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新整理优秀的教育随笔范文

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优秀的教育随笔范文

教育随笔第1篇:

教育随笔锦集(一):

教育教学随笔(1):

教育教学工作苦乐相伴

在教育的星空中,是一颗凡星,虽不夺目,但却璀璨;在教改的浪潮中,是一朵浪花,虽不壮观,但却是浪尖上最有活力的一朵。在身为人师的这些日子里,学习着、实践着;努力着、进取着;奉献着、收获着;留下了串串清晰、生动的足迹。

捧着一颗心来,不带半根草去。从1990年踏上三尺讲台的第一天起,这句话就成了工作的座右铭。

作为一名教师,为人师表教书育人是的职责。平时对自身的师德修养比较重视,努力以自的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生;年青的,以认真踏实不断进取的精神对待自的工作;以对学生的爱心和职责感,热爱尊重和严格要求全体学生;以虚心好学的精神与组内教师团结协作、取长补短,共同提高。

在全面推进课程改革的这天,在教育、教学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探索新的教学方式,将以学生发展为本的教育理念和研究性学习、自主学习、人文教育、信息技术与数学教学的整合等实践渗透在日常教学中,以使自的教学与时俱进,体现新课程的精神。在实践中,不仅仅增强了对教育科学研究的兴趣,还提高了研究潜力和教学水平,更尝试着创造性地开展教

学工作,收获颇丰。不断地将研究课,互观课上的精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑着们的许多问题,在认识中寻找解决问题的路径。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和潜力,重视培养学生的探究意识和创新潜力。常思考,常研究,常总结,进一步转变教育观念,以自主――创新课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

在知识传授的同时,也不忘建立良好的师生关系。

仅有亲近学生,研究学生,才能展现自,树立自的威望。谁爱孩子,孩子就会爱他。仅有善于接近孩子,体贴和关爱学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到教师对他的亲和”爱”。所以多年来,总会在工作中不断思索,在思索中不断提高自工作的艺术性。虽然因为工作的繁忙有时会影响自的情绪,有时甚至忘记了微笑。但透过理论学习,反思与同伴互助,很快意识到自就应怎样做。所以在处理问题时多溶入了些宽容、理解,多讲了些艺术性。也最终发现,仅有带着一颗真诚的心去走近孩子,关心孩子,即便是批评,也会被他们所理解。孩子们仅有真正理解了这个他们所喜欢的教师,才会理解。

每接一个班都很用心的去教,对待特殊的孩子,的方法就是给他信心,唤醒他内心的渴望,这就等于给他自体内安了发动机。而运转发动机的机油就是们给予孩子的赞誉和信任!

反思自多年来工作的历程,回顾前行中留下的串串足迹。要

感激曾热忱帮忙过的领导们;要感激曾无私指导过的老教师;也要感激曾悉心教育过的小朋友。正是无数个他们的存在,才使体验到成长的喜悦、教师的欢乐和人生的价值

教育教学随笔(2):

教师教育随笔

捷克教育家夸美纽斯指出:兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。俄国文学泰斗托儿斯泰说过:成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。由此可见,体育教学中激发学生学习兴趣是何等的重要。很多资料证明,在此刻的初中体育教学中,如果上课类容枯燥、呆板,不能激发学生的学习兴趣,确实存在着为数不少的学生,有消极怠工的行为倾向。其主要表此刻:上课无精打采,注意力不集中,畏难情绪较多,所以经常请假,完成任务勉强,对考核结果不在乎等。初中学生正处在一个特殊的成长阶段,思想日渐成熟的他们,在学习中会选取自感兴趣的资料,所以,作为初中的体育教师在教学中也务必从学生的兴趣入手。

案例:一节体育课刚刚要上课,好几个学生围着问:教师这天体育课上什么教师让们活动吧又有学生说道。打篮球!们要打篮球!一听他们七嘴八舌的就来火,大声吼道:嚷什么体育课也是课,你们想上什么就能上什么呀这节课继续练习跳绳和素质练习!学生一听,看状况不妙,纷纷离去。透过学生离去时的表情能够看出,他们个个带着失落和不快。看着学生离去的背影,心

想:如果学生把这事时的情绪带到课堂上,能认真上好课吗随着上课铃声的响起,带着沉思走向操场。

上课做完准备活动过后,下达任务:按以前的教学分组,进行分组练习跳绳。然后就是巡回,当巡视到第三小组时,看他们个个懒懒散散的,有几个就是刚刚下课在那里询问的学生。就问道:怎样不认真练习都达标了吗一阵沉默过后。教师,要和你比跳绳!一个学生用挑衅的语气说道。先是一愣,然后爽快的答应下来,心想:这难不倒,他平时练习跳绳时,跳的也不好,肯定不会输,借此机会教育教育他们比双摇跳绳!那个学生又说。阿!惊讶:比双摇!由于长期应试教学的影响,的双摇技术多半荒废了。这下惨了!寻思,转念一想:有了比试结果输了。可是没生气,笑着表扬了那位同学:你的双摇技术真好!们要好好向你学习,以后练习好后再和你比试,必须能超过你!那学生愣愣的看着,不知所措可是你的单摇跳绳技术要加油哦!们上课的教学资料是单摇,你要努力认真练习单摇,要认真练习双摇,看谁提高快。另外中考体育考试要求的资料可是单摇跳绳哦!等大家都达标后教你们打篮球。好!必须也不会输!学生好象明白了什么,大声的回答。之后,经过观察,那组的学生练习的很认真。再技能展示时,他们多到达了标准要求。以后的素

质练习也很努力、刻苦。

透过这个案例能够看出:学生是可教的,就看教师怎样引导了。当时在明知要比输的状况下,还是要与学生比试,输了之后,

承认了自的不足,还表扬了学生,同时利用以后的机会激发学生的学习兴趣。所以,教师在教学中应想方设法为能带给自主学习的机会,但也不能忽视学生的需要和情感的体验,使学生在教师的引导下潜移默化培养自主学习的潜力。使学生们的身心得到全面、协调的发展。也使深刻的体会到教育改革的这天,们教师要改变以往只注重知识技能传授的思想,在教学中要采用多种教法和手段,营造宽松的教学氛围,激活学生的学习兴趣。那么,如何激发学生的体育学习兴趣,变被动为主动,提高体育教学质量呢经过多次的学习、思考。认为可从以下几个方面着手。

一、转变思想

目前中学学校教育中普遍存在着只注重学生的升学率,而忽视体育锻炼重要性的现象,无暇顾及对学生的全面素质教育。以致不少学生认为:反正文化成绩好就行,体育成绩无所谓。从而使得他们对体育缺乏正确的认识,对体育学习不仅仅用心性不高,并且存在着严重的厌学思想。转变他们学习体育的态度,就是教师在教学过程中,透过各种有效的途径和方法,转变他们对体育(身体锻炼)的各种不正确的态度,使体育成为他们自觉的行动和未来生活中的一项重要资料。。所以,教师在体育教学中,首先要重视转变学生的思想,树立自信心,提高他们对体育的认识,培养和激发他们对体育运动的用心性。在具体手段上,教师能够透过各种形式的讲解、教育,有目的地举办体育讲座,宣传科学锻炼身体的方法,了解体育的功能和目的,以及体育在人才

成长发展和自完善中的重要性和必要性。透过体育确立科学的学习目标和良好的学习动机,端正学习态度,从而养成自觉锻炼身体的习惯。

二、改革教学方法,提高教学质量

任何一门课程要获得成功,激发和培养学生学习兴趣是十分重要的。而有些学生之所以对体育兴趣不高,往往是与体育教学方法有较大的因果关系,在教学过程中,教师如果教学方法呆板、机械,学生就会产生怠倦厌学行为。相反,如果教师教学中,语言风趣而含蓄,形象而生动,精练而带有鼓励性,并结合教材资料,根据课堂实际,讲一些搞笑的小故事,就容易出现生动活泼的局面。如在加速跑练习中,如果每节课都采用直线跑,纠正动作跑等几种常见的办法,学生就会兴趣寡淡。如果组织他们进行组与组、队与队之间的迎面接力赛跑、团结接力赛跑,课堂就会出现你追赶,争上游的活泼气氛。再如中长跑教学,采用变换队形跑,不一样形式的接力跑、追逐跑、赶超跑、分组对抗赛、设计障碍地形跑等,也能使学生学习兴趣增加,情绪高涨。总之,新颖多变的教学方法与手段,能够使教学过程充满强有力的吸引力。也能使学生融入欢乐、兴奋的课堂气氛中,感受到学习体育带来的愉悦情绪,从而用心调动了学生学习体育的兴趣。

三、因材施教,区别对待

由于各个学生家庭、生长发育、兴趣爱好、理解潜力、身体素质及运动技能等方面的差异性,在体育教学中,教师应注意区

别对待,因人而异。科学地、合理地安排教学资料、练习密度和强度。例如在跳高教学中,素质好、跳高技术好的学生是越跳有劲,但那些身体素质差的学生,本来对自就缺乏自信,怕跳不好,被同学笑话,怕教师指责,总是躲在别的同学后面或站在一旁观看。此时教师因人而异,对跳高技术好的同学提高跳跃高度,提出改善和提高动作技术的要求;对体质差的学生降低跳跃高度,增加一些辅助练习和诱导练习,并耐心和蔼地鼓励、帮忙辅导他们。对于他们在锻炼中表现的一些不足之处,不讽刺挖苦,奚落嘲笑,而是及时注意发现他们身上的闪光点,哪怕是微小的提高,都随时加以肯定,公开进行表扬。这样就能大大激发这些学生的学习用心性,帮忙这些学生克服畏难心理,增强自信心,提高体育学习兴趣。

