第三单元预习作业

第三单元预习作业

9、寓言两则

一、读课文: 已读课文（）遍，本课共（）个自然段。

二、字词积累12个：南辕北辙

多音字：圈

近反义词：后悔—（）牢固—（）

三、学课文：

1.他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

2. 楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚

国。

四、思考题：两则寓言分别告诉我们什么道理？

五、拓展题：了解什么是寓言。阅读推荐：中国民间寓言、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》

10、惊弓之鸟

一、读课文: 已读课文（）遍，本课共（）个自然段。

二、字词积累12个：

多音字：更

近反义词：悲惨—（）裂开—（）

三、学课文：

1.“啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这本事！”

2.飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮

助。

四、思考题：文中更羸是怎么知道大雁受到了剑伤、孤单失群的？

五、拓展题：准备一个成语故事说给同学听。

11、画杨桃

一、读课文: 已读课文（）遍，本课共（）个自然段。

二、字词积累16个：一生受用

多音字：要角

近反义词：审视—（）教诲—（）

三、学课文：

1.因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。

2. 我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。

四、思考题：你从课文哪些地方可以看出作者？

五、拓展题：说说。

12、想别人没想到的

一、读课文: 已读课文（）遍，本课共（）个自然段。

二、字词积累8个：召集、骆驼、称赞、连绵不断、半截、连绵起伏、若隐若现、恰好、恍然大悟

多音字：露

三、学课文：

1.小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵（mián）不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只

露出脑袋和半截脖子。

四、思考题：小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？

五、拓展题：和爸爸妈妈说说你做过什么别人没想到的事。

第三单元作业1

第三单元作业1A I lay in the hospital bed with my six-year-old daughter, Elizabeth, holding her in my arms. “Mommy, will you stay with me the whole time？” she asked, looking up. “You know I can't be in the operating room，” I said carefully, not wanting to frighten her. “But Daddy and I will be waiting right outside.” Elizabeth nodded, but her eyes looked troubled. Elizabeth had broken her right leg in July. Seven months later, it still hadn't healed (康复). In fact, it had gotten worse. She was here in the hospital for surgery (手术)． I wanted to tell her that everything would be okay and promise that this would be the last time she'd have to go through this. But what if something went wrong again? How could I comfort my daughter when I needed comfort myself? There was a knock at the door. A nurse? I thought. Time to say goodbye already? But the woman who came in wasn't a nurse. “Hi，”the woman said. “I'm a volunteer here, and I've got something fo r Elizabeth.” She handed a bright-blue box to my daughter. Elizabeth sat up and took the box. She opened it and started pulling out goodies one by one — candies, stickers, a lovely toy in the shape of a star. She hugged the star, perking_up for the first time since she entered the hospital. “Thank you，” she said. “I love them.” There was a big smile on her face. It had been so long since I saw that big smile. The gift was a great comfort not only to my daughter, but also to me. 21．Why did the author's daughter feel upset? A．She would have surgery on her arm. B．The author had no time to play with her. C．She had to stay in the hospital for a long time. D．The author couldn't stay in the operating room. 22．The author didn't make any promise because ________. A．there was no time for her to do so B．she wasn't sure of the result herself C．she believed everything would be okay

课堂教学艺术的十种方法

课堂教学艺术的十种方 法 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

课堂教学艺术的十种方法一种教学艺术。要搞好组织教学，教师就必须关注全体学生，注意信息反馈，要有驾驭整个课堂教学活动的能力。教师必须把握学生的注意和情感，努力调动学生的有意注意，使其保持相对的稳定性，同时，要激发学生的情感，使他们产生愉快喜悦的心境，从而全身心地投入学习活动。 组织教学的方法是多种多样的，教师应根据课堂教学实际加以选择，灵活运用。南昌膝王阁学校林子谦老师总结了十种常用的方法— 组织教学艺术的十种方法 1、形象感染法 教师走上讲台时，神情要亲切、庄重、肃穆，站定后要扫视整个课堂，以安定学生的情绪，吸引学生的注意力，使学生把注意从原来的注意对象迅速转移到教师身上来，自觉地投入教学活动。 2．目标引导法 讲课开始时，教师可简要地肯定学生的表现，提出本次学习要求，运用语言的感召力，激发学生的情感，促其产生努力达到目标的学习欲望和兴趣，从而调动自己的有意注意。 3．趣味激发法 教师讲课时，如有较多学生注意力不集中，可适当穿插讲一些表面看来跟教学无关（但内含学习目的、学习态度、学习方法等方面的启示）而学生十分感兴趣的事。使学生精神振奋，产生良好的心境，从而引发学习的浓厚兴趣。

4．提问点拨法 当某些学生注意力不集中时，教师可提出问题让他们回答，促使他们转移注意对象，把注意力转移到学习活动上来。学生答题不够理想时，不要急于批评，可稍加点拨，鼓励他们动脑筋思考或用心听老师和同学讲。这样引发他们的兴趣，使其保持注意的稳定性，积极投入学习的活动。 5．指名演板法 此法类似“提问点拨法”教师指名让注意力不集中的学生演板，并在适当时机轻声对演板学生进行教育和帮助，要求他们回位后用心听讲。这种方法具有中等强度的刺激，可对学生大脑皮层起一定作用，能促使学生在一定时间内保持高度集中的注意力。 6．语言表达法 语言条理清楚、通俗易懂是组织教学的基本要求。只有讲得有条理性和逻辑性，才会使学生获得系统全面的概念；语言准确、简明扼要是组织教学的基础。这样才能使人听着舒服，爱听；善于例证，形象比喻，适当应用一些格言、名句、典故、顺口溜等也是语言组织的一些技巧。 生动的语言给人一种直观和感动，使人兴趣盎然，同时也在记忆中留下深刻的印象。 语言的使用影响着意思的表达，感情的色彩。在不同的情况下，恰当的使用语气也可以使学生加深对知识的理解，可以活跃课堂气氛。总之，在教学中还要注意语言使用得当。

