如何将人像照片变成卡通效果

如何将人像照片变成卡通效果

很帅的动漫人物图片

很帅的动漫人物图片 动漫人物多的数不胜数，你最喜欢什么类型的动漫人物呢？下面就是整理的很帅的动漫人物图片，快来看看吧! 很帅的动漫人物图片欣赏日本动漫 日本是世界动漫强国，其动漫发展的模式具有鲜明的民族特色而不失创新和吸引力。动漫是日本的重要产业链，在全球鲜有对手。 日本动漫起源于1917年，其动漫作品更注重使作品精致小巧，而且一丝不苟的日本文化同样也影响了日本动漫的特质。日本动漫的特色总括起来可以界定为：细致的角色、造型及场景设计;借助超现实的想象空间，以满足观众对不可能实现之事的幻想;刺中观众幻想的神经。 在日本，有几家专业性的卡通艺术家机构，其中，“日本动漫工作者协会”成立于1964年，是唯一的全国性的组织。汇集了全国所有的专业卡通艺术家。协会前任主席是Hidezo Kondo 先生。1985年，协会被日本教育科学部认可，开始它对卡通艺术人士的公共性服务。协会的现任主席是Takashi Yanase 先生。协会汇集了各种流派的卡通艺术家们。协会总部设在东京，并由9个分支机构遍布日本。 中国动漫 中国动漫，是指中国(大陆)地区的动画和漫画。 中国动画起源于20世纪20年代，1926年摄制了中国第一部动

画片《大闹画室》，揭开了中国动画史的一页。20世纪40年代，万氏兄弟创作了中国动画第一部长片《铁扇公主》，发行到东南亚和日本地区，受到人们的热烈欢迎，为中国动画走向国际作了很好的铺垫。中国动画曾无比地辉煌过，这也证明中国动画片是有实力的，有适合它发展的艺术规律。综观中国动画这几十年的发展，可以看到中国动画始终致力于一条本国特色的道路。 美国动漫 美国的动漫作品较其他国家的动漫作品而言，其动作流畅、情节想象力丰富，而且通常多运用高科技拍摄手法。概括起来，美国动漫的特色不外乎这四种：“美国英雄主义”、“利用动漫特技制造逼真感与震撼力”、“刺中观众幻想的神经”和“英雄配美人”。 很帅的动漫人物图片

卡通人物造型

人物造型 一、 要想准确地将故事中的所有人物介绍给读者，就应该掌握不同年龄、不同性别人物的画法。此外，为了让剧情能更深地打动读者，就应尽量做到正面角色的英俊、美丽、善良都表现到极点，反面角色的凶残、狡猾也应夸张到位，切忌人物的中庸，这一点很重要。漫画的很大一部分意义在于它的夸张，设计人物造型时应遵循这一特点来进行。年龄不同的人物画法： 婴儿： 胖乎乎、圆墩墩的，头显得特别大，宽额头，看不到脖子，身长是等分，脚要短些。 儿童： 头较大，手脚的线条较细而且比较短。 年轻女性：-年轻男性： 年轻女性：线条比较细腻，肩部略斜，整体成曲线形，腰部很细，胸部隆起，臀部较大，脚踝较细。年轻男性：线条有力，肩幅较宽，胸部成扇形，

腰比肩窄，脖子较粗，脚大。中年女性：要比年轻的女性更强调曲线，眼睛略小，微胖，脚踝较粗。 中年女性：-中年男性： 中年女性：要比年轻的女性更强调曲线，眼睛略小，微胖，脚踝较粗。中年男性：比年轻男性略胖，头发较稀疏。 老年女性：-老年男性： 老年女性：弯腰驼背，肩部略斜，膝盖略微弯曲。 老年男性：弯腰驼背，两脚分开、有点弯曲，肩部较窄，若再画上拄拐杖就更显老了。

二、年龄不同人的五官画法： 幼儿： 幼儿的五官都集中在脸部下半部1/2的部位。 小孩： 眼睛大大的，口、鼻小小的。眼睛的位置在脸部1/2以下的部位，下巴的曲线是圆的，眼睛和眉毛的位置距离远。 女性： 眼睛大致在脸部1/2的位置。眼睛大大的，唇、眉、下巴的线条越柔和，越有女人味。

