(完整版)括号用法大全
括号表示文中注释的部分。括号里的注释一般是不必念出来的，因为它和
正文的文意不一定连接得起来。
从注释的范围看，有句内注释和句外注释，括号有句内括号和句外括号两种。只注释或补充说明句内一部分词语的叫句内括号，注释或补充说明全句的
叫句外括号。
句内括号紧挨着被注释的词语，句外括号则放在句子之后。
1、句内括号
A、句内括号错用为句外括号
如果想了解一下外国哲学、社会科学名著的情况，可以读一读《西方名著
提要》。（英国汉默尔顿编著，何宁翻译，1957年中国青年出版社出版）〔解析〕本例为1992年成人高考题。从文意来看，括号里的内容仅仅是解释句中的那一本书，括号应为句内括号，并应紧贴在被注释词语之后，所以应
将括号前移到句号前。
B、句内括号位置不对
⑴我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。（2004年高考语文试题（重庆卷））
⑵金，泛指一切金属，如“金就砺则利”，（《荀子?劝学》）现在专指黄金。（1992年成人高考题）
〔解析〕例⑴根据文意来看，两个括号内的内容应分别注释“有些瓜果、
蔬菜”和“有些作物”的，可见括号位置不当，应分别移到它们所注释的内容“有些瓜果、蔬菜”和“有些作物”的后面。例⑵括号中的内容是说明“金就
砺则利”的出处，是个句内括号，应紧跟在“金就砺则利”的后面，所以应将
括号前移到逗号的前面。
C、句内注释末尾用句号
中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”。）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
〔解析〕括号中的内容是对句子主语“中国猿人”的注释，括号属于句内
括号，此时括号内句末的句号应去掉。
◆特别提醒
句内注释末尾的点号为“问号”或“感叹号”时可保留。
2、句外括号
句外括号错用为句内括号
出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。（1997年全国高考题）
〔解析〕根据文意来看，括号内的内容应是对整个句子的补充说明，属于
句外括号，所以应将括号移到句末的句号后。
括号表示文中注释的部分。括号里的注释一般是不必念出来的，因为它和
正文的文意不一定连接得起来。
从注释的范围看，有句内注释和句外注释，括号有句内括号和句外括号两种。只注释或补充说明句内一部分词语的叫句内括号，注释或补充说明全句的
叫句外括号。
句内括号紧挨着被注释的词语，句外括号则放在句子之后。
1、句内括号
A、句内括号错用为句外括号
如果想了解一下外国哲学、社会科学名著的情况，可以读一读《西方名著
提要》。（英国汉默尔顿编著，何宁翻译，1957年中国青年出版社出版）〔解析〕本例为1992年成人高考题。从文意来看，括号里的内容仅仅是解释句中的那一本书，括号应为句内括号，并应紧贴在被注释词语之后，所以应
将括号前移到句号前。
B、句内括号位置不对
⑴我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。（2004年高考语文试题（重庆卷））
⑵金，泛指一切金属，如“金就砺则利”，（《荀子?劝学》）现在专指黄金。（1992年成人高考题）
〔解析〕例⑴根据文意来看，两个括号内的内容应分别注释“有些瓜果、
蔬菜”和“有些作物”的，可见括号位置不当，应分别移到它们所注释的内容“有些瓜果、蔬菜”和“有些作物”的后面。例⑵括号中的内容是说明“金就
砺则利”的出处，是个句内括号，应紧跟在“金就砺则利”的后面，所以应将
括号前移到逗号的前面。
C、句内注释末尾用句号
中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”。）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
〔解析〕括号中的内容是对句子主语“中国猿人”的注释，括号属于句内
括号，此时括号内句末的句号应去掉。
◆特别提醒
句内注释末尾的点号为“问号”或“感叹号”时可保留。
2、句外括号
句外括号错用为句内括号
出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。（1997年全国高考题）
〔解析〕根据文意来看，括号内的内容应是对整个句子的补充说明，属于
句外括号，所以应将括号移到句末的句号后。
括号表示文中注释的部分。括号里的注释一般是不必念出来的，因为它和
正文的文意不一定连接得起来。
从注释的范围看，有句内注释和句外注释，括号有句内括号和句外括号两种。只注释或补充说明句内一部分词语的叫句内括号，注释或补充说明全句的
叫句外括号。
句内括号紧挨着被注释的词语，句外括号则放在句子之后。
1、句内括号
A、句内括号错用为句外括号
如果想了解一下外国哲学、社会科学名著的情况，可以读一读《西方名著
提要》。（英国汉默尔顿编著，何宁翻译，1957年中国青年出版社出版）〔解析〕本例为1992年成人高考题。从文意来看，括号里的内容仅仅是解释句中的那一本书，括号应为句内括号，并应紧贴在被注释词语之后，所以应
将括号前移到句号前。
B、句内括号位置不对
⑴我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。（2004年高考语文试题（重庆卷））
⑵金，泛指一切金属，如“金就砺则利”，（《荀子?劝学》）现在专指黄金。（1992年成人高考题）
〔解析〕例⑴根据文意来看，两个括号内的内容应分别注释“有些瓜果、
蔬菜”和“有些作物”的，可见括号位置不当，应分别移到它们所注释的内容“有些瓜果、蔬菜”和“有些作物”的后面。例⑵括号中的内容是说明“金就
砺则利”的出处，是个句内括号，应紧跟在“金就砺则利”的后面，所以应将
括号前移到逗号的前面。
C、句内注释末尾用句号
中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”。）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
〔解析〕括号中的内容是对句子主语“中国猿人”的注释，括号属于句内
括号，此时括号内句末的句号应去掉。
◆特别提醒
句内注释末尾的点号为“问号”或“感叹号”时可保留。
2、句外括号
句外括号错用为句内括号
出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。（1997年全国高考题）
〔解析〕根据文意来看，括号内的内容应是对整个句子的补充说明，属于
句外括号，所以应将括号移到句末的句号后。
括号表示文中注释的部分。括号里的注释一般是不必念出来的，因为它和
正文的文意不一定连接得起来。
