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小班英语教案Magic Colors

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小班英语教案magiccolors

默认分类2008-03-1912:57阅读37评论0

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小班英语教案magiccolors

一、Lengthoflesson:20mins

二、TeacherAims:

1、掌握新单词:orange,purple,green.

2、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

3、理解儿歌内容并能在教师的引导下说唱英文儿歌。

三、Preparation:

1、透明饮料瓶3个(教师用)

2、实验用玻璃杯3个。

3、迷你饮料瓶n个(幼儿用)

4、三色魔法布1块

5、彩色染料、水

6、带英文标识的玩具筐3个

四、TeachingProcedures:

(一)warm-up

1、师生问好:Goodmorning,,teacher.

2、英语歌曲律动:“Howareyoutoday?”“LondonBridge”

(二)Revision

教师表现口渴状,表达口渴要喝水:Iwanttodrinksomewater!此时呈现三瓶带水的饮料瓶,事先在瓶盖里分别涂上颜料红、黄、蓝(已学过的颜色单词)。教师作要喝水状,大声念出饮料标示:Shakeitbeforeyoudrink.提示幼儿单词“shake”,并要求幼儿一起大声说“shake”。教师在幼儿大声的配合下分别上下摇晃第一瓶水,直至出现颜色变化,分别以同样的方式变出另外两种颜色。每出现一种颜色,要求幼儿大声念出单词:red、yellow、blue。

(三)New-lesson:

1、Presentation:

呈现三个实验用玻璃杯,提示幼儿接下来老师将变一个很神奇的法术,增强幼儿的兴趣。首先将红色和黄色瓶中水混合,出现橙色。然后将黄色和蓝色混合,出现绿色,最后将红色和蓝色混合,出现紫色。分别呈现出本课新单词:orange、green、purple。此环节为初步呈现新单词,幼儿需要跟读来掌握(教师要注意正音)。

2、Practice:

呈现自制三色魔法布,用一只手握住三个布角,再次带领幼儿重复新单词,加深记忆。教师用另一只手拉一个布角,提问幼儿谁知道这是什么颜色,要求用英语回答。再次复习巩固。接下来教师将布角藏进手心,快速拉出布,则是另一个颜色,要求幼儿用英语回答颜色单词。趣味性的游戏活动可以激发幼儿的好奇及浓厚的学习兴趣。其他两种颜色的布可以让幼儿自己拉出来,再次呈现新单词,幼儿全体抚摸三色布并跟读。

3、Game:

经过两个“小魔法”,幼儿的兴趣已经完全被激发了,教师问幼儿是否愿意和老师一样会变魔法?每人发一个迷你瓶(事先已在瓶盖内涂上不同的颜色染料),引导幼儿大声说:shake!并一同摇晃迷你瓶,直到变色。教师提问:whohasorangecolor?手中是橙色的幼儿一起站立,念出单词并投入相应颜色的玩具筐中。依次进行。

(四)closure:

在教师的引导下,共同表演英文儿歌“colorSong”.

Redyellowblueorangegreenpurple,

Redyellowblueorangegreenpurple,

Likearainbowinthesky,

Redyellowblueorangegreenpurple!

(五)GoodbyeSong:

教师及幼儿一起唱“GoodbyeSong”

五、活动反思:

要避免满堂灌,多激发幼儿说英语的欲望。

在表演儿歌过程中要添加环节,幼

儿分组进行或集体进行来

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幼儿园小班英语教案1

幼儿园小班英语教案 活动目标: 1、理解单词含义,学说新单词。 2、感受英语游戏的快乐,愿意学英语。 活动准备: 1、木偶一个。 2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。 3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个 活动过程: 一、复习颜色单词,引出活动。 以木偶和幼儿打招呼,复习上次活动单词,并引出新单词。 师:1、“Hello Hello”是谁在和小朋友打招呼啊?(Mary) 2、出示红苹果What’s this?(这是什么?)苹果是什么颜色的呢?用英语怎么说? 3、出示绿橘子What’s this?那这个又是什么颜色的呢?用英语说。 4、小朋友真棒,表扬表扬自己。(Very Very Good) 二、学习新单词。 1、yellow Mary拿出黄香蕉,What’s this? 它是什么颜色的?黄色的英语叫“yellow”,全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”,走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。 2、blue Mary出示蓝气球,What’s this? 它的颜色是什么?蓝色叫“blue”,全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”,教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词,然后再放气慢慢变小来读,可请配班老师帮着吹气球,老师带着幼儿读,注意停顿,并读清楚。 3、分组读单词..................... @@@@ 一、活动内容:字母Y,短语Good night

