最全的研学旅行法规政策摘要汇总,赶紧收藏

最全的研学旅行法规政策摘要汇总，赶紧收藏

2019-06-06

中央政策

2013年研学旅行政策首次在国务院文件中提出

一、《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》首次提出

2013年2月2日，国务院办公厅关于印发《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》，纲要中提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想。此前我国许多地区都有尝试把研学旅行作为推进素质教育的一个重要内容来开展。

2014年研学旅行工作进入教育部基础司工作要点

二、教育部基础教育一司2014年工作要点蒲公英行动计划

2014年4月19日，国家教育部基础教育一司司长王定华在第十二届全国基础教育学校论坛上发表了题为《我国基础教育新形势与蒲公英行动计划》的主题演讲。在会上，他首先提出了研学旅行的定义：学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。研学要以年级为单位，以班为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员的带领下，确定主题，以课程为目标，以动手做、做中学的形式，共同体验，分组活动，相互研讨，书写研学日志，形成研学总结报告。

2014年国务院明确研学旅行要纳入中小学日常教育范畴

三、国务院《关于促进旅游业改革发展的若干意见》

2014年8月21日《关于促进旅游业改革发展的若干意见》中首次明确了“研学旅行”要纳入中小学生日常教育范畴。积极开展研学旅行。按照全面实施素质教育的要求，将研学旅行、夏令营、冬令营等作为青少年爱国主义和革命传统教育、国情教育的重要载体，纳入中小学生日常德育、美育、体育教育范畴，增进学生对自然和社会的认识，培养其社会责任感和实践能力。按照教育为本、安全第一的原则，建立小学阶段以乡土乡情研学为主、初中阶段以县情市情研学为主、高中阶段以省情国情研学为主的研学旅行体系。

2015年研学旅行再次得到国务院肯定，全面推进呼之欲出

四、国务院办公厅《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》

比较与2009年的国发41号文、2012年的国发31号文，本次国务院新出台的《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》有新突破。在建立健全研学旅行安全保障机制。旅行社和研学旅行场所应在内容设计、导游配备、安全设施与防护等方面注意青少年学生特点，寓教于游。加强国际研学旅行交流，规范和引导中小学生赴境外研学旅行活动开展。

2016年多项相关政策助推研学旅行全面推进

五、2016年“十三五”规划研学旅游元年

2016年国家旅游局公布首批“中国研学旅游目的地”和“全国研学旅游示范基地通知”。通知要求各研学旅游目的地和示范基地要进一步挖掘研学旅游资源，深化打造主题品牌，扩大对青少年人群的政策优惠，加强接待配套设施建设，切实提高管理服务水平和安全保障，不断提升研学旅游的综合吸引力和品牌认知度。各级旅游部门要充分发挥对研学旅游目的地和示范基地的指导作用，加大在政策、资金、项目、人才培训、宣传推广等方面的支持力度，将研学旅游培育成为各地旅游发展创新的增长点。

六、关于做好全国中小学研学实验区工作的通知

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《国务院办公厅关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》，培养中小学生的创新精神和实践能力，推动研学旅行工作健康发展，教育部确定河北省邯郸市等10个地区为全国中小学研学旅行实验区。

七、十一部委正式发布中小学生研学旅行意见

2016年11月30日,教育部等十一部门印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》指出，中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。

八、《中国学生发展核心素养》正式发布

2016年9月13日，《中国学生发展核心素养》正式发布并强调：突破只是本位与应试教育的藩篱窠臼，引领学生培育适应社会发展与终身发展需求的必备品格和关键能力。

九、国家旅游局发布《研学旅行服务规范》行业标准

2016年12月19日发布《研学旅行服务规范》，随着我国旅游业的发展，研学旅行已经成为教育旅游市场的热点。为了规范研学旅行服务流程，提升服务质量，引导和推动研学旅行健康发展，国家旅游局发布《研学旅行服务规范》，行业标准已经国家旅游局批准，2017 年 5 月 1 日起实施。

2017年多项研学旅行政策出台且给予资金支持

十、教育部办公厅关于开展2017年中央专项彩票公益金支持中中小学生研学实践教育项目推荐工作的通知

为贯彻《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》精神，落实立德树人根本任务，帮助中小学生了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识，着力提高中小学生的社会责任感、创新精神和实践能力，“十三五”期间，教育部利用中央专项彩票公益金支持开展中小学生研学实践教育项目，将在各地遴选命名一批“全国中小学生研学实践教育基地”（以下简称基地）和“全国中小学生研学实践教育营地”（以下简称营地），广泛开展中小学生研学实践教育活动。

十一、教育部印发《中小学德育工作指南》的通知

该《指南》是指导中小学德育工作的规范性文件，适用于所有普通中小学。各地要加强组织实施，将《指南》作为学校开展德育工作的基本遵循，纳入校长和教师培训的重要内容，并将其作为教育行政部门对中小学德育工作进行督导评价的重要依据，进一步提高中小学德育工作水平。

十二、教育部办公厅关于公布第一批全国中小学生研学实践教育基地、营地名单的通知

根据《教育部办公厅关于商请推荐“全国中小学生研学实践教育基地”的函》（教基厅函〔2017〕24号）、《教育部办公厅关于开展2017年度中央专项彩票公益金支持中小学生研学实践教育项目推荐工作的通知》（教基厅函〔2017〕25号）精神，在国家有关基地主管部门和各省级教育行政部门推荐基础上，经专家评议，营地实地核查及综合评定，现命名中国人民革命军事博物馆等204个单位为“全国中小学生研学实践教育基地”，河北省石家庄市青少年社会综合实践学校等14个单位为“全国中小学生研学实践教育营地”。

2018年研学旅行再次被列入教育部工作要点

十三、《教育部基础教育司2018年工作要点》：

其中第四条强调：

1、继续实施中央专项彩票公益金支持校外教育事业发展项目，推进研学实践教育营地和基地建设。

2、推进全国青少年校园足球改革试验区、试点县（区）和特色学校建设，建设“满天星”训练营试点。建立优秀校园足球等级运动员在大中小学各阶段相衔接的升学保障机制。推进冰雪运动进校园，遴选一批全国青少年冰雪运动特色学校。

十四、教育部公示2018年“全国中小学生研学实践教育基地、营地”名单根据《教育部办公厅关于商请推荐“全国中小学生研学实践教育基地”的函》（教基厅函〔2018〕44号）《教育部办公厅关于开展“全国中小学生研学实践教育基（营）地”推荐工作的通知》（教基厅函〔2018〕45号）精神，在中央有关部门和各省级教育行政部门推荐基础上，经专家评议、营地实地核查及综合评定，拟命名中国人民解放军海军南海舰队军史馆等377个单位为“全国中小学生研学实践教育基地”，北京市自动化工程学校等26个单位为“全国中小学生研学实践教育营地”。

地方政策

一、北京市教育委员会《关于初中综合社会实践活动、开放性科学实践活动计入中考成绩有关事项的通知》（京教基二[2018]1号）：

1、学生按规定完成1次初中实践活动计1分，合计50分。其中七、八、九年级每学年应完成10次综合社会实践活动，共30次，计30分；七、八年级每学年应完成10次开放性科学实践活动，共20次，计20分。

2、初中实践活动成绩按照算术平均、四舍五入取整方式计入相关科目中考原始成绩，由市考试院中招办依据当年中考政策予以认定。其中综合社会实践活动成绩除以三，分别计入思想品德、历史、地理科目中考原始成绩；开放性科学实践活动成绩除以二，分别计入物理、生物（化学）科目中考原始成绩。

二、天津市教委下发《关于认真做好研学旅行工作的通知》，对全市各区教育局和各中小学校的研学旅行提出具体要求，包括开发一批研学旅行课程，遴选一批研学旅行基地。

根据要求，各区教育局各中小学校要结合本地本校实际情况，有针对性地开发多种类型的活动课程。研发一批以自然地理资源、历史文化遗产、社会经济发展、乡土民俗文化为依托的活动课程；研发一批体现学校区位特色和办学资源优势，适用不同学段、不同特点、不同要求的活动课程。小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以区情市情为主、高中阶段以市情国情为主。各区要逐步开发形成一套适合中小学各学段学生特点的研学旅行活动课程。

三、山东省教育厅发布了《关于公布第一批全省中小学生研学实践教育基地名单的通知》

1、经专家评议，现命名山东省山青世界青少年实践活动中心等65个单位为第一批“全省中小学生研学实践教育基地”

