大班绘本阅读 爱笑的鲨鱼

大班绘本阅读爱笑的鲨鱼

活动目标：

1、仔细观察绘本大胆想象故事情节的发展，并完整的表述出来。

2、感受故事中角色的心理变化，学习用诚恳的语气对话

3、了解微笑的含义，感受生活中各种温暖的情感，愿意把微笑带

给身边所有的人。

活动准备：

PPT《爱笑的鲨鱼》

活动过程：

一、观看笑脸图片，以“笑”为主题导入活动

1、今天张老师为你们带来了一幅图片，请小朋友闭上眼睛，轻轻

数一二三，展示PPT笑脸，你们看到了什么？你们见了这个微笑的表情，心里觉得怎么样？

2、鲨鱼笑时会露出什么？看到这么又大又白的牙齿你是什么感觉

呢？今天，我们就一起来欣赏一个关于鲨鱼的故事，故事的题目是《爱笑的鲨鱼》，播放音乐《水族馆》，请听着音乐，随张老师一起来到神秘的浩瀚的大海。

二、绘本阅读，

1、教师在音乐声中讲述故事：“在遥远的、深深的……笑笑也想

跟他们一起游泳和潜水，会有什么事发生呢？提醒幼儿观察鱼儿们脸上的表情，说说心里的感觉。切换PPT：“一条好漂亮

的天使鱼啊，笑笑会对天使鱼说些什么呢？”观察天使鱼的表

情，说说天使鱼是怎么做的？学习笑笑用诚恳的语气说。观察

绘本，说说天使鱼是怎么做的。

2、切换PPT，介绍刺鲀，笑笑看到刺鲀玩的这么开心，会说些什

么？猜猜刺鲀会用什么办法来保护自己。

3、切换PPT，海星是怎么做的。

4、切换PPT，鲨鱼笑笑又对谁微笑了？（咧着嘴对水母微笑，对

章鱼微笑，对鲶鱼微笑）可是他们是怎么做的呢？切换PPT，

观察笑笑的表情，提问：谁都不愿意和笑笑做朋友，笑笑心里

会觉得怎么样？（体验忧伤孤独的情感）

5、切换PPT，“哗啦，哗啦，鱼儿们摇头摆尾，打着水花，跳着

舞蹈，可是这会儿他们的动作要比平时快好多，鲨鱼笑笑远远

的看着，但是总觉得有点儿不对劲儿，笑笑发现了什么危险呢，请你仔细看图，危险在哪里？”

6、切换PPT，“鱼儿们遇到了什么危险？他们心里会怎样，会叫

些什么呢”鲨鱼笑笑绕着渔网转了一圈又一圈，你觉得笑笑会

怎样帮忙？（幼儿自由发表自己的意见。）

7、切换PPT，看笑笑是怎么做的，渔夫是什么表情，会说什么呢？

8、观看PPT，鱼儿们是什么心情，会说什么，体验朋友间快乐的

情感。

三感受微笑的丰富的含义，

1、鲨鱼笑笑虽然长的很可怕，可是他真心的微笑，真诚的帮助别人，不伤害任何人，所以他得到了朋友和快乐。（切换PPT）感受胜利的微笑、温暖的微笑、坚强的微笑。

2、说说自己见过的最美的微笑。把最美、最灿烂的微笑送给同伴，送给客人老师。

中班语言教案：爱笑的鲨鱼

中班语言教学计划：喜欢笑的鲨鱼 1.观察并理解鲨鱼的笑容，从无法找到朋友开始，到鱼的故事，他们愿意与他们成为朋友，知道他们将有朋友。 2，可以使用语言大胆表达对故事画面的理解。 活动程序： 一，指导 1，图1（蓝色背景）。 你看过大海吗？你在哪里看到的？海是什么样的？ 2，图2 6（天使鱼，荆棘，海星依次出现，并伴有海浪声）。 嘿!谁在海底？他们如何成长？你还记得他们的名字吗？ （美丽的鱼，伴随着盛开的海浪，在海中摇摆和潜水。让我们游到海底，对这些美丽的鱼问好！） 3，图7（鲨鱼微笑）水下世界中仍然有一只大鲨鱼，名字叫微笑。看，笑时感觉如何？ 是!微笑是一条鲨鱼。笑着张开嘴露出牙齿，这很可怕，所以没有朋友。今天，我笑了起来，再次找到了一个朋友。可以在海底找到她的朋友吗？ 二，自主观察屏 1，图8，图9（鲨鱼笑着遇见天使鱼的照片）。

鲨鱼微笑并找到朋友了吗？你怎么知道？（鼓励您的孩子以自己的经历来解释对图片的理解） 孩子的学说“认罪”和表现：天使鱼发抖，发抖，并以最快的速度逃脱。 鲨鱼如何笑和笑？（鼓励幼儿将正面和背面的图片连接起来以了解故事） 2，图10，图11，图12（鲨鱼笑着遇到海星，海星逃脱，遇到刺，刺并伤了鲨鱼的笑容）。 儿童观察和表情：鲨鱼微笑着看到海星，尤其是高兴地游过海星，开始微笑并大声说：“嘿！你愿意和我成为朋友吗？海星也害怕并迅速逃离。 孩子的观察和表情：鲨鱼笑着看到荆棘，尤其是高兴地游过，开始笑了笑，大声说：“嘿！你愿意和我成为朋友吗？ '荆棘用自己的荆棘微笑和尖叫，很快地逃脱了。 孩子们学会谈论“自白”和表现。 朋友们离开了他，鲨鱼微笑了，将会发生什么？（孩子猜想像故事） 3，图13（鲨鱼的笑容和失去的泪水）观察验证：所有的鱼都跑得很远，不愿意笑。这时，鲨鱼笑了，开始意识到他的笑容多么可怕。它尴尬地哭了。面对悲伤的微笑，您想对它说些什么？

中班语言教案--爱笑的鲨鱼

中班语言教案：爱笑的鲨鱼 幼儿园中班语言教案：爱笑的鲨鱼 活动目标： 1、观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友，到鱼儿们 愿意与它交朋友的故事情节，知道真心助人就会拥有朋友。 2、能用语言大胆表述对故事画面的理解。 活动过程： 一、导人 1、图1(蓝色背景)。 你们看到过大海吗?在哪里看到过?大海又是什么样 子的? 2、图2 6(天使鱼、刺鲀、海星依次出现，并伴有 海浪声)。 瞧!海底有谁?它们长得怎样?你们记住它们的名字 了吗? (漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里摇摆、 下潜。让我们游去海底，和这些漂亮鱼儿们大声打招呼!) 3、图7(鲨鱼笑笑)海底世界里还生活着一条个头 很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。看，它笑起来我们会感 觉怎样? 是呀!笑笑是鲨鱼，只要一笑就张开大嘴露出尖尖

