中小学中心校教学工作计划
教学教研
工作计划
一、指导思想
指导思想坚持“教育抓全面、育人抓全体、教学抓全程”的发展理念，以提升教学质量的办学宗旨，用“追赶超越”的目标进行激励，围绕“一切为了学生健康成长”、“以人为本，精细管理，教学中心，安全第一，质量至上”的工作思路，以推进“科学管理”为统领，加强教学精细化管理，科学规范管理；进一步完善制度，打造和谐公平的教学环境；努力提升教师专业化水平，很抓学生良好习惯的养成；优化教学管理，实现课堂高效新突破；加强教研工作，创新有效的主动合作学习方式，努力提高教育教学质量。
二、工作思路
全面落实县局春训会精神，紧紧围绕教育事业追赶超越各项工作任务，以全面育人和质量提升为目标，创新管理机制，启动内部活力，细化教学管理，强化质量意识，深化校本研修，打造优秀教师队伍，努力实现教学质量的再提升和教学人才培养的新跨越。
三、主要工作
（一）课程计划管理
1、严格执行课程设置方案，切实加强体育、音乐、美术、综合实践、信息技术等课程的教学，坚决杜绝挤占挪用常艺课现象，切实提高体艺、科学等课程的教学质量。充分挖掘地域优势和师资资源，结合实际开发校本课程，完善地方和校本课程建设，切实减轻学生过重学业负担。
2、严格落实“两课两操”，扎实开展“阳光体育”大课间活动。学生眼保健操一天两次，上午和下午各一次，保证每天在校1小时的校园阳光体育活动时间。积极推进“足球进校园”活动。成立燕王小学、庙底小
学、明德小学足球队，开展校际足球联赛，以赛促练，切实提高学生体育素质和体质健康水平。
3、严格执行教育部《义务教育课程设置实验方案》和《泾阳县义务教育学段体音美学科测试评价方案》。要切实加强部室管理和实验教学，充分发挥部室的教学辅助功能，特别小学科学实验室，务必按照课程设置要求，开齐实验课程，开足实验课时。
4、各校要按课程计划的规定布置课外作业，建立各科作业统筹协调机制，合理安排各科作业，创新作业形式，鼓励布置综合实践、动手操作性作业，提高作业的有效性，制止大量机械重复性作业，提早的扼杀了学生的学习兴趣和学习积极性，从而产生厌学情绪。
（二）教学常规管理
结合全县教育事业追赶超越新形势，重点要从抓教学精细管理入手，坚持实行“严、精、细、实”的管理举措，扎实落实“三项常规”要求，切实抓好教师备课、上课等常规环节检查和学生“一日规范”教育，不断提高教学管理的针对性和实效性，确保实现追赶超越设定的质量目标。
1、组织教师常态化学习中小学教师专业标准，促进教师更新教学观念，改革教学手段，不断满足新常态下教育教学工作和学生健康发展的要求。要组织教师学习并熟悉各科课程标准，加深教师对教材的认知理解，明确教学要求，用新课程标准的理念指导教学行为，提升教学的能力。
2、加强备课、上课、辅导、作业、检测、纠错、质量分析等教学常规管理，对每个环节都有严格要求。备课要落到实处，备教材、备学生、备教法；上课要追求高效，不做无用功；辅导要有计划，有针对性；作业布置要适量，要全批全改，重点学生重点问题要面批面改；检测要认真组题，落实补差；纠错要求必须及时，原则上每个学生都要有纠错本；质量分析要及时，有指导性和借鉴性。
3、根据上学期期末质量检测成绩，各校认真分析各学科的教学情况和各班学生的学习情况，切实制定出详实的学科教学计划，提出科学合理、有效可行的教学方案。备写教案要突出教学参考用书的“教学建议”，深入研究教材和本班学生实际，领会学科新课程标准精神和内涵，明确教学要求及重难点，把握考点，突出针对性和实用性。
4、加强检查的力度，细化检查过程。本学期，除月常规检查外，中心校将增加不定地点、不打招呼的开展“一日视导”和随机抽查。学校每周对教师教案检查一次，每月对学生的作业检查一次，教师要精心选编作业，按照学科教学常规要求，教师能认真及时批改作业。对作业中普遍存在的的问题,有记录、分析，及时讲评并督促学生订正。特别指出的是省公告用书（如拓展训练、资源学案）教师也要进行批阅和反馈。
