苏教版《科学》小学实验记录表

苏教版《科学》小学实验记录表

|新街小学科学实验记录表

名班主任的人数是在一年的某月某日、某日下午开始、某日下午结束、某日下午结束、某日下午结束、某日结束、某日结束、某日结束、某日结束时，在一天结束时，在一天结束时，在一天结束时，在一天结束时，在And通过在红色纸板、剪刀、铅笔、彩色笔和回形针上的实验来查明纸鹦鹉“站立”的秘密完成是否有任何意外，请参考新建街小学

|科学实验记录的注释，199班教师的实际测试时间是从每年的第一天到第二天。苏教才出版的《科学》教材四年级(第一册)用酒精灯演示实验类型。实际测试需要仪器和材料的实验目的和要求。为了通过实验了解酒精灯和火柴是否被正确使用以及是否有任何事故，请注意科学实验记录表

班教师的实际测试时间:XXXX月的第一天，xxxx月的第二天，xxxx 月的第三天，xxxx月的第三天，xxxx月的第四天，xxxx月的第四天，xxxx月的第四天，xxxx月的第四天，xxxx月的第四天，xxxx月的第四天，xxxx月的第四天，第五天为了查明磁铁和回形针是否有任何意外，请注意科学实验记录表

级教师的实际测试时间为XXXX(江苏教育出版社出版的《科学》教材五年级第一卷第一卷)的当天上午至下午。简单电路连接实验式分组实验的实验内容要求仪器和材料的实验目的。并通过实验找出电池、电线、灯泡和开关是否可以用简单的电路连接。新建街小学科学实验记录见注

班教学教师人数实际考试时间:XXXX日、月初一、月初一、月初二、月初三、月初四、月初三、月初四、月初四、月初四。月的第四天，月的第四天，月的第四天，月的第四天，月的第四天，第六年。此外，我们需要找到钉子，水，小试管和油。通过实验，我们将观察钉子生锈的原因。不管有没有事故。请参考注释

科学实验记录表

科学实验记录表 袁丽琴 3013年 龙川县黎咀镇中心小学 科学实验记录表 2013年3月31日实验老师袁丽琴班级:四(3)班时间:下午第一节实验小组成员:四年级第实验名称:运动的快慢二小组同学实验内容:利用米尺和秒表测量测量走相同距离所用的时间;相同时间所走的距离，探究运动的快慢。 实验器材:米尺和秒表 实验要求:学生正确使用米尺和秒表。 实验说明:要求学生用正常的、快一些、慢一些的步伐来走相同的距离;在相同的时间用不同的速度走，比较距离。 实验结果预测:不同的速度在相同时间走的距离可能不一样，走相同的距离速度不一样，时间可能也不一样。 实验过程:1、让不同的学生用不同的速度走相同的时间，比较他们所做的距离。2、让同学们走相同的距离，比较他们的时间。实验结果:相同时间，速度快的距离长;相同的距离，速度快的时间短，反之一样。 龙川县黎咀镇中心小学 科学实验记录表 2013年5月24日实验老师袁丽琴班级:四(1)班时间:下午第三节实验小组成员:五年级第实验名称:照镜子三小组同学实验内容:做镜子的反光实验，学习潜望镜的工作原理。实验器材:镜子多面、纸板

实验要求:教师准备好多面镜子，实验过程中注意不要损坏镜子。实验说明:通过照镜子了解反射，学习潜望镜的工作原理。实验结果预测:人就能从低处看见高处的物体，或从水下看到水面的情况。 实验过程:1、利用镜子和纸板制作简单的潜望镜;2、让学生实际观察;3、理解潜望镜的工作原理。 实验结果:潜望镜上下各有一面倾斜45度角的平面镜，外界景物反射通过上面的平面镜反射到下面的平面镜，下面的平面镜即可看到。 龙川县黎咀镇中心小学 科学实验记录表 2013年10月15日实验老师袁丽琴班级:四(2)班时间:下午第三节实验小组成员:五年级第实验名称:导体和绝缘体二小组同学实验内容:根据物体的导电性能，把我们身边的物品分为两类。实验器材:小灯泡、电线、电池、木条、塑料片、小铁片实验要求:区分电池的两极，不要损坏小灯泡。 实验说明:把电线固定在电池的两级，利用电线和(木条、塑料片、小铁片)连接到小灯泡上，观察灯泡亮还是不亮, 实验结果预测:小灯泡亮或是不亮。 实验过程:1、让学生把电线固定在电池的两端;2、一根电线剪断，中间分别接上木条、塑料片、小铁片;3、装上小灯泡;4、观察小灯泡亮与否。 实验结果:导体能通电，绝缘体不会通电。

苏教版小学科学实验总结

苏教版,小学科学,实验总结篇一：苏教版小学科学六年级上册全册实验报告 苏教版小学科学六年级上册 实验报告 (来自: 小龙文档网:苏教版,小学科学,实验总结)说明：本实验报告共分两部分。第一部分包含全册分组实验，共10个实验，需要完成表格形式的实验报告。第二部分包含全册演示实验（共2个）和其他一些科学制作。 第一部分 第二部分 1、实验名称； 自己动手做酸奶实验准备： 鲜牛奶、白糖、酸奶、勺子、保温容器实验过程： 1、在鲜牛奶里加入1-2勺白糖，煮开几分钟。 2、待牛奶冷却到35℃-40℃时，加入两勺酸奶，仔细搅匀。 3、再倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子。 4、保温5-6小时后，牛奶变得稠稠的，酸奶就做成了。实验结论：

在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。 2、实验名称： 探究霉菌适宜在什么样的环境条件下生长繁殖实验准备： 新鲜馒头、干馒头、塑料袋、冰箱、暖气实验过程和现象： 实验结论： 篇二：苏教版六年级下册科学实验报告 实验报告单 篇三：苏教版小学四年级科学实验报告 苏教版小学四年级科学实验报告象。 实验一：实验名称:二氧化碳能使澄（3）把烧瓶放在冷水中，欢察现清的石灰水变浑浊象。 实验材料：制取一瓶二氧化碳备用，实验结论: 气体有热胀冷缩的性质制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个实验五：实验名称：空气的成分实验过程：实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、 1）、将澄清的石灰水倒入烧杯中，去掉底的饮料瓶、

