新标准小学英语第一册课文

新标准小学英语第一册课文

Modale 1Unit 1 Where’s the cat?

1. Listen, point and find “I'm …”第2页

Hi, I'm Daming.

Hello, I'm Amy.

Hello, I'm Lingling.

Hi, I'm Sam.

Hi, I'm Sam.

Hello, I'm Lingling.

Hello.

Hi.

Goodbye!

Bye!

2. Listen and say.第3页

Hello, I'm Baobao.

Hi, I'm Feifei.

Goodbye, Feifei.

Bye, Baobao.

3. Practise.第2页

Hello.

Hi.

I'm Tingting.

I'm Taotao.

Unit 2 How are you?第4页

1. Listen and point. 第4页

①Hello. I'm Sam.

②Hello, I'm Daming.

③Hello, I'm Amy.

④Hello, I'm Lingling.

2. Listen, point and say. 第4页

Hi, Lingling. How are you?

I'm fine. How are you?

I'm fing.

3. Listen and say. Then sing. 第5页

Hello, hello. How are you? I'm fine, I'm fine, and hello to you. Good bye to you. Goodbye. Goodbye to you.

4. Game: How are you?第5页

Hello. Baobao.

Feifei?

No. Qiangqiang?

Yes.

How are you?

I'm fine.

----------------------------------------------------------------------------------------- Modale 2Unit 1 That is my father.

1. Listen, point and find “What's your name?”.第6页

Hello.

Hi.

Good morning. I'm Ms Smart.

What's your name?

My name's Daming.

What's your name?

I'm Lingling.

Hello, bird. What's your name?

Tweet-tweet!

Hi, Tweet-tweet!

Ha, ha, h a ...

2. Listen and say. 第7页

Good morning.

Good morning.

What's your name?

My name's Yangyang.

I'm Baobao.

3. Practise. 第7页

Unit 2 I'm a boy. 第8页1. Listen and repeat. 第8页

Hi! My name's Panpan. I'm a panda.

I'm a boy. My name is Sam.

I'm a girl. My name is Amy.

2. Practise. 第8页

I'm a boy.

I'm a girl.

3. Listen and repeat.第9页

Good morning, Sam.

Good arternoon, Sam.

4. Listen and point. Then Point and say.第9页

5. Listen and say. Then chant.第9页

Bob Bob Bob is an orange dog.

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Modale 3Unit 1 How many?

1. Listen, point and find numbers 1 to 10.第10页

Count. How many?

one two three four five six seven eight nine ten

2. Listen, point and say. 第11页

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. Draw faces on your fingers, then practise. 第11页

Count !

1 2 3 4 5!

No.

1 2 3 4?

Yes.

Unit 2 How many girls?

1. Listen and repeat.第12页

How many girls?

4. Game.第13页

Hello, Taotao. How many girls?

Five girls?

No.

Three girls?

Yes.

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Modale 4Unit 1 It's red.

1. Listen, point and find "It's ... " 第14页

Good morning, I'm Kami.

Hello, Kami.

Ooooo! It's green.

Now, it's black.

Now, it's blue.

Now, it's white.

Now, it's red.

Now, it's yellow.

2. Listen and say. 第15页

It's white.

It's black.

3. Practise. 第15页

What colour?

It's blue.

Unit 2 How many green balls?

1. Listen and repeat.第16页

How many blue balls?

2. Count. Then ask and answer.第16页

How many yellow balls?

Two.

3. Listen and say. Then sing.第17页

4. Sing and hold up the colour you hear.第17页

red yellow pink green purple orange blue

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Modale 5Unit 1 Sit down!

1. Listen, point and find "Sit down! Stand up! " 第18页Lingling, stand up!

Yes, Ms Smart.

Open the window.

Yes, Ms Smart.

Open the door.

Goodbey, bird!

Sit down, Lingling.

Bye!

See you!

2. Listen and say. 第19页

Stand up!

Sit down!

3. Practise. 第19页

Stand up. Xiaogang!

Sit down, Xiaogang!

Open the window.

Open the door.

Unit 2 Point to the window.

1. Listen and repeat.第20页

It's the window.

It's the door.

It's the ceiling.

It's the floor.

2. Listen and do.第20页

Point to a girl.

3. Listen and do.第21页

Come to the front!

Go back to your seat!

5. Game.第21页

Point to a window! No!

Yes!

Modale 6Unit 1 This is my teacher.

1. Listen, point and find "This is ... " 第22页

This is our classroom.

This is my desk.

And this is my seat.

And this is our teacher. Ms Smart.

Pleased to meet you.

Good boy. Daming.

2. Listen and say. 第23页

This is my desk.

This is my seat.

This is our classroom.

This is our teacher.

3. Practise. 第23页

This is our classroom.

This is my desk.

Unit 2 That is a cat.

1. Listen and say.第24页

This is a cat.

That is a cat.

That is a dog.

This is a dog.

3. Listen and say.Then chant. 第25页

I'm a cat, cat, cat in a cap, cap, cap.

I'm a cat, cat, cat in a hat, hat, hat.

4. Game.第25页

This!

This is a desk.

That!

That is a window.

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Modale 7Unit 1 What's this?

