校长必须给教师讲的三个故事(1)

校长必须给教师讲的三个故事

在一所学校中，校长是一个领跑者。这个领跑的任务，不是事无巨细，不是事必躬亲，而是学校文化的领跑，学校精神的领跑。在这个领跑的过程中，校长经常要做的就是与教师的交流，而交流最易接受的方式就是讲故事。“以事说事”，教师即使不对号入座，也能引发自身的思考，从而规范自己的言行。

三个泥瓦匠的故事：心态决定结果

一天，有人问三个正在砌墙的泥瓦匠，说：“你们在干什么？”第一个人没好气地说：“你没看到吗？在砌墙。”第二个人心平气和地说：“我们正在建一座高楼。”第三个人喜气洋洋地说：“我们正在建设美好的生活。”十年过去了，第一个仍在砌墙，作泥瓦匠，第二个人成了一个工程师，而第三个人成了前两个人的老板。

同样都在干一件重复的、单调的工作，三个人三种心态。这三种不同的心态促成了三种不同的结果，成就了三种不同的人生。在教师的职业中，每天早来晚走，进课堂，出课堂，写教案，批作业，一日一日地重复，如果不能从内心感觉到教育过程的价值和意义，不能感觉到教育结果的幸福和快乐，那一辈子只能是一个“教书匠”，没有建树，没有独特的教育风格，没有职业幸福感。

“他凭什么升职”的故事：用心成就未来

两个青年人汤姆和琼斯分到一个单位，两个人能力相当，又是好朋友。两年后，汤姆获得升职，琼斯心里很不平衡，就去找老总询问。老总对他的询问没有解释，而是让他去办一件事：单位的食堂今天中午没菜，去看看市场上有什么菜。一会儿，琼斯回来说：“天气太冷，只有一个老头在卖土豆。”老总问“多少钱？”他说：“我没问。”再去，回来说：“五角钱。”老总问：“只吃土豆太单调，有点配菜才好。”于是再去，回来说：“老头家里还有西红柿。”

老总说：“不知多买能便宜吗？”琼斯欲再去，老总说：“你坐下来歇会儿，喝口茶。我把汤姆叫来。”汤姆来了，老总也说的是“单位食堂今天中午没菜，去市场看看有什么菜。”过了一会儿，汤姆回来了，对老总说：“天太冷，只有一个老头卖土豆，五角钱一斤，多买能便宜到四角五分。他家里还有点西红柿，我们可以做个汤。”老总说：“那去办吧。”汤姆说：“我已经让他跟我回来，在楼下等着呢。”

用心去做一件事，才能成功。所谓用心做事就是做事时加入智慧，加入对事的长远打算，加入对事的一步一步的思考和谋划。人们常说，教师是一个良心活。谁能在教育教学中谨慎地思考自己的教学设计对孩子今天乃至未来的影响，谁能在日常的班级管理中培养孩子的各种习惯和能力，谁能在面对千差万别的孩子时，有针对性地真诚去呵护成长着的心灵，谁就能在用心成就学生的同时，成就了自己。

一个马掌钉的故事：细节决定成败

1485年，英国国王查理三世与亨利伯爵在波斯沃斯展开决战。战前，他的马夫为他备马，在钉一个马掌时少钉了一颗钉。因为少了这枚钉，行军时这个马掌丢了。在打仗时战马因为少了这个马掌，被敌人掀翻在地，致使国王被俘，查理三世输了这场战争，也丢了国家。

一个小小的细节问题，决定了人的命运、国家的命运。细节决定成败。今天仍然是一个靠细节取胜的年代。细节之中蕴藏着巨大的机会，对于细节必须精益求精。在教育教学中，我们往往能在细节之处发现新思路，做好了细节才能做好整体。在细节的关注中体现了一个人的工作态度、行为方式、做人理念。关注细节是一个优秀教师必备的素质，只有具备这样素质的教师才能创造出出色的业绩。

现代校长，离开空洞机械的说教，会对教师讲故事，教师的教育教学效果就会事半功倍，学校的文化内涵就会别有洞天。

摘自《中国教育报》2011年9月27日第7版

教师的教育成长故事演讲稿

教师的教育成长故事演讲稿 相信岁月相信种子 尊敬的各位评委老师： 大家好!今天我要演讲的题目是《相信岁月相信种子》。 时光荏苒，当我全身心地投入工作，甚至没有双休日、没有片刻闲暇地度过两千多个日日夜夜之后，我的内心日益深刻地体悟到“相信种子，相信岁月”，这句话凝聚了对教育最为诚挚的爱，也揭示出教育的真谛，更让我时刻铭记着初为人师时的焦虑与匆忙。 清晰记得第一次担任高三班主任那年，我对工作满怀热情，对尖子生用心引导，对中等生时常督促、对后进生严加管教。为此，我早起晚睡，有时甚至顾不上吃饭，目标只有一个：让每个孩子上大学! 当过教师的人都知道，真正让我们着急的是那些聪明但是不用功的孩子。宇航就是这样一个同学，基础不错，只不过挥霍了大把时光，儿次模拟考试成绩都不理想，自己就有些灰心。我看在眼里急在心里，几次喊他剑办公室，眉头紧皱，忧心忡忡的对他说：“考完试，自己有没有分析原因?到底怎么回事啊?”他总是支支吾哥，说不出个所以然，或者简单地说没好好听讲，我就和他讲为什么要好好学应该如何如何学习，他一开始听得很认真，但是慢慢的就有些敷衍了。我心里更加着急，眼看快高考了，你怎么就是不努力啊! 这天早上，我刚到单位，就接到政教处通知，宇航夜不归宿，学校要求通知家长。我一下子火了，自己不珍惜自己，还给集体抹黑.到底想怎么样啊!但是上午见到宇航的父亲后，我却再也生不起气来：这是怎样一位父亲啊，脸上布满沟壑，穿着打扮极为朴实，一身沾满泥巴的黄胶鞋，让人印象最深的是，是那双皲裂的双手，带着唯唯诺诺的心虚和胆怯解释，宇航是家里最小的孩子，母亲精神不太正常，家里条件很差，希望学校能给孩子一次机会。 我将带宁航来到办公室，压制住自己的火气，平静地说：和你爸说说怎么同事?他低眉顺日，低着头，不说话。我想到对他的付出.忍不住一下子站起米，用力一拍桌子，你还学不学，掰着手指头数数，还有儿天高考?我越想越伤心，越想越委屈，我说我对他的希望，我讲我的委屈，我对你付出多少心血啊，你就是不努力?我抓住他父亲的手，高高的举到宇航的眼前，我说：你仔细看看，瞪大眼睛看一看，看看你爸的手!你到底在想什么?他的表情由开始的无所谓到愧疚，最后听到我的哭音，看着父亲的双手，他再也忍不住，扑通跪了下来，大哭，对不起对不起，我不是有意的，我也想好啊，我不知道该怎么办啊! 我努力平静自己的情绪，又和他谈了一会。具体说什么现在已经记不清楚.只是那一跪，那一个小男子汉的痛哭失声，对我的内心产生了巨人的震撼。事后我开始反思：究竟为什么，让我们都如此沉重?

