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xx中心小学双语阅读计划

xx中心小学双语阅读计划
xx中心小学双语阅读计划

沭阳县Xx中心小学双语阅读工作计划

(2011-2012学年度第二学期)

一、指导思想

“好读书、读好书、读整本的书”,让书香陪伴孩子快乐成长,让读书成为习惯,让校园洋溢浓郁书香。开展读书活动,利用现有条件,师生共读,在书海中徜徉,与经典为友,为精神打底;与博览同行,为人生奠基。同时增加英语读书活动,既提高学生的外语水平,又可以通过阅读外语作品开阔学生的视野,更多的了解西方文化,从而形成有颜集中心小学特色的双语读书活动。

二、工作目标

1.培养读书的良好习惯,引导学生与书籍一生相伴,争做“读书之星”。争创“书香班级”,营造书香校园,推进教育教学改革。

2.激励教师与书本为友,净化灵魂,丰富精神,提升教育智慧与能力,争做“书香教师”和“学者型教师”。

3.通过生生阅读,师生阅读,亲子阅读等不同方式创设阅读机会,形成阅读的良好氛围,分享读书的感动和乐趣,形成校内外、学校家庭共同阅读,让读书成为我们的生活方式。

4.通过开展双语读书活动,形成具有颜集小学特色多双语读书活动,提升我校办学内涵。

三、成立双语阅读工作领导小组

组长:

副组长:

成员:

四、主要措施

(一)学校

1、为各班级配备一个书橱和一部分图书,加强学校图书室建设,定期更新书籍,并提高图书室的使用率;开放阅览室;定期组织购书、赠书、捐书等活动。

2、除了推荐书目外,鼓励学生多购书,购好书,班级互相交流。

3、继续开展中华经典古诗文诵读活动。

3、开展师生共读活动,营造书香校园,创造师生精神成长的乐园。

4、开设阅读指导课,教学有组织,有内容。

5、举行一次大型的双语读书节活动,展示读书效果。

6、语文组、英语组举行课外知识抽测等活动促进双语读书活动的开展。

7、在语文、英语抽考等检测中,可以设计5分左右的课外阅读内容。

8、学校将对组织双语读书活动有影响、有成绩的教师、学生、班级进行适当的奖励。定期评选校园“书香教师”,“书香学生”。

9、利用广播进行英语口语训练。

(二)各班级

1、制定班级双语读书计划和个人读书计划。

2、组成读书小组,设计个人读书卡。2012年5月前读完市教研室推荐的阅读书目。

3、营造“书香班级”。

4、定期进行双语阅读班级评比考核。

(三)教师

1、加强课外阅读指导指导学生完成读后感、读书笔记、读书手抄报等,定期展示。

2、每学期阅读1-2本教育专著或文学名著,每周定期撰写读书心得。

3、改进语文、英语作业布置和阅读教学方式,提高双语阅读教学质量。

(四)家庭

建设家庭小书房,培养良好的读书习惯,合理进行家庭教育投资,积极参与学校读书活动,积极参与“书香家庭”评比。

(五)奖励措施

对突出的个人、班级、指导老师给予一定的奖励,具体奖励办法届时根据活动开展情况而定。

xx中心小学

2012.2

2019年小学五年级英语课外阅读计划

2019年小学五年级英语课外阅读计划 一、指导思想 小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,为其打好语音、语调基础,最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用,它可以帮助学生得到乐趣,获取信息,培养学生的英语阅读理解能力,使学生养成良好的英语阅读习惯,具有正确的阅读技巧,拥有主动学习的能力和合作的精神,为终身学习打下基础。阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。然而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材,因此在小学阶段开设英语阅读课具有重要的现实意义,也是时代发展的必然趋势, 二、总体目标 面向全体学生,注重素质教育。关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,激发学生广泛的阅读兴趣,使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。.引导学生注重积累,注重阅读感受和体验,培养语感。培养学生良好的阅读习惯。增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养。 三、阅读目的 1.扩大学生的词汇量。通过阅读,让学生掌握更多的词汇,进一步提高英语的阅读水平和范围,让他们的生活不再仅限于课堂上,让他们体验到学习英语的快乐。 2.积极营造书香校园,激发学生英语阅读的兴趣,培养学生良好的英语阅读习惯,拓宽学生的英语视野,全面提高学生的综合英语素养。 3.介绍英美文化背景,帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣,拓宽眼界,增长知识。 4.通过英语课外阅读,丰富英语涵养,提升英语能力,挖掘英语潜力,借助多种形式的英语课外活动,全面展示学生的英语阅读成果,建立自信、激发动力,为学生的可持续发展奠定厚实的基础。 四、阅读对象:五年级学生 1 . 注重单词词组的积累,让学生自备一本专用记录本,记下所学的单词,词组或小语法等,以便经常翻阅,复习,防止遗忘。 2. 班级制定英语角,鼓励学生动手制作英语小报。

阅读课教学计划小学

阅读课教学计划小学 阅读课教学计划小学 腹有诗书气自华,最是书香能致远,大家会怎么写阅读课的教学计划呢?本文是WTT为大家收集整理的阅读课教学计划相关内容,欢迎参考借鉴。 阅读课教学计划小学【一】 一、指导思想: 倾力打造“书香校园”一直是我校校园文化建设的重头戏,为了拓宽学生的视野,让学生感受语言文字的魅力,培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯。本着读书为了感知传承中华文明,同时为了语文教学服务,根据三年级学生的年龄特点,制定“阅读课”阅读计划。 二、活动目标: 1、培养孩子的阅读兴趣,养成爱读书、读好书、会读书的良好的行为习惯。 2、通过引导学生诵读经典美文,积累优秀诗文,优秀的片段,优秀的故事,丰富积累,形成良好的语感。 3、能初步理解、鉴赏文学作品,读出自己的真情实感,丰富精神世界,提高综合语文素养。

