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有爱才有教育

《有爱才有教育》

门楼任乡闫前小学

郭兰英

《有爱才有教育》

门楼任乡闫前小学：郭兰英

有人说，教育是一首诗，一首激情澎湃的诗；有人说，教育是一幅画，一幅色彩斑斓的画；也有的说，教育是一首常唱的歌。我认为教育是一篇乐章，爱的乐章。

善是万物之本源，善是道德的逻辑起点。每个人内心都有从善、向美的天性，但这种天性需要在生活中不断地被激发、强化，这是一个行为习惯的养成过程。要让孩子成为文明的社会人，必须通过潜移默化的教育去影响其思想和行为。所以：“爱心”的力量是不可估量的。

陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”刘自学主任曾告诉我：做老师很累，只有树立一个信念，你才会觉得很快乐。那就是用心去爱他们。所以在担任班主任工作以来，我就用这个理念来提醒自己。用心爱他们，用爱去感化他们。这个理念伴随我直到今天。

1、真心诚意地爱学生

苏霍姆林斯基说：“教师对学生的真正的爱，是一种强烈的不可抑制的愿望，是一种要把你自己身上最好的东西献给学生的愿望，是努力使学生从思想上和政治上达到和我们同一水平的愿望。”这种爱是发自内心深处的爱，对学生倾注满腔热情，关注每一个学生的点点滴滴。“精诚所至，金石为开”，这种心碰心，诚换诚的爱，会令学生感到幸福快乐而心驰神往。能激起同学们对教师的敬佩，从而顺利地实现教育目标。

“沟通从心开始”。这本是中国移动公司的一句广告标语。我却把它用在了教育实践上。的确，小学生心灵是很单纯的。只要能和他们及时地沟通，让他们感到你的重视，你的爱。他们也会义无返顾的爱你，接受你。由于我经常利用课间时间到课室和学生进行沟通和交流，渐渐地学生都愿意和我说心里话,而且学习气氛和纪律在全校总是最好的。我相信只有走进学生中间，你才能体会到一种幸福的感受。

真诚的爱像春风化雨，润物无声。教育学生，教师无不出于爱的目的，但只有让学生得到被爱的体验时，他们才能从内心真正接受教育，进而改正不足。

反之，如果教师对学生疏远冷漠，缺少真诚的爱，甚至对学生采取不良的教育手段，师生间无法架起沟通的桥梁，无法实现心灵的碰撞，久而久之，就会导致学生心灵的扭曲，产生不良的教育效果，造成失败的教育。教育事业既然选择了我们，我们就要全身心地投入。

2、严爱

严爱是严和爱的有机结合，是高度负责的爱，是全心全意的爱，只爱不严，会失去规矩，最终难成方圆；只严不爱，会失去温情和亲情，使学生望而生畏，只有二者有机结合，才能达到完美境界。这样的爱，能严爱并举，刚柔并济，双管齐下，相得益彰；这样的爱，能使学生的错误得到严肃的批评，及时纠正；这样的爱能使学生的身心健康得到真正呵护。

一位著名的教育家说过“赞美犹如阳光”。批评多是找人的短处，会损伤学生的自尊心和自信心。导致学生失去重新奋起的勇气。而鼓励是一种兴奋剂，一种推动力。因为别人的赞美，说明自己在别人的心中有位置，因而能增强学生的自豪感和自信心。更重要的是学生能迅速健康的成长。所以在教育教学中，我们要看到学生闪光的一面，多赞美他们。当然我也不是说不要批评学生，但批评要有度。仝齐齐是我们班的纪律委员，有一次因为迟到被我抓着正着。因为他是班干部，不仅不严格要求自己，而且还态度不端正。我很生气，对他厉声质问了很久。那天第一节是我上课，他竟然趴在桌子上睡着了，我当着全班面不点名的批评了这种态度不端正的学生。下课了，他送我一张纸条说，他不过是一次迟到，老师需要这么凶吗？后来我们真诚的谈了一次，我对于我的过火批评道了歉，而他也主动承认自己有不对的地方。

这件事使我对批评教育有了深刻的认识：虽然严师出高徒，对学生负责，严格要求这是教师的工作职责。但不是越严越好，严格过了头就会变成狭隘和苛刻。现在的学生叛逆心理很严重，如果对他们太严了，他们不但不买帐，反而会和你对立，和你唱对台戏。所以很多时候要注意教育方式，掌握好分寸和尺度。同时老师还要根据学生具体的心理来教育，有些学生适合说教，有些学生适合批评。也就是我们所谓的有些学生吃软的，有些学生怕硬的。

苏霍姆林斯基说过: “善于鼓励学生,是教育中最宝贵的经验。”老师应真正有

爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。为了让每个学生能够快乐成长，在强调他们学习的同时我还注意到他们个性的发展,并在很多方面尊重他们和理解他们。对于部分学生出现的问题和毛病,我都以一种宽容的心态来包容他们,用爱去感化他们。

3、博爱

博爱，即对学生施以普遍的爱，对学生的方方面面都精心关心。也就是说要爱全体学生和爱学生的全部。爱全体学生，就要有意识地贴近每位学生，并与他们交朋友，了解和掌握他们的身体、心理、学习和思想，有的放矢地做到方法恰当，措施得力，循循善诱，使学生体会到老师的拳拳爱意，认为老师真正是他的良师益友，从而达到师生心心相印的崇高境界。只有这样才能使学生一个不掉队，才能完成素质教育所要求的面向全体学生的光荣任务。