教师讲故事比赛心得体会

教师讲故事比赛心得体会 篇一：教师素养大赛心得体会 欣赏着，感动着，思考着 ——观第四届辽宁省小学语文教师素养大赛有感 20XX 年10月26日，我有幸参加了第四届辽宁省语文教师素养大赛活动。在短短一天时 间里，我一共听了来自不同地区老师带来的8节课并欣赏了那8位教师的粉笔字，朗读，才 艺展示，课堂教学展示及知识素养答题，让我受益匪浅，感受很多。 一、出色的朗读。选手们在10分钟前抽签选定篇目，每个人既要把握文章的感情基调。 又要读的正确、流利、有感情。沈阳师范大学教授张兆龙说：“朗读首先要准确表达自己的意 思，该突出的重音一定要抓住。朗读是读意思，不是读句子，要把句子组织起来，读出来的 应是完整的画面，并非一句话一句话的组合。准确是第一位，还要注意朗读的起伏性和音乐 性，朗读应给人有种美感，他认为朗读还要有故事性，因为每篇文章都是一个故事，要把课 文准确、生动地传递给学生。”他还强调：“文中的人

物不管是第一人称还是其它人称，其人 物的情趣要充分通过朗读表达出来。” 二、过硬的写字。我们常说“字乃人之衣冠”，它是人的第二门面。在写字环节，要求在 短短的5分钟内现场完成古诗《山居秋暝》粉笔字书写。每位选手的字结构合理，规范美观。 用笔顿挫分明，轻重适宜，速度适中。有的苍劲有力，有的俊美清秀。 三、出众的才艺。8位老师都表演了自己的拿手好戏，有器乐演奏、京剧、歌舞、影视 配音、模拟新闻联播现场播报等，他们的才艺不但让人赏心悦目，更让我深思：作为一名语 文教师，兴趣应是广泛的，知识应是全面的。只有让你平时积累的好东西和你内心结合，产 生共鸣，这样带给学生的才是多彩的。 五、精湛的教学技艺。要求8位选手在30分钟内完成一堂课的教学。每位选手都展现出 高超的教学艺术。他们设计灵活巧妙，训练扎实有效，评价全面多元，他们激情四射，演绎 了一堂堂生动的语文课。2号老师从与学生对话入手，问大家都学过或知道哪些故事，从而 引出“寓言故事”，板书课题后，让学生自读故事，激

中小学教师教育故事演讲稿

中小学教师教育故事演讲稿 中小学教师教育故事演讲稿1 回首从教的二十一载光阴，青春消逝在三尺讲台上，皱纹堆积在 飘飞的粉屑里，收获的，除了平凡，还是平凡。平凡的是相貌。没有 玉树临风的伟岸身姿，没有俊朗怡人的明眸皓齿，虽然曾经梦想风流 倜傥、顾盼生姿，但先天的短缺，让我注定一生与默默无闻结缘。平 凡的是职业。 为人师者乃九等公民，校园亦非神坛仙土，当黄金潮肆虐的掠过 校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里许下一个平凡的愿望——既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所 以平凡的缘由;既然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，让 它洗去职业的尘埃，在未来的某一天熠熠闪光呢?于是，我在平凡的工 作中，寻找平凡，体味平凡，也努力的践行着平凡，才发现——平凡 是躬行。躬行者，以身作则也。要求孩子们若干时间到校，他总是提 前一步，在教室门口站成一道平凡的风景;要求孩子们字迹工整，他总 是让板书条理分明，让评语笔画端庄;要求孩子们作业认真，他总是逐 题批阅，用心批注;要求孩子们讲究卫生，他会轻轻拾起教室里的纸屑 而不着痕迹;要求孩子们考试诚信，他会在上公开课时，用未知的悬念 体现师生的默契。 春风化雨于无声，身体力行显风范，可细细一想，他做的这些， 他的同仁们或许比他做得更周全，因此他平凡。平凡是宽容。宽容学 生在走廊上的一次无意冲撞，青春嘛，演绎的是不规则的轨迹;宽容学 生在课堂上的一次无理的辩驳，青春嘛，徜徉的是不安分的思想;宽容 学生一点就破的理由，青春嘛，构筑的是爱面子的工程;宽容学生经不 起推敲的借口，青春嘛，像风像雨又像雾一样的纠缠。宽容，让宰相 肚里能撑船，让将军额头能跑马，细细想想，我离此境界相距远矣， 因此我平凡。 平凡是尊重。尊重是忽略名次，转而重视每一个家庭的希望，于是，你让每颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间，让他们都有长 成参天大树的可能;尊重是淡看优劣，将雨露布施给每一个饥渴的学生，

教师教育故事演讲稿3篇

教师教育故事演讲稿3篇 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《教师教育故事演讲稿3篇》的内容，具体内容：教师应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。有哪些关于教育故事的教师演讲稿?以下是我为你整理的教师教育故事演讲稿，希望能帮到你。教师教育故事演讲稿篇一各位老师：... 教师应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。有哪些关于教育故事的教师演讲稿?以下是我为你整理的教师教育故事演讲稿，希望能帮到你。 教师教育故事演讲稿篇一 各位老师： 大家好!很高兴在这里分享与探讨我初为人师的心酸与喜悦，付出和收获!我今天跟大家分享的题目是《爱的力量》。 寒来暑往，岁月如流!从教七年，做班主任六年，我虽然付出了数得清的心血和汗水，但我收获的是当教师节来临的时候，学生手捧亲手做的贺卡和家长送上的鲜花和短信祝福和以前的学生的QQ祝福，与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅! 今天，就在这个讲台上，我再次回首离我最近的却是最不平常的一段心灵旅程! 去年，我接任一年级的班主任工作。 开学第一天，当我走进这个班，我看到的是57双眼睛，那是一双双充满个性、张扬、调皮的眼睛，我把我的爱无私地给了我的学生。我要让我