火柴 观察澄清的石灰水是什么样子的，实验过程： 2）、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇（1）把蜡烛放在水槽中点燃，罩上晃后观察现象。饮料瓶，拧紧瓶塞。观察现象。 3）实验结论：二氧化碳能使澄清的（2）、把水槽内的水加到饮料瓶里石灰水变浑浊的高度。 （3）拧开瓶盖，迅速将火柴插入瓶实验二：实验名称：研究固体的内，观察现象 热胀冷缩实验结论：空气中至少有两种气体，实验材料：固体体胀演示器、酒精一种气体支持燃烧，另一种气体不灯、火柴、水槽、冷水支持燃烧 实验过程：（1）铜球穿过铁圈实验六：实验名称：探究声音产 （2）、给铜球加热，不能穿过铁圈生的原因。（答案不唯一，还可以 （3）把铜球放入冷水中，铜球又穿采用其它方法实验）过铁圈实验结论：固体有热胀冷实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆缩的性质子 实验过程：

三年级下册科学实验记录单

三年级下册科学实验记录单通知实验时间：月日 课题第三单元温度与水的变化 1、温度和温度计 实验 内容 观察温度计 实验材料体温计（1）、气温计（1）、水温计（2）、自制温度计模型. 实验内容过程观测温度时.视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素. 1．观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造. 2．识读温度计（模型）刻度上的数字.并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来. 安全 情况 安全（是□否□）、其他情况 提议 实验 时间 月日星期（上、下）午第节 实验班级年班 任课 教师 实验室 教师 科学实验记录单（三年级下学期） 通知实验时间：月日 课题 2、测量水的温度 实验 内容 测量水的温度 实验材料4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水）.4支水温计.水温测量记录表 实验内容过程1．观察不同温度计的测量范围.选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测量水的温度.2．间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度.（1）手拿温度计的上端.（2）将温度计下端浸入水中.不能碰到容器的底与壁.（3）视线与温度计液面持平（4）在液注不再上升或下降时读数.（5）读数时温度计不能离开被测的水. 安全 情况 安全（是□否□）、其他情况 提议 实验 时间 月日星期（上、下）午第节

实验班级年班 任课 教师 实验室 教师 科学实验记录单（三年级下学期） 通知实验时间：月日 课题 3、水结冰了 实验 内容水在什么温度时结冰. 实验材料观察用冰块及盛放冰块的浅盘.保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支 实验内容过程（1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水.用温度计测量并记录试管里水的温度.（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾）.在杯内装满碎冰.把试管插入碎冰中.用温度计观试管里的水温的变化.（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度）.保持几分钟持续观测试管里的水温.（4）如果观察到试管里的水开始结冰时.读出温度计的示数. 安全 情况 安全（是□否□）、其他情况 提议 实验 时间 月日星期（上、下）午第节 实验班级年班 任课 教师 实验室 教师 科学实验记录单（三年级下学期） 通知实验时间：月日 课题 4、冰融化了 实验 内容观察、加快冰的融化 实验材料烧杯一只（内盛小半杯冰块）.温度计4支.冰融化时温度记录表（参考书P50）.冰融化时周围空气温度记录表.可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样. 实验内容过程（1）把冰块放入烧杯内.用温度计测量.并记录冰块的温度.（2）让冰块自行融化.在冰块融化的过程.按均匀的时间间隔测量温度. （3）当冰块完全化成水时.记录温度计上的读数. 安全 情况 安全（是□否□）、其他情况 提议 实验 时间 月日星期（上、下）午第节 实验班级年班 任课 教师 实验室 教师

小学科学实验记录单_共10篇完整篇.doc

★小学科学实验记录单_共10篇篇一：小学科学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单 XX小学实验记录单 XX小学实验记录单 XX小学实验记录单 XX小学实验记录单 XX小学实验记录单 XX小学实验记录单 XX小学实验记录单 XX小学实验记录单 XX小学实验记录单 XX小学实验记录单 XX小学实验记录单 XX小学实验记录单 XX小学实验记录单

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小学三年级上册科学实验记录单

三年级科学实验记录单 实验名称物体的浮与沉 实验时间班级: 组号: 实验材料钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水、气球、泡沫塑料小组成员记录人: 实验目的下沉的物体就是否受到水的浮力 实验步骤 1、把泡沫塑料放在水里,泡沫塑料浮在水面上,往下按,感觉有一股向上的力。 2、把气球放在水里,气球浮在水面上,往下按,感觉有一股向上的力。 3、把钩码放在水里,钩码沉了下去。把钩码拴在橡皮筋上,用尺子量出橡皮筋的长度,再把钩码放进水里,再用尺子量,发现橡皮筋的长度变短了,说明水中有一股力把钩码往上托了。 实验现象及结论 1、同一个钩码,在水中提起比在空气中提起,橡皮筋要。 2、所有的物体,在水中无论就是沉还就是浮,都受到水的。下沉的钩码,由于也受到了水的浮力,所以使得钩码的重量了,提起时所用的力小了,所以橡皮筋比较短。 三年级科学实验记录单

实验名称改变浮与沉 实验时间班级: 组号: 实验材料水槽清水瓶盖橡皮泥石块沙子 小组成员记录人: 实验目的改变物体浮与沉的基本方法有哪些。 实验步骤 实验一:让沉下去的物体浮上来 把橡皮泥捏成碗形;把牙膏皮展开;把铁钉放在泡沫塑料上,再放入水中观察现象？ 实验二:让浮着的物体沉下去 把浮在水面的小瓶装入沙子,把泡沫塑料与石块绑在一起,放入水中,观察现象。 实验三:把鸡蛋浸泡在水槽中,松开手,瞧到什么现象？往清水中加入食盐,再把鸡蛋浸没在水中,松开手,瞧到什么现象？ 实验现象及结论实验一:橡皮泥、牙膏皮、铁钉。实验二:塑料小瓶与泡沫塑料。实验三:鸡蛋在清水中 ,在盐水中。 三年级科学实验记录单 实验名称水的表面张力 实验时间班级: 组号:

