浙江大学附属中学教育集团章程

浙江大学附属中学（教育集团）章程

（2016年1月6日经浙大附中第十届第三次教代会审议，2016年2月1日经浙大附中校务委员会通过，2016年11月25日经杭州市教育局同意核准，自2016年11月25日起正式生效）

序言

浙江大学附属中学（简称浙大附中）前身是由著名教育家、艺术家丰子恺、潘天寿等明远学社成员于1947年创建的明远中学。1959年起隶属于浙江大学，更名为“浙江大学附属中学”。1972年起，学校划归杭州市教育局管理，又更名为“杭州第十五中学”。1992年起，学校恢复“浙江大学附属中学”校名，著名教育家、数学家苏步青亲笔题写了校名。1996年被确认为浙江省一级重点中学，2015年8月被确认为浙江省一级普通高中特色示范学校。2015年10月经杭州市教育局批准，成立“浙江大学附属中学教育集团”。

学校文化底蕴深厚、学术气息浓厚、教学环境一流、教育资源丰富、教师队伍优秀、办学成果显著。获得全国首批依法治校示范学校、全国百强特色学校、全国中小学科研兴校示范基地、全国教育信息化示范基地、中国青少年科技创新人才培养试验学

校、全国现代教育技术试验学校、全国交通文明示范学校、中国学生营养与健康示范校、浙江省文明单位、浙江省文明学校、浙江省先进学校、浙江省绿色学校、浙江省首批“创建适合学生发展”实验学校、首批“浙江省综合实践活动”课程改革的试点学校和我心目中的杭州品牌等荣誉。学校秉承“明远立人，求是创新”的精神，坚持以每一位学生发展为本的理念，不断开拓创新，努力成为全国乃至世界的名校。

第一章总则

第一条为适应现代教育发展需要，贯彻国家教育方针，深化教育改革，保障学校依法自主管理，全面提高办学品质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合学校实际，制定本章程。

第二条本校全称为浙江大学附属中学，简称“浙大附中”，英文表述为“The High School Attached to Zhejiang University”；注册域名及官方网址为。学校设有玉泉和丁兰两个校区，学校（玉泉校区）住所地址为杭州市曙光路89号，邮政编码为310007；丁兰校区办学地址为杭州市丁兰路998号，邮政编码为310021。

第三条本校由杭州市教育局举办，并经杭州市事业单位登记管理局登记，属公益二类事业单位。

本校为实施三年制高中教育的全日制公办教育机构，具有法人资格，独立承担民事责任。

第四条学校面向杭州市区招生，招生对象主要为应届初中毕业生。具体班级数和招生人数以教育主管部门同意为准。

第二章办学理念与学校文化

第五条学校办学宗旨与使命

崇尚自由，担当责任，追求和谐，为学生的终身发展奠基。

崇尚自由：秉承“求是”精神，让教与学具有学术味、多样性、个性化、自主性。使教与学充满探究，教师教学方式、风格多样，师生富有个性，师生追求自主发展。

担当责任：继承人格教育传统，让每一位学生树立对自己、对他人、对集体、对国家、对人类乃至对自然的责任意识。

追求和谐：让学生不仅在身体、精神、理智和情感方面达到和谐，而且人的内心和外部环境之间形成一种和谐，实现人与自然的交融。

为学生的终身发展奠基：高中阶段是人生观价值观形成的关键时期，浙大附中的教育不仅要关注人的社会化，同时又关注人的高素质和个性化，为学生奠定做人、做事及终身学习的基础，使浙大附中成为学生学会学习的地方，成为学生社会角色意识与能力的奠基场所，以重人格、强学术、跨文化为价值追求统领教育教学的全过程，为学生的终身发展奠定基础。

第六条学校发展目标为

建设充满学术气质、文化韵味、国际视野的现代高中。

学校发展目标定位是根据学校的办学历史、地理特点和办学理念，结合本校学生属于学业优秀生的现状、以往毕业生升学就业走向，以及学校对当今社会所肩负的责任、当前经济社会的改革发展而提出。

第七条师生发展目标

学校致力于教师和学生的全面健康发展。

学生培养目标为：培养具有责任意识、求是精神与和谐品质的世界公民。

20世纪80年代，学校延续“人格教育”传统，将“崇高的社会责任，良好的行为习惯，扎实的知识技能，健康的心理体魄”作为学生培养目标。2012年学校结合办学历史，在沿袭明远文化而来的责任意识，秉承浙大求是文化所需的求是精神，以及吸纳西湖文化特有的和谐品质的同时，根据浙大附中历年学生的发展情况和时代发展需求，重新确定了对学生的培养目标。

教师发展目标为：培育一支具有“师德高尚、业务精湛、主动发展、个性鲜明、结构合理、充满学术品味”的高素质专业化教师队伍。

学校要不断推进课程改革，搭建教师主动发展的平台。加强和改进师德建设，引导教师自觉学习，自主发展，主动反思，著书立说，促进教师主动发展；关注学生成长，改进教学方法，熟练掌握现代教育技术，提升教师学术素养。

第八条学校文化精神与办学特色

学校特色文化：明远立人，求是创新。

学校办学思路：文化立校、课程育人。

学校办学特色：人格与学术并重，本土与国际兼容。

学校校训：立人、求是、创新。

学校学风：求知、求真、求实、求新、求善、求美。

学校精神：以完善人格做人，以求是精神做事。

第九条学校标识

学校校标由双层圆环构成，层内底部为隶书体“浙大附中”字样，中上部为学校学风的四组大写汉语拼音字母，内核为“腾飞”图案。

学校校徽与校标图案相同。

学校校旗为白色底，上有红色行书体“浙大附中”字样。

学校校歌为《浙大附中，我们的母校》。

校报为《浙大附中报》、校刊为《浙大附中教育研究》。

学校校庆日为11月9日。

第十条学校按照依法治校、规范办学、自主发展的要求，每五年制订旨在推进学校自主发展的“五年发展规划”，并形成和健全自评机制，促进学校可持续发展。

第三章学校治理结构与运行机制

第十一条学校实行校长负责制。

校长主持学校全面工作，中国共产党浙大附中委员会起政治核心和监督保障作用，教职工通过教职工代表大会参与学校的民主管理。

校长是学校的法定代表人，按照学校章程自主管理。

副校长协助校长分管学校教育教学、行政后勤等具体工作。

第十二条校长依法行使下列主要职权：

（一）组织起草或修订学校章程、发展规划，并负责组织实施；

（二）组织制定规章制度，制定学年和学期工作计划，并组织实施、检查和评价；

（三）执行上级教育行政部门的决定和指示；

（四）领导学校各职能部门及常设机构，完善岗位设置，保证学校内部管理制度的实施，维护学校秩序；

（五）负责学校日常事务管理，召集并主持校务委员会议，审议重大事项并作出决策；

（六）全面负责学校教育教学工作，组织开发校本课程，组织实施教育教学活动，大力推进素质教育；

（七）根据国家有关法律和政策，管理教职工队伍建设，促进教职工全面发展。包括对教职工实行聘任或解聘，负责安排教职工的具体工作岗位，对教职工进行日常管理和评价，根据教职工的工作绩效在授权范围内进行奖惩，组织教职工的考核及职称评定工作；

（八）按照国家有关政策和规定，管理学校财务、基建及购

置重要设施、设备的审批；

（九）全面负责学校安全工作；

（十）组织协调学校与政府、社区内的社会组织、学生家庭等方面的关系，为学校创造良好的育人环境。

第十三条学校党团组织

学校依靠中国共产党浙大附中委员会，充分发挥工会、共青团、民主党派及其他组织的作用。

中国共产党浙大附中委员会作为中国共产党在学校的基层组织，负责党务工作，保证、监督教育方针的全面贯彻执行。学校共青团组织开展适合青少年学生特点的活动，在推进素质教育中发挥积极作用。

第十四条工会与教代会制度

学校建立以教师为主体的教职工代表大会制度。浙大附中两校区选举产生一个教职工代表大会，保障教职工参与民主管理和进行民主监督。

学校教职工代表大会行使审议建议权、审议通过权和评议监督权。凡是与教职工利益相关的福利和校内方案实施，以及有关教职工聘任、考核、奖惩的办法，须经过浙大附中教职工代表大会审议。

