南州六月荔枝丹教案设计——课文分析

南州六月荔枝丹教案设计——课文

分析

课文特点

本文是科学小品，属于说明文。所谓科学小品，是介绍科学常识的文艺性说明文。它既有科学性，又有一定的文学趣味。·卜｛·

本文在短小的篇幅内，饶有兴味地介绍了有关荔枝的科学知识，既有一般说明文简明准确、条分缕析的特点，又有清新的诗意。文章结构井然有序，思路十分清晰。

二层次结构

本文可分两大部分：１至１０段为第一部分，主要说明荔枝的生态特点；ｎ至１４段为第二部分，主要介绍同荔枝生产有关的间题。

第一部分可分三个层次。

第一层（１段），写作者小学时代对荔枝形态的质疑。开头引述白居易《荔

枝图序》中描写荔枝的一段话，以总领全文。

第二层（２至５段），主要写荔枝的外部形态。课文从荔枝的外壳说起，照应了首段“壳如红增”句，接着写荔枝的颜色、果形、大小、轻重等。

第三层（６至１０段），写荔枝的果实。从荔枝的壳膜写起，照应“膜如紫绢”句；接着写果肉，照应“莹白如冰雪”；再写荔枝的贮运，贮运固然不属于果实本身，但与果肉关系密切，所以附带介绍；接着写荔枝核；最后写花，由果想到花，所以也附带介绍花。

这一部分是课文重点，承接上文对荔枝的种种质疑，衔接紧密。

第二部分主要介绍荔枝的生产情况。

课文先写荔枝的产地分布，次写我国古代讲荔枝的专著，着重说明蔡襄《荔枝谱》的主要内容以及对后世的影响；再写荔枝的习性及生长的北限；最后写大力发展荔枝生产的建议。

这一部分虽非主体，却是全文的重要组成部分，因为它不仅丰富了有关荔枝知识，而且提出了我国发展荔枝生产的有关向题，体现了作者的写作意图。

三整体思路

本文介绍荔枝，是按从主到次，由表及里，由实到虚的顺序来写的。主要介绍荔枝的生态特征，顺带介绍生产情况。而在说明生态特征时，是按照由表及里的顺序：」壳—膜—肉—核。在说明生产情况时，又由实到虚，先说产地果谱，这是实际情况；再说移植、产销，这是未来设想。全文层层推进，思路十分缤密。

四说明方法

文章采用了多种说明方法。

一种方法是举例子。这些例子，有来自史籍的，如．“据记载，南越王尉陀曾向汉高祖进贡荔枝”；有来自现实的，如“海南岛和廉江有野生的荔枝林，’ｉ也有来自调查材料的，如”so年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达

四五十克”。

另一种方法是打比方。如说明荔枝的形状时说“荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形”，介绍稀奇的品种时说“细长如指形的‘龙牙，、圆小如珠的‘珍珠，”等等。作者还把一个一个的荔枝比作“绛囊”“红星”“珊瑚珠”，把成片的荔枝林比作“飞焰欲横天”“红云几万里”。在这些生动的比喻中，寄托了作者的赞美之情．第三种方法是列数字。在介绍荔枝的成熟期，果实的大小、重量，荔枝的贮藏，荔枝的花期，花序的主花朵数与结实数时，都运用了数字。

第四种方法是引用。引用故事、史料、诗文来说明，本文也很突出．本文引用资料共二十余处，指名道姓的作者近二十人，年代则从唐、宋、明、清至今。

引用古代诗文，可以充实文章内容，使文章生动活泼，具有文学趣味，这样也就容易引起读者的兴趣。

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《南州六月荔枝丹》学案

《南州六月荔枝丹》学案 【学习目标】 1、把握本文说明顺序，并了解其作用。 2、领会本文作为文艺性说明文的语言特点。 3、了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。 【学法建议】 1、抓住关键语词理清说明顺序，明确荔枝的相关特点。 2、紧扣关键语句分析语言运用的准确性和引用古代诗文达到的说明效果。 【课前预习】 1、作者简介 贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。他创作、编写、翻译了二十九部生物学著作。现任中国科普创作协会副理事长。贾祖章先生虽已八旬有余，但他人老心不老，现在终日伏案著述，陆续写出了许多优秀科普作品。《南州六月荔枝丹》《花儿为什么这样红》，都选自他的《生物学碎锦》。 2、资料链接

（1）学前指导 说明对象：（事物说明文、事理说明文）对象特征 说明方法：下定义、举例子、打比方、作比较、分类别、列数字、画图表、引资料 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 说明语言：科学性（正确、准确）；文学性（生动、形象） （2）文体介绍 本文属于科学小品，属于说明文。所谓小品就是随笔之类的小文章，科学小品则是介绍科学常识的文艺性说明文，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。 （3）白居易《荔枝图序》： 荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；华如桔，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白冰雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。元和十五夏，南宾守乐天，命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。 译文：荔枝生长在巴州和峡州之间一带地方。它的树形呈圆的形状，