二、活动目标: 1、通过多种游戏形式学习字母Y,知道Y,Y,拉链Y; Y for yellow,学习短语:Good night.复习Good morning. 2、引导幼儿读准字母单词的发音,培养对英语活动的热情和兴趣。 三、活动准备: 字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上黄色颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮) 四、活动过程: 1、问好: (1)师生问好。 (2)引导幼儿向家长老师们问好。 2、热身:Hands up , hands down. 3、正课: (1)学习字母Y: 让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y,说明Y很象拉链,引出YY拉链Y,并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料,说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow. (2)学习短语Good night。 A、手指游戏:手指变魔术很累了,要睡觉了,跟它们说:“Good night.”天亮了,要起床了,说:“Good morning.” B、游戏:小扇子转转转 出示扇子,转到月亮说:“Good night.”转到太阳说:“Good morning.”说得好的给予粘粘纸奖励。 4、叮咛:

四年级英语小故事讲课教案

四年级英语小故事 Fox and cock One morning a fox sees a cock.He think,"This is my breakfast.'' He comes up to the cock and says,"I know you can sing very well.Can you sing for me?''The cock is glad.He closes his eyes and begins to sing.The fox sees that and caches him in his mouth and carries him away. The people in the field see the fox.They cry,"Look,look!The fox is carrying the cock away.''The cock says to the fox,"Mr Fox,do you understand?The people say you are carrying their cock away.Tell them it is yours.Not theirs.'' The fox opens his mouth ang says,"The cock is mine,not yours.''Just then the cock runs away from the fox and flies into the tree. 狐狸和公鸡 一天早上,一只狐狸看到了一只公鸡。他想:这是我的早餐。 他朝公鸡走来,对他说:“我知道,你能唱得非常好听,你能唱给我听么?”公鸡很高兴。他闭上眼睛开始唱歌。狐狸看到这里抓住它放到自己的嘴里走了。在田地里的人们看到了狐狸。大喊大叫:“看,看!狐狸抓住公鸡逃走了。”公鸡对狐狸说:“狐狸先生,你能理解么?人们认为你叼走了公鸡。告诉他们这是你的,不是他们的。”

幼儿园小班英语教案(水果)

Welcome to Fruit Castle —欢迎来到水果王国 一、教学目标: 1、知识目标: (1) 能听、会读单词:orange, banana, apple (2) 会用Hello或Hi和别人打招呼。 (3) 会说儿歌:苹果apple红又红,香蕉banana弯又弯,桔子orange圆又圆。 2、能力目标 在情景中运用所学的三个水果单词 3、情感目标: (1) 激发学生学习英语的兴趣。 (2) 教育学生养成正确的饮食及用餐习惯。 二、教学重点: 能听、会读单词:orange, banana, apple 三、教学难点: 单词orange的发音 四、教学准备: 课件,水果实物 五、教学步骤: Step 1: Warming up 1、Introduction. 2、Lead in. 出示动画人物Gogo、Tony和Jenny,导出本节课所学主题:跟Gogo他们一起去买水果。

Step 2: Leaning and Practicing. 1、Learn the new word:orange (1) T: Gogo他们买了什么水果?Yes, they bought oranges. (2) Read the word.(边剥桔子边读单词) (3) Say “Hello / Hi” to Mr. Orange. (4) 观察桔子,朗读句子:桔子orange圆又圆。 2、Learn the other two words in the same way. 其中banana拍手操练,apple 采取高低声操练。 3、Practicing. (1) 彩色雨。. (2) Who’s missing? (3) Look and guess. (4) Look and find. (5) 记忆大比拼。 4、Enjoy a story. (1) T: The fruit is very delicious. The snake wants to eat them. Let’s enjoy a story:好饿的小蛇 (2) 逐幅学习故事。 (3) 情感教育:小朋友们吃东西可不能像小蛇那样狼吞虎咽,要细细嚼,慢慢咽,这样食物才消化得好。 Step 3: Summing up. 六、附课件(PPT)。

