人教部编版七年级历史上第8课百家争鸣课后练习题

人教部编版七年级历史上第8课百家争鸣课后练习题

第8课百家争鸣

1.下列能够反映战国时期文化方面最大特点的是( )

A.儒家思想成为正统思想

B.春秋战国时期出现百家争鸣

C.道教产生

D.佛教传入中国

2.《论语》记载的是我国古代哪一位思想家的言论( )

A.老子

B.孔子

C.韩非

D.墨子

3．故宫里有一块牌匾上写着“中正仁和”，其中“仁”的思想来自于（）

A.道家

B.儒家

C.法家

D.墨家

4.“知之为知之,不知为不知”这句话属于孔子的( )

A.礼治思想

B.教育思想

C.仁政思想

D.法治思想

5.《淮南子》记载了这样一个故事:有个塞翁,他的马无缘无故跑到了胡人那里。人们都来宽慰他。他却说:“这怎么就不会是一种福气呢?”过了几个月,那匹失马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺。塞翁又说:“这怎么就不能是一种灾祸呢?”不久,他的儿子因骑马摔断了大腿。这个故事说明的道理和哪位思想家的观点一致( )

A.孔子

B.孙武

C.老子

D.孟子

6. 郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉春秋战国时期在学术思想上是中国的黄金时代。”这是因为春秋战国时期出现了（）

A．诸侯争霸局面 B．“百家争鸣”局面

C．竞相改革局面 D．儒学独尊局面

7. 我国法治的鼻祖是 ( )

A．孔子 B．庄子 C．老子 D．韩非

8．任何事物都有两面性。下列学派的说法与此比较相似的是（）

A．儒家 B．道家 C．法家 D．兵家

9. 诸子百家中,对后世影响最大的学派是( )

A.儒家

B.道家

C.法家

D.墨家

人教版七年级历史下册第8课金与南宋的对峙教案

第8课金与南宋的对峙

（一）创设情境，导入新课： 教师：岳飞是我国历史上著名的抗金将领，他为什么受到人民的尊敬和爱戴，南宋与金之间的关系是怎样的？ （二）教师引领，合作探究： 问题：女真族何时建立的金？首领是谁？都城设立在哪里？ 学生：12世纪初，完颜阿骨打建立金，都城会宁。 展示《大金国志》 女真 四、金的建立1、建立者：2、时间：3、定都：4、民族：女真 完颜阿骨打（金太祖）12世纪初期 会宁（阿城） 《大金国志》记载，说女真人“俗勇悍，喜战斗，耐饥渴苦辛，骑马上下崖壁如飞，济江河不用舟楫，浮马而渡。” 教师：通过这些资料，反映出女真有什么品质呢？ 学生：骁勇善战、彪悍、好战。 教师：当然资料展示的有些夸大的成分。除了这些品质之外，女真族同时 也是中国最后一个封建王朝——满清王朝的祖先。 教师：女真建立了金，随着金的壮大，金灭辽，后1127年，金灭北宋。 展示：历史事实 宋徽宗和宋钦宗被掳走，这就是岳飞词中提到的“靖康耻”。同年南宋建立。 教师：南宋的建立者是谁？定都？ 学生：赵构，临安。 教师：赵构是谁的儿子？赵构是宋徽宗的儿子。后来南宋与金之间的战争 中涌现了一大批优秀将领，其中最突出的人物是谁？ 学生：岳飞。 活动：岳飞精忠报国，但是岳飞的结局让人唏嘘不已。大家思考一下，为 什么岳飞抗金节节胜利的时候为什么会被十二道金牌召回，并被皇帝以莫须有的罪名杀害？ 三十功名尘与土 八千里路云和月

912 13 1110 ①916 ②960年③1038④1115⑤①②③④辽10世纪初 西夏11世纪前期金12世纪前期北宋960年 南宋 1127年 ⑤1127 ①916年②960 ③1038④1115年⑤1127年 感悟一：少数民族的历史贡献 感悟二：什么样的民族关系最理想 感悟三：岳飞是人民心目中的英雄 思考，少数民族对我国有什么历史贡献？

人教版七年级历史下册第八课导案

第八课辉煌的隋唐文化（二） 备课时间：授课时间： 【教学目标】 1、隋唐时期书画的成就及代表人物、莫高窟艺术、隋唐乐舞 2、使学生把课内与课外知识相结合，开阔眼界与思维 3、通过学习，使学生认识到隋唐文化对中国和世界文化发展的巨大贡献，从而激发民族自豪感 【教学重点】世界艺术宝库莫高窟 【教学难点】灿烂夺目的书法和绘画 【教法学法】学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。【知识链接】 多媒体播放视频舞蹈《千手观音》片段 导语：美轮美奂的舞蹈给予我们无尽的艺术享受，而我们今天所能见到的最早的“千手观音”的图像正式保存在盛唐时期所绘的敦煌壁画中。这一舞蹈不仅采用了敦煌壁画中善良的千手观音形象，而且融入了盛唐乐舞的多向元素。它以恢宏的气势展现了大唐王朝的繁荣与昌盛，以绚烂夺目的色彩解释了辉煌的隋唐文化。今天就让我们在它的引领下走进这一艺术殿堂。 【教学过程】 一、自主学习 （一）阅读教材38页-40页，第一标题“灿烂夺目的书法和绘

题： 1.特点：大量吸收了______和周边各国的传统乐舞。 2、著名的歌舞大曲：《____________》、《____________》。 3、著名的舞蹈家：____________。 二、合作探究 颜真卿和柳公权的楷书，结构严谨，法度精密。据说，宋朝人 将他们二人的楷书用作印刷字体，称之为“宋体字”。我们课 本中，就有大量宋体字，你看它们与颜柳的书法有什么相似之处？ 【达标检测】 1.继王羲之之后，我国书法史上最有成就的大书法家是（） A.欧阳询 B.顔真卿 C.苏轼 D.柳公权 2.对隋唐乐舞的叙述，不符合史实的是（） A.隋艺术家将中原乐舞与各族乐舞融为一体 B.著名的歌舞大曲有歌颂唐玄宗武功的《秦王破阵乐》 C.盛唐时流行的《霓裳羽衣舞》是唐玄宗参与创编的 D.唐朝时著名舞蹈家公孙大娘善于剑器舞 3.敦煌壁画的内容是（） ①表现佛教故事②塑像姿态各异③塑像富于艺术魅力④描绘社