鄂教版小学三年级下册科学全册教案3

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 一单元 第一课播种发芽 【教学目标】： 1、引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。 2、组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活动过程，在活动过程中培养学生的合作与交流能力。 3、组织、指导学生在精心设计的探究活动中，获得对种子内部结构、播种以及发芽实验的初步认识。 【教学准备】： 学生收集各种种子、自带种植容器、透明塑料杯和适量的土壤。教师准备： 1、提前一周播种。 2、为每组准备一盆初出芽的苗。 3、浸泡过的凤仙花、黄豆、玉米和小麦种子。 4、放大镜、镊子。 【教学过程】：

一、谈话导入： 许多植物的种子落到泥土里，到了第二年春天醒来：发芽、生长、开花、结果。今天，老师也拿了一粒种子，我把它种进土里，同学们想一想，它会发生什么样的变化么？ （学生回答、教师根据实际情况进行总结） 我们认识植物的一生，最后要用事实、数据来说明植物的一生。最好自己亲自种植一株植物，坚持观察、记录，最后通过分析研究观察记录，用事实数据科学、准确地说明这株植物的一生。同学们有信心吗？好，我们看看哪些同学坚持的最好，记录的最完整。谁坚持到最后，谁就是胜利者，也就可能成为未来的科学家。 二、观察种子 看书24页或用多媒体课件出示：凤仙花、黄豆、花生、玉米、大豆、小麦等植物的种子。 1、观察与描述凤仙花种子的外形特征。 2、观察与描述其它种子的外形特征。 3、外形不同的种子都会发芽并形成新的植物吗？ （学生分组讨论并汇报） 4、分组解剖植物的种子，了解种子的内部结构。讨论和交流种子在结构上的共同点，并说说凤仙花种子和哪些种子相似。 （教师提供浸泡过的种子并进行指导，学生汇报时可用实物投影仪展示它的种皮、两瓣子叶和芽。） 三、播种活动 1、讨论和交流“如何播种”：播在那里、怎样播种、种多深、怎样浇水等等。 2、教师可根据学生交流情况，进行结构化的板书：

教科版四年级科学上册实验记录单(含完整活动记录).doc

教科版四年级科学上册实验记录单

（1）实验名称：室内外温度的测量与比较 实验器材：温度计、线、笔 实验步骤： 1、取一支温度计，用线拴好。 2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。 3、读数。 4、记录并比较。 实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。 （2）实验名称：气温的测量 实验器材：温度计 实验步骤： 1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度； 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。 实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。 （3）实验名称：制作风向标 实验器材：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮的铅笔1只。 实验步骤： 1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。 2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。 3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。 4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。 实验结果：风向标的箭头指向就是风向。 （4）实验名称：观察食盐在水中的状态溶解了吗？ 实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、食盐、水。 实验步骤： 1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。 2、你发现了什么？ 实验结果：食盐在水中溶解了。 （5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗 实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。 实验步骤： 1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。 2、你发现了什么？ 实验结果：面粉在水中没有溶解。

小学科学实验记录单

小学科学实验记录单 XX小学实验记录单 XX小学实验记录单实验加快糖块溶解的方法实验加快糖块溶解的方法名称名称 糖块,粒、秒表、食盐、汤匙、水槽、冷水、热水等糖块,粒、秒表、食盐、汤匙、水槽、冷水、热水等实验实验 材料材料 实验假设:热水可以加快溶解。实验假设:搅拌可以加快溶解实实 改变:一杯冷水、一杯热水改变:一杯搅拌、一杯不搅拌验验不改变:方糖大小、杯子大小、水的多少、都不搅拌不改变:方糖大小、杯子大小、水的多少、水温 方方 法法和和 过过 程程 热水里的方糖先溶解经过搅拌的方糖先溶解实实 验验现现 象象 实热水可以加快溶解。实搅拌可以加快溶解。验验结结论论 记录人: 记录人: XX小学实验记录单 XX小学实验记录单 实验加快糖块溶解的方法实验学会使用显微镜 名称名称

糖块,粒、秒表、食盐、汤匙、水槽、冷水、热水等实验实验显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸 水纸、玻片标本若干材料材料 一、取镜和安放实验假设:碾碎可以加快溶解实实 1(从镜箱取镜时，要用右手握住镜臂，左手托住镜座;显微镜一般要安放在实验改变:一杯碾碎、一杯不碾碎台略偏左的位置。验验不改变:方糖大小、杯子大小、水的多少、水温、都不搅拌 2(安上目镜和物镜;(如使用学生显微镜则无此要点。) 3(不要用手触摸镜头。方方 二、对光法法 1(转动转换器，使低倍物镜对准通光孔;(如使用学生显微镜则无此要点。) 2(左眼注视目镜，右眼睁开; 和和 3(双手调节反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直至看到明亮的视野。 三(安装玻片标本过过 (自制水滴标本)把要观察的玻片标本放在载物台上，必须将有盖玻片的一面朝上， 然后用压片夹夹好，使标本正对通光孔的中心。(观察水滴则需要用纱布将载玻片程程与盖玻片擦干净，然后用滴管吸样本水滴1,2滴到载玻片上，盖上盖玻片，沿边 滴上少许碘酒，最后用吸水纸将多余的碘酒吸去。经过碾碎的方糖先溶解实四、观察1(用左手转动粗准焦螺旋使镜筒下降，使物镜尽量接近玻片，但不要触 及玻片; 验 2(左眼注视目镜，右眼睁开，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看清楚物象; 现 3(如还有模糊，调节细准焦螺旋直到物像清晰。 5(记录用文字或图画记录观察结果象 6(整理显微镜 1(把显微镜擦拭干净，恢复原状; 实碾碎可以加快溶解。 2(用与取镜相同的方法将显微镜放回镜箱。验