部编版小学四年级语文上册第三单课堂作业含答案(课时训练课课练同步练习)

部编版四年级语文上册第三单元课堂作业 9.《古诗三首》 第一课时 一、在加点字的正确读音后画“√”。 日暮．（ mǔ mù）吟．诵（yín rén ）瑟．瑟（sè bì）二、辨字组词。 幕（）吟（）似（） 暮（）拎（）拟（） 三、理解诗句。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 第一课时参考答案 一、mù√ yín√ sè√ 二、屏幕日暮吟诵拎水似乎拟人 三、九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。

第二课时 一、比一比，组词语。 锋( ) 阁 ( ) 章( ) 峰( ) 阔( ) 障( ) 二、读诗句，理解词语。 可怜——真珠——缘—— 三、我会理解。 1.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 第二课时参考答案 一、锋利山峰阁楼阔气文章障碍 二、可爱珍珠因为 三、1.梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 2.我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。

10.《爬山虎的脚》 第一课时 一、在加点字的正确读音后面画“√”。 蜗．牛（wō wò）均．匀（jùn jūn ） 枯萎．（wéi wěi ） 二、看拼音写汉字。 cāo chǎnɡ shū fu láo ɡù nèn y è （）（）（）（） 三、按要求写出近义词和反义词。 1.（近义词）弯曲——牢固—— 2.（反义词）均匀——引人注意—— 第一课时参考答案 一、wō√ jūn√ wěi√ 二、操场舒服牢固嫩叶 三、1.崎岖坚固 2.杂乱视而不见

第二课时 一、比一比，组词语。 隙（）嫩（）舒（）茎（）占（）瞧（）柄（）叠（） 二、说出下列句子运用的修辞方法。 1. 每根细丝像蜗牛的触角。（） 我会仿写：__________________________________ 2.微风中柳树正在向人们展示那美丽的腰肢。 我会仿写：__________________________________ 三、我会填。 嫩绿的嫩红的 爬山虎刚长出来的叶子是，不几天叶子长大，就变成。 第二课时参考答案 一、空隙占有嫩绿瞧见舒展叶柄茎叶重叠 二、1. 比喻句弯弯的月亮像小船。 2. 拟人句鸟儿们在欢快地歌唱。 三、嫩红的；嫩绿的

四年级上册数学第三单元作业练习设计

四年级上册数学第三单元作业练习设计 第一课时作业设计 一、口算： 14×3=18×2=16×3= 14×5= 130×5= 180×3= 170×2＝140×7=13×30=40×21=35×70= 38×0= 二、解决咨询题： 1、小汽车每小时行80千米，4小时行多少千米？ 2、小明骑自行车1分钟约行250米，3分钟能够行多少米？10分钟行多少米？ 3、某小学共有18个班级，平均每班学生有45人。那个学校共有多少名学生？ 4、大车限坐25人，小车限坐20人。一共有70人去旅行，能够如何租车？（有几种合适的租车方案） 第二课时作业设计 一、按照40×6=240，写出丰列各式的结果。 80×6=400×6=40×60=40×12=160×60=

二、直截了当写出下列得数。 32×4=16×5=45×2=28×7 =180×3= 240×30=10×380=60×14=30×25=28×40= 三、解决咨询题： 1、小李骑自行车每小时约行16千米，4小时可行多少千米？ 2、某校有32个班。每班需要8张挂图，张老师共250张挂图，够不够分给各班？ 3、一束鲜花28元，买3束送一束。王阿姨一次买4束，每束廉价多少钞票？ 4、小兔子运萝卜。小兔子想一次运16根，5次运完，结果4次就全部运完，小兔子每次多运几根萝卜？ 第三课时作业设计 一、运算丰下面各题： 二、先用笔算，再验算。 135×24=357×42=67×159=13×261=

三、解决咨询题。 1、李啊姨从某都市乘火车去北京用了27小时，火车每小时约行125千米。该都市到北京大约有多少千米？ 2、小东每天早上跑步28分钟，他的速度大约是每分钟跑125米。小东每天早上跑步多少米？ 3、某工厂执行节约用水措施后，平均每个月节约用水212吨，照如此一年会节约多少吨水？ 4、某小学共有学生245名，学校组织春游活动，每人费用36元，全校共需费用多少元？ 第四课时作业设计

三年级语文第一学期第三单元作业设计

三年级语文第一学期第三单元作业设计 11、瀑布 班级（）姓名（）学号（） 一、比一比，组词 仰（）屏（）浪（）瀑（）柳（）拼（）朗（）暴（）二、填空。 我听见瀑布的声音，既像（），又像（）；远望瀑布，千丈青山衬着（）；站在瀑布脚下仰望，它就像（）。 三、发挥想像，用一、两句话来描绘一下你所看到过的瀑布。 四、指出下面比喻句是把什么比作什么。 1、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。把__________________比作______________________ 2、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。 把__________________比作______________________ 3、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。 把__________________比作______________________ 4、玉屑似的雪末随风飘扬。 把__________________比作______________________ 5、夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。 把__________________比作______________________