人教版七年级历史下册第8课 金与南宋的对峙教案

第8课金与南宋的对峙 一、本课教材地位分析： 本课主要讲述 女真族兴起，阿骨打建立了金国，先后灭了辽和北宋。南宋开始后，金兵数次进攻南宋。南宋军民在抗战派将领岳飞等领导下，奋起抵抗金兵，给金兵以重创，特别是在郾城大捷后，抗金斗争一度出现很好态势。但当抗金斗争顺利发展的时候，宋高宗和秦桧等投降派却杀害了岳飞，向金求和，后达成了宋金和议，从而形成了宋金对峙的局面。岳飞抗金是本目的重点，而对岳飞本人及岳飞抗金的评价是本课的又一难点。 二、课程标准 掌握金的建立；了解岳飞抗金，宋金议和等基本史实和概念。 三、教学目标： 知识与能力目标：通过学习，掌握金的建立；了解岳飞抗金，宋金议和等基本史实和概念。过程与方法目标：通过分析历史事件和历史人物，培养学生正确评价史实景儿历史人物的能力；培养学生正确认识国内民族战争的能力；鼓励学生发表不同的意见并主动发现问题、提出问题，培养他们的口头表达能力，以促进他们的思维发散能力的培养。 情感态度与价值观目标：认识到民族友好、民族融合是统一多民族国家发展的主流。 四、学习重点、难点 重点：女真政权的建立和岳飞抗金； 难点：正确评价岳飞抗金。 五、教学流程

真人 “ 俗勇悍，喜战斗，耐 饥，骑马上下崖壁如 渴苦辛 ，济江河不 、金的建立 （一）创设情境，导入新课： 八 千 里 路 云 和 月 三 十 功 名 尘 与 土 教师：岳飞是我国历史上著名的抗金将领，他为什么受到人民的尊敬和 爱戴，南宋与金之间的关系是怎样的？ （二）教师引领，合作探究： 问题：女真族何时建立的金？首领是谁？都城设立在哪里？ 学生：12 世纪初，完颜阿骨打建立金，都城会宁。 展示《大金国志》 四 说女 飞用舟楫，浮马 而渡。 ” 真 女 教师：通过这些资料，反映出女真有什么品质呢？ 学生：骁勇善战、彪悍、好战。 教师：当然资料展示的有些夸大的成分。除了这些品质之外，女真族同 时也是中国最后一个封建王朝——满清王朝的祖先。 教师：女真建立了金，随着金的壮大，金灭辽，后 1127 年，金灭北宋。 展示：历史事实 宋徽宗和宋钦宗被掳走，这就是岳飞词中提到的“靖康耻”。同年南 宋建立。 教师：南宋的建立者是谁？定都？ 学生：赵构，临安。 教师：赵构是谁的儿子？赵构是宋徽宗的儿子。后来南宋与金之间的战 争中涌现了一大批优秀将领，其中最突出的人物是谁？ 学生：岳飞。 活动：岳飞精忠报国，但是岳飞的结局让人唏嘘不已。大家思考一下， 为什么岳飞抗金节节胜利的时候为什么会被十二道金牌召回，并被

部编版七年级历史上册第8课《百家争鸣》优质教案

《百家争鸣》 第一课时 中国两千多年以前出现的以儒、墨、道、法等四派为代表的诸子百家在相互辩难中形成的“百家争鸣”，不仅对中国传统文化产生了深刻的影响，而且对后世中国人的心理、观念、习惯、行为方式产生了巨大影响，形成了汉民族独具的文化传统。但是，教材在这方面的结构安排上存在着一定的缺陷，几乎只是在介绍各派学说的观点，而没有能够很好体现地“争鸣”这一内容，因此在教学的过程当中如何体现“争鸣”这一重要的内容也是本节课的一大难点。另外，关于百家争鸣的原因和意义，教材中并没有涉及到这一块的内容，这就要求教师必须要在教学的过程中深入地挖掘这方面的内容；进而体现整节课的深度。 【知识与能力目标】 了解百家争鸣的时代背景、诸子百家的具体内容（代表人物、时期、主张）、百家争鸣的影响与现实意义。 【过程与方法目标】 通过分组收集资料、角色扮演等学生活动，使学生学会团结协作。提高从历史材料中最大限度地获取有效信息，分析问题、提炼观点的能力。 【情感态度价值观目标】 通过讲述百家争鸣的具体内容与意义，表现我国的悠久历史文化，增强学生民族自豪感与爱国热情，树立自主创新意识及正确对待人类文化遗产的科学态度。

【教学重点】 孔子的政治主张和教育成就；老子的思想主张 【教学难点】 理解“百家争鸣”对后世的深远影响 （2）课前让学生分工合作，分组收集资料，并作一定分析，并能结合学生实际、社会实际进行联系和简单运用。同时将有关资料制作成幻灯片。 一、导入新课： 新课导入：同学们，上课了，上节课，我们学习了历史上的大圣人孔子，同学们还记得孔子是哪一学派的吗？——（众答：儒家） 对，那同学们想一想除了儒家这一学派，还有其他派别吗？——（众答：有）对，在春秋战国时期，社会上流行着这样一句话“春秋战国乱纷纷，诸子百家闹哄哄”，大家可以从这一句话中，可以看到春秋战国的哪两种局面？——（学生：乱，闹）那在这样一个乱纷纷的时代里，诸子百家们到底在闹什么？诸子是谁？百家是什么？让我们带着这些疑问，一起在今天的新课《百家争鸣》中找到答案，请同学们翻开课本第36页。 二、进入新课： 知识模块一可以采用教育论坛。专家访谈的形式进行展示。知识模块二可以用情景剧的形式进行展示。 老师讲述“苛政猛于虎”的故事，提出问题：孔子是反对苛政的，在他的思想中，就有仁政的内容。那么，孔子在其他领域还有哪些成就呢？ （一）老子 自主阅读课本P36内容，完成第1题。 1．简述老子的主要思想并说出其代表作。 主要思想：一切事物的存在都是相互依存的，都有对立面，对立的双方相互转化；善于从正