1. Listen, point and find "What's this? " 第26页Amy! What's this? It's my school bag.

What's this? It's a ruler.

What's this? It's a pencil.

What's this? It's a pen.

What's this? It's my book.

What's that, Tom? It's you. Any!

2. Listen and say. 第27页

What's this? It's a pen.

What's this? It's my school bag.

3. Practise. 第27页

What's this? It's a door.

What's that? It's a book.

Unit 2 It's my ruler.

1. Look and say.第28页

It's my pencil-box.

It's my ruler.

It's my eraser.

It's my crayon.

2. Look, ask and answer.第28页

A: What's this?

B: It's a book.

3. Listen and say. Then chant.第17页

Pen and pencil.

Pencil and pen.

Pen and pencil.

Say it again!

4. Game.第29页

What's this? It's a seat.

What's this? It's a desk.

Modale 8Unit 1 Is it a dog?

1. Listen, point and find "Is it a ... ? " 第30页Look, Daming! What's that?

Is it a dog?

No, it isn't.

Is it fox?

No, it isn't.

Is it a monster?

Help!

Look! It's a kite.

Hello, boys!

2. Listen and say. 第31页

A: Is it a monster?

B: No, it isn't.

A: Is it a dog?

B: Yes, it is.

A: Is it a monster?

B: Yes, it is.

3. Practise. 第31页

Is it a ... ?

Yes, it is. No, it isn't.

Unit 2 It's a black cat.

1. Listen and repeat.第32页

Oh, it's a black cat.

It's an orange house. Oh, no! It's an orange box.

2. Look and say.第32页

A: What's this?

B: It's a green book.

3. Listen and say. Then chant.第33页

A fox and a frog are good, good friends.

What's in the box?

Is it a frog?

Or is it a fox?

4. Game.第33页

Modale 9Unit 1 How old are you? 1. Listen, point and find " How old are you? " 第34页Hello! Look, I'm six.

How old are you, Daming?

I'm six, too.

How old are you Lingling?

I'm seven.

Look! I'm six.

Six?

You're nine!

Oh! I'm six.

2. Listen and say. 第35页

How old are you?

I'm six.

How old are you?

I'm seven.

3. Practise. 第35页

What's your name? I'm ...

How old are you? I'm ...

Unit 2 Happy birthday! 1. Listen and repeat.第36页

Happy birthday!

Thank you.

A pen for you.

Thank you. Daming.

You're welcome!

2. Listen and say. Then sing.第36页

Happy birthday to you.

Happy birthday to you.

Happy birthday, dear Sam. Happy birthday to you.

4. Listen and say. Then chant.第37页

Bounce, bounce, bounce the ball.

5. Do and say. 第37页

Happy birthday! A book for you.

You're welcome!

Thank you.

----------------------------------------------------------------------------------- Modale 10Unit 1 Where's my pen?

1. Listen, point and find " in, on, under? " 第38页

Hello! Where's my pen?

It's in my hat.

It's on my hat.

It's under my hat.

2. Listen and say. 第39页

Where's the cat? It's in the box.

Where's the cat? It's on the box.

Where's the cat? It's under the box.

3. Practise. 第39页

Where's my pen?

It's under the book.

Yes, it is.

Unit 2 Happy birthday!

1. Listen and repeat.第40页

A balloon is on the bed.

A doll is under the bed.

A bear is in the bed.

2. Ask and anwwer.第40页

Where's the balloon ? It's on the bed.

3. Listen and say. Then chant.第41页

The hat, hat, hat

is in my hand, hand, hand

The hat, hat, hat

is on my head, head, head.

4. Game. 第41页

It's under the desk.

Is it a panda?

Yes, it is.

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Review Module

1. Listen and point. Then practise. 第42页

2. Listen clap and say. 第42页

How many? 8

3. Play. 第43页

Hello.

Is it a boy?

No, it isn't.

Is it a girl?

Yes, it is.

Is it Pingping?

Yes.

5. practise. 第44页

Happy birthday. How old are you?

I'm ...

A ... for you.

You're welcome.

Thank you.

单词表

2011年3月大庆石化日不落

外研社新标准小学英语一起四下课文文本Module08

Module 8第八模块 Unit 1 He lives in the east of the US. 第一单元他住在美国东部。 Activity 1 Listen and chant. 活动1 听录音唱歌谣。 East and west, home is the best. 金窝银窝，不如自己的草窝。 North and south, let's have a rest. 南来北往，让我们休息休息。（歌曲） Activity 2 Listen, point and find "east, west". 活动2 听录音，找到“east, west”。 Look! This country is the US. 看！这个国家是美国。 People in the US speak English. 美国人说英语。 My cousin Simon lives there. 我的表弟西蒙住在那里。 He lives in the east of the US. 他住在美国东部。 Does he live in Los Angeles? 他住在洛杉矶吗？ No, he doesn't. Los Angeles is in the west of the US.不，不是。洛杉矶在美国西部。 Does he live in New York? 他住在纽约吗？ New York is in the east of the US. 纽约在美国东部。 Yes, he does. 是的。 Is New York the capital of the US? 纽约是美国的首都吗？ No, the capital of the US is Washington DC. 不是，美国的首都是华盛顿。 I want to go to the US one day. 我将来想去美国。 Maybe you can visit your cousin. 或许你可以去看一下我的表弟。 Yes, maybe. 是的，有可能。 Activity 3 Listen and say. 活动3 听录音并说一说。 He lives in the east of the US. 他住在美国东部。 Los Angeles is in the west of the US. 洛杉矶在美国西部。 Unit 2 It's in the north of China. 第二单元它位于中国北部。 Activity 1 Listen, point and say. 活动1 听录音，看图说话。 Point to the north. 指向北方。 Point to the east. 指向东方。 Point to the south. 指向南方。 Point to the west. 指向西方。 Activity 2 Listen and say. 活动2 听录音并说一说。 This is a map of China. Beijing is the capital. 这是一张中国地图。首都是北京， It's in the north of China. Suzhou is an old city. 它位于中国北部。苏州是一座历史悠久的城市，It's in the east of China. Lhasa is a beautiful city.它位于中国东部。拉萨是一座风景美丽的城市，

