植树的季节练习题

植树的季节

（阅读训练）班级姓名

春天是（植直）树的季节。

一场一场春雨，把泥土浇得湿漉漉的。太阳暖暖地照着，热气从土里冒出来，大地仿（拂佛）开始了呼吸。

我们扛（káng kǎng）来小树苗，把它们栽到郊外。浇上(青清)凉的水，培上湿润的土。风吹着我们的红领巾，像树上开放了一朵朵红花。

擦擦头上的汗，抖抖鞋上的土，让和（huó hé）暖的春风轻轻地吹拂（拂佛）。当年，爷爷奶奶在山上植树，如今，大山已披上了绿色的外衣。后来，爸爸妈妈在路旁植树，如今，大路已为行人撑起了遮阴的伞。今天，我们在这里植树，再过十年、二十年，这里也将是一片青葱翠绿。

春天是植树的季节。所以，一听到春雨的声音，我们就想起植树。

一、给下面生字注音。

植. 季仿佛扛栽郊培润抖

撑将葱翠照冒始吸旁所二、查字典。

三、选择文中（）里正确的读音或字。

四、按要求写词语。

1、近义词：仿佛——清凉——湿润——

2、反义词：开始——结束——湿漉漉—

3、照样子：湿漉漉：

五、短文的结构是（），请按文章结构分段。开头和结尾是（）。

六、用“”画出文章的中心句，作用是：

七、按要求抄写下面句子。

（一）按要求摘抄文中句子。

1、拟人句一：

拟人句二：

2、比喻句：

把比作。

3、拟人套比喻：

将大路拟人化了，把比作。（二）仿写句子。

1、风吹着我们的红领巾，像树上开放了一朵朵红花。

（1），像。

2、（圆圆的）月亮（像一个大玉盘）挂在天空。

春雨沙沙地下着。

太阳从东方升起来了。

星星眨着眼睛。

八、“今天，我们在这里植树，再过十年、二十年，这里也将是一片青葱翠绿。”“这里”既是指，也是指。

九、在植树的季节里，你想对小树说些什

十、两个植树的谚语：

1、

2、

二年级语文下册 古诗二首教案

1古诗二首 教材分析 《古诗二首》编排了两首古诗，它们从不同的观察角度描写了春天。 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景；《咏柳》是首咏物诗，描写了早春二月的杨柳，借柳树歌咏春天。 学情分析 二年级的学生对春天已有了自己的感受，能较好地与课文产生情感上的共鸣。教师可利用这一点，激发课堂教学的情趣，真正落实学生的主体地位，使古诗教学达到魅力无穷、活力四射的境地。所以，在本课的古诗教学中，要以读为主，通过多种形式的朗读，让学生在读中进入到诗歌所营造的意境中去，在读中意会，读中感悟，读中体验，在读中积累语言，培养语感。 教学建议 学习本课，可引导学生先自读自悟，借助文字想象诗中的画面，然后再看图，感悟图文相通之处。还可先引导学生依据插图来体悟课文，把课文与图意融为一体，再启发学生思考和想象，加深对诗句的领会、理解，从而有感情地朗读古诗、背诵古诗。 教学目标 【知识与技能】 1．会认11个生字，会写8个生字。 2．有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3．理解古诗含义，想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。 【过程与方法】 1．让学生在语境中整体认读、自主识字，引导学生联系生活实际识字。

2．借助画面理解词语和诗句的意思，小组合作朗读、想象、体会。 【情感、态度与价值观】 感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。 重点难点 重点 有感情地朗读古诗句，背诵古诗。 难点 1．想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。 2．感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。 教学准备 教师：古诗的配乐曲子，多媒体课件。 学生：准备彩笔及画纸。 课时安排 2课时 第一课时 教学目标： 1．会认“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“诗、村、童”3个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读古诗《村居》，背诵古诗《村居》。 3．理解古诗《村居》，感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣。 重点难点 重点 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

二年级语文下册《植树的季节》教案(最新)

二年级语文下册《植树的季节》教案 一、导入 1、师导：同学们，现在是什么季节？ 2、播放课件“美丽的春天图景”。提问：小朋友，在这美丽的春天里，你会做些什么？ 3、春天要做事情真多，你看，这群可爱的小学生们在干什么？他们干得怎么样？ 4、引出课题：对了，植树的季节到了。让我们共同来学习《植树季节》。 5、板书课题，齐读课题。 二、初读课文、出示课题：植树的季节。 2、自由读课文。 1）画出生字词待教。 （2）讲一讲读懂了什么？、3教师简笔画一棵小树，教师动情地描述：今天我们有来种下一靠小树，希望大家能用心地学习，为小树提供知识养料，让小树茁壮成长，长成参天大树。 三、品读课文 1、教师提问导读：春天是植树季节，文中哪个自然段写出了春天的美好？请大家找一找，再认真地读一读。 （1）指名反馈，读课文第2自然段。 （2）说说，从第2自然段的哪些描写中感受到了春天的美好？ （3）学生自由发言，引导体会：春天里，春雨滋润着大地，阳光温暖着大地，是一个最适合万物生长的美好季节。 （4）指导有感情地朗读第2自然段，读出春天的美好与生机。 2、教师小结、导读：春回大地，万物复苏，让我们赶快趁着这大好春光去植树吧！ （1）指名读课文第3自然段。

（2）文中对“我们”进行了哪些动作描写？请用笔画出来。 （3）指名反馈。 （4）教师小结：文中只用了四个动作词就写出了“我们”种树的过程能够，这四个动作词用得太准确了，让我们回到课文中把相关的句子读一读。 （5）学生齐读第3自然段中的第一、二两句话。 （6）教师导言：植树虽然辛苦，但“我们”的心中却充满快乐，当风吹动“我们”的红领巾，仿佛是树上开放了红红的花朵。 （7）学生再读课文第3自然段，读出种树的快乐。 （8）理解文中的比喻句，将“红领巾”比作“一朵朵红花”，表达了“我们” 对小树苗的.祝福与期待，有写出了“我们”愉快的心情。 3、教师设疑导读：“我们”为什么要种树呢？大家能否从第4自然段中寻找到答案？ （1）学生自由读课文第4自然段。 （2）交流 各自读的阅读理解。 ①爷爷奶奶在山上植树，大山披上了绿色的外衣。 ②爸爸妈妈在路旁植树，大陆撑起遮阴的大伞。 ③我们在郊外植树，这里将是一片青葱翠绿。 （3）教师小结：文中的介绍让我们知道了植树可以绿化山林，可以为人们遮阴乘凉，可以美化环境，看来，植树的意义真大呀！ （4）学生练习有感情地朗读课文第4、5自然段，读出对树木的喜爱、对未来的憧憬，。 四、拓展延伸 1、交流课外查找的资料，说说植树造林还有哪些好处。