（三）教学研究管理
1、加强集体备课。①以备课组为单位，坚持开展集体备课活动，每科教师轮流担任中心发言人，备重点难点备教法学法，备知识点考点，研讨解决教学过程中存在的疑难与困惑。凝聚智慧和力量，提高教学成绩。
②教研组、备课组活动以解决具体问题为导向，不流于形式，真正通过教研活动落实改革的效果，提高教学质量。
2、开展“走出去，请进来”活动，有针对性的参加联盟学校举办的教学研讨活动，促进教师专业成长。要求参加教研培训活动的老师，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。全面打造燕王小学、明德小学的“领头羊”地位，构建学校之间合作共进机制。本学期，以两所中心小学为牵头学校，建立两个名师工作室，与其他学校进行结对帮扶，为教师搭建平台，通过互动交流、缩小差距，不断提升教师课堂教学技能。
3、扎实开展校本教研活动。
①深入开展校本研修活动。加强以校为本，研训一体的教研培训制度，
组织教师积极探索学科教学改革的思路、模式和途径。坚持集体备课，备课组活动正常，每月集体备课3次。针对课堂教学存在的问题，及时组织全体教师开展研讨，找到解决问题的方法，促进课堂教学质量提升。教研活动要针对教学过程中的微小问题进行研究，记录必须是教师学生日常教与学中出现的问题（比如：如何使用多媒体；如何制作课件；教学知识点讨论；教法学法讨论等），活动记录要与计划一致。教研活动，要做到三定五有：定时间、定内容、定研究主题；有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。教研组长必须在每学期拟订教研活动计划，做好活动记录和资料收集整理工作。各小学和幼儿园至少两周一次教研活动，校（园）长、主管教学业务的副校长必须参加。
②实行包抓工作责任制，开展精准帮扶工作。即每周落实中心校领导包抓学校“五个一”（全员履职、听评课、与教师沟通交流、巡课、反馈问题督促整改）、各学校领导包抓教师“五个一”（履职情况、听评课、与教师沟通交流、教案、作业）、学科教师包抓学生“五个一”（谈心、辅导、与家长沟通交流、作业、测试），层层落实包抓责任。
③加强巡课的力度和听课的深度,学校班子成员要坚持带足专业课，校长、主管教学副校长的听课不得少于40节，要覆盖每一门学科，每节记录的意见和建议要代表学校教学水平，评课要具有针对性、指导性、引领性和示范性，要剖析深层次原因和提出建设性改进措施。幼儿园园长保教工作检查记录做到一周一次。教研组听评课活动过程要详实，听课记录要有指导意见和建议。要经常性地互相听课、评课，疑难问题探讨等小型多样的活动，形成“平时随时研，双周重点研”的教研氛围。做到听课后及时评课，一课一交流。教师听评课不得少于30节。
④通过全员听评课、青年教师汇报课、赛教活动、骨干教师示范课（县级知名教师、学科带头人、教学能手及赛教获奖老师）及各名师工作室成
员的展示课等活动形式，使教师能在教育理论和教学技能都有提升，使其拥有成就感和自豪感。
⑤各校做好课题研究、结题方面工作。按照县教研室下发的课题研究和结题流程，严格落实研究过程，资料详实，确保顺利结题。
⑥鼓励教师积极撰写教育教学论文、教学设计、随笔、反思及教研教改经验总结，向《咸阳教育》《课改寻道》《泾阳教育》等刊物投稿，及时推广研究成果。积极组织师生参加各类主题征文活动。
（四）教学质量管理