新标准小学英语五年级期末试题

新标准小学五年级英语期末试题 潍坊安丘石埠子小学王琳 一.听音补充单词。 1.You shouldn’t ________ in the road. 2.You should look, then__________ the road. 3.You should take the _________ child. 4.Are you feeling__________? 5.I feel __________. 二.听音选择合适的答案。 ( )1.I can A.be a good friend to you. ( )2.We can B. stand on his head. ( )3.He can’t C.speak a word. ( )4.This little boy can’t D. ride a bike ( )5.The llittle girl can’t E.row a boat. 二找出每组单词中与其他两个不同的一项。 ( ) 1. A. milk B. juice C. cheese ( ) 2. A. took B.ate C. run ( ) 3. A. mine B. your C. his ( ) 4. A. coffee B. juice C. sandwich ( ) 5. A. rice B. cake C. watermelon 三.找出划线部分发音不同的单词。 ( ) 1. A. rice B. careful C. class ( ) 2. A. thank B. north C. their ( ) 3. A. hers B. hour C. hand ( ) 4. A. hurry B. juice C.bus ( ) 5. A. kilo B. drop C. bottle 四．英汉互译。 在绳上做早操_________________

外研社一起点小学新标准英语

外研社小学新标准英语 第一册（一起点）课程目录： Module 1 Unit 1 Hello! Module 1 Unit 2 How are you? Module 2 Unit 1 What's your name? Module 2 Unit 2 I'm a boy. Module 3 Unit 1 How many? Module 3 Unit 2 How many girls? Module 4 Unit 1 It's red. Module 4 Unit 2 How many green balls? Module 5 Unit 1 Sit down! Module 5 Unit 2 Point to the window. Module 6 Unit 1 This is my teacher. Module 6 Unit 2 That is a cat. Module 7 Unit 1 What's this? Module 8 Unit 1 Is it a dog? Module 8 Unit 2 It's a black cat. Module 9 Unit 1 How old are you? Module 9 Unit 2 Happy birthday! Module 10 Unit 1 Where's my pen? Module 10 Unit 2 A doll is under the bed.

外研社小学新标准英语 第二册（一起点）课程目录： Module 1 UNIT 1 Where's the cat? Module 1 UNIT 2 How many green birds? Module 2 UNIT 1 That is my father. Module 2 UNIT 2 He's a doctor. Module 3 UNIT 1 This is her bag. Module 3 UNIT 2 My mother is a nurse. Module 4 UNIT 1 This is my head. Module 4 UNIT 2 These are your legs. Module 5 UNIT 1 They're cows. Module 5 UNIT 2 It's thin. Module 6 UNIT 1 That snake is long. Module 6 UNIT 2 The baby lions are cute. Module 7 UNIT 1 Let's play football! Module 7 UNIT 2 Let's sing! Module 8 UNIT 1 I like football. Module 8 UNIT 2 What's your favourite sport? Module 9 UNIT 1 I don't like meat. Module 9 UNIT 2 I don't like ginger. Module 10 UNIT 1 Do you like dolls? Module 10 UNIT 2 Do they like jigsaws?

小学英语课文教学

小学英语课文教学 课文教学是小学英语教学的重点。传统的小学英语课文教学的共性特征集中表现为“讲读”。“讲读式”的小学英语课文教学注重英语语言知识。特别是语法知识的讲授和灌输。“讲读式”的小学英语课文教学有其可取之处，它或许可以使小学生的语言知识掌握的较为扎实年，也有利于小学生根据所学的语法知识生成若干完全符合英语语法的句子。但是，由于这种教法过于强调语法知识的传授和学生所输出的英语色规范性，他在教学目标和教学要求上也就不可避免的带有较大的片面性，甚至背离了小学英语教学的宗旨，不利于促进小学生乐于开口说英语，也不利于促进小学生生动，活泼，自主和全面的发展。如何促进小学生乐于开口说英语，如何促进小学生生动，活泼，自主和全面的发展，我觉得要从以下四个步骤入手： 一．预习课文遵循要求 学生要掌握好教师所教的知识，就必须做好课前的预习工作。有些学生，教师在讲台上讲得绘声绘色生动感人，他们在台下却不知所云。这些学生，因为没有做好课前的预习，因此听课效果极差。相反，有些学生课前预习做得好，在课堂上就能质疑问难，大胆发言，积极参与。这样，在学习中的主体作用得到充分发挥，听课效果就能达到最佳状态。做好课前预习不仅能提高听课效果，而且能培养学生的自学能力。学生在预习中不仅要动口、动脑，还要动手。他们要通过默读或朗读来了解课文内容，要自己动脑筋完成预习提示或教师所提出的