部编版二年级下册语文知识点复习(完美版打印版)

2020年部编版二年级语文下册 二年级下册词语 1.好习惯 孙子自私段落讲解照例糊涂吓呆顿时习惯意思教室戒尺道理养成良好一篇文章住址碎土疙瘩耐心字典总是回答读书建造心血拜访 摇头晃脑鸦雀无声添砖加瓦登门求教 2.妈妈 扇风湿透衣裳遮雨很烫说谎教诲很热清凉学校抱着抚摸批评责备歇着黄莺嗓子说啥水桶井边第一停下手痛孩子沉甸甸 3.丁丁冬冬学识字(一) 生肖俏丽绿袍捎来云霄轻轻口哨树梢枝头悄悄换上一支削尖蜻蜓呱呱吱吱清除害虫晴天湖面安静眼睛心情牛郎仇恨抡起胳膊苍白疮疤姑娘朗读狠心谈论创造跟从囫囵吞枣 4.植树 植树季节仿佛扛来栽树郊外培土湿润发抖撑起将来照亮冒出开始呼吸路旁所以青葱翠绿蝴蝶陪伴下棋悠闲染色之后喜欢响亮感谢使用椿树欣赏赞叹秀丽好哇品尝滋味不仅剩下一棵保护夹子方便表演山羊吃惊高耸入云目瞪口呆5.青青的山 山寨炊烟汪汪掩盖拐弯垂挂多亏小狗武术省市山峰溪水随便玉柱竹笋古朴缓慢姓徐西部最后通向沙石风景爬山古诗 七拐八弯左转右转林遮树掩溪水环绕 弯曲回转造型奇特山势险峻入诗入画 6.讲信用 牡丹打扮扎头完毕喂饭急促老虎火圈犹豫慈祥星期刚才漂亮约定汽车等人戏票失信蘑菇刺猬耽误抱歉灰色早晨做操遇见咱们顺路 7.远行 告辞江陵猿声皇帝朝阳两岸啼叫轻舟梁山行驶楚国奔驰诚恳旅费固执驾车南方应该虽然关系

担心错了越远骑马载人天涯燃料军舰快艇疾病幻想阻隔列车航天人类依靠最初步行帆船比较内心科学 南辕北辙固执己见天涯海角 疾驶而过好梦成真世界各地 8.体育世界 游泳划船网球羽毛跳远跳绳滑板皮筋铁环毽子飘荡踢球增强体质运动发展体育裁判沙坑规则友谊教练观众参与竞争公平比赛意志 终点线百花齐放 9.丁丁冬冬学识字(二) 距离似的兽骨铜器需要范围盛行简化艺术汉字甲骨标准推行容易唐诗著名饮酒谜语猜出秦代善人恶人愚昧大伯白酒语言古代姓周宋朝互相才思敏捷不甘落后 10.动脑筋 官员堵住得去一杆秤杆砍树反驳分割一艘沿着称象姓曹议论立刻冲走装上至于痒痒蹲下叮咬嘻嘻凭借脾气咬人讨厌提醒解决 百兽之王又疼又痒筋疲力尽恼羞成怒 11.清清的水 瀑布层叠沙滩一般比喻衬衣屏风雾气松林千丈脚下一座灰尘主席领导曾经浑浊积水战士水源铺上垫子泉水跳跃恐怕不忘挖井村子喝水甘甜并且留念争先恐后 12.小英雄 贪玩玩耍敌人山沟危急昏头埋伏炮声受骗牺牲含着悲愤扫荡头脑抓住挑起英勇传扬不幸挣扎绝望继续隐约笼罩妇女清脆激昂聚拢突然断开一根终于追寻火焰迅速混乱镇静腾飞很呛惊慌拥挤撞上思索逃生情况平凡楼下烧火扶着冒烟碰倒杂物昏头昏脑筋疲力尽隐隐约约断断续续13.快乐的生活 嫩绿赤脚溅起一跤裤子发射兴奋骄傲小辫嘴唇裙子哥哥踩住喊叫妹妹短粗赶紧塑料立即贫穷拎着喘气吁吁姐姐千克简单口袋鞋子很深

人教版二年级语文下册2 古诗两首

2 古诗两首 ①草 1.会认2个生字，会写3生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能简单表达古诗的大概意思;能背诵课文。 4.感受小草顽强的生命力;懂得要像小草一样的不怕困难，顽强不屈。 1.生字的认识与书写。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 1. 学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。 2. 用自己的语言来表达古诗的意思。 教师讲授和学生讨论相结合。 课件 一课时

^ 一、导课阶段，谈话引入新课 同学们，我们在上一课中刚刚讲到《找春天》，而且我们大家也都各自找了一下春天，我发现啊，大家找到的春天都不一样，都很有自己的特色。 在古代的唐朝，有一位诗人叫白居易，他也找到了春天，并且作了一首诗《草》（出示课件），现在就让老师带大家到唐朝，看看白居易找到的春天的草是怎么样的！（PPT播放配乐诗朗诵） 二、讲授新课 1初读课文，注意字词发音。 好了，现在大家把语文课本翻到第5页。我们刚才已经听了配乐诗朗读，那现在我想要听听我们的小朋友能读得怎么样？所以请同学们先自由朗读一下这首诗，但老师有个要求：在朗读时，借助课文的注音，自学生字，争取把诗读得既正确又通顺。等一下老师会叫几位同学来朗读一下，看谁读得更好。好，开始吧。 (学生自由朗读课文。） 在大家朗读的时候，老师也仔细地观察了一下大家，大家读得都很棒。这样吧，我先请几个同学来读一下，大家都来当一回小老师，看看这位同学有没有什么字发音不太标准。（集中学生的注意力，激发学生的兴趣） (请三到四位学生朗读，学生在读音上可能犯的错误有平、翘舌音混淆，前、后鼻音混淆。并请其他学生来纠正其发音上的错误。）