男性： 眼睛在脸部2/3 的部位。眼睛细细的，口、鼻较大，下巴的线条较粗犷，眉毛粗一点比较有男人味。 中年男女： 中年人的眼睛比年轻人的要细小。而且眼睛和嘴的周围有细小的皱纹，男人的脸部块面分明，女人的脸则稍微丰满些。 老人： 老年男性脸部的骨骼最为凸出，女人则稍为丰满些，他们的口、眼、鼻四周都有很明显的皱纹，一般来说眼睛都是细细的。

一课题：有趣的卡通人物形象

日期：、、授课教师:上官雷蕾高二（） 教学内容分析: 卡通是当今社会流行地视觉艺术，已与我们地生活密不可分,本课是高中绘画第三单元不同绘画种类地学习与实践<漫画>一课中地一个拓展课题,针对于学生比较兴趣地人物卡通画内容进行整合,让其了解得更为全面些,并初步学习人物卡通画地技能技巧,表现方法,欣赏国内外著名地卡通画,动漫作品,让他们了解国内与国外地差距,可以引发他们思考中国卡通动漫地未来.也许将来能为自已感兴趣地卡通动漫地发展出一份力.个人收集整理勿做商业用途 教学目标： . 知识与技能目标：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画地不同类型 .过程与方法：在欣赏各种卡通地同时，让学生找出卡通画地表现方法在老师地讲解和指导，以及通过学生地临摹，让学生逐步掌握卡通画地表现方法个人收集整理勿做商业用途 . 情感态度与价值观：通过本课教学，增添学生地幽默与智慧，激发学生寻找生活地神奇与乐趣，丰富学生地精神世界. 在欣赏卡通地同时，逐步激发起学生对卡通画地热爱，以及树立为我国卡通事业地提高做贡献地情怀个人收集整理勿做商业用途 教学重点:懂得分类卡通画和人物卡通画地表现方法与表现技巧 教学难点:如何让自已手中地人物卡通画活灵活现,表情丰富 学习者特征分析:一般特征:学生为高二年学生,他们生长在卡通时代地孩子,对于卡通画兴趣浓厚 初始能力: 高二学生兴趣广泛，思维活跃，理解力、设计能力都随年龄地增长而不断提高,喜欢动手画一画自已喜欢地卡通人物.有一定临摹基础.个人收集整理勿做商业用途 信息素养: 喜欢探究问题，有通过网络独立搜集相关信息地能力 教学环境设计: .教学媒体：多媒体教室、自制课件. .教学资源课堂演示制作地材料、工具；学生带勾线笔等绘画工具. 课前准备（学习资源）： . 师生共同收集地卡通图片、文字、实物以及影像资料 . 学生画地卡通画作品 . 绘画工具 关于教学策略选择地阐述: . 情景创设：运用生活中与教学内容相关地情景图片，提出有启发性地引申问题，激发学习兴趣，并积极地参与到欣赏、猜想、探究地学习当中.个人收集整理勿做商业用途 ．欣赏比较：引导比较发现美感. ．启发引导：启发式学习，师生互动感知作品，引导学生感受、体验其美感. ．教师演示：教师现场演示画法，启发学生求知欲. ．游戏活动(自主探究)：在卡通画接龙游戏中激发起学生地求知欲、智慧和灵感，让课堂动起来. 教学过程地设计: 第一课时 ●组织教学（课前准备） ●导入新课 情境教学: 一上课，我就用世界名画卡通中画放给学生看，既复习旧知识又引入新课题:有趣地卡通人物形象,使学生一下子进入了卡通画地世界，随即出示卡通画片，揭示了课题，也提出了什么是卡通这个问题. 其次是根据学生讲喜欢某某卡通时，我用多媒体出示相应地卡通图片，渐次引导学生归纳出卡通画造型地特点并进行师生探究人物卡通画造型特点.个人收集整理勿做商业用途 、现在我们又把漫画、连环画、插画以及电脑上地动漫都归纳为卡通，因而卡通现指青少年