所有的学生眼中都充满自信，充满宽容，让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，为了明天，无论是何时何地，无论有多大的困难，在心里，给自己一轮太阳，有了它的照耀，何时何地都不会绝望，老师就是他们的太阳!在寒冷时给他们以温暖，在黑暗时给他们以光明! 孔子说："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"我用自己的人格和做事原则影响着我的学生。 我用我的爱温暖着我的学生。 学生身体不舒服了，我就给他们悉心的照顾、关怀。我班里的女生武晓均身体很差，常常头疼，而且她还是个住校生，所以我得给她更多的温暖，每当她不舒服时，我会递水送药，家长来了之后感激地说，胡老师，辛苦你了，把孩子交给你，我们做家长的放心。我告诉她，我也是孩子，我也有孩子。 生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育就是这样一种职业，老师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是伟大的爱的力量。 没有爱就没有教育，作为班主任的我们什么事情都得管。 王建慧，她的家庭是单亲家庭，父母离异，但是由于父母的原因，父亲不让母亲看孩子，只要两人一见面就在孩子跟前吵架，孩子会害怕的哭个不停。记得有一次她的母亲来看望她，我出于母爱，让她与母亲悄悄见面，可是说来也巧，他的父亲竟然后脚就跟来了，看脸色阴沉沉的，让人感觉很害怕，当时的我很紧张，真不知道怎么来应付他，但是我还是硬着头皮撒了谎，然后动情的给她讲了一大通孩子没有母爱，对孩子的情绪发展的影响，学习的影响，他听了之后，心情有所好转了，临走时还拜托我能多

教师我的教育故事优秀演讲稿文档

2020 教师我的教育故事优秀演讲稿文 档 SPEECH DRAFT

教师我的教育故事优秀演讲稿文档 前言语料：温馨提醒，演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要 手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解 和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。魅力演讲可以 让演说者能够更好的抓住核心，把握本质，从根本上解决问题！把演讲的效果，发 挥到极致，充分展现演讲魅力，释放能量，从而产生最大影响力！ 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 教师我的教育故事优秀演讲稿篇1 一年多来，有一个男孩他常常在我的脑海中跳跃，他是个独特的孩子，他的每一次成长都凝聚着我对这份教育事业的认真和执着，渗透着我对教育本质及教育规律的探究，见证着我对正确教育思想及先进教育观念的追求。 他叫刘增锴，是我执教二年级时的一个小男生。在接手这个班级前，我对他已略有所闻了。在周围人的评价中，他是一名很棘手的学生。去年11月的一天头午，由于刘增锴课间打闹，被我批评了几句，午饭时不肯去吃饭，并人也不见了，顾不上吃饭我便在教室不远处找到了他。“为什么不吃饭呢?”我问道，他看着我一声不吭，我又重复了一次，他依然不开口。由于当天上午我连续上了三节课，这时的我已又累又饿了，恨不得吃完饭再理他。

可我想：假如我离开了，难道只留下他一人孤零零地在这委屈吗?或是由于我的离开，他发生了意外那怎么办呢?我不由地摸了摸他的头，轻轻地说：“告诉老师，我是你的好朋友，有什么事我能帮到你?”只见他两串晶莹的泪水突然流了下来，“老师，我讨厌我自己，我真调皮，我不吃饭了。”他边说边敲自己的头，我赶紧抓住他的手，把他抱在怀里，问道：“好孩子，快告诉我，到底发生什么事了?”“老师，我表现不好，好破坏纪律，给班里扣分。我不喜欢我自己。”他越说越激动，几乎是大喊出来。我瞬间哽塞了，多么可爱的孩子，多么让人心疼的孩子，他的离班出走，他对自己的惩罚全都是源于自责，源于自己做得不够好。蓦然，我发现他的这颗谦卑的心让我颤抖，同时，脆弱而好强又让我担忧，也让我惊醒，作为一名教师，学生最亲密的引路者，我该以怎样 的教育嗅觉，去关注去爱护学生一个个独特的个体，一个个鲜活的生命，更重要的是，如何去引导、教育学生形成健全的心智，良好的品性?在领回了刘增锴后，我一再提醒自己：让关注的眼神再温柔些，让窝心的语言再温暖些，让智慧的爱再些多，让教育的眼光再放长远些……接下来的日子，也不是风平浪静。两天发脾气，三天打架，是常有的事，班里的同学接二连三地过来告刘增锴的状。苦恼的我并没有一次次地批评他，而是一次次地找他谈话，弄清每一件事的来龙去脉，从而对他的行为做出公平、公正的判断。 经过了解，我发现很多时候，是因为同学对刘增锴过往不好

班主任教育故事演讲稿范文5篇

班主任教育故事演讲稿范文5篇 班主任教育故事演讲稿范文1 尊敬的各位评委老师： 大家好！ 很高兴能有这样的一个机会，与大家一起分享我的教育故事。回 首四年的教学时光，有心酸也有快乐，有苦楚也有幸福。这些往事就 像一颗颗珍珠镶嵌在我记忆的长河中，明亮而珍贵。 一年前，我接手了七年级一班，任这个班的班主任。班里有个学 生叫张雅轩，是个留守儿童，父母都在北京打工。了解了这个情况， 我在学习和生活中多给予了这个孩子一些帮助和关爱，但事情却不像 我想象的那么美好。 一天，在上早自习的时候，我发现张雅轩在忙着写作业、抄作业。我心想，也许是一时的贪玩忘记写作业了吧。我就走到他身边，拍了 拍他的肩膀说：“下不为例啊，当天的作业一定要当天完成。”他点 了点头。过了几天，我发现他又在早自习上写作业、抄作业。经过调查，我发现，原来他的作业几乎都是在早自习上完成的。这样不行啊，这样下去，他的学习就跟不上了。我把他叫到办公室，给他讲了讲作 业为什么要当天完成，还给他讲了一些学习的方法。他信服地点了点头，也保证以后的作业会当天完成。 看到他信服的样子，我心里也很欣慰。可是，没过几天，我又发 现他在早自习上写作业。当时我特别生气，过去就把他的作业撕了， 并且当着全班同学的面训斥了他。之后，我给班里立了一个班规：今 日事今日毕，今天作业今天写。我本以为，在高压之下他会改。可是，在这之后，办公室里多了一个熟悉的身影，就是他，他会经常被老师 叫到办公室里去补作业。慢慢地，他开始变得非常忙碌，忙着补作业、写作业。渐渐地，我发现他开始有变化。他不再像以前一样活泼可爱了，眼里多了一份无奈和沮丧。我想这个孩子心理可能要出问题，和 他沟通一下吧！ 于是，我找到他，和他聊天，聊了聊老师，聊了聊学习，聊了聊 父母。我和他说你的父母不容易，你爸爸在北京给人家搬运面粉，一