看来同学们都读得不错，学得也很好，刚才有同学已经指出了第二句诗中的“岁”是平舌音，“荣”是翘舌音（出示课件），确切地说“荣”在发音的时候我们的舌头是向上卷起来的。下面大家跟老师来读一遍，要注意老师是怎么发音的。“岁”（领读），“岁”（学生跟读），“荣”领读），“荣”学生跟读）。 大家读得很好，“烧”这个字是怎么读的呢？（课件）（请同学回答)这个字读shāo，是翘舌音，“吹”（黑板板书），这个字也是翘舌音，读chuī(黑板板书），下面这两个字的读音大家也跟着老师来读两遍，“烧”（领读），“烧”(学生跟读），“吹”(领读），“吹”（学生跟读）(重复三遍） 不过最后在这里老师还要强调一下“野火烧不尽”的“尽”是前鼻音，而“春风吹又生”的“生”是后鼻音。 好了，那么现在我们大家就来一起读一下这首古诗，要注意刚才我们提出的发音注意点。 (学生齐读古诗） 很好！很好！大家果然很厉害！但现在老师有个问题，第二句中有两个“一”，它们是怎么发音的呀？老师有点不明白了，有谁愿意告诉我呢？（明确两个“一”的读音，两个“一”的发音是不同的，前一个读yí，是阳平，也就是第二声，而后一个读yì，是去声，也就是第四声。)下面我们再来听一遍录音朗诵。 既然我们已经认识了诗中的生字，那现在我们就要自己来朗读一下了。我请同学们一位一位地来朗读，看看哪个小朋友读得准确、比

二年级下册语文古诗二首教案

古诗二首教学设计 教材分析 《古诗二首》编排了两首古诗，它们从不同的观察角度描写了春天。 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景；《咏柳》是首咏物诗，描写了早春二月的杨柳，借柳树歌咏春天。 学情分析 二年级的学生对春天已有了自己的感受，能较好地与课文产生情感上的共鸣。教师可利用这一点，激发课堂教学的情趣，真正落实学生的主体地位，使古诗教学达到魅力无穷、活力四射的境地。所以，在本课的古诗教学中，要以读为主，通过多种形式的朗读，让学生在读中进入到诗歌所营造的意境中去，在读中意会，读中感悟，读中体验，在读中积累语言，培养语感。 教学建议 学习本课，可引导学生先自读自悟，借助文字想象诗中的画面，然后再看图，感悟图文相通之处。还可先引导学生依据插图来体悟课文，把课文与图意融为一体，再启发学生思考和想象，加深对诗句的领会、理解，从而有感情地朗读古诗、背诵古诗。 教学目标 【知识与技能】 1．会认11个生字，会写8个生字。 2．有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3．理解古诗含义，想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。 【过程与方法】 1．让学生在语境中整体认读、自主识字，引导学生联系生活实际识字。 2．借助画面理解词语和诗句的意思，小组合作朗读、想象、体会。 【情感、态度与价值观】 感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。 【重点难点重点】 重点 有感情地朗读古诗句，背诵古诗。 难点 1．想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。 2．感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。 【教学准备】

生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的文字、图片等。 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入,积累词语 在二、三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的景象。今天,老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢!(板书课文题目:村居) 1.学生朗读课文题目。 2.课件出示作者简介。 高鼎,清代后期诗人。字象一,又字拙吾,仁和(今浙江省杭州市)人。高鼎生活在鸦片战争之后,大约在咸丰年间(1851-1861),《村居》是他写的一首有名的有关放风筝的诗。著有《拙吾诗稿》。 二、自读古诗 1.请大家自由读古诗,用自己喜欢的符号标记应重点注意的地方。(如不认识的字、不懂的词、难写的字等)(课件出示易读错的字) 提示:“莺”的韵母是ing,不要念成in 。“趁”的韵母是en,不是eng 。“鸢”不要读成yān。 2.课件展示节奏划分,引导学生掌握古诗的节奏。 节奏划分:草长莺飞/二月天, 拂堤杨柳/醉春烟。儿童散学/归来早, 忙趁东风/放纸鸢。 同学们在朗读的时候语速要稍慢,读出对春天的赞美之情,要带着活泼、开心的语气。 学生反复读诗。接受快的同学可以试着背诗。 3. 进行自学,想一想用什么方法记住字形。 学生汇报交流。 例:诗=讠+寺(寺庙旁有人在说话) 村=木+寸 童=立+里 3.教师针对会写字进行书写指导。 诗:按照左窄右宽的结构书写,“寺”不要丢掉最后一点。 村:按照左窄右宽的结构书写,木字旁最后一笔捺变为点。 童:按照上小下大的结构书写,“里”横画较多,注意在田字格里的布局。 4.交流快速背诗的方法。

小学语文部编版二年级下册全册课文内容归纳

二年级语文下册全册课文内容归纳 第一单元 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和孩子们放学后和风筝的情景，表达出诗人对春天的喜爱和赞美之情。 《咏柳》这首诗通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏，生机盎然的春天。 《找春天》作者运用了比喻，拟人的手法描写了孩子们眼中的春到，歌颂了春天的无限美好，表达了对春景，对大自然的喜爱之情。 《开满鲜花的小路》写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被他不小心漏了一路，第二天春天，那条小路成了一条开满鲜花的小路，给大家带来了美好和快乐的故事。文章表现出小动物之间和谐相处的美好景象。 第二单元 《邓小平爷爷植树》真实地记述了1987年4月5日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种柏树的情景，体现了邓小平爷爷做事一丝不苟的精神和绿化环境的意识。 《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵沿着“长长小溪”和“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹，呼唤着雷锋叔叔，寻找着雷锋精神。 《千人糕》通过爸爸和孩子吃“千人糕”的故事，阐述了一个道理：任何一样东西都是很多很多人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的生活更美好。 《一匹出色的马》写了一家人到郊外散步，回来的时候，妹妹走不动了，爸爸拾起一根柳枝让妹妹当马，骑着回家了的故事。文章表现出孩子的天真可爱和生活的快乐。 第三单元 《神州谣》以“三字经”的形式赞美祖国的壮丽山河，表达了盼望两岸统一，祖国繁荣昌盛的强烈愿望。 《传统节日》按照时间顺序介绍了春节，元宵节，清明节，端午节等传统节日的习俗和人们的活动，表达了对中华民族传统文化的喜爱和敬重之情。 《“贝”的故事》介绍了“贝”字演变的过程和它表示的意思，让我们了解了用偏旁猜测汉字意思的办法，感受到了汉字的特点。 《传统美食》列出了七种菜品，四种主食的名字。形象的名字，既列出了食物是同哪些食村做成的，也点明了做法，让我们感受到了中国传统美食的丰富多彩。