从注释的范围看，有句内注释和句外注释，括号有句内括号和句外括号两种。只注释或补充说明句内一部分词语的叫句内括号，注释或补充说明全句的
叫句外括号。
句内括号紧挨着被注释的词语，句外括号则放在句子之后。
1、句内括号
A、句内括号错用为句外括号
如果想了解一下外国哲学、社会科学名著的情况，可以读一读《西方名著
提要》。（英国汉默尔顿编著，何宁翻译，1957年中国青年出版社出版）〔解析〕本例为1992年成人高考题。从文意来看，括号里的内容仅仅是解释句中的那一本书，括号应为句内括号，并应紧贴在被注释词语之后，所以应
将括号前移到句号前。
B、句内括号位置不对
⑴我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。（2004年高考语文试题（重庆卷））
⑵金，泛指一切金属，如“金就砺则利”，（《荀子?劝学》）现在专指黄金。（1992年成人高考题）
〔解析〕例⑴根据文意来看，两个括号内的内容应分别注释“有些瓜果、
蔬菜”和“有些作物”的，可见括号位置不当，应分别移到它们所注释的内容“有些瓜果、蔬菜”和“有些作物”的后面。例⑵括号中的内容是说明“金就
砺则利”的出处，是个句内括号，应紧跟在“金就砺则利”的后面，所以应将
括号前移到逗号的前面。
C、句内注释末尾用句号
中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”。）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
〔解析〕括号中的内容是对句子主语“中国猿人”的注释，括号属于句内
括号，此时括号内句末的句号应去掉。
◆特别提醒
句内注释末尾的点号为“问号”或“感叹号”时可保留。
2、句外括号
句外括号错用为句内括号
出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。（1997年全国高考题）
〔解析〕根据文意来看，括号内的内容应是对整个句子的补充说明，属于
句外括号，所以应将括号移到句末的句号后。
公文括号的使用方法
公文括号的使用方法括号的基本用法)(一行文中注释性的文字，用括号标示。示例： 的演员领衔主演《白蛇传》。)我记不清名字了⑴当时，市委决定由一名叫李什么茹(⑵征集摄影、美术创作稿。请寄像质优良的彩扩片或彩色反转片(照片请加硬纸衬背，。)以防折损⑶计算机信息系统的安全保护，应当保障计算机及其相关的和配套的设备、设施(含网络)的安全，运行环境的安全，保障信息的安全，保障计算机功能的正常发挥，以维护计算机信息系统的安全运行。 ⑷在全球范围内，艾滋病迄今已经夺去2000多万人的生命，有3500万人感染了人体。(HIV)免疫缺损病毒提示)(二。”“【】六角括号“[ ]”、“〔〕”和方头括号。1. 括号常用的形式是圆括号“()”此外还有方括号2. “一”“二”“三”和“甲”“乙”“丙”等，以及阿拉伯数字，用括号括起来，表示序次。带括号的序次后面不能再用顿号或逗号。行文中补缺或订误，用方括号标示。示例：3. ⑴这位挺有名气的歌星的递过来的本子上草草写了几个字：“海内存知[己]，天涯若比”邻。”佑我升天堂了。]保[满了，师父宝]圆[我园“⑵她留给丈夫的遗书只有一行字： 国际音标，用方括号标示。示例：4. 助手。;①朋友，友人。②自己人;支持者，同情者friend [frend] 名词 公文编号中的发文年份，用六角括号标示。示例：5. 国务院国发〔2000〕23号文件《国家行政机关公文处理办法》第二十五条第九款对公文中的数字用法作了明确的规定。作者的国籍或朝代，用六角括号标示。示例：6. ⑴欧洲批判现实主义文学的奠基作品是〔法〕司汤达的《红与黑》。，语出〔宋〕柳永《虞美人》。”“一江春水向东流⑵7. 行文中的注释序号，用六角括号标示。若最大的序号不超过两位数，一般用圆注码①②③。示例：⑴世上最可笑的是那些“知识里手〔4〕”，有了道听途说的一知半解，便自封为“天下第，适足见其不自量而已。一”〕里手，湖南方言，内行的意思。4〔⑵第三个例子是我在一篇文章里用过的。②页154②见《吕叔湘语文论集》，商务印书馆，1983，8. 尽量避免括号套用。同一形式的括号不得套用。必须套用时，可采取六角括号与圆括号配合使用。一般情况下，里面用圆括号，外面用六角括号。若里面或外面的一种已有定式，可首先照顾它的形式而作变通。示例：⑴自然界存在的铜矿有三种形式：自然铜、氧化矿和硫化矿。其中氧化矿有赤铜矿引号〕等。CuCO3Cu(OH)2·、黑铜矿(CuO)和孔雀石〔(Cu2O)〕片刻，一会儿。(yM)⑵〔须臾)尾〕·侍香金童·董西厢：〔黄钟调把山海似深恩掉在脑后⑶例22 (。)安〔培〕A(⑷电流的基本单位是 工具书的条目，用方头括号标示。示例：9. ～二十四史。加上标点符号：(如古书)标点符号。【标点】bin ?€给原来没有标点的著作位置禁则：括号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。10. 括号使用常见差错)(三括号位置不当。如：1. 括注应放(包括人权在内)。*如果国家主权遭到贬损或剥夺，个人的一切就将失去保障()一切后面”在“*我市上半年工业总产值增幅和乡(含乡)以上工业总产值增幅分居全省领先水平。(括注)后面以上”应放在“*20世纪末，能源危机、人口过剩、资源破坏(尤其是淡水资源)、环境恶化，以及接连)中间“与破坏”不断的灾变，向人类敲起了警钟。(括注应放在“资源”不该使用括号而用了括号。如：2. *珠宝行重质量、讲信誉，长年聘请荣获国际(FGA)、国内(GIC)珠宝鉴定师资格的专家) (监督商品质量。两处括号都应去掉 括号的基本用法一)(行文中注释性的文字，用括号标示。示例：的演员领衔主演《白蛇传》。)(我
解决问题(使用小括号)
教学内容：人教版数学二年级下册第5页例2教学目标： 1．初步理解生活中许多问题要通过计算来解答，感受数学的工具性作用。 2．经历用加、减法解决两步计算的实际问题的过程，培养学生发现问题，提出问题和解决问题的能力3．体验到与同伴合作解决问题的乐趣，了解同一问题可以有不同的解决办法。 教学重点：学会根据已有素材提出问题，并解决问题。 难点：使用小括号，列综合算式。 教学准备：多媒体课件 教学过程：（一）创设情境，探索解决问题的方法。 1．收集信息，提问题（出示例2情境图） ①．小朋友，今天面包房里可真热闹呀！游乐园里的小朋友们正忙着买面包当点心，咱们一块儿去瞧瞧！ 仔细观察，在这里，你们知道了哪些信息？（先自己想想，然后和同桌互相说说） ②．根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 2．自主解决问题： ①．你们会解决“面包房里还剩下几个面包”这个数学问题吗？ （先自己想想，然后小组讨论解决问题的方法） 3．小组派代表汇报方法，并说说怎么想的。 方法1：54-8=46（个）46-22=24（个） 54-8-22=24（个） 方法2：8+22=30（个）54-30=24（个） 4．