小班数学：好吃的香蕉(说课稿)

小班数学：好吃的香蕉（说课稿）

小班数学：好吃的香蕉（说稿）

一、设计意图：

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学程最基本的原则。最近，各班正好在开展“秋天真美丽”的主题活动，孩子们了解了许多的水果。“好吃的香蕉”的活动，我以常见的水果——香蕉为载体，通过各种感官帮助幼儿了解香蕉的基本特征并感知1和许多。

二、活动目标：

根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则，结合小班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：

1了解香蕉的基本特征，初步形成良好的卫生习惯。

2尝试运用多种感官感知1和许多。

3通过吃吃、玩玩体验数学活动的乐趣。

三、活动准备：

材料准备：摸袋、魔术箱、大香蕉1根、小香蕉若干、大毛巾1块、小毛巾若干、垃圾箱、背景音乐

四、重难点：尝试运用多种感官感知1和许多

五、说活动过程：

一、回忆经验，通过摸一摸、猜一猜等方式引起幼儿对活动的兴趣，了解香蕉的基本特征。

1、出示小兔：

师：看谁了？我们和小兔打声招呼（因为小班幼儿对小动物特别喜欢，所以选择小兔作为主人公引出活动）

2、出示摸袋：

师：猜猜小兔今天会带什么水果？（根据孩子有好奇心的心理特点，选择猜一猜的方式，对幼儿已有经验“认识了秋天的水果”进行回忆想象。）

师小结：你们猜了这么多水果呀！……它们都是水果。到底口袋中是什么水果呢？

请幼儿摸一摸。

3、摸香蕉：通过触摸感知香蕉是弯弯的。（每位幼儿隔袋摸并说出水果的名称）

最后打开口袋确认是香蕉。

师小结：弯弯的香蕉

4、出示香蕉

（1）师：香蕉是什么颜色的？（通过幼儿的观察，知道香蕉是黄色的）

师：还有哪些水果是黄颜色的？（幼儿已有经验的基础上回忆日常生活中的其他水果说出黄色的水果名称）

（2）教师提出发散性思维的问题“弯弯的香蕉像什么？”发挥幼儿想象，鼓励幼儿能说出“弯弯的香蕉像小船，像月亮，像镰刀”等等。此问题要根据小班幼儿的实际能力做少许的铺垫工作。

本环节通过猜一猜、摸一摸、看一看、说一说让幼儿了解香蕉的外形特征为活动目标一的达成。

二、通过变香蕉、分香蕉、吃香蕉，感知“1和许多”

1、变香蕉

师：你们想吃香蕉吗？老师想请你们一起吃香蕉，可是一根够不够？我们这里有多少小朋友？需要多少香蕉呢？”（通过几个提问让幼儿知道一根香蕉不够分给许多小朋友。引出魔术可以变出许多香蕉，魔术本身是神秘的，可以大大增加活动的趣味性）

师：请魔术盒帮忙，看看箱子里有没有东西？放入大香蕉：一、二、三、变、变、变，有多少香蕉？（没变出，进一步增加神秘感）可能我一个人的魔力不够，需要我们许多小朋友的帮忙。（集体变）看看变出香蕉吗？我们再加大些魔力，一起数到十。老师摇箱子，幼儿听听里面有没有香蕉？有多少香蕉？（变出许多小香蕉）（通过师幼共

同表演魔术，增加幼儿参与活动的积极性和主动性。初步感知1和许多。）

2、比比香蕉的大小

师：这些香蕉和小兔带的一样吗？哪里不一样？（通过观察物体的外形知道两种香蕉的大小是不一样的。）

3、分香蕉

师：小兔说这些小香蕉可好吃啦，边分边说“许多香蕉分给小朋友每人一根，幼儿知道现在每人手里有一根香蕉。

老师小结：许多香蕉可以分成一根一根（继续感知1和许多）

4、听音乐，吃香蕉、扔香蕉皮

师生一同剥香蕉，吃香蕉

交流味道，（鼓励幼儿能用香香、甜甜形容香蕉的味道）

师小结：香香的香蕉、甜甜的香蕉，吃在嘴巴里软软的。

师：我们吃剩下的香蕉皮怎么办？（出示垃圾桶，鼓励幼儿能把香蕉皮扔进垃圾桶。对幼儿良好卫生习惯的培养）

（出示幼儿扔的香蕉皮）“看看你们每个人都把自己的香蕉皮扔进，老师这里有多少香蕉皮呀？（许多香蕉皮）并以小兔的口吻夸奖幼儿不乱扔果皮，都是讲卫生、讲明的好宝宝”。

此环节通过变香蕉、分香蕉、吃香蕉、扔香蕉皮感知1和许多。

、擦小手

师：“吃过香蕉了，小手上粘粘的，我们擦一擦好吗，老师这里有多少毛巾呀，（许多）每人拿一块，毛巾还有吗？（没有了）打开毛巾

把小手放在里面擦一擦，再换个小手擦。好了，每人手里有几块毛巾呀？（一块）脸盆里还有毛巾吗？谁会变出许多毛巾？（师蒙眼）幼儿将毛巾一一放到老师这里。你们怎么变出许多毛巾的？

小结：一块一块的毛巾放在一起就变成了许多块毛巾

（通过许多毛巾分到幼儿手中一人一块、擦干净小手后，再逐一块一块把毛巾放到脸盆里变成许多毛巾一个完整的过程，让幼儿继续感知1和许多，完成活动目标二的达成。并培养幼儿讲卫生的好习惯）三、结束部分