的牙齿，真令人害怕，所以它一个朋友也没有。今天，笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗? 二、自主观察画面 1、图8、图9(鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面)。 鲨鱼笑笑找到朋友了吗?你怎么知道的呢?(鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解) 幼儿学说“对白”并表现：天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。 鲨鱼笑笑又是怎么做的?(鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事) 2、图10、图11、图12(鲨鱼笑笑遇见海星，海星逃跑，遇见刺鲀，刺鲀刺伤鲨鱼笑笑)。 幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了海星，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。 幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了刺鲀，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去，飞快地逃走了。 幼儿学讲“对白”和动作表现。 朋友们都离他而去，鲨鱼笑笑又会怎样?(幼儿猜测想象故事情节) 3、图13(鲨鱼笑笑失落地流眼泪)观察验证：所有的鱼

大班语言活动爱笑的鲨鱼

大班语言活动：爱笑的鲨鱼 武进区庙桥幼儿园陆凯黎 活动目标： 1.通过阅读绘本，理解故事内容。 2.感受故事中鲨鱼笑笑不同的心理变化，学习用自己的语言大胆表述。 3.体验真诚助人能交到更多的朋友，带来快乐。 活动准备： 1.知识经验准备：幼儿熟悉海底的动物。 2.物质材料准备：PPT图片、录音、绘本人手一本。 活动过程： 一、出示图片，导入活动。 师：今天老师带来了一位客人，它是谁呀？（出示鲨鱼图片）它是一条怎样的鲨鱼呢？ 二、阅读故事，理解内容。 1.幼儿自主阅读、逐页理解故事前半部分。 师：鲨鱼笑笑遇见了谁？发生了什么事？ 师：鱼儿们为什么都不喜欢鲨鱼笑笑？ 教师小结：鱼儿们以为笑笑会伤害他们，所以逃得远远的。笑笑很难过，再也不喜欢笑了。 2.幼儿大胆猜测、讲述故事后半部分。 师：发生什么事情了？ 师：鲨鱼笑笑会怎样救鱼儿们的？ 教师小结：笑笑用笑救了鱼儿们，也和鱼儿们成为了好朋友。 三、完整讲述，提升主题。 1.看图讲述故事。 师：现在鲨鱼笑笑和好朋友在一起玩得多开心啊！帮这个故事起个名字吧！我们一起看着图片来讲故事《爱笑的鲨鱼》。 2.提升故事主题。 师：你们喜欢故事中的笑笑吗？为什么？ 教师总结：笑笑是一条爱笑的鲨鱼，它虽然外表看起来很吓人，但是它真心地对朋友笑，成功地救回了鱼儿们，并且和它们成为了好朋友。 四、情景讲述，拓展经验。 1.生活情境讲述。 师：在我们幼儿园也有很多爱笑的小朋友，看看他们在干什么？ 2.结束活动。 师：你们愿不愿意做一个爱笑的好孩子？生活中离不开笑，笑能带给我们更多的快乐和爱。

中班社会活动：保护身体秘密 武进区庙桥幼儿园庄春艳 活动目标： 1.了解自己身体的隐私部位，知道不能随便让人触摸身体。 2.学习正确、合理的方法来保护身体隐私。 3.懂得自我保护的重要性，增强保护身体隐私的意识。 活动准备： 1.知识经验准备：会唱歌曲《碰一碰》。 2.物质经验准备：PPT图片，操作图片。 活动过程： 一、游戏导入，引起兴趣。 1.师：小朋友们好！想不想和好朋友来玩个游戏？让我们一起来玩“碰一碰”的游戏吧！ 2.小结：在我们的身体上有些地方是不能碰的。 二、欣赏故事，初步感知。 1.教师讲述故事。 2.教师提问。 师：她是谁呀？发生了什么事？是怎么做的？ 3.教师小结：我们都应该向美美兔学习，因为它知道小便要上卫生间，所以爸爸表扬了她。 三、操作练习，认识隐私。 1.说一说，贴一贴。 师：我们的身体上藏着很多秘密，这些秘密部位不能让别人随便看、随便摸的，谁来找一找？。 2.展示操作结果，教师小结。 师：原来，在我们的身体上藏着这么多秘密，特别是穿着背心和小裤衩的地方，更要遮遮好，学会保护好自己。 四、学习儿歌，巩固认知。 1.学习儿歌。 师：老师也给小朋友带来了一首儿歌，我们一起来说一说吧！ 2.幼儿操作。 师：小朋友们已经知道身体的秘密部位要遮好，老师这里还有许多小朋友，你们看看他们有没有学会保护自己呢？ 五、评价操作，结束活动。 师：小朋友们都已经学会要保护好自己身体上的秘密了，真能干！还有很多小朋友不知道藏在我们身体上的秘密，让我们把学到的本领一起去告诉他们吧！

幼儿园中班《鲨鱼笑笑》教案

幼儿园中班《鲨鱼笑笑》教案 活动目标 能用语言大胆表述对故事画面的理解。 观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节，知道真心助人就会拥有朋友。 能简单复述故事。 萌发对文学作品的兴趣。 活动过程 一、导人 1．图1(蓝色背景)。 你们看到过大海吗?在哪里看到过?大海又是什么样子的? 2．图26(天使鱼、刺鲀、海星依次出现，并伴有海浪声)。 瞧!海底有谁?它们长得怎样?你们记住它们的名字了吗? (漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里摇摆、下潜。让我们游去海底，和这些漂亮鱼儿们大声打招呼!) 3．图7(鲨鱼笑笑)海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。看，它笑起来我们会感觉怎样? 是呀!笑笑是鲨鱼，只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿，真令人害怕，所以它一个朋友也没有。今天，笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗? 二、自主观察画面 1．图8、图9(鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面)。