4、让学生在积累知识的同时,提高写作能力。 三、读书内容 1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。 2、教师根据单元教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。 四、指导措施: 1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练,激发学生阅读的兴趣,提高他们的阅读能力。 2、可以根据实际需要,灵活、适当地选择和运筹:朗读、默读;精读、略读、速读;范读、试读、复读;单读、齐读;分组读、分角色读、接力读;研读、赏读等读书的方式。 3、保证学生有时间读书,利用好每周的阅读课以及每周三的“亲子共读”时间,确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。 4、传授有效读书方法,指导学生学会阅读,教给学生简单的读书方法,指导列出自读提纲。如:(1)看见了题目你想到些什么?(2)读后你知道了什么?还想知道什么?(3)你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到、心到。 另外,强化“不动笔墨不读书”的方法:(1)圈点勾画;(2)做批注;(3)写读书笔记。

推广阅读小学阅读工作计划

小学阅读教育工作计划(一) 针对农村小学生的课外阅读现状,和一年级小学生的年龄特点阅读需求特制定以下阅读教育工作计划: 一、指导思想: 朱熹曾经指出:“读书百遍,其义自见。”杜甫也认为“读书破万卷,下笔如有神”,可见阅读的重要性。低年级是学生学习阅读的起步阶段,《语文课程标准》明确指出:“课外阅读是最经常最重要的课外活动。”并对低年级阅读教学提出了如此要求:“1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。2、阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。4、课外阅读总量不少于5万字。”由此可见,激发孩子阅读兴趣,逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。班级读书节就是在这样的背景下而开展的。 二、读书目标: 让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。 三、读书口号: 我读书,我快乐! 四、建立书香家庭 1、让孩子闻到书的香甜,点亮孩子阅读的心灯。

告诉孩子书是香甜的。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。要让孩子喜欢阅读,必须先点亮儿童阅读的心灯。让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。养成良好的课外阅读习惯。 2、为孩子建立小书柜,配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。(选择以下图书) 先图书要有内容明确的画面,下方配有简单的一两句话,字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚,色彩要和谐。内容不确定,可随孩子们的喜好,自行选择,科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。 然后是儿歌、童谣、谜语、古诗,这都是适合孩子们阅读的内容。如果孩子喜欢卡通,家长要帮他们选择健康的内容,但不鼓励阅读。 3、指导阅读方法,让家长有法可寻。 向家长推荐好书,家长孩子进行亲子阅读。教室的学习园地里经常介绍关于阅读方面的小知识,如阅读节的来历,阅读小贴士、保持阅读时的正确姿势等等。将读与说紧密结合,不赞成一年级的孩子做读书笔记,或带着其他任务,这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。 每天早读前5分钟,我为孩子们大声地朗读优美的篇章,或讲一个动人的故事,以此来激发学生的课外阅读兴趣。 五、建立书香班级 1、每周一节阅读课,与学生一同阅读,把适合一年级小朋友特点的图书推荐给他们,与他们同看一本书,交流读书心得。 2、利用家长资源,请家长来学校做故事妈妈故事爸爸,推广课外阅读,培养学生课外阅读的兴趣。

小学四年级班级读书计划

四年级班级读书计划 一、读书目标: 书是我们人类智慧的结晶,是我们的好朋友,是我们人类进步的阶梯,是打开知识和理想大门的金钥匙!为了更好的配合学校开展自主阅读活动,我班也积极开展读书活动,以激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、乐读书、会读书,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,让他们养成好读书、勤读书的好习惯。让他们在读书中体验到快乐,在读书中增长知识。 二、推荐学生读书的篇目: 1、师生共读:《爱的教育》 2、必读书目:《假如给我三天光明》、《昆虫记》、《安徒生童话》 3、选读书目:随心而动--《柳树风声》 最盼望的童年--《长袜子皮皮》 快乐着你的童年--《笨狼的故事》 为反对找个理由--《兰心的秘密》 我的心啊在家乡--《时代广场的蟋蟀》

我们拥有一颗心--《乌丢丢的奇遇》 春天来了--《雄狮?女巫和衣橱》 唤醒童年的幻想--《魔法师的帽子》 漫画般的故事--《大林和小林》 特别的你有特别的美--《鼹鼠的月亮河》 我们曾经的样子--《淘气的故事》 让这个世界更美丽--《花婆婆》 三、读书时间及措施: 1、每位学生在老师的引导下制定好个人的读书计划,充分合理地利用在学校的课余时间来读书。 2、学生除了在学校不定时地开展读书外,还得充分利用在家的时间每天安排至少三十分钟阅读时间认真读书,并做好摘抄,使读书成为一种习惯,一种乐趣。使写作成为一种享受和消遣。 3、开展“师生共读”、“亲子共读”活动,让家长参与监督,提高阅读效果,同时也让学校的创建书香校园活动带动每一个学生的家庭,创建书香家庭也要落到实处。 4、开展读书交流活动,让学生把自己最喜欢的文章或认为精彩的书,介绍给大家一起分享。开展好书大家看活