《南州六月荔枝丹》导学案部分

《南州六月荔枝丹》《斑纹》集体备课 编制人：赵洪文审核人：刘学峰审批人：陈安乐编制时间：2010-10-26 【学习目标】 1、把握本文说明顺序，并了解其作用。 2、领会说明文的语言特点，背诵其中的名言警句。 3、了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。 【教学重点】说明文的说明顺序，名言警句，基础字词。 【使用说明】 1、抓住关键语词理清说明顺序，明确对象的相关特点。 2、紧扣关键语句分析语言运用的准确性和引用古代诗文达到的说明效果。【自主学习】 一、资料链接 说明对象：（事物说明文、事理说明文）对象特征 说明方法：下定义、举例子、打比方、作比较、分类别、列数字、画图表、引资料 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 说明语言：科学性（正确、准确）；文学性（生动、形象） 二、预习思考 ①粗读课文，抓住关键语词，概括每段段意，用自己的话或课文的原话详细准确地表达荔枝、斑纹的特征。 ②文中用了哪些说明方法来说明事物的特征。 三、基础检测 ．下列列词语中，加点的字注音无误的一组是（） A．粗糙．cāo 红缯．zēng 乳酪．lào B．背．负bèi 树冠．ɡuān 萌蘖．niè C．龟．裂guī宋徽．宗hui 贮．藏zhù D．谚．语yàn 紫绡．qiāo 果梗．ɡěnɡ 2．下列词语中，书写无误的一组是（） A．醴酪纵然粗糙呕气 B．希奇薄膜烘干嘲讽 C．花序进贡移植吹嘘 D．气侯渣滓绚丽褐色 3．下列词语中加点的字（词）解释正确的一组是（） A．紫绡．（生丝织的绸子） 兼程 ．．（既走水路，又走陆路） B．醴酪．（甜酒） 日啖．（品尝） C．密移造化出深山 ．．（自然、天然）

南州六月荔枝丹教案及说课稿

南州六月荔枝丹教案 【知识目标】1、引导学生整清全文结构，学习本文的说明顺序。 2、引导学生阅读课文，让学生品味、体会说明文语言准确的特点及本文生动形象的语言特色。 3、学习本课引用古诗文说明事物的方法。 【能力目标】1、结合“知识目标1”，培养学生归纳的能力。 2、结合“知识目际2”，培养学生分析的能力。 【德育目标】让学生了解我国悠久的果树栽培历史，了解我国古代 文人赞叹荔枝的有关诗文名句。 【师生互动点】贯穿整个授课过程中 【课时安排】二教时 第一教时 一、导入新课 早在一千多年前，宋代的大词人苏轼曾有诗赞叹荔枝：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新，日焱荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”抒发了诗人对荔枝的喜爱之情。而远在唐代，贵妃杨玉环贪吃荔枝，朝廷就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成了许多痛苦。因此，诗人杜牧写诗给以嘲讽：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开，一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”无论是诗人的牵肠挂肚，还是贵妃的劳民伤财，说明了荔枝确是果中珍品。随着社会的进步，人民生活水平的提高，荔枝也走进了普通人的生活。我想在座的同学可能有很多人吃过荔枝，哪位同学向大家介绍一下荔枝。（同学发言） 二、讨论本文的说明顺序 1、师：这几位同学分别从形态、果实来概括地介绍荔枝，要想完整地了解荔枝，请默看课文，看哪些段落是写形态，哪些段落写果实，每自然段的内容要点是什么？ 明确：②—⑤段写形态，⑥—⑩段写果实，引导回答各自然段的内容要点。 2、师：我们谈了荔枝，读了荔枝，现在我们来看一下荔枝，更直观地感受一下荔枝。（多媒体显示） 3、师：—段的内容要点又是什么呢？ 明确：产地、品种、移植、发展 4、师：第一段怎么归纳？ 明确：通过过去的一个生活经历引出“荔枝”这个话题。 5、师：通过阅读课文，分析内容，全文的结构这样表示。（多媒体显示） 6、师：从这个结构图中，你能看出本文顺序的安排吗？ （学生看图，自由交谈、讨论、回答、教师引导） 顺序为：1、主→次 2、外→内 3、实→虚 4、置疑→释疑 5、消费→生产 三、讨论学习说明文的语言 师：学习说明文，不仅要掌握说明的顺序，还要注意体会合乎文体的语言特点。

《南州六月荔枝丹》一体化教学案(教师版)

《南州六月荔枝丹》一体化教学案（教师版）教学设想： 本文位于苏教版说明文第二板块“科学之光·奇异的自然”的 第一篇，属于教学研习课文。文本属于科普说明文，介绍说明某个植物。编者的意图是，借该篇培养学生阅读科普说明文的能力。 本文的阅读没有难度，教学时以自读把握信息为主；并体会科普说明文与学术论文的差别。 目标要求： 1、能够筛选主要信息，把握文章脉络。 2、了解科普说明文的特点，理解说明方法，体会其语言特色。 3、学习植物说明的逻辑顺序，并培养自己严谨有序的素养。课时设置：2教时。 第1教时 要点：理解 过程： 一、导入 放映荔枝的照片，了解本文属性，明确学习要求。 二、基本理解 1、科学小品： 多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科学道理，使人获得科

学知识的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享 受的一种文体。特点：知识性、趣味性、通俗性，用一句话概括就是“文学性和科学性的统一”。作者贾祖璋，科普作家，本文曾获得科普征文一等奖。 2、标题特点 “南州六月荔枝丹”——点明说明对象，引用古人诗句。有人说此标题引用得非常恰当，你从信息的角度说说好在哪里？（点明说明对象，点明生长环境——南方，点明成熟时间，点明果实颜色。） 3、理解引用的原诗及作者 原诗及作者：陈辉，明代闽县（今福建省福州市）人，字伯炜，生卒年不详。永乐（明成祖朱棣年号）年间进士，任贵州按察司佥事，后调任广西按察司副使。为官清正、廉洁，才识高远。长于诗，善于鼓琴，著有《琴边清唱》。 荔枝 南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。 绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。 高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。 乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。 南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。 [簇更团：形容荔枝果实一簇簇一串串又多又密。] 绛雪艳浮红锦烂，[绛雪：丹丸名。这里比喻荔枝的果实。

《南州六月荔枝丹》 导学案(学生版)