2017人教部编版一年级上册第8课教学设计雨点儿

《雨点儿》教学设计 教学目标： 1、认识12个生字，会写5个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 教学重、难点： 1、认识12个生字，会写5个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 课前准备： 1、多媒体课件，生字词卡片。（教师） 2、了解雨水对花、草的作用。（学生） 课时安排： 两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣揭题。 （一）猜谜语，激发兴趣。 同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一则谜语，注意听，看谁听得认真、猜得准确：千条线、万条线，落入水中就不见。（雨） （二）通过谈话，调动学生已有的知识储备。 1、生活中你见过什么样的雨呢？（大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨。） 2、同学们平时观察得真仔细，知道那么多雨呢！那么你观察过大雨是什么样的吗？（有时伴着雷声闪电，像用盆往下倒一样，落在地上的雨水汇成溪流。） 3、这种雨在夏天常见，小雨在什么季节下？（春天、秋天。） （三）揭示课文题目。 今天，我们就来学习一篇关于雨的课文。（出示课文题目）

大家注意看“儿”这个字，单独时读二声，在这里和“点”连起来读儿化音，跟老师读。（出示雨点儿图）多可爱的雨点儿啊！你要把它读得可爱一点儿。（范读、指读、全班读。） 指导读题，指导读好儿化音，同时读出它的可爱。（如果我们把“点”和“儿”读得快一些，舌头卷起来，就更好听了，再来试试吧！） 二、感知全文。 （一）过渡：这么可爱的雨点儿，课文中是怎么写的呢？想知道吗？快打开书翻到这一课吧！ （二）提出自学要求。 1、自己读课文，借助汉语拼音，把字音读准确，把句子读通顺。 2、组长领着学习这一课的生字宝宝。 （三）检查自学情况。 1、认读生字：以小组比赛的形式读。（小组“开火车”认读生字，读得对的小组能得到5颗星。） 2、运用学过的方法记忆生字。在介绍字的同时，为部分字找一找朋友。 3、齐读词语。 4、反复游戏，巩固认字。 （1）生字与音节找朋友，“小雨点儿”身上写音节，“大雨点儿”身上写字，把“小雨点儿”与“大雨点儿”连一连。再给“大雨点儿”身上的字找朋友（扩词）。 （2）让花更红。 师：小朋友，小雨点儿的本领可真不小，它能够使花开得更红，开得更艳。我们小朋友的本领也不小，只要你读对它，小雨点儿就会自动落到花朵上，花就会开得更大、更红了。 三、再读课文。 1、教师引语：将生字宝宝放在课文里，希望大家也能很顺利地将它们读出来。 2、同桌互读，开火车读。 3、指名读，评议。重点指导“问”的读法以及对话时不同角色的语气。 四、指导书写。

部编版历史8年级上册教案第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订

第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订 1 教学分析 【教学目标】 教学重点：义和团运动；抗击八国联军 教学难点：“扶清灭洋”口号的理解；《辛丑条约》的内容和影响 2 教学过程 一、导入新课 在19世纪晚期，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，西方列强在中国强占“租借地”和划分“势力范围”，中华民族到了亡国灭种的关头。中国社会各个阶层都起来进行救亡图存，我们今天将要学到的义和团运动就是在这种背景下产生的。 今天就让我们一起学习第7课：抗击八国联军。 二、新课讲授 目标导学一：义和团运动 (一)义和团运动 1．教师讲述：西方列强在侵略中国时，主要用了三种手段：鸦片、枪炮、十字架。自第一次鸦片战争结束后，帝国主义国家依靠不平等条约和大炮的保护，先后向中国派遣传教士，到19世纪末已达三千三百多人。他们在中国建立教堂，网罗教徒，收集情报，干涉词讼，挑拨民族关系，进行文化侵略，并为本国政府出谋划策，掠夺中国利权，起到了侵略者的大炮所不能起到的作用。中国人民对此极其痛恨，不断进行反抗。作为较早被传教的山东遭到的外来文化宗教侵略更为严重，因此，山东人民在帝国主义和封建主义的双重压榨下，首先爆发了义和团运动。 2．教师提问：义和团是由哪些组织发展起来的？最初的斗争矛头指向谁？(学生讨论) 提示：义和团由山东直隶一带的义和拳、民间秘密结社和练拳习武的组织发展而来。初期斗争矛头：腐败的清朝政府。 3．教师讲解：19世纪末，随着帝国主义侵略的加剧和外国传教士活动的猖獗，义和团转变为具有广泛群众性的反帝斗争组织。清政府为利用义和团抵抗侵略者，承认其合法地位。 (二)“扶清灭洋”口号 1．学生发言：阅读教材，谈谈对“扶清灭洋”口号的认识？ 提示：

部编版小学一年级语文上册第六单元第8课《雨点儿》课后作业及答案

部编版小学一年级语文上册第六单元 第8课《雨点儿》课后作业及答案 一、读一读，连一连。 cǎi méi gèng lǜ dào 更彩没到绿 二、给句子中带点的字选择正确读音。 长 zhǎng cháng 1.猴子的尾巴长．（）。 2.没有花没有草的地方，开出了红的花，长．（）出了绿的草。数 shù shǔ 3.数．（）不清的雨点儿落了下来。 4.今天第二节课是数．（）学课。 三、拼一拼，写一写。 wèn bàn nǐ cóng 下雪了，我（）在（）空中飞舞的小雪花：“（）们（） yǒu yǒu 哪里来？你们（）没（）妈妈？” 四、数一数，填一填。 1.“问”字共有画，第一笔是。 2.“有”字共有画，第三笔是。 3.“半”字共有画，第五笔是。

4.“从”字共有画，第二笔是。 5.“你”字共有画，第五笔是。 五、把句子补充完整，再读一读。 1.雨点儿从。 2. 从对面走来。 3. 从。 六、读儿歌，完成练习。 小雨点儿，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。 小雨点儿，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点儿，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得往上拔。 1.这首儿歌一共有句话。 2.根据儿歌内容连线。 花园里苗儿乐得往上拔 小雨点儿鱼池里花儿乐得张嘴巴 田野里鱼儿乐得摇尾巴 3.我也会写。 小雨点儿，沙沙沙，落在，。 参考答案 二、1.cháng 2.zhǎng 3.shǔ 4.shù 三、问半你从有有 四、1.6 、 2.6 丨