幼儿园大班英语教案

英语教案

Where are you 内容:《Where are you ?》 执教:马魏娜 目的:1.词in on under beside behind 2.通过英语游戏提高幼儿对英语学习的兴趣。 准备:1.圆桌,方桌(各一张)椅子(两把) 2.Banana apple cake biscuit cake fish box 3.bag book pencil-box pencil 4.cat (头饰) 过程:一.出示小猫头饰,引起兴趣。 1.Good morning boys and girls.(Good morning.) 2.Who am I ? (cat) 3.Yes, I am a cat !And I am a hungry cat! 4.I want to eat some fish . 二.寻找小鱼,激发幼儿的积极性。 1.Where is it ? Is it on the table ? (No, it isn?t.) What is it ?(It is an apple.) 2. Is it under the tab le?(No, it isn?t.) What is it ? (It is a banana.) 3. Is it beside chair?(No, it isn?t.) What is it ? (It is a cake.) 4. Is it behind chair? (No, it isn?t.) What is it ? (It is a biscuit.) 5. Where is it ? Is it on the paino? Oh, here?s a box on the paino. Let me take a look. 6. Who can find it ? Please. Anyone? 7. Oh,it is in this box. 8.Oh,it?s time to go to school. 三.转换场景 1.Where is my bag? 2.Who wants to help me? (It is behind the chair.) 3. Wher is my book?(It is under the chair.) 4.Where is my pencil-box?(It is on the table.) 5.Where is my pencil?(It is in the pencil-box.) 6.What a silly cat!! 7.Thank you ,Thank you ,Thank you very much! 四.游戏,提高幼儿的学习兴趣。 1.Now ,let’s play a game.

幼儿园小班英语:How old are you(教案)

幼儿园英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班英语教案 编订:XX文讯教育机构

How old are you(教案) 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容,提高学生的语言技能,增加一项语言能力,有利于国际化的日常交流、生活、工作等,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 how old are you 活动目标: 1、学习英语对话,乐意参与这种交流。 2、复习数字1-10的英语说法。 活动准备; 磁带、蛋糕 活动过程: 一、幼问好。 t: good morning.boys and girls. c: good morning,miss zhu. t: look.what’s this? c: it’s bananas.

t: yes, very good. how many? t,c:one, two,three……. t:ok.let’s sing a song.ten little indians boys. 二、情景表演 t: today is monkey’s birthday. t: how old are you? m: i am six. 三、引导幼儿学习新内容 两个两个小朋友对话:how old are you?\i am six. 四.结束 t: today is monkey’s birthday.happy bithdey to you. m: thank you. t:let’s sing a song.happy birthday to you…….. XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution

英语小故事教学文档

Merry Christmas! Christmas is coming. It’s on December 25. It’s an important holiday in many countries, including the US and the UK. Families get together to enjoy holiday fun. Santa Claus Legends say that on Christmas Eve, Santa comes from the North Pole. He drives his sleigh to deliver(送)gifts. Kids hang stockings on Christmas Eve. On Christmas morning, they find gifts in the stockings. Christmas tree People usually use a pine tree for their Christmas tree. In the days before Christmas, kids like to decorate the tree. They put colorful lights on the tree. They may also put a big star on the top. 生词:①Legend[`led?nd]传说②Christmas Eve[krism?s i:v]圣诞节前夕 ③the North Pole[e? n?:θ p?ul]北极④sleigh[slei]雪橇 ⑤stockings[st?k?z]长筒袜⑥pine tree[pain tri:]松树 ⑦decorate[dek?reit] 装饰⑧including[inklju:di?]包括 ⑨hang[h??]悬挂 Not for jazz We have an old musical instrument. It is called a clavichord. It was made in Germany in 1681. Our clavichord is kept in the living room. It has belonged to our family for a long time. The instrument was bought by my grandfather many years ago. Recently it was damaged by a visitor. She

幼儿园小班英语教案: my family

my family(我的家) my family(我的家) 年龄:小班 游戏目标: 1、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa,能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。 2、会用it’s……句型介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。 D 材料准备: 1、幼儿每人带一张全家福照片 2、小熊一家的图片及头饰 游戏过程: 一、my family 1、look!(show the photos)what are these?(photos) 2、who is he(she)? 3、师生一起边指边说:mummy、daddy、grandma、grandpa 4、引导幼儿用it’s……介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa 5、introduce your family to your friends.(幼儿与同伴交流) 二、bear’s family (出示小熊一家图片)who are they?(bear’s family) who is she?who is he?(幼儿练习用it’s……作答) 三、now. let’s play a game. who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear? (幼儿五人一组,分别扮演小熊的一家,各自戴上头饰) please introduce yourselves to other children. welcome bear’s family。 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 浅谈如何做好幼儿教育 1、必须身体力行,以身作则,为幼儿营造快乐天地,让幼儿徜徉在金色的阳光中,走向学校,走向社会,以健康的心态迎接各种挑战,不断进步,获得人生的幸福; 2、应该完善与提高自身的教育技能,应该做到情、趣、恒、细、诚等几点:用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重;用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿;用坚持不懈

