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校本教研工作总结

校本教研工作总结
校本教研工作总结

校本教研工作总结

本学期校本教研工作,以开展校本教研和校本培训为依托,以培养教师实施素质教育的能力为重点,全面提升教师素质,培养一支适应新课程改革需要的,具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍,是我们进一步全面提高师资素质和学校教育教学质量的重要途径之一。我校紧紧围绕提高教学质量这一个中心,充分利用学校校本教研平台,做透做实校本教研文章。

一、加强管理,确保“校本教研”的有序进行。

1、建立校本教研制度。结合我校实际制定了《校本教研八项制度》,并在实施的过程中对校本教研制度进行不断完善。学校还成立了“校本教研工作指导小组”,教研活动由校长负总责,分管校长直接抓,教导处、教科室负责人具体抓,建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制,确保教学研究工作落到实处,使教研活动有章可循,逐步走向制度化和规范化的轨迹。

2、建立周研讨制度。确定每周二的上午为专科组教研时间、下午为数学教研组活动时间,周三下午为语文组教研时间,开展形式新颖、实效性强的的教学研讨活动。总结、交流、反思教学情况,思考、研讨下次教学内容。从教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、专题研讨等使教师在观念的碰撞与交流中达成新的共识,在实践与摸索中找到解决问题的途径。

3、建立理论学习制度,每双周一次集中教师学习,通过多种形式组织全体教师深入学习课改理论知识,组织开展校本培训活动。此外,还为广大教师提供专家讲座、观摩专家授课、学习专著等形式的专家引领的学习活动。要求每位教师每周写一篇理论学习心得。

二、丰富校本教研与培训内容。

1、教师通过亲身实践,对照新课程理念,积极剖析自己的教育行为,反思自己的教育观念,每两周至少进行一次教学反思,每学期上交至少四篇经过整理的教学反思。

2、推行读书笔记的撰写和积累工作,每月至少摘录一篇教育教学文章,并结合教育行为写反思。

3、抓好骨干教师的培养工作,相对保持参加城区学科中心组人员的稳定性,充分发挥骨干教师的示范和辐射作用,每学期,骨干教师必须在学校上一节汇报课或示范课,并积极与老师们进行交流切磋,分享经验,促进教学研究的深入实施。同时,骨干教师与新上岗教师结成师徒对子,签订“师徒协议”,期末学校根据协议内容对师徒工作进行全面考核,并评

定等级予以奖励。

4、各年级每周至少有一次研讨交流时间,实行以年级为单位的集体备课,增进平时的集体备课与教学研讨。要求教师结合自己的研究专题,以新理念指导教学,提倡即时交流,教师之间相互听课,加强互动与研讨。将立足点放在解决课改实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在新课程理念与教育教学实践的结合上。使广大教师在不断地提出问题和解决问题的过程中实现自我发展。

三、校本教研与课改、教育科研相结合。以课改为载体,教研、科研相互促进,互相补充。从理论层面上比较好地解决了课改实验中遇到的实践问题,使得校本教研的内容更加充实,更有针对性,有效地提高了教师整体素质和科研能力。同时也使得教育科研有了坚实的落脚点,不再是"空架子"。比较好地解决了理论与教学实践脱节的问题。

四、充分发挥研讨课的教育功能和研讨功能。

研讨课活动已成为我校教学工作中的常规教研活动,通过研讨,促进了教师与学生,教师与教师之间的合作交流与相互学习。广大教师在教学设计过程中相互合作,相互交流,教学过程中相互学习,相互补充,课后共同反思,共同总结经验,共同提高。大家通过课前合作、同伴互助、课后反思,认真的用新课程理念去审视、评价每一节课,使做课者得到锻炼提高的同时,听课者也受益匪浅,教师的整体素质得到提高。

五、建立课堂教学评价体系,规范课堂教学行为。

课改以来,我结合校本教研,多次以教学评价为主题进行研究、学习、讨论,不断提高教师对评价意义的认识,引导教师按照新课程观念组织教学,规范教师的课堂教学行为,从实际出发,科学制定教学目标,根据新理念调整教学策略,引导教师同过去的"课堂的主宰者"身份绝裂出来,充当教学活动的引领者、指导者、合作者,让更多的学生参与教学活动,给学生张扬个性,发表见解的空间。学生改变评价方式,通过恰当的评价方式激励学生自主学习,经过一个学期的自下而上,自上而下的运做,制定出了课堂教学评价体系,于新学期开始试行。

六、坚持领导深入教研组制度,加强教研活动的指导。

学校领导及教导处主任坚持深入教研组制度,以参与者、合作者的身份和教师一起探讨教学实践中的问题。支持教师大胆实验,勇于创新。通过领导与教师一起搞教研加大了领导与教师的交流,沟通了情感的同时对领导本人也是一种提高。让领导及时了解教师的心声,了解教师在教学

中遇到的困难,能及时给予帮助,促进了校本教研的不断深入。

七、每学期结合教育教学实践至少提供一篇教学论文、一个典型个案或一篇优秀教学反思。

八、每学期至少参与一个课题研究。

九、请进来走出去

学校每学期结合当前的教改实际和我校的教改实际,有重点地组织教师外出参加培训或听课研讨活动,外出学习的教师回校后要有成果汇报,或写学习心得,或上示范课,或作专题讲座,或报教改提案,切实提高学习的成效。另外,我们也将组织学校的学科教改带头人和校骨干教师走出校门,到兄弟学校参观学习,加强横向教学研究和交流,同时提高校骨干教师的知名度。