3.5 丨 4.4 、 5.7 亅 五、1.云彩里飘落下来 2.老师 3.妈妈家里走到公司 六、1.3 3.草地里小草乐得发新芽

(新)人教版八年级历史上册第7课《抗击八国联军》优质教案

第7课抗击八国联军 ?教学分析? 【重点难点】 重点：义和团运动和“扶清灭洋”；八国联军侵华战争 难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害。 ?教学过程? 我们知道，甲午中日战争的结局是签订 《马关条约》而告结束。甲午中日战争以后 中国的民族危机空前严重，中国不仅支付了 巨额的赔款， 大片领土的割让，刺激了列强瓜分中国的野 心，在19世纪晚期，帝国主义掀起了瓜分中 国的狂潮，西方列强在中国强占“租借地” 和划分“势力范围”，中华民族到了亡国灭 种的关头。中国社会各个阶层都起来进行救 亡图存，我们今天将要学到的义和团运动就 是在这种情况下发生的。今天就让我们一起 学习第7课：抗击八国联军。 二、新课讲授 目标导学一：义和团运动 1. 主要用了三种手段：鸦片、枪炮、十字架。 自第一次鸦片战争结束后，欧美的天主教、 耶稣教和沙俄的东正教，依靠不平等条约和 大炮的保护，先后向中国派遣传教士，到19 世纪末已达三千三百多人。他们在中国建立 教堂，网罗教徒，收集情报，干涉词讼，挑 拨民族关系，进行文化侵略，并为本国政府 出谋划策，掠夺中国利权，起到了侵略者的

提问：1900年8月，八国联军攻陷北京后，犯下了哪些罪行？ 学生回答：八国联军侵略者采取了报复性的屠杀、抢劫，暴露了侵略者的凶恶本质。 5.教师提问：八国联军攻入北京，慈禧

的签订，即标志着半殖民地半封建社会的形成。 三、课堂总结 八国联军侵华战争是中国近代史上参与国家最多的一次侵华战争。《辛丑条约》的签订使中国完全陷入了半殖民地半封建社会的深渊，中国的失败和不平等条约的签订进一步暴露出清政府的腐朽反动。一些本来对清政府还抱有幻想的人彻底清醒过来，同以孙中山为首的资产阶级革命派一起，决心以武力推翻清朝的腐朽统治，中国近代史上的一场革命的风暴即将来临。 ?板书设计? ?教学反思? 本节课讲述的是抗击八国联军的斗争史，要突出“抗击”二字，以展现中国人民在面对外敌侵略的不屈抗争。通过启发式诱导教学，让学生了解义和团运动的抗争历程，辩证地认识“扶清灭洋”的局限性和进步性。同时，要清楚《辛丑条约》的影响，以及中国沦为半殖民地半封建社会的过程，以凸显历史的先后联系性和关联性。

七年级历史下册第8课

第8课辉煌的隋唐文化（二）习题精选 例题解析： 阅读下列材料： “颜公变法出新意，细筋入骨如秋鹰。” ——苏轼 请回答： 1．“颜公”指的是哪位书法家？生活在哪个年代？ 2．他的书法有什么特点？其代表作是什么？ 3．如何评价这个人？ 解析：解答此题时要注意抓住材料的关键词，如“颜公”“细筋入骨”等，有此可以判断出人物以及有关书法的代表作、评价等问题。 答案：1．颜真卿，唐朝2．他的书法雄浑敦厚，人称“颜体”，代表作有《多宝塔碑》《颜氏家庙碑》3．我国书法史上继王羲之之后最有成就的书法家之一。 1．我国书法艺术的高峰是( ) A．秦汉时期 B．三国时期 C．五代时期 D．隋唐时期 2．继王羲之之后，我国最有成就的书法家是( ) A．柳公权 B．颜真卿 C．钟繇 D．欧阳修 3．“画圣”是指( ) A．展子虔 B．吴道子 C．阎立本 D．唐玄宗 4．擅长人物故事画的唐代画家是( ) A．展子虔 B．吴道子 C．阎立本 D．唐玄宗 5．开后世写意画先河的画家是( ) A．朱耷 B．吴道子 C．阎立本 D．石涛 6．莫高窟被称为世界最大的艺术宝库之一，主要原因是( ) A．大批宝物被劫掠到外国 B．有大量的碑刻书法 C．有大量精美的彩雕和壁画 D．建筑具有独特的风格 7．隋唐时绘画作品的类别有( ) ①人物画②仕女画③山水画④花鸟画 A．②③④B．①②③ C．①②④D．①③④ 8．下列关于隋唐的音乐、舞蹈叙述正确的是( ) ①大量吸收了西域各族和周边各国的传统乐舞②注重线条变化，立体感强，风格奔放③呈现出气势恢弘、风格多样，既优美和谐，又铿锵热烈的盛世特色④融合了南朝的优美和北朝的雄健 A．①②B．③④

部编版 一年级上册第8课《雨点儿》预习及重要知识点梳理总结

部编版一年级上册第8课《雨点儿》预习及知识点梳理 知识点 一、我会写 问wèn（学问、问答、不问） 有yǒu（没有、有力、有关） 半bàn（半空、一半、半天） 从cónɡ（从前、从来、从军） 你nǐ（你好、你们、你的） 二、我会认 数shǔ（数数、数一数、数不清） 彩cǎi（彩色、彩虹、云彩） 空kōng（天空、空间、空军） 到dào（到了、到家、迟到） 方fāng（方向、前方、东方） 没méi（没有、没来、没空） 更gèng（更加、更好、更多） 绿lǜ（绿色、绿草、绿叶） 出chū（出来、长出、出去） 长zhǎng（长高、长大、成长）

三、认识新偏旁 彡：三撇儿，上面的两撇稍短，下面的一撇稍长。穴：穴宝盖，下面是短撇和点， 刂：立刀旁，短竖要轻，偏上，竖钩劲挺，稍长。 四、多音字 空kōng(空中)kòng(有空) 数shù(数目)shǔ(数数) 长cháng（长度）zhǎng（长大） 五、近义词 里——内回答——回复飘落——降落 六、反义词 里——外有——无下来——上去 七、理解词语 数不清：很多。文中形容雨点儿非常多。 飘落：飘着降下来。 回答：对问题给予解释；对要求表示意见。