学校工会作为教职工代表大会的工作机构，保障学校民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。

第十五条学校中层管理机构

学校设置学校办公室、课程教学处、学生发展处、后勤服务

处等中层管理机构，分别承担相应的管理职能。

学校中层职能部门实行分管副校长负责制的方式组织管理，丁兰校区实行分管副校长负责制。

学校各中层职能部门对两校区实行统一的教育教学管理，两校区实行以年级组为工作单元的扁平化管理机制。

两校区教育教学、教师管理、教育科研、考核评价等常规工作均有相应的中层职能部门实行统一要求、统一管理。

各职能部门及常设机构应各司其职，分工合作，提升管理效能，确保各项工作圆满完成。

第十六条其他常设机构

学校建立校务委员会，负责审议学校章程、发展规划和其他重大规章制度、人事与财务方案等校内重大事项；

建立校学术委员会，在学校教育教学科研发展规划制定、项目策划与督导、成果评定以及教师队伍建设等方面发挥咨询、评议作用；

建立学生会组织，保障学生自主管理和学生合法权益；

建立家长委员会，增进家校联系沟通，发挥学生家长参与学校管理、教育教学等工作。

第十七条重大决策制度

学校建立健全重大事项决策制度。学校重大事项决策应在党政主要负责人酝酿提议、充分调研与征求意见的基础上，由校长召集并主持校务委员会审议，经集体讨论，由校长作出决定并组织实施。浙大附中党委发挥监督保障作用。

凡属教职工代表大会职权范围的事项，应提交教职工代表大会审议。

第十八条信息公开与档案管理制度

学校建立健全信息公开制度。学校实行校务公开，切实保障教职工的知情权、参与权和监督权；同时向社会及学生家长公开学校规模、教学计划、师资力量、教学条件、费用收取、减免等相关信息，以适当的方式为学生及其家长了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利，接受社会、家长的监督。

学校建立健全档案管理制度。学校建立档案室，加强档案资料的建设和管理。各职能部门做好各类资料的收集、整理和归档工作。

学校建立校史室。重视教育历史物证遗存保护，发掘和弘扬校本优秀文化传统。

第十九条校内维权制度

学校建立健全校内权益救济制度，保障学生和教职员工的合法权益。

学校建立健全校内申诉制度。学校成立校内学生申诉处理委员会和校内教师申诉处理委员会，明确受理学生和教师申诉的部门和程序。

学校建立健全争议协调机制。通过校内劳动（人事）争议调解委员会，就教职工员与学校的劳动（人事）争议进行调解；通过人民调解委员会，就学生、教职工、学校之间的在聘用、待遇等民事纠纷进行调解。

第二十条平安校园制度

学校建立健全平安校园制度。制定各类校园安全应急预案，定期开展安全教育，组织安全演练，加强安全防护硬件建设，加强校舍、交通、消防、饮食卫生、健康、周边环境治安以及教育教学安全管理，防范各类安全事故的发生。

学校建立健全卫生工作制度。严格执行《学校卫生工作条例》，不断改善环境卫生条件。学校建立医务室，建立学生健康档案，定期体检，预防传染病、常见病及食物中毒。学校校园内全面实施禁烟。

加强危险物品监督，配备专业保安人员，落实门卫和巡逻制度。

学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险。鼓励学生自愿参加人身意外伤害保险。一旦发生校园意外伤害事故，立即启动相关应急预案，依法及时采取措施救助受伤害学生，并依法进行善后处理。

第二十一条办学监督

学校接受政府和上级教育行政部门、审计机构的督导、评估、检查、审计等监督；接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。

第四章教育教学管理

第二十二条教育教学管理构架

学校确立“文化立校、课程育人”的办学思路，通过年级组、教研组、备课组进行学校教育教学管理与特色课程的研发。

（一）学校建立以年级组为教育教学工作单元的扁平化管理机制。建立以年级组长为主要负责人的年级工作指导小组。年级工作指导小组由年级组长、分管副校长、各处室负责人以及年级教师若干人组成，全面负责本年级日常的教育教学工作，统筹、协调年级的教师分工与管理、年级教学活动、学生管理等工作。

年级组长接受学生发展处的指导与督查。

（二）按学科设立教研组，教研组为教师专业研究和学校特色课程的开发的管理组织。教研组工作由教研组长全面负责，主要进行指导、组织教师进行集体教学研究，定期开展课程与教学研究活动，按学校安排参加各种培训和学术活动，贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。

教研组长接受课程教学处的指导与督查。

（三）按年级建立学科备课组，备课组长负责组织同年级中同学科组教师进行集体备课和教学研究活动。

备课组接受年级组与教研组的双重领导，完成教育、教学任务。

第二十三条学校实行全员德育管理

学校奉行“德育为先，立德树人”的教育理念，坚持全员德育原则，校长负责，教职工参与，实行教书育人、管理育人、服务育人。

（一）学校构建德育目标体系，健全德育管理机制，建立学

校、家庭、社会三结合的育人网络，优化德育活动过程。

（二）学校加强以树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念为目标的公民意识教育，积极引导学生理解并正确地行使权利，依法维护自身合法权益，并尊重他人权利，尽到相应义务，担当相应责任，提升社会责任感和对于共同体的归属感。

（三）学校加强对学生进行理想信念教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，增强学生爱国情感和改革创新精神，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗、勤俭节约的良好品质；注重情感教育、道德熏陶和人文关怀，把德育渗透于教育教学的各个环节。

（四）学校实行德育教育活动主题化、系列化、课程化管理，健全学生自主管理体系，注重知行统一。挖掘学校的人文传统和积淀，优化整合学校特色文化资源，做大做强“青春附中”、“活力附中”、“风雅附中”等主题德育活动，打造校园文化精品。

第二十四条班级管理实行行政班与教学班并存的导师制管理方式

学校主动积极研究基于走班制下的班级管理体制，努力探索新课改背景下的育人工作模式，推进任课教师“一岗双责”，既对学科教学质量负责，也对任教学科班级的学生管理负责。逐步实现每一位学科教师对学生的“五指导”，即学业指导、生活指导、心理指导、理想指导和生涯指导。

第二十五条社团管理

学生社团是在学校党委授权的学校团委组织管理和指导下的

学生团体。由学生自愿组成或学校发起，学生自愿参加，为实现成员共同意愿，按照其管理规程自主开展活动的学生组织。

学生社团活动是校园文化活动的一个重要组成部分。学生社团应在学校党团组织管理和指导下，积极开展有利于学生成长、成才，有利于校风、学风建设，有利于校园文化健康、繁荣发展的科技、文化、艺术、体育等活动。学校通过学生社团活动挖掘学生特长、锻炼学生才能、培养公民意识、提升学生素质。

浙大附中党委和行政组织、学校团委和学生会，都应关心学生社团的活动，学校建立以分管领导和有关处室以及团委和学生会干部组成的学生社团工作小组，聘请社团指导教师，负责对学生社团进行管理和指导。

每年举行“青春附中”社团节，展示社团活动，评选最受欢迎的学生社团。

以《浙大附中学生社团活动管理办法》规范学校社团的管理、活动、激励机制、社团特色建设等工作。

第二十六条课程管理

（一）学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，认真执行国家和地方课程计划，全面安排基础性课程、拓展性课程和研究性课程，确保开齐课程，开足课时。

（二）学校成立课程建设领导小组，制定《浙江大学附属中学课程建设规划》和《浙江大学附属中学隐性课程建设规划》，整合国家课程和地方课程，开发校本课程，以“显性课程+隐性课程”的大课程观，创建基于学习力提升的“目标—类别—层级”

的课程结构体系，构建突出核心素养培育，关注学生“健康力”、“人格力”、“学习力”、“学科力”与“规划力”为核心素养的浙大附中课程体系，全面提升学生核心素养。

（三）学校建立若干校外课程基地。充分发挥校外教育资源，整合学校课程和综合实践活动课的整体功能，尊重人的成长规律和教育规律，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，促进学生全面发展，学有所长，在知、情、意、行诸方面均有所提高。

（四）学校积极开发校本课程。完善四大特色课程群——人格培养课程、学术探究课程、西湖情怀课程和跨文化素养课程，形成学校特色课程体系。

人格培养课程：学校结合新的发展背景，开发基于人格素养的显性课程群和基于健全人格行为的隐性课程群，形成以“社会责任感”为核心的具有浙大附中特色的人格教育课程体系。

学术探究课程：学校秉承浙大“求是创新”校训，以开放办学的姿态，接受浙大等高校顶级科学家的科学启蒙教育。学校将研究性学习引入课堂，开发基于学术素养课程群，鼓励和指导学生开展课题研究，通过课程对学生进行系统化的以“求是创新”为核心的学术素养培养，形成具有学术气质的研究型学校特色。

西湖情怀课程：学校开发开设系列西湖历史文化主题课程的“西湖情怀”课程群，整合并充分利用学校周边教育场馆、实践基地等资源，提升学生综合素养，培育以“和谐”为追求的西湖情怀。并结合丁兰校区的区域特色，打造以“中国传统文化”为