鄂教版小学三年级科学上册实验汇总

鄂教版小学三年级科学上册实验汇总 1、淀粉实验 方法：在米饭上滴几滴碘酒 现象：米饭会变蓝 结论：米饭的主要营养成分是淀粉 2、脂肪实验 方法：把花生在纸上按压 现象：纸上会留下明显的油迹 结论：花生的主要营养成分是脂肪 3、蛋白质实验 方法：把瘦肉放在火上烧 现象：会有烧头发那样的气味 结论：瘦肉的主要营养成分是蛋白质 4、水变清实验一 方法：在烧杯中加矾，用玻璃棒搅拌后静置沉淀。 5、水变清实验二 方法：把烧杯中的水倒入用饮料瓶中加入洗净的沙石制成的过滤装置中，流出来的就是清水。 6、烧开水实验 现象：用酒精灯加热烧瓶中的水，烧瓶底部会有少量的气泡，水的体积增大，水温逐渐上升。当水温上升到100℃的时候就不再上升，烧瓶底部有大量的气泡冒出，烧瓶口有大量白气冒出，继续加热一会后水的体积会变小。 7、水热胀冷缩实验 方法：取一个玻璃瓶，在瓶口的软塞中插入一根吸管，瓶中装满高锰酸钾溶液，将瓶子分别放入热水和冷水中。 现象：瓶子放入热水中水柱会上升，放入冷水中水柱下降。 结论：液体（水）有热胀冷缩的性质。 8空气热胀冷缩实验 方法：把一个气球套在烧瓶口上，分别放入热水和冷水中。

现象：烧瓶放入热水中后气球会变大，放入冷水中后气球变小。 结论：气体（空气）有热胀冷缩的性质。 9、铁球热胀冷缩实验 方法：取一个大小合适的铁环和铁球，加热和放入冷水中分别穿过铁环。 现象：加热后铁球不能穿过铁环，放入冷水中后又可以通过铁环。 结论：固体（铁球）有热胀冷缩的性质。 10、水的热对流实验（烧杯加热） 方法：在装有水的烧杯中加入少量碎纸屑，用酒精灯加热。 现象：碎纸屑在烧杯中上下循环。 结论：火把热传给烧杯底部，烧杯底部把热传给烧杯底部的水，烧杯底部的水受热上升，烧杯上部的冷水下降，如此循环，直到把整杯水加热。 11、水的热对流实验（方管加热） 方法：在装有水的玻璃方管内加入碎纸屑，用酒精灯加热。 现象：碎纸屑沿着方管循环。 结论：水的传热方式是对流。 12、方糖溶解实验 方法：将一块方糖放入开水中后用玻璃棒搅拌。 现象：方糖逐渐变小，化了，用舌头尝一尝水变甜了。 结论：方糖溶解在开水中了。 13、高锰酸钾溶解实验 方法：把少量高锰酸钾轻轻放入水中。 现象：高锰酸钾颗粒在水中变得很小很小，并且均匀地分散水中。 结论：高锰酸钾在水中发生的是溶解现象。 14、植物体内含有大量水分实验 方法：将一个塑料袋套在一株植物上，放在太阳下晒一段时间。 现象：塑料袋内壁有大量的水珠。 结论：植物体内含有大量的水分，一部分留在体内，一部分排出了体外。 15、证明水变成冰后体积变大实验 方法：取一只烧杯，里面加入200毫升的水放入冰箱冷冻成冰。

苏教版小学科学上册教学实验教学计划

张庄完全小学2017-2018学年上学期 三年级科学实验教学计划 一、指导思想 科学教学不仅是为儿童储备日后的现成知识，更应重视基础知识，基本技能的教学，培养学生自行获取知识，技能的爱好和智慧才能。因此，教师要善于激发儿童的探索动机，善于为儿童创造良好的探索情境，善于启迪诱导学生的集体研讨，集中集体的智慧，使他们对自然 的观察、发现问题、提出问题和做出自己对问题的假设答案。而科学 实验探究是科学学习的中心环节。在教学中就必须坚持，才能真正体现科学课的目的。在教学活动设计和组织教学时，借助课程目标中的“活动建议”，在内容、形式、程序上，把目标融入其中，以科研指导教学，以探究为中心，指导学习活动的开展。 二、要求 1、认真阅读《科学课程标准》，在实验教学中贯彻新课程理念。 2、实验课做到开齐、上足、教好，更要让学生有动手操作的机会。 3、要认真记好实验室使用记录、实验室仪器借还记录等台帐，并及时将台帐收集装订。 4、要及时整理实验使用后的器材，发现损坏及时记录。 三、具体措施 1、进一步完善实验室管理的各项规章制度并认真贯彻执行。搞 好实验室安全与日常清洁卫生工作。

2、加强对实验室建设和管理的意识，进一步完善实验室各项工作。加强科学教学的常规管理，继续实行“实验室使用登记制度”，促使教师上好实验课，在实验课上大力提倡学生自主设计实验方法，以此培养学生创新意识。学期初认真做好各实验室内设备的检查维修工作，使设备能够正常运转，保证实验课正常开出。 3、加强请示汇报，及时向领导汇报教育教学工作中的疑难问题，取得领导支持。 4、加强现有人员的业务学习，注重自身的提高。明确科学课程的要求，重视科学的重要性，上好自然科学课。充分利用仪器设备，充分利用电教设备和电教材料（如多媒体、光盘资料等），开足、开全实验课。 5、鼓励教师自制教具，丰富教学材料，充实实验设施。 6、做好期末工作小结，清点仪器、设备、药品，制定采购计划。 四、实验安排表

苏教版小学科学实验操作项目及技能要求

小学科学实验操作项目及技能要求（四年级） （编写：高先锋、尤昌德） 1、实验内容：空气占据空间（四年级上册第1单元） 课题：《空气的性质》 实验器材：空饮料瓶、气球 实验结论：气球吹不大，这是因为空气也要占据空间。 2、实验内容：空气占据空间（四年级上册第 1单元） 课题：《空气的性质》 实验器材：细木棍、两只一样的气球、细线、支架、透明胶带