四、提高教师素质

体育课堂上,学生的直接感觉对象是体育教师,体育教师对学生的影响是全面的。如果体育教师对他们有偏见,对他们放任自由,工作上马马虎虎,上课松松跨跨,讲课精神不振,就会诱发他们对体育产生厌学行为。所以,体育教师应严格要求自,树立坚定的共产主义信念和强烈的教学事业心。同时教师的一言一行、一举一动,时刻对学生起着潜移默化的作用,对学生的体育学习有着直接而强烈的影响。所以教师平时要多关心、接触学生,与他们多交流,走进他们的内心世界,让他们感受到教师对他们的关爱和呵护,要以自的模范作用、表率作用和礼貌形象感染学

生、影响学生,对学生关心、爱护和体贴。此外,教师生动形象的讲解,准确、熟练、简单、优美的动作示范,可引起学生对动作的直接兴趣,使之产生跃跃欲试之感。所以,教师较强的业务潜力和优秀的心理品质,是获得威信、密切师生关系,提高教学质量的不可缺少的重要条件,也有利于学生转变态度,改消极怠工为用心参与,从而进一步激发学生的体育学习兴趣。

教育教学随笔(3):

透过的教学实践,结合教学反思,使真正地体会到,反思,对一个教师的成长,真的很重要。记得一次交流会上,有个老師就讲起了他对日常教育教学的反思,给印象深刻的就是他专门准备了反思记录本,只要有想到的资料,及时写在上头,很多时候只是一个大概资料或是一点想法,然后他会利用空余的时间,把这些资料中个性感兴趣的话题写一写,也便就成了们所谓的反思,想这就是一种坚持吧。

想,仅有坚持不懈坐着反思教育的老師,才是真正能在教育教学中有所收获的人。

教师不仅仅仅是传知解惑,重要的是培养学生,让学生会学而不是学会知识;教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。所以培养学生学习的方法、解决问题的潜力是教学的关键。

一个拥有用心态度的人,总是能在各种逆境中寻找到坚持下去的理由。由此想到们平时教学中的反思也是一样,仅有首先抱

有用心反思的态度,才能真正做到反思,做好反思。

所以,想要真正反思成功,先有用心的态度吧。

自古以来,关于坚持的名言有许多许多,譬如比阿斯说:要从容地着手去做一件事,但一旦开始,就要坚持到底。又譬如《论语》中那句欲速则不达。人们为什么要一向重复着坚持,可见它是多么的金贵。

从事教育工作三年来,就始终秉持这样的信念,无论遇到多大的困难,都会坚持到底。此刻的学生与们存在着很大的观念差异,并且个性都比较强,不能对他们采取压制的手法,刚开始虽然取得一些成效可是效果却会适得其反,们并不是阶级敌人,要真正从他们的角度出发,思考问题更要兼顾大多数人的利益。应对本学科的特点,要认真思考怎样让他们更好的理解。

教师首先要吃透学情,要明白学生需要什么、学生在什么状况下能发挥潜力!兴趣、方法、习惯、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。

教学要有效果,关键在课堂;课堂要有效果,关键在学生参与!常规教学的各个环节,课堂教学是关键。

要提高课堂教学效果就要有丰富的专业知识基础,并且要涉猎一些课外书籍的知识,开拓视野,关注身边事,国家事,仅有这样才能把教材枯燥的知识讲活,才能激发学生的学习兴趣。在今后的学习工作中要更加努力,引领自不断超越。仅有这样,才能对得起教师这个称号,才是真正的名副其实。

教育教学随笔(4):

在希腊文中,学校一词的意思就是闲暇。或许在希腊人眼里,教育就是享受一种闲适,孩子有充裕的时间体验和沉思,才能自由而充分地获得心智潜力的发展。卢梭说:最重要的教育原则是不要爱惜时间,要浪费时间。

教育的闲适,是摒弃了急功近利后的一种自然。们总担心孩子会输在起点,于是,在爱的名义下,悄悄地偷走了孩子天真烂漫的童年,把孩子过早地送进了各种兴趣班、辅导班。而一位美国母亲送孩子去上幼儿园,第一天孩子回来,拿着一张画了一个圆圈的纸片,告诉妈妈,这是数字0,是教师这天教他的。妈妈表扬了孩子,但随后就起诉了那位教师。她认为教师过早地抹杀了孩子的想象力,在孩子没有认识0之前,他能够把这个圆圈想像成很多东西,能够是一个金灿灿的太阳,一个红彤彤的苹果,一个滚动的铁环此刻,他只明白这是个0,而不会想成别的什么了。在这位母亲看来,比知识更重要的是孩子丰富的想象力和不灭的好奇心。过早地教给孩子知识,恐怕对孩子来说,并不是一件好事。让孩子在游戏和玩耍中闲适地生长,才是教育的自然之道。

教育的闲适,是摆脱了紧张忙碌后的一种恬静。教育的身影,总是会忙忙碌碌的。课堂,往往大容量、快节奏、高效率,一个资料之后一个资料,一个环节之后一个环节,一个问题之后一个问题学生常常应接不暇,甚至手忙脚乱;课间,往往有做不完的

作业,答不完的题目没有了休息的时间,没有了游戏的时间,也没有了自由呼吸的时间。学生似上紧了发条的时钟,一刻不停地旋转着,茫茫然地旋转着。一个经常拖拉作业的孩子偷偷地说:就是不想早点做完!做完了,妈妈还会加作业。长时间的紧张忙碌,窄化了学生思想的空间,浮躁了学生学习的心态,消磨了学生求知的欲望。没有了闲适,教育越来越忙碌,越来越短视,也越来越逼仄。而如果们明白这一点,却依然深陷其中,或者推波助澜,那就是学生的不幸,更是教育的悲哀了!

教育的闲适,是拒绝了平庸肤浅后的一种深刻。爱因斯坦说:负担过重必然导致肤浅。教育的闲适,使学生有足够的时间消化知识,有足够的时间静思默想,有足够的时间潜心体验,也就有对世界深刻、独到的感悟、体认、理解与把握。不然,学生就像被风干了的狗尾巴草,失去了生命的活力与朝气,有知识而无智慧,有学问而无情趣。闲适不是空闲,也不是闲散,而是一种心灵的自由与思想的放飞。正如肖川先生所说:理性的顿悟,灵性的生发,需要闲适;心灵的舒展,视界的敞亮,也需要闲适;创意,往往在闲适简单时翩然而至;情趣,也每每在闲适从容中一展风彩。

教育,需要一点闲适。教育的闲适,更是一种诗意。

教育教学随笔(5):

教师是人类灵魂的工程师,教师是人类礼貌的传承者,教师是太阳底下最光辉的职业人们给了教师无数顶桂冠,每一顶都那

么诱人,这也许是最初爱上这个职业的原因吧。

今年,幸运的如愿以偿成为XX中心小学一名光荣的人民教师,第一次以小学教师的身份走进课堂,感觉一切都是那样完美,然而,醉酒方知为师难阿!才几天工夫,先前良好的自感觉一扫而空,应对一大群麻雀似的孩子们,才真正意识到教师职业是何等的艰辛和琐碎。三尺讲台站上去容易,要站好可真难阿!这难道就是将要为之奋斗一生、奉献一生的事业吗?有点茫然。这时候李校长看破了的心事,对说:教师工作是细致的,繁琐的,有时候甚至很苦很累,但务必记住教师干的是良心的活。听了这些话后,很惭愧,也豁然开朗。起始于辛劳,收结于平淡这就是们的教育工作者的人生写照阿!

此后,在校长的推荐下,没课时就旁听老教师的课,学习老教师的上课经验。也有了一个执着的信念,要全身心的投入教育事业,努力工作不断进取,尽所能,让每一个学生能成人,让每一个家长都放心,一切为了每一位学生的全面发展这一新课程理念,已成为从教的最高准则,在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。

还记得开学第二周,们班有个叫少博的小男孩,能说会道很可爱,可是在学习方面,他给人的感觉就没那么好了,上课时注意力不集中,做作业动作很慢,不肯动脑筋,书面作业相当潦草,发现问题后,找他谈话,期望他遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错能改,争取提高,可是刚说完后,

第二天就又犯了,上课竟然变本加例,当时真的心

都冷了,想想还是算了,要不放弃吧,但又觉得十分不干心,不能因一点困难就退缩,要对得起自的良心,必须要转化他!

为了转化他,采取了以下措施:

1、先让他认识到自的错误,做为学生就应尊重教师团结同学,树立做个好孩子的思想。

2、在批改作业时用了足够多的激励语言,尽可能的激发他的提高。例如:这次作业很棒,有提高;教师其实很喜欢你,如果你把字写的再好一点就更完美了等等。

3、在课堂上,反复地提问他问题,在回答正确时,毫不吝舍地给予肯定,表杨,回答错误时,会稍微引导他,让他再想想。

4、课后,会询问他身旁的同学,看一下他的表现状况,以及在生活上家庭上的一些状况。

一周以后,发现他的状况有所好转,注意力集中的时间长了,作业安时完成,回答问题也用心了,于是,开始反思这种状况,发现,把这种方法用在了另外一个不爱说话其他状况与少博同学差不多的学生身上,效果是一样的,都有了很大的提高。

从这件事中,深刻认识到,要做好一个教师务必因材施教,循循善诱常言道:一把钥匙开一把锁,每位学生的实际状况是不一样的,教师务必深入了解,弄清学生的行为习惯及落后的原因,因材施教,因人而异正确引导。

教育教学随笔(6):

时光荏苒,在一个新的学校里,不是班主任,也不是教学经验丰富的教育者,跟那些前辈相比,的教学故事没有那么多感天泣地的故事情节,可是也有印象深刻和意味深长的故事情景。

一本励志书上以前这样说过,一个人的成功与否,不在于他的年龄大小,而在于他的意志力、经历和心智.回顾这几个月,如果真的要来一个随笔的话,自真的是感同身受.总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀,同事间的互助,师生间的灵犀,让感到了生活的好处,感到了生命的完美,也给了在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。感动着这一切,所以也努力工作着,回报着,以下是这段时间的一点心得。

