课题研究 中华优秀传统文化教育的实践研究

课题研究中华优秀传统文化教育的实践研究

史，到古代先哲那里去汲取智慧与力量，将中华优秀传统文化与青少年人格培养相结合，融合中西方教育理论和方法，创立具有中国特色的当代青少年人格教育理论体系和课程体系，建立民族道德体系，提升国家文化软实力，具有十分重要的意义。中华民族优秀传统文化蕴涵的人与自然、人与社会、人与人关系的基本价值观，至今依然具有强大的生命力，它是我们民族的宝贵遗产和永不枯竭的教育资源。基础教育阶段是人格塑造和形成的重要阶段，也是接受民族文化熏陶、进行民族文化传承的重要阶段。学习优秀中华传统文化，对学生习惯的养成、情操的陶冶、人格的培养、修养的加强，对于开启学生智慧、弘扬民族文化、激发民族自信心、自豪感、增强民族凝聚力都具有重要的意义。

（二）实践意义：

2013年11月26日，习近平总书记到曲阜考察，花一个多小时参观孔子研究院并与各方座谈，表明了一种态度，传递了一种信息，就是要大力弘扬中华民族的优秀传统文化。为进一步加强社会主义核心价值体系教育，传承中华民族传统文化，弘扬中华传统美德，让未成年人在人生的起步阶段感受传统文化的时代魅力，帮助未成年人塑造良好的品格，树立正确的世界观、人生观和价值观。开展中华优秀传统文化进青少年园小学校园活动，是少年儿童德育活动的重要组成部分。是把社会主义核心价值体系的要求普及到未成年人中，加强和改进未成年人思想道德建设，净化未成年人灵魂、启迪未成年人心智而开展的一项有意义的教育实践活动。也是营造清新高雅校园文化的具体措施。

开展以学习优秀传统文化为主题的各种活动，将经典名著、圣贤智慧、璀

璨艺术及传统节日文化等活动，与青少年园文化建设有机融合，营造富有特色的校园文化。探求青少年园以传统文化教育为主的德育教育之路，打造德能双优的教师群体，培养明礼雅行的优秀中华少年。

研究价值：

通过本课题的实施，教育广大教师努力认识和理解中国优秀传统文化的重要性，认清和分析中国传统文化在学前教育中缺失的现状和原因，找出加强少年儿童传统文化教育的途径，期望在实践上为中国优秀传统文化进青少年园在应用上提供有益的、可操作的模式，从而启发人门积极的实践和探索。因此课题的研究具有十分重要的现实意义和长远意义，这也正是课题研究的价值所在。教师专业发展的研究是世界教师教育发展的趋势和潮流，也是我国教师教育改革的需要和方向。特别是在新一轮课改中，要想实现新课程目标，教师专业发展的研究就成为基础和保证。

课题研究的目标

（一）研究如何学习、传承中华优秀传统文化和传统美德。

（二）如何把优秀传统文化和美德与农村普通高中德育工作和人格培养相结合，传统文化中有那些可以借鉴、传承的内容。

（三）研究通过什么途径和方法进行有机结合。

课题研究的主要内容

1、中华优秀传统文化教育的理论与实践研究

（1）“中华优秀传统文化教育”的概念、它的内涵与外延；

（2）“中华优秀传统文化教育”的途径和方法；

（3）“中华优秀传统文化”的学习、传承的形式与教学方法。

有所依据；

5、解决开展中华优秀传统文化学习中的师资和教师培训；

研究思路和方案

1、从文献入手，整体思考研究内容，分工落实研究任务，逐步达成研究目标，边学习边探讨，在实际工作中去落实贯彻研究内容，并及时整理研究成果。

2、研究过程

成立课题组，确定研究课题，收集资料，认真填写申报评审书

要求全课题教师阅读规定书籍（教科研方面的专著），并且书写一篇读书心得上交。

根据学校实际情况商定教师激励机制的草案，拟定合乎实际的方案。

根据研究内容积累资料并撰写相关文章。

根据研究内容完成案例的积累，并撰写相关文章。

积累各项资料，并且撰写结题报告

研究方法

(1)文献研究：及时掌握国内外与课题有关的最新研究成果，供课题组成员学习、参考、借鉴。

(2)行动研究结合案例研究。以校本教研为载体，加强教师专业化发展，制定具体的行动研究方案，落实人员分工及具体措施，探索促进学校教师专业化发展的新模式，提高教师专业化发展的有效性。

(3)调查研究法：在家长学生间进行优秀传统文化的调查问卷，总结出问题，

五、完成课题的可行性分析