实验结论：空气也有质量。 3、实验内容：空气占据空间（四年级上册第1单元）课题：《空气的性质》 实验器材：针筒注射器、橡皮 实验结论：被压缩的空气有弹性。

4、实验内容：比较水与空气的相同与不同（四年级上册第 1单元） 课题：《空气的性质》 实验器材：烧杯、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶、圆底烧瓶 实验结论：水与空气都可流动，形状都能改变，水不能被压缩，空气可以被压缩。 5、实验内容：观察冷热空气的对流现象（四年级上册第 1单元） 课题：《热空气和冷空气》 实验器材：热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴

实验结论：热空气会向上升，形成对流。 6、实验内容：空气的成分（四年级上册第 1单元） 课题：《空气中有什么》 实验器材：固定在玻璃上的蜡烛、透明玻璃杯、水槽、红色水、火柴

实验结论：空气中有支持燃烧和不支持燃烧两种气体，分别是氧气和二氧化碳。空气是由多种气体组成的。 7、实验内容：认识二氧化碳（四年级上册第 1单元） 课题：《空气中有什么》 实验器材：锥形瓶、集气瓶，带有玻璃的塞子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水、长、短蜡烛

实验结论：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重，不支持燃烧。 8、实验内容：测量热水变冷的温度（四年级上册第 2单元） 课题：《冷热与温度》 实验器材：温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯

苏教版小学三年级上册科学小实验

苏教版小学科学三年级上册科学探究 小实验 一、实验名称：动画小人 实验材料：长30厘米，宽10厘米的白纸、铅笔、彩笔， 实验步骤： 1将白纸对折，对折后要大小相等，分别画上大小相等、神情不一的小人， 2把上面的纸条紧紧卷在一支铅笔上 3左手按住纸条的底部，右手拿着铅笔，让上面的纸条随铅笔不断快速的伸展、卷曲 实验现象：纸条随着铅笔伸展卷曲，上面的小人好像动起来了 实验结论：我们只要善于观察，善于思考，才能把小发现变成大科学二、实验名称：探究纸鹦鹉站立的秘密 实验材料：卡纸、回形针、铅笔、剪刀、彩笔、白纸 实验步骤： 1在活动记录上描下或剪下鹦鹉图形 2将鹦鹉图形贴在卡纸上，沿轮廓剪下，鹦鹉就做好了 3不加回形针先试着让鹦鹉站在指尖上，看能不能站起来 4试着在纸鹦鹉不同部位加回形针，看能不能站在指尖上 实验现象：

1当不加回形针时纸鹦鹉不会站在指尖上 2只有把回形针加到纸鹦鹉尾部时，纸鹦鹉站在了我们的指尖上实验结论：重物在支撑点的下面，物体会站起来 三、实验名称：观察不是一家的蚂蚁相处情况。 实验材料：试管、橡皮塞、玻璃杯、蚂蚁 实验步骤： 1、采集不是同一家的两窝蚂蚁，分别放在两支试管里，盖上橡皮塞。 2、把不同一家的蚂蚁各放一只到玻璃杯里，然后观察。 3、再放几只试试。 实验现象：看到不同一家的蚂蚁会相互撕咬。 实验结论：不同一家的蚂蚁会相互撕咬 四、实验名称：小草吸水 实验材料：大试管、试管架、橡皮泥、植物油、根系发达的小草、水、直尺 实验步骤： 1将小草放到装有水的试管中，用直尺量好高度，在水面上滴几滴植物油，防止水分蒸发 2把试管放在试管架上，放到阳台上，每天在固定的时间用直尺测量试管内水的高度 实验现象：发现试管里的水每天都在减少

鄂教版小学科学六年级上册实验指要

鄂教版小学科学六年级上册实验指要 单元课题实验名称实验类型实验目标实验材料实验建议1．我们的生长发育建立“身体生长记录卡” 分组视察培养学生利用简单表格、图形、等统计方法整理、分析数据的能力。 1．必备材料：皮尺、体重秤等丈量工具。 2．自备材料：学生在3、4、5年级制作的“身体生长记录卡” 和空白“身体生长记录卡”。 每一个同学都来丈量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长和臂长，为了让我们的丈量比较准确，我们应当强调在丈量时要注意方法，丈量身高、坐高、臂长时身体要直，丈量头围时，应当丈量额头周围，丈量体重时，身上最好没有其他物品。 2 6．昼夜交替探究昼夜交替的现象分组实验 1．经历对几种 可能使地球产生昼夜现象的假定进行验证，培养学生从小像科学家那样进行摹拟实验验证猜想的能力。 2．培养学生对天文现象的探究意识和能力。 1.必备材料: 手电筒 2.自备材料: 小球（地球仪）、大头针、5 角星。 1.将5角星贴在北边的天花板上，当作北极星； 2.在地球仪的 北回归线上插上大头针，作为地球上的物体； 3.用手电筒代表太阳； 4.让地球围绕地轴自西向东转动。注意在转动的时候地球地轴的北极始终要对着北极星。 2 7．谁最早看到日出地球的自转。 分组实验能通过视察、实验等方法搜集证据，记录现象，并能做出公道的解释。能用实验探究生活在杭州、武汉、成都、拉萨等城市的人谁最早看见日出。

1．必备材料：地球仪、手电筒。 2．自备材料：白纸、水彩笔、小组记录表、中国地图、世界地图。 代表太阳的手电筒在实验的进程中是不能动动的动的。手电筒不动，地球仪自西向东转动，让杭州让杭州、武汉、成都、拉萨这几个城市经经历昼历昼夜的交替。 鄂教版小学科学6年级实验篇目鄂教版小学科学6年级实验篇目单元课题实验名称实验类型实验目标实验材料实验建议 2 8．昼夜温度的变化探究昼夜温度变化的缘由分组实验 1.通过摹拟实验，能对昼夜温差变化现象进行科学的解释。 2.学会分析数据，能从已有的数据中获得有价值的信息。 3.乐于与他人合作。 1．必备材料：温度计、白炽灯。 2．自备材料：黑色的纸袋等。 重点引导学生分析记录，发现4支温度计温度的变化规律。强调学生不要用手触摸灼热的白炽灯。 2 9．1天中的动植物牵牛花1天的变化规律个人视察 1．通过视察能举例说明昼夜变化对动物的行动习性和植物的花开、花闭产生重要影响。 2．能对植物进行屡次视察，发现它们的变化，建立动植物、人体都有自己的生物钟的认识。 1．必备材料：牵牛花或其它1种植物。 2．自备材料：纸和笔、钟。 1．肯定视察对象，做好视察准备。 2．学生视察牵牛花或其它1种植物1天中的变化情况并记录。

