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2012年中考思想品德课复习策略

2012年中考思想品德课复习策略

2011年山东省中考思想品德试题紧扣《课程标准》 ,以反映现实生活和热点问题的 “新材料、新情境”为载体,立足于学科基础知识,重点考查学科主干知识、基本能力和基 本方法,没有偏题怪题; 注重能力考查, 主要考查了知识的整合能力、 知识储备的综合提取 能力、分析解决情景问题的能力和知识的迁移能力;关注学生的情感、态度、价值观。体现 科学素养与人文精神的统一, 引导学生做负责任的公民, 过积极健康的生活, 是一份难得的 好试题。

认真分析并充分肯定这份试卷的同时,反思 2010年中考思想品德课的复习,对同学们有什 么启示呢?

一、据“标”依“本” , 夯实基础知识,培养自己的思维能力和表达能力。

《全日制义务教育思想品德课程标准》 (实验稿)是中考思想品德学科命题的依据。现在中 考经历着从知识立意到能力立意、 再到能力立意和素质立意并重的转变, 但是知识是能力的 载体, 是思维的起点, 没有全面系统的知识储备, 能力的培养、 素质的提高只能是无源之水, 无本之木。纵观 2009年我省中考思想品德试题,心理健康板块主要考查了面对挫折、要冷 静对待、积极进取培养坚强意志;理解交往礼仪的原则, 懂得合作的重要性;树立正确的择 业观和就业观。道德修养板块主要侧重于自尊自信自强;平等、尊重、宽容和诚信;维护社 会公平等知识点的考查。 法律常识板块主要考查了受教育权、 生命健康权、 人格尊严权、消 费者的权益、 正确行使批评建议权。 国情国策板块重点对共和国巨变的根本原因, 祖国和平 统一、 人民代表大会制度,发展就是硬道理, 落实科学发展实现又好又快发展,共同理想与 全面建设小康社会这些知识点进行考查。 这些考点都是 《课程标准》 要求学生掌握的重点知 识。

因此,在思想品德课的学习中,要据“标”依“本” , 夯实基础知识。对《课程标准》所 列的每个知识点, 特别是应该掌握的基本原理和重要概念我们都必须一一对应教材, 弄清 “是 什么” 、 “为什么” 、 “怎么样” ,逐点扫描,强化记忆,做到全面、准确地掌握《课程标准》 要求的基本知识,从而培养自己的思维能力和表达能力。

二、加强知识整合,构建知识网络,强化联系实际分析和解决问题的能力。

有些同学认为复习就是对教材知识再简单地重新学一遍。 其实不然。 我们的复习更侧重于对 知识的理解、 梳理以及在此基础上思维能力的提升和解决问题能力的培养。 这里以第 9题为 例。 在 5·12汶川大地震一周年纪念日即将到来之际, 四川省都江堰市中小学广泛开展了 “抚 平伤痛, 展望未来” 的绘画艺术活动, 绘画作品反映了同学们灾难后的积极表现:身受重伤, 病房里顽强求知;校舍坍塌,板房中乐观求学;痛失亲人,彼此相互关爱;展现理想,立志 奉献社会„„温家宝总理看到绘画作品集后, 称赞都江堰市中小学生是在这片灾难的土地上

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