在学习上,数学学科本身很抽象,有时候甚至很枯燥,因而课堂教学应是学科渗透,师生互动思想碰撞,相互交流,师生共同成长的历程。上课热情洋溢,不讥笑学生,就能点燃学生心中求知的火焰,尽力给予学生鼓励性的评价,保护学生的自尊和自信,细心洞察任何一个学生乐趣的闪光点。

强调能者为师,才能充分体现和实现学生的主体地位,让学生畅所欲言,尽情表述自对某知识点的理解与想法,带着知识走向学生,可是是授人以鱼,带着学生走向知识,才是授人以渔。学生在学习过程中,有时一题多解,能够采取学生交流,讲解的办法。透过不一样学生的不一样展示,使学生意识到知识的活性,增强一部分学生的兴趣及另外一部分学生的信心,从而对整个班群众的学习起到必须的推动作用。

教师的言语,行为、情趣、人品是影响学生发展成长的关键因素。运用数学本身的魁力激发学生求知的欲望和情感,同时,教师本身以饱满的热情,强烈的求知欲、热爱数学学科的兴趣及广阔的知识,带领学生去探索数学世界的奥秘,就会对学生的学习兴趣产生影响。教学过程中,教师要从教学效果出发,透过精心设计,将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中,注意广泛收集教学学科最新成果,结合教学资料,巧妙地包装,隆重地介绍;激发学生的求知欲和兴趣,在教学过程中,教师还能够指导学生运用实验法,谈活法,调查法等学习方法,使学生从被动的学习方式中解脱出来,进行自立主式研究性学习。

在课堂设计上多下苦功,要多联系生活实际,多创设一些引起学生兴趣的情境等,还要注意自身的语言表达等,在以后的教学中必须要多理解一些新的理念、新的方法来完善充实自的课堂教学,再结合自已有的经验,构成自特色的课堂教学。

不敢许诺什么,但会取他人之长,努力奋进!期望学校多为教师带给学习机会。

教育教学随笔(7):

的教育教学随笔

不知不觉间,在教育教学的路上,已走到了第三个年头,三年来,无论是在个人的教育教学经验,驾驭课堂的潜力还是教育教学的效果,都较刚参加工作时成熟了许多,提高了许多。

波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式:经验+反思=成

长,并指出,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能构成肤浅的知识,如果教师仅仅满足于获得经验,而不对经验进行深入的思考,那么他的发展将大受限制。可见,经验和反思对教师的成长有着十分大的好处。

记得有这么一句话你要想跑得更快,要先学会停下来。这句话是说在跑步中们要学会停下来,这样能够对自身做全面彻底地调整,也能够积累更多的体力、技巧和方法,以更高的速度冲刺。跑步是这样,们的教学工作又何尝不是如此呢?试着在教学中多反思,使自身获得的经验上升到必须的理论高度,那么,们的专业技能将得到更大的发展。在实际教学工作中,们仅有运用头脑真正地反思,才会有们教师自身的发展,才会有学生的发展。

透过的教学实践,结合教学反思,使真正地体会到,反思,对一个教师的成长,真的很重要。记得一次交流会上,有个教师就讲起了他对日常教育教学的反思,给印象深刻的就是他专门准备了反思记录本,只要有想到的资料,及时写在上头,很多时候只是一个大概资料或是一点想法,然后他会利用空余的时间,把这些资料中个性感兴趣的话题写一写,也便就成了们所谓的反思,想这就是一种坚持吧。

想,仅有坚持不懈坐着反思教育的教师,才是真正能在教育教学中有所收获的人。

一个拥有用心态度的人,总是能在各种逆境中寻找到坚持下去的理由。由此想到们平时教学中的反思也是一样,仅有首先抱

有用心反思的态度,才能真正做到反思,做好反思。

所以,想要真正反思成功,先有用心的态度吧。

自古以来,关于坚持的名言有许多许多,譬如比阿斯说:要从容地着手去做一件事,但一旦开始,就要坚持到底。又譬如《论语》中那句欲速则不达。人们为什么要一向重复着坚持,可见它是多么的金贵。

从事教育工作三年来,就始终秉持这样的信念,无论遇到多大的困难,都会坚持到底。此刻的学生与们存在着很大的观念差异,并且个性都比较强,不能对他们采取压制的手法,刚开始虽然取得一些成效可是效果却会适得其反,们并不是阶级敌人,要真正从他们的角度出发,思考问题更要兼顾大多数人的利益。应对本学科的特点,要认真思考怎样让他们更好的理解。

教师不仅仅仅是传知解惑,重要的是培养学生,让学生会学而不是学会知识;教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。所以培养学生学习的方法、解决问题的潜力是教学的关键。

教师首先要吃透学情,要明白学生需要什么、学生在什么状况下能发挥潜力!兴趣、方法、习惯、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。

教学要有效果,关键在课堂;课堂要有效果,关键在学生参与!常规教学的各个环节,课堂教学是关键。

要提高课堂教学效果就要有丰富的专业知识基础,并且要涉

猎一些课外书籍的知识,开拓视野,关注身边事,国家事,仅有这样才能把教材枯燥的知识讲活,才能激发学生的学习兴趣。在今后的学习工作中要更加努力,引领自不断超越。仅有这样,才能对得起教师这个称号,才是真正的名副其实。

教育教学随笔(8):

陶行知说:你的皮鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。教师习以为常的行为,对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响。下头就讲两个教学中的小故事。

教学《冰花》一课时,让学生观察文中的插图,并提问:玻璃上的冰花像什么?同学都说像小草,像白云,像树叶。一个平时不爱回答问题的学生站起来怯怯地说:像棉花糖。许多同学哈哈大笑。既没有生气也没有笑,而是继续问他:你为什么认为冰花像棉花糖呢?这位同学回答道:冰花是白色的,棉花糖也是白色的;冰花看起来软绵绵的,棉花糖也是软绵绵的。听完之后问学生:大家觉得像吗?大家都说像,带头让大家为他鼓掌。这时看到,这个平时不爱回答问题的孩子,眼睛里写满了喜悦,脸上也增添了几分自信。如果在这个时候,教师只是简单地呵斥其他同学,没有让其他同学对这个孩子的回答心服口服的话,也许在同学们的笑声中,他会更加的不用心回答问题,更加的不自信。

曾教过一个叫琪琪的小女孩,学习兴趣不高,注意力不集中,在家吃饭还经常要妈妈喂。看在眼里,急在心上。一次上课,她读的句子很优美,赶紧顺势表扬:你读得真棒!听你的朗读真是

一种享受!并奖给她三朵小红花。这时,孩子的脸上喜形于色,想欢呼雀跃又忍住了没有出声,像只欢乐的小鸟飞回了自的座位上。此后,发现琪琪在课堂上眼睛有神了,坐姿端正了,书写也工整了。她妈妈也说孩子懂事了,独立潜力强了。看到琪琪一天天的提高,的心里感到无比的欣慰。不是吗?教师的鼓励不经意间就被学生无限地放大。

教师适时的语言保护,及时恰当的鼓励不但能彰显教育的非凡魅力,还极有可能会发挥神奇的作用!

教育教学随笔(9):

一位教育专家说过:如果孩子生活在赞赏中,他便学会自信;如果孩子生活在批评中,他便学会谴责;如果孩子生活在敌视中,他便学会好斗;如果孩子生活在恐惧中,他便学会忧心忡忡;如果孩子生活在安全中,他便学会相信自周围的人;如果孩子生活在受欢迎的环境中,他便学会钟爱别人;如果孩子生活在互相帮忙中,他便学会关心他人;如果孩子生活在亲情、友谊中,他便会觉得他生活在一个完美的世界。每个学生的心中都有一个用心、乐观、进取、勤奋、坚强勇敢、好学、豁达、善良、聪明的自,不是孩子消极悲观自卑,而是外界压抑的结果。

教师不仅仅仅是传知解惑,重要的是培养学生:让学生会学而不是学会知识;教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。所以培养学生学习的方法、解决问题的潜力是教学的关键。

新教学观的核心在于激发学生的潜力,在于发挥学生的主体作用。让学生在参与中学会、会学。这种参与不仅仅仅是简单的课堂提问!新教学观首先要求教师要吃透学情,要明白学生需要什么、学生在什么状况下能发挥潜力!兴趣、方法、习惯、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。把微笑带进课堂,把竞争带进课堂,把激励带进课堂。把信任的目光投向每一位学生,把尊重的话语传递给每位学生,把和谐的微笑送给每位学生。

教育教学随笔(10):

对学困生的一点教学随笔

开学几个星期以来,感受最深的是学困生的教育问题。所任教的两个班中,有几个还能够教好的学困生,他们的共同点都是懒惰、畏难,就让多花点心机帮忙他们,督促他们,让他们在小学最终一年有所学、有所得,其实能看到他们的点滴提高是十分开心的一件事,此刻对他们的提高有一点信心,就让们共同努力,争取提高,不敢奢望他们的提高有多大,起码让他们不能厌恶数学,如果能有点提高,就是最大的幸福了!