部编版二年级语文下册二年级下生字表

识字表 课文 1 莺拂堤柳醉咏妆丝绦裁剪 2 脱袄羞姑遮掩探嫩符解触筝杜鹃 3 邮递裹寄局堆粒破漏懊丧啊猥 绚籽礼 4 邓坛龄格握勃挖肯选茁移填扶 语文园地一亭厕管理咨询宝塔餐 5 曾蒙泞顺迈踏荆棘辩莹觅啊需献 6 糕特嘛买糖汁菜熬算销售劳的确应 7 效泛波纹葱软毯异恋舍求株骑跨 语文园地二程魔建筑演莹务判饲养 识字 1州谣涌峰耸湾隔峡与陆谊浓齐繁荣 2传统贴宵巷舟艾巧郎饼赏菊 3甲骨类漂珍饰品随易损币财赚赔够贪4菠煎腐烧茄烤煮爆炖蘑菇蒸饺炸酱粥语文园地三津溜辣乎喷油腻绵脆邦 课文 8盒聊坪郁拉囱般精叮咛 9渡蔽拼母冈懂案 10垒堡插凶狠充抢攻商驾轰驳药赞记 11屁股昏泡尿晃免费列屎撞贪脾婶使劲语文园地四陀螺毽倒瓮枪橡控坦克 12则焦筋疲截亡牢圈窟窿狼钻叼坊悔13玲详幅评奖催拾叭脏报另及懒并糟 14驮磨坊挡伯浅突哩唉蹄既 语文园地五猩鹤鸽羚蚯蚓螃蟹蚕 15晓慈毕竟映绝鹂鸣行含岭泊 16压蝉枝摆垂哗户 17慌助辩忠实导盏水闯碰稠稀渠积 18航宇宙稳即倒饮稍舱件题浴室密固否语文园地六博馆览育研究哨诊 19泪树柜膝勺读页撕烂表泣盘杯咸 20似耷咦竖竿撑舞痛烦扇 21店蹲寂寞罩编顾夫换颈露趴袜匆蜈蚣22卖牌吆坑挺舒集播撒菌灌缺栽泳愣 语文园地七扫帚抹拖桶簸箕玻璃垃圾 23祖荫掏蛋逗蔷薇逮忆 24纪必须功譬糙敏简睁秩序哦 25射值熔艰箭裂窜炎庄稼滋茂腾 语文园地八钩铲梅柿源涨炬灿垮坟 写字表 课文

1、诗村童碧妆绿丝剪 2、冲寻姑娘吐柳荡桃杏 3、邮递员黄原叔车局礼 4、邓植引注满休息苗 5、锋昨冒留弯背洒温暖 6、能味买具甘汁甜菜劳 7、匹波纹像景恋舍求 8、彩梦蓝森拉结苹般精灵 9、伞抬姨便教游戏母 10、补充抢亲炸药死记 11、屁股尿净屎幸使劲 12、筋疲亡牢钻劝丢告 13、参评奖报另及拿整并 14、愿意麦该刻突掉命 15、湖莲穷荷绝含岭吴 16、雷乌黑压枝垂户迎扑 17、帮助导永乱闯碰特积需 18、宇宙失量容易欲室 19、茶词页停表止杯咸 20、扇慢遇兔安根痛最 21、店决定商织终完围期 22、蛙卖搬倒籽泉破应 23、祖啊浓望摘掏蛋忆 24、世界必须功反复筒弄晴 25、觉值类艰弓炎害此新 识字 1、州奔湾峡民族谊齐奋 2、帖街扫舟艾转团热闹 3、贝壳甲骨坏钱币与财关 4、烧茄烤鸭肉鸡炒饭 词语表 课文 2、春天田野寻找姑娘野花桃花杏花 3、邮递员黄狗先生原来大叔赶紧邮局 东西太太做客惊奇去年美好礼物 4 爷爷植树节碧空如洗万里无云公园 引人注意汗珠休息树苗小心柏树笔直 5叔叔足迹昨天迷路温暖爱心 6一定也许桌子平时难道味道就是 知道加工种子农具甜菜工具劳动 经过

人教版小学二年级下册语文教案 2 古诗两首

2、古诗两首 教材简介 本课是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗，内容和观察角度不同，但都能看出作者用心发现的特点，与本组教材主题非常吻合。 《草》是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力。这首诗的大意是：原野上那茂盛的野草，到秋天枯萎，但第二年春天又会长得十分繁茂，年年循环，生生不已。不管野火怎样无情地焚烧也不能把它烧尽，只要春风一吹，小草又会蓬勃生长。 《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见到的生机勃勃的暮春景色。作者运用白描的手法，把景物与人物融为一体，描绘了一幅动静结合的画面，极富生活情趣，作者的喜悦之情也尽在对景物、人物的描写之中。这首诗的大意是：在稀疏的篱笆旁边有一条小路伸向远方，树上的花已经落了，但树叶还没有长得茂盛浓密。一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的黄蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中怎么也找不到了。 教学本课，要让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。可引导学生先自读自悟，借助文字想象诗中的画面。然后再看图，感悟图文相通之处，从图悟文，把课文与图意融为一体，启发学生思考和想象，加深对诗句的领会、理解。特别是学习《宿新市徐公店》，可在读后充分感受这首诗的情趣，激发学生根据插图或诗意展开想象，编一个小故事。 教学目标 1．会认7个生字，会写9个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。 3．有背诵古诗的兴趣。 教学重难点 教学重点：学会本课的生字新词，正确有感情的朗读课文，培养背诵古诗的兴趣。教学难点：体会诗人的写作目的，体会小草的顽强的生命力和儿童那种捕碟的快乐。 教学准备 生字卡片、相关课件 课时安排 两课时

