高中英语 关于海啸(Tsunami)作文素材

关于海啸(Tsunami)

Tsunami is usually caused by strong earthquakes that happen in oceans.Great sea waves will be pushed towards the shores with great speed.If the people along the shores don‘t know tsunami is coming,they will suffer great damage.For example,t he tusnami,which happened in the Indian Ocean on December 26,2004,killed more than 150,000 people in Indonesia,Sir Lanka,India,Thailand and other https://www.sodocs.net/doc/f47007273.html,lions of people were injured and became homeless.

Tsunami is a natural disaster.We should set up more advanced warning systems along the shores,on the islands and in man-made staellites.Besides,we should protect our oceans further instead of destroying them.

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2021高考英语读后续写素材积累(好用)

2021高考英语读后续写素材积累（一）一：语料积累 1.Stanley weighed three times as much as the other boy. （人物，肖像描写） 2.Once he started a project he would work on it for years, often going days without sleep. （人物性格） 3. Elya blushed(红脸) when Myra entered the room. （人物，神态描写） 4. His clothes were soaked(被…浸湿的) with sweat. （人物描写） 5. He felt like he was digging his own grave. （心理描写，修辞） 6.Even the people looked broken, with their worn-out(疲惫不堪) bodies sprawled(四肢摊开懒散地坐或躺) over the various chairs and sofas. (环境描写，人物描写) 7. Every muscle and joint in his body ached as he tried to get out of bed. （病痛，人物描写） 8. Now he had such a huge smile it almost seemed too big for his face, like the smile on a jack-o'-lantern. （笑容，人物描写） 9. Zero's mouth was shut tight. As he glared at(怒视) Mr. Pendanski, his dark eyes seemed to expand. （生气，人物描写） 10. If he jerked(猛的一动) too quickly, he felt a throbbing(阵阵的疼痛) pain just above his neck where Zigzag's shovel had hit him. （疼痛，人物描写） 11.A big smile spread across Zero's face. （人物描写） 12. Zero's face looked like a jack-o'-lantern that had been left out too many days past Halloween— half rotten, with sunken eyes and a drooping(颓丧) smile. （人物描写） 13. Zero sat as still as a statue. （人物描写） 14. His legs were sore from remaining rigid for so long. （人物描写） 15. He had dark circles under her eyes from Jack of sleep(因缺乏睡眠). （人物描写） 16. Stanley was overcome by a rush of dizziness and almost fell over. （人物描写） 17. Stanley felt his ears redden. （人物描写） 18.A man was sitting with his feet up on a desk. （人物，动作描写） 19.Stanley could see some kids dressed in orange and carrying shovels dragging themselves toward the tents. （人物，着装与动作描写） 20. Theodore whirled(急转) and grabbed Stanley by his collar. （冲突，动作描写）

(完整版)英语动词时态归纳总结对照表

英语动词时态归纳总结对照表

英语时态专项练习 1、一般现在时。 通常用“usually, often, every day, sometimes”。 一般现在时基本用法介绍 一、一般现在时的功能 1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。 2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。 3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。 二、一般现在时的构成: 肯定句： 1).主语+系动词 be(is, am, are )+名词（形容词，介词短语） 2) .其他主语+动词原形+其它 第三人称单数+动词-s+其它 如：I am a boy.我是一个男孩。 We study English.我们学习英语。Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。

三、一般现在时的变化 否定句：1)主语+ be （is,am,are）+ not +其它。如：He is not a worker.他不是工人。 2)其他主语+do not(don’t)动词原形+其它I don't like bread 第三人称单数+does not(doesn’t)动词原形+其它He doesn't often play. 一般疑问句：1)Be（Is,Are） +主语+其它?如：-Are you a student? -Yes. I am. / No, I'm not. 2)Do其他主语+动词原形+其它？ Does+第三人称单数+动词原形+其它+？ 注意：遇I/we—you, my—your, some—any. Does she go to work by bike? - Yes, she does. / No, she doesn't. Do you often play football?- Yes, I do. / No, I don't. 特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike? How does your father go to work? 2、现在进行时。 通常用“now/look/listen”. 1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。 2．现在进行时的结构：. 肯定句：主语+be（is,am,are ） +动词现在分词-ing eg: I am(not) doing my homework. You/We/They are(not) reading. He/She/It is(not) eating. 否定句：主语+be（is,am,are ）+not + 动词现在分词-ing 一般疑问句：Is(Are)+主语+动词现在分词-ing？ 特殊疑问：疑问词+ be + 主语 + 动词ing? 3.动词加ing的变化规则 1)一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking 2)以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting 3)如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing， 如：run-running, stop-stopping,swim—swimming 3、一般过去时态 一般过去时通常用“a moment ago, just now, yesterday, last…”等。 1．一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。 2．Be动词在一般过去时中的变化： ⑴am 和is在一般过去时中变为was。（was not=wasn’t）