策略一:在课堂上要不时关注学困生,如果发现他们分散精神,就立刻提问他,他不会回答,那就不动声色,提问另一个成绩跟他差不多的学生,当然心中有数,这个学生必需当时是有听课,并有把握他会回答出所提的问题,并对这个学生给予极高的评价。那不会回答问题的那个学生就能明白教师对他的批评了,

小学英语教学随笔范文精选【三篇】

小学英语教学随笔范文精选【三篇】 导读:本文小学英语教学随笔范文精选【三篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 【篇一】 小学英语教学随笔 记得有一本书上这样说:“如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可中,他就学会了自爱。”因为学生心理的发展很容易受周围的人际关系的影响,其中不一样的师生关系对学生的影响更为明显。长期以来受“师道尊严”的影响,大多数老师都在有意无意中以居高临下的姿态应对自我的学生,造成了学生“敢思不敢言”“有话不愿说”的局面,师生心灵间缺乏交流和理解,学生畏惧老师,有心里话不敢或不愿向老师倾诉,老师不了解学生的内心需要,不知学生内心的喜怒哀乐,老师与学生的这种心灵阻隔既影响了教育、教学效果,也影响了学生心理的健康发展。苏霍姆林斯基说过:“如果学生不愿意把自我的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育都终归是可笑的,任何教育都是不可能的。” 我觉得,师生之间心灵彩桥的建立,要求教师不仅仅应是知识的传授者,智慧的启迪者,更应如慈爱的父母、知心的朋友。而要成为这种多元主角,教师与学生的交流就不应局限于课堂上与学生隔着课桌的学习问题“问答”式的交流,而要走进学生的生活,熟悉、掌握

他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响,有针对性地开展心理教育活动。在工作中,我用看、聊的方法去了解学生。看就是看学生在学习、课外活动中的表现,了解学生的思想、兴趣;聊就是透过与学生聊天的方式,了解学生的喜怒哀乐、内心世界、爱好和语言。 俗话说,眼睛是心灵的窗口,语言是心与心沟通的桥梁。透过这两种方法,让我对每个学生有了必须的了解,而我在与学生交流的时候,也从不把自我当成老师,而是以一个大朋友、一个倾听者的身份去真诚地感受他们的喜怒哀乐,这样也拉近我与学生之间的距离,让学生感觉到没有距离感,愿意跟你说真心话,愿意让你去了解他们的内心世界。然后我将这种了解运用到教育教学中,就有种得心应手的感觉,师生的配合也就十分地的默契,从而完成了教学目的。比如跳绳活动,当学生看到老师也参与到他们之中,他们的用心性也就极大的被调动起来了,在自由活动的时候,学生们就自动地、创造性地活动起来,有的跳花样、有的双人跳、有的编成小组跳追人,而我这时候也下放到学生中间,与他们一齐活动,一齐探讨其它的花样,一节课的教学资料十分顺利地就完成了,而且常常会收到一些意想不到的效果。 正是由于我的这种真心相对,真诚地与学生交朋友,既缩小了我与学生之间的距离,也让我从容地完成了教学任务,到达了一举两得的目的。【篇二】 小学英语教学随笔

精选范文汇编教育随笔范文

篇一 "教育越来越精致、精细、纤细,而离粗犷、广阔乃至野性越来越远。这是教育的进步还是退步?"吴局长面向一众校长和教师发问。 我想起毛泽东1917年发表的《体育之研究》中的话:"文明其精神,野蛮其体魄。"他说:"直观则赖乎耳目,思索则赖乎脑筋,耳目脑筋之谓体,体全而知识之事以全。故可谓间接从体育以得知识。"强调体育对学生发展的重要意义。 我也理解,吴局长的问题不只指向德、智、体、美育关系的思考,更有对教育治理与教育现象的感慨。 最近一些年,有的人"精致教育"嫌其不够,还要"教育精致化",有的人"精细管理" 嫌其不够,还要管理精细化。而所谓化者,彻头彻尾彻里彻外之谓也。众声鼓噪之中,教育的各种概念迭出,教学的各种模式风行,检查与考核频繁,学校与师生的负担越来越重。国家教育部长甚至为此呼吁:"我们给学生要减轻负担,要给老师也减轻负担,现在老师负担是很重的,各种填表、各种考评、各种比赛、各种评估,压的有些老师喘不过气来。学校要拒绝它们,让老师有足够的时间和精力研究教学、备课充电、提高素质、提高质量。"学校与教师是推动教育进步的主体。其作用如何发挥,有赖于端正教育发展的理念与提升教育治理的技术,更深刻地回答如何治理教育与教育该当如何的问题。 信任学校和教师是教育进步的前提。信任赤字导致系统功能弱化,如果在政府、学校和师生这个系统里信任赤字上升,其间出现包办代替、强制性干预等一些所谓"刚性管理"的做法就不奇怪了。今天,我们看到,诸如一堂课老师只准讲几分钟,学生之间必须相隔几厘米,办公室里不能有与教育教学无关的小说等书籍,在一个区域里刮起学校教学模式改革旋风等等奇葩的规定与现象,其原因正在于此。事实上,学校是教育发展的组织主体,师生是教育发展的根本力量。缺乏对他们的信任,遑论教育的发展与进步? 还权于学校和教师是教育进步的关键。学校办学自主权,教师对学生的教育权,国家《教育法》《教师法》等有明确规定。落实好这些法定权利,让校长与教师的积极性、创造力竞相迸发,才能成就许许多多好学校,如此生动活泼的教育生态标志着教育的真正进步。中国科学院院士朱九思先生高中毕业于江苏扬州中学,他认为好学校"首先就是教师水平高,教书教得好".他说:"扬州中学当时是全国有名的好学校。那时校长叫周厚枢。他最大的功劳就在于聘请了一批好教师。不仅主课教师要聘好的,而且音、体、美各科教师也要聘好的。"几十年过去了,他还记得自己读书时的美术老师吴人文是周校长从上海请

中班老师教育随笔(精品10篇)

中班老师教育随笔(精品10篇) 来源:屈老师范文网 《老师,我也要沙包》 晨间体育活动是幼儿园体育活动的重要组成部分。组织好晨间体育活动,可以充分地发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作、技能,更好地促进幼儿机体的正常发育,增强其体质。 在幼儿能较平稳、熟练地在宽25—30厘米的平衡木上行走后,今天晨间锻炼我让幼儿头顶沙包在宽30厘米的平衡木上行走。首先我让孩子们头顶沙包自由的行走,然后再在30厘米的平衡木上行走。孩子们很有兴趣的顶着沙包自由地走着,有的边走边小心的张望;有的双手侧平举慢慢的往前走;有的双手放头的边上,生怕沙包掉下来;还有几个孩子很熟练,边走还边聊着天呢。这时,我发现班里年龄最小的小艾因为总是顶不住沙包,所以双手扶着头上的沙包在行走。于是我走过去,对他说:“小艾还小,我们下次再顶沙包,现在去走平衡木好吗?”说完,我顺手把他的沙包拿走去指导其他孩子了。当我在和其他孩子一起高兴的顶着沙包行走时,小艾走到我的面前,小心地说:“老师,我也要沙包。”我不假思索的说:“下次再给你。”“老师,我行的,我要沙包。”这时,我发现他的眼中充满了渴望,我一下子觉得我是不是做错了,是不是该把沙包还给他。于是我点点头,

并且把沙包递给了他。拿到沙包后,他如获至宝几乎是跳着走到了同伴的面前,高兴地说:“看,我也有沙包了!”说着,就把沙包往头上放。他和其他孩子一起顶着沙包小心地走着,又一起顶着沙包走上了平衡木。虽然动作是那么的不熟练,还经常扶着头上的沙包,但他的脸上却是那么的开心,笑的是那么的灿烂。 对于一些能力差的幼儿,我们总会降低对他的要求和评价标准,在平时多给他一些锻炼的机会,让他有表现的机会,并且一有进步就表扬和鼓励。但是如果让他长期做和其他小朋友不一样的事,时间长了,就会有副作用,孩子可能会渐渐地滋生自卑感。一个孩子如果有了自卑感,怎么能面对将来的社会和越来越激烈的竞争呢?因此,不管教师是出于什么样的目的,给予孩子的教育都应该是公平的。虽然他们还很小,但是在他们的心中都渴望着平等。 《对“不乖的孩子”多一句表扬》 像往常一样,孩子来园后,我照常让孩子们自选桌面积木,但在准备上课的时候就被总喜欢坐在后排的周xx吸引住了,周xx原先是一个非常调皮捣蛋的男孩子,上课喜欢走来走去,有时候还会跟别的小朋友打闹,因此经常会受到批评,而且老师越是批评,他就越会捣乱,与家长交流时也反映孩子在家很调皮,大人的话也不听,大人打骂也没用,希望老师好好的教育他。 周xx令我非常头疼。于是我和配班老师一起商量,对周xx多次

精选2篇教育随笔范文 教育随笔200篇

精选2篇教育随笔范文教育随笔200篇 精选 2 篇教育随笔范文篇一“教育越来越精致、精细、纤细,而离粗犷、广阔乃至野性越来越远。这是教育的进步还是退步?“吴局长面向一众校长和教师发问。我想起毛泽东 1917 年发表的《体育之研究》中的话:“文明其精神,野蛮其体魄。“他说:“直观则赖乎耳目,思索则赖乎脑筋,耳目脑筋之谓体,体全而知识之事以全。故可谓间接从体育以得知识。“强调体育对学生发展的重要意义。我也理解,吴局长的问题不只指向德、智、体、美育关系的思考,更有对教育治理与教育现象的感慨。最近一些年,有的人“精致教育“嫌其不够,还要“教育精致化“,有的人“精细管理“嫌其不够,还要管理精细化。而所谓化者,彻头彻尾彻里彻外之谓也。众声鼓噪之中,教育的各种概念迭出,教学的各种模式风行,检查与考核频繁,学校与师生的负担越来越重。国家教育部长甚至为此呼吁:“我们给学生要减轻负担,要给老师也减轻负担,现在老师负担是很重的,各种填表、各种考评、各种比赛、各种评估,压的有些老师喘不过气来。学校要拒绝它们,让老师有足够的时间和精力研究教学、备课充电、提高素质、提高质量。“学校与教师是推动教育进步的主体。其作用如何发挥,有赖于端正教育发展的理念与提升教育治理的技术,更深刻地回答如何治理教育与教育该当如何的问题。信任学校和教师是教育进步的前提。信任赤字导致系统功能弱化,如果在政府、