2、山东省教育厅公布了山东省第一批研学旅行示范课程。研学旅行可以让学生走出校园去认知社会、接触自然，体验益智增能的实践活动，帮助学生了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，全面提升学生综合素质。

2017年8月，,烟台市发布《烟台市教育局等13部门关于印发烟台市推进中小学生研学旅行工作实施方案的通知》，在全省率先出台研学旅行文件，全面启动了烟台市中小学生研学旅行工作。

2018年1月，青岛市发布关于印发《青岛市中小学研学旅行工作管理办法（试行）》的通知，全力开展研学旅行。

四、浙江省发布《推进中小学生研学旅行的实施意见》

1、《意见》指出，学校每学年组织安排1-2次研学旅行活动，每学年合计安排研学旅行活动小学3-4天、初中4-6天、高中6-8天。研学旅行尽量避开旅游高峰期。

2、用5年左右时间，创建全国中小学研学实践教育营地2个以上、全国基地20个以上。建立浙江省级营地、基地标准和不达标营地、基地摘牌退出机制；遴选公布省级营地10个以上、省级基地100个以上。设区市、县（市、区）制定地方营地、基地标准，并陆续遴选公布一批当地的营地和基地。

2018年9月，湖州市教育局等9部门下发《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》，在全省展开研学旅行试点。

五、安徽省教育厅等部门关于推进中小学生研学旅行的实施意见

1、各地教育、文化、旅游、共青团等部门要密切合作，加强研学旅行基地的建设和管理，为开展研学旅行提供良好的基础设施。要根据立德树人的目标，依托示范性综合实践基地、爱国主义教育基地、革命旧址、博物馆、科技馆、历史文化遗迹、生态文明基地和大型公共设施、知名院校、工矿企业、科研机构、现代农业产业园、美丽乡村、特色小镇等，遴选主题鲜明、管理规范、安全适宜、体验丰富的中小学生研学旅行基地，向社会公布。

2、通过三到五年的努力，每个市、县（市、区）打造出若干个特色明显、内容充实的研学旅行基地，形成1-2条相对成熟的研学旅行路线，全省公布一批省级研学旅行基地和若干条具有示范引领作用的研学旅行路线。

六、河南省教育厅《关于组织实施2017年度中央专项彩票公益金支持校外活动保障和能力提升项目工作的通知》教基一〔2017〕787号

1、公益性活动开展补助。支持活动场所组织开展教育部、财政部、全国青少年校外教育工作联席会议办公室举办的“少年传承中华传统美德”系列教

育活动、“圆梦蒲公英”活动、科普教育活动、课后服务活动、中小学生社会实践活动和其他公益性活动。原则上每项活动的经费补助10万元，每个活动场所最高不超过50万元。已建成的济源市、鹤壁市、濮阳市示范性综合实践基地需最少开展3项以上活动。

2、资源开发补助。支持活动场所开发与学校教育互补、有地域特点和文化特色、以生存体验、素质拓展、科学实践、专题教育、兴趣培养为主要内容的公益性校外活动资源，每个校外活动场所课程开发不得多于2项，每门课程开发补助经费15万元。课程开发完成后必须有成果体现。

七、河南省教育厅印发《河南省教育厅关于开展中小学生研学旅行实验区、实验校工作的通知》（教基一〔2018〕175号）根据《河南省教育厅关于开展中小学生研学旅行实验区、实验校工作的通知》（教基一〔2018〕175号）工作安排，确定郑州市教育局等10个单位为河南省中小学生研学旅行实验区，河南省实验小学等42所学校为河南省中小学生研学旅行实验校。

1、要求各实验区做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”。通过2-3年的时间建立起确保区域内80%以上学校参与研学旅行活动；开发一批育人效果突出的研学旅行活动课程，建设一批特色鲜明、内容充实的研学旅行基地，形成1-2条研学旅行精品线路，使研学旅行成为学校教育常态化的手段和方式；遴选建设一批安全适宜的中小学生研学旅行基地。要探索建立基地的准入标准、退出机制和评价体系，对公布的基地实行定期评估，动态管理；各实验区要采取多种形式、多种渠道筹措中小学生研学旅行经费，探索建立政府、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制。鼓励通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展研学旅行；各实验区要制订科学有效的中小学生研学旅行安全保障方案，建立行之有效的安全责任落实、事故处理、责任界定及纠纷处理机制，实施分级备案制度，做到层层落实，责任到人。教育行政部门负责督促学校落实安全责任，审核学校报送的活动方案（含保单信息）和应急预案。

2、各实验校要将研学旅行纳入教育教学计划；建立活动课程体系；加强活动组织管理，做到计划周密、责权清晰、保障有力、安全高效、社会满意。

3、各实验区、实验校要及时总结典型经验和做法，务求实效，扎实推进。省教育厅将对实验区和实验校的相关工作进行宏观指导，并将适时组织开展调研、经验交流和成果展示推广等活动。

八、湖北省省教育厅、省旅游委、省文化厅关于印发《湖北省中小学生研学旅行服务单位基本条件》的通知

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，创新实践育人方式，积极推进我省研学旅行工作，根据《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》（教基一〔2016〕8号）和我省14部门联合制定的《湖北省中小学生研学旅行试点实施意见》（鄂教基〔2017〕10号）及《湖北省中小学生研学旅行试点管理办法》（鄂教基〔2017〕11号）等相关文件精神，进一步明确研学旅行工作要求，规范研学旅行服务行为，提高研学旅行服务质量，确保中小学生研学旅行安全，现将《湖北省中小学生研学旅行服务单位基本条件》印发给你们，请在组织研学旅行工作中严格执行。

2017年8月，武汉市教育局等14部门发布《武汉市推进全国中小学研学旅行实验区工作实施方案》，全面开展研学旅行，发挥研学旅行在拓展教育形式、转变学习方式、改进实践育人、创新人才培养模式等方面的重要作用，努力形成武汉基础教育实践育人范式。

九、湖南省教育厅等11部门关于推进中小学生研学旅行工作的实施意见湘教发〔2017〕37号

中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力；有利

于引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合，践行学思结合、知行合一，养成文明旅游行为习惯，促进学生身心健康发展。

2018年1月，长沙市教育局联合市发改委等11个部门发布了《关于推进长沙市中小学生研学旅行工作的实施意见》，全面展开研学旅行。

2018年7月，湘潭市教育局等11部门发布《关于深入推进湘潭市中小学生研学旅行工作的实施意见》，在全市展开研学旅行，打造有影响力的研学旅行精品线路，形成具有湘潭特色，涵盖红色文化、湖湘文化、生态农业、现代产业，融合美丽乡村、智慧城市于一体的中小学生研学旅行格局。

十、陕西省教育厅、陕西省旅游发展委员会、陕西省文物局、杨凌示范区管委会主办，杨凌示范区旅游发展委员会、杨陵区人民政府联合举行全省中小学生研学旅行推进会

会议要求，各地各相关部门要以立德树人为根本任务，大力推进研学旅行工作。政府要主导挖掘研学旅行资源，研学基地要创新研学旅行活动内容，旅游中介要做好组织保障，学校要加强宣传引导，形成全社会关心、全方位服务、全过程育人的研学旅行氛围，切实增强学生爱国主义情感和社会责任感，培养创新精神和综合实践能力，深入推进我省中小学生研学旅行活动的开展，奋力把陕西打造成“全国中小学生研学旅行教育品牌目的地”。

2016年11西安市政府下发《关于推进中小学研学旅行工作的实施意见》，将研学旅行纳入到中小学课程计划，全面开展研学旅行，并推出一批主题景区等研学旅行基地。

十一、黑龙江省教育厅《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》（黑教联〔2017〕59号）

开发一批育人效果突出的研学旅行活动课程；遴选和建设一批具有良好示范带动作用、安全适宜的中小学生研学旅行综合实践基地；打造一批具有我省地域及文化特色的研学旅行精品线路；建立一套规范管理、责任清晰、多元筹资、保障安全的研学旅行工作机制；探索形成中小学生广泛参与、活动品质

持续提升、组织管理规范有序、基础条件保障有力、安全责任落实到位、文化氛围健康向上的研学旅行发展体系；推动资源共享和区域合作，带动省外学生到我省开展研学旅行。

十二、福建省教育厅关于公布福建省中小学生研学实践教育基地营地名单的通知

1、被评为省级中小学生研学实践教育基地只授牌不拨补经费；被评为省级中小学生研学实践教育营地除授牌外，每个营地省级奖补40万元（厦门市营地奖补经费由厦门市级财政统筹安排），经费使用计划审核后下拨至各设区市教育局