人教四年级语文课外阅读练习题40真题带答案解析

人教四年级语文课外阅读练习题40真题带答案解析 一、部编版四年级下册语文课外阅读理解 1．阅读短文，完成练习。 “巨龙”腾飞 今年春天，我在传说的“龙宫”里真的见到了“海啸龙飞”的奇异景象。那时我们的潜艇第一次从水下发射运载火箭成功了。 这一天，祖国的海洋格外碧蓝、明净，锦缎般闪着银色的光辉。我坐着直升飞机在海面上空盘旋着。突然间，我耳边传来一声闷雷般轰响，平静的海面猛烈颤动了一下：海水“哗”地沸腾起来，被撕开一个巨大缺口，一条乳白色的“巨龙”撞开“龙门”，从碧波中飞窜出来，呼啸着带起30多米高的水柱。一个从未见过的奇景在我眼底下出现了。 “巨龙”浑身披着晶莹的水帘，向上飞腾。水帘倒挂下来，犹如龙身的片片银鳞抖落下来，在阳光的照射下，闪闪烁烁，令人目眩。顷刻，巨大的气浪压迫升腾的水柱绽开来，珠花迸发，四散溅落在海面上，激起了一堆雪浪花。眨眼间，“巨龙”头一昂，身一抖，迅疾地往九重云霄插去，尾部喷出强大火舌，像它扇动着的羽翼，把蓝天染得金碧辉煌…… 这时，我的心里像海上的波涛，起伏汹涌，感情的神经全牵动在这转瞬即逝的海上奇观中了。古往今来，哪有这样壮观的景象？我由衷地感到，这决不是神话的龙，而是科学的巨龙！它是伟大中华民族的自豪，我看到的正是祖国这东方的“巨龙”在世界上空腾飞。（1）联系上下文，解释下列词语。 转瞬即逝：________ 由衷：________ （2）文中画线的句子是个________句，换个说法是________。 （3）本文表达了作者怎样的思想感情？ 解析：（1）在文中形容速度很快。；在文中指发自内心的，真诚的。 （2）反问；古往今来，没有这样壮观的景象。 （3）表达了作者骄傲自豪的情感，更表达了作者对祖国的喜爱与赞美之情。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。转瞬即逝：在文中形容速度很快。由衷：在文中指发自内心的，真诚的。 （2）文中画线的句子是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。所以古往今来，哪有这样壮观的景象？改为：古往今来，没有这样壮观的景象。 （3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答,每一篇文章表达作者的思想感情，都是跃然纸上，细细品味即可得出答案。文中“我在传说的“龙宫”里真的见到了“海啸龙飞”的奇异景象。那时我们的潜艇第一次从水下发射运载火箭成功了。这决不是神话的龙，而是科学的巨龙！它是伟大中华民族的自豪，我看到的正是祖国这东方的“巨龙”在世界上空腾飞。”表达了作者骄傲自豪的情感，更表达了作者对祖国的喜爱与赞美之情。 故答案为：（1）1、在文中形容速度很快。2、在文中指发自内心的，真诚的。

《神秘的海啸》阅读答案

神秘的海啸》阅读答案 2004 年12 月26 日，印度尼西亚苏门答腊岛北部附近海域发生里氏8 ．9 级地震。地震引发海啸，造成印尼、斯里兰卡、印度、泰国、马来西亚等国共15 万人死亡。 究竟什么是海啸？ 海啸是一种具有强大破坏力的海浪。发生在海底的地震、火山爆发、宇宙天体撞击等，都可能会引起海啸。海底地震是引发海啸的主要原因。海底发生强烈地震时，海底地层发生断裂，部分地层猛然上升或者下沉，造成从海底到海面的整个水层发生剧烈抖动。这种抖动与平常所见的海浪大不一样。平常所见到的海浪一般只在海面附近起伏，涉及的深度不大，波动的振幅随水深增加衰减很快。地震引起的海水抖动，则是从海底到海面整个水体的波动，其中所含的能量十分惊人。海啸的物理实质是大量海水在短时间内的激烈运动，如果海底地震不引发海水的大规模位移，就不会引发海啸。只有发生在深海区的里氏6．5 级以上的地震，才有可能引起海 啸。 海底地震引起海啸有两种形式。某些地震引起海底地壳大范围的急剧下降，海水首先向突然错动下陷的空间涌去，并在其上方出现海水大规模