(完整版)晒书城小学英语课外阅读实施方案

晒书城小学英语课外阅读活动实施方案 一、指导思想 为全面贯彻党的十八大精神,落实《义务教育英语课程标准》和《普通高中英语课程标准》要求, 强化对学生英语课外阅读的指导,帮助学生养成良好的阅读习惯;提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力;让学生从阅读中汲取知识、学会学习、提高人文素养,进一步拓宽国际视野,增强爱国主义精神和民族使命感,形成健全的情感、态度、价值观,为未来发展和终身学习奠定良好的基础。具体目标二、1. 激发学生阅读的兴趣,使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 2. 帮助学生掌握精读、略读等阅读方法。 3. 扩展学生阅读面,增加阅读量,使学生多读书,读好书。 4. 培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。 5. 引导学生注重积累,注重阅读感受和体验,培养英语语感。 6. 增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。 基本要求三、(一)精选英语课外阅读内容 学校将结合实际,根据本校学生的阅读个性和阅读水平,科学论证,精选和推荐健康向上、质量较高、对学习有益的英

文读物。主要以简易儿童读物、英语画册等为主。除推荐的读物外,学生还可自主选择其他能满足学习需要的读物。任何教师不得强迫学生购买某种读物。. (二)加强英语课外阅读指导 学校将制订本校英语课外阅读实施方案与活动计划,成立英语课外阅读兴趣小组,建立相应的、完善的检查评比机制,定期开设英语阅读指导课,对学生进行阅读习惯、阅读策略与技巧、读物选择等方面的指导,培养学生良好的英语课外阅读习惯。要鼓励学生通过到图书馆、阅览室借阅英语图书、或与同学交换英语课外读物等形式,充分利用课外时间开展英语阅读活动。各学校要科学设计,通过组织撰写读书笔记、办英语手抄报、交流读后感、开展英语演讲、表演英语短剧等活动,丰富阅读活动的内容,激发学生读英语、学英语、用英语的积极性,切实提高活动效益。 (三)确保英语课外阅读量 1、要落实国家英语课程标准对学生英语课外阅读量要求,小学高年级学生每学期不少于3000词。 2、积极营造书香校园,激发学生英语课外阅读的兴趣,培养学生良好的英语阅读习惯,拓宽学生的英语视野,全面提高学生的综合英语素养。 四、阅读对象:三到六年级的学生。

小学四年级阅读教学计划

小学四年级阅读教学计划 一、总体目标: 加大阅读量,开拓阅读面,激发阅读情,降低理解度,提高阅读质。 二、具体目标: 1、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”,还要“吐出来”,更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达能力。 2、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。 3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维,提高思维水平,提高各学科的学习水平。 4、拓展学生的知识面,尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面,帮助学生形成科学的认识论和世界观。 5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴,最佳启迪者和组织者。 6、“作文”和“阅读”相互交融,相得益彰,彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。 三、阅读要求 1、阅读速度:提倡默读,每分钟为160字左右。 2、阅读内容:可阅读叙事作品,说明性文章,优秀的诗文,自然、社会学科类读物(包括史地类读物)。在25分钟的阅读时间里,文学类,自然社会学科类各占五分之三、五分之二。

3、阅读组织形式:组织好四人阅读小组,小组内阅读层次互补。 每个小组里要选定组长,负责领导监督管理本组的阅读进程。 4、阅读测试:每个学期进行两次。按《课程标准》提出的要求进行测试。原则上要做到“量大难度低”。让学生学会和适应快速阅读。阅读资料可向全体学生征集,阅读题目也可以由学生提出。以增请学生参与阅读测试的积极性和创造性。 四、具体要求 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2、能借助工具书阅读。 3、理解词语在语言环境中恰当意义,有比较敏锐的语感。 4、根据上下文和自己的积累,推想文章中有关词语的意思。 5、能注意体会文章中人物活动或事物的意义。 6、要养成读书看报关心时政的好习惯。阅读面要顾及到文学、史地、数理等内容。学会与文章交流。 7、在了解有关知识的前提下,能用文字或口头等形式表达出自己的热爱、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。 8、逐步地有意识地培养探索性阅读习惯。 9、在均衡阅读的前提下,形成自己的阅读方向,尝试进行探究性阅 10、读书速度在每分钟160字左右。

课外阅读工作计划11

课外阅读工作计划 一、指导思想 《小学语文新课程标准》关于课外阅读的要求:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。《小学语文新课程标准》还对课外阅读量提出要求:一、二年级课外阅读总量达到五万字。低年级的小朋友,重在培养他们阅读的兴趣,养成天天阅读的习惯。我们语文备课组老师根据低年级小朋友的特点,对阅读内容、阅读时间等提出具体要求。 对低年级的孩子来说,目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员,初步进行课外阅读,激发孩子的阅读兴趣,教给阅读的初步方法: 1、低年级学生课外阅读兴趣最大化提高,确保每个孩子爱读书。 2、初步形成低年级学生课外阅读的评价体系。 3、指导学生掌握课外阅读的一般方法,确保每个学生会读书。 要把培养学生的阅读兴趣作为指导学生读书的首要任务,可以采取读书竞赛、分层评价等方法激发学生读书热情,书目选择上要有意识关注学生读书兴趣、喜好。根据学生的阅读水平和能力,我们提倡在教师的指导下读书,那么,教师指导什么?解析读书疑难,点拨读书方法,组织读书分享,引导读书评价。更重要的,是推动和鼓励学生读书,让学生在读中悟,读中思,读中积累并学会学以致用。 二、活动构想: 1、开辟“班级读书园地”。