2、省级奖补经费主要用于：（1）线路与课程开发补助。支持营地结合自身特点，设计开发适合不同学段学生、与学校教育内容相衔接的优秀传统文化、革命传统教育、国情教育、国防科工、自然生态等为内容的主题研学实践教育线路与教育课程。（2）研学实践教育活动组织开展补助。支持营地组织中小学生研学实践教育活动，开展集体实践和研究性学习。（3）师资队伍建设补助。支持营地根据研学实践线路和教育课程需要，聘请研学实践教师；组织培训课程讲解人员和研学实践教育活动组织管理人员进行业务培训；选派优秀讲解人员和组织管理人员外出学习与交流。（4）修缮维护和设备更新补助。支持营地根据研学实践线路和教育课程需要，进行必要的修缮维护、添置更新设备。

十三、江西省关于推进全省中小学生研学旅行的实施意见赣教发〔2017〕7号

江西钟灵毓秀、山川瑰丽、人文荟萃、文化灿烂，是红色摇篮、绿色家园和古色厚土，为开展中小学生研学旅行提供了得天独厚的资源。近年来，全省各地中小学校（含青少年校外活动中心，下同）积极探索开展研学旅行，取得了明显成效，积累了一定经验。但也有一些地方在推进研学旅行工作过程

中，存在思想认识不到位、协调机制不完善、责任机制不健全、安全保障不规范等问题，制约了研学旅行有效开展。省第十四次党代会明确了“全面建成小康社会、建设富裕美丽幸福江西”的奋斗目标,提出了“旅游强省、文化强省”、打造“美丽中国”江西样板的要求，为研学旅行提供了良好的发展机遇。各地要高度重视，把研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。

2017年11月，赣州市教育局等10部门下发《关于推进全市中小学生研学旅行的实施意见》（以下简称《意见》），全面启动中小学生研学旅行工作，让学生进一步走出校园去认知社会、接触自然，体验益智增能的实践活动，帮助学生了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，全面提升学生综合素质。

2018年3月，南昌市教育局等10部门发布《关于推进全市中小学生研学旅行工作的实施意见》，明确各部门责任，为研学旅行的开展保驾护航。

十四、广东省教育厅等12厅局关于推进中小学生研学旅行的实施意见

注重因地制宜，突出广东特色；实现“寓教于游”、“寓学于游”；做到立意高远、启迪深刻，实践导向、注重体验。建设一批高标准、引领性的研学旅行教育基地；培养一批高素质、专业性的研学旅行师资队伍；打造一批高品位、示范性的研学旅行活动项目；建立一套高效力、创新性的研学旅行发展机制。努力形成基础条件保障有力、安全责任措施到位、运行操作规范有序、活动品质持续提升、文化氛围健康向上、学校和学生积极参与的研学旅行发展体系。

十五、海南省教育厅等12部门关于推进中小学生研学旅行的实施意见

海南是全国唯一的热带省份，拥有全国最好的生态环境，是全国最大的经济特区，是全国唯一的国际旅游岛，还有23年红旗不倒的红色文化、特色

鲜明的黎苗文化和现代工业农业文化，为开展中小学生研学旅行提供了得天独厚的资源。近年来，我省已将研学旅行纳入践行社会主义核心价值观教育之中，广泛开展了综合实践教育活动，部分市县和中小学在推进研学旅行工作中也取得一定成效，积累了工作经验，在促进学生健康成长和全面发展等方面发挥了积极作用。全面开展中小学生研学旅行需要各级相关部门和中小学校进一步提高认识，积极采取措施，履行职责，密切配合，不断完善研学旅行政策，科学安排学生出行，切实保障安全，让中小学生学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进身心健康、体魄强健、意志坚强，促进形成正确的世界观、人生观、价值观，为培养合格的社会主义建设者和接班人作出贡献。

十六、四川省教育厅等11部门关于推进中小学生研学旅行的实施意见川教〔2017〕114 号

四川历史悠久，民族众多，文化灿烂，自然风光绚丽多彩，旅游资源丰富。各地教育、文化、旅游、共青团等部门、组织要密切合作，根据研学旅行育人目标，挖掘、开发本地丰富的自然、人文和产业资源，结合域情、校情、生情，依托我省大熊猫栖息地、都江堰等资源打造一批世界遗产研学旅行基地；依托泸定桥、彝海结盟地等红军长征线路及邓小平故居、川陕革命根据地等资源打造一批红色教育研学旅行基地；依托金沙遗址、四川博物院等资源打造一批文博研学旅行基地；依托四川大学、西南交通大学等打造一批知名院校科技研学旅行基地；还可以依托各地综合实践基地、大型公共设施、各类工矿企业、科研实验室、减灾教育馆等，遴选建设一批布局合理、类别多样、资源丰富、安全适宜、具有四川特色的中小学生研学旅行基地和示范型研学旅行精品线路，逐步形成立足四川、联通全国的研学旅行网络。

十七、甘肃省教育厅等11部门关于开展中小学生研学旅行工作的实施意见甘教基一〔2017〕16号

中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合；有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。各有关部门及各地各校要切实提高对研学旅行重要性和必要性的认识，切实增强使命感和责任意识，把研学旅行摆在重要位置,不断建立健全协调机制、责任机制和安全保障机制，推动我省中小学生研学旅行健康快速发展。

十八、上海教育委员会转发《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》

提出要充分认识中小学生研学旅行工作的意义，推进课程改革，创新人才培养模式。完善科学布局，优化校园资源供给机制，打造示范研学旅行基地。加强安全管理，确保研学旅行安全有序。

十九、重庆

2017年12月，重庆黔江区发布《黔江区中小学社会实践教育暨研学旅行实验区建设实施方案》、《黔江区中小学社会实践教育暨研学旅行管理办法（试行）》等，明确了中小学研学旅行的主要任务、实施步骤、保障措施等方面内容，将中小学生研学旅行活动开展情况纳入学生综合素质评价体系、学校年度综合目标考核。

2018年3月，重庆大渡口区出台《关于进一步深化中小学生研学旅行试点工作的实施意见》，在政府统筹下，教育、发展改革、财政、公安、交通、文化、食药监等7部门各司其责、联动配合，共同承担区域中小学研学旅行的

相关审核、指导、督促职责。教委主导，把准方向、强化管理。学校主体实施，明确职责、落实落细。明确学校是研学旅行的实施主体、责任主体。

2018年8月，重庆渝中区制发《渝中区教育工作委员会关于进一步加强和推进中小学研学旅行工作的实施意见》，理清工作思路、明确总体目标、拟定基本原则，把研学旅行纳入学校教育教学计划，要求从“自然生态、历史文化、革命传统、人工智能、艺术公益”多方面谋划，精心选择区级、校级研学活动场所。

研学旅行计划

精选文档 2017-2018 学年度南丰二中 研学旅行工作计划 根据抚教基字【2017 】57 号《关于推进全市中小学生研学旅行工作的通知》文件要求，为全面实施素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，结合我校实际，将组织初一、初二年级学生赴南丰县白舍镇千年古瓷窑、南丰县白舍镇苦竹村古村落乡土文化教育基地开展研学旅行活动，组织高一、高二年级学生赴南城县麻姑山道教文化教育基地开展研学旅行活动。让学生走出校园去认知社会，体验集体生活，领略我市、县人文、自然、教育资源的无穷魅力，激发关爱自然、关心社会、进行科学探究的兴趣、了解革命先辈的英雄业绩、培养热爱家乡、热爱社会主义祖国的思想情感。 一、研学旅行课程目标 研学旅行是学校社会综合实践课程的重要组成部分。旨在让学生在旅行中感受优美的自然风光，了解祖国悠久的历史文化，培养学生良好的科学素养、人文素养和国际化视野，养成良好的公民素养和社会责任意识；增强班级凝聚力，加强学生间的沟通和交流，培养学生团结互助、合作共赢的意识。通过研学旅行让学生在身体、心理、情操、品德等各方面得到发展。 二、研学旅行课程的组织与管理 精选文档 研学旅行课程实施过程中，校长为总负责人，年级牵头组织，政教处