这是我们在校本教研中所做的一点工作,有成功有失败,我们将在今后的工作中,努力学习,不断创新,把工作搞得更好。

2020年学校教研工作总结范文2篇

2020年学校教研工作总结范文2篇Summary of teaching and research work in 2020 汇报人:JinTai College

2020年学校教研工作总结范文2篇 小泰温馨提示:工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析,并分析不足。通过总结,可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便改正缺点,吸取经验教训,指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求,带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘,具有实践指导意义。便于学习和使用,本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:2020年学校教研工作总结范文 2、篇章2:学校教研2020上半年工作总结文档 篇章1:2020年学校教研工作总结范文 以校为本,是教育改革与发展的全新的教育理念。校本 教研是实施新课程改革的重要内容,是学校发展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。 本学期,我校坚持“以校为本”的教研形式,以课程实 施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教

研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流,经验分离和专题讨论提供平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围,在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下,我校的校本教研工作开展得如火如荼,取得显著的效果。 开展校本教研活动,其目的是为了提高全校教师的理论 水平和综合素质,促进教师的专业成长及教育观念的转变,激发教师的学习热情和参与研究的兴趣,增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识,使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动,实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的,我校制定了一系列的校本教研计划方案,并由专人负责,加强对学校教师的教研指导和管理监督。 1.我校本期的校本教研采取教师自主学习,课题研究, 集中探讨,教学反思,教学,教学观摩,案例分析,技能训练等多种形式进行。 2.加强理论学习。 校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一,教师是直接的受益者,教师的积极主动的个性化教研就来

小学校本教研工作总结

小学校本教研工作总结 小学校本教研工作总结 本学年我校根据校本培训总体要求,以抓师德为动力,抓学习课程标准转变观念为契机,结合课题研究,加强了教师理论学习与实践探索相结合的培训,切实注重教师的专业发展,提高教师教育教学能力和科研水平,较好的完成了校本培训任务,现将相关工作总结汇报如下 一、以课堂教学为基点,加强课题管理工作 本学期,学校加强了对立项课题的管理,关注课题组对课题研究的资料的收集和积累状况,并持续关注这些立项课题的研究的进展情况。为学校课题进展打下了良好的基础。 二、以教研活动为平台,提高教师的整体素质 集体备课活动,本学期,我校继续按校本培训的要求进行集体备课活动。备课组长是集体备课和年级学科教学管理的第一责任人。要求集体备课有准备有主题有记载,集体备课有中心发言人,组内教师广泛参与。 “一人一课”活动,即每位教师承担一节组内公开课和评课任务。这种教研活动具有较强的针对性,效果较好。通过教师参与式的研讨,引导教师运用课改的理念,对课例进行分析、模仿、借鉴,从中领悟一些新颖的教学方式,启迪自己的课堂教学,取得了很好的效果。 “草根论教”活动是我们学校教研活动的一大特色。“草根论教”展示的项目是课堂教学的拓展,往前拓展是教材解读、设计阐述;往后延伸是专题评课、活动反思、过程记录阐述。参与“草根论教”活动的老师们得到的是课堂外的另一种锻炼。 三、以学习培训为载体,促进教师的专业发展 县学时培训,申报县学时培训的教师能积极按时参加培训,并取得好的培训效果。 县外中短期培训。本学期有部分教师参加了县外中短期的培训。在培训中,开拓了视野。 外派学习活动。本学年,有语、数、英、音、美等学科等20来位老师参加了“千课万人”的听课活动。外派学习的教师把听课学习的所感所想内化为自身的教学行为,并组内进行交流分享,发挥学习的辐射作用。

2020校本教研工作总结

( 工作总结) 单位:____________________ 姓名:____________________ 日期:____________________ 编号:YB-BH-061745 2020校本教研工作总结Summary of school based teaching and research in 2020

2020校本教研工作总结 篇一: xx-xx年3月12日——13日,我有幸在xx-xx小学参加市中区教师进修学校组织的教研组长培训,收获很大,现将心得小结如下: 一.做一个有爱心的教师 我作为一名教师,在多年的教学中,经常会出现这种情况:在老师多次讲解后,仍不能掌握知识,或作为班主任,对于调皮的学生,会向学生发脾气。在我聆听到李雪梅老师说的:学校是学生犯错误的地方;教育是一群不完美的人,带领着一群不完美的人走向完美。以及《南风与北风》的故事,深深地打动着我,让我豁然开朗,让我明白,在对待问题学生时,只有发自心底的,才能打动心底,让我们怀着感恩的情结,拥有阳光心态,博大胸怀,当好一名教师。 二.做一个合格的教研组长 在以前,我们教研活动走形式的较多,学校希望教研组长们能带动每个组能真正开展有效的活动,但我觉得实际操作起来较难。后来,近两学期中,学校教科室拟订了一系列措施,确保教研活动的有效性。双周二下午作为活动时间,学校会为每次活动定好主题,并提前通知做好准备。这样活动时每人都有准备,气

氛浓厚,效果比较好。 但当我听了李雪梅老师的讲座后,我才发现,自己作为教研组长做得远远不够,如:终身学习的楷模,敏与思考的先锋,研究反思的能手,活动策划的主角,这些都是我需要努力的。 两天的学习让我体会还很多,如:李镇西老师的“五个一”,罗淑清老师他们县小如何打造好一节课,团体精神。我希望以后能多有这样的学习机会,促进自己反思,促进自己学习,促进自己勤于笔耕,让自己更快地成长起来。 可以在这输入你的名字 You Can Enter Your Name Here.