学习使用“小括号”列综合算式 （1）师：我们已经把第一种方法写成了一个算式，那第二种方法行吗？大家试试看。（学生分组探索方法，教师巡视指导。让学生汇报探索过程） （2）师：你们可能发现将两个算式合起来时，如果将54放到前面，就应该先算54-8，而不是8+22，不行；如果将54放到后面，就变成8+22-54就更不行了；也就是54必须放到前面，而又要先算8+22，该怎么办呢？如果我们想改变运算顺序，先算后面的，就可以在先算的算式外面添上小括号。小括号的作用可大了，小朋友们只要看见它，就要先算它里面的算式。 板书：54－（8+22）=24（个） （3）读算式 学生试读，老师范读，个别读，同桌互读（54减8加22的和） 师：小朋友真聪明，学会了用不同的方法解决了同一个问题。 在这些方法中，有的用连减的方法，（从总数里面先去掉一部分，再去掉一部分）有的是用先加后减的方法。（先把要去掉的两部分合起来，再用总数去减这两个数的和）板书：连减先加后减 （4）在这两种解法中，你们最喜欢哪一种方法呢？ （二）联系实际，巩固深化，应用拓展 1．出示练习一的第2题： （1）指名说图意2让学生独立完成3全班交流 2．现在老师有一个问题，你们能帮助解决吗？ 今天下午，咱们年段要举行迎面接力比赛，我们班一共有33人，有15个男生和9个女生参加比赛，其他的小朋友当拉拉队，请小朋友帮助算一算，拉拉队有几个人？ （先让学生独立解答，再指名汇报，说说你是怎么想的） 3．让学生找生活中用连减计算解决的数学问题。 （1）学生独立思考（2）请个别学生先在班级交流（3）然后学生在小组里交流（学生有所评价）（三）总结质疑，自我评价 这节课你的表现怎样？有什么收获？还有什么问题？和大家交流交流。
括号的正确使用-知识详解
括号的正确使用-知识详解 (一)括号的基本用法行文中注释性的文字，用括号标示。示例：⑴当时，市委决定由一名叫李什么茹(我记不清名字了)的演员领衔主演《白蛇传》。⑴征集摄影、美术创作稿。请寄像质优良的彩扩片或彩色反转片(照片请加硬纸衬背，以防折损)。⑴计算机信息系统的安全保护，应当保障计算机及其相关的和配套的设备、设施(含网络)的安全，运行环境的安全，保障信息的安全，保障计算机功能的正常发挥，以维护计算机信息系统的安全运行。⑴在全球范围内，艾滋病迄今已经夺去2000多万人的生命，有3500万人感染了人体免疫缺损病毒(HIV)。 (二)提示1. 括号常用的形式是圆括号“()”。此外还有方括号“[ ]”、六角括号“〔〕”和方头括号“【】”。2. “一”“二”“三”和“甲”“乙”“丙”等，以及阿拉伯数字，用括号括起来，表示序次。带括号的序次后面不能再用顿号或逗号。3. 行文中补缺或订误，用方括号标示。示例：⑴这位挺有名气的歌星的递过来的本子上草草写了几个字：“海内存知[己]，天涯若比邻。”⑴她留给丈夫的遗书只有一行字：“我园[圆]满了，师父宝[保]佑我升天堂了。”4. 国际音标，用方括号标示。示例：friend [frend] 名词①朋友，友人。②自己人;支持者，同情者;助手。5. 公文编号中的发文年份，用六角括号标示。示例：国务院国发〔2000〕23号文件《国家行政机关公文处理办法》第二十五条第九款对公文中的数字用法作了明确的规定。6. 作者的国籍或朝代，用六角括号标示。示例：⑴欧洲批判现实主义文学的奠基作品是〔法〕司汤达的《红与黑》。⑴“一江春水向东流”，语出〔宋〕柳永《虞美人》。7. 行文中的注释序号，用六角括号标示。若最大的序号不超过两位数，一般用圆注码①②③。示例：⑴世上最可笑的是那些“知识里手〔4〕”，有了道听途说的一知半解，便自封为“天下第一”，适足见其不自量而已。〔4〕里手，湖南方言，内行的意思。⑴第三个例子是我在一篇文章里用过的。②②见《吕叔湘语文论集》，商务印书馆，1983，154页8. 尽量避免括号套用。同一形式的括号不得套用。必须套用时，可采取六角括号与圆括号配合使用。一般情况下，里面用圆括号，外面用六角括号。若里面或外面的一种已有定式，可首先照顾它的形式而作变通。示例：⑴自然界存在的铜矿有三种形式：自然铜、氧化矿和硫化矿。其中氧化矿有赤铜矿(Cu2O)、黑铜矿(CuO)和孔雀石〔Cu(OH)2·CuCO3引号〕等。⑴〔须臾(yM)〕片刻，一会儿。⑴例22 把山海似深恩掉在脑后(董西厢：〔黄钟调·侍香金童·尾〕)⑴电流的基本单位是A(安〔培〕)。9. 工具书的条目，用方头括号标示。示例：【标点】bin ⑴标点符号。€给原来没有标点的著作(如古书)加上标点符号：～二十四史。10. 位置禁则：括号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。(三)括号使用常见差错1. 括号位置不当。如：*如果国家主权遭到贬损或剥夺，个人的一切就将失去保障(包括人权在内)。(括注应放在“一切”后面)*我市上半年工业总产值增幅和乡(含乡)以上工业总产值增幅分居全省领先水平。(括注应放在“以上”后面)*20世纪末，能源危机、人口过剩、资源破坏(尤其是淡水资源)、环境恶化，以及接连不断的灾变，向人类敲起了警钟。(括注应放在“资源”与“破坏”中间)2. 不该使用括号而用了括号。如：*珠宝行重质量、讲信誉，长年聘请荣获国际(FGA)、国内(GIC)珠宝鉴定师资格的专家监督商品质量。(两处括号都应去掉)
标点符号用法及公文格式
文字材料中序号、标点符号、汉语拼音的正确使用方法 一、文字材料中序号、标点的正确使用 （一）“第一、”、“第二、”或“首先、”、“其次、”等用顿号不规范，应该用逗号，即“第一，”、“第二，”、“首先，”、“其次，”等。 （二）“一，”、“二，”、“三，”等用逗号不规范，应该用顿号，即“一、”、“二、”、“三、”。 (三）“1、”、“2、”、3、”和“A、”、“B、”、“C、”等用顿号不规范，应该使用齐线墨点（实心小圆点)，即“1.”、“2.”、“3.”或“A.”、“B.”、“C.”。 （四）序号如加括号，如（1）（2）（3）①②③等不再加标点符号。 （五）用“一是”、“二是”、“三是”表示顺序时，可在“一是”、“二是”、“三是”之后分别用逗号。例如：“一是,”、“二是,”、“三是，”也可以不用标点符号，直接连接下文。 （六）用“甲”、“乙”、“丙”、“丁”表示顺序时，在“甲”、“乙”、“丙”、“丁”之后分别用顿号。例如：“甲、”，“乙、”，“丙、”，“丁、”。（七）在“一方面”、“另一方面”之后，可以分别用逗号，也可以不用标点符号，直接连接下文。 二、年份中“零”的正确使用 年份如用中文形式表示，如“二OO九年十月”，则中间的“O”不能写成阿拉伯数字的长“0”或英语全角字符“0”，而应该用圆“○”（一般在电脑“插入”栏里“特殊符号”或“几何图形符”中选择）；年份如用阿拉伯数字形式表示，则中间应该用长“0”表示，如：“2010年10月”。 三、公文的年份中“括号”的正确使用 印发公文时，年份外的括号应该用中括号“〔〕”，而不应该用小括号“（）”或方括号“[]”。