既然选择了做老师，特别是做班主任。就要做好学生会犯错的思想准备。比如迟到、上课睡觉、做小动作、说话等等。当学生出现这些毛病的时候，我们应该怎么面对呢？很多老师会很轻松地说：“教育呀。”很对，我们是应该教育他们。但如果一个学生多次犯同一个错，你也多次教育了他，那你还会如此轻松地说：“再教育”吗？我们经常说：“一个人犯一次错不要紧，但相同的错误不要犯两次。”何况这不是一两次，是多次。甚至是N次。那我们应该怎么办呢？——宽容。我们班有个学生经常睡觉，我曾经多次给其父母打电话反映这个情况，他父母说这个学生从幼儿园到现在都有这个毛病，改不了的。看来父母是管不了的。针对这个情况，我多次找这个学生聊天，告诉他小学学习的重要性，让他坚持听课，不要睡觉。每次谈心后，能够坚持一段时间，但过了一阵子，老毛病又犯了。然后我又去找他聊天，他又坚持一段时间。就这样转化他了一年，上四年级的时候，他竟然完全改正了这个毛病。

面对学生犯的错误，我一直都持这样一个观点：如果学生不犯错，那还需要老师干什么。老师的责任不就是荀子所谓的“传道受业解惑”么？所以要包容学生，包容他的缺点和不足。没有充满爱的教育，就不会有心中充满爱的学生。

爱是人类永恒的主题，没有爱就没有教育，作为人类灵魂的工程师——教师，更要树立爱的教育的思想。爱我们的教育事业，爱我们所教育的孩子，

走进学生的心间，拥有一颗爱心，平等地与他们进行心灵的交融与对话，给他们多一份呵护，多一份激励，给他们一个自由舒展的平台，让一个个甜美的梦飞起来。

有了爱，才能长智慧，因为你的心在哪里，你的智慧就在哪里；有了爱，才会努力，才会勤奋，才会成长，才会成才。只要有爱，一切皆有可能！

与爱同行教师演讲稿

篇一：教师演讲稿：与爱同行教师演讲稿：与爱同行教师演讲稿：与爱同行一个时间被定格，2008年5月12日14时28分。那一刻，汶川大地震爆发！顷刻之间，美丽的山河变得满目疮痍！山崩地裂，桥梁坍塌，尸横遍野，哭声震天。在这生死时刻，一位年轻的女教师抱起两个孩子就往外跑，等她回过头来想去救自己的孩子时，眼前已经变成了一片废墟，她抱着儿子的尸体痛哭：“儿子呀，请愿谅妈妈！” 一个个感人肺腑的英雄事迹在撞击着铁心灵，他们的爱是无声的，是伟大的。想想自己又是多么的渺小，去年和学生的一番唇枪舌战又浮现在了我的眼前。那是暑假刚开学的两星期，我班学生郭涛竟然打着我的幌子没有给班主任请假就离校两天。原因就是他临请假前我曾对他说：“把昨天的作业交了再走。”因为他的作业不到五分钟就能写完，谁知他竟然把这句话当作令箭混出了学校。我多次追问，他都死咬着说就是我批准的。我一气之下，劈头盖脸地就讽刺他：“没想到你语文成绩在班里是倒着数，可‘理解’语言的能力怎么这么强呢？他反口就说：“就是你每天让我蹲在前面蹲的。” 我质问他：“我为什么让你蹲呢？” 他头一甩，恶狠狠地说：“我怎么知道？” 我拉开抽屉拿出我的“记事本”，翻开用手指着让他看：字词没更正郭涛，作文没交郭涛，《论语》不会背郭涛等等等等。我气急败坏地训他：“这些该不该让你蹲下来写？” 他理直气壮地说：“不该”! 的确，无论学生犯什么错，作为教师——人类灵魂的工程师，我们从事的是太阳底下最光辉的职业，我们都不能体罚学生，更不能变相体罚学生，可是，面对这样的学生，我们倒底该怎么办？此时，我迷惑了，我也不知道该说什么，我瞪着他，他瞪着我，我们就这样虎视眈眈地僵持了足足有2分钟。最后，我还是说服了自己：学生毕竟还是孩子，不跟他一般见识，于是，我开口和他说话了，语言没有刚才那样咄咄逼逼人，我说：“郭涛，你脑子很聪明，老师现在对你要求严格，只是想让你在学校多学点知识，对你以后的生活或多或少能有一些帮助。”谁知没等我的话说完，郭涛就抢着说了一句：“老师，我错了！”然后就立刻低下了头。此刻，我又迷惑了，我不知道在我们僵持的这2分钟内桐桐是怎么想的，难道仅仅是因为我的语气变平缓了，他就勇敢地承认错误了吗？这一番唇枪舌战我永远都不会忘记，因为它让我明白了：学生不是用来训的，而是用来爱的。你多多少少给他一点爱的阳光，他就会立刻灿烂起来。因为爱，可以让我们看到人类真善美的瑰丽动人！因为爱，可以让我们的生命呈现雨过天晴的美丽！因为爱，可以让我们的世界呈现化干戈为玉帛的祥和！我们有什么理由不去爱呢？爱心是水，能够滋润学生的心田；爱心是金钥匙，能够打开学生的心灵之窗；爱心更是成功教育的原动力，能够载着学生驶向理想的彼岸。老师们，相信我们的爱会得到回报，相信我们的付出是值得的，让我们一起学抗震英雄，铸时代师魂，用我们博大的胸襟去关爱、去理解、去欣赏我们的学生，让我们的爱在事业中闪光！让我们的事业与爱同行！篇二：与爱同行演讲稿与爱同行舒城县城关二小李维梅