具体要求。在这一过程中，学生的自学能力得到了培养。所以教师在课前要布置好预习工作，针对课文内容提出预习的要求，而不是只是随口说一下：“回去预习课文，明天上新课。”这样就达不到预习课文的效果。我们一定要根据这些具体要求，有的放矢地进行预习，预习才会有效。预习课文我们可以从以下几个方面着手：首先通读课文，发现课文中不懂的单词并作好记号，在后面的单词表里寻找，理解其意思;其次是找出新的句型，试图理解它的结构;最后再次朗读课文，解决老师提出的要求。 二．呈现课文形式多样 预习只是让学生有个初步得了解，让学生知道我们要学什么新课。教授课文的过程才是最为重要的。英语课文教学要有整体性，逐字逐句地进行语法结构分析，以灌输知识为主，把学生当作消极的接收器。这样做，其实是将语言的两个不可分割的重要组成部分：形式（即结构）与内容（即意义）人为地割裂开来。一些学生上了几节课还不知道该课文说的是怎么回事。新英语教学大纲指出："……课文开始就分段教学，容易产生见树不见林的毛病，不利于学生掌握课文的中心思想和进行听、说、读、写的训练。所以英语课文以整体教学为前提，教学的环节要清晰，要针对课文设计合理的教学方法，一般我们的英语课文教学可以采取以下几种方法： （1）“儿歌式”英语课文教学 课文很长，句子又难上口，如果只是采用枯燥的读单词，读句子，读课文的教学方法，学生肯定会感觉很厌倦，达不到良好的教学效果。

外研社新标准一起英语3年级练习题

三年级练习题(1) MODULE1 UNIT1 一、分清easy和hard 1.It’s______for English people to use chopsticks. 2.It’s________for English people to speak Chinese. UNIT2 一、你会回答吗？ 1、Do you want a hamburger? ________,____________(是的，请)/___________,_____________（不，谢谢） 2、Do you use a knife and fork? ________,____________(是的，我想)/___________,_____________（不，我不想） 二、组一组吧！ 1. in, you ,do,use,England,chopsticks(?)_________________________________________________________________ 2.what, you, eating, are(?)____________________________________________________________________________ 3.fast,is,food,it Chinese(.)____________________________________________________________________________ 4.I,and,eating,chips,am,and,hamburgers(.)_______________________________________________________________ 三、你愿意帮忙吗？ Amy is hungry. 1.How are the noodles?___________________________ 2.Does Amy use chopsticks in England?____________________ 3.What is English fast food?_______________________ 4. What is Chinese fast food?_____________________________ MODULE2 UNIT1 一、变现在分词：例如：sleep sleeping 1.play______________ 2.run_________________ 3.swim _________________ 4.make_______________ 5.go______________ 6.like______________ 7.write________________ 8.read___________________ 9.have_______________10.sing___________ 11.dance____________12.put________________13.see___________________14.take_______________https://www.sodocs.net/doc/f36090604.html,e__________ UNIT2 一、你会翻译吗？ A：他正在做什么？_____________________________B：他正在读一本书。__________________________________ A：他们正在做什么？___________________________B：他们正在打篮球。__________________________________ A：你正在做什么？_____________________________B：我正在看电视。_____________________________________ 二、你会把下面的句子变形吗？ 1.I’m reading a book.(变一般疑问句，并做肯定回答)________________________________________________________ 2..We’re watching TV. (变一般疑问句，并做否定回答)_______________________________________________________ 3.Wengweng is sleeping.(变否定句)________________________________________________________________________ 4.Peter is listening to music. (变肯定句)_____________________________________________________________________ 5.I’m drawing a picture. （就画线部分提问）_______________________________________________________________ 三、你会把括号内正确的形式填到横线上吗？ 1．The boy __________________ （draw）a picture now. 2.Listen .Some girls _______________ （sing）in the classroom . 3.My mother _________________ （cook ）some nice food now. 4.What ____________ you ______________ （do ）now？ 5.Look!The girls ________________（dance ）in the classroom.

外研社小学新标准英语单词表汇总打印版(一年级起点)(20200814171444)

hello 你好 goodbye 再见 I ' m=I am 我是 Module 2 good 好的 morning 早晨 what ' s=what is 是什么 my 我的 n ame 名字 bird 鸟 panda 熊猫 boy 男孩 girl 女孩 after noon 下午 Module 3 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 yes 是 no 不是 Module 4 gree n 绿 ruler 尺子 book 书 pen cil 铅笔 pen cil-box 铅笔盒 eraser 橡皮 crayon 彩笔 Module 8 look 看 fox 狐狸 kite 风筝 house 房子 box 盒子 Module 9 how old 几岁 you ' re=you are 你是 happy 高兴的 for 为 birthday 生日 thank 谢谢 welcome 欢迎 where ' s=where is 在哪里 in 在…里 hat 帽子 on 在…上 under 在…下 bed 床 balloon 气球 doll 娃娃 bear 熊 black 黑 blue 蓝 white 白色的 red 红色 yellow 黄色的 colour 颜色 basketball 篮球 Module 5 stand 起立 up 向上 ope n 打开 wi ndow 窗户 door 门 Ms 女士 sit 坐下 dow n 向下 it ' s=it is 它是 point 指,指向 to 去，至U ，向 Module 6 this 这个 our 我们的 classroom 教室 desk 桌子 and 和 seat 座位 teacher 老师 cat 猫 dog 狗 that 那个 Module 7 school bag 书包 pen 钢笔