幼儿教师讲故事考题

试卷一 1、词语朗读 脑瓜儿省亲怂恿强求手套儿 粗糙有劲儿剥削抹桌子浑水摸鱼 本事加油儿虐待湖泊奄奄一息 拟人解剖束缚部分忧心忡忡 2、故事表演 乐乐和靴子 清晨，乐乐去树林里玩。忽然，他发现树边有一样红红的东西，口小底大，摸上去很光滑。“咦，这是什么好象是个皮袋子，是谁丢的呢” 乐乐手里拿着这东西，嘴里叫着：“谁丢了袋子谁丢了袋子” 树上的八哥鸟听见了，叽叽喳喳地说：“乐乐，这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子啊！”“噢，不是袋子是帽子。”乐乐连忙带在头上，一边走一边叫：“谁丢了帽子谁丢了帽子” 狐狸看见了，嘻嘻嘻地笑起来：“乐乐，这不是帽子，这是一只好看的瓶子啊！”“噢，这瓶子真不错。”乐乐采了许多美丽的鲜花放进瓶子里。连忙带在头上，一边走一边叫：“谁丢了瓶子谁丢了瓶子”乐乐捧着瓶子走一步，叫一声。 这时候，来了一只小狗。小狗知道了这件事，对乐乐说：“没人丢，没人领，就送给生病的小熊吧！” 乐乐和小狗来到小熊家，把这个没人领的瓶子，还有满瓶的花送给小熊。小熊一看，高兴地跳了起来：“哇，这不是瓶子，是我心爱的红靴子啊！”小熊乐得病也好了。三个好朋友嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家。 试卷二 1、词语朗读 聊天儿比方允许脚印儿倾盆大雨

窗户随声附和有劲儿瞬息万变部分 投奔蹉跎怨声载道档案和泥 狭隘省亲湖泊包庇扒手 2、故事表演 找尾巴 一天，狮子坐在草地上呜呜的哭，哭得很伤心。 小老鼠跑过来问：“狮子，你为什么哭呀”“我的尾巴找不到了。” “别着急，我帮你找。”小老鼠东找找，西找找，找不到。狮子又哭了起来。 小猴跑过来问：“狮子，你为什么哭呀”“我的尾巴找不到了。” “别着急，我帮你找。”小猴前找找，后找找，还是没找到。狮子又哭起来。 小乌龟走过来问：“狮子，你为什么哭呀”“我的尾巴找不到了。” “别着急，我帮你找。”小乌龟围着狮子转了一圈，还是没找到。狮子又哭起来。小乌龟说：“狮子，请你站起来！”狮子站了起来。小动物们都笑了：“狮子的尾巴找到了！” 请小朋友们仔细想一想，狮子的尾巴藏在哪了 试卷三 1、词语朗读 口罩儿质量濒临答应宁死不屈 汲取手套儿刺猬乒乓凑合加油儿耷拉包庇潜移默化参与解剖打扮蹉跎档案和泥 2、故事表演 小铃铛

新教师教育故事演讲稿4篇

亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档新教师教育故事演讲稿4篇，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 新教师教育故事演讲稿4篇 新教师教育故事演讲稿1 各位评委、各位同行姐妹们:大家好! 有位名人曾说过这样一句话:我终生选择的职业它应该是这样的------首先，它是我所喜欢的;其次，它是我所擅长的:最后，它是能维持我生计的。 对照一下，权衡之后，我忽然发现竟然更倾向于第一条，原来我是这样爱幼儿教师这份职业，一种久久以来压抑的情绪在心底激荡起来。我发现，我的心境纯净如白云，我的笑容明朗如晴空。但是一个月之前我的笑容并不晴朗，内心充满了阴霾。 还记得那是一次教研活动，为了尽快的完成教研活动任务，我把教研活动中的七个环节“机智”的缩了水，省去了学课、说课环节，并胸有成竹地请园领导、教务主任和其她组的教师来听我们的课，谁知道她们一听就听出了毛病，马园长说:“你们的教学活动没有围绕问题进行。”岳主任说:“你们没有认真的分

析教材，才导致活动搞成这样。”大家你一句我一句，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不是个滋味。活动之后，我进行了深刻的反思:是的，七个环节环环相扣，缺一不可，如果省去了其中的任何一个环节，教研活动就是不完整的，说严重一点我这个教研组长是不负责任的。想到这里我自惭形秽，这样不完整的七个环节不扎实，徒有虚名，我怎么带领组内的教师成长?她们的进步又在哪里呢?作为一名教研组长，我事先没有认真研究方案，没有透彻地分析教材，没有认真地组织说课和议课活动，才导致这次教研活动的失败。教研活动就像是一行人在雪地里走路，如果教研组长头带的好，那么留在雪地的每一串脚印都是扎实的、清晰的，而我身后的这一串串脚印却没有留下任何印迹。 就这样，在这一次失败的打击中我很长时间都喘不过气来，我害怕听到“教研”这两个字，我害怕看到岳主任期待的目光，我害怕星期三的到来。 在我驻足不前的时候岳主任问我:“舒辉丽，明天就是星期三了，你怎么还没有动静?方案呢?怎么组织?”我说:“岳主任，不瞒你说，我真的怕搞教研活动了，我心里实在没底，我真的不知道该迈右脚还是左脚。”岳主任莞尔一笑:“没事，我来带你走一遍，下次你就知道该怎么办了!”于是，在接下来的专题研究中，岳主任带我先理清思路并设计好方案，从平时活动中发现

14、讲故事的人 (教师版)