部编版二年级下册语文知识要点(完美版打印版)

2020年部编版二年级语文下册 第一单元知识要点归纳 一、易读错的字 古诗（shī）村（cūn）居化妆（zhuāng）喝醉（zuì）丝（sī）绦裁（cái）剪遮（zhē）掩兴致（zhì）茁（zhuó）壮花籽（zǐ）绚（xuàn）丽植（zhí）树 二、易写错的字 绿：右边的“录”，下面不是“水”。 柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。 格：右边是“各”，不是“名”。 局：下面不是“可”。 三、会写词语 古诗村居儿童碧绿化妆丝带剪刀冲出 寻找姑娘吐丝柳枝荡秋千鲜花桃花杏花 邮递员先生原来大叔邮局东西太太做客 惊奇去年美好一堆礼物邓小平植树格外引人注目满意休息树苗 四、多音字 长：cháng（长处）zhǎng（长大）似：sì（似乎）shì（似的） 冲：chōng（冲锋枪）chòng（冲着）藏：cáng（捉迷藏）zàng（藏族） 奇：qí（奇怪）jī（奇数）种：zhǒng（种子）zhòng（栽种） 五、形近字 村（山村）妆（化妆）冲（冲动）桃（桃树）姑（姑娘）车（汽车） 树（大数）壮（壮丽）种（种植）跳（跳动）咕（咕咕）东（东西） 礼（有礼）植（植物）住（居住） 扎（挣扎）值（值日）注（注意） 六、近义词 丝绦—丝带裁—剪奔—跑仔细—细心寻觅懊丧—沮丧惊奇—诧异 碧空如洗—万里无云格外—特别兴致勃勃—兴味盎然

七、反义词 赶紧—迟缓懊丧—兴奋惊奇—平静仔细—马虎害羞—大方探出—缩进茁壮—瘦弱笔直—弯曲满意—不满 八、词语搭配 1.动词搭配：（脱掉）棉袄（冲出）家门（奔向）田野（寻找）春天 2.形容词搭配： （害羞）的小姑娘（解冻）的小溪（难忘）的日子（绿油油）的小柏树（精心）地挑选（兴致勃勃）地挖着 九、词语归类 1.AABB式的词语：遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚高高兴兴快快乐乐 2.ABCC式的词语：兴致勃勃人才济济仪表堂堂 十、句子积累 1.设问句、比喻句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2.疑问句、感叹句：这是谁在我家门前种的花？真美啊！ 3.比喻句：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。 十一、考点提示 1.背诵：《村居》《咏柳》《赋得古原草送别（节选）》。 2.理解《村居》《咏柳》所描绘的春天的景象。 3.《找春天》最后一个自然段常以填空题的形式考查。 4.《开满鲜花的小路》第6-12自然段常以课内阅 读的形式考查。 5.《邓小平爷爷植树》第2-4自然段常以填空题或课内阅读的形式考查 第二单元知识要点归纳 一、易读错的字 曾（céng）经泥泞（nìng）顺（shùn）着 荆（jīng）棘晶莹（yíng）面粉（fěn） 甘蔗（zhe）甜菜（cài）就算（suàn） 的（dí）确波纹（wén）葱（cōng）绿 不舍（shě）一株（zhū）工程（chéng）

[参考实用]部编版二年级下册语文教案(最新全)

[重点实用参考文档资料] 1古诗两首 一、教学目标 1.能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。 2.有感情地朗读、背诵诗歌。 培养学生运用方法理解诗句的能力。 3.体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。 二、重点难点 【教学重点】 1.学会本课生字。 2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。 【教学难点】 1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。 2.体会诗的意境，体会诗人的感情。 三、【教学过程】 第一课时 （一）揭题、释题、了解作者 1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。（学生起来背） 2.真好！看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。 3.板书课题，拼读课题，释题： 村：乡村。 居：居住。

村居：在乡村居住。 （二）图文结合、初知大意。 1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。）看着这幅图你有什么感觉？ 2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧： （1）学生练读。 （2）指名读，正字音： 注意“妆”是翘舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“丝”是平舌音，“莺”、“咏”后鼻韵母。 （三）导读古诗，感受诗意。 1.现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。大家互相帮助，把这首诗学好。 （学生自学） 2.学习一、二句： （1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说，大家补充。 （二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去） （2）学生质疑：我觉得不对，要是“二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去。”应该是“二月天草长莺飞”呀，这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事？ （师点拨：这是古诗常用的方法，古人写诗常常不按照正常顺序写，为了押韵，读起来朗朗上口。） （3）齐读第一句，指导停顿： 草长／莺飞／二月天， （4）指名讲第二句，重点理解： 拂、醉（河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。） （5）指导读：