负责研学课程计划的制定、指导及评价。各班主任负责课程的具体实施。领导小组名单：组长：郑俊华校长（全面负责）副组长：余明亮副校长 成员：黄克华各年级主任监管教师：各班主任 三、活动参与对象与条件 1、初一、初二、高一、高二年级部分学生。 2、坚持自愿的原则。报名参加的同学，须填写《申请表》，经所在班级班主任推荐，家长同意签名后，由学校审核通过方能获得参加资格。 3、学生身体健康，无病史及其他疾病。（凡患有先天性心脏病、癫痫等病史的学生、体质虚弱的学生，严禁报名参加。） 四、活动阶段安排 12 月18 日：召开学校领导班子会议，部署本次活动。 12 月25 日：制定实施细则预案、报名表及给家长一封信。 元月15 日：召集初一、初二年级班主任会议，明确活动内容及意义。发放《致家长的一封信》，针对本次活动对学生及家长进行宣传。元月16 日：上报学生名单。 元月17 日——20 日：准备活动的有关事宜。 元月21 日：开展活动。 3 月15 日：召集高一、高二年级班主任会议，明确活动内容及意义。

课题申报参考：7117-湖北中小学研学旅行课程创新与实践育人机制研究

湖北中小学研学旅行课程创新与实践育人机制研究 1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。 （1）问题的提出 当前，深化课程改革促进了教育综合改革，加强了教育与全社会的良性互动。综观近年来教育改革政策变化可以看出，基础教育改革围绕立德树人的正确导向，更加注重综合素质，注重全面发展，注重减负增效。 2013年2月2日，国务院办公厅印发的《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》中提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想；2014年8月21日，国务院布《关于促进旅游业改革发展的若干意见》，首次明确了“研学旅行”要纳中学学生日常教育范畴。 2016年11月，教育部等11部门联合发布了《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》)，提出研学旅行是中小学生通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。这一文件的出台在教育界内外引起了热烈响应，能够更好地发展素质教育。 在2017年9月教育部新修订的《中小学综合实践活动指导纲要》中，研学旅行属于综合实践活动“考察探究”板块中的一部分。 研学旅行实践活动课程方兴未艾，成为课程改革的热点。崇阳县实验小学课题组提出研学旅行课程创新与实践育人机制研究，以科学的方式推进研学旅行，探索实践育人新模式。注重研学旅行教育性、实践性、安全性、公益性等，将学校教育和校外教育有效衔接，是综合实践育人的有效途径。 （2）课题界定及理论依据 A、对课题的理论价值的论证: 通过科学的研学旅行课程设计和实践育人机制的建立，充分调动学生的内在潜力，发挥学生的积极性和创造性，使每个学生都切实感到要建设中国特色的社会主义，需要有大批祖国建设的接班人，在学习期间就必须掌握科学文化知识，提高社会适应能力，并能对社会做出贡献；平时要对自己严要求，高标准，全面提高自己思想道德素质、科学文化素质、心理素质和身体素质。 该课题从人本主义理论出发，以尊重学生主体为前提，以“一切为了每一位学生的发展”为核心，对学生进行科学的情感、态度、价值观方面的教育比传授科学知识更重要。教师的态度、情感会对学生有深远的影响。

B、对课题的实践价值的论证:

小学研学旅行活动总结 范文

景联小学研学旅行活动总结古人说：读万卷书，行万里路。12月19日，我校组织一至六年级学生开展了研学旅行活动。活动从组织到实施，计划到位，组织有序，加强安全，注重礼仪，配合密切。 本次活动以“走进葡萄种植基地，探寻民族工业发展”为主题，通过本次活动,让学生走出课堂，走进社会，丰富了学生的课余生活，拓展学生的知识面，进一步感受大自然之美。培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的情感。 出发前，学校主管领导召开会议就研学旅行活动做了周密的安排，重点强调了活动中的安全、文明礼仪等，并提出了要求。随后，各班班主任对本班这次活动做了详细安排：告知家长、安全及礼仪教育、学生自主分组并推选出安全员、安排学生做出行准备…… 活动地点是张裕瑞那城堡酒庄，首先组织学生有序坐车，到达目的地，以班为单位组织开展了丰富多彩的参观活动。工作人员热情地接待、详细地介绍，给小学生们上了一堂生动的知识课。孩子们在讲解员的引领下，带着极大的好奇，兴致勃勃的参观了采用意大利托斯卡那式的建筑风格的酒庄，了解了葡萄的种植、葡萄的品种、生长周期以及酿酒葡萄和鲜食葡萄的区别；知道了中国葡萄酒工业的发展史及葡萄从采摘到发酵成葡萄酒的整个过程；还学到了葡萄酒酿造的流程、设备、生产线、品质控制等方面的知识，孩子们用手中的相机和纸笔记录着他们所追寻的，从他们可爱的笑脸上可以看到他们的收获和喜悦。 通过这次参观活动，不仅丰富了同学们的农业知识，还激发了他们浓厚的求知欲望。参观结束后，学生们恋恋不舍的离开了城堡。 在整个活动中，学生们自觉遵守纪律、注意安全、文明有礼、活动有序、爱护环境、团结友爱，充分体现了我们景联小学的良好校风。

研学旅行工作计划

研学旅行工作计划-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

马村镇中心小学 研学旅行工作计划 为全面实施素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，结合我校实际，将组织四、五、六年级部分学生赴合肥科技馆开展研学旅行活动。让学生走出校园去认知社会，体验集体生活，培养实践能力，同时领略现代科学技术发展的无穷魅力，激发关爱自然、关心社会发展、进行科学探究的兴趣，培养热爱家乡、热爱社会的思想情感。 一、研学旅行课程目标 研学旅行是学校社会综合实践课程的重要组成部分。旨在让学生在旅行中感受优美的自然风光，了解祖国悠久的历史文化，培养学生良好的科学素养、人文素养和国际化视野，养成良好的公民素养和社会责任意识；增强班级凝聚力，加强学生间的沟通和交流，培养学生团结互助、合作共赢的意识。通过研学旅行让学生在身体、心理、情操、品德等各方面得到发展。 二、研学旅行课程的组织与管理 研学旅行课程实施过程中，校长为总负责人，大队部牵头组织，教导处负责研学课程计划的制定、指导及课程管理与评价。各班主任负责课程的具体实施。 领导小组名单： 组长：黄义海 副组长：倪晓

成员：常春灿、邓焕珍、丁瑞青、任现伟、各班主任 三、活动参与对象与条件 1、五、六年级部分学生。（预计三十人左右） 2、坚持自愿的原则。报名参加的同学，须填写《申请表》，经所在班级班主任推荐，家长同意签名后，由学校审核通过方能获得参加资格。 3、学生身体健康，无病史及其他疾病。(凡患有先天性心脏病、癫痫等病史的学生、体质虚弱的学生，严禁报名参加。) 四、活动阶段安排 5月11日：召开学校领导班子会议，部署本次活动。 5月14日：制定实施细则预案、报名表及给家长一封信。 5月15日：召集四、五、六年级班主任会议，明确活动内容及意义。发放《致家长的一封信》，针对本次活动对学生及家长进行宣传。 5月22日：上报学生名单。 5月23日——28日：准备活动的有关事宜。 5月29日——5月31日：开展活动。 五、后续活动总结 1.各班级写出“研学旅行”活动总结，每位学生写一篇“科技馆之旅”的心得体会（可侧重于知识收获，可谈感受或体会等）。 2.展示本次“研学旅行”收获。 六、研学旅行课程的主题教育与安全保障 研学旅行课程实施前，对学生要进行三个教育:安全教育、文明旅游教育、文化教育。学生出发前利用班会课、升旗仪式对学生进行专题教育。 （一）安全教育

研学旅行课题研究方案

研学旅行课题研究方案 一、课程背景及设计思路 济源历史悠久，文化底蕴厚重，是首批河南省历史文化名城，也是河南省的文物大市。济源曾为夏朝之都城，春秋战国时期先为韩都，后为魏之重镇，自隋朝设县，距今已有一千四百余年的历史。目前保留已确认不可移动文物有948余处，其中济渎庙、奉仙观、延庆寺塔是全国重点文物保护单位。 济渎庙是历代帝王供奉祭祀济渎水神的场所，是目前国内保存最为完整的四渎古建筑群，庙内碑碣石刻，是研究济源历史文化、皇家祭祀、名人书法的珍贵实物资料；庙内的小北海是济水东源。延庆寺，济水西源龙潭旁边，“龙潭夜月”被誉为济源九景之一。寺院里的舍利塔承袭了我国早期佛塔风格，是楼阁式塔和密檐式塔过渡时期的典型代表，寺内环境优美，人文故事丰富。奉仙观主殿三清大殿大胆豪放的建筑手法，非常罕见。立于院内的太上老君石像碑，记述了五帝、三代、秦汉至南北朝君王的功勋，更是称颂大唐盛世的功业。 本课程通过设计听旨、拓片、搭建、观柏、看阁、寻源、学艺、访塔、探绝等活动，旨在让学生通过网上查资料初学、实地观察验证、动手体验深化、互动交流探讨、成果展示评比等学习方式，探秘济水成因、济水水系，了解古建筑特色、碑刻文化和优秀的传统文化，从而让学生感悟济水之美，了解济水在中国古

