小仙女的魔法棒

中班音乐游戏：小仙女的魔法棒

目标：

1、能够跟着音乐的节奏，运用身体的各个部分做出不同造型。

2、在游戏中体会音乐欢快的情绪，愿意和伙伴合作完成游戏。

准备：

1、物质准备：音乐、图片、魔法棒

2、经验准备：幼儿已经听过音乐的a段，有乐句的感觉；幼儿有用身体进行造型的游戏经验（音乐：《宾果》）

过程：

一、复习a段音乐

1、教师变魔法，引起幼儿兴趣。

师：各位小仙子，欢迎你们来到魔法城堡，我是城堡里的小仙女。我啊，有一根很神奇的魔法棒，可以把人变成各种各样的东西。（播放完整音乐）

师：你们想不想也来试试啊！（幼儿试，没有成功）

师：为什么我成功了，小仙子不行呢？让我们一起到魔法课堂上去学习学习怎样让自己变的强大！

2、复习a段音乐

师：挥动魔法棒是有规则的，一乐句要换一个方向，让我们一起试试看。

二、引出b段音乐，用身体进行造型游戏

1、身体变变变

师：如果小仙女在你们身上施魔法，你们想变成什么？用动作告诉我你变的是什么？

师：如果我说“变、变”你们能变出两个不一样的造型吗?(四个，五个)

师：仔细听听，是在哪一个字出现的时候，这些造型变出来的？（播放音乐b）

2播放完整音乐，幼儿尝试小仙子变变变。

三、随乐游戏

1、找朋友变变变

师：请小仙子找一个好朋友，找一个空的位置站好，我们大家一起来玩玩看。看看哪个小仙子最会变。（播放完整音乐）

2、小仙子变变变

师：小仙子能不能把自己也变一变？让我们一起来吧。（播放完整音乐）

师：恭喜你们都从魔法学校毕业了，小仙女要给你们奖励，颁发毕业魔棒。我们刚进来的时候，没有把下面的客人老师变成功，现在，我们再去试一试吧！（播放完整音乐）

我当花仙子的一天作文修订稿

我当花仙子的一天作文集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

我当花仙子的一天 巨人学校武汉分校指导老师：汪波 假如我有一天成为花仙子了，我就有一双美丽的翅膀，手上拿着一个神奇的魔术棒，身上带着一个有魔法的项链。这个魔术棒的作用非常大，只要我把魔术棒点到哪朵花上，这朵花就绽放。 我也希望有一个非常美丽的家，这个美丽的家就是魔法草原上的一朵牡丹花，还有一条小溪在哗哗流淌，小溪里的水清亮清亮的，在阳光照耀下闪闪发光。这清亮的小溪仿佛一面明亮的镜子呀！那里有许多花朵，这些花朵争奇斗艳。牡丹花是粉红色的，我可以在牡丹花里睡觉。花里面有一盏灯，有一个枕头和床，还有一个被子。那里还有一座彩虹点缀着周围美丽的环境。 有一天早晨，我和我的小伙伴从花朵里面起来，我们就在花丛中飞舞着，跳着优美的集体舞。微风姐姐摆动着它那美丽的白纱裙，就像母亲的手抚摸着我。小花妹妹向我们微笑，白云姐姐向我们招手。如果我们的肚子非常饿的话，我们就吃花粉蛋糕。那一定比人们的生活还要幸福。 到了中午，我就到牡丹花里面睡觉，牡丹花到了中午就可以唱歌叫醒我。 到了下午，我就离开魔法草原，去看看海底世界和那些漂亮的美人鱼们交朋友。我在海底看见许多稀奇古怪的东西：有许多神奇的小鱼儿，有绿色的海草，有随着周围发光的小海龟，还有五颜六色的海星，还有许多美人鱼向我招手。 到了晚上，我会回到魔法草原到牡丹花里睡，做着快快乐乐的美梦。 假如我能这样那就好了。我就成为一个自由的花仙子，想干什么就干什么，那有多好呀！那比人们的生活幸福多了！ 点评：

文章很唯美，为读者面前展现了一篇优美生活的画卷，文字很美，想象力非常丰富，对于修辞方法的使用也相当灵活，看得出有一定的文字功底，行文流畅，对于事物的描写惟妙惟肖，想读者看了也向往这种生活，小作者用文字充分表现出了对这种生活的向往，很好。

12.神奇的魔法棒

12.神奇的魔术棒 设计理念：本课在教学时，教师应创设情景，激发学生的学习兴趣，将学习卡通图库的使用融入到教学情景中——为动物联欢会设计“海报”，在教学情景中掌握卡通图库的使用。本课在教学中切忌教学成纯软件的学习。 教材分析：本课选自浙江省义务教育教科书《小学信息技术》三年级上册第12课，这是学习金山画王的第一课，主要内容是“金山画王”软件的启动、退出以及“金山画王”界面、常用绘画工具的组成及作用，其中，魔术棒的运用是本课的重点 教学目标： 1．掌握“金山画王”软件的进入和退出。 2．认识并熟练地使用各种各样的画笔。 3．熟练掌握魔术棒的使用方法。 重点：用魔术棒等工具画一幅自己喜欢的画。 难点：工具箱、调色盘的使用。 课前准备：神笔马良动画，课件 教学过程： （一）兴趣引入： 1、师：课前，我们看了神笔马良的故事。故事中的马良，他有一只神笔，画什么就有什么。今天，老师也给你们带来了这样一只神笔，你们想不想用用啊？ 今天，我们就一起来用用这神奇的魔术棒。出示课题：神奇的魔术棒。 （二）学习“画王”

1、这魔术棒到底神奇在什么地方呢？我们一起来看几副画吧。欣赏“金山画王”画的画，问：同学们，你们知道刚才的画是用什么软件完成的吗？ 2、出示软件的名称，图标，师：谁能帮老师把“金山画王”请出来。 生：双击 师：可以双击桌面“金山画王”图标请出金山画王 生：开始程序 可以单击“开始”“程序”、“金山画王”“金山画王笔”请出金山画王 3、认识金山画王界面:这可比画图程序复杂多了,我要好好认一认。 师：这是什么？ 师示范并说：当我们的画布上画满不需要的东西时，我们可以单击“换纸”按钮换一张新的纸。 4、金山画王中没有画图中打杈的关闭按钮，那我们该怎么关掉金山画王呢？ 5、请同学们自己打开金山画王，并找一找“画王”中还藏着哪些小秘密。 这时候，学生可能会说把鼠标移到某个地方，会拉出一个就能把隐藏的工具显示出来。 这里有可能学生没有说到你需要的，叫个十个学生就差不多了：老师也发现了一个小秘密，我们来看一看。 把鼠标移到画板边上，鼠标的形状会变成：箭头时单击鼠标，就能将隐藏的工具显示出来。当工具已经显示出来时，移到画板边上单击就能把画板隐藏起来。