《南州六月荔枝丹》导学案 【自主学习】 （一）容易读错的音 1.给下列单音字注音 褐．色（）瓤．肉（）枇．杷（） 粗糙．（）绛．囊（）醴酪 ．．（）（） 绚．丽（）紫绡．（）浸渍 ．．（）（）烘．干（）渣滓．（）卢橘．（） 2.给下列多音字注音 壳果壳（）横横天（）地壳（）蛮横（） 载记载（）混混栽（）载客（）混蛋（） 角牛角（）缝缝合（）角色（）门缝（） 龟龟裂（）薄薄膜（）龟甲（）浅薄（） 龟兹（）薄荷（） 数少数（） 数说（） 数见不鲜（） （二）容易写错的字 3．写对字形 zhù（）藏宫què（） zhù（）立乐què（） 枕jiè（）果dì（） jí（）贯dì（）听 dì（）造 不fánɡ（）jiānɡ（）液 fánɡ（）备船jiǎnɡ（） 画fǎnɡ（）jiǎnɡ（）励 fú（）员红zēnɡ（） fù（）食zēnɡ（）加 fú（）射zènɡ（）送

【精读细研】 4. 文章开头为什么从幼年时对荔枝的印象写起？引用白居易的《荔枝图序》有什么作用? 5.文章引用的材料很多，特别是一些古诗文。这些古诗文在文中起到了怎样的作用？ 6.为了翔实、生动地介绍荔枝各方面的知识，作者对本文层次进行了精心安排，将多种说明顺序汇于一体，请结合课文分析本文所采用的说明顺序，并体会这样安排的作用。 【达标训练】 （一）基础积累 7.下列词语中加点字的注音全部正确的一组是（） A.贮．藏（zhù）妃．子（fēi）龟．裂（ɡuī）渣滓．（zǐ） B.当．年（dànɡ）粗糙．（zāo）红缯．（zēnɡ）果壳．（ké） C.吹嘘．（xū）记载．（zài）日啖．（dàn）果脐．（jí） D.谚．语（yàn）绛．囊（jiànɡ）蒂．部（dì）莹．白（yínɡ） 8.下列词语中，没有错别字的一项是（） A.古籍侵渍蜜源烂曼 B.浆液簿膜烘干嘲讽 C.花序进贡移植祠堂 D.气侯果梗绚丽幅员 9.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（） ①随着近几十年来太湖流域经济、社会的迅速发展，太湖湿地生态环境_______ ________、生态功能衰退明显。 ②自限购令颁布以来，南京新建商品房库存量便开始_______________上升，曾一度冲高到 5.5万套。 ③江苏省公安厅交巡警总队对外发布“酒后驾驶发生率路测调查报告”，这对在南京市、江苏省___________全国开展酒后驾驶管理工作具有积极深远的意义。 A.退化逐渐以致 B.蜕化逐步以致

《南州六月荔枝丹》导学案(2课时)

《南州六月荔枝丹》 唐朝杜牧曾写过一首著名的讽刺诗：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开，一骑红 尘妃子笑，无人知是荔枝来”，其中后两句是说为满足杨贵妃吃荔枝的愿望，唐明皇不惜命令驿站从南方飞马运送。由此可见，统治的穷奢极欲、劳民伤财。同时，也从另一方面说明了荔枝的鲜嫩可口。那么，今天我们就跟随贾祖璋一起来了解一下这种水果。请随我一同走近课文—— 1.识记、积累文中的生字词，了解作者的有关知识。 2.学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。 3.领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。 4.了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。 第一课时 一、新课导入 夏天快到了，又是各种水果争相上市的时候，下面，我们猜谜语，猜一个水果，谜面是：“一果上市，百果让路”，唐朝还有一位贵妃特别喜欢这种水果，它就是荔枝。作为北方的我们，大家对荔枝又有哪些了解今天，我们一起来学习贾祖璋的《南州六月荔枝丹》—— 二、自学指导（一）——预习与交流 1.朗读课文，圈点课文的生字词。 红缯．（zēng）瓤．肉(ráng) 绛囊．(náng) 龟甲 ．．(guījiá) 荔枝膜．（mó）龟裂（jūn） 紫绡．（xiāo）醴酪 ．．（lǐ lào）绚．丽（xuàn）蒂．部（dì）荷瓣．（bàn）贮．藏（zh ù） 莆田（pú）萌蘖．（niè）卢橘．（jú）日啖．（dàn） 红缯紫绡瓤肉醴酪不了了之钻牛角尖龟裂龟甲绚丽记载渣滓 贮藏兼程嘲讽谚语迁怒阙下吹嘘萌糵日啖 2.听老师范读，注意标注生字词。 3.大声自由读课文，注意生字词。 4.理解课文的重点词语。 （1）解析词语 龟裂:呈现许多裂纹。 幅员:领土面积。地广狭为幅，周围为员，员即圆。 劳民伤财:既使人民劳苦，又耗费钱财。(使动用法)现多指滥用人力物力。 不了了之:把问题放在一边，就算了事。 逼真:⑴极象真的；⑵真切。 绚丽:灿烂美丽。 渣滓:物品提出精华后剩下的东西；比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人。 兼程:一天走两天的路。 造化:⑴自然界的创造者，也指自然。⑵福气、运气。 阙下:即都下，指宋王朝的首都开封。 绛:深红色 钻牛角尖:比喻费力钻研无法解决、得不到结果的问题。 （2）多音字