教师个人校本研修工作总结

教师个人校本研修工作总结 1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量 认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长 补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。 2、各教研组积极组织老师听课、研讨,总结优点,发现不足, 逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大 的效益。 3、自我反思及案例 反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时 是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节 课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完 善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。 而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。 二、参加多种研修模式,全面提升自我素质 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某 一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式 三、研修内容丰富多彩 1、加强师德培养 总之,在工作中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

1.师德修养 2.一般基本功 教师的教育教学过程是与学生的相互配合中共同度过的,期间,他们的个人表现与思想观点是互相共享的,对教师来说,最易影响 学生的便是板书和语言,所以,三笔字、普通话成为教师的门面, 它是一种丰富的课程资源,按照学校的要求,我认真的进行了钢笔字,毛笔字和粉笔字的书写训练,练字帖,尽可能使自己的书写规范,使学生看了还过得去,在语言表述方面,潜心练习普通话,纠 正自己的一些方言和土话,使学生的语言表达逐步标准化。 3.学科基本功 教学常规是教师实施教学的基本环节,也是影响教学效果的主要因素。我在教学中做到,节节有教案,节节有发展,针对教学中的 生成资源,及时调整教学思路与策略,使教学实施及师生的共同发 展得到了较好的协调。坚持进行反思教学,总结教学中的失误,警 示自己时刻注意防范失误的再次发生。 4.教学科研能力 随着新课程改革的实施,校本研修已成为教师可持续发展的有效 平台,本学期,我从实际出发,把坚持校本研修作为专业化成长的必 由之路,进行网络研修和校本研修,从实践困惑出发。本学期,我从 自己的教学实际出发,树立以人为本,以校为本的理念,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修 结合,不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识,以研究的眼光 审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。为了 更好的作好下学期的工作把这学期的个人研修工作做一下总结: 3、在学校领导听课指导时,实现新课程改革下真正的拓宽教师 的视野,拓宽教师的知识面,见识面,不做井底之蛙。领导们精辟 的阐述,从挖掘教材入手,激发学生兴趣起点,不仅从理论上进行 了讲解,同时结合更多的实践经验进行精心的剖析,使我如获至宝,茅塞顿开。有一种“山重水尽疑无路,柳暗花明又一村”的感觉。

小学校本教研工作总结报告材料

小学校本教研工作总结报告材料 校本教研是促进教师专业成长的重要途径。而课堂教学研究是校本教研的主要形式之一。重新审视校本教研的现状,存在诸多不足,首先,教研活动问题意识缺位,没有形成专题研究。校本教研没有捕捉教学中的问题,形成一个个专题。缺失“研究什么”这一前提。其次,教研活动呈平推式,缺失磨炼提升过程。我们常常发现,某些教研活动研究课上了,大家也认真评了课,执教者也很认同评课者的意见,并做了反思。活动经历了上课、说课、评课、教后反思一条龙,搞得有声有色。大家各自为政,你打你的锣,我敲我的鼓,教研没有深度,达不到共同提高的目的,缺少教师的专业成长要经历“实践——反思——再实践”循环往复的过程。为了进一步健全校本教研制度,提高校本教研的有效性,学校实践和探究“一二三”校本教研活动模式,即确定一个主题,推行一课二上,实行三个结合。 一、确定一个主题 为了进一步提高校本教研的针对性和有效性,避免校本教研的笼统化和盲目性,我校采取教研专题化。首先征集每位教师在课堂教学中遇到的实际问题,再根据问题的价值性(具有现实价值,通过专

题研讨能有效提高教学效率)、共性(大多教师或学生遇到的问题)及可操作性(所选问题通过校本教研能得到解决或局部解决),最后确定教研专题。如课堂问题的有效性,低年级写字教学指导,朗读有效方法,等语文组的“一年级语文开放式识字研究”、“倡导综合性学习,拓展自主式教学”,数学组的“如何创设有效教学情境”、“如何提高小组合作的有效性”,英语组的“小学低段英语趣味性教学”等等。各学科组或几个学科组一起围绕自己的教研专题,开展内容丰富、形式多样的教研活动,使校本教研由模糊变清晰,真正使校本教研成为解决实际问题的有效途径。 二、推行一课二上 课堂教学是落实课改理念,提高教育教学质量的主阵地,是教师专业成长的训练所。教师的专业成长从课堂实践层面上说。一是对自己的教学行为不断反思和调整;二是通过同伴互助和专家引领,取其所长,补已所短,促进进步。所以校本教研的重点应落在课堂教学的研究上。使教师经历“实践——反思——再实践”整个过程,采取“一课二上”策略,我们称之为“初磨课”和“再磨课”,不断提高校本教研的有效性。

