做一名心理健康教育教师的成长报告

做一名心理健康教育教师的成长报告

2008-12-22 11:33:56| 分类：教育教学案例随笔 | 我的8年心路历程

2008年7月

在一九九八年那个色彩斑斓的夏季，正直花样年华的我带着热情

带着执着重新走进小学学校的大门，成为一名小学教师。从那时起，

我就有了“做一名好老师”梦想。走上工作岗位的第二年，我有幸被

学校选派参加了北京市心理健康教育培训。从此开始接触学校心理教

育。在以后的日子中，我才发觉心理教育将会是我一生不解的情结，

那次培训影响了我的一生。

延续一年的培训结束了，新的学期开始了，既高兴又烦恼，高兴

的是培训让我增长了不少心理学理论知识、烦恼的是马上就要走进心

理课堂，面对学生了，可毕竟没有这门课的教学经验，所以不知怎样

上好心理课。“万事开头难，心理学科是我区统一在中小学新增设的

学科，每个人都站在同一起跑线上，只要下功夫，一定有收获”，我

这样鼓励自己。于是，在那次培训的基础上，我狠下功夫为上心理课

用心准备着。学校这方面的内容少之又少，我就自己花钱订阅书籍、

杂志，并保证每天晚上在家上网收集资料。在区教研组长柴老师的引

领下，我知道了几个很不错的网站，如：心海扬帆、中小学心理健康教育资源网、青苹果网站。在网上我又受益匪浅，看到了许多别人上课的教案。经过五天的认真准备，我的第一节心理课教案“我是谁”终于诞生了，“我是谁”备课过程中，真是让我煞费苦心：第一节课的选题不知所措，课的目标制定不知所措，安排什么内容不知所措。我听过语文教师的建议，听了品德老师的建议，又反复捉摸，终于完成了。记得当时是怀着忐忑不安的心情走进教室的，我记不清自己是怎样开口说的第一句话，当时我只看见了孩子们有一双双新奇、高兴的眼睛望着我。他们的表情，就像法宝一样救了我的命，因为从他们的眼神中，我看出了他们非常喜欢这节课，所以，我担心全无，正常发挥，有生有色的讲完了这节课。紧接着我又在另一个班上了“我是谁”这节课。课后孩子们围住了我，纷纷表示非常喜欢上心理课。正是孩子们对课的认可与喜欢，使我找到了自信，上好心理课的劲头更足了。

2000年，区教研中心的教研员到我校听课视导，我上了“谨防‘狼外婆’”一课，课后，教研员们给我的课提出了许多宝贵建议，使我的教学思路拓宽了许多，在上课水平上又上了一个新台阶。

可以说，对于从未接触过的心理课，开始阶段是非常顺利的，然而，就这样认真上了一年多的课，却总觉得没有进步，必定从未走出自己的校门，听过别人的课，而且心理课也没有固定的授课模式，所以很难再有所提高，为此，我陷入了深深的苦恼之中。后来，我又鼓励自己：借鉴不到别人的授课经验而不能是自己的课有所提高只是一

个客观原因，即然从别人身上学不来，那就还要继续在自己身上下功夫。于是，我除了自己平时认真备课上课以外，还努力争取每一次上研究课、公开课的机会，求得每一次课后能够得到更多教师的建议，提高讲课水平。到现在我已经上过七次评优课、研究公开课，在一次次反复修改、推敲中积累了不少经验，授课水平有了很大提高。可喜的是在这次培训研究课中，我讲的《目标坚持》一课，受到了项灵羽、刘维良教授及教研员柴老师的认可。

作为一名心理教师，除了上好心理健康活动课外，还要做好学校的其他心理教育工作。如：成立心理咨询室面向全体学生进行心理辅导，建立心理信箱、利用广播、橱窗、板报作好宣传工作。记得2000年开学，校长找到我，告诉我上述几样每一样都要在本学期进行。告诉我上述几样每一样都要在本学期进行。我一听就懵了，净一个心理活动课就够我鼓捣的了，还要做这么多，没时间不说，也不会呀！刚刚有些信心的我心又凉了半截。不开展吧，学校肯定不答应，开展吧，真不知道从何入手。只能一样样来。首先，我开始了心理教育的宣传工作，在广播中、橱窗板报中，都设计了心理教育内容。接下来又设立了“心之语”心理信箱。信箱受到了学生们的青睐，一段时间过后，孩子们都不满足通信这种交流方式，于是，就有了“心理小屋”，很自然的，“心理小屋”就诞生了。

……

作一名心理教师，开展学校心理教育工作八年了，烦躁、不知所

措、高兴这样的情绪在八年当中不知反复出现过多少次，到今天我终于能够轻松开展学校心理教育，并收获了许多。说实话，在这之前，我从未像今天这样总结过自己作为一名心理教师所走过的路程。感谢本次培训、感谢教师给予我们自传成长报告的这份作业，到现在我终于清楚的认识到，对于学校心理教育，在最开始的时候，自己谈不上喜欢，所以总是找一些开展不好的客观原因，但是在这九年中，我的大部分时间都是在心理教育中度过的，对它的感受太多太多了，因此，到现在，我非常热爱这份工作，真的无法离开它。八年的心理教育工作中，在努力提高学生心理素质的同时，我自己的心理素质也有了明显提高。在这份报告的最后我想说我最想说的一句话：当一名心理教师，真好！