(完整版)小学英语课堂教学五步教学法

小学英语课堂教学“五步”教学法 （新授课讨论稿） 为推进小学英语课堂教学模式的改革，促使教师掌握课堂教学的基本程序与方法，我们总结了小学英语课堂教学的基本模式——“五步”教学法,即热身复习、新知呈现、趣味操练、巩固拓展、总结作业反馈。此模式的探索实践旨在为广大小学英语教师的课堂教学指明方向，从而全面提高小学英语课堂教学的质量。 一、热身/复习Warm - up/ Revision 本环节就是复习巩固已学过的知识，通过师生对话、TPR活动、值日生报告、自我介绍、自由会话等各种形式，复习与新知识有关的旧知识，使学生具备必要的认知前提，保证新知学习的顺利进行；同时也可培养学生的口头表达能力及大胆表现自我的能力。建议教师要做到以下两点： 1、热身活动，目的明确。也就是说教师所设计的温习旧知识的内容要有目的性，要为本节课或本单元的目标服务。形式要生动活泼，贴近生活，尤其要紧密结合教材的内容。 2、温故内容，铺垫扎实。教师不要急于进行新知的学习，温故过程切不可如蜻蜓点水，随意问答几句，要扎实铺垫，为新知的学习奠定良好基础。主要形式有：Sing songs、Say a poem or chant、 TPR、Greetings、Free talk、Play some games(eg.memory test) 根据不同的教学内容，选择不同的热身活动，热身活动的时间长短，可根据学生的学情及教学内容而定。 二、新知呈现Presentation 这是一节课的主干和重点部分，在这个环节中，教师要采用实物、图片、简笔画、肢体动作等直观教学手段来组织教学，使语言教学直观化、形象化、生动化、趣味化，让学生爱学、乐学、知学、善学。在讲解新知时教师要注意以下几点： 1、突出目标，组织教学。要求教师在设计每一步教学环节时都要考虑目标，服务目标，力求在有限的时间内直达目标。 2、利用实物，充实教学。教师要尽可能地体现直观性教学原则，尽可能多

(新标准)五年级英语下册教学计划

（新标准）五年级英语下册教学计划 陈滩小学何侠 一、全册教材分析: 一、教学内容分析 本学期是小学英语二级目标的第二个学期，是《新标准英语》小学阶段学习的一个顶峰阶段，也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在上个学期的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。随着读写要求的提高，在这个阶段，应该让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量，逐步加大课堂中阅读与书写的分量。教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面能力的提高。 二、第六册教材基本概况 1.总体介绍：本册教材共有11个模块（Module），内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元(Unit)。第一单元Unit1 是语言呈现单元该单元的主要目的是：使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言； 特点：- 第一人称人的对话，呈现单元主要语言结构； –教学重点是理解、体会语言的运用； –教学手段：以听说为主，阅读为辅，引导学生观察对话中人、物、环境，通过文字、插图等信息理解意义； Look, listen and learn: 在真实、完整的语境中呈现新的话题、功能、词语和句型等。 Listen and say 提炼出的语言就是这一模块的教学目标。旨在通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；

Game / Look and say/Act/Listen and do/Ask and answer/ …通过游戏、表演、采访等活动巩固所学内容，培养听说读写能力和注意、观察、记忆、思维、想像等能力, 每课的重点句型操练主要体现在这里。 第二单元是语言扩展和语言练习单元 L isten and say:以图为主,，旨在通过比较真实的语言情境听懂、理解操练本模块主要句型。 Ask and answer/ Ask and guess/ Listen and say /point and say提供了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境用滚动的方法操练本模块主要句型和已学过的内容。 Listen and repeat 通过听、读所提供的单词及其字母组合，根据字母组合在单词中的发音规律来引导学生运用直拼法来掌握单词的拼读和书写，即培养学生见词能读、听音能写的能力，同时也进一步培养学生的语感。 Listen and say, then chant/sing 通过诵童谣、唱歌曲等活动进一步激发兴趣，活跃身心，练习巩固所学内容，帮助学生提高语言的流利程度，帮助学生记忆所学的语言，培养听说和思维等能力。 （三个目的：培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化） 三、教学要求： 本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规则（如：元音字母和辅音字母组合的读音规则等），这部分出现的单词要求能听懂、能认读即可；这部分的教学可以结合直拼法，培养学生能初步做到见词能读、听音能写的能力。 1、词汇：本册要求学生听说读认掌握的词汇共有96个，单词量比较大，虽然本区并未要求学生对单词进行背诵单词，但我认为各校可根据自身的情况要求学生背诵单词，尤其是好生更要强调背诵，因为五年级的孩子已具备背诵单词的能力，而且有意识地要求背诵，能提高学生对单词的熟悉度，对学生认读和阅读有好处，但应该强调的是，对于中下生应该降低要求，切不可强求，以免他们对英语学习更加失去信心； 2、语篇：共有10篇+2篇阅读短文，每模块的第一单元是新语言呈现单元，学生能在老师的帮助下领会每一幅图片所讲述的内容、找到本文中主要词语和语