12、天鹅的故事 班级（）姓名（）学号（） 一、换部首组词。 脯（）（）吱（）（）陷（）（）（）（）（）（）（）（）二、照样子写词语。 呼啸窟窿（）（）（） 三、在括号里填上合适的词。 （）地啼叫（）的天鹅 （）地工作（）的冰面 （）地扑打（）的叫声 四、天鹅不时发出胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩！”好像在说：“ 。” 五、查字典填空 （1）“闻”用音序查字法，应查（）；用部首查字法应查（），再查（）笔。字典中“闻”的解释如下：a、听见b、听见的事情；消息c、有名望的d、名声e、用鼻子嗅。 以下词语中的“闻”应取哪一条解释。 举世闻名（）新闻（）耳闻不如目见（） 听而不闻（）你闻到了什么味儿（） （2）“冷”用音序查字法，应查（）；用部首查字法应查（），再查（）笔。字典中“冷”的解释如下：a、温度低b、不热情；不温和c、寂静；不热闹d、生僻；少见的e、不受欢迎的；没人过问的f、乘人不备，暗中发射的。 以下词语中的“冷”应取哪一条解释。 冷言冷语（）冷水（）冷箭（）冷货（） 冷清清（）冷落（）冷僻（）

(完整版)浅谈如何提高课堂教学艺术水平

浅谈如何提高课堂教学艺术水平 卫辉市上乐村镇第二中学李艳敏 教学工作是一门科学，也是一门艺术。是艺术就得与技术结合在一起。作为教师，要想提高课堂艺术，就必须具有深厚的教育理论，以及过硬的教育能力。就要懂得怎样利用技术搞好这门艺术工作。对此，本人略谈仅有拙见。 教师具有一定的专业知识和专业技能和教学艺术，在课堂教学中，有必要使这三者有机结合起来，利用有声语言的默契配合，充分发挥“以教师为主导，学生为主体”的教学原理，提高课堂教学质量。所以教师要注意必须以严谨的科学态度对待教学工作，这就需要教师在教学中认真钻研教材，把自己钻研掌握的教材，选择适当的教学方法，因材施教，传授给学生，这又需要教师在教学艺术和技巧方面倍下功夫。每节课的板书精心设计，规范书写字符，教学中注意扬长避短，注意无声的作用，在课堂教学中身教配合言教，使学生领会教师所讲知识，并彻底掌握。 当今社会已经进入了网络与信息时代，是一个知识不断更新的时代，知识更新的速度之快，对教师也提出了更高更新的要求。教师也只有适应了这些要求，才能胜任教学工作，才能有渊博的知识和人格魅力去吸引学生，使学生对老师感兴趣，进而转化为对学科的热情。这就要求老师必须不断的学习，提高自身的素质。坚持学习，不断提高自己的专业知识，勇于实践，不断提高自己的业务能力。教师有渊博，深厚的学科知识，还需要勇于实践，不断提高自己的业务能力，这就要求教师积极参与教学研究，结合实际，因材施教，勇于实践，善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，有效的推行素质教育。 在新形势下教学过程不再是教师高高凌驾于学生之上，应建立新型的和谐师生关系，让学生在愉快中学习。在教学过程的每一个环节

三年级科学上册第三单元课堂作业

三年级科学 第三单元课堂作业 班级： 姓名：

命题人：沈红时间：11月27日班级：姓名： 第三单元 第1课我们周围的材料 一、判断。 （）1,我们使用的材料有的是天然材料,像木头、棉花、陶瓷和皮革。（）2,棉花是农作物,不是材料。 （）3,物体都是由一种或多种材料做成的。 （）4,金属材料都很坚硬,而纸质材料一般都比较软。 5,材料和人类关系十分密切,材料的使用并不会影响周围的环境。 二、选择。 （）1.吃饭的碗大多使用的材料是( ) A.木材 B.玻璃 C.陶瓷 （）2.绸缎都是由( )加工而成的。 A.棉花 B.蚕丝 C.人造纤维 D.塑料 （）3.下列关于木头的描述不正确的是( ) A.不太重,能削得动 B.黄白色,表面有纹路 C.沉入水中 （）4.文具盒不可能是用( )做的 A.金属 B.玻璃 C.塑料 （）5.下列材料中,( )是制成车轮胎的主要材料。 A.木头 B.橡胶 C.塑料 等第：日期：

命题人：沈红时间：11月27日班级：姓名： 第三单元 第2课哪种材料硬 一、判断。 （）1.衣服是常见的材料 （）2.材料的硬度越硬,就越能防止别的物体破坏它的表面。 （）3.木头和金属相比较,木头更硬一些。 （）4.古代没有玻璃镜子,人们都使用铜镜。这是利用金属的坚硬特性。（）5.金属、木头、塑料、纸、玻璃都是我们生活中的常见材料。 二、选择。 ( )1.下列每组材料中都属于金属的是()。 A.铁、铜、玻璃 B.金、银、水银 C.橡胶、铝、不伤钢 ( )2.下列几种材料从软到硬的排列顺序正确的是( )。 A.海绵、木头、石头、金属 B.金属、石头、木头、海绵 C.海绵、金属、木头、石头 ( )3.材料的( )越大，越能防止别的物体破坏它的表面。 A.硬度 B.初性 C.导热性 ( )4.把铝片做成易拉罐，主要是利用金属的( )。 A.坚硬 B.延展性 C.有光泽 ( )5.甲物体与乙物体相互刻划，只有甲物体上留有划痕，则可知( )。 A.甲物体较硬 B.乙物体较硬 C.无法判断 等第：日期：