中班综合活动：小仙女的魔术棒教学设计

中班综合活动：小仙女的魔术棒教学设计 Comprehensive activities in middle class: teac hing design of magic wand for fairies

中班综合活动：小仙女的魔术棒教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教学目标： 1、创设轻松、愉快的情境，激发幼儿的思维情趣。 2、理解故事内容，能用完整、连贯的语言讲述故事，并支持、鼓励幼儿大胆想象和表达自己的奇思妙想。 3、培养幼儿对音符的认唱能力，进一步感知阿拉伯数字的作用。教学准备： 1、故事课件、音阶课件、小仙女操作教具一 个。 2、写有数字1—7的魔术棒若干。 3、布置苹果园、蔬菜园、花园三幅背景图，草地场景。 4、轻音乐、小老鼠上楼梯的音乐。教学过程： 一、回忆导入，激发情趣“小朋友，那儿有一片草地，我们过去晒晒太阳吧！昨天我们到草地上去晒太阳的时候，看见天空中有些什么呀？”（引导幼儿回忆想象天空中的小鸟、云朵等形态和变化。）“咦，我看见了一位美丽的小仙女在天空中飞来了，我们一起去迎接小仙女吧！”（此时，在轻音乐的伴奏下，配班教师出示小仙女操作教具，引导幼儿惊奇的发现小仙

女飞来了，并跟着小仙女一起翩翩起舞，激发幼儿的兴趣。） 二、理解、讲述故事 1、出示魔术棒，欣赏故事“小仙女有一根神奇的魔术棒，这根魔术棒给我们带来了许多故事，你们想知道吗？那我们就跟着小仙女去看看吧！”（引导幼儿跟随小仙女一起飞到“苹果园、蔬菜园、花园里，在看看玩玩中，倾听教师讲述故事） 2、初步理解故事内容 （1）、小朋友们，故事的名字叫什么？（个别幼儿回答） （2）、小仙女都飞到了哪些地方？ 3、看课件听故事，进一步理解内容 （1）欣赏课件“哦，小仙女都飞到了这些地方，那么小仙女用魔术棒一挥，发生了哪些神奇的事呢？我们来看一看。” （2）回忆故事内容 ①自由讲述“小仙女的魔术棒一挥，发生了哪些神奇的事啊？” ②尝试说词说句 a.教师引导：哦，苹果树上一下子结出了许多红通通的苹果。尝一下，好甜那！我们一起来把这句好听的话说一说。（教师用肢体语言和表情加以引导并隐退） b.集体讨论：那小仙女飞到蔬菜园里、花园里发生什么神奇

神奇的魔法棒_童话

神奇的魔法棒 “嗨，大家好！我是一只小老鼠。”看，我有一双圆溜溜的眼睛，戴着一顶浅蓝色的帽子，长鼻子、脸白白的、穿着红鞋子、尾巴还绑了个蝴蝶结。我共有两根魔法棒，一个真的一个假的，你们想知道假的魔法棒干嘛吗？最后再告诉大家吧。 今天，我兴致勃勃地去散步，走过大树下，我的帽子被风婆婆吹走了，那棵树有10米左右高呢？怎么办？我慌慌张张地四处张望，想着办法，突然，有办法了，我从口袋里掏出了魔法棒，彬彬有礼地问大树爷爷：“大树爷爷，您好，我的帽子飞到了您的头上，我能不能把您变小摘下帽子，再把您变回去呢？大树爷爷爽快地答应了。我用魔法棒把树变小，摘了帽子，再把大树变回原样。我心里美滋滋的：有魔法棒真好！ 我继续往前走，发现要下雨了，又看见有小狗和小鸡都没有带伞，我赶紧掏出魔法棒，把蘑菇变大，成为蘑菇伞，让小狗小鸡，还有我进去躲雨。雨停了，小狗小鸡决定跟我一起继续向前走，要过河，没有桥怎能办？我再用魔法棒把萝卜变大，成为萝卜桥，再把萝卜桥跨在两岸走过去，耶，太好了，我和小伙伴欢呼雀跃。最后走到悬崖，发现桥都已经很破烂了，而且还不结实，摇摇晃晃的很危险，小动物们过桥真是个大难题。小鸡提醒我可以用用魔法棒，对了，我拍拍脑袋，念了咒语，再用魔法棒把桥变的很结实，然后开心地走了。 路上遇见了大灰狼，大灰狼早就对魔法棒蓄谋已久，大灰狼恶狠狠地说：“只要你肯把那只魔法棒给我，我会放你一马，还会放了你

的同伴。”小狗小鸡吓坏了，我很着急，这该如何是好，突然，我急中生智，想到办法了。我只好把那个魔法棒给了大灰狼，大灰狼开心极了，放了我们，我们赶紧飞奔回家，长长地舒了一口气。 哈哈，我告诉大家一个小秘密，我给大灰狼的那个魔法棒是假的。 教师点评：小作者化身为可爱的小老鼠，以讲述的方式向我们娓娓道来了神奇魔法棒的故事。全文生动完整，安排的井井有条，思路清晰，结尾处让人眼前一亮，小老鼠机智的形象活灵活现地跃然纸上，细节处注意些就更好了。

魔法世界作文500字

魔法世界作文500字 【第1篇】 我那神奇的魔法 我有一个非常神奇的魔法棒，我用它变出了一个飞天地毯，带我飞向蓝天，欣赏祖国的大好河山。 一天，我正坐在飞天地毯上向森林上空飞行。突然“嗞……轰”的声音传来，我赶紧向森林里飞去一看，原来是人们在砍伐树木。“砍伐”这个词一听就让人感到心痛，森林怎么这么美丽，为什么人们还要这么贪婪，这可是大自然不允许的。于是，我便愤怒地用魔法棒边变出一群猛兽，把砍树的人都吓跑了。接着，我用魔法棒变出了一个快速生长剂，向刚刚那些被砍伐的树木滴了几下，大树们也都恢复了原样。 一会儿我，来到了公路上，闻到了汽车的尾气，真难闻！而且呛得我直咳嗽。于是，我挥了一下魔法棒，把汽车的柴油变成了一种新