幼儿英语教学游戏教案

英语教学游戏(一) 1、开火车:小朋友每人戴一个动物头饰,教师充当火车头,开到一名小朋友面前,提问:“What are you?”,小朋友用句型“I’m a …”回答。然后老师说“Hello, …”,请该小朋友上火车,两人开火车。又开到一名小朋友面前,提问:“What are you?”,小朋友用句型“I’m a …”回答,火车上的老师和小朋友一起说:“Hello, …”请该小朋友上火车,三人继续开火车。游戏反复进行,直至全体小朋友都上火车为止。可以开着火车到户外进行游戏。 2、猎人与动物:老师扮演猎人,小朋友们扮演各种小动物。播放一段轻快的音乐,小动物们随音乐模仿自己所扮演的动物做动作。当音乐停止时,小动物们要保持音乐停止前的最后一个动作不能动。“猎人”走到各个小动物面前,提问:“What are you?”,小朋友用句型“I’m a …”回答,回答正确可以坐下,若回答错误则被“猎人” 捉走。游戏可以反复进行。 3、超级打手:将字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff的卡片贴在黑板上,请2至3名小朋友站到集体前,每人手中拿一个塑料锤子,背对黑板站好。教师说一个字母,小朋友迅速转身,用塑料锤子击中老师所说的字母,并重复说出字母。游戏可以反复进行数遍,多请一些小朋友 参与游戏。

英语教学游戏(二) 4、过小河:教师手中拿Aa至Ff字母卡片,请两名小朋友相距六至八步站好,面对面站着猜拳,猜赢的小朋友从教师手中抽出一张字母卡片,认读出字母并说出字母的韵律儿歌,若说对就可以奋力向前跳一大步。若说不对,则换对面的小朋友说。若后者能正确说出,则可以往前跳。然后重新猜拳,谁先跳到河对面,谁就或胜。 5、机器人:请全班小朋友扮演机器人,当老师发出动作指令时,小朋友模仿机器人僵硬、直挺挺的样子做出动作,可以做得有趣一些。 6、Teddy says:先由老师带小朋友们进行此游戏。老师手持Teddy 的手偶,向小朋友介绍游戏规则:“当听到Teddy的声音请小朋友们做一个动作时,小朋友们请按照Teddy的话做出动作;但是当听到老师的声音请小朋友们做一个动作时,就不要做出动作。”然后老师同时扮演老师和Teddy两个角色发指令,小朋友迅速做出反应。当小朋友熟悉此游戏后,可以请不同的小朋友到集体前扮演自己和Teddy来发指令,发指令的速度可以越来越快,逐步提高游戏的难度。

小班英语教案数字

小班英语教案数字 【篇一:小班英语one,two教学设计】 篇一:教案3外语one-two-three 篇二:幼儿英语数字教案one to five 英语数字教案:one to five 活动目标: 1,感知单词one to five 与数字1-5的对应。 2,能够标准发出单词one to five. 3,乐于参与活动游戏,体验获得新知识的快乐。 活动准备: 卡纸做的小鱼五条一组一份,圆形卡纸五个一组四份 活动过程: 1,导入活动,引发幼儿兴趣。 导入语:“good mining, my babies. look, what is it?” 幼儿:“鱼”(英语情境教学中,要求教师尽量是全英语,让幼儿感知英语的情境,但幼儿可以用母语回答。) 师:“yes, you are right. it is one fish 教师再放一个一条小鱼,now, two fish, three, four, five. 请幼儿跟读 师“follow me ,one two three four five.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字) 2,巩固单词。 一条小鱼油过来,念道one fish.又一条小鱼游来,咬住前一条小鱼的尾巴,“two fish.” 又来了一条小鱼,咬住了前一条的尾巴,“three fish.”??依次到5条小 鱼,然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳。 请幼儿跟读。“follow me .” 3,幼儿玩小鱼接龙,并且要求大胆发出单词。 将小鱼分到每个组上,(小鱼设计很巧妙,小鱼的尾巴上和小鱼的眼睛是一组纽扣。)师:“now we are playing a game, to connect these fish from one to five. (现在我们来玩个小游戏,小鱼接龙,按顺序从one 连到 five,并且每连一条鱼,请念出相应的单词,教师可以适当指导)

经典英文故事教学设计

经典英文故事教学设计 本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久,有的可能说得不好,有的还不敢说,课堂上应以表扬为主,注重培养学生学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇,求知欲强,对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已经学过一些简单、常见的动物单词,如dog、cat、monkey等。同时,应抓住学生喜爱动物这一有利因素,加强对学生进行环保教育。 1.Let's learn 本部分是本册书Unit 4 We love animals的第二课时,课前学生已学习动物名称:rabbit, panda, monkey,会说表示赞美的词语Super! Cool! Great! 等。 2.Let's do 本部分是为了巩固Let's learn部分的内容,并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能,看谁模仿的动物形体特征最逼真,学的动物声音最像。 1. 能力目标 能听、说、认读一些常见的动物单词cat,dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英语介绍这些小动物。