鲨鱼笑笑找到朋友了吗?你怎么知道的呢?(鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解) 幼儿学说“对白”并表现：天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。 鲨鱼笑笑又是怎么做的?(鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事) 2．图10、图11、图12(鲨鱼笑笑遇见海星，海星逃跑，遇见刺鲀，刺鲀刺伤鲨鱼笑笑)。 幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了海星，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。 幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了刺鲀，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说：“嗨!你愿意和我做朋友吗?”刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去，飞快地逃走了。 幼儿学讲“对白”和动作表现。 朋友们都离他而去，鲨鱼笑笑又会怎样?(幼儿猜测想象故事情节) 3．图13(鲨鱼笑笑失落地流眼泪)观察验证：所有的鱼儿都跑得远远的，不愿意理睬笑笑。这时，鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容有多可怕。它呜呜地哭了。 面对伤心的笑笑，你想对它说什么? 4．图14、图15(鲨鱼笑笑看到鱼被捕，并伴有音效)。

幼儿园中班语言教案：爱笑的鲨鱼

幼儿园中班语言教案：爱笑的鲨鱼 活动目标: 1、观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友,到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节,知道真心助人就会拥有朋友。 2、能用语言大胆表述对故事画面的理解。 活动过程: 一、导人 1、图1(蓝色背景)。 你们看到过大海吗?在哪里看到过?大海又是什么样子的? 2、图2 6(天使鱼、刺鲀、海星依次出现,并伴有海浪声)。 瞧!海底有谁?它们长得怎样?你们记住它们的名字了吗? (漂亮的鱼儿们,伴着朵朵浪花,在大海里摇摆、下潜。让我们游去海底,和这些漂亮鱼儿们大声打招呼!) 3、图7(鲨鱼笑笑)海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼,它的名字叫笑笑。看,它笑起来我们会感觉怎样? 是呀!笑笑是鲨鱼,只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿,真令人害怕,所以它一个朋友也没有。今天,笑笑又来找朋友了,它能在海底找到自己的朋友吗? 二、自主观察画面 1、图8、图9(鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面)。 鲨鱼笑笑找到朋友了吗?你怎么知道的呢?(鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解) 幼儿学说“对白”并表现:天使鱼吓得浑身发抖,以最快的速度逃走了。

鲨鱼笑笑又是怎么做的?(鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事) 2、图10、图11、图12(鲨鱼笑笑遇见海星,海星逃跑,遇见刺鲀,刺鲀刺伤鲨鱼笑笑)。 幼儿观察和表述:鲨鱼笑笑看到了海星,特别高兴地游过去,展开了微笑大声说:“嗨!你愿意和我做朋友吗?”海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。 幼儿观察和表述:鲨鱼笑笑看到了刺鲀,特别高兴地游过去,展开了微笑大声说:“嗨!你愿意和我做朋友吗?”刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去,飞快地逃走了。 幼儿学讲“对白”和动作表现。 朋友们都离他而去,鲨鱼笑笑又会怎样?(幼儿猜测想象故事情节) 3、图13(鲨鱼笑笑失落地流眼泪)观察验证:所有的鱼儿都跑得远远的,不愿意理睬笑笑。这时,鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容有多可怕。它呜呜地哭了。面对伤心的笑笑,你想对它说什么? 4、图14、图15(鲨鱼笑笑看到鱼JL,fII被捕,并伴有音效)。 观察理解:鲨鱼笑笑听了我们的话,又鼓起勇气重新回到了海底,远远地看着鱼儿们游戏,突然笑笑觉得有些不对劲,发生了什么事? 问题:怎么看出笑笑在船边转来转去?笑笑为什么一直在船边转悠?接着笑笑会想什么好办法? 5、图15(鲨鱼对渔夫笑)。 问题:笑笑对着渔夫笑,渔夫见了会怎么样? 幼儿分别扮作渔夫和笑笑,做出笑笑张开大嘴渔夫受惊吓的动作。教师旁白:渔夫吓得大声尖叫,双手一松,重重的渔网落进了海浪里,小鱼们都得救了。 6、图、图(鱼儿游出来感谢笑笑,笑笑和鱼儿们一同游玩)。 问题:鱼儿们获救了,它们会对笑笑说什么? 从此以后,鱼儿们再也不害怕鲨鱼笑笑咧着嘴微笑时露出的又白又大的牙齿了。笑笑终于用微笑交到了朋友。

幼儿园大班语言教案《爱笑的鲨鱼》含反思

幼儿园大班语言教案《爱笑的鲨鱼》含反思 大班语言教案《爱笑的鲨鱼》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用自己的语言大胆表述对故事画面的理解，观察故事画面，理解主题内容，懂得真心助人就会拥有朋友的道理，学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论，快来看看幼儿园大班语言《爱笑的鲨鱼》含反思教案吧。 【设计意图】 《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿，又总是张大嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会惧怕于它的威猛而敬而远之，但是，鲨鱼“笑笑”在可怕的外表下却藏着一颗善良、真诚的心。于是，恐惧和善良之间的矛盾就这样展开了。故事的最后鲨鱼“笑笑”用自己的善良和智慧赢得了朋友的友谊。活动中采用紧扣情境，形象导读;边看边思，重点引导;创造机会，表达表现的方式进行教学。让幼儿在仔细观察、大胆想象、主动表达的过程中体会《爱笑的鲨鱼》——“交往”的智慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。 【活动目标】 1.观察故事画面，理解主题内容，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。 2.能用自己的语言大胆表述对故事画面的理解。 3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 【活动重、难点】 仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言大胆表述。 【活动准备】 (PPT)课件 【活动过程】 一、出示主角，形象导入 1.(PPT1)小朋友，你们看这是什么? 2.鲨鱼给你的感觉怎么样? 3.鲨鱼会有朋友吗?为什么? 二、逐页观察，理解故事(PPT2) 1.你们看这条鲨鱼看起来怎么样?(微笑) 2.对，它的名字就叫笑笑，他是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼，今天它带着微笑去找朋友了。 (PPT3、4) 1.笑笑遇到了谁?它会怎么说?(幼儿学说笑笑的话) 2.你们猜天使鱼会怎么做? 3.天使鱼真得害怕地逃走了。 (PPT5) 笑笑这次碰到了一条浑身长满刺的鱼，它的名字叫刺鲀，刺鲀有没有和笑笑做朋友呢?你是怎么知道的? (PPT6)