型能源，它燃烧之后可以释放出清新的空气。 下午我来到了公园，看到了许多花儿，看着它们真让人感到欢乐，但不一会，有些人便去采花，我便把自己变成一名警察，把他们赶走了，然后，我用魔法棒把他们摘下的花恢复了原样！ 大自然是美丽的，我们必须爱护它。 老师点评：小作者热爱环境，并将这一主题融入到作文之中，将魔法与环保相结合，真不错！ 【第2篇】 来到魔法世界 今天早上，我迷迷糊糊的睁开眼睛，看见一个小矮人正在跟我笑，我吓得手上直流汗，我小声的问：“小矮人先生，你是谁？你怎么到这里？”“我是从魔法世界来的，我到这里是来接你的”小矮人说。 还没等我说一声，小任先生摸了三下下巴，我就被他带到了另一个地方。我看见这些人都坐在扫帚上，我跟着小矮人走，一直走到一个会飞的屋子下面，小矮人拍了拍手，我的背上就长了一对翅膀，我

不知道怎么回事，而翅膀就带着我飞到了小屋子里。刚进门就有个比我小一点的小孩儿把作业放到一个洗衣盆里，把所有的文具全倒入洗衣盆里，再倒入魔法药粉，作业就立马完成了。我傻眼了，我觉得我在做梦，便咬了一下自己，因为非常地用力，所以感到痛的要痛的要命。小矮人把我拉到他的屋子里，教了我一种神奇的魔法，只要念上“莎多利亚，比格佛尔赛亚”，就可以做一桌美味可口的饭菜，我学着念了一遍，眼前就真的出现了一桌饭菜。 小矮人很惊讶，他曾经教过那么多人，竟没一个会的，所以这次他很开心，跟我说了句再见，我立马就到了我自己的房间，我怎么找也找不到小矮人了。 老师点评：过程很精彩，结尾显得有点仓促了。 【第3篇】 我那神奇的法术 我有一个法术，是瞬间变天气的魔法，我这个魔法可以帮助许多人哦。

神奇的魔法(作文15篇)

神奇的魔法(作文15篇) 神奇的魔法(作文15篇) 神奇的魔法作文（一）： 我的魔法水晶石 一天，我看了海力布的一个故事，便想：我什么时候也能拥有一块海力布口子说的那块神奇的石头呢？ 一天，我们全家到东海旅行。当家人去买东西时，我自我在海边转了转。突然，我发现前方不远处有一条龙，它躺在地上已奄奄一息了。我一见，便跑过去把它推到水里去，之后，我才得知它是东海龙王的三太子，因为贪玩，被浪卷上了岸。当它临走时，它对我说：“多谢你救了我，我把这颗魔法水晶石送给你，表示感激吧！”我一看，原先那竟是一块有超凡魔力的水晶石！我欣喜若狂，迫不及待地想试一试它的威力。 回到家，我第一件事就是把水晶石放进嘴里，顿时，我感到一股力量充满了整个身体。我兴奋极了，便出去帮忙人。我一出门，便看到一个人贩子正拿刀，想把姐姐拐走。我立刻把力量集中到手中，能量就像一个球一样构成了，我把球抛向小贩子，他立刻倒下了。姐姐谢都不谢我一声，就吓得逃走了。 我又到最有爱心的妹妹家，妹妹正因为小狗死了在哭呢！我借助水晶石又施了一个起死回生术，把它救活了。 我相信，这水晶石必须会给大家带来更多的方便。 神奇的魔法作文（二）： 假如我有神奇的魔法 假如我有神奇的魔法，我会把我家调皮的弟变成乖巧的孩子，让我的爸爸、妈妈省心，安心地工作。 假如我有神奇的魔法，我会让肢体残疾的人，全都健全起来。让他们像正常人一样去做任何事，自由行走、跑步、跳绳，做各种各样的运动。让所有的盲人重见光明，再次看到这多姿多彩的大世界。 假如我有神奇的魔法，我要使我的父母，他、爷爷奶奶，恢复年轻的模样，拥有健

康的身体。此刻年老体衰的他们，为我付出太多的勤劳，我多么期望他们能够为自我生活一次，实现年轻时的梦想。 假如我有神奇的魔法，我要让世界所有的人都拥有一颗善良的心，让整个世界将变得更完美。 神奇的魔法作文（三）： 来到魔法世界 今日午时，我捡到一个徽章，便带了回去。晚上正要睡觉的时候，忽然这个奇怪的徽章亮了起来，把我带到了另外一个世界。 我的两只眼睛紧紧盯着那里，那里没有汽车，代替的是飞天扫帚，那里没有房子，人们都住在植物上，哦不，是仙子。 正当我观察这个世界的时候，有一个小巧玲珑的小仙子扇动着透明的翅膀向我飞来，她说：“那里不是人类该待的地方，你怎样会来到魔法世界？”魔法世界？我没听错吧？我回忆了今日所发生的事情：“今日午时捡到了一个奇怪的徽章，晚上的时候它忽然发光就把我带到那里。”小仙子一听，震惊地问：“什……什么徽章？快给我看看。”我把徽章给小仙子看，小仙子居然激动地说：“太好了，这是数百年前一位法力最强的魔法师生命的结晶，那时他为了制服魔灵而献出了生命，他化成这个徽章。预言会有一个女孩捡到徽章，拯救魔法世界！”我听了很是惊讶！我怎样可能打败魔灵呢？ 小仙女把我带到了一个自称是大长老的老人那儿，把事情的来龙去脉一字不漏地说了出来。大长老兴奋地托着我的手说：“请你必须要救救魔法世界！”这时，徽章变成了魔法棒，我心里很是不安，拿起它就意味着我同意要与魔灵对抗了。在大家恳求的目光下，我勇敢地拿起了它。 我和仙子们来到魔灵山，经过三天大战，最终胜利了。 完成了使命，大长老把魔法棒和一个盒子交给我：“这个盒子能通往魔法世界，欢迎你随时过来！”果然，打开盒子我就回到了家。 这真是一次有意义的冒险。 神奇的魔法作文（四）： 瞧我那神奇盒子 我有一个神奇盒子，它简直是无所不能。它有海量，里面全是最先进的高科技产品。