14.讲故事的人 第一课时 【学习目标】 1.了解演讲的背景及主要内容 2.揣摩重点语段的含义及感情色彩 3.了解本演讲词的特点 【教学重难点】 作者对文本的精心安排及本文对学生学习方面的启示 [知识链接] 1、创作背景： 2012年10月11日，因作品“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融为一体”，2012年诺贝尔文学奖被授予中国作家莫言。获奖作品是《生死疲劳》，其深受魔幻现实主义影响，写的交换机一出发生在山东高密东北乡的“传奇”。莫言在他的小说中构造独特的主观感觉世界，天马行空般的叙述，陌生化的处理，塑造神秘超验的对象世界，带有明显的 “先锋”色彩。 北京时间2012年12月8日凌晨，2012年诺贝尔文学奖获得者、中国作家莫言身着胸前刺绣着“莫言”两字红色篆刻图案的深色中山装，面对着200多名中外听众，在瑞典学院发表文学演讲，主题为“讲故事的人”(storyteller)。 莫言演讲开始前说：“瑞典文学院常务秘书的夫人生了一个小女孩儿，这是一个美丽故事的开端。”对新生命诞生的祝贺开启了莫言此次文学讲座的内容。 在长久热烈的掌声中，莫言结束了与自己创作有渊源的事与人的故事。结束时，莫言再一次向鼓掌的听众深深鞠躬，表达谢意。演讲结束后，嘉宾都被莫言的故事感动，听众集体起立鼓掌长达一分钟。外媒评价其讲演简简单单，却透彻心扉。 2、作者简介 莫言，原名管谟业，1955年2月17日出生于山东省高密市东北乡文化发展区大栏平安村，中国作家协会副主席、2012年诺贝尔文学奖获得者，亦是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。代表作：《红高粱》、《檀香刑》、《丰乳肥臀》、《生死疲劳》、《蛙》、《酒国》、《天堂蒜薹之歌》、《四十一炮》。 1981年开始发表作品《春夜雨霏霏》， 1984年因《透明的红萝卜》而一举成名。 1986年，在《人民文学》杂志发表中篇小说《红高粱家族》引起文坛极大轰动。1987年担任电影《红高粱》编剧，该片获得了第38届柏林国际电影节金熊奖。 2011年凭借小说《蛙》获得茅盾文学奖。2012年获得诺贝尔文学奖。获奖理由是：通过幻觉现实主义将民间故事、历史与当代社会融合在一起。 2013年担任网络文学大学名誉校长。2014年12月，获颁香港中文大学荣誉文学博士学位。 2016年12月，当选中国作家协会第九届全国委员会副主席。2017年11月，莫言获香港浸会大学荣誉文学博士学位。同年12月，凭借作品《天下太平》，获“2017汪曾祺华语小说奖”中的短篇小说奖。 莫言因一系列乡土作品充满“怀乡”“怨乡”的复杂情感，被称为“寻根文学”作家。据不完全统计，莫言的作品至少已经被翻译成40种语言。 一、自主学习·夯实基础 1、课文4、5段中，母亲对“我”的态度发生了变化，请写出能够体现母亲态度变化过程的关键词语。 （）→（）→（） 2、梳理课文结构。 【自主评价】 1、批评（不耐烦）、默许、担忧（忧心忡忡） 2、初读课文，梳理文章结构 第一部分：追忆母亲（1-3） 用几个故事几个“最”字表达了对母亲的深切怀念。 第二部分：学习经历（4-7） 此部分莫言讲述了他过去的苦难生活及其创作的来源 第三部分：写获得诺贝尔文学奖后引发的争议和感悟人生 此部分莫言用三个故事表达了他对人生的感悟。 二、合作探究·成果展示 任务一、作者在这篇演讲词讲了什么内容？有什么特点？ 这篇演讲辞，追忆了“我”的母亲，叙写了“我”的学习经历，表达了人生的感受与思考。特点是国绕“讲故事的人”这一标题，借助具体故事表达自己的人生感受。 任务二、有人认为莫言是因为“会讲故事”而成为著名的作家，进而获得诺贝尔文学奖。请结合选文有关内容谈一谈，莫言会讲故事能力的形成，对你学习语文的启发。示例一:莫言喜欢上集市听书，并善于复述说书人的故事，说明语文学习，不仅要听而且要说。同时要善于在生活中学习。 示例二:莫言能够在“复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局”，说明语文学习需要想象，要通过想象培养创新

教师我教育故事演讲稿

教师我教育故事演讲稿 【教师我的教育故事演讲稿一】 也许没有人会留意到春天破土而出的第一丝新绿，也不会留 意到那蓬勃的生机伴着希望的活力。因为那一点点绿意，太普通 太平凡了!然而当那平凡而琐碎的**多天从我身边悄悄走过时，我 却深深地爱上了它，爱上了我钟情和选择的幼教事业。也正是那 一个个平凡和普通的日子让我知道了什么是幸福?什么是快乐?以 及那塞满了心田的幸福滋味!记得当还只能充当姐姐年龄的我第一 次推开中班教室的门时，孩子们呼啦一下像小鸟一样向我扑来， 我的心弦被轻轻的拨动了。我用眼睛捕捉着每个纯真的心灵，并 暗自发下誓言：孩子们，你们放心吧，在我这个快乐的老师身边，你们永远都会快乐的! stron苦 每天清晨，我都会带给孩子一个全新的笑容，让他们开心地 度过每一天!我们精心布置的教室，是孩子们快乐游戏的天地，一 个个生动有趣的活动，让孩子们知道了一年有四季，天空中有太阳,月亮和星星，明白了谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的道理，学会了 关于是可爱的太阳做是一只小母鹿;，更知道了我们都有一个家， 名字叫中国我与孩子们一起嬉戏、一起玩耍，操场上留下了我们 用石子堆成的小山，留下了我们用树叶拼成的美丽图案，也留下 了孩子们那串串欢乐的笑声!可是，就在这样一次次快乐的游戏中，

我却品尝到了那沁人心脾的苦。那是一次令人终生难忘的户外活动，我和孩子们正玩的起兴。突然间，一声凄厉的尖叫声，让我 们的活动嘎然而止，接着，我便看到了被绊倒在地的张宇航，以 及从他额头上不断流下来的鲜血，还沉浸在快乐和笑声中的我， 脑子一片空白!听着张宇航那样委屈的哭声、看着孩子家长那样焦 急与心疼的表情，我的心就像一个被人掏空的瓶子，从高空一下 子坠入谷底，摔的粉碎。流入我口中的泪水是咸的，流入我心里 的泪水是苦的!正是这苦苦的滋味让我从此知道了：作为一名幼儿 教师，我们不光是教会孩子知识、带给孩子快乐------更重要的 是一种责任，对孩子的责任、对家长的责任!也正是这苦苦的滋味，督促着我不断的进步、不断的成熟! stron甜 圆圈是人类描述平等的一种象征，而我将这种平等注入了孩 子们幼小的心田!当孩子们用渴望的、委屈的、求助的或是俏皮的 眼光看着我、并向我倾诉时，我都会蹲下身来认真地聆听，用心 去感知。我用自己最真诚的心，平等地爱着身边的每一个孩子， 无论他相貌如何，无论她是否聪颖。我认为每个孩子都有被爱的 权利。尤其是那些常常被遗忘在角落里的丑小鸭，更是需要一份 特殊的关爱。在我们班最后一排的座位上，坐着一个性格孤僻的 小男孩毛毛。由于父母的离异，毛毛失去了每一个孩子都应该得 到的母爱。在孩子们游戏的人群中，从来都看不到他的身影;在孩 子们欢乐的笑声中，也从来没有毛毛的声音。他总是一个人坐在