积聚，当涌进的海水在海底遇到阻力后，即翻回海面产生压缩波，形成长波大浪，并向四周扩散。这种下降型的海底地壳运动形成的海啸，在海岸首先表现为异常的退潮现象。某些地震引起海底地壳大范围的急剧上升，海水也随着隆起区一起抬升，并在隆起区域上方出现大规模的海水积聚，随后海水向四周扩散，形成汹涌巨浪。这种隆起型的海底地壳运动形成的海啸，在海岸首先表现为异常的涨潮现象。 海啸时掀起的狂涛骇浪，高度可达十多米至几十米，形成水墙，时速可达数百千米，形成四海翻腾云水怒的惊人奇观。另外，海啸波长很大，可以传播几千公里而能量损失很小。海啸到达前，会发出与通常的波涛声完全不同的频率很低的吼声。海啸到达岸边，水墙就会以摧枯拉朽之势冲上陆地，对人类生命和财产造成巨大危害。海啸能裹挟着重达数吨的岩石、船只、废料、杂物等，向内陆扫荡数千米，甚至会沿着入海的河流逆流而上，沿河地势低洼的地区会被淹没。 为减少海啸造成的灾难，科学家们正在加紧对海啸的监测、预报 及救助、防范等方面的研究工作，以造福于人类 14 ．从内容上看，本文对说明对象海啸是从其

2020年浙江Snow-2020年高考英语读后续写素材库之环境描写

专题01 The Description of Snow ——本专题聚焦于雪景、适用于冬日户外的环境描写 ?1-1 The street glistened with fresh snow and the sky was a blameless blue. Snow blanketed every rooftop and weighed on the branches of the stunted mulberry trees that lined our street. Overnight, snow had nudged its way into every crack and gutter. 街上白雪皑皑，天空一片湛蓝。雪覆盖了每一个屋顶，压在我们街两旁发育不良的桑树枝上。一夜之间，雪就挤满了每一个裂缝和水沟。 glistened闪光; 闪亮; glisten的过去分词和过去式；这里形容雪铺在路上亮晶晶的样子 blameless无过错的; 无可指责的；blameless blue 湛蓝，蓝得毫无瑕疵 blanketed以厚层覆盖; blanket的过去式，blanket有毯子的意思，隐喻雪像一层毯子 weighed有…重; 重; 称重量，量体重; 认真考虑; 权衡; 斟酌; weigh的过去分词和过去式 这里指雪压弯了树梢。 nudged轻推，轻触; 轻推，渐渐推动; 用胳膊肘挤开往前走; nudge的过去分词和过去式 stunted发育不足的; 生长不良的; 未能充分发展的; 阻碍生长; 妨碍发展; 遏制; stunt的过去分词和过去式rooftop屋顶外部; 外屋顶 mulberry桑树; 桑葚; 深紫红色 gutter檐沟; 天沟; 路旁排水沟; 阴沟; 恶劣的社会环境; 道德沦落的社会最低阶 ?1-2 The park was covered in a thick blanket of white, statues peeked out under their new white caps, footsteps and paw prints crisscrossed each other around the labyrinth of paths. Aside from the brown of the denuded trees, the only other color was the vivid saffron staining around the base of each lamppost, tree and shrub. 公园像是被一层厚厚的白色毯子覆盖，公园里的雕像从它的崭新的白色帽子下露出头来，在迷宫般的小路上，足迹和爪印交错。除了光秃秃的树的棕色外，唯一的另一种颜色是每个灯柱、树和灌木底部的鲜艳的橘黄色。

高中英语读后续写积累素材积累(一)(1)

