三年级上富饶的西沙群岛

富饶的西沙群岛

【教材分析】

《富饶的西沙群岛》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文。文章通过西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景，抓住了景物的外形、动作等特点将西沙群岛的各种景物描写得栩栩如生，可爱生动。语句优美形象，比喻和拟人修辞手法的运用更让西沙披上了一件美丽、富饶的彩衣，使其美轮美奂。

【学情分析】

三年级的学生具备了初步的阅读能力，多数学生在平时开展了有效的课外阅读，积累了一定的好词佳句。通过课外阅读及生活经验，部分学生对课文中涉及到的风景动物等内容有一定的了解。多数学生阅读速度较快，能够做到按要求默读、浏览课文，但部分学生阅读能力尚有待提高。学生在阅读中体会作者表达方法、利用多种方法理解关键词语的意思等方面比较薄弱。

【教学目标】

1、在朗读课文中，认识本课生字，正确书写生字“蓝”，理解并正确读写“富饶”、“五光十色”、“蠕动”、“懒洋洋”、“产卵”等词语。

2、有感情地朗读课文，感受西沙群岛海水的瑰丽与海底世界的神奇，积累课文中的优美句子。

3、学习作者抓住事物外形、动作特点的写作方法，初步了解文章的总分总的写作结构。

【教学重点】

学习作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面具体介绍西沙群岛的写作顺序，以及抓住事物外形动作特点的写作方法；通过对西沙群岛几方面的描写，感受它的风景优美、物产丰富，培养学生对祖国的热爱之情

【课前准备】

学生预习课文，熟读课文，课前查阅西沙群岛相关资料；教师准备相关课件

【课时】一课时

【教学过程】

课前准备：

教师：“同学们，上课之前，我们先来欣赏一首歌曲，看一段视频。”观看西沙群岛视频

一．导入新课

教师：“同学们，刚才我们欣赏了一首歌曲，谁知道这首歌唱的是什么地方？“

生：西沙群岛（板书：西沙群岛）。

1、补充课题，认识生字。

教师：“欣赏了刚才这首歌曲，谁能说说，西沙群岛给你留下了什么印象？”

学生回答，说出“富饶”。教师补充完整课题：“今天，我们要一起走进——富饶的西沙群岛。”

2、学习“饶”。

教师：“谁认识它？你是用什么方法认识它的？”

学生：“这个字念饶，把烧去掉火字旁换成食字旁就成了饶，我用的是换偏旁的方法。”

教师：“你可真会识字。请一起把这个字读三遍！”

学生齐读：“饶饶饶。”

3、教师简介西沙群岛的地理位置

教师：“西沙群岛位于我国南海，沿着我国的海防线，在海南岛的南端。主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛等，其中以永兴岛面积最大，多为椭圆形的珊瑚岛礁。那里热带资源丰富，盛产鱼类、贝类、鸟类，海参等。西沙群岛位于太平洋交通位置的咽喉之处，地理位置十分重要，是我国的海防前哨。”

二、初读课文，整体感知

过渡：“西沙群岛那么美，让我们快快走进富饶的西沙群岛吧！”

1、教师：“下面我大家自己读一读课文，听清楚老师的要求：一、读准字音，读通句子。二、想想课文讲了哪些景物？”

学生自读课文

2、学习生词

过渡：“同学们的课文读得可真不错，老师要先考考你生词读得怎么样。”

出示课件：生词

教师：“请大家先来自己读一读生词，注意读准字音。”学生自读生词。

重点指导学生读好：产卵海参（多音字“参”）懒洋洋（“洋”的读音发生了变化）

3、整体感知

（1）“同学们词语读得不错。你知道课文讲了哪些景物吗？”

指名学生回答，发现文章写了海水、珊瑚等景物。

（2）了解作者海面、海底、海滩、海岛的写作顺序。

通过问题：“珊瑚、海参、龙虾、鱼都生活在什么地方？”引导学生认识到作者写了海底，进而知道其他几个方面，即海面、海底、海滩、海岛。

教师：“同学们看，作者介绍了这么多景物，却把它们介绍的又清楚又明白，

正是因为作者从海面、海底、海滩、海岛这几方面来写的。课文是围绕那句话来写的？”

学生默读课文，找句子。“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”

教师：“你能用这句话中的几个词概括一下西沙群岛的特点吗？”

学生：“风景优美，物产丰富。”

教师：“不错，这就是西沙群岛的特点。”

（3）初步了解文章总分总的写作结构。

教师：“同学们，仔细读一读课文，课文的哪些段落写了海面、海底、海滩、海岛这四个方面？”学生找到2到6自然段。

指名读课文第一自然段和最后一个自然段：这两个自然段写了什么？

教师把准备好的这两个自然段板话分别贴在板书上下两端。“同学们，文章开头简单介绍西沙群岛，中间具体介绍西沙群岛的特点，最后抒发了自己对西沙群岛的喜爱之情，这种写作结构就叫做总分总。”

三学习课文

1、第二自然段海水

过渡：下面，就让我们走进这美丽富饶的西沙群岛，先来感受一下这神秘的大海。

（1）学习生字：蓝

教师：“同学们，一提到大海，你脑海中最先闪出的是哪个字？”学生找到“蓝”字，交流识字方法，书空生字。

（2）理解“五光十色”。

教师：“西沙群岛的海水是什么颜色的呢？请看！”出示课件，海水的图片。“看到这片海水，你有什么感受？”引导学生发现西沙群岛海水有不同的颜色。

指名读第二自然段。

出示课件：将文中的“五光十色”换成“五颜六色”

教师：“这样写行不行？为什么?”