2、开展“读一本好书,交一个朋友”“换一本好书,交一个朋友”活动。 3、开展“我和父母共读一本书”活动。 4、开展“班级故事会”。 5、班级“故事大王”、“读书明星”评比。 (一)学生读书活动 1、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想,一新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣,养成读书好习惯,让读书渐渐成为学生的一种生活方式,为其终身学习打下基础。 2、营造读书氛围。加强班级建立图书角建设(学生推荐好书供全班学生共同阅读),使学生有书可读。 3、每个学生颁发读书卡。由学生或家长为其记载阅读的书目和时间。 (二)老师阅读活动 1、利用活动课时间,读给学生听。 2、与孩子交流阅读感受。 3、在平时积累一些故事,有时间讲给孩子听。 (三)家庭读书活动 在家庭开展“亲子共读”活动。要求家长将每周周日利用一小时的时间定为“读书时间”,和孩子共同阅读,共同提高,营造家庭读书氛围。有条件的家庭,可以经常带孩子到书店购书,到图书馆借书,拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品;过春节的时候,送好书压岁等。 三、活动安排: 1、家长读故事,激发兴趣。

小学生个人读书计划

小学生个人读书计划 篇一:小学生个人读书计划一本书,就象那汪洋大海中的一滴滴水滴,却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游,用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋,真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力!领悟细水长流,汇成大海的含义,因此制定本学期蓓蕾读书计划。二、读书目标:1、通过活动,让学生爱读书,让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍,博览群书博采众长的好习惯,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。 2、在活动中提高学生的综合素质,增长知识。 3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐,提高欣赏能力。 4、通过开展“蓓蕾读书工程”,促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量。 5、通过开展“蓓蕾读书工程”,促进我们班内涵式、人文化发展,提高学生自身素质,努力创建“学习型班级”。三活动设想:(一)准备阶段一、班级读书计划。1、建立图书角,让学生有书可读(1)教育学生节约零用钱用于购买课外读物,建立班级图书库。(2)调查家中的藏书量和种类,特别是适合小学生的书籍,做出统计。要求每位学生选择自己最喜欢的三本书带到学校,贴上标签及读书交流卡,放于班级的“图书长廊”中。在此基础上,家中藏书较多的同学还可以多带几本自己喜欢的图书,贴上标签放于班级的“图书长廊”中,建立班级小书库,

丰富班级的藏书量。发动学生之间“好书换换看”行动,提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生,借阅别人的书,一定要好好爱护。(3)班级小书库实行全天性开放,,安排专人进行管理,充分利用每分每秒的时间,保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。二、根据本班学生的实际情况,制定学生读书计划:1、教师带头制定个人读书计划2、学生在已背诵七级古诗的基础上每月背诵课外唐诗宋词4首。学生根据本人实际情况制定个人读书计划。 3、阅读中外经典名著必读篇目:《中华上下五千年》、《弟子规》选读篇目:学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。第二阶段:活动阶段(一)学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。1、每隔一周,教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析,每个月,对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验,通过验收者发给下个月背诵篇目,未通过者继续进行本月复习。2、针对名著阅读,每月开展一次好书阅读经验交流会。一学期进行一次书面检测。3、教师以身作则,每天做到和同学们一起背诗、读书。(二)开展“四个一”活动1、设计一张书签。在书签上写上一句读书名言,将优秀书签进行展出。2、写8-10次读书笔记。读了那么多书,把体会想法,记录下来。3、参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的

2019-2020年小学四年级英语课外阅读计划

2019-2020年小学四年级英语课外阅读计划 一、指导思想 以《英语课程标准》和新教育理论为行动指南,全面落实市教研室英语课外阅读指导意见,初步构建课外阅读课程,让阅读成为学生日常的生活方式。通过英语课外阅读,不断丰富学生的阅历,开拓学生的文化视野,体验学习英语的乐趣,树立学好英语的自信心,实现学习英语的真正意义和价值,为未来的学习奠定坚实的基础。 二、课外阅读活动的实施 1. 周密计划建立“漂流”机制 英语课外读本作为学校的图书资料,由专人负责,并设立图书漂流记载本。一个月左右漂流一次,每班由两个学生负责班级图书的借阅、登记、回收和保管整理工作。 四年级起以班级为单位进行图书漂流活动,学生人手一册书,以班级为单位进行漂流。从各个年级的1班起漂,向同年级的其他班级漂流。每生每月平均阅读1本书,每天阅读20分钟左右。如:《朗文小学英语分级阅读》每册共4个单元,要求学生每周阅读一个单元。每个年级课外阅读时间最好统一,以便教师辅导与检查,阅读也可以作为家庭作业的一部分。 2. 确保时间提高“阅读”效率 学生每天都要有至少20分钟的阅读时间,每周一个中午按漂流计划进行《牛津故事乐园》或《朗文分级阅读》的教师指导阅读活动,利用家作布置学生自读,每周的英语社团活动进行英语课外阅读的辅导。让学生自由阅读,自由笔记,摘录好词佳句,仿写经典语句等。 3. 授之以渔使学生“会阅读” 教师在对学生进行课外阅读指导时,应讲授阅读方法。(1)阅读与朗读结合。(2)阅读教学与听、说、读、写结合。(3)阅读与工具书使用的结合。 4. 多元评价促进学生发展 对学生阅读的篇目每周进行统计,对中高年级的阅读笔记经常检查。结合平时的展示活动对学生的课外阅读进行多元评价。可以采取师生评价、生生评价、教师评价与家长评价相结合:制作一份阅读评价表——《我的一周阅读记录单》,请家长合作,对学生一周的阅读情况进行周评,对表现