文档 专业资料续写积累 姓名：______________ 班级：_______________ 一、环境描写的素材 环境描写分为客观和主观两种角度：客观为从环境事物本身入手，主观则从观察者角度描 写。通常在描写时主客观交替进行，主观描写比重稍大。 客观环境描写： Part 1 环境描写的adj 要求：有声，有色，有质感，有味道 the blue sky(蓝天）the songs of birds（鸟鸣）the thundering clouds（电光闪雷鸣） the fragile flowers ( 娇嫩的花）;（the dark,raining evening 雨夜交加的夜晚）the green grass（青草）the fragrant roses（艳丽的玫瑰）; the setting/rising sun( 落日/冉冉升起的太阳）? Part 2 环境描写的verb （vi&vt ）要求 一) ．Wind （blow/click/howl/wail/roar） 1.A gust of wind blew and parted the drooping branches of the weeping willow like a curtain, 一?阵风吹，吹起了弯柳的低垂枝条，就像卷起的窗帘。 2.The wind, soft and cold, clicked through tree branches and stirred the bushes that sprinkled the slope.风，轻柔却寒冷，轻点着树枝，搅动着斜坡下的灌木丛。 3.A cool breeze blew through the quiet park凉. 爽的微风吹拂着寂静的公园。 4.A cold breeze wafted through my hair.(冷风吹拂过我的头发） The wind was perfect for kite flying, blowing just hard enough to give some lift. （今日正是放风筝的好天气，强劲的风力带动了风筝的上升。） 二) ．Water (flow/travel/move/meander/enter) 声音： 1.At one point, the faint sound of water tumbling through the valley. 在某处，潺潺的的水声在山谷中奏响。 颜色2.The water was deep blue and sunlight glittered on its looking glass-clear surface. 水是深蓝色的，阳光在透明的玻璃表面闪闪发光。 3.A little way off was a small brook, rushing and sparkling along between green bank. 离此不远,有一条小溪，在绿色的河岸间奔腾闪耀。 4. It murmured in a soft voice like a little innocent girl whispered to her loving mother. 似乎它在温柔低语，就一位天真少女对着她那慈爱的母亲细细私语。(action, sound, colour) 三) ．Sky (stand/ appear/turn) 1.The sky was a curdled gray burdened with lumps of clouds. 天空是浓浓的灰色，伴着拥挤的朵云 2.Blue skies stood tall and far蓝蓝的天空高高耸立 1

[高一英语语法时态注意事项]英语语法时态总结

[高一英语语法时态注意事项]英语语法时态总结【导语】高一英语语法时态是高一期末中的重要点，也是高一英语期末考试中的重难点之一，所以我们要做好相应的复习。下面是大网的高一语法时态注意事项，希望对您有所帮助! ◆动词时态应注意的几点 1. 瞬间性动词的一般现在时和现在进行时常用来表示将来的 动作。例句： ①The film begins in a minute. ②My uncle is leaving tomorrow morning. 2. 在时间、条件、让步状语从句中,常用一般现在时代替一般将来时。例句： ①Every time I listen to that song, I’ll think of my old friend. ②If you do that, I shall be very pleased.

③They’ll stand by you even if you don’t sueed. 3. 一般过去时和现在完成时的区别：一般过去时和现在完成时都表示过去所发生的动作，但现在完成时强调这一动作与现在的关系，如对现在产生的影响、结果等，所以它不能和表示过去的时间状语连用;一般过去时只表示过去的事实，不表示和现在的关系,因而它可以和表示过去的时间状语连用。如： —Have you finished your work? —Yes, I have. —When did you finish it? —I finished it last summer. ◆直接引语与间接引语转换时应注意的几个问题： 1. 人称的变化 2. 时态的变化

3. 时间状语的变化 4. 地点状语的变化 例句： ①Xiao Yi said, “I want to go to the park this afternoon.” →Xiao Yi said (that) he wanted to go to the park that afternoon. ②Bob said, “We’ll have a meeting here tomorrow morning.” →Bob said (that) they would have a meeting there the next morning. ◆定语从句中关系代词只能用that和不能用that的几种情况： 只能用that的情况 1. 先行词是不定代词。

《神秘的海啸》阅读答案

《神秘的海啸》阅读答案 2004年12月26日，印度尼西亚苏门答腊岛北部附近海域发生里氏8．9级地震。地震引发海啸，造成印尼、斯里兰卡、印度、泰国、马来西亚等国共15万人死亡。 究竟什么是海啸？ 海啸是一种具有强大破坏力的海浪。发生在海底的地震、火山爆发、宇宙天体撞击等，都可能会引起海啸。海底地震是引发海啸的主要原因。海底发生强烈地震时，海底地层发生断裂，部分地层猛然上升或者下沉，造成从海底到海面的整个水层发生剧烈抖动。这种抖动与平常所见的海浪大不一样。平常所见到的海浪一般只在海面附近起伏，涉及的深度不大，波动的振幅随水深增加衰减很快。地震引起的海水抖动，则是从海底到海面整个水体的波动，其中所含的能量十分惊人。海啸的物理实质是大量海水在短时间内的激烈运动，如果海底地震不引发海水的大规模位移，就不会引发海啸。只有发生在深海区的里氏6．5级以上的地震，才有可能引起海啸。