学校校本教研工作总结

校本教研工作总结 2013--2014学年度第一学期 本学期,我校坚持以实施课堂教学改进计划过程中教师所面对的各种具体问题为研究对象,充分发挥同伴互助的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在要求重视个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用。学校为了加强教师之间的教学交流,经验分享和专题讨论提供平台,本学期组织了多次公开教学等一系列教研活动。这些活动在分管教学主任的督促和教师的共同努力之下,我校的校本教研工作开展得丰富多彩,取得了良好的效果。 开展校本教研活动,其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质,促进教师的专业成长及教育观念的转变,激发教师的学习热情和参与研究的兴趣,增强教师实施课堂教学改进计划的责任感和紧迫感,最终实现课堂教学优质化。 一、本学期具体工作 1、继续加强对教研工作的监控、检查、指导、反馈,建立评价体系,确保教研工作落到实处,收到了实效。 ①学校领导深入一线,参与和指导教研工作。为此项工作把关定向指导,做到心中有数,参与到教研活动组,共同进行研究。 ②充分发挥教研组长的作用,要求教研组长按开学初制定的计划按时组织活动,加强集体备课和对新教材的研究,为新课程实施奠定基础。

③建立评价体系与考核挂勾。学期末学校对上述工作进行了检查、反馈、总结,并记入了教师业务考核档案,评出了优秀教研组。 2、把课堂作为教研主阵地,让教师得到充分的锻炼和尽情的展示。本学期要求每一位教师认真上好每一堂课,做到备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“平”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中心意识,走素质内涵发展道路。在学期末检查时发现,大多数教师能够按照学期初计划去认真做好每一项工作,尽努力提高课堂教学效果,但也有部分教师的工作不尽人意,搞形式走过场。 3、开展公开课教学活动,充实了校本教研内容。本学期要求每位教师都要进行公开教学,通过执教教师的课堂展示,我们惊喜的发现,老师们的教学基本功很有长进,有着良好的课堂组织和教材驾驭能力,有着谦虚好学敬业态度。应该说每听他们一堂课都是一种学习和进步受,是一次观念上的刷新。 4、做好教师的培养工作,展示教师的风采。本学期计划每位教师做到了"五个一":一节优质课教学设计,一篇论文,一篇教学反思,读一本书并写一篇读书心得,制作一个教学课件,老师们都认真完成,教学基本功也有所提高。 5、组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。每两周至少集体备课一次)。平行班级之间要加强互相听课。

中学校本教研工作总结

中学校本教研工作总结 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 苏霍姆林斯基曾经说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那就应引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。” 教而不学,工作就将平庸;教而不研,教学就会凝固。尤其在课程改革深入发展的今天,校本教研则更显出它无可替代的重要地位。它是提高教育教学质量的根本举措,是促进学校内部发展的必由之路。因此,为了提升办学品味,实现育人目标,我们实验中学紧抓课改的契机,以研促教,以研兴校,大胆实践,锐意进取,在校本教研制度建设方面做了不少的工作,取得了一定成效。 一、建立健全校本教研网络,确保教研机制的畅通运行 学校成立了以校长任组长的教科研领导小组,并建立了“教研、教务处——教研组——备课、课题组——教师个人”四级教研网络。以教研、教务处为中心,层层负责,逐级推进。

校长是学校建立以校为本教研制度的第一责任人,学校领导成员更是校本教研的身体力行者。我们深知,有了搞教研的领导,才会有一个热心教研的教师群体,领导如不沉于教研之中,教师也很容易袖手旁观,或者蜻蜓点水,做一些表面文章。因此,我们根据领导组成员的不同学科特长,人人分包教研、备课、课题组,参与并负责指导、检查、督促所包教研组的一切教研活动。学校出台了关于校本教研的各项规章制度,对四级教研网络中的每个主体都制定了较为详细的要求,并把教师参与校本教研的情况和学校的《教师积分管理办法》挂钩。 二、强化师资培训,搭建校本教研的学习平台 教师是校本教研的主体,教师队伍的素质是校本教研的客观因素,建立和完善教师教学研究制度是构建校本教研制度的根本。要使教师在教育改革的洪流中永立潮头,不被淘汰,并且有所发展、有所成就,就必须为他们提供学习的机会,搭建学习的平台。 1、抓好教师读书工程。 学校在经费十分紧张的前提下,为每位教师订购了一份学科杂志,并新近购买了上万元的课改书籍和电教软件,供老师们借阅和使用。《走进新课程》、《苏霍姆林斯基教育思想》、《风景这边独好——一位家长

