法：讲、练结合 教学目的：了解零件图的作用、内容和零件常见工艺结构，掌握常见零件的表达方法和尺寸标注，了解零件图的技术要求，掌握零件图的画图和看图方法。 重点：零件图的画图和看图方法。 难点：零件图的看图方法。 授课内容： 第8章零件图 8.1 概述 8.1.1 零件图的作用 任何机器或部件，都是由若干个零件按一定要求装配而成的。表达单个零件的图样,称为零件图。零件图是加工制造和检验测量零件的依据，是生产机器设备的主要技术文件之一。 8.1.2 零件图的内容 1．一组图形 用必要的视图、剖视图、断面图及其他表达方法将零件的结构完整清晰地表达出来。 2．完整的尺寸 用于确定零件各部分形状大小及相对位置的全部尺寸。 3．技术要求 标注或说明零件在制造和检验时应达到的技术指标，如表面粗糙度、尺寸公差、形位公差和热处理等。 4．标题栏 注写零件的名称、材料、数量、图号、绘图的比例及必要的签名等。 8.2 零件上常见的工艺结构及尺寸标注 零件的形状是根据零件在机器上的作用而设计的。但在进行零件设计时，除了考虑满足工作性能要求外，还应考虑到制造时的工艺性，以利于生产。下面介绍一些常见的工艺结构及尺寸标注，供绘图时参考。 8.2.1 铸造工艺结构 1.铸造斜度 2.铸造圆角 3. 铸件壁厚 8.2.2 其他常见结构及尺寸标注 1. 倒角和圆角 2．螺纹退刀槽和砂轮越程槽

3．凸台和凹坑 4．钻孔的结构 5．常见孔类 8.3 零件图的视图选择及尺寸标注 8.3.1 零件图的视图选择 1．分析零件结构形状、确定表达方案 2．选择主视图 在拟定表达方案时，应把选择零件的主视图放在首位，因为主视图在表达零件结构形状、画图和看图中起主导作用。选择主视图应考虑下列原则： （1）形状特征原则最能反映零件的结构形状特征。 （2）工作位置原则反映零件在机器或部件中工作时的位置。 （3）加工位置原则零件在主要工序中加工时的位置。 3．选择其他视图 主视图中没有表达清楚的部分，要选择其他视图进行表达。在完整、清晰地表达零件内外部结构的前提下，尽量减少视图的数量，以方便画图和看图。 8.3.2 零件图的尺寸标注 零件图上标注的尺寸是加工和检验零件的重要依据，因此图中所注的尺寸除了应满足组合体标注尺寸要求的完整、正确、清晰之外，还应做到标注的尺寸合理，即符合设计、加工、检验和装配的要求。 1. 零件图的尺寸基准 要使尺寸标注的合理，需要正确选择尺寸基准，从基准出发标注定位尺寸和定形尺寸。零件的长、宽、高三个方向都有一个主要尺寸基准，除此之外还有辅助基准。常用的基准有： 基准面—底板的安装面、重要的端面、装配结合面、零件的对称面等。 基准线—回转体的轴线等。 2. 标注尺寸的注意事项 （1）零件的重要尺寸要直接注出，不要经过换算。非重要尺寸应考虑加工顺序和测量方便。 （2）零件之间的联系尺寸要保持一致，避免发生矛盾。

路基路面教案(3章 一般路基设计)

