浅谈班级管理中如何正班风浓学风(田萍)

浅谈班级管理中如何正班风浓学风

胡庭久

班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，班主任工作的效能主要体现在学生的发展上，其最终成效是以对学生的素质形成什么校的影响为标准。由于学生来自不同的家庭，其成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各异，要想把他们组织成都市一个讲文明、讲礼貌、守纪律的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。在工作实践中，我的体会是：关爱学生，创高良好的学习氛围，是正班风、浓学风，促进学生素质提高的关键。那么，如何关爱学生，创设良好的学习氛围呢？

关爱学生，是教师的天职和高尚职业道德的体现，是教师获得成功的基础；师爱是沟通师生关系的纽带，是激发学生奋发成才的巨大的教育力量。那如何关爱学生呢？

首先，应全面了解学生，了解他们家庭的状况，成绩的优劣、性格的差异、志趣的不同等，然后因材施教，遍洒自己的关爱。我每接手一届新的学生，都要先建立一个“学生档案”，在档案中记录每位学生的年龄、生日、性格爱好、家庭人员结构等，到他们生日那天，都要送他们一份生日小礼物，让他们感受到集体的温暖，进而增强整个班级的凝聚力。如我班有个叫王志的同学，3岁时父母离异，后随其父生活，缺少母爱，家境也极贫穷，他的性格内向，不大和同学交往，成绩也极差。我抓住这一典型，便在他生日那天，召集全班同学为他开了一个简单但又热烈的生日聚会。当他看着燃烧的生日蜡烛，看着围着他高唱《生日歌》的同学，看着老师的笑脸，他流泪了，说：“从小到大，还没有这么多人为我庆祝过生日！”此后，他整个人就逐渐变了，变得比以前活泼开朗了，成绩也好了起来。

其次教师在平时的工作中，对每位同学要不分亲疏，对人对事要实事求是，公允、平等，一视同仁的对待每位学生，诚心听取学生的意见和建议，不唯我独尊，独断专行，通过多种渠道，多种形式，采取多种方法加以疏导和教育，那么师生的关系便可以处理好，班级的正气也能树立起来。相反，如果漠视或伤害学生人格尊严和自尊，那么学生不仅会形成对立情绪和逆反心理，拒绝教师的灌输和培养，而且会畸形发展，既学不会尊重人，也不会自尊，他会感到心灵麻木，缺乏羞耻心，他的品德可能因此瓦解，于是破罐破摔，或者消极反抗。甚至干脆与教师唱对台戏。例如，我班有个叫兰启河的学生，他固执任性，脾气暴躁，作风懒散，在班上大错要犯，小错不断，是一个出了名的“剌头”，许多同学和老师都厌弃他。一次上历史课，他在下面画“打狗棍法”，画得尽兴处，还乐得出了声。历史老师一怒之下，缴了他的“作品”，当着全班同学的面斥骂了他，并拉他出教室，他不服气，和老师死拼硬拽，还脱口辱骂老师。事后，我看了他的“打狗棍法图”，发觉这图很有创意，有文字图解，有棒法名称，且人物动作形神兼备，棒法名称都是动宾式的四字短语，解说简洁明了。于是我便多次找他谈心，大肆赞扬了他丰富的想象力，绘画能力和语言组织表达能力，说得他很不好意思，进而再谈到他做这种事的时间、地点、场合都不对，对老师极不够尊重。激发他将这种干劲用到学习上。经过几次朋友式的交谈后，他终于主动提高向老师赔礼道歉，并定下奋斗目标。从此以后，他基本改掉了以前的老笔病，品行端正了，学习进步了，还带动了班上一大批调皮的同学的转变。在上期班上小制作小发明作品展上，他的“调频电风扇”还获得了一等奖呢。

另外，教师关爱学生要面向全体，不能忽视“差生”，更不能忘记“优生”。对于“后进生“，我们首先是要把他们看成好朋友，用心灵赢得心灵，把教育的主动权交给学生，不能以分数论英雄，多发现他们身上的闪光点，多表扬，少批评，让他们感受到老师对他们的关爱，感受到自身存在的价值，唤起他们的自尊心，点燃他们的求知欲，还他们本来应该拥有的幸福和充实的精神生活。对于“优生”，虽然他们具有思想较纯正，求知欲旺盛，组织能力强等优点，但往往也有心胸不够宽广，受挫能力不及一般普通缺陷。因此，我从爱心出发，

引导“优生”树立远大的志向，教育学生正确认识自己，逐步培养其受挫能力，使他们的身心健康发展。

创设良好的学习氛围

首先，要引导学生制定好自己的奋斗目标（远大的和本期的），找好学生上的竞争对手，安排好每天的预习、复习计划。将制定得科学、合理的计划公布出来，让大家观摩、学习，以完善，修正自己的计划。为避免计划不落实，教师还应不定期的抽查。这样，有了奋斗的目标，就有了学习的动力，学生的求知欲也大地被激活起来。

其次，在教室里创设一个适合读书的环境，在教室的学习园地里醒目地写上名人名家有关学习目的，学习态度方面的名句，如：“我读书不是为了学习，而是为了生活。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”再于正面墙上顶部写上“净、静、竞”三个大字。除了以上而置能激发起学生自觉学习的行为，还要注意学习氛围的形成。我要求班干部一到教室第一步就拿出书来读，所有的干部同学都将注意力集中在书，会使教室的气氛一下子令人惊异地安静下来，其它陆续到来的同学会受到前面同学的影响，对别人的行动感到一股无言的压力，也就是利用用功学生本身创设了浓厚的学习气氛。这样就能把读书转化为大家的自觉行为，形成良好的班风与学风。

再次，家庭教育和学校教育的配合，共同为学生营造一个良好的学习环境。在我们乡村，许多学生的父母都外出打工去了，他们或由祖父母带，或由外公外婆带，或是寄宿在亲戚家，这就形成了不同的管教模式，有的对学生过分溺爱；有的对学生不闻不问，任其放任自流；有的则是过分严厉，稍有越轨则棍棒相加……基于上述这些弊端，我充分利用家长会，家访以及家长到校的机会，端正家长的教育观念，让他们充分了解学生，当管则管，该放就放，把孩子看作一个独立的个体，建立起彼此信赖的关系，放手让孩子们去学习，如果孩子遇到困难，给他们一些建议，孩子能够克服困难；给他们一些勉励，使孩子在家里也有一个轻松愉快的学习环境。