“小兔请我们吃了好吃的香蕉，我们应该怎么对它说呀？”

（鼓励幼儿对分香蕉给我们吃的小兔说出礼貌的话。）（谢谢小兔）六、说教学法：

针对小班年龄幼儿的特点，我结合多种感官的运用，设计了有趣的环节贯穿活动始终，让幼儿进行全方位的感知。如摸一摸——猜猜小兔带什么水果，感知香蕉的外形；听一听——感知香蕉的数量；看一看——感知香蕉的颜色等外部特征；闻一闻——感知香蕉的气味；尝一尝——感知香蕉的味道。通过这一系列的环节，让孩子们生动有趣地感知到了香蕉的基本特征。

在整个活动过程中，还注意到层层递进地引导幼儿感知“1和许多”。如，从开始部分的1个香蕉到变出许多香蕉；从许多香蕉到每人手里分到1根香蕉；从许多毛巾到每人手里分到1块毛巾等等。在结束部分，我在垃圾箱中放入了透明的保鲜袋，使孩子们一一扔进的果皮一目了然。通过表扬幼儿不乱扔果皮这个环节又一次进一步地帮助他们

幼儿园小班数学排序教案案例三篇

xx小班数学排序教案案例三篇 “排序”是数学中较为复杂的概念，幼儿学起来往往缺乏热情。下面就是小编给大家带来的幼儿园小班数学排序教案案例三篇，希望能帮助到大家! 活动目标： 1.学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列，并能正确使用单位量词。 2.激发操作学习的兴趣，发展观察力、比较力和初步的判断推理的能力。 3.培养幼儿比较和判断的能力。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 活动重点难点： 活动重点： 将两种实物按标记有规律地交替排序。 活动难点： 学习利用数量上递增和递减的方法排序。 活动准备： 教具：蔬菜卡片：茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。标记： XXXXXXXOXOXOXOOXOOXOOXXOOXXOO。纸偶：青菜奶奶一个。 学具：作业纸每人一份;胡萝卜、蘑菇卡片若干。 活动过程： 一、探索各种排队的方法

1.一个跟着一个排队。 师：小朋友，青菜奶奶今天过生日，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有一个要求，蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。看，谁来了?(出示茄子一个跟着一个排队的图片)茄子宝宝是怎么排队的?师：一个接着一个可以用这种标记来表示。 出示图标XXXXXX 2.了解一个一个间隔排序。 出示图标XOXOXO 师：这个标记和上面的一样吗?哪里不一样? 会是哪种蔬菜来排队呢? (出示西红柿和菜椒间隔排队的图片)它们是怎样排队的? 师：原来(XO)这两个标记表示两种不同的蔬菜，他们是一个一个间隔排队的。 X和O除了可以用西红柿和菜椒来表示，还可以用什么蔬菜表示呢? 3.了解一个两个间隔排队。 出示图标XOOXOOXOO 师：看，这个标记是按什么规律排队的? 又有许多蔬菜宝宝来了(出示黄瓜、辣椒)，青菜奶奶请他们按照这样的顺序排队去它家做客。谁愿意帮助他们的? 幼儿上来操作，集体检查后读：一个两个一个两个。 这两种蔬菜除了这种排列的方法，还有其他方法吗?(幼儿探索、操作，集体评价)小结：排队的方法有很多种，一个接一个排、一个一个间隔排、一个两个间隔排等。

小班数学《认识三角形》说课稿

小班数学《认识三角形》说课稿Lesson draft of understanding triangle in sma ll class mathematics

小班数学《认识三角形》说课稿 前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 下面是小泰整理的小班数学《认识三角形》说课稿，希望对大家有所帮助。 一、教材分析 本教材选自《幼儿园教育教学安排意见》小班内容，认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育使幼儿数学教育的重点内容。幼儿学习一些几何形体的简单知识能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出辨别和区分。发展它们的空间知觉能力和初步的空间想象力从而为小学学习几何形体做些准备。小班幼儿在他们充分获得对圆形的感知和确认后，再让他们认识三角形的特征，这对发展幼儿的观察力、比较能力和空间概念具有重要意义。认识三角形是在认识圆形的基础上进行的。这就为比较圆形和三角形奠定了知识基础，有利于幼儿对三角形的感知和掌握。本节课的知识点就是三角形的特征。基于以上对教材的分析，结合幼儿的认知特点，确定以下教学目标：

1、教幼儿知道三角形的名称和主要特征，知道三角形由3条边、3个角。 2、教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较，能找出和三角形相似的物体。 3、发展幼儿观察力、空间想象力，培养幼儿的动手操作能力。 确定目标的依据：小班上学期虽然还没有进行数的形成教学，但在日常活动中已经渗透了许多数的概念教育，因此，通过数形结合认识三角形的特征幼儿有一定的基础。3岁幼儿经常会把几何形体理解为他们所熟悉的实物，因此，教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较找出和三角形相似的物体有利于发展幼儿对应能力。 围绕教学目标根据小班幼儿的认知特点，我认为本节课的重点是认识三角形的特征，幼儿认知几何形体对图形的知觉属于空间知觉的范畴，从幼儿感知 三角形的形状到表达需要完成配对——指认——图形的特征，因此，三角形的特征定为本节课的重点。 三角形的特征同时也是本节课的难点。三角形的特征有三条边、三个角。但是，对于还没学过一一对应点数的幼儿来说还有一定的难度，所以把三角形的特征定为本节课的难点。