以爱育爱,谱写教育人生

以爱育爱，谱写教育人生世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，但有一样东西却是越分越多：那，就是爱！几十年来默默耕耘在三尺讲台，我的教育梦想简单而又朴实，那就是：以爱育爱，谱写教育人生。还记得初中毕业时，被列入重点高中保送名单里的我，却选择报考师范学校，将来成为一名小学教师。让我毅然决然选择教育这方热土的是记忆深处、一直影响着我、指引着我的小学班主任——陈秀清老师。小时候家境贫寒的我，父母收入微薄，姐弟几个年龄非常接近，几个孩子都在上学是父母沉重的负担。最难为情的是每到开学报名时，爸爸总要为姐弟几个的学费伤透脑筋，是陈老师，每次都主动地把钱先垫上，才让正为学费犯愁的爸爸舒展了眉头。当我还在为没能及时交上学费而羞愧难当时，慈祥的她总用手轻轻抚摸脸上还擒着泪花的我说：“人穷志不穷，好好学习，将来做一个对社会有用的人。”最难忘的是小学阶段最后一个“六一”儿童节那天，同学们都穿着漂亮的新衣服，是陈老师，把她亲手裁剪、缝制的花裙子为我穿上，让我和同学们一起上台表演《哇哈哈》，这对于平时很少有新衣服穿的我来说，是多么珍贵的礼物啊！那一刻，我觉得有老师的疼爱，自己就是世界上最幸福的孩子！至今仍清晰地记得“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳……每个人脸上都笑开颜”。

爱是可以传递的，陈老师对学生的爱，如蒙蒙细雨滋润着种子的梦境,如融融春意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。我立志像她一样当一名光荣的人民教师，把这伟大的爱传递给我的学生。小时候的坚持到长大后的如愿以偿，弹指一挥间，我已在三尺讲台上站了二十个年头，风风雨雨、酸甜苦辣，为人师者的种种滋味一样也没少尝。记得刚毕业时分配到了一所边远的农村学校，那时候的晋江人很排外，农村尤为严重。我曾为不懂事的学生叫骂而伤心，为宿舍门上“装饰着”学生粗暴的脚印而无奈，为辛苦赚来的第一份工资买来的崭新自行车被学生用刀片划破座垫而心疼……但这一切都没有使我灰心气馁，反而更加坚定我为人师的决心，古人云“十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。”而我正是塑造人类灵魂的工程师，责无旁贷！每当这时，陈老师疼爱学生的慈祥面容就会浮现在我眼前；“只有爱孩子的人，才能教育好孩子”这样的话语就回响在我的耳畔。我相信只要我们用宽容的心、博大的爱去温暖感化他们，终有一天我们会收到爱的回报。在与学生们一起学习、生活的过程中，他们对我产生了很大的影响，让我学到了很多东西，也让我找到了做老师的感觉。正如魏书生老师说过的：“我不会教书，是学生教会我教书”。看到孩子们一张张稚嫩、天真的脸庞时，我心中暗暗想着：一定要把他们教好，让他们健康成长，这是作为一个教育工作者的责任。在一节班队课上，我和孩子们进行谈话——说说你最想和谁交朋友，为什么？孩子们都兴致勃勃的说了起来。看到孩子们发言这么积极，我的兴致也高起来，

云南省教育厅关于普通中小学校办学行为的若干规定

各州、市教育局，省属中小学校：为了进一步规范全省普通中小学校办学行为，根据国家的法律法规和有关规定，我们拟定了《云南省教育厅关于普通中小学校办学行为的若干规定(试行)》(以下简称《若干规定》)，现印发给你们，并就有关问题通知如下，请一并贯彻落实。一、统一认识，把《若干规定》的要求落实到位。进一步规范普通中小学校办学行为，是促进全省基础教育内涵发展的重要措施，是依法治教的必然要求。各级教育行政部门和广大中小学校要高度重视，统一认识，切实把《若干规定》的各项要求落实到教育行政管理和学校工作的各个方面、各个环节。二、加强督查，营造落实《若干规定》的良好氛围。各级教育行政部门要结合当地实际，制订落实《若干规定》的办法，定期、不定期对执行情况进行督查，督查结果向社会公布，并作为地区、部门和学校评优、晋级考核的重要内容。三、认真查处。坚决制止各种违规行为。各级教育行政部门要进一步加大对中小学校违规行为的查处力度，对违反《若干规定》的各种行为，要严格按照第二十九条的规定查处。附件：云南省教育厅关于普通中小学校办学行为的若干规定(试行) 附件：云南省教育厅关于普通中小学校办学行为的若干规定(试行) 为了进一步规范全省普通中小学校办学行为，提高学校现代管理水平、教育质量和办学效益，提升全省基础教育软实力，根据教育部关于规范普通中小学校办学行为的有关要求，特作如下规定。第一条实行校长负责制。校长应当具备国家和省规定的任职资质，并依法履行管理学校教育教学及其他行政事务的职责。健全基层党组织并充分发挥其政治核心作用，领导工会、共青团、少先队以及其他组织参与学校管理。第二条实行民主管理。建立、健全教职工大会和教职工代表大会制度，通过定期召开会议等方式，落实教职工对学校民主管理和民主监督的权利。成立由校领导、各部门负责人、教职工代表、社区代表、学生家长代表组成的校务委员会，研究决定学校重大事项。普通高中校务委员会，应当吸收学生代表参加。第三条实行校务公开制度。及时、准确、全面地向教职工、学生和社会公开学校重大决策、财务收支、评优晋级、收费项目及标准、招生等重大事项的相关政策及其执行结果。建立面向社会的举报制度，自觉接受社会监督。第四条开展现代价值教育。学校要以“三生教育”为载体，全面实施素质教育，建设现代教育价值体系，引导学生树立正确的生命观、生存观和生活观，尊重师生人格，激发学生自我教育、自我服务、自我发展、自我完善的内在需求，引导学生树立正确的人生价值和社会价值观。学校应当积极开展心理健康教育，重点关注、关心有特殊心理问题的学生。第五条减轻学生负担。学校应当进一步端正办学思想，深入推进基础教育课程改革，努力促进学生生动活泼、积极主动地发展。注重培养学生运用所学知识分析问题、解决问题和沟通交流的能力。切实纠正片面追求升学率的倾向，提高课堂教学的质量和效率，使学生有更多时间参加体育锻炼和发展兴趣特长，有效减轻学生过重的课业负担。第六条