学校和师生这个系统里信任赤字上升,其间出现包办代替、强制性干预等一些所谓“刚性管理“的做法就不奇怪了。今天,我们看到,诸如一堂课老师只准讲几分钟,学生之间必须相隔几厘米,办公室里不能有与教育教学无关的小说等书籍,在一个区域里刮起学校教学模式改革旋风等等奇葩的规定与现象,其原因正在于此。事实上,学校是教育发展的组织主体,师生是教育发展的根本力量。缺乏对他们的信任,遑论教育的发展与进步?还权于学校和教师是教育进步的关键。学校办学自主权,教师对学生的教育权,国家《教育法》《教师法》等有明确规定。落实好这些法定权利,让校长与教师的积极性、创造力竞相迸发,才能成就许许多多好学校,如此生动活泼的教育生态标志着教育的真正进步。中国科学院院士朱九思先生高中毕业于江苏扬州中学,他认为好学校“首先就是教师水平高,教书教得好“.他说:“扬州中学当时是全国有名的好学校。那时校长叫周厚枢。他最大的功劳就在于聘请了一批好教师。不仅主课教师要聘好的,而且音、体、美各科教师也要聘好的。“几十年过去了,他还记得自己读书时的美术老师吴人文是周校长从上海请来的,扬州中学大礼堂上的浮雕即其作品。对教师于办学的意义,当今的校长们也不是不明白。问题在于,今天引进一个教师又何其难哉!何况“还权于学校和教师“远不止一个“教师聘任权“!立志高远而不迷失教育进步的方向。古圣先贤读书治学,素以“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平“为旨归。惟科举于隋唐兴起,历经两宋,迨至明清,专为应试的诗文、学业、课业、文字等的规范、体式日益完备。这正

小班教师教育随笔范文精选五篇

小班教师教育随笔范文精选五篇 教师要时常观察幼儿,在这面镜子前照一照,找一找自我的影子,发现污点,不要怕孩子笑话,主动承认不足之处,及时擦掉污点,擦亮镜子,让孩子们在教师的影响下,个个成为教师的小影子,成为有礼貌、有潜力的好孩子。一起来看看小班教师教育随笔范文精选五篇,欢迎查阅! 小班教师教育随笔1 秉禄是个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩,今年九月刚转入我班的,教师、小朋友都很喜欢他。 早上入园时,他会牵着妈妈的手,主动跟教师打招呼:教师你好,当然他也会得到教师的赞赏:秉禄真棒。上课了,秉禄会端端正正的坐在小椅子上,然后问教师:教师,你看我棒不棒,同样他会得到教师的夸奖秉禄真棒。可是这天这个棒小孩却遇到了难题,因为他感冒了,妈妈把他中午吃的药带到了幼儿园。 午饭后,我喂他吃药,可是好话说了一大筐,他却总是闭着嘴巴一个劲的摇头,这时,不知哪个孩子喊了一句秉禄加油,于是大家一齐喊着秉禄加油!秉禄加油!,小伙伴们的加油声让秉禄的抵触情绪产生了动摇,我趁机说秉禄是个棒小孩,不怕苦、很勇敢对吗,对说完秉禄张大嘴巴一口将药水喝光了,还不忘问我教师我棒不棒,同样我用鼓励的的语气对她说秉禄真棒。 一句秉禄真棒,让我想了很多,孩子是需要鼓励的,作为教师千万不要吝啬自我对孩子的夸奖,多夸夸我们的孩子吧!因为他们要健康欢乐的成长。 小班教师教育随笔2

时光如白驹过隙,转眼间和孩子们在一齐相处三个月了。记得有天我请假,小班的娟娟教师代我的课。当我回来,听其他教师说,我们班的孩子一向问我为什么没来上课,教师开玩笑说是他们把我气得生病了。当时听了,我心里觉得酸酸的。虽然孩子们有时候不太听话,可是我和他们在一齐应经成为了一种习惯,成为了每一天的生活。 每当我夸奖其中一个人时,他们总是一齐做,我明白,他们需要我的夸奖。所以我也会尽量给他们每个人一个手指印章。虽然摁在眉头,别人看不到。可是他们觉得这是给他们最荣耀的奖励。 宇航此刻很喜欢幼儿园的生活。他是外冷内热型的孩子,表面看起来文文静静的,可是心里有很多的想法。此刻他也很乐意和我说,每一天一早过来,总要说做完在家妈妈、爸爸给他弄什么、买什么东西了。当然,我也要认真的听他说。 我们班的两个小女孩儿诗曼和子艺,此刻越来越有范儿了。看到男孩子洒水了,便说:赶紧拿抹布擦掉,要不袖子就湿了!有时候看着她们觉得很有女王范儿。有时候我也会提醒她们:你的潜力和时间是有限的,你不可能什么事都照顾的到。 钰尧,是让其他教师说道都头疼的孩子。可是我没觉得钰尧让我头疼,也许是别的教师没有和钰尧相处的原因吧。虽然钰尧总是做些激动的事,可是他是个开心果,他能让我们开心,捧怀大笑。记得一天他突然说,晓燕教师你不丑!当时我很惊讶。原先他也有自我的审美。我也很高兴,在孩子们的心里,我留给他们的是完美的形象。 和孩子们的日子里,总能出现一些开心的,让人开怀大笑的片段。很感激孩子们给我的一切。 小班教师教育随笔3

精选最新教师教育随笔范文五篇

精选最新教师教育随笔范文五篇 在教育的星空中,我是一颗凡星,虽不夺目,但却璀璨;在教改的浪潮中,我是一朵浪花,虽不壮观,但却是浪尖上最有活力的一朵。在身为人师的这些日子里,一起来看看精选最新教师教育随笔范文五篇,希望能帮助到大家! 教师教育随笔1 我班的王杞瑞、张恒博学习目的不明确,贪玩懒惰,生性好动,智力正常但学习不主动,课上小动作个性多,听课注意力不集中,无法自制。课上性情反复无常,有时开始做作业急于求成,巴不得一下子把一张学案一口气做完,不讲求作业质量,有时作业又磨磨蹭蹭完不成,偶尔也喜欢动口说题回答问题,而懒于动笔做题,这样很难构成技能。因此所学知识难以连接,出现知识断层,对于系统性较强的数学来说,后续的新知识学习无法正常进行。 针对他们这种反复无常的性格,我主要做了以下几方面的帮辅工作:一.座位优先。为了能提高他们上课的注意力,减少上课做小动作的次数,座位上始终安排在教师讲桌的前两排,以便能给予及时的提醒及提问。二.投其所好,适时激励。介于他

们有时善于动口回答问题而懒于动笔做题,课上尽多地把口算及提问抢答的机会让给他们,力争激起他们的学习兴趣,有时回答问题还要必须的计算过程才能回答,为了抢答他们就会迅速演题。为了培养他们手脑并用的潜力,我还特意把一些透过计算回答正确的问题,给予更多的奖分,同时也要全班同学为他们送上热情的掌声鼓励,他们动手算题的潜力也在不断的提升。三.学习习惯的矫正。我曾不止一次地给全班同学,尤其是学习习惯不好的同学讲起一位世界闻名的教育家说过的话:“一个人的好习惯就像在银行里存了一大笔款,它的利息将使人终生受益,一个人的坏习惯,就像欠了别人一笔高利贷,怎样还也还不清,将使人终生受害,甚至逼人走向歧途。”我还专门让学生在板报上办了如何尽早培养小学生的几个好习惯的学习板块,并让几个习惯差的学生摘抄下来,认真学习并行动起来。另外透过读报堂给他们讲一些科学家、伟人因从小有好习惯而成就大事业的故事,让他们渐渐认识到良好的学习习 惯甚至比学好知识本身更重要。在班级总结时,经常对他们的习惯及时评价,尽可能多作正面评价,个性是好习惯要及时进行评价,鼓励他们收集好习惯带来的收获和取得的成绩,对于这方面的进步,我实行不同色彩的星星作为奖励,为了减少他们惰性的复发,我不定期随时采用谈话的方法对他们进行思想沟通,精神上的鼓励,使他们更好地进行自我控制自我矫正。

幼儿园教育随笔中班(精品10篇)

幼儿园教育随笔中班(精品10篇) 来源:屈老师范文网 《发现孩子有不良行为怎么办?》 一天早上,小囡的奶奶把我叫到一边,告诉我这几天多注意一点小囡。因为最近几天接她回家时,她都会满头大汗。留心的家人还发现,只要是在家里没有事情时,她也会把两条腿放在一起用力摩擦,而且一会就浑身出汗。家里人知道这是不良行为,但不知道怎么帮她纠正,请我们帮助她改正这个坏毛病。 我知道,她的这种行为只不过是偶然碰到了身体的某个部位,喜欢那种特别的感觉,没有什么好害怕的,但也要注意纠正的方法。如果有几天让她没有继续受到这样的刺激,很快就会忘掉的,但如果纠正不当,反而会加深她的印象,促使不良行为养成不良习惯,到那时就不容易再纠正了。 听了我的解释,小囡的奶奶松了一口气。我接着告诉小囡的奶奶,应尽量多注意小囡的举动,一经发现,要立即采取做其它动作或活动的方式转移其注意力,尤其是睡觉前等孩子独处的时间里,注意陪伴她,和她说话或讲故事给她听,分散她注意力,使之自然入睡,减少她不自觉行为的机会。平时应坚持多一份关心,多充实孩子的生活内容,减少责备、埋怨与压力,更不能呵斥或打骂。

上课的时候,我也密切注意观察小囡的举动,就为了纠正小囡的行为,我和其他老师商量,在上课时有意识地多安排小囡做事情,在一次上课的时候,我在挂好挂图转身过来时,发现小囡又有些不自然,我就很自然地说:“小囡,你站起来帮老师看一看,老师有没有把图挂偏,好不好啊?”小囡很高兴地站起来,仔细地看了一阵,才说:“老师,就是上边的一个角折了。”我赶忙说:“小囡观察真仔细,听得也一定认真了!”并把那一个角抻平压实,请小囡再坐下时,她已经忘记了刚才的动作,注意力重新回到课堂上来。 现在,小囡的奶奶喜滋滋地告诉我,小囡接回家时身上不在出汗,在家也比以前好多了,再经过一段时间,小囡就会彻底摆脱了那个不良行为的困扰了。 《我会读毕业诗了》 我们班有这样一个小朋友叫小雨,他平时上课注意力集中的时间不超过20分钟,为了提高他的注意力,我也收集了很多提高注意力的游戏如:抓手指、堆塑料棍等,效果都不太明显。家长也替他着急,不知道该怎么办,学习习惯一直是老师与他的爸爸妈妈担心的问题。 可是,最近发生了一件事让我们很惊讶。他主动要求妈妈教他读诗歌。当时,妈妈听了可高兴了,第一时间把这个好消息与老师分享,我们也替他高兴。 第二天,小雨和妈妈来到幼儿园,与我们讲述了昨天发生的事情。