幼儿园中班绘本活动：爱笑的鲨鱼

xxxx绘本活动：xx的鲨鱼 xxxx绘本活动：xx的鲨鱼 活动目标： 在看看讲讲中，理解笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节。 活动准备： PPT 活动过程： T:这是什么声音?第一个环节可以直接点题： C：xx。 T：看大海里住着谁啊?(出示鲨鱼) C：鲨鱼T：这是一条怎样的鲨鱼啊?(从凶猛、有尖尖的牙齿角度去观察，然后凸显微笑，与众同) C：蓝色的鲨鱼是一条很大鲨鱼T：这条鲨鱼的颜色是蓝色的。 是啊，是一条身体很大的鲨鱼C：在笑的鲨鱼。 T：它是怎么笑的? C：嘴巴往上，露出了牙齿。 T:你来做一下T：这条鲨鱼，名字叫笑笑，你们知道他为什么叫笑笑吗? C：因为它非常的爱笑。 T：是呀笑笑非常的爱笑，心的善良它也很想交朋友。于是鲨鱼笑笑准备出发去找好朋友。你们觉得它能找到好朋友吗?C：不能，因为它要吃人的。吃鱼的T：你认为笑笑会伤害别人所以交不到朋友对吗?

C：能的，因为它很很善良。 T：拥有一颗善良的心一定能找到好朋友的。 C:不能，因为笑笑很凶T:让人感到很害怕。 T：现在让我们一起来看看笑笑找到好朋友了吗?笑笑游呀游呀，看遇见了谁呀?认识它吗?你们都认为笑笑找不到好朋友，我们一起来看看笑笑到底找到好朋友了吗?笑笑游呀游呀，看遇见了谁呀?认识它吗? C：天使鱼T：鲨鱼笑笑看到了天使鱼，你们猜笑笑会对天使鱼怎么说呢? C：天使鱼我能和你做朋友吗? T：你真是一条有礼貌的鲨鱼。 C:我能请你一起和我玩吗? T:真像一个绅士。 T:我们一起来看看笑笑是不是和你说得一样的好吗? T：笑笑对天使鱼展开微笑，露出又白又尖的牙齿，对天使鱼大声问到："嗨，你愿意和我做朋友吗?一起来说一说T：那天使鱼看到鲨鱼笑笑做出了什么样的表情? C：紧张，请你来学学看。 T：这个是什么表情呀? C：害怕、紧张、惊讶。 T:那你们觉得天使鱼会和笑笑做朋友吗? C:不会。T：是呀，天使鱼看到了笑笑微笑时露出的大尖牙，它很害怕，转身飞快的逃走了。

大班主题活动爱笑的鲨鱼教案反思

大班主题活动爱笑的鲨鱼教案反思 大班主题活动爱笑的鲨鱼教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过观察、交流、讨论,理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑,真诚助人,就能得到更多的朋友和快乐，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看爱笑的鲨鱼教案吧。 设计意图： 微笑能给人带来快乐，通过本次活动，我想让幼儿初步懂得微笑的真正含义，大班幼儿正处于交往能力迅速发展期,让幼儿懂得用微笑能获得快乐,体会那份快乐,会对他们与同伴的交往带来帮助,为今后成长奠定基础。 活动目标： 1、通过观察、交流、讨论,理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节。 2、懂得只要真心微笑,真诚助人,就能得到更多的朋友和快乐。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动重点难点： 活动重点：理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。 活动难点：感受微笑的魅力。 活动准备： 1、经验基础:熟知海底的动物 2、材料准备:ppt课件、微笑的各种图片

活动过程： 一、微笑对比引出活动 师：“用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。” 你们的微笑真动人。今天,我还请来了很多朋友,看看,他们在干什么?他们脸上有个共同的表情--微笑。你喜欢这些微笑吗?为什么? 小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐!微笑能给我们带来快乐。 过度：我还带来一位动物朋友的微笑,(播放图片)这是谁?(鲨鱼),这条鲨鱼最爱笑,所以它的名字叫笑笑,你们喜欢它的微笑吗?笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗?我们一起跟着笑笑去看一看吧! 二、讲述故事《爱笑的鲨鱼》 1、(波浪声)天使鱼和笑笑做朋友了吗?(没有)你是怎么知道的? 2、天使鱼害怕它的什么?(牙齿)为什么害怕它的牙齿呢? 天使鱼吓得目瞪口呆,头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢,以为是自己的微笑不够灿烂,所以,笑得更加灿烂,继续往前找朋友。 3、其他动物会接受它的微笑吗?(不会)你怎么发现的呢? 4、小结：鱼儿们都以貌取人,误会了笑笑,把微笑当作了伤害,笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕,它决定不再微笑了。 5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢?笑笑和你们的心情一样,那么伤心、那么沮丧、那么孤单,它只能远远的看着这些鱼儿们,没敢再靠近,可是它总觉得哪里不对劲。 6、(播放紧张音乐)你看到了什么?(鱼被渔网网住了)是啊!渔夫用渔网把鱼儿们都网住了,它们大声的喊:”笑笑,救命啊!快来救救我们吧!”

中班《爱笑的鲨鱼》

中班阅读活动《爱笑的鲨鱼》 活动目标： 1、在观察图片的基础上，理解故事内容并对故事中人物的心理进行合理想象。 2、通过活动让幼儿懂得只要有一颗真诚的心，你就会结交、拥有很多朋友。活动过程： 一、导入 1、今天我们要一起去一个神秘的地方，知道是哪里吗？（海底世界）是呀，这是一个神秘，而又充满魔力的地方，在这里每天都有着有趣的事情发生。在这片遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，我们主人公要登场啦！猜猜是谁？ 2、观看图片（鲨鱼）是谁呀？在海洋里你觉得他是怎样的一种动物？（他很凶猛，会吃小鱼的。） 3、可是这个故事里的这条鲨鱼可不一样，他叫笑笑，知道他为什么叫笑笑吗？（因为他一直是笑着的）我们一起来学学笑笑，笑的样子。 他是大海里最爱笑、最阳光、最有趣、最喜欢交朋友的鱼，当然也是个头儿最大、牙齿最多的鱼了。 4、今天他带着他最最灿烂的微笑出门交朋友去了。（我们也跟着去看看） 二、游戏 1、教师带领幼儿跟随音乐学鲨鱼笑笑游水，下潜、摇摆、猛冲……在海底世界里我们看到了哪些可爱的动物？（海星、小鱼、章鱼、水母……） 2、游着、游着遇见了谁？我们先和天使鱼交朋友好不好？（天使鱼，你好！请你和我做朋友好吗？） 3、画外音：太可怕了，太可怕了！ 提问：天使鱼说了什么？什么这么可怕呀？（鲨鱼太可怕了）鲨鱼怎么可怕啦？ 总结：是啊，笑笑微笑的时候露出又白又大的牙齿实在是太可怕了。天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。笑笑有一些伤心，可是笑笑，不用担心，海底世界还有许多动物呢！也许他们会喜欢你的微笑的。 三、分散阅读 1、观看三幅图