第三章 一般路基设计 §3-1 路基设计的一般要求 路床：原路槽底面以下0-80cm 范围内的路基。行车荷载主要的应力作用区，其强度和稳定性要根据路基路面综合设计的原则确定。 路基设计的基本内容： 1、选择断面形式，确定路基宽与高 2 3、确定边坡形状与坡度 4、路基路面排水 5、坡面防护与加固 6、附属设施设计 一般路基特殊路基：超过规范规定的高填深挖路基；地质水文等条件特殊的路基。需进行单独设计和验算。 §3-2 路基的类型与构造 路基横断面的三种典型形式: 路堤：路基设计标高>天然地面标高，全部用岩土填筑 路堑：路基设计标高<天然地面标高，全部在天然地面开挖而成的路基 填挖结合路基：一侧开挖，另一侧填筑而成的路基 一、路堤 1、按填土高度 矮路堤：填土高度<1.0-1.5m p60图3-1 a ） 高路堤：填土高度>18m(土质)或20m(石质) 一般路堤：填土高度在1.5-18m 之间 b ） 2、条件和加固类型 浸水路堤 p60图3-1 c ） 护脚路堤 d ） 挖沟填筑路堤 e ） 3、矮路堤和一般路堤设计 ⑴ 平坦地区取土困难时选用。满足最小填土高度要求，不低于临界高度，处于干燥、中湿。设边沟 ⑵ 矮路堤＜Za 时，路堤本身和天然地面都要稳定，压实度达标 ⑶ 保护填方坡脚不受流水侵害，在沟渠、坡脚间设护坡道，宽1～2m 或＞4m ⑷ 自然横坡较陡时（一般陡于1:5），防止路堤沿山坡下滑，将天然地面挖成台阶或设置石砌护脚 4、高路堤和浸水路堤 ⑴ 填方量大，占地多；需个别设计 ⑵ 边坡采用上陡下缓的折线形或台阶形，如在边坡中部设护坡道 ⑶ 防止流水侵蚀、冲刷坡面，边坡要进行防护和加固

工程制图教学大纲目的要求重点难点

《工程制图》教学大纲；一、课程性质和任务；本课程是工程类专业必修的一门主干技术基础课；二、课程教学目标；（一）知识教学目标；1、正确使用绘图仪器和工具，掌握熟练的绘图技巧；3、熟悉有关的国家制图标准及各种规定画法和简化画；（二）能力培养目标；1、培养学生的自学能力，分析问题和解决问题的能力；3、培养绘制和阅读土木工程图样的基本能力；三、教学时数分配建议表；四 《工程制图》教学大纲 一、课程性质和任务 本课程是工程类专业必修的一门主干技术基础课。工程图是工程设计人员表达设计思想的主要体现，是工程技术人员进行技术交流的重要工具，是工程管理人员进行管理、施工人员进行施工的依据。因此，工程图被喻为“工程界的技术语言”。每个工程技术人员都应具备绘制与阅读工程图的能力。通过对本课程的学习,为学生学习绘制和阅读土木工程图样打下基础。其任务是使学生通过学习投影法（主要是正投影法）的基本理论及其应用。培养空间想象和形体表达能力,培养绘制和阅读土木工程图样的基本能力,初步具有使用计算机绘制工程图样的能力。 二、课程教学目标 （一）知识教学目标 1、正确使用绘图仪器和工具，掌握熟练的绘图技巧。 2、学会目测比例、徒手绘制草图的基本技能。 3、熟悉有关的国家制图标准及各种规定画法和简化画法的内容及其应用。 4、掌握投影法的基本理论及应用和用计算机绘制工程图样的初步能力。 5、了解掌握相关专业工程图样的主要内容及特点。 （二）能力培养目标 1、培养学生的自学能力，分析问题和解决问题的能力。 2、培养空间想象和形体表达能力。 3、培养绘制和阅读土木工程图样的基本能力。 4、初步具有使用计算机绘制工程图样的能力。 三、教学时数分配建议表 四、教学内容 绪论 一、教学目的和要求 通过绪论的教学，要求学生掌握工程制图课程的简介；熟悉课程的教学目标，了解工程制图的发展趋势，为以后各章学习打下基础。 二、教学内容 1、工程制图课程的简介； 2、工程制图课程的教学目标； 3、工程制图课程的发展趋势； 4、工程制图课程的学习方法；三、教学重点与难点工程制图课程的教学目标 第一章制图的基本知识和技能 一、教学目的和要求 通过本章的教学，使学生熟悉制图的基本知识，掌握建筑制图国家标准、几何图形的画法，徒手作图的基本方法与实践。 二、教学内容1、制图的基本知识；2、建筑制图国家标准；3、几何图形的画法；

路基路面工程课程教学大纲[1]