《南州六月荔枝丹》练习 及答案说课材料

《南州六月荔枝丹》练习及答案

《南州六月荔枝丹》练习 练习测试 一、选出加黑字注音正确的一组。 A.醴酪(lào) 贮藏(zhù) 紫绡(xiāo) 萌蘖(miè) B.红缯(céng) 祠堂(cí) 莹白(yíng) 宠幸(chǒng) C.龟裂(guī) 渣滓(zǐ) 耀眼(yào) 绚丽(xuàn) D.壳面(ké) 记载(zǎi) 绛囊(xiáng) 混和(hùn)答（） 二、为下列形近字注音、组词。 1.粤音（）组词（） 奥音（）组词（） 2.褐音（）组词（） 竭音（）组词（） 3.囊音（）组词（）

襄音（）组词（） 4.御音（）组词（） 卸音（）组词（） 三、从每组词中选出一个与其它词结构不同的词。 1. A.滑润 B.粗糙 C.疏密 D.布局（） 2. A.红缯 B.浆液 C.选择 D.渣滓（） 3. A.植树 B.烘干 C.提高 D.说明（） 4. A.夏至 B.洁白 C.性急 D.心细（） 四、选出对加黑字解释正确的一组。 A.紫绡（生丝织的绸子） 红缯（古代丝织品的统称） 兼程（既走水路又走陆路） 萌蘖（生芽，发芽）

B.醴酪（甜酒） 日啖三百颗（品尝） 一骑红尘（跑得飞快的马） 阙下（宫门前两边供瞭望的楼） C.密移造化出闽山（自然，天然） 果树志（文字记录） 绛囊（深红色） 蒂部（瓜、果与茎、枝相连的把儿） D.飞焰欲横天（横布于天边） 宠幸（幸运） 山顶千门次第开（第二次） 浑圆（全，满） 五、判断下列句子中红字部分属于哪种短语类型，把相应的字母填入括号。

A.名词短语 B.动词短语 C.形容词短语 D.主谓短语 E.介宾短语 F.固定短语 1.南州六月荔枝丹（） 2.有的纯甜（） 3.《中国果树栽培学》则说大的重六十克（） 4.明代徐有一首《咏荔枝膜》诗（） 5.顶端叫果顶，浑圆或尖圆（） 6.无法说明白，只好不了了之（） 7.荔枝肉像冰雪那样洁白（） 8.荔枝壳却是粗糙的（） 9.现在海南岛有无核荔枝，核就更加退化了（） 10.说它“莹白如冰雪”，完全正确（）

《南州六月荔枝丹》教学设计2-教学教案-高三语文教案

《南州六月荔枝丹》教学设计2－教学教案-高三语文教案 </Script> 江苏省金湖县塔集中学李向东 一：教学目的 1、了解荔枝的结构、生长等知识。 2、领悟作者引用古诗文典故的作用。 3、学习本文生动、准确的语言。 4、尝试用文艺性笔调写一篇说明文。 二、教学设想 1、本文是一篇生动的说明文，因此本文的重难点应放在对荔枝知识的了解上和一些生动手法的运用上，而对说明方法和说明顺序，初中有所提及，故可略及。 2、用文艺性笔调写作，是对所学知识的巩固与延伸，对作文要求不应过高，能会一些方法与技巧就行。 3、在教学方法上，以自主、探究、合作的学习方法为主，教师适当引导为辅。 4、教学课时：二课时 第一课时 教学内容与步骤 一、导入 教师提问：你吃过荔枝吗？你对它了解吗？ 学生可能答：吃过。荔枝表皮粗糙，红色，肉甜。 教师明确：学习本文，了解荔枝。

二、教师明确文体知识1：本文是一篇科学小品。 2：科学小品：多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科学道理，使人获得科学知识的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种文体 3：特点：知识性、趣味性、通俗性。 三、投影打出作者简介，学生阅读了解。 贾祖璋：我国著名的科普作家。生于1901年，浙江省海宁县人。早在三十年代，他就有《中国植物图鉴》等专著，1931年商务印书馆出版他的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作。他创作了大量的科普作品，解放前曾写《鸟与文学》、《动物珍话》、《生活素描》等，解放后出版了《生物学碎锦》。 贾祖璋的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写作对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有着相当高的思想性、科学性和艺术性。 四、要求学生带着以下两个问题浏览课文，完毕后，以小组形式讨论探究以下两个问题： 1、标题给我们提供了荔枝的几点信息？这一标题有何创意？ 2、作者认为白居易的《荔枝图序》里的“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，甘酸浆液如醴酪”的话对吗？ 学生自主讨论探究后可得： 1、⑴标题给我们提供了三点信息： 产地南州——泛指我国南方。 成熟期六月——阳历七月。 颜色丹——红色。 ⑴以诗为题，新颖，同时也很有概括力（荔枝的重要信息）。 2、白居易的话有对有错 壳如红缯——错（粗糙） 膜如紫绡——错（误作）