小学科学实验记录表

小学科学实验记录表 盘龙区小学科学课实验教学记录表 小学科学实验记录表 学校学年度六年级上学期任课教师: 授课课页实验类班级数实验仪器及相关准备工作完成情况课题 123 4 5 6 时间次码名称型 研究杠杆的1个杠杆尺、1盒钩码、杠杆分 1-2 杠杆的科学 5 秘密尺的记录表。组 1盒钩码、1个铁架台、1个研究轮轴的分 1-4 轮轴的秘密 10 轮轴实验装置、轮轴作用实验记录作用组表 1盒钩码、1个铁架台、2个轮的大小对轮大小不同、轴大小相同的轮轴实分 1-4轮轴的秘密 11 轮轴作用的验装置、轮轴的轮的大小对轮轴作组影响用的影响实验记录表。 1 个铁架台、1根约50厘米 定滑轮和动研究定滑轮长的线、1个滑轮、1盒钩码、1分 1-5 12 滑轮的作用面纸制小旗、定滑轮作用实验记录组 表 1 个铁架台、1根约50厘米 定滑轮和动研究动滑轮长的线、1个滑轮、1盒钩码、1分 1-5 13 滑轮的作用个测力计、动滑轮作用实验记录组 表。 1个铁架台、2—3个滑轮、1

*研究滑轮组根约50厘米长的线、1盒钩码、1分 1-6 滑轮组 14 的作用个测力计、滑轮组作用的实验记录组 表(一)、(二)。 六年级上册实验教学记录表 1 2010年8月制 盘龙区小学科学课实验教学记录表 授课课页实验类班级数课题实验仪器及相关准备工作完成情况 123 4 5 6 时间次码名称型 1块达斜面的平面板状材料， *研究斜面的4个不同高度的小物品、1盒钩码、分 1-7斜面的作用 16 作用1个测力计、不同坡度斜面作用的组 实验记录表。 认识增加纸长度、厚度相同、宽度不同的条宽度可以分 2-1 抵抗弯曲 27 纸条;铁垫圈、尺子、纸粱的宽度增加纸条抗组与抗弯曲能力实验记录表。弯曲能力 认识增加纸长度、宽度相同、厚度不同的条厚度可以分 2-1 抵抗弯曲 28 纸条;铁垫圈、尺子、纸粱的厚度增加纸条抗组与抗弯曲能力实验记录表。弯曲能力 实验用的大小相同的纸若干研究形状与形状与抗弯张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸分 2-2 29 抗弯曲能力曲能力板、纸粱的形状与抗弯曲能力实验组的关系记录表。 测试纸拱的分 2-3 拱形的力量 31 做拱形的纸、铁垫圈若干。承重能力组观察分析塑 料瓶形状设完整的和剪开的塑料饮料瓶、观 2-4 找拱形 34 计的科学道塑料饮料瓶的观察记录表。察

鄂教版小学科学实验操作

探究课题：研究植物根系的向地性 【提出问题】 植物的种子发芽后，根会向哪个方向生长？ 【探究目标】 1、了解植物的根有向地性。 2、了解对比实验的方法。 【探究原理】 植物根系生长的向地性。 方案一：用悬挂法观察根系生长的向地性 【探究器材】 必备：铁架台、浸泡过的玉米种子或其它种子、纸巾、塑料袋【探究过程】 1把纸巾对折三次，打湿，将四粒种子的胚根（这里需要交代一下种子的胚根一般在种子的什么部位）分别按上、下、左、右四个方向放在上面卷起。 2将转好的植物种子装入塑料袋中，扎上口袋，挂在铁架台上（也可以挂在其它支架上）。 3、坚持观察约四五天时间。 4观察到的实验现象如表x-y(x代表几年级，y第几张表)

表x-y 垂直方向上植物发芽根生长方向记录表 【实验结论】从表x-y中可以看出，在垂直方向上的种子，无论胚根是朝向何方，植物的根总是朝下生长的，表明植物的根具有向地性。【注意事项】 1、将包好的种子挂在支架上，是为了保证种子的胚根分别有向上、向下、向左、向右等不同方向。 2、注意不要把袋口封得太紧，保证种子发芽的足够空气。 3、要将纸巾打湿，是使种子发芽有一定的水分。 方案二：在平面上观察植物根系的向地性 【探究器材】 烧杯、纱布、浸泡过的玉米种子、支架、水。 【探究过程】 1、将纱布对折两次，用水润湿。 2、将一个支架放入烧杯，在支架上放上润湿的纱布。 3、选取几粒饱满的玉米种子，按不同的方向（朝前、朝后、朝左、朝右）嵌入纱布中。将整个装置放在温暖的地方。

4、坚持每天观察，适当时往纱布上喷洒少量水，使纱布保持湿润。 5、当根长到1厘米左右，观察根的生长方向，记录如表x-y+1。 （请添加实验装置图） 表x-y+1 水平方向上植物发芽根生长方向记录表 【探究结论】从表x-y+1中可以看出，在水平方向上的种子，无论胚根是朝向何方，植物的根总是朝下生长的，表明植物的根具有向地性。 【注意事项】由于是敞开的环境，要注意保持纱布的湿润状态，使种子生长有足够的水分。 【探究分析】 无论什么植物，无论植物生长在什么环境中，植物的根系总是向地生长，这是我们非常熟悉的事实。植物向地性的产生与生长素有关，地心引力可影响生长素的分布。植物的根、茎、胚芽鞘的尖端都受到地球引力（重力）的作用。当器官横放的时候，尖端组织产生的生长素向形态学下端运输时，受重力的影响而更多地分布于向地的一侧，而另一侧生长素浓度较低，又由于茎和根对生长素作用的敏感程度不

