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2012年中考思想品德课复习策略

2012年中考思想品德课复习策略

2011年山东省中考思想品德试题紧扣《课程标准》,以反映现实生活和热点问题的“新材料、新情境”为载体,立足于学科基础知识,重点考查学科主干知识、基本能力和基本方法,没有偏题怪题;注重能力考查,主要考查了知识的整合能力、知识储备的综合提取能力、分析解决情景问题的能力和知识的迁移能力;关注学生的情感、态度、价值观。体现科学素养与人文精神的统一,引导学生做负责任的公民,过积极健康的生活,是一份难得的好试题。

认真分析并充分肯定这份试卷的同时,反思2010年中考思想品德课的复习,对同学们有什么启示呢?

一、据“标”依“本” , 夯实基础知识,培养自己的思维能力和表达能力。

《全日制义务教育思想品德课程标准》(实验稿)是中考思想品德学科命题的依据。现在中考经历着从知识立意到能力立意、再到能力立意和素质立意并重的转变,但是知识是能力的载体,是思维的起点,没有全面系统的知识储备,能力的培养、素质的提高只能是无源之水,无本之木。纵观2009年我省中考思想品德试题,心理健康板块主要考查了面对挫折、要冷静对待、积极进取培养坚强意志;理解交往礼仪的原则,懂得合作的重要性;树立正确的择业观和就业观。道德修养板块主要侧重于自尊自信自强;平等、尊重、宽容和诚信;维护社会公平等知识点的考查。法律常识板块主要考查了受教育权、生命健康权、人格尊严权、消费者的权益、正确行使批评建议权。国情国策板块重点对共和国巨变的根本原因,祖国和平统一、人民代表大会制度,发展就是硬道理,落实科学发展实现又好又快发展,共同理想与全面建设小康社会这些知识点进行考查。这些考点都是《课程标准》要求学生掌握的重点知识。

因此,在思想品德课的学习中,要据“标”依“本” , 夯实基础知识。对《课程标准》所列的每个知识点,特别是应该掌握的基本原理和重要概念我们都必须一一对应教材,弄清“是什么”、“为什么”、“怎么样”,逐点扫描,强化记忆,做到全面、准确地掌握《课程标准》要求的基本知识,从而培养自己的思维能力和表达能力。

二、加强知识整合,构建知识网络,强化联系实际分析和解决问题的能力。

有些同学认为复习就是对教材知识再简单地重新学一遍。其实不然。我们的复习更侧重于对知识的理解、梳理以及在此基础上思维能力的提升和解决问题能力的培养。这里以第9题为例。在5·12汶川大地震一周年纪念日即将到来之际,四川省都江堰市中小学广泛开展了“抚平伤痛,展望未来”的绘画艺术活动,绘画作品反映了同学们灾难后的积极表现:身受重伤,病房里顽强求知;校舍坍塌,板房中乐观求学;痛失亲人,彼此相互关爱;展现理想,立志奉献社会„„温家宝总理看到绘画作品集后,称赞都江堰市中小学生是在这片灾难的土地上

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