与爱同行作文12篇优秀版

《与爱同行作文》与爱同行作文（一）：与爱同行爱无处不在，只要人人都献出一点爱，世界就会更完美。记得有一天早上，我去买饼吃，我来到店门口，等着买饼，在我前面有一位老奶奶，老奶奶用苍老的声音说：给我称一点饼。说完，把两元钱放在桌子上，店主切了一大块饼，将近两元钱。递给老奶奶，顺便把老奶奶放到桌子上的钱拿了一元钱给老奶奶。可老奶奶只拿了饼，没拿钱，转身就走了。店主赶紧把那一元钱扔给老奶奶，说：拿着吧。说着笑了笑。老奶奶无奈的把那一元钱捡起来，走了。一件平平常常的小事，就表达了店主对老人的爱心，那么《与爱同行》这本书里的故事就更能表达孝心、爱心、善心、职责心了。最让我感动的一个故事是《超越血缘的母爱》这一篇，资料大概是这样的：开餐馆的罗雪华捡到一个女婴，但女婴得了铁粒幼细胞性贫血症，从此，她就为了女婴小陆陆奔波了十多年，花光了家里的140万元钱，还欠下了十几万债，新房子也卖了。不久，罗雪华怀孕了，但为了小陆陆，放下了生育。2011年8月18日，小陆陆做了干细胞移植手术，罗雪华最后舒了一口气。这真是一位了不起的母亲呀！为了一个自我捡来的女婴，而奔波了十余年，连自我的亲骨肉都不要，而要照顾一个和自我一点血缘都没有的孩子。罗雪华用自我的母爱挽回了被遗弃女孩的生命，用自我的行动表达了母爱的伟大。母爱似海，辽阔无边；母爱如水，润物无声。母亲的爱，是雨天递过来的雨伞，是夹到饭碗里的菜，是受伤生病时心疼的泪花吴江市震泽亿龙红木-亿龙文学sz-ylhm。爱是伟大的，它能创造一切，发生奇迹！与爱同行作文（二）：与爱同行站在青春的路口，回望成长的足迹，发此刻成长的历程中，我所走的每一步，都有很多人相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老师，甚至擦肩而过的陌生人在成长的路途中，我们并不孤单，因为我们与爱同行。母爱烦心伴着完美某某，你又不写作业了，整天死电脑上，我把电脑给你砸了。妈妈冲着聊天聊得正爽的我喊，烦死了，但是我已经有抗体了，嘻嘻，砸了？你舍不得！！！我顶撞老妈。老妈气得脸都绿了，我一看，这下状况不妙了，三十六计走为上，我撒腿就跑，老妈却在后边喊：回来，写作业！这样对话经常在我家发生，我和老妈乐此不疲。即使每一天的唠叨让我心烦意乱，可我明白，在我走过的14个春秋中，是这种用唠叨来表达的母爱一向与我同行。父爱：心疼伴着感动

让教育与爱同行

让教育与爱同行泊头市营子镇大鲁道小学刘建新有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新精神的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是儿童增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着儿童的成长。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，是经济时代对师德赋予了新的内涵。 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”那到底什么是师德师风？人们没有一个很严格的定论。高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。"师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个孩子的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个孩子，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听孩子的意见和呼声，和孩子产生思想和情感上的共鸣，让一切孩子的心灵都感受到师爱的温暖。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生，无论是智商高的

还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱，渴望得到老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇说过这样一段话。他说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛．我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。”美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。作为一名教师首先要热爱自己的岗位，有强烈的责任心，只有这样你才会真正全身心地投入，认真备课，精心组织每一次导学案，认真对待每一堂讲课，想方设法把尽可能多的知识传授给学生，完成古人对教师的教书方面的职责要求：传道、授业、解惑。其实任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，真正起到了示范的作用。教师应该热爱学生，要经常主动与学生沟通交流，了解学生的思想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。这样，学生平时也就会主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师的意见。同时老师遇事要冷静，不要随便发怒，以威压人，处事要尽量公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生，不管是不是自己教过的，对所有学生都要一视同仁，这样才能在学生中树立起较高的威信。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是现今大多数家庭

真心做教育,用真爱育学生

真心做教育，用真爱育学生读《第56号教室的奇迹》让我认识到一位有着无限工作激情和教育智慧的美国教师——雷夫。这位大鼻子老师带给我太多启发，以至于我打开这本书就再也不愿放下。启发一：做没有害怕的教育，用信任取代恐惧书中的一段话触动了我：第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。看到这，脑袋如当头一棒，反思自身，为了课堂纪律，为了考试成绩，用所谓的教师威信压着孩子们，课堂已不知不觉染上了?恐惧?的气氛。我必须痛苦地承认，班上很多孩子之所以守规矩，是因为他们害怕被我惩罚。书中举了个例子：有个叫艾利克斯的学生，书包杂乱，他的老师先对孩子大吼大叫，接着把书包里的东西全部倒出来给全班同学看，然后拿相机把这一片狼藉拍下来，还放话说会把这些照片展示出来，最后当着全班同学的面说：?大家如果有垃圾要丢，不要丢到垃圾桶，直接丢到艾利克斯的书包里。?而过后，这位老师还义正言辞地自我辩解?但是我觉得这么做没错，达到效果了啊，艾利克斯的书包比现在干净整齐多了?反思自己，也曾很气愤地把某个孩子杂乱的书包扔到教室外面，直到看到孩子晶莹剔透的眼睛流出了害怕委屈又无奈的眼泪，心里甚是愧疚，但已来不及了。一句在我们看来也许微不足道的批评却可能伤害孩子好几个月甚至成为他一辈子的心里阴影。雷夫告诫所有教师，不要把害怕