小班社会说课稿

小班社会说课稿：快快乐乐过新年 一、说教材 1、教材内容分析： 一年一度的春节是中国人传统的节日，也是最隆重的一个节日，春节期间，家家户户团团圆圆，贴春联，放爆竹，走亲戚，访朋友，人人穿新衣，个个笑开颜，到处洋溢着过节的喜悦。这种浓烈的节日氛围，对幼儿有着很深的影响，这正是对幼儿进行传统节日教育的最佳时机，根据小班幼儿的特年龄点，本次活动通过设置情境，演示课件等方法让幼儿了解民俗，体验节日的快乐，在此过程中渗透着对幼儿语言表达能力，合作交往能力，记忆力，表现力等多种能力的培养。 2、幼儿年龄特点： 小班幼儿的年龄特点，无意注意占优势，对新鲜事物，新异活动有较强的好奇心，注意力，容易分散，不易集中。 3、目标定位： 活动目标，贯穿于一个教育活动的始终，对流动起着主导作用。兴趣是最好的老师，为此，我们常常以幼儿的兴趣为出发点，设计一些教育活动。巧妙的教育目标蕴含其中，让幼儿在有趣的活动中获得有益的发展，根据小班幼儿这一年龄特点及实际情况，我确立了认知，能力，情感等方面的目标如下： 1）帮助幼儿初步了解春节时的民俗特征。 2）培养幼儿在集体面前大胆表现的能力。 3）鼓励幼儿与同伴一起分享过年的快乐。 4）活动的重点，难点： 本次活动是一个综合活动，其中渗透了了语言领域，社会领域与艺术领域的内容，但活动的重点仍以社会领域为主，主要引导幼儿在集体面前大方自主的表现。 主要引导幼儿了解春节民俗的特点，难点在于。对于突破重点所采用的方法：通过设置情境，演示课件，启发提问等方法帮助幼儿回忆春节时的情景。对于突破难点所采用的方法：我一是口头鼓励，二是发奖品来刺激幼儿，从而让他们大胆表现。 5、活动准备： 为使活动呈现出趣味性，综合性和活动性，寓教育于实际操作和游戏中，我作了以下准备： 1）布置小熊的家，悬挂着各种鞭炮，春联，彩链。 2）课件《过新年》。 3）拌好的面团。 4）音乐磁带，新年到，恭喜发财。金蛇狂舞 5）话筒 二、说教法 新《纲要》指出：创设一个宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见，因此，本活动教师充当幼儿的支持者，合作者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点，采用多种教法进行。 1、情境创设法： 这个活动我始终以过年了，“到小熊家做客”这一主线贯穿始终。给幼儿创设一个轻松，愉快的学习环境。让幼儿始终沉浸在我创设的游戏环境之中。自由地学习，既能更好地达到活动目的，又使整个活动情节完整，过渡自然。 2、直观法： 通过演示课件，激发幼儿的学习兴趣。影音课件具有生动形象，富于表现力和感染力的

文库幼儿园小班数学课件《大和小》

xx小班数学课件《大和小》 1 活动目标 1、通过观察能比较出物体的大和小。 2、寻找发现生活中大小不同的物品。 3、能主动参与,在活动中积极探索。 活动准备 1、趣味练习:比较 2、各种大小不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。 活动过程 一、说一说 观察图片 看看图片有什么?(衣服) 你知道是谁的衣服吗?(妈妈的衣服,孩子的衣服) 哪是妈妈的衣服?哪是孩子的衣服? 你是怎么知道的? (妈妈的衣服大,孩子的衣服小。) 二、找一找 1.请小朋友拿一个自己喜欢玩具,然后在教室里找一个,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。 2.请幼儿讲一讲,自己手中的玩具,哪个大?哪个小?

三、xx 请幼儿观察图片 教师:图片上有什么?(苹果,草莓) 你喜欢苹果还是喜欢草莓 --苹果和草莓谁大谁小? --xx和蜜蜂水大谁小? --大象和蚂蚁谁大谁小? 四、游戏:大的小的 教师任意出示一个物品,请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。 为激发幼儿兴趣,可以比赛的形式进行。 2 【活动目标】 1．学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。 2．通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。 3．激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。 【活动准备】 1．硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。 2．吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。 3．可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

4．照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。 【活动过程】 游戏一：钓鱼 1．每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。2．尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓的和最小的鱼。 游戏二：超级xx。 1．请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。 2．将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子？谁的头？谁的嘴巴张得？谁的手？谁穿的衣服？…… 游戏三：大人和小人 1．教师讲述故事《大人国xx》。 2．照片分享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。) 3．提问：如果有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。) 4．启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。 (可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。) 游戏四：吹气球 1．引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？

幼儿园小班数学《按规律排序》教案

幼儿园小班数学《按规律排序》教案 小班数学教案：按规律排序 活动目标： 1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。 2、通过操作活动，发展和探索简单的排序规律。 3、体验操作活动的快乐。 活动准备： 1、教具准备：小白兔玩偶一个，彩色项链（3条）， 小星星。 2、学具准备：“小星星”。 3、《操作册》第一册第7页。 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣。 咦，谁来啦？（小白兔）今天小白兔到我们小（2）班 想请大家帮一个忙,让张老师来问一问。 小白兔：今天是我妈妈的生日，我要去帮妈妈买一条 项链，你们帮我一起去挑一条漂亮的项链送给我妈妈，好吗？ 二、集体活动。 1、出示项链，这条项链是什么颜色的？（红色、绿色）红珠珠、绿珠珠是怎样排列的？ 原来这条项链是红珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。