提问：笑笑继续往前游遇见了谁？发生了什么事？ 第一幅：他遇见了有刺的鱼——这种有刺的鱼叫刺豚。刺豚愿意和笑笑做朋友吗？——不愿意——你从哪里看出来的？/笑笑的鼻子怎么红红的？——刺鲀用刺刺了笑笑的鼻子——他会怎么对笑笑说？（根据幼儿回答情况进行集体表演或个体表演） 第二幅：过渡：笑笑被小刺豚刺得鼻子都红了起来，可他还继续寻找自己的朋友，他去找了海星会对海星说什么呢？——我可以和你交朋友吗？——可是海星呢？他会怎么做？——马上逃走——（关注符号）这是什么意思？——他在翻来翻去——哦，是呀，这告诉我们海星在“旋转”，看见笑笑裂开嘴露出尖尖的牙齿，海星翻着跟头像轮子似的拼命向远处滚去。 笑笑没有得到小刺鲀、海星的喜爱，可是善良乐观的笑笑依旧露出他灿烂的微笑，他觉得总有一天朋友们会知道他的好。 第三幅：讲述：之后笑笑又找到水母做朋友，他咧着嘴对水母微笑，水母飞快地跑开了。他对章鱼微笑，章鱼飞快地跑开了。他对鲶鱼微笑，鲶鱼飞快地跑开了。海底所有的动物都离他远远的。笑笑想要得到一个好朋友，可每次大家都不愿意离他，爱笑的笑笑可难过了。看看他怎么了？ 四、阅读理解 1、笑笑哭了——是呀他太伤心了。谁来安慰一下笑笑？ 2、笑笑自己认为是每一次微笑时，他那又白又大的牙齿总是把朋友们吓跑。所以他决定再也不笑了。有一天，笑笑看见了海底世界发生了奇怪的事情。他看见了什么？（泛讲） 3、看图片。笑笑看到了什么?仔细看一看除了小鱼们，他们的旁边还有什么？——渔网——这渔网是用来干什么的？——用来捉小鱼们的——是吗（点击观看下一幅）——这可怎么办呀？（泛讲） 4、笑笑想出了什么好主意？/他是怎么做的？（他对那个人笑了）——渔夫看见鲨鱼的笑怎么样了？——吓得把渔网也扔了。 6、小鱼们得救了吗？让我们为笑笑的英勇的表现鼓鼓掌吧！ 小结——原来自己的微笑还能帮助朋友脱离险境，笑笑又高兴地笑了起来，朋友们觉得笑笑的微笑也并不那么可怕，现在他成了他们的英雄，他们的伙伴，

《爱笑的鲨鱼》绘本导读

一、解释绘本。（用课件展示） 二、出示《爱笑的鲨鱼》 1、出示封面、观察，看到了什么？ 2、板书课题，齐读。猜这个鲨鱼的名字（笑笑），为什么？ 三、过程： <一>出示第一页： 1、指生讲解第一幅图。（表扬学生用的好词语“游来游去”） 2、想象鲨鱼的心情。（高兴）从哪看出来？ 3、鲨鱼讲解故事文本。 提问：（1）笑笑是一条什么样的鲨鱼？ （2）作者用了几个“最”字来写笑笑？真是一条特别的鲨鱼！ （3）指导朗读。（师：喜欢鲨鱼，那就自己读读吧！） （4）指生读，齐读。 （5）想象接下来会发生什么事？它会交到朋友吗？ <二>出示第二页： 1、指生读故事文本。 2、鲨鱼认为漂亮的鱼是什么呢？（出示各种鱼，读2遍名字。） 3、师:鱼儿会躲开。为什么？ <三>1、鲨鱼和天使鱼图。让学生自编故事。 2、从哪看出天使鱼是逃跑的速度很快？（溅起浪花）。 3、出示鲨鱼和刺鲀。（1）看图学生自编故事。（2）读故事文本。（3）笑笑会伤害到剌鲀吗？ 4、出示笑笑和海星。（1）指生读文本。（2）齐读。（3）猜：笑笑还会打其他鱼儿玩吗？ 5、笑笑和水母、章鱼、鲶鱼…… （1）师：他们都跑了。看看笑笑吧，它怎么样了？（指生发挥想象）（2）指生读文本。师：它再也不喜欢微笑了。板书：笑----不笑 （3）师：此时，你会对笑笑说什么呢？你会对其他说些什么？ （4）师：如果故事结束了，会高兴吗？为什么？ （5）师：作者不会让你们和鲨鱼一样难过，猜测后面的故事。 <四>出示新图片。 1、体会鱼儿心情，发挥想象。（指生表演） 2、鲨鱼怎么办？→笑→渔夫怎么样？→齐读。 3、鱼儿得救了。起立。当成鱼儿读并表演，齐读。 <五>猜测最后一幅画面。 1、指生发挥。

幼儿园大班教案：爱笑的鲨鱼

幼儿园大班教案：爱笑的鲨鱼教学目标：通过观察、交流、讨论，理解鲨鱼笑笑 从被朋友拒绝到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和快乐。 教学重点：理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。 教学难点：感受微笑的魅力。 教学准备：1、经验基础：熟知海底的动物2、材料 准备：ppt课件，微笑的各种图片教学课时：一课时教 育理论依据：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重 视幼儿的心理健康；活动既符合幼儿的现实需要，又有 利于其长远发展。指导纲要为我们的教学提供了理论依据；教师引导幼儿在已有知识经验的基础上，从认知、 能力、情感态度等多方面向更高、更深的层次发展，体 现了维果茨基的最近发展区理论。 教学过程： ●意图：通过快乐的微笑和鲨鱼笑笑丑陋的微笑的 图片对比，初步感受微笑能给人带来快乐。 1、微笑对比引出活动师：用你们最灿烂的微笑向 老师、小朋友问个好。 2、师：你们的微笑真动人。今天，我还请来了很多朋友，看看，他们在干什么？