代文明的形成和发展中的重要作用,激发学生对大自然和古代劳动人民智慧的赞美之情，对家乡的热爱之情。 二、研学线路 西关学校---济渎庙---珍珠泉---延庆寺---龙潭泉----奉仙观---西关学校 三、适用学段 小学四五六年级 四、课程主题 走近文物触摸历史济水探源 五、课程目标 （一）知识目标： 1．通过研学旅行之安全课程，让学生掌握基本的外出安全知识，提高自我保护意识。 2．在班会课上，由班主任组织学生观看《济源九景之济渎晨雾》《济源九景之龙潭月夜》，增加学生对济渎庙内景色和龙潭泉月夜景色的了解和喜爱。 3．通过查阅有关济水之源的资料、实地察看济水东源--济渎小北海、珍珠泉、济水西源—龙潭泉，听导游和学校教师讲述等形式了解济水水系及济水悠久的历史和文化。 4．通过现场拓片制作，让学生了解和学习拓片的制作过程，通过观察和听讲济渎庙、延庆寺和奉仙观内的碑刻内容，了解碑刻文化。

2018—2018学年度学生研学旅行活动总结

2018—2018学年度学生研学旅行活动总结 为了贯彻教育部关于《中小学德育工作指南》的要求，实现活动育人的目的，让学生能在研学旅行的过程中通过研中学、学中研、研中思、思中行，研学并举，知行合一，陶冶情操、增长见识、体验劳动成果和学习劳模精神，养成热爱劳动的习惯，增强社会责任感;根据县教育局有关要求和学校安排，2018年5月26日，我校组织开展了研学旅行活动，高二(1)、高二(2)、高二(11)班176名同学在陈力副校长和罗永华、宋春峰、刘志清、吕辉、王靖老师带领下，赴金鸡沙家玉林场开展研学旅行活动。活动取得了预期效果，活动中做到了以下几个方面： 一、同学们积极主动，热情参与，表现出很强的团队合作精神。活动开展前，参与同学按班分成三个小组，并开展组员间的合作与小组间的评比，各小组齐心协力，表现了良好的合作意识、团队精神。 二、认真学习，收获良多。在活动中，同学们先后参观了牛玉琴治沙展览馆、徒步考察金鸡沙家玉林场、参与劳动体验、听取有关劳模事迹汇报、与劳模座谈、各班讨论劳模热爱劳动艰苦创业精神、考察金鸡沙景区、举行拔河比赛、红歌对唱、文艺表演等训练活动，所到之处，同学们拍照留影，认真记录，准时归队，顺利完成各项研学内容。这次研学旅行活动，同学们看到了牛劳模的劳动成果，了解了牛劳模的感人事迹，增强了对劳动的认知，激发了对劳动人民的敬畏之情，培养了自己的吃苦耐劳的精神。

这次研学旅行组织严密，德育处制定活动方案和安全预案。研学旅行不是简单的学习+旅游，而是把一个主题在研旅过程中由始至终地体现出来，通过多种多样的游玩、娱乐的形式达到提高学生的认识、增强社会责任感和意志个性心理等方面能力。活动前与牛劳模对接，与家长签订安全责任书，明确开展该项活动的目的意义;加强学生的安全教育，教育学生一切行动听指挥，不准随意离开队伍单独活动。形式多样,做到了生动、活泼、轻松、愉快，采用多种形式进行，避免了呆板的说教。 三、存在问题 1、活动内容有些单一; 2、组织不够严谨。 这次研学旅行不仅激发了学生对治沙英雄牛劳模的敬畏之情和对劳动的认知，培养其吃苦耐劳的精神、创新意识和实践能力。而且增进了我校学生树立远大理想，努力学习为校争光，为家乡建设作出自己的贡献。

研学旅行活动总结

马村镇中心小学 研学旅行活动总结 为贯彻国家和我省中长期教育改革和发展规划纲要中提出的全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革,让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升中小学生综合素质,按照镇教办的部署，决定开展五、六年级在校学生研学旅行活动。 由于事前准备充分,筹备周密,各项活动安排有序，因此本次研学旅行活动取得了比较圆满的成功。现将活动开展情况总结如下：一、后期反馈 １、为了及时总结本次研学旅行的成功得失,学校要求每个学生都要写一篇研学旅行随记，由语文教师筛选出优秀作品进行评比，要求每个参加研学旅行的学生写出自己感受最深的人和事,加深学生对此次研学的印象。 ２、每个班级上报几幅最能体现本人或本班此次研学旅行精髓的照片。 二、研学旅行感想与收获 1、既能寓教于乐,也能激励学生。 2、培养学生团队精神。

3、增进了与教师和同学之间情感。 ４、增强了学生安全意识。 五、存在问题 1、社会公德意识有待加强:学生随手乱扔垃圾现象还随处可见。 2、部分学生重娱乐性节目,轻知识性展览：有不少学生还是认为研学旅行就是玩，对景区的参观带有很大的随意性,不认真听导游的解说，导致吸收效果欠佳。 此次“研学旅行”活动，安全、顺利、圆满，收获颇丰。走出校园，让师生拓展了视野、丰富了知识、了解了社会、亲近了自然;培养了学生的生活技能、集体观念、团队精神；增强了学生的社会责任感、创新精神和实践能力。同学们展现出了一种积极向上、文明有序、互帮互助、永不放弃、勇于探索的精神风貌和优良品质。这不仅仅是一次旅行，更是一次特殊的教育与挑战，一次不平凡的体验与成长。

青州市明德初级中学学生研学旅行工作实施方案

青州市明德初级中学文件 青明初〔2018〕 01号 青州市明德初级中学 学生研学旅行工作实施方案 为贯彻《山东省教育厅等12部门关于印发山东省推进中小学生研学旅行工作实施方案的通知》（鲁教基发…2017?2号）和《潍坊市推进中小学生研学旅行工作实施方案》（潍教办字…2017?30号）文件精神，结合青州市教育局《关于推进中小学生研学旅行工作的实施方案》，特制定明德初中学生研学旅行工作实施方案。 一、工作目标 以立德树人、培养人才为根本目的，整合教育资源，因地制宜开展研学旅行，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校逐步开发一批效果突出的研学旅行课程，建设一批具有良好示范带动作用的研学旅行基地，培养一批优

秀的研学旅行指导教师，打造一批具有影响力的研学旅行精品线路。通过发现和培植一批研学旅行先进典型，积极探索研学旅行的制度设计、运作模式、基本方法和步骤，不断完善配套性的研学旅行制度机制，为学生研学旅行工作的广泛持续开展积累经验，夯实基础。 二、基本原则 （一）安全性原则。以预防为重、确保安全为基本前提，每次研学旅行都要建立健全安全保障机制，明确安全保障责任，落实安全保障措施，制定风险清单和活动安全预案。对活动的组织领导、带队人员、活动地点、活动内容、服务车辆、师生饮食起居、往返路线等都要进行科学合理的安排，确保师生安全、活动顺利。 （二）育人性原则。研学旅行做到主题向上、目标明确、内容丰富、体验深刻，注重系统性、知识性、科学性和趣味性的统一，将家国情怀、民族精神与核心能力等的培育有机融入其中，为学生全面发展提供良好的成长空间。 （三）课程性原则。强化研学旅行的课程意识，根据不同年级学生特点、不同季节变化、不同年级教育需求，科学开发，统筹安排，周密制定学校研学旅行课程计划，有针对性地开发各类研学旅行课程。 （四）实践性原则。因地制宜，呈现地域特色。青州是古九州之一，中国优秀旅游城市、国家历史文化名城。历史悠久，文化灿烂，民俗风情独特，具有得天独厚的研学旅行资源。寓教于行，引导学生走出校园，让学生与社会多层面、多维度的接触与联系，在与日常生活不同的环境中拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体验，促进书本知识和生