如：教办字（2011）5号（不规范） 教办字[2011]5号（不规范） 教办字〔2011〕5号（规范) 四、正确区分连接号和破折号 （一)凡文中使用连接号的应该使用“～”，而不使用“一一”。 如：2010年9月～10月中的“～”（使用规范)（二）凡文中使用破折号的应该使用占两个空格的连线“——”而不用“～”或只占一个空格的短线“-”或两个短线“--”表示。如：再接再厉，推进语言文字规范化工作——2009年语言文字工作总结（选取破折号，一般在电脑“插入” 栏“标点符号”中查找） 五、相邻的两个数字间顿号的使用 （一）相邻的两个数字表示概数，要用汉字数码，中间也不要加顿号。 如：2、3个5、6天27、8岁6、7点钟（不规范）两三个五六天二十七八岁六七点钟（规范） （二）相邻两个数字连用，有时不是表示概数，而是一种缩略形式，中间要用顿号。 如：初中一、二年级国棉六、七厂（规范) 八、九两个月退居二、三线（规范) 六、汉语拼音注音字母的正确使用 （一）大小写：句子的首字母大写；诗行的首字母大写；专有名词每个词首字母大写；标题、标语可以全部大写。 （二）分连写：词内连写，词间分写。 例1：“公共场所请勿吸烟”
分号和括号的用法
分号的基本用法 复句内部各并列分句之间的停顿用分号。示例： ⑴一根普通电话线，只能通三路电话；一条微波线路，可通十万路电话；而一条光缆线路，可以通一亿路电话。 ⑵墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 ⑶管理人员只要一出现，小贩们就互相报信，赶快收摊；管理人员一走，他们就又继续倒卖。 （二）提示 1. 如果分句比较简单，内部没有出现逗号，分句间也就用不到分号。示例： ⑴谦虚使人进步，骄傲使人落后。 ⑵我渐渐爱上这些孩子了，孩子们也爱上了我。 2. 位置禁则：分号不出现在一行之首。 （三）分号使用常见差错 1. 单句内并列词语之间用了分号。如： *报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；体检证明；两张二寸近期免冠照片。（四个分号都应改作逗号） *主食和肉食量高；水果，蔬菜量低；室外活动量少，是形成肥胖的一种生活模式。（“水果”后面的逗号应改作顿号，两个分号应改作逗号） 2. 不是并列关系就不能用分号。如： *这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。（“而且”前面的分号应改作逗号） 3. 多重复句中，并列的分句不是处在第一层上，之间却用了分号。如： *只有健全社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、制度化；才能用法律手段管理经济；才能维护安定团结的政治局面，保障社会主义现代化建设的顺利进行。（“经济”后面的分号应改作逗号） *从文化程度上看，高学历者；从职业上看，技术人员、个体工商人员和学生；从年龄上看，35岁至44岁的人，更加认为有必要进行夫妻财产公证。（中间两个分号都应改作逗号） 4. 被分号分隔的语句内出现了句号。须知：分号所表示的停顿或分隔的层次小于句号。如： *这些课外活动有很多特点。一是它形式自愿。孩子愿意就参加，不愿意可以不参加；二是内容丰富多彩。孩子们的兴趣、爱好，甚至要求可以得到充分满足；三是评定方法轻松活泼。考试成了展览、演出、小型报告，孩子们可以尽情发挥。（应作：这些课外活动有很多特点：（一）形式自愿。孩子愿意就参加，不愿意可以不参加。（二）内容丰富多彩。孩子们的兴趣、爱好，甚至要求可以得到充分满足。（三）评定方法轻松活泼。考试成了展览、演出、小型报告，孩子们可以尽情发挥。） 十括号 （一）括号的基本用法 行文中注释性的文字，用括号标示。示例： ⑴当时，市委决定由一名叫李什么茹（我记不清名字了）的演员领衔主演《白蛇传》。
公文括号的使用方法
公文括号的使用方法 (一)括号的基本用法 行文中注释性的文字，用括号标示。示例： ⑴当时，市委决定由一名叫李什么茹(我记不清名字了)的演员领衔主演《白蛇传》。 ⑵征集摄影、美术创作稿。请寄像质优良的彩扩片或彩色反转片(照片请加硬纸衬背，以防折损)。 ⑶计算机信息系统的安全保护，应当保障计算机及其相关的和配套的设备、设施(含网络)的安全，运行环境的安全，保障信息的安全，保障计算机功能的正常发挥，以维护计算机信息系统的安全运行。 ⑷在全球范围内，艾滋病迄今已经夺去2000多万人的生命，有3500万人感染了人体免疫缺损病毒(HIV)。 (二)提示 1. 括号常用的形式是圆括号“()”。此外还有方括号“[ ]”、六角括号“〔〕”和方头括号“【】”。 2. “一”“二”“三”和“甲”“乙”“丙”等，以及阿拉伯数字，用括号括起来，表示序次。带括号的序次后面不能再用顿号或逗号。 3. 行文中补缺或订误，用方括号标示。示例： ⑴这位挺有名气的歌星的递过来的本子上草草写了几个字：“海内存知[己]，天涯若比邻。” ⑵她留给丈夫的遗书只有一行字：“我园[圆]满了，师父宝[保]佑我升天堂了。” 4. 国际音标，用方括号标示。示例： friend [frend] 名词①朋友，友人。②自己人;支持者，同情者;助手。
5. 公文编号中的发文年份，用六角括号标示。示例： 国务院国发〔2000〕23号文件《国家行政机关公文处理办法》第二十五条第九款对公文中的数字用法作了明确的规定。 6. 作者的国籍或朝代，用六角括号标示。示例： ⑴欧洲批判现实主义文学的奠基作品是〔法〕司汤达的《红与黑》。 ⑵“一江春水向东流”，语出〔宋〕柳永《虞美人》。 7. 行文中的注释序号，用六角括号标示。若最大的序号不超过两位数，一般用圆注码①②③。示例： ⑴世上最可笑的是那些“知识里手〔4〕”，有了道听途说的一知半解，便自封为“天下第一”，适足见其不自量而已。 〔4〕里手，湖南方言，内行的意思。 ⑵第三个例子是我在一篇文章里用过的。② ②见《吕叔湘语文论集》，商务印书馆，1983，154页 8. 尽量避免括号套用。同一形式的括号不得套用。必须套用时，可采取六角括号与圆括号配合使用。一般情况下，里面用圆括号，外面用六角括号。若里面或外面的一种已有定式，可首先照顾它的形式而作变通。示例： ⑴自然界存在的铜矿有三种形式：自然铜、氧化矿和硫化矿。其中氧化矿有赤铜矿(Cu2O)、黑铜矿(CuO)和孔雀石〔Cu(OH)2·CuCO3引号〕等。 ⑵〔须臾(yM)〕片刻，一会儿。 ⑶例22 把山海似深恩掉在脑后(董西厢：〔黄钟调·侍香金童·尾〕) ⑷电流的基本单位是A(安〔培〕)。 9. 工具书的条目，用方头括号标示。示例：
最新标点符号用法
最新标点符号用法