(教学案例)做一个会讲故事的老师

做一个会讲故事的老师 ——《走近老师》教学案例 广西防城港市第一中学秦宗惠 近几年来，一些学校以新课改之名，把思想品德（或者《道德与法治》）课堂教学分为几个步骤，如合作探究（提出问题）、展示反馈（解决问题）、当堂训练等，其实提出问题和解决问题都就是围绕课本的知识点展开的活动。师生共同寻找答案，找出答案后就开始记忆、背诵并进行巩固练习。表面上看课堂很活跃，学生积极性高，找答案、划重点、又读又背，课堂气氛很热闹。但却对教材中蕴含的德育目标基本没有体现，背离了本学科的主旨，片面追求成绩和分数，到头来学生即使得了高分，也未必认同社会主义核心价值观。对此，我认为不能以课改之名，行应试教育之实。道德教育是《道德与法治》课程的基础，是中轴和根本，学生学习的目的是为了提升其核心素养，让他们成为符合社会主流思想的人，为了更好的发展和创新，而不是会考试的机器。因此，我在讲课时，喜欢通过讲故事等方式创设情景，利用所讲故事结合课堂教学内容和学生生活实际追问学生一些问题，激发学生的学习兴趣，提升学生道德情感，培养其正确的世界观人生观和价值观。 从2016年秋季学期起，初中思想品德学科更名为《道德与法治》，内容编写也在很大程度上改变了传统的相对封闭的教学状态，在形式上有“运用你的经验、阅读感悟、探究与分享、方法与技能、拓展延伸”等教学环节。使用新教材以来，我的学生已经非常喜欢这种开放、生动、多样、平等的上课方式。教材的各个环节设计精妙，教师还可以适当增加、整合一些教学资源，如时事图文、视频、漫画、故事等等，将教材内容适当拓展，以增添课堂教学趣味性。尤其是把课堂变成一个故事会，学生非常喜欢，所以学生们乐意上《道德与法治》课，参与的热情挺高。 以我在讲授义务教育教科书《道德与法治》（人教版）七年级上册第三单元第六课《师生之间》第1课时《走近老师》为例，我想加深学生对老师的认识和了解，让孩子们对不同风格的老师都产生亲近感，于是，我给学生看了一个视频《泰迪的故事》。视频只有音乐，我就自己给学生配音讲解。故事是这样的： 汤普森太太是一位小学五年级的老师，在她执教的第二年班上来了一位叫泰迪的学生，她第一眼看到这位学生就不喜欢他。泰迪不但肮脏，头发留得长长的盖住眼睛，而且身上还不时散发出一股莫名的臭味。功课呢？总是落后。她试了又试，怎么也不喜欢泰迪，每次批改他作业时，总是用一支大大的红笔划了一圈又一圈。

小学教师教育故事演讲稿

尊敬的评委、同事们：下午好！ 在这这绿树成荫、朝气蓬勃的校园内，我显得很渺小也很平凡。既没有绮丽的文采，也 没有演讲者的超凡魅力，我的宗旨是贵在参与。我演讲的题目是——《因为爱，所以爱》。 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。 有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一 个眼神，也许会扼杀一个人才。”师爱的一个重要内容是教师应尽量不伤害学生心灵中最敏感 的地方――人的自尊心。当然，在教学生活中，我们必然会遇到一些调皮的孩子，有时性急， 也许会比较激动地对待，这也许就在不知不觉中伤害了孩子的自尊心。虽然这些孩子很淘气， 不听话，其实他们也有一颗弱小的心灵，也有着同别人一样，甚至更强烈的自尊心。班内有 这样一个学生，上课时总是静不下来，不是跟这个说就是跟那个说，说他又不听，每节课都 因为他耽误好长时间。开始我在全班同学的面前严厉的批评了他，结果他不但没有悔改，还 变本加厉的胡闹。我开始试着观察他，其实他也很在意别人的评价，于是，有一次我突然趁 他不注意听课的时候叫他起来回答问题，开始他所答非所问，引起了大家的哄堂大笑。这时， 他的情绪有点不对头，我赶快说，“我觉得这位同学回答的虽然不正确，但是他的这种敢于尝 试的精神非常值得我们学习，我们是不是应该为他鼓掌？”于是大家为他鼓起了掌。他也笑 了。坐下后，他开始变的安分了许多。我很欣慰。从那以后，我开始试着和他交朋友，下课 多和他说几句。上课时也不会忘了他，总会记得多提问他，多用目光关注他。我知道是我们 大家真诚的鼓励和赞扬使他发生了改变，渐渐的回到我们中间来。每一位教师应该都遇到过 这样的孩子， 其实他们需要我们更多的关注和理解。而且我们也曾经是孩子！每一个孩子都是可爱的， 虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他们可能是运动会上的冠军，是劳动中的能手， 也许是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？ 我们教师，就应用一颗宽容的慈爱的心，像春风细雨滋润幼苗一般，无私地付出我们的 爱，去抚慰孩子稚嫩的心灵。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理 解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心 满意足，在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影 响他们。 因为爱，所以爱。我坚信，爱能改变一切，也能让我充满快乐；爱能让我耐心地面对每 一个孩子，鼓励他们扬起自信的风帆。老师们，善存于心，爱在于行！我们要学习的东西还 有许多许多，永远也学不彻底的需要一辈子倾心学习的就是——爱！ 我的演讲完毕，谢谢！篇二：小学教师师德演讲稿(2) 小学教师师德演讲稿 仇莉萍 有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中 做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决 定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进 来了？”答曰：“哪里有‘爱’，哪里便有‘智慧’和‘成功’。“有爱就有一切”，在故事中如 此，在生活中更是如此：以“爱满天下”为座右铭的陶行知；痴心不改圆南梦，兰畹清风欲 何求的魏书生；用爱谱写生命赞歌的殷雪梅、孟二冬；以及36年如一日地跪在讲台上讲课 的贵州乡村残疾教师陆永康和千百万无私奉献，默默耕耘的教育者，他们无一不是用“爱” 耕种着希望，品尝着收获。有人说过：疼爱自己的孩子是人，热爱别人的孩子是神。教 师对学生就需要这样一种神圣的爱，十年走过的风雨历程，看见身边的老师像辛勤的农夫， “日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作、无私奉献，青年教师们把青春年华扎根于 三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老

幼儿教师如何讲故事讲故事1

浅谈如何更好的给幼儿讲故事 故事以生动有趣的情节、形象活泼的语言来吸引众多的小听众，经常听到一些年轻的父母说：“我的孩子就喜欢听故事，总爱缠着我给他讲各种各样的故事。”其实这是件很好的事情，因为故事是开发孩子智力的好工具、教育孩子的好教材。在幼儿园里，如果老师能注意选择一些适合幼儿年龄、心理特点的故事，经常讲给幼儿听，往往可以收到特殊的教育效果。通过讲故事，能使幼儿学习语言，能向幼儿传授知识，还可对幼儿进行品德教育，让他们懂得什么是好，什么是不好，什么是勤劳，什么是懒惰，什么是善良，什么是邪恶，应该学什么，不应该学什么，什么应该做，什么不应该做。 有的教师讲故事幼儿爱听，有的教师讲故事幼儿不爱听，这是为什么呢？原来呀，给幼儿讲故事也是一门有讲究的学问。 讲故事有什么诀窍呢？不外乎如何选材、如何讲述、如何启迪。 一是选择好的故事 给幼儿讲故事，既要考虑幼儿的心理需求，又要考虑故事的教育性。要选择那些思想健康，艺术性强，具体生动，饶有情趣，又符合幼儿年龄特征和生活实际的幼儿易于接受的故事。对幼儿来说，童话、神话故事最有魅力，如《安徒生童话选》、《格林童话》、《叶圣陶童话选》等都是讲故事的好材料。 幼儿期有两个显著的特点，一是喜欢拟人，把小猫、小狗