引导学生感受“五光十色”不仅形容颜色繁多，还含有波光粼粼的意思。

教师：“这两个词都是说颜色繁多，但西沙群岛的海水在海风的吹拂下，在阳光的照射下，不仅颜色多，还呈现出一派波光粼粼的样子，因此作者用了五光十色这个词语，用词多么准确啊！”

D 为什么西沙群岛的海水会是五光十色的呢？谁找到原因了？

学生读课文，找到第二句话。教师出示课件，讲解。

教师：“海底也有各种地势。有高高耸起的山崖，有低矮的峡谷，山崖处的海水颜色浅，峡谷上方的海水颜色深。（课件出示这两句话）谁能用一组关联词把这两句话连起来说一说？”学生用“因为……所以……”练习说话。

教师：“西沙群岛的海水多么美丽啊，面对着这美丽又充满神秘色彩的海水，作者也不禁发出了感慨，西沙群岛的海水真是——五光十色，瑰丽无比。”

2、第三自然段

过渡：透过这五光十色、瑰丽无比的海水，我们进入了西沙群岛的海底世界。这儿有许多有趣的海底居民呢！请同学们自己读一读课文，看都有哪些海底居民。

（1）自读课文，找出海底的主要景物。

教师：“谁能回答得又完整又具体，一下子把他们的特征也说出来？”

海底有有有还有。

（2）教师：“同学们，想不想看看这神奇的海底世界？让我们一起来看看吧！”

图片：海底的珊瑚。

引读：“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像——（学生：绽开的花朵），有的像——（学生：分枝的鹿角）。

图片海参：“看，这就是课文中懒洋洋的海参。它在干什么呢？（学生：蠕动）什么叫蠕动？（学生：“就是像蚯蚓那样的动）瞧这胖胖的海参宝宝，多么可爱！一起来读读这句！

图片大龙虾：引读——大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

（3）看，在作者的笔下，西沙群岛的珊瑚是那么美丽，海参大龙虾是那么可爱。仔细看看，作者是抓住哪些方面写出了他们的美

丽与可爱？

引导学生发现，作者是抓住了它们的外形、动作特点来写的。

3、第四自然段鱼

过渡：“海底有各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，但是海底世界最主要的居民还是得数鱼。看，这些鱼宝宝们争先恐后地游了出来，要和我们打招呼呢！（图片）”

（1）根据图片说一说，你看到的鱼是什么样子的？学生自由说一说。

教师：“请同学们打开语文书，看看作者笔下的鱼儿什么样？”自读句子。

西沙群岛的鱼只有这几种吗？你从哪个词知道这儿不止这几种

鱼的?”

学生：“各种各样。“

“是呀，各种各样，说明鱼儿的——种类很多，那么除了课文中说道的四种鱼，还有哪些?请拿起手中的笔，像小作者一样，用有的……介绍一种鱼。动笔之前，我们先来讨论一下，怎么才能把这些鱼儿介绍得又生动又有趣呢？”

引导学生回顾刚才对海底珊瑚、海参、龙虾的学习，迁移运用，用抓住事物外形、动作特点的方法来写一写。

（2）师生评价：这几位同学写的怎么样？好在哪里？通过具体例子，让学生感受、对比句子，掌握抓住事物外形、动作特点进行描写的方法。

（3）选择几位同学，和大家一起，配合读一读课文中“有的……有的……

“的句子，然后把自己写的句子添上，续写一下这一段。

（4）教师：“正像人们说的，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

真的是这样吗？”引导学生知道，这样写是为了体现西沙群岛

鱼很多。

四、回顾旧知，小结所学。

教师：“同学们，今天我们一起游览了这风景优美，物产丰富的西沙群岛，感受了那里五光十色，瑰丽无比的海水，认识了海底世界各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，数不清的鱼，还学习了一

种非常重要的本领，那就是在写作时要抓住事物的外形、动作特点。今天，我们就先学到这里。下节课，我们再一起去游览西沙群岛海滩、海岛中的美景。好了，同学们，下课！”

风景优美物产丰富

海面：海水

海底：珊瑚海参大龙虾鱼

22、富饶的西沙群岛海滩：贝壳海龟

海岛：海鸟

小学三年级语文《富饶的西沙群岛》原文、教案及练习题

小学三年级语文《富饶的西沙群岛》原文、教案及练习题 小学三年级语文《富饶的西沙群岛》原文 西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。随着社会主义建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。 字词： 岛屿、海防、风景优美、丰富、可爱、五光十色、瑰丽无比、海底、山崖、峡谷、色彩、珊瑚、绽开、红缨、一簇、飘摇、海滩、鸟粪、肥料、建设、富饶

句子： 西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。 海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。 小学三年级语文《富饶的西沙群岛》教案 教学目的： 1、在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。 2、认识西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。 3、能有感情地朗读课文。 教学重难点： 1、在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。 2、通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。 教学准备： 1、课前让学生收集有关西沙群岛的图片，资料。 2、教学课件。 教学过程：

部编版富饶的西沙群岛优质课公开课教学设计教案 (5)

富饶的西沙群岛教案 教学目标： 1、认识生字，会写“威武”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解西沙群岛是风景优美、物产丰富的地方，激发学生热爱祖国的思想感情。 3、读懂第一、三、四、五、六段的意思。 4、积累文中优美的词句，学习围绕中心意思，把话写完整、写具体的写法。 教学重点：了解西沙群岛海底的物产，感受西沙群岛的美丽与富饶。 教学难点：读懂第三、四自然段的意思。 教学过程： 课前三分钟：看谁记得又对又快 描写祖国风光的谚语： 1、上有天堂，下有苏杭。 2、峨眉天下秀，三峡天下雄。 3、五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 4、桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。 （会背即挑战成功！） 一、激趣导入 1、刚才大家背诵的谚语中说到了我们祖国的许多风景名胜，你们想去那儿旅游 吗？今天呀，我们将随作者去一个令多少人向往，而又充满神秘色彩的地方——西沙群岛。 2、看祖国地图，哪位小旅行家能找到西沙群岛的位置。评：真是位小行家！ 西沙群岛又叫宝石岛，这一座座岛屿，像颗颗宝石，浮于南海的万顷碧波之中。（板画） （设计意图：导语从课文内容出发，设置悬念，紧扣课题，结合板画、地图，把学生引入到课文描绘的情景中去。） 二、整体感知课文 1、西沙群岛到底是个怎样的地方呢？让我们端起书，自己到22课去感受一 下吧！示自读要求：1、读准字音，读通课文。2、边读边想西沙群岛 是个怎样的地方？