小学语文第六册第三单元作业设计

小学语文第六册第一单元作业设计 1、燕子 作业设计理念： 本篇课文以燕子为线索，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情，语言上优美明快。感悟、积累语言是本课作业设计的重点。第一题目的在于让学生正确地认读字音。第二题目的在于让学生学习正确、规范地书写生字。另外，这几个生字都是易写错的字，可以让学生加强记忆。“燕、漾”两字可以让学生体会“灬”和“氵”的不同写法。第三题目的在于培养学生积累语言。第四题是考察学生对课文 语言的理解和想象能力的训练。第五题是落实大语文教学观，引导学生拓 展视野，感受语言的魅力，养成良好的积累语言文字的习惯，陶冶学生对 美的情感。 作业设计 一、把词语和正确的读音用线连起来。 三、积累： （ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的小燕子 （ ）的春天 几（ ）细线 几（ ）细雨 一（ ）赞歌 我还积累了： 。 四、你能想象出树木花草“赶集似的聚拢来”是什么样的景象吗?试着写 一写。 五、课外搜集一些描写春天的诗歌或文章读一读，积累好词佳句。

2、古诗两首 作业设计理念： 这是两首描写和赞美春天的古诗。第一题目的在于训练学生正确认读 生字。第二题目的在于让学生学习正确、规范地书写生字。第三题目的在 于巩固生字的读写，扎实学生的文字基本功。第四题是对学生积累方面的 考察。第五题是通过填空的形式考察训练学生对古诗的简单文学常识的掌 握及对诗的内容、情感的感知程度。 作业设计 一、把字和正确的读音用相同的颜色涂出来，再读一读。 二、读一读，写一写，把字写得规范、漂亮。 三、比一比，再组词。 咏（）妆（）裁（） 永（）壮（）栽（） 滨（）状（）载（） 宾（）装（）戴（） 四、默写两首古诗。 五、填空： （1）“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”是（）诗中的名句。 这首诗是（）诗人（）写的。诗中把（）比作（）， 裁出了细长的柳叶，赞美了（）。 （2）“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”我能用自己的话说说这两句 诗的意思。 。

中学语文课堂教学艺术.doc

中学语文课堂教学艺术 从教已有两年多,我深深地感受到了新课程改革所带来的变化。作为一名语文老师，我一直紧跟时代的步伐,积极学习新课程知识,努力提高自己的教学艺术。通过课堂实践,总结自己的教学经验，有了对课堂教学艺术的一些心得。现将行动研究过程及成果小结如下： 一、研究背景: 新课程的改革正在不断地深入、深化，紧紧围绕《语文课程标准》,扎扎实实地培养学生的语文素养，提高学生的语文能力,是摆在我们面前很严峻的话题。要想让学生主动探索,成为学习的主人,乐于学习，培养创新能力，教师的课堂作用就显得尤为重要。学生的成功应在课堂上实现,优化课堂,让语文课堂亮起来、动起来,让学生在民主平等中探讨语文的精髓,感受语文的魅力。改变传统学习方式,让学生成为学习的主人，体验语文的快乐。改变传统课堂学习,让课堂在快乐民主、平等对话的气氛中进行。课堂的艺术或技巧在课堂中的运用,是一个值得研究的课题。 二、研究目的 语文课堂是提高学生语文素养的主要渠道和主阵地。语文学习功夫在课外,强调了语文的生活化和积累的重要性，而课外的“大语文”则是语文课堂的延伸和迁移，只有通过有序的、科学的语文课堂学习，学生才能把生活当做语文，处处有语文，有法可学，有知可用。如何把语文课堂艺术系统化、具体化,整体推进语文教学,把课堂教学的时间还给学生,教师如何有效地引导学生，灵活机智地带领学生在语文课堂遨游,成为了我们迫切要研究的课题,这就迫切地需要理论的指导和实践的研究。 三、研究的理论论据 1、知识的充实 在日常教学中,部分学生,甚至个别老师对知识的学习,在认识上往往存在 着两个误区：一是偏面强调知识的重要性，以知识为学习目的，把知识作为穷究的对象;二是偏面强调创新精神，实践能力，轻视知识的学习。我们认为，知识

名师课堂教学艺术读后感

《名师课堂教学艺术》读后感 今天，又拿起了《小学语文名师课堂教学艺术》这本书这是我上学期买的书了。书中介绍了目前活跃在小学语文届的特级教师的课例及特色教学。从书上不但欣赏到了这些名师的风采，而且许多名师的理念可以说让我从中学到了许多身为人师的方法，确实是一本小学语文老师的好读本，受益匪浅！ 看这本书收获的不仅是名师的一些经典教案，还有他们平时的一些心得。毕竟名人也是从普通人成长起来的，听听他们的经验之谈，也能让自己枯燥的语言得到些许的滋润。向里看去，我看到了小语教学可以达到的精彩，看到了特级教师令人叹服的智慧，看到了小学生令人惊叹的理解与表达能力；同时，也有助于解开我长久存在的疑惑。其中特别喜欢于永正老师的好书不厌百回读，名师的智慧需要细心品味，希望我能有那么一点悟性习得大师们的一点皮毛。 书中第一篇就介绍了于永正老师，一次又一次被于老的教学技巧折服了。从事这么多年来却从没走近他，了解他，甚觉惭愧。 于老说到一名语文教师具备的基本条件有三：一要善良，要善待学生，把学生当作朋友。二要有责任心，严而不厉。三要爱读书，爱写作。审视自己在把学生当作朋友上还没这个意识，第二点还行，爱写作则差远了。看来自己在这些基本条件上还要加倍努力呀。再看于老《给女儿的20条贴心建议》，虽然每一条建议都显得那么简短，但细细品味，这些细节上的处理却句句切中要害。比如：肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。就像于老说的，老师讲的故事，学生会终生不忘，能让调皮的学生亲近你，这样，老师和学生的距离不就拉进了吗？看来，我得往肚子里多塞几个故事。这一些建议不正是于老长期的教育教学心得吗？不仅是对刚走上教育工作岗位的年轻老师非常有用，对我这所谓的老教师何尝不是一样有效！ 惊叹于老师的艺术修养。于老师会讲，能根据讲课内容的感情基调和学生听讲的状况与情绪来调整语调、语速，并决定讲话的轻重和缓急。于老师善读，课文读得有声有色、声情并茂，把文字读活了，课堂因为师生之间入情入境的朗读而充满活力，充满情趣。于老师字写得棒，不管是楷书，还是行书、草书，都信手拈来，在这样的老师影响下，孩子们同样会关注、热爱祖国的书法艺术。于老师画画就更绝了，在教描写花鸟虫鱼的课文和一些描写人物的课文时，寥寥几笔就能将其勾勒出来，这样的课堂还能不“艺术”吗？有了这样的艺术修养，我们的语文课堂才会上得有意思，才会取得更好的教学效果。 当然，于永正老师能把课上得这么有魅力，最重要的还是精心备课。每个老师上课前都要备课，可是真正能做到“精心”两字的恐怕就有难度了。何为精心？大到一篇课文的结构，

