幼儿园小班语言活动设计:春天是什么
设计思路:一年之际在于春,春天是一曲动听的歌,春天是一幅美丽的画,春天是一首优美的诗,春天是一年当中最美好的季节。
此活动主要结合“春天是什么”这一主题进行开展,让幼儿
了解春天并感受春天的美。
活动目标
1、学习有表情地朗诵诗歌。
2、理解儿歌内容,初步尝试按儿歌的结构仿编新诗句。
3、认字:虫、春天、草、朵、宝。
活动准备
小虫、小鸭、蝴蝶小图片各一个。
字卡:虫、春天、草、花朵、宝
《语言》下p.8-9。
活动过程
一幼儿律动《春天在哪里》激发幼儿兴趣。
二游戏“花儿朵朵”
——玩法:各种颜色花朵图片若干,花朵反面贴有小字卡“虫、春、天、草、花、朵、宝”。教师出示大字卡“小虫、春天、小草、花朵、宝宝”,教幼儿认读。教师和幼儿边说儿歌边做游戏:“春天来,春天来,花儿朵朵开,请把**字宝宝找出来。”请两名幼儿从花朵中找出字卡,告诉大家:“春天来,春天来,花儿朵朵开,我把**字宝宝找到了。”找对了,其他幼儿一起说:“**字宝宝找到了。”找错了,大家告诉他:“**字宝宝找错了。”另换他人,游戏反复进行。
说一说
——引导幼儿想一想、说一说春天和冬天比较有什么不同。
听一听
——出示小虫、小鸭、蝴蝶图片,分别猜猜它们认为春天是什么?引导幼儿把图片放到合适的位置。
——播放儿歌录音带,让幼儿欣赏。
——教师提问:小虫为什么说春天是绿绿的小草?小鸭为什么说春天是欢快的小河?蝴蝶为什么说春天是美丽的花朵?
——请幼儿根据生活经验作答。
读一读
——教师有表情地朗诵儿歌,请幼儿跟诵。
——幼儿利用小图片,跟着录音带有表情地朗诵。
——教师和幼儿分句朗诵儿歌。如教师说:“小虫说,”幼儿接着说:“春天是绿绿的小草。”
——幼儿阅读画册《春天是什么》。找一找粉色的字宝宝,读一读,认一认。
——请幼儿练习指字朗诵儿歌。
编一编
——请幼儿说一说,春天还有哪些小动物?它们会说春天是什么?
教师引导幼儿根据儿歌的结构进行仿编。如燕子说:“春天是暖暖的春风。”小鱼说:“春天是丁冬的泉水。”
——鼓励幼儿大胆仿编,并把自己编的诗句大声朗诵给大家听。
结束部分
——小结幼儿学习情况,鼓励幼儿继续进行创编儿歌。