幼儿园大班教育随笔范文共三篇

幼儿园大班教育随笔范文 【篇一】 每次吃饭,总有一些不喜欢吃蔬菜的孩子,对他们,我是伤透了脑筋却又无可奈何。不断的提醒对他们来说只是耳边风,达不到良好的教育效果。怎么办呢?后来,我灵机一动,为什么不换一种教育方式呢?于是,在一次午餐前,我从阿姨手里接过饭菜时就故意大声的说:“今天的饭菜好香哦!你们闻到了吗?”这时,孩子们的注意力一下子集中了起来,都翘起小鼻子夸张得闻着。一边闻一边说:“真的,好香!”“今天的蔬菜闻起来也很香,一定也很好吃。”说着神秘的偷瞄了一眼今天的蔬菜盆子,大家也都好奇地睁大了眼睛。我又说“那谁来猜猜我们今天吃什么菜?蔬菜吃了有什么好处呢?”我刚说完,好多小朋友都争着要回答,飞飞说:“老师,我妈妈说多吃蔬菜就会不生病,还会更聪明。”小茹说:“吃蔬菜会变得更漂亮。”“哦,是吗?那还有谁也喜欢吃蔬菜呢?”“我!”“我!”……在我的鼓动下,大家的热情高涨,就连几个不爱吃蔬菜的小家伙也乐在其中。果然,那天的蔬菜是供不应求,而且小朋友吃饭的速度也快了很多,菜好吃,饭也多吃了。 从此,在每次吃饭前,我总是用生动的形式介绍菜名或讨论有关菜的作用或者是一些简单得吃饭礼仪,用自己的热情来带动幼儿吃饭的兴趣,幼儿良好的用餐习惯也在无形中逐渐养成了,这就是吃饭中的乐趣吧! 【篇二】 吃饭进餐,无疑是幼儿生活中的大事。很多家长为孩子选择幼儿园时以及入园后,最关心的话题之一就是“吃”。不但要吃得饱、还要吃得好。因此,常常会听到离园时家长问孩子:“今天吃什么?你吃饱了吗?”在幼儿园每学期所做的调查问卷中,关于“吃”的问题,也是家长们讨论的重点。 同时,吃饭进餐也蕴含着丰富而独特的教育与发展价值。如何让幼儿爱吃饭,吃好饭,是幼儿园保育和教育工作中非常重要的组成部分,也是红黄蓝幼教集团管理与研究的重点。 反思日常餐桌现象,孩子们出现最多的问题就是:不爱吃饭、吃饭慢、挑食、掉饭粒、餐具使用不当、卫生习惯不佳,等等。虽然老师们在努力营造宽松愉快

小学语文教育教学随笔范文精选五篇

小学语文教育教学随笔范文精选五篇 六年级语文教学如果仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计无数的练习,由此来提高 学生的阅读能力和习作水平,往往难以达到预期的效果,学生的学习兴趣难以提高。 下面是小编给大家推荐的小学语文教育教学随笔范文精选五篇,希望大家喜欢! 语文教育教学随笔1 小学语文阅读和写作教学,不仅要着眼于教材中优美课文的阅读,更要放眼于精 彩纷呈的课外生活,培养学生的综合性语文能力,这样才能达到很好效果。 一、指导学生用感情诵读,培养语感。 语感是对语言文字直觉的、整体的把握,是构成一个人语文素质的核心因素。郭 沫若先生曾说:“大凡一个作家或诗人总要有对于言语的敏感,这种敏感的培养在儿童 时代的教育很重要”。《九年义务教育语文教学大纲》要求:“从一年级起就应指导学 生正确、流利、有感情地朗读,注意培养朗读兴趣”。古人云“读书百遍,其义自见”,“读得熟则不待解说”,“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”等说的就是这个道理。小学 语文教材中有许多语言精美、内涵丰富的课文,教学中应充分利用它们作为语感材料,指导学生调动多种感官,有表情、有节奏地潜心诵读,因声求气,使其步步深入作者 情感的变化和语音的音韵变化中,悟出仅凭语言分析难以真切理解的内涵。如:《桂 林山水》一文在描述桂林山水的特点时,用了“漓江的水真静啊”“漓江的水真清啊”“漓 江的水真绿啊”“桂林的山真奇啊”“桂林的山真秀啊”“桂林的山真险啊”六个感叹句子,体 会的重点在“静、清、绿、奇、秀、险”六个字上,而表现作者感情的字则在六个“真”字上,指导学生认真体会作者笔下所描写的“真景”,作者心中要表达的是“真情”,即对祖 国壮丽山河的热爱之情,使学生愈读愈能同作者情感产生共鸣,从中受到爱国主义教育,而语感培养自然也在其中。朱作仁先生指出:“敏锐的语感既是学好语文的重要条件,也是一个人语文水平的重要标志。”因此在小学语文教学中,重视语感的培养,努 力提高他们感受语言的灵敏度和顿悟力,必将对学生从更高层次理解语言和使用语言 起到促进作用。 二、指导学生认真比较揣摩,仔细领会。 训练学生读书能力是小学语文教学的重要过程之一。作为一名语文教师,必须在 教学过程中培养学生主动学习,主动探究的精神,使学生真正成为教学的主体,在教 学过程中通过比较揣摩,仔细领会。如在学习一篇新课文时,让学生充分预习,初步

最新小学六年级教育随笔范文精选600字5篇

小学六年级教育随笔范文精选600字5篇 随笔这类文章,或讲述文化知识,或发表学术观点,或评析世态人情,启人心智,引人深思。以下是小编给大家整理的小学六年级教育随笔范文精选600字,.希望可以帮到大家 小学六年级教育随笔范文精选600字篇一 如何在小学语文教学中体现以学生为主体,培养学生的思维潜力,是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。 根据对外地成熟经验的学习及各个人在教学工作中所得,我认为自小学语文教学中就应做好以下几点。 一是要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体,提高他们的创新潜力,务必以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小,注意力、控制力差,兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示,富有感染力的教学语言,以及灵活多样的教学方法和组织形式,或就文发挥个小故事,做个小游戏,来个小表演,这些都不亚于播洒兴奋剂,会使疲乏的学生又振奋起来,进入主动求知状态。 二是要引导启发学生带着问题去读文,去学知。由于学生知识少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。个性是理解课文的尤为困难。如此这样,就需要教者巧妙设计问题,逐步由浅入深对课文进行探究。如在教学长春版四年语文上册的《甘罗》一课时。我首先

启发学生:课文要介绍罗甘德什么事?经过读文后,学生大部分认为是写了甘罗替爷爷上朝的事。其实其理解与编者的享图大相经庭。但是我没否定学生的看法,而是把学生四人为一组,要求把课文改成课本剧,并自编自演,透过几组演出比较,是学生抓住了课文的关键:甘罗巧使妙计,让皇帝说出了男人不能生孩子这一事实,从而否定了自己逼使大臣为自己寻找公鸡蛋的错误命令。这正是语以其人之道还治其人之身的体验。最后学生最后认识课文的故事表现了甘罗善于动脑想办法、聪明机智。从而到达了鼓励学生在生活中善于动脑、想办法,用自己的智慧解决问题。 三是要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问题后,总是期望得到老师的赞扬与肯定。因此,要调动学生学习的用心性、主动性,老师还要注意课堂上的评价,用发展的眼光看待学生,善于发展学生自身的闪光点,以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对,或根本无价值时,就能够从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。如有一次在讨论一个比较深奥 的问题时,平时一个从不敢发言的同学举起了手,他们回答引起了哄堂大笑,但这个同学还是坚持把话说完,就从这一点上表扬了他,使他树立了信心,逐渐由取举于发言道有问必答,而且回答问题的效果越来越好。对于基础差的同学,他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态,他们能问解答,那本身

中班教师教育心得随笔

中班教师教育心得随笔 导读:中班教师教育心得随笔一 经过两个月的暑假,孩子们终于迎来了新学期。面对中班的新环境和快节奏的生活方式,孩子们似乎并不陌生,我们中一班三位老师没变,孩子们没变,只有一个插班中(是寄宿班调到我们班上的),开学初再也不像原来有那么多哭闹的幼儿,幼儿而是很快的适应了中班的环境。 我们通过墙饰公示栏资料,宣导各种育儿信息,如生病幼儿多喝水,超重幼儿多锻炼多吃菜等,潜移默化地继续强化孩子们的自我管理能力及家园互育教育平台。 中班了,我们增强了孩子们的生活自理能力的培养及教育,如用餐后自己收碗筷、午睡后自己叠被子等,孩子们都很乐意做那些事情,看到孩子们生活自理能力之提高,我们又创造机会与条件请孩子们为他人服务,逐步培养其责任感。比如,设立值日生,还负责发学习、生活用具。婷婷小朋友上学期上幼儿园总是会闹情绪,上了中班的她,有了很大的.变化,每天都能开开心心的来园,还主动的帮老师做事情,为小朋友们发东西,他们似乎真的感受到自己长大了、会做许多事情、更能干了,看到孩子们的变化,老师们心里很有说不出的高兴。 通过这四周愉悦的开学第一个月的幼儿在园生活,我们欣喜地看到,生活在相对陌生的中一班的孩子们并不紧张,搬了新家却一样开心,面对新学期的新生活常规并不忙乱。他们对插班的新同伴关心备