(完整版)《南州六月荔枝丹》优秀教学设计.docx

南州六月荔枝丹 学习目标： 1、阅读文章，掌握组合要言，提取主要信息的方法。 2、理清说明顺序。 3、学习做引用的说明方法，并了解其作用。 学习重点： 1、阅读文章，掌握组合要言，提取主要信息的方法。 2、理清说明顺序。 学习难点： 1、学习做引用的说明方法，并了解其作用。 课时安排： 2课时 教学过程 一、导入 (ppt2 、 3) 今天我们来学习一篇说明文《南州六月荔枝丹》（板书课题、作者ppt1 ），这篇文章的题目原本是明朝诗人陈辉所作《荔枝》一诗中的第一句，请同学们讲讲这句诗的含义。 明确：在南方，到了阴历六月时荔枝就成熟了。下面我们来看一组荔枝的图片。(ppt4) 荔枝是南方水果，我们北方人大都吃过，可是有关荔枝生长的知识还真的了解不多，下面就让我们通过这篇文章深 入的了解荔枝。 二、整体感知、提取信息（课件展示：整体感知、提取信息） 本文说明的事物是荔枝，请同学们用 4 分钟速读全文，从文中提取关于荔枝的信息。请看屏幕：速读，提取全文信息。 (ppt5) 时间到了，大家提取的全文的信息是什么？ 说明：学生一定会找到许多信息，但不易找完整，在教学时应让学生充分表达自己的发现，不要急于把 学生拉到教师的思维中来。如果学生出现不能完整概括信息的情况，教师要给予以下引导：这几位同学的发言有一个共同的弱点，就是没有“全文”二字，都是片段的信息？怎样提取全文的 信息呢？我们一起来组合要言(ppt6) 什么是组合要言？就是把文章里的总说句和各段的总说句或者是各段的小结句等等，组合起来，就 是全文的信息。 下面我们先来提取各个部分的“要言”刚才几位同学提到的不要重复了。(ppt7) 荔枝的外壳：荔枝壳表面有细小的决状裂片，好象龟甲，特称龟裂片。裂片中央有突起部分，有的尖锐 如刺，这叫做片峰。 荔枝的颜色：成熟的荔枝大多是深红色或紫色，也有淡红色，和淡黄色的。 荔枝的成熟期：广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月为盛期。 荔枝的形状：呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。(ppt8) 荔枝的大小：通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。记载中有重达六十克的。 荔枝的果肉：科学讲应称为假种皮，大多数白色半透明，有的则微带黄色，味甜微酸，有的纯甜。 荔枝的贮存：不耐贮藏，温度保持在1℃到 5℃，可贮藏三十天左右。 荔枝的种子：就是荔枝核，长圆形，表面光滑，棕褐色，少数品种为绿色。(ppt9) 荔枝的花：花期为二月初到四月初，早晚随品种而不同。荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物。荔枝的原产地：是我国的特产，主要生长于南方。

《南州六月荔枝丹》导学案

《南州六月荔枝丹》导学案 【教学目标】 1．学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。 2．领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果的写作手法。 3．了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。 【教学重难点】 1．重点：本文的结构方式及大量引用诗词典故的作用。 2．难点：本文语言的准确性和科学性。 【教学时数】2课时 【教学过程】 第一学时 主要内容：整体感知课文内容，了解荔枝的生态及其生产情况。 一、课前尝试 (一)学法指导 1．借助网络、图书馆等资源了解荔枝的相关知识。 2．朗读课文，把握课文内容，初步感知科学小品文的特点。 3. 掌握说明文的一般阅读方法：了解说明对象及特征、说明的顺序、说明的方法、说明的结构、文章的语言特点等 （二）尝试练习 1．正音 缯（）瓤（）醴（）酪（）囊（）夤（） 畯（）龟（）裂萌蘖（）日啖（）渣滓（）（）2. 解释下列词语 龟裂：呈现许多裂纹。 幅员：领土面积。地广狭为幅，周围为员，员即圆。 渣滓：⑴物品提出精华后剩下的东西；⑵比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人。 兼程：一天走两天的路。 造化：⑴自然界的创造者，也指自然。⑵福气、运气。 3. 填空 《南州六月荔枝丹》一篇科学小品，属于说明文范畴，多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科学道理，使人获得科学知识的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种文体，具有知识性、趣味性、通俗性等特点。 4. 问答题 （1）本文主要介绍了荔枝的哪些方面的知识 （2）本文课划分为几个部分各部分的内容是什么 全文可分两大部分。 第一部分（1-10），主要说明荔枝的形态和果实特点。 第1段：引述白居易《荔枝图序》引出说明对象。 第2段-第5段：主要写荔枝的外部形态。 第6段-第10段：写荔枝的果实。从壳膜写起，写了果肉、贮运、核、花。 第二部分（11-14），主要介绍荔枝的生产情况。先写荔枝的产地分布，次写有关荔枝的专著，再写荔枝的移植，最后写大力发展荔枝生产的建议。

江苏省连云港市灌云县穆圩中学高中语文《南州六月荔枝丹》导学案 苏教版必修5

1．下面注音的字不正确的一项是（） A．贮（zhù）藏啖（dàn）渣滓（zì）绡（xiāo） B．绚（xuàn）丽缯（zēng）萌孽（niè）瓤（ráng） C．醴（lǐ）酪（lào）粗糙（cāo）红褐（hè）色龟（jūn）裂 D．蒂（dì）部绛（jiàng）囊卢橘（jú）贮（zhù）藏 2．课文中引用了许多古诗句来说明有关荔枝的知识，试指出下列引诗的具体说明对象。 （1）飞焰欲横天__________________________________________________________ （2）盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。____________________________________ （3）红云几万重__________________________________________________________ （4）一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。 _________________________________________________________________________ （5）密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。____________________________________ （6）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 _________________________________________________________________________ （7）罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 _________________________________________________________________________ 3．指出下列各段所用的说明方法。 （1）荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。 _________________________________________________________________________ （2）还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。 _________________________________________________________________________ （3）一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的谚语。 ________________________________________________________________________ 4．阅读下面的短文，回答问题。 ①我国是世界荔枝的故乡。荔枝，树形优美，树干挺拔，树叶浓密，树冠开展，树果累累，肉厚而多汁，味美有异香。 ②荔枝含葡萄糖，柠檬酸，苹果酸，精氨酸，色氨酸，叶酸，脂肪，蛋白质，维生素A、B、C等成分，实为食补、食疗之佳品。 ③荔枝木是上乘木材。材质硬重，坚韧耐用，不怕海水浸泡，是制船板、船舵、船桨之佳料；又是作枕木、桥梁、车辆、家具的良材。 ④荔枝树能抗污染。深圳市委旁边有座荔枝公园，内有大量荔枝树，虽处闹市却保山野本色。 （1）本文的说明中心是什么? ________________________________________________________________________ （2）请逐段概括②～④自然段段意。 ________________________________________________________________________ 5．阅读下面的文段，回答问题。 荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏30天左右。还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。 （1）这一段主要说明什么内容? ________________________________________________________________________ （2）文中加粗的两个“这”，指代的对象相同吗?指代的是什么?