八、句子解析 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。 写雨点儿落到的地方的变化，突出了雨点儿的作用。 九、问题归纳 1.小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”你觉得谁的选择好？为什么？ 都好。因为他们虽说去的地方不同，但他们都滋润了花草，给大地带来了变化，他们的选择都很好。 2.如果你也是雨点儿，你会去哪里？为什么？ 我会去干旱的地方。因为那里的禾苗、小草需要我。 十、课文主题 本课是篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了，说明了雨水和植物生长有着密切的关系。 十一、教材课后习题

【部编版】七年级历史上册《百家争鸣》公开课 教学设计

部编版七年级历史上册《百家争鸣》 教学设计 【教材分析】 《百家争鸣》是中国历史七年级上册第二单元“早期国家的产生与社会变革”的教学内容。百家争鸣是一个春秋战国时期诸子百家思想主张相辉映的局面，它谱写了中国传统文化的序曲，其精华仍具有为现代社会服务的现实意义。同时它涉及到的儒家学派是传统文化的主流，其发展形成是专题一中国传统文化主流思想的演变中不可或缺的一环。该课的学习能让生深切体会中国传统文化的精华，增强其民族的自豪感和自信心。因此该课地位非常重要。 【学情分析】 七年级学生刚刚接触历史，知识层次，理解能力都不强。前面已经学习了“战国时期的社会变化”，学生对战国时期的社会形势有了初步的了解和认识,但只经历过短期的中学历史课程学习，还没有形成比较规范、有效的历史学习能力和方法，尤其是学生阅读分析史料的能力。因此，需要着重引导他们以提取关键词的方法分析背景资料，掌握辩论方法，形成正确的价值观和世界观。 【教学目标】 知识与能力： 知道、了解孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道“百家争鸣”中的主要派别及代表人物。 过程与方法：

本课教学以学生活动为主，通过分组活动这一形式，发挥学生的主动性；培养学生的协作性；通过假设历史情境，培养学生的想象力和探究能力，激发其历史学习的兴趣！ 情感态度与价值观： 了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辨证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考，勇于创新，创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。 【教学重难点】 孔子的政治主张和教育成就，老子的哲学思想；主张如何认识、理解春秋战国时期各家学派的思想。 【教学准备 多媒体课件 【教学过程】 【导入新课】 “猜猜我是谁？” 师：今天我们的课堂上将有许多大家熟悉的历史人物出现，我们先来猜猜他们分别是谁？（播放诸子百家人物图片，由学生竞猜人物名。导入新课《百家争鸣》。） 【设计意图：调动学习热情，激发学习兴趣，达到“课伊始，趣亦生”的效果。】 【新课讲授】 1、百家争鸣的时代背景(板书) [提问]春秋战国时为什么会出现百家争鸣？ [讲述]百家争鸣的时代背景：当时社会动荡不安，各国纷纷变法图强、网罗人才；文化教育扩展出现文史阶层，文士们对社会问题提出不同看法和治国主张。因而出现了“百家争鸣”的局面。 2、[活动一]百家讲坛 合作展示：由各组用学习卡、图片、课件等形式展示各派主要人物图片及治国主张，加强合作学习能力和加深学生对诸子百家的了解，使课堂更生动丰富。（要求：学生展示、教师知识反馈、学生划要点）

(新)部编人教版八年级历史上册第7课《抗击八国联军》教学设计

《抗击八国联军》 《抗击八国联军》一课是北师大版八年级第二单元第七课的内容，是西方列强侵略与中国人民抗争的重要组成部分，中国主权和国家尊严再一次遭到破坏，正是因为这样才催发了近代有识之士为挽救民族危亡而进行努力，从而为下一单位学习奠定了基础。同时这段历史也是中国半殖民地半封建社会完全形成的重要阶段，在整个近代历史上起着关键的承接作用。21世纪教育网版权所有 【知识与能力目标】 1、了解义和团运动兴起和发展的大致情况； 2、识记八国联军侵华战争爆发的时间和组成八国联军的八个国家及《辛丑条约》签订的时间和主要内容； 3、理解八国联军侵华的目的，知道八国联军抢掠北京的暴行。 【过程与方法目标】 1、通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力； 21教育网 2、通过逐条分析《辛丑条约》的危害，使学生掌握基本的历史分析方法。 【情感态度价值观目标】 中国人民不会忘记国耻与苦难，一定要继承和发扬中华民族热爱祖国、坚决反抗外侵的优良传统。八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团对八国联军的抗击，显示了中国人民的光荣传统，他们不屈不挠的精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素。2·1·c ·n ·j ·y 【教学重点】 1、八国联军的侵华战争是本课的重点。义和团的发展壮大，沉重打击了帝国主义列强在华的利益，引起了外国侵略者的极大仇视和恐慌。帝国主义列强一面向清政府施加压力，令其◆ 教材分析 ◆ 教学目标 ◆ 教学重难点 ◆

对义和团运动进行镇压，一面直接出兵疯狂绞杀义和团的反帝爱国运动。八国联军侵华给中国人民带来了深重的灾难，充分暴露了帝国主义列强的凶恶本质。www-2-1-cnjy-com 2、《辛丑条约》是本课的又一重点。通过《辛丑条约》，帝国主义列强对中国进行了又一次骇人听闻的经济掠夺，并使清朝的都城置于帝国主义的武装控制之下。清政府已成了帝国主义列强的忠实走狗，中国陷入了半殖民地半封建社会的深渊。21*cnjy*com 【教学难点】 分析《辛丑条约》对中华民族的危害是本课的难点。学生通过对史实的了解，必然形成初步的认识，应鼓励学生大胆发表自己独特见解或论点，并结合史实进行初步的分析和论证，努力使认识提升到理性高度。21·cn·jy·com ◆课前准备 ◆ 1、电脑、投影仪； 2、相关的文字、图片资料； 3、相关的音像制品及设备。 ◆教学过程 一、导入新课 同学们，前面我们学习过“甲午中日战争”一课，我们知道，甲午中日战争的结局是中国失败，日本胜利。这场战争以中日签订《马关条约》而告结束。甲午中日战争以后中国的民族危机空前严重，我们可以看到我们不仅支付了巨额的赔款，丧失了大片领土，更重要的是，大片领土的割让，刺激了列强瓜分中国的野心，在19世纪晚期，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，当时主要表现为强占“租借地”和划分“势力范围”。（展示《时局图》）《时局图》是中国近代时事漫画的杰作。它把19世纪末（甲午中日战争后）中国面临的被帝国主义列强瓜分豆剖的严重危机，及时地、深刻地、形象地展示在人们面前，起到了警示钟的作用。图中熊代表俄国，犬代表英国，蛤蟆代表法国，鹰（即鶧）代表美国，太阳代表日本，香肠代表德国。生动形象地反映了封建帝国已沦为半封建半殖民地国家的历史现实。中华民族在这时候已处于亡国灭种的关头。中国社会各个阶层都起来进行救亡图存，我们今天将要学到的义和团运动就是在这种情况下发生的。下面我们来看具体内容。 二、进入新课