2020级英语组校本教研工作总结

2020级英语组校本教研工作总结 在学校教导处和教科研中心的指导下,我们高一英语备课组的全体成员,在完成各自本职工作的同时,积极开展校本研修活动,不断学习新的教育教学理论,聆听英语专家报告,开展集体备课、听课评课活动,撰写教学反思、教育教学论文等,取得了一定的成绩。 一、积极参与校本研修活动,认真撰写心得体会 1.认真开展课堂教学研究,教育科研硕果累累 我们备课组积极开展课堂教学研究,老师之间相互取长补短,初步形成了我们备课组“写作课”和“阅读课”的模式,备课组的每个老师都从中获益,其中有三名教师的论文获奖,两名教师的论文在报刊上公开发表,有两名教师指导的学生在全市中学生英语模仿秀比赛中获奖,两名指导教师获优秀指导教师奖,有一名教师在全市高一英语教学研讨会上做了典型发言。 2.积极参与听课、评课 本学期我们备课组的全体老师积极听课和进行集体研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己的教学风格不断走向成熟,给我们的英语课堂教学注入了更多的活力。

3.及时进行教学反思与总结 反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的`反思与积累,丰富了自己的课堂教学活动,最大限度地调动了学生学习的积极性与主动性。在本学期我们举行了骨干教师示范课,外出学习教师的汇报展示课活动,授课教师写了教学反思,听课老师写了听课体会,并及时整理材料汇总上交了学校教科研中心。 二、不断学习,全面提升备课组教研能力 1.自主学习 我们备课组的老师根据各自的爱好,在业余时间里阅读了一些教育教学理论的书籍,还有一些教育名家写的专著。如:《给教师的建议》、《校本研修面面观》、《教师怎样进行学生评价》、《有效备课.上课.听课.评课》,这些书籍带给我们极大的震感,使我们重新思考自己的事业,并下定决心要做研究型教师。 2.积极参与外出学习活动 本学期我们备课组外出听了一些公开课,还有一名教师观摩了在临沂举行的省优质课,并在备课组内进行了汇报发言,通过这些活动,我们明白了要把舞台还给学生,要让每

校本教研工作总结

校本教研工作总结 校本教研工作总结 我校在过去的一学期中,深入开展以校为本的教学研究,并以基础教育课程改革为主线,以全面提高教学质量为核心,以基础教育事业的均衡进展为目标,进一步解放思想,更新观念,深化改革,开拓创新,促进教师专业进展,全面扎实推进素养教育,取得了一定经验,为学校教学质量的提高贡献了一定的力量。 一、转变观念,增强教研意识 开展校本教研是推进课改,加快教育教学创新的客观要求,是学校创建教育特色,提高办学水平、提高学校品位的重要举措,是提高教师素养,进展自我、完善自我的重要途径。我校全体教师能充分意识到只有充分开展校本教研,才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流,不断向前推进。我校教师都能树立教研意识,积极参与教研活动 二、抓好校本教研常规工作 校本教研立足学校现有资源,体现学校办学特色,目的在于解决教师日常教学中出现的不明白和咨询题,开展校本教研活动要一如既往,坚持不懈,如此才能体现出校本教研的作用。加强常规治理,是落实打算的全然保证。因此,我们始终认真落实小学教育教学常规中的各项规定,按照各项规定组织教学。学期初认真制定教学教研工作打算,严格按照省颁《课程打算》的规定,开足各门功课。严禁教师随意调整课程或挪作他用。 在教学治理中,我们力求向治理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改情况,发觉咨询题及时反馈并进行跟踪检查。一学期来教研组检查了教师的备课教案。发觉教师的教案不但字迹都工整漂亮,而且都能按要求备足、备好课,个不老师还能及时写好教后反思。 在教学质量的检测与考核上,我们寻求规范。本学期,对语文、数学、英语、科学的教学质量进行了摸底,大面积的抽查了学生的学习成绩。 通过实践,我校教师基本上掌握了适应现代教学要求的教学模式,通过改进教师个人教学方式来适应学生学习习惯。 三、注重实效,提高教学效益和教学质量。 加强教科研队伍的建设和培训工作,努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作能力,在课堂教学中体现课改新理念。在学校工作差不多稳定的基础上,依照当前课程改革的需要,教导处组织全体教师认真学习新的教学思想和新课程标准。 1、开展校内课堂教学研讨活动,改革课堂教学。 本学期我校积极开展教研活动,分组教研。我们以培养学生的创新意识等为主题,进行了课堂教学改革。通过听课、评课,反思,老师们确确实实学到了非常多东西,提高了课堂

2017年校本教研工作总结

2017年校本教研工作总结 我校以“育人为根本,教学为中心,管理为重点,课改为动力,全面提高教育教学质量”为办学思路,确定了“自主学习、实践创新、全面发展、学有所长”的育人目标和“科研兴校、育人为本、规范管理、办出特色”的管理目标,摸索出一条“倡导民主、发挥自主、全员参与、逐步深化、主动发展”的教学新路子。 一、以校本研修为载体,立足于教师专业化成长 校本研修为教师的成长开辟了捷径,为教师专业化发展提供了保障。力争使每一位教师都成为专业知识渊博、教学艺术高超、勇于探索、敢于创造的适应时代发展的教师。课改背景下的校本研修极大地促进了教师的专业化发展。我校的校本研修,是基于“因为教师,为了教师,发展教师”的目的,营造了浓郁的学习氛围,浸润其中,每位教师在对自己重新定位、思考的同时,教育教学行为也在迅速地转变着。 1、读书明理感悟升华 苏霍姆林斯基说过:“当读书成为生活,才具备当教师的资格。”在信息化时代的今天,教师的学习尤为重要。为此我们制定了以校为本的学习制度,每学期制定学期的学习计划,落实教师读书规划。让教师们读苏霍姆林斯基等中外教育家的教育论著,研究全国优秀教师的教学案例等。利用业余时间阅读,并写