2、出示没有贴完的项链图案。 师：这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（红、黄），它是怎么排列的？ 这条项链是红珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这 里缺了两个珠珠，我们来把它补上去，好吗？请一名幼儿师范。 3、这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（黄、绿），它是怎么排列的？ 这条项链是黄珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。呀，这条项链还没做完呢，我们一起来帮它做完，看看后面应该 排什么颜色的珠珠呢？（请一幼儿师范）做完后完整说一说。 3、先后出示星星（红、绿）（黄、蓝） 看，张老师这里有许多漂亮的星星，这些星星是什么 颜色的？让我们一起来做一条星星项链送给小白兔的妈妈吧！让红星星、绿星星（黄星星、蓝星星）一个隔着一个串起来。请个别幼儿操作。 三、幼儿操作。 这里有很多小花的项链，请你给它按照颜色顺序排列。 四、交流小结，收拾学具。

小班数学活动说课稿 铺路

小班数学活动说课稿：铺路 各位领导、各位老师: 大家好！今天我说课的内容是小班的数学活动《铺路》。 一、说教材 这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。 二、说目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是： 1.复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识, 2、练习用大小形状两个图形把尝试一一对应的进行粘贴。 3、尝试用两种两种图形拼成新的图形，培养参与活动的积极性和思维的灵活性 根据目标，我把活动的重难点定为第一个目标：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。难点定位第二个目标练习用大小形状两个图形把尝试一一对应的进行粘贴。i希望能在活动中让幼儿掌握。 三、活动准备 活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。 A：教学具准备 1、背景图两张张，小羊手偶1个。 2. 形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐每个幼儿一个，形卡一套，背景纸一张。 3.每张桌子两个装糨糊的小盘子，人手棉签一根。 B：知识经验准备 幼儿能辨认三角形，正方形，长方形，圆形，半圆形，初步了解这些图形的基本特征，了解长方形和正方形的不同 四、说教法、学法 （一）教法 新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。 活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了 1、情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了小羊出门摔倒这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。 2、演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定

小班数学教案ppt

小班数学教案ppt 【篇一：小班数学教案】 数学教案：小手比一比 教学名称：数学 教学内容：小手比一比 教学目的：1、教幼儿认识1——3的数字形。2、让幼儿能用手指 头表示数字1——3。教学准备：1、卡通数字1——3。2、1——3 的大数字卡以及相应图片。3、魔术口袋以及小水果。 4、小数字卡 片1——3幼儿人手一套。 教学过程： 一、开始部分： 用歌曲引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭 水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢， 让我们一起来看看吧。 二、基本部分： 1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌 曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片 上相应的数字。 3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉 我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误 手势。 4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同 时也可以选择幼儿担任小老师。 5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物， 让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。 三、结束部分：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起 做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1——3的小数 字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。）自由结束。 小班：5的认识 活动目标： 1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。

小班数学图形宝宝来排队教案及说课稿

图形宝宝来排队 活动目标： 1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。 2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。 3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。 活动重点：在教师引导下找出图形排序规律。 活动难点：按一定顺序排序。 活动准备：经验准备——幼儿已经会按从大到小、从小到大排列。 物质准备——幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张。 活动过程： 一、出示图形妈妈，引起幼儿活动兴趣。 二、导入活动 教师：小朋友们好！我是图形妈妈，今天我带来了好多图形宝宝来你们见面，小朋友们高兴吗？ 三、游戏“什么图形不见了” 四、幼儿自己动手操作“图形宝宝来排队”。 五、教师小结：小朋友们真聪明呀!图形妈妈可高兴了！ 活动反思：通过本次教学活动，教师存在的问题有：1、导入活动不够吸引幼儿，如果以游戏引入活动效果可能会更好。2、教师没有精心组织语言，思路不够清晰。3、在幼儿操作过程中有的幼儿对活动比较感兴趣有的幼儿不愿动手操作，可能不知道怎么操作，教师应该在孩子操作过程中给一些语言提示加以知道就更好了。4、幼儿操作完以后教师应有一个小结来结束本次活动。