最后，创设成功的氛围。在班级活动中，充分利用学生竞争意识激励学生积极向上，是形成班级良好学习氛围的一种最有效的教育手段。这可以唤起学生强烈的成就动机，最大限度地提高学生参与学习活动的内驱力，学生处于竞争状态时，他们的智力，体力和情绪都变得饱满，紧张，自我成功的需要非常强烈。为了形成这校的氛围，我班开展了“谁最认真踏实，谁的进步最大”的竞赛活动，不断把学生引向一定的学习目标，使他们的成功动机由潜伏状态变为激活状态。细心留意每个学生的闪光点，找准机会，及时绘以表扬，让学生切实感到老师对他们的了解和重视。我为班上每个后进同学建了一张《转化工作进程表》，对学生的特点以及各项转化工作做了详细的记载，其中，特别突出表扬的次数，一学期下来，就能保证和每个同学谈话的次数。考试成绩出来后，不排名次，只给学生一个“进步榜”，列出该次考试比上次考试的进步者。每次半期和期末发奖，除了给成绩优异的学生，还要发给进步较大的前十名。这样学生会产生一种积极向上的力量，对学生的学习也产生了激励效应。同时组织学生开展默写、改错、朗诵、小品、优秀作业等比赛，这样学生就在这些学习竞赛活动中，振奋精神，集中注意，活跃思维，激励他们的成功动机，从而形成良好的学习氛围。

总之，一个教师如果能够全身心地关爱学习；一个班级如果有良好的学习氛围，那么班级的凝聚力也随着增强，也就有了良好的班风，浓厚的学习，学生的素质也就随之而提高。

正班风促学风树校风

亲爱的老师们，同学们：上午好！ 今天，我在国旗下讲话的题目是《正班风促学风树校风》 首先我给大家带来一篇新闻报道：河南省邓州市有个大丁村，总人口不足2000人。据介绍，近代以来，该村出了20个博士、23个硕士、90多个大学生，在当地被称为“博士村”。接连出了这么多博士、硕士，而且不乏学界名流，这在全省乃至全国恐怕都是很罕见的。那么，这个村里人才辈出究竟有什么奥秘呢？人才辈出的奥秘“不是风水，而是风气”。 昔孟母，择邻处。孟母三迁的目的就是为孟子选择良好的风气，有一个好的学习环境。 我们每个班都有自己班的班风。优秀的班级应该具有优秀的班风，还应该拥有良好的纪律、礼仪素养，较高的活动能力等。有同学生病，其他人会主动问候，帮助补课；有同学迟到，其他人会主动协助完成打扫任务；有同学吵架，其他人会及时劝阻，通知老师；有同学犯错，其他人会马上提醒，纠正错误；班级有垃圾，同学们会主动捡起，扔进垃圾桶；班级有比赛，所有人会团结协作，争取好成绩；…… 这就是班风，而班风，就是一种风气。在一个班级内，学习、活动就是一种风气，一种相互的感染，一

种环境的相互影响。而风气是人为的，是可以营建的。风气就是人气，是众多的人的集体行为。一堆沙子是松散的，但是它和水、水泥、石子掺和在一起，就比花岗岩还坚韧。常规的卫生、纪律、广播操检查，都是展现我们集体荣誉感的最好时机，班级常规不只是那一面流动红旗，更是一个班级凝聚力的象征。班级中的每个人都拥有一份集体荣誉感，那这个班就拥有了良好的风气。 学习是照亮人生智慧的灯塔。古人云:非学无以广才，非志无以成学，所以促学风是十分必要的。我们学校的学风是：勤奋笃学。就是要求我们同学对待学习认真踏实，同学之间可以相互竞争、相互帮助、相互鼓励。有竞争，学习才会更有动力。同学之间可以分享学习方法，共同进步。同学们让书香溢满整个校园，让我们遨游在知识的海洋吧。 学校就像我们的家，与我们每个人都有密切的联系，所以我们肩负着维护校风校纪，为校争荣争光的责任。我们学校的校风是：诚信治学。树校风不是纸上空谈，而需要在日常生活中实践。答应别人的事要努力做到，遇到老师问声好，看到垃圾随手捡起，做错了事时一声真诚的道歉，遇到同学时一抹会心的微笑。种种小事都为校园平添了色彩。

《正班风 促学风 》国旗下讲话演讲稿

《正班风促学风》国旗下讲话演讲稿尊敬的领导、老师，亲爱的同学们： 大家早上好！ 今天我讲话的题目是《正班风促学风》。 如果说一个班级是一个鲜活的生命，那么班风就是这个生命的灵魂，班风是班集体建设的核心，是引领我们前进的旗帜。 一个良好的班集体对于学生的思想形态的形成，对于个性的培养以及良好行为习惯的养成有着巨大的教育作用。而学风

是一所学校的灵魂，是学校的宝贵财富，是一种巨大的精神力量和育人资源。对于我们而言，树立向上的班风，学风，校风是我们的不断进取的目标。 那么，作为学生，作为学校和班集体的主人，我们应该怎样做呢？ 一、遵守规章制度，是形成良好的班风、学风的基础。 没有规矩，无以成方圆。一规一则、班规班纪都是对合格人才思想品质、个人素质最基本的要求。正因为我们能够自觉遵守，同学们才有了文明礼貌的言谈举

止、求实创新的学习风气、活跃热情的课堂气氛、安静有序的自习纪律。 二、培养集体主义感，是形成良好的班风学风的前提。 集体主义，也就是全班同学一条心，向着同一个目标前进。班级中形成好人好事有人夸，有人学，歪风邪气受谴责，遭抵制的风气，使班级良好的作风得到发扬，优良传统得以继承。我们要自觉维护集体荣誉，向损害集体的言行进行斗争。只有这样，才能形成良好的班风学风，才能把班集体建设好。

班风兴则学风兴，学风兴则校风兴，校风兴则学校兴！同学们，从现在开始，从自己做起，做一个自觉遵守纪律的好学生，我们就等于抓紧了成功的钥匙，就等于在为班争光，为校添彩！ 为了自己，为了他人，为了实现我们共同的理想，为了金源今天和明天的辉煌，让我们把最美好的一面呈现出来，让我们最纯真的时光在金源的美丽校园中快乐度过，让我们的纯洁心灵在金源圣洁的殿堂中自由地飞翔！ 谢谢大家！

正班风促学风树校风队会教案

正班风促学风树校风队 会教案 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-

“正班风、促学风、树校风”主题队会 ——5.1中队 一、活动主题：正班风、促学风、树校风 二、活动时间：2015年11月16日 三、活动目的： （一）为了进一步调动同学们的学习积极性。 （二）建设良好的班风、学风,促进整个班集体更加和谐、稳定地发展 四、活动准备： 1.主持词 2.多媒体课件。 五、活动过程： （一）全体起立、立正，小队长、中队长报告人数。 （二）出旗、奏乐、敬礼。 （三）唱队歌。 女：著名教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助者，互相鼓舞着，照顾着，一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向了社会。”可见，形成良好的班风学风就显得尤为重要。 男：学校是我们学习生活的重要场所，是对我们进行思想品德教育与行为养成教育的重要阵地。因此我们要热爱学校，遵守校训校风。 女:“树班风、促学风、正校风”主题班会。 合:现在开始！

