多措并举提高高中语文教学成绩

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多措并举提高高中语文教学成绩

作者：金云云

来源：《中国校外教育(下旬)》2017年第02期

摘要：高中语文教学中改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生就会越学越想学、越爱学，从而达到事倍功半的效果。

关键词：课堂教学教学手段提问艺术性

高中阶段语文成绩非常重要，语文的好坏，与学生高考的成败在直接的关系。那么，如何有效提高学生的语文成绩呢？根据我多年从教高中语文的经验和体会，认为通过以下措施以有效提高高中语文教学成绩。

一、钻研透教材，备好课是提高课堂教学效率的前提

作为语文教师，如果上课时对教材内容不甚了解，讲课时信马由缰，随意性极强，那么这样的语文课堂必然不会是高效的课堂。对于教师而言，备好课自然而然成了上好课的前提。在备课之前，首先，认真研读语文课程标准对教学的要求，然后认真阅读教师用书及教材，了解每个单元的主题以及本单元在全册的位置，明确每组教材的编写目的，同时联系每单元的内容和训练重点，构思备课。努力做到细读课文，对课文内容了然于胸；仔细阅读课后每道题的设计意图。在此基础上再确定每一节课的教学目标、重难点和教法学法。其次，精心设计教学环节。要想上课的效果好，教师的只言片语就都要精心推敲，所以从课前的导入语，课中的过渡语，到点拨学生回答的导语，再到课后的总结语，都要进行了精心设计，力求为上课的重点服务，力求为引导学生服务。精心的备课是上好课的前提，要认真的备好每一节课，努力地提高课堂质量，让学生们学有所得，学有所乐。

二、采用现代化的教学手段，提高教师提问的艺术性

多媒体教学能培养学生的练习兴趣，激发求知欲。高中语文课堂要想让学生充满情趣，教师还要利用多种现代化教学手段，如多媒体、计算机、音响等，来充实教学内容。教学课件中教学画面的变换、优美的画面、逼真的图像、轻松的旋律、悦耳的声响声音效果的叠加、动画效果的处理，远远超出了教师的讲解，授课时学生顿时会精神百倍，兴趣盎然，课堂气氛异常活跃，让学生在有趣、新颖中、在不知不觉中、在好奇心地驱使下、在谈笑中完成了教学任务，以此激发学生更加浓厚的求知欲望。教学中有疑难问题在所难免，但如何解决问题才是教学的关键。教师在设计问题时，要积极思考，让提问的话语在艺术性，学生愿意听，提高到艺术的高度。问题设计得好，引入点巧妙、恰当，就能为解决问题找到钥匙，就会激发学生围绕问题积极思考。教师首先要根据问题情境，精心设计问题，学会应该怎么问、怎样问。教师提