研学旅行课题指导20份

九年级“赏民居古城?访司马迁祠” 研学旅行课题指导 一、教学目的： 1.让学生背着书包走出校园，去认知社会，体验集体生活，培养实践能力。 2.领略中国传统文化的无穷魅力，激发关注人文、关心历史、进行文化探究的兴趣，培养热爱家乡、热爱祖国的思想情感。 3.让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质。 二、开展途径：研学旅行 三、环节设置： 1.教学准备：学生查找、熟悉与本次研学主题相关的资料： 1）开展与课本所学相联系的阅读。 2）利用课外书籍了解相关信息。 3）利用网络搜集等形式明确活动意义。 2.教学过程： 1）5月8日早上6:50学生统一身着校服，在指定地点（学校前广场）集合，领取队旗。7:20在带队老师的指挥下有秩序的乘车赴活动基地。在路途中，带队老师强调活动纪律，并组织学生进行相关活动，如知识问答、小导游讲解、节目表演等。 2）到达目的地后，在指定的停车点下车集合，各小组清点人数后，统一开始研学参观。

3）参观司马迁祠。通过参观，使学生了解司马迁的生平事迹，欣赏司马迁祠宏伟的建筑特色，感受一代史学大师司马迁的伟大人格与万代名香。 4）约13:00——14:00，中餐用餐时间（学生用自带餐）。 5）参观党家村。通过对党家村塔、碑、楼、巷道、祠堂、宅院等建筑的参观，让学生欣赏精巧的木雕、砖雕、石雕及门额题词，加深学生对中国传统村落文化的体验，从而培养热爱家乡、热爱传统文化、热爱祖国历史文明的思想感情。 6）参观结束后，进行本次研学旅行活动小结，对优秀学生进行表扬，收起队旗，稍事休息。带队老师集合清点人数后，约16:30上车，带队教师再次清点人数后，师生乘车返回校园，结束本次研学旅行活动！ 3.总结提升（5月9日—16日）： 1）各班级写出“研学旅行”活动总结，每位学生写一篇“赏民居古城?访司马迁祠”的研学日记或心得体会（或侧重于知识收获，或谈感受体会等）。 2）举办优秀文章及图片展，展示本次“研学旅行”收获。 旅行只是获得新始知的开始，而不是研学的结束。通过展示学生活动的过程以及学生在活动中的体验，对每一个阶段的活动细化总结，便于今后继续提升和改进。 初级中学 2014年4月29日

小学研学旅行活动总结

#＃小学##研学旅行活动总结 为贯彻国家提出的全面实施素质教育的要求,深化基础教育课程改革,让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升小学生综合素质，根据我校实际情况决定开展在校学生＃＃研学旅行活动，由于事前准备充分,筹备周密,各项活动安排有序，因此本次研学旅行活动取得了比较圆满的成功。现将活动开展情况总结如下： 一、研学旅行准备情况: 1、4月初,#＃成立##研学旅行活动领导小组,制订活动实施方案及活动安全预案，并上报了区教体局,得到了教体局领导的批示。得到批示后,学校立即成立了以@@为组长、@@为副组长的研学旅行领导小组,专门负责此项工作。 ２、4月中旬，＠＠校长多次召开研学旅行领导小组人员会议，确定本次研学旅行路线;确定成立研学旅行家长委员会，由家长委员会决定本次旅行的相关路线及费用情况。 3、4月１6日,我校活动领导小组和旅行社工作人员进行反复沟通,并召开带队、配班教师的研学旅行专题会议,会议内容主要包括：学生##研学旅行路线通报;学生＃#研学旅行要求；应急预案通报；学生出发时间通报；班主任、配班教师工作职责等。强调研学旅行的意义及安全工作的重要性，班主任要对本班学生进行安全教育、文明礼仪教育、出行注意事项等各项宣传。会议结束后,由学校分管安全的王艺华主任,根据会议内容负责制定研学旅行活动方案、应急预案及详细的出行安排和注意事项通知。 4、4月13日学校提前发致家长一封信。让家长明确研学旅行并不是单纯的旅游,是专题性学习,是课堂知识的延伸。通过同行、同吃、同研、同活动、同实践,增强学生自身修养和热爱家乡的意识。绝大多数家长都能认识到位，鼓励支持小孩参加研学旅行活动。学校要求班主任把研学旅行的实际意义传达到位，不得强制学生报名,并再一次对参加研学旅行的有身体隐疾的学生学生进行摸排,对进行参加研学旅行必须秉持自愿原则。经过宣传,各班报名人数均超过了８６．7％,其中有两个班达到了学生全员参与的理想效果。 5、4月2５日下午，学校再次召开＃#研学旅行班主任专题会议,将４月26日、４月27日两天的活动安排情况详细地传达给每位班主任。活动安排具体到哪位老师负责哪些班级、不出行的学生由谁负责、在校人员安排、出行标语、哪个班坐哪辆车、活动程序及相关安全事项。学校还要求班主任将参与旅行学生合理分组,大约1０—13人一组，再将分好组的学生安排给同行的每位教师。各班分好组后,将分组与包保教师情况打印存档。 二、研学旅行经过 根据学校实际,学校分两个批次，4月２6、27日两天,早上七点十分,组织好3０0多名师生，在学校教学楼前举行研学旅行出行前宣誓，然后根据安排，登上早已准备好的旅游专车。 上车后，负责教师再一次清点人数，向大家介绍#＃，并组织学生进行打快板,背唐诗比赛等活动，师生在一路欢歌笑语中,直奔##景区。 来到景区,孩子们在老师的带领下,在景区广场欣赏了《大唐迎宾》表演,舞蹈

武汉研学旅行总结

武汉研学旅行总结 金寨县桃岭实验学校 惠风和煦，阳光灿烂，万物并秀，生机勃发。在这人间最美的四月里，为了深入贯彻全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的 过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文景观、提高学习兴趣，全面提升中小学生综合素质，按照金寨县教育局的部署和要求，桃岭实验学校于4 月20/21日举行了为期两天的武汉研学之旅。 由于事前准备充分，筹备周密，各项活动安排有序，这次“研学旅行”，安全、顺利、圆满，收获颇丰。既让师生拓展了视野、丰富了知识、了解了社会、亲近了自然；又培养了学生的生活技能、集体观念、团队精神；增强了学生的社会责任感、创新精神和实践能力。现将本次研学活动总结如下： 一、前期准备 为了办好这次研学旅行，早在3月份的村小校长会上，我们就开始了宣传动员，要求各校有针对性的调研，了解学生、家长真实愿望，掌握一手资料。从反馈的信息看，绝大多数家长支持、赞同研学计划，学生要求更是迫切。于是4月1日，我们向四至八年级的全体学生家长发放了“关于研学致家长一封信”，要求家长书面表达内心愿望，初步统计可能参加研学的人数。成立研学领导组，校长周前飞任组长，主任余维亮任副组长，各村小校长、班主任任成员。并按照规定程序，向教育局基教科报批，报请领导签字同意。同时，积极与有研学资质的旅行社联系，选取研学路线，商讨研学经费，最终确定价格合理的金寨“红色之旅”旅行社组团研学。 二、制定预案 为了安全顺利的完成本次研学活动，我们提前做足了各项预案。首先，将参加研学的学生分校造册、编组，确定小组负责教师，并打印通讯录，便于研学途中，教师与家长，学生与家长联系，编排就餐桌次，安排就寝合伙人。其次，收集部分家长的特殊要求，对这些学生可能出现的晕车、厌食、睡眠、好动等多方面情况，安排专人负责。最后，我们要求旅行社提供高质量的导游，安排随行医保人员，饮食、住宿安全卫生。同时，各小组对学生加强社会公德教育，爱护环境，讲究卫生，有突发事件，第一时间报告组长。由于预案周全细密，有力的保证了本研学活动的顺利开展。 三、组织实施 4月20日早7:00，桃岭实验学校的254名学生在12名教师的监护下，分乘6

研学旅行工作计划

马村镇中心小学 研学旅行工作计划 为全面实施素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，结合我校实际，将组织四、五、六年级部分学生赴合肥科技馆开展研学旅行活动。让学生走出校园去认知社会，体验集体生活，培养实践能力，同时领略现代科学技术发展的无穷魅力，激发关爱自然、关心社会发展、进行科学探究的兴趣，培养热爱家乡、热爱社会的思想情感。 一、研学旅行课程目标? 研学旅行是学校社会综合实践课程的重要组成部分。旨在让学生在旅行中感受优美的自然风光，了解祖国悠久的历史文化，培养学生良好的科学素养、人文素养和国际化视野，养成良好的公民素养和社会责任意识；增强班级凝聚力，加强学生间的沟通和交流，培养学生团结互助、合作共赢的意识。通过研学旅行让学生在身体、心理、情操、品德等各方面得到发展。? 二、研学旅行课程的组织与管理? 研学旅行课程实施过程中，校长为总负责人，大队部牵头组织，教导处负责研学课程计划的制定、指导及课程管理与评价。各班主任负责课程的具体实施。? 领导小组名单：? 组长：黄义海