2019年高中语文《南州六月荔枝丹》导学案 苏教版必修

2019年高中语文《南州六月荔枝丹》导学案苏教版必修 1．下面注音的字不正确的一项是（） A．贮（zhù）藏啖（dàn）渣滓（zì）绡（xiāo） B．绚（xuàn）丽缯（zēng）萌孽（niè）瓤（ráng） C．醴（lǐ）酪（lào）粗糙（cāo）红褐（hè）色龟（jūn）裂 D．蒂（dì）部绛（jiàng）囊卢橘（jú）贮（zhù）藏 2．课文中引用了许多古诗句来说明有关荔枝的知识，试指出下列引诗的具体说明对象。 （1）飞焰欲横天__________________________________________________________ （2）盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。____________________________________ （3）红云几万重__________________________________________________________ （4）一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。 _________________________________________________________________________ （5）密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。____________________________________ （6）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 _________________________________________________________________________ （7）罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 _________________________________________________________________________ 3．指出下列各段所用的说明方法。 （1）荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。 _________________________________________________________________________ （2）还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。 _________________________________________________________________________ （3）一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的谚语。 ________________________________________________________________________ 4．阅读下面的短文，回答问题。 ①我国是世界荔枝的故乡。荔枝，树形优美，树干挺拔，树叶浓密，树冠开展，树果累累，肉厚而多汁，味美有异香。 ②荔枝含葡萄糖，柠檬酸，苹果酸，精氨酸，色氨酸，叶酸，脂肪，蛋白质，维生素A、B、C等成分，实为食补、食疗之佳品。 ③荔枝木是上乘木材。材质硬重，坚韧耐用，不怕海水浸泡，是制船板、船舵、船桨之佳料；又是作枕木、桥梁、车辆、家具的良材。 ④荔枝树能抗污染。深圳市委旁边有座荔枝公园，内有大量荔枝树，虽处闹市却保山野本色。 （1）本文的说明中心是什么? ________________________________________________________________________ （2）请逐段概括②～④自然段段意。 ________________________________________________________________________ 5．阅读下面的文段，回答问题。 荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏30天左右。还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。 （1）这一段主要说明什么内容?

《南州六月荔枝丹》优秀教案教学教材

第一课时 一、导入新课 同学们，我国南方有一种非常有名的水果被称作“果中珍品”，它就是荔枝。相信大家一定都品尝过。今天我们就一起来学习贾祖璋的《南州六月荔枝丹》，看看荔枝是怎样的一种水果。 二、关于荔枝的简介： 荔枝属无患子科。古籍称荔支、离支、丽支，果实成熟时果皮色红艳可观，俗称丹荔。荔枝鲜果色、香、味、形均美，甜香可口，深受消费者的欢迎，荔枝全身都是宝，果实营养丰富，维生素种类多，且含量高，是一种营养价值很高的水果。 三、解题 （一）假如要你写一篇介绍荔枝的说明文，你会给文章起个什么名呢？ 课文题目用的是明代陈辉《荔枝》诗中的句子，共7个字，却表达了哪几层意思？ 明确：南州——荔枝的产地，泛指我国南部地区。 六月——荔枝的成熟期。六月是旧历，按公历算是七月。 荔枝丹——荔枝的颜色。 提问：文章用诗句作题目有什么好处？ 明确：好处——言简意赅、生动形象。（此题内涵丰富，突出了荔枝生态的主要特点产地、成熟期、颜色。充满诗情画意，而且引古诗为题，也与全篇广泛引证的风格统一起来。）突出了科学小品的文艺性风格。

（二）明确文体知识 1．本文是一篇科学小品（文艺性说明文）。 2．科学小品：介绍科学知识的文艺性说明文。其特点是以通俗有趣的写法介绍科学知识，篇幅短小，形式灵活，语言生动，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。 四、作者简介： 贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。他创作、编写、翻译了二十九部生物学著作。现任中国科普创作协会副理事长。早在30年代，他就出版了《中国植物图鉴》等专著，1931年出版的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作。他创作了大量的科普作品，《南州六月荔枝丹》《花儿为什么这样红》，都选自他的《生物学碎锦》。 贾祖璋的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写作对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有着当高的思想性、科学性和艺术性。 五、检查预习、初步感知 （一）读准下列字词 红缯zēng 紫绡xiāo 瓤ráng 醴酪lǐlào 粗糙龟裂jū n 绛囊jiàngnáng 渣滓zhāz?萌蘖méngniè（龟甲guījiá）啖（ｄàｎ） 2．词语补释： 醴酪：甜酒和奶酪。酪，半凝固状的乳制食品。 龟裂：呈现许多裂纹。 渣滓：⑴物品提出精华后剩下的东西； ⑵比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人。