主题的特色课程。

跨文化素养课程：学校开发国际交流校本课程，开设多种类的外语课程，开展各种海外交流活动，让学生体验跨文化差异，培养学生的跨文化意识和能力，提高学生跨文化素养。

第二十七条教学管理

（一）学校采用分层、分类走班授课制教学和行政班级教育组织管理的双轨制管理形式，任课教师实施“一岗双责”。

（二）汉语言文字为学校的基本教学语言文字，学校使用全国通用的普通话和规范字。

（三）校实行学分制教学管理，以学分为计量单位衡量学生学业完成状况。

（四）学校严格执行国家和地方课程计划，加强教学质量监控，严格进行教材教辅资料管理，控制学生课外负担，完善校外第二课堂活动体系，加大分层、分类教学力度，完善“学困生”帮扶机制，改进和完善教学评价机制。

第二十八条课堂管理

学校积极营造民主、平等、和谐的课堂学习氛围，着力打造“求是课堂”，注重引导学生学思结合，促使学生转变学习方式，大力倡导以“主动参与，乐于探究，交流合作”为主要特征的学习方式，培养和发展学生的创新精神和实践能力。

第二十九条体育健康教学管理

学校严格执行有关学校体育、卫生工作的法规政策，通过日常体育活动以及各类体育竞赛活动增强学生体质，开展健康教育，

培养学生良好的卫生习惯、健身习惯与基本的运动技能。

学校通过体育课、阳光体育活动、大课间活动等保证学生每天一小时体育活动时间，每年举办一次体育运动会和一届“活力附中”体艺节。

学校在两校区分别设立医务室，建立学生健康档案，定期体检，预防传染疾病、常见病及食物中毒。学校完善卫生制度，不断改善环境卫生条件，在校园内全面实行禁烟。

第三十条心理健康与生涯规划教育管理

学校成立以校长为组长的学生生涯发展指导小组，设立学生生涯规划指导中心，构建学生生涯发展育人体系，研究并指导学生进行学业规划、职业规划和人生规划。

学校建立生涯与心理实验中心、生涯咨询室和心理咨询室，建立学生生涯发展档案袋与心理健康档案，配备专职生涯、心理教师开展工作。

第三十一条艺术、科技、信息与劳动技术教育管理

学校设立艺术教育教研组，建立学生绘画室和练功房，配备专职教师开展工作。

学校设立劳动与科技教育教研组，建立学生劳动实践基地和学生科技实践活动场地，配备专（兼）职教师开展工作。

学校设立信息技术教研组，由学校课程教学处和后勤服务处进行双重管理，配备专职教师开展工作。

每年开展一次“活力附中”体艺节、“风雅附中”国际文化节、“青春附中”社团科技节，丰富学生的校园文化生活。

学校团委会在学校党委指导下，负责对学生会学生志愿者工作进行管理和指导。

第三十二条教育科研管理

学校成立教师发展研究中心与学生发展研究中心。营造民主、自由、科学的研究氛围，鼓励教师开展教育教学改革和实验，进而形成教育教学风格。

学校成立教师发展研究中心，研究教师职业的发展规律和教师发展过程中出现的问题，指导教师进行职业生涯规划，进行教师专业素养的培训，发展教师的职业素养和幸福感。

成立学生发展研究中心，中心下设学生发展测评中心、学生发展信息化中心和学生发展实践中心等机构，研究学生发展规律和学生发展过程中出现的问题，探索学生教育管理的新思路、新策略和新载体，提高教育的针对性、有效性、科学性和艺术性。

学校制定教师教科研奖励制度，鼓励教师开展教育、教学与管理的研究。

第五章学生

第三十三条学生入学

凡被本校录取或转入本校学习的学生即取得本校学籍。

第三十四条学生权利

学生享有下列权利：

（一）参与学校组织的各种教育教学活动，使用学校提供的

教育教学资源；

（二）参与学校、班级管理，评议学校工作和教师的教育教学工作；

（三）按照国家有关规定获得奖学金、助学金；

（四）在品行和学业成绩上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书；

（五）对学校给予的处分或处理有异议，对学校、教职工侵犯其受教育权、人身权、财产权等合法权益的行为，依法提出申诉或提起诉讼；

（六）法律、法规规定的其他权利。

第三十五条学生义务

学生应当履行下列义务：

（一）遵守法律法规，遵守《中小学生守则》，遵守学校章程及规章制度，遵守公共秩序和行为规范要求；

（二）爱护学校，尊敬师长，团结同学，参加集体活动，促进健康身心，养成良好品行；

（三）努力学习，完成规定的学习任务；

（四）承担在学生自治活动中当选职务的相应责任；

（五）爱护学校提供的教育教学资源；

（六）履行法律法规规定的其它义务。

第三十六条学籍管理

学校按照相关法律法规和政策的规定实施学籍管理，健全学籍档案，严格转学、休学、复学等程序。

学校对修完修学年限内规定课程且综合素质、学科学习业绩合格的学生，准予毕业；综合素质测评不合格的，按结业处理。

第三十七条学生评价

学校建立学生成长档案，对学生实施综合素质评定，促进学生全面发展。每学期评价结果记入学生本人档案。

第三十八条学生奖惩

学校对德智体美诸方面均表现突出、在某方面有突出成绩或进步显著的学生，予以表扬、表彰和奖励，并记入学生本人档案。

学校对违反校纪校规的学生予以批评教育。对情节严重者，视其轻重，分别给予警告、严重警告、记过等处分。

第三十九条学生膳食

学校丁兰校区实行全寄宿制管理，为学生提供必要的、符合国家标准的膳宿设备。学校玉泉校区对路途较远且无法当日往返的学生，提供必要的、符合国家标准的膳宿设备。

第四十条学生资助

学校对有正式学籍且家庭经济困难的学生，通过国家助学金等形式提供资助。

第四十一条学生自治

学校建立学生会组织，保障学生自主管理和学生合法权益。学生干部一般通过民主选举产生。

学校支持学生自治，鼓励学生参与班级和学校的民主管理，通过选举、演讲、辩论等方式在校园内学习民主生活方式，实习行使各种公民权利，培养现代公民素养与健康人格。

第四十二条学生评教

学校建立健全学生评教、评校制度，促进教学相长，支持学生参与班级和学校的民主管理与监督。

第四十三条学生权益维护

为保障学生在校期间的合法权益，学校及教职工应当做到：（一）平等对待学生。关注学生个体差异，因材施教，促进学生充分发展。不得歧视学生。

（二）尊重学生人格。不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，严禁用讽刺、威吓等方式给学生心理造成伤害。

（三）尊重学生隐私。保护学生个人信息，未经学生及其监护人同意，不得随意使用、披露学生个人隐私。

（四）不得非法收缴学生财物。为保护学生安全、保障校园秩序，可以对学生违纪的相关物品采取必要措施予以处理，但应及时与监护人联系。

（五）不得随意处分学生。处分学生应当依据法律法规及省、市教育行政部门有关学生学籍管理的规定，听取学生及其监护人的意见，并举行听证。

第六章教职工

第四十四条人事制度

学校执行国家教师资格制度、公开招聘制度和教师专业技术

小学学校章程范本

XX市XX小学章程 第一章总则 为了适应现代化教育需要，全面贯彻教育方针，深化教育改革，保障学校依法自主管理，强化学校内部的规范化运行机制，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质，使学校成为全国一流名校，依据《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》《国务院关于基础教育改革和发展的决定》等法律法规的规定，结合学校实际，制定本章程。 第一条学校名称：XX市XX小学校，英文表述为XXXX 第二条学校地址：XXXXX 第三条学校办学性质：全日制公办六年制小学，属非营利性事业单位。 第四条学校办学规模：学校设置X个年级，每个年级以当年适龄儿童人数确定班级数。 第五条隶属关系：本校由XX市XX区人民政府举办，隶属于XX区教育局，经登记批准，是具有法人资格的办学机构。 第六条办学宗旨：全面贯彻教育方针，严格执行各项方针政策，依法治校，依法治教。始终坚持“飞翔教育”的办学思想，秉持“爱润童心、慧育个性、奠基人生、助力飞翔”

的理念，在“若水XX、飞翔乐园”中培养能全面适应当今时代需求，适应未来发展的高素质建设者。 第七条发挥学校教育的主导作用，促进学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，形成良好的育人环境。 第八条办学目标：持“爱润童心、慧育个性、奠基人生、助力飞翔”的理念，培“敬业精业乐业，品正心正行正，践行‘三读三合’，引领学生走向自信和成功的导航人！”式的师资队伍，育“手巧、思活、体健、行美”的有国际视野和民族魂的文化大使，建“特色鲜明、质量一流、文化浓郁、环境洁雅”的“若水XX，飞翔乐园”。 第九条校徽 整体表达了一个灵动健康、快乐飞翔的生命个体，正在若水的XX展翅飞腾。 其次象征着学校教育赋予了学生XX活水：一河知识的源泉、一河思想的源泉、一河实践能力的源泉，给小天鹅插上“双三”之翼——三读积慧，三合蓄能。 同时又蕴含着教育是给孩子如金色的阳光，绿色的草地，蓝色的天空和大海一样生态而温暖幸福的飞翔乐园，反映出我校飞翔教育的思想和理念。