三年级下册语文第三单元课堂作业本答案

三年级下册语文第三单元课堂作业本答案 ９寓言两则 １、读一读，对的打“√”. （１）√、（２）×、（３）√、（４）×. 2、比一比，再组词. 狼：野狼、狼狈 娘：大娘、姑娘 悔：悔恨、后悔 海：大海、海水 叼：叼起、叼走 劝：劝说、劝导 3、查字典或联系上下文理解带点的词. （１）亡：课文中指（羊）丢失.牢：羊圈. （２）辕：是古代车马前面的两根车杠.辙：车轮走过之后，路面压成的痕迹. （３）把式：精于某种技术的人.课文中的“好把式”指驾车本领特别好的人. （４）盘缠：路费. （５）街坊：邻居. 4、读一读，写一写. （１）圈quān：铁圈、圆圈 juàn猪圈、羊圈 结jiē：结果、结实 jié：结束、结合 （２）“不该不接受街坊的劝告”还可以换一种说法：（应该接受街坊的劝告）. （３）“他很后悔”是因为（羊又丢失了）.接受劝告后，他堵上了窟窿，羊再也（没有丢失），这说明：（一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚）.或（亡羊补牢，为时不晚）. 5、小练笔. ①我想对楚国人说：“楚国在南边，你应该往南边走.” ②“楚国在南边，你硬要往北边走.你的马越好，赶车的的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国.” ③“你太固执了，朋友劝你是对的.楚国在南边，你硬要往北边走.你的马越好，赶车的的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国.你应该立刻回头往南走才对.” ④“你太固执了，朋友劝你是对的.楚国在南边，你硬要往北边走.你的马越好，赶车的的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国.你应该立刻回头往南走，亡羊补牢，为时不晚.” 10 惊弓之鸟

2020春九年级语文下册第三单元送东阳马生序作业设计新人教版

11 送东阳马生序 一、积累与运用 1．给加点的字注音。 嗜．学( ) 逾．约( ) 俟．( ) 叱咄 ．．( )( ) 皲．裂( ) 媵．人( ) 箧．( ) 缊．袍( ) 2．解释下列句中加点的词。 (1)家贫，无从致．书以观( ) (2)录毕，走．送之，不敢稍．逾约( )( ) (3)既加冠，益慕 ．．圣贤之道( ) (4)俟．其欣悦，则又请焉 ( ) (5)又患．无硕师名人与游，尝．趋百里外，从乡之先达执经叩问( )( ) 3．下列句子和课文完全一致的一项是( ) A．家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 B．余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请。 C．寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 D．寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 4．找出下列句子中的通假字。 (1)四支僵劲不能动( ) (2)同舍生皆被绮绣( ) 5．下列句子中加点词的意思完全相同的一项是( ) A．以．中有足乐者以．其境过清 B．每假借于．藏书之家刻唐贤今人诗赋于．其上 C．烨然若．神人不知口体之奉不若．人也 D．礼愈至．至．若春和景明 6．作者认为自己“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因是“______________________”。 7．用现代汉语翻译下面的句子。 (1)又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 ________________________________________________________________________ (2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 ________________________________________________________________________ 二、课内阅读 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 8．解释下列句中加点的词。 (1)尝趋．百里外( ) (2)每假借 ．．于藏书之家( ) (3)门人弟子填．其室( ) 9．下列句中文言虚词“以”的用法与例句不同的一项是( )

三年级下册数学试题 第三单元 达标作业 人教版 附答案

第三单元达标作业 一、下面是三年级学生喜欢的快餐情况统计表。 男生喜欢的快餐情况 种类肯德基德克士麦当劳必胜客 人数12 9 15 8 女生喜欢的快餐情况 种类肯德基德克士麦当劳必胜客 人数19 4 12 5 请你把调查的结果合成一个复式统计表。 1．男生中喜欢( )的人数最多，女生中喜欢( )的人数最多。 2．三年级学生喜欢必胜客的共有( )人。 3．西式快餐膳食结构不均衡，因此儿童不宜多吃。你对这些同学有什么建议呢？ 二、下面是三年级学生身高情况统计表。 身高/厘米120～129 130～139 140～149 150及以上 人数 5 7 11 3 身高/厘米120～129 130～139 140～149 150及以上 人数 3 8 14 2 请你把这两个表合成一个复式统计表。 1．三年级学生身高在( )的人数最多，身高在( )的人数最少。 2．三(2)班身高在140～149厘米的学生比三(1)班多( )人。 3．调查显示，该地区三年级学生的平均身高是138厘米，你对这两个班的学生有什么建议？ 三、下面是三(1)班学生登记的校服尺码情况记录单。 学号尺码学号尺码 1 125 8 135 2 130 9 140 3 135 10 135 4 140 11 130 5 125 12 145 6 140 13 135 7 135 14 130