下学习心得,定期举办教师读书交流会,让教师亲近书籍,在阅读中与大师对话,在交流中与同伴沟通。阅读使教师的精神亮丽了起来,内涵丰富了起来。 2、专家引领明确方向 教师的专业化成长是一项复杂而又系统的工程,需要有专家的引领作保障。我校采取“请进来、走出去”的办法,为教师与专家、教研员直接对话与交流搭建平台。如我们聘请郑州市教研员连柯老师到我校指导我校的校本教研,并直接与教师进行对话;赵校长组织一部分骨干教师到河北衡水中学、山东杜朗口中学参观学习等,本学期我们还多次组织教师到开封、郑州等地听课学习,让教师有时间、空间与专家、外校教师进行面对面的交流,在交流中碰撞,在碰撞中感悟,在感悟中升华,提升教师的专业化素质。同时我们还充分发挥我校名师、骨干教师的专业引领作用,通过开展师徒结对、名师上示范课、研讨等活动为教师搭建对话的平台。 3、建设校园网络开阔教师眼界 面对“知识爆炸”的现实,极具海量信息的网络便成为人们的最爱。我校把网络作为提高教师专业成长的又一平台,建立了我校的网站,开通了校园网、宽带网等网络资源,学校安装了6个多媒体教室,建立了一个电子备课室,为各个办公室配置了两

校本研修工作总结5篇_个人校本研修工作总结

校本研修工作总结5篇_个人校本研修工作总结 校本研修工作总结1 本学年,我从自己的教学实际出发,树立以人为本,以校为本的理念,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合,不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。 1开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。我们英语组认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,我严格要求自己,在每周听一节课之后,会与同组的老师共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解,这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。 2、自我反思及案例。反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己的备课;反思上课时遇到的问题,自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。 二、参加多种研修模式,全面提升自我素质 1、积极参与网络培训活动,认真聆听专家的指导,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及

时与各位沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力。 三、研修内容丰富多彩 1、加强师德培养。教书育人,师德为本,我能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。 2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念,作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。 最后引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,不是消极的自我研究,不是情绪化的虔敬神明,只有行动才能决定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试,从能够改变的地方开始,不断探索,向着更高的目标迈出坚定的步伐。 校本研修工作总结2 本学期我校树立“为学生的持续发展奠基,为教师的专业成长搭桥”的管理理念,从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发,开展校本培训工作,致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、

小学教师个人校本研修小结

小学教师个人校本研修小结 Summary of primary school teachers' personal school-based re search 汇报人:JinTai College

小学教师个人校本研修小结 前言:工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析,并分析不足。通过总结,可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的 理性认识,从而得出科学的结论,以便改正缺点,吸取经验教训,指引下一步工作 顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求,带有自我性、回顾性、客观性和 经验性的特点全面复盘,具有实践指导意义。便于学习和使用,本文档下载后内容 可按需编辑修改及打印。 一、思想方面 在个人校本研修期间,本人能够积极借鉴别人的经验, 虚心学习,收集别人的好的教学经验,用于自己的教学,在 教学中乐于进取,积极总结和积累,把教学发生的事情以教育叙事的写下来,或新的体会,学习感受等,积极听课、参加评课,根据自己的教学积累做好笔记,积极立足于个人校本研修,以这个平台来提升自己的业务水平,小学教师个人校本研修 总结。 二、个人收获 (一)积极参加听课、评课活动。 通过校本研修培训,外出培训学习,我的教传授方式得 到转变,教给学生获取知识的技能和方法,也能围绕学生喝教

材内容设计课堂教学,体现了《新课标》指出,学生是教学的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者。根据校本研修的要求,听课、评课是我的个人研修中最平常,最频繁的一项工作。别人有很多的优点我都记下来,结合自己也发现自己讲课的不足,借鉴别人的经验优点用于自己的教学,同时和同伴交流听后感受,达到共同进步。 (二)积极参加公开课。 新课标教学是给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,教学课堂是民主、和谐、自由,尊重个体发展的一个活的课堂,公开可也是提升教师业务水平的一个平台,只有经历和磨练教学能力才能提高,我们才能在教学中成长起来,工作总结《小学教师个人校本研修总结》。 (三)网络学习方面 网络学习是最快捷的一种形式,在线研修好的一种研修学习方式,我做到网上在线找相关的课题的视频学习,找相关研修主题的资料查阅学习,也可以和同伴在微信和QQ上、博客交流个人校本研修的过程分享其他同行的个人研修成果,吸取了他们很多有用的经验,效果好。 (四)教学反思方面

校本教研工作总结

校本教研工作总结 喜悦伴着汗水,成功伴着艰辛。本学期我继续努力工作.为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作,现就以下方面做如下总结: 一、在业务方面: 我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。 二、课题研究方面 这学期,我继续进行在自由练笔中提高学生的习作能力》的小课题研究工作,取得了实质性的进展,学生的习作能力显著增强,积累了宝贵的经验,也是我对这项课题的研究充满了信心。 三、理论学习方面 本学期,较为系统的学习了《课程标准》,《新课程实践》,《行走课堂》等理论书籍,武装了头脑,对新课程的认识显著加深,课堂操作能力显著加强。 四、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事