1、加强教学质量监控。利用开学典礼暨表彰大会，对成绩突出的教师和学生给予表彰，对教学质量落后的任教教师有加强沟通交流，共同讨论解决教学中遇到的瓶颈问题。引导全体教师牢固树立质量意识，增强责任感和使命感。
2、加强质量监督，抓好各种检测。一是推行“周测”、“单元考”、“月考”制度。周测试题由中心校统一印制，周测安排每周五下午进行测试，下个周三前上交周考成绩和质量分析；单元考试题由科任教师命题，时间各校根据实际情况自定，各任课教师认真做好单元检测成绩登记和试卷分析，让每单元检测的过程真正成为巩固知识，发展能力，激发学习兴趣的过程。月考由中心校负责。考前一周公布考试范围，具体时间由中心校统一安排。二是期中、期末检测，由教研室或片区统一命题，统一考试时间，集中阅卷，统一分析；三是优等生培养检测—即学科知识竞赛，时间在期末考试前两周；四是随堂检测，由听课者、任课教师组织，为检测课堂效果而设置，可采用抽测、提问等多种形式，检测学生对课堂知识掌握巩固情况。
3、全面落实精准帮扶措施。扎实落实学生包抓工作，利用下午放学深入家庭进行家访。切实抓好培优和补弱工作，特别是补弱工作，要具体
到科目、具体到学生、具体到知识点，要针对学生不同的问题，加强“一对一”辅导，实施精准帮扶，教师及时填写家访记录。
（五）教师培训管理
1、加大教师培养力度，增强教师培训实效，不断提升教师的教学能力，力争培养出若干名县级知名教师、学科带头人、教学能手、课改之星、县级赛教能手，进一步充实骨干体系建设。
2、采取“多带一”的形式，开展“青蓝工程”活动。经验丰富的教师在备课、上课、作业批改、课题研究等方面，对30岁以下青年教师进行具体指导，加快其迅速成长。
3、建立科学的教师考核评价体系，制定《中张镇中心校教师工作考核方案》，从常规工作、教学实绩、教师研修、职业道德、工作量等方面对教师实行每月量化考核，实行过程管理绩效工资与每月的量化结果挂钩。
教师层面的各类评比活动：①优秀教案展评活动②微课制作评比活动
③电子白板应用比赛④教育教学论文征评活动。
4、建立教师教学工作质量检测档案。内容主要包括:备课过关情况、教学检测（试卷、年级学科成绩表、质量分析)、学生作业检查情况、上课情况等，采用每月检查一次，不定期检查。这些检测的材料将作为个人业务成长档案。
5、加大外出培训力度，实行“影子”跟岗培训活动，上好创新移植课，做好经验交流。
6、加强信息技术培训，提高教师的时代竞争力。培训教师基本的计算机使用常识，培训教师能够充分利用网络资源更好地服务于自己的教育教学。
（六）学生工作管理
1、严格规范学籍管理。严格按照《泾阳县中小学生学籍管理办法》，及时做好在校学生建立学籍工作，做好学生学籍变动处理，确保“一人一籍，籍随人走”。加大控辍保学力度，各校每月汇总报告学生流动情况，逐级建立辍学情况报告制度，深入做好流失生劝返工作。高度重视“控辍保学”工作，继续做好“一册两表四书”档案，建好学生流动台账和辍学台账，对学生动态跟踪监管到位，确保“控辍保学”工作“双百一零”目标。
2、关爱留守儿童。扎实开展家庭教育、留守儿童关爱和心理健康教育工作。积极开展心理健康教育讲座，以“爱心家长”为主力军，以团队活动等为载体，扎实开展留守儿童和贫困生关爱活动。对于建档立卡贫困生，扎实落实“七长”责任制和“三个一一”机制，及时完善记录档案资料。
3、加强写字教学书法教育。严格按照课程计划要求，每周写字课专时专用。要求语文教师精心备课，合理利用配套练习（低年级硬笔、高年级硬笔、软笔），从写字姿势、写字水平两方面对学生的写字进行阶段检测。
4、学生层面的各类竞赛活动：①规范汉字书写比赛；②经典诗文诵读竞赛；③作文竞赛。
5、加强体音美学科教学，保障每天阳光体育活动一小时，扎实开展各类社团活动，提高学生的艺术素养和道德情操。
2018-2019学年度（下）教学工作行事历