小班数学活动《图形宝宝来排队》说课稿 尊敬的各位领导、评委老师： 大家好！今天我说课的内容是中班数学活动《图形宝宝来排队》。 下面，我将从说幼儿、说教材、说目标、说准备、说教法、说学法、说过程、说延伸这几个方面来进行说课。 一、说幼儿 数学活动的内容具有启蒙性、探索性和生活性。幼儿对所学的内容有一个较为具体的感知，对图形有了一个较规律系统的认识。并且和幼儿的生活息息相关，既培养了幼儿对图形的感受力和认识力又培养了幼儿初步的探索能力和理论联系实际的能力。为发挥排序促进幼儿思维能力发展的作用，设计了此活动。 二、说教材 这一活动主要要求幼儿能够按照形状特征进行分类与排列，小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重感知事物的明显特征，然而几何图形的认识往往过于单调，抽象，因此，根据《纲要》中指出的，教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物的问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野，因此，很适应本班幼儿的年龄特点， 三、说目标 首先要对幼儿进行兴趣的培养，才能激发幼儿的学习欲望，因此，我在本次教学活动中有二点尝试。 1、运用游戏教学，激发幼儿的学习兴趣。 游戏是幼儿喜闻乐见的一种娱乐形式，根据幼儿的年龄特点和教学内容，开展一些与教学有关的游戏特点，同时能激发幼儿的学习，也是提高教学质量的有效的途径。 2、让幼儿通过观察，自己动手，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿观察说出它们都是圆形宝宝，并能细细地，有顺序地操作。 所以该活动目标是教学活动的起点和总结，对此活动起着向导作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确定以下该活动的目标； 1、能够按形状特征进行图形分类与排列。 2、能细细地，有顺序地操作。 根据目标，我把活动的重，难点定为第一个目标，幼儿能够按形状特征进行分类与排列。 四、说准备 1、圆形，三角形，方形若干。

小班数学教案：按规律排序

活动目标： 1.练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，鼓励幼儿想出不同的间隔排列方法并乐意用语言表达自己的排序方法。 2.在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。 活动准备： 知识：幼儿已有的数学经验。 物质：布置小鸡的家、门帘照片。各种操作材料：大小颜色各异圆形、小花卡片。 重难点分析： 活动重点：按物体大小、颜色、数量间隔排序。 活动难点：鼓励幼儿想出不同间隔排序的方法，并乐意用语言表达出自己的意思。

活动过程： 一、导入 师幼一起玩游戏《开火车》，导入主题。 师：孩子们，今天老师要带你们去鸡妈妈家做客，我们一起乘火车去，好吗?火车应该有很多车厢的，那我们小朋友来做车厢好吗?我们用一个男小朋友，一个女小朋友的好办法来做火车车厢。一个男小朋友，一个女小朋友，一个男小朋友，后面是谁呀?感知男女间隔排列。 师：火车准备好了吗?(准备好了)那我们拉响汽笛：呜——咔嚓咔嚓咔嚓…… 二、展开 1.教师创设情景：游戏《做客》 (1)教师带领全体幼儿到鸡妈妈家做客，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：鸡妈妈，你们家真漂亮!我们能参观参观吗? 鸡妈妈：来来来，大家请坐请坐!(大家坐下后，鸡妈妈表现不开心的表情) 师：哎呀，鸡妈妈怎么了?(启发宝宝观察)谁去问问鸡妈妈，她为什么不开心?请一幼儿问：鸡妈妈你为什么不开心啊? (2)创设问题，让幼儿帮助解决问题。 鸡妈妈说：都是我的宝贝们吵的呀!我家有三个宝贝，最近他们的好朋友小猪搬家了，他有了自己的新房间，它的房间还装了一个新门帘，他们觉得很漂亮，非要我也帮他们装，可我年纪大了，眼睛也花了，不知道怎么办才好?我的宝贝就生气的离开家去外婆家了，呜呜呜。 师：鸡妈妈，不要伤心了，我们来帮你!小猪的门帘是怎么样的呢? 鸡妈妈：我把他的门帘拍成了照片，你

幼儿园小班数学活动说课稿《分类》

幼儿园小班数学活动说课稿《分类》 大家好，我今天说课的内容是小班数学活动《分类》 一、说教材 1、设计意图：分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。 一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。 第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的,可以玩的和书本三大类。 求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。 2、目标定位： 1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。 2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。 3、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。

重点：让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。这个重点是新知识的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应该放在一起。 难点：学会把特征相同的物品摆放在一起，养成分类摆放物品的好习惯。这个作为难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品，现在要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养成良好的习惯。 活动准备：活动准备是为活动目标更好的服务，所以我准备了食物，PPT，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。 二、说教法： 游戏教学法：游戏是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜欢上数学，对数学有兴趣呢?只有运用游戏才能让幼儿保持兴致，吸引幼儿的注意力，进行有效的教学。所以我在开始的时候运用游戏来导入课题，先吸引住幼儿，又在结束的部分运用游戏，让幼儿在欢乐的气氛中结束活动。 观察法:运用PPT让幼儿能直观的了解画面，并通过画面上的物品越来越少培养幼儿的观察能力，并了解相同的物品应该摆放在一块。 操作法：让幼儿通过礼物自己动手操作，把同类的物品放到一个储物箱中。 三、说学法： 幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，为了激发幼儿的学习兴趣，本活动采用的方法有： 操作法：让幼儿自己送小白兔礼物，锻炼自己的动手能力。在分类时幼儿自己动手操作，体现了自我判断能力。

小班数学活动教案：我会排序教案(附

活动目标： 1．学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列，并能正确使用单位量词。 2．激发操作学习的兴趣，发展观察力、比较力和初步的判断推理的能力。 3．培养幼儿比较和判断的能力。 4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5．发展幼儿逻辑思维能力。 活动重点难点： 活动重点： 将两种实物按标记有规律地交替排序。 活动难点： 学习利用数量上递增和递减的方法排序。 活动准备： 教具：蔬菜卡片：茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。标记：XXXXXX XOXOXO XOOXOOXOO XXOOXXOO。纸偶：青菜奶奶一个。 学具：作业纸每人一份；胡萝卜、蘑菇卡片若干。 活动过程： 一、探索各种排队的方法 1．一个跟着一个排队。 师：小朋友，青菜奶奶今天过生日，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有一个要求，蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。