副组长：倪晓成员：常春灿、邓焕珍、丁瑞青、任现伟、各班主任? 三、活动参与对象与条件? 1、五、六年级部分学生。（预计三十人左右） 2、坚持自愿的原则。报名参加的同学，须填写《申请表》，经所在班级班主任推荐，家长同意签名后，由学校审核通过方能获得参加资格。? 3、学生身体健康，无病史及其他疾病。（凡患有先天性心脏病、癫痫等病史的学生、体质虚弱的学生，严禁报名参加。）? 四、活动阶段安排? 5 月11日：召开学校领导班子会议，部署本次活动。 5 月14日：制定实施细则预案、报名表及给家长一封信。? 5 月15日：召集四、五、六年级班主任会议，明确活动内容及意义。发放《致家长的一封信》，针对本次活动对学生及家长进行宣传。 5 月22日：上报学生名单。 5 月23日——28 日：准备活动的有关事宜。? 5 月29日——5 月31日：开展活动。? 五、后续活动总结 1. 各班级写出“研学旅行” 活动总结，每位学生写一篇“科技馆之旅” 的心得体会（可侧重于知识收获，可谈感受或体会等）。? 2. 展示本次“研学旅行”收获。?? 六、研学旅行课程的主题教育与安全保障? 研学旅行课程实施前，对学生要进行三个教育: 安全教育、文明旅游教育、文化教育。学生出发前利用班会课、升旗仪式对学生进行专题教育。?

(完整版)《基于研学旅行理念下红色文峰校本课程开发实施研究》实施方案

《基于研学旅行理念下红色文峰校本课程开发实施研究》的实施方案 一、课题提出的背景 随着社会的发展，单一的课堂教学已不能满足当今社会对教育的要求，不能满足学生对知识的渴望，更不能适应素质教育的要求。2013年2月2日，国务院办公厅印发了《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》，纲要中提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想。此前我国许多地区都有尝试把研学旅行作为推进素质教育的一个重要内容来开展。另外，我国《基础教育课程改革纲要》也明确指出“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。 为贯彻党的教育方针，推进素质教育全面实施，培养学生创新精神和实践能力，进一步推动我校研学旅行工作的扎实有效开展，结合临沂市中小学研学旅行的有关要求和学科教学需求，我校决定开展主题为“探究红色文峰文化、体验古文化经典、寻访曾国文明”的研学旅行活动，以此为依托开发校本课程。 研学旅行校本开发依托自然和文化遗产资源、综合实践基地等，让广大学生在研学旅行中实地感受祖国的大好河山，感受中华传统美德，感受革命光荣历史，感受改革开放伟大成就，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情，这是加强中小学德育教育的重要载体。 为了将红色教育推向深入，更好地吸收专家高屋建瓴的指导和点拨，充分利用地域资源与人文资源，彰显办学特色，提升办学品位，经过学校课题组认真分析、论证和探讨，决定集中我校优秀教师力量，展开对研学旅行的课程开发研究。

二、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 研学旅行活动是教育部门和学校组织的学生集体旅行，将研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。对学生而言，参与研学旅行不仅能开阔视野，增长见识，还能让他们体验与同龄伙伴集体出游的乐趣。对家长而言，研学旅行对孩子具有更强的教育价值和功能。对学校而言，研学旅行有助于培养学生的社会责任感、集体意识，加深学生对自然、社会、文化的理解，丰富教育的内涵，具有校内学习无法替代的功能。因此，研学旅行活动的价值和意义得到学生、家长和学校的广泛认可。 研学旅行活动中存在的问题： 1、学生安全问题带来诸多困扰 2、活动效果尚未达到理想状态。所以精心做好课程设计是关键，把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合，要精心设计研学旅行活动课程，做到立意高远、目的明确、活动生动、学习有效，避免“只旅不学”或“只学不旅”现象。 做好研学旅行课程设计，是提高研学旅行活动质量的根本保证。 1、活动目标和内容的多样化，学校在进行课程设计时，需要根据旅行路线筛选出不同类型、不同内容的课程资源，对学生进行调研，了解学生的兴趣和需求，结合学生身心特点、接受能力和实际需要进行设计。 2、活动方式的实践性和探究性，设计研学旅行活动时要更加关注活动的实践性，避免只让学生简单地参观和听讲解，而是应该设计更多实践性和体验性强的活动，引导学生在实践和体验的过程中将书本知识和现实生活联系起来，丰富感性认识，

一鸣学校研学旅行总结

一鸣学校研学旅行总结 为全面实施素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在研学旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升中小学生综合素质根据《巢湖市教体局关于开展中小学研学旅行试点工作实施方案》的要求，结合我校工作实际，我校于3月15日组织小学、初中350名学生赴南京中山陵、大屠杀纪念馆、雨花台进行研学旅行。 由于事前准备充分，筹备周密，各项活动安排有序，因此本次研学旅行活动取得了圆满成功。学生方面，走出校园，走入社会，同学关系更融洽了，社会公德意识加强了，学到了很多课外知识。教师方面师生关系更加和谐了，学生也会主动关心教师了。很多学生希望像这样的活动每学期都能举行一次，以此能更好地锻炼他们的综合实践能力，创新精神，能更好地体验公共社会道德。 一、研学旅行准备情况 1、2017年3月4日我校结合学校实际，选点研学旅行地点，制定出研学旅行方案。 2、2017年3月12日我校研学旅行方案上报市教体局。 3、2017年3月13日学校成立研学旅行领导小组，制定活动安全预案。成立了校长任组长，分管校长为副组长，相关人员为成员的研学领导小组，专门负责此项工作。并两次召开班主任会，强调研学旅行的意义及安全工作的重要性，要把好事办好。班主任吃透了精神，对宣传和组织工作起到了促进作用。班主任利用班会课把研学旅行的

意义，目的剖析给学生听，并向大家介绍了研学旅行的相关情况，让学生对研学旅行对象有了初步认识。 4、召开安全出行动员会。3月14日下午，校长对随行教师作出行前的安全培训及研学旅行注意事项。会后班主任及带队教师下班对学生进行安全教育。对出行安全再强调，要求步调一致，听从带队老师安排。各班根据乘车情况，对学生进行编组，每个组的带队教师负责本小组人员的每次出行的人数检查，及时反映活动中的突发问题。 二、研学旅行经过 07:30班主任带队老师清点本组人数，组织学生有序上车。 08:30—11:30由组长、班主任、带队老师带领学生在导游的引导下参观中山陵、雨花台。 11：30由班主任、带队老师清点人数后，乘坐大巴前往大屠杀纪念馆，进行爱国主义教育。 12:00—12：40 抵达大屠杀纪念馆。班主任、带队老师及工作人员组织学生吃午餐。 12:40—16：00 由班主任、带队老师清点人数，在导游的引导下参观纪念馆。 16:00 由班主任、带队老师组织学生分组讨论，分享修学心得并合影留念。 16:30 修学结束，由班主任、带队老师清点人数，组织学生有序上车返回学校。

研学旅行服务规范范本

国家旅游局：《研学旅行服务规范》 随着我国旅游业的发展，研学旅行已经成为教育旅游市场的热点。为了规范研学旅行服务流程，提升服务质量，引导和推动研学旅行健康发展，国家旅游局发布《国家旅游局公告（2016 年 37 号）》，表示《研学旅行服务规范》（LB/T 054-2016）行业标准已经国家旅游局批准，2017 年 5 月 1 日起实施。 研学旅行服务规范 1 范围 本标准规定了研学旅行服务的术语和定义、总则、服务提供方基本要求、人员配置、研学旅行产品、研学旅行服务项目、安全管理、服务改进和投诉处理。 本标准适用于中华人民共和国境内组织开展研学旅行活动的旅行社和教育机构。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB/T 10001 标志用公共信息图形符号 GB/T 15971 导游服务规范 GB/T 16890 水路客运服务质量要求 GB/T 31380 旅行社等级的划分与评定

GB/T 31710 休闲露营地建设与服务规范 LB/T 004 旅行社国内旅游服务规范 LB/T 008 旅行社服务通则 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本标准。 3.1 研学旅行 study travel 研学旅行是以中小学生为主体对象，以集体旅行生活为载体，以提升学生素质为教学目的，依托旅游吸引物等社会资源，进行体验式教育和研究性学习的一种教育旅游活动。 3.2 研学导师 study tutor 在研学旅行过程中，具体制定或实施研学旅行教育方案，指导学生开展各类体验活动的专业人员。 3.3 研学营地 study camp 研学旅行过程中学生学习与生活的场所。 3.4 主办方 organizer 有明确研学旅行主题和教育目的的研学旅行活动组织方。 3.5 承办方 undertaker 与研学旅行活动主办方签订合同，提供教育旅游服务的旅行社。3.6 供应方 supplier 与研学旅行活动承办方签订合同，提供旅游地接、交通、住宿、餐饮等服务的机构。 4 总则