海底地震引起海啸有两种形式。某些地震引起海底地壳大范围的急剧下降，海水首先向突然错动下陷的空间涌去，并在其上方出现海水大规模积聚，当涌进的海水在海底遇到阻力后，即翻回海面产生压缩波，形成长波大浪，并向四周扩散。这种下降型的海底地壳运动形成的海啸，在海岸首先表现为异常的退潮现象。某些地震引起海底地壳大范围的急剧上升，海水也随着隆起区一起抬升，并在隆起区域上方出现大规模的海水积聚，随后海水向四周扩散，形成汹涌巨浪。这种隆起型的海底地壳运动形成的海啸，在海岸首先表现为异常的涨潮现象。 海啸时掀起的狂涛骇浪，高度可达十多米至几十米，形成水墙，时速可达数百千米，形成四海翻腾云水怒的惊人奇观。另外，海啸波长很大，可以传播几千公里而能量损失很小。海啸到达前，会发出与通常的波涛声完全不同的频率很低的吼声。海啸到达岸边，水墙就会以摧枯拉朽之势冲上陆地，对人类生命和财产造成巨大危害。海啸能裹挟着重达数吨的岩石、船只、废料、杂物等，向内陆扫荡数千米，甚至会沿着入海的河流逆流而上，沿河地势低洼的地区会被淹没。 为减少海啸造成的灾难，科学家们正在加紧对海啸的监测、预报

高三英语读后续写细节描写素材

读后续写细节描写素材二：心理描写 开心 My heart is full of joy. 我的心里乐开了花。 My heart is as sweet as honey. 我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。 The surface of the calm lake stirred the waves, and my mood was as cheerful as a wave.平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。 I couldn’t restrain my joy and jumped into the house.我抑制不住内心的喜悦，蹦蹦跳跳地进了家门。 We were very pleased to hear this encouraging news. 听到这个令人鼓舞的消息，我们十分高兴。 He was delighted to receive such impressive recognition for his achievements.他的成就获得大家的认可，他很开心。 悲伤 be in tears 含泪 have tears in one’s eyes 眼里含着泪水 burst into tears 放声大哭，突然哭起来 fight back tears 抑制住泪水 be close to tears 快要哭了 He stood silently, tears rolling down his cheeks. 他静静地站着，眼泪顺着面颊流了下来。

I feel like I am floating in an ocean of sadness. 我感觉正漂浮在悲伤的海洋里。 Her hands were shaking. She was on the verge of tears. 她的手在颤抖。她快要哭了。 It was a time of great sorrow. 这是一个非常悲伤的时刻。 Words cannot express my sorrow. 言语无法表达我的哀伤。 As he looked at Katherine, great sorrow clouded his eyes. 他看着凯瑟琳，满眼忧伤。 Their reunion after a long separation brought mixed feelings of joy and sorrow to them both. 两人久别重逢，悲喜交加。 This article brought back sad memories for me. 这篇文章使我想起了伤心的往事。Separation from his friends made him sad. 与朋友们分离使他伤心。 愤怒 fly off the handle 勃然大怒 lose one’s temper 发脾气 His anger has cooled. 他的怒气平息了。

高中英语读后续写积累素材积累(一) (1)