看，谁来了？（出示茄子一个跟着一个排队的图片）茄子宝宝是怎么排队的？ 师：一个接着一个可以用这种标记来表示。 出示图标X X X X X X 2．了解一个一个间隔排序。 出示图标X O X O X O 师：这个标记和上面的一样吗？哪里不一样？ 会是哪种蔬菜来排队呢？ （出示西红柿和菜椒间隔排队的图片）它们是怎样排队的？师：原来(XO)这两个标记表示两种不同的蔬菜，他们是一个一个间隔排队的。 X和O除了可以用西红柿和菜椒来表示，还可以用什么蔬菜表示呢？ 3．了解一个两个间隔排队。出示图标X O O X O O X O O 师：看，这个标记是按什么规律排队的？ 又有许多蔬菜宝宝来了（出示黄瓜、辣椒），青菜奶奶请他们按照这样的顺序排队去它家做客。谁愿意帮助他们的？ 幼儿上来操作，集体检查后读：一个两个一个两个。 这两种蔬菜除了这种排列的方法，还有其他方法吗？（幼儿探索、操作，集体评价） 小结：排队的方法有很多种，一个接一个排、一个一个间隔排、一个两个间隔排等。 二、小组活动：按标记给蔬菜排队 1．还有许多蔬菜宝宝也想排队呢，你们愿意帮助他们吗？请幼儿先看一看、再说说自己操作纸上的标记，然后给蔬菜宝宝排队。

小班数学活动《分类》说课稿

小班数学活动《分类》说课稿 小班数学活动《分类》说课稿 一、说教材 1、设计意图：分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物 品归并在一起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的,可以玩的和书本三大类。求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的`能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。 2、目标定位： 1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。 2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。 3、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。 重点：让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。这个重点是新知识的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应该放在一起。

难点：学会把特征相同的物品摆放在一起，养成分类摆放物品的好习惯。这个作为难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品，现在要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养成良好的习惯。 活动准备：活动准备是为活动目标更好的服务，所以我准备了食物，PPT，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。 二、说教法： 游戏教学法：游戏是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜欢上数学，对数学有兴趣呢？只有运用游戏才能让幼儿保持兴致，吸引幼儿的注意力，进行有效的教学。所以我在开始的时候运用游戏来导入课题，先吸引住幼儿，又在结束的部分运用游戏，让幼儿在欢乐的气氛中结束活动。 观察法:运用PPT让幼儿能直观的了解画面，并通过画面上的物品越来越少培养幼儿的观察能力，并了解相同的物品应该摆放在一块。 操作法：让幼儿通过礼物自己动手操作，把同类的物品放到一个储物箱中。 三、说学法： 幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，为了激发幼儿的学习兴趣，本活动采用的方法有： 操作法：让幼儿自己送小白兔礼物，锻炼自己的动手能力。在分类时幼儿自己动手操作，体现了自我判断能力。 游戏法：让幼儿在游戏中愉快的玩，体现了在玩中学，在学中玩，幼儿不会感到枯燥无味。

小班数学按规律排序教案反思

小班数学依法对教学计划进行分类 小班数学按照规则对教学计划进行分类.主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,指导儿童按照一定的规则进行分类,培养儿童的思维能力和动手操作能力.适合幼儿园教师参加小班数学活动课程.按照规则来看教学计划.事件设计背景 在日常活动中,我发现有些孩子按照一定的规则进行了分类,但大多数孩子仍然不知道按照一定的规则进行分类.出于这个原因,我根据本课程中孩子们的实际情况设计了这个活动.通过这项活动,让孩子掌握排序规则. 活动目标 1.引导幼儿尝试按照一定的规则进行分类. 2.培养孩子的思维能力和动手能力. 3.激励孩子参加数学活动. 4.培养幼儿进行比较和判断的能力. 5.培养孩子的逻辑思维能力. 教学重点,难点 幼儿可以按一定顺序排序. 活动准备

图形妈妈,图形婴儿卡;幼儿手套排序图形操作材料 活动程序 1.出示一张图片卡,引起孩子们对活动的兴趣,并找出图案分类的模式. （1）呈现图形母亲说：'我是图形母亲,我有很多图形婴儿.今天,我想把婴儿带到操场上.我不得不让我的宝宝过来排队. “看,圆宝宝,三角宝宝怎么排队？“ 总结：首先,一个圆形的宝宝,然后是一个三角宝宝,他们是正规的. （2）'看,三角宝宝和宝宝也安排团队过来. “ 问题：'三角宝宝和宝宝宝宝是如何排队的？引导孩子观察并找出法律. '老师还有一个三角形婴儿,婴儿没有排队.我邀请一个孩子帮助他们排队.谁要？“ 总结：他们也是常规的,他们也是一个三角形婴儿,然后一个婴儿排成一列. （3）'孩子们想想宝宝的图形怎么也可以排队？ '（儿童指导小窍门：圆形婴儿,另一个方形婴儿,或2个圆形婴儿,然后是2个三角形婴儿.） 2,孩子的操作'图形宝宝排队'

幼儿园：小班数学活动说课稿

幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 说课稿 / 幼儿园说课稿 / 幼儿小班说课稿 编订：XX文讯教育机构