1.正班风 男：下面我们进行第一环节的讨论——正班风 如果说一个班级是一个鲜活的生命，那么班风就是这个生命的灵魂，班风是班集体建设的核心，是引领我们前进的旗帜。那么什么是班风呢？请看大屏幕。 女：可见，良好的班风，对于我们每个同学的成长是非常重要的。但是，有的时候，同学们的一些不好的习惯会影响班风，请小组里讨论一下，我们班的最近的班风存在的问题。（小组派代表上台发表意见）男：良好的班风，对于我们每个同学的成长是非常重要的。那么，作为学生，作为班集体的主人，我们要怎样做呢？（自由举手回答） 下面请欣赏小品《为了班级荣誉》 2.促学风 女：下面我们进行第二环节——促学风 学习是照亮人生智慧的灯塔，是社会进步发展的阶梯，是人类文明传承的桥梁。人类社会愈是发展，学习的重要性愈是与日俱增。学风决定我们学习的成果。什么是学风？请看大屏幕。 男：我们是学习的主人，在学习方面，我们应该树立怎样的学习观念呢？（举手回答） 女：请欣赏三句半表演——《养成好习惯》。 3.树校风 男：第三环节——树校风。 学校就像我们的家，与我们每个人都有密切的联系，所以我们肩负着维护校风校纪，为校争荣争光的责任。

学风 班风 考风

学风班风考风 学风，即学习风气，一方面指学风的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习的态度；班风，即一个班级特有的风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用；考风，即考试的风气。 学生是学风建设的主力兵。学生虽已经能够、独自处世，但由于社会经历贫瘠，面对诱惑时，意志不够坚定。有些学生认为，学风建设是学校和老师的任务，和自己毫无关联。这种想法是普遍的，也是可怕的。如果所有的学生都有“悬梁刺股”的好学意识，都有“凿壁取光”的发奋图强，或是“晓月闲移三尺剑，孤灯苦读五更书”，那学风建设还何须如此大费周章？学风建设中，学生因素直接导致这场战争的胜败。 在我们身边，每天都能听到网络游戏的厮杀声。在课后，大部分同学的时间都花在了其它事情上。例如：参加各种社团活动、谈恋爱、逛街等等。真正用在学习上的时间不多，在学校的图书馆，我们看的最多的是忙着考研的同学的身影，似乎为了考研考证才会去难得才去一次的图书馆吧。 学风中存在的问题也很多：我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。在这方面大部分原因都归结于学生，因为我们的自制能力差。任课老师也有部分原因吧，老师很少向同学们明确学习目的，大部分同学还是觉得学有所用才会认真学。部分老师课上很少和学生交流，只是单纯的上课而已，对于学生不上课或不交作业不做要求。 针对学风问题，个人觉得可以从以下几个方面考虑解决： 1、学生个人要树立较为明确的学习观，对于学习成绩不理想等问题，共同探讨解决办法，努力提高自己的成绩； 2、营造学习氛围，热爱学习、善于学习、坚持学习、全面学习。这就需要班级多组织自习，集体学习。当然也可以以寝室为单位互相督促学习，寝室长组织室友一起学习； 3、老师向同学明确学习目的和方向，帮助学生树立正确的学习观。可以考虑课堂点名和课堂提问等方式与学生互相交流。 班风的形成，不是局限于个人的风尚，而是整个集体的风貌。它的形成有利于培养、塑造班级成员的良好形象，从而推动个人品德素养的发展，促进集体的良好作风。班风更有利于培养集体主义精神。班风建设中，班风标准和具体行为规范是目标，活动是骨架，舆论是灵魂，骨干是核心，训练是动脉。有此五者，一个推人奋进的班风一定能形成。 在大学，似乎每个人都在忙自己的事，班级的集体感越来越弱了。从刚开始组织一次班会全员到齐，到现在一次班级活动只能勉勉强强凑到大部分人。长此以往，班级就会越来越松散了。因此营造一个良好的班风，对于促进学风，端正考风具有很好的推动作用。 个人对于班风的看法有下面几点： 1、作为班委，多组织班级活动，比如主题班会、自驾游、体育比赛等，加强同学之间的交流； 2、作为班级成员应积极投入到班级活动中来，坚持早晚自习，营造良好的学习氛围； 3、小班导、班主任和辅导员如果有空的话多去班级看看，组织几次班会，引导同学们对于前景的迷茫，加强彼此之间的交流。 对于考风，一直都是个老话题，似乎在同学们的眼里，大学就是可以作弊的，确实，大学普遍存在作弊行为，这点不可否认。但在大学，我们可曾想过当初辛辛苦苦考进的大学难道考试就是用来作弊的？我们为什么不能继续学习，选择性的学习，学习对自己有用的专业知识呢？我们应该提倡勤奋好学、反对惰性厌学；提倡诚实守信、反对作弊舞弊；提倡真才实学、反对弄虚作假；提倡严禁自律、反对自由散漫。发扬“一分耕耘、一分收获”脚踏

国旗下讲话稿之国旗下讲话：正班风 促学风 树校风

国旗下讲话稿之国旗下讲话：正班风 促学风树校风 大家早上好！我是八（4）班的向丹丹，今天我国旗下演讲的题目是《正班风、促学风、树校风》。 首先我给大家带来一篇新闻报道：河南省邓州市裴营乡有个大丁村，总人口不足2000人。据介绍，近代以来，该村出了20个博士、23个硕士、90多个大学生，在当地被称为“博士村”。接连出了这么多博士、硕士，而且不乏学界名流，这在全省乃至全国恐怕都是很罕见的。那么，这个村里人才辈出究竟有什么奥秘呢？人才辈出的奥秘“不是风水，是风气”昔孟母，择邻处。孟母三迁的目的就是为孟子选择良好的风气。 我们每个班都有自己班的班风。优秀的班级应该具有优秀的班风，还应该拥有良好的纪律、礼仪素养，较高的活动能力等。有同学生病，其他人会主动问候，帮助补课；有同学缺席，其他人会主动协助完成打扫任务；有同学吵架，其他人会及时劝阻，通知老师；有同学犯错，其他人会马上提醒，纠正错误；教室内外有垃圾，同学们会主动捡起，扔进垃圾桶；班级有比赛，所有人会团结协作，争取好成绩；就餐排队，不挑食不浪费；寝室自觉值日，内务整洁，遵守寝规，不喧哗吵闹…… 昔孟母，择邻处。孟母三迁的目的就是为孟子选择良好的风气。

我们每个班都有自己班的班风。优秀的班级应该具有优秀的班风，还应该拥有良好的纪律、礼仪素养，较高的活动能力等。有同学生病，其他人会主动问候，帮助补课；有同学缺席，其他人会主动协助完成打扫任务；有同学吵架，其他人会及时劝阻，通知老师；有同学犯错，其他人会马上提醒，纠正错误；教室内外有垃圾，同学们会主动捡起，扔进垃圾桶；班级有比赛，所有人会团结协作，争取好成绩；就餐排队，不挑食不浪费；寝室自觉值日，内务整洁，遵守寝规，不喧哗吵闹…… 这就是班风，而班风，就是一种风气。在一个班级内，学习、活动就是一种风气，一种相互的感染，一种环境的相互影响。而风气是人为的，是可以营建的。风气就是人气，是众多的人的集体行为。一堆沙子是松散的，但是它和水，水泥和石子掺和在一起，就比花岗岩还坚韧。常规的卫生、纪律、早锻炼、课间操、眼保健操检查，都是展现我们集体荣誉感的最好时机，班级常规不只是那一枚星，更是一个班级凝聚力的象征。班级中的每个人都拥有一份集体荣誉感，那这个班就拥有了良好的风气。 学习是照亮人生智慧的灯塔。古人云：非学无以广才，非志无以成学，所以促学风是十分必要的。我们学校的学风是：明礼、乐学、力行。就是要求我们同学有良好的道德修养，知书达礼，体会学习的乐趣，在快乐中学习，好学乐学，相互努力，相互竞争，相互帮助，相互鼓励。有竞争，学习才会更有动力。同学之间可以分享学习方法，共同