小学语文阅读教学计划3篇

小学语文阅读教学计划3篇 (997字) 为了打造“书香校园”,进一步拓宽学生语文学习的领域,提高学生的人文素养,增厚学生的语文底蕴,我们班将特别推出“亲近母语,快乐阅读”活动。结合本班学生实际,激励学生让心灵沐浴书香,做一个有修养的人,以适应时代的需要,为孩子的一生奠定文化基础。我们这次活动的具体安排如下: 一、形式安排:课外阅读实践与阅读考级相结合。根据瓯海区发展中心制订的阅读计划中的书目,让学生达到五级,学有余力的学生可达到六级或六级以上。 二、操作方法: ①安排阅读时间:晨读时间7点50至8点10;中午12点50至1点15自由读。单周星期五上午上一节导读课。语文教师在课中做必要的指导,指导学生读书方法,鼓励学生做读书笔记,自己解决在阅读中遇到的问题。 ②做好阅读记录:具体要求(考级标准):学困生抄写好句好段,每学期不少于20篇;中等生以摘抄为主,兼顾练习写读后感,每学期不少于50篇;优秀生以感想型为主,每学期不少于80篇。考级时作为必备条件之一。 ③积累古诗词:五年级古诗宋词一学期20首。 ④背诵优秀诗文:《论语》中的《学而篇》、《为政篇》、

《八佾篇》、《里仁篇》《雍也篇》。 ⑤开展一系列活动 a:评选诗星:根据学生的背诵量评选星级诗王,并发给家长喜报。 b:评比阅读大王:充分利用,根据学生的表现,评比阅读大王。每学期检查一次。 c:开辟古诗文园地:每日一篇“我最喜欢的古诗文”,用小黑板列出来。每人轮流写一次。 d:开展互背活动:要求学生把五级必背古诗背给自己最喜欢的伙伴听。 e:读书笔记展览:把所读过的书在日志中有所记录,并有自己的阅读感言。 f:读书手抄报:办有关读书方面的内容,一学期两次。 三、考级时间:每学期一次,安排在期末考试前。 四、考级形式:书面考试、口头测试、背诵测试。 五、考级组成人员:语文教师以及学生代表5人,负责本班的考级和日常管理。 六、考级内容 ①书面测试内容:文学常识;现场写一篇读书笔记;阅读检测题。 ②口头考试:指定文章中的一个故事,准备5分钟讲出来;回答关于阅读内容的10个问题,答对6个通过。

小学六年级语文工作计划

小学六年级语文工作计划 光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经开始了,如何制定小学六年级语文工作计划?下面是橙子收集整理关于小学六年级语文工作计划以供大家参考学习,希望大家喜欢。 小学六年级语文工作计划篇一 为了圆满完成新学期的教学任务,使日常的教学工作能得以有条不紊地进行,从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容,制定出本学期的语文教学计划。 [本学期的教学目标] 通过本学期的教学,使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能,能理解课文内容,体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式,逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习,在各自原有的基础上都有较大幅度的提高,从而真正提高学生的语文水平和语文素养。 [学生状况分析] 我今年新接任的六年级(2)班的语文,班里的学生原有语文基础参差不齐,高低不一。因此新学期中,应一面加强“双基”训练,一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,整体提高全体学生的语文素养。

[教学要求] 1、学习习惯。 (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。 (2)继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。 (3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。 (4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯 (5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯。 (6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。 (7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。 (8)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。 (9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯。 (10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 (11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 (12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。 3、识字写字。 (1)准确认读147个生字。

小学生寒假读书计划2021详细版

文件编号:GD/FS-5561 (计划范本系列) 小学生寒假读书计划 2021详细版 When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them. 编辑:_________________ 单位:_________________ 日期:_________________

小学生寒假读书计划2021详细版 提示语:本计划文件适合使用于目标确立时,根据对组织外部环境与内部条件的分析,提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档所展示内容即为所得,可在下载完成后直接进行编辑。 小学生寒假读书计划 利用寒假时间品读一本好书,也是一件惬意的事。查字典范文大全特意为大家整理了关于寒假读书计划大全范文的相关材料,希望对您的工作和生活有帮助。 在这个寒假里,我认为应该想制订一个阅读书籍计划。这个阅读计划目的是能安排好自己在假期里看的书籍,欣赏不同类型的书籍,我非常高兴。 我是这样想的:在这个寒假里我想看《天方夜谭》、《所罗门王的宝藏》、《柳林风声》、《被偷去记忆的博物馆》、《女巫》、《查理和巧可力工厂》、《查理和大玻璃升降机》、《詹姆斯与大仙

桃》、《波普先生的企鹅》、《时代广场的蟋蟀》和《毛毛》,一共11本书,另外,再加上6本英语名作欣赏。在这些书里,一共有五种类型。第一种类型是散文体小说。有《柳林风声》。第二种幻想文学类型。有《女巫》、《查理和巧可力工厂》、《查理和大玻璃升降机》、《詹姆斯与大仙桃》和《毛毛》。第三种是探险文学。有《所罗门王的宝藏》和《被偷去记忆的博物馆》。第四种是民间神话故事。有《天方夜谈》。第五种是小品文学。《时代广场的蟋蟀》和《波普先生的企鹅》。 我的看书流程安排是分为两段时间。第一段时间1月17日到1月31日,第二段时间2月1日到2月13日。在第一段时间里,我想看完幻想文学类型、民间神话故事、小品和3本英语名作欣赏。这样的安排,是以我想写至少2篇的读后感想。在第

