试论如何提高初中思想品德课的德育实效

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/f05383548.html,

试论如何提高初中思想品德课的德育实效

作者：刘闽军

来源：《文科爱好者·教育教学版》2009年第07期

【摘要】在新课程标准的指导下，中学思想品德课把德育内容具体化，用生动活泼、通俗易懂的事例来解释枯燥的道理，但是当前我们德育教育实效性并不强，思想品德活动课往往是有形式没内容，提高德育实效，让思想品德课既有形式又有内容就成为一个亟待解决的问题。

【关键词】初中思想品德活动课实效

【中图分类号】G633.2

【文献标识码】C

【文章编号】1671-1270(2009)7-0105-02

新课程改革给基础教育带来了巨大的变化，学生可能因此改变他们一生，教师也将焕发出新的光彩。作为一名初中思想品德教师在课改之风吹遍校园时心中欣喜不已，因为长期以来思想品德课特别是初中思想品德教学普遍处于尴尬状况。一方面，新型公民素质发展的核心在于“品德”，而思想品德课是学校德育的核心。它作为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程，它对学生的健康成长、人才的培养、民族的前途和国家的发展都起着其他学科不能替代的作用；另一方面，从长期存在的实际情况看，在教学过程中普遍存在教师难教厌教现象：学生厌学。知行严重脱节的现象。

现在，越来越多的学生爱上了思想品德课。其中一个重要原因就是在新课程标准的指导下，教师狠下功夫，把德育内容具体化，用生动活泼、通俗易懂的事例来解释枯燥的道理，这比单纯的说教教学效果要好得多。但是，初一教学实践告诉我们应清醒地看到，当前我们德育教育实效性并不强，往往花了巨大的时间和精力，搞了很多活动，却事倍功半。如此看来，思想品德活动课就是有形式没内容了。我们应该怎样提高德育实效，让思想品德活动课既有形式又有内容呢?对此，我想谈一些自己的看法。

请看下面几种情形：

情形一：在《珍爱我们的生命》一课中，要求学生知道珍爱自己生命的同时，也应该珍爱他人的生命是本课的主旨之一。于是。针对我校学生常有不吃早餐来上学，造成挨饿上课，肚子不舒服：课间学生在教室追逐撞伤、擦伤手脚等现象。在教学活动中，我特意设计了一次救生活动，让学生在创设手部、脚部等肢体受伤甚至他人生命遭遇困境等多种情境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。每一次演示完后，我都让表演者说说当时的“心里感受和为什么这