正班风 促学风 树校风

正班风促学风树校风 众所周知，一个良好的班级氛围能够营造优质的读书环境，一个优质的读书环境能够激发学习的兴致，一团团像火一样的读书兴致，又能营造出美丽的校园，一个充满书香的校园。给大家讲一个小故事吧：闻名世界的球王的一次后场得球，其对手对他又踢又拽、又拉又扯。球王经过奋力拼搏，终于将球踢进了球门。赛后记者问他，这么多人对你下手，你不生气吗？球王说，没有这么多人干扰，我能成为明星球员吗？记者又问，你难道不想报复他们吗？球王肯定地回答说，怎么不想。但我深知球场纪律的重要性，我最好的报复就是把球送进他们的球门里。这充分说明了纪律的重要性，而正班风我们要做的是管理好自己班级的纪律。自习课时我们只需动动脑，提提笔，翻翻书。然而在我们的周围确实存在自修课时耳旁喃喃的细语，这不仅影响了自己的学习，还影响了他人的学习。同学们，我不禁想问：这就是我们想要的学习环境吗？ 学习是照亮人生智慧的灯塔，是社会进步发展的阶梯，是人类文明传承的桥梁。人类社会愈是发展，学习的重要性愈是与日俱增。古人云:非学无以广才，非志无以成学，所以促学风是十分必要的。我认为同学之间可以相互努力，相互竞争，相互帮助，相互鼓励。有竞争，学习才会更有动力。

同学之间可以分享学习方法，共同进步。同学们，我们问问自己：每天早起晚归辛辛苦苦学习是为了什么？当然是为了实现自己的目标，实现自己的理想。同学们让书香溢满整个校园，让十中学子遨游在知识的海洋吧。 树校风，学校就像我们的家，与我们每个人都有密切的联系，所以我们肩负着维护校风校纪，为校争荣争光的责任。树校风不是纸上空谈，而需要在日常生活中遇到老师问声好，看到垃圾随手捡起，做错了事时一声真诚的道歉，遇到同学时一抹会心的微笑。种种小事都为十中校园平添了色彩。 现在，让我们从自己做起，做一个自觉遵守校纪校规，班纪班规的好学生，我们就等于抓住了成功的钥匙，就等于在为班争光，为十中校园添彩！

正班风、厚学风、促成长

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/f512420692.html, 正班风、厚学风、促成长 作者：刘佳秀 来源：《新课程·上旬》2017年第09期 摘要：班主任是落实学校各项规章制度的中坚力量。班主任落实学校各项规章制度主要 通过班级管理。班级管理方法得当，班风就正，学风就浓，学生就会健康成长。那么，作为小学班主任究竟应该如何卓有成效地管理班级呢？将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身班主任工作实际，浅显论述一些小学班主任工作策略。 关键词：小学班主任；工作策略；班级制度 班级是学校的基本组成单位。班级的氛围对学生的学习、生活以及成长有着至关重要的影响。良好的班级氛围能够引领学生认真努力学习、健康快乐生活、幸福茁壮成长，反之，如果班级氛围不正，会对学生的学习、生活以及成长造成恶劣的影响。良好班级氛围的形成不应该只归因于学生，更应该归因于班主任，归因于班主任的工作方法。班主任工作方法合理有效，班级风气就正，学习风气就浓，学生成长环境就好。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身班主任工作实际，浅显论述一些小学班主任工作策略。 一、了解班级学生实情，细化班级制度 无规矩不成方圆。没有严格的班级管理制度，一个班级就如同一盘散沙。班级管理制度不仅要严格，还要做到事无巨细，具有较强的操作性。换言之，班主任要细化班级管理制度，让学生明确应该做什么，不应该做什么。班主任细化班级管理制度还必须要以学生的实际情况为依据。鉴于此，班主任教师在管理班级的过程中，要在深入细致地了解每一位学生实际情况的基础上，根据学校的各项规章制度细化班级管理制度。 以下是笔者制定的班级管理细则中的一小部分：（1）按学校要求佩戴红领巾或队徽；进入校门后，任何一名队员不得私自摘下不戴，队干部佩戴相应的标志；（2）早晨、中午在预铃前到校，预铃之后视为迟到；（3）放学时，按先后次序出校门，不得乱讲话，不得乱走抢队，听从值勤教师和值勤同学的指挥，不打闹、不买零食及其他物品；（4）上、下楼梯要靠右行，不拥挤、不追逐、不打闹，不在大厅里、走廊里做游戏等。 细化的班级制度成为学生行动的指南。学生在翔实的班级制度的约束与引领下，形成了良好的行为习惯以及思想品质等。 二、建立班级管理队伍，落实班级制度 一些小学班主任误认为小学生自我管理能力不强，没有管理别人的能力。因此，他们理所当然地认为小学班级管理主要还得靠班主任自己。殊不知，如果仅凭一己之力去管理一个40 人左右的庞大班集体是势单力薄的。就算一个班主任有再强的能力，可他的精力毕竟是有限

浓学风正班风树校风

浓学风、正班风、树校风学生就是学校学习者的主体,而校风就是一个学校的灵魂。树立良好的校风,就必须首先加强学风,班风建设,真正落实发展好学校浓厚的文化氛围。 校风就是一所学校的灵魂,就是全体师生在工作、学习与生活中所表现出来的共同的精神风貌。良好的校风班风学风就是校园精神文明的集中体现,校风班风学风建设就是校园精神文明建设的至关重要内容。这就要求以科学发展观为指导,认真贯彻落实上级有关文件精神,加强校风班风学风建设,不断强化办学内涵建设,提炼办学精神,营造积极向上的校园氛围。不断加强校园精神文明建设,巩固文明创建成果,以人为本,与谐发展,科学管理,规范治校,全面提升师生文明素养与校园精神文明建设水平,促进学校健康与谐发展。以良好的校风教校学风,推动校园精神文明建设。 加强校园文化建设,提高管理服务水平,培育文明校风 进一步深化办学理念,提炼办学精神,努力创造优秀的物质文化、精神文化、制度文化与行为文化,营造浓厚的校园文化氛围,不断增强师生的凝聚力,激发广大师生热爱学校、努力为学校建设发展做贡献的工作热情。 加强工作作风建设,开展以创建学习型、服务型、创新性与效率型部门为目标的文明创建活动。倡导教师自觉遵守干部道德行为规范,强化管理育人意识,不断改进工作作风,提高工作效率,争当文明教师。在服务部门中开展道德规范在岗位活动,倡导职工自觉遵守职业道德