2、检查预习：读书过程中认识生字、新词朋友了吗？开火车认读： 富饶岛屿悬崖威武产卵蠕动栖息海参祖 祖辈辈 3、汇报：你觉得西沙群岛是个怎样的地方？ 作者在开篇第1自然段用两个词概括了同学们说的西沙群岛的可爱之 处，请读第1自然段，用笔画出。生汇报，师板书：风景优美，物产 丰富。 4、完成板书：物产丰富可以用一个二字词形容，那就是课题里的“富饶”。 伸手和老师一起书写“富饶”。古人认为有房子住，有一口田就很富 裕了，如果天天有饭吃，就更好了，“饶”的右上角只有三笔。齐读 课题。 5、理顺序：作者带我们去了西沙的哪些地方？默读课文，然后和同位讨论。 生汇报，师板书：海面，海底，海滩，海岛。 （学生整体感知课文，就、理清顺序产生阅读的期待。） 三、品读第3、4自然段 现在，同学们最希望先去哪里游览？大声说出你的心声！ （根据学情，大部分同学对神秘海底有强烈兴趣。） 我们先去神奇的海底世界。 （一）品读第3自然段 1范读：请同学们闭上眼睛，深吸一口气，慢慢往水下潜。现在，我们来到 了西沙的海底世界。仔细听，你仿佛能看到什么。 配乐范读第3自然段，生汇报。 学法点拨：刚才大家是通过什么看到的？（想象） 刚才我们用心倾听，把语言文字想象成了脑海里一幅幅活的画面。我们学 语文，就要有这样的基本功！ 2、逐句品读：想认识这些海洋朋友吗？ A珊瑚（ 1）、示图，你想用什么词形容它们？（五颜六色、千奇百怪……） 评：不愧是三年级的孩子，词汇量真丰富！ （2）、读文：大家说得好，课文写得更美！谁来读读写珊瑚的句子？ 哪些词句写出了珊瑚的美？ 加手势美读。 （3）想象说话：展开想象，珊瑚还有的像什么？

三年级上册语文《富饶的西沙群岛》课文

三年级上册语文《富饶的西沙群岛》课文富饶的西沙群岛 西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全部布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插 着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。 《富饶的西沙群岛》知识点 1.课文从哪些方面看出西沙群岛的美丽与富饶? (海水五光十色，海里有各种各样的动物，海滩上有美丽的贝壳和海龟，海岛上有各种鸟。) 2.课文第四自然段。 (1)这段话主要写出了鱼的(品种)和(数量)多。 (2)可以从(成群结队)、(各种各样)、(数不清)等词句中看出鱼的数量多。 (3)表示鱼种类多的句子是“有的全身布满彩色的条纹……鼓起气来像皮球一样圆。”

人教版三年级上册富饶的西沙群岛教学设计

22.富饶的西沙群岛 目录： 一、概述 《富饶的西沙群岛》是人教版小语教第五册、第六单元的一篇讲读课文。这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文先将西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。 二、设计理念 1.尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。 2.学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。 3.运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。 三、学习者分析 三年级的孩子处在从低年级向高年级的过渡期，是培养学习能力和学习习惯的最佳时期。同时，三年级孩子开始从被动的学习向主动学习转变。因此，教学时应给学生更多的主动权让学生自主学习。另外，三年级的孩子仍以直观形象思维占主导地位，对直观具体的物体比较感兴趣，所以，在教学中用多媒体为辅助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使学生在观赏中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶，从而激发学生的情感。四、教学目标 知识与技能： 1.认会10个生字，写会13个生字。能正确读写课文词语。 2.学习有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 过程与方法： 1.在教学中采用不同形式的朗读，让学生在读中了解，读中感悟西沙群岛的优美风景，丰富物产。 2.在自读中，体会课文的优美语言。在教师的引导下，体会课文用词的准确生动。 透过重点句段的品味，感受西沙群岛的富饶美丽，加深对祖国的热爱之情。 情感态度价值观： 通过感受西沙群岛的美丽与富饶，激发学生热爱祖国的思想感情。 五、教学重点、 教学重点： 1、背诵自己喜欢的段落，积累优美语言。读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。 2、培养热爱祖国的思想感情。 教学难点： 感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。 六、教学资源：教师自制的多媒体课件 七、课时安排

富饶的西沙群岛课文及教案

富饶的西沙群岛课文及教案 富饶的西沙群岛课文及教案 富饶的西沙群岛课文按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。全文围绕“富饶”展开，思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确而具体。以下是小编整理的富饶的西沙群岛课文及教案，欢迎阅读。 富饶的西沙群岛课文西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。随着社会主义建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。 富饶的西沙群岛教案一、教材说明这篇精读课文，介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。 课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门——西沙群岛。用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。