露出造句大全

露出造句大全 1、她，坐在台阶上，稚气的大眼睛闪烁着黑宝石一般幽深的光泽，笔直的鼻梁显露出倔强的性格。 2、切开西瓜，立刻露出了红色的瓜瓤，同时淌出了西瓜汁，只见瓜瓤里嵌着一颗颗乌黑的瓜籽。这时，我早已馋得口水直流，恨不得马上就咬一口。 3、秋姑姑走进了田野，把一望无垠的田野边的金黄金黄。稻子长高了，禾苗成熟了，麦子露出笑脸，玉米笑弯了腰，高粱涨红了脸，农民伯伯看在眼里，喜在心头啊！ 4、一头乌黑柔软的头发，梳着许多根又细又长的小辫子。雪白的瓜子脸，细长的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛，流露出聪颖的光芒。 5、荷花有的半开着，莲蓬只露出了半个，像小泵娘的头发长得只露出半张脸；有的全开了，露出金黄的花蕊，好像小朋友的脸蛋，笑呀笑呀！ 6、这对眼睛。特别是侧视的时候。总是流露出怯儒、推拒的神色。

7、柳岸鑫的脸红红的，像熟透了的苹果，浓浓的眉毛下嵌着一双又大又黑的眼睛，像两颗闪闪发光的宝石。红红的嘴唇一张开，露出一排洁白的牙齿。 8、果园里柿子熟了，挂在枝头，像一盏盏的小灯笼；石榴也熟了，你看他正张着嘴对我笑呢，笑得嘴都合不拢了，露出了他不整齐的牙。这就是秋姑娘送给我们的礼物呀！ 9、秋姑娘来到田野，她拿着一根魔术棒把稻子变成了黄色，棉花看见秋姑娘来了，马上笑口常开，露出了雪白的棉花。 10、妹妹咧开的嘴角依然露出那颗好看的小虎牙，只是没有以前那样洁白光亮。 11、牡丹花的姿态很多，有的花瓣儿才展开两三片，小露珠正在它身上打滑梯；有的花瓣儿全展开了，露出灿烂的笑脸，好像在热烈欢迎游客的到来；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。 12、我们首先看到了一只很大很大的鳄鱼，它身匹铠甲，眼睛哧溜哧溜地转，时不时张张嘴巴，露出锋利的牙齿，好像在说：“我可是世界上凶猛最凶猛的动物了！你们可不要惹火我了！”。 13、小欢脸上露出了得意的笑容，心里比吃了蜜还甜。

小班《皮皮的魔法棒》教学设计

皮皮的魔法棒 活动目标： 1、根据故事情节进行大胆合理的想像，并愿意表达。 2、激发幼儿帮助他人的情感。 活动准备：课件。 关键点：能根据故事情节进行合理的想象环节： 活动过程： 一、谈话导入，引起兴趣 1、出示小老鼠，提问：这是谁？这只小老鼠的名字叫皮皮。 2、皮皮有一样神奇的宝贝，猜猜是什么？ 3、问：你们觉得魔法棒会变出什么东西？有什么用？ 让我们一起听听故事《皮皮的魔法棒》就知道！ 二、观看课件，合理想象 1、观看课件：故事《皮皮的魔法棒》 2、边看边插问： 1）故事的名字叫什么？ 2）小兔怎么了？小兔已经有小萝卜了，为什么还不高兴？皮皮会怎么帮助它呢？ 3）小猪的肚子怎么会难受的？皮皮会用什么好办法帮助它呢？ 4）看看小鸡在哪里？皮皮会帮助它吗？ 3、完整欣赏故事。

皮皮用它的魔法棒帮助了这么多的小动物，你们喜欢它吗？你们为什么喜欢它？ 三、经验回忆，激发情感 1、如果你也有这样一根神奇的魔法棒，你会做什么？ 2、小结：你们都是有爱心的宝宝，为自己拍拍手。 故事： 有一只小老鼠长得非常可爱，他有一个好听的名字叫皮皮。皮皮有一个神奇的魔棒。这个魔法棒的本领很大很大。摇一摇，能变出想要的东西。摇一摇，能把大的东西变小，也能让小的东西变大。 皮皮拿着这个神奇的魔棒，心想：我要用这个魔棒做好事，帮助其他小动物。 皮皮带着他的魔棒上路了。走着走着，看到一只小兔很不高兴，就问：“小兔小兔，我可以帮助你吗？”小兔说：“我找到一只萝卜，可这萝卜太小了，我想吃大萝卜。”皮皮的小魔法棒一敲。说：“大大大，小萝卜变得大萝卜。”小萝卜一下子变成大萝卜，小兔非常高兴。小兔又向前走呀走。看到一只小猪站在家门口。皮皮问小猪：“我可以帮助你吗。？小猪说：我一大早出去找吃的，找到了许多好吃的，我吃呀吃，吃得肚子鼓鼓的，自己的肚子太大，大得不能回家了。真着急，想想看，皮皮会怎么帮小猪呢？ 皮皮帮助了两个小动物真开心，它又向前走去。忽然，传来一阵轰隆隆的声音。怎么了？奥。下起了大雨。这时他看到一只小鸡背着一个大包袱，在雨中奔跑。皮皮怎么办的？

幼儿园小班教案《神奇的魔术棒》含反思

小班教案《神奇的魔术棒》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习故事中的语言：变变变，大大大;变变变，小小小，倾听故事，喜欢听故事，理解故事的内容，在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节，快来看看幼儿园小班《神奇的魔术棒》含反思教案吧。 活动目标： 1、倾听故事，喜欢听故事，理解故事的内容。 2、学习故事中的语言：变变变，大大大;变变变，小小小。 3、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。 4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 活动准备： 动画课件，米老鼠卡通娃娃，图片，魔术棒。 活动过程： 一、引发兴趣，集中注意力。 小朋友，今天老师请来一位客人想认识他吗？老师从身后拿出米老鼠卡通娃娃来，引导孩子问：你好米老鼠！米老鼠也和小朋友问好！老师模仿它的声音介绍自己的名字叫------米奇。大家再问米奇你好！ 二、展示故事内容，孩子倾听理解故事内容。 今天米奇要讲一个关于它的一个神奇宝物的故事，请大家一定要坐好

仔细听故事。播放课件。老师，请大家来看。边看边提问：1，米奇来到草地上看到了谁？他们找到了什么好吃的?2，他们嫌苹果太小不够分，想要大的这时谁帮他们?3，他会怎么帮助小鸡和花猫的？老师重点把米奇的活动夸张有趣的表演----从身后拿出魔术棒指着小苹果器宇轩昂的说：变变变，大大大。让孩子充分感受米奇的壮举以及神奇的情节变化。老师用动听幽默的语气讲述米奇遇到大灰狼欺负小兔的情节，着重把魔术棒将灰狼变小的内容形象展示给孩子，特别神秘的语句要很幽默的表现出来：变变变，小小小。最后，让孩子们参与学米奇，帮忙把兔妈妈拔的小萝卜变成大萝卜；想办法把挡路的大石头变为小石头。 讲完故事后，结束课件展示。回忆性提问：米奇有一个什么东西是神奇的?米奇用它能做什么？谁想用它来帮助小鸡小猫变苹果？据孩子表现和积极性请他们使用老师制作的魔术棒重复经典句子：变变变，大大大；变变变，小小小。从而理解分辨清楚什么时候要把东西变大，什么时候把东西变小。 出示图片，小一班小朋友今天遇到了一些困难，咱们看看他们遇到什么困难了。第一幅图小姑娘想搬椅子坐，她能搬动吗？请小朋友用米奇的魔术棒来帮她。巩固句子：变变变，小小小。请孩子表演，并给予热情的鼓励。第二幅图小滑梯在院子里，引导观察，与图中娃娃比较大小，发现滑梯太小没法玩怎么办?请大家想办法，孩子用魔术棒帮忙解决困难。再次巩固句子，变变变，大大大。 三、教师小结，孩子们你们真棒！学会用米奇的魔术棒帮助小一班的