学号尺码学号尺码 15 125 22 130 16 135 23 135 17 140 24 145 18 145 25 140 19 130 26 135 20 135 27 140 21 140 28 140 请把这些数据整理在下表中。 1．女生登记( )尺码的人数最多，男生登记( )尺码的人数最多。 2．三(1)班一共有( )人进行了校服尺码登记，尺码是135的共有( )人。 四、点读机是英语学习的好帮手，下面是华辰小学三～六年级学生拥有点读机的情况。 三年级：男生12人，女生19人四年级：男生18人，女生21人 五年级：男生29人，女生17人六年级：男生25人，女生30人 把上面的数据整理到下面的表格中。 1．哪个年级拥有点读机的学生最多？ 2．五年级拥有点读机的男生比女生多多少人？ 3．你还能提出其他数学问题并解答吗？ 第三单元达标作业 性别 肯德基德克士麦当劳必胜客 人数 种类 男生12 9 15 8 女生19 4 12 5 将单式统计表中的数据填入相应的空格中。 1．麦当劳肯德基 解析对比男生喜欢的各家快餐的人数，其中15最大，所以男生中喜欢麦当劳的人数最多；对比女生喜欢的各家快餐的人数，其中19最大，所以女生中喜欢肯德基的人数最多。 2. 13

我眼中的课堂教学艺术

我眼中的课堂教学艺术 一节课下来，怎么来看这堂课的教学艺术含量，真是智者见智，仁者见仁。为什么会有各色各样的看法呢？因为大家是从不同的角度去分析的；欣赏艺术的眼光也是不同的；大家的自身功底也是不同的；听课者的角色也是各异的：对教师来说，它是自身专业成长和发展的重要途径；对学校领导来说，它是评价教师的一个尺寸；对于研究者来讲，它又是收集事实资料的主要方法，等等。 课堂教学应该是在用神奇的力量点化课堂的美丽，在给学生带来幸福和快乐的同时，也给自己带来无穷的快乐。当智慧和艺术充盈教室空间，教学过程时时流淌着诗意，处处洋溢着温馨，天天充满着激情，师生共同享受着课堂，享受着生活，享受着学习时，我们才能自豪地说：这个课堂是有生命的课堂，是幸福的课堂，是师生向往的地方，是师生幸福的殿堂。在这享受的课堂中，我们教师是泥土。泥土不但把爱献给花，也同样献给草，从不厚此薄彼。相信在教师的眼里，每一个孩子都是一座金矿。虽然林黛玉不会武术但会吟诗绣花，她是成功的；鲁智深不会种花赏月，但会舞刀弄棍，他同样是成功的。我们坚信：成功从来不是一种模式。如果哪一天学生们付出了青春、健康和快乐，所有的一切，不但仅是为了“高考”这个件事情，那么我们的教育新课改离成功就不远了。而此时我们的教师不再是仅仅作为知识的传声筒、观点的复印机、思想的克隆者，而是学生学习的引路人，前进的同伴人，成长的催化剂。而这时的课堂就象诗人杜甫所说的“由来意气合，直取性情真”的复合地，是师生心与心的互动，情与情的交融，师生共同成长的天地。 课堂教学艺术应该讲究本色，研究课堂教学，通常人们总是把目光更多地投向“教什么”“怎么教”这两个层面上，注重的是教材的剪裁、教学内容的安排，教学策略和教学方法的使用和选择。其实解决好“为什么教”的问题远比上述两个问题更为重要。 不为生计而教，不为功利而教，不为完成任务而教，不为应付检查而教，不为表演作秀而教。即使事有例外，情有特殊，但教师的主观意识上，也就是课堂教学的理念上应该如此。那么“为什么教”？为孩子的发展而教，为孩子的一生幸福而教，为若干家庭的希望不致破灭而教，当然，也是在为教师自己的生命之树常绿、生命之花灿烂而教。 基于以上的理解，课堂教学艺术应该是教师心态平和、教风平实的课。不为艺术而艺术，艺术是教师基本素质的一种表达，它拒绝花拳秀腿，无须标新立异；不要刻意求新，不要一味求活，首先要在求真、求实上见功夫，一切从学生的实际（身心特点，认知水平，发展需求）出发，精心组织和展开切实有效的教学活动（讲授、提问、讨论、质疑、小组合作、个别点拨等等），寻求学生在知识

小学数学六年级下册第三单元作业设计

比例的意义 一、预习作业： 1.什么叫比？怎样求比值？课前同桌相互说说或回家后说给妈妈听。 2.预习比例的意义这部分内容。 二、课内探究作业： 哪组中的四个数可以组成比例？把组成的比例写出来。 （1）20:5和1:4 （2）0.6:0.2和3／4:1／4 三、课后拓展作业：（实践活动题） 同桌互动，一人说出一个比，另一人要说一个能与前者组成比例的比。