至,在付出爱心的行动中体会着升班的快乐。他们不仅自己生活自理能力提升不少,还能为他人服务,并能在服务他人的过程中体会到满足和骄傲。看着孩子们自信、快乐地度过了升班适应期,作为老师的我也特别欣慰。 中班教师教育心得随笔二 我班的曾龙小朋友每回到午睡课时,就和我大眼瞪小眼比赛,我常常败下阵来,不盯着他了,顺其自然,只要他不影响其他幼儿就行了。 细细想来,他的午睡课在小班阶段就睡得比同龄孩子少,在中班阶段睡着得时间越来越少了,我观察到他在被窝里老动个不停,当他与同伴说话,我会制止,鼓励他俩进行比赛,常常是同伴睡了,他还没睡。他的入睡点比同龄的孩子晚,精力旺盛。就拿一次他带病来园上课来说吧,在午睡课时,他翻来覆去地动个不停,我说:"曾龙,你今天上午呕吐了,现在赶快睡,休息好了才玩得动。"他点头答应了,可最终仍没睡着。今天我盯着他,看他哈欠连连,我就悄悄巡视其他幼儿了,结果当然是没睡着。有时剩他一人没睡,我盯他看,整个午睡室静悄悄的,我的眼皮都重了,想睡了。有时我发现他也很努力地睡,可就是睡不着,看着他烦恼的样子,我就放手让他管住自己,叮嘱他不能影响同伴睡觉。 在平时我也会和他家长联系,让他早上早点起床,跟全班孩子讲讲午睡的益处,他有点滴进步,适时表扬。

小班教育笔记大全(精选30篇)

小班教育笔记大全(精选30篇) 我突然感觉心头涌起一阵暖意! 从那以后,我开始用欣赏的眼光看睿群了。我对她有了新的发现,在一次上舞蹈课上,我发现睿群异常的灵巧,动作很协调,她也很勇敢,摔着,碰着,也不哭!手也很巧,今日午时在做爱心卡的时候,她做的很好! 这就是睿群,勇敢灵活,懂得关心别人。可是如果教师不用欣赏的眼光观察她。并客观地对她做出评价,她的优点是可能不被发现,甚至始终给别人不良的印象。 我想睿群很爱表现,我想利用这一方应对睿群的有些行为进行控制,能够在做游戏的时候让她当个监督员。告诉她当监督员首先必须自我要做好,让她自我学会控制自我的行为,我相信睿群会悄悄的提高,告睿群状的小朋友也会越来越少的! 我要用欣赏的眼光看着睿群的提高,还要在她的耳边提醒她也要把她的提高告诉别的小朋友,告诉她的父母,还要送她小礼物,表示对她的提高的奖励! 陶行知先生说过这样一句话:教育孩子的全部秘密在于相信和解放孩子! 教师也以往说过要用欣赏的眼光观察孩子,相信孩子,解放孩子,没有赏识就没有教育! 小班教育笔记大全(九):

排队的习惯养成 小班的孩子入园已有一段时间了,他们对幼儿园的生活开始适应,这时各种各样的问题也开始出现,最让教师头疼的事--排队。无论是课间、户外活动还是放学,孩子们的那条队总也排不好,总是你争我强,你推我挤,还有几个调皮的小家伙总要去”加塞”,一个顶一个的往前挤,对于这样的现象我提醒了好几次,可是没有起到多大的作用,一会儿队又乱了。 今日户外活动结束后,小朋友们排队喝水,来了一阵吵闹声,保温桶旁的几位小朋友喊着:”要排队要排队”我连忙赶过去,原先是有位小朋友张开双手,当在了杯子柜前不肯走,其他小朋友们被挡住了,挤在一齐乱成一团。我把那位小朋友拉开,他却僵在那里不肯走,还大声哭喊起来:”妈妈,妈妈”我耐着性子对她说:”教师不批评你,只是想明白到底怎样了。”这时其他小朋友七嘴八舌地说:”他不排队还插队。”“他还推我”听到孩子们纷纷告状,那位小朋友继续大声的哭喊。”真是这样吗?我相信你不排队是有原因的,你把你的理由说给大家听听吧”听了我的话,那位小朋友擦了擦眼泪,慢慢停止了哭喊,还略微带点哭腔地说:”我口渴,我不要排队,他们太慢了。”“小朋友你们渴吗?”“我们也很渴。”“小朋友们都很渴,这该怎样办呢?谁愿意让他排前面?”这时有一个小朋友愿意让那位小朋友排前面,我表扬了这位小朋友。然后其他小朋友也跟着说愿意。”你看小朋友们对你真好”那位小朋友有点不好意思地说:”我下次也让小朋友排我前面。”这件事后,我引导孩子们讨论我们的队

幼儿园小班老师教养笔记范例共三篇

幼儿园小班老师教养笔记范例 【篇一】 看着已经入园一个月的豆豆班小朋友见全神贯注的在听明老师讲故事,此刻豆豆班的小朋友可能干了。我想到习惯的重要性。 他们刚来那会儿,对一切都很陌生。老师不认识、小朋友不熟悉,每一天嘴里念着要妈妈,眼泪在脸上挂着。我们班的君雅小朋友,刚来的前两天只有她一个女孩子,她妈妈说女孩子是娇气一些,她每一天基本上都把嗓子哭哑,转眼一个月过去了,此刻从门口走再也听不到前段时间的哭喊声了,让我感觉到突然他们都长大了,但是时间来过了一个月,一个月的适应期他们都习惯了。 他们习惯了每一天的各个环节,早上一到九点多的时候尤仁航就会走过来问老师:“老师,喝牛奶了!”逗得我们哈哈大笑。孩子们都是聪明的孩子,此刻不知不觉小朋友都能够自己提裤子了,睡午觉的时候他们也会告诉我们我自己睡,我不自己拍。 如果孩子做事总是依靠大人,那么,他们会缺乏独立性,进而影响孩子良好习惯的构成。所以我们就应让孩子做他们力所能及的事情,在吃饭的问题上,是家长们关心的话题,都纷纷告诉老师:“他不喜欢吃饭!”“他不吃饭吃零食,他要人喂。”但是在幼儿园,我们让幼儿自己吃,学会自己吃饭了,我们只在旁边帮忙他们,我们班的“蹦蹦”到吃饭的时候喜欢下位乱蹦,之后一到吃饭的时候我们就有一个老师陪着他吃,坐在他旁边,他就习惯了自己坐在位子上吃,教他们脱鞋子、等技能,暂时不会能够慢慢练。 天天学,天天练,老师务必有耐心,孩子也要有耐心。 【篇二】 一次午餐的过程中,我巡视着孩子们的就餐状况。这时,我发现坐在桌子边的江多多低着头,手里拿着勺子也一动不动。我看到她的餐盘中还有三分之一的饭。我摸摸她的头鼓励:“多多,加油哦!你快吃完了。”这时多多抬起头,眼泪汪汪地看着我说:“老师,我真的饱了。”我原以为多多是不爱吃蔬菜所以想找借口倒掉。但是我看着她那楚楚可怜的样貌,我相信她是不会撒谎的,又不忍心让她再吃下去。于是我对她说:“多多乖,那你再吃五口就把饭倒掉吧。”当多多吃

幼儿教师教学日记随笔范文五篇

幼儿教师教学日记随笔范文五篇 作为一名幼儿教师,我对班上的孩子从不做太苛刻的要求,在提倡素质教育的这天, 培养孩子的自信力和健全人格,我始终坚持以鼓励为主,毕竟,个体差异是客观存在的, 一起来看看幼儿教师教学日记随笔范文五篇,希望能帮助到大家! 刚升入中班不久的一天,李毅坤小朋友将教室里的地面打扫得干干净净,还没来得及 回座位坐下,我就看见龙龙的小椅子下头有一块废纸,看样貌是刚刚从图画本上撕下来的。说实话,当时心里很生气,可是转念一想我训他一顿效果会好吗我应对全班孩子说:“李 毅坤刚才扫的这么干净,看谁的桌子底下又有了废纸”。我话音未落,龙龙急忙弯下腰捡 起来了。于是,我利用值日生活动对幼儿进行职责心的锻炼和培养,在具体实施过程中我 首先让幼儿明确值日生工作的作用和好处。我让孩子们群众讨论:为什么要做值日生值日生就应做哪些工作透过讨论孩子们明白了每一个小朋友都是班里的一员,是我们班的小主人,理应为班群众服务,为小朋友们服务。 我对班里的值日生工作进行分工,将孩子们分为五个小组,每组六个人,他们分别负责自然区花草的浇水工作,养殖区小金鱼和小乌龟的喂食工作,整理玩具橱里的玩具和帮忙教师对杯巾进行消毒。另外我还要求每个小朋友早上对自我的桌椅进行擦拭,经过努力,孩子们已经顺利的适应了值日生的工作,每一天早上来到幼儿园我们中二班的小朋友们都 能认真地做值日呢。 透过做值日生,为孩子们创造亲自劳动并参与管理的机会。并且改掉了许多的坏习惯,对于自我和同伴的劳动成果能够做到珍惜。看着他们在做值日的过程中得到了锻炼,我很欣慰。 经常听到家长在接孩子的时候问:这天你学什么了?你怎样就学不会呢?你瞧某某某画 的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。家长的情绪能够理解,但孩子对这些话,就不容易理解了,我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。 作为一名幼儿教师,我对班上的孩子从不做太苛刻的要求,在提倡素质教育的这天, 培养孩子的自信力和健全人格,我始终坚持以鼓励为主,毕竟,个体差异是客观存在的, 每个孩子都有自我的长处和弱点,如果家长和教师经常透过横向比较评价孩子,甚至用责 怪的口气教训孩子,说孩子不如这、不如那,孩子很容易产生自卑感,其天性和创造力可 能会被抑制。个性是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子,多给予鼓励显得更为 重要。 奕奕是个潜力比较弱的孩子,在班里,小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。并且口齿也 不清楚。用我们一个同事的话说:“怎样他总是比别人慢半拍。”奕奕胆子比较小,平时不