幼儿园大班美术教案：线条的联想 美丽的色块、图形

幼儿园大班美术教案：线条的联想 【活动目标】： 1、欣赏彩带的不同姿态，感知线条的变化与美丽，对线条进行联想并大胆表述。 2、引导幼儿用图谱记录彩带舞动的线条轨迹并根据记录进行身体动作创编，体验自由表现的快乐。 【活动准备】： 1、彩带，勾线笔、图画纸若干 2、音乐（采茶） 【活动过程】： 一、出示彩带，引导幼儿观察、想象并表述。 1、让幼儿观察静止不动时的彩带，发挥想象力，说说它们像什么。 （1）教师让彩带处于垂直状态，引导幼儿观察，这象什么？（像数字“1”；像海带；像钓鱼竿；像棍子；像蛇……） （2）教师手拿彩带的两端，使彩带处于水平状态，让幼儿观察、想像。 师：现在请小朋友们再看看，这样它又像什么？（像独木桥；像电视里那个人走钢丝；像减号；像小朋友用来跳绳的绳子……） （3）将彩带放成弧形，继续引导幼儿观察，这又象什么呢？（像笑起来的嘴巴、像碗、像锅、像天上的月亮、像宝宝的摇篮……） 2、在音乐伴奏下，幼儿舞动彩带，感受舞动过程中彩带变化出的线条。 （1）师：小朋友，今天老师为每个小朋友准备了一条美丽的彩带，让我们跟着音乐舞一下，要随音乐的节奏变换各种动作，注意看看彩带是怎么跳舞的。（教师注意收集幼儿的创意，为下一环节的交流作准备。） （2）幼儿交流：鼓励幼儿与同伴交流，请部分幼儿个别演示，教师引导幼儿一同观察，进行联想，说说舞动中的线条像什么。（启发幼儿想象：像蜗牛；像蛇；像陀螺；像毛线团；像龙卷风，像妈妈的卷发… …） （3）敎师在幼儿表达的基础上舞动出与幼儿不同的线条，丰富幼儿的联想。（幼儿想象：像电话线，像波浪，像山峰、像妈妈抖床单… …）

二、引导幼儿尝试用图标记录线条，鼓励幼儿根据线条进行身体动作的创编，大胆进行艺术表达 1、引导幼儿记录自己喜欢的线条：小朋友，让我们用笔把自己喜欢的线条画下来！ 2、展示、欣赏幼儿记录的线条。 3、教师挑选便于用身体动作表现的线条启发幼儿进行创编：小朋友，你们记录的线条真漂亮！我们能不能用自己的身体来学这些线条跳舞呢？（启发幼儿根据记录的线条做出不同的身体动作。） 4、幼儿在优美的音乐中自由表演自己创编的动作。 【幼儿有创意地用身体的各部分表现以上线条，如：手臂不同方位的舞动、躯干的扭动及同伴之间身体上下起伏等形式表现图（1）和图（4）；手臂在胸前舞出横8字形及用秧歌十字步等表现图（2）；用手在不同部位划圈、身体转圈及蜗牛形队形等表现图（3）】 5、教师与幼儿协商整理创编的动作，初步形成完整的律动，并共同表演。 幼儿园大班美术教案：线条想象画 【概要】： 1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点； 2.幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。 关键词：线条想象画。 【情况分析】： 针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。 【教学目的】： 1.要求幼儿知道什么是线条想象画; 2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义; 3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及想象力; 4.培养幼儿感受美，表现美的情绪。 【教学重难点】：

内蒙新版信息技术五年级下册教案3汇总

教案 学科： 年级： 任课教师： 起止时间：

教材分析 课程表 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 1 2 3 4 五年二 午 休 5 五年一 6 五年三 7 8 星 期 从 程 节 数

为满足内蒙古自治区开设信息技术课程的需要，经过调研分析，并依据当地小学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，选择了既符合学生实际需要又能体现信息社会要求的学习内容，编写了这套教科书。编写时，遵循由浅入深、从形象到抽象、螺旋上升等原则安排教学内容。“立足基本操作，渗透基础知识，注重任务驱动，体现活动过程”是这套教科书尽力体现的编排特色和设计理念。“以学生为中心，以教师为指导”是编写者进行教学设计时着力追求的教学策略。 本册为四年级起点版五年级下册，分三个活动。第1~4课为活动1，介绍用《奇迹画王》软件绘制创意图形的知识的知识和操作；第5~10课为活动2，介绍利用数字照相机和手机等采集数字照片的方法，以及利用图像处理软件编辑、处理、美化图像的基本操作和方法。

第1 课初识《奇奕画王》课型：新授

教学目标 1.了解《奇奕画王》的基本功能和窗口。 2.学会用《奇奕画王》中的绘画工具绘制简单的图像。 3.熟练《奇奕画王》中图库的用法。感受国产绘画软件的便捷和优势。 教学重点 了解《奇奕画王》的基本功能和窗口。 教学难点 了解《奇奕画王》这个软件的操作方法。 教学过程 一、导入： 1.提问：我想画一些更有创意和效果的图画，应该怎么办呢？你可以使用国产绘画软件《奇奕画王》，里面有各种画笔和图库。 师：介绍《奇奕画王》《奇奕画王》是一款国产普及绘画软件，其中有水彩笔、铅笔、蜡笔、粉笔、喷枪等画笔，而且笔的粗细、力度、颜色都能够调整，利用它可以随心所欲地画铅笔画、水彩、国画、蜡笔画……软件还提供了许多图片素材，可以用来自由组合图画。请看下面的图画。（师用大屏幕展示一些用《奇1 奕画王》画的图片）问：同学们想不想画出这样好看的图吗？今天我们来学习这个软件。 （一）认识《奇奕画王》窗口 1. 双击桌面上的《奇奕画王》图标，启动《奇奕画王》软件。