卡通人物形象

卡通人物形象 一、全球十大经典卡通人物形象 1、米老鼠 [米老鼠] 1928年，米奇诞生于火车上，这源于沃特·迪斯尼的一次心血来潮。刚出道时 的米奇顽劣成性。可是随着时间的推移，米奇变成了一个形象可爱、性格温驯的绅 士。而迪斯尼王国也由它开始了辉煌的历史。如今，米奇的乐观善良已影响了整个 美国乃至整个世界。人们都爱煞了这个整天傻笑的胖老鼠。 米老鼠档案： 米奇老鼠是于1928年11月18日初登银幕，电影名《Steamboat Willie》。 米奇老鼠是第一只商品化的卡通角色，时为1929年。同年，米奇老鼠拥有了 Mickey Mouse Club。 1955年开始，米奇老鼠移居迪斯尼乐园做亲善大使，接待 中外名人不计其数。 2、唐老鸭 [唐老鸭] 1931年：华特·迪士尼受克拉伦斯·纳什启发，萌生了创造唐老 鸭的念头。 唐老鸭首次出现在1934年泰德·奥斯伯尼创作的卡通《聪明的 小母鸡》中，不过当时他只是个小配角。在1935年到1942年的7年时 间中，巴克斯先后创作了35部卡通短片，其中包括多部传世之作： 《唐老鸭的侄子》（1938年），《唐老鸭的堂弟古斯》（1939年）， 《木材》（1941年）等等。唐老鸭（Donald Duck）是迪士尼最著名的 人物之一，和米老鼠并驾齐驱。 唐老鸭档案： 宠物：波恩沃斯 喜欢的运动：曲棍球！ 喜欢的人：黛丝 兴趣：航海，露营，舒适的躺在我的吊床上 现在最理想的事情：恶作剧 自我描述：甜蜜的，耐心的，平静的优雅绅士

3、维尼熊 [小熊维尼] 喜爱这个憨态可掬的小熊，喜欢它的笨拙，喜欢嗜食蜂蜜，喜欢它的朋 友--胆 小的猪和同样胆小的虎。 Ａ·Ａ·米那是英国著名的小说家，他以儿子克里斯多夫和玩具熊为主角 出了 两本童话书《Winnie-the Pooh》(1926)《Welcome the Pooh Comer》 (1928)其中出 色的文字和插图，令小读者们一下爱上了小熊维尼。 小熊维尼档案： Pooh和朋友的历险故事发生在百亩林(hundred Acre Wood) Pooh的电视动画赢过奥斯卡奖（1968）和艾美奖（1989及1990） 4、芭比 [芭比] 她是永远的大明星；她青春永驻；她有无数种身份和无数套衣服 （当然价值不 菲）；她有经专家精心设计的三围和五官，她是所有女性的梦想。 1959年，美国汉德尔太太制成第一个芭比娃娃，灵感来自女儿芭 芭拉（小名芭比）的纸制洋娃娃，一经上市立即卖得火热。40多年来 小女孩们通过玩芭比了解成人世界，竖立偶像。 芭比档案： 全名是Barbie Millicent Roberts。 有3姊妹，Skipper（1964年出世）、Stacie(1992)，男朋友是 Ken，1961年已相识，至今情比金坚，Ken有弟弟Tommy。 从1959年至今，Barbie拥有达10亿套时装及10亿双鞋。 共穿过45个国家或民族的服装。