2020年中班下学期教育笔记《给每个孩子绽放的机会》

中班下学期教育笔记《给每个孩子绽放的机会》 教育随笔:给每个孩子绽放的机会 每个孩子都是一朵有待绽放的花骨朵,有的花绽放的早,有的花绽放的晚,但是作为老师我们需要用耐心去细心地浇灌,让每朵花都有机会绽放。 在班级里每个孩子都有不同的的特点,有的外向、奔放,总是吸引人们的注意,有的默默无闻,躲在角落做着自己的事,特别是内向的孩子。我们班的严龑小朋友是个爱笑、爱说话的孩子,但由于口底浅,总是在说话的时候不由自主地流口水出来,导致衣服、下巴总是湿哒哒的,这样的形象总会招惹一些爱清洁孩子的“厌恶”。 今天他来的很早,带来了一本绘本《好饿的毛毛虫》。“老师,我带了一个故事叫好饿的毛毛虫”“你会说这个故事吗?”“会”“那你给老师说一说吧”“好,太阳升起来了,月光下一片叶子上有个小洞,钻出来一个又小又饿的毛毛虫……”随着画面的一页一页翻阅,孩子的故事内容越来越丰富,到最后我发现孩子完全能够自己说出这个故事,“你太棒了!等下给小朋友也说说这个故事好吗?”我的建议让严龑感到了自豪,课间休息的时候他也会拿出这本故事书翻一翻。放学前那段时间原本是用来复习歌曲、故事的

时间段,今天我特意留给了严龑,让他来给孩子讲一讲这个有趣的故事。严龑一边翻书一边讲着故事,到最后毛毛虫变出美丽的蝴蝶时,我看到严龑也如蝴蝶一样张开了翅膀,那股自豪感跃然脸上。“你太棒了!”程舒涵带头说道,并且给他鼓起了掌。 这一次后,我发现严龑变了,变得更加自信了,虽然口水依旧流下来,但是这丝毫不影响他的自信,一件自己能够做好的小事让他充满了力量,感到自己也是那样的有用,自己是最棒的!我知道在班级中有待开放的花朵不止严龑一个孩子,还有很多需要我们细心地发现,只要我们给予机会,总会绽放出最美丽的时刻。 模板,内容仅供参考

幼儿园教育随笔心得3篇

幼儿园教育随笔心得3篇 幼儿园教育的质量关系到儿童未来的终身幸福与发展,同时也与国民素质整体提升直接相关。下面是XX为大家准备的幼儿园教育心得随笔,希望大家喜欢! 幼儿园教育心得随笔范文1 作为教师首先应该是孩子的朋友,在平等的关系中,教师是幼儿的伙伴,使幼儿在心理上到安全,放松,让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中,在这气氛中,让幼儿充分的活动,获得表达自己欲望和能力的机会。 我们班每个孩子的个性都不相同,有的孩子活泼大方,他们能主动表现自己,见到客人能主动打招呼,听到音乐就能翩翩起舞,为大家表演,这样的是我们所倡导的。但是有些孩子,他们在里比较活泼,一旦离开了们们熟悉的环境,或家里来了客人,或者幼儿园来了陌生人参观等等,他们变利很胆怯,不敢说话。这种胆怯性格的形成,大多因为缺乏锻炼的机会,缺少表现自己的勇气的条件,如果不及时加以引导,将严重影响幼儿一生的发展。 胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话,或说话声音很小,为改变这种胆怯的性格,我们努力为幼儿提供“说”的机会,让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。 作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。

第一、现在的教育观,要求教师与幼儿的地位是平等的。教师要尊重第一位幼儿,作为朋友坐下来与幼儿谈心,了解他们的性格特征。这些来容易的话,做起来却很难。每个人都有自己的权利,包括幼儿自己的权利,所以做什么都不要强制幼儿去做,可以去引导幼儿动做。教师以亲切的话语,关心他们喜欢,做什么,需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。 第二、开展丰富多彩的游戏,让幼儿从中得到知识。 在教育活动中,教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动,寓教育于硌项活动之中。 第三、抓住幼儿的闪光点。 让幼儿充满自信做好每一件事,教师应多鼓励幼儿,包括一些很小的事,对进行赞美,他们定会有所发展,有所进步,本班有个小朋友发音不准,我益不断纠正,只要他有点进步,我们就给予表扬,树立他们的自信心,现在,发音有很大进步,这些赞美的高速就像一个个小光环一新,老师亲手替他们带上。 所以,做为一名幼儿教师,既要当好老师,又要做幼儿的朋友,保证他们幸福的成长。 幼儿园教育心得随笔范文2 幼儿阶段是人生的奠基阶段,而幼儿教师是最初的启蒙教师,在幼儿成长过程中起

优秀的教育随笔范文

优秀的教育随笔范文 篇一篇课文教学使学生学到阅读知识的方法,构成阅读本事。逐步培养学生的学习习惯。要培养学生的阅读本事,教师就要想办法让学生提出不懂的问题,这样学生就学得比较主动了。教师能够让学生预习课文,有不认识的字,读读拼音,词义不懂的,查查字典。真正不能解决的,教师帮忙解决。教学中,教师引导、启发学生把不能理解的地方(如句子、某一自然段、某些资料等)提出来。有的时候,学生确实提不出来,教师就问他们某句话,某个意思懂不懂。这样让学生逐步养成阅读课文时去找出自不懂的地方并且提出问题来的良好习惯。学生提出的问题,教师尽可能启发他们互相解答。他们确实解决不了的,才由教师讲解。 四、培养阅读本事要注意培养学生广泛阅读的兴趣 要提高阅读本事,光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的。们必须经过阅读教学,激发学生在课外主动找读物看的兴趣。在教学中,有时会遇到这样的情景:学生提出的问题,教师也一时难于解答。可是,发动学生又把疑难解决了。有位教师教了《蜘蛛的网》后,有个学生提出问题:“蜘蛛的网能粘住小飞虫,甲虫等等,它自却不会粘住,是什么原因?”教师想不到学生会提出这个问题。教师随机应变,发动学生,说:“你们想想吧!看谁能想出来?”有个学生回

答说:“因为蜘蛛身上有油,所以粘不住。”教师之后问:“你是怎样明白的呢?”学生答:“在《动脑筋爷爷》那本书上看到的。”由于学生多看课外书,既提高了阅读本事又增加了科学知识。在教学中,们常常发现有的学生在回答问题时能恰当地用上许多是在教材没学过的词语,可见,学生是在课外阅读获得的知识。所以,激励学生广泛阅读是提高阅读本事的途径。 五、营造良好阅读气氛 众所周知,良好的环境是促进学生全面发展的前提,能够起到“润物无声”的作用所以,教师要充分利用一切可用的条件,为学生的阅读创造良好的硬环境和软环境。其中,硬环境就是创设良好的外在阅读条件,如供给图书阅览室,内藏足够的图书,配置较大容纳量的书桌,教室四壁张贴有关读书的标语,以激发学生的阅读兴趣。软环境则是指教师在与学生的阅读交流中建立的一种完美的情感氛围,如对学生阅读成果的赞同和肯定等。这样,就能使他们在阅读中产生成就感,从而更加进取地扩充自的阅读量。 六、大胆想象展开创新的翅膀 想象是思维的体操,是创新的翅膀,是拓展思维空间的内驱力,是人们对头脑记忆表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。由此可见,表象越丰富,想象就越开阔、越深刻。爱因斯坦说过:一切创造性劳动都是从创造性的想象开

中班教育随笔

奥特曼风波 “看我插的奥特曼的宇宙飞船”“嘿!哈!”“哒哒哒”“嘣!”――通过一段时间的观察,我发现小朋友每次玩拼插区的雪花插片时嘴里总会发出模仿电视中特技的声音,并以那些虚构的人物为崇拜的对象,有意识无意识地建构他们的形象,模仿他们的动作,这个现象在班中出现颇为频繁,通过与家长交流,我发现孩子们在家中家长对他们这方面的教育或干涉太小,使孩子看了过多的动作片后模仿片中的举动,常此以往孩子会养成喜欢打斗等不良嗜好,所以我就孩子的这种不健康的举动进行了干预。 一天,我特意和小朋友一起讨论了这个问题,我问小朋友说:“奥特曼有什么本领。”大家兴奋地都说“他会打怪兽。”我问小朋友:“怪兽在哪里?”大家的回答都是五花八门,有的说:“在山里,有的说在电视里,有的说在洞里……”我没有就此问题继续讨论,我又问道:“那我们幼儿园有怪兽吗?”小朋友都说没有,我便把班中某些小朋友的不好行为模仿了一遍给大家看,大家都嘻嘻地笑了起来,我问大家这样的行为好吗?大家都说不好,我总结道“奥特曼的本领是很大,他会打怪兽,但是我们这里和他们不一样,我们是幼儿园,幼儿园里有小朋友还有老师,不会有怪兽,大家听到了你的这个声音都很害怕,以后不要再发出那样的声音了,你们说好不好?”小朋友都明白了,就这次讨论过后,模仿奥特曼和那些打枪的声音明显减少了许多。 幼儿模仿能力强这个特点是他们的共性,一个孩子有这样的行为另一个孩子就会模仿,如果不良的习惯在一个孩子身边不加以制止很可能全班的幼儿都会受其影响,使班级的秩序混乱。如果模仿奥特曼打怪兽的不好行为不加以制止,孩子的打斗和暴力的倾向性就会加大,严重的就会造成不良的后果,记得在电视新闻中经常会听到报道说:某某幼儿因为模仿动画片中的灰太狼用火烧喜洋洋,结构导致两名幼儿全身被重度烧伤。某某幼儿因为模仿电视中的超人,坠楼身亡等事件。这个责任在哪,谁都会惋惜,谁都不希望发生这样的事情,只能说教育出了问题,家庭的教育,学校的教育,社会的教育都没有给孩子一个正确的引导,如果我们能加强这方面的教育,孩子的幼小生命还会就这样丧失吗? 所以孩子处于懵懂时期时,我们要给孩子一个正确的行为准则,告诉孩子哪些行为是正确的,哪些行为是危险的不能模仿的,并以孩子们能够接受的方式去教导让孩子能改变自己的行为,有良好的行为规范。

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