小学英语 阅读计划

2016-2017学年度第一学期英语阅读计划 一、指导思想: 培养小学生英语阅读能力是英语教学目的之一,对于小学英语教学来说,首先要培养的是学生的听、说能力,当学生有了一定的听、说基础之后,就需要不失时机地加强阅读教学。因为英语学习需要不断地复现,需要大量的输入来强化听、说的语言材料并加以拓展。简单机械的复现和输入会使学生失去学习的兴趣,只有将所学的知识放到新的情景中,放到新的阅读活动中才能吸引学生,使学生保持持久的学习兴趣。通过英语课外阅读,不断丰富学生的阅历,开拓学生的文化视野,体验学习英语的乐趣,树立学好英语的自信心,实现学习英语的真正意义和价值,为未来的学习奠定坚实的基础。 二、阅读目的: 1、根据学生的年龄特点,定期开展课外阅读,在老师的带领下让学生进行快乐英语阅读,逐步培养学生良好的英语阅读习惯。 2、扩大学生的词汇量。通过阅读,让学生掌握更多的词汇。 3、介绍英美文化背景,帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣,拓宽眼界,增长知识。 4、增加学生口语锻炼的机会。通过学生理解故事、跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼。 三、阅读材料: 根据各年级学生不同年龄特点,安排相应难易度的阅读,主要将利用短小的英语故事绘本,老师带领学生一起阅读。 四、阅读时间安排: 本英语阅读活动以月为单位展开,每月阅读一本书,利用英语阅读课阅读,每月共四次,并在月末安排一节阅读课,对本月的阅读进行回顾复习和展示。

课时安排: 五、阅读活动落实与回收 1、召开主题教研会议,周知各年级段阅读内容,共同探讨英语阅读教学流程。 2、由于刚开始开展英语阅读活动,过程中肯定会出现一定的疑难问题,但各老师要严格执行每月的英语阅读时间安排,不得占用或不利用,老师在每次课后总结自己在阅读课上的经验和不足,教研主任将在英语阅读时间巡堂,总汇各老师阅读课情况,所有老师及时地在教研会议上进行经验分享和解决疑惑。 3、本学期每个年级将完成四本英语故事的共性阅读,将在学期末的时候统一检测,每个年级评出一个最佳英语阅读之星。 英语教研组 2016-2017学年英语阅读计划

2020年小学阅读课教学计划

以下是2020年小学阅读教学计划的介绍。让我们一起来看看2020年小学阅读教学计划。 2020年小学阅读课教学计划 一、指导思想 阅读不仅能开阔视野,增加知识,还能使人理解和引导人,尤其是小学生。童年是人生的初始阶段,童年的阅读经历往往构成一个人生活的背景色。儿童认知能力的提高、情感的丰富、智慧的生成、性格的塑造和素质的提高,不仅需要现实生活的锻造,还需要人文科学的启迪和熏陶。为了激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,现制定课外阅读工作计划。 二、我校阅读教学的现状 长期以来,我们学校一直存在这样一种情况,即我们的理解已经到位,但实施并不有效。我个人认为造成这种情况的原因如下: 1.在学校的众多工作中,阅读教学似乎并不紧迫,因为它不可能在一夜之间取得显著的成绩,因此它不可能在短时间内给教师带来压力。没有压力,就没有动力。

2.中国教师相对不稳定。在正常情况下,教师只跟随一个班级一年,一年后再分成几个班。与教师相比,他们在任期内取得的有效成就将在来年成为其他人的成就。对于学生来说,没有长期稳定的阅读老师。 3.阅读成绩很难量化。它不能像英语、数学和英语那样以分数的形式客观地评价教师和学生在一段时间内的教学表现,因此很难给出答案老师和学生都有压力,这对于评估来说更加不方便。即使学校想在这方面做出努力,他们也只能评估过程,而评估过程显然很容易“应付”。 然而,这些并不是我们满足于现状的原因。学校教学应该有自己的特点。儿童的发展离不开阅读。因此,我们应该从零开始,努力关注阅读教学。 三.指导措施 1.学校和班级应为阅读教学创造相应的硬件和软件条件。首先是书籍的来源。班级可以让学生开始填写书角,所有的班级都将由年级部门评估。其次,除了每天早读之外,还应该有另一堂阅读课。第三,阅读教学应该有一个单独的绩效考核,应该注意经济性。 2.具体的学习目标 教师应宣布适合各年级儿童阅读的合适书籍,要求学生:a、喜欢阅读,喜欢阅读;学习正确流利地朗读普通话;阅读材料中借助图片阅读;

四年级课外阅读工作计划

四年级课外阅读工作计划 一、目标 1、激发学生的阅读兴趣,让他们喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年时时与好书相伴。 2、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。 3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦,感受成长。 二、实施过程 准备阶段 1、对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。 2、调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。 3、学生自己从家里带书,并对学生进行指导,带哪些方面的课外书。 活动阶段 宣传发动,制定计划。 1、学生制定个人的读书计划,充分合理地利用课余时间来读书。女比安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时 间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