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XXXXX学校 九年级学生“走进大学、憧憬梦想”研学旅行 活动方案 遵照市县两级关于学生研学旅行工作通知精神，严格按照《XXX 市中小学研学旅行试点工作管理办法》要求，充分考虑结合我校实际，为鼓励九年级学生进一步增强学习动力、开拓视野、坚定信念，特开展本次活动，现就活动安排如下： 一：活动主题 走进大学、憧憬梦想 二、活动对象 九年级全体师生 三、活动时间 2015年X月XX-XX日（预定时间） 四、目的地 XXXXX大学XXXXX大学 五、领导机构 组长：XXX 副组长：XXXXX 成员：XXXXXX 九年级全体教师 XXX（XXXX大学学生XXXX中学08届毕业生） XXX（XXXX大学学生XXXXX10届毕业生）

六、过程及要求 1、做好联络工作。由我校原毕业学生XXXX、XXXX为联络人，联系XXXX大学及XXXX大学学生会，提前安排整个研学旅行参观过程的讲解及汇报工作，学校向学生会参与同学提供社会实践证明表。 2、做好宣传工作。活动前，召开九年级学生会、九年级学生家长会，向学生及家长介绍研学旅行相关政策及注意事项，明确活动目的，采取学生自愿报名的方式，并做好学生研学旅行任务安排，坚持“我知晓、我参与、我收获”的原则，确保研学旅行效果。 3、做好预案，确保研学旅行安全工作。 4、细化参观过程，确保活动效果。本次活动安排参观大学校园、走进大学活动场馆、听取报告，回校后组织交流参观见闻、撰写心得体会五个步骤，当日中午在理工大学学生餐厅就餐，感受大学生活，下午活动结束后走进西北工业大学报告厅听取报告。 5、本次活动学生需承担路费与餐费，采取实报实销制度，产生多少，收取多少。 6、本次活动乡县局申请通过后，予以具体实施。 7、未尽事宜有活动领导小组研究决定。 XXXXXX学校 2015年3月6日

武汉研学旅行总结)讲课教案

武汉研学旅行总结)

武汉研学旅行总结 金寨县桃岭实验学校 惠风和煦，阳光灿烂，万物并秀，生机勃发。在这人间最美的四月里，为了深入贯彻全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的 过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文景观、提高学习兴趣，全面提升中小学生综合素质，按照金寨县教育局的部署和要求，桃岭实验学校于4月20/21日举行了为期两天的武汉研学之旅。 由于事前准备充分，筹备周密，各项活动安排有序，这次“研学旅行”，安全、顺利、圆满，收获颇丰。既让师生拓展了视野、丰富了知识、了解了社会、亲近了自然；又培养了学生的生活技能、集体观念、团队精神；增强了学生的社会责任感、创新精神和实践能力。现将本次研学活动总结如下： 一、前期准备 为了办好这次研学旅行，早在3月份的村小校长会上，我们就开始了宣传动员，要求各校有针对性的调研，了解学生、家长真实愿望，掌握一手资料。从反馈的信息看，绝大多数家长支持、赞同研学计划，学生要求更是迫切。于是4月1日，我们向四至八年级的全体学生家长发放了“关于研学致家长一封信”，要求家长书面表达内心愿望，初步统计可能参加研学的人数。成立研学领导组，校长周前飞任组长，主任余维亮任副组长，各村小校长、班主任任成员。并按照规定程序，向教育局基教科报批，报请领导签字同意。同时，积极与有研学资质的旅行社联系，选取研学路线，商讨研学经费，最终确定价格合理的金寨“红色之旅”旅行社组团研学。

二、制定预案 为了安全顺利的完成本次研学活动，我们提前做足了各项预案。首先，将参加研学的学生分校造册、编组，确定小组负责教师，并打印通讯录，便于研学途中，教师与家长，学生与家长联系，编排就餐桌次，安排就寝合伙人。其次，收集部分家长的特殊要求，对这些学生可能出现的晕车、厌食、睡眠、好动等多方面情况，安排专人负责。最后，我们要求旅行社提供高质量的导游，安排随行医保人员，饮食、住宿安全卫生。同时，各小组对学生加强社会公德教育，爱护环境，讲究卫生，有突发事件，第一时间报告组长。由于预案周全细密，有力的保证了本研学活动的顺利开展。 三、组织实施 4月20日早7:00，桃岭实验学校的254名学生在12名教师的监护下，分乘6辆大巴，开始了“黄鹤楼-——辛亥革命纪念馆——湖北省博物馆——武汉大学——湖北大学——欢乐谷”，集观赏娱乐、传统教育、励志勤学为一体的研学之行。 带着满满的期待，一路欢歌笑语，导游和责任教师早已在孩子们观赏沿途风景的时候，做足了研学攻略。 上午10时许，到达本次研学第一站——素有“江南第一名楼”美誉的黄鹤楼，听着导游介绍黄鹤楼的人文历史，重温“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”的诗句，欣赏太白“壮观”的手迹...登楼远眺，“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，滚滚长江尽收眼底，往来舟船任意东西...拍照、合影不亦乐乎!

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康桥小学 全体师生“走进秦岭、憧憬梦想” 研学旅行活动方案 为了进一步拓宽农村孩子的视野，充分让农村孩子领略美好陕西的自然风光，结合我校实际，为鼓励全体学生进一步增强学习动力、开拓视野、坚定信念，通过与陕西青之旅旅行社联系，我校拟开展全体学生“走进秦岭、憧憬梦想”研学旅行活动，现就活动安排如下： 一：活动主题 走进秦岭、憧憬梦想 二、活动对象 康桥小学全体师生 三、活动时间 2015年4月10日（预定时间） 四、目的地 陕西省秦岭野生动物园 五、领导机构 组长：王金红 副组长：王斌冯建仓 成员：赵建涛各班班主任 六、过程及要求 1.做好宣传工作。活动前，召开全体师生会，向学生及家长

介绍研学旅行相关政策及注意事项，明确活动目的，采取学生自愿报名的方式，并做好学生研学旅行任务安排，坚持“我知晓、我参与、我收获”的原则，确保研学旅行效果。 3.做好预案，确保研学旅行安全工作。 4.细化参观过程，确保活动效果。本次活动安排动物园、观看动物表演活动，回校后组织交流参观见闻、撰写心得体会四个步骤。 5.本次活动学生需承担路费与餐费，采取实报实销制度，产生多少，收取多少。 6.本次活动中心校、局申请通过后，予以具体实施。 7.未尽事宜由活动领导小组研究决定。 康桥小学 2015年3月25日

宽城第一小学研学旅行 红色、科教之旅活动实施方案 一、活动主题 寻访红色印迹，传承红色圣火。 二、活动背景 为认真贯彻落实教育部《关于推进中小学研学旅行的意见》和河北省教育厅《关于全省中小学开展红色文化绿色文化和古色文化的教育活动通知》，坚持以人为本，德育为先，全面推进素质教育，丰富学生的课余生活，提高社会实践能力和综合素质，特举行“红色之旅”活动。 三、活动目的、意义 1、通过“红色之旅”这项活动，让同学们回顾历史，深化同学们的爱国情怀，更加珍惜现在所拥有的幸福生活，成为我国合格的继承人和接班人。 2、进一步丰富广大学生的校园生活，增进社团之间的感情构筑和谐的校园生活，促进社团间的友好与团结。 3、让学生走出校园去认知社会，体验集体生活，培养实践能力，同时领略现代科学技术发展的无穷魅力，激发关爱自然、关心社会发展、进行科学探究的兴趣，培养热爱家乡、热爱社会的思想情感。 四、活动时间： 2019年月日 活动地点 八一起义纪念馆、科技馆、神奇4D影院 活动对象与条件 1、三、四、五年级部分学生。 2、坚持自愿的原则。报名参加的同学，须填写《申请表》，经所在班级班主任推荐，家长同意签名后，由学校审核通过方能获得参加资格。 3、学生身体健康，无病史及其他疾病。(凡患有先天性心脏病、癫痫等病史的学生、体质虚弱的学生，严禁报名参加。) 活动内容：