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中职学生职业指导及跟踪式思路探讨

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中职学生职业指导及跟踪式思路探讨

作者:王春

来源:《求知导刊》2014年第09期

摘要:对中职学生开展职业指导工作是一个复杂而系统的过程。并且,由于中职学生的

主要学习目标是在毕业之后获得理想的职位,因此,在职业学校教学过程中,教师应当全面融入跟踪式职业指导的教学方法。具体来说,学校的就业指导部门应当针对中职学生的特点,进行职业指导体系的规划,确定指导工作的侧重点,从而全面开展职业指导工作,保证中职学生能够获得理想的工作职位。笔者从中职学校职业指导教学的现状入手,分析了中等学校开设职业指导课程的目的、意义及学生特点,并在此基础上提出了开展中职学生跟踪式职业指导的一些思路。

关键词:中职学校;中职学生;跟踪式;职业指导;思路探讨

在进行中职学生的职业指导过程中,学生往往容易对自身的定位产生误差。学生在选择自身职业的过程之中,往往会出现盲目选择的问题。他们的职业期望值往往会超出自身能力的限度,其职业生涯规划设计也比较模糊。与此同时,中职学校没有投入足够的关注,对学生进行就业指导工作。在对学生教育过程中,学校往往只是重视对学生专业技能知识的培训,并没有充分地认识到对学生就业意识的培养的重要性。

一、中职学生职业指导课的设置目的及重要意义

对中等学生开展职业指导课的主要目的就是帮助学生清醒地认知自身的能力和发展方向,获得就业的基本认识,充分了解社会未来的发展趋势和人才的需求模式。要根据中职学生的具体特点进行分析,帮助学生选择适合自身特点的职业。与此同时,职业指导课的开展可以帮助学生形成正确的价值观和择业观,理清自身的就业思维,规划好自己的职业生涯,并且对中职学生找到适合自身的工作职位并在工作职位上作出贡献有着巨大的帮助,对中职学校提升学生就业率和就业稳定率也有着极大裨益。

二、中职学生的就业背景及职业规划特点分析

虽然中等职业教育已经在我国开展了很多年,并形成了一套相对成熟的人才培养体系和毕业生就业安置体系,但是,中职学生与其他学校的学生在学习和就业环境上仍存在着较大的差距。具体来说,中职学生在就业过程中,往往难以形成对就业的具体认知和了解,对中职学生进行的就业指导往往也难以寻找到有效的规律。这就导致中职学生的总体就业率和就业稳定率得不到有效的保证。在这样的背景之下,中等职业学校就需要研究中职学生本身具有的特点,并根据这些特点制定一套适合学校和学生的就业指导体系,帮助中职学生找到理想的工作岗位。

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