续写积累 _______________ 班级：姓名：______________ 一、环境描写的素材环境描写分为客观和主观两种角度：客观为从环境事物本身入手，主观则从观察者角度描 写。通常在描写时主客观交替进行，主观描写比重稍大。客观环境描写：adj环境描写的要求：有声，有色，有质感，有味道Part 1 the thundering clouds（电光闪雷鸣）（鸟鸣）蓝天）the songs of birds the blue sky(（青the green grass;娇嫩的花）（the dark,raining evening 雨夜交加的夜晚）the fragile flowers (…/冉冉升起的太阳）落日草）the fragrant roses（艳丽的玫瑰）; the setting/rising sun(）要求verb Part 2 环境描写的（vi&vt blow/click/howl/wail/roar)一．Wind （）1.A gust of wind blew and parted the drooping branches of the weeping willow like a curtain,…一阵风吹，吹起了弯柳的低垂枝条，就像卷起的窗帘。2.The wind, soft and cold, clicked through tree branches and stirred the bushes that sprinkled the slope.风，轻柔却寒冷，轻点着树枝，搅动着斜坡下的灌木丛。3.A cool breeze blew through the quiet park.凉爽的微风吹拂着寂静的公园。4.A cold breeze wafted through my hair.冷风吹拂过我的头发）(The wind was perfect for kite flying, blowing just hard enough to give some lift. （今日正是放风筝的好天气，强劲的风力带动了风筝的上升。）Water (flow/travel/move/meander/enter)．二)1.At one point, the faint sound of water tumbling through the valley.声音：在某处，潺潺的的水声在山谷中奏响。2.The water was deep blue and sunlight glittered on its looking glass-clear 颜色surface.水是深蓝色的，阳光在透明的玻璃表面闪闪发光。 3.A little way off was a small brook, rushing and sparkling along between green bank.有一条小溪，在绿色的河岸间奔腾闪耀。,离此不远 4. It murmured in a soft voice like a little innocent girl whispered to her loving mother. 似乎它在温柔低语，就一位天真少女对着她那慈爱的母亲细细私语。(action, sound, colour)三)．Sky (stand/ appear/turn)The sky was a curdled gray burdened with lumps of clouds. 1.天空是浓浓的灰色，伴着拥挤的朵朵云2.Blue skies stood tall and far 蓝蓝的天空高高耸立 1 主观环境描写：1.Sb found sth adj/doing/done... 某人发现某物（状态/动作/被）2.Sb saw/heard/felt/smelt sth doing/done 被）//听到感到/闻到某物（状态/动作/某人看到3.It was so adj that we find/feel ....以至于它是如此4.Sth kept sb spellbound/amazed// /惊讶景物使我如此陶醉sth held sb entirely in their power景物让我完全惊呆了5.It looked/seemed/appeared/felt like …景物看起来像… （来自原著：追风筝的人）二、场景描写的素材. like paper sharks roaming for prey1. At least two dozen kites already hung in the sky, , and red, blue, and yellow kites glided and spun the number doubled Within an hour, was perfect for kite flying, The wind A cold breeze wafted through my hair. in the sky.

神秘的海啸阅读答案

神秘的海啸阅读答案 导语：海啸是一种具有强大毁坏力的海浪。发生在海底的地震、火山爆发、宇宙天体撞击等，都可能会引起海啸。海底地震是引发海啸的主要原因。下面是小编为你准备的神秘的海啸阅读答案，希望对你有帮助！ 神秘的海啸阅读答案20XX年12月26日，印度尼西亚苏门答腊岛北部附近海域发生里氏8．9级地震。地震引发海啸，造成印尼、斯里兰卡、印度、泰国、马来西亚等国共15万人死亡。 终究什么是海啸？ 海啸是一种具有强大毁坏力的海浪。发生在海底的地震、火山爆发、宇宙天体撞击等，都可能会引起海啸。海底地震是引发海啸的主要原因。海底发生强烈地震时，海底地层发生断裂，部分地层猛然上升或者下沉，造成从海底到海面的整个水层发生剧烈抖动。这种抖动与平常所见的海浪大不一样。平常所见到的海浪一般只在海面附近起伏，涉及的深度不大，波动的振幅随水深增加衰减很快。地震引起的海水抖动，则是从海底到海面整个水体的波动，其中所含的能量十分惊人。海啸的物理实质是大量海水在短时间内的剧烈运动，假如海底地震不引发海水的大规模位移，就不会引发海啸。只有发生在深海区的里氏6．5级以上的地震，才有可能引起海啸。 海底地震引起海啸有两种形式。某些地震引起海底地壳大范围的急剧下降，海水首先向突然错动下陷的空间涌去，并在其上方出现海 1水大规模积聚，当涌进的海水在海底遇到阻力后，即翻回海面产生压缩波，形成长波大浪，并向四周扩散。这种下降型的海底地壳运动形成的海啸，在海岸首先表现为异常的退潮现象。某些地震引起海底地壳大范围的急剧上升，海水也随着隆起区一起抬升，并在隆起区域上方出现大规模的海水积聚，随后海水向四周扩散，形成汹涌巨浪。这种隆起型的海底地壳运动形成的海啸，在海岸首先表现为异常的涨潮现象。 海啸时掀起的狂涛骇浪，高度可达十多米至几十米，形成水墙，时速可达数百千米，形成四海翻腾云水怒的惊人奇观。另外，海啸波长很大，可以传播几千公里而能量损失很小。海啸到达前，会发出与通常的波涛声完全不同的频

【新高考】高考英语读后续写： 这些细节描写素材,必须掌握!