部编版二年级下册语文生字组词

二下生字组词表姓名：学号 第一单元 课文1 《古诗二首》（《村居》《咏柳》） 诗（ shī）（古诗）（诗歌）（诗人）（诗句）村（ cūn ）（农村）（乡村）（村子）（村民）童（ tónɡ）（儿童）（童话）（童年）（学童） 碧（ bì）（碧绿）（碧玉）（碧空）（碧石） 妆（ zhuānɡ）（化妆）（补妆）（红妆）（妆台）绿（ lǜ）（绿色）（绿叶）（绿豆）（绿化）丝（ sī）（雨丝）（丝瓜）（粉丝）（吐丝）剪（ jiǎn ）（剪刀）（剪纸）（剪断）（剪彩）课文2 《找春天》 冲（ chōnɡ）（冲动）（冲破）（冲出）（冲向）寻（ xún ）（寻找）（寻人）（寻思）（寻求）姑（ɡū）（姑娘）（姑姑）（姑妈）（村姑）娘（ niánɡ）（新娘）（大娘）（娘家）（奶娘）吐（ tǔ）（吞吐）（吐丝）（吐出）（吐话）柳（ liǔ）（柳枝）（柳树）（杨柳）（柳条）荡（ dànɡ）（回荡）（扫荡）（飘荡）（晃荡）桃（ táo ）（桃花）（桃子）（桃树）（桃李）杏（ xìnɡ）（杏花）（杏子）（杏树）（银杏） 课文3 《开满鲜花的小路》 鲜（ xiān ）（鲜花）（新鲜）（鲜红）（鲜艳） 邮（ yóu ）（邮递员）（邮票）（邮局）（邮件） 递（ dì）（传递）（快递）（邮递）（递给） 员（ yuán ）（队员）（员工）（演员）（学员） 原（ yuán ）（原来）（草原）（高原）（原因） 叔（ shū）（大叔）（叔叔）（叔父）（表叔） 局（ jú）（邮局）（局长）（局面）（出局） 堆（ duī）（土堆）（沙堆）（堆放）（扎堆） 礼（ lǐ）（礼物）（礼品）（队礼）（军礼） 课文4 《邓小平爷爷植树》 邓（ dènɡ）（邓氏）（邓师） 植（ zhí）（植树）（植物）（种植）（培植） 格（ɡé）（格外）（格子）（及格）（表格） 引（ yǐn ）（引人注目）（吸引）（引用）（引号）注（ zhù）（注意）（关注）（注入）（注视） 满（ mǎn ）（满意）（满分）（充满）（丰满） 休（ xiū）（休息）（休学）（午休）（退休） 息（ xī）（气息）（出息）（消息）（信息） 1

人教版二年级语文下《古诗二首》教案

1 古诗两首 教学目标 【知识技能】 1.能准确识读生词,认读轻声。能正确、规范地书写8个生字,听写课后8个词语。 2.有感情地朗读、背诵诗歌。 【过程与方法】 培养学生运用方法理解诗句的能力。 【情感态度与价值观】 体会诗人的情感,体会出作者对春天的热爱之情。 重点难点 【教学重点】 1.学会本课生字。 2.了解诗歌大意,能有感情地朗读、背诵诗歌。 【教学难点】 1.初步掌握学习古诗的方法,并能利用手中的学习工具自学古诗。 2.体会诗的意境,体会诗人的感情。 【教学过程】 第一课时 （一）揭题、释题、了解作者 1.同学们想一想,你以前会背哪些古诗？谁想起来,就请你站起来背给大家听。（学生起来背） 2.真好！看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首,这首古诗啊,内容和春天有关系。你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天,他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗,所以题目叫《村居》。 3.板书课题,拼读课题,释题： 村：乡村。 居：居住。 村居：在乡村居住。

（二）图文结合、初知大意。 1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽,柳树被风轻拂,黄莺边飞边唧唧地叫,孩子们正在放风筝。）看着这幅图你有什么感觉？ 2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧： （1）学生练读。 （2）指名读,正字音： 注意“妆”是翘舌音,后鼻音,“剪”前鼻音,“醉”、“裁”、“丝”是平舌音,“莺”、“咏”后鼻韵母。 （三）导读古诗,感受诗意。 1.现在你们看看图,再读这首诗,读一句,想一想,你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学,再听听其他同学怎么说。大家互相帮助,把这首诗学好。 （学生自学） 2.学习一、二句： （1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说,大家补充。 （二月,青草茁壮成长,黄莺飞来飞去） （2）学生质疑：我觉得不对,要是“二月,青草茁壮成长,黄莺飞来飞去。”应该是“二月天草长莺飞”呀,这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事？ （师点拨：这是古诗常用的方法,古人写诗常常不按照正常顺序写,为了押韵,读起来朗朗上口。） （3）齐读第一句,指导停顿： 草长／莺飞／二月天, （4）指名讲第二句,重点理解： 拂、醉（河堤上的杨柳,在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。） （5）指导读： 河堤／杨柳／醉／春烟。 （6）老师配乐读一、二句,学生闭上眼睛边听边想象,自己看到

二年级语文《植树的季节》教案

二年级语文《植树的季节》教案教学目标: １、认识17个生字,学会写9个汉字。 2、能用喜爱的方法去识字,并准确、有感情地朗读全文。 3、激发学生热爱大自然、保护环境的意识、 教学重点: 能用喜爱的方法在阅读中识字。 教学准备: 搜集有关树的资料,生字卡片。 第一课时 一、导入 探讨。谈论话题“有关树的知识”。通过同学们的谈论,不难看出树是人类的好朋友,这节课我们便来学习一篇关于植树方面的课文。 二、新课 (一)自学 初步感知,阅读中自主识字。 １、自读课文,不认识的字用自己喜爱的方法学会。 2、再读课文,标出自然段序号。 (二)识字 多种方式识字。 1、同桌相互交流,把熟字与不熟的字进行分类、

２、认读生字、词、不熟的字再认。 3、同桌相互考查认字情况。 (三)交流 整体感知课文。 １、练读,读准字音。 2、小组内合作,选出喜爱的方式自读课文。 (四)诵读 读中悟,悟中读。 以小组为单位汇报用不同方式读文。 (五)评价 全方位评价。 1、在小组合作读文时,组内成员相互评价。 2、在全汇报读文时,全班范围内进行评价。 (六)写字 自学易学的生字。 1、认读9个生字并扩词、 2、自主找出易学会的生字。如“植、扛、培、队、齐”。同桌交流学习、 3、观察田字格中的位置,练写生字。 (七)练习 1、组词,看谁组得多。 植树()树()树

树叶树()树() 2、读一读、背一背《咏柳》。 第二课时 (一)交流 读中悟,悟中读、 １、再次有感情地朗读全文。 2、把您最喜爱的自然段读经同桌听。 ３、谁能把描写“春天"的那个自然段读给大伙儿听? 画出小树生长需要哪些条件、 ４、谁来读读“少先队员是如何种树”那一自然段?画出您认为特别美的句子,再读一读。 5、读第４、5自然段,然后用自己的话说说为什么要植树。 6、有感情地齐读最后一自然段。 (二)写字 自主合作学习生字、 1、认读剩余的难字并扩词。 ２、“向困难挑战”:看看谁能学会这些难字。 重点指导:场的右半部是,荒中间部分是亡。葱中间的点不要丢掉。 ３、观察田字格中的生字,认真练写。 (三)练习 １、照模样写一写。

部编版二年级下册语文课文中心(完美版打印版)