比例的基本性质 一、预习作业： 预习比例的基本性质，并填写下列内容： 1.组成比例的四个数，叫做比例的（），两端的两项叫做比例的（）,中间的两项叫做比例的（）。 2.在比例里两个外向的积等于两个内向的积，这叫做（）。 二、课内探究作业： 应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例： 0.25:7和1／7:4 5:8和4：5 0.2:2.5和4:50 三、课后拓展作业： 把下面的等式改写成比例： （1）3×40=8×15 （2）2.5×0.4=0.5×2

比例的应用 一、预习作业： 预习比例的应用，并解决下列问题： 1.什么叫比例尺？ 2.你见过怎样的比例尺？ 二、课内探究作业： 一栋楼房东西长50米，在图纸上长度是60cm，这幅图纸的比例尺是多少？ 三、课后拓展作业： 量一量你的卧室的长和宽，然后按1:100的比例尺，画出你的卧室的平面图。

正比例的意义 一、预习作业： 预习正比例的意义，并解决下列问题： 什么叫正比例的量？什么叫正比例关系？正比例的关系式怎样用字母表示？ 二、课内探究作业：（诊断题） 判断下面每组中的两种量是否成正比例，并说明理由。 1.长方形的长一定，面积与宽。 2.圆柱的高一定，底面周长和侧面积。 三、课后拓展作业： 请从生活找出2个成正比例的量。

小学语文课堂教学的艺术性

小学语文课堂教学的艺术性 【摘要】娴熟地运用教育、教学方法的艺术，要求教师认真钻研教材，抓住学生的心理；加强文学修养；拓宽知识面。此外，还必须苦练基本功，包括口头表达、书面表达、普通话、书法、以及绘画、音乐等。只有艺术的教师才能创造艺术的课堂。 【关键词】小学语文教学艺术师生情感教学方法 什么是教学艺术，简而言之，教学艺术是教学方法、技能、技巧在教学过程中恰到好处的运用。它表现为教师在教学活动中根据教学目的，针对学生的心理特点及教材特点，运用恰当的教学方法、手段及合理的教学程序，启发引导学生积极主动地学习，从而受到良好的教学效果。在课堂教学中，教师必须和学生紧密合作，充分利用一切条件，遵循教育教学规律，教学方法的选择、教学过程的安排、教学手段的运用都应有新研究，使其能喜闻乐见。在这里我试谈一下小学语文教学的几点体会： 1 教学艺术是形象与语言的艺术 众所周知，教学活动在很大程度上是凭借语言进行的。教师的语言往往支配调节着学生的认识活动，教师的语言是否准确、鲜明、生动，直接影响着教学效果。一个语文老师更应该在语言上下功夫。 一切艺术都是通过形象去反映事物的，教学艺术同样需要具有鲜明的形象性。语言不会像绘画，雕刻或舞蹈以线条、色彩、音响、旋律直接作用于学生的感官。语言与这些比较起来就抽象得多了。尤其是低年级的学生，他们更需要通过形象去认识世界。因此，单调的讲解，缺乏形象的干瘪的语言，会使学生厌倦乏味。这就需要我们在教学中要设法使自己的语言能诉诸学生的感官，使之具有鲜明的形象性。那就需要教师绘声绘色地启迪，使学生感受到犹如亲处其境、亲触其物，犹如是“真的”。这样学生学起来快，记得也牢，还会从中得到领悟其意。如：我在教低年级的识字教学中，大多借助形象和语言的配合，帮助学生记其字的音、形、意，已收到较好的效果。例：编顺口溜、出谜语、形象记法、编儿歌等，通过形象的表演伴随着美妙的语言，这正是教学艺术的体现。那么，作为艺术不但要有鲜明的形象，它更要有真挚的情感。 2 教学艺术是师生情感的融合 教学艺术，从广义上说，既是教书的艺术，又是教育学生的艺术。作为艺术是鲜明的形象和真挚的情感的和谐统一。这种情感是人们对客观事物所持的态度和体验，它是依赖于认识，又有反作用于认识，推动或阻碍认识过程的发展。那么，师生的情感融合不是靠一时一刻就能够建立起来的，而是在平时的教学中必须建立民主的师生关系。尤其是要爱这些问题生。他们这些学生中，有的由于学习成绩较差，有的是由于行为习惯差，有的是因为家庭的原因，在学习上，在生

关于课堂教学艺术的心得体会4篇

关于课堂教学艺术的心得体会4篇 导语：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。以下是关于课堂教学艺术的心得体会，以供参考。 篇一：课堂教学艺术的心得体会 本学期我读了《教师课堂教学技术与艺术》这本书，知道教师课堂教学艺术的重要性与必要性，这是一门很深的学问，也是一门需要深思的艺术，教师和学生之间应该构建起健康、和谐的师生关系。在这样一种关系下，才能教学相长，师生共同进步。怎样上好一节课呢？我觉得必须掌握好课堂的教学艺术。 上好一节课最基础的是课堂导语。课堂导语的设计多种多样，大体上可以分为两大类：一是知识的导入，二是以情景导入。知识导入的导语，或联系旧知，进行对比，激发学生思维的“热点”：或开宗明义，直接提示本课的学习要求，让学生在“先入为主”的基础是哪个逐步深入新课文的学习中。 一节好的课堂有了一个好的开始，接下来就是课堂讲授了。课堂讲授的基本要求有以下几点： 1．语言简洁，个性突出，具有直观性。 2．科学准确，真实可信。具有说服力。 3．设疑激趣，引发思维，具有启发性。