科学课演示实验记录表.doc

科学课演示实验记录表年级：四年级实验教师：李斌 实验名称实验时间 实验 材料 实 验 过 程 实验结论 食物营养成分 9.10 9.12 酒精灯、碘酒、馒头、滴管、瘦肉、 花生、白纸、碟子 1、把少量米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2-3 滴碘酒，观察发生的现象。 2、把花生放在白纸上用力挤压， 观察白纸上留有的痕迹。 3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气味？ 1、加入碘酒后，米饭变成蓝色，说明大米中含有淀粉。 2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油迹，说明花生中含有脂肪。 3、将瘦肉在火上烧后，会闻到一股难闻的、烧焦的气味，说明瘦肉内含有蛋白质。

科学课演示实验记录表 年级：四年级实验教师：李斌 实验名称热传导 实验时间11.19 11.21 实验热学实验盒（铜棒、支架、火柴、材料凡士林）、酒精灯 1、将铜棒固定在支架上，在火柴头 实验过程上抹少许凡士林，依次粘在铜棒的三个凹痕上。 2、用酒精灯回执铜棒的一端，观察有什么现象。 观察到火柴由被加热的一端向另一端逐渐脱落。 热可以沿着铜棒传递，从温度高的 实验结论一端传向温度低的一端。

科学课演示实验记录表年级：四年级实验教师：李斌 实验名称实验时间 实验 材料 实 验 过 程 热对流 11.26 11.28 液体对流演示器、高锰酸钾、火柴、酒精灯、铁架台、液体对流演示器、高锰酸钾、火柴、酒精灯、铁架台 1、在液体对流演示器内装满水， 把它固定在铁架台上，放入一点高锰酸钾。 2、用酒精灯加热演示器底部的一角。 3、观察水中高锰酸钾的流动方向。加热烧杯的底部，水受热会变轻上 实验结论升，周围较冷的水会流过来补充， 然后又被加热上升冷水热水不 断相对流动，使整个杯子逐渐变热。

最新鄂教版五年级下册科学知识点

鄂教版五年级下册科学知识点 第一课： 1.不同的动物能够适应不同的环境：大熊猫生活在山上的竹林中，金丝猴（高山密林）象生活在（丛林河谷地带）鹿生活在（森林边缘或草原） 鸵鸟生活在（热带草原）虎生活在（森林灌木丛中）。 2.据统计，自然界中有150多万种动物。最大的动物是蓝鲸；最高的动物是长颈鹿；蝙蝠喜欢在夜间活动；北极熊、企鹅生活在寒冷的地方。

第二课：动物可以分为肉食动物：以其他动物为食（狮子、老虎、豹子、狼、狗、猫等）；草食动物：以植物为食（马、牛、羊、兔、鹿、象等）；杂食动物：既吃动物也吃植物（猴子、鸡、麻雀、野猪等） 第三课： 不同的动物有不同的运动方式， 蛇是爬行、象是行走、鹰和蜜蜂是飞翔、 鱼是游泳、袋鼠是跳跃前进、狗是奔跑、蜗牛是通过腹足的收缩或舒张来蠕动前进。

第四课： 1.在自然界里，不少动物有防御敌害、隐蔽捕食等适应环境的特点：青蛙（保护色）、 “盔甲”保护）、黄鼬（放臭气）、乌贼（放“墨汁”）、负鼠（假死）。 2.实验：研究保护色：实验材料：红、黄、草绿三色的条形塑料片各10片、秒表、记录表 等；实验过程：①把红、黄、草绿三色的条形塑料片各10片，随意撒在花坛边的草丛里②

每次让一个同学用10秒钟时间去捡③把每次捡回的片数记录下来。实验现象：每次捡回来的草绿色的塑料片最少，黄色的塑料片次之，红色的最多。实验结论： 草绿色的塑料片因和草的颜色、形状相近，不易找全，而被草丛“保护”起来。 第五课： 1.不同种内的动物有不同的繁殖方式：鱼、鸟、青蛙、乌龟、蛇等动物用（卵生）来繁殖；马、牛、羊、兔、鹿、象等动物是（胎生）

小学科学实验记录单

小学科学实验记录单

XX小学实验记录单实 验 名 称 加快糖块溶解的方法 实验材料糖块４粒、秒表、食盐、汤匙、水槽、冷水、热水等 实验方法实验假设：热水可以加快溶解。 改变：一杯冷水、一杯热水 不改变：方糖大小、杯子大小、 水的多少、都不搅拌 和 过 程 实 验 现 象 热水里的方糖先溶解 实 验 结 论 热水可以加快溶解。 记录人： XX小学实验记录单

实 验 名 称 加快糖块溶解的方法 实验材料糖块４粒、秒表、食盐、汤匙、水槽、冷水、热水等 实验方法和实验假设：搅拌可以加快溶解 改变：一杯搅拌、一杯不搅拌 不改变：方糖大小、杯子大小、 水的多少、水温 过 程 实 验 现 象 经过搅拌的方糖先溶解 实 验 结 论 搅拌可以加快溶解。 记录人： XX小学实验记录单 实加快糖块溶解的方法

验名称 实验材料糖块４粒、秒表、食盐、汤匙、水槽、冷水、热水等 实验方法和过实验假设：碾碎可以加快溶解 改变：一杯碾碎、一杯不碾碎 不改变：方糖大小、杯子大小、 水的多少、水温、都不搅拌 程 实 验 现 象 经过碾碎的方糖先溶解 实 验 结 论 碾碎可以加快溶解。 记录人： XX小学实验记录单 实 验 学会使用显微镜