职业技能培训管理办法

职业技能培训 管理办法 一、培训目标为认真贯彻落实《关于进一步加强职工技能鉴定工作的通知》文件精神，全面提高我项目部职工的业务素质和操作技能水平，确保本次申报的36 名掘砌工和 96 名锚喷工能顺利通过职业技能鉴定工资，制定本办法。 二、培训计划与管理项目部经理与书记为职工技能培训工作的第一责任人，技术经理为职工技能培训工作的直接责任人，技术组是项目部职工培训的主管部门，工资组、及施工队协助。 三、培训方式 项目部自主培训时间为8月10日至9月20日；早班利用班后会一小时，中夜班利用班前会一小时；确保每位参加技能鉴定的职工，每周不少于4 课时，累计不少于24 课时 每半月对所学的内容进行一次模拟考试。教师讲解要紧紧围绕复习题力求简洁、透彻，通俗易懂。公司员工培训采用项目部自主培训为主，职工业余、工余学习为辅培训方式； 四、培训纪律所有参加职业技能鉴定人员，除因重大疾病或者经技术经理批准外，不得请假，并在规定的时间内参加培训；对无

故不参加培训的每次处罚200 元，并从当月工资中扣除。 五、奖惩措施为确保培训和鉴定工作的顺利进行，提高培训效果，矿对参加培训的个人和相关管理人员制定如下奖惩规定：（1）凡参加职业技能培训，并经鉴定合格的，项目部给予一次性奖励，标准为：初级工500 元、中级工600 元。凡因个人不努力，鉴定不合格的，必须重新申报参加职业技能培训。 （2）参加培训人员经鉴定合格率达到75%的，项目部一次性奖励授课教师及相关部门管理人员1000 元。 （3）以上奖惩待鉴定成绩公示后，由工资组将鉴定结 果提交项目部，研究同意后执行。 六、本办法自发文之日起执行。

安吉县实验小学章程

安吉县实验小学章程 （2015年12月4日经第八届第一次教职工大会审议通过，2015年12月7日经安吉县教育局同意备案，自2016年1月1日起正式生效） 序言 安吉县实验小学始建于1913年，是一所有着近百年历史的学校，湖州市一级小学。百年来学校薪火相传，栉风沐雨，历经几代人的不懈努力，学校积淀了深厚的文化底蕴，取得了较好的办学成绩。学校围绕“厚德启智、重能励志”的校训，努力开创一条有传承特色的办学之路。近几年来，学校先后获得“浙江省文明单位”、“浙江省现代教育技术实验学校”、“浙江省实验学校先进学校”、“浙江省科研百强学校”、“浙江省书法教学先进集体”、“少先队全国红旗大队”、“浙江省卫生先进单位”、“湖州市教育科研实验基地”、“湖州市新课程实验学校”等荣誉，学校在连续几年安吉县综合办学水平评估第一名。 第一章总则 第一条【制定依据】为适应现代教育发展需要，贯彻国家教育方针，深化教育改革，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本章程。 第二条【学校名称与地址】本校全称为安吉县实验小学，英文表述为Anji County Experimental Primary School；住所地址为安吉县昌硕街道玉华路198号，邮政编码为313300；官方网址为http：公室：主要负责办公室工作，做好行政事务、外事外宣、对外接待、文件处理、消息通知收发等工作，独立性地开展好学校档案建设，做好校务公开工作的落实和资料的收集。 2.教导处：主要负责教学质量和教务管理、教师业务能力培养、科研指导和科研管理等工作，指导和引领教研组、备课组活

市实验小学教育集团教学联合体工作总结

市实验小学教育集团教学联合体工作总结 市实验小学教育集团教学联合体工作总结 建设全市小学教学联合体，加强了各校之间的开放合作，实现了市内名校之间的资源共享、优势互补，促进了全市小学教育教学改革的深化和办学效益的高位整体推进。xx实小教育集团以此为契机，坚持“名校引领，同伴联动，共建共促”战略，深化课程改革，创新管理机制，努力促进内涵水平的再提升。 一、互融互通，丰厚办学内涵，为学校发展增添新活力 1.思想形成共识。教学联合体的成立，搭建了一个相互交流、相互学习、相互支持的平台。xx实小秉持“涵养化育自然天成”的办学理念，着力培养“有敬、有执、有容”的阳光少年。我们将加强与兄弟学校交流合作的力度与广度，开阔教育视野，形成共进活力，促进办学层次和品位的提升。 2.文化实现交融。校园文化是学校发展的灵魂和动力，我们要积极参与联合体成员校校长主题交流活动，分享学校办学成果和特质文化，借鉴成功经验，厚积校园底蕴。深入走进成员校，实地考察校园文化建设，不断学习、完善自我，立足“四生”文化，努力打造生态校园、文明校园、智慧校园、活力校园。 3.管理密切互通。我们要充分发挥联合体的效能，并能以“问题解决”为桥梁，共谋发展思路，共商管理策略。通过“互联网+”等平台，交流先进管理经验，完善管理机制，实现管理文化共享、管理模式互通、管理水平共进，推进我校师表形象美化、核心素养活化、特色品牌亮化、生态环境优化的“四化”工程。我们还将强化质量意识，与成员校建立质量监测和分析体系，力求做到“调研共同进行、问题共同分析、措施共同研讨、质量共同提高”。 二、互访互研，提升科研水平，为学校发展注入新动力 1.集中主题研讨。积极参与课堂教学的改革试验与研究，认真组织优秀青年教师参加骨干校组织的“课堂教学观摩”“学科主题沙龙”等活动，将前沿的教育理念、与方法带给每位教师，落实到每个课堂。 2.互访交流研讨。定期邀请成员校专家及名师团队来校进行讲学，提升教师的理论支撑和实际操作能力。组织学校优秀青年教师团队，走出校门进行校际间研讨活动，做到主题突出，目标明确，共同探讨，一并提高。 3.网络常态研讨。充分发挥智慧校园网络平台，建立学科研讨群、读书群等，正常开展研讨、读书交流活动，增进两校教师友谊，提升交流研讨的主动性和积极性。利用录播教室，正常开展现场视频教研互动，打破跨校教研的地域局限和瓶颈。 三、互跟互进，提高工作实效，为学校发展提供新保障 1.开展“一日实践体验”。认真组织中层管理人员走进成员校校园、走进对口处室、走进课堂，围绕部门管理进行“一日管理”体验。让管理人员在体验中提升自身管理能力。根据学科和学情，组织教师扎实开展校际间“一日教学”体验。参与班级管理、开展课堂教学，实现互帮互学，互动互促。 2.实施“一周跟岗学习”。定期将学校优秀青年教师同骨干校及成员校骨干教师进行贴身培训、跟岗培训，实施结对帮扶，使其先成为骨干的“影子”，然后再做学校的“种子”。努力使部分青年教师快速成长，带动学校师资水平整体提升。 3.举行“学期成果展示”。定期举行教育教学开放活动，诚邀联合体成员校前来现场观摩学校文化建设、课程改革、特色发展等办学成果，接受联合体的验收与

中小学学校章程全面版

________________ 学校章程 、、八 章 程 __________________________ 年 _________________________________ 月

第一章总则 第一条为全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高教育教学质量，建立学校自主管理、自我约 束的运行机制，保证学校持续、稳定、健康发展，依据《中华人民共和国教育法》及有关法律、法规，制定本章程。第二条学校贯彻执行教育为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，培养德、智、体、 美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人的教育方针，坚持办学指导思想，实 现办学目标。 第三条本校名称为，位于，是性质的学校，学制年，基本办学经费由地方财政拨付。 第四条本校由教育局领导，是独立事业法人单位，独立承担民事责任。学校严格执行 国家的教育方针，自觉遵守各项法律法规，并受国家法律保护。 第五条本校的校训是，教风是，学风是。 第二章主要任务 第六条坚持社会主义办学方向，全国实施素质教育，坚持“”的办学理念，坚持“ 的办学思路。 第七条依法在普通中小学教育阶段（普通高中）为受教育者学习文化科学知识、思想道德养成、发展智力和培养技能、进行科学探索提供符合国家规定标准的场所和设施、设备。 第八条初中、小学教育属于义务教育范畴，依照《中华人民共和国义务教育法》实施。高中教育有双重任务，一方面为高一级学校培养和输送合格的新生，另一方面为社会培养素质良好的劳 动后备人才。 第九条重视和加强学生的思想品德教育工作，坚持以“五爱”教育为基本内容，以爱国主义、 集体主义、社会主义教育为主线，以基础道德和日常行为规范教育为基础，使受教育者成为德智 体全面发展的社会主义建设者和接班人。 第十条把教学工作作为中心工作，实行国家教育教学标准，努力提高教育教学质量。 第十一条开展群众性的体育锻炼活动，重视卫生工作，增强师生体质，保护师生的身心健康。 第十二条开展教育教学科学研究活动，逐步实现教育教学工作的科学化和现代化。 第十三条致力于建立一支学历合格、师德高尚、年龄结构合理、业务素质优良并具有奉献和创造精神的教师队伍