三上《富饶的西沙群岛》教学案例

富饶的西沙群岛》教学案例 【案例背景】 《富饶的西沙群岛》课文是小学语文第五册第六单元的一篇精读课文，通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文的开头提到“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。”课文的结尾又提到“岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。”这首位呼应的句子中，渗透着国防教育的契机。 【教学案例】 师：西沙群岛是怎样的地方呢？说说课前了解到的有关西沙群岛的信息。 （引入第一小节学习。） 师：读了这一小节，你了解到哪些信息？ 生：西沙群岛是我国的海防前哨。 师：你知道怎样的地方称之为“海防前哨”吗？ 生：在大海边的，有解放军放哨保卫祖国的地方。 生：还可以是大海中的小岛。 师：同学们说得基本正确，就是海防突出位置的前沿哨所。因为西沙群岛在海南岛的东南部，就是我国的最南边，相当于国界。在这个地方设立哨卡，守卫着，可以防止别人来占领，是保卫祖国非常重要的地方。 师：学了这篇课文相信大家对西沙群岛有了更深入的了解，现在都迫切地希望能亲身到西沙群岛去领略南海迷人的景色。但是，你知道吗？其实要在那生活并不容易。 出示资料：西沙群岛，又名宝石岛。岛上遍布礁石，缺乏土壤，再加上它地处热带区，经常遭受风暴和台风袭击，因此岛上没有定居的居民。但，在这里却常年驻守着我国的边防战士。

岛上淡水紧缺，各种物资匮乏，战士们开玩笑说：“在西沙活着就是光荣，生存就是工作”，就是在这样艰苦的条件下，他们忠诚地履行着建设海岛，保卫海岛，保卫祖国的神圣天职。 师：你读了以后有什么感受？ 生：是的，我在书上看到过，在岛上淡水很少。 生：而且那里很热，解放军叔叔的皮肤都被晒得黝黑的。 ,, （学生交流感受） 师：是呀，那里虽然景色美，但是生活资源却非常贫乏。要在那里常年驻守的解放军除了克服生活上的困难，还要忍受思乡之情。他们是祖国的英雄，所以说——“岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。”（学生齐读这句话） 师：其实在我国广阔的海域中，有许许多多小岛，有许多战士常年守卫着祖国的海防前哨，多么令人尊敬。近段时间，另一座岛屿是我们全国人民最为关心的,, 生：钓鱼岛！ 师：这是我们国家领土的一部分。同学们可以在课后去了解这方面的情况。很多中国人都在为保卫我国的这一岛屿而努力着。 【案例分析】 《富饶的西沙群岛》是一篇经典的老课文。一直以来，这篇课文被定位于一篇优美的写景文章，文章段落结构清晰。这是让学生感受语言的优美，积累好词佳句的佳作。在让学生理解“总—分—总”结构时，第一段的“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。”和最后一段的“岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。”引起了我的注意。这除了在结构上有首位呼应的特点以外，内容上都涉及到了国防教育。 “海防前哨”这个词对三年级学生来说，意思不太容易理解。我就让学生说说他们的理解，再在他们理解基础上，结合西沙群岛，帮助学生理解这个词的意思。初步感知了“国防”这一感念。 在学生感受了西沙群岛美丽的风景后，我又通过资料出示让学生了解了西沙群岛

[全]三年级语文上册《富饶的西沙群岛》课文解读

三年级语文上册《富饶的西沙群岛》课文解读 学习目标 1.会认“瑰、辈”等10个生字，会写“错、贵”等13个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.知道课文从哪些方面能看出西沙群岛风景优美、物产丰富。 4.选择喜欢的部分向人们介绍西沙群岛。 要求会写的字 优（优点、优秀）淡（清淡、平淡）浅（浅水、深浅）错（错误、错题）岩（岩石、龙岩） 虾（龙虾、大虾）挺（挺起、挺住）刺（刺刀、小刺）鼓（打鼓、鼓起）数（数学、数字） 厚（宽厚、厚重）宝（宝贝、宝物）贵（贵重、珍贵）。 要求会认的字

饶（富饶）优（优势）瑰（玫瑰）岩（岩石）参（海参）虾（龙虾）武（武术）粪（鸟粪）辈（辈分）设（设计）。 重点词语 优美、五光十色、瑰丽无比、淡水、浅绿、交错、岩石、各种各样、龙虾、挺住、成群结队、小刺、鼓起、圆溜溜、数不胜数、丰厚、宝贵、祖祖辈辈。 多音字 参：①cān 参加；②shēn 人参。 词语解释 五光十色：形容色彩鲜艳。 瑰丽：非常美丽。 懒洋洋：本文形容海参在海底蠕动的样子。 蠕动：像蚯蚓爬行那样移动。 成群结队：许多人或动物聚集在一起。 栖息：多指鸟类停留、休息。 宝贵：很有价值。

近义词 富饶——富裕、瑰丽——美丽、栖息——休息、宝贵——珍贵。 反义词 部分——整体、茂密——稀疏、堆积——分发。 词语积累 描写动作的AABB式词语： 蹦蹦跳跳、指指点点、打打闹闹、躲躲闪闪。 主题归纳 本文介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，抒发了作者对祖国海疆的热爱与赞美之情。 段落大意 第一段（第1自然段）：总写西沙群岛的位置、风景和物产。 第二段（2—5自然段）：分写西沙群岛景美物丰。

最新部编人教版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》优质教案

富饶的西沙群岛教学设计 第二课时 学习目标 ①有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ②读懂课文内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 ③摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 教学重点 读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。 培养热爱祖国的思想感情。 教学难点 了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。 了解课文的写作特点。 一、复习导入： 这节课我们接着学习《富饶的西沙群岛》，（板书课题）课文是围绕那句话写的？指名读。为了说明这个特点，课文又是从几个方面介绍的呢？学生回答。（板书） 二、合作展示。 1、这节课我们大家就一起来美丽的富饶的西沙群岛看一看，看一看那里的海水、海底、海滩、海岛，看看那里有多么美丽多么富饶． 1、读文、勾画。请同学们仔细读课文87页，2-6段，用笔勾画出体现西沙群岛特点的句子。 2、说一说，和小组同学交流：从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶? （例：我来到了看到了。我觉得西沙群岛。） 2、合作探究。 探究一：喜欢海水的同学，看到海水了吗？（根据学生回答，多媒体出示）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。a．海水有什么颜色？这么多颜色，用个什么词去形容？你读到这段话时，觉得海水怎样？（瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？b．海水真美呀！说说看，海水