新概念小学英语入门篇测试

新概念小学英语入门篇测试 姓名得分 一、按顺序默写出英文中的26个字母并在末尾写出其中的5个元音字母。（30%） 二、将下面的英语单词与相对应的汉语意思相连接。（20%） 1. bank A.飞机 6. book F. 钢笔 2. plane B. 吉普车7. two G. 帽子 3. ship C. 银行8. one H. 二 4. jeep D. 书包9. hat I. 书 5. bag E. 轮船10. coat J. 一 三、找出不同的一个, 把序号填在括号内。(20%) 1.( ) A . morning B . afternoon C . evening D . good 2.（）2. A . mother B . nose C . eye D . hand 3.（）3. A . cat B . fish C . dog D . book

4.（）A . hot B . cool C . cold D . sister 5.（） A . zoo B . father C . mother D . brother 6.（）A . jeep B . pen C . car D . taxi 7.（） A . book B . pencil C . ruler D . morning 8.（） A . six B . ten C . seven D . hand 9.（） A . window B . door C . floor D . bank 10.（） A . shirt B . jacket C . sweater D . desk 四、将下列英语句子的意思与相对应的汉语意思相搭配。（30%） 1.( ) Good morning. a. 举起你的胳膊。 2.( ) Raise your arms. b. 穿上你的外套。 3.( ) Put on your coat. c. 这是钢笔吗？ 4.( ) Is this a pen? d. 早上好！ 5.( ) What is this? e. 你几岁了？ 6.( ) Where are you going? f. 你戴了手套吗？ 7.( ) How old are you? g. 天气怎么样？ 8.( ) Are you wearing your gloves? h. 圣诞快乐！ 9.( ) What’s the weather like? i. 这是什么？ 10.( ) Merry Christmas! j. 穿上你的外套。

外研社新标准英语

外研社新标准英语（三起）三年级上册（听说教学） Module 6 Unit 1 Happy birthday! 教学设计 教学目标： 1.知识目标： 六个新单词：happy, birthday, present, cake， pencil， pen. 一个重点句型：Here’s your… . ----Thank you. 2.能力目标：听老师的指令做动作、说出生日祝福语、唱出生日快乐歌，送出礼物。 3.情感态度目标：在日常生活中经常乐于助人，在生活中感恩亲人朋友，并能通过实际行动表达自己的祝福。 教学重难点：Here’s your… ----Thank you.的对话。 教学准备：PPT课件、单词卡片、点读笔、彩色卡片等。 教学过程： Step1: A special greeting 2’ 师生在生日歌的旋律中进行一次特殊的师生问候，Good morning to you.用唱歌的形式问候，让孩子觉得很有新意，接着引出本课课题Happy birthday。 【设计意图】“A good beginning is half done”好的开始是成功的一半！以生日歌的旋律来进行师生之间的问好，孩子感觉到和平时的问候有所不同，把孩子的好奇心调动起来，营造快乐的学习氛围，为学习新知识做好准备。 Step2: Presentation 5’ 1. 引出课题。Module 6 Unit 1 Happy birthday!教授新单词happy和birthday，由于单词不难，在此处花的时间不长。 2. 导入。学习课文活动一。观看视频再PPT出示Jim, Tim, Kim 的人物卡片，教会三个名字里共同和不同的读音和字母 3. 引出新单词present和cake..师：What can you think of a birthday? 引导孩子思考“过生日你能想到什么？”孩子们不假思索就能想到本课的两个新单词present和cake. 并通过形体语言初步渗透本课重点句型Here’s your…----Thank you.随即对重点句型进行听、说、做动作操练，【设计意图】课标指出，兴趣是影响学习活动最直接、最活跃、最现实的因素，课前的引入是一个非常重要的环节，我们引出课题“生日”之后引导孩子联想到两个新单词，给孩子创造了一个即将过生日的情境，把孩子带入一个party现场，为本课的学习做好铺垫。 Step3: Learning. 10’ 1.明确各组角色。“Today is a birthday of Jim, Tim, Kim. Do you want to be them?”