行为规范,强化服务育人意识、改进服务态度、提高服务质量,争当文明员工。通过文明教师教工等创建活动,进一步健全各项管理制度,落实各项管理措施,提高管理与服务水平。 加强育人环境建设。重视发挥校园环境在育人中的重要作用,多层次、多维度加强校园环境建设。以“绿色校园”为目标,建设高档次的校园环境;以“平安校园”为目标,构建高规格的安全保障系统;以“学习校园”为目标,培育高标准的教风与学风;以“人文校园”为目标,营造高品位的文化氛围;以“与谐校园”为目标,创建高质量的育人生态环境。 校风就是学校的灵魂,也就是立校之本,就是大学精神与校园文化的集中体现,就是学校生存与发展的精神动力。优良的校风对推动学校发展、实现办学目标至关重要。该如何建设好的校风呢？ 就我校而言,整顿校风主要包括以下三方面:(一)以规范教学秩序、提高教学质量为重点,切实整顿教风。(二)以强化行为养成、严格考风考纪为重点,切实整顿学风。(三)以严肃劳动纪律、强化教学服务为重点,切实整顿工作作风。从教风来说,学校要切实加强教师职业道德教育,要大力推进教学工作规范化,要强化教学工作纪律。教师只有敬业爱业,才会严格要求自己,提高自身素质,成为学生的楷模;当然,使教学工作规范化、强化教学工作纪律也必不可少。只有规范化了,学校才能向外界展示其积极向上的面貌,才有利于学校形象的建立。就学风而言,学校若想整顿学风,那么学生就就是其中的主角,学校制定的规范、政策,都由学生来执行、落实,在学生的积极配合下,学校就能切实

正班风主题班会

2011年5月19日上午第四节课，高二（4）班在班主任罗静老师的指导下顺利召开了“正班风，促学风”的主题班会，这也是参加我校班主任素质大赛的一部分，到场评委有政教主任谈朝疆、副主任贺威、高二年级副主任沈满弟、高二历史组组长童溢鹏。 班会整个过程一共分为五个环节，《回忆我们走过的日子》中将班级同学活动剪影做成相册，加上班歌《奔跑》作为背景音乐，调动气氛,强调四班是相亲相爱的一家人；第二环节《张杰的一天》以班上优秀同学张杰为例教一些同学如何抓紧时间如何提高学习方法获得大家阵阵掌声；第三环节《风波》，由李昌萍、张明东、梁竞一为同学们带来哑剧表演课上和课间我班级存在的违纪现象，同学们给其指出来并结合自身指出自己有何不足，认识到违纪是不利于我们学习的；环节四互动由班长卢明对班级总体形势做一个评价并提出希望，再由同学们畅所欲言自己存在哪些不足并打算如何改进；环节五由夏威同学进行诗歌朗诵《拼搏》，憧憬高三，引得雷鸣般的掌声，最后由班主任罗静老师进行点评和总结。 此次班会是针对于期中考试过后班级纪律有所松懈的现象，为唤醒同学们的纪律意识，响应学校五月份的主题教育理想前途教育，进一步弘扬五四精神，激励四班同学拼搏进取、开拓创新，并朝着自己的目标努力奋斗，在团支书魏煜文的策划下确定了主题即为“正班风，促学风”。相信通过此次班会的召开，四班的同学们一定会学风更好、班风更正！篇二：正班风_促学风、树新风主题班会 2015年6月5日下午第一节课，高二（4）班在班主任罗静老师的指导下顺利召开了“正班风，促学风”的主题班会，这也是参加我校班主任素质大赛的一部分，到场评委有政教主任谈朝疆、副主任贺威、高二年级副主任沈满弟、高二历史组组长童溢鹏。 班会整个过程一共分为五个环节，《回忆我们走过的日子》中将班级同学活动剪影做成相册，加上班歌《奔跑》作为背景音乐，调动气氛,强调四班是相亲相爱的一家人；第二环节《张杰的一天》以班上优秀同学张杰为例教一些同学如何抓紧时间如何提高学习方法获得大家阵阵掌声；第三环节《风波》，由李昌萍、张明东、梁竞一为同学们带来哑剧表演课上和课间我班级存在的违纪现象，同学们给其指出来并结合自身指出自己有何不足，认识到违纪是不利于我们学习的；环节四互动由班长卢明对班级总体形势做一个评价并提出希望，再由同学们畅所欲言自己存在哪些不足并打算如何改进；环节五由夏威同学进行诗歌朗诵《拼搏》，憧憬高三，引得雷鸣般的掌声，最后由班主任罗静老师进行点评和总结。 此次班会是针对于期中考试过后班级纪律有所松懈的现象，为唤醒同学们的纪律意识，响应学校五月份的主题教育理想前途教育，进一步弘扬五四精神，激励四班同学拼搏进取、开拓创新，并朝着自己的目标努力奋斗，在团支书魏煜文的策划下确定了主题即为“正班风，促学风”。相信通过此次班会的召开，四班的同学们一定会学风更好、班风更正！篇三：树班风主题班会 优化班风学风，从你从我做起 一、开课目的 为了加强班风建设，创建一个有严明纪律、良好学习习惯、积极学习氛围、蓬勃的精神风貌的班级，同学们根据上周的问题排查所发现问题---分析问题--解决问题这一方案举行此次“优化班风学风，从你从我做起”主题班会。 二、实施过程 （主持人甲：，主持人乙：） 甲：一个国家没有正气，就可能亡国；一个民族没有正气，就可能灭族；一个家庭没有正气，就可能家毁人散；一个单位没有正气，事业就会衰败；一个班级没有正气，班级就会整体落后。因此，我们必须优化班级风气，学习风气。 “优化班风学风，从你我做起”初一（）班主题班会现在开始。 乙：班风是一个班级特有的风貌，又称班级的风气。是班级中形成的在情绪、言论、行

初三班班风学风建设方案

初三（1）班班风学风建设方案 主题“加强班风学风建设，铸就学生成人成才” 结合学校关于“改作风，促工作”的精神，为了进一步规范学生的行为，提高学生文明素质，形成良好的班风学风，进而促进我校德育水平的提高，结合本班实际，特制定本方案。 一、指导思想 班风学风是学校的灵魂，建设良好的班风学风，是班级工作的重点，深化教育教学改革，实施素质教育，是全面提高教育质量和办学效益的前提。进一步加强我校的班风学风建设，有利于营造优良的育人环境、切实提高办学质量、提升学校的办学品位、构建和谐校园。但良好的班风学风不是一蹴而就的，是一项长期的任务。班主任需做长期细致的工作。 二、组织机构 成立班风学风建设小组，负责建设活动的组织协调、督促、检查和总结工作。 机构如下： 组长：齐晓燕 副组长：钱亚晶、刘佳、王诺、胡博伟、毛国瑞 成员：全体班干部及班级同学 三、活动安排