《路基路面工程》课程教学大纲 一、课程名称：路基路面工程 二、学分：3 三、先修课程：《工程地质学》、《土质学与土力学》、《交通工程》等。 四、课程的性质、目的和任务： 《路基路面工程》是土木工程专业路桥方向网络教育考试的一门必修的专业课。课程的主要特点是理论与实践并重，工程性较强,既要认真学习基本理论知识，又要注重工程实践。课程的目的是通过学习，使学生掌握路基路面工程的基本理论和基本知识，具有路基路面设计的基本能力。课程的任务，在于通过教学，培养学生灵活运用路基路面工程基本理论和基本知识，分析和解决路基路面工程实际问题的能力。 五、课程的教学基本要求及主要内容： 第一章总论 一、学习要求 通过本章的学习，要求学生了解该课程的基本框架，了解道路工程发展概况、路基土的分类、公路自然区划及路基干湿类型，掌握路基路面工程的特点、影响路基路面稳定的因素、路面结构及层位功能、路面的等级与分类。 本章要了解各种基本概念和术语，在学习过程中联想所见过的路基路面特征。本章的重点是路基路面工程的特点、路面结构及层位功能、路面的等级与分类。 二、课程内容 1、教学内容： （1）道路工程发展概况 介绍我国在公路自然区划、土的工程分类、路基强度与稳定性、高路堤修筑技术与支挡结构、 软土地基稳定技术、岩石路基爆破技术、沥青路面结构、水泥混凝土路面结构、柔性路面设 计结构与方法、刚性路面设计结构与方法、半刚性路面结构、路面使用性能与表面特性及路 面养护管理等方面取得的成绩。 （2）路基路面工程的特点 介绍路基路面工程的承载能力、稳定性、耐久性、表面平整度、表面抗滑性能等特点。 （3）影响路基路面稳定的因素 简单介绍影响路基路面稳定的因素，包括自然因素：地理条件、地质条件、气候条件、水文 和水文地质条件、土的类别和强度等；人为因素：荷载作用、路基路面结构、施工方法与质 量、养护措施及人为设施等。 （4）路基土的分类 简单介绍我国路基土的分类情况。 （5）公路自然区划

《路基路面工程技术》课程整体教学设计

路基路面工程技术课程整体教学设计 一、基本信息 课程名称：路基路面工程技术课程类型：专业核心课程 学时： 64 学分：3 先修课：公路勘测技术、工程地质与土力学、土建力学、应用高等数学、工程测量技术、道路建筑材料等。 平行课：桥梁工程、基础工程与地基处理、隧道工程、建筑概论等。 后修课：试验室管理、路基路面试验检测技术、工程监理、公路施工组织与概预算等。 二、课程需求分析 《路基路面工程技术》是道路桥梁工程技术（检测监理）专业必修的一门专业核心课程。路基路面工程技术在道路桥梁工程技术（检测监理）专业的课程体系中起承上启下的作用，路基路面工程技术是公路勘测技术、工程地质与土力学、土建力学、应用高等数学、工程测量技术、道路建筑材料等先修课程的具体应用，同时又为路基路面试验检测技术、公路施工组织与概预算、工程监理等后续课程奠定坚实的基础。课程的主要特点是理论实践并重，工程性较强，既要认真学习基本理论知识，又要注重工程实践。通过本课程的学习，学生应掌握路基路面工程的基本理论和基础知识，具有分析和解决路基路面工程实际问题的能力，掌握一般路基设计、特殊路基设计、挡土墙设计、路面结构设计和施工工艺等方面知识。 三、课程设计 1、课程目标设计 《路基路面工程技术》课程目标设计表表1

2.课程内容设计 《路基路面工程技术》课程内容设计表表2 3.能力训练项目设计 《路基路面工程技术》能力训练项目设计表表3

4．课程教学进度表设计（以1次课为最小单元） 《路基路面工程技术》课程教学进度设计表表4

四．课程考核方案设计 1、考核内容 《路基路面工程技术》课程以典型、具体的工作任务为考核依据，建立以综合职业能力考核为主线的开放式、全过程的课程考核体系。采取灵活多样的考核方式，即采用知识与技能相结合的考核模式，即闭卷、试验操作相结合、个人自主学习与项目任务相结合的“多元化”考核方法。考核方案以学习情境、学习任务和能力训练项目为序，考核目标按教学任务分为理解（A）、掌握（B）、操作（C）和综合运用（D）四个层次进行。