高考英语读后续写：这些细节描写素材，必须掌握！ 今天和大家分享的是可以运用在读后续写中的细节描写素材，大家赶紧学起来吧！ 《考试说明》中评分原则部分规定，读后续写阅卷时按5个档次给分。参考最高档次第五档（21-25分）的描述并考虑写作部分评分的其它因素，可以认为一篇优秀的读后续写具备以下特征： 1. 内容丰富充实，与所给短文融洽连贯； 2. 连接成分应用得当，行文结构紧凑一体，与所提供各段落开头语 的衔接紧密合理； 3. 使用并用下划线标示5个以上短文中标出的关键词语； 4. 词汇丰富高级，语法准确多变（主被动句式、各类从句、特殊句 式、非谓语动词等的使用情况灵活恰当、不拘一格、游刃有余）； 5. 词数充分，150词左右。评分细则规定少于130词的，从总分中减 去2分； 6. 拼写准确，英式或美式拼法皆可； 7. 标点合理，使用得当。 读后续写基本是以记叙文为主，而记叙文是以记人叙事为主要内容，以叙述为主要表达方式来反映丰富多彩的现实生活的一种文体。一般来说，完成一篇完整的记叙文写作，需要选取合适的角度、按照一定的顺序组织素材进行叙述，其中包括六个基本要素：时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，即我们通常所说的五个“W”（what,

who, when, where, why）和一个“H”（how）。除此之外，鲜明的主题和生动的语言，也是一篇优秀的记叙文所不可或缺的。 描写作为记叙文的一种辅助的表达方式对加强文章的表现力发挥着重要的作用，它要求我们善于捕捉细节、刻画细节，有时还可以用上比喻、拟人、夸张等修辞手法。一篇好的作文往往因为一两处细节描写而出彩。同样地，议论、抒情的表达方式对记叙文主题的展现也发挥着重要的作用。 一、情感心理描写 在写作中，对人物情感的描写常常能使人物的形象显得生动鲜活。人的情感可以分很多种，如喜悦、满意、失望、悲伤、憎恨、愤怒、惊讶、恐惧、赞赏等等。在英语中有很多不同的词和句式来表达这些不同的情感。 喜悦 1. He is very happy and sweet. 他又高兴又甜蜜。 2. They didn’t know what to do with themselves for joy. 他们高兴得不知道怎么办好。 3. He jumped for fun. 他高兴得跳了起来。 4. Her face brightened up. 她喜形于色。 More examples: 1. The smile on her face shone like a diamond. 2. His eyes twinkled with pleasure. 3. I was wild with joy. 4. I was pleased beyond description.