小班数学活动说课稿 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本说课稿资料适用于幼儿园幼儿园小班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 ”， 小班数学活动《铺路》说课稿 泰兴市第二实验幼儿园雍芸 各位领导、各位老师: 大家好！今天我说课的内容是小班的数学活动《铺路》。 一、说教材 这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。设计此活动，让 幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。 二、说目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是： 1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。 2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 根据目标，我把活动的重难点定为第一个目标：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。希望能在活动中让幼儿掌握。 三、活动准备 活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。 物质准备：1.彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。 2.兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。 3.形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。 知识准备：已认识简单、常见的图形 四、说教法、学法 （一）、教法

幼儿园小班数学优秀课件大全

幼儿园小班数学优秀课件大全 一颗纽扣 教育目标： 1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上洞眼的数量等）进行配对。 2、乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还主人。 3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备： 1、知识准备：幼儿已认识过纽扣的基本特征。 2、物质准备：故事PPT、小动物的图片、各种纽扣等。 活动过程： 1、以“小老鼠捡到一个纽扣”引入，激发幼儿兴趣。 2、结合PPT，学说故事中的对话，尝试按纽扣特征进行配对。 （1）认真观察纽扣，初步认识纽扣特征。 提问：这是一颗怎样的纽扣？这颗纽扣是谁的？ 小结：这是一颗黑色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。小老鼠也不知道这颗纽扣到底是谁的，他决定去问问他的朋友们。 （2）寻找纽扣主人，尝试进行比较配对。 小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小虫，问：“这是

你的纽扣吗？”它们是它们是怎么回答的？为什么这颗纽扣都 不是他们的纽扣呢？最后，小老鼠突然发现这颗纽扣是谁丢的呢？它是怎么问的？妈妈又是怎么说的？怎么做的？ 3、游戏：帮小动物找纽扣。 （1）集体操作：幼儿每人捡一颗纽扣，看看自己拿到的是 什么样的纽扣，和旁边的朋友说一说，帮小动物把纽扣装上去。 （2）验证讲评：你拿到的是什么样的纽扣？你把纽扣送给 了谁？送得对不对？ 4、情感拓展： 教育幼儿乐意帮助虽人，知道捡到东西后要归还主人。 活动延伸： 区域活动：数学区中继续玩“帮小动物找纽扣”的游戏。 反思总结： 倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围，由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容，能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。多媒体辅助法等适宜的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中注意力，仔细的观察图片内容，帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人，又通过白板课件，增添活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。 送小动物回家

幼儿园小班数学课件大全

幼儿园小班数学课件大全 【导语】课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。下面是小编整理分享的幼儿园小班数学课件大全，欢迎阅读与借鉴。【种子排队】 活动目标： 1.积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 2.学习将收集的种子分类，排列并做记录。 3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 活动准备： 幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、红豆各十颗)，纸板，海洋球和乒乓球若干个。 活动过程： 一、引出课题小朋友，你们看，今天老师带来了什么?(教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆)这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么?(种子) 二、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。 1.现在，老师要请小朋友帮忙，帮这些种子分分家(出示画有三个标记的图片)，让幼儿说第一条线上排什么?为什么?请一幼回答(排红豆，因为有红豆标记)，那么第二、第三条线呢?(黄豆、蚕豆)，排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让种子站在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。 2.幼儿操作，用种子在纸板上排队。 3.请幼儿讲述排列结果：红豆有几颗(十颗)，黄豆有几颗(十颗)，蚕豆有几颗(十颗)，它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长吗?(不一样) 4.讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢?(引导幼儿说出因为红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。) 5.小结：相同数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。 三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。 1.请幼儿把纸板翻过来，观察另一面，看看纸板上有什么(种子标记)并说说这三条线怎么样?(一样长) 2.如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多?(有幼儿说一样多有幼儿说不一样多)那么我们现在来排列一下，(教案出自：星星教案网)看看到底用的数量会不会一样多?(幼儿操作，并讲述操作结果：用的数量不一样多，蚕豆用得少，红豆用得多。) 3.讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。 4.小结：一样长短的线条，种子颗粒越小，排列时需要的越多，种子颗粒越大，排列时需的越少。 四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系 1.教师出示海洋球和乒乓球，若用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，请一幼儿上来演示。并总结出：乒乓球小，排的队伍短，海洋球大，排的队伍长。 2.若让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多?请一幼儿上来演示，并总结出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。 3.游戏：过小桥。教师带领幼儿一起走独木桥，要求脚跟对脚尖从起点走到终点，数一数，

小班数学活动《1和许多》说课稿

小班数学活动《1和许多》说课稿 大家好！我今天说课的题目是小班数学活动《1和许多》。下面我将从幼儿、教材、教法学法、活动目标、活动准备、活动过程及评价几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。 一、说幼儿。 本次活动的对象是3岁刚刚入园的孩子，我将这个年龄段孩子阅读的特点总结如下： 一是孩子特别喜欢按照顺序背数字，甚至可以背到10，这种行为表明这些孩子对这些数字特别感兴趣。 二是孩子孩子还没有建立初步的量概念，例如：当孩子做自我介绍的时候总是习惯用食指、中指和无名指来表示三，有一次我换成了另外三个指头孩子不知道是什么意思。 所以我想通过活动，引导孩子引导孩子初步感知“1”和“许多”这两个不同的量。 二、说教材。 认识“1”和“许多”是认识量的基础也是感知集合和元素关系的基础，单个的数量“1”很容易理解和表示，“许多”是一个集合的概念，孩子不能感知集合这种抽象的概念，但是通过和“1”的对比后却能够很容易感知这两个量以及“许多”这个大集合是由一个一个元素组合而成的。 三、说教法。 活动过程中，老师主要运用了提问法，图片展示法。 四、说学法。 活动中，幼儿主要运用了操作法，观察法，讨论法。 五、说活动目标。 活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。 （一）情感目标：通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。 （二）能力目标：能区别1和许多这两个不同的量