内蒙古版信息技术五年级下册全册教案

备课本 内蒙古版五年级下册信息技术 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

内蒙古版信息技术五年级下册全册教案 教师_______日期_______ 为满足内蒙古自治区开设信息技术课程的需要，经过调研分析，并依据当地小学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，选择了既符合学生实际需要又能体现信息社会要求的学习内容，编写了这套教科书。编写时，遵循由浅入深、从形象到抽象、螺旋上升等原则安排教学内容。“立足基本操作，渗透基础知识，注重任务驱动，体现活动过程”是这套教科书尽力体现的编排特色和设计理念。“以学生为中心，以教师为指导”是编写者进行教学设计时着力追求的教学策略。 本册为四年级起点版五年级下册，分三个活动。第1~4课为活动1，介绍用《奇迹画王》软件绘制创意图形的知识的知识和操作；第5~10课为活动2，介绍利用数字照相机和手机等采集数字照片的方法，以及利用图像处理软件编辑、处理、美化图像的基本操作和方法。 第1 课初识《奇奕画王》课型：新授 教学目标 1.了解《奇奕画王》的基本功能和窗口。 2.学会用《奇奕画王》中的绘画工具绘制简单的图像。 3.熟练《奇奕画王》中图库的用法。感受国产绘画软件的便捷和优势。 教学重点 了解《奇奕画王》的基本功能和窗口。

教学难点 了解《奇奕画王》这个软件的操作方法。 教学过程 一、导入： 1.提问：我想画一些更有创意和效果的图画，应该怎么办呢？你可以使用国产绘画软件《奇奕画王》，里面有各种画笔和图库。 师：介绍《奇奕画王》《奇奕画王》是一款国产普及绘画软件，其中有水彩笔、铅笔、蜡笔、粉笔、喷枪等画笔，而且笔的粗细、力度、颜色都能够调整，利用它可以随心所欲地画铅笔画、水彩、国画、蜡笔画……软件还提供了许多图片素材，可以用来自由组合图画。请看下面的图画。（师用大屏幕展示一些用《奇1 奕画王》画的图片）问：同学们想不想画出这样好看的图吗？今天我们来学习这个软件。 （一）认识《奇奕画王》窗口 1. 双击桌面上的《奇奕画王》图标，启动《奇奕画王》软件。 2. 仔细观察窗口的组成，了解各部分的名称。让学生结合书上面的图来了解。菜单条、画板区、工具箱、单元区、调色板、选项栏、图层面板等组成。让同学们自己练习掌握本部分的内容。 （二）认识绘画工具利用绘画单元里的各种绘画工具，可以任意挥洒，画出漂亮图画。动手做：常用画笔工具。 1. 选择蜡笔工具。依次单击绘画工具、画笔图标，选择绘画单元中的画笔工具，再在工具箱中单击蜡笔图标。

科学《神奇的魔法棒》

大班科学：神奇的魔法棒（第2周） 备课人：曹婷婷备课时间：2017。9.4 上课人：上课时间： 活动目标： 1．初步感知塑料物品经摩擦后产生静电，能吸引轻、小的物体； 2．感受探索的乐趣，并愿意用语言表达自己的发现 活动准备：托盘、餐巾纸、尺子、塑料纸、手工纸、瓦楞纸、录像等。 活动过程： 一、魔术表演，激发兴趣 1．今天，老师来给你们表演一个小魔术，我要把这根尺子变成一根神奇的魔棒，让这些小纸片跳到我的尺子上来，你们信吗？ 2．师：呀，小纸片跳到我的魔棒上来了，你们知道其中的秘密吗？ 3．幼儿结合经验，大胆猜想。 4．请幼儿观看录像并尝试说出尺子能吸起小纸片的原因。 老师小结：将尺子放在布的中间，然后用手将尺子包紧进行摩擦，重点说明要用力来回的摩擦，让尺子发热以后再去靠近纸片，纸片就会被吸起来。 二、第一次探索发现 1．探索静电产生的原因——磨擦生电 师：你们想来试一试，变一变这个魔术吗？现在，请每个小朋友拿一根尺子去试一试，试的时候要多试几次，等会儿把你的发现告诉大家。 2．幼儿操作探索（教师引导幼儿多试几次，直到魔棒发热了再靠近纸片） 3．教师提问：你的尺子也变成魔棒了吗？你是怎样让小纸片跳到魔棒上来的？（幼儿将自己成功的经验进行展示）并请幼儿尝试说出尺子经过用力的磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上来了。 老师小结：这种魔力就是静电.静电是因为物体之间的摩擦产生的,其实老师的魔棒不是有魔力,而是有静电.静电有吸附作用。 三、第二次探索发现 1．师：刚才我们都学会了摩擦产生经典从而吸起纸片，那是不是所有的纸片都能被吸起呢？ 2．介绍材料(塑料纸、手工纸、餐巾纸、瓦楞纸) 3．幼儿操作，大片的餐巾纸和小片的餐巾纸；相同大小的瓦楞纸和餐巾手工纸；重点提问：哪些东西被吸附起来了？哪些没有？为什么同样是餐巾纸，一个能被吸附到尺子上而另外一个不可以？同样大小的手工纸和瓦楞纸，为什么手工纸可以被吸在尺子上，而瓦楞纸不可以？ 教师小结:物体因摩擦产生的静电，只能吸附轻而小的东西。四、柳条飘飘师：刚才你

小仙女的魔杖_经典童话故事

小仙女的魔杖 在一片森林里，住着一个可爱的小仙女，穿着柿子形的衣裙，全身发亮。一张红彤彤的可爱的脸庞，一双明亮的大眼睛下，长着一个小巧的鼻子。最引人注目是她那头瀑布般的黑色的头发。 一个晴朗的日子，小仙女想去看看辽阔的大世界。她准备完东西，拿起她心爱的魔杖，就出发了。 她来到一条河边，看到河里的水清澈透明，小鱼儿在里面摆动着尾巴游来游去，天上一朵朵棉花般的白云照在水里，河边的垂柳，白杨，还有那数不清的、开得万紫千红的小野花也倒影在水里，水里犹如另一个世界。“外面的世界好美呀！”小仙女赞叹道。她沉浸在这美妙的图景中，忘记了一切。 时间过得真快，不知不觉就过去半天了，她觉得肚子饿了。就用她的小魔杖在一个大蘑菇上点了一下，那个大蘑菇就变成了一个大面包，在一片落叶上点了一下，变成了纸杯。她用纸杯去河里取了一杯水，就着面包吃了起来。 天慢慢黑了下来，小仙女感到孤独、寂寞。突然，眼前出现了一道光亮，原来是一户人家家里透出来的。小仙女走到房前，敲了敲门。从屋里走出来一个满脸皱纹的老婆婆，老婆婆看到小仙女，就问到：“小姑娘，请问你是……”“哦，老婆婆，我是小仙女，您能不能让我在这里住一晚呢？小仙女说到，“哦，好啊！快进来吧！” 老婆婆就为小仙女准备好了。晚上睡觉的时候，小仙女把她的魔杖放在床边就睡着了。