最新标点符号用法 标点符号在小学生们看来一直都是一个比较难的知识点，同时，标点符号也是文字书写中的必要组成部分，在语文考试中的要求非常严格。 很多学生分不清标点符号的用法，对标点符号的使用不重视，很多时候，学生成绩之间的差距往往都体现在一些看似微小的细节上。 为了让学生规范使用标点符号，不再出现标点符号乱用、错用的现象，知牛网整理了新版国家标准标点符号用法大全分享给大家，建议老师、学生收藏，方便教学与记忆，今后学生考试不再出错！ 如果对你有所帮助，记得要关注我们哦！ 一、问号（？） 1、在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。 例：这就是你的做法吗？像你这个经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗销费者？？？ 2、问号也有标号用法，即表示存疑或不详。 例1：马致远（1250？—1321) 例2：钟嵘（？—518) 二、叹号（! ） 1、表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时也可以叠用叹号，最多叠用三个叹号。 例1：轰！！在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。 例2：我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争！！！
2、当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）。 例1：这点困难就把我们吓倒了吗？！ 例2：他连这点起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才？！ 三、顿号（、） 1、相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。 例1：飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。 例2：这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。 二、标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。 例1：“日”“月”构成“明”字。 例2：店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。 例3：《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》是我国长篇小说的四大名著。 例4：李白的“白发三千长”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪》（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。 四、引号（“ ”和‘ ’） 独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。 例：我曾在报纸上看到有人这样谈幸福： 幸福是自己喜欢什么和不喜欢什么。……
括号的用法
括号的用法 括号的用法1、句内括号：指只注释或补充说明句子中的一部分词语的括号。 使用句内括号的要求： a.它要紧贴在被注释的词语之后。 b.括号内最末一个点号省去。(问号、叹号除外) c.使用句内点号，如果正文在这里还要用点号，点号要放在句内括号之后。 例如：(1)她的身体实在太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆”(抄查女工身体的女人)也不愿意用手去接触她的身体。(2)辛弃疾(1140-1207)，字幼安，号稼轩，宋朝历城(现在山东省历城县)人，著名词人。(3)他先是寄希望于张女士的丈夫(那个美男子!)，后又寄希望于q男士(那个大块头!)。 2、句外括号：括号里的语句是注释全句的，叫句外括号。 1.句外括号要放在全句句末点号之后。 例如：(1)它反映了一个王朝行将没落的情景。(《读书》1998年10月号第65页) 说明：括号放在全句句末点号句号之后。(2)锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。(荀子《劝学》) 说明：括号放在全句句末点号句号之后。 2.句外括号中语句的末尾可以有句末点号，也可以没有。
例如： 他培养了许多香花，喂养和训练了许多小动物。(他后来还曾照顾动物园里一只没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。) 括号的具体用法写文章写到某个地方，为了让读者了解得更透彻，有时需要加个注释。这种注释，要用括号表明。注释的性质是多种多样的。但是，小括号内只能对前面的语句进行附加说明，不能引入新的内容。 (1) [parenthese,curve;bracket (square bracket,angle bracket);brace] 用作标点符号或数学符号的小括号()、中括号(方括号) []、尖括号 (2) 和大括号{}的总称。 括号(bracket)是用来规定运算次序的符号。 括号主要分为四类，包括大括号“{ }”、中括号“[ ]”、小括号“( )”以及比较少用的括线“─”。 括号除圆括号“()”外，还有方括号“[]”，六角括号“〔〕”和方头括号“【】”等形式。 它们各自用途不同，不可混淆。 方括号“[]”用来标示行文中的补缺或订误、国际音标、参考文献等。 六角括号“〔〕”用来标示公文编号中的发文年份，作者国籍、朝代等。 方头括号“【】”常用来标示工具书的条目。 举例： 1、中国(中华人民共和国)一直都是很和平的一个国家。
【数学】小括号的妙用
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小括号的妙用 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》第四册5页例2 设计理念： 1、教师通过创设丰富的教学资源，让书本数学向生活数学转化。拉近数学与生活的距离，使学生感受到学数学、用数学的乐趣。 2、在知识的关键处（如小括号运用教学），安排小组交流，通过学生之间思维的相互碰撞，促进学生认知能力和解决问题能力的发展，增强合作意识。 教学目标： 1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步 1 / 6
骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。 2、学会使用小括号列综合算式，并了解小括号的作用。 3、培养学生认真观察等良好学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 教学重点： 会使用小括号列的综合算式解决问题。 教学准备： 教学课件 教学过程： 一、创设情境 1、谈话：同学们都和爸爸妈妈一起去买过面包，今天老师和大家解决发生在买面包遇到的问题。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 二、探究新知 1、利用买面包场景。让学生自由说出从图中给出的信息，知道了什么？（出示买面包的课件） 师：这里发生了什么事情？ 师：对呀，看他们买面包多有秩序，不挤不闹，排队购买，我们平时去超市排队吗？ 师：现在，图上出现了这么些信息。（课件出示对话：我一共做了54个面包。我们买了22个面包。我们买了8个面包。） 师：根据这些信息，你能解决什么问题？ 学生自由发言。教师有意识、有目的地提示：现在还剩多少面包？ 2、小组讨论。 1）应该怎样解决现在还剩多少个面包？ 3 / 6
《标点符号用法》
标点符号用法 《标点符号用法》（Genｅral rul es for punctｕatiｏn)是一部国家标准,规定了标点符号的名称、形式和用法,对汉语书写规范有重要的辅助作用。该标准适用于汉语书面语（包括汉语和外语混合排版时的汉语部分),外语界和科技界也参考使用。该标准于1995年首次发布，现行标准是201１年发布的版本。 ? ?1951年9月，原中央人民政府出版总署发布了《标点符号用法》，同年１0月５日,原政务院下达指示，要求全国遵照该标准。后来,文字书写和书刊排印渐渐由竖排改为横排,标点符号用法也有了某些发展变化。因此,19９0年３月22日，国家语言文字工作委员会和新闻出版署发布了修订后的《标点符号用法》。 1９９5年的标准就是该《标点符号用法》的一种改制形式,参考了国内标点符号用法的文献,广泛听取了语文学界、新闻界、出版界、教育界的意见,对汉语书面语中的常见的标点符号用法进行了规定和说明，目的在于使人们正确掌握标点符号用法,准确表达文意,推动汉语书面语言的规范化。 199５年《标点符号用法》信息 但是，原标准存在着自身对标点符号用法的规定不够
明确以及与国家相关文件对标点符号用法的规定有某些矛盾之处的问题，网络媒体的兴起也严重影响了出版物标点符号的规范使用,许多新观念的涌入更是催生了标点符号使用中标新立异和随心所欲的倾向。所以，经教育部语言文字信息管理司批准，国家语言文字工作委员会科研规划处于2００5年底专门为修订GＢ／Ｔ15834-1９９5《标点符号用法》国家标准立项，项目名称为“标点符号用法规范修订”。该项目由全国语言文字标准化委员会语法语篇分委会负责完成。此后,国家标准化管理委员会于2006年6月将GB／T 158３4-1995《标点符号用法》的修订任务列入《2006年第一批制修订国家标准项目计划》,更名为“《标点符号用法》修订”。该项目由北京大学中文系陆俭明教授任顾问,沈阳教授任主持人，并组成课题组负责实施。[1] 术语定义 下列术语和定义适用于该标准。［３] 标点符号（puｎctuａtｉon）:辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。（数学符号、货币符号、校勘符号、辞书符号、注音符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。) 句子（sentence)：前后都有较大停顿、带有一定的语气和语
《标点符号用法》
标点符号用法 《标点符号用法》（General rul es for punctuation）是一部国家标准，规定了标点符号的名称、形式和用法，对汉语书写规有重要的辅助作用。该标准适用于汉语书面语（包括汉语和外语混合排版时的汉语部分），外语界和科技界也参考使用。该标准于1995年首次发布，现行标准是2011年发布的版本。 1951年9月，原中央人民政府出版总署发布了《标点符号用法》，同年10月5日，原政务院下达指示，要求全国遵照该标准。后来，文字书写和书刊排印渐渐由竖排改为横排，标点符号用法也有了某些发展变化。因此，1990年3月22日，国家语言文字工作委员会和新闻出版署发布了修订后的《标点符号用法》。 1995年的标准就是该《标点符号用法》的一种改制形式，参考了国标点符号用法的文献，广泛听取了语文学界、新闻界、出版界、教育界的意见，对汉语书面语中的常见的标点符号用法进行了规定和说明，目的在于使人们正确掌握标点符号用法，准确表达文意，推动汉语书面语言的规化。1995年《标点符号用法》信息 但是，原标准存在着自身对标点符号用法的规定不够明
确以及与国家相关文件对标点符号用法的规定有某些矛盾之处的问题，网络媒体的兴起也严重影响了出版物标点符号的规使用，许多新观念的涌入更是催生了标点符号使用中标新立异和随心所欲的倾向。所以，经教育部语言文字信息管理司批准，国家语言文字工作委员会科研规划处于2005年底专门为修订GB/T 15834-1995《标点符号用法》国家标准立项，项目名称为“标点符号用法规修订”。该项目由全国语言文字标准化委员会语法语篇分委会负责完成。此后，国家标准化管理委员会于2006年6月将GB/T 15834-1995《标点符号用法》的修订任务列入《2006年第一批制修订国家标准项目计划》，更名为“《标点符号用法》修订”。该项目由大学中文系陆俭明教授任顾问，教授任主持人，并组成课题组负责实施。[1] 术语定义 下列术语和定义适用于该标准。[3] 标点符号（punctuation）：辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。（数学符号、货币符号、校勘符号、辞书符号、注音符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。） 句子（sentence）：前后都有较大停顿、带有一定的语气和语
方括号、六角括号和方头括号用法
方括号“[ ]”、六角括号“〔〕”和 方头括号“【】”用法 一、使用方括号“[ ]”的情况 1. 行文中补缺或订误，用方括号标示。示例： ⑴这位歌星的本子上草草写了几个字：“海内存知[己]，天涯若比邻。” ⑵她留给丈夫的遗书只有一行字：“我园[圆]满了，师父宝[保]佑我升天堂了。” 2. 国际音标，用方括号标示。示例： friend [frend] 名词①朋友，友人。②自己人；支持者，同情者；助手。 3. 用方括号将参考文献序号标示于所参考内容的右上角。 二、使用六角括号“〔〕”的情况 1. 公文编号中的发文年份，用六角括号标示。示例： 国务院国发〔2000〕23号文件《国家行政机关公文处理办法》第二十五条第九款对公文中的数字用法作了明确的规定。 2. 作者的国籍或朝代，用六角括号标示。示例： ⑴欧洲批判现实主义文学的奠基作品是…法?司汤达的《红与黑》。 ⑵“一江春水向东流”，语出…宋?柳永《虞美人》。 3. 行文中的注释序号，用六角括号标示。若最大的序号不超过两位数，一般用圆注码①②③。示例： ⑴世上最可笑的是那些“知识里手〔4〕”，有了道听途说的一知半解，便自封为“天下第一”，适足见其不自量而已。 〔4〕里手，湖南方言，内行的意思。 ⑵第三个例子是我在一篇文章里用过的。②