2、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物,慢慢引导孩子扩大阅读范围。 &n bsp;实施行动。 1、让学生充分利用早晨时间、中午的“美读”时间进 行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。让 学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一 种乐趣。 2、开展交流活动,如读学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己 认为好看的书介绍给大家。开展“好书大家看”活动,建立 班级图书箱,学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以 把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里,供大家 欣赏。 3、老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性 阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名 人名言摘录在“采蜜本“中,鼓励学生多写读后感日记。 4、老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源,在网上阅读好书,谈谈读书心得。

最新小学生读书计划模板

最新小学生读书计划模板 最新小学生读书计划模板 一、读书有选择。图书馆的书架上摆满了各种各样的课外书,让我们眼花缭乱。有成语故事、童话故事、历史故事特别是名著。书是我们的朋友,是我们的精神食粮! 二、读书有计划。每天至少要看一个小时的课外书,这样就可以培养成良好的读书习惯。当然,读书时要坐端正,这样才能保护好我们心灵的窗户眼睛。 三、读书要做到三到:心到、眼到、口到。我们要用心去读,用心去悟。吸取书中丰富的营养。唐代的大诗人杜甫说的好,读书破万卷,下笔如有神。精彩语段,妙词佳句,反复诵读,熟记在心。每天和爸爸妈妈分享读书的快乐,交流一下读后感吧! 四、看书时做好读书笔记,归类摘抄好词好句,名人名言。在书上做批录第,同时养成写日记的好习惯。另外,还得多看些工具书,比如,成语词典、新华字典、俗语大全、谚语、格言警句等。 最新小学生读书计划 一、指导思想 书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,结合学校开展的读书活动,在班中形成良好的读书氛围,引导学生与好书交友,激发学生读书的兴趣,让每

一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!让书籍丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们体验:读书,是快乐的! 二、活动对象:三年级一班全体学生 三、活动目的 1、通过活动,让孩子们喜爱读书,让书成为他们的朋友。 2、通过活动,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生的综合素质。 3、通过活动,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力。 4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 四、活动口号 用眼睛收藏世界,用大脑收藏书籍 五、活动内容 1、熟读背诵古诗70首,宋词20首。 2、12篇(段)从课外阅读中看到的精彩篇段、富有哲理的美文等。 3、师生共读课外读物 《木偶奇遇记》《海的女儿》《乌丢丢的奇遇》 六、活动措施 1、学生充分利用早晨的时间进行经典阅读、朗诵。 2、利用中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校

小学英语课外阅读实施方案

Xx小学英语阅读活动推广实施方案 一、指导思想 以基础教育课程改革精神为指导,全面落实《义务教育英语课程标准》要求, 强化对学生英语课外阅读的指导,帮助学生养成良好的阅读习惯。初步形成较强的阅读能力,树立热爱读书的情感。 成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践,然而我们在多年教学实践中感到小学阶段学生接触和使用语言的时空受到一定的限制。阅读是语言学习的一个重要方面。阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用,长期以来在我国的英语教学中,阅读课一直是最受重视的科目。无论在中学还是大学,英语阅读课所占的课时最多。它可以帮助学生得到乐趣,获取信息,培养学生的英语阅读理解能力,使学生养成良好的英语阅读习惯,具有正确的阅读技巧,拥有主动学习的能力和合作的精神,为终身学习打下基础。阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。然而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材,因此在小学阶段开设英语阅读课具有重要的现实意义,也是时代发展的必然趋势, 二、总体目标 面向全体学生,注重素质教育。关注每个学生的情感,激发他们学习英语的 兴趣,激发学生广泛的阅读兴趣,使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。.引导学 生注重积累,注重阅读感受和体验,培养语感。培养学生良好的阅读习惯。增强 学生阅读理解和分析鉴赏能力。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提 高人文素养。 三、阅读目的 1.扩大学生的词汇量。通过阅读,让学生掌握更多的词汇,进一步提高英语的阅读水平和范围,让他们的生活不再仅限于课堂上,让他们体验到学习英语的快乐。 2.积极营造书香校园,激发学生英语阅读的兴趣,培养学生良好的英语阅读习惯,拓宽学生的英语视野,全面提高学生的综合英语素养。 3.介绍英美文化背景,帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣,拓宽眼界,增长知识。 4.通过英语课外阅读,丰富英语涵养,提升英语能力,挖掘英语潜力,借助多种形式的英语课外活动,全面展示学生的英语阅读成果,建立自信、激发动力,为学生的可持续发展奠定厚实的基础。 四、阅读对象:本校低年级学生,主要针对三四年级。 1 . 注重单词词组的积累,让学生自备一本专用记录本,记下所学的单词,词组或小语法等,以便经常翻阅,复习,防止遗忘。 2. 以小猪佩奇为主进行绘本教材阅读实践和教学,增强学生的英语课外阅读能力。 五、具体目标