甚至小瓶子、小凳子等都想象成“人”；二是“真假不分”，对虚幻与真实还缺乏分析。这两个特点正是童话故事中经常出现的，什么小猫和小狗对话呀，小凳和小瓶会走路呀，等等，幼儿把它们当作真人真事，听得津津有味，感到其乐无穷。另外，童话说的是孩子话，口语多，句子结构简短，且篇幅小，角色不多，主题简单明了，好坏分明，幼儿易于接受，乐于模仿。对大一点的幼儿，要选择有些悬念的故事，那些一猜就着，听了开头就知道结尾的故事，他们一般不感兴趣。 二要掌握讲述的艺术性 给幼儿讲故事要掌握技巧，如果照本宣科，平铺直叙，幼儿定会兴味索然。首先应分析一下主题，然后才能确定用什么语气，需要突出什么，讲到哪儿应提个什么问题让孩子回答，等等。 讲故事时应该注意：①态度要和蔼可亲，开讲前猜个谜语或提个问题，或情景导入等等，以引起幼儿兴趣，再自然引出故事。②故事要讲不要念，也不要背，语言要口语化。而且要有对象感，讲故事时，要时时想着他们，看着他们，注意他们的反应。③要有起伏高低，抑扬顿挫。根据故事情节的发展，声音有高有低，节奏有快有慢，重点的地方要突出。④要有动作，有表情、多借助图片、实物等直观手段。要想把故事讲活，不但要有喜怒哀乐的变化，有高潮，有起伏有高潮，而且应学会用眼神和手势，做到心到、话到、眼到、手到。

幼儿园教师教育故事演讲稿

幼儿园教师教育故事演讲稿 师有情爱无疆 有一种爱，宽厚如皎月浩浩，有一种爱，博大如江河滔滔，更有一种爱，引领无数幼稚的孩子，从一株株幼苗成长为一棵棵参天大树。这就是伟大的师爱。各位评委老师，今天，我演讲的题目是 《师有情，爱无疆》 曾几何时，人们把所有赞美的形容都先献给了老师：是春蚕、是园丁、是蜡烛、是塑造未来的雕塑家、是人类灵魂的工程师、是太 阳底下最光辉的职业。而其中提到最多的，那就是“妈妈”。我想 这不仅只是一种称谓，更多体现的是一种责任。那么人们为什么会 这样形容呢?那是因为老师将她那无私的爱全部都给了自己的学生， 那帮可爱的孩子，就像妈妈一样。 是啊!师爱无疆，是那么的伟大那么的崇高。而师爱正是构建师 德最重要的灵魂。 什么是师爱? 师爱是我们将满腔的激情，满腹的热爱化为“润物细无声”的潇潇细雨。它听不着风声雷声，看不见电光闪闪，细雨悄至，如丝如缕;它滋面润心，不查不觉。细雨潇潇，盼的是苗儿的茁壮，潇潇细雨，为的是小树的成长。 那是一节难忘的思品课。按预先的备课思路，我声情并茂地讲了一个小故事——《自信的林肯》听了这个故事后，同学们你一言， 我一语，思维积极活跃，讨论热烈，有的谈了自己的缺点，有的谈 了 自己不如别人的原因，有的谈了今后努力的方向……我正为同学们的发言所陶醉，忽然发现坐在后面角落里的一个男孩脸红红的， 一声不语。我笑着说：“后面的那个男同学，你能说说你的看法吗?”

话音刚落，教室里发出“轰”的一阵笑声，进而有的同学在窃窃私语。只见那个男孩脸更红了。我正要继续发问，这时班长突然站起 来说：“老师，他叫赵森，前天刚转来。”不知谁小声嘟哝了一句：“他是个嗑巴。”我顺声望去，赵森的眼泪倔强地在眼框里打着转，教室里的空气仿佛凝固了，静静地。我灵机一动，走到赵森旁边， 伸出手说：“欢迎你，赵森，我们的新朋友。”教室里立刻响起了 热烈的掌声。于是，我趁热打铁说：“金无足赤，人无完人，每个 人都有自己的长处和不足，就看你怎么对待它。我们同学之间应该 团结友爱，互相关心，互相帮助，取人之长，补己之短，树立自信心，克服自卑心理，我们的生活定会光彩无限。赵森，相信自己， 努力吧!未来的…林肯?也许就是你。” 课虽尽，意犹存。如今的赵森已经融入了那个他期待已久的大家庭。去年新年，我收到了他的一张新年贺卡，上面写着：太阳是红 红的圆，太阳是圆圆的红，我的心中有一轮红太阳，为我播洒温暖 的阳光。这太阳，这阳光，永远为我照亮前进的方向。 身为一名人民教师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。我们要用自己博大的爱、强烈的责 任心去温暖每一位学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠严而 有格。这种“爱”源于高尚的师德，这种“爱”源于强烈的责任感，这种“爱”意味着无私的奉献。 师爱之举就是一种责任，无需展现得轰轰烈烈，他只是要你能经常低下头看看孩子，和孩子们一起游戏、一起唱歌、一起舞蹈……和 他们同唱同跳同悲同乐;师爱是在和孩子说话时，将祈使句改为疑问句：“你能帮大家一个忙吗?”“你能把教室打扫干净吗?”;师爱是 能记住每个孩子的生日，在孩子生日的时候，真诚的为他唱首生日歌，献上诚挚的祝福。孩子是敏感的，单纯的。他所需要的仅仅是 老师的一份关爱!他们的心灵是那么容易被装满。 师爱之举就是一种责任，蕴藏在平日里的一言一行中。如涓涓细流，轻轻的滋润着孩子幼小的心灵;在于那包含深情的谆谆善诱，一 句及时的表扬，一个鼓励的眼神，一个会心的微笑，一个电话的叮咛;师爱之举在于那生活中的细心呵护，关怀体贴，在于那心灵上得

教师的教育成长故事演讲稿

教师的教育成长故事演讲稿 老师不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。下面是小编为大家收集关于老师教育成长故事优秀演讲稿，希望能帮到你。 相信岁月相信种子 尊敬的各位评委老师： 大家好!今天我要演讲的题目是《相信岁月相信种子》。 时光荏苒，当我全身心地投入工作，甚至没有双休日、没有片刻闲暇地度过两千多个日日夜夜之后，我的内心日益深刻地体悟到“相信种子，相信岁月”，这句话凝聚了对教育最为诚挚的爱，也揭示出教育的真谛，更让我时刻铭记着初为人师时的焦虑与匆忙。 清晰记得第一次担任高三班主任那年，我对工作满怀热情，对尖子生用心引导，对中等生时常督促、对后进生严加管教。为此，我早起晚睡，有时甚至顾不上吃饭，目标只有一个：让每个孩子上大学!