②见《吕叔湘语文论集》，商务印书馆，1983，154页 8. 尽量避免括号套用。同一形式的括号不得套用。必须套用时，可采取六角括号与圆括号配合使用。一般情况下，里面用圆括号，外面用六角括号。若里面或外面的一种已有定式，可首先照顾它的形式而作变通。示例： ⑴自然界存在的铜矿有三种形式：自然铜、氧化矿和硫化矿。其中氧化矿有赤铜矿（C u 2O）、黑铜矿（CuO）和孔雀石〔Cu(OH) 2 ·CuCO 3 〕等。 ⑵〔须臾（yM）〕片刻，一会儿。 ⑶例22 把山海似深恩掉在脑后（董西厢：…黄钟调〃侍香金童〃尾?） ⑷电流的基本单位是A（安…培?）。 三、使用方头括号“【】”的情况 工具书的条目，用方头括号标示。示例： 【标点】bi
汉语标点符用法总结
汉语标点符号（部分）用法和相关术语 一、汉语标点的定义 用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用的符号。 二、标点符号的种类 （一）点号 ⒈句号 ⑴用于陈述句末尾，表示陈述语气。 ⑵用于语气缓和的祈使句和感叹句末尾。 注： 当一句话的意思已表达完整时，就可使用句号。 ⒉问号 ⑴用于普通疑问句末尾，表示疑问语气。 ⑵用于反问句末尾。 ⑶用于设问句末尾。 ⑷当问号作为标号用于句内（一般用于句内括号中），表示存疑或不详。
⑸问号在连问或表达强烈疑问语气时可以叠用，但最多叠用三个问号。 ⒊叹号 ⑴用于感叹句末尾，表示感叹语气。 ⑵用于语气强烈的祈使句或反问句末尾。 ⑶用于拟声词 ．．．后，表示声音短促或突然。 注： a.叹号在表示声音巨大或声音不断加大，以及语气十分强烈时可以叠用，但最多叠用 三个叹号。 b.当句子同时包含疑问和感叹两种语气（即惊疑）且都比较强烈时，可以使用“？！”的形式。 ⒋逗号 ⑴用于句内的一般性停顿。 ⑵用于以下几种语法位置： a.较长的主语之后； b.句首的状语之后； c.较长的宾语之前； d.较长的主语、谓语或宾语中间（的停顿）；
e.前置的谓语之后或者后置的状语、定语之前； f.主语同位语或插入语的前后； g.语气缓和的感叹语、称谓（呼）语或呼唤语之后； h.带有语气词的主语（或其他成分）之后。 ⑶用于“第”字头、“其”字头和“首先”等次序语之后。 ⒌顿号 ⑴用于并列的词语之间。 ⑵用于需要停顿的重复词语之后。 ⑶用于不带括号的汉字或“天干地支”等次序语之后。 注： a.并列的词语一般要求词性相同。不同词性的词语一般不能并列使用。 b.标有引号的并列成分、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号；但若有其他附加成分（如括注），应用顿号。 c.相邻或相近两数字连用表示概数时不用顿号。若相邻两数字连用表示缩略形式时，应用顿号。 d.当并列的是句子 ．．．，不用顿号。 ．．，用逗号 ．．或分号 e.“和”“与”“以及（及）”等连词之前不用顿号 ．．。 ．．．．，但可以用逗号
js 两个小括号 ()() 的用法
js 两个小括号 ()() 的用法.txt爱情是彩色气球，无论颜色如何严厉，经不起针尖轻轻一刺。一流的爱人，既能让女人爱一辈子，又能一辈子爱一个女人！js 两个小括号 ()() 的用法 文章分类:Web前端 JavaScript 中，考查如下代码： Js代码 (function() { alert("cftea"); })(); (function() { alert("cftea"); })(); 其实这段代码的意思就是执行这个匿名函数，弹出提示框，内容为“cftea”。 可以把上述代码理解为： Js代码 function foo() { alert(1); } foo(); function foo() { alert(1); } foo(); 其实相同的功能还有另外两种写法，我们一并列出来如下： Js代码 function foo() { alert("cftea"); } foo(); (function() {
alert("cftea"); })(); (function() { alert("cftea"); }()); void function() { alert("cftea"); }() function foo() { alert("cftea"); } foo(); (function() { alert("cftea"); })(); (function() { alert("cftea"); }()); void function() { alert("cftea"); }() 用途 说了这么多，这东西到底有什么用呢？它可以立即执行一段代码，并把结果赋给变量；打破我们常规的先写函数，再调用的流程，简化书写。
中文标点符号用法
标点符号用法 Use of punctuation marks 1.范围 本标准规定了标点符号的名称、形式和用法。本标准对汉语书写规则有重要的辅助作用。 本标准适用於汉语书面语。 2.定义 本标准采用下列定义。 句子(Sentence) ：前後都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整意义的语言单位。 陈述句(Declarative sentence) ：用来说明事实的句子。 祈使句(Imperative sentence) ：用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句(Interrogative sentence) ：用来提出问题的句子。 感叹句(Exclamatory sentence) ：用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句(Complex sentence, clause) ：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。词语(Expression) ：词和短语(词组) 。词，即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 3.基本规则 3.1标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。 3.2常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。 点号的作用在於点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。 标号的作用在於标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。 4.用法说明 4.1 句号 4.1.1句号的形式为“。”。句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。 4.1.2陈述句末尾的停顿，用句号。例如： a) 北京是中华人民共和国的首都。