（三）知识目标：知道许多是由一个一个1组成的。 三个目标相辅相成，又循序渐进。。 六、说话动准备。 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作。 （一）经验准备：能听懂老师的指令。 （二）物质准备： 1、两棵果树，若干苹果图片是为了在第一个环节中孩子具体操作而准备的材料。 2、水果篮一个是为了在第四个环节中帮助孩子感知很多是由一个一个组成的 3、课件是为了在第三个环节中帮助孩子通过三组图片的对比感知“1”的量和“许多”的量的区别。 七、说话动过程。 本次活动总体上共有四个环节。 第一个环节是引导幼儿自主操作，通过引导孩子自己到果园摘一个苹果，帮助孩子初步探索和感知一个苹果的含义。 第二个环节是引导通过观察PPT，感知“1”和“许多”的差异，并能够区别“1”和“许多”。 第三个环节是通过孩子们摘的一篮子苹果，帮助孩子通过感知一篮子苹果是小朋友一个一个放进去的，感知“许多”是由“一个一个”组成。 八、说活动延伸. 本次活动将在生活中寻找“1”和“许多”都藏在了哪些地方？作为了活动的延伸有三个作用，第一是可以巩固对这两个量概念的理解，第二是帮助孩子建立数学的知识是可以在生活中寻找到的意识和观念。

小班数学说课稿《按规律排序》上课讲义

小班数学说课稿《按规律排序》

小班说课稿《按一定规律排序》 各位评委老师好，今天我的说课内容是选自拓天教育小班的逻辑数学《按一定规律排序》。 下面我将从教材分析，活动目标，活动重难点，活动准备、教法和学法、活动过程等环节进行我的说课。 一、说教材 《指南》指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿认识兴趣和探究欲望。“按规律排序”是数学中较为复杂的概念，小班幼儿是以具体形象思维为主，通过创设“小熊请客”的游戏情境，让幼儿充分发挥主观能动性，在游戏中感受排序的有趣。 二、说活动目标 《指南》中数学教育的要求是引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题，根据这一目标的要求，我从幼儿年龄特点和数学发展水平出发，制定以下目标: 1、知识：学习将两种物体交替重复的规律排序。 2、能力：培养幼儿的观察、推理能力。 3、情感：体验在实际操作中的成功和愉悦感。 三、说活动重点、难点 《指南》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是“能从

生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。 因此，我将激发幼儿对排序活动的兴趣，掌握排序的方法设为重点。将幼儿自主操作排序设为难点。 四、说活动准备 活动准备是为完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的。 因此，我进行了以下准备： 1、物质准备:红、绿大脚印若干（场地摆好）两种颜色串珠若干，两种颜色花朵若干。（保证每个幼儿人手一份） 2、场地准备：小熊的家（两种颜色的物体若干） 3、PPT课件。 五、说教法和学法 1、说教法 小班幼儿年龄小，爱玩、好动、注意力容易分散。为了抓住他们的兴趣，充分激发他们的好奇心。我采用了以下方法进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。 （1）情境教学法。在教学过程中，考虑到小班幼儿易受情境感染的特点，有目的地创设了去“小熊家做客”的情节，让幼儿愉快的融入到教学活动中。 （2）操作法。活动中引导幼儿观察，发现物体的颜色

小班数学活动说课稿

小班数学活动说课稿 各位领导、各位老师： 大家好！今天我说课的内容是小班的数学活动《铺路》 一、说教材 这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形小班小朋友他们的思维是具体形象的在学习过程中要着重感知事物的明显特征然而几何图形的认识往往过于单调、抽象因此根据纲要中指出的：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活为幼儿感兴趣的事物和问题又要有助于拓展幼儿的经验和视野设计此活动让幼儿能大胆地参与活动积极地投入实践中去 二、说目标 活动目标是教学活动的起点和归宿对活动起着导向作用根据幼儿的年龄特点和实际情况确立了情感、能力等方面的目标其中有探索认知部分也有操作部分目标是： 1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系 2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性 根据目标我把活动的重难点定为第一个目标：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系希望能在活动中让幼儿掌握 三、活动准备

活动准备是为了完成具体活动目标服务的同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应所以我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备 物质准备：1、彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形） 2、兔子头饰1个请1名大班幼儿学会情境表演 3、形状、大小不同的几何图形多个小塑料筐6个 知识准备：已认识简单、常见的图形 四、说教法、学法 （一）教法 新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引 导者 活动中应力求“形成合作式的师幼互动”因此本活动我除了和 幼儿一起准备丰富的活动材料还挖掘此活动的活动价值采用适宜的 方法组织教学活动中我运用了 1、情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题引出下面一系列的疑问及探索又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念因而我设计 了小兔出门摔倒这一情节并通过情景表演的方法启发幼儿思考 2、演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看帮助他们获得一定的理解本活动的演示是运用几何图形的基础上学会区分异 同此外我还运用了观察法、谈话法等对于这些方法的运用我“变”以