3、师：他们脸上有个共同的表情--微笑。你喜欢这些微笑吗？为什么？ 小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐！微笑能给我们带来快乐。 过度：我还带来一位动物朋友的微笑，（播放图片）这是谁？（鲨鱼），这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜欢它的微笑吗？笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗？我们一起跟着笑笑去看一看吧！ ●意图：通过观察理解故事《爱笑的鲨鱼》，初步懂得微笑的真正含义。 1、（波浪声）天使鱼和笑笑做朋友了吗?（没有）你是怎么知道的？ 2、天使鱼害怕它的什么？（牙齿）为什么害怕它的牙齿呢？ 天使鱼吓得目瞪口呆，头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢，以为是自己的微笑不够灿烂，所以，笑得更加灿烂，继续往前找朋友。 3、其他动物会接受它的微笑吗？（不会）你怎么发现的呢？ 4、小结：鱼儿们都以貌取人，误会了笑笑，把微笑当作了伤害，笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕，它决定不再微笑了。

幼儿园中班绘本活动：爱笑的鲨鱼

幼儿园中班绘本活动：爱笑的鲨鱼 幼儿园中班绘本活动：爱笑的鲨鱼 活动目标： 在看看讲讲中，理解笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节。 活动准备： PPT 活动过程： T:这是什么声音?第一个环节可以直接点题： C：大海。 T：看大海里住着谁啊?(出示鲨鱼) C：鲨鱼T：这是一条怎样的鲨鱼啊?(从凶猛、有尖尖的牙齿角度去观察，然后凸显微笑，与众同) C：蓝色的鲨鱼是一条很大鲨鱼T：这条鲨鱼的颜色是蓝色的。是啊，是一条身体很大的鲨鱼C：在笑的鲨鱼。 T：它是怎么笑的? C：嘴巴往上，露出了牙齿。 T:你来做一下T：这条鲨鱼，名字叫笑笑，你们知道他为什么叫笑笑吗? C：因为它非常的爱笑。 T：是呀笑笑非常的爱笑，心的善良它也很想交朋友。于是鲨鱼笑笑准备出发去找好朋友。你们觉得它能找到好朋友吗?C：不能，

因为它要吃人的。吃鱼的T：你认为笑笑会伤害别人所以交不到朋友对吗? C：能的，因为它很很善良。 T：拥有一颗善良的心一定能找到好朋友的。 C:不能，因为笑笑很凶T:让人感到很害怕。 T：现在让我们一起来看看笑笑找到好朋友了吗?笑笑游呀游呀，看遇见了谁呀?认识它吗?你们都认为笑笑找不到好朋友，我们一起来看看笑笑到底找到好朋友了吗?笑笑游呀游呀，看遇见了谁呀?认识它吗? C：天使鱼T：鲨鱼笑笑看到了天使鱼，你们猜笑笑会对天使鱼怎么说呢? C：天使鱼我能和你做朋友吗? T：你真是一条有礼貌的鲨鱼。 C:我能请你一起和我玩吗? T:真像一个绅士。 T:我们一起来看看笑笑是不是和你说得一样的好吗? T：笑笑对天使鱼展开微笑，露出又白又尖的牙齿，对天使鱼大声问到："嗨，你愿意和我做朋友吗?一起来说一说T：那天使鱼看到鲨鱼笑笑做出了什么样的表情? C：紧张，请你来学学看。 T：这个是什么表情呀? C：害怕、紧张、惊讶。 T:那你们觉得天使鱼会和笑笑做朋友吗? C:不会。

【幼儿园精品教案】大班社会领域教案《爱笑的鲨鱼》

【幼儿园精品教案】大班社会领域教案《爱笑的鲨鱼》 教学目标：通过观察、交流、讨论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝 到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多 的朋友和快乐。 教学重点：理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。 教学难点：感受微笑的魅力。 教学准备： 1、经验基础：熟知海底的动物 2、材料准备：ppt课件，微笑的各种图片 教学课时：一课时 教育理论依据：《幼儿园教育指导纲要》明确指出："树立正确的 健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康；活动既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。"指导纲要为我们 的教学提供了理论依据；教师引导幼儿在已有知识经验的基础上，从 认知、能力、情感态度等多方面向更高、更深的层次发展，体现了维 果茨基的"最近发展区"理论。 教学过程： ●意图：通过快乐的微笑和鲨鱼笑笑丑陋的微笑的图片对比，初 步感受微笑能给人带来快乐。 1、微笑对比引出活动师：用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友 问个好。 2、师：你们的微笑真动人。今天，我还请来了很多朋友，看看， 他们在干什么？ 3、师：他们脸上有个共同的表情--微笑。你喜欢这些微笑吗？为 什么？

小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐！微笑能给我们带来快乐。 过度：我还带来一位动物朋友的微笑，（播放图片）这是谁？（鲨鱼），这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜欢它的微笑吗？笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗？我们一起跟着笑笑去看一看吧！ ●意图：通过观察理解故事《爱笑的鲨鱼》，初步懂得微笑的真正含义。 1、（波浪声）天使鱼和笑笑做朋友了吗?（没有）你是怎么知道的？ 2、天使鱼害怕它的什么？（牙齿）为什么害怕它的牙齿呢？ 天使鱼吓得目瞪口呆，头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢，以为是自己的微笑不够灿烂，所以，笑得更加灿烂，继续往前找朋友。 3、其他动物会接受它的微笑吗？（不会）你怎么发现的呢？ 4、小结：鱼儿们都以貌取人，误会了笑笑，把微笑当作了伤害，笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕，它决定不再微笑了。 看看讲讲理解故事5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢？笑笑和你们的心情一样，那么伤心、那么沮丧、那么孤单，它只能远远的看着这些鱼儿们，没敢再靠近，可是它总觉得哪里不对劲。 6、（播放紧张音乐）你看到了什么？（鱼被渔网网住了）是啊！渔夫用渔网把鱼儿们都网住了，它们大声的喊："笑笑，救命啊！快来救救我们吧！" 7、如果你是笑笑，你会来帮忙吗？ 8、笑笑和你们的想法一样，觉得应该要真心助人，它会想什么办法呢？