术描动漫图片人物

[标签:标题] 篇一：动漫人物画法(图文) 动漫人物画法（文+图） 【脸】【头发】【面部表情】【口、鼻】【眼睛（男/女）】【手】 1）不同角度脸部的基本画法1、首先画一个大的圆形，将其水平三等分,再用一条垂直线把它对半分开。水平线的间距不一定要十分准确，其 比例取决于你所想画的人物面部造 型。不必太过苛求啦。 2、在圆形正下方作个小标记 不一个点 (一条短线, 离与圆形第三等分的长度相同。 )。在本图中，从圆形到标记的距人物的下巴 标记位置即,因此画成一条短线比一个点的效果会好些， 不然下巴就变得太尖了。标记位置的高低是调整脸的形状及脸部外 下巴观的一种方法。接着 ,画两条对角辅助线，必须是圆周的切线 （tangent中学数学呀）, 并与下巴标记的边缘交叉。 3、然后，要让脸部丰满起来，它不可能那 么瘦吧。 在脸的两边画出两个圆角的三角形。调整三角形的厚度及颧骨 (就是三角形弯角的地方 )的高度则可改变脸的形状及外观，你就能画出不同的人物造型了。 4、现在脸的下部已经成型了,让我们来加上眼睛，鼻子和嘴巴。不同人物眼睛的位置会稍 微不同，但它们通常位于圆形较低的部分。鼻子大约在脸下方的中间(即圆周下面的区域)，而嘴则直接在鼻子之下。（日式的这种画法脸部靠下，人物看起来会年轻些，用传统的三亭 五眼作比例要简单写实些） 5、接着,擦掉辅助线并填好眼睛的细节部分。现在可以看到大致完成的脸基本形状了，而且 你可以加上你喜欢的所有细节，比如头发、衣服、珠宝、纹身、伤痕等等（当然也非多多益 善，不然就成蛇足了）。 6、先画一个大圆形,就象正视图中那样的,不过现在要把辅助线转到左上方。头部的这一部份是个三维空间的球体,所以不论你把它旋转到哪个方向，辅助线都应该与球体的曲线一 致。将脸部水平分成三份，再垂直分为二等份。当然，由于我们所画的圆形的角度,辅助线不会将其分为完全相等的部分,但是必须记住如果你把球形又旋转成前视图,那么它看起来应该和教程前面所写的一样，是完全相等的了。 7、体下选择一个点表现下巴的位置。从圆周到下巴的 距离应该比圆形第三段的长度长一点。画两条与圆周边缘相切并且和下巴标记位置接触的 辅助线。左8、稍微将脸部轮廓画得圆润些,在辅助线两边画边的一条辅助线应比右边的要 陡一些。两个圆角的三角形。脸的左边应该弯出与圆周相接触，而右边的曲线应该平滑倾斜 一点。想要画得好，练习少不了。 9、接着画眼睛，鼻子和嘴。眼睛位于圆形的较下部的那一半里。你可以参考本教程中“动画人物眼睛画法”来了解这种角度下应如何排列眼睛的位置。五官都要沿着中央的辅助线来 排列，千万别画歪了!不然看起来会很难看的;)鼻子一般在眼的正下方，嘴巴一般在鼻子的

最简单的卡通人物图片

最简单的卡通人物图片 卡通人物有很多， 你最喜欢的通人物是谁呢？最简单的卡通人物怎么画呢？ 以下是小编整理的最简单的卡通人物图片，欢迎阅读。
(最简单的卡通人物图片) 我喜欢的一个卡通人物 1 你知道我最喜欢的卡通人物是谁吗？是家喻户晓的米老鼠吗？还是带给人 们欢笑的海绵宝宝。不，都不是，是神奇的魔术师─哆啦 A 梦。 哆啦Ａ梦是个助人的好榜样， 每个小朋友都非常喜欢他， 他的笑容就像是太 阳的光芒， 圆圆的大眼向清澈的河水。 自称孩子王的他， 只要拿出神奇的百宝袋， 轻轻一挥， 神奇的事便会发生， 也因此哆拉Ａ梦每天带着百宝袋帮助大家度过难 关。他让我有时哈哈大笑，但有时也让我伤心落泪，每次都让我有不同的喜怒哀 乐，都带来了不同的娱乐，帮助孩童们忘记许多不开心的事。 从小到大， 我最喜欢哆啦Ａ梦， 每天回家我都比风还快的速度跑向电视机前， 收看哆啦Ａ梦。 他的笑容带给我安心和快乐， 每次收看哆啦Ａ梦就像到了奇幻的 箱子里，体会一种新鲜的感觉，也让我感觉像家人般温暖安心。 哆啦Ａ梦像是我的朋友、家人，带给我快乐，不管他做什么事都让我有一种 奇妙的感觉，真希望哆啦Ａ梦是真实的，这样我们就可以一起玩了。我也希望大 家可以认识他的好，并和他做朋友。 我喜欢的一个卡通人物 2 有一天，我在家里看电视。突然电视中出现一个陌生的卡通人物形象，这个 卡通人物我以前没见过。 它长着一对又大又圆的眼睛和一个红通通的小鼻头， 头 特别的大，上身短下身长。它的脖子上拴着一根红色的细绳，绳子上挂着一个金