为什么这么美？（学生读──）c．这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个──（教师指板书）风景优美的地方。让我们美美地读读。 探究二：过渡：让我们穿上潜水衣尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的生物吧！（根据学生回答，多媒体出示）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 a．海底有哪些生物呢？（根据学生回答板画：海底珊瑚各种各样海参到处都是大龙虾样子威武鱼多得数不清） b．教师小结：海底真是个大宝库，你喜欢什么？为什么？我们去看看（看课件）（学生朗读体验。）请同学们以小组为单位，找到你们喜欢的一种生物，进行朗读练习，配上动作演一演。请把你们的喜欢之情读出来！谁来演演？重点理解“蠕动”“威武”； c．你还喜欢什么？作者为我们介绍了几种鱼？你最喜欢哪一种，读给你的同桌听，（重点体会“有的……有的……有的”句式。）就这几种鱼吗，鱼多，你是从哪看出来呀？“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话是什么意思呢？请看选择题（电脑出示）选择题：“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是： ①水和鱼正好各一半。（） ②水很多。（） ③鱼很多。（） 选择③，“一半是水，一半是鱼”说明了西沙群岛的鱼很多，夸张地描述了鱼占了海洋中的一半。这一句讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”来讲鱼多，显得很恰当，也很形象。 d.西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界，让我们再读再体会，朗读。 探究三：过渡：浮出水面，我们漫步在细软的沙滩上。谁来了海滩？说说吧。海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的……它就四脚朝天，没法逃跑了。 a．喜欢这些美丽的贝壳吗？ b．这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！请女生朗读描写贝壳的句子， c．男生朗读描写海龟的句子，把海龟的“趣”读出来。 d．西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。

小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》原文及教案

小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》原文及教案 【教案一】 认知目标 1、学会本课17个生字及新词，掌握一个多音字“参（shēn）”。 2、能用“富饶”和“宝贵”造句。 3、有感情地朗读课文。背诵第三自然段。 能力目标 1、通过第三自然段的教学，指导学生初步学会“把重点词句串连起来归纳段的主要内容”的方法，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。 2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。 情感目标： 通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。 课前准备： 学生查找有关西沙群岛的资料 课时安排（2课时） 第一课时 教学要求： 1、学会本课17个生字及新词，掌握一个多音字“参（shēn）”。 2、小组合作学习，通过查字典、联系上下文和利用资料等方法理解本课词语。 3、初步理解课文内容，学习第1、2自然段。 教学重点： 在理解字词的基础上把课文读通读熟，初步了解西沙群岛的美丽富饶，产生

对西沙群岛的喜爱之情。 教学难点： 理解“五光十色”、“各式各样”在句中的意思，培养学生大胆质疑的能力。 教学过程： 一、创设情境、激情导入。 1、播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是什么地方？ （配录像，教师解说“看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方？”教师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击。学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面，学生可以从中找到答案。尤其是黄色字体的文字资料，实际就是课文中第一自然段的内容。这时，有的同学可能就会脱口说出“这里是西沙群岛”，教师应及时给予表扬，追问“你怎么知道的？读一读。”那么，第一自然段的分析在导入中就自然地展开了。） 2、学生借助地图找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。 二、初读课文，解决字词。 1、小声读课文，画出生字和不懂的词。 2、小组合作学习，提自学要求。 读准字音，记住字形。画出不懂的词，小组内解决。（用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。） （这里给足时间，让每个学生在组内都有发言的机会，争取让学生在组内把自己的字词问题解决。） 3、教师检查，小组汇报。 （1）以字带词，理解字义。

三年级《富饶的西沙群岛》

22.富饶的西沙群岛 教材简析 《富饶的西沙群岛》是人教版小语三年级上册第六单元的一篇讲读课文。这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文先将西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门。 全文共有七个自然段，条理清晰，按先总述后分述的顺序叙述。分述部分又按照“海水──海底──海滩──海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富，从而突出了主题“富饶”。用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。 学情分析 1、对于三年级的学生来说，经过一、二年级的培养和训练，审美能力有了一定的提高，理解感悟能力得到加强。他们已掌握一些阅读的方法，绝大多数学生阅读速度较快，能有感情的朗读课文。 教学目标： 1．学习课文，了解西沙群岛是个美丽，富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 2．有感情地朗读课文，指导背诵喜欢的段落。 3、摘抄文中优美语句，丰富语言积累，学习课文中描写方法，用有的……有的的句式描写景物的特点。 教学重点： 1.了解西沙群岛的美丽富饶，（其中第三四自然段为重中之重） 2. 读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 教学难点： 学习文章中围绕一句话把内容写具体的方法。