职业技能培训学校管理制度

职业技能培训学校管理制度 职业技能培训学校管理制度 一、办学宗旨、办学理念、培养目标 1、办学宗旨：济困扶危、强技乐业。 2、办学理念：以就业为导向、以爱心促和谐。 3、培养目标：以培养“技能硬、素质高的现代家政服务人才”为目标。 二、教师管理 1、教师要热爱教育事业，爱岗敬业，具有丰富的专业知识； 2、教师要做好学员的上课考勤统计工作； 3、教师上课要有明确的教学目的，有步骤，有重点； 4、教学方法要求精讲多练，重视案例分析，使学员迅速掌握技能技巧； 5、教师要加强新技术的学习，不断提高自身专业水平。 三、学员管理 1.学员自主就近选择培训地点，食宿。 2. 学员必须严格遵守学校管理制度； 3. 实行奖励全勤、评选优秀学员的奖惩制度； 4. 学员就业安排根据考核成绩“择优选用”，对于考试不合格的学员，可再学； 5. 学员就业后定期对其进行回访，帮助学员解决工作中遇到的问题。

四、教学管理 1. 严格按照国家商务部《家政服务员培训大纲》组织教学； 2. 实行班主任负责、班委会自治的班级管理制度； 3. 课时安排灵活。结合学员普遍存在文化程度偏低，年龄偏大的情况，灵活确定课时，如有的课程一节课学员可以掌握，则课时为一节；若课堂内容较难，则可安排多个课时； 4.考试考核。根据培训规定的考试考核要求，对培训学员进行基础理论考试和技能操作考试； 5. 证书发放。学员基础理论、技能操作双合格的，学校颁发《技能等级证书》。 五、档案管理 1、学员档案：学员考勤记录、鉴定资料、颁证花名册等按培训期次归档，建立了学员培训信息资料库； 2、教师档案及教案归档： 学校对教师档案（含身份证复印件、学历复印件、职称复印件）进行备案；对教学计划、教案、教学总结也定期备案。 3、所有档案由校教务处统一保管，未经校领导同意，任何组织和个人无权公布、查询。 北京市民办职业技能培训学校管理办法（试行） 第一章总则 第一条为规范民办职业技能培训学校办学行为，促进本市职业技能培训事业健康发展，根据《中华人民共和国民办教育促进法》、《中

实验小学章程起草说明

xx 中学章程起草说明 一、起草程序： 根据《高州市中小学校章程管理办法》，我校非常重视学校章程的研究起 草工作，学校按照民主、公开的原则，成立了由校长为组长，学校领导班子成员、教师代表为成员组成的学校章程起草小组，负责章程起草工作。 起草小组在起草过程中，依据学校特色，分析学校情况，针对社会对现代 教育的需求，广泛征求全体教职工、学生及家长代表的意见，遵循了合法性原则： 权限法定，程序规范，符合相关法律法规和政策规定，体现并贯彻党和国 家教育方针及教育规划纲要；基础性原则： 对学校重大、基本问题做出全面、原则的规定，统领学校内部管理体系， 对校内教育教学管理工作有普遍约束力；特色化原则： 从本校实际出发，体现学校文化，凸显办学特色。从2015年 3 月开始，章程起草组在广泛调研的基础上，起草了章程初稿，经过修改形成征求意见稿， 向学校征求意见，再形成章程草案初稿提交校长办公会征求意见，之后经过修 改产生提交教代会审议的草案。在起草过程中，章程起草组先后召开多次研讨会，完成研究起草学校章程草案的任务。 二、章程主要内容说明 章程共九张，第一章总则，主要介绍了章程制定的原因，学校的性质，办 学理念、指导思想、办学目标、培养目标、学校的校训、校徽、校歌、校风、 教风、学风。第二章学校管理，主要内容为学校的制度、校长的职责、党支部 书记的职责、校委会职责以及教代会职责。第三章教育教学管理，主要内容为 教学工作组织机构以及工作职责。第四章政教管理，主要内容为政教工作组织 机构以及工作职责。 第五章总务后勤管理，主要内容为工作职责以及财物管理程序。第六章校 产设备及经费，规定了学校的财务与资产的管理及要求；第七章教师与学生管理，主要内容为教师与学生所享有的有关法律规定的权利，和履行有关法律法 1/ 2

中小学学校章程样本及参考样本

中小学学校章程样本及参考样本

中小学学校章程样本及参考样本 （学校名称）章程 （本章程于x年x月x日经第届第次教职工代表大会讨论经过） （参考样张） 第一章总则 第一条[制定依据]为适应现代教育发展的需要，深化教育改革，全面贯彻国家的教育方针，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量和办学效益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合区教育局关于“依法治校，以德立校，自主发展”的要求，制定本章程。 第二条[学校性质]本校全称为上海市……，是一所全日制xx 小学（中学），隶属于上海市虹口区教育局。本校经登记批准，是具有法人资格的办学机构。 第三条[办学宗旨] …… 第四条[培养目标] …… 第五条[办学特色] …… 第二章学校的权利和义务 第六条学校享有下列权利： （一）按照学校章程自主管理； （二）依照《中华人民共和国义务教育法》和教育行政部门

的规定招收学生；组织实施教育教学活动；对学生进行学籍管理，实施奖励或处分；给学生颁发相应的学业证书、证明。 （三）依法聘任教师及职工，实施奖励或处分； （四）妥善管理、使用本校的设施和经费； （五）依法维护学校的合法权益不受侵犯，拒绝任何组织或个人对教育教学活动的非法干涉； （六）法律法规规定的其它权利。 第七条学校应当履行下列义务： （一）学校根据《中华人民共和国教育法》的规定，实施小学阶段五年（初中阶段四年、高中阶段三年）的基础教育。 （二）学校遵守中华人民共和国的法律、法规、法令、规章和政策，认真贯彻国家的教育方针，按照21世纪人才培养的要求，尊重教育规律，保证教育质量，创设和谐的校园环境，坚持学校的公益性，不损害国家和社会公共利益。 （三）积极支持工、青、妇开展工作，维护学生、教师及其它职工的合法权益；关心教师和学生的身心健康，努力构建教职工的多重保障体系。 （四）以适当的方式为学生及其监护人了解学生的学业成绩及其它有关情况提供便利； （五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目； （六）依法接受学生家长、社会、政府综合部门及教育主管部门监督；

职业培训学院管理办法(试行)

职业培训学院教育培训管理办法（试行） 第一章总则 第一条为不断提高毕节地区烟草商业烟叶生产技术人员整体素质，实施人才强企战略，规范职业教育培训工作，根据地区公司与河南农业大学烟草学院签订的《建立战略合作关系框架协议》，结合公司实际，特制定本办法。 第二条职业培训学院教育培训管理工作的目标是：以河南农业大学烟草学院为依托，建立长效的多层级的烟草产业科技和实用人才培养机制，努力培养一批在科研方面具有创新能力、在技术上具有专业技能、在生产上具有实践能力的烟叶产业人才队伍，促进科技成果的转化和推广工作，实现毕节烟草“产业扶贫、产业富民、生态特色、循环烟草”的新使命。 第三条职业培训学院教育培训工作的原则是：根据公司改革与发展的需要和员工多样化培训需求，分层级地开展学历教育培训，增强教育培训的针对性和实效性。 第二章教育培训管理职责 第四条职业培训学院是公司学历教育培训工作的归口管理部门，其主要职责是： （一）贯彻党和国家有关教育培训的方针、政策和法规，

落实公司有关教育培训的管理规定，制定职业培训学院教育培训的有关规定和管理办法。 （二）根据公司教育培训整体规划、发展战略和人才队伍建设的任务与目标，制定中长期学历教育培训规划。 （三）以能力建设为核心，以满足企业长期发展和岗位任职现实需要为目标，以河南农业大学烟草学院为依托，建立长效的多层级的烟草产业和实用人才培养机制。 （四）承担公司的专业技术和技能人员学历教育的培训实施。 （五）积极服务于企业的人力资源开发，不断开拓教育培训新领域，在培训内容和培训方式上形成特色。 （六）加强学历教育培训的管理，不断完善培训设施，通过成人教育、函授教育等形式，为提高培训质量提供保证。 （七）完成公司交办的其他教育培训相关工作。 第五条各县市分公司级单位人事劳资部门是本单位教育培训工作的归口管理部门，其主要职责是： （一）执行公司有关教育培训工作的管理规定，并结合本单位实际，制定具体制度和措施。 （二）根据公司教育培训整体规划，结合本单位发展需要，制定本单位中长期学历教育培训规划。 （三）根据岗位规范要求和员工队伍素质实际，制定年度培训计划，并负责组织实施；对培训过程和培训效果负责