2020年部编版二年级语文下册 第一单元 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和孩子们放学后和风筝的情景，表达出诗人对春天的喜爱和赞美之情。 《咏柳》这首诗通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏，生机盎然的春天。 《找春天》作者运用了比喻，拟人的手法描写了孩子们眼中的春到，歌颂了春天的无限美好，表达了对春景，对大自然的喜爱之情。 《开满鲜花的小路》写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被他不小心漏了一路，第二天春天，那条小路成了一条开满鲜花的小路，给大家带来了美好和快乐的故事。文章表现出小动物之间和谐相处的美好景象。 《邓小平爷爷植树》真实地记述了1987年4月5日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种柏树的情景，体现了邓小平爷爷做事一丝不苟的精神和绿化环境的意识。 第二单元 《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵沿着“长长小溪”和“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹，呼唤着雷锋叔叔，寻找着雷锋精神。《千人糕》通过爸爸和孩子吃“千人糕”的故事，阐述了一个道理：任何一样东西都是很多很多人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的生活更美好。 《一匹出色的马》写了一家人到郊外散步，回来的时候，妹妹走不动了，爸爸拾起一根柳枝让妹妹当马，骑着回家了的故事。文章表现出孩子的天真可爱和生活的快乐。 第三单元 《神州谣》以“三字经”的形式赞美祖国的壮丽山河，表达了盼望两岸统一，祖国繁荣昌盛的强烈愿望。 《传统节日》按照时间顺序介绍了春节，元宵节，清明节，端午节等传统节日的习俗和人们的活动，表达了对中华民族传统文化的喜爱和敬重之情。 《“贝”的故事》介绍了“贝”字演变的过程和它表示的意思，让我们了解了用偏旁猜测汉字意思的办法，感受到了汉字的特点。 《传统美食》列出了七种菜品，四种主食的名字。形象的名字，既列出了食物是同哪些食村做成的，也点明了做法，让我们感受到了中国传统美食的丰富多彩。 第四单元 《彩色的梦》讲了“我”用彩色铅笔画出的美妙的梦境，表现了“我”丰富的想象力和对美好生活的向往和追求。 《枫树上的喜鹊》写的是“我”非常喜欢渡口枫树上的喜鹊一家，通过他们的动作和叫声，“我”想象他们一家的活动和所说的话，这些让“我”感受到了快乐。表现了“我”对动物的喜爱以及丰富的想象力。 《沙滩上的童话》讲的是一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽童话的故事，表现了儿童天真活泼，富于幻想的天性和勇敢，善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。 《我是一只小虫子》讲当了小虫子不好的地方和好的地方，表现了孩子眼中的世界的丰富多

人教版小学二年级语文下册第2课《古诗两首》教学设计

第2课《古诗两首》 教学目的 1、会认7个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。 3、有背诵古诗的兴趣。 教学重点： 识记生字，正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 教学难点： 感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。 体会诗人热爱春天、热爱生活的情感 教学准备： 预习提纲、课件。 教学安排： 二课时。 教学过程： 第一课时 一、复习导入，检查预习 学习《找春天》后，我们发现了春天刚来到时的一些景物，如，小草从地下长出来，稀稀疏疏的。今天我们将学习两首描写春天的古诗，看看同学们对春天能不能有新的发现。 二、初读古诗，解决生字字音 1、学生自己读读两首古诗。 2、指名读古诗，读后评议。 3、播放动画课件《古诗两首——生字学习》，出示本课要求认识的生字，根据实际情况使用，使学生掌握字音。课件没有的生字另外详细讲解。 重点字音： 荣宿篱疏

4、再读古诗，读正确、流利。 三、识字 1、在语境中整体认读，自主识字。 （1）自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。 （2）结合语言环境自主认读。 （3）教师检查认读情况，随机纠正读音。 （4）小组内相互检查认读情况。 2、联系生活实际识字。 出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。 3、组词识字。 如，宿，住宿、宿舍。 4、以熟字带生字识字。 如，离——篱味——未 四、写字指导 1、巩固音、形。 本课9个要写的字中平翘舌音的字较多，翘舌音：追、烧、荣；平舌音：菜、宿。写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。 2、仔细观察。 本课的9个字包含了五种结构，要引导学生仔细观察、发现，引导学生正确书写。 独体字：未 左右结构：枯、徐、烧 上下结构：荣 半包围结构：追、店 3、重点讲解 未：可以先复习一下“味”字，再指导书写。上横要短，下横要长，撇捺要舒展。

二年级语文《植树的季节》教案

二年级语文《植树的季节》教案 二年级语文《植树的季节》教案 二年级语文《植树的季节》教案1 教学目标： 1、认识17个生字，学会写9个汉字。 2、能用喜欢的方法去识字，并准确、有感情地朗读全文。 3、激发学生热爱大自然、保护环境的意识。 教学重点： 能用喜欢的方法在阅读中识字。 教学准备： 搜集有关树的资料，生字卡片。 第一课时 一、导入 探讨。谈论话题“有关树的知识”。通过同学们的谈论，不难看出树是人类的好朋友，这节课我们便来学习一篇关于植树方面的'课文。 二、新课 （一）自学 初步感知，阅读中自主识字。 1、自读课文，不认识的字用自己喜欢的方法学会。

2、再读课文，标出自然段序号。 （二）识字 多种方式识字。 1、同桌相互交流，把熟字与不熟的字进行分类。 2、认读生字、词。不熟的字再认。 3、同桌相互考查认字情况。 （三）交流 整体感知课文。 1、练读，读准字音。 2、小组内合作，选出喜欢的方式自读课文。 （四）诵读 读中悟，悟中读。 以小组为单位汇报用不同方式读文。 （五）评价 全方位评价。 1、在小组合作读文时，组内成员相互评价。 2、在全汇报读文时，全班范围内进行评价。 （六）写字 自学易学的生字。 1、认读9个生字并扩词。 2、自主找出易学会的生字。如“植、扛、培、队、齐”。同桌交流学习。