能听懂一些简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。 2. 情感目标 培养学生爱护动物、保护动物的意识。 可爱的动物玩具、多媒体课件、单词卡片、动物头饰、大红萝卜道具。 1.Warm-up Free talk a. ---- Good afternoon, Fangfang. ---- Good afternoon, Lanlan. b. ---- Hello, Xiaoling. How are you? ---- Hi, I'm fine, thank you. And you? ---- Very well, thank you. 播放歌曲 Teddy Bear 大小声游戏:rabbit, monkey, panda, zoo 教师轻声说一个单词,学生则需大声朗读。教师大声说,学生则轻声说。 2.Presentation 教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。 教学duck a.教师画一个duck的简笔画,微笑着问学生:Hello, boys and girls. What's this? Do you know? 你们认识它

幼儿英语水果公开课教案

幼儿英语水果公开课教案 【活动目标】 1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 【活动准备】 盒子和不透明小袋子一个,苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,多媒体课件。 【活动过程】 1、热身运动。 Firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》 Eyesearsmouthandnose, Mouthandnose,mouthandnose, Eyesearsmouthandnose, It’smybody. 教师与幼儿边唱边做动作,以达到课前的热身准备。 2、学习水果单词。 (1)apple。 教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前,激发幼儿探索的欲望. T:Look!What’sthis? C:盒子

T:Yes.Abox T:What’sinthebox?Doyouknow? T:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No) Dingdingdong(敲盒子) T:Whowanttotry?(作举手状,并引导幼儿说出Letmetry) 当幼儿拿出苹果之后,教师:Oh(惊喜的),What’sthis? C:苹果 T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复 读).readafterme,apple.(幼儿跟读) (2)pear 教师用已切好的雪梨给幼儿尝,并让他们猜出是什么东西。 教师:Hum!(作吃的动作)It’swonderful! 然后分给幼儿吃:Eatit! 接着问幼儿:What’sthis?(梨) 教师:Yes,pear!readafterme,pear.(幼儿跟读) (3)orange 教师用餐巾纸把橘子包起来,然后示范闻一闻,再拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜猜是什么东西。 T:Hmm!(作闻的动作)Thesmellisgood. 然后拿到幼儿面前:Smellit! 接着问幼儿:What’sthis? C:橘子 T:Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读,让幼儿跟读)。

幼儿园小班英语教案I

幼儿园小班英语教案:I’m a boy/girl I’m a boy/girl 目标:能够正确说出自己的性别。 乐意积极参与英语活动。 准备:男孩、女孩的胸饰 请大班幼儿表演(2名),枪、洋娃娃 进程: 1、师生问好 2、请大班幼儿表演 男孩(师给他穿裙子):No,NO,I’maboy 女孩(师给枪他玩):No,NO,I’magirl 请小朋友说出男孩与女孩的区别,教师在黑板上画下来 oyshaveshorthair,weartrousers,likegun Girlsusualyhavelonghair,wearskirt,likedoll 3、集体练习 T:Isheagirl? S:No(回答原因) T:Issheaboy? S:NO(回答原因) 练习发音:BoyGirl 4、游戏巩固练习 ①谁的反应快?Boysstandup!Girlsstandup!

②找自己的图标 教师请幼儿上来找自己的图标,并大声说I’maboy/girl 5、结束 Boysandgirlsstandinaline下楼做游戏 名称《ClapClapClapyourhands》 目的:1、初步学念儿歌,理解nod/raise/strectsh的含义 2、积极参与英语活动,保持愉快情绪。 准备:机器人头饰 进程:1、游戏Followme感知Slowlyquickly 2、出示卡片,复习headarmslegs 并引导幼儿区别单复数 3、机器人情境表演 机器人伴随音乐出场与幼儿打招呼 ①教师介绍机器人可以用声音来控制。发出口令:nodyourhead/strectshyourarms/raiseyourlegs引起幼儿学习欲望 ②请幼儿一起来控制机器人,发出口令。 ③机器人突然不能动了,请个别幼儿上前给他加油,然后发出口令, ④幼儿间相互控制,一名幼儿扮演机器人,另一名幼儿扮演发出口令者。 4、音乐游戏 《Shakemyhands》 幼儿园英语教案-《I’maboy/girl》反思: 幼儿在学习英语的过程中是以兴趣为主体,游戏为载体的。所以在整个教学活动中我遵守三个“动态”教学的原则,即趣味性原则、活动性原则、变化性原则。幼儿是活泼好动、爱唱、爱跳的,他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式,英语口语课的“动态”教学,目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习,并且乐在其中。