4．感情充沛，情理交融，富有教育性思想政治课教学永远具有教育性。 5．形象直观，生动有趣，富有感染力。 6．时间巧配，难度巧定，具有协调性。 一节好的课堂上完了，在结束课堂的时候，怎么做一个好的结尾呢。怎样才能设计出好的结语呢？下面几个方面说说： 1．概括总结，神话题旨 2．延伸话题，引来活水 3．设置悬念，激发欲望 4．反弹琵琶，逆向引导 教学有法，而无定法，贵在得法。因此，讲究不讲究，追求不追求课堂教学艺术，结果大不一样。追求了，教师青春常在，课堂春意盎然，学生如浴春风。托尔斯泰说：“艺术是感情传递的桥梁”，课堂教学上的艺术化教学一方面可以感染学生，另一方面可以通过艺术这个桥梁不知不觉地向学生传递知识、智慧和技能。没有艺术的教学只会传授知识，而传授知识也是大折扣的。可以说，得法就是一种教学艺术，就是一种成功的教学。所以，要做就做一个刻苦钻研业务的教师，做一个课堂教学艺术高超的教师。 篇二：课堂教学艺术的心得体会 通过学习《课堂教学艺术》的培训，我获益良多，从这个培训学习中让我知道了如何让自己的课堂教学富有艺术感，也学习了应该从哪些方面来着手提高课堂教学艺术。当然，这一个培训学习也让我

一年级数学下册第三单元课堂作业

一年级数学下册第三单元《分类与整理》课堂作业 第1课时分类与整理（1） 一、数一数，填一填。（4分） 二、分一分，圈一圈。（圈出每组中不同类的一项，每题2分， 共8分） 1. 2. 3. 4. 三、按形状分一分，请你数一数，填一填。 图形各类 个数（个）

1. 2. （）和（）同样多。 3.长方形比平行四边形多（）个。 第2课时分类与整理（2）一、分一分，填一填。 图形圆 长方形 正方形 平行四边 形 三角 形 个数

1.按水果的种类分一分，并统计出每种水里的数量。 ① ② ③ ④ 数 量（份） 2.（ ）号水果最多。 3.（ ）号水果和（ ）号水果一共是11份。 4.你还能提出什么数学问题？（提出一个．．） 二、给下面这些图形分类。 1.按不同的形状分一分，填写下表。 三角形 五角星 正方形 园 个数 2.如果分为两组，可以怎样分？完成下表。

三、整理小明的文具。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 根据上图填写下表。 种类文具盒橡皮尺子铅笔名称 数量 根据上面的统计结果填一填，答一答。 1、哪种文具最多？哪种文具最少？

2、比多（ ）。 3、你能提出什么数学问题？ 四、下面是阳光小学一（5）班上午的课程表。 （1）语文和数学共多少节？ （2）体育比数学少多少节？ （3）语文比美术多多少节？ （4）自己再提一个问题，并解答。 一 二 三 四 五 1 语文 数学 语文 语文 数学 2 数学 数学 语文 数学 语文 3 体育 音乐 劳动 美术 写字 4 写字 美术 体育 音乐 劳动 语文 数学 音乐 美术 劳动 （ ）节 （ ）节 （ ）节 （ ）节 （ ）节 = （ ） = （ ） = （ ）

(0289)《课堂教学艺术》网上作业题及答案

（0289）《课堂教学艺术》网上作业题及 答案 1：[判断题] 纲领式板书主要用于小学语文课的教学中。 参考答案：错误 2：[判断题]课堂教学口头言语具有如下特点：语流清晰畅达；词句准确简练；逻辑性强；语气变化有致、情绪饱满丰富。 参考答案：错误 3：[判断题]课堂教学中，教师的面部言语应以严肃、不苟言笑为主。 参考答案：错误 4：[判断题] 课堂教学口语语流的操作要求是有力度、幅度、速度和间断。 参考答案：错误 5：[判断题]课堂教学的效果取决于教师的专业知识和表达能力，与教师的外表服饰无关。参考答案：错误 6：[判断题]在课堂教学提问中，教师对学生的回答作出反馈时，应以指出问题为主。 参考答案：错误 7：[判断题]

8：[判断题] 参考答案：错误 9：[判断题] 参考答案：错误 10：[判断题] 参考答案：正确 1：[判断题] 参考答案：错误 2：[判断题] 参考答案：错误 3：[判断题] 参考答案：错误 4：[判断题]课堂教学口语语气的操作要求是：清晰畅达。 参考答案：错误 5：[判断题]课堂教学中，教师的目光应始终盯住不守纪律的学生。 参考答案：错误 6：[判断题] 课堂教学回答技术中要求对学生的发言或行为应以批评、指出错误为主。 参考答案：错误 7：[判断题]词语式板书常运用于小学数学课堂教学中。

8：[判断题] 套叠计分法是指将学初成绩与学终成绩相加均除再加上学初和学终成绩差的一定百分比值为学科总成绩的学校成绩计分操作。 参考答案：正确 9：[判断题]考勤管理是最有效的课堂教学管理技术。 参考答案：错误 10：[判断题]课堂教学口语应该像新闻报道口语一样准确简练，不允许有冗余。 参考答案：错误 1：[判断题]在课堂教学中，教师在对学生的回答作出反馈时只需做出是非判断即可。 参考答案：错误 2：[判断题]在课堂教学中向学生讲事件和人物的经过、经历和状态的口头语言被称为解说性口语。 参考答案：错误 3：[判断题]幽默就是将事物的外在特征加以倒错的喜剧现象。 参考答案：错误 4：[判断题] 加数记分法表面上强调了学生平时的努力，实际上却暗暗助长了学生的惰性。 参考答案：正确 5：[判断题]在课堂教学的奖惩管理中，应该以赞美学生为主。