当做教育的捷径，不要把任何一个可能使你成为孩子们信赖的师长或朋友的机会，变成只是依照规定惩罚孩子的恶人。努力建立信任，哪怕个别学生确实存在谎言，请你像雷夫老师那样，给学生赢回信任的机会，用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律和公平，并且成为孩子的榜样。启发二：给学生一扇窗而非一堵墙当同龄的孩子还在看学校派发的基础读本时，第56号教室的学生们已经开始品味经典名著了；他们通过旅游来学习历史，通过亲自的动手实践去接触自然科学，通过体育运动了解团队合作的价值；艺术是他们的课余爱好……除此之外，雷夫老师还为第56号教室设计了一个特别的经济体系，你想象得到吗？这就是雷夫老师，他让学生热爱地理和历史，沉迷于莎士比亚的戏剧排演和旅行，和学生一起做实验，培养学生音乐和美术的修养，热爱运动，学会管理自己的财务。他凭借过人的教育智慧使自己成为孩子们的一扇窗，通过他，孩子们接触认识到了书本里没有的另一个丰富多彩的世界，他用满腔的激情投入工作，每天在校工作十多个小时，从早上6：30到下午6：00，每周两个通宵工作的日子，每个周末从上午11点钟到下午2点钟一直工作，假日中的每一天都在无偿地教学生，从早上6点钟开始一直到下午5点钟。与雷夫老师相比，你还敢抱怨自己的工作量多，工作累吗？把自己对工作的投入与付出跟雷夫老师相比，真是小巫见大巫。?如果我能如此投入教学，甚至连头发着火了都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的！?

云南省环境保护厅、云南省教育厅关于命名第九批云南省绿色学校的决定

云南省环境保护厅、云南省教育厅关于命名第九批云南省绿色学校的决定【法规类别】环保综合规定【发文字号】云环通[2015]285号【发布部门】云南省环境保护厅云南省教育厅【发布日期】2015.12.04 【实施日期】2015.12.04 【时效性】现行有效【效力级别】XP10 云南省环境保护厅、云南省教育厅关于命名第九批云南省绿色学校的决定（云环通〔2015〕285号）各州（市）环境保护局、教育局，滇中产业新区环境保护分局、教育局：根据省委、省政府《关于争当全国生态文明建设排头兵的决定》（云环〔2013〕11号）为进一步推动生态文明建设，规范我省绿色学校的创建活动，鼓励在绿色学校创建活动中成绩突出的学校，根据《云南省环境保护厅、云南省教育厅关于组织推荐第九批省级绿色学校的通知》（云环通〔2015〕219号）精神，云南省绿色学校创建领导小组对各州市组织推荐的第九批云南省绿色学校进行了认真评审，决定对昆明市第十二中学等105所学校进行命名和表彰。附件：第九批云南省绿色学校名单

云南省环境保护厅云南省教育厅 2015年12月4日附件第九批云南省绿色学校名单昆明（17） 1.昆明经济技术开发区实验小学 2.昆明市西山培奇全纳幼儿园 3.昆明市西山区福海杨家中心学校 4.昆明市五华区海源小学 5.昆明市五华区第三幼儿园 6.昆明市第十二中学 7.昆明市官渡区东华二小 8.昆明市盘龙区古幢小学 9.昆明市盘龙区东庄小学 10.昆明市第三十四中学 11.昆明滇池国家旅游度假区大渔小学 12.昆明市寻甸回族彝族自治县第一中学 13.昆明市石林县长湖镇维则青联希望小学 14.昆明市禄劝彝族苗族自治县民族小学

2020安全生产月演讲稿10篇

2020安全生产月演讲稿10篇我们要勇于向各种危害安全的行为作斗争，做到“时时处处想安全、人人事事讲安全”。下面是小编为大家整理的安全生产月演讲稿，供大家参考! 安全生产月主题演讲稿 20__年6月是全国第15个安全生产月，今年安全月的主题是“强化红线意识，促进安全发展”，“红线”意识是指要树立“发展决不能以生命为代价”的意识，这是一条不可逾越的“红线”。对于企业而言，安全生产各项规章制度是我们的保命法则，就是“红线”，必须时刻记在心中并严格执行到位，绝不能逾越。生命有着不能承受之轻，可能会因为对安全责任的轻描淡写、对安全制度的熟视无睹而丧失;生命也有着不能承受之重，因为只有一次，失去了就不可挽回。安全大过天，我们必须牢固树立“红线”意识 “红线”意识是安全生产的坚实基础，只有牢固树立“红线”意识，自觉把保障人民群众生命财产安全放在首位，处理好加快发展与安全稳定的关系，才能实现真正的科学发展，让人民群众真生享受到改革开放的成果。工作当中，我们要自觉提高坚守“红线”能力，做坚守“红线”的坚强卫士。把坚守安全生产“红线”摆上突出位置，不断强化“红线”意识，把坚守安全生产“红线”作为一项原则和标准，在实际工作中要坚守“红线”责任，在企业生产工作中，我们必须要扎扎实实地遵守和落实安全生产各项制度规定要求，守住我们的保命“底线”，要站在敬畏生命、守护生命的高度，捍卫我们的保命法则，绝不逾越““红线””! 安全生产月演讲稿