实验小学教育集团年度工作汇报材料

实验小学教育集团年度工作汇报材料 一、基本情况 云和县江滨实验小学教育集团由云和县江滨实验小学总校与石塘镇中心小学、 朱村乡中心小学、紧水滩镇中心小学、安溪乡中心小学等四所分校组成。集团 现有59个教学班，在校学生2200多人，在职教师160多人，其中省骨干教师 培养对象4名、省教改之星1名、市学科带头人2名，县学科带头人11名，市、县教坛新秀11名。四所分校属于寄宿制学校，办学规模、师资队伍结构层次不均，城乡差距比较大，为了使集团各分校在办学条件、管理水平以及师资队伍 结构上都能全面优化和提升，一年来在集团里开展了支教、诊断听课、集团主 题相约教研、集团年级学科组（城乡结对）活动、集团联谊、集团会议、集团 质量监控、集团国防军事夏令营、集团心理健康主题等活动。 二、主要措施与成效 一年来，我校积极按照云和县教育局关于组建城乡小学教育集团的工作思路要求，以“资源共享、相对独立”为管理原则，采取“统筹管理、师资共享、文 化融合、互促互进”的举措，充分发挥集团总部的示范和带头作用，求真务实、和谐进取，教育集团工作取得了全面进展。 （一）统筹集团管理，形成优势互补 1、设立集团管理机构

在遵循集团总校长负责制的前提下，成立集团校务机构，下设集团办公室（主 要负责集团内部的事务联络）、质量管理办公室（主要负责集团的教育教学管理）和学术管理办公室（主要负责集团的教科研管理），集团校务机构不定期 召开会议，共同商讨集团重大活动事项。成立集团教育质量管理工作领导小组，领导小组由总校及各分校校长、教导主任组成，全面负责集团的教育教学质量 管理。 2、加强集团教学管理 （1）引导教师对备课质量进行自我监控。集团在规范教学常规的过程中，绝大部分教师已能做到个人备课与集体备课相结合。（2）注重对教师课堂教学行为的监控。为更好的提高教学质量，在总结前期教学经验的基础上，我们开展了“同上一堂课”、“跟进式上课”的校本教研活动（人人参加）和集团相约教 研活动，集团相约教研活动每学期开展4次（语文、数学、科学、英语）。积 极邀请县各学科教研员参与到活动中作专题指导，取得了比较好的效果。（3）注重对教学效果的监控。不定期对学科教学进行质量抽测，及时掌握各学科教 学动态，对学科教学成绩作出质量分析，通过教学质量分析及时进行查漏补缺，不断创新教学方法，增强了教师的教学质量意识。 3、重视集团科研管理 一是以课题为抓手，加强集团科研建设。以省教研类重点立项课题《加强常规 管理，提高集团教育教学质量的实践与研究》为平台，邀请分校老师参与课题 的实践与研究，在提高集团教育教学水平的同时帮助分校教师提升自身的科研 能力。二是加强科研过程的指导。充分发挥集团本部“土专家”的作用，与分

中小学《学校章程》样本

附件2： 中小学章程参考样本（试行） 一、为指导和规范学校章程制定，促进依法治教、依法治校，加快推进现代学校制度建设，根据《教育法》、教师法》、《工会法》等法律法规及其他有关规定，制定本章程参考样本。 二、本章程参考样本，旨在为全市各类型公办中小学校制（修）订学校章程时提供参照。 三、为充分反映学校办学特色，各公办中小学校制（修）订章程时，可结合实际适当增减章、节、条、款、项、目。 四、职业教育在集团化办学进程中，两个以上法人组成教育集团，应另行制定集团章程，规约各方关系与运作规则。 五、“说明”后内容仅作学校制（修）订章程过程中提示用，正式成文时应予删除。 六、民办学校制（修）订章程以《民办教育促进法》及实施条例的规定为准，法律法规未涉及事项，可参照本章程参考样本。 — 1 —

（学校全称）章程 （X年X月X日经第届第次教职工代表大会审议， X年X月X日经通过，X年X月X日经教育局核准） 第一章总则 第一条为适应现代教育发展的需要，深化教育改革，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量和办学效益，根据《教育法》、《教师法》……及有关法律法规，结合本校实际，制定本章程。 第二条学校名称是；英文译为；地址为；邮政编码为；学校注册域名为。 （说明：地址按照核准登记的内容填写，有多个校区，应逐个写明各校区地址与邮政编码。学校网址建议填写，英文译名、注册域名为可选项。）（主审科室：中等教育科、初等教育与学前教育科及职业教育与社会教育科） 第三条学校由举办，经晋江市登记。业务主管单位是。 本校为实施年制（高级中学或职业中专学校或初级中学或小学）教育的全日制公办教育机构，具有法人资格，独立承 — 2 —

职业培训学校管理制度整理版

泰和县乐泰职业培训学校管理制度 目录 第一章办学宗旨，办学理念，校训，培养目标 第二章教工管理： 一、中专教师职业道德规范 二、校长职责 三、办公室主任职责 四、教务主任职责 五、总务主任职责 六、招生就业安置办工作职责 七、班主任工作职责 八、教学管理制度 九、财务制度 十、学籍管理制度 十一、泰和县乐泰职业培训学校学生安全工作责任状 第一章办学宗旨，办学理念，校训，培养目标 1、办学宗旨：立德树人、强技乐业。

2、办学理念：以就业为导向、以质量求生存、以特色谋发展、 以爱心促和谐。 3、校训：志存高远、自强不息、德才修身、心系邦兴。 4、培养目标：以培养“创新、创造、创业型人才”为目标。 开办多种特色专业，开展长短并举，专兼合一，一专多能，订单就业的培养模式。教学上理论与实践紧密结合，突出专业技能的培养与提高，强化实际动手能力和岗位的适应性。我校师资雄厚，设备齐全，学生可以获得全国通用的资格证、等级证、毕（结）业证，合格学员学校负责100%推荐就业。 第二章教工管理 一、中专教师职业道德规范 1、依法执教 学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行。 2、爱岗敬业 热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人、注意培养学生具有良好的思想品德，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。 3、热爱学生

关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，对学生严格要求，耐心指导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 4、严谨治学 树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。 5、团结协作 谦虚谨慎、尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。 6、尊重家长 主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。 7、廉洁从教 坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响；不利用职务之便谋取私利。 8、为人师表 模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作责，注重身教。 二、校长职责 认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想，并将其作为自己的言行准则。 1、坚决贯彻党的教育方针，明确中专教育任务，端正办学思想。 2、加强教职工思想、政治工作的领导，坚持又红又专方向。 3、领导教学工作，努力提高教育、教学质量。 4、加强体育卫生工作，努力提高师生身体素质和体育技能。

淮安市实验小学教育集团

集团化办学走均衡之路 淮安市实验小学 淮安市实验小学创建于1908年，百年老校积淀了丰厚的文化底蕴，形成了优良的办学传统和鲜明的办学特色，以“轻负担、高质量、有特色”而享誉社会。目前，实验小学教育集团小学部拥有四个校区166个班级8200余名学生，幼儿园有四个园区65个班级2700余名幼儿，教职工700余人。学校在“以人为本，和谐发展”的办学理念引领下，大力倡导幸福教育，积极建设幸福学校，在办学机制、学校管理、学校文化、教师发展、特色打造等方面取得较好的成绩，促进了学校的跨越式发展。 一、努力培植优质资源，积极推进教育均衡 实现教育均衡与公平，一直是社会关注的热点和政府办学的难点。学校作为一所百年老校，拥有相对优质的教育资源，并享有较高的知名度和美誉度。在积极深化教育改革，努力促进教育均衡的大背景下，认真贯彻《义务教育法》，积极探索集团化办学模式，在实践中学习思考、总结提升，为促进区域基础教育的均衡发展作出了积极的贡献。 1．实施集团办学，促进教育均衡 教育是～种责任，是一种情怀。为更好地发挥优质资源效应，让更多的孩子有机会享受相对优质的基础教育，在淮安市政府和市教育局的关心支持下，学校自加压力，努力改善办学条件，适度扩大办学规模，于2007年组建了淮安市实验小学教育集团，现正在积极响应市委市政府的号召，努力做好淮安新城实小分校建设的各项准备工作，已形成了清浦区、淮阴区、高教园区、开发区等区域都建立集团校区，整体实现“四区布点、幼小联动、资源共享、共同提高”的新格局。 实践中，根据集团成员学校的实际情况，宏观上统一要求、整体推进，微观上机制有别、各具特色。通过科学调配财物资源、合理安排管理团队、按需配置师资队伍、规范自身办学行为等行之有效的举措，让实小文化浸润大家，实小精神激励大家，实小理念引领大家，实小制度规范大家，实小资源造福大家。教育集团积极追求资源效益最大化、最优化，既有整体统一的协调和管理，以保证同样的教育品质，校区间又相对独立、大胆创新、彰显个性、特色发展，实现了弘扬传统、个性发展和文化共享的有机统一。几年来，实小“星火”在集团成员学校尽情“燎原”，形成了价值追求统一、办学特色各异的理想局面，学生的素质发展、教师的专业发展、学校的内涵发展都取得了较好的成绩。不仅成员学校都成为所在区域较好的学校，而且还对其区域内的同类学校产生积极的影响，共同提高，为区域基础教育的