老婆婆见小仙女睡着了，就悄悄地来到小仙女的床边，把她的魔杖拿走了。 第二天早上，小仙女醒来，发现她的魔杖不见了，心里好急呀！那可是她心爱的魔杖啊！ 她想问问老婆婆，可是老婆婆也不见了。她仔细一看，发现地上有一些脚印，心想：“一定是老婆婆拿了，我得找到她。”于是，她便飞快地冲出去，她来到街上，看到老婆婆正在用她的魔杖变出来很多精美食物和衣服送给那些穷得吃不上饭和穿不上衣的人。老婆婆一看见小仙女，便立即走到她身边，把魔杖交到她手里，歉意地、语无伦次地说：“对不起，我没跟您说，就拿了您的东西，真是不好意思，可是，可是……我是看这些人真可怜，就想趁你睡着时帮帮他们。” 小仙女听了，脸儿笑得像朵美丽的菊花。说：“你做得好！我该感谢你才对，是你让我知道了做人要为别人想，来，让我们一起帮助别人吧！”说着，就跟老婆婆一起变出了更多的食物和衣物，还变出一些漂亮的楼房，给那些没有房子的穷人住。

内蒙新版信息技术五年级下册教案2015.3

教案 学科：信息技术 年级：五年级下 任课教师：何慧娟 起止时间：2015.02-2015.07 乌兰哈达中心小学

星期一 星 期 从程 节

教材分析 为满足内蒙古自治区开设信息技术课程的需要，经过调研分析，并依据当地小学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，选择了既符合学生实际需要又能体现信息社会要求的学习内容，编写了这套教科书。编写时，遵循由浅入深、从形象到抽象、螺旋上升等原则安排教学内容。“立足基本操作，渗透基础知识，注重任务驱动，体现活动过程”是这套教科书尽力体现的编排特色和设计理念。“以学生为中心，以教师为指导”是编写者进行教学设计时着力追求的教学策略。 本册为四年级起点版五年级下册，分三个活动。第1~4课为活动1，介绍用《奇迹画王》软件绘制创意图形的知识的知识和操作；第5~10课为活动2，介绍利用数字照相机和手机等采集数字照片的方法，以及利用图像处理软件编辑、处理、美化图像的基本操作和方法。

第1 课初识《奇奕画王》课型：新授 教学目标 1.了解《奇奕画王》的基本功能和窗口。 2.学会用《奇奕画王》中的绘画工具绘制简单的图像。 3.熟练《奇奕画王》中图库的用法。感受国产绘画软件的便捷和优势。 教学重点 了解《奇奕画王》的基本功能和窗口。 教学难点 了解《奇奕画王》这个软件的操作方法。 教学过程 一、导入： 1.提问：我想画一些更有创意和效果的图画，应该怎么办呢？你可以使用国产绘画软件《奇奕画王》，里面有各种画笔和图库。 师：介绍《奇奕画王》《奇奕画王》是一款国产普及绘画软件，其中有水彩笔、铅笔、蜡笔、粉笔、喷枪等画笔，而且笔的粗细、力度、颜色都能够调整，利用它可以随心所欲地画铅笔画、水彩、国画、蜡笔画……软件还提供了许多图片素材，可以用来自由组合图画。请看下面的图画。（师用大屏幕展示一些用《奇1 奕画王》画的图片）问：同学们想不想画出这样好看的图吗？今天我们来学习这个软件。

幼儿园小班语言活动：神奇的魔术棒

幼儿园小班语言活动：神奇的魔术棒 本次活动源于班上孩子对正在热播的儿童剧《巴拉拉小魔仙》的喜爱。班上那群“小不点儿”经常在一起讨论哪个魔仙本领大，有时还会看到几个孩子摆开架势一本正经地模仿着小魔仙变身，嘴巴里还念念有词，俨然一个个“充满魔力”的小魔仙。一次我给幼儿观看魔术表演，没想到小班的孩子们竟然也看得津津有味。魔术表演结束后就有小朋友问我：“桑老师，魔术师是怎么变出那么多好玩的东西的?”觉得魔术师手中的魔术棒非常神奇。看到孩子们对魔术棒和魔法这么感兴趣，我就结合白板教学手段尝试设计了这节语言活动。 活动目标 1．感受魔术棒的神奇，学说短句：“××××，快变×(大、小、多等)。” 2．能够大胆表演，体验帮助别人的快乐。 活动准备 白板课件，白板棒，小兔纸偶，塑料锤(人手一只)。 活动过程 1．魔术“变变变”导入，激发幼儿兴趣。 玩手指游戏：变变变，神秘变出魔术棒，猜测它的本领。 师：变变变，看老师变出了什么?(神秘出示白板棒。)

师：它是一根魔术棒，这根魔术棒可神奇了，它能变出好多东西呢。猜一猜，魔术棒能变出什么?(幼儿根据已有经验大胆猜想回答。) (活动一开始，老师很神秘地给小朋友们表演一个小魔术，在魔术表演中，老师在孩子身上找不见了的兔子纸偶，让小朋友们在积极参与中，感受魔术的好玩与奇妙。接下来老师顺势变出了魔术棒，即白板操作棒，让他们猜一猜这根会变魔术的魔术棒会变出什么。这个开放性的问题让小朋友们大胆地各抒己见，真正营造出一个幼儿想说、敢说的语言环境。) 2．游戏“找动物”，初步感受魔术棒的神奇。 (1)幼儿变成小兔子，一起去郊游。 师：这么神奇的魔术棒，你们喜欢吗?现在魔术棒要来变一变，你们一起说“变变变”，看会变出谁?(白板棒点击课件中“隐藏”的免子。) 幼：变变变，咦，一只兔子! 师：你们想变成小兔子吗?我的魔术棒点到谁，谁就变成小兔子站起来。 (师边说“变小兔”，边用白板棒轻点幼儿，幼儿竖起双手当小兔子。) 师：小兔们，我们一起去郊游吧。 (点击音乐按钮，师幼听着音乐“去郊游”，做动作。) (2)游戏——找动物。 师：(点击下一页)瞧，前面有片小树林，咦，树林里的小动物们都上