做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。 五、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。 六、在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣,怎样培养学生探究性的阅读能力,最后提高学生的写作水平。 七、勤于动笔,善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。 八、善于将自己积累总结的一些做法写成论文,锻炼自己的写作能力,本学期,写成体会文章累计二十多篇,收获真的不小。 学校校本教研工作总结 本学期,我校坚持以实施课堂教学改进计划过程中教师所面对的各种具体问题为研究对象,充分发挥同伴互助的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在要求重视个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用。学校为了加强教师之间的教学交流,经验分享和专题讨论提供平台,本学期组织了多次公开教学等一系列教研活

小学校本教研活动工作总结.docx

课堂是教育教学研究的基地,标志着教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中。我们学校乘上新课程的航船,全体教师继续更新教育思想和教育观念,改革教学方法,各教研组面向学生均有序地组织了一系列教育教学研究活动;在做好课堂教学面向学生的同时,围绕教科处开校工作计划,参加竞赛和教学活动,取得了可喜的成绩。总结如下: 一、有力的领导小组是成功的前提 在开校初的《校本教研工作计划》中,成立了以校长为组长,以教导主任、教科主任为副组长的领导小组,有力的督促和推进了校本教研的工作进程。在开展工作中,领导小组经常深入工作当中,全力促进素质教育,围绕科研氛围的营造、教育理论的宣传、常规教研的落实、考试改革的研究等重点工作,开拓创新,真正突出以校为本的教研,使我校逐渐形成了以教育科研为学校的成名之源。 二、完善了教研组织,健全了教研制度 开校初,各教研组根据教育局教研室、中枢二小及校本部教研工作要点,结合各组教师实际,均制订出了切实可行的学期教研工作计划和学科课题工作计划,加强了对教师教研、教改的课题指导。真正树立科研兴校的办学理念,建立教学研究的保障机制,整合学校教科处、教导处、教研组、年级组和课题组等的力量,建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教研网络;充分发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用,为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供了平台。 三、提高认识,丰富校本教研含义 学校是教育教学研究的基地。意味着教学研究的重心要置于具体的学校教学情境中,教学研究的问题要在学校真实的教学情境中发现、并进行分析,最终解决。正基于这点,我们组织教师不断提高研究水平,充分发挥教师集体的研究潜能和意识,不断提高研究的解决教学实际问题的能力,提高课程开发和建设的能力,形成在研究状态工作的职业生活方式。 做到了相互学习、共同切磋、分享交流、提高教学研究水平。

小学教师个人校本研修工作总结

小学教师个人校本研修工作总结教师肩负着教书育人的职责和义务,教师是教授者,更是学习者,学习是教师的毕生必修课。不进则退,随着现代教育的发展,时期对教师的要求愈来愈高,为了提高教师的师德素养和教学业务潜力,也为了进1步提高学校教育工作质量,县教育局、学校展开了1系列的校本培训。 这些校本培训无疑为我们搭建了1个广阔的平台,增进我们迅速地发展和进步。在这1学年的时光里,我认真进行着研修,从自我的教育教学中寻觅突破口,为了以促使自我的工作在今后再上1个新台阶,现将其总结以下: 1、端正思想,高度重视。 在校本研修期间,本人是以用心进取的精神去完成这次任务的,我相信任何的收获都离不开辛苦的付出,校本研修是我们提升专业水平的平台,也是把知识转化为气力的平台,只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识,我们的进步才能与日俱增,我之所以去学习是由于我渴望进步,进步还需要在1步1步的扎实的教学实践中去实现。 我很珍惜校本研修的机会,即便会遇到困难,也在所不辞,即便很辛苦,也不抱怨,不畏缩。为确保研修任务的顺利进行,我1开始就制定了研修计划,在研修的进程中严格依照计划来实行,不论是个人的任务还是小组的任务,我都用心参与其中,尽最大的潜力去完成,从不由于私事而耽误研修的进展。 2、团队携手,共同进步。 校本研修是集大众和个人的智慧的修行之旅,要做到带动1方的教育,1个人的气力是微不足道的,只有群策群力,群策群力才

能到达必须的目的。我们的队伍不是很庞大,但大家是同心协力的,每次的大众活动都不可缺1,大众备课,大众评课中进行了智慧的碰撞,给我明亮的火花,这火花不能照亮天和地,但能照亮1间教室,1个课堂,也照亮我的心,能在这个大众中找到灵感,搜集智慧,是我的荣幸。 3、刻苦研究,激流勇进。 (1)听课评课 作为1项校本研修的基本要求,听课评课是我的研修中最平常,最频繁的1项工作。每周1至两节听评课记录,我都按时完成,全部研修阶段听课共20节。听评课除在本校进行,还在校外进行,比如“名师大篷车”教学活动、校际赛教、交换学习,另外还在组里的大众活动入耳课,每位主讲老师的课都给了我很大的启发,我从他们身上看到了自我所缺少的淡定和从容。 在听课的进程中需要敏锐的眼光,敏锐的眼光能够发现他人有的而自我没有的.优点,也能够发现自我有的而他人没有的优点,便于课后相互交换,促使双方都得到进步。 (2)教学反思 “学而不思则罔”,我每上完1次课,都会静下心来对自我的课堂来1次深入的反思,而且,平时的教学中就每节课都会做不1样层次、不1样深度的反思,反思自我的教学思想、教学行动等,从教学手段,教学方法,课堂调控,师生互动,学生学习效果等方面去进行反思,并认真地做好记录,作为以后的教学经验来贮存。 (3)网络远程研修 网络远程研修是最方便最快捷的研修学习方式,在1个平台上,我们能够逾越时空交换经验,获得知识,交换环境简单自在,我