黄色的铃铛，脸、肚子和腿都是白色的，后背、脑袋还有胳膊都是蓝色的。最特 殊的是它的肚子上有一个大大的口袋， 口袋是船形的， 里面能装很多很多的东西。 我喜欢它的原因是，它能帮助别人做很多很多的事情，而且不求回报。每次 它从口袋里拿出一样道具来帮助一些小朋友， 实现他们的愿望。 解决他们的问题。 我也想拥有一个像哆啦 A 梦那样的口袋， 来帮助别人， 做许多许多的好事和 善事。希望我的愿望可以实现！ 我喜欢的一个卡通人物 3 你知道我最喜欢的卡通人物是谁吗？让我来告诉你吧！ 他就是大家都喜欢的 小叮当多拉 A 梦。 小叮当经常穿着一件蓝色的衣服， 头和肚子雪白雪白的很可爱。 他最喜欢铜 锣烧，一看见铜锣烧，就口水有流三千尺，他最神奇的地方，就是有一个与众不 同的口袋，那里面装着许多宝贝，每当大雄遇到不幸时，小叮当就会拿出这些宝 贝竭尽全力去帮助他。 小叮当因为有这个口袋因此他能实现大家的愿望， 可以说 是天下无敌，谁都不是他的对手。 有一次，大雄在家看电视，可是电视机一下子就坏了。他去看漫画书，漫画 书又被他妈妈扔了。他无可奈何，伤心地来到小叮当的面前嚎啕大哭，小叮当见 了， 从口袋里拿出一个催眠话筒给了大雄， 并告诉他只要对着一样东西说出自己 的愿望，愿望就一定会实现。于是，大雄就用催眠话筒对着镜子说：“你是电视 机。”话音刚落，镜子就变成了电视机，大雄欣喜若狂。后来，他在看电视时， 他的朋友去郊游，大雄也很想去，可是他的朋友又不让他去，他去还对他破口大 骂， 大雄火冒三丈就用小叮当给的催眠话筒对着他朋友的车子说是垃圾车， 结果 车子真的变成了垃圾车，大雄见了，得意洋洋地哈哈大笑。可小叮当还是有天敌 的，那就是无恶不作的老鼠，小叮当本来不是怕老鼠的，就是有一次小叮当在做 春秋大梦时被老鼠咬断了耳朵。从此，他就谈“鼠”色变。 你喜欢小叮当吗？喜欢就拨打电话 123456，与我一道畅谈我们的偶像吧！ 我喜欢的一个卡通人物 4 我最喜欢的卡通人是小樱桃，她头上扎着两条小瓣子，穿着一件黑衣，带着 一把菜刀，还说：“我够酷了吧！”但这位小女孩很搞笑，不信，你就是听听下 面我说的两件事吧！ 有一次，小樱桃在放学的路上遇见了爸爸，她对爸爸说：“爸爸，我今天上 台演讲了！ ”爸爸说： “好！ 有出息！ ”小樱桃又说： “我一番激情澎湃的演讲， 换来了听众潮水般的呼喊！”爸爸说：“他们喊什么？”小樱桃伤心的说：“滚 下去！” 还有一次，考试完了之后。全班同学都知道了自己的成绩，放学后，小樱桃 一直说：“真开心！”一回到家，她就对爸爸说：“二豆这次的成绩和我一样， 气死他了！”二豆考了多少分？“爸爸问。小樱桃说：“二豆得了一个大鸡蛋，