部编版七年级历史下册第8课 金与南宋的对峙 教案

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第8课金与南宋的对峙 一、教学目标： 知识与能力： 了解女真族的崛起，金政权的建立和统治，以及金灭辽、灭北宋相关史实，知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。 过程与方法： 通过研读相关史料，获取有效信息，做到论从史出。《金、西夏、南宋并立图》，运用比较法获取有效历史信息。 情感态度与价值观： 通过对民族战争性质的分析，培养正确评价历史人物和历史事件的能力。 二、教学重点、难点 重点：金灭辽及北宋、岳飞抗金 难点：岳飞抗金和宋金对峙局面的形成。 三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 四、教学过程： （一）、导入新课： 靖康二年四月，金军攻破东京(今开封)，俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，东京城中公私积蓄为之一空。 靖康之耻导致了北宋的灭亡，深深刺痛汉人的内心，南宋大将岳飞在《满江红》中提到:"靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭!"。北宋王朝由盛而亡，只经历了短短100年时间。 今天让我们通过学习《金与南宋的对峙》来揭开这些谜团。 （二）、讲授新课 一、女真族的崛起： 1、女真族的崛起 女真即隋唐时期的靺鞨，又名女贞、女直，满族的祖先，居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活。辽宋时期，女真族受到辽的控制和压迫。 当时，女真有很多部落，其中的完颜部落逐渐兼并了许多部落。 11世纪末，完颜部的阿骨打进一步完成了女真各部的统一。从此，女真族的力量不断增强。相关史事： 女真族勇敢勤劳，擅长狩猎。打猎时，他们用桦树皮做的号角，吹出呦呦的声音，把鹿引诱出来。他们住的房屋，门窗向东或向南开，室内垒有土炕，炕下烧火。至今，中国北方地区还在使用火炕。

部编版小学语文一年级上册第六单元第8课《雨点儿》教案

8 雨点儿 第一课时 教学目标： 1.认识“彩、半”等10 个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁3 个偏旁，读准多音字“数、长”的字音；会写“问、有”等 5 个字和横钩1 个笔画。 2.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 教学重点：分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 教学难点：读准多音字“数、长”的字音。 教学过程 一、谜语激趣，导入新课 千条线、万条线，落入水中就不见。(雨) 二、初读课文，自学生字 (一)引导学生自读课文，小组合作学习生字。 (二)检查自学情况。 1．认读下面带有拼音的词语，重点强调平翘舌音、儿化音和轻声。课件出示带有拼音的词语： shǔbùqīnɡyún cǎi bàn kònɡwèn dádào nǎr dìfɑnɡ 数不清云彩半空问答到哪儿地方 méi yǒu ɡènɡhǎo lǜsèzhǎnɡchū 没有更好绿色长出 2．小组比赛，“开火车”认读没有拼音的生字。 数彩半空问到方没更绿出长 三、多种方法，随文识字 1．朗读第1 自然段，学习生字“数”“彩”，认识新偏旁“彡”。 2．朗读第2～4 自然段，学习生字“半、空、问、到、方、没”。 3．学习第5 自然段，认识生字“更、绿、出、长”。 四、快乐游戏，巩固生字 游戏：找朋友。课件出示：“小雨点儿”身上写音节，“大雨点儿”身上写字，把“小雨点儿”与“大雨点儿”连一连。再给“大雨点儿”身上的字找朋友(扩词)。 五、指导书写 1．出示本课会写字：问、半、你、有、从。 2．指导书写“你”“问、半、有、从”的书写，先同桌说一说书写时要注意哪些问题，再独立练习书写。 六、小结 同学们，今天我们认识了这么多新朋友，老师希望你们以后也和今天一样多开动脑筋，多想办法，主动认识生字朋友，这些朋友会帮助你们学到更多的知识，会让你们变得更加聪明。 第二课时

【新部编版】部编版七年级历史上册第8课 百家争鸣教案

第8课百家争鸣 [教学目标] 1．知识与技能 (1)在掌握孔子思想与教育方面的影响和贡献、诸子百家(以儒、道、法三家为主)的思想特征的基础上，培养学生用历史的观点理解政治、经济、文化三者辩证关系的能力。 (2)利用表演、质疑、辩论等形式培养学生语言表达的能力。 (3)在对传统思想文化批判和吸收的前提下初步形成联系实际、解决现实问题的能力。 2．过程与方法 (1)通过春秋战国时期经济、政治与本课思想史的联系，初步形成历史的整体观。 (2)通过阅读教材编制表格，增强阅读能力，学习制表的基本方法。 (3)通过角色扮演、辩论等形式，激发情感，深化知识。 3．情感态度与价值观 (1)学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。 (2)通过对儒、道、法代表人物思想的了解，认同优秀传统文化，确立正确的思想方法和积极进取的人生态度，形成敢于独立思考、敢于表达思想、尊重别人意见的个人素质和勇于创造性探索的勇气和精神。21世纪教育网版权所有 [教学重点和难点] 重点：孔子的政治主张及教育思想、诸子百家的思想主张。 难点：诸子百家的思想主张。 [教学设计思路] 1．教材分析 本课主要有三个板块，老子、孔子和儒家学说、百家争鸣，三个板块之间是存在着历史发展内在的递进逻辑关系。老子、孔子和儒家学说反映了不同学派思想在春秋时期的发端；而百家争鸣则是到战国时期各种思想流派更加丰富多彩，不同学派争鸣达到了空前的程度。 春秋时期，随着社会变化逐步加剧，王室衰微，社会动荡，以老子和孔子为代表的士人开始对社会发展方向关注和担忧，并且思考解决的方法，提出一系列主张。到战国时期，社会冲突和矛盾更加激烈，社会更加动荡，原有的旧制度分崩离析；加上这一时期私学兴起，士人队伍进一步扩大，代表各阶层的学派越来越多，提出的主张也越来越多，各学派之间相互抨击竞相发表见解，又相互借鉴和吸收，形成了百家争鸣的局面。百家争鸣发端于春秋战国之际的儒墨之争，形成蔚为大观的诸子纷争局面则是在战国时期。战国时期的百家争鸣是对春秋时期诸子思想的继承和发展。21教育网2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充) 3．教学方法 讲述法、提问法、图表法、多媒体交互演示法、角色扮演法等。