（一）筹备、动员阶段 1.召开班风学风建设的动员大会，积极鼓励学生能融入到这个奋发向上的队伍中。 1．召开以“浓学风，正班风，树考风”为主题的班会，让学生体会班风学风的重要性。 2．各班组织学生观看《新时期青少年文明礼仪（校园礼仪》视频，贴近生活地告诉他们应该怎么做 3．要求各班学生进行自我反思与批评活动，找出自身存在的问题，并召开主题班会，明确努力方向，确定本班班风学风，形成文字材料交学生科进行审定。4召开全体班干部会，动员班干部提高认识，积极带头辅助班主任强化班级管理和教育，明确今后工作重点。 （二）组织实施阶段 开展“人人齐参与,建设良好班风学风”活动。 1．建立本班可操作性的规章制度。主要内容包括：卫生制度、出勤制度、上课要求、作业要求、考试纪律、课间规范、文明礼貌的要求、爱护公物的要求等。经全班同学讨论同意后打印成文字材料交学生科审核。 2．学生科及班级课任教师要对班级规章的执行落实情况进行监督、检查，遇到问题提出建议。

浓学风正班风树校风

浓学风、正班风、树校风 学生是学校学习者的主体，而校风是一个学校的灵魂。树立良好的校风，就必须首先加强学风，班风建设，真正落实发展好学校浓厚的文化氛围。 校风是一所学校的灵魂，是全体师生在工作、学习和生活中所表现出来的共同的精神风貌。良好的校风班风学风是校园精神文明的集中体现，校风班风学风建设是校园精神文明建设的至关重要内容。这就要求以科学发展观为指导，认真贯彻落实上级有关文件精神，加强校风班风学风建设，不断强化办学内涵建设，提炼办学精神，营造积极向上的校园氛围。不断加强校园精神文明建设，巩固文明创建成果, 以人为本，和谐发展，科学管理，规范治校，全面提升师生文明素养和校园精神文明建设水平，促进学校健康和谐发展。以良好的校风教校学风，推动校园精神文明建设。 加强校园文化建设，提高管理服务水平，培育文明校风 进一步深化办学理念，提炼办学精神，努力创造优秀的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化，营造浓厚的校园文化氛围，不断增强师生的凝聚力，激发广大师生热爱学校、努力为学校建设发展做贡献的工作热情。 加强工作作风建设，幵展以创建学习型、服务型、创新性和效率型部门为目标的文明创建活动。倡导教师自觉遵守干部道德行为规范，强化管理育人意识，不断改进工作作风，提高工作效率，争当文明教师。在服务部门中幵展道德规范在岗位活动，倡导职工自觉遵守职业道德行为规范，强化服务育人意识、改进服务态度、提高服务质量，争当文明员工。通过文明教师教工等创建活动，进一步健全各项管 理制度，落实各项管理措施，提高管理和服务水平

加强育人环境建设。重视发挥校园环境在育人中的重要作用，多层次、多维度加强校园环境建设。以“绿色校园”为目标，建设高档次的校园环境；以“平安校园”为目标，构建高规格的安全保障系统；以“学习校园”为目标，培育高标准的教风和学风；以“人文校园”为目标，营造高品位的文化氛围；以“和谐校园”为目标，创建高质量的育人生态环境。 校风是学校的灵魂，也是立校之本，是大学精神和校园文化的集中体现，是学校生存和发展的精神动力。优良的校风对推动学校发展、实现办学目标至关重要。该如何建设好的校风呢？ 就我校而言，整顿校风主要包括以下三方面：（一）以规范教学秩序、提高教学质量为重点，切实整顿教风。（二）以强化行为养成、严格考风考纪为重点，切实整顿学风。（三）以严肃劳动纪律、强化教学服务为重点，切实整顿工作作风。从教风来说，学校要切实加强教师职业道德教育，要大力推进教学工作规范化，要强化教学工作纪律。教师只有敬业爱业，才会严格要求自己，提高自身素质，成为学生的楷模；当然，使教学工作规范化、强化教学工作纪律也必不可少。只有规范化了，学校才能向外界展示其积极向上的面貌，才有利于学校形象的建立。就学风而言，学校若想整顿学风，那么学生就是其中的主角，学校制定的规范、政策，都由学生来执行、落实，在学生的积极配合下，学校就能切实整顿学风。严肃劳动纪律。自工作作风来看，管理服务人员要严肃劳动纪律，严格落实工作责任制和责任追究制，强化落实工作。 整顿校风的三个方面相辅相成，缺少任何一方面都不能达到好的效果。我们也可从中看出学校对整顿校风的重视。作为学校的一员，我们应该出一份力，不仅要搞好学习，还要提高思想道德水平，努力让自己成为有文化、有思想、有内涵、有道德的大学生。

浓学风、正班风、树校风

浓学风、正班风、树校风学生是学校学习者的主体，而校风是一个学校的灵魂。树立良好的校风，就必须首先加强学风，班风建设，真正落实发展好学校浓厚的文化氛围。 校风是一所学校的灵魂，是全体师生在工作、学习和生活中所表现出来的共同的精神风貌。良好的校风班风学风是校园精神文明的集中体现，校风班风学风建设是校园精神文明建设的至关重要内容。这就要求以科学发展观为指导，认真贯彻落实上级有关文件精神，加强校风班风学风建设，不断强化办学内涵建设，提炼办学精神，营造积极向上的校园氛围。不断加强校园精神文明建设，巩固文明创建成果，以人为本，和谐发展，科学管理，规范治校，全面提升师生文明素养和校园精神文明建设水平，促进学校健康和谐发展。以良好的校风教校学风，推动校园精神文明建设。 加强校园文化建设，提高管理服务水平，培育文明校风 进一步深化办学理念，提炼办学精神，努力创造优秀的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化，营造浓厚的校园文化氛围，不断增强师生的凝聚力，激发广大师生热爱学校、努力为学校建设发展做贡献的工作热情。 加强工作作风建设，开展以创建学习型、服务型、创新性和效率型部门为目标的文明创建活动。倡导教师自觉遵守干部道德行为规范，强化管理育人意识，不断改进工作作风，提高工作效率，争当文明教师。在服务部门中开展道德规范在岗位活动，倡导职工自觉遵守