“3.8”、“3.26”、“4.3”、“4.29”、“5.2”一连串的数字符号不停地在我脑海里翻滚,永远永远都忘不了这些令人痛心的日子。也就在这恶梦般的日子里，有的人关节脱位，有的人失去了手臂……甚至还有的失去了生命。今年3、4、5月，短短的3个月时间，我局接连发生了数起安全事故，这让人感到痛心。这么短的时间发生这么多的事故，是偶然，还是必然?不能不令人深思!深究其原因，主要是因为“安全整顿”未深深触及到每个人的灵魂，“安全第一，预防为主”的方针未真正落到实处，部分职工还存在不健康的安全思想，认为出现安全事故是运气不好，安全意识相当淡薄，习惯性违章行为严重，这是其根本所在!朋友，你是否明白?一起安全事故的发生，对于一个企业来讲，其损失是可以弥补的，可对于一个家庭来讲，却是一场无法弥补的灾难，是要塌天的!难道你真的就愿意愧对那日夜翘首盼你平安归来的老父老母?难道你真的就忍心撇下那爱你、疼你、想你的妻儿洒手西去，令自己死而有憾吗?生命对于每个人来说只有仅仅的一次，我们没有理由不珍爱自己的生命呀?! 有道是“安全生产，以人为本”。作为一名变电运行值班员，我们在工作中应如何保证安全生产呢?首先，我们要珍惜自己的岗位。因为变电站的工作非常重要，它在电网安全运行中起着举足轻重的作用。它是一门技术性较强，要求值班员具备良好的综合素质，做到训练有素，才能胜任的工作。我们要充分认识变电岗位的重要性，更加珍惜我们的岗位，认认真真，兢兢业业搞好本职工作，确保电网安全运行。其次，我们要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想,提高安全意识，增强安全责任心，时时刻刻绷紧“安全”这根弦，克服侥幸心理，消除麻痹大意的松懈思想，做到“严”、“勤”、“细”、“实”，以踏踏实实的工作作风，把安全工作落实到实际工作中。再次，我们要加强安全学习，通过学习，增强安全知识，同时吸取兄弟单位事故

教书育人、与爱同行

教书育人、与爱同行刘晓燕【摘要】时间过得很快，我在此已经度过了五个春夏秋冬。但我过得很充实，与学生之间相处的很好，教书育人、与爱同行是我的使命。我将用“立德树人、立教圆梦”成为我的座右铭！[1]【关键词】：教书育人与爱同行立德树人立教圆梦党的十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。立德树人，要做到这一点，首先要立师德、铸师魂。正如胡锦涛同志所说:“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”在人们的心目中，教师被赋予神圣的使命，绝大多数教师工作认真，兢兢业业，责任感强，用自己的行动诠释着教师的内在涵义。但是，现在教师队伍中也出现了一些不和谐的音符，如校园冷暴力等令人触目惊心的事件，范跑跑事件在社会造成很大的不良影响，这也是值得我们教育者深思的。师德建设顺应潮流，势在必行。通过这次师德的深入学习，我认为教育者应该做到：立德树人，立教圆梦，教书育人，与爱同行。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对教师的选择标准应该是平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重。

因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。一、热爱学生，教书育人。 “热爱学生，教书育人”是教学人员职业道德的核心。教学人员这一职业的神圣性在于，他不仅是知识的传播者，更是文明的传播者；他不仅要教书，还要育人。只有热爱学生，搭建起教育教学的桥梁，得到学生的尊敬和信任，教学人员才能在教育过程中充分发挥自身的作用和力量。只有热爱学生，才能教育学生，感染学生，推动教育走向成功。二、具备崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中；之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献。否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当重任。“立德树人”是育人为本、德育为先的目标指向，“育人”是要通过人（教师）去进行的，但在教师自身的“灵魂”遭到社会普遍质疑、“补课经济”盛行的今天，“立德”：要先立教师之‘德’、立“人类的灵魂”之‘德’，立作为教育主体之‘德’。即教师要：以‘德’立身、以‘德’执教、以‘德’上岗。也即要——以‘德’立教。只有做到立德树人，以德为本，才能更好地完成社会赋予我们的神圣使命，才能更好地培养一代又一代对祖国有用的人才。

云南省教育厅关于做好2020年秋季学期教育教学和疫情防控等有关工作的通知(2020)

云南省教育厅关于做好2020年秋季学期教育教学和疫情防控等有关工作的通知（2020）各州、市教育体育局，各高等学校，省属中等职业学校，有关中小学、幼儿园：为深入贯彻落实党中央、国务院、教育部和省委、省政府的决策部署，统筹做好2020年秋季学期全面开学和新冠肺炎疫情防控等有关工作，现将有关事项通知：一、全面恢复教育教学秩序各地各校要提前谋划，周密做好各项开学准备工作，确保学校全面如期开学。（一）按照《云南省教育厅关于印发2020-2021学年普通中小学校教学日历的通知》（云教发〔2020〕38号）要求，义务教育阶段和高二、高三年级学(略)报到，9月1日上课；高一年级学生9月6日报到，9月7日上课。（二）幼儿园、特殊教育学校开学时间参照义务教育阶段学校安排执行，中职学校开学时间参照普通高中安排执行。（三）高校按照“错区域、错层次、错时、错峰”原则，周密安排开学工作，所有高校须于9月10日前开学（新生可在9月底前开学）。二、科学精准做好校园疫情防控（一）落实各方责任。各级教体部门要落实主管责任，对辖区内学校开学前疫情防控准备、开学后各项措施制度落实情况进行督导检查，特别要加大对边境地区、条件薄弱学校防控硬件条件保障和防控措施落实情况的督导检查。学校要落实主体责任，全面排查校内各类风险隐患，确保防疫人员到位、设施设备到位、防疫物资到位、防控制度落实到位。（二）做好开学准备。开学前，学校要结合本地本校实际，按照《云南省卫生健康委云南省教育厅关于转发高等学校、中小学校和托幼机构秋冬季新冠肺炎疫情防控技术方案的通知》（云卫疾控发〔2020〕18号）要求，制定具体防控方案和应急预案。“一人一档”建立师生员工返校前14天信息台账，掌握师生员工暑期行程轨迹、健康状况。对排查中发现的高、中风险人员，按照“应检尽检”的原则，要求返校前7天内进行核酸检测。（三）做好入校查验。开学当天，指导师生员工做好返校途中的自我防护。学校全面梳理所有入校通道，加强管控。在校门口设置临时等候区，为入校时出现可疑症状的人员提供临时处置场所。无关人员一律不准进校，师生员工进校门一律核验身份、扫健康码、测量体温。（四）强化日常防控。开学后，要严格日常管理，严格守好校门，严格活动管控。强化教室、食堂、宿舍、实验室等重点场所疫情防控、清洁消毒和安全管理。继续严格执行晨、午（晚）检制度和因病缺勤跟踪登记制度。指导师生员工科学佩戴口罩。重点加强对“重点地区、重点人、重点节点、重点事”的防控，加强秋冬季传染病高发时节等关键环节管理。开展应急演练，确保应急工作机制运转顺畅，做到疫情在校内“早发现、早隔离、早报告”。