幼儿园中班英语教案:大灰狼和小羊的故事

幼儿园中班英语教案:大灰狼和小羊的故事 幼儿园幼儿园中班英语教案:大灰狼和小羊的故事,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。 活动目标: 1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。 2、通过活动,引导幼儿学习新授单词:wolf。 3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。 活动准备: 情景创设(森林)、小羊的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带 活动过程: (一) 情景创设(复习部分动物单词) 出示小羊的头饰, ,Who is it ? 今天我们就来做sheep做游戏,(幼儿与教师一起带头饰) Who are you ? We are sheeps. (音乐……):今天我们又要来做游戏了,Are you happy? ( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat. It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat. That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat (二) 新授单词wolf (沉重地音乐……)guess guess ,Who will coming? (tiger 、lion、elephant、bear……) Look,Who is coming?

It’s a WOLF. 纠正幼儿对新单词的发音。 Wolf 长得什么样?是怎么走路的? 幼儿跟着音乐学wolf。Wolf wolf 大灰狼…… (三) Game 《Wolf and sheep .》 (欢快地音乐……)sheep sheep jump jump jump.…… (沉重地音乐……)Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……sheep ,we are go home!……Wolf go back! (重复一次) (欢快地音乐……赶走大灰狼)

幼儿园英语课教案

幼儿园小班英语教案:one to five 【活动目标】 1、感知单词one to five 与数字1-5的对应。 2、能够标准发出单词one to five. 3、乐于参与活动游戏,体验获得新知识的快乐。 【活动准备】 准备1-5数字卡片,5条小鱼,5种水果(苹果,香蕉,梨,橘子,菠萝),5种动物(长颈鹿,大象,熊猫,老虎,企鹅)的卡片 【活动重难点】 重点:感知单词one to five 与数字的对应,及在新知识的获得中感受到快乐。 难点:活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中如何学英语,不是刻意要求幼儿记住单词,所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。 【活动过程】---15分钟左右 1、导入活动,引发幼儿兴趣。(5分钟) 导入语:“Good morning ,my babies. Look,what is it?” 幼儿:“鱼”(英语情境教学中,教师尽量是全英语,让幼儿感知英语的情境,但幼儿可以用母语回答。) 师:“Yes, you are right. It is one fish”.教师再放一个小鱼,“Now,two fish,再加小鱼,three ,four ,five. 请幼儿跟读老师“follow me ,one,two, three, four,five.”(教师在发音单词时可以用手指来表示相对应的数字) 大声朗读5个数字的单词,并用手指配合相对应的阿拉伯数字。重复多次,注意孩子发音。 2、教师用身体语言,让幼儿感受单词与数字的对应。(3分钟) One教师叫一名小朋友站在前面,two. 教师叫两名小朋友站在前面, three教师叫三名小朋友站在前面,four教师叫四名小朋友站在前面, five教师叫五名小朋友站在前面, 让幼儿用自身个体表现数字,教师说出英语单词。后面的活动可以请幼儿主动来表现数字。 3、幼儿看水果和动物的(或是教室里其他物品)图片,数数并且要求大胆发出单词。(3分钟) 幼儿自由操作,教师下去观察,指导。 4、玩游戏,在游戏中感受单词与数字的对应。(4分钟) 游戏规则:四小凳子排成一排,请5个小朋友上来,教师数到5,然后喊到开始,小朋友们围着凳子转,教师说停,幼儿找到一个凳子坐下,站着的回座位。 师:“We have four chairs, and ,have five children. When I say start,please walk around the chair. When I say stop ,you sit down rapidly. The boy who are stand must go back.” 挑选幼儿来游戏,教师用英语数数。最后胜利者得到奖品。(这个活动和这个游戏的结合非常贴切,每完成一轮,就数下人数和椅子,数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。) 【活动解释】 幼儿园的英语教学不是一味的要幼儿死记英语单词,而是感知一个英语的情境,为了发展幼儿的语感,所以活动中,是以各种有趣的方式来让幼儿了解英语单词和中文意思的对应。