《百家争鸣》)教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《百家争鸣》教学设计 广东省深圳市宝安区光明中学林文婷 一、课前系统部分 （一）教材分析 1．课程目标 4-2列举古代历史上的重要事件与人物，说出他们在不同区域和特定时间的突出作用。2．教学设计思想 本课内容讲述的是春秋战国时期社会巨大变革引发思想解放潮流，许多文士、思想家，对社会的大变革发表各自的看法，提出各自的主张，形成了“百家争鸣”的局面。课文讲述了当时主要的学派有儒家、道家、墨家、法家和兵家，介绍了代表性的思想家及他们的主要主张，其中重点是孔子和法家的思想。 （二）学生分析 初二的学生，已对诸子百家中的孔子、孟子、孙子等有所了解，而且非常感兴趣，但不能形成一个系统的观点。教师可调动学生收集资料、扮演角色的积极性，让学生有主体性思想，积极参与课堂。 （三）教学目标 1．知识目标：了解百家争鸣的时代背景、诸子百家的具体内容（代表人物、时期、主张）、百家争鸣的的影响与现实意义。 2．能力与方法培养目标：通过分组收集资料、角色扮演等学生活动，使学生学会团结协作。提高从历史材料中最大限度地获取有效信息，分析问题、提炼观点的能力。 3．情感、态度与价值观：通过讲述百家争鸣的具体内容与意义，表现我国的悠久历史文化，增强学生民族自豪感与爱国热情，树立自主创新意识及正确对待人类文化遗产的科学态度。 （四）教学重点与难点 本课重点：诸子百家的具体内容的运用。 本课难点：百家争鸣的现实意义。

人教部编版八年级历史上册第七单元解放战争测试题

第七单元解放战争 一、选择题 1.华北国民党军队总司令傅作义接受和平改编，古城北平得到和平解放。这是哪一战役的成果（） A.辽沈战役 B.平津战役 C.淮海战役 D.渡江战役 2.1946年，国民党撕下和平的面具，露出了浄狞的面目，发动了全面内战。全面内战爆发的地点是（） A.中原解放区 B.华东解放区 C.华北解放区 D.东北解放区 3.毛泽东代表中国共产党参加重庆谈判主要是为了（） A.推迟内战爆发 B.争取和平民主 C.争取更大利益 D.争取舆论支持 4.解放战争中规模最大的一次决战是（） A.转战陕北 B.辽沈战役 C.淮海战役 D.平津战役 5.“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。”描述的是解放战争中哪一著名战役（） A.辽沈战役 B.淮海战役 C.平津战役 D.渡江战役 6.下图显示的战役是（） A.大别山战役 B.锦州战役 C.渡江战役 D.徐州战役 7.哪一战役解放了长江中下游以北的广大地区（） A.辽沈战役 B.平津战役 C.淮海战役 D.渡江战役 8.抗战胜利后，蒋介石为何电邀毛泽东到重庆谈判（） ①诚心诚意和中共商讨国家大事②发动战争的准备不足③采取假和平策略欺骗人民④把拒绝和谈、制造内战、破坏和平的罪名嫁祸于共产党 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①② 9.中共中央撤出延安后，在敌人眼皮下转战12个县，行程2100华里。在这371个艰难严峻、险象环生的日日夜夜，中央领导同志胸怀大局，临危不惧，和边区军民同甘共苦，生死与共，历经风险，饱经艰辛，一次次在十分危急的情况下化险为夷，转危为安。材料描述的史实是（） A.中原突围 B.转战陕北 C.挺进中原 D.抗美援朝 10.下图是1945年11月7日，张漾兮先生发表于《自由画报》的著名漫画《小距离》。该漫画反映的历史事件是（） A.国共第二次合作 B.北伐战争 C.重庆谈判 D.西安事变 11.某校历史兴趣小组计划实地考证解放战争时期淮海战役的有关史实，你认为他们应去（） A.徐州 B.扬州 C.苏州 D.湖州

七年级历史下册第8课 金与南宋的对峙教案

第8课金与南宋的对峙 1教学分析 【教学目标】 知识与能力知道金的建立、金灭辽与北宋以及南宋建立的基本史实；了解岳飞抗金的英勇事迹，知道宋金议和的内容及影响；认识岳飞抗金的正义性，正确看待我国历史上的民族关系 过程与方法通过学习和思考各民族政权的并立与和战关系，正确认识宋金议和对民族间和平与发展所起的作用，培养学生辩证地认识和思考问题的能力；补充岳飞的相关史料，引导学生正确评价岳飞 情感态度与价值观通过学习，使学生从南宋高宗和秦桧的所作所为中得出正确的人生观；通过进一步对岳飞事迹的了解，加深对岳飞的崇敬之情 【重点难点】 教学重点：女真建立金和岳飞抗金。 教学难点：如何评价岳飞。 2教学过程 一、导入新课 播放岳飞《满江红》朗诵音频。 岳飞20岁从军，到39岁遇害，在短短十几年的时间里，从一个普通的士兵成长为一员赫赫有名的抗金大将。他领导的“岳家军”也逐渐从小到大，由弱变强，成长为抗金战争中的一支劲旅。郾城大战后，面对大好的抗金形势，岳飞情不自禁地对部下说：“直捣黄龙府，与诸君痛饮耳！”表现了他异常豪迈的英雄气概。今天我们来学习《金与南宋的对峙》，学习岳飞忧国忧民的高尚情操。 二、新课讲授 目标导学一：女真族的崛起 1．教师讲述：女真崛起的基本情况。 (11世纪末，完颜部的首领阿骨打进一步完成了女真各部的统一。从此，女真族的力量不断增强。1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大金，他就是金太祖。) 2．读教材，总结金太祖采取的巩固统治的措施。 答案提示：金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。 目标导学二：金灭辽及北宋 1．提出问题：说说金灭辽的概况。 答案提示：女真崛起、金军攻占辽的一些地区后，北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地，遣使与金相约夹攻辽朝。1125年，辽被金灭亡。 2．史料解读。