(完整版)南州六月荔枝丹学案附答案

《南州六月荔枝丹》学案 北辰中学高杨2009年6月3日 【教师寄语】 以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。 学习目标： 1．学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。 2．领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。 3．激发同学们热爱社会主义新生活，热爱劳动人民的感情。 学习重点： 1．学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。 2．领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。 3．掌握高考中科技文阅读的解题技巧。 学习方法：品读赏析法合作探究法 知识链接： 1、作者简介：课前仔细阅读《金榜》人物名片 2、常见说明顺序 （1）时间顺序——即按事物发展的时间先后次序来说明 （2）空间顺序——即按事物空间结构的顺序来说明 如：整体——局部上——下 外——内远——近 （3）事理顺序——即依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。（也叫逻辑顺序）如：一般——个别主要——次要 原因——结果现象——本质 总述——分说简单——复杂 3、常见说明方法及作用 （1）下定义：作用：准确、科学 （2）举例子：作用：具体、清楚 （3）分类别：作用：条理性强，眉目清楚 （4）打比方：作用：形象生动，使人易于理解，有文学情趣 （5）引用：作用：确凿可信说服力强 （6）列数字：作用：准确、科学、具体、有说服力 （7）画图表作用：一目了然 4、《辞海》中对荔枝的介绍 荔枝，无患子科。常绿乔木，高可达20米。偶数羽状复叶，小叶长椭圆形或披针形。花小，无花瓣，呈绿白或淡黄色，有芳香。果实心脏形或圆形；果皮具多数鳞斑状突起，鲜红、紫红、青绿或青白色。果肉（假种皮）新鲜时半透明凝脂状，多汁，味甘美，有芳香。性喜温湿多光。原产我国南部，以广东、广西、福建、四川、云南、台湾等地栽培最多。 学习过程 一、丰富词库夯实基础 1、摘记有表现力的词语，并选择其中的两个词语造句。（做在语文作业本上） 2、字词过关练习仔细完成《金榜》基础自主梳理部分二、整体感知 1、这篇课文的说明对象是什么？课文标题给我们传达了哪些信息？ 2、快速阅读：给每一段标上序号，在此基础上给文章划分段落层次。 三、品读赏析 1、想一想作者是按照什么说明顺序来写荔枝的？运用这样的说明顺序说明有说明好处？ 2、课文运用了多种说明方法，找出相应的句子并判断运用了哪一种说明方法。（至少3种） 3、文章引用了不少古代诗文和典故，具体说说各自有什么作用？如果删掉这些，会影响本文的表达效 果吗？（从文中找出相应的句子） 引用诗文作用 引用典故作用 4、说明文的语言讲究科学性、准确性，实结合下列两题理解这一特点。 （1）限制性词语的恰当运用，可增强说明的科学性，指出下面表达科学的一句：( ) A．海洋是人类食物的大仓库，海洋植物是营养丰富的食物。 B．古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，共有十三种。 C．蔡谱不仅是我国，也是世界的果树志中，著作年代最早的一部。 D．成熟的荔枝，壳是深红色或紫色。 （2）下列句中画线词语各有哪种作用，请在括号内填上相应序号 (A．限制范围B．表示程度C．表示情貌D．表示时间E．表示推测F．表示能愿G．表示数量) ①因为缺少经济价值，现在已经绝种了。( ) ②花分雌雄，仅极少数品种有完全花。( ) ③又有黄荔，淡黄色而略带淡红。( ) ④通常蒂部大，顶端稍小。( ) 课堂小结

南州六月荔枝丹说课稿

南州六月荔枝丹说课稿 《南州六月荔枝丹》说课稿 尊敬的评委老师： 大家好！我今天说课的题目是贾祖璋《南州六月荔枝丹》的第一教时，下面我从七个方面说这堂课的教学设计： 一、说教材1、教材简析 《南州六月荔枝丹》是省教版中职规划教材语文高中二年级上册第三单元讲读课文，本单元的主题是“科技之光”。本单元的学习重点是把我们的学生带进科学技术的宫殿，去探寻、触摸并感知那些生动的人物和事件，那些鲜活的理论和思想；引导学生树立正确的科学观，帮助学生培养科学的思维方法，引领学生扬起理想的风帆，用无比的热情遨游在科学的海洋中。另外，《南州六月荔枝丹》是一篇科学小品文，它除了具有一般说明文的特点外，还带有浓厚的文学色彩，因此，在教学中应在初中教学的基础上，让学生进一步把握说明文的文体特征，了解如何抓住特征说明事物，使学生体会到只有抓住特征，才能有可能将事物说明白，掌握阅读此类作品的方法，并锻炼学生“筛选信息”、“概括要点”的能力。2、学情分析 有利因素：职中二年级的学生对电脑的操作已经非常熟练，可以调动学生利用这个优势上网了解荔枝的各种知识，并根据课文内容制作相关课件。 不利因素： ①说明文是一种相对比较枯燥的文体，学生普遍不喜欢上说明文课。②“荔枝”是岭南常见水果，学生表面上看对这个事物非常熟悉，好奇心不强，这对调动学生的学习兴趣有一定的困难。 3、教学目标： 根据单元教学的要求和编写教材的意图，和本文的特点，以及学生的情况，确定以下教学目标：（1）知识目标： ①了解文中介绍有关荔枝的科学知识。

②学习从不同角度，不同侧面抓住特征说明事物的写法。③掌握课文先主后次，由表及里的说明顺序。（2）能力目标 ①训练学生观察能力，养成良好的观察习惯。 ②逐步培养学生独立自主阅读说明文能力和口头表达能力。③锻炼学生“筛选信息”、“概括要点”的能力。 1 （3）德育目标 学习作者对科学研究仔细、认真的精神，培养学生注重观察，讲究实证的科学态度；激发学生热爱科学、探索科学奥秘的热情，从而培养学生热爱专业的情感。 4、教学重点： 根据本单元的特点和本文自身的特点，我将第一教时的教学重点定为以下两点： ①通过认真阅读，概括文章的内容要点。②理清本文说明顺序和结构。 本文属科学小品文，文章通俗易懂，富有情趣，讲析时不要面面俱到，要以学生的实际和大纲要求出发，有取有舍，突出重点。 5、教学难点： 根据课文的特点和学生掌握知识的能力水平，确立本教时的难点是：理清本文说明顺序和结构。（也是教学重点②） 本文善于从不同角度、不同侧面对荔枝的特征作具体的说明，内容较多，通过理清顺序和结构可以调动学生的思维，明确本文的学习思路。 二、说教法 为了完成教学目标，更好的调动学生主动参与学习说明文的积极性，突出重点、突破难点，解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与独立自主地解决问题。（一）教法的选择 1、自学法与竞赛教学法相结合：本文虽是说明文，但语言浅显易懂，生动有趣，有利于教师引导学生自主学习，提出问题，探究问题，激发学生独立思考和创新意识。 竞赛教学法可以帮助学生改变单一、被动的学习方式，形成自主、探究、合作的学习方式，