3、观察田字格中的位置，练写生字。 （七）练习 1、组词，看谁组得多。 植树（）树（）树 树叶树（）树（） 2、读一读、背一背《咏柳》。 第二课时 （一）交流 读中悟，悟中读。 1、再次有感情地朗读全文。 2、把你最喜欢的自然段读经同桌听。 3、谁能把描写“春天”的那个自然段读给大家听？ 画出小树生长需要哪些条件。 4、谁来读读“少先队员是如何种树”那一自然段？画出你认为很美的句子，再读一读。 5、读第4、5自然段，然后用自己的话说说为什么要植树。 6、有感情地齐读最后一自然段。 （二）写字 自主合作学习生字。 1、认读剩余的难字并扩词。 2、“向困难挑战”：看看谁能学会这些难字。 重点指导：场的右半部是，荒中间部分是亡。葱中间的点不要丢

部编版二年级下册语文本知识点汇总(完美版打印版)

2020年部编版二年级语文下册 部编二年级语文下册知识点汇总 一、字词 1、识字表p112 ①含多音字的（书中蓝色标记） 啊（8）的(21)漂（34）炸（36）量（50）泡（52）倒（62）坊（65） 行（73）似（88）扇（88）喝（95）尽（98）扫（99） ②易读错的 如：扎（zā）风筝因（yīn）为懊（ào）丧乞(qǐ)巧山冈(gāng) 教诲(huì)簸b(ò)箕(jī) ③拼音易错的 如：旅行环境乘客 2、写字表P116 （碧绿姑娘邮递员休息温暖甘甜波纹民族热闹贝壳钱币烤鸭鸡蛋炒饭精灵游戏周围补充屁股使劲劝告愿意乌黑指针帮助宇宙容易浴室决定商店纺织世界反复） 3、词语表P119 碧空如洗万里无云引人注目恋恋不舍亡羊补牢筋疲力尽 哈哈大笑宇宙飞船一望无边反反复复花草树木 4、多音字区分、选择P80 分：fēn分开分手fèn分子水分 干：ɡān葡萄干干净ɡàn干活树干干部 好：hǎo好看好地方hào好客爱好喜好

喝：hē喝水喝酒hè喝彩大喝一声 漂：piāo漂流漂浮piào漂亮 似：sì好似似乎相似shì似的 没：méi没有没事mò淹没埋没 教：jiào教师教室教育jiāo教学教书 转：zhuǎn转弯转车转身zhuàn打转转动 盛：shèng盛开盛大茂盛chéng盛饭盛汤 种：zhòng种树种花zhǒng种子树种 重：zhòng重力重量chóng重做重新重叠双重 为：wéi为人作为wèi因为为什么 场：chǎng市场广场cháng一场雨 尽：jìn尽力用尽同归于尽jǐn尽量尽可能 似：sì好似似乎相似shì似的 结：jiē结巴结实jié结合结果 得：de办得到拿得动děi我得走了dé得到得意 发：fā发现发达fà头发理发 当：dāng当天当心dàng上当当铺 扇：shān扇风shàn扇子 哪：[nǎ]哪年哪些。[na]干哪。[né]哪吒。 号：hào字号记号编号号码。háo呼号。号叫。哀号，号丧，号啕大哭。难：nán困难难题难[nàn]灾难遇难难民 了：[le]好了行了[liǎo]明了了解了结 铺：拼音：pū铺床铺路pù药铺店铺

最新部编版二年级语文下册生字组词汇总

部编二年级语文下册生字组词汇总1. 古诗两首 诗古诗诗人诗词 村村庄村民农村 童童话儿童牧童 碧碧绿碧蓝碧玉 妆化妆妆容梳妆 绿绿豆绿化草绿 丝丝毫雨丝蛛丝 剪剪贴裁剪剪影 2. 找春天 冲冲锋冲刺冲浪 寻寻找寻查寻人 姑姑娘姑姑姑父 娘姑娘新娘大娘 吐呕吐吐槽吞吐 柳柳条柳树柳枝 荡扫荡荡起飘荡 桃桃树桃子桃花 杏杏子杏仁杏黄 3. 开满鲜花的小路 鲜鲜美新鲜鲜红

邮邮局邮件邮递递快递传递速递员人员动员员工原原来原先原由叔叔叔大叔叔父局局长饭局局面堆一堆堆放扎堆礼礼貌礼节礼堂4. 邓小平爷爷植树 邓邓氏邓家姓邓植植物种植植被格价格合格方格引引用引起引路注注意关注注视满满分充满丰满休休息休想退休息休息利息平息5. 雷锋叔叔，你在哪里锋锋利前锋先锋昨昨天昨日昨儿冒冒险冒头冒雨留留下留学留言

弯弯道转弯弯刀 背背书背心背包洒洒泪洒脱挥洒温温和保温温度 暖暖风暖和冷暖6. 千人糕 能才能可能本能桌桌子书桌课桌味味道口味香味买买卖买单购买具具备家具工具甘甘草甘甜甘泉甜甜味甜美香甜菜青菜菜地白菜劳功劳劳动勤劳7. 一匹出色的马 匹马匹布匹匹敌妹妹妹姐妹兄妹波风波水波波浪纹花纹条纹波纹像石像画像肖像景风景景气光景恋迷恋留恋恋人

舍农舍田舍舍得求寻求要求乞求识字1. 神州瑶 州州长苏州杭州湾海湾渔湾台湾岛岛国海岛岛屿峡三峡海峡峡口民民众人民市民族民族族长汉族谊友谊情谊联谊齐齐全对齐看齐奋奋发奋斗兴奋2. 传统节日 贴贴画贴切张贴街街头大街街坊舟舟车龙舟渔舟艾艾草艾灸艾绒敬敬礼回敬失敬转转让转头转动团组团团长面团热热心热天冷热闹闹心打闹闹市

3. “贝”的故事 贝分贝干贝海贝壳卡壳脑壳果壳甲甲虫指甲马甲骨骨气骨节骨血钱钱包价钱本钱币纸币货币硬币与与其与会参与财财主财气钱财关关门开关关心4. 中国美食 烧发烧烧火高烧茄茄子番茄山茄烤烤火烤肉烤鸭鸭鸭子鸭肉鸡鸭肉牛肉骨肉肥肉鸡公鸡鸡毛山鸡蛋鸡蛋蛋白鸭蛋炒炒作炒货炒面饭吃饭早饭午饭课文8. 彩色的梦