部编人教版一年级语文上册第8课《雨点儿》教学设计

<<雨点儿>>教学设计 教材分析： 本课是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的以及雨点给大地上的植物带来的巨大变化。 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文，逐步做到有感情的朗读课文。 2.充分调动多种感官，提高学生的观察能力，激发学生热爱自然的感情。 3.通过对课文的理解，以及课件的演示使学生懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 教学重点、难点： 1、正确、流利的朗读课文。 2.通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。 3.通过多种形式提高学生观察能力，激发学生热爱自然的感情。 教学准备： 教师：课件、生字卡片、大雨点儿小雨点儿的头饰。 教学过程： 一、情境导入，揭示课题 ㈠猜谜语，激发兴趣。 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（放多媒体）今天老师给大家带来一则谜语，注意听，看谁听得最认真，猜得最准确： 千条线、万条线，落入水中就不见。（雨） 板书：8、雨点儿 导语：上节课，我们学习了《雨点儿》这篇课文。也认识了许多的生字宝宝，大家一起来跟它们打打招呼。（教师出示生字卡片，全班读。然后用“开火车”的形式读。） 二、初读课文，读中感悟 云妈妈有一对特别爱唱歌的孩子，你听！它们又在唱歌了。（录音带朗诵课文）你们记住它们的名字了吗？ 提出自学提示：

它们是从哪里来的？ 它们又说了些什么？ 它们要去做什么事？ 全班默读课文，用横线把答案标记下来。 三、品读课文，理解体验 ㈠学习第一段。 问：这么多的雨点儿都来了，你能把这个意思读出来吗？ （数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。） 数不清的雨点儿？数不清是指什么呢？ 根据回答，师小结，数不清：说明雨点多，不知道有多少。 除了雨点儿数不清，还有什么数不清？ （星星、雪花、头发、秋天的落叶） 师结：这些东西太多了，数不过来，所以读“数不清”这个词时要读重一些。（范读、指读）问：这些数不清的雨点儿是哪儿来的呢？你能把这个意思读清楚吗？ （数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。） 那它们是怎么来到我们身边来的，谁能吧这个意思读出来呢？ （数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。） 飘落下来是什么意思？你能用手来比一比吗？ 飘落：就是飘着落下来。 你们知道什么东西是“飘落”下来的？（羽毛、树叶、雪花、棉花） ㈡学习二、三、四自然段。 半空中，大雨点儿和小雨点儿见面了，他们还聊起天来，他们都说什么了，请你读读课文的2、3、4自然段。 问：小雨点儿要去哪里？ 大雨点儿要去哪儿？ 孩子们，现在我们就是大雨点儿和小雨点儿，我们见面了，多高兴呀，现在，第一组的同学当大雨点儿，第二组的同学当小雨点儿，我们一起把它们的对话读读。 分角色扮演大雨点儿和小雨点儿。（加动作带头饰表演） ㈢学习第五自然段

部编版七年级历史下册第二单元第8课 金与南宋的对峙教学设计

第八课金与南宋的对峙教学设计 一、教材分析： 本课上承第七课辽、西夏与北宋的并立，主要学习三个子目的内容：女真族的崛起、金灭辽及北宋、南宋的偏安，贯穿三部分内容的主线是金的发展壮大，以及金与两宋之间的关系。因此，学习本课内容，首先要了解金的发展及其与辽、宋的关系。另外，整篇课文，始终贯穿着民族交融这条暗线，这一时期频繁的故争给各族人民带来了灾难，也造成了人口的迁徙，加强了经济文化交流，形成民族交融的新高潮，促进了统一多民族国家的发展。宋金对峙局面的形成，有一定程度上为江南地区的农业生产创造了安定环境，有利于江南地区的经济发展。 二、学情分析： 初一学生在处于认知的初始阶段，理性思维能力有待开发和培养。在前面七年级上册历史学习的过程中，逐步的掌握了历史的学习方法，知道梳理历史线索，弄清历史大事以及评价相关的历史人物和历史事件，对于我们的今天所学的《金与南宋的对峙》，学生在学习过程中存在一定在难度，需要依托史料、图片和视频等感性的资料，让学生有感性直观在认识。 三、教学目标： （一）知识目标 通过本课的学习，使学生知道金建立的史实，完颜阿骨打是女真族的杰出政治家；使学生知道在金灭掉辽和北宋之后，出现

了南宋和金的南北对峙局面;使学生知道岳飞抗金的主要事迹，树立正确的人生观。 （二）能力目标 通过小组讨论法进行教学，提高学生分析问题的能力;通过欣赏岳飞的事迹和搜集有关岳家军的事迹，培养学生的正义感和搜集资料、运用资料的能力。 （三）情感态度和价值观 通过学习女真族的史实，感受女真族骁勇善战，勇敢无畏的精神;让学生了解并切身感受辛弃疾、岳飞抗金以及北方人民反抗金压迫的斗争是正义的抗争，岳飞永远受到人民的尊敬;学生知道并认识到女真族对开发祖国的北部边疆做出了贡献，是中华民族大家庭的重要成员。 四、教学重点：金的崛起以及岳飞抗金 五、教学难点：如何正确看待宋金和议 六、教学方法：归纳法、情境体验法、讲述法、讨论法等 七、教学过程： （一）课前三分钟：学生张佳怡进行“课前三分钟”演讲《抗金英雄：辛弃疾》，学生了解辛弃疾事迹后，进而总结了他是一个具有强烈爱国主义、英雄主义、忧患意识的人，感受到了辛弃疾内在的人格力量所焕发出的巨大魅力。由其他同学对张佳怡同学做出评价，教师总结。 （二）导入新课：与辛弃疾同一历史时期还有一位更为著名的爱国将领、抗金英雄，他是谁呢？让我们在一首歌曲中寻找答案。