安全演讲比赛主题5篇

2021安全演讲比赛主题(1) 大家好：有这样一种哲学理念：安全是1，其他是0，仅有1作保证，0才有意义。安全永远第一。没有安全，于个人，生命无法保障;于家庭，幸福毁于一旦;于企业，生产难以为继;于社会，影响安宁繁荣。生命高于一切。耕耘期望，创造幸福，生命既意味着一切，又高于一切。“安全即人、安全为人、安全靠人”是我们的安全管理的理念。人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不安全的因素，是酿成事故的主要原因。而环境的创造者、安全制度的制定者和执行者、设备设施的操作者都是人，人是实现自我和企业真正安全的主要因素。以人为本抓安全，就是要寻找一条最为有效的途径来强化人的安全意识，提升人的安全素质，规范人的安全行为。众人皆知的“木桶理论”启示我们：决定一只木桶能装多少水，不在于的木板有多长，而在于最矮的木板有多长。安全工作的好坏，事故的发生，不是取决于大多数人，而是取决于数量极少的危险人物、事故苗子。每个员工都是安全这个木桶中的一根木板千万不能成为最短、最差的。在岗一分钟、尽责六十秒。职责连着你我他，安全关系千万家。从职责升华到职责心，体现的是对企业认真负责的忠诚度，对工作精益求精的事业心，对安全深严细实的职责感。安全工作需要人人讲安全、事事为安全、处处要安全。在工作中运用“三镜”理念，在排查隐患时要用“显微镜”，事故背后有征兆，征兆背后有苗头，小隐患可能导致大事故，在抓好重大隐患排查治理的同时决不放过任何一个小事故苗头;在事故处理、追究职责时要用“放大镜”，对所有影响生产的事故都要进行层层追究、放大处理，以严格的处罚制度，有效控制各类事故发生;在制定安全规章、规则时要用“望远镜”，把着眼点和立足点放在事故的超前防范意识上来，主动开展工作，做到超前部署、超前防范，促进安全形势的持久稳定。安全第一，不是挂在墙上的标语、口号，而是维系我们生命健康和家庭幸福的保护伞。安全维系着我们每个人的生命与健康，维系着每个家庭的幸福与美满。

幼师师德演讲稿格式：让教育与爱同行

幼师师德演讲稿格式：让教育与爱同行尊敬的老师、家长们：小时候和玩伴一起玩耍时，我总是要扮演老师这个角色，正是因为在我幼小的心里就认为老师是个神圣的职业。不过，一次难得的机会终于让我走上了三尺讲台，当上了一名代课教师。从小学到幼儿园，历经了十几年的代课生涯，一路艰辛地走来，拿着微薄的工资，我毫无怨言，因为我热爱教育事业，所以选择了这条道路。因为有了爱我才乐于奉献。我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业;我不是学者，无法用深邃的思想来量度我的价值。我是一名普通的幼儿园保育员教师，我深知自己的职责，深知保育的重要性，我在奉献中感知快乐，在快乐中播撒知识。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反之，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。教师是立园之本，师德是教育之魂，从我做起，改变观点，转变表达方式，升华师德，提升教师自身素质，热爱幼儿，强化职业情感;去爱幼儿、去爱教育，真正让教育与爱同行。一、幼师之爱爱心，是每个教师必备的教育素养之一，是教育素养中起决定性作用的一种品质。教师以培养人为职业，必须热爱学生。“没有爱，就没有教育”，教师的爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，对于一名幼儿教师的我来说，时刻怀揣着对幼儿的关爱和宽容更显得重要。自2009年我来到幼儿园，担任了小班保育员工作，每天入园就把教室、寝室，活动室等开窗通风;把口杯、毛巾、碗筷消毒;把教室、寝室、卫生间、活动场所打扫干净;给孩子们盛饭菜、烧开水;洗晒被褥;给孩子们擦屁股、换尿裤、冲厕所等一切琐事，忙得我晕头转向，腰酸背痛。虽然很累，但是，看着孩子们一张张灿烂的笑脸，我却喜在心田。当我拿着微薄的工资，换来的却是人们的同情和惋惜，而我

潜心育人以爱育爱

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/f46983549.html, 潜心育人以爱育爱作者：张国印来源：《读与写·教师版》2018年第08期摘要：自序：《亮剑》主人公李云龙曾说过：“一个部队的气质往往有第一任军师首长注入，他的灵魂始终伴随这支部队。同理，班主任是整个班级管理和班风建设的灵魂。班主任的工作艺术决定着这个班级的班风与凝聚力。关键词：班主任；德育管理中图分类号：G627.1 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）08-0253-01 班主任虽然是最小的“主任”，但却有最大的责任。就我而言，我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。我已经教了近5年书，当了4年的班主任。在这4年的班主任生涯中，有畏惧，也有惆怅，当然最大的就是收获很大。我非常乐意与大家分享一下我的班级管理运营艺术。 1.让班级“活”起来使学生“动”起来国无活力不兴，班无活力不强，一个班级必须要有强大的竞争力，核心力和凝聚力，才能无往而不胜，永争第一。 1.1 振兴班级的前提是构建完善的班干部管理体系，从学生中来，到学生中去。使学生自己约束自己，自己管理自已班级就像一个社会，社会管理需要制度保障。同理，班级管理也需要制度体系支撑。作为一名班主任，要有一双发现人才的慧眼，严把人才关，把有管理能力的学生安排到合适的岗位上，同时也要培养班干部高度的责任感和擔当意识。当然，班主任应该学会权力下放，让班干部真有权，有真权，树立班干部权威。 1.2 增强活力的保证是人人有事千，事事有人干魏书生说过：“要想把班级管理好，必须使人人有事干，事事有人干。班级虽小，但事务繁多。如果都安排到那几个人身上，不仅感到累，效果也会差强人意。因此，我决定学习小岗村“包产到户”，我要实行“包责到人”。一开始，学生们都心怀顾虑地进行观望，竞选的寥寥无几。这不在我的意料之中，我陷入了沉思。突然我想到，何不把它设为期中期末评优评先的硬性指标。同学们开始沸腾了，积极踊跃报名。经过竞选，选出了“课桌长”“饮水机长”“卫生角