新整理神奇的魔法(作文)(15篇)

神奇的魔法(作文)(15篇) 神奇的魔法(作文) 第1篇： 来到魔法世界 今日午时，我捡到一徽章，便带了回去。晚上正要睡觉的时候，忽然这奇怪的徽章亮了起来，把我带到了另外一世界。 我的两只眼睛紧紧盯着那里，那里没有汽车，代替的是飞天扫帚，那里没有房子，人们都住在植物上，哦不，是仙子。 正当我观察这世界的时候，有一小巧玲珑的小仙子扇动着透明的翅膀向我飞来，她说：那里不是人类该待的地方，你怎样会来到魔法世界？魔法世界？我没听错吧？我回忆了今日所发生的事情：今日午时捡到了一奇怪的徽章，晚上的时候它忽然发光就把我带到那里。小仙子一听，震惊地问：什什么徽章？快给我看看。我把徽章给小仙子看，小仙子居然激动地说：太好了，这是数百年前一位法力最强的魔法师生命的结晶，那时他为了制服魔灵而献出了生命，他化成这徽章。预言会有一女孩捡到徽章，拯救魔法世界！我听了很是惊讶！我怎样可能打败魔灵呢？ 小仙女把我带到了一自称是大长老的老人那儿，把事情的来龙去脉一字不漏地说了出来。大长老兴奋地托着我的手说：请你必须要救救魔法世界！这时，徽章变成了魔法棒，我心里很是不安，拿起它就意味着我同意要与魔灵对抗了。在大家恳求的目光下，我勇敢地拿起了它。 我和仙子们来到魔灵山，经过三天大战，最终胜利了。

完成了使命，大长老把魔法棒和一盒子交给我：这盒子能通往魔法世界，欢迎你随时过来！果然，打开盒子我就回到了家。 这真是一次有意义的冒险。 神奇的魔法(作文) 第2篇： 手影是一种古老的游戏，是由十手指在灯光的照耀下构成的各种各样趣味的图案。今日作文课上郭教师就带我们做了这游戏。 首先上场的是能豆杨世晨。只见他一摇一晃地走上了讲台，双手食指与拇指对在一齐，其他手指缩在一块儿。简直神了，他的手像变魔术一般，顿时在雪白的墙壁上映出了两只小鸟，只见它们嘴对嘴，好像在谈恋爱。台下爆发出一阵阵笑声，在笑声中，杨世晨骄傲地走下了讲台。 接下来上场的是殷泽雨同学，他快步走上讲台，把一只手做成了一只狗的样貌，那狗嘴也太长了，并且还是弯的。台下同学们笑得前仰后合，有的趴在了桌子上，还有的差点栽到桌子底下去了。殷泽雨大摇大摆地走了下去。 下头表演的就是我了，站在投影仪前，我有些不知所措，可最终我还是鼓起勇气做了下去，费了九牛二虎之力，最终构成了一猪头的样貌，我高高兴兴地走下了讲台。同学们做出了各种各样的小动物，调皮的小猴子，温顺的小山羊，美丽的孔雀一时间充满墙壁。 手影就好比十指魔术一样，能够变幻出无穷无尽的东西，

第1课初识《奇奕画王》

第1课初识《奇奕画王》 教学目标 了解《奇奕画王》的基本功能和窗口。 学会用《奇奕画王》中的绘画工具绘制简单的图像。 熟练《奇奕画王》中图库的用法。 感受国产绘画软件的便捷和优势。 教学重点 了解《奇奕画王》的基本功能和窗口。 教学难点 了解《奇奕画王》这个软件的操作方法。 教学过程 导入：1.提问：我想画一些更有创意和效果的图画，应该怎么办呢？ 你可以使用国产绘画软件《奇奕画王》，里面有各种画笔和图库。 师：介绍《奇奕画王》 《奇奕画王》是一款国产普及绘画软件，其中有水彩笔、铅笔、蜡笔、粉笔、喷枪等画笔，而且笔的粗细、力度、颜色都能够调整，利用它可以随心所欲地画铅笔画、水彩、国画、蜡笔画……软件还提供了许多图片素材，可以用来自由组合图画。请看下面的图画。（师用大屏幕展示一些用《奇

奕画王》画的图片） 问：同学们想不想画出这样好看的图吗？ 今天我们来学习这个软件。 一、认识《奇奕画王》窗口 1.双击桌面上的《奇奕画王》图标，启动《奇奕画王》 软件。 2.仔细观察窗口的组成，了解各部分的名称。 让学生结合书上面的图来了解。 菜单条、画板区、工具箱、单元区、调色板、选项栏、图层面板等组成。 让同学们自己练习掌握本部分的内容。 二、认识绘画工具 利用绘画单元里的各种绘画工具，可以任意挥洒，画出漂亮图画。 动手做：常用画笔工具。 1.选择蜡笔工具。 依次单击绘画工具、画笔图标，选择绘画单元中的画笔工具，再在工具箱中单击蜡笔图标。 2.选择适当的前景色。 3.在选项中设置笔头后在画板上拖动，画不同粗细的线 条。 4.试一试其他画笔的效果的用法。

画笔工具包含铅笔、铅笔、喷笔、水彩笔、油画笔、蜡笔、麦克笔、毛笔、特制笔、柔滑、印章、橡皮、吸色等13种工具，选择一种画笔工具以及前景色，就可以开始画画了。 你知道吗？ 绘画单元包括8类工具：画笔工具、全色工具、区域选择、操作工具、图形模板、文字工具、仙女袋和效果工具。可以用不同的画笔绘画、用颜色料桶倒色、用魔术棒点选区域并修改，用特效处理画面…… 动手做：学用其他绘画工具。 1.单击文件菜单中的新建命令，在弹出的对话框中设置 画板的大小，新建一个画板。 2.选定区域选择分类中的五角形区域工具。 3.选择适当的前景色后，选定倒色分类中的全部倒色工 具，在五角形内部单击，填充上颜色。 4.选定操作分类中的综合操作工具，单击或拖动图形周 围的操作图标，调整图形，观察效果。 5.单击翻页按钮，翻开下一页绘画工具，继续试用图形 模板、文字工具、仙女袋和效果工具。 你知道吗？ 绘画单元中的画笔工具用来绘画，倒色工具用来填充颜色，区域选择工具用来选定画面区域，操作工具用来移动、缩放、翻转图形，仙女袋犹如仙女散花一样把各种小图片散