2020教师个人校本研修工作总结3篇

2020教师个人校本研修工作总结3篇 2020教师个人校本研修工作总结 校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。 从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下: 一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。 开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。 1 、积极听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。 2、自我反思及案例反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第

一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。 二、参加多种研修模式,全面提升自我素质、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。 1 、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。 2、研修内容丰富多彩、加强师德培养教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。 3、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。 总之,在工作中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。 2020教师个人校本研修工作总结

校本教研工作总结报告范文

校本教研工作总结报告范文 课堂是教育教学研究的基地,标志着教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中。我们学校乘上新课程的航船,全体教师继续更新教育思想和教育观念,改革教学方法,各教研组面向学生均有序地组织了一系列教育教学研究活动;在做好课堂教学面向学生的同时,围绕教科处开校工作计划,参加竞赛和教学活动,取得了可喜的成绩。总结如下: 一、有力的领导小组是成功的前提 在开校初的《校本教研工作计划》中,成立了以校长为组长,以教导主任、教科主任为副组长的领导小组,有力的督促和推进了校本教研的工作进程。在开展工作中,领导小组经常深入工作当中,全力促进素质教育,围绕科研氛围的营造、教育理论的宣传、常规教研的落实、考试改革的研究等重点工作,开拓创新,真正突出以校为本的教研,使我校逐渐形成了以教育科研为学校的成名之源。 二、完善了教研组织,健全了教研制度 开校初,各教研组根据教育局教研室、中枢二小及校本部教研工作要点,结合各组教师实际,均制订出了切实可行的学期教研工作计划和学科课题工作计划,加强了对教师教研、教改的课题指导。真正树立科研兴校的办学理念,建立教学研究的保障机制,整合学校教科处、教导处、教研组、年级组和课题组等的力量,建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教研网络;充分发挥教师个人、

教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用,为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供了平台。 三、提高认识,丰富校本教研含义 学校是教育教学研究的基地。意味着教学研究的重心要置于具体的学校教学情境中,教学研究的问题要在学校真实的教学情境中发现、并进行分析,最终解决。正基于这点,我们组织教师不断提高研究水平,充分发挥教师集体的研究潜能和意识,不断提高研究的解决教学实际问题的能力,提高课程开发和建设的能力,形成在研究状态工作的职业生活方式。做到了相互学习、共同切磋、分享交流、提高教学研究水平。 四、各教研组措施得力,活动有序进行 本学期,学校结合实际,将原来的13个教研组整合为现在的7个教研组,使得各教研组的教研方式多种多样,活动精彩纷呈。 1、语文组:学习新课标,转变教师的教育观念;教学工作继续以转变学生的学习方式为主;老师们以新理念指导教学,牢固树立学生为主、以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和“对话”中实现师生的共同发展,并照计划开展了10堂高质量的教研课。 2、数学组:注重理论学习,提高了教师的综合素质,并以新课改为契机,努力探索新的教学模式。积极参加课改实验,做好课题研究。本学期,加大了对一、二年级课改班的研究力度,利用集体备课、集体学习等形式,针对教师在实施新教材中遇到的问题,研究新教材的特点、教学方法、学习方式,努力探索具有我校特点的教学模式。

校本教研工作总结5篇精选

校本教研工作总结5篇精选 校本教研工作总结篇一 从事教育工作的我们需要不断地学习,以适应社会的需求。本学期,我从自己的教学 实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促 使自己今后的工作再上一个新台阶,现总结如下: 一、指导思想: 能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养,以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。 二、详细目标: 1、业务素质方面 ①丰富了远程教育专业的知识,能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。 ②丰富了教研方面的知识,具有一定的理论水平和实践能力。 ③运用多种形式,提高了课堂教学效果。 2、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。 1 开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。认真开展有效备课,有效课堂教学、 有效作业设计和批改的研究,我严格要求自己,在每听一节课之后,会与同组的老师共同 讨论分析,取长补短,发表自己的见解,这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟,给课堂 注入更多的活力,取得更大的效益。 2自我反思及案例。反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己的备课;反思上课时遇到的问题,自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有 哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注 意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。 3、参加多种研修模式,全面提升自我素质 1积极参与国培研修活动,认真聆听专家的指导,多看看同行们对于课堂教学改革的 认识和思考,并对自己感兴趣的话题,及时与各位沟通交流,增长自己的见识,开拓自己 的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。 2自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制 定计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力。

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