让安全与爱同行

编号：AQ-BH-00260 ( 文档应用) 单位：_____________________ 审批：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑让安全与爱同行 Let safety and love go together

让安全与爱同行备注：安全是天，平安是福!安全是人类生存和发展的基本条件，安全生产是关系到企业兴衰，关系到广大职工生命和财产安全的头等大事。亲爱的朋友们：每天，当我们披着如画的晚霞下班的时候，当我们顶着漫天风雪走进暖融融的家的时候,当我们接过爱人烫滚热的热粥的时候，你一定会感到，我们的人生如此充实和美丽，我们的生活如此幸福和美好，我们的社会如此的和谐平安。但是，生活中是所有的人都在经历着幸福吗？答案是否定的。只有遵章守纪，才能平平安安，违章作业将遗害无穷。无数事实证明，无论这样或那样的不幸，无论这样或那样的灾难，喜和悲就发生在一念之差，人生的处境也在这不经意的转瞬之间发生了根本性的变化。在我的身边，就有这样一个惨痛的事实—— 那是2008年11月19日的上午，那是在历史的长河中普通得再也不能普通的一个上午，但就在这个上午，我们公司制盐五场三工区的职工王XX，在未通知任何人的情况下，离开了揭坨盖布作业

现场，到收放机房内卷钢丝绳，当他想用脚去活动钢丝绳的时候，被收放机把右腿绞进去了。当人们听到他的呼喊时，王XX已经倒在收放机房的东南角，整个右腿也被绞进了绳卷筒，最终王XX于当日下午14:40死亡。当闻迅跑来的家人赶到现场时，那悲怆的哭喊声打破了晚秋的宁静。至今，我也不能忘记，王XX母亲那呆滞的眼神，他父亲那哆嗦得不能站立的身形，我更不能忘记，王XX妻子伏在爱人身上哭得死去活来的样子。如果当时王XX不擅自去开收放机，如果他严格按规程进行操作，如果他不用脚去触动钢丝绳，如果他的他的旁边还有另外一个人监护，如果收放机有一个安全护罩……只需要加一个如果，35岁的王XX，正值年富力强的生命，就不会被那无情的钢丝绳吞噬。事后清理现场时，发现那钢丝绳里仍然有肢体的碎片，同志们，王XX 已经不能再向我们倾诉了，但闭上眼睛我们可以想象，王XX的血肉之躯在那座炼狱里是怎样的痛苦？ “安危相依，福祸相生。”这是一条自然法则，安全与事故，一个是天使，一个是魔鬼，假如我们忽略天使的善良，魔鬼随时就

让教育与爱同行

让教育与爱同行教师的天职是给孩子希望,教育是播种希望的事业。不爱学生、不懂得如何施爱于学生的教师没有资格做教师。热爱学生,是教师的一种职业情感,也是教师必备的道德素质；爱应该与教育同在。一、师爱教师对学生的爱是广义的,是非血缘关系的爱,是既普通又神圣的超越的爱的诠释。它源于人民教师对社会主义教育事业的深刻理解和高度的责任感、源于教师对教育对象的深切理解和期望,同时也是教师对学生情感的释放和表达。可以说,师爱是师德的灵魂。教师热爱学生是教师生命的延伸和生活的镜子,是教师价值观的具体体现。师爱,除了是教师的一种道德素质,还是一种能力。这种能力着重体现在教师对爱的理解、对爱的意义的认识。体现了教师道德情操的高尚,是教师心灵的净化与升华。还包括了教师创造爱的环境的能力——让每个学生处在一个充满爱的环境中,以便感受和模仿,把爱的分寸能力恰到好处地传递给学生；使学生在爱的空间,感同身受地健康成长。教师充满激情地爱自己的学生,就能赢得学生对自己的尊重与爱,从而促使他们乐于接受对之的教导,使师生关系健康发展,推动教育教学的进程。二、师爱的表达（一）教师对学生的爱融合于师生实际的交往中,既具体、实在又可感。对学生的身心健康成长以及道德素质的形成都具有无比重要意义；于是,就需要我们对师爱有一个正确的表达方式。尊重学生、信任学生、理解学生、宽容学生。每次追忆我二十多年来的教学历程,回味与孩子们一起走过的时光。不时在反思——在给予孩子们尊重、爱心之外,我也曾经严厉批评过“违规”学生,摆出过多么权威的“凶巴巴”的面孔对他们进行着自以为是的“教育”。真的太多的“过”了,为什么不学会用宽容用爱心去教育呢？可是,过去的学生还是对我说：老师,你对我们太好了,应该凶一点。家长对我说：“你把我的孩子管严一点,如果他不听话，揍他几下也是可以的。”自己也沾沾自喜以“严师出高徒”自慰。我们的孩子太天真善良,我们的家长太老套了,我们的教学观念太落后了。竟把老师的责骂、甚至处罚视作理所当然,并已在潜意识中演变成一种习惯。这是孩子们的悲哀,教育的悲哀啊！这应该引发每位教育工作者的深思了。（二）在现实的教育教学工作中,我们无不感受到爱的力量的宏大。对学生动之以情、晓之以理地进行情景教育,与他们感同身受,通过活动的方式传递爱的教育。如在对5.12四川汶川地震死难者进行默哀中,我组织了本班学生自主地进行了哀悼,并精心组织,庄重地开展了这一活动。使参加活动的孩子感受到了“大

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