幼儿英语故事教学

幼儿英语故事教学 教学目标:了解幼儿英语故事活动的意义和特点,理解幼儿英语故事活动的基本原则;掌握幼儿英语故事活动的方式和技巧;明确幼儿英语故事活动的教学步骤,理解幼儿英语故事 活动的注意事项。 教学重点:掌握幼儿英语故事活动的方式和技巧;理解掌握幼儿英语故事活动的教学步骤。 教学方法:课堂讲授法、讨论法、范例引导法、示范法 教学内容: 第一节幼儿英语故事活动概述 一、幼儿英语故事活动的意义和特点 (一)幼儿英语故事活动的意义 1.以小见大,寓教育于启发之中。 2.英语故事活动能很好地解决幼儿的学习兴趣和学习动机问题。 3.扩展幼儿的词汇量,培养他们自觉获取语言材料的能力。 4.培养幼儿善于倾听的技能和良好的语感。 5.整合相关的学习内容。 6.能够很好地渗透文化意识。 (二)幼儿英语故事活动的特点 1.题材广泛,主题单纯。 2.情节生动,结构紧凑,易于表演。 3.叙事为主,语言口语化,句型重复化,重点词句反复练习。 二、幼儿英语故事活动的基本原则 (一)尽量使用英语,适当利用母语的原则 在起始阶段的英语故事活动中,全英文的活动可能会降低教学效率,也容易使听不懂的幼儿产生挫折感和畏难情绪。目前比较一致的看法是遵循“尽量使用英语,适当利用母语”的教学原则。应该对母语采取一种更为宽容的态度,不要使听故事的活动变为困难重重的语言练习活动。 (二)大剂量感知和积累幼儿英语故事的原则

教师应该提供大量的、全面平衡的幼儿英语故事,利用餐前饭后等闲暇时间让幼儿进行感知和积累,以寻求一种熏陶和潜移默化。 (三)重视过程的原则 教师应以学习英语词句为手段, 激发幼儿创造性的认知能力、情感、人格特征和身体动作技能的发展。 (四)融入感情的原则 教师要用生动、形象的语言说话,注意语调的抑扬顿挫,以此来增强幼儿的想象力、创造力,也会在无意中给予幼儿优美的语言熏陶。 (五)主体活动性原则 改变常见的老师讲,幼儿听,然后提几个问题,在老师指定的范围内学习词句、记忆情节的做法,发挥幼儿的主体性,尽可能把英语故事活动设计成幼儿的各种自主活动。 (六)直观性原则 1.教具直观。 2.言语直观。 3.体态直观。 (七)重复性原则 故事中反复出现的简单、有趣、易学的句子,孩子们会有意识或无意识地跟着老师或录音重复,并能轻而易举的记住,甚至会不经意的运用得恰到好处。 (八)理解性原则 教师呈现给幼儿的语言(言语性的)从内容上看有两类,一类是熟悉的,幼儿已经接触过、并已基本掌握的,另一类是幼儿比较陌生的,或是刚接触但尚未掌握的,或是未接触过的。前一类语言内容教师可直接以纯语言的形式呈现给幼儿,不会影响幼儿对语义内容的理解,同时还会强化他们已知的语言内容。后一类语言需要教师配合多种手段呈现给幼儿。 三、幼儿英语故事活动的方式 (一)给幼儿讲故事 用英语故事组织活动首先是为了让孩子们能够在听故事中获得乐趣。为此,他们只需听懂故事的大意或主线,而不必听懂故事中的每一个词。在讲故事时,说话是自发式的、自然的,用很自然的语调使故事听起来很真实;讲故事时我们会不时注视着孩子,观察他们是否都听懂,还会

幼儿园小班英语教案HelloHello

幼儿园小班英语教案HelloHello 活动目标: 1、理解单词含义,学说新单词。 2、感受英语游戏的快乐,愿意学英语。 活动准备: 1、木偶一个。 2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。 3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个 活动过程: 一、复习颜色单词,引出活动。 以木偶和幼儿打招呼,复习上次活动单词,并引出新单词。 师:1、“Hello Hello”是谁在和小朋友打招呼 啊?(Mary) 2、出示红苹果What’s this?(这是什么?)苹果是什么颜色的呢?用英语怎么说? 3、出示绿橘子What’s this?那这个又是什么颜色的呢?用英语说。 4、小朋友真棒,表扬表扬自己。(Very Very Good) 二、学习新单词。

1、yellow Mary拿出黄香蕉,What’s this? 它是什么颜色的?黄色的英语叫“yellow”,全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”,走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用 不同音量读单词。 2、blue Mary出示蓝气球,What’s this? 它的颜色是什么?蓝色叫“blue”,全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”,教师利用 吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词,然后再 放气慢慢变小来读,可请配班老师帮着吹气球,老师带着幼儿读,注意停顿,并读清楚。 3、分组读单词..................... @@@@ 一、活动内容:字母Y,短语Good night 二、活动目标: 1、通过多种游戏形式学习字母Y,知道Y,Y,拉链Y; Y for yellow,学习短语:Good night.复习Good morning. 2、引导幼儿读准字母单词的发音,培养对英语活动的热 情和兴趣。 三、活动准备: 字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上黄 色颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮)