句内括号、句外括号及相关的标点的使用
括号有句内括号和句外括号之分.括号里面地话是句子地一部分，这种括号称“句内括号”；括号里面地话是独立地，在结构上不从属于其他句子，这种括号称“句外括号”. 句内括号里面地话通常是注释句子里某些词语地，紧跟被注释地词语之后，后括号之前不用顿号、逗号、分号、冒号、句号、破折号，如行文需要，可用问号、叹号和省略号.例如：资料个人收集整理，勿做商业用途 ()学校拥有特级教师(含已退休地)人，高级教师人(其中有人为中学高级教师).(职高语文《北京第一实验小学校史》)资料个人收集整理，勿做商业用途 ()我家只有一个忙月(我们这里给人做工地分三种：整年给一定人家做工地叫长年；按日给人做工地叫短工；自已也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定地人家做工地称忙月)，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他地儿子闰土来管祭器地.(鲁迅《故乡》)资料个人收集整理，勿做商业用途 ()如果不采取(但应如何采取呢？)十分具体地控制措施，中国大量出口商品就可能引起敏感地反应.(《参考消息》)资料个人收集整理，勿做商业用途 ()我们地前辈林语堂、朱光潜、傅东华一直到董秋斯都说过希望余生能有机会写一部(或者哪怕是读到一部！)翻译专论，但后人却只能怀着痛惜之情与他们告别！(刘宓庆《翻译理论研究展望》 )资料个人收集整理，勿做商业用途 ()在介绍山岳冰川时，运用一连串地比喻(有地状如树枝，有地貌似海星，有地像漏斗，有地似裙子……)，生动而形象地说明了事物地形态特征.(韩爱敏《漫话冰川》自读提示)资料个人收集整理，勿做商业用途 上述各例括号里地话都是紧跟被注释地词语之后，例()地“含已退休地”“其中有人为中学高级教师”、例()地“我们这里……称忙月”，分别是短语、单句、复句，末尾都不用点号.例()()() 括号内地话在末尾分别用问号、叹号和省略号.括号后如果有停顿，根据需要用某种点号.如例()第二组括号后用句号，例()()地括号后用逗号.下例括号后用顿号：资料个人收集整理，勿做商业用途 ()食物就是能够构成躯体和供应能量地物质，例如碳水化合物(包括糖、淀粉、纤维素)、蛋白质、脂肪等等.(《人民日报》)资料个人收集整理，勿做商业用途 句外括号里面地话通常是注释句子、句群或段落地，有时也注释整个篇章，例如在转载地文章地末尾交代“原载……”“摘自……”等.句外括号里面地话，在末尾是否用句号，根据话语结构和行文需要决定.如果句外括号地后边还有其他文字，末尾地句号要保留；如果没有其他文字，句末地句号可用可不用.句外括号里面地话较长、较复杂时，末尾保留句号地用例较多见.要是句外括号里面地话是词语，不是句子，末尾不用句号.例如：资料个人收集整理，勿做商业用途 ()根据课文地中心思想，展开联想，以“小弗郎士放学后”为题写一篇短文.(选作题) ()孙光全同学一年来管理班费没差错一分钱，受到全班同学地称赞.(“差错”是名词，这里误作动词.) ()我有一本书.(强调地是我有地书是一本，而不是两本或更多) ()……这些都应该学习，但是从大处看，应当作为学习地主要对象地，还是它地人物描写和结构.(请不要误会以为《水浒》地其他方面就没有可供我们学习之处；不过，此篇专谈它地如何创造人物与如何结构全局，所以暂时不谈它地其他方面.)在这上头，我地偏见，以为《水浒》比《红楼梦》强些……(茅盾《谈〈水浒〉地人物和结构》)资料个人收集整理，勿做商业用途 ()不能把夏朝看作奴隶国家已经完全成立，只能看作原始公社正在向奴隶制度国家过渡.在过渡期中，国家也就不知不觉地发达起来了.(龙山文化遗址里，也有俯身葬，俯身者很可能是奴隶.)资料个人收集整理，勿做商业用途
语文标点符号用法汇总
语文标点符号用法汇总（2） 分号； 并列句子肩并肩，不分主次紧相连。 如用逗号隔不开，可用分号站中间。 一．基本用法 1.表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有分号时）之间的停顿。 示例1：语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。 示例2：内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。 2.表示非并列关系的多重复句第一层（主要是选择、转折等关系）之间的停顿。 示例1：人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。 示例2：尽管人民革命的力量在开始时是弱小的，所以总是受压迫的；但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。 示例3：不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此个人的见解总难免带有某种局限性。 示例4：昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。 3.用于分项列举的各项之间 示例：特聘教授的岗位职责：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或
保持世界先进水平。 二．常见错误 1.单句内并列词语之间用了分号。 如：报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；体检证明；两张二寸近期免冠照片。（四个分号都应改作逗号） 2.不是并列关系就不能用分号。 如：这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。（"而且"前面的分号应改作逗号） 3.多重复句中，并列的分句不是处在第一层上，之间却用了分号。 如：只有健全社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、制度化；才能用法律手段管理经济；才能维护安定团结的政治局面，保障社会主义现代化建设的顺利进行。（"经济"后面的分号应改作逗号） 4.被分号分隔的语句内出现了句号。 须知：分号所表示的停顿或分隔的层次小于句号。 冒号： 小小冒号两个点，提示下文常出现。 它和引号是朋友，文章之中常相伴。 一．基本用法 1.用于总说性或提示性词语（“说”“例如”“证明”）之后，表示提示下文的。 示例1：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。