(完整word版)小学英语对话课课文教学模式

小学英语对话课课文新授课教学模式 四小任可娟齐莹祥 一、热身复习，激趣导入。 二、创设情境，感受新知。 三、提炼重点，交际对话。 四、合作操练，小组竞争。 五、总结评价，实践运用。

小学英语对话课课文新授课教学模式解读 四小任可娟齐莹祥 一、热身复习，激趣导入。 设计理念：无论是对话课还是语篇课，在准备阶段都应该注重营造良好的英语学习氛围。就像情景剧中的暖身一样。在热身阶段应该明确两个目标任务：一活跃气氛，二为即将要学习的新知做好铺垫和烘托。 具体操作：常用的热身导入有：以旧带新导入法，话题讨论法，歌曲热身，故事导入等等。 二、创设情境，感受新知。 设计理念：在语言呈现阶段，无论是单词，句型还是课文，都离不开情景的创设。这既符合小学生的认知规律和年龄特点，同时语言的学习和运用必须要依托一定的语言环境。在我们无法为学生提供真实语境的情况下，摸拟情景和创设情境显得尤为必要。感受新知包括单词的学习，句型的介绍和课文的理解。 操作方法： 1. 三、提炼重点，交际对话。 设计理念：每一模块都有一个鲜明的语言功能，话题和任务。教师在备课之前应仔细研读教材，确定重点和非重点。也就是备课指导光盘上讲的目标语句和语境语句。一般情况下，目标语是必须要达成的重点任务，其他内容可根据学生的实际水平灵活处理。在这一环

节，教师要做到灵活驾驭教材，要创造性的使用教材，做到用教材教而不是单纯地教教材。这对我们来说既是一次挑战，同时也是创新。因为在实际的操做过程中，大部分学生对目标语句的掌握尚不是十分乐观，更不用说其他的语境语言。所以在学生学习英语的过程中，一个很突出的问题是学生认读课文的能力低下。尽管我们做了多方面的尝试和努力，仍然是费事较多，收效较低。所以我提出一个设想：掌握基本的目标语句，发展学生的语言交际运用能力。所以在带领学生感知课文大意之后，我就帮助学生归纳本单元的目标语，然后鼓励学生创编对话，让学生进行口语交际。 四、合作操练，小组竞争。 设计理念：学习语言需要有一个内化的过程。在这一环节，新的对话文本已经在黑板上呈现。我们可以把时间还给学生。 操作方法：指导学生以小组为单位自由的合作，交流，操练。教师要注意培养小组长的指挥协调带动作用。然后各个小组之间展开竞争活动，教师给予鼓励，评价和指导。 五、总结评价，实践运用。 设计理念：一堂好课应该是首尾呼应。在回顾整理阶段，有很多老师往往因为时间关系而匆匆结束新课。不能很好的引导学生归纳梳理知识体系，导致学生的脑海中没有构建出清晰的知识脉络，所以遗忘的也很快。 操作方法：在这个环节教师应该引导学生用简练的语言对本单元的知识加以概括，同时对学生的课堂表现有一个恰当的点评。学习

外研社小学新标准英语(一年级起点)第1-12册单词表

NSE一起 英语单词表 第一册 Module 1 hello你好 goodbye 再见 I’m=I am我是 Module 2 good好的 morning 早晨,上午what’s=what is是什么my我的 name名字 bird鸟 panda熊猫 boy男孩 girl女孩 afternoon下午Module 3 one 一 two二 three三 four 四 five五 six六 seven 七 eight八 nine九 ten 十 yes是 no不是 Module 4 green绿 black黑 blue蓝 white白色的 red红色 yellow黄色的colour颜色basketball篮球Module 5 stand起立 up向上 open打开 window窗户 door门 Ms女士 sit坐下down向下 it’s=it is它是 point指,指向 to去，到，向 Module 6 this这个 our我们的 classroom教室 desk桌子 and和 seat座位 teacher老师 cat猫 dog狗 that那个 Module 7 school bag书包 pen钢笔 ruler尺子 book书 pencil铅笔 pencil-box铅笔盒 eraser橡皮 crayon彩笔 Module 8 look看 fox狐狸 kite风筝 house房子 box盒子 Module 9 how old几岁 you’re=you are你是 happy高兴的 for为 birthday生日 thank谢谢 welcome欢迎 Module 10 where’s=where is在 哪里 in在…里 hat帽子 on在…上 under在…下 bed床 balloon气球 doll娃娃 bear 熊 第二册 Module 1 how many多少 eleven十一 twelve十二 orange橙色 know知道 other其他的 tree树 so如此 many许多的 bird鸟 let’s让我们 Module2 father父亲 mother母亲 grandpa爷爷，外公 grandma奶奶，外婆 sister姐妹 brother兄弟 friend朋友 doctor医生 pupil学生 he’s=he is他是 she’s=she is她是 Module3 her她的 bag包 his他的 coat外套 their他们的 nurse护士 dress连衣裙 driver司机 bus公共汽车 Module4 head头 face脸 nose鼻子 mouth嘴巴 ear耳朵 eye眼睛 these这些 leg腿 Module5 they’re=they are他们 是 cow奶牛 farm农场 pig猪 chicken 鸡 egg鸡蛋 thin瘦的 fat胖的 baby幼崽 little小的 big大的 pink粉红的 Module6 snake蛇 long长的 zoo动物园 short短的 tall高的 very非常 lion狮子 cute可爱的 scary可怕的 Module7 play玩 football足球 like喜欢 basketball篮球 ping-pong乒乓球 hot热的 swimming游泳 go swimming去游泳 dance跳舞 tired疲劳的 Module8 with用 together一起 favourite特别喜爱的 sport运动 about关于 Module9 meat肉 noodles面条 rice米饭 sweets糖果 children孩子们 ice cream冰激凌 1