幼儿园中班语言教案：爱笑的鲨鱼

教学资料参考范本 幼儿园中班语言教案：爱笑的鲨鱼 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标: 1、观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友,到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节,知道真心助人就会拥有朋友。 2、能用语言大胆表述对故事画面的理解。 活动过程: 一、导人 1、图1(蓝色背景)。 你们看到过大海吗?在哪里看到过?大海又是什么样子的? 2、图2 6(天使鱼、刺鲀、海星依次出现,并伴有海浪声)。 瞧!海底有谁?它们长得怎样?你们记住它们的名字了吗? (漂亮的鱼儿们,伴着朵朵浪花,在大海里摇摆、下潜。让我们游去海底,和这些漂亮鱼儿们大声打招呼!) 3、图7(鲨鱼笑笑)海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼,它的名字叫笑笑。看,它笑起来我们会感觉怎样? 是呀!笑笑是鲨鱼,只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿,真令人害怕,所以它一个朋友也没有。今天,笑笑又来找朋友了,它能在海底找到自己的朋友吗? 二、自主观察画面 1、图8、图9(鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面)。 鲨鱼笑笑找到朋友了吗?你怎么知道的呢?(鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解) 幼儿学说“对白”并表现:天使鱼吓得浑身发抖,以最快的速度逃走了。

鲨鱼笑笑又是怎么做的?(鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事) 2、图10、图11、图12(鲨鱼笑笑遇见海星,海星逃跑,遇见刺鲀,刺鲀刺伤鲨鱼笑笑)。 幼儿观察和表述:鲨鱼笑笑看到了海星,特别高兴地游过去,展开了微笑大声说:“嗨!你愿意和我做朋友吗?”海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。 幼儿观察和表述:鲨鱼笑笑看到了刺鲀,特别高兴地游过去,展开了微笑大声说:“嗨!你愿意和我做朋友吗?”刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去,飞快地逃走了。 幼儿学讲“对白”和动作表现。 朋友们都离他而去,鲨鱼笑笑又会怎样?(幼儿猜测想象故事情节) 3、图13(鲨鱼笑笑失落地流眼泪)观察验证:所有的鱼儿都跑得远远的,不愿意理睬笑笑。这时,鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容有多可怕。它呜呜地哭了。面对伤心的笑笑,你想对它说什么? 4、图14、图15(鲨鱼笑笑看到鱼JL,fII被捕,并伴有音效)。 观察理解:鲨鱼笑笑听了我们的话,又鼓起勇气重新回到了海底,远远地看着鱼儿们游戏,突然笑笑觉得有些不对劲,发生了什么事? 问题:怎么看出笑笑在船边转来转去?笑笑为什么一直在船边转悠?接着笑笑会想什么好办法? 5、图15(鲨鱼对渔夫笑)。 问题:笑笑对着渔夫笑,渔夫见了会怎么样? 幼儿分别扮作渔夫和笑笑,做出笑笑张开大嘴渔夫受惊吓的动作。教师旁白:渔夫吓得大声尖叫,双手一松,重重的渔网落进了海浪里,小鱼们都得救了。

幼儿园大班绘本教案《爱笑的鲨鱼》

幼儿园大班绘本教案《爱笑的鲨鱼》 设计意图 《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿，又总是张大嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会惧怕于它的威猛而敬而远之，但是，鲨鱼“笑笑”在可怕的外表下却藏着一颗善良、真诚的心。于是，恐惧和善良之间的矛盾就这样展开了。故事的最后鲨鱼“笑笑”用自己的善良和智慧赢得了朋友的友谊。活动中采用紧扣情境，形象导读；边看边思，重点引导；创造机会，表达表现的方式进行教学。让幼儿在仔细观察、大胆想象、主动表达的过程中体会《爱笑的鲨鱼》——“交往”的智慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。 活动目标 1．观察故事画面，理解主题内容，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。 2．能用自己的语言大胆表述对故事画面的理解。 活动重、难点仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言大胆表述。 活动准备 （PPT）课件

活动过程 一、出示主角，形象导入 1．（PPT1）小朋友，你们看这是什么？ 2．鲨鱼给你的感觉怎么样？ 3．鲨鱼会有朋友吗？为什么？ 二、逐页观察，理解故事（PPT2） 1．你们看这条鲨鱼看起来怎么样？（微笑） 2．对，它的名字就叫笑笑，他是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼，今天它带着微笑去找朋友了。 （PPT3、4） 1．笑笑遇到了谁？它会怎么说？（幼儿学说笑笑的话）2．你们猜天使鱼会怎么做？ 3．天使鱼真得害怕地逃走了。 （PPT5） 笑笑这次碰到了一条浑身长满刺的鱼，它的名字叫刺鲀，刺鲀有没有和笑笑做朋友呢？你是怎么知道的？（PPT6） 1．笑笑又碰到了谁？笑笑会怎么跟海星说？（引导幼儿说） 2．海星愿意和它做朋友吗？你怎么看出来的？ 3．老师扮演鲨鱼笑笑，幼儿扮演海星进行表演。（PPT7） 1．鲨鱼笑笑又去找谁做朋友了？它们是怎么做的？ 2．鱼儿们都逃跑了，笑笑的心情会怎么样？

幼儿园：大班绘本阅读《爱笑的鲨鱼》

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 大班教案 编订：XX文讯教育机构

大班绘本阅读《爱笑的鲨鱼》 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 设计意图 《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿，又总是张大嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会惧怕于它的威猛而敬而远之，但是，鲨鱼“笑笑”在可怕的外表下却藏着一颗善良、真诚的心。于是，恐惧和善良之间的矛盾就这样展开了。故事的最后鲨鱼“笑笑”用自己的善良和智慧赢得了朋友的友谊。活动中采用紧扣情境，形象导读；边看边思，重点引导；创造机会，表达表现的方式进行教学。让幼儿在仔细观察、大胆想象、主动表达的过程中体会《爱笑的鲨鱼》——“交往”的智慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。 活动目标 1．观察故事画面，理解主题内容，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。 2．能用自己的语言大胆表述对故事画面的理解。 活动重、难点仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言大胆表述。

活动准备（ppt）课件 活动过程一、出示主角，形象导入 1．（ppt1）小朋友，你们看这是什么？ 2．鲨鱼给你的感觉怎么样？ 3．鲨鱼会有朋友吗？为什么？ 二、逐页观察，理解故事 （ppt2） 1．你们看这条鲨鱼看起来怎么样？（微笑） 2．对，它的名字就叫笑笑，他是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼，今天它带着微笑去找朋友了。 （ppt3、4） 1．笑笑遇到了谁？它会怎么说？（幼儿学说笑笑的话） 2．你们猜天使鱼会怎么做？ 3．天使鱼真得害怕地逃走了。 （ppt5） 笑笑这次碰到了一条浑身长满刺的鱼，它的名字叫刺鲀，刺鲀有没有和笑笑做朋友呢？