幼儿英语水果教学教案

课堂流程总览 一、热身运动(吸引注意力) 二、 三、1.自我介绍 2.学习水果歌(appleandbanana)复习单词(跳过) 学习单词(水果游戏) 1.放在黑色袋子里,苹果,橘子, 香蕉,梨子。拿出来问这是什么拿出后大声说出英文名称。 What’sthis?Apple! 2.Show English card: orange,apple,pear,banana 3.Fruit down game(每个小朋友拿起一个代表自己的水果,appledown apple down apple downand pear down.萝卜蹲 4.Eatgame(随机拿起水果的一个,抢答,答对的吃水果) 5. 发给每个小朋友水果,说出名字 再吃。 四、Goodbye(对着水果们说再见) 需要准备物品: 已经切好的水果(橘子剥开瓣)放在保鲜盒里或者盘子里没切好的水果:苹果4个,梨4个,香蕉4个,橘子5个。

不透明塑料袋或者盒子 xx 设计意图: 认识水果apple、pear、orange、banana。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的,而且是最常接触的。因此,学习的难度不是很大。首先通过热身运动吸引到孩子们的注意力,然后通过教师的引导,认识这些水果的英文名称,并且初步理解Yes/No/I like …的含义,学会用Yes/No/I like …的句式表达。以发展幼儿英语语言为主线,其中穿插游戏活动,让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。 活动目标: 1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 活动过程: 6、结束。 T: OK! We are so tired. Let’s have a rest. Let’s say goodbye to the apple. C: Bye-bye, apple! T: Say goodbye to the pear. C: Bye-bye, pear. T: Say goodbye to the orange. C: Bye-bye, orange. T: Say goodbye to the banana.

英语故事教学的优点

英语故事教学的优点 1、故事教学吸引学生兴趣。 捷克教育家夸美纽斯指出:兴趣是创造一条欢乐以及光明的教学环境的首要途径之一。实践证明:让学生对英语学习产生浓厚的兴趣时,就会产生强烈的探求知识欲望,学生就愿学,爱学,乐学。学生的兴趣在哪呢?我们不难发明几乎所有的小学生都是忠实的"故事迷"。无论是经典的"The Little Red Riding Hood"还是流行的"Tom and Jerry,孩子们都一五一十。为了读懂故事,孩子会好奇地、有目的地去学,读懂了就有满足感,并有兴趣进一步提高理 解故事的能力。 2、故事教学能培养学生的语言抒发能力 学习语言是为了运用语言。人们容易误解"学"与"用"的关系,以为只有先学会了之后才会运用。事实上,在儿童习得母语的过程当中,学与用是综合在一起的,"学"就是"用","用"也是"学",难以分清彼此。而故事教学使学生步入某中角色,感到不是在学英语,而是在用英语与别人外交,因此,故事教学培养了学生的语言抒发能力。比如在教"There''s a…in/on/near/in front of/behind…?"的句型时,学生虽然可以记住几个方位词的发音,但对各方位词的意思往往互相混淆。要是教师把几个方位词编入"狼来了"的故事里,让阿谁小孩在第一次欺骗大人时说:"There is a wolf in the cave."第二次说:"There is a wolf behind the tree."…. 让学生扮演故事人物角色,如许不但在演出中理解了方位词的意思,而且也达到了 学以致用的效果。 3、故事教学有利于培养学生多元智能 根据故事教学的内容,创设恰当的情境,通过演出,让学生在声音、图片、动作的媒介下,调动学生的听觉、视觉、触觉等多种感官,使其全面感知,并运用所学语言进行外交。 如许故事教学能促使学生的综合能力逐步提高。(略) 4、故事教学能很好地渗透文化意识 通过听故事,讲故事以及演出故事能让学生很好地了解世界、了解历史、了解中外文化差异,从而渗透了文化意识的教育。如:故事:"Snail''s Dream" Snail: I have a dream. I want to fly. Creep, creep, can you help me, Miss Fish? Fish: Sorry. I can swim. I can''t fly. Snail: Creep, creep, can you help me, Mr. Pig? Pig: Sorry, I can jump and dance. I can''t fly. Cat: Hi, little Snail. Let me help you. Snail: Thank you. Cat: Put on the helmet. Now you are a pilot. Snail: Ok! Ha, ha, I can fly! 通过这个故事教学,让孩子们大白"有志者事竟成"的道理

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