最新青少版新概念入门级AUnit3教案

Unit 3 Look at your red nose ●字母： L,M,N,O,P的基本发音以及书写。 ●重点词汇： blue leg mouth nose yellow orange pig ●新课标词汇： ●blue leg mouth nose yellow orange pig ●课文重点： 1)、Look at开头的祈使句 e. g: Look at the my yellow leg! 2)、口语表达： Hello! Hi! Ha! Ha! Oops! Bad dog! ●重点语法： 1．物主代词+颜色+名词的搭配表达： my yellow leg，your red nose. 2.复习不定冠词a/an的用法 教案：Unit3一周一次 Period 1 Step1: Greet and warm up (3min) Game: happy happy together Step 2: Review (5min) T flash cards and leads ss to review words in unit 2. Step 3: Lead-in and Explain (20min) blue 复习字母b的发音，以及字母组合bl的发音。掌握单词的发音,意思以及记忆 Drill:①自然拼读 leg 学习掌握字母l的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆 Drill:①自然拼读②catch and say mouth： 掌握字母m的发音，字母组合th的发音。正确读出单词 Drill:①自然拼读②jump &say nose: 掌握字母n的发音，掌握单词的发音,意思以及记忆 Drill: ①自然拼读 Step 4: Review words：(5min) blue leg mouth nose yellow (point and say/play hopsctoch) Step5: 课文内容（15min） First time: listen to the CD

小学英语课程教学内容汇总

小学英语课程教学内容汇总 小学英语课程教学内容大致可分为词汇教学、对话教学、阅读教学等几大模块。 （一）词汇教学 词汇是英语学习的重要组成部分，词汇教学主要从呈现单词、巩固单词和记忆单词三方面开展教学活动。 一、呈现单词方法多种多样 呈现单词的方法可采用情景呈现法（即在教学中创设各种情景，让学生在一定的语言情景中感知、思考、表演，从而激发学生的学习积极性）、实物呈现法（在教学表示日常生活物品的生词时可用此法呈现）、动作呈现法（即利用肢体语言表达单词的意思）、游戏呈现法（小学英语词汇游戏很多，“猜猜看”是最常见的游戏之一）以及形象呈现法（即利用图片、简笔画、模型、电教设备和多媒体课件等呈现单词）等以激发学生学习单词的兴趣。 二、运用多种方式操练和巩固单词 可利用游戏、儿歌和句型来操练和巩固单词，如全身反应法（TPR）就是一个单词认读的游戏，既能活跃课堂气氛又能有效帮助学生快乐学单词。 三、运用多种方式记忆单词 可采用发音记忆法、以旧引新记忆法、拆词记忆法、比较记忆法及分类记忆法等，引导学生总结出发音、拼写、词性、词义和用法等方面的规律，同时增加教学的趣味性。

在小学英语教材中，对话是教学的重点之一，通过对话教学，学生可以进行听、说、读、写多方面训练，也是应新课标要求要培养学生综合语言应用能力最有效的途径。 小学英语对话教学部分可采用以下教学技巧： 一、利用录音从听力入手 当对话中生词不多时，可采用听力方式引入对话教学，反复训练听力对培养小学生的听力非常有帮助，同时也能够培养学生的语感。 二、教唱英文歌曲，营造轻松的学习气氛 唱歌是以听觉感知为主的形象记忆，歌词和旋律可激发人的情绪和想象力，把对话编进歌曲里有助于激发兴趣和分散难点，从而提高学习效率。 三、采用任务型教学法教学对话 任务型教学是指在教学中设定一定的任务，让学生在完成任务的过程中习得语言知识，进而培养学生的交际能力。在设计教学任务时要确保目的明确，使学生在完成任务的过程中有所收获。 四、学生模拟表演，创设语境 模拟真实情景，创设接近生活的语言环境，有利于学生理解和掌握对话内容。 五、运用各种教学资源，调动学生的视听感官 运用录音、视频、投影仪等多种教学设备，图文结合、声情并貌，符合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。

新标准小学英语五年级A期中试题及答案

小学英语五年级期中阶段练习考试时间：80分钟 听力部分( 50分) 一、听音，选出不同类的一项。（5分，每小题1分） 1、( ) A、cake B、chocolate C、flower 2、( ) A、sing B、dance C、swing 3、( ) A、heavy B、toy C、big 4、( ) A、dress B、shoes C、bird 5、( ) A、you B、she C、his 二、听句子,选择正确的答语。(5分，每小题1分) ( ) 1、A、It’s in spring. B、It’s in autumn. ( ) 2、A、They wear scary clothes. B、They wear toys and flowers on the hats. ( ) 3、A、We are going to play with toys. B、They are going to play basketball. ( ) 4、A、It’s mine. B、It’s me. ( ) 5、A Yes, I do. B、Yes, I can. 三、听句子选择单词, 请在横线上填入序号。 (10分，每小题1分) A . feed B. small C. helpful D. festival E. mask F. give G. birthday H. matter I. wet J. dirty ’s shoes are ______. 2. He wore a scary _________. ’s the _________ 4. The people ______ them sweets. is a spring ________. 6. We can _______ the ducks. ’s skirt is______. you going to have a cake were________ trees before on the playground. are ________ children. 四、听音判断图片的正误。（10分，每小题2分） （）（）（）（）（）五、听音标号并连线。（10分，每小题2分） （）hat （） cap