课前准备： 1. 学生收集资料 教学过程： 一预习探究 布置学生搜集西沙群岛的资料 二、合作交流 一.激趣导入 （1）（同学们）喜欢旅游吗？你都到过什么地方？能不能说说你在这个地方都看到了什么？ 我知道有这样一个地方，那里有五光十色、瑰丽无比的海水，海底到处都是海参、大龙虾，鱼儿游起来成群结队，沙滩上有五彩的贝壳…… 同学们想去看看吗？ (板书:西沙群岛) (在“群岛”下加着重号)“群岛”，顾名思义是说—— (映示“中国地图”)在距海南岛东南约180海里处,有一片大大小小的珊瑚岛屿群,像颗颗明珠洒落在三万平方公里的海域上,那就是神秘而美丽的西沙群岛。今天这节课,就让我们去游览——(读题) 富饶的西沙群岛。 （2）多媒体播放风光片。 交流：欣赏了西沙群岛风光，你有什么感受？ （3）小结:这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！师板书，生书空板书。指导“富饶”读音，重点强调“饶”。齐读课题。 （4）检查字词。我先检查一下大家的生字预习情况。请看大屏幕 大屏幕词语： 富饶珊瑚懒洋洋披甲威武颜色形状千奇百怪 产卵渔业拣不完前哨鸟粪划动祖祖辈辈 同桌读、齐读。 你有没有哪个字容易写错，提醒大家需要注意的问题。 重点指导“饶”的写法。学生简单写写。 “富饶”是什么意思？能不能说说你的理解？ 教师解释：富和饶两个字都是富足、多的意思。富饶的西沙群岛突出了它风景优美、物产丰富的特点。 结合课文内容：西沙群岛有有有有，它是富饶的。

三年级语文：富饶的西沙群岛(特级教师教案精选)

小学语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订：XX文讯教育机构

富饶的西沙群岛(特级教师教案精选) 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、教材分析 这是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚，层次分明。 这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点。 此外，本文开头结尾的相互呼应，使文章显得结构完整。 本文不仅有总分关系的段式，还有因果关系、并列关系的段式，是中年级进行段的训练的好教材。

本篇文章语言生动、具体，作者运用了贴切的比喻，形象地写出事物的特点，给读者留下深刻印象。 二、教学要求 1.使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2.学会本课生字。积累新词： 富饶岛屿海防前哨交错五光十色异常高耸 低陷峡谷绽开蠕动威武千奇百怪无所不有 庞大栖息，重点理解带点的词语。 3.学习把句子的意思写得更具体。 4.能正确朗读课文。理解课文总起分述的记叙特点。懂得“总、分、总”、“并列”“因果”段式分层和概括段意的一般方法。 三、教学设想 充分利用本课教材，突出段的训练。教学生认识一些常见的段式，了解连句成段的方法，学会给典型段式分层，概括段意。 四、教学时间三课时

《富饶的西沙群岛》公开课教学设计 (部编本三年级上册)

《富饶的西沙群岛》公开课教学设计 (部编本三年级 上册) 教材简析 《富饶的西沙群岛》是一篇语言非常优美的写景名篇,作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是想让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽,同时能学习课文里的优美语句,积累好词好句。本文用词准确,语言优美,同时大量采用了比喻的修辞方法,以及总分或者总分总的写作方法。 设计理念 《语文课程标准》强调，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪,享受审美乐趣。小学语文教材中的一篇篇文章都是作者“情动辞发”的结果,蕴涵了作者浓浓的情感。语文教学过程既是学生与作者情感的交过程，也是其自我情感孕育和升华的过程。因此，本文的教学我努力挖掘课文的情感因素,关注学生的情感,为他们创设主动积极的情感空间,从而达到“情融融,意切切”的境界。 教学目标 1.会认“饶、屿”等10个生字,会写“蓝、懒”等13个生字。 2.有感情地朗读课文,通过对重点句段的品味，感受西沙群岛的

富饶和美丽，加深对祖国的热爱之情。 3.背诵自己喜欢的段落，学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 第一课时 一、谈话导入 (出示地图) 同学们，我们的祖国地大物博,幅员辽阔。看，这儿是我们游览过的台湾省的日月潭，这儿是我们流连忘返的新疆的吐鲁番。在祖国的南海上，有一群岛屿,叫西沙群岛(板书西沙群岛)，它位于海南省附近，由许多个岛屿组成，是我国海上的边境线。人民海军长年驻守在那里，保卫祖国的安宁，是我们祖国的南大门,被称为我国的海防前哨。 二、初读课文，整体感知 1、想去西沙群岛看看吗？让我们走进西沙群岛吧。自己读一读课文，注意这篇课文生字词特别多，争取把生字词读正确,把课文读通,读顺。 2、学生自由读书，教师巡回倾听指导。 3、把自己认为难读的段落读给同桌听一听。 4、检查自学情况 出示生字词，指名认读,根据学情，对难读的词语纠音。 5、指名分节朗读课文。 6、交流：读了这么多次的课文，西沙群岛给你留下了什么印象? (美丽的，奇异的，富饶的，可爱的……)

三上《富饶的西沙群岛》教学案例

《富饶的西沙群岛》教学案例 【案例背景】 《富饶的西沙群岛》课文是小学语文第五册第六单元的一篇精读课文，通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文的开头提到“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。”课文的结尾又提到“岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。”这首位呼应的句子中，渗透着国防教育的契机。 【教学案例】 师：西沙群岛是怎样的地方呢？说说课前了解到的有关西沙群岛的信息。 （引入第一小节学习。） 师：读了这一小节，你了解到哪些信息？ 生：西沙群岛是我国的海防前哨。 师：你知道怎样的地方称之为“海防前哨”吗？ 生：在大海边的，有解放军放哨保卫祖国的地方。 生：还可以是大海中的小岛。 师：同学们说得基本正确，就是海防突出位置的前沿哨所。因为西沙群岛在海南岛的东南部，就是我国的最南边，相当于国界。在这个地方设立哨卡，守卫着，可以防止别人来占领，是保卫祖国非常重要的地方。 …… 师：学了这篇课文相信大家对西沙群岛有了更深入的了解，现在都迫切地希望能亲身到西沙群岛去领略南海迷人的景色。但是，你知道吗？其实要在那生活并不容易。