地震与海啸阅读答案

阅读下面的文字，分别回答问题。 ①东京时间2011年3月11日下午2时46分左右，日本东北部海域发生里氏9．0级特大地震，引发巨大海啸，整个东部地区受灾惨重。日本强烈地震发生后，印尼气象部门随即发出海啸警报，中国国家海洋预报台也在第一时间表示，这次地震可能会在震中周围数百公里范围内引发区域海啸。 ②历史上环太平洋地区的大地震往往都能引发大小不一的海啸。因此每当这个地区出现地震时，各国气象部门都会对海面情况进行严密监测，以确定是否发布海啸警报。那么地震是否一定会引起海啸呢？ ③海啸是一种具有强大破坏力的海浪，它通常由风暴潮、火山喷发、水下坍塌滑坡和海底地震等引发。其中，海底地震是海啸发生的最主要原因，历史记录显示，特大海啸基本上都是海底地震所引起的。 ④大多数海低地震发生在太平洋边缘地带，称为“亚延地带”。海底地震发生后，使边缘地带出现裂缝。这时部分海底会突然上升或下降，海水会发生严重颠簸，犹如往水中抛入一块石头一样会产生“圆形波纹”，故而引发海啸。 ⑤此外，地震海啸的产生还会受海底地震震源断层、震源区水深条件、震级、震源深度等条件影响。比如，震源位于深水区比浅水区更易产生海啸。当震源断层表现为错动时不会产生海啸，而如果震源断层表现为倾滑，就可能引起海啸。 ⑥不过，海底地震未必一定就会引发大海啸。中国地震局提供的统计资料显示，在1．5万次海底构造地震中，大约只有100次引起海啸。一些专家则认为，引发海啸的地震震级一般在里氏6．5级以上，震源深度在25公里以内。 ⑦但即便是强烈地震也不一定就会导致海啸。如2005年印尼苏门答腊岛附近海域发生8．5级强烈地震，就没有引发大海啸。专家解释说，这是因为此次地震的震源比较深，因此虽然震级很强，但海底地表上下错动幅度可能也比较小，因此没有形成海啸。 ⑧除了与地震震级等相关外，部分专家还表示，海啸的发生与全球气候变化也有关系。2004年的南亚大海啸发生后，中国国家气候中心有关专家进行相关分析后指出，这场由海底地震引起的大海啸与全球气候变化导致的海平面上升等因素密切相关。 (新华网作者张家伟内容有改动) 5．本文的说明对象是____________，作者采用的说明顺序是______________.(3分) 6．请说说第②段画波浪线的句子在文中的作用。 (3分) 7．选文使用了多种说明方法，请从文中找出一例(如例句过长，中间可用省略号省略)，并说明其作用。 (4分) 8．第①段画线句中的“可能”一词能否删掉?为什么?(3分) 9.根据上文内容，结合下面的“材料链接”，说一说此次日本大地震引发海啸的原因。(4分) 【材料链接】日本岛位于世界上最大的地震带即环太平洋地震带上，全球80％的地震发生于此，故而这一地带发生海啸次数亦最多，占到全球有史可考的海啸记录的85％。 参考答案： 5．（3分）地震与海啸的关系（2分）逻辑顺序（1分）

高中英语读后续写积累素材积累(一)

树人中学2019学年第一学期高一故事续写积累（一） 一、环境描写素材 环境描写分为客观和主观两种角度：客观为从环境事物本身入手，主观则从观察者角度描写。通常在描写时主客观交替进行，主观描写比重稍大。 客观环境描写： Part 1 环境描写的adj要求：有声，有色，有质感，有味道 the blue sky(蓝天）the songs of birds（鸟鸣）the thundering clouds（电光闪雷鸣） the fragile flowers (娇嫩的花）;（the dark,raining evening 雨夜交加的夜晚）the green grass（青草） the fragrant roses（艳丽的玫瑰）; the setting/rising sun(落日/冉冉升起的太阳）… Part 2 环境描写verb （vi&vt）要求 一)．Wind （blow/click/howl/wail/roar） 1.A gust of wind blew and parted the drooping branches of the weeping willow like a curtain,…一阵风吹，吹起了弯柳的低垂枝条，就像卷起的窗帘。 2.The wind, soft and cold, clicked through tree branches and stirred the bushes that sprinkled the slope.风，轻柔却寒冷，轻点着树枝，搅动着斜坡下的灌木丛。 3.A cool breeze blew through the quiet park.凉爽的微风吹拂着寂静的公园。 4.A cold breeze wafted through my hair. (冷风吹拂过我的头发） The wind was perfect for kite flying, blowing just hard enough to give some lift. （今日正是放风筝的好天气，强劲的风力带动了风筝的上升。） 二)．Water (flow/travel/move/meander/enter) 声音：1.At one point, the faint sound of water tumbling through the valley. 在某处，潺潺的的水声在山谷中奏响。 颜色2.The water was deep blue and sunlight glittered on its looking glass-clear surface.水是深蓝色的，阳光在透明的玻璃表面闪闪发光。 3.A little way off was a small brook, rushing and sparkling along between green bank. 离此不远,有一条小溪，在绿色的河岸间奔腾闪耀。 4. It murmured in a soft voice like a little innocent girl whispered to her loving mother. 似乎它在温柔低语，就一位天真少女对着她那慈爱的母亲细细私语。(action, sound, colour) 三)．Sky (stand/ appear/turn) 1.The sky was a curdled gray burdened with lumps of clouds. 天空是浓浓灰色，伴着拥挤朵朵云 2.Blue skies stood tall and far 蓝蓝天空高高耸立 主观环境描写：