名称 实验材料显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸 水纸、玻片标本若干 实 验 方 法 和 过 程 一、取镜和安放 1．从镜箱取镜时，要用右手握住镜臂，左手托住镜座；显微镜一般要安放在实验 台略偏左的位置。 2．安上目镜和物镜；（如使用学生显微镜则无此要点。） 3．不要用手触摸镜头。 二、对光 1．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；（如使用学生显微镜则无此要点。） 2．左眼注视目镜，右眼睁开； 3．双手调节反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直至看到明亮的视野。 三．安装玻片标本 （自制水滴标本）把要观察的玻片标本放在载物台上，必须将有盖玻片的一面朝上， 然后用压片夹夹好，使标本正对通光孔的中心。(观察水滴则需要用纱布将载玻片 与盖玻片擦干净，然后用滴管吸样本水滴1－2滴到载玻片上，盖上盖玻片，沿边 滴上少许碘酒，最后用吸水纸将多余的碘酒吸去。 四、观察1．用左手转动粗准焦螺旋使镜筒下降，使物镜尽量接近玻片，但不要触 及玻片； 2．左眼注视目镜，右眼睁开，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看清楚物 象； 3．如还有模糊，调节细准焦螺旋直到物像清晰。 5．记录用文字或图画记录观察结果 6．整理显微镜 1．把显微镜擦拭干净，恢复原状； 2．用与取镜相同的方法将显微镜放回镜箱。 实 验 结 论 水滴里含有草履虫等多种微生 物。显微镜是观察微生物的重 要工具。

小学科学鄂教版三年级上册素材 食盐在水中溶解了实验

小学科学鄂教版三年级上册 食盐在水中溶解实验 1.出示实验步骤，教师讲解演示实验。 （出示①观察食盐和沙子刚放入水中的变化。②观察搅拌过程中食盐和沙子的变化。③观察停止搅拌后食盐和沙子在水中的变化。） 师：老师给每个小组准备了一包食盐和一包沙子。拿到后，请先仔细地观察一下食盐和沙子的形状、大小和颜色；再把他们放入水中，不要搅拌，也不要晃动，认真观察它们在水中的变化，并做好记录。这是实验的第一步。 师：第二步，我们要观察搅拌过程中，食盐和沙子有什么变化？这里需要一边搅拌一边观察。 另外搅拌的时候，我们要看清楚手里拿的是几号玻璃棒，一号烧杯只能用1号玻璃棒搅拌，二号烧杯只能用二号玻璃棒搅拌，三号烧杯只能用三号玻璃棒搅拌。你们知道这是为什么吗？ 师：第三步，停止搅拌，观察食盐和沙子在水中的变化。 2.学生活动 观察结束。 师：请各小组把东西整理好。把烧杯和小棒放入天盘中，再把铁盘放在桌子的中央。准备好你们的观察记录表，然后坐端正。 3.等全部坐端正后，再交流汇报。 师：通过刚才的观察，我相信大家都找到了“食盐在水中溶解”和“沙子没有溶解”的证据。现在，老师请几个小组的代表来说说你们观察到的证据？（学生汇报他们观察到的现象） ①预设关于食盐的回答 生：食盐刚放入水中时，颗粒逐渐变小。我们搅拌它，发现越来越少，最后没有了。 引导师：为什么最后没有了？ 生：颗粒越变越小最后看不见了。 板书：在水中肉眼看不到颗粒 师：这种肉眼看不到的颗粒其实就是微粒。 ②预设关于沙子的回答

生：沙子放入水中颗粒没有变小，搅拌它也没有变少，搅拌停止后，沙子都沉到了水底。（沙子一定要淘洗干净，不能出现水变混浊的现象） 引导师：沙子停止搅拌后出现了沉淀现象，食盐搅拌停止后，有没有出现沉淀？ 生：没有沉淀 板书：没有沉淀 4．小结 师：通过刚才的观察和讨论，我们找到了食盐在水中溶解和沙子没有溶解的证据。我们说，食盐溶解是因为它在水中变得很小，我们的肉眼看不见了，而且没有出现沉淀现象。而沙子则不是这样。

苏教版小学科学实验报告单2017上六年级

小学《科学》实验报告单 （年级）年期实验内容演示实验：制作印迹化石模型 实验器材有关工具、黏土、贝壳、骨头或树叶 实验步骤1、将黏土擀平。 2、将贝壳、骨头或树叶放在心上黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。 3、把印有印迹的黏土模型晾干。 实验现象晾干的模型上留下了动、植物的印子。 实验结论 化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或 遗迹。 实验时间 实验人 小学《科学》实验报告单 （年级）年期 实验内容演示实验：做个生态瓶 实验器材大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本 实验步骤（1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如

要加几块小石子也就在这时候放）。 （2）装入半瓶自然水域的水。 （3）往瓶里种上自己准备的水草。 （4）再放入小动物。 （5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的 外面。 实验现象各种动植物正常生活 实验结论我认为生态瓶内的生物生活良好 实验时间 实验人 小学《科学》实验报告单 （年级）年期 实验内容演示实验：制作火箭及其“发射器” 实验器材纸杯、直尺、水彩笔、橡皮筋、卫生纸卷芯、吸管等 实验步骤1、一根橡皮筋割断，两端分别粘在卫生纸卷芯开口处，橡皮筋稍稍绷紧； 2、从一根吸管剪去3厘米，和另外两根扎在一起，三根吸管并齐，短的一根放在中间； 3、在其中一根长吸管上每隔1厘米标上一个记号；发射“火箭”，研究橡皮筋拉伸的能量和发射的高度之间的关系。

实验现象 橡皮筋拉伸长度 “火箭”发射高度 高度 1 高度 2 高度 3 高度 4 平均高度2厘米 4厘米 6厘米 实验结论橡皮筋拉得越长，火箭飞得越高 实验时间 实验人 小学《科学》实验报告单 （年级）年期实验内容分组实验：模拟研究仙人掌刺的作用 实验器材三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块儿塑料布 实验步骤1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来， 一张用蜡纸包起来，都放在塑料布上，放在窗台 前 2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度