职业道德行为规范，强化服务育人意识、改进服务态度、提高服务质量，争当文明员工。通过文明教师教工等创建活动，进一步健全各项管理制度，落实各项管理措施，提高管理和服务水平。 加强育人环境建设。重视发挥校园环境在育人中的重要作用，多层次、多维度加强校园环境建设。以“绿色校园”为目标，建设高档次的校园环境；以“平安校园”为目标，构建高规格的安全保障系统；以“学习校园”为目标，培育高标准的教风和学风；以“人文校园”为目标，营造高品位的文化氛围；以“和谐校园”为目标，创建高质量的育人生态环境。 校风是学校的灵魂，也是立校之本，是大学精神和校园文化的集中体现，是学校生存和发展的精神动力。优良的校风对推动学校发展、实现办学目标至关重要。该如何建设好的校风呢？ 就我校而言，整顿校风主要包括以下三方面：（一）以规范教学秩序、提高教学质量为重点，切实整顿教风。（二）以强化行为养成、严格考风考纪为重点，切实整顿学风。（三）以严肃劳动纪律、强化教学服务为重点，切实整顿工作作风。从教风来说，学校要切实加强教师职业道德教育，要大力推进教学工作规范化，要强化教学工作纪律。教师只有敬业爱业，才会严格要求自己，提高自身素质，成为学生的楷模；当然，使教学工作规范化、强化教学工作纪律也必不可少。只有规范化了，学校才能向外界展示其积极向上的面貌，才有利于学校形象的建立。就学风而言，学校若想整顿学风，那么学生就是其中的主角，学校制定的规范、政策，都由学生来执行、落实，在学生的

正班风,促学风,全面提高学校教学质量——在2014年上期班主任研讨会上的讲话

正班风，促学风，全面提高教育教学质量 ——在2014年上期班主任研讨会上的讲话 清塘铺镇中学教导处杨卫 各位领导、各位班主任： 大家好！ 学风是一种氛围，是一种群体行为，是学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现。从广义上讲，学风包括班主任的治班、教师的治学和学生的学习风气，其实质是教育、培养和引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想。良好的学风对端正学生的学习态度、明确学习的目的，养成科学的思维方式，确立科学发展观，让学生成长为德、智、体、美、劳全面发展的新世纪合格人才等方面，都起着至关重要的作用。 我们从上期开始实行学风评比，只不过是想形成一种重视学风的大环境，具体有效要靠班主任和任课老师。因为，学风建设是班级的一项根本建设，良好的学风是提高教学质量、培养合格人才的重要保证。在此，我就班级怎样才能形成良好学风谈以下几个方面的意见，供各位班主任参考，不周不妥之处请斧正： 一、要培养良好的班风。 良好的学风离不开良好的班风，一个班级如果班风不好，全班学生没有严格的组织纪律观念，那是不可能有良好的学风的，所以要培养良好的学风，首先就要从抓班风做起。班主任都要从班风班纪抓起： 1、抓晚上就寝纪律。因为学生只有休息好才能有充沛的精力去学习，所以晚上就寝纪律非狠抓不可。晚上就寝学生必须"及时、按时"，即及时回到寝室准备就寝，并能按时就寝，要能做到熄灯铃响完，全体同学就安静的入睡。在学生回到寝室后班主任一定要去溜一溜，和学生聊一聊，让他们在熄灯后不能大声说话，以免影响他人的休息。同时要求寝室长履行自己的职责，严格要求自己和他人，如果有违反的同学，班主任要在第二天班务及时处理。 2、抓上课纪律和学习习惯。上课时，各课任老师都会认真组织好自己的教学，班主任没有课的时候，可到窗户外看一看，观察学生的听课情况，及时了解和掌握学生的情况。经常与各课任老师交流班级里的一些情况，如果老师在上课时遇到一些棘手、很难一下解决的突发事件，班主任就要讲究技巧地处理。陶先知说：教育不是工业而是农业。幼苗要常料理才能结果，学生要常管才会成才。

学校校风学风教风班风

篇一:《教风+学风+班风=校风》 教风+学风+班风=校风 什么是校风？校风就是学校的风气。它体现在学校各类人员的精神面貌上，体现在教师的教风、学生的学风、各班级的班风上，还存在于学校的各种事物和环境之中。一个好的学校里，会有一种无形的约束力，能给人一种良好的文化氛围，带来舒适、温馨的感觉。 良好的校风是一个学校教育和管理的成果，它是一个学校的学生所具有素质的最好体现。同时，良好的校风也能在教育和管理中起一个重要的作用，二者是相辅相成，密不可分的。有人曾说过“一个人在越不为人知的环境下所体现出来的素质，才是他真正的素质。”这句话看是简单，但细细一想，却是一种鞭策和鼓励。我们必须通过良好的教风来教育我们的学生，是他们具有超于常人的品质，通过自己的言传身教，人格魅力来感染学生，从而为树立良好的行为习惯，形成一种独特的氛围，进而演变成一种校风。 优良的校风一经形成，就会构成一种独特的教育环境，成为影响整个学校学生日常行为和学习风气的重要因素。同时，优良的学风也是形成一个良好校风的重要因素。学生们努力学习，求学严谨，无疑能够使整个学校呈现出一种欣欣向荣的学习风气，进而带动整个学校形成一种书香氛围，给自己学校的校风带来一种独有的文化底蕴。 每一个良好的校风的形成都离不开管理者的不断努力。同样，每一个班级的班风也少不了班委们工作态度。每一个班级都有着良好的班风，学校的校风又如何不能提高呢？这就是我们常说的“不及硅步无 以至千里，不积小流无以成江海。”如果整个学校从上到下都带着一种朝气，那么我们学校的明天一定会更加美好。 教风加上学风加上班风等于校风。我们都是学校的一份子，都期待看到我们学校的美好明天。所以，为了学校的未来，就让我们共同努力，从小做起，脚踏实地，树立良好校风，共创辉煌。 篇二:《浓学风、正班风、树校风》 浓学风、正班风、树校风 学生是学校学习者的主体，而校风是一个学校的灵魂。树立良好的校风，就必须首先加强学风，班风建设，真正落实发展好学校浓厚的文化氛围。{学校校风学风教风班风}. 校风是一所学校的灵魂，是全体师生在工作、学习和生活中所表现出来的共同的精神风貌。良好的校风班风学风是校园精神文明的集中体现，校风班风学风建设是校园精神文明建设的至关重要内容。这就要求以科学发展观为指导，认真贯彻落实上级有关文件精神，加强校风班风学风建设，不断强化办学内涵建设，提炼办学精神，营造积极向上的校园氛围。不

八20班演讲稿：正班风-促学风-树校风

正班风促学风树校风 尊敬的领导、老师，亲爱的同学们： 大家好！我是来自八年级1701班的。今天，我演讲的题目是《正班风促学风树校风》。 同学们，如果说一个班级是一个鲜活的生命，那么班风就是这个生命的灵魂，班风是班集体建设的核心，是引领我们前进的旗帜。而学风是一所学校的灵魂，是学校的宝贵财富，是一种巨大的精神力量和育人资源。那么，作为学生，作为学校和班集体的主人，我们应该怎样做呢？我认为，应做到以下三点： 一、遵守规章制度，是形成良好的班风、学风的基础。 没有规矩，无以成方圆。一规一则、班规班纪都是对合格人才思想品质、个人素质最基本的要求。正因为我们能够自觉遵守，同学们才有了文明礼貌的言谈举止、求实创新的学习风气、活跃热情的课堂气氛、安静有序的自习纪律。 二、培养集体主义感，是形成良好的班风学风的前提。 集体主义，也就是全班同学一条心，向着同一个目标前进。班级中形成好人好事有人夸，有人学，歪风邪气受谴责，遭抵制的局面，使班级良好作风得到发扬，优良传统得以继承。我们每名同学要自觉维护集体荣誉，向损害集体的言行进行斗争。只有这样，才能形成良好的班风学风，才能把班集体建设好。 三、向优秀模范学习，是形成良好班风学风的重要途径。 我们每个同学从内心深处都渴望成为一个好学生，那我们就要付诸行动。每个班级都有一些优秀模范学生，他们有强烈的集体主义感，热爱班