出示资料：西沙群岛，又名宝石岛。岛上遍布礁石，缺乏土壤，再加上它地处热带区，经常遭受风暴和台风袭击，因此岛上没有定居的居民。但，在这里却常年驻守着我国的边防战士。 岛上淡水紧缺，各种物资匮乏，战士们开玩笑说：“在西沙活着就是光荣，生存就是工作”，就是在这样艰苦的条件下，他们忠诚地履行着建设海岛，保卫海岛，保卫祖国的神圣天职。 师：你读了以后有什么感受？ 生：是的，我在书上看到过，在岛上淡水很少。 生：而且那里很热，解放军叔叔的皮肤都被晒得黝黑的。 ……（学生交流感受） 师：是呀，那里虽然景色美，但是生活资源却非常贫乏。要在那里常年驻守的解放军除了克服生活上的困难，还要忍受思乡之情。他们是祖国的英雄，所以说——“岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。”（学生齐读这句话） 师：其实在我国广阔的海域中，有许许多多小岛，有许多战士常年守卫着祖国的海防前哨，多么令人尊敬。近段时间，另一座岛屿是我们全国人民最为关心的…… 生：钓鱼岛！ 师：这是我们国家领土的一部分。同学们可以在课后去了解这方面的情况。很多中国人都在为保卫我国的这一岛屿而努力着。 【案例分析】 《富饶的西沙群岛》是一篇经典的老课文。一直以来，这篇课文被定位于一篇优美的写景文章，文章段落结构清晰。这是让学生感受语言的优美，积累好词佳句的佳作。在让学生理解“总—分—总”结构时，第一段的“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。”和最后一段的“岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。”引起了我的注意。这除了在结构上有首位呼应的特点以外，内容上都涉及到了国防教育。

人教版三年级上册富饶的西沙群岛教案

人教版三年级上册《富饶的西沙群岛》教案《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章，作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方, 表达了作者对西沙群岛的热爱之情。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。 认知目标 1、学会本课17 个生字及新词，掌握一个多音字“参(sh e n) ”。 2、能用“富饶”和“宝贵”造句。 3、有感情地朗读课文。背诵第三自然段。 能力目标 1、通过第三自然段的教学，指导学生初步学会“把重点词句串连起来归纳段的主要内容”的方法，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。 2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。 情感目标通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。 课前准备 学生查找有关西沙群岛的资料 课时安排(2 课时)

第一课时 教学要求 1、学会本课17 个生字及新词，掌握一个多音字“参(sh e n) ”。 2、小组合作学习，通过查字典、联系上下文和利用资料等方法理解本课词语。 3、初步理解课文内容，学习第1、2 自然段。 教学重点在理解字词的基础上把课文读通读熟，初步了解西沙群岛的美丽富饶，产生对西沙群岛的喜爱之情。 教学难点理解“五光十色”、“各式各样”在句中的意思，培养学生大胆质疑的能力。 教学过程 一、创设情境、激情导入。 1、播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的 是 什么地方? ( 配录像，教师解说“看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方?”教师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击。学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中出现了最后一幅带有文字

富饶的西沙群岛优秀教案

富饶的西沙群岛 一、教材分析 《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美，内容详实的课文。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是要使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，要激发学生热爱祖国的思想感情。 为了生动描述神秘的西沙，作者大量运用了书面语言，如：风景优美、物产丰富、交错、五光十色、绽开、蠕动、威武、千奇百怪、无所不有、庞大、成群结队、寸步难移、栖息等。这些文字不但给学生以美的享受，而且丰富了学生的语言。文中的语句形象，大量采用了比喻和拟人的修辞手法，以及总分或是总分总的写作方法。是刚学写作不久的小学生习作的典范。 二、教学设想 学生对西沙群岛完全是一无所知的，基于这点，易于教师启发他们形象思维，激发他们的学习兴趣。指导学生上网浏览西沙群岛的图片，文字介绍，视频文件，帮助学生建构起对西沙群岛感知认识。教学此课时通过信息技术与语文教学的整合，让学生上网查询、浏览、筛选资料，激发学生 学习此课的兴趣。 网上的资料可以说是图文并茂，激发了学生学习这篇课文的兴趣，又增加了学生的阅读量，还可以训练学生的阅读速度。网上精彩的画面，动感的影象，配以简明生动的文字说明，更是刺 激了 学生的视觉器官和听觉器官。促成学生学习动机的形成。 让学生在老师的指导下自主学习自己感兴趣的内容，增强感性认识。通过与同学和教师的交流，加深对课文的理解，积累自己喜欢的好词好句。利用多媒体教学辅助软件，培养学生的自学能力，引导学生在自主学习的过程中善于发现问题，敢于提出问题，更要通过各种方法和途径设法去解决 问题。让学生通过多媒体的教学辅助软件，体会和感受到西沙群岛的确是个富饶美丽的地方。 在教学中，让学生根据给出的提示，来读课文，并及时积累，培养学生的自学能力。发挥多媒体的视听作用，使学生获得更多的教学信息，保持更长的记忆率和最佳的学习效果。利用电脑的随机性，希望能实现因材施教。促进学生的个性发展，为实现感性与理性的统一而努力。

《富饶的西沙群岛》名师教学实录 (部编本三年级上册)

《富饶的西沙群岛》名师教学实录 (部编 本三年级上册) 一、激情导入。 1、出示祖国地图 师：同学们看，这就是我们祖国的地图。在我们祖国的 最南边是海南岛，在海南岛东南330公里的海域内，有星星 点点的几座小岛，那就是令人向往而又充满神奇色彩的西沙 群岛。西沙群岛是我国的海防前哨。同学们想去游览一番吗？ 2、板书课题，解释“富饶”，齐读课题，检查预习。 二、预习探究 我们的“西沙群岛一日游”活动现在开始，就让我们走 进西沙群岛，去感受它的美丽与富饶。 a、首先请同学们速读课文，明确要求：速读课文，读 准字音，读通句子，遇到生字新词多读几遍，边读边想：课 文是围绕那句话来写的？作者都游览了西沙群岛的哪些地方？ b、学生自由读课文。 c、交流明确并 三、合作交流： 1、海面部分 师：此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是 西沙群岛的海水，你感觉海水怎么样呢？生：…… 师：作者怎样写的，自己读读吧。（生自由读海水的句子）