幼儿园大班教案《爱笑的鲨鱼》及教学反思

幼儿园大班教案《爱笑的鲨鱼》及教学反 思 下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《爱笑的鲨鱼》”。让幼儿通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，通过观察、交流、讨论,理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和快乐，在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 活动目标： 通过观察、交流、讨论,理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和快乐。 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 活动重难点： 理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。 感受微笑的力。 活动准备： 1、经验基础:熟知海底的动物 2、材料准备:ppt课件、微笑的各种图片 活动过程： 一、微笑对比引出活动 师：“用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。” 你们的微笑真动人。今天,我还请来了很多朋友,看看,他们在干什么?他们脸上有个共同的表情--微笑。你喜欢这些微笑吗?为什么? 小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐!微笑能给我们带来快乐。 过度：我还带来一位动物朋友的微笑,(播放图片)这是谁?(鲨鱼),这条鲨鱼最爱笑,所以它的名字叫笑笑,你们喜欢它的微笑吗?笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗?我们一起跟着笑笑去看一看吧! 二、讲述故事《爱笑的鲨鱼》 1、(波浪声)天使鱼和笑笑做朋友了吗?(没有)你是怎么知道的?

2、天使鱼害怕它的什么?(牙齿)为什么害怕它的牙齿呢? 天使鱼吓得目瞪口呆,头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢,以为是自己的微笑不够灿烂,所以,笑得更加灿烂,继续往前找朋友。 3、其他动物会接受它的微笑吗?(不会)你怎么发现的呢? 4、小结：鱼儿们都以貌取人,误会了笑笑,把微笑当作了伤害,笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕,它决定不再微笑了。 5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢?笑笑和你们的心情一样,那么伤心、那么沮丧、那么孤单,它只能远远的看着这些鱼儿们,没敢再靠近,可是它总觉得哪里不对劲。 6、(播放紧张音乐)你看到了什么?(鱼被渔网网住了)是啊!渔夫用渔网把鱼儿们都网住了,它们大声的喊:”笑笑,救命啊!快来救救我们吧!” 7、如果你是笑笑,你会来帮忙吗? 7、笑笑和你们的想法一样,觉得应该要真心助人,它会想什么办法呢? 8、(播放图片)它是怎么救鱼儿们的呢?(用牙齿吓唬渔夫,渔夫以为要吃掉它,所以就松手,鱼儿们就逃出来了)小鱼儿们现在是什么表情?(笑了!因为得救了!) 9、为什么笑笑明明已经放弃了微笑,现在又要笑了呢? 10、小结：笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。在最关键的时刻,笑笑用真诚的行动吓走了渔夫,使鱼儿们都得救了。 11、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢? 12、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑,现在又和它做朋友了呢? 13、小结：是的,不管外表怎么样,只要真心微笑、真诚助人,就能拥有朋友和快乐。 三、联系生活经验拓展 1、师：真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和快乐,你们什么时候会微笑? 2、联系生活经验自由讲述。 3、(出示微笑图片)其实生活中还有很多微笑,看看这些人为什么会微笑?

幼儿园爱笑的鲨鱼教案

幼儿园爱笑的鲨鱼教案 活动目标： 1、观察、理解鲨鱼笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节，知道真心助人就会拥有朋友。 2、能用语言大胆表述对故事画面的理解。 活动过程： 一、导人 1、图1（蓝色背景）。 你们看到过大海吗？在哪里看到过？大海又是什么样子的 2、图2 6（天使鱼、刺鲀、海星依次出现，并伴有海浪声）。 瞧！海底有谁？它们长得怎样？你们记住它们的名字了吗 （漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里摇摆、下潜。让我们游去海底，和这些漂亮鱼儿们大声打招呼 3、图7（鲨鱼笑笑）海底世界里还生活着一条个头很大的鲨鱼，它的名字叫笑笑。看，它笑起来我们会感觉怎样 是呀！笑笑是鲨鱼，只要一笑就张开大嘴露出尖尖的牙齿，真令人害怕，所以它一个朋友也没有。今天，笑笑又来找朋友了，它能在海底找到自己的朋友吗 二、自主观察画面 1、图8、图9（鲨鱼笑笑遇见天使鱼的画面）。 鲨鱼笑笑找到朋友了吗？你怎么知道的呢？（鼓励孩子用自己的经验诠释对画面的理解 幼儿学说"对白"并表现：天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。

鲨鱼笑笑又是怎么做的？（鼓励幼儿将前后画面联系起来理解故事 2、图10、图11、图12（鲨鱼笑笑遇见海星，海星逃跑，遇见刺鲀，刺鲀刺伤鲨鱼笑笑）。 幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了海星，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说："嗨！你愿意和我做朋友吗？"海星也吓得打着滚飞快地逃跑了。 幼儿观察和表述：鲨鱼笑笑看到了刺鲀，特别高兴地游过去，展开了微笑大声说："嗨！你愿意和我做朋友吗？"刺纯用自己身上的刺向笑笑刺去，飞快地逃走了。 幼儿学讲"对白"和动作表现。 朋友们都离他而去，鲨鱼笑笑又会怎样？（幼儿猜测想象故事情节 3、图13（鲨鱼笑笑失落地流眼泪）观察验证：所有的鱼儿都跑得远远的，不愿意理睬笑笑。这时，鲨鱼笑笑开始意识到自己的笑容有多可怕。它呜呜地哭了。面对伤心的笑笑，你想对它说什么 4、图14、图15（鲨鱼笑笑看到鱼JL,fII被捕，并伴有音效）。 观察理解：鲨鱼笑笑听了我们的话，又鼓起勇气重新回到了海底，远远地看着鱼儿们游戏，突然笑笑觉得有些不对劲，发生了什么事 问题：怎么看出笑笑在船边转来转去？笑笑为什么一直在船边转悠？接着笑笑会想什么好办法 5、图15（鲨鱼对渔夫笑）。 问题：笑笑对着渔夫笑，渔夫见了会怎么样 幼儿分别扮作渔夫和笑笑，做出笑笑张开大嘴渔夫受惊吓的动作。教师旁白：渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里，小鱼们都得救了。 6、图、图（鱼儿游出来感谢笑笑，笑笑和鱼儿们一同游玩）。