小学一年级阅读教学计划

博望镇第三小学一年级阅读教学计划 (2018-2019第二学期) 李梦若 一、“阅读教学”的总体目标: “加大阅读量,开拓阅读面,激发阅读情,降低理解度,提高阅读质”。 二、具体目标: 1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破; 2、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”,还要“吐出来”,更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。 3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维,提高思维水平,提高各学科的学习水平。 4、拓宽学生的知识面,尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面,帮助学生形成科学的认识论和世界观。 5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习最好伙伴,最佳启迪者和组织者。 6、“作文”和“阅读”相互交融,相得益彰,彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。 三、学生基本情况分析: 本班共有学生39人,由于孩子年龄小,一切事物在他们眼里都是新奇的。随着学习环境的改变,他们对读书的认识也会随之发生变化。教师和家长要多为他们读故事,激发他们的阅读兴趣,培养他们爱读书的良好习惯。 四、阅读教学的管理: 抓好阅读教学的管理。具体地组织好阅读教学,定期不定期的开展阅读竞赛活动。发动学生带来阅读资料。组织好阅读小组,对阅读资料进行分类删选,注明阅读字数,阅读时间、提出阅读任务,做好“学生阅读情况记录”。 五、学生在阅读中要做到: 1、为自己指定一份“本学期阅读计划”(可在家长和老师帮助指导下完成制定任务。)

小学语文教师工作计划

工作计划 一、指导思想: 语文教学是学校的重要工作,是学生整体素质的重要组成部分,为了迅速提高我校的语文成绩,抬升学校的综合地位,特此制定学校的语文教学计划。本计划以提高教师素质为基础,以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点,以干事创业、放开手脚抓质量为突破口,以新课程标准为指针,以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的,真抓实干,扎实工作,狠抓作文教学和写字教学,为我校语文教学成绩的全面提高而努力。 二、工作目标: 进一步加强教师培训与指导,掌握一定的语文学科渗透主题的方法,特色教学落实得更好。完善教师课堂教学评价,突出课堂教学的活动化。整合教育资源,努力构建作文“活动化”的课堂教学模式。抓好信息技术与课堂教学整合,提高教师制作课件,充分利用多媒体进行语文教学的能力。继续加强大阅读,课内指导,课外阅读,提高学生的阅读水平,丰富学生的语言积累。确立大语文观,开展丰富多彩的实践活动。树立科学的发展观,提高教学质量。采取一切可行的方法,提升学生的语文整体素养,包括学生的听、说、读、写的能力,提高学生的语文品位,培养高素质的一代新人。 三、工作内容 1、本学期语文组要加大组织学习新课程标准和研究新教材的力度,结合本校存在的问题,有重点的组织专题性学习。

2、继续加强研究新课改下的课堂创新,这学期我们也要走出校门,借鉴他山之石,研究小学语文精读课,略读课,写作课,口语交际课,综合实践活动课的教法、学法和评课标准。 3、继续抓好作文教学,搞好同上一节作文课的活动。同时也抓好活动课教学.语文活动课教学是语文教学的重要组成部分,它包括课外阅读,课外写作,听说活动和参观访问活动等。 4、继续加强大阅读,课内指导,课外阅读,提高学生的阅读水平,丰富学生的语言积累。 5、结合学科特点,建立能促进教师和学生个体发展的学科评价方案,进一步推进小学语文教学常规的改革创新. 四、工作措施: 1.狠抓课堂教学。坚决反对教师逐段讲解的教学模式,把学习的权力交给学生,让学生自读自悟,教师精讲点拨,积极引导,培养学生的语文能力。课堂气氛要活泼,使学生的思维活跃,避免死气沉沉。低年级语文教师一定要解决好识字、朗读、口语表达的问题,让学生真正识好字、写好字,把课文读好,多看书、多背书,增加语言积累,加强口语表达的训练,为中高年级的作文教学打好基础,中高年级的语文教师一定要解决好阅读和写作,扎扎实实的采取有效的措施提高学生的阅读能力和写作水平。 2.加大教材的钻研力度,要求所有的语文教师尽快熟悉小学阶段自己所教的各年级的语文教材及教学要求,做到心中有全局,脑中有整体,从而准确、全面的指导自己的语文教学,预防出现教学的疏漏。

小学语文读书计划

小学四年级读书计划 四年四班:王茉莉为了营造健康文明的校园文化氛围,学校开展了读书活动。我班积极响应,因为开展“读书”活动,可以激发学生读书的兴趣,让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:好书伴我快乐成长! 活动目标 1、激发学生的阅读兴趣,让他们喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年时时与好书相伴。 2、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。 3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦,感受成长。 读书口号:“好书伴我快乐成长!” 准备阶段 1.对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。 2.调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。 3.学生自己从家里带书,并对学生进行指导,带哪些方面的书,如童话、故事书、科幻等等,。 活动阶段: (一)宣传发动,制定计划。 1、开展读书节活动,使学生明确活动的意义和任务。 2、让每位学生制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余时间来读书。如:安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。 3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物,慢慢引导孩子扩大阅读范围。 (二)实施行动。 1、让学生充分利用上午、下午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读

— 书成为一种习惯,一种乐趣。 2、开展交流活动,如读学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动,建立班级图书箱,学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记和读书小报贴在班级供大家欣赏。 3、.老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录起来。 4、老师和学生一起共读两本书谈谈读书心得。 5、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。 (三)总结评比。 1、开展日记宣讲比赛,课外阅读知识竞赛活动。 2、定期进行班级评比,每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。 (四)具体活动安排: 2019年4月: 1、宣传发动,学习学校有关读书活动的文件、计划。 2、制定班级读书计划、学生个人读书计划。 3、帮助布置读书任务。 4、购买图书。 5、召开读书主题班会(日记宣讲、读书交流比赛)。 2019年5月: 1、学生读书小结。 2、评比、表彰。 3、召开读书分享会。 2019年6月 1、读书专题板报比赛(手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等)。 2、师生同读一本书活动。 3、学生学年读书总结。

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