洞头县实验小学教育集团办学实施方案(讨论稿)

洞头县实验小学教育集团办学实施方案 （讨论稿） 为全面贯彻落实洞头县教育局关于统筹城乡教育改革与发展的要求，加快我县义务教育优质化、均衡化进程，满足人民群众“上好学”的迫切需求，根据《关于城关第二小学等三所学校加入实验小学教育集团的通知》（洞教基…2012?181号）文件精神，结合实验小学教育集团实际，特制订教育集团互动帮扶发展工作实施方案：一．指导思想 以促进城乡教育均衡发展，实现教育公平为目的，以创新办学体制和管理体制为动力，以实施校际间互动提高、教育资源共建共享为工作重点。充分发挥优质教育资源的影响、辐射、示范和带动作用，不断缩小义务教育城乡和校际差距，不断满足人民群众日益增长的优质化、多样化教育需求，提高教育的满意度和美誉度。 二．集团目标 集团学校本着“共建、共管、共享、共赢”的原则，开展形式多样的活动，探索学校管理、教师发展、学生成长、质量提升等方面行之有效的策略，通过管理、师资、信息、设备等优质教育资源的共享，共同提高办学水平，实现优质教育平民化、普及化，让海岛的每一个孩子都能接受更好的教育，从而树立洞头的优质教育品牌。 三．五大工作重点 （一）提升集团办学品质。注重质的整体提升，把集团发展与五校发展结合起来，挖掘五校的优良传统，培植和创建五校的文化特色，

共同塑造集团教育文化品牌。同时，立足各分校实际，努力建设个体特色基地，形成“一校一品”的格局，开创分校教育百花齐放的局面。 （二）提高学校管理水平。实验小学领导和中层干部定期蹲点到集团分校，协助完善学校管理制度，交流管理经验，提升分校的办学管理水平。而且，集团内校级干部和中层干部要进行相互挂职锻炼，交流互动。 （三）促进教师专业成长。集团内中级及以上职称的教师、骨干教师、学科带头人与集团内中、青年教师实行“一对一”对口帮扶，制订培养计划并认真落实，盘活“向上求学”的途径。 （四）盘活示范教学途径。集团内学校定期开展各学科优质课竞赛，并选出具有丰富教学经验的骨干教师、优秀教师到各分校上示范课、公开课、观摩课，办讲座等集体教学研讨活动，扩充“向下示教”的模式。 （五）共享信息优质资源。实验小学为集团分校开放教学设施、设备、优质辅导资源，提供相关教学资料，相互探讨课程建设、评价改革等有关教学方面的最新信息，实现真正意义上的资源共享。 四．十项具体措施 1. 建立集团校长例会制度。由总校校长牵头，定期召开管理委员会和办公室会议，完善集团的各项管理制度，讨论组织集团内的各项教育教学活动，合理分配集团内的教育资源，实施集团的统一管理，促进各分校教育教学质量的整体提高。

小学学校章程规章制度一

**** 小学学校章程 （本章程自2016年9月1日教职工代表大会讨论通过） 第一章总则 第一条、为全面贯彻党和国家教育方针，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量，加速民主与法制建设的进程。依据《中华人民共和国教育法》、《小学管理章程》以及有关法律法规，特制定本章程。 第二条、学校名称：巨野县永丰街道办事处魏海小学；魏海学校是一所公办，全日学制为六年小学；校址：巨野县永丰街道办事处魏海村委会。 第三条、学校遵照《中华人民共和国义务教育法》要求，保障服务区内适龄儿童按时全部入学，接受国家规定年限的义务教育。 第四条、学校把“坚持社会主义办学方向，全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，面向全体学生，全面提高学生的综合素质作为办学指导思想。 第五条、学校以“团结、严谨、求是、进取”为校风； 以“好好学习，天天向上”为校训； 以“谆谆善诱，有教无类”为教风； 以“严肃、活泼、勤奋、向上”为学风。 第六条、办学理念：为学生的一生奠基，对民族的未来负责； 教育目标：培养学生有道德，有理想、有知识、有纪律的、能吃苦耐劳好品质，培

养爱好学习的兴趣，教以研究学问的方法。 具体要求是： （一）、初步具有“五爱”的思想感情，具有基本的社会公德、以及分辨是非、自我保护的能力。 （二）、具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，能讲普通话，了解一些生活、自然和社会常识；具有初步的观察、思维、动手操作和学习的能力，养成良好的学习习惯；初步掌握计算机操作技能和英语口语表达能力。 （三）初步掌握锻炼和保护身体的方法，养成讲究卫生的习惯，能从事力所能及的劳动，具有自我管理、自我服务和初步的环境适应能力。 （四）具有较广泛的兴趣爱好和健康的审美情趣，积极参加学校组织的各种活动，逐步形成自己的特长。

职业技能培训管理方法

拓奇核电项目职业技能培训管理规定 一、培训目标：为规范和加强拓奇公司员工教育培训工作，不断提 高员工的工作能力和综合素质，增强公司的市场竞争力和整体 管理水平，确保公司在核电能稳健、快速地发展，特制定本规 定。 二、培训管理：核电项目经理核电为员工培训管理的第一负责人， 负责监督指导培训项目效果评估、监督执行培训项目情况、推 动和解决培训中遇到的困难；核电项目管理员为员工培训管理 第二负责人,负责培训档案，培训档案内容包括培训目标、培训 内容、培训时间、培训老师、参培人员、培训地点、培训形式、 发生费用、评估结论、培训资料、教材、实际效果、培训积分 等，组织、管理专业技能鉴定的试题库、了解员工在外检修培 训的技能水平。核电项目安全员、质量员、各组长及专业技能 突出的部分员工为员工培训管理第三负责人,积极了解员工工 作需要，负责制定培训计划、负责培训效果及质量的评估、做 好培训资料归档工作，包括：培训通知、培训内容（讲义）、签 到表、培训结果（成绩）、培训效果评价、受培者问卷、培训积 分统计表等，作为培训工作评价的依据之一. 三、培训方式：由于核电工作方式较其他项目特殊，各第三负责人 应积极联系配合，根据工程进度，选择适当的时间进行培训，四、培训纪律：凡要参加培训的人员除非特殊原因不得缺席，必须 向第三负责人请假并得到其同意；必须在规定时间内参与培训，

不得迟到早退；对无故不参加培训的应给予0.1的奖金考核； 对于培训应该认真对待，培训现场不得喧哗吵闹，做与培训无 关的事；认真填写受培者问卷。 五、培训周期：每个专业每月应保证最少一次的培训； 六、培训考核方式：1、由第二责任人准备相应专业技能的题材库对 所培训的人员进行检测，考核员工对培训的认知程度；2、由第 二责任人收集外出检修培训人员的工作信息，技能水平等；3、由第一、二责任人参与培训课程，检查培训老师授课水平、现 场学习互动情况。 奖惩措施：第一责任人根据考核方式对培训效果给予授课讲师 100-300元的奖励，对培训效果良好的班组给予提高奖金基数的奖励。

职业教育集团章程(草案)

职业教育集团章程（草案） ] 为全面贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005] 35号）精神，推动职业教育走规模化、集约化、连锁化的办学道路，打造教育航母，充分发挥职业教育为区域经济和社会发展服务的作用，加强校际合作、校企合作，创新人才培养模式，特组建“职业教育集团”，并制定本章程。 第一章总则 第一条集团名称：职业教育集团。 第二条集团性质：在市教育局的领导下，由职业技术学院牵头，依托，以为主体，联合共同参与组建的职业教育的非独立法人组织。 第三条集团宗旨：以服务经济建设为宗旨，整合教育资源，形成整体优势，突出专业特色，增强总体实力。通过加强校际合作、校企合作、工学结合、城乡联合,优化资源配置，形成多层次、立体化办学体系，实现资源共享，提高职业院校适应市场的核心竞争力，打造职业教育品牌，提升职业教育的综合实力，为经济建设和高等职业教育事业的发展服务。 第四条集团准则：共建、共享、共赢、共长。 第五条集团制度：实行理事会常任制。

