诚实守信说课稿

诚实守信说课稿

各位老师大家好，我说课的题目是《诚实守信》接下来我将从课程标准、教材分析、学情分析等8个方面展开的说课

一、课程标准

首先我来说说课程标准。初中道德与法治课程融合了道德、心理健康、法律、国情国策等相关内容，旨在促进学生道德意识、心理健康、法律意识和公民意识的进一步发展。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交流与沟通”“在集体中成长”。包含了文明有礼、尊重他人、诚实守信的内容。本框《诚实守信》具体对应的内容标准是领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任。

二、教材分析

在宏观分析了道与法的课程标准后，接下来说一说教材。本课是选自人民教育出版社，八年级道德与法治上册第二单元第三框。本册教材的语境是社会生活，安定、文明、有序的社会生活，需要人与社会之间建立和谐的关系，而这种关系的建立，需要每个人认识社会规则，学习社会规则、遵守社会规则、维护社会规则。本课对第三课《社会生活离不开规则》和第五课《做守法公民》起到了承上启下的作用。

本课《社会生活讲道德》是社会规则的内涵之一。从尊重他人，礼貌待人讲起，最后讲为人处事要诚实守信。

三、学情分析

在分析教材的基础上，还要深度分析学情。初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心里发展阶段。他们的情绪波动大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺而难以兑现，爱面子的心理，为了保全面子，有时不惜弄虚作假。例如考试作弊，包庇错误，借物不还等。针对初中生的心理生理的变化，都要求加强诚信教育。

四、教学目标

在教材分析和学情分析的基础上，我确定了本节课的教学目标

1.知识目标：知道诚信的含义，了解诚信的地位，识记诚信的意义和学会践行诚信。

2. 能力目标：认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，愿意做诚信的人，讲究信用的人。

3. 情感态度价值观目标：把诚信作为立身之本，涵养善良之心，能够积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。

五、教学重难点

在吃透教材的基础上，我确定了如下的重点和难点。

教学重点：诚信的重要性，如何践行诚信

教学难点：如何践行诚信

六、教材方法

列夫托尔斯泰说过，成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。因此在教学过程当中我特别重视教学方法的选择。我采用了如下教学方法

1、案例分析法。通过结合诚信主题的学生感兴趣的时政要闻，来探讨诚信的知识。

2、小组讨论法。通过讨论归纳，培养合作意识

七、教学过程

接下来我重点说一说教学过程

（一）导入新程

激趣的导入在课堂中相当重要。这节课我运用图片导入法。学生通过看图猜成语，一诺千金，一言既出驷马难追等引入本节主题《诚实守信》

（二）讲授新课

1. 诚信的含义让学生结合已有的生活经验来解释什么是诚信。根据学生的回答：诚就是诚实。信就是守信用。

2. 诚信的地位让学生思考不诚信会怎么样。根据学生的回答，不诚信会被道德舆论，严重的会受到法律制裁。老师引导出诚信的地位：在道德方面，诚信是传统美德。是社会主义核心价值观在公民层面的要求。在法律上是一项民法原则。

3. 诚信的意义：接下来播放视频：《王思聪及他的熊猫互娱公司失信被执行案件》

思考：结合新闻案例，你能得到什么启发？

生先思考，以小组为单位讨论。请小组代表汇报结果。

第一小组从王思聪被限制高消费，限制乘飞机等说明，不讲诚信无法在社会上立足。

第三小组从熊猫互娱公司被列入失信名单，得出诚信是一个企业无形的财产，如果不讲诚信企业无法立足。

展示中美贸易战，美国对关税问题出尔反尔的时政新闻。

思考：中美贸易战对美国有什么影响？

生思考，并回答：不利于经济的发展，国家的形象受损。

总结：诚信的意义（对个人、对企业、对社会和国家）

4. 践行诚信

列举身边、社会诚信的故事，并谈谈如何做一个诚信的人。生：捡到东西主动交给失主，考试不作弊，不抄袭作业，主动承认错误，医生对癌症病人运用诚信的智慧。

师总结：树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人诚信记录。

（3）课堂小结

请学生代表起来总结今天的收获

（4）作业布置

完成相关的课后练习

8、板书设计

接下来我来说一说板书设计，采取的是脉络式板书，用一个思维导图的形式，直观的呈现教材知识，边教学边板书，既有逻辑，又能帮助学生加深印象。

九、注意事项

在教学中发现，很多学生积极思考，发散思维，也能联系自身实际解决问题。学生的思维能力得到了锻炼，但在课堂上训练学生的思维品质的同时要注重课堂纪律的把控，这样会有更好的教学效果。

以上是我的说课内容，欢迎各位领导和老师的批评指正。