苏教版《南州六月荔枝丹》教学设计

苏教版《南州六月荔枝丹》教学设计 江苏省泗洪中学许情军（223900） 学习目标：1、回顾了解说明文的特点，学习本文的说明顺序。 掌握说明文说明顺序的一般规律。 2、结合实际，去了解荔枝的生态，生产情况。丰富科学知识。 3、说明文语言的科学性、准确性。体会本文中古诗文妙用的效果， 学会将科学与文学相融合进行说明文的创作。 学习重点：目标1、2 学习难点：目标2、3 （确定重难点的考虑：学习最终目标，就是学能有所用，重点在学，难在用，学过之后，吸取接受，运用到写作中会更好。） 学前准备：每人准备1-2颗荔枝 （此时六月，正是荔枝上市季节，结合实物，帮助大家学习理解） 预习准备：①结合工具书，解决课本上疑难字词。 （基础要夯实，字词可老师课前圈划，如若配套练习有题目，用它即可） ②发如下图表格，学生表格上的项目浏览课文，略作思考填表。 （说明文重在思路清晰明确，用表格来研习文本，思路简单明晰，学生兴趣亦高） ③资料讲义（更好的理解文本，拓展知识面，让学生学一知三），多媒体（借助其直观性展示一些知识资料和图片）

教学过程： 一、导入： 多媒体展示，白居易的《荔枝图序》第一小节，荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青，华如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯（泛指丝织品），膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪，大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。 ⑴问：请同学们拿出自己准备好的荔枝，看看外在，与白居易描述的文字相对照，与某些描述是否有不同呢？ 明确：壳如红缯，可那么不平整，不想红色的丝织品。 师：贾祖璋也是这么认为的，我们来看看他又是如何描述荔枝的呢。请同学们浏览全文，根据自己的预习，完成手里面的表格。首先要理清全文的思路，所以请同学们先完成文本部分的划分并思考概述每部分的主要内容。（老师巡视浏览检查填表情况，请生起来回答，在第二部分的划分上可能会出现分歧，讨论明确，师强调开篇对写作的指导作用） 明确：以存疑导入对荔枝的说明，这样的开篇显得亲切自然，引人入胜。 ⑵师：重点浏览课文第二大部分，总结出作者是如何条理清晰的说明荔枝的，并同时指出每部分作者所用的说明方法，并指出在本文中哪一种说明方法最突出。将之填在图中。（学生自主完成，师让一位学生上黑板完成，让学生动起来。）

《南州六月荔枝丹》教学实录

《南州六月荔枝丹》教学实录

《南州六月荔枝丹》教学实录 【教学过程】 一、【多媒体显示荔枝特写镜头】 学生议论纷纷，甚至有夸张流口水声的。 【师】想必大家都看到了屏幕上的这种鲜艳诱人的水果，它叫——（学生齐答：荔枝）。请仔细观看画面，并结合自己的生活体验，谈谈你眼中的荔枝，也可以虚拟情境，向从未见过荔枝的人介绍荔枝，或向从未品尝过荔枝的人推荐荔枝。【学生】大笑：我们从来没有吃过荔枝！（特别是几个男生） 【师】（看见荔枝干，灵机一动）我今天荔枝没有，但荔枝干有，给几位同学尝尝，告诉我们荔枝干有什么特色，这和你看见的荔枝图片有什么不同? 把荔枝分给几个比较活跃和几个不太活跃的同学。 【丁铭铭】不用给我了，其实我是吃过荔枝的。我来说吧！ 【师】我们丁铭铭突然想起吃过荔枝，那么就由他来介绍一下，大家仔细听 了!(全班笑) 【丁铭铭】荔枝有一层外壳，是红色的，壳上面有突起物，壳上有一层膜，里面的肉很白，然后里面有一个核，荔枝上面有很多水！ 【师】什么上面有很多水？ 【丁铭铭】壳上啊，买来的时候就有很多水。就这样，没有了。 （全班笑） 【童杰】方老师，我有意见。 【师】示意其发表。 【童杰】首先我觉得丁铭铭说的不够准确。他说荔枝壳师红色的，其实还有绿色的。第二，他说的时候一点味道也没有。荔枝的图片那么美，我觉得课文中讲的比较好。里面有一句：“瓤肉莹白如白雪”那才叫一语中的。 （全班鼓掌） 二、课文分析 【师】童杰说的非常好。今天我们要学习的是科技说明文单元的第一篇文章：贾祖璋先生的科学小品《南州六月荔枝丹》。这是一篇说明文，或者可以称为——【学生】科学小品。 【师】对了，童杰已经初初比较丁铭铭的介绍和贾祖璋对荔枝介绍的不同，那么我想请同学告诉我，如何评价说明文呢？ 【胡泽东】说明文就是说明文，有什么好评价的。 【师】说明文这种文体，大家以前都接触过，还有同学记得么？ 【沈海波】《中国石拱桥》