可爱的卡通形象教学设计

《可爱的动漫形象》教学设计 学习领域：欣赏·评述 教学目标： 知识与技能目标： 1、认识一些中外着名的动漫形象。 2、了解动漫形象的夸张与拟人等艺术手法。 3、能用简单的语言表达自己对动漫形象“形与色”的感受。 过程和方法： 1、在交流中激发对熟悉的卡通形象的记忆。 2、在比较中体验“夸张、拟人”等艺术表现手法，了解动漫形象独特的艺术风格。 情感、态度目标： 体验动漫形象鲜明、正直、善良的个性，提高审美品位。 教学重点： 能用简单的语言表达自己对动漫形象“形与色”的感受。 教学难点： 了解动漫形象的夸张与拟人等艺术手法。 教学方法：启发谈话法、对比教学法。 教学时数：1课时。 教具准备：课件、有关图片、范品 教学过程： 一、视频激趣，导入新课。 1、看一看：《猫和老鼠》，提问：你们知道这是什么动画片吗 2、师：《猫和老鼠》是老师小时候最喜欢的动漫形象了，它们的样子很有趣。那你们喜欢什么可爱的动漫形象谁来说一说 3、学生汇报自己喜欢的动漫形象，并说出它有趣的特点。 4、板书课题：可爱的动漫形象 二、比较探究，欣赏评述。 1、比较探究一：动漫形象和传统绘画 找一找：卡通形象与传统绘画有什么不同（板书：色彩鲜明、单纯、造型幽默、生动） 看一看、想一想：动漫形象和它们的原形有什么不同（板书：拟人、夸张、变形艺术表现手法）

2、比较探究二：中国动漫形象和外国动漫形象 找一找：那些是中国卡通形象那些是外国卡通形象 比一比：人物动漫形象与拟人动物动漫形象有什么不同（结构） 3、比较探究三：动漫形象的艺术特色是什么 找一找：“用线勾勒、平涂设色”的动漫形象（体会鲜明的民族风格）；动漫形象夸张、拟人的部位； 4、比较探究四：如何欣赏动漫形象 说一说： A、你喜欢的动漫形象给你什么感觉（可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等）哪些地方使你产生这种感觉 B、你喜欢的动漫形象“趣“在哪里（有趣的情节、造型和色彩，提高审美欣赏能力） 5、比较探究五：想像与创作 布置作业：把你喜欢的动漫形象画出来，并为它编个小故事。 作业要求：造型美与色彩美（板书） 板书设计：

将真人照片转成可爱的卡通漫画效果

转手绘 转手绘(又名：转鼠绘、仿手绘、仿鼠绘)是利用图片处理工具（photoshop)，将人物或风景照片转变成类似手绘效果的一种图片处理方法。 全名：照片转手绘效果。是众多PS效果中复杂性比较大、技术要求相对较高的一种效果，要求转图人员有一定的颜色感、立体感以及优美的线条感，将写实的照片 转成唯美的手绘效果。与手绘不同的就是相对来说不需要太深厚的手绘功底，因为是“转”，而不是“纯手绘”； 是在照片原有基础上加以修饰、“转变”形成手绘效果。同时，效率比手绘高很多。因此受到广大“图片处理者”，特别是渴望手绘而没有功底的人们的欢迎。 定义： 转手绘，要下定义要分两个步骤来说 从字面上解释 第一，先要知道什么叫手绘当然手绘出来的画面属于没有基础层的，完全靠美术的功力和对PS的技术结合创造出来的，难度上会比转手绘要高。 第二，我们这个手绘前面加了一个转字，那么说其实就是给一张图片做成手绘的模样，正因为有了转字，所以图片不是空白的而是存在人物和景色， 有了一个可以让人改造的基础层。 分类： 从派别类分，一共三大派 第一，写实派，通过转手绘把人物变的更漂亮清楚，却不失原来图片真实感觉。 第二，漫画油画风情派，使人物变的不真实，不是很贴和实际，看上去象被画出来似的。第三，惟美质感派，纵深绝对逼真，看上去绝对非真像但3维效果超强，犹如模塑。 要点： 在转手绘制作过程中一定要注意以下细节，决定效果成败！ 第一：皮肤效果。许多优秀转手绘作品，其皮肤效果相当接近手绘效果，而并非在真人肤色上的“提亮、增白”。 第二：眼睛有神。眼神是作品的升华，是转手绘作品中人物的神韵所在。 第三：面部表情。在所有的表情中特别是面部表情，体现人物的喜怒哀乐有着重要的作用。原图：