第二章目标与任务 第六条集团目标：通过组建职业教育集团，加强职业院校、企业、行业协会、科研院所和培训机构之间的多元化合作，促进资源的集成和共享，有效推进职业院校依托产业办专业、办好专业促产业。促进职业院校在人才培养模式上与企业实行“订单式培养”和“零距离对接”，形成院校与企业之间的良性互动，推动职业院校和企业共同发展，为西部地区提供优秀的产业技术、管理人才。 第七条集团任务 1、实现中、高职的人才培养对接，沟通职业技术人才供求信息和教育改革信息，开展联合办学，共同联手打造产业新型技术人才； 2、实现地域和空间优势互补，以职业教育培训连锁超市为主要形式，建立职业教育改革与创新机制，探索职业院校人才培养和企业人力资本运作的新模式； 3、实现师资和专业的优势互补，探索教学改革新方法，定期组织对专业设置、专业培养目标、课程改革、教学计划、质量考核标准等有关人才培训的事项进行研讨和交流，在招生、就业、教学、科研等方面进行有效合作； 4、实现职业资格和培训考核鉴定以及实验室、实训基地、图书馆、学报学刊等短缺资源的共享，为职业院校学生实习、实验及专业课教师、企业员工培训提供支持，建

洞头县实验小学教育集团2013年度工作计划

洞头县实验小学教育集团2013年度工作计划 根据集团办学实施方案，本年度努力发挥教育集团资源共享、优势互补、合作互动、共同提高的优势，进一步提升集团学校的行政管理、队伍建设与教育教学绩效，整体提高集团学校的素质教育能力，努力把集团建设为效益明显、质量较高的区域教育资源，为区域教育均衡化发展提供借鉴路径。 一．工作重点： 1. 为了提升集团新教师的教育教学水平，集团内开展“一对一，师徒结对”活动，使集团中年轻教师（特别是鹿西小学）在集团中骨干教师的带领指导下，尽快掌握先进教学经验。 2.建设集团内具有特色的示范性校本课程，这些课程能充分体现现代教育思想，符合海岛特色具有在集团内示范性和辐射推广作用。通过开展精品课程建设工作，全面提高集团教育质量和办学水平。 二．具体措施： 1、主动规划，强化发展 集团将在学年的下学期组织校长和行政主管举行集团三年发展规划研讨会，统一教育集团的校标、校牌、校旗、校徽、校服等校园文化视觉识别系统，建立以办学思想、办学理念、奋斗目标、共同愿景为灵魂，以制度体系、规则程序为框架的集团化办学运行机制，促使各校三年主动发展规划更加适合本校特点。 2、探索德育工作新途径 班主任队伍建设是学校教师队伍建设的重要内容，一支优秀的班主任队伍是学校优质教育的支撑力量，本学年下学期举行一次班主任工作交流活动，提高班主任的工作能力。 在学年度下学期举行一次德育工作研讨活动，集团学校分管德育的骨干交流本校的德育特色，分享启迪，促进校本的德育管理。 3、加强教学研究，提高课堂教学质量 （1）、组织集团学校参加省内外大型教育教学活动，参观省内其他集团学校管理模式，拓展视野，增强教育教学能力。 （2）、支持集团内部各个学校之间组织多种形式的主题研讨和联合研究活动，下学期在城中校区开展师徒结对活动暨集团名优师展示活动。

实验小学教育集团章程

****实验小学校教育集团章程 （修订稿） 第一章总则 第一条为贯彻落实**市委、市政府统筹城乡教育均衡发展，进一步扩大义务教育阶段优质教育资源覆盖面，提高教育公共服务水平，促进**市教育现代化进程等重要部署，经***教育局批准，组建***市实验小学校教育集团。 第二条根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》，以及省市区相关政策和规定，为贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，加强教育集团内部的统筹协调，规范教育集团内部的办学行为，特制定本章程。 第三条教育集团名称：***实验小学教育集团 集团龙头学校：***实验小学 集团成员学校：***小学 第四条集团性质：全日制公办小学 第五条集团的管理指导思想：秉承统一理念、分享共同智慧、追求统一目标、个性多元发展 第六条集团办学目标：感恩之情生报国之志，积极之思促有效之行，拓展精彩个体，建构魅力集体，创天府名校 第七条集团的办学理念：融合多元文化，坚持特色办学，打造奋进团队，提升办学品位。 第八条集团校训：爱人人爱好学学好

第九条集团校风：骨气志气大气 第十条集团教风：光采博学德艺双馨 第十一条集团学风：勤问善思乐学活用 第十二条集团的一切教育教学活动必须遵守国家法律、法规，贯彻执行国家的教育方针，接受上级教育行政部门的管理。 第十三条集团根据国家的法律、法规和教育行政部门的要求，制定各项管理制度，规范办学行为。 第十四条 ***市教育局是***实验小学校教育集团的行政主管部门。集团校务委员会是集团最高决策机构，负责教育集团全面管理工作，集团总部设在***实验小学校。 第十五条教育集团内部以***实验小学校为龙头学校，***小学为成员学校，龙头学校与成员学校均为独立法人。 第十六条根据不同的校情，***实验小学校与成员学校签订具体的合作协议，通过不同的机制和方式，开展合作交流工作。 第二章集团运作模式 第十七条集团采用松散型管理运作模式。集团内各学校法人独立，财务独立、师资独立，自我管理、自主发展。 第十八条集团设立校务委员会。集团校务委员会由龙头学校和成员学校校级干部组成。***实验小学校校长任总校长，成员学校法定代表人任副总校长。集团校务委员会组成应上报***市教育局审核备案。 第十九条校务委员会的职责：

河北省职业技能培训管理办法(同名45114)

河北省职业技能培训管理办法（试行） （讨论稿） 第一章总则 第一条为进一步加强职业技能培训工作，落实全省劳务经济工作会议精神，根据中共中央国务院《关于加大统筹城乡发展力度进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》（中发〔2010〕1号）、国务院办公厅《关于进一步做好农民工培训工作的指导意见》（国办发〔2010〕11号）、人力资源社会保障部、国家发展和改革委员会、财政部《关于进一步实施特别职业培训计划的通知》（人社部发〔2010〕13号）、以及河北省财政厅、河北省劳动和社会保障厅《关于就业专项资金使用管理及有关问题的通知》（冀财社〔2009〕14号）等文件精神，制定本办法。 第二条本办法所称职业技能培训主要是指对农村劳动力转移就业技能培训、企业新吸纳农民工上岗和在岗技能提升培训；对未能继续升学的农村初、高中毕业生（即“两后生”）的劳动预备制培训；对有创业愿望并具备一定创业条件的登记失业人员、进城求职农村劳动者、登记求职高校毕业生、复员军人的技能培训和创业培训。 第三条农村劳动力转移就业技能培训、下岗失业人员、高校毕业生、复员军人的技能培训和创业培训由职业院校和职业技能培训机构承担；企业吸纳农民工的上岗和在职技能提升培训由企业所属培训机构承担，不具备培训条件的可委托职业院校承担；劳动预备制培训由

技工院校承担。 第四条各级人力资源保障部门会同财政部门，根据全省职业技能培训目标任务，统一制定培训计划。对承担培训任务的各类职业技能培训机构依据职业标准和培训成本给予职业培训和职业技能鉴定补贴，并实施全过程监管。 第二章职业培训定点机构的认定 第五条认定范围：各类职业院校、职业技能培训机构、各级就业服务培训机构及企业具有培训资质的培训机构。 第六条认定方法：职业技能培训定点机构由职业能力建设部门牵头，会同公共就业服务机构等，建立专家评审、纪检监察部门监督、就业联席会议审定的工作机制。通过评估招投标等方式认定定点培训机构。 第七条认定程序： （一）发布公告。县级以上人力资源保障部门根据培训任务，向社会发布公告，公开培训任务和承担技能培训任务的职业院校和各类职业培训机构的基本条件（附件1）。 （二）组织申报。有意向承担培训任务的各类职业培训机构和企业向县级以上人力资源保障部门申请，填写《设立定点培训机构申请表》（表1）。 （三）专家评估。职业能力建设处室会同公共就业服务机构等部门组织专家对申请承担培训任务的培训机构进行评估，提出评估意见，提交就业联席会议审定，需招投标的，按招投标程序进行。 （四）上报备案。市职业能力建设处室将定点培训机构上报省人