当过教师的人都知道，真正让我们着急的是那些聪明但是不用功的孩子。宇航就是这样一个同学，基础不错，只不过挥霍了大把时光，儿次模拟考试成绩都不理想，自己就有些灰心。我看在眼里急在心里，几次喊他剑办公室，眉头紧皱，忧心忡忡的对他说：“考完试，自己有没有分析原因?到底怎么回事啊?”他总是支支吾哥，说不出个所以然，或者简单地说没好好听讲，我就和他讲为什么要好好学应该如何如何学习，他一开始听得很认真，但是慢慢的就有些敷衍了。我心里更加着急，眼看快高考了，你怎么就是不努力啊! 这天早上，我刚到单位，就接到政教处通知，宇航夜不归宿，学校要求通知家长。我一下子火了，自己不珍惜自己，还给集体抹黑.到底想怎么样啊!但是上午见到宇航的父亲后，我却再也生不起气来：这是怎样一位父亲啊，脸上布满沟壑，穿着打扮极为朴实，一身沾满泥巴的黄胶鞋，让人印象最深的是，是那双皲裂的双手，带着唯唯诺诺的心虚和胆怯解释，宇航是家里最小的孩子，母亲精神不太正常，家里条件很差，希望学校能给孩子一次机会。 我将带宁航来到办公室，压制住自己的火气，平静地说：和你爸说说怎么同事?他低眉顺日，低着头，不说话。我想到对他的付出.忍不住一下子站起米，用力一拍桌子，你还学不学，掰着手指头数数，还有儿天高考?我越想越伤心，越想越委屈，我

幼儿教师技能之如何绘声绘色讲故事

幼儿教师技能之如何绘声绘色讲故事在幼儿园，孩子们都非常喜欢听故事。教师讲述故事是幼儿教育教学活动中的重要手段。给孩子讲故事不仅是一门艺术，更是我们幼教工作者所必须掌握的一项基本技能。那么，怎样才能讲出幼儿喜欢听的故事呢? 一、恰当选择故事内容和形式。 3～4岁的小班幼儿，应该选择内容单纯、情节简单、形象生动的故事。4—5岁的中班幼儿，选择的作品可以是中外经典童话故事。5～6岁的大班幼儿，故事的选择要丰富得多，可以适当增加一些科普故事。但无论讲什么故事，都要注意故事的思想性，知识性和趣味性。 二、教师说准普通话，力求做到绘声绘色 幼儿教师普通话标准是幼儿学习的榜样。教师要吐字清晰、声音响亮、表达流畅。给幼儿讲故事，不仅要把人物、情节讲清楚，还要绘声绘色，声情并茂，进入角色，故事才富有游戏性。只有这样，才能引起孩子的兴趣，增强故事对孩子的感染力，才能激发孩子的感知、联想，加强记忆。幼儿故事一般都带有表演性，通过语言和动作演示故事中的人物形象。如讲小花猫时，语言欢快，两手十指炸开放在脸两侧当小花猫的胡子，把小花猫活泼可爱的形象表现出来。讲狐狸时，语言油腔滑调，脸部要把狐狸的狡猾面目表现出来。这就给孩子脑子里留下了小花猫和狐狸一好一坏的深刻印象。再如，学老爷爷说话，声音粗、动作慢;学小朋友说话，声音脆、动作快。学悲伤情节时，声音低、速度慢;讲高兴情节时，声音大、速度快。绘声绘色地讲，孩子就能入迷。 三、讲故事的技巧运用 1.设置适当的提问，合理的停顿。因为孩子注意力集中时间比较短，所以在讲述比较长的故事时不要一气呵成，适当地设置一些提问，或者卖一下关子，故意提起小朋友的胃口。其实是再次引起孩子的兴趣，让他们重新集中注意力来听讲故事。 2.运用各种动物叫声的模拟词。可以在讲到该种动物的时候随口叫出来。比如《拔萝卜》中，在讲到小狗时，先“汪、汪、汪”叫几声，那样听故事的小朋友就有身临其境的感觉，小狗的形象也鲜活起来了。在叫的时候，尽量真实且带有童趣地模仿角色的声音，对讲好故事是非常重要的。 3.鼓励孩子与故事中的角色进行互动。因为幼儿阶段的孩子，他们有着想象与真实不能分清界限的特点，所以可以根据孩子的这一思维特点，让孩子直接融入到故事的情节中。如学《找尾巴》时，幼儿会为找不到尾巴而哭，也会为小乌龟帮助解决问题而笑，这样孩子的情绪与故事情节的感情融为一体了。

老教师教育故事演讲稿

老教师教育故事演讲稿 演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段，演讲的内容和形式。以下是小编整理的老教师教育故事演讲稿，欢迎阅读。 1老教师教育故事演讲稿XXX是我们班级中一个学习成绩优秀，很少让老师操心的孩子，很多时候，她都是被小朋友当做学习榜样的。但是这个学期的下半学期，她犯了一个比较严重的错误，很少有被老师批评经验的她在办公室哭了很久，在她出办公室的时候，我要求她完成一件事情：要自己和父母讲清楚事情的起因经过，并且承认自己的错误，要比老师先说。 我当时的想法是：她是一个比较懂事的学生，因此在道德品质上，我要对她提出相应比较高的要求。我本来可以打电话直接告诉她父母，但是，那就是“告状”，是我不太喜欢的教育方法，我希望她能自己勇敢承认错误。 第二天一大早，我就找她询问，可是结果让我很失望，她并没有坦诚自己的错误，反而用另外一个谎言来掩饰。因为要上课了，我没有与她细谈。到了午间休息的时候，我与她开始了第二次的对话： “你已经知道犯了一个错误了，为什么没有和爸爸妈妈

承认呢？” ……她不说话，眼睛都不敢看着我。 “我知道你一直很优秀，对自己要求也很高，但是，人都有犯错误的时候，老师有的时候也会错呢。有错误只要改正，就是一个进步！” “老师，我会改正的！我保证！”她斩钉截铁地说到。 “我相信你一定能改！那么，回家和爸爸妈妈好好说说，可以吗？” “我怕……”她的声音几乎轻不可闻。 我一下明白了，原来我光顾着要求她去做一些事情，却忘记考虑，对于一个才小学一级的孩子来说，确实有许多的担心：父母对她期望那么高，会不会因为这件事情责罚她呢？如果她坦白错误换来的是一顿批评，那么，这样的结果就不是我想要的了。 “那好，这样吧，你还是和爸爸妈妈坦白错误，我来做好你爸爸妈妈的工作。你相信我，只要你勇敢说出自己的错误，爸爸妈妈是绝对不会怪你的……” 本想打个电话先和他父母做一下思想工作的，但是一个下午的忙碌，我居然忘记了。放没多久，就接到了琳的父母打来的电话，电话的那头，她的父亲向我求证了事情的真实性，他说没有想到女儿会说谎，但是相信她会改的。她的母亲很是生气，我和她交换了很多关于家教的意见，在挂上电