师：谁来用文中的话说说海水的特点？生：…… 师：“五光十色”说明了什么？生：…… 师：都有哪些颜色？生：…… 师：这么多颜色，用另外一个词形容叫？生：…… 师：为什么这儿用“五光十色”而不用“五颜六色”？生：…… 师：说的真棒，你抓住了“五光十色”比“五颜六色” 多出的一个“光”字。每当早晨，太阳出来时，灿烂的阳光 往海面上一照，海面就出现了各种色彩，真是。 生：…… 师：西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超 过它的，书上用一个词语来表达，是什么？生：……师：这样的海水你喜欢吗？谁想站起来对着海水美美地读呢？ （抽生读） 师：老师提议，在读表示海水颜色词的时候，最好读得 有高有低，听老师来读一下（师范读，生再练读） 师：谁愿意展示读？（一生站起来展示读） 师：读的真好，给掌声（生鼓掌） 师：你平常见过的海水是什么颜色？生：…… 师：那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？其实 答案就藏在第2自然段中。找到的同学请举手。（抽生汇报）（用“因为……所以……”这一句式来说）

讲课比赛 一等奖《富饶的西沙群岛》公开课稿

富饶的西沙群岛 一、激情导入。 同学们外出旅游过吧？说说你都去过哪？你能简单介绍一下吗？（那真是个美丽的地方，这么美的地方老师有机会一定去看看）（你觉得那是个什么样的地方？给你留下了什么样的印象）今天，老师要带领大家去一个美丽而又神秘的地方。 先请大家欣赏（西沙群岛的风景图片） 师：同学们看，这迷人的风光，美丽的小岛，知道这是什么地方吗？ 师：对，这就是的西沙群岛。你知道西沙群岛在什么地方吗？ 师：看，这就是我们祖国的版图。 师：这是北京，这是海南岛，这是南海海域，在海南岛东南330公里的海域内，有一群岛屿，那就是令人向往而又充满神奇色彩的西沙群岛，是我国的海防前哨，想不想去畅游一番？我们的“西沙群岛一日游”活动现在开始，就让我们跟随作者走进西沙群岛。 2、板书：富饶（ráo）的西沙群岛。（提前板书） 师：“饶（ráo）”字是翘舌音，谁能把它读好？ 师：齐读课题。 师：富饶是什么意思？师:就是指物产多，财富多。 二、检查预习 过渡：在通往西少群岛的路上，老师设立了3个关卡，看你是不是能通过。 1.第一关，出示生字词 富饶岛屿山崖海参 学习多音字“参” 威武产卵栖息鸟粪 强调栖息的读音。 指导书写威武（这个词语既要求我们会认，还要会写呢！请你仔细观察，它们什么结构你觉得哪个地方要给大家提个醒。武松退场不要插把刀，我们不但要写正确，还要写美观呢。外面舒展，内要紧凑。范写、练写、点评、再写。）风景优美物产丰富五光十色瑰丽无比 成群结队各种各样飘飘摇摇千奇百怪 渔业工人四脚朝天祖祖辈辈懒洋洋 指名分行读齐读 2、第二关，通过预习课文，你觉得西沙群岛是个什么样的地方？可以用文中的词语或句子来说吗？（师评价：你真会读书，能抓住课文中的关键词语） 出示句子（那里…地方）（你很会抓住课文中的关键词）（板书：风景优美，物产丰富） 3、第三关，师：快速读课文，说一说课文介绍了西沙群岛的哪些地方？生说师板书。 师：课文就是按照地点变换的顺序从海面、海底、海滩、海岛4个方面向我们具体介绍了西沙群岛的美丽富饶。 祝贺大家顺利过关，你看，我们已经来到了西沙群岛。 三、品读课文 过渡:这么多美景，从哪看起呢？这样吧，你喜欢西沙群岛的哪个地方，就读哪个自然段，找出你觉得优美或者有趣的地方画下来，把你的感受标注在那个自然段的旁边，养成不动笔墨不读书的好习惯，开始吧！（出示要求）汇报交流:（注意要坐端正哟！有的同学画出了优美的句子，有的同学写下了自己的感受。我看到好多同学已准备好和大家交流了，好放下笔，坐端正。 1.海面：海水 师：我们站在岛上，放眼望去，眼前是一片？谁喜欢海水这一段？你为什么喜欢这里的海水？（生：美丽）（提醒说话要完整）请你给大家美美得读一读好吗？ 师：谁能用文中的话说说海水的特点？ 生：五光十色，瑰丽无比 师：五光十色说明了什么？ 师：有哪些颜色呢？生读句子。 师：这么多的颜色，用另外一个词形容叫？ 这儿为什么不用五颜六色而用五光十色呢？ 生：海水反射太阳光线，闪闪发亮。（学生不一定能说出来，老师来解释：你看这两个词都表示颜色多，但五光十色多了个光字，不但写出了海水颜色多，还写出了海水有光泽。） 师：说的真棒，你抓住了“五光十色”比“五颜六色”多出的一个“光”字。每当早晨，太阳出来时，灿烂的阳光洒在海

小学三年级语文富饶的西沙群岛知识点

小学三年级语文《富饶的西沙群岛》知 识点 原文 西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨，好看极了;有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。随着社会主义建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。 字词 岛屿、海防、风景优美、丰富、可爱、五光十色、瑰丽无比、海底、山崖、峡谷、色彩、珊瑚、绽开、红缨、一簇、飘摇、海滩、鸟粪、肥料、建设、富饶 句子 西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨，好看极了;有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。