级，遵守校规校级，有积极进取精神，在班级开展的各种活动和学习上都能够起带头模范作用。我们应该向这些同学努力学习，学习他们好的学习习惯，生活习惯，争取进步，对有损班级的事情坚决不干，爱护班级就像爱护自己的家一样。同时平时看他们是怎么做的，学习他们，坚持一段时间后你会发现自己有了让自己惊喜的改变，如果我们能坚持严格要求自己，那么可以想象，良好的班风学风也就不难形成了。 相信当我们每个学生拥有了良好学风，每个班级拥有了良好的班风，自然我们的二中大家庭就会有良好的校风。希望在二中校园里，到处都能看到爱学习的学生，到处都有健康快乐的学生，到处都是智慧的学生。当我们走出二中校园，能以我是一名二中学生而感到自豪时，当我们走出二中校园，能一眼被别人认出你是一名二中学生时，相信二中的校风已经被你完美展现了。 同学们，让我们共同努力，培养自己良好的学风，形成良好的班风，体现良好的校风，希望我们都是和雅的二中学生！ 我的演讲到此结束，谢谢大家！

2016年正班风,促学风,树校风升旗仪式主持词

2016年春季开学升旗仪式主持词 尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们： 大家早上好！ 学生是学校学习者的主体，而校风是一个学校的灵魂,也是立校之本.校风正则学风浓，树立良好的校风，就必须首先加强学风，班风建设，真正落实发展好学校浓厚的文化氛围。 本周升旗仪式的主题是：正班风，促学风，树校风。 我是高三二班的（武硕），很荣幸能够主持今天的升旗仪式， 今天的升旗手和护旗手是高二年级民主推选的文明礼仪标兵 现在，升旗仪式正式开始，全体稍息、立正！ 下面进行升旗仪式第一项：出旗。 升旗仪式第二项：升国旗、奏国歌。全体师生行注目礼。 升旗仪式第三项：国旗下的演讲。 首先请高二老师代表（）做今天的主题演讲：（） 感谢（）老师的精彩演讲。 众所周知，一个良好的班级氛围能够营造优质的读书环境，一个优质的读书环境能够激发学习的兴致，一团团像火一样的读书兴致，又能营造出美丽的校园，一个充满书香的校园。 下面请高二学生代表（）演讲，题目是，大家欢迎。 学习是照亮人生智慧的灯塔，是社会进步发展的阶梯，是人类文明传承的桥梁。人类社会愈是发展，学习的重要性愈是与日俱增。古人云:非学无以广才，非志无以成学，所以促学风是十分必要的。 最后，请我们尊敬的闻校长就这一话题谈一谈他的看法，大家欢迎！

学校就像我们的家，与我们每个人都有密切的联系，所以我们肩负着维护校风校纪，为校争荣争光的责任。树校风不是纸上空谈，而需要在日常生活中遇到老师问声好，看到垃圾随手捡起，做错了事时一声真诚的道歉，遇到同学时一抹会心的微笑。种种小事都为十中校园平添了色彩。 现在，让我们从自己做起，做一个自觉遵守校纪校规，班纪班规的好学生，共为三中校园添风彩！ 听着雄壮的国歌，看着飘扬的五星红旗，我们又迎来了新的一周，同学们你们准备好了吗?请同学们举起右手、紧握拳头和我一起向自己和老师宣誓我要铭记我的追求和理想 聆听恩师的教诲 感受父母的恩情 心怀报效祖国之志 人格上自尊，行为上自律，学习上自主 生活上自理，心理上自强 让信念与行动齐步，让快乐与成功共享 实现人生自我，创造生命辉煌 三中学生，潜力无穷，全力以赴，我必成功 升旗仪式到此结束，祝老师们工作顺利，祝同学们学习进步！请各班同学有序退场。

谈家风,正班风,浓学风,扬校风

班会主题：谈家风，正班风，浓学风，扬校风 班会时间：2014.3.31 班级：602 班会目的： 1、了解自己的家风，认识自己家庭的价值观，并且谈谈自己对家风的理解。 2、集思广益，在大家的共同努力下，提炼出我班班风，并决定为树立自己的班风而不懈努力。 3、接受了一次传统美德教育，感受正能量，激发了同学们积极向上。 班会准备：1、音乐视频《国家》。2、学生了解自己的家风。3、制作PPT. 班会流程： 一、播放视频，主持人引入班会主题 2014年春节，一个被社会冷落许久，被人们遗忘许久的词语逐渐回归公众视野，成为火爆网络、频频亮相于各种媒体，被社会各阶层争相讨论、反复热议的“热词”，这个词就是——家风。 二、谈家风 1、观看视频，看一看大家眼中的家风。 （1）名人眼中的家风。 （2）普通百姓眼中的家风。 每个人对“家风”的独特理解，折射出普通百姓内心深蕴的家国情怀，也深深感染了我们。 2、想一想，议一议：通过对以上背景材料的了解，你感觉一个家庭或家族的“家风”到底指的是什么？“家风”可以体现在哪些方面？“家风”有好坏之分吗？ 3、学一学：什么是“家风”？ 4、讲一讲：听班主任介绍名人的家风故事以及好坏家风对人的影响。 “好家风”可以规范你个人的行为，可以更好地让你和他人交往，它关乎一个家庭的安定幸福和谐与整体形象，它是一个家庭在社会上的立足之本、立家之基，必须是正能量的体现。 因此，作为一名胜溪学子、一名有良知的中国人，都应该用正确的人生观、世界观、价值观把自家“家风”树立起来，从而造福家人，造福社会！ 5、聊一聊： 孩子们，你们家的“家风”是什么？请你给同学们聊一聊，说一说。如果你总结不出你的“家风”，回家和父母一起沟通、“研究”一下，制定或矫正一下自己的家风。 三、正班风 一个家庭有一个家庭的“家风”，好的家风可以让你健康成长，快乐成才！ 作为学生，我们的主要任务是学习，我们全体同学组成了班集体，这也是一个“大家庭”，这个大家庭也要有自己的“家风”——班风。 1、谈一谈：什么是班风？ 2、看一看：情景剧若干，看看有没有自己的影子。 3、议一议： 教师出示我班班风，集体讨论，集思广益，定位我班班风。 四、浓学风 1、说一说；我班学风。 2、看学风故事，《凿壁偷光》等。 五、扬校风 办学理念：“爱心相伴、责任引领、携手共进、让每个生命绽放精彩”。 校训：“心存责任，